Formarea reflexelor condiționate. Reflex condiționat - ce este și este posibil să-l dezvolte

S-ar părea, ce ar putea fi mai ușor? A spart smartphone-ul tatălui copilului - certat. M-am uitat la el, dar nu l-am luat, l-au lăudat.

Dar această metodă clasică are multe aspecte care o fac ineficientă și chiar dăunătoare.

Dacă a trecut mai mult de o secundă între actul de pedeapsă sau de laudă, sau a avut loc un eveniment, atunci nu are loc întărirea comportamentului. Cu alte cuvinte, dacă micuțul și-a spart smartphone-ul și s-a așezat să se joace într-un colț cu soldații, iar tu l-ai certat, atunci după 20 de ședințe de astfel de „antrenament” va continua să-ți spargă lucrurile, dar se va opri din joc. cu soldatii.

Excepția este atunci când copilul se află într-un mediu senzorial sărac: nu există sunete, nu există obiecte noi. Apoi reflexul este fixat, chiar dacă cenzura sau încurajarea este separată de act cu câteva minute.

Când se dezvoltă un reflex condiționat, nu ar trebui să existe nevoi care să concureze cu stimulul. De exemplu, să presupunem că-ți înveți copilul să fluture un pix când tati iese din casă. Îți fluturi palma, îi spui „pa-pa” și în același timp săruți sau dăruiești o bucată de prăjituri delicioase. Copilul va stăpâni rapid totul dacă îi place că îl săruți sau îi plac prăjiturile.

Dar dacă în acest moment îi este plin și îi este foarte sete sau aude începutul sunetului desenului său preferat, atunci nici un sărut, nici un fursec nu vor sprijini fluturarea unui stilou. Dimpotrivă, vor deveni o pedeapsă. Bebelușul va fi capricios ori de câte ori i se cere să-și ia rămas bun de la tata.

În acest caz, ar fi corect să-i dai bebelușului suc sau să-l lași să urmărească desenul animat imediat după ce și-a luat rămas bun de la tatăl său.

Ce decent!

Dezvoltarea unui complex de reflexe condiționate - un stereotip dinamic - ajută să-l învețe pe copil să respecte rutina zilnică și să se servească singur. De ce este nevoie?

Dacă sunteți pregătit oricând trebuie să faceți patul, să vă spălați pe mâini sau să puneți lucrurile la loc, citiți prelegeri fascinante fiului sau fiicei dvs. despre beneficiile ordinii și curățeniei, veniți cu basme, chestionare și concursuri pe aceste subiecte, atunci nu ai nevoie de stereotipuri dinamice. Dar este mult mai ușor pentru părinți și copii să trăiască în acele familii în care procedurile de igienă și punerea în ordine a lucrurilor sunt efectuate automat și nu necesită eforturi emoționale sau volitive atunci când mâinile înseși fac ceea ce ar trebui.

De îndată ce copilul a părăsit toaleta sau s-a întors de pe stradă, conduceți-l imediat în baie și spălați-l pe mâini. Treptat, să facem câteva etape (umedă, săpun, clătire, scuturare, ștergere). Și așa mai departe până când va stăpâni întregul set de acțiuni numite „spălarea mâinilor”.

Copilul este treaz? Imediat trebuie să-ți dai jos pijamalele și să-ți îmbraci ce ai pregătit pentru seară. Apoi scuturați cearceaful împreună, neteziți pătura, acoperiți totul cu o pătură și întindeți frumos pernele.

Copilul și-a scos bluza? O vom duce imediat împreună în dulap. Te-ai jucat suficient cu puzzle-uri? Pune-l într-o cutie, pune-l pe raft. Ai mâncat niște bomboane? Unde ar trebui să iei ambalajul de bomboane? Petrece o lună pe asta. Dar atunci va fi ușor pentru tine și bebeluș!

Stereotipurile dinamice se învață mai repede dacă întăriți lanțul corect de acțiuni cu laude, joacă, un pahar de suc și condamnați acțiunile greșite sau absența lor.

Greu dar posibil

Firimiturile au format deja stereotipul dinamic greșit? Este obișnuit să se trezească jucându-se pe computer și să poarte pijama până la cină? Recalificarea va fi mai dificilă decât predarea comportamentului corect de la zero. Dar merită încercat.

Nu spargeți întregul stereotip deodată: va fi dificil atât pentru elev, cât și pentru profesor. Doar păstrați pașii nedoriți la minimum. De exemplu, lăsați copilul, când se trezește, să pornească computerul, dar imediat după aceea trebuie să-și dea jos pijamaua, să se îmbrace acasă și să facă patul.

Strângeți cât mai multe dezirabile între acțiunile nedorite treptat!

Nedorit nu va merge nicăieri, dar va fi scurtat în timp și va fi util - va servi ca o întărire pentru învățarea stereotipului corect. Și poate, în timp, va dispărea de la sine.

Antrenamentul la olita prin... reflex

Practicați plantarea timpurie? Dacă doriți ca copilul, în același timp, din copilărie să învețe și că este necesar să ușureze nevoia într-o oală, atunci nu o țineți peste o cadă sau chiuvetă. Mai degrabă, ține-l, dar pune oala înăuntru și ține-o pe cea mică, astfel încât părțile laterale ale oalei să atingă preoții. Apoi se formează un dublu reflex: vrei să mergi la toaletă, trebuie să-ți pui fundul pe oală și apoi să-ți faci treaba. Când va învăța să meargă și să stea, o va face.

Puștiul știe deja cum să facă toate acestea, dar ignoră doar oala? Dimineața, dă-i un pahar de suc de mere. Cât timp a trecut până când și-a udat pantalonii. Serviți o salată de sfeclă și prune uscate, asezonată cu ulei vegetal. Cât a durat până și-a murdărit chiloții? ..

A doua zi se adauga din nou un crumble de suc de mere si salata de sfecla rosie. După aproximativ timpul în care a început să-și facă treaba ieri, pune-l pe oală. Cu doar 15 minute mai devreme, pentru orice eventualitate. Lasă-l să stea. Fii acolo, vorbește, poți citi o carte (pentru copii, cu voce tare). Când fata ta deșteaptă își face treaba într-o oală, laudă, dă ceva gustos. Antrenamentul va dura 1-3 săptămâni. Copilul merge cu încredere pe olita? Întăriți cu laude și delicioase numai la fiecare a doua sau a treia vizită de succes. Nu mai recompensa după o săptămână.

Dar amintiți-vă că în medii nefamiliare, abilitățile condiționate funcționează mai puțin bine. Când vizitați clinica, puneți mai întâi un scutec!

Reflexul condiționat se dezvoltă numai atunci când creierul este în stare de funcționare. Copilul este inhibat (dorește să doarmă, este bolnav, deprimat)? Formarea reflexelor nu se va întâmpla!

Adesea îmi invit ascultătorii să participe la următorul experiment: Acum, domnilor, vreau ca toată lumea să închidă ochii. Amenda. Acum încearcă să-ți imaginezi o lămâie în minte și, în același timp, rostește cuvântul „lămâie” în liniște. Acum deschide ochii. Perfect! Care dintre voi nu a salivat? Ridicați mâna. Mai multe mâini sunt ridicate.

Un reflex, o reacție directă a corpului la un stimul, de exemplu, o retragere bruscă a mâinii dintr-un fir neizolat, este diferită de salivația involuntară în momentul în care vedeți o lămâie sau auziți numele acesteia. Prima reacție este congenitală (necondiționată). Nu depinde de experiența individuală de viață. În al doilea caz, persoana nu ar saliva dacă nu ar fi gustat niciodată lămâie.

Procesul care are ca rezultat o capacitate stabilă de a produce un răspuns automat sau reflex se numește dezvoltarea unui reflex condiționat.

Cum se dezvoltă un reflex condiționat?

Modalitățile de formare a reflexelor condiționate sunt diverse. Dacă părinții tăi erau prea suspicioși și precauți, atunci frecvența cazurilor de simulare a bolii și absența de la școală a crescut după fiecare episod reușit. În acest caz, observăm procesul de primire a recompenselor sub formă de absenteism de la școală și manifestarea îngrijirii părintești ca răspuns la imitarea deliberată a bolii. Acesta este, de asemenea, un exemplu de formare a unui reflex condiționat, care se numește procesul de dezvoltare a unui reflex condiționat operant.

Se întâmplă adesea ca nicio teorie să nu fie în concordanță cu faptele și să fie identificate cauze multiple pentru aceleași boli. Se întâmplă să rătăcească o răceală, dar unii oameni se îmbolnăvesc, în timp ce alții nu. De ce se întâmplă? O explicație este că stresul sau stările emoționale depresive slăbesc sistemul imunitar al organismului, făcându-l mai puțin rezistent la viruși și bacterii.

Ideea că există o relație cauzală directă între o stare emoțională și boală nu este deloc nouă. Dar multă vreme s-a dezbătut întrebarea care este considerată cauză și care este efectul. De exemplu, încă din anii 1890, W. F. Evans a scris în Mental Medicine:

Mulți medici cu experiență vastă se simt neputincioși din cauza incapacității lor de a descoperi cauzele mentale ale bolii. Ei nu au ocazia să citească cartea istoriei inimii. În această carte, zi de zi, ceas după oră, toate suferințele și toate nenorocirile și toate conflictele interne, și toate fricile, și toate bucuriile și toate speranțele omului vor fi reflectate. În această carte s-ar putea găsi adevărata cauză a schimbărilor organice terifiante care constituie patologia.

Pavlov a preferat o explicație pur fiziologică, care a avut un impact imens asupra medicinei moderne:

Atitudinea mea față de materialul psihiatric este însă foarte diferită de opinia convențională a specialiștilor... Am insistat întotdeauna asupra existenței unei baze pur fiziologice și am interpretat constant activitatea psihică a pacienților în termeni fiziologici precisi.

Reflex condiționat

În primul rând, trebuie să știți că unele leziuni ale craniului duc la afectarea memoriei în anumite limite. De exemplu, ca urmare a unui accident, o persoană poate pierde memoria auditivă (incapabil să-și amintească un motiv muzical sau un cântec), în timp ce memoria sa vizuală sau tactilă rămâne neschimbată.

La un moment dat, a apărut presupunerea, iar mai târziu a confirmat presupunerea că unele părți ale creierului controlează memoria auditivă, altele - vizuală etc. Mai târziu, a fost posibil să se localizeze exact părțile creierului care corespund tuturor tipurilor de activitate ( intelectuală, motrică etc.).

Diagrama care însoțește această lecție arată principalele regiuni ale creierului (vezi mai sus).

În ceea ce privește memoria, se poate argumenta că apariția amintirilor se explică prin stabilirea de conexiuni în zona corespunzătoare.

Deci, amintirile unei imagini sunt exprimate funcțional prin anumite articulații ale neuronilor din zona occipitală.

În plus, pot apărea și conexiuni între zone - asta explică fenomenul unui reflex condiționat.

Ce este un reflex condiționat?

Omul de știință rus Pavlov a demonstrat că creierul, la fel ca întregul organism, are reflexe.

Știi ce este un reflex necondiționat: prin nepăsare, atingi o plită încinsă - instantaneu, împotriva voinței tale, mâna ta se retrage.

Astfel, reflexele sunt un răspuns motor la stimularea senzorială. Senzația de înțepătură provoacă mișcarea zonei înțepate a corpului. Aceste reflexe se explică prin conexiuni directe prin fibre nervoase între zone ale creierului și mușchi.

Pavlov a dovedit existența nu acestor reflexe naturale, ci dobândite ca urmare a unei aptitudini (obiceiuri). El a efectuat, în special, un astfel de experiment: o fistulă a fost întărită în gura câinelui, măsurând cantitatea de salivă secretată de glande.

Apoi, în fiecare zi, a desfășurat următoarea succesiune de acțiuni: a suflat un fluier - iar după câteva secunde a pus în fața câinelui o farfurie cu o bucată de carne, ceea ce a făcut să saliveze animalul. După 15 zile în care a repetat un astfel de experiment, Pavlov a suflat, dar nu și-a pus carnea. În același timp, ca și înainte, a remarcat secreția de salivă la câine.

În acest caz, sunetul fluierului a fost numit „stimul de condiționare”, iar secreția de salivă a fost numită „reflex condiționat”. Acesta este un reflex dobândit, nu unul congenital.

Pavlov și-a continuat experimentele și a descoperit că reflexele condiționate pot fi dezvoltate foarte ușor la oameni.

Un exemplu simplu de reflex condiționat la o persoană: o lampă strălucitoare este aprinsă în fața ochilor - și, în același timp, gâdilă călcâiul cu o pană. Piciorul se mișcă înapoi. După un anumit număr de repetări, lumina puternică provoacă mișcarea piciorului până când călcâiul gâdilă.

Reflexul condiționat explică și secreția de salivă și suc gastric atunci când se simte mirosul de mâncare delicioasă.

Dacă un apel vă anunță în fiecare zi că masa este pusă, acest apel vă va face automat să vă simțiți foame în timp.

Să luăm acum în considerare un exemplu de aplicare a unui reflex condiționat într-un domeniu de interes pentru noi: dacă înveți o limbă, atunci încearcă să exersezi limba în fiecare zi, la aceeași oră, în același loc și în aceeași poziție (șezând pe scaun, sprijinit de scaun etc.) .). Făcând acest lucru în mod regulat, creați un reflex condiționat, al cărui efect va fi starea creierului cea mai favorabilă pentru învățarea limbilor străine. Atenția ta va fi mai concentrată, efortul tău de memorare va fi minim, memorarea va fi mai solidă.

Vom reveni la folosirea reflexului condiționat în lecțiile următoare. Și veți înțelege importanța „condiționării” creierului pentru funcționarea sa eficientă în diferite circumstanțe.

Din cartea Purificare. Volumul 2. Suflet autorul Şevţov Alexandru Alexandrovici

Capitolul 7. Reflexe reflexe în locul sufletului. Vygotski După cum vă amintiți, profesorul Șabelnikov a deplâns că doar presiunea comuniștilor care au preluat puterea în Rusia nu i-a permis lui Vygotski să vorbească despre suflet. Ei bine, și el însuși, trebuie să ne gândim, avea mâinile dezlegate... Altul

Din cartea Achiever. Cât de ușor este să-ți atingi obiectivele sau Instrucțiuni despre cum să te transformi cu ușurință într-un zburător Homo autorul Kolesov Pavel

Capitolul 3. Aha-reflex Principalul lucru în viața unui performator este interesul și plăcerea în acest proces. Când e distractiv să te joci. Dacă nu sunteți interesat - de ce faceți asta? Pierzi timpul vieții tale? Pe care nu te vei mai întoarce niciodată? Și încă o considerație. Dacă totul în viață este ușor,

Din cartea Renunță la fumat! Autocodificare conform sistemului SOS autorul Zviagin Vladimir Ivanovici

Reflexul aga - busola principală Reflexul aga este cel care îl ghidează pe cel perfecționat prin viață. Nu reflecții lungi și încordate despre ceea ce nu este clar, ci aha-reflex! huh? Toți oamenii normali o au. Aha-reflexul poate fi înecat de sistemul de creștere și de întreaga viață anterioară. Dar al lui

Din cartea autorului

Cum se dezvoltă reflexul aha Cum se dezvoltă reflexul aha? Foarte simplu. Din când în când, pune-ți întrebarea: „Ce vreau acum?” Nu „ce ar trebui să fac acum conform planului”, „obligat” sau „necesar”. "Ce vreau?" - aceasta este întrebarea cheie a realizării.

Din cartea autorului

Uh-hu-huh reflex Vă rugăm să rețineți că aha-reflexul poate apărea pe un desen, pe o persoană, pe o dietă, sub formă de muncă sau odihnă? -reflexul este și așa-numitul

Condiții de bază pentru formarea reflexelor condiționate .

Reflexele condiționate sunt bine formate numai în anumite condiții. Principalele sunt:

1) O combinație repetată a acțiunii unui stimul condiționat anterior indiferent cu acțiunea unui stimul condiționat de întărire necondiționat sau bine dezvoltat anterior;

2) O oarecare precedenţă în timp a acţiunii agentului indiferent faţă de acţiunea stimulului de întărire;

3) O stare vesela a corpului;

4) Lipsa altor tipuri de activitate viguroasă;

5) Un grad suficient de excitabilitate a unui stimul de întărire condiționat necondiționat sau bine fixat;

6) Intensitatea suprapragului stimulului condiționat.

Reflexele condiționate se formează numai atunci când există suficientă excitabilitate a centrelor acestor reflexe de întărire. De exemplu, în timpul dezvoltării reflexelor alimentare condiționate la câini, experimentele sunt efectuate în condițiile unei excitabilități ridicate a centrului alimentar (starea de foame a animalului).

Apariția și consolidarea unei conexiuni reflex condiționate are loc la un anumit nivel de excitare a centrilor nervoși. În acest sens, puterea semnalului condiționat ar trebui să fie suficientă - peste prag, dar nu excesivă. Reflexele condiționate nu sunt dezvoltate deloc la stimuli slabi sau se formează lent și se caracterizează prin instabilitate. Stimulii excesiv de puternici determină dezvoltarea inhibiției protectoare (transcendentale) în celulele nervoase, ceea ce complică sau exclude și posibilitatea formării reflexelor condiționate.

Metodologie pentru dezvoltarea reflexelor condiționate .

Metoda de dezvoltare a reflexelor condiționate este un sistem de combinații și exerciții într-un anumit mod de lucru, ținând cont de caracteristicile individuale ale câinelui.

Când dresează câinii de serviciu, metoda de dezvoltare a reflexelor condiționate este oarecum diferită de metoda pavloviană.

În primul rând, reacțiile comportamentale gata făcute de complexitate variată sunt folosite pentru a dezvolta reflexe condiționate.

În al doilea rând, dezvoltarea reflexelor condiționate este complicată de crearea diferitelor condiții și o mare varietate de stimuli utilizați pentru a forma abilități dinamice persistente la câine.

În al treilea rând, necesitatea vitezei de formare a abilităților și a fiabilității manifestării lor obligă să includă factori suplimentari de activare și stimulare, numiți întăriri.

Componentele și principalele prevederi ale metodologiei de dezvoltare a reflexelor condiționate la antrenamentul câinilor de serviciu sunt:

1. Determinarea si aplicarea practica a sistemului optim de combinatii de stimuli conditionati si neconditionati in dezvoltarea reflexului conditionat initial;

2. Definirea și aplicarea practică a unui sistem rațional de exerciții pentru formarea deprinderilor;

3. Alegerea și folosirea cu pricepere a diverselor metode de întărire a combinațiilor unui stimul condiționat cu unul necondiționat și reflexe condiționate formate;

4. Determinarea modului de funcționare din punct de vedere al timpului și rezistenței sarcinii de lucru în vederea dezvoltării unei stări de lucru la câine, corespunzătoare modului de lucru la utilizarea câinelui în serviciu.

Metodologia de dezvoltare a reflexelor condiționate în timpul dresajului câinilor prevede îndeplinirea obligatorie a condițiilor necesare formării unui reflex condiționat: determinarea unui sistem de combinații, exerciții, metode de întărire, un mod de lucru și odihnă în trei. etape, controlul asupra formării unui reflex inițial condiționat și formarea corectă a unei aptitudini.

La dezvoltarea reflexelor condiționate, se iau în considerare interconexiunile reflexelor condiționate în abilitățile complexe și particularitățile formării lor sub influența stimulilor din mediu.

Etape ale formării reflexelor condiționate și formării deprinderilor .

Reflexul condiționat nu se formează imediat, ci treptat în etape. Pentru formarea unui reflex condiționat este nevoie de un anumit număr de combinații și timp.

Există trei etape ale formării unui reflex condiționat. :

1. Prima etapă a generalizării, sau răspuns generalizat.

Chiar la începutul combinațiilor, în timp ce în cortexul cerebral se stabilește o conexiune neuronală între cele două focare de excitație, reflexul condiționat nu se reproduce singur.

Apariția primelor reacții la un stimul condiționat este începutul formării unui reflex condiționat. La început, reflexul condiționat rezultat ca urmare a iradierii excitației se manifestă în mod generalizat atât la semnalul condiționat, cât și la toți stimulii similari acestuia.

În această etapă, reflexul condiționat este ușor de inhibat, se remarcă inexactitatea răspunsului la comanda sau gestul antrenorului și poate să nu se manifeste deloc atunci când condițiile sau situația se schimbă.
2. A doua etapă de concentrare, sau specializarea reflexului condiționat.

Odată cu repetarea repetată a combinațiilor de stimuli, iradierea excitației este limitată de inhibiție, iar procesul excitator începe să se concentreze într-un singur centru nervos. Cu cât reflexul condiționat este mai fix, cu atât va fi mai puțin fenomenul de generalizare, iar reflexul condiționat este specializat la un anumit stimul condiționat.

În această etapă, reflexul condiționat începe să se manifeste automat sub forma unui răspuns precis și specific la o comandă sau un gest al antrenorului și nu se manifestă la alți stimuli similari celui condiționat. Când condițiile și condițiile se schimbă, reflexul condiționat nu este inhibat.
3. A treia etapă de stabilizare a unui reflex condiționat, sau formarea unei abilități.

Abilitatea se formează prin repetarea repetată a unui reflex condiționat într-un mediu de complexitate variabilă. Manifestarea automată a unui reflex la un stimul condiționat nu necesită acum o întărire constantă de către un stimul necondiționat.

În această etapă, reflexul condiționat se transformă într-un obicei și devine stereotip. Se manifestă activ ca răspuns la comanda sau gestul antrenorului într-un mediu de orice complexitate.

Sursa de informații http://dogs-planet.ru/

Noutăți de pe „câmpurile de luptă”!!!
Yudzhinka continuă să reprezinte grădinița la expoziții.
Astăzi, la Moscova, la expoziția rusească a clubului „Cinologist și Ya”, sub expertiza lui V. Efimov.
-

Bravo tandemul Verei și Eugene!
Mulțumesc foarte mult expertului
Felicitări lui Andrey pentru succesul Eugenii! Acum trebuie să ne adunăm toate eforturile și să facem un alt salt!

15.07.2018 la expoziția sub expertiza Yanei Adolfovna Gavrilova
YUJINA IZ FORZABELLO (KM WASHINGTON & ANTARCTIDA IZ FORZABELLO), Dr. 23.02.2017 - Locul 1, excelent, CW, Best Junior Bitch

Reflexele joacă un rol important în viața oricărei creaturi. Importanța lor mare nu este întâmplătoare, deoarece sistemul nervos este cel care joacă un rol principal în percepția lumii înconjurătoare. Cu ajutorul lui, un individ se poate admira și se poate apăra de mediul extern. Reflexele umane devin indispensabile tocmai pentru implementarea unei astfel de protecție. Ca exemplu, vă puteți aminti retragerea mâinii de pe suprafețele fierbinți.

Ce este un reflex?

Reflexul este principalul răspuns al organismului la mediu. Implementarea sa este imposibilă fără participarea sistemului nervos. Astfel, un răspuns comportamental apare ca răspuns la orice tip de stimul care afectează terminațiile nervoase.

Calea pe care trec impulsurile de la iritație și răspunsul la aceasta se numește arc reflex. Cea mai simplă astfel de educație ar trebui să conțină cel puțin două astfel de căi. Unul dintre ele este sensibil, iar al doilea este motor. Astfel, se realizează retragerea mâinii din fierbinte: mai întâi se simte stimulul, apoi se produce mișcarea. Aceste formațiuni morfologice interconectate asigură percepția, transmiterea și procesarea semnalelor de către organism.

Orice impact asupra organismului va fi atent analizat de acesta din urma si transformat intr-un impuls nervos. După aceea, va fi trimis către sistemul nervos central și va transmite informațiile necesare despre toate modificările întregului corp. Este demn de remarcat faptul că întreg acest proces complex durează doar o fracțiune de secundă.

Pentru ce are nevoie o persoană de reflexe?

Datorită reflexelor, se asigură orientarea precisă a oricărui organism în timp și spațiu, găsirea hranei și evitarea pericolului.

Astfel, sensul reflexului se reduce la furnizarea următoarelor sarcini:

  • Interacțiunea tuturor organelor și sistemelor interne în ansamblu;
  • Munca coordonată a organelor cu diferite funcții;
  • Asigurarea raspunsului organismului la actiunea mediului extern;
  • Funcționarea cortexului cerebral.

Care sunt reflexele

Sunt atât de multe reacții ale corpului încât a devenit necesară clasificarea lor. Luați în considerare ce reflexe are o persoană.

În primul rând, ele pot fi împărțite în funcție de importanța lor pentru conservarea speciilor biologice în:

  • Defensivă;
  • Sexual;
  • Indicativ.

De asemenea, reflexele pot intensifica sau, dimpotriva, inhiba activitatea efectorului. Ca exemplu frapant, putem mentiona ca sistemul nervos simpatic creste bataile inimii, iar nervul vag le scade.

Vizualizări

Orice organism viu reacționează la stimuli în multe feluri. În acest sens, în știință, a devenit necesară identificarea tipurilor de reflexe umane. Practic, se obișnuiește să le împarți în două grupuri mari în funcție de tipul de educație: condiționată și necondiționată.

Reflexele necondiționate sunt inerente tuturor organismelor vii încă de la naștere, adică nu trebuie să fie studiate sau depuse eforturi pentru a le aplica. Cel mai adesea, atunci când se declanșează un reflex necondiționat, se pare că acțiunea s-a întâmplat de la sine. Reflexele de supt, de protecție, sexuale și de altă natură pot fi distinse ca exemplu de astfel de reacții. Scopul lor este de a asigura supraviețuirea organismului pentru procreare și adaptarea la condițiile de mediu.

Apariția unor astfel de reacții stereotipe este asociată cu dezvoltarea evolutivă a speciilor de ființe vii. Răspunsul organismului la un răspuns necondiționat se realizează la nivelul structurilor coloanei vertebrale și inferioare ale creierului.

De obicei, reflexele necondiționate sunt atât de stabile încât nu se schimbă sau dispar la o persoană de-a lungul vieții. În plus, sunt specifice unei singure specii.

Reflexele condiționate sunt dezvoltate de un organism viu de ceva timp. Cu alte cuvinte, este un comportament adaptativ pentru a se adapta la influențele repetate ale stimulilor. Desigur, acest tip de reacție reflexă va fi absent la un nou-născut.

De asemenea, reflexele condiționate sunt capabile să se estompeze dacă de ceva timp nu au fost întărite de acțiunea stimulului. Există următoarele tipuri de reacții reflexe condiționate:

  • Natural. Produs ca răspuns la stimuli bazat pe un reflex necondiționat. Astfel, o persoană știe cum miroase un anumit produs. Chiar dacă mâncarea este inodora, reflexul va crea un sentiment fals al acesteia;
  • Artificial. Un fel de reflex condiționat, care constă într-un răspuns la un stimul care, în condiții normale, nu este combinat cu un reflex necondiționat. Poate fi ușor în momentul hrănirii;
  • Exteroceptive. Asigura adaptarea organismului la stimulii din mediul extern;
  • Interoceptive. Asigura adaptarea la stimuli chimici si fizici pentru a asigura functionarea organelor interne.

Cum se formează reflexele condiționate

Pentru a forma un răspuns reflex condiționat, trebuie să parcurgeți mai mulți pași:

  1. Prezenta a doua tipuri de stimuli si aparitia conditionatului inaintea neconditionatului;
  2. Alternarea multiplă de stimuli între ei;
  3. În acest caz, stimulul necondiționat trebuie să rămână întotdeauna mai puternic;
  4. În momentul dezvoltării unei noi reacții a corpului, nu ar trebui să existe stimuli externi;
  5. Toate acestea se realizează cu condiția ca sistemul nervos să nu aibă patologii și să funcționeze în mod normal.

Care este diferența dintre un reflex necondiționat și un instinct

Conceptele de instinct și reflex necondiționat sunt foarte asemănătoare. Ele sunt încorporate în fiecare ființă vie și nu necesită un studiu special. Cu toate acestea, diferența lor fundamentală este că instinctul este o manifestare senzorială a unei ființe vii. Acest lucru poate fi exprimat în comiterea unor acțiuni mai mult sau mai puțin semnificative. De exemplu, jocurile de împerechere ale masculului pentru a atrage femela. Astfel, nu există nicio garanție certă că instinctul se va manifesta.

Este imposibil de evitat apariția unui răspuns necondiționat al organismului la un stimul. Astfel de exemple de reflexe la oameni pot fi luate din fiziologie: este imposibil să rezistați zvâcnirii piciorului atunci când loviți genunchiul sau să nu trageți mâna departe de un obiect fierbinte.

Ce patologii și tulburări pot exista?

În ciuda faptului că reflexele necondiționate sunt fiabile și stabile, ele pot fi perturbate în direcția scăderii sau pierderii, creșterii, schimbării ca răspuns la un stimul.

Pierderea răspunsului reflex al corpului poate apărea din cauza deteriorării căii pe care se deplasează semnalul. Cel mai adesea acest lucru se datorează unui fel de leziune a sistemului nervos.

Perturbarea sistemului nervos central poate duce la formarea unei reacții perverse a organismului sau la apariția reflexelor patologice. Odată cu funcționarea normală a corpului, este imposibil să le provoci apariția.

O creștere a puterii unui răspuns reflex la un stimul poate fi asociată cu o încălcare a efectului inhibitor al cortexului cerebral. Astfel, impulsul de la un stimul normal este perceput de analizor ca fiind prea puternic. Mai mult, un astfel de răspuns al corpului poate fi nu numai o manifestare a unui fel de tulburare din partea sistemului nervos, ci poate fi observat și la persoanele cu anumite caracteristici psihologice de caracter, de exemplu, la nevrotici.