Projektimi "Rrëshqitje me një shkallë". Leximi i përrallës "Fëmijët e vegjël dhe ujku". Lartësia e përgjithshme e shkallëve

12.05.2019

Qëllimi: Mësojini fëmijët të përdorin materiale ndërtimi të formave të ndryshme në ndërtimin e tyre. Zhvilloni një dëshirë për të komunikuar. Për të kultivuar një respekt për ndërtimin.

materiali: 6 kube jeshile, kukulla, kukulla fole, gjeli.

Kursi i mësimit:

Erdhi një kukull, një matryoshka, një gjel deti për të vizituar djemtë. Ata ecnin rreth kopshtit dhe panë një rrëshqitje me një shkallë dhe ata gjithashtu donin të njëjtën. Mësuesi fton fëmijët të ndërtojnë një rrëshqitje. Pasi të ndërtohet një rrëshqitje me një shkallë, fëmijët luajnë përreth me ndërtesat e tyre.

Leximi i përrallës "Fëmijët e vegjël dhe ujku".

Qëllimi: Ndihmoni të kuptoni përmbajtjen. Mësoni të përgjigjeni në pyetjet e mësuesit. Zhvillimi i kujtesës. Nxitja e empatisë.

Kursi i mësimit:

Pasi lexon përrallën, mësuesi tregon një fotografi të fëmijëve dhe pyet: «Kush është ky? Sa fëmijë ka atje? " atëherë imazhi i ujkut, pyet: «Kush është ky? Sa ujq janë treguar? "

Vizatimi i peshqirëve "Lani".

qëllim: Mësoni fëmijët të vizatojnë një model - dekoroni peshqirët. Zhvilloni perceptimin, mendimin vizual - figurativ. Nxitësi, pastërti. (9.58)

material: Fletë drejtkëndëshe prej letre të bardhë (ose vija të gjera) me ngjyrë të bardhë, format të madh, furça, ngjyra gouache, peceta letre dhe leckë, litar me rrobat e rrobave për organizimin e një ekspozite origjinale të vizatimeve të fëmijëve, rrobat e fëmijëve ose të kukullave, një banjë lodër ose një legen për "larje", një peshqir për duke studiuar formularin.

Kursi i mësimit:

Mësuesi varet gjërat e fëmijëve ose kukullave në një varg dhe lexon poezinë e G. Lagzdyn "We Wash":

Ne lajmë një këmishë për Annochka në një banjë,

Veshje për Olga,

Panties unaza,

Bluzë - Marinochka,

Një shami për Irina!

Mësuesi u tregon fëmijëve peshqir letre (çarçafë ose shirita të gjerë të bardhë) me pika «të ndyra» (printime). Ai thotë se lodrat tona ende nuk kanë mësuar se si të lahen dhe hanë mjeshtërisht - kështu i kanë marrë peshqirët pista, ato duhet të lahen sa më shpejt që të jetë e mundur. Buzë "peshqirët e ndyrë" në një banjë lodër ose legen, imiton larjen, fëmijët

imitojë. Ai nxjerr peshqir të tjerë - të bukur, me modele dhe i var në një tel, duke i bashkangjitur me rrobat dekorative, i heq shpejt (ato janë tashmë të thata) në mënyrë që vëmendja e fëmijëve të mos shpërndahet. Pyet nëse fëmijët i pëlqejnë këto peshqirë, cilat janë? (E pastër, e bukur me modele).

Ai u jep fëmijëve fëmijëve fletë të bardha letre ose vija të gjera dhe ofron për të dekoruar me modele - vija me ngjyra për të kënaqur kukullat dhe arinjtë.

Kërkon të përhapë "peshqirët" në tryezë dhe të vizatojë linja horizontale përgjatë tyre me një furçë të thatë (kjo lëvizje mund të përsëritet në ajër në fillim). Mësuesi tërheq vëmendjen për faktin se furça është përgjatë gjithë gjatësisë së peshqirit (këtu fillon, shkon - shkon - shkon dhe mbaron këtu). Pastaj ai ofron për të vizatuar modele me bojëra. Fëmijët zgjedhin ngjyrën e bojës ashtu siç dëshirojnë, vizatojnë vija horizontale.

Modelimi "Bagels - bagels".

qëllim: Mësoni të rrokullisni kolonën dhe të mbyllni unazën. Zhvilloni perceptimin e formës dhe aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni interes në skulpturë.

materiali: Material për modelim - plastelinë, brumë të kripur, pirgje, bollgur, fara lulekuqe, lapsa, një pirun plastik ose një kruese dhëmbësh, një litar në mësuesin, rrobat e vajit, peceta prej leshi letre; një bandë bagelash për t’u treguar fëmijëve, unaza piramidash për të ekzaminuar formën.

Kursi i mësimit:

Mësuesi u tregon fëmijëve një tufë me gjelle dhe i thotë rimës popullore të kopështit popullor rus "Ay kachi - kachi - kachi!":

Ej, lëkund - lëkund!

Shikoni - bagels, rrotullon!

Me nxehtësinë, me nxehtësinë nga furra.

Me nxehtësinë, me nxehtësinë nga furra - Të gjitha skuqen, të nxehta.

Rooks u ulën këtu,

Ata morën rrotullat.

Kemi qengjin!

Mësuesi u ofron fëmijëve të pjekin shumë për lodrat tona - shumë bagels dhe bagels. Ai kërkon të kapni unazat nga piramidat, të ekzaminoni, ngjitni gishtin në vrimë, ngrini lart, rrotulloni unazën në gishtin tuaj. Tregon një shishkë dhe një unazë, sugjeron, krahaso (të ngjashme, me një vrimë në mes, vetëm unazat e piramidës janë ngjyrosur, ato nuk mund të hahen, por shishkat janë bërë nga brumë, ato mund të hahen).

Pastaj mësuesi tregon një kolonë (cilindër), të mbështjellë nga plastelina (brumë i kripur ose i gjalpë) dhe e mbyll atë në një unazë (lëvizje fikse). Ai bën edhe një - dy tavanë, në mënyrë që fëmijët të kujtojnë lëvizjen, dhe t'i mbështjellë ato në një tel. U tregon fëmijëve një tufë me lëng ushqimesh dhe një tufë me tavanë plastelinë. Sugjeron të bëni shumë, shumë bagels për të trajtuar kukulla.

Fëmijët rrokullisin postimet, i mbyllin në unaza dhe i dekorojnë: i zhytin në bollgur, spërkatin me fara lulekuqe, vidhin vrima me këpucë dhëmbësh, pirunë plastikë, tuba koktej, lapsa, vendosin printime me kapele me lapsa të ndjerë ose stilolapsa shatërvani. Sapo të jenë gati, produktet hidhen në një pako të zakonshme.

Zgjedhja e formës dhe llojit të shkallëve në shtëpi varet drejtpërdrejt nga karakteristikat e lokaleve, vendndodhja e shkallëve dhe vendndodhja e hapjeve midis kateve. Në të njëjtën kohë, mos harroni për pajtueshmërinë e saj me pamjen e përgjithshme të dhomës.

Kur filloni të ndërtoni një shtëpi, duhet të imagjinoni se cilat shkallë dhe në cilat vende do të vendosen. Procesi i projektimit përfshin disa faza. Për të hartuar një shkallë në një shtëpi private, duhet të llogaritni të gjithë elementët e saj:

pjesët kryesore që mbajnë janë shtrëngues dhe shtrëngues;
shkelësh;
poste mbështetëse për të gjithë fluturimin e shkallëve;
risers (me kusht që të ketë një lloj të mbyllur).

Elementet kryesore të shkallëve, të cilave ia vlen t'i kushtoni vëmendje gjatë projektimit.

Kur keni të bëni me një projekt shkalle, përveç llogaritjeve themelore, është e nevojshme të merren parasysh shumë çështje të tjera të rëndësishme:

Materiali nga i cili do të ndërtohet struktura.
Hapat duhet të bëhen nga një material që këpucët nuk do të rrëshqasin. Ose, një shirit është montuar në të gjithë gjerësinë e hapit, i cili parandalon rrëshqitjen e këpucëve.

Shkallët e brendshme shpesh janë të mbuluara me qilim.
Të gjitha hapat duhet të jenë në të njëjtën madhësi sa të jetë e mundur. Dallimi në madhësinë e hapave në lartësi nuk duhet të kalojë 5 mm.
Ngarkesa në fluturimin e shkallëve nuk duhet të kalojë 220 kg, në gardhe - 100 kg.
Hapat duhet të jenë domosdoshmërisht me ngritës, nëse në të ardhmen planifikohet të shfrytëzohet hapësira e lirë nën shkallët.
Një shembull i përdorimit efektiv të hapësirës nën shkallët.
Kur hartoni një shkallë, merrni parasysh praninë e dyerve në platformat e kthesës dhe ku ato hapen.

Kur filloni një projekt shkallësh në një shtëpi, duhet të merren parasysh faktorët e mëposhtëm:

forma dhe lartësia e rehatshme dhe e sigurt e kangjellave;
thellësia dhe lartësia e hapave;
lehtësia e përdorimit dhe besueshmëria e të gjithë strukturës.

Dizajni i shkallëve spirale ka disa veçori, pasi gjithashtu është e nevojshme të përcaktohet drejtimi i lëvizjes në të.

1. Në të kundërt, 2. në drejtim të akrepave të orës.

Llogaritja e këndit të ngritjes

Siguria e strukturës mund të jetë e lidhur drejtpërdrejt me këndin e ngjitjes, i cili përcaktohet si raport midis lartësisë dhe thellësisë së një hapi. Këndi i prirjes mund të llogaritet grafikisht, bazuar në të dhënat mbi lartësinë e tavanit të dhomës dhe vendin e instalimit të strukturës. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të merren parasysh parametrat mesatarë biologjikë të një personi: lartësia e ngritjes së këmbës dhe madhësia e hapit. Lartësia mesatare e këmbës së një personi është rreth 31 cm, dhe madhësia e hapit është 63 cm. Për të llogaritur komoditetin e hapave, unë përdor rregullin e llogaritjes së hapit: 2 a + b \u003d 63 cm, ku a është lartësia e hapit, b është thellësia e shkallës.

Llogaritja e hapit mesatar të një të rrituri.

Heshtë ai që përdoret, nëse është e nevojshme, për të përcaktuar këndin e prirjes së shkallëve. Por kjo formulë nuk mund të jetë universale për të gjitha opsionet e llogaritjes. Nëse është e nevojshme të bëni strukturën në shtëpi më të pjerrët ose më të lezetshme, shkeljet do të rezultojnë të jenë ose shumë të ngushta ose shumë të thella. Në këtë rast, formula për aplikimin përdoret: a + b \u003d 46 cm. Kjo formulë përdoret për strukturat që kanë ose një ngritje të pjerrët ose të butë. Një shkallë me një ngritje të pjerrët do të ketë një kënd të madh të pjerrtësisë dhe një thellësi hapi të cekët, ndërsa një i butë do të ketë një kënd më të vogël të prirjes dhe një thellësi të madhe hapi. Metoda alternative për llogaritjen e hapave (pjesa e parë) Metoda alternative për llogaritjen e hapave (pjesa e parë) Këndi i rekomanduar i pjerrësisë është midis 30 dhe 45 gradë. Përshtatshëm në operim janë shkallët me një ngritës nga 14 deri në 17 centimetra të lartë dhe shkelma nga 34 deri në 37 cm të thella.

Një shembull i një shkalle të rehatshme

Gjerësia dhe lartësia e fluturimit të shkallëve

Gjerësia e një shkalle në një shtëpi private përcaktohet nga sa njerëz do ta përdorin atë në të njëjtën kohë. Gjerësia e përdorshme është distanca midis skajeve të brendshme të kangjella ose distancës nga muri në pjesën e brendshme të kangjella. Për lëvizjen e një personi, një strukturë është dizajnuar me një gjerësi marshi prej 90 deri në 100 cm. Nëse ka një trafik të ardhshëm në shkallët ose ka nevojë për të mbartur sende të rëndë, atëherë rritet gjerësia e dobishme.

Lartësia e kalimit duhet të sigurojë lëvizjen e sigurt të njerëzve. Lartësia e kalimit konsiderohet të jetë distanca vertikale nga buza e sipërme e rruazës dhe buza e poshtme e strukturës së sipërme, e cila mund të jetë tavani ose niveli i sipërm i fluturimit të shkallëve. Dokumentet rregullatore përcaktojnë këtë distancë prej të paktën 2 metra, dhe për shtëpitë me rehati të rritur - 2.1 metra. Ndonjëherë ndodh që këto distanca të mos jenë të mjaftueshme, pasi gjatë zbritjes një person leh në mënyrë të pavullnetshme përpara dhe ju mund të lëndoheni.

gramafon

Një rol të rëndësishëm në hartimin e shkallëve në një shtëpi private luhet nga llogaritja e dimensioneve të turntable. Platforma mund të jetë e drejtë, me kthesa në 90, 180 dhe 360 \u200b\u200bgradë, në varësi të formës së shkallëve. Platforma e kthesës mund të projektohet nëse është e nevojshme, ndërsa fluturimi i shkallëve midis platformave duhet të ketë jo më shumë se 15 hapa. Gjerësia e platformës duhet të jetë e njëjta madhësi me gjerësinë e shkallëve. Gjatësia llogaritet bazuar në zonën e lirë.

Shtë e rëndësishme të bëni një gjatësi në përpjesëtim me madhësinë e hapit të një personi, në mënyrë që të siguroni lëvizje të rehatshme rreth sitit. Gjatësia minimale duhet të përputhet me madhësinë e hapit të shkallëve dhe të jetë së paku 1 metër. Kur llogaritni sitin, gjerësia e shkelës shtohet në gjatësinë e hapit të një personi, sipas formulës:

M pl \u003d M + a, ose

M pl \u003d 2 (b + a)

ku: M pl është gjatësia e platformës, M është madhësia e shkallës së shkallëve, a është lartësia e hapit, b është thellësia e shkel.

E rëndësishme!

Sipas normave të përcaktuara, gjatësia minimale e lokacionit duhet të jetë së paku 1 metër, në shtëpi me rehati të rritur - të paktën 1.25 metra.

Në ndërtesat e apartamenteve, shkallët janë projektuar në atë mënyrë që të jetë e mundur të lëvizësh përgjatë saj me sende të mëdha, siç janë mobiljet ose pajisjet shtëpiake.

hapat

Një nga komponentët kryesorë të çdo shkalle është hapat. Bazuar në vendndodhjen e strukturës dhe funksionet që i janë caktuar, hapat mund të kenë pamjen dhe formën e tyre. Për hartimin e strukturave të shkallëve, janë zhvilluar madhësi hapash të pranuara përgjithësisht.

Lartësia e ngritësit gjatë ndërtimit të shkallëve është nga 12 në 20 cm, lartësia e rekomanduar është nga 14 deri në 17 cm.Hapat mund të bëhen ose me ngordhje ose me shalë. Hapat e morgut janë montuar në shtiza, hapa të shalës janë montuar në majë të tyre.

Kundërvajtës ose string

Pjesa kryesore e strukturës, një hark ose kosour, është lidhja kryesore dhe kërkon llogaritje të kujdesshme. Baza e sigurisë kur drejtoni një fluturim shkallësh në një shtëpi private është vendosur në zgjedhjen e saktë të madhësisë së seksionit.

Një shkallë në shiritat e shtrirjes është opsioni më i zakonshëm i instalimit. Ky dizajn mund të projektohet pa ngritës, duke e bërë atë më të lehtë dhe më të lirë. Lidhja me hark kryesisht është bërë prej druri ose metali. Mundësia më e pranueshme është druri. Thjeshtësia e përpunimit dhe instalimit mund të jetë një plus. Disavantazhi është specifikiteti i fiksimit në dysheme dhe në tavan. Duhet të merret parasysh se pema do të tkurret me kalimin e kohës, dhe shkallët me një shtrëngim metalik vetë mund të shërbejnë si një mbështetje për tavanin. Lidhja prej druri ka dimensione standarde. Duhet të jetë i gjatë 2 deri 5.5 metra, i gjerë 0.3 metra, i trashë 0,5 metra.

Shkallët në shiritat duken shumë më të bukur, por janë më të mundimshme për tu prodhuar. Për të hartuar një strukturë në kosoura, na duhen të dhënat fillestare: thellësia e shkel, lartësia e ngritësit, gjatësia dhe lartësia e shkallëve. Dimensionet e lartësisë së planifikuar dhe gjatësisë së shkallëve mund të merren në vendin e planifikuar të instalimit. Le të themi që lartësia e saj është 2.5 metra dhe gjatësia e saj 4 metra. Kemi një thellësi hapash nga 0.25 në 0.4 metra. Marrim mesatarisht 0,28 metra. Duke e ndarë lartësinë e shkallëve nga thellësia e hapit, marrim numrin e hapave:

4 metra: 0.28 metra \u003d 14 hapa.

2.5 metra: 14 \u003d 0,18 metra

Lartësia e ngritjes prej 0,18 metrash plotëson standardet e përcaktuara.

Gjatësia e stringerit të një strukture të drejtë llogaritet me formulën:

K \u003d √ (H 2 + L 2), ku

H - lartësia, L - gjatësia e shkallëve, K - gjatësia e stringerit

Në llogaritjen tonë, gjatësia e stringerit do të jetë K \u003d √ (2.5 2 + 4 2) \u003d 4.7 metra

Shkallë të drejtpërdrejtë mbi shiritat e pemës së tyre.

Lartësia e gardheve

Detyra kryesore e gardhit është siguria e njerëzve. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet fiksimeve midis shtresave të parmakut dhe telave. Nëse është e nevojshme, këto lidhje mund të forcohen. Shkallët kanë gardhe ose të ngurta (të mbushura) ose të bëra prej balustri.

ndërtim

bien. Frëngji dhe shkallë

Integrimi i zonave arsimore: "Njohja" (ndërtimi), (formimi i koncepteve elementare matematikore), "Komunikimi", "Socializimi", "Muzika".

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: hulumtim i këndshëm, komunikues, njohës, produktiv.

Detyrat e mësuesit: 1. Të njihet me materiale të ndryshme ndërtimi; mësojnë të analizojnë ndërtesën. konsolidimi i aftësisë për të dalluar numrin e objekteve, duke përdorur fjalët "një", "shumë". 2. Të zhvillojë aftësinë për të mbajtur një ekuilibër të qëndrueshëm në lëvizjet e vallëzimit. 3. Të kultivoni një qëndrim të vëmendshëm ndaj natyrës, interes për muzikën 4. Të mësoni të relaksoni muskujt e syrit, të ndihmoni në forcimin e tyre.

Rezultatet e planifikuara të zhvillimit të cilësive integruese të një parashkollori: tregon interes për të marrë pjesë në një lojë të përbashkët muzikore dhe celular, merr pjesë në biseda gjatë lojërave, u përgjigjet pyetjeve të mësuesit, mund të ndërtojë një frëngji dhe një shkallë në model.

Materialet dhe pajisjet: foto "Pema e vjeshtës", konstruktor, lodër Kolobok.

1. momenti organizativ.

Edukator. Djema, miku ynë Kolobok ka ardhur të na vizitojë. (Përshëndetje, Kolobok). Ai tani ishte duke ecur në parkun e vjeshtës dhe duke ekzaminuar pemët dhe gjethet në pemë. Cilat janë gjethet tani në vjeshtë? (E kuqe, e verdhë ). Dhe tani ai erdhi tek ne për të admiruar kopshtin tonë të vjeshtës. Fëmijët inkurajohen të shikojnë dritaren në kopsht.

2. Gjimnastikë për sytë

Fëmijët janë të ftuar të ekzaminojnë pemë, gjethe në pemë dhe në shtigje, për të parë se si degëzat tunden nga era. Ushtrimi kryhet me qëllim të relaksimit të muskujve të syrit. Pastaj shikoni figurën e mësuesit "Pema e vjeshtës", merrni parasysh atë.

Edukator. Sa pemë kemi në kopshtin tonë? (shumë ). Sa pemë ka në foto? (Parë). Si ndikojnë pemët tona në kopsht? Le ta tregojmë Kolobok.

3. Lojë muzikore në natyrë

Një seancë stërvitore fizike për muzikën e PI Tchaikovsky "Katër stinët", Këngë vjeshte.

Djemtë përsërisin lëvizjet prapa mësuesit, përshkruajnë sesi dridhen pemët në kopsht, si fryn era dhe largohen nga era.

4. Dizajnimi i turreve dhe shkallëve.

Edukator. Unë ju sugjeroj të bëni një frëngji për Kolobok në mënyrë që ai të shohë vetë kopshtin tonë të vjeshtës.

Fëmijët ndërtojnë dy kulla sipas modelit të bërë nga mësuesi - një kullë me tulla, tjetra me kube, duke i kombinuar me ngjyra (për shembull: dy kube blu dhe dy kube të kuqe, tre tulla të gjelbra dhe dy tulla të verdha), duke i dekoruar me flamuj.

Mësuesi analizon në mënyrë të detajuar turrezat e ngritura, tërheq vëmendjen e fëmijëve në emrat e pjesëve, kombinimin e tyre të bukur në ngjyra dhe ndryshimin në madhësinë e ndërtesave. (Nuk ka nevojë të tregoni metodat e ndërtimit.) Në procesin e punës, është e nevojshme të inkurajoni fëmijët, nëse është e nevojshme, të shpejtë, të ndihmojnë me këshilla dhe veprime.

Edukator. Si mund të ngjiteni në një kullë të lartë?(Në shkallë.) Le të vendosim një shkallë ngjitur me frëngji.

Mësuesi shqyrton me fëmijët një mostër të një shkalle prej gjashtë kube. Tërheq vëmendjen në detajet e nevojshme për të ndërtuar, sa kube janë të nevojshme për të ndërtuar një shkallë. Fëmijët ndërtojnë një shkallë pranë kullës.

4. Reflektimi.

Sa pemë kemi parë sot jashtë dritares?

Farë kemi ndërtuar për Kolobok?

Në temë: zhvillimet metodologjike, prezantimet dhe shënimet

Përmbledhje e aktiviteteve arsimore të drejtpërdrejta komunikimi për fëmijët e grupit të dytë të ri "Viti i Ri po vjen ... po vjen!"

Përmbledhje e komunikimit të aktiviteteve arsimore të drejtpërdrejta për fëmijët e grupit të dytë të ri "Viti i Ri po vjen ... po vjen!" ...

"Lojëra me rërë dhe ujë" një përmbledhje e veprimtarive direkte (kërkimore) edukative për fëmijët e grupit të parë të ri

Përmbledhja e propozuar e GCD do të ndihmojë arsimtarët të organizojnë punë me fëmijët në aktivitetet kërkimore - njohja me pronat e ujit dhe rërës ...

Synopsis i veprimtarive arsimore të drejtpërdrejta me pjesëmarrjen e fëmijëve të grupit të dytë të ri mbi temën: "Tregimi i përrallës" Teremok "duke përdorur mjete multimediale brenda arsimit ...

Lyudmila Kolchedantseva
Përmbledhje e veprimtarive arsimore të drejtpërdrejta në dizajn në grupin e dytë të ri "Shkallë"

qëllim: Zhvillimi aftësitë e projektimit.

detyrat:

arsimor:

1. Mësoni fëmijëve teknika të thjeshta projektim: vendosni pjesë njëra mbi tjetrën, zbatojini njëra-tjetrën.

2. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me konceptet e gjatë - të shkurtër, të gjerë - të ngushtë dhe përdorni këto fjalë në të folur.

3. Të formohet aftësia e fëmijëve për të përmendur saktë detajet konstruktor: tulla, kubike.

4. Konsolidoni njohuritë për ngjyrat.

Zhvillimi:

1. Zhvilloni interes në projektim, të menduarit, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

2. Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar një të rritur.

3. Zhvillimi i të folurit komunikim: aftësia për t'iu përgjigjur pyetjes së shtruar, shoqëruar veprimet me të folur).

arsimor:

1. Për të nxitur pavarësinë, reagimin, dëshirën për të ndihmuar.

Materiale:

1. Demonstrimi: teremok, lodër - mi, konstruktor.

2. Doracak: kube, tulla, lodra për të luajtur me ndërtesa.

Puna paraprake:

1. Lojëra me konstruktor.

2. Leximi i një përrallë popullore ruse "Teremok", duke marrë parasysh ilustrimet për një përrallë, fotografi multimediale me që përshkruan shtëpi me shkallë.

integrim zonat arsimore:

Shoqërore dhe komunikuese, të folurit, artistike dhe estetike, njohëse, fizike.

metodat: metoda verbale, vizive, loja, mësimi i problemeve.

goditje aktivitete të drejtpërdrejta arsimore:

Fëmijët janë të lirë të ulen para mësuesit.

edukator: Ejani djema, krahët dhe këmbët na thonë përshëndetje.

fëmijë (së bashku me mësuesin):

Përshëndetje stilolapsa, kapëse-kapëse-kapëse,

Përshëndetje këmbësh, nga lart-lart,

Përshëndetje faqet, shuplakat pa shuplakë,

Pershendetje buze,

Pershendetje femije, pershendetje!

Fëmijët ulen në karrige të larta. Në tryezë, e mbuluar me një leckë të gjelbër, ka një kullë të vogël.

edukator: Ka një teremok në fushë,

Ai nuk është i ulët, nuk është i lartë, as i lartë,

Ndërsa një mi kalon nëpër fushë,

Ndaluar dhe troket:

"Knock-knock-knock, i cili jeton në shtëpinë e vogël,

Kush jeton në një të shkurtër? "

Askush nuk iu përgjigj miut. Miu vendosi të jetojë në shtëpinë e vogël, por nuk di si ta futë atë. Dyert janë të larta, miu nuk mund të hidhet drejt tyre.

edukator: Whatfarë bëni djema?

Përgjigjet e vlerësuara të fëmijëve

(nëse fëmijët e kanë të vështirë, atëherë tregoni fotografi të shtëpisë së vogël, ku ka shkalle).

Ajo që shtëpia jonë e vogël mungon në mënyrë që miu të mund të ngjitet në hyrje dhe të hyjë në shtëpi (shkalle) .

edukator:

Le, djema, të ndihmojmë miun dhe të ndërtojmë një shkallë për të.

Sasha, të lutem më sill një tullë. (djali sjell një tullë).

Didfarë solli Sasha? (Tulla)... Colorfarë ngjyre është ai? (fëmijët e quajnë ngjyrën)... Ne e vendosëm tullën në anën e gjerë.

Polina, më sill një tullë tjetër. Polina, çfarë më solli? (Tulla)... Colorfarë ngjyre është ai? Ne bashkojmë një tullë tjetër në tullën e parë.

Në cilën anë e shtrova? (i gjerë).

Djemtë dolën me ne shkallë? (Jo)... Cfare mund te besh? (duke dëgjuar sugjerimet e fëmijëve)... Nëse fëmijët janë në humbje, atëherë unë sugjeroj që të shihni se çfarë ndodh nëse marr një tullë tjetër dhe e vendos në tullën e parë.

Dhe tani doli shkallë? (Po)Le të shohim nëse miu mund ta ngjisë atë (ngjitet miu shkallë dhe hyn në teremok) .

Djema, miu thotë që faleminderit shumë për ndihmën tuaj.

Guysfarë djemsh kemi ndërtuar shkallë(nga tullat).

Sa tulla kemi marrë? (Tre).

Në cilën anë duhet të vendosen tullat? (i gjerë).

Farë mendoni se mund të bëni të njëjtën gjë shkallë ndertuar nga kube? (Po)... Unë sugjeroj që njëri prej fëmijëve të ndërtojë një shkallë kubësh... Krahaso me fëmijët shkalle ne lartesi, ne zbulojmë se një shkallë kubash sipërsesa tulla.

Fizioterapia po mbahet.

1, 2, 3, 4, 5 - vajzat dolën për shëtitje (vajzat ngrihen nga karriget dhe dalin për shëtitje, tinguj muzikorë,

1, 2, 3, 4, 5, - u fsheh përsëri në shtëpi (ik në karrige).

E njëjta gjë bëhet me djemtë. (2 herë).

edukator: Dhe tani, ndërtuesit e mi të mirë, ju mund të uleni në tryeza dhe të ndërtoni shkallë me shkallët nga tullat, ose nga kubet, kush dëshiron çfarë, dhe pastaj të luajë me miqtë tuaj - lodra.

Puna e pavarur e fëmijëve. (punë individuale me fëmijë që kanë nevojë për ndihmë).

Të luash me ndërtesa me lodra.