Planifikimi kalendar-tematik në grupin përgatitor me temë: “Dita e të Moshuarve”. Projekti për ditën e të moshuarve "Të dashur njerëz"

Skenari për Ditën e të Moshuarve në kopshtin e fëmijëve u përgatit nga drejtori muzikor Yu.L. Suslova, MDOU "Kopshti Nr. 62", Tver.

Dita e të moshuarve në kopshtin e fëmijëve mbahet në fillim të tetorit. Si rregull, në këtë ditë, gjyshërit ftohen të vizitojnë kopshtin e fëmijëve, të cilët jo vetëm që pranojnë urime nga fëmijët, por gjithashtu marrin pjesë aktive në garat tematike dhe garat stafetë.

Është shumë e rëndësishme të festohet Dita e të Moshuarve në kopshtin e fëmijëve, sepse kjo festë është një mundësi shtesë për të rrënjosur tek fëmijët dashurinë dhe respektin për brezin e vjetër. Nëpërmjet poezive, këngëve, valleve kushtuar gjysheve dhe gjyshërve të tyre të dashur, fëmijët mësojnë reagimin emocional.

Dita e të moshuarit në kopsht NE NUK JEMI PAK VIT

Të ftuarit mblidhen në sallë. Të përfshirë janë drejtues - edukatorë të grupeve të larta dhe përgatitore për shkollë.

Plumbi 1:

- Jashtë dritares, një stuhi e artë, era po rrotullohet me gjeth vjeshte,
Pse lulet lulëzojnë këtu, si vera, koha e gjelbër?

Plumbi 2:

- Sepse sot është festë, në kopshtin tonë ka sërish të ftuar.
Të gjithë fëmijëve u tha sot: do të kërkohet të vijnë të moshuarit.

Plumbi 1:

- Po ku janë? Shikoni sa shpejt fluturojnë minutat!

Plumbi 2:

- Ju ndoshta nuk keni kuptuar diçka - ja ku ata janë ulur para jush.

Plumbi 1:

- Sigurisht që po bën shaka me mua! A janë ulur të moshuarit këtu?
Epo, ka pak rrudha në fytyrën e tyre, por sytë janë shumë të rinj!

Plumbi 2: - E kuptoj habinë tuaj. A është e mundur të thërrasësh të moshuar, të moshuar, sytë e të cilëve shkëlqejnë nga entuziazmi rinor? Mos u shqetësoni që rrudhat në fytyra, flokët u zbardhën, çdo i ftuari ynë mund të thotë se shpirti është ende i ri dhe etja për jetë dhe aktivitet nuk është zbehur me kalimin e viteve. Le të duartrokasim të ftuarit tanë dhe t'u japim atyre pak më shumë humor të mirë.

- Sot është festa juaj, dhe ne jemi të kënaqur që keni ardhur në kopshtin tonë. Fëmijët tanë kanë përgatitur shumë gjëra interesante, qesharake dhe qesharake për ju. Ju lutemi mirëpresim!

Hyrja muzikore në valsin e vjeshtës K. Derr.

- Përkulja jonë për ju, falënderimet tona për rrezet e diellit të syve tuaj.
Dhe për faktin se vjeshta ka nisur bukur me festën tuaj.

Fëmija (grupi përgatitor):

- Dhurata e blerë është bosh, por në mënyrë që të mbani mend festën,
Sot do të hapim zemrën për ju, sepse ne japim dashurinë tonë!

Fëmija (grupi i moshuar):

- Gjyshërit dhe gjyshet, të dashur, të dashur,
Në fund të fundit, një herë e një kohë edhe ju keni qenë i ri!
Dhe ata ecnin me pantallona të shkurtra dhe thurnin bishta,
Dhe ju mësuat vjersha, si lepurushë, lepurdha.

Fëmija (grupi i moshuar):

- Mami dhe babi janë të zënë, gjithmonë në punë,
Do të na tregosh një përrallë dhe do të këndosh një këngë!
Gjyshet gatuajnë byrekë dhe petulla
Dhe ata luajnë mirë me nipërit e gjyshit.

Fëmija (grupi i moshuar):

- Ne ju duam shumë dhe ju dëshirojmë që të mos sëmureni,
Pasi të pushoni në vilë, fluturoni për në Ishujt Kanarie!
Çfarë mund të them më shumë që dëshironi sot?
Që të mos prisni gjatë për një ligj të mirë.

Fëmija (grupi i moshuar):

- Për të dhënë një pension çdo muaj - një milion!
Atëherë do të thuash: “Një ligj i mrekullueshëm”!

Fëmija (grupi përgatitor):

- Vera u ndez shpejt, kaloi nëpër ngjyra.
Brenda maleve diku dhe na mungon atje.

Fëmija (grupi përgatitor):

- Epo, nuk do të jemi të trishtuar - vjeshta është gjithashtu e mirë.
Ne do t'ju këndojmë një këngë së bashku, le të argëtohet shpirti.

Të gjitha grupet interpretojnë këngën VJESHTË E SHPIRTUAR nga M. Bystrova (Këmbana # 26/2002, 16).

Në hyrje, fëmijët luajnë instrumente muzikore.

1. Një stuhi e verdhë rrotullohet në vjeshtë.
Dhe gjethet fluturojnë nëpër të gjitha rrugicat.
E kuqja dhe e verdha fluturojnë në erë.
Dhe, me siguri, ata duan të këndojnë një këngë.

KORI:

Bien sërish gjethet e vjeshtës në kopshtin tonë.
Rënia e gjetheve të vjeshtës po rrotullohet, gjethja po rrotullohet.
Bien gjethet e vjeshtës në heshtje të trishtuar
I hedh një gjethe në duar si dhuratë për veten e tij.

2. Për disa arsye, më vjen keq të shikoj nga dritarja.
Qielli është aq i trishtuar sa derdh lot.
Pikat e ftohta rrihen kundër xhamit.
Dhe është shumë e vështirë që pikat të ngrohen.

KORI. E njëjta.

Fëmijët ulen në karrige të larta.

Plumbi 1:

Po zhvillohet loja LET'S KNOWN.

Tingëllon muzika, fleta kalon nga dora në dorë. Ai që me përfundimin e muzikës përfundoi me një fletë në duar, tregon shkurt për veten e tij. (Emri i plotë, gjyshi ose gjyshja e kujt, që punon ose ka punuar).

Jashtë derës ka një zhurmë.

Plumbi 2:

- Çfarë lloj zhurme dhe bisede? Dikush dëshiron të na vizitojë!
Epo, le të ulemi të qetë.
Kush është ky? Le të shohim!

Baba Yaga fluturon në muzikë në një fshesë.

Baba Yaga:

- Në kasollen time të errët në buzë të pyllit, unë jetoj në kasollen time.
Unë mund të sjell në mendje, të fluturoj me vrull mbi një fshesë.
Unë shoh se ka shumë djem këtu ... Çfarë është ajo?

Fëmijët: - Kopsht fëmijësh!

Baba Yaga:

- Pra, nuk u largova kot! Kështu që arrita atje!
Përshëndetje fëmijë, vajza dhe djem!
Vëllai Leshy më tha: ti fluturo për në kopsht!
Fëmijët takojnë mysafirë atje, urojnë të gjithë për festën
Dhe nuk më ftuan, e harruan bukurinë!
Unë nuk fal ofendim, anuloj argëtimin, i dëboj të gjithë nga këtu!

Plumbi 2:

- Mos u zemëro, Yaga! Epo, ku shkon kjo?
Mos e humbni energjinë tuaj, ne nuk kemi frikë nga ju!

Baba Yaga:

- Oh, nuk ke frikë nga unë? Ok atëherë prit!
Tani do të bërtas (bërtit), do të trokas me fshesë (troket).
Do të të lë të mërzitesh! Jemi miq me mërzinë, nuk mund të argëtohemi!

Plumbi 2:

- Jemi njerëz gazmorë, mërzitjen e nxjerrim nga porta!
Nëse vetëm duam, dhe ne do t'ju gëzojmë!
Vendosni veshët në majë të kokës! Kopshti këndon ditties!

Fëmijët e grupeve të të moshuarve dhe ato përgatitore kryejnë PJESË BRENDA.

1. Ne do të këndojmë ditties për ju në festën tonë
Sa të gëzuar jetojmë unë dhe gjyshi dhe gjyshja!

2. Më thotë gjyshja, më dhemb rreth meje.
Unë u ula me të për tre ditë - u sëmura.

3. Fillova të trajtoj gjyshen time jo të shëndetshme
Dhe vendosni një kanaçe me tre litra në shpinë të saj

4. Nëse është e nevojshme, gjyshi im është i rreptë, por në rrudha - mirësi.
Papritmas i dhembin këmbët, por ai do të thotë: "Marrëzi!"

5. Gjyshja filloi të kërcejë dhe të kërcejë
Aq i argëtuar, llambadari ra poshtë.

6. Gjyshi dhe unë tundim një çekiç në dacha gjatë gjithë ditës.
Dhe gjyshja jonë nuk është shumë dembel për të na gatuar qull me energji.

7. Sot unë dhe gjyshja ime shkuam për të luajtur hokej.
Unë shënova tre gola për të, dhe ajo më dha tridhjetë e tre.

8. Bredhi, pisha, gjemba, jeshile,
Edhe gjyshet tona janë të dashuruara me gjyshërit!

9. Nëse do të isha vajzë, atëherë do të bëhesha gjyshe.
Nuk do t'i qortoja nipërit e mbesat e mia, por vetëm do t'i prishja!

10. Dhe gjyshja ime Elya nuk qorton, nuk ankohet,
Shkon në “festa” me mua, flet me paditësit!

11. Pa na ofenduar gjyshi dhe gjyshja janë të trishtuar.
Nëse disa ditë nuk marrin nipërit e mbesat.

12. Ne kënduam ditties për ju në pamje të plotë të qytetit.
Jini të lumtur dhe gjyshër të rinj!

Baba Yaga:

- NË RREGULL, NË RREGULL! Ne fituam! Më bëre të qesh!
Por nuk do të dorëzohem kaq lehtë. Jo! Kjo nuk do të ndodhë!
Do të hakmerrem me ty gjithsesi, do të bëj një mashtrim të pistë gjithsesi!

Plumbi 1: - Epo, mjafton, gjyshja është inatosur se edhe ti sot ke pushim!

Baba Yaga: - Une kam? Çfarë feste? Dita e të moshuarve në kopshtin e fëmijëve! Oh, pikërisht, sepse edhe unë jam gjyshe! Do të më përgëzosh edhe mua?

Plumbi 1: - Sigurisht, dëgjoni se çfarë poezish të mrekullueshme kanë përgatitur djemtë tanë për gjyshet.

Fëmijët e grupit përgatitor lexojnë poezi.

"E dashur gjyshe!" Lyudmila Emberg

E dashur gjyshe!
Mos e llogarisni kot vitin, mos u trishtoni që uiski është gri.
Kështu ndodh gjithmonë në natyrë: stuhitë lënë gjurmë.
Edhe nëse jeta juaj nuk ishte e lehtë, kishte të gjitha në të si gëzim ashtu edhe lumturi.
Duro, i dashur, duro, ata do të shkojnë rrotull anës së motit të keq.
Në fund të fundit, pasuria juaj jemi NE: vajza, djali, nipërit, madje edhe stërnipërit!
Ju jetoni për një kohë të gjatë, të gjatë për të ushqyer edhe stërnipërit tuaj !!!

"RRETH gjyshes" Elena Duka

Tani nëse jam gjyshe, betohem se nuk do ta harroj kurrë
Çfarë t'i dhuroni një mbese, ose ndoshta një nipi, çdo ditë për drekë:
Do të derdh në dorën time të djathtë, do të derdh në dorën time të majtë,
Dhe unë thjesht do të derdh mbi pjatë, një mal me shumë ngjyra, ëmbëlsira!
Tani, nëse jam gjyshe, betohem se nuk do ta harroj kurrë
Se një mbesë, ose ndoshta një nip, nuk duhet të qortohet për dredhi.
Dhe thjesht, për të larguar mërzinë, do t'ia dërgoj një shoku të gëzuar
Dhe do të të lë të shikosh TV, më lër të bëj një shëtitje më të gjatë.
Por gjyshja, padyshim, harroi që i pëlqente ëmbëlsirat që në fëmijëri.
Dhe, me sa duket, ajo kishte veshur vetëm pesëshe nga shkolla.
Dhe shoqja e saj nuk shkoi tek ajo dhe ajo nuk i pëshpëriti në vesh,
Se gjyshi fatkeq Kolya e priste në dritare.

Fëmijët e grupit më të madh recitojnë poezi.

Gjyshja, si dielli, do t'i ngrohë të gjithë me sytë e saj,
Sa mirë është që nipërit të jenë me gjyshen e tyre!
Gjyshja do t'u japë të gjithëve ngrohtësi dhe dashuri,
Do të na kapë butësisht dhe do të tregojë një përrallë.

Gjyshja ime e dashur, e dashura ime,
Të dua më shumë se kushdo tjetër në botë.
Do të kaloj dorën mbi rrudhat e tua...
Nuk ka një gjyshe të tillë në të gjithë botën.
Unë kurrë nuk do t'ju zhgënjej.
Vetëm ji i shëndetshëm, gjyshja ime!

Shfaqet skena KUSH ËSHTË MIRË GJYSHJA.

Ariu pelushi (gumëzhit):

- Tani do të këndoj për gjyshen time të dashur.
Unë dua t'u tregoj të gjithëve se si e dua atë ...

Shfaqet dhelpra.

Dhelpra: - Çfarë po gumëzhit këtu, Mishenka?

Ariu: - Dhe kompozova një këngë për gjyshen time. Ti e di sa e mirë është gjyshja ime.

Dhelpra: - Pse është mirë ajo?

Ariu: - Më sjell mjaltë, manaferra. Asaj nuk i vjen keq për asgjë për mua.

Dhelpra: - Mjaltë, manaferrat ... Kjo është e gjitha ?! Por gjyshja ime, gjyshja ime është më e mirë se e jotja!

Ariu: - Dhe pse eshte kjo?

Dhelpra: - Sepse gjyshja më mëson gjithfarë marifetesh.

Ariu: - Çfarë lloj trukesh?

Dhelpra: - Si të kapni rosat, si t'i kapni pulat, si të kapni lepujt, si të mbuloni gjurmët. Gjyshja ime është më e mira në botë!

Ariu: - Jo, e imja!

Dhelpra dhe Misha po debatojnë. Shfaqet një bretkocë.

Bretkosa: - Kva-kva-kva! Më bëre të qesh ... Po, të gjitha bretkosat e dinë se nuk mund të gjejnë më mirë se gjyshja ime: ajo këndon këngë për mua, gëlltit mushkonjat më shpejt se kushdo tjetër dhe gjithashtu më mbron nga çafka. Gjyshja ime është më e mira! Kwa!

Ariu: - Jo, e imja!

Dhelpra: - Dhe unë them - e imja!

Kafshët debatojnë. Një vajzë shfaqet dhe këndon një këngë.

Vajze:

Vajza sheh kafshë.

Vajze: - Çfarë jeni kaq të zemëruar, kafshë? Pse i fryu faqet? Apo jeni ofenduar nga dikush?

Kafshët: - U ofenduam me njëri-tjetrin.

Vajze: - Pse?

Ariu: - Ne po grindemi se e kujt është gjyshja më e mirë.

Vajze: - O ju kafshë budallaqe! A ka njeri që mund të krahasohet me gjyshen time?! Çfarë pite që piqet, çfarë përrallash tregon, sa dorashka të ngrohta që më thuron për dimër! Më mirë gjyshja ime nuk gjendet në të gjithë botën!

Kafshët e shikojnë vajzën me pyetje.

Vajze: - Kujtoni debatuesit, të dashur fëmijë: Për çdo nip, të gjithë janë më të mirë në botë ...

Së bashku: - E imja, e dashur, e dashur gjyshe!

Fëmijët e grupit më të madh performojnë një këngë PËR GJYSHEN E PREFERUARË (Numri i ziles 32/2004, 32).

1. Për gjyshen time të dashur, tani do të këndoj.
Unë dua t'u tregoj të gjithëve se si e dua atë.

KORI:

2. Çdo ditë ajo më çon për dore në kopsht,
Thur çorape të ngrohta, më këndon këngë.

KORI. E njëjta.

Baba Yaga: - Oh, sa i doni gjyshet tuaja. Dhe unë dua të më duan në të njëjtën mënyrë.

Plumbi 2: - Për ta bërë këtë, duhet të korrigjoni veten, të jeni të sjellshëm dhe të mos trembni fëmijët.

Baba Yaga: - Epo, do të përpiqem. E shkëlqyeshme, ja ku e keni, vetëm unë u mërzita.

Plumbi 2: - Epo, mërzia nuk na bën mirë! Le të vazhdojmë të argëtohemi! Ne e dimë që gjyshet i njohin mirë nipërit e tyre. Por unë mendoj se të gjithë do të jenë të interesuar të dinë se sa mirë i njohin fëmijët gjyshet e tyre.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth me sy të mbyllur, dhe gjyshja thërret nipin ose mbesën e saj, por jo me emër, por me dashuri, për shembull: diell, kotele. Fëmijët duhet të marrin me mend se kë kanë thirrur.

Plumbi 1: - Tani, të dashur të ftuar, unë propozoj të kujtojmë kohët kur nxitonit në vallëzim çdo ditë. Le të kujtojmë se si ishte dhe të mbajmë një ngrohje argëtuese kërcimi "Vetëm gjyshet dhe gjyshërit janë në pistën e vallëzimit". Ju lutemi mirëpresim!

Po mbahet KONKURSI I KËLLIMIT për gjyshet.

Tingëllojnë meloditë e njohura të vallëzimit - gjyshërit po kërcejnë.

Baba Yaga: - Më ke lodhur, nuk mundem më.

Plumbi 1: - Dhe ndonjëherë gjyshërit tanë nuk kanë kohë për të kërcyer. Meqë ka ardhur vjeshta, të korrat duhet të korren. Dhe gjyshërit do të na ndihmojnë për të korrur.

Mbahet gara e stafetës HARVEST.

Çdo ekip ka 4 persona (gjyshi, gjyshja dhe dy fëmijë):

• rrathja e parë lëron fushën,
• e dyta mbjell patate,
• i treti e fut në makinë,
• i katërti po drejton një makinë.

Baba Yaga: - Por e di që të gjithë fëmijët i duan përrallat. Ata kanë dëgjuar shumë përralla nga ju. Dhe tani do të kontrollojmë nëse i mbani mend mirë. Dhe nipërit tuaj do t'ju ndihmojnë me këtë.

Një kuiz përrallë.

Baba Yaga u bën pyetje fëmijëve në lidhje me njohuritë e përrallave.

• Çfarë produkti buke u ka ikur gjyshërve tuaj? (Njeriu me xhenxhefil)
• Gjyshja e kujt është më e gjata në botë? (Boa constrictor)
• Cili hero i pëlqen vërtet reçeli? (Carlson)
• Cili personazh ka hundën më të gjatë? (Pinokio)
• Emërtoni vajzën me flokë blu (Malvina)
• Në cilën përrallë, për të nxjerrë një bimë të madhe, gjyshi duhej të thërriste të gjithë anëtarët e familjes për ndihmë? (rrepë)
• Cila heroinë fluturon në një llaç me një fshesë? (Baba Yaga)
• Cili hero nuk i pëlqen çokollata apo marmelata. A i do vetëm fëmijët e vegjël? (Barmaley)

Plumbi 2: - Tani është koha të flasim për gjyshërit!

Fëmijët e frikës së grupit lexojnë poezi.

Gjyshi im

Gjyshi im i dashur, të gjithë jemi krenarë për ty!
Dhe unë do t'ju them një sekret: nuk ka gjysh më të mirë në botë!
Unë gjithmonë do të përpiqem
Për t'ju kërkuar në çdo gjë!

Gjyshi ynë është shumë afarist:
Ai ecën nëpër shtëpi, harroi paqen.
Ai e ndihmon gjyshen gjatë gjithë ditës
Ai nuk është shumë dembel për ta bërë këtë.
Pastaj ai vazhdimisht humbet pikë,
Ai do të thyejë diçka, pastaj do të thyejë,
Gjithmonë me nxitim, por lodhet nga biznesi,
Ulet me një gazetë - tashmë gërhitës.

Fëmijët e grupit përgatitor lexojnë poezi.

Nëse papritur e keni të vështirë, një mik do t'ju shpëtojë nga telashe të ndryshme.
I ngjaj shumë shokit, sepse është gjyshi im.
Gjyshi dhe unë marrim rrugën për në stadium të dielave,
Unë e dua akulloren me reçel, dhe atij i pëlqen karikaturat.
Me një gjysh kaq të mirë, nuk është e mërzitshme as në shi,
Nuk do të humbisni askund me një gjysh kaq të mirë!

Grupi përgatitor interpreton këngën MY GJYSHI L. Alekhina (Bell # 36/2006, 30).

1... Kush luan me mua në park
Të çon në cirk dhe kopsht fëmijësh?
I pëlqen të shkojë në peshkim
Dhe vallëzoni nën muzikë?

KORI:

Ky është gjyshi im i dashur,
I dashur, gjyshi im i dashur!
Ne jemi miq të mirë me gjyshin tim.
Dhe unë jam krenar për gjyshin tim për një arsye!

2. Që ndërton me mjeshtëri një shtëpi,
Kush më lexon përralla
Gatimi i darkës me gjyshen,
A ëndërroj shpesh në ëndrrat e mia?

KORI: E njëjta gjë.

Plumbi 2: - Le të kujtojmë se çfarë lojërash luani me nipërit tuaj në rrugë? Dhe ftoj dy gjyshër për konkurs. Të gjithë e dimë se djemtë duan më shumë se çdo gjë tjetër të luajnë me makina lodrash. Tani do të luani me këto makina të shkëlqyera në një shëtitje. Detyra është kjo. Ju keni distanca të barabarta, duhet të sillni makinën tek ju pa lënë karrigen tuaj, duke e përdredhur vargun në një laps, fituesi është ai që e ka makinën më shpejt në duar.

Po mbahet konkursi CARS.

Props:

• 2 makina në një varg,
• 2 karrige.

Baba Yaga:

- Më rinova shpirtin, vallëzova gjatë gjithë kohës, këndoja këngë.
Por është koha dhe masa për të ditur, ju duhet të vraponi në pyll sa më shpejt të jetë e mundur!
Mos më harro tani e tutje
Ftojini ata të vizitojnë më shpesh! Mirupafshim!

Plumbi 1:

- Epo, festa jonë ka marrë fund.
Gjithçka është më e mira në jetë, ju dëshirojmë sot!
Dielli është i qartë, mirëqenie, fjalë të ngrohta dhe sy miqësorë.

Plumbi 2:

- Epo, më e rëndësishmja, le të mos ju plakë shpirti i vitit,
Shëndeti është më i fortë që të mos sëmuresh, të mos jetosh, të mos pikëllohesh dhe të mos plakesh në shpirt.

Plumbi 1:

- Urojmë që zemra të rrahë në mënyrë ritmike, që vitet të ngadalësojnë vrapimin.

Plumbi 2:

- Në mënyrë që problemet të zhduken, trishtimi të mos ndodhë, dhe kishte mjaft lumturi për një shekull.

Fëmijët performojnë kërcimin që unë dëshiroj.

Dita e festimit të të moshuarve në kopshtin e fëmijëve ka përfunduar. Të gjithë shpërndahen në grupe për çaj.

Ndërveprimi i gjithanshëm konstruktiv i institucionit arsimor parashkollor me familjen është një fushë e rëndësishme e veprimtarisë, si dhe një kusht për zhvillimin e sistemit social dhe pedagogjik të kopshtit. Ndërveprimi i prindërimit të të rriturve ka një ndikim pozitiv në shëndetin fizik, mendor dhe social. Qëllimi kryesor i dialogut midis institucionit arsimor parashkollor dhe familjes është krijimi i një hapësire të vetme familjeje - kopshti, në të cilin pjesëmarrësit e procesit pedagogjik (fëmijët, prindërit, edukatorët) do të jenë të rehatshëm, interesant, të sigurt, të dobishëm dhe të dobishëm, dhe të begatë.

Gjatë shekujve, traditat e rritjes së fëmijëve të vegjël janë ruajtur dhe janë përcjellë brez pas brezi. Por zhvillimi i shoqërisë industriale solli ndryshime të rëndësishme në kulturën e edukimit familjar, përvetësimi i një përvoje të re të "delegimit të autoritetit në kopshtin e fëmijëve" ishte e mjaftueshme që prindërit të humbnin shumë tradita të vlefshme të edukimit kombëtar. Mosha e gjyshërve përfshin një brez të rritur në kopsht fëmijësh me kujtesë të dobët të traditave (dhe nganjëherë pa kuptuar kuptimin e kësaj fjale). Stafi pedagogjik i kopshtit tonë mendoi se si të ringjallën traditat e pedagogjisë prindërore pa braktisur arritjet e arsimit parashkollor publik. Projekti “Njerëz vendas” është një nga hapat për të afruar dy institucionet e edukimit të familjes dhe kopshtit, për të përfshirë përfaqësues të brezave të ndryshëm në edukimin e parashkollorëve.

Pjesëmarrësit e projektit janë fëmijë të grupit përgatitor, gjyshe, gjyshër, edukatore dhe specialistë kopshtesh.

Java "Njerëz vendas" mbahet në kopshtin e fëmijëve në prag të ditës së të moshuarve.

Qëllimi i projektit: Përfshirja e përvojës jetësore të gjyshërve në procesin edukativo-arsimor të hapësirës së hapur arsimore "kopsht-familje"

1 dite. e hënë.

Me kërkesë të mësuesit, fëmijët sjellin foto familjare dhe albume fotografike në kopshtin e fëmijëve, shikojnë fotot, u tregojnë miqve për të dashurit e tyre: si quhen, çfarë bëjnë, çfarë hobi kanë, si u pëlqen të kalojnë kohë e lirë. Mësuesja pyet fëmijët se kush është më i madhi në familjen e tyre? (Gjyshet dhe gjyshërit). Mësuesja u thotë fëmijëve se ka një festë "Dita e të Moshuarve". Pyetje për fëmijët: kë mund t'i quajmë të moshuar? Pse? Si duhet të silleni me të moshuarit? etj.

Në gjysmën e dytë të ditës punon në grup "Zantari i fëmijëve", fëmijët përgatitin dhurata për gjyshet dhe gjyshërit.

dita e 2. e martë.

Kopshti organizon ekspozitën “Shoku i gjyshes”. Lodra dhe objekte të bëra nga duart e gjyshërve.

Fëmijët përgatisin me duart e tyre kartat e ftesave për gjyshërit e tyre për festën. "Dhe pa gjyshërit - çfarë lloj familjeje është kjo?"

Dita 3. e mërkurë.

Dita e lojës: “Çfarë luanin gjyshet tona?” (Fëmijëve u jepet detyrë paraprakisht të zbulojnë se çfarë lojëra kanë luajtur gjyshërit e tyre. Mësuesi/ja përgatit një indeks me letra me lojëra nga materiali i mbledhur) Fëmijës i jepet mundësi për të njohur shokët e tij me rregullat e lojës dhe të organizojë. (Në rast vështirësie, një mësues vjen në shpëtim)

Lista e lojërave të propozuara: ("qoshe", "rrumbullakues", "dashamirës të verbër", "telefonë të shurdhër", "bojra", "zinxhirë të falsifikuar", etj.)

Në gjysmën e dytë të ditës punon në grup “Mjeshtri i fëmijëve”.

dita e 4. e enjte.

Mësuesi u kujton fëmijëve se ka mbetur vetëm një ditë para takimit festiv me gjyshërit, është e nevojshme të dekoroni sallën. Fëmijët shprehin propozimet e tyre për hartimin e sallës. Një nga momentet e projektimit mund të jetë një stendë portretesh të pikturuara nga fëmijët "Të dashurit e mi, të afërmit e mi".

Dita 5. e premte.

Ka një festë në kopshtin e fëmijëve

"Dhe çfarë lloj familjeje është kjo pa gjyshërit?"

Luhet kënga “Shtëpia e prindërve”. Mysafirët zënë vendet e tyre në dhomën e dekoruar.

Prezantuesja përshëndet gjyshërit me vargje:

Mbahet loja "Drita me shtatë lule" (të ftuarit e renditin lulen sipas petaleve, në secilën prej të cilave ka pyetje me shkrim)

1. - A shprehni dëshirën për të ndihmuar fëmijët tuaj në rritjen e nipërve?

- A ka fërkime midis brezave?

- A u thoni ndonjëherë fëmijëve tuaj: "Ju vetë keni ende nevojë për dado, por keni marrë detyrën për të rritur një fëmijë"?

- ose: “Ata nuk kanë mëshirë për fëmijën dhe jo që ta edukojnë atë!”

- Si mendoni, cilat mund të jenë pasojat e frazave të tilla.

- Çfarë, sipas jush, duhet treguar mençuri në marrëdhëniet me fëmijët e rritur (vjehrra dhe dhëndri; vjehrra dhe nusja).

- Cili është kuptimi i rrëmbyer nga proverbi "Fëmijët deri në kurorë dhe nipërit deri në fund"

- I prishni nipërit tuaj?

Si u përgjigjeni kërkesave dhe pyetjeve të nipërve tuaj?

- A veproni si “avokat” për një fëmijë nëse ai është fajtor për diçka?

- Si i prezantoni nipërit tuaj me botën që ju rrethon?

- Edukim “histori” u jepni nipërve? (d.m.th., a u tregoni atyre historinë e familjes suaj, u tregoni atyre trashëgimi familjare; tregoni histori, i njihni me fjalë të urta, thënie, këngë, vjersha, lodra).

- Cili është arti i të qenit gjysh?

- Çfarë punët e shtëpisë bëni me nipërit tuaj?

Pas bisedës, fëmijët ftohen në sallë. Fëmijët vrapojnë në sallë me një gjarpër nën muzikën gazmore.

Kënga "Familja"

Thonë se gratë mbajnë tokën. Këto fjalë lidhen drejtpërdrejt me gjyshet tona. Gjyshet janë të denja për respekt dhe mirënjohje për punën e tyre vetëmohuese dhe dashurinë për ne.

Fëmijët lexojnë poezi.

Dy gjyshe në një stol
U ulëm në një kodër
Gjyshet i thanë:
"Ne kemi vetëm pesë."

Urime për njëri-tjetrin.
Ata shtrënguan duart me njëri-tjetrin.
Edhe pse e kaluan provimin
Jo gjyshet, por nipërit e mbesat.

Shkon në shkollë për një takim
Gjyshja bën lëng mishi
Ajo për këtë çdo muaj
Postieri mban para.

Nëse gjyshja thoshte:
Mos prek, mos guxo
Duhet të dëgjoni sepse
Shtëpia jonë qëndron mbi të.

Gjyshja është rojtari i vatrës familjare, dhe gjyshi është mbështetja e një familjeje të madhe. Një burrë i rritur, i mençur nga përvoja e jetës, gjithmonë do të gjejë përgjigjen e duhur për çdo pyetje, do t'i mësojë nipërit e mbesat e tij për punët e burrave. Është gjithmonë argëtuese dhe interesante të kalosh kohë me gjyshin.

Fëmijët recitojnë poezi

gjyshi im i dashur
Ne jemi të gjithë krenarë për ju!
Dhe unë do t'ju tregoj një sekret:
Nuk ka gjysh më të mirë në botë!
do te perpiqem
Të jesh i barabartë me të në çdo gjë.

Fëmijët këndojnë këngën "Gjyshja pranë gjyshit"

Loja "Njihni nipin" (Fëmijët qëndrojnë në një rreth, një nga të ftuarit është i ftuar në qendër të rrethit, me një sy të lidhur duhet të gjejë nipin ose mbesën e tij)

Konkursi "Gjyshja pranë gjyshit"

Janë të ftuar disa palë garuese. Pjesëmarrësit prezantohen me emër dhe patronim dhe thonë se kush i ftoi në festë. (është e nevojshme të përgatiten paraprakisht emblemat me emrat e pjesëmarrësve).

Në juri mund të ftohen specialistë të kopshteve.

1. Konkursi "Stema e familjes sonë" (emblemën mund ta vizatoni në shtëpi)

Gjyshërit dhe nipërit prezantojnë emblemën dhe flasin për familjen e tyre.

2. Konkursi "Dituria popullore"

Ekipet e pjesëmarrësve me radhë prezantojnë fjalë të urta dhe thënie për prindërimin.

3. Konkursi "Gjueti me hark"

Gjyshërit dhe nipërit dalin për të gjuajtur. Objektivi është një kovë e zakonshme, dhe qepa është një qepë e zakonshme. Kovë - vendosni objektivin në një distancë prej 5 metrash, 10 llamba për secilin ekip. Skuadra me më shumë qepë në kovë fiton.

4. Konkursi "Zgjidhni enigmën"

Secilit ekip i ofrohen 5 enigma. Skuadra që zgjidhi një numër të madh enigmash fiton.

5. Konkursi "Le të gatuajmë supë"

Gjyshi dhe nipërit i sjellin perimet një nga një, të shtrirë në tavolinë në njërën anë të sallës, gjyshes, e cila në tavolinën në anën tjetër të sallës duhet t'i qërojë dhe t'i presë shpejt.

6. Konkursi "Sekret"

(Mësuesja dhe drejtori i muzikës regjistrojnë në një kasetë rrëfimet e fëmijëve për familjen e tyre, për gjyshërit) Nipërit e mbesat mbajnë një sekret dhe nuk u tregojnë të rriturve për të. Garuesit duhet të marrin me mend se për kë bëhet fjalë historia, me fjalë të tjera, të njohin veten dhe familjen e tyre.

Të gjithë pjesëmarrësit në konkurs shpërblehen me çmime dhe dhurata. Fëmijët u japin dhurata gjyshërve të tyre.

Pushimi përfundon me një festë çaji.

Projekti për Ditën e të Moshuarve "Njerëzit vendas"

Lloji i projektit: krijues.

Kohëzgjatja e projektit: i shkurtër

Periudha e zbatimit të projektit : nga data 17 deri me 30 shtator.

Pjesëmarrësit e projektit: fëmijë të grupeve të mesme dhe të larta, edukatorë, drejtor muzikor, prindër, gjyshërit e fëmijëve.

Objektivi i projektit :

formimi i ndjenjave shpirtërore, morale dhe patriotike te fëmijët parashkollorë në raport me brezin e vjetër.

përfshirja e përvojës jetësore të gjyshërve të nxënësve në procesin edukativo-arsimor të hapësirës së hapur arsimore “Kopshti – Familje”.

Objektivat e projektit:

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për familjen, forconi lidhjet midis brezave.

Zhvilloni kreativitetin e fëmijëve.

Vazhdoni të kultivoni një qëndrim respektues ndaj të tjerëve (ndaj të afërmve dhe miqve, ndaj të moshuarve); të përmirësojë aftësitë e kulturës së sjelljes. Të kultivojë dëshirën për të kënaqur pleqtë me veprat e tyre të mira.

Rëndësia.

Është shumë e rëndësishme të festohet Dita e të Moshuarve në kopshtin e fëmijëve, sepse kjo festë është një mundësi shtesë për të rrënjosur tek fëmijët dashurinë dhe respektin për brezin e vjetër. Që në kopshtin e fëmijëve vendoset fillimi i çdo gjëje të bukur, përfshirë dashurinë dhe respektin për brezin e vjetër. Që nga fëmijëria, një person thith traditat dhe mençurinë popullore, themelet e kulturës dhe fjalës amtare nga brezi i vjetër.

Mbajtja e "Ditës së të Moshuarve" në institucionin arsimor parashkollor do të ndihmojë në rrënjosjen e nxënësve tanë cilësi të tilla personale të rëndësishme si mirësjellja, respekti për brezin e vjetër, dashuria për familjen e tyre dhe, natyrisht, mbështetja e veprimtarisë krijuese të fëmijëve. Nuk duhet të harrojmë një të vërtetë të thjeshtë: pleqëria do të vijë tek secili prej nesh dhe që ajo të jetë e lumtur dhe e shkujdesur, duhet të rrënjosni tek fëmijët respektin për brezin e vjetër që në moshë të vogël.

Rezultati i pritur: Supozohet se zbatimi i këtij projekti do të çojë në dinamikë pozitive të treguesve të mëposhtëm:

Fëmijët do të marrin informacion për Ditën e të Moshuarve

Mësoni të tregoni kujdes, tolerancë, mëshirë, mirësi, përgjegjshmëri dhe respekt për të moshuarit;

Fëmijët do të marrin një ngarkesë emocionesh pozitive, gëzimi dhe humor të mirë në përgjithësi.

Fazat e zbatimit të projektit:

Faza I

Përgatitore:

Përcaktimi i temës, formulimi i qëllimeve dhe objektivave.

Zbulimi i njohurive fillestare të fëmijëve për familjen;

Informacion për prindërit për aktivitetet e ardhshme;

Zgjidhni letërsinë metodike, fiksionale, për fëmijë për shikim, lexim;

Përzgjedhja e repertorit muzikor, zhvillimi i skenarit;

Përgatitni fotografi, foto, postera për familjen;

Zgjidhni lojëra didaktike, komplot - lojëra me role;

- hartojnë një plan veprimi afatgjatë.

Unë Unë fazë

Praktike.

Organizimi i aktiviteteve të pjesëmarrësve në kuadër të projektit.

Zona arsimore

Aktivitetet dhe format e organizimit të aktiviteteve të fëmijëve

Zhvillimi social dhe komunikativ

Mësim tematik për Konventën për të Drejtat e Fëmijës "Të drejtat dhe përgjegjësitë në familje".
Biseda mbi temat:“Duhet respektuar pleqëria”, “Ndihmuesi më i mirë për gjyshërit”, “Traditat e familjes sonë”.

Luaj aktivitet

Lojë me role "Shtëpia", "Familja".

Lojëra dramatike bazuar në veprat: "Rrepë", "Kësulëkuqja", "Pulë Ryaba".

Zhvillimi i të folurit

Tregim krijues i fëmijëve me temat "Një ditë pushimi në familjen time", "Të dashurit e mi","Gjyshja ime", "Gjyshi im është më i miri", "Si të ndihmoj në shtëpi";

Tregime të bazuara në pikturat "Familja ime".

Fjalët e urta dhe thëniet për familjen.
- Leximi i përrallave "Mjellmat e egra", "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka".
- L. Tolstoy "Tregime për fëmijë të vegjël".
"Gjyshja ime" S. Kaputikyan, "Gjyshi im" R. Gamzatov, "Duart e gjyshes" L. Kvitko, "Gjyshja - kujdes", "Gjyshi ynë" E. Blaginin.

Një mbrëmje me gjëegjëza me temën: "Rreth gjyshes dhe gjyshit".

Zhvillimi kognitiv.

"Familja ime", Hartimi i një plan-skemë "Shtëpia ime"

Natyra

“Çfarë rritet në kopshtin e gjyshërve”.

Artistik - estetik

Punëtoria krijuese "Gjoksi i Babushkinit", dizajni i gazetës fotografike "Më të dashurit"

Vizatim: "Dhuratë për gjyshen dhe gjyshin"

Modelingu: "Gjyshi dhe gjyshja pranë njëri-tjetrit"

Muzikë

Seanca: “Gjyshja pranë gjyshit” nga R. Pauls; duke kënduar: "Dita e Urtësisë" nga L. Nekrasova; "Për gjyshet dhe gjyshërit" E. Kuryachy; Teksti "Të dashur gjyshe, gjyshër". E. Kislitsina, muzikë. R. Paulsya, "Gjyshja jonë" nga L. Gortsueva(rr. gr.).

Këndojnë: "Kënga për gjyshin" nga I. Rybkina, "Gjyshja-gjyshja" nga M. Rozhkova.(e mërkurë gr.)

Puna me prindërit:

Koleksion fotografish për fotogazetën "Most Native".

Ekspozita e vizatimeve "Gjyshja dhe Gjyshi - Të dashur, të afërm".

Përpilimi i pemës gjenealogjike të familjes.

Konsultimi: "Gjyshërit, përkëdhelini nipërit tuaj"

III fazë

NS prezantimi i projektit:

Ekspozita e veprave krijuese "Gjoksi i gjyshes"

Ekspozita e vizatimeve "Gjyshja dhe gjyshi im i dashur"

Bërja e dhuratave për gjyshërit.

Festim"Ne duam të urojmë gjyshërit!"

Skenari i festës: "Dita e të moshuarve". (grupi përgatitor)

Autor: Elena Borisovna Korchemkina, mësuese e kopshtit Kondratovsky, tipi i përgjithshëm zhvillimor №2, Territori i Permit, rajoni i Permit, vendbanimi Kondratovo.

Ky material do të jetë me interes për edukatorët, prindërit, drejtorin e muzikës, mësuesit e shkollave fillore.
Synimi: Përfshirja e prindërve në pjesëmarrjen aktive në jetën e kopshtit. Nxitja e respektit për të moshuarit.
Detyrat: Vazhdoni të zhvilloni aftësitë e komunikimit të fëmijëve me njëri-tjetrin dhe me të rriturit.
Puna paraprake: mësimi i vjershave, këngëve, vizatimi i portreteve të gjyshërve, krijimi i kartave të dhuratave.

Përparimi i pushimeve:

1 Drejtues.- Përshëndetje, të dashur të ftuar. Kohët e fundit, një festë e re është futur në Rusi, e cila festohet më 1 tetor. Kjo është padyshim një festë emocionuese dhe e këndshme për shumëkënd: “Dita e të Moshuarve”.
- Njerëzit janë të moshuar,
I ri në zemër
Sa shumë kanë parë
Ju jeni rrugë - rrugë.
Shumë të dashur
Dhe fëmijët u rritën
Dhe ata jetuan me shpresë:
Më pak shqetësime!
2 Drejtues:
- Të moshuarit,
Le të kalojnë vitet
Do të jetë mbështetja juaj
Fëmijët do të kuptojnë gjithçka.
Dhe përkuluni para jush
Nga të afërmit dhe miqtë,
Dhe nga i gjithë Atdheu
Për punë të paçmueshme...
- Për nder të festës së sotme, fëmijët tanë kanë përgatitur numra festiv për ju. E duke qenë se kjo festë festohet në vjeshtë, koncerti ynë hapet me një këngë vjeshtore.
kënga "Magjistari - rënia e gjetheve" I. Bodrachenk.
1 Drejtues:
- Ditë e ngrohtë vjeshte
E praruar nga dielli.
Punë e gëzueshme
Era është e shqetësuar.
Rrathë me gjethe që bien
Vjeshtë në kënaqësi
Përkëdhel flokët gri
Të moshuarit si shpërblim.
Në këtë ditë të tetorit
Me urdhër të shekullit,
Gëzuar natyrën
Një person i moshuar.
2 Drejtues:
- Pa fjalë të panevojshme, pa fraza të panevojshme
Me një ndjenjë të thellë respekti
Le t'ju përgëzojmë
Gëzuar ditën e plakut!
1 fëmijë:
Gjyshi dhe gjyshja
Ishin të rinj
Dhe tani ata janë të moshuar
Janë bërë të moshuar.
2 fëmijë:
Së bashku me gjyshen
Jetojmë shumë miqësisht!
Së bashku shkojmë për një shëtitje
Së bashku shkojmë në shtrat
Së bashku ne lajmë enët -
E vertete e vertete! Unë nuk do të gënjej!
Nuk na pëlqen të jemi të dekurajuar
Ne mund të këndojmë dhe kërcejmë -
Gjyshja do të më duartrokase
Epo, dhe unë - të rrotullohem, të shkel!
Mundohem të mos jem kapriçioz
Unë nuk derdh lot, por buzëqesh -
Ne jemi miq të mirë me të,
Sepse ne jemi miq
Sepse ne jemi FAMILJE!
3 fëmijë:
Gjyshja është në raft
Fijet dhe gjilpërat.
Gërshërë çeliku,
Shirita dantelle.
Gjyshja qep gjithë ditën
Dua ta ndihmoj së shpejti.
Unë marr një copë
Tel me gjilpërë dhe fije.
I shpejtë dhe i shkathët
Unë qep rroba të reja për miqtë e mi.
Vishni, Murka, sundress,
Dhe ti, rojtar, kaftan!
Ne këndojmë këngën
Ne ndihmojmë gjyshen!
1 Drejtues:-Dhe tani do të këndojmë një këngë: “Për kë po këndojmë” (muzika V. Ivannikov, teksti O. Fadeeva).
4 fëmijë:
Gjysh i bukur, i dashur,
Më i sjellshmi, i dashur,
Ti, i dashur, mos u lëndo
Më të shëndetshëm çdo vit
Për të bërë manaferrat me kërpudha
Ju mund të mbledhni lehtësisht
Do të plakem me vite
Do të ndihmoj edhe unë!
Edhe pse jam i vogel
Ti me kupton.
Dhe ndoshta sepse
Të dua më shumë se kushdo!
5 fëmijë:
Gjyshi im i dashur
Ti je idhulli im në jetë!
Kur do të plakem
Dhe unë do të rritem i madh
Ndoshta do të bëhem i rëndësishëm
Dhe biznesmeni është i lezetshëm!
Për të qenë si ju
Unë gjithashtu dua t'i dua të gjithë!
Edhe për nipërit e tyre
Unë dua të jem një idhull!
2 Drejtues:- Diçka të ftuarit qëndruan shumë gjatë. Unë propozoj të zbuloni se si gjyshet (gjyshërit) tanë dinë të mbledhin nipërit e mbesat për kopshtin e fëmijëve!
Konkursi: "Mblidh një nip"(gjyshërit veshin rroba të ndryshme për fëmijët: shall, kapele, dorashka, etj.)
1 Drejtues:- A mund të gjesh gjëegjëza? Djema dilni, na lexoni gjëegjëzat tuaja.
***
Reçel me aromë,
Trajtoni byrekët
Petulla të shijshme
Tek e dashura.. (gjyshet).
***
Vjeshta dha një festë
Dhe nuk harrova të përgëzoj.
Diell i pastër për darkë
Gjyshja jonë dhe.. (gjyshi).
***
Ai do t'ju mësojë të punoni,
Argëtohu me gjithë zemër
Ai është një shembull për të gjithë djemtë -
E dashura jonë. ..(pensionist).
***
Së bashku me gjyshen
Ne kemi dhënë një shembull për të gjithë.
Dhe ne do të takojmë mysafirë me të
Në festën e të moshuarve... (e njerëzve).
2 Drejtues:- Dhe tani është radha e të ftuarve të bëjnë gjëegjëza. (Mund të përgatisni boshllëqe ose të ofroni të mbani mend kush e di se çfarë).
6 fëmijë:
Oh, sa fluturojnë dhe fluturojnë vitet!
Mos u trishtoni, duke vënë re flokët gri,
Dhe hidhini një sy nipërve tuaj -
Këtu është një shpërblim i madh nga jeta!
1 Drejtues:- Dhe tani djemtë do të luajnë për ju skena për nipërit e mbesat (ata luajnë në çifte).
№1 Gjyshja:- "Nxitoni, do të vonohesh për në kopsht!"
Mbesa:- "Asgjë, gjyshe. Në kopsht - dyert janë të hapura gjithë ditën!"
№2 gjyshi: - "Nuk do fare te studiosh! A ke koke mbi supe?"
Nipi: - "Po! Unë shënoj topa me të!"
№3 mbesa a: - "Thuaji gjyshes pse kam 2 sy, 2 veshë, 2 krahë dhe 2 këmbë, dhe gjuha ime është 1 dhe hunda ime është gjithashtu 1."
Gjyshja:- “Sepse sheh më shumë, dëgjo më shumë, bën më shumë, ec më shumë dhe flet më pak dhe mos e ngul hundën aty ku nuk duhet”.
2 Drejtues:- Epo, tani i ftojmë të gjithë në një vallëzim të përbashkët (mund të kërcesh në vallëzimin popullor rus).
Pushimi përfundon me çaj dhe dhurata.

Institucion arsimor parashkollor i qeverisë komunale

“Kopsht i tipit të përgjithshëm zhvillimor me prioritet realizimin e aktiviteteve në drejtimin artistik dhe estetik

Për të përvetësuar nga fëmijët aftësinë për të vlerësuar ndjenjat dhe veprimet e bashkëmoshatarëve të tyre në lojëra dhe situata të përbashkëta, për të motivuar, për të shpjeguar gjykimet e tyre;

Shpjegojuni fëmijëve se çfarë është pleqëria.

Zhvillimi:

Zhvilloni ndjenjat (emocionet) sociale: simpatinë, ndjeshmërinë për të dashurit, marrëdhëniet e ndërgjegjshme dashamirëse; aktiviteti mendor, kultura e të folurit: shprehni qartë dhe me kompetencë mendimet tuaja;

Zhvilloni aftësinë për të kuptuar gjendjen emocionale të një personi tjetër dhe për të shprehur në mënyrë adekuate gjendjen e tyre.

Për të zhvilluar aftësitë krijuese të nxënësve, vëzhgim.

Fjalori: të afërmit, pleqëria, i moshuari, i moshuari.

Puna paraprake

1. Mësoni me fëmijët poezi për gjyshërit.

2. Vëzhgim në shtëpi: çfarë bën gjyshja në shtëpi, si kujdeset për të gjithë anëtarët e familjes.

3. Leximi i përrallave "Duhet t'i duam gjyshërit, si mund të jetojmë pa gjyshet" L. Zimina dhe "Duart e gjyshes" nga libri. "Në një vizitë në festë."

4. Shikimi i karikaturave mbi këtë temë.

5. Shikimi i fotove të familjes me anëtarët më të vjetër të familjes, si dhe arkivave të videove të familjes.

Një plan afatgjatë i punës për këtë temë në grupin përgatitor:

Aktivitete me fëmijët	Tema për biseda individuale dhe grupore	Leximi	Lojëra, punë	Puna me prindërit
1. Zhvillimi i komunikimit verbal: "Gjyshja erdhi për të vizituar": 2. Vizatimi: “Portreti i gjyshes”; 3. Dizajni: "Shall gjyshe". 4. Punime artizanale: Bërja e dhuratave për të moshuarit. 5. Aplikimi: "Kartolinë për gjyshin".	1. Biseda "Unë dhe prindërit" 2. Ind. bisedë "Si ta ndihmoj gjyshen time?"; 3. Biseda "Të mësosh të simpatizosh"; 4. Biseda "Si mund t'i kënaqni gjyshërit tuaj?" 5. Biseda “Shqetësimet e gjyshit”. 6. Biseda “Brengat e gjyshes”.	1. “Duhet t'i duam gjyshërit ashtu siç mund të jetojmë pa gjyshe” nga L. Zimina; 2. "Duart e gjyshes". Përrallë nga një libër për fëmijë "Në një vizitë në festë"; 3. “Fjala Magjike” e V. Oseeva; 4. Mësimi i poezive: "Gjyshi" T. Bokova, “Duart e gjyshes” e Lev Kvitkos;	1. Luajtja e situatave të lojës "Kërkesë e sjellshme"; 2. Lojë didaktike "Çfarë është e mirë, çfarë është e keqe"; 3. Lojëra me role, lojëra dramatizimi duke përdorur lloje të ndryshme teatri.	1 .Video e arkivit familjar; 2. Fotot e anëtarëve të moshuar të familjes; pushime familjare, aktivitete të përbashkëta të kohës së lirë. 3. Bërja e "Librave për fëmijë". 4. Veprimtaria “Mbledhja me gjyshet”.

Përmbledhja e mësimit
	DETYRAT. KOHA E PRITUR
1. Koha e organizimit. Fëmijët në pjesën qendrore të grupit, në tapet. Mësuesja u tregon fëmijëve një libër për bebe me vizatime ilustruese të bëra nga fëmijët në vitin e fundit akademik (portrete të nënave, gjysheve, vizatime familjare). Djema, sot kalova nëpër librat në raftin tonë dhe gjeta një libër të tillë me ilustrime. Dhe kopertina shkruan “Poezi”! Çfarë poezish mendoni se mund të ketë? Mësuesi kthen faqet, duke u treguar fëmijëve ilustrime, i fton ata të kujtojnë poezinë përkatëse. Fëmijët kujtojnë dhe lexojnë poezitë e mësuara së fundmi: “Duart e gjyshes” të Lev Kvitkos dhe “Gjyshi” nga Tatiana Bokova etj. Shih Shtojcën	Realizimi i temës së mësimit. Krijimi i një humori pune për fëmijët. Zhvillimi i kujtesës dhe të folurit letrar shprehës të fëmijëve gjatë leximit të poezive. (2 minuta)
2. Bisedë hyrëse. Djema, më tregoni për kë janë këto poezi? (Këto poezi janë për të afërmit, për gjyshen dhe për gjyshin). Gjyshërit janë miqtë tanë të mirë, anëtarët e familjes sonë. Ata janë më të vjetër se ju në familje, më të mëdhenj se nënat dhe baballarët tuaj dhe ne duhet të kujdesemi për ta. Siç mund ta keni marrë me mend, sot do të flasim për gjyshërit tuaj të dashur.	Ngritja e marrëdhënieve njerëzore tek fëmijët, lidhja emocionale dhe besimi tek të rriturit e afërt. (1 minutë)
3. Lojë didaktike "Thuaj të kundërtën". Dhe "Topi Talker" do të na ndihmojë Gjyshi i ri - ... (gjyshi i vjetër, i moshuar) Gëzuar gjyshja - ... Gjyshi i shpejtë - ... Gjyshja e sjellshme -…. Gjyshi i gjatë - ... Gjyshja e dashur -… Bravo, djema, e bëtë punën. Mësuesja po shfleton librin e bebeve. Kartat bien prej saj ...	Zhvillimi i të menduarit logjik tek fëmijët. Përmirësoni idetë e fëmijëve për anën semantike të fjalës, pasuroni fjalimin e fëmijëve me antonime. (1 minutë)
4. Punoni në kompani për fjalë të urta. Çfarë mund të jetë? Diskutim me fëmijët. Gjatë së cilës arrihet në përfundimin se për të lexuar tekstin në karta, duhet të bashkoheni në 3 kompani (në kartat e prera). Shih Shtojcën Fëmijët marrin një kartë (puzzle), formojnë tre grupe, lidhin enigmat dhe marrin sugjerime. Pse u bënë bashkë? Kur lidhët enigmat, çfarë ndodhi? (fjali, frazë, fjalë, etj.) PROVERSA: 1)"Mos qesh me të vjetrit, dhe ti vetë do të plakesh." 2)"Yun është me lodra, dhe i vjetër është me jastëk." 3)"Ku është gjyshi dhe gjyshja - ka petull." Këta djem nuk janë vetëm fjali, këto janë fjalë të urta - mençuri popullore. Fëmijët lexojnë fjalët e urta që rezultojnë. Kush e di se çfarë nënkuptojnë? Jepet kohë për diskutim në kompani, kompani që kanë arritur të tregojnë gatishmërinë e tyre. Secila prej kompanive u shpjegon këndvështrimin e tyre dy kompanive të tjera. Ka një diskutim. A janë të gjithë dakord? - A ka ndonjë gjë për të shtuar? Si mendoni, a janë këto fjalë të urta të përshtatshme për librin tonë të bebeve? Cili proverb i përshtatet më mirë cilit vizatim? Arsyetimi i fëmijëve.	Të mësojmë fëmijët të punojnë në një mikrogrup, të negociojnë me njëri-tjetrin. Promovoni konsolidimin e një ekipi fëmijësh, aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar njëri-tjetrin. Forconi aftësitë e të lexuarit tek fëmijët, dëshirën për të folur saktë gramatikisht. Mësoni të shpjegoni kuptimin e fjalëve të urta, arsyetoni, argumentoni këndvështrimin tuaj.
5. Edukim fizik, i shoqëruar me lëvizje të përshtatshme. "Familja ime". Një dy tre katër! Kush jeton në banesën time? Një dy tre katër Pesë - Babi, mami, vëllai, motra, Macja Murka, dy kotele, Artë ime, kriketi dhe unë Kjo është e gjithë familja ime!	Ndryshoni pozicionin statik të fëmijëve, formimin e qëndrimit të duhur. Mësoni të lidhni veprimin me një fjalë. (1 minutë)
6. bashkëbisedim. Dhe unë kam një enigmë për ju! Nga kjo përrallë tani do të lexoj një fragment. Mësuesja lexon një fragment nga “Duart e gjyshes”. Sot folëm për fjalë të urta. Ka edhe një fjalë të urtë, me siguri e keni dëgjuar “Përralla është gënjeshtër, por ka një aluzion në të. Një mësim për shokët e mirë.” Çfarë "mësimi" mund të mësohet nga kjo përrallë? (përgjigjet e fëmijëve) Në vendin tonë, çdo vit mbahet një festë - Dita e të Moshuarve. Në këtë ditë, është zakon që të gjithë gjyshërit dhe gjyshet të thonë fjalë të mira, të ofrojnë ndihmë, të kujdesen për to.	Për të edukuar themelet morale, aftësinë për të treguar mirësi, vëmendje, kujdes për pleqtë. Të njohë fëmijët me traditën e festimit të Ditës së të Moshuarve.
7. Lojë Magic Candy. Kam një surprizë! Tregon një kuti të mbyllur. E tund atë. Fëmijët përpiqen të marrin me mend se çfarë ka brenda me vesh. Fëmijë, ata janë në të vërtetë ëmbëlsira. Por ato nuk janë të thjeshta. Pasi t'i hani ato, ktheheni në magjistarë dhe mund t'u uroni të gjithë të moshuarve diçka që do t'i bëjë ata më të lumtur dhe më të lumtur. Le të mendojmë se mund t'u urojmë të gjithë të moshuarve që jetojnë në tokë... Shembuj të deklaratave të fëmijëve: · Lërini ata të shpëtojnë nga sëmundjet; · Le të mos vdesin kurrë; · Të gjithë të kenë një shtëpi; · Le të jetojnë të gjithë mirë; · Lërini të gjithë të hanë drekë; · Dhe etj.	Zhvilloni një ndjenjë ndjeshmërie. Nxit një ndjenjë mirënjohjeje. Promovoni zhvillimin e të folurit koherent tek fëmijët. (3 minuta)
8. Vizatim falas "Gjyshërit e mi". Çfarë urimesh të mrekullueshme! Si të sigurohemi që këto urime të mund të dëgjohen ose lexohen nga sa më shumë njerëz të jetë e mundur? (përgjigjet e fëmijëve) Mësuesi ofron të vizatojë portrete të gjyshërve dhe gjysheve të tyre, të nënshkruajë dëshirat e tyre të mira, si dhe fjalët e urta që takuan në klasë. Këto portrete do të vendosen në vende publike dhe në transportin e pasagjerëve të qytetit tonë. Fëmijët zgjedhin në mënyrë të pavarur materialin për vizatim (bojëra uji, lapsa, ngjyra dylli, stilolapsa me majë, etj.) 9. Gjimnastikë gishtash. Djema, por para se të vizatoni, duhet të praktikoni stilolapsat tuaj. Bëhet gjimnastika e gishtërinjve. Ky gisht është babai Ky gisht është nëna Ky gisht është një gjyshe Ky gisht është një gjysh Ky gisht jam unë! Këtu është gjyshi, Këtu është gjyshja Këtu është babi Këtu është mami Këtu është fëmija im. Dhe këtu është e gjithë familja ime.	Për të zhvilluar aftësitë krijuese të nxënësve. Zhvilloni vëzhgimin tek fëmijët. Mësoni të vizatoni një person, duke respektuar përmasat. Zhvilloni aftësinë për të punuar me materiale të ndryshme. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. (1 minutë)
10. Detyre shtepie Djema, ju sugjeroj të bëni 1 detyrë shtëpie: Vizatoni duart e gjyshes dhe lërini prindërit t'ju ndihmojnë të shkruani gjithçka që bën gjyshja për atë ditë.	Për të konsoliduar njohuritë e marra në mësim tek fëmijët. (1 minutë)

Shtojca 1.

"Gjyshi".

Tatiana Bokova

Në punë ai është i respektuar,

Ai është shefi, nuk kam frikë ta them

Por ai vjen nga puna,

dhe unë bëhem shefi.

I ngjitem mbi supet e tij

Provoj syzet e tij

Dhe më shumë rreth tij çdo mbrëmje

Unë stërvit grushtat.

Gjyshi ecën me një ecje të lehtë,

Të gjithë hanë drekën më shpejt,

Pa mustaqe, pa mjekër ...

Epo, çfarë është gjyshi im ?!

Më ndihmon të bëj detyrat e shtëpisë

Po luan me fëmijët në oborr

Dhe pa dashje kështu, pa dashje

Ai fiton çdo lojë.

Por kur e hidhëroj

Nëse ai ka turp për mua,

Me frikë në shpirt e vërej

Si përkulet shpina e gjyshit,

Si thuren rrudhat në rrjetë

Flokët gri janë të mbuluara me shkumës të bardhë.

Dhe unë jam gati të jap gjithçka në botë

Që gjyshi të mos sëmuret!

"Duart e gjyshes".

Lev Kvitko

Unë jam me gjyshen

Unë kam qenë miq për një kohë të gjatë.

Ajo është në të gjitha gjërat

Me mua në të njëjtën kohë.

Nuk e di mërzinë me të,

Dhe unë dua gjithçka për të.

Por duart e gjyshes

Unë dua më shumë nga të gjitha.

Oh, sa duar janë këto

Ata po bëjnë gjëra të mrekullueshme!

Ata grisin, pastaj qepin, pastaj lajnë,

Ata po bëjnë diçka.

Ata i lyejnë shkumat aq trashë,

E spërkatur aq trashë me lulekuqe,

Aq vrazhdë duke fërkuar hapat.

Përkëdhele me kaq butësi.

I shkathët, - shiko, -

Gati për ditën

Ata kërcejnë në lug,

Vidhos rreth qilarit.

Mbrëmja do të vijë - hijet

Gërshetimi në mur

Dhe përrallat e ëndrrave

Ata më thonë.

Për të fjetur, drita e natës do të ndizet -

Dhe pastaj befas do të bjerë në heshtje.

Më të zgjuar se sa janë në botë

Dhe nuk ka duar më të mira.

"Gjyshja"

A. Barto

Mami ka një punë

Babai ka një punë.

Ata kanë për mua

Mbetet e shtuna.

Dhe gjyshja është gjithmonë në shtëpi.

Ajo kurrë nuk më qorton!

Do të ulet, ushqehet:

“Mos u nxito!

Epo, çfarë nuk shkon me ju,

trego?"

Unë them, dhe gjyshja

nuk e ndërpret.

Kokrrat e hikërrorit

ulet me gisht...

Ndihemi mirë së bashku kështu,

dhe një shtëpi pa gjyshe nuk është shtëpi.

"Gjyshi është një nervoz"

Tatiana Bokova

Si të flasim për një familje

Diku një bisedë

Unë sigurisht këndoj

Një këngë për një gjysh.

Gjyshi i dikujt është atlet

Ose një pilot i guximshëm

Por nuk ka një gjysh të tillë

Universi është i tërë.

Gjyshi u sëmur një herë

A mendoni - rënkon?

Erdhi doktori, por gjyshi nuk ishte aty,

Ai është në stadium.

Nuk ka nevojë të ndjejë keqardhje për të

Dhe shërohen në spitale

Për të gëzuar gjyshin -

Stadiumi do të bëjë.

Gjyshi mund të bëjë gjithçka!

duhet të rrëfej

Ndizet për shumë vite

Dhe ata japin pesëmbëdhjetë.

Unë dua të bëhem i njëjti

Po mësoj nga gjyshi!

Kështu që ata mund të më thërrasin:

"Djaloshi nervoz"!

Shtojca 2.

Fragmente nga libri "VIZITA NE PUSHIM"

"Duart e gjyshes"

Sot do të keni një detyrë të pazakontë, - tha mësuesi. - Nesër është ditë pushimi, por duhet të ngrihesh herët dhe të shkruash gjithçka që do të bëjnë duart e gjyshes gjatë ditës. Dhe pastaj vizatoni ato.

Ne do të jemi si spiunë! Dikush bërtiti.

Gjëja kryesore është të mos humbasësh një rast gjyshe të vetme, - buzëqeshi mësuesi.

Në një mëngjes fundjave, Nadia i kërkoi gjyshes të vendoste duart në një fletë letre dhe i rrethoi ato. Duart e gjyshes ishin të vjetra, me gishta me pulla. Nadia shikoi gishtat e saj të hollë rozë dhe mendoi:

“Nuk ka asgjë të bukur në duart e gjyshes. Pse mësuesi nuk kërkoi të vizatonte duart e ndonjë artisti, ose të paktën timin?

Gjithë ditën e pushimit, gjyshja gatuante, lante, hekuroste dhe lahej. Dora e Nadias është lodhur duke shkruar të gjitha punët e gjyshes së saj. Këto ishin gjëra të mërzitshme dhe mbesa pyeti:

Bah, këndo për mua ose luaj piano. Mos harroni, keni luajtur në ditëlindjen e gjyshit tuaj.

Nuk ka kohë, mbesë, akoma duhet të pastroni këpucët dhe të mbledhni çantën tuaj, - buzëqeshi gjyshja.

Fundjava u shkatërrua. Por të hënën, mësuesi e lavdëroi vajzën:

Bravo Nadia, ke shkruar më së shumti. Na lexoni se çfarë bën gjyshja juaj ditën e pushimit.

Nadia filloi të lexonte me zë të lartë dhe shprehimisht:

Gjyshja përgatiti mëngjesin, ledhatoi fustanin tim blu me pika dhe harqet blu me gërsheta. Më pas ajo më derdhi pak kakao dhe futi petulla. Ajo lau enët dhe i mbështolli librat dhe fletoret e saj me kapakë të rinj të pastër.

Pati të qeshura dhe dikush bërtiti:

Në cilën klasë është gjyshja juaj?

Ajo, me sa duket, mban ende bisht me harqe, - tha një tjetër.

Nadia u skuq, por vazhdoi:

Gjyshja rregulloi shtratin dhe rregulloi butësisht kukullat e mia në mbulesën e krevatit.

Më pëlqen që kukullat e mia të ulen në shtrat gjatë ditës.

Gjyshja, por ajo luan me kukulla, - qeshën djemtë.

Hesht, fëmijë, vazhdo Nadia, - pyeti mësuesi.

Gjyshja mprehi lapsat me ngjyra sepse sot kemi vizatim.

Fëmijët qeshën përsëri dhe mësuesi tha:

Mirë, Nadia! Gjyshja juaj ka vërtet shumë për të bërë, nëse bën edhe tuajën.

Nadya erdhi në shtëpi e mërzitur dhe deklaroi nga dera:

Nuk është e drejtë, gjyshe. Ti i more për vete të gjitha punët e mia. Tani e tutje do të bëj biznesin tim.

Gjyshja nuk tha asgjë, vetëm psherëtiu e trishtuar. Nadya uli çantën e saj dhe vendosi të qepte një buton të grisur në pallton e saj. Ajo shpoi gishtat dhe ngatërroi fijet, por nuk qepi butonin. E frustruar, Nadya ngrohi darkën për vete, por kotoleta u dogj dhe pjata e saj e preferuar u thye kur vajza donte ta lante.

Për herë të parë në jetën e saj, Nadya shkoi në shtrat me mësime të papërgatitura. Ajo ishte aq e lodhur sa nuk mund ta zgjidhte problemin. Para se të shkonte në shtrat, Nadya shikoi duart e gjyshes së saj dhe pyeti:

Gjyshe, duart e tua janë shumë të vjetra, por ato bëjnë gjithçka shpejt dhe mirë. Ndoshta ata dinë ndonjë sekret?

Sigurisht, ata e dinë, mbesa, por nuk mund të thonë. Të ndërrojmë duart me ty dhe pastaj do ta zbulosh edhe ti këtë sekret, - iu përgjigj gjyshja.

Çfarë jeni ju, gjyshe. Është e pamundur, - buzëqeshi Nadya dhe mendoi me vete se nuk do të dëshironte të shkëmbente duart e saj të këndshme rozë me duart e errëta të rrudhura të gjyshes së saj.

Atë natë Nadya fjeti e shqetësuar dhe u zgjua një orë më herët se zakonisht. Duke mos u shtrirë në shtrat, ajo u hodh shpejt dhe papritmas pa me tmerr se i kishte rrudhur duart e gjyshes. Vajza u përgatit për të qarë, por menjëherë mendoi se nuk kishte kohë për të qarë. Më duhet të laj fytyrën, të bëj mëngjes për të gjithë, të pastroj pallton e babait tim, të mbaroj detyrat e shtëpisë në rusisht dhe të bëj shumë gjëra të tjera.

Nadya nuk kishte as kohë të mendonte se çfarë të bënte, dhe duart e saj tashmë po bënin me shkathtësi një gjë pas tjetrës.

Por kur duart e saj donin të fuste një çorape të palidhur me hala thurje në çantën e saj për ta lidhur në pushim, Nadia rezistoi.

Në ndryshim, duart duhet të pushojnë!

Nuk na pëlqen të ulemi, Nadenka! - iu përgjigjën duart.

Jo, ndonjëherë duhet të pushosh, përsëriti Nadia.

Mbesa, është koha për t'u ngritur, - dëgjoi zërin e butë të gjyshes së Nadya dhe u zgjua.

Në tavolinë e priste një mëngjes i shijshëm dhe në çantën e saj kishte një fletore me një ushtrim të përfunduar. Nadia u skuq, pastaj mori duart e gjyshes në duart e saj dhe i përqafoi pranë saj.

Gjyshe, ti ke duart më të mira në botë. Unë dua që duart e mia të jenë të njëjta. Nga sot e tutje, unë do t'ju ndihmoj në të gjitha çështjet.

Shtojca 3.

Larisa Zimina

Ne duhet t'i duam gjyshërit, si mund të jetojmë pa gjyshet?

Besojeni apo jo, besoni apo jo, ishte kështu…

Në një planet, fëmijët nuk iu bindën gjyshërve të tyre. Kur prindërit shkonin në punë, ata i lanë fëmijët me gjyshërit. Gjyshërit i donin shumë nipërit dhe mbesat e tyre dhe u përpoqën t'i kënaqnin, t'i ushqenin më të shijshëm, t'i vendosnin në shtrat në kohë, t'u lexonin poezi, përralla, t'i takonin nga shkolla, të kontrollonin mësimet, t'i çonin në qarqe dhe seksione sportive. por fëmijëve nuk u pëlqente fare një kujdes dhe kujdes i tillë.

Fëmijët filluan të ishin të djallëzuar dhe kapriçioz, dhe nëse dilnin për shëtitje, ata iknin nga gjyshet e tyre, endeshin nëpër pellgje, ngjiteshin në baltë dhe vraponin në rrugë. Kur erdhën në shtëpi, nuk donin të lanin duart, kur u ulën në tavolinë, ishin të kujdesshëm dhe nuk donin të hanin atë që kishin përgatitur gjyshet për ta, nuk donin të flinin gjatë ditë ose. Fëmijët nuk donin të shkruanin apo të lexonin - atyre u duhej vetëm të hidheshin, të vraponin, të luanin dhe të uleshin pranë kompjuterit. Gjyshërit e vjetër nuk mund të përballonin nipërit e tyre. Në mbrëmje, fëmijët iu lutën gjyshërve të mos u tregonin prindërve se si silleshin gjatë ditës.

Një herë Dr. Neposlushaikin fluturoi në këtë planet dhe, duke parë se si silleshin fëmijët, u mëshiroi gjyshërit dhe gjyshet. Doktori tundi kapelën dhe të gjithë gjyshërit nga ky planet u zhdukën.

Fëmijët mbetën vetëm. Sa ishin të lumtur fëmijët në fillim për pavarësinë e tyre. Që nga ajo kohë, kur prindërit shkonin në punë, fëmijët mbetën vetëm në shtëpi dhe bënin çfarë të donin. Pa mbikëqyrjen e të rriturve, ata vrapuan nëpër rrugë gjatë gjithë ditës, pa u kujtuar as të bënin detyrat e shtëpisë. Disa fëmijë shumë të shkathët nuk ishin të vëmendshëm dhe u futën në aksidente trafiku. Shumë nga fëmijët, kur vrapuan në shtëpi, pa i larë as duart, vrapuan drejt frigoriferit për të ngrënë një meze të lehtë dhe më pas u ulën për të luajtur në kompjuter ose për të parë TV.

Në mbrëmje, prindërit u kthyen nga puna dhe në vend që të pushonin - ata shkuan në kuzhinë, gatuan darkë, u lanë, hekurosën - ata as nuk patën kohë të kontrollonin se si vajzat dhe djemtë e tyre i bënin detyrat e shtëpisë, si ia dolën. gati për shkollë. Ata prindër që kishin fëmijë të vegjël që nuk kishin ndjekur ende kopshtin u detyruan të merrnin lejen prindërore. Koha kaloi shpejt, dhe pas darkës ishte e nevojshme të shkoni në shtrat në mënyrë që të ngriheni herët nesër dhe të shkoni në punë. Fëmijët shkuan në shkollë me mësime të papërgatitur dhe, natyrisht, filluan të studionin më keq.

Ndërkohë, gjyshërit, duke qenë me kapelë, u gjendën në një ishull të madh të bukur me palma dhe selvi pranë detit. Ishulli kishte të gjitha lehtësitë, çdo plak dhe plakë kishin dhomën e tyre. Sapo ata mendonin për diçka, diçka për të dëshiruar - gjithçka u shfaq për ta, si me urdhër të një pike. Të moshuarit u kujdesën, kujdeseshin, u ofruan programe argëtuese, i çonin në shëtitje dhe në teatro shfaqeshin filma për çdo shije. Gjithçka ishte në rregull me ta, por ata ende kishin një trishtim në sytë e tyre - u mungonin familjet, nipërit e mbesat e tyre djallëzore, vajzat dhe djemtë e tyre.

Ndërkohë në shtëpi nuk kishte mjaft gjyshër. Fëmijëve u turpëruan shumë nga sjellja e tyre dhe vendosën të shkonin në kërkim të gjyshërve për t'i kërkuar falje dhe t'u kërkonin të ktheheshin në shtëpi.

Që në fillim, ata morën të gjithë librat referencë dhe hartat gjeografike, të gjitha fletoret, thirrën të gjithë të afërmit dhe miqtë, por gjyshërit nuk gjetën askund. Shumë i kërkuan në internet dhe në Interpol, por kërkimet e tyre nuk çuan në asgjë. Papritur, Iroçka e vogël u kujtua për doktorin Neposlushakin, pas të cilit të gjithë të moshuarit u zhdukën dhe të gjithë shkuan në kërkim të mjekut misterioz. Ata vizituan çdo cep të Tokës, ecën, vozitën me makinë, fluturuan mijëra kilometra, derisa arritën në një vend të largët misterioz ku jetonte Dr. Neposlushaikin. Fëmijët filluan t'i luten mjekut që t'u kthejë gjyshërit, por doktori tha: "Të jap kohë të mendosh për sjelljen tënde dhe nëse më jep fjalën e nderit që nuk do të jesh kapriçioz, do të bindesh dhe do të ndihmosh gjyshërit. , do t'u kushtoni më shumë vëmendje, nuk do të jeni kurrë të vrazhdë me ta dhe do ta vërtetoni dashurinë tuaj për ta me vepra - atëherë do t'i kthej në shtëpi.

Gjatë muajit, fëmijët u përpoqën të silleshin mirë - ata vinin nga shkolla, bënin detyrat e tyre të shtëpisë, pastruan shtëpinë, lexuan shumë libra dhe ndihmuan prindërit dhe motrat dhe vëllezërit e tyre më të vegjël në gjithçka. U përpoqën aq shumë sa doktor Neposlushaikin ngriti kapelën para kohe dhe të moshuarit ishin në shtëpi, të nxirë dhe pushuan.

Sa të lumtur u kthyen të gjithë! Për nder të kthimit të tyre, në qytet u organizua një festë madhështore me përshëndetje dhe fishekzjarre, ëmbëlsira dhe një koncert festiv të organizuar nga fëmijët. Gjyshet dhe gjyshërit madje qanë nga një vëmendje e tillë nga të afërmit. Në këtë festë, të gjithë iu betuan Dr. Neposlushakin se kurrë, kurrë në jetën e tyre nuk do të ofendonin të moshuarit dhe njëri-tjetrin, se ata gjithmonë do ta ndihmonin njëri-tjetrin në gjithçka - gjithçka - gjithçka ...

Shtojca 4. Puzzles - fjalë të urta.

Shtojca 5. Vizatime për fëmijë.