Abstrakt mbi zhvillimin matematikor në grupin e mesëm. Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin matematikor në grupin e mesëm "udhëtimi në Afrikë". Video: përforcimi i njohurive fillore në matematikë duke përdorur një bord multimedia

23.09.2019

Përmbledhja e një mësimi në matematikë në grupin e ri "Rrethi, katrori, trekëndëshi"

Qëllimi: konsolidimi i njohurive për format gjeometrike (rrethi, katrori, trekëndëshi).

detyrat:

arsimore:

- vazhdoni të njihni fëmijët me trekëndëshin, të formoni aftësi për ta dalluar dhe emëruar atë, t'i ekzaminoni vizualisht, t'i klasifikoni figurat sipas ngjyrës dhe emrin;

- të zhvillojnë aftësi për të bërë dallimin midis formave gjeometrike;

- të emërtojë objekte të një forme të rrumbullakët, katrore dhe trekëndore;

- konsolidimi i aftësive të përdorimit të zam, për të mësuar se si të bëni një lukth për një qen nga figurat gjeometrike: një rreth, një katror dhe një trekëndësh

Zhvillimi:

- zhvillimi i kujtesës, imagjinatës;

arsimore:

- sillni saktësi gjatë punës me zam.

Materiale demo: rrethi, katrori, trekëndëshi.

Materiali: një grup formash gjeometrike; qarqe të mëdha dhe të vogla në 2 ngjyra, trekëndësha të mëdhenj dhe të vegjël në 2 ngjyra; sheshet janë të mëdha dhe të vogla. Midis tyre ka njësoj si ato të mësuesit.

Materiali aplikativ: për secilin fëmijë, 1 rreth, katror dhe trekëndësh i prerë nga letra me ngjyra, zam, një fletë letre.

Kursi i mësimit:

Ekzistojnë tre fotografi në tabelën magnetike (rrethi, katrori, trekëndëshi).

Fëmijët ulen në tavolina.

edukator: Djema, një qenush erdhën të na vizitojnë sot, dhe ai dëshiron të kontrollojë se sa mirë i dini format gjeometrike. A do t'i tregojmë atij sa mirë i njohim?

Mësuesi u tregon fëmijëve një rreth blu dhe pyet:

fëmijët: një rreth.

edukator: Colorfarë ngjyre është ai?

fëmijët: Blu.

edukator: Ju gjithashtu keni një rreth në tryezat tuaja, tregojeni atë.

Havefarë keni treguar?

fëmijët: një rreth.

edukator: Colorfarë ngjyre është ai?

fëmijët: blu

edukator: Shtë një rreth blu. Tani rrethojeni atë me gishtin tuaj.

- Djema, ai po lëkundet? Mundohuni ta hipni atë.

Pastaj mësuesi u tregon fëmijëve një trekëndësh të verdhë dhe u kërkon fëmijëve:

- Kush e di se çfarë është (nëse fëmijët nuk përgjigjen, mësuesi e thërret vetë figurën, atëherë u kërkon fëmijëve të përsërisin fjalën me të në kor, dhe pastaj dy ose tre fëmijë ta shqiptojnë atë në mënyrë të pavarur)

- Djema, tani gjeni trekëndëshin në tryezën tuaj.

- Merrni atë.

- Mund ta marr për një udhëtim?

- Pse nuk mund ta hipni, çfarë po ju ndalon?

fëmijët: qoshet.

edukator: Figurefarë figure treguat?

edukator: Tani, djema, shikoni se cilat shifra janë në tryezën tuaj?

- colorfarë ngjyre janë ato?

- Vendosni mënjanë format e kuqe dhe vini emrin.

- Vendosni sheshet. Colorfarë ngjyre janë ato dhe sa ka?

- Vendosni mënjanë qarqet. Sa jane atje?

Gjeni të njëjtën lojë formë

edukator:

- Djema, para jush janë forma gjeometrike - një rreth, një katror dhe një trekëndësh.

- Tani çfarë figure do të ngre, duhet të gjesh të njëjtën gjë edhe në tryezën tënde, ta marr dhe ta emërosh.

Fizminutka

Dikush në mëngjes, ngadalë (Duke ecur në vend)

Inflaton një tullumbace të verdhë (Fëmijët fryjnë dhe përhapin krahët)

Si e lëshon (Vendos duart, shtrëngoj)

Papritmas do të bëhet dritë përreth (Kthesë)

Cili është ky top? (Fëmijët në kor "Diell")

edukator: Djem të lumtur!

Gjimnastikë e gishtit "Portokalli"

Ne ndamë një portokall

Ka shumë prej nesh, por ai është një.

Kjo është një fetë për një iriq

Kjo fetë është për një shpejtë,

Kjo fetë është për rosat

Kjo fetë është për kotele,

Kjo fetë është për kastor,

Dhe për ujkun ... zhvishem.

Ai është zemëruar me ne, telashe!

Drejtuar në të gjitha drejtimet.

edukator: - Djalosh, qenush thotë që je i shkëlqyeshëm, i di mirë format gjeometrike.

- Por ai ka një problem, ai nuk ka ku të jetojë dhe ai kërkon që unë dhe unë të bëjmë një shtëpi për të.

Kush e di se si quhet shtëpia për qen?

A mund ta ndihmojmë atë të bëjë një shtëpi?

(Vendosini fëmijët në tryezën e dytë, ku materiali për aplikimin është vendosur paraprakisht: forma gjeometrike, zam dhe një fletë letre e bardhë)

edukator: - Djema, para secilit prej jush janë forma gjeometrike. Le t’i quajmë përsëri me ju.

fëmijët: rrethi, katrori, trekëndëshi.

edukator: - Nga cila figurë mendoni se do të bëjmë muret e kabinës?

fëmijët: Nga sheshi.

edukator: Dhe cila është çatia e kabinë?

fëmijët: Nga trekëndëshi.

edukator: Por këlyshi ynë duhet të futet disi në stendat e tij, duhet të bëjmë një hyrje për të, kështu që të marrë një rreth dhe ta zam në qendër të sheshit.

edukator: Djem të mbarë.

- Këlyshi është shumë mirënjohës për ju që keni bërë një guaskë për të.

- Le t’i themi lamtumirë qenushit, t’i themi lamtumirë atij!

- Unë mendoj se ai do të dëshirojë të vijë në klasën tonë një ditë.

edukator: Djema, le të kujtojmë se për cilat shifra kemi biseduar sot?

fëmijët: Rreth rrethit, katrorit dhe trekëndëshit.

edukator: Djem të mbarë.

- Shikoni, djema, qenush u largua dhe la trajtimin e tij për ju.

Përmbledhja e mësimit përfundimtar mbi zhvillimin e përfaqësimeve matematikore të fëmijëve të grupit të mesëm "Të mësosh me aventura"

Qëllimi:

Promovimi i formimit të ideve për trupat gjeometrikë, aftësinë për të njohur objekte të formave gjeometrike të njohura në mjedisin rrethues; rregulloni rezultatin në 8, idenë e numrave dhe numrave brenda 8.

detyrat:

Për të azhurnuar idetë e fëmijëve në lidhje me trupat gjeometrikë të studiuar në një situatë të re problemore.
Të aftësohet aftësia për të ndërlidhur forma gjeometrike të sheshta me trupat hapësinorë, për të zhvilluar procese mendimi.
Për të rregulluar numrin rendor në 8, aftësinë për të gjetur shifrën që mungon.
Trajnoni aftësinë për të dalluar numrat 1-8, zhvilloni aftësi komunikimi.
Trajnoni aftësinë për të gjetur forma gjeometrike në objektet përreth.
Për të vazhduar mësimin për të klasifikuar objektet, për të zhvilluar operacione mendore: krahasimin, analizën, përgjithësimin.

Pajisje:

Prezantimi i lojës “The Four Extra”, pajisjet multimedia, biletat me numra, numrat për karriget nga 1 deri në 8, blloqet Dienesh, një kukull Zanash, “pasaportat” e trupave gjeometrikë, një kon, një kub, një top, një cilindër dhe një çantë magjike, një bilbil.

Kursi i mësimit:

Lojë komunikimi "Përshëndetje shoku"

Fëmijët shpërndahen lirshëm.

edukator:

Thuaj përshëndetje të ftuarve. Më thuaj, djema, a e përshëndetët të gjithë këtë mëngjes? Le të themi përsëri përshëndetje, por jo me fjalë, por me hundë. (Veshët, shpatullat, tumat, gjunjët). Tani le të bashkojmë duart dhe të bëjmë një rreth të vogël. Le t’i ngremë duart lart dhe t’i themi përshëndetje diellit, të ndiejmë ngrohtësinë e saj dhe tani le t’i japim këtë ngrohtësi njëri-tjetrit. (Sillni pëllëmbët e mbyllura para jush, godisni mbi ta).
Mësuesi merr një mesazh SMS në telefon: Ka telashe në vendin e formave gjeometrike. Banorët e vendit gjeometrik po kërkojnë ndihmë për të shpëtuar nga zanash e mbrapshtë e prizmit. Për ta bërë këtë, duhet të kapërceni vështirësitë për të përfunduar shumë detyra. Le t’i ndihmojmë banorët e vendit të formave gjeometrike?
Mund ta trajtojmë? Rruga është e gjatë, ku po shkojmë? (aeroplan, tren, autobus, etj.) Këtu janë biletat. Zanash e keqe përziu të gjithë numrat dhe një numër u zhduk. Numri që nuk është në biletën tuaj do të jetë numri i sediljeve në trenin tonë (aeroplan, autobus, etj.). Whistle, treni po largohet ...

Stacioni një "Guess"

Gjeni lojën e figurave

edukator:

Stacioni i parë, zbrit. (Duket kukulla Zanash.)

Kukull zanash:

Pse erdhi Kush të thirri?

fëmijët:

Kemi ardhur për të ndihmuar banorët e vendit gjeometrik.

Kukull zanash:

Nuk do të arrish kurrë atje! Ju nuk dini forma gjeometrike.

fëmijët:

Kukull zanash:

Nuk do ta besoj kurrë, derisa ta shoh vetë. Mundohuni të gjeni forma gjeometrike në objektet përreth. Haha, nuk do t'i gjesh kurrë.

Fëmijët emërtojnë objekte dhe tregojnë se ku fshihen saktësisht format gjeometrike.

Kukull zanash:

Unë shoh, ju e dini. Kështu qoftë, më mungon. Por ju patjetër nuk do të jeni në gjendje të përballeni me detyrën tjetër.

Stacioni dy "Poigrayka"

Loja "E katërta e çuditshme"

Prezantimi i lojës. Fëmijët emërtojnë një send shtesë në rrëshqitje dhe justifikojnë zgjedhjen e tyre. Me përgjigjen e saktë, objekti shtesë zhduket.

Kukull zanash:

Dhe ata u përballën me këtë detyrë! Te lumte! As që desha të zemërohesha. Le të shohim se çfarë suksesi do të keni tjetër. Treni niset. (Whistle).

Stacioni tre "Gjeometrik"

Kukull zanash:

I fsheha banorët e vendit gjeometrik në çantën time magjike. Ju mund ta zbuloni pa kërkuar, dhe madje edhe të gjeni pasaportën e tij - do ta ruani atë. Ju nuk mund, mirë - të uleni gjithmonë në çantën e tij.

edukator:

A mundemi? Le të shkojmë në çifte. Njëri do të përpiqet të zbulojë se kush është ulur atje me prekje, tjetri do të gjejë pasaportën e tij. Pjesa tjetër e fëmijëve kontrollojnë nëse detyra ka përfunduar saktë.

Kukull zanash:

Dhe ata u përballën me këtë detyrë! Fu, madje të zemëroheshit nuk ishte interesante. Unë jap detyrën e fundit. Këtu kam shtëpitë e mia të kutive magjike, dhe forma gjeometrike jetojnë në to. Le të shohim se sa mirë i njihni ata.
Konsideroni, ju duhet të punoni në çifte dhe në mënyrë miqësore, atëherë do t'i përballoni të gjitha detyrat e mia.

Vendosni 4 trekëndësha jo blu në tapet.
Të mirë. Shtoni 6 qarqe jo të verdha në to.
Te lumte! Vendosni 8 sheshe jo të kuqe më poshtë.
Fine. Vendosni 7 drejtkëndësha edhe më të ulëta.

Te lumte! Ne i përballuam të gjitha detyrat aq mirë sa nuk u bëra i keq, por një zanë e mirë. Shtë shumë bukur të jesh i sjellshëm. Ju shpëtuat të gjithë banorët. Faleminderit djema. Shtë koha që ju të hipni gjethet e trenit. Ne po presim që të vizitojmë përsëri. Mirupafshim. Kthehemi në kopësht.

Përmbledhja e mësimit:

Ku kemi qenë sot?
Didfarë të pëlqeu më shumë?
Whatfarë bëtë më mirë?
Gamefarë loje do të dëshironit të luani përsëri?

Për gjithçka në botë:

Më 1930, The Rogue Song, një film në lidhje me rrëmbimin e një vajze në Malet e Kaukazit, u lëshua në SH.B.A. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luanin hajdutë vendas në këtë film. Suruditërisht, këta aktorë janë shumë të ngjashëm me heronjtë ...

Materialet e seksionit

Mësime për grupin më të ri:

Klasat për grupin e mesëm.

Institucioni buxhetor i shtetit

Kopshti numër 14 i rajonit Kirov

GCD për zhvillimin matematikor në grupin e mesëm

"Shtëpi magjike"

Përfundon nga edukatori

Veremeeva Yana Andreevna

Shën Petersburg

2016

detyrat:

Forconi aftësinë për të lëvizur në një drejtim të caktuar.

Shpjegoni se rezultati i numërimit nuk varet nga madhësia e sendeve (brenda 5).

Mësoni të krahasoni objektet në madhësi (brenda 5), \u200b\u200brregulloni ato në sekuencë zvogëluese dhe në rritje, tregoni rezultatet e krahasimit me fjalët: më të mëdha, më të vogla, madje edhe më të vogla, më të vogla.

Abstrakt i GCD në FEMP në grupin e mesëm "Shtëpia Magjike"

Detyrat e programit:

Fiksoni emrat e formave gjeometrike (rrethi, trekëndëshi, katrori);

Për të konsoliduar aftësinë për të lidhur numrin e objekteve me numrin;

Përmirësimi i aftësive të numërimit brenda 5;

Zhvillimi i kujtesës, të folurit, të menduarit logjik, imagjinatës;

Për të nxitur pavarësinë, aftësinë për të kuptuar detyrën edukative;

Të kultivojmë aftësinë për të ardhur në shpëtim, marrëdhënie miqësore.

Pajisje:

Materiali demonstrues: kukull bibabo - miu, kartat me numra dhe fotografitë e objekteve, forma gjeometrike (rrethi, katrori, trekëndëshi, drejtkëndëshi), lodrat (pesë kube, katër kukulla fole, tre arinj, Masha dhe një ari, një iriq), katër hoops, një tambourine ...

Manualet: forma gjeometrike (rrethi, katrori, trekëndëshi, drejtkëndëshi), kartat me numra.

Integrimi i fushave arsimore: komunikimi, fiction leximi, shëndetësia, edukimi fizik.

Lëvizja GCD:

Edukatorja: Fëmijë, do të shihni vetëm kush erdhi të na vizitojë?

Mouse: Përshëndetje djema, unë jam miu, ju më njihni nga përrallat "Teremok"? Më ndodhi një histori sot. Dëshironi të dëgjoni çfarë tregimi?

Fëmijët: Ne duam

Mouse: Unë vrapova në rezidencë dhe pyeta: "Kush jeton në rezidencë? Kush jeton në atë të ulët?" Dhe zëri në shtëpi përgjigjet: "Shtëpia do të hap derën e saj vetëm për ata që kryejnë të gjitha detyrat e mia". A do të më ndihmoni të plotësoj detyrat e dhëna nga Teremoki magjik?

Ushtrimi 1

"Emërtoni format gjeometrike"

Cili është emri i kësaj figure? (Square)

Kush mund ta emërojë këtë shifër? (Drejtkëndësh)

Shikoni me shumë kujdes dhe më thoni, cili është ndryshimi midis një drejtkëndëshi dhe një sheshi? (fëmijët përgjigjen)

Si mund të vërtetohet kjo? (Shtrojini ato mbi njëra-tjetrën)

Farë shohim tani me ju? Farë mund të themi? (Dy anët e një drejtkëndëshi janë më të gjatë se një katror, \u200b\u200bdhe dy të tjerët janë të njëjta)

Cili është ndryshimi midis një sheshi dhe një trekëndëshi? (Një trekëndësh ka tre qoshe dhe tre anët, dhe një shesh ka katër qoshe dhe katër anët)

Cili është ndryshimi midis një rrethi dhe një sheshi? (Një rreth nuk ka qoshe apo anët)

Caktimi 2

"Gjeni një vend për një figurë"

(Ka katër sythe në dysheme, me një figurë gjeometrike në qendër të secilës. Mësuesi u jep fëmijëve një figurë gjeometrike)

Edukatorja: Ndërsa unë trokas me lule, ju ecni në drejtime të ndryshme. Sapo tamburina të heshtë, ju duhet të gjeni një karrem me figurën tuaj gjeometrike dhe të qëndroni rreth tij. (Loja është përsëritur disa herë, ndërsa fëmijët ndryshojnë shifrat e tyre)

Caktimi 3

Tregojeni drejt

(Mësuesi i quan format gjeometrike, dhe fëmijët ngrenë figurën gjeometrike që mësuesi e quan).

Detyra numër 4.

"Goditi tamburin sa herë që tregon numri"

(Mësuesi / ja ngre një kartelë me një numër, fëmija duhet të godasë me lule sa më shumë që tregon numri).

Edukimi fizik.

Dorën lart dhe dorën poshtë

Dorën lart dhe dorën poshtë.

I tërhoqi lehtë.

Ndryshuam shpejt duart!

Ne nuk jemi mërzitur sot. (Një krah i drejtë lart, tjetri poshtë, shkulje për të ndryshuar duart.)

Clap squat:

Pambuku poshtë - pambuku.

Ne i shpëlajmë këmbët, duart,

Ne e dimë me siguri - do të jetë e dobishme. (Kunguj, kapakë sipër.)

Kthehemi dhe kthejmë kokën

Ziejmë qafën. Stop! (Rrotullimi i kokës majtas dhe djathtas.)

Detyra numër 5.

"Numëroni ashtu"

(Mësuesi / ja vendos fotografitë e objekteve në peshqir. Fëmijët duhet të korrespondojnë saktë numrin e objekteve me numrin).

Edukatori: Djema, ju shumë mirë dhe më e rëndësishmja, keni përballuar të gjitha detyrat në mënyrë korrekte, kështu që dyert e teremokut janë të hapura për një mi. Le t’i themi lamtumirë Miut, ajo duhet të nxitojë përrallën e saj. Dhe nëse Mouse i vogël ka nevojë për ndihmën tonë, ne patjetër do ta ndihmojmë atë. Vertet djema?

Mouse: Faleminderit djema. Ju jeni shumë i sjellshëm dhe më keni ndihmuar shumë. Mirupafshim.

Mësuesi përmbledh mësimin: Kush erdhi të na vizitojë sot? Storyfarë histori i ndodhi asaj? Si mund ta ndihmonim? Tasksfarë detyrash kemi kryer? Ju pëlqeu të ndihmonit miun e vogël? (Përgjigjet e fëmijëve).

Përmbledhja e një mësimi në matematikë në grupin e ri "Rrethi, katrori, trekëndëshi"

Qëllimi: konsolidimi i njohurive për format gjeometrike (rrethi, katrori, trekëndëshi).

detyrat:

arsimore:

Vazhdoni t'i njihni fëmijët me trekëndëshin, të formoni aftësi për ta dalluar dhe emëruar atë, t'i ekzaminoni vizualisht, t'i klasifikoni figurat sipas ngjyrës dhe emrin;

Formoni aftësitë për të bërë dallimin midis formave gjeometrike;

Emërtoni artikuj të formës së rrumbullakët, katrore dhe trekëndore;

Forcimi i aftësive të përdorimit të zam, të mësuarit se si të bëni një shtëpi prej qenve nga figurat gjeometrike: një rreth, një shesh dhe një trekëndësh.

Zhvillimi:

Zhvillimi i kujtesës, imagjinatës;

arsimore:

Kultivoni mjeshtëri gjatë punës me zam.

Materiale demo: rrethi, katrori, trekëndëshi.

Materiali aplikativ: për secilin fëmijë, 1 rreth, katror dhe trekëndësh i prerë nga letra me ngjyra, zam, një fletë letre.

Kursi i mësimit:

Ekzistojnë tre fotografi në tabelën magnetike (rrethi, katrori, trekëndëshi).

Fëmijët ulen në tavolina.

edukator: Djema, një qenush erdhën të na vizitojnë sot, dhe ai dëshiron të kontrollojë se sa mirë i dini format gjeometrike. A do t'i tregojmë atij sa mirë i njohim?

Mësuesi u tregon fëmijëve një rreth blu dhe pyet:

fëmijët: një rreth.

edukator: Colorfarë ngjyre është ai?

fëmijët: Blu.

edukator: Ju gjithashtu keni një rreth në tryezat tuaja, tregojeni atë.

Havefarë keni treguar?

fëmijët: një rreth.

edukator: Colorfarë ngjyre është ai?

fëmijët: blu

edukator: Shtë një rreth blu. Tani rrethojeni atë me gishtin tuaj.

Djema, po rrokulliset? Mundohuni ta hipni atë.

Pastaj mësuesi u tregon fëmijëve një trekëndësh të verdhë dhe u kërkon fëmijëve:

Kush e di se çfarë është (nëse fëmijët nuk përgjigjen, mësuesi e thërret vetë figurën, atëherë u kërkon fëmijëve të përsërisin fjalën me të në kor, dhe pastaj dy ose tre fëmijë ta shqiptojnë atë në mënyrë të pavarur)

Djema, tani gjeni trekëndëshin në tryezën tuaj.

Marr atë.

Mund ta marr për një udhëtim?

Pse nuk mund ta hipni, çfarë po ju ndalon?

fëmijët: qoshet.

edukator: Figurefarë figure treguat?

edukator: Tani, djema, shikoni se cilat shifra janë në tryezën tuaj?

Colorfarë ngjyre janë ato?

Lini mënjanë format e kuqe dhe vini emrin.

Vendosni mënjanë sheshet. Colorfarë ngjyre janë ato dhe sa ka?

Lini mënjanë qarqet. Sa jane atje?

Gjeni të njëjtën lojë formë

edukator:

Djema, ka forma gjeometrike para jush - një rreth, një katror dhe një trekëndësh.

Tani çfarë figure do të ngre, duhet të gjesh të njëjtën gjë edhe në tryezën tënde, ta marr dhe ta emërosh.

Fizminutka

Dikush në mëngjes, ngadalë (Duke ecur në vend)

Inflaton një tullumbace të verdhë (Fëmijët fryjnë dhe përhapin krahët)

Si e lëshon (Vendos duart, shtrëngoj)

Papritmas do të bëhet dritë përreth (Kthesë)

Cili është ky top? (Fëmijët në kor "Diell")

edukator: Djem të lumtur!

Gjimnastikë e gishtit "Portokalli"

Ne ndamë një portokall

Ka shumë prej nesh, por ai është një.

Kjo është një fetë për një iriq

Kjo fetë është për një shpejtë,

Kjo fetë është për rosat

Kjo fetë është për kotele,

Kjo fetë është për kastor,

Dhe për ujkun ... zhvishem.

Ai është zemëruar me ne, telashe!

Drejtuar në të gjitha drejtimet.

edukator: - Djalosh, qenush thotë që je i shkëlqyeshëm, i di mirë format gjeometrike.

Por ai ka një problem, ai nuk ka ku të jetojë dhe ai kërkon që unë dhe unë të bëjmë një shtëpi për të.

Kush e di se si quhet shtëpia për qen?

A mund ta ndihmojmë atë të bëjë një shtëpi?

(Vendosini fëmijët në tryezën e dytë, ku materiali për aplikimin është vendosur paraprakisht: forma gjeometrike, zam dhe një fletë letre e bardhë)

edukator: - Djema, para secilit prej jush janë forma gjeometrike. Le t’i quajmë përsëri me ju.

fëmijët: rrethi, katrori, trekëndëshi.

edukator: - Nga cila figurë mendoni se do të bëjmë muret e kabinës?

fëmijët: Nga sheshi.

edukator: Dhe cila është çatia e kabinë?

fëmijët: Nga trekëndëshi.

edukator: Por këlyshi ynë duhet të futet disi në stendat e tij, duhet të bëjmë një hyrje për të, kështu që të marrë një rreth dhe ta zam në qendër të sheshit.

edukator: Djem të mbarë.

Këlyshi është shumë mirënjohës për ju që keni bërë një guaskë për të.

Le t’i themi lamtumirë qenushit, t’i themi lamtumirë atij!

Unë mendoj se ai do të dëshirojë të vijë në klasën tonë një ditë.

edukator: Djema, le të kujtojmë se për cilat shifra kemi biseduar sot?

fëmijët: Rreth rrethit, katrorit dhe trekëndëshit.

edukator: Djem të mbarë.

Shikoni djema, qenush u largua dhe u largua nga ai për ju.

Përmbajtja e softuerit:

1. Prezantoni formimin e numrit 8, mësojini fëmijëve të numërojnë deri në 8.

2. Për të rregulluar marrëdhëniet hapësinore (majtas, djathtas, të mesëm, në, rreth, prapa).

3. Njohni dhe emërtoni forma gjeometrike, vetitë e tyre, zhvilloni të menduarit logjik, ngjallni tek fëmijët dëshirën për të bërë matematikë përmes lojës.

Kursi i mësimit:

Djema, sot po shkojmë në një udhëtim. Por çfarë do të vazhdojmë, tani do ta zbulojmë, pasi të kemi zgjidhur enigmën:

Nuk fluturon, nuk bën gumëzhitje,

Një beetle shkon poshtë rrugës

Vesh këpucë gome dhe ushqehet me benzinë.

Shikoni djema, ne kemi marrë një ketër në rrugën tonë. Ky ketër është një artist.

Shikoni foton që ajo pikturoi, le të ulem dhe të hedhim një vështrim nga afër.

Farë është në mes? (Dru)

Sa pemë janë tërhequr? (1)

Më trego numrin 1.

What'sfarë ka në të djathtë të pemës? (pellg rosë)

Sa rosat? (numërimi koral dhe individual. 5 rosat)

Trego numrin 5.

Farë ka në të majtë? (kerpudha)

Sa kërpudha? (4. Rezultati koral dhe individual)

Trego numrin 4

Ju pëlqeu djemtë fotografia e ketrit?

Një ketër u jep një pamje fëmijëve.

Ejani djema, do t’i dhurojmë ketrit një dhuratë.

Doesfarë pëlqen një ketër? (kërpudha, kone, hidhen nga një degë në tjetrën)

Pra, ne do të dhurojmë kone pishe dhe kërpudha. - Ju keni kërpudha dhe kone në pjatë tuaj, si dhe karta me 2 shirita.

Vendosni 7 kërpudha në rripin e sipërm.

Fëmijët që numërojnë.

Në fund 7 kone.

Sa kone? (7) - në majë.

Sa kërpudha (7) - në fund.

Kjo do të thotë se ata janë të ndarë në mënyrë të barabartë. Tani shtoni një kërpudha.

Sa kërpudha? (8) dhe konet janë akoma 7. Cila është më shumë kone ose kërpudha?

Sa me shume? (për 1)

Farë duhet të bëhet për t'u bërë e barabartë? (shtoni 1 kon)

Riverfarë lumi (e gjere, e thelle)

Si e kalojmë atë?

Përgjigjet e fëmijëve.

That'sshtë e drejtë, ne lundrojmë nëpër të me një anije.

Bërja e një varke nga sheshi Voskobovich.

Oh, shiko kush na takon.

Djema, iriqi dëshiron të luajë me ne lojën "emërtojeni saktë" (iriq është ulur në një trung, prapa një trungje, pranë një trungje).

Të lumtë, fëmijë.

Udhëtimi ynë vazhdon.

Arritëm në një pyll misterioz. Djema, shikoni që dyzet fluturuan brenda.

Magjistari me anën e bardhë që na sollët (magjistari ka një çantë në sqepin e tij).

Ajo nxori një letër.

Unë jam një ari i klubit

Qesharak dhe i ashpër

Jetoi në një pyll të qetë

Unë isha shok me një dhelpër

Dhe një magjistar i lig një herë

Na shkatërroi të gjithë.

Ju djema ndihmoni

Mblidhni nga shifrat.

Këtu janë fotot e një ariu dhe një chanterelle. E heq nga çanta.

Le të llogarisim sa forma ka në imazhin e ariut.

Colorfarë ngjyre është figura?

bojë kafe

Si quhen këto shifra?

Katrore.

Fëmijët mbledhin ariun. Mendoni.

Le të llogarisim sa forma ka në imazhin e dhelprës.

Si quhen këto shifra?

Colorfarë ngjyre janë ato?

Fëmijët mbledhin dhelpra.

Kjo përfundon udhëtimin tonë. It'sshtë koha që ne të kthehemi në kopshtin tonë. Fëmijët futen në makinë dhe shkojnë në kopësht.

Lista e referencave

1. Smolentseva AA, Pustovoit OV, Matematikë para shkollës N. Novgorod, 2000.

2. Mikhailova ZA, Detyra zbavitëse lojë për parashkollorët. M., 2001.