Aplikimi në temën "dimri" për fëmijët e kopshtit. Winter. Aplikime për temë dimërore

05.09.2019

Abstrakt i aktiviteteve arsimore në grupin e mesëm duke përdorur forma jo tradicionale. Aplikimi kolektiv "Pema e dimrit".

Qëllimi:
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përdorin një lloj jo-tradicional të aplikimit;
Zhvilloni fjalimin dialogu, aktivizoni fjalorin;
Promovimi i zhvillimit të interesit njohës;
Të kultivohet saktësia kur punoni me zam;
Zhvillimi i aftësive motorike të imëta të duarve të fëmijëve parashkollorë përmes përdorimit të formave jo tradicionale të aplikimit.

materiali: Peceta të bardha, zam PVA, furça, rroba vaji, mbajtëse furça, peceta e lagur, letra e lyer Whatman, ilustrime që përshkruajnë pemë në dimër, tryezë ndërvepruese.

Puna paraprake: Ekzaminimi i pikturave me temën "Stinët. Leximi i tregimeve dhe poezitë për dimrin. Dëgjimi i albumit" Stinët. Vëzhgime gjëegjëza për dimrin.

Organizimi dhe metodologjia e veprimtarive edukative.
Edukatorja: Djema, në cilën orë të vitit është ora? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukatori: Le të kujtojmë me ju shenjat kryesore të dimrit, dhe për këtë ju sugjeroj të luani një lojë:
Luaj në tryezën interaktive "Stinët": fëmijët zgjedhin nga artikujt e ofruar ato që janë të përshtatshme për sezonin e dimrit (rregullimi i shenjave të dimrit).

edukator: Djema, doni që unë t'ju tregoj një përrallë për dimrin? (përgjigjet e fëmijëve).
edukator: Pastaj uluni dhe dëgjoni, përralla fillon. Fëmijët ulen në qilim pranë mësuesit.
- Larg, shumë larg në Veri, ku gjithmonë është e ftohtë, kishte një kështjellë akulli. Ishte shumë e bukur, dhe muret dhe dritaret e saj ishin zbukuruar me modele të ftohta. Dimri jetonte në këtë kështjellë.
Djema, si mendoni se është dimri? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukatorja: Ju keni thënë gjithçka siç duhet, por pavarësisht faktit që dimri është i ftohtë, është shumë i kujdesshëm. Dimri fluturonte nëpër botë dita ditës dhe strehoi bari dhe lule të reja nga ngricat. Por mbi të gjitha asaj i pëlqente të mbështillte pemët në acar të argjendtë dhe dëborë. Le të shohim dritaren tek pemët e bukura të mbuluara nga dëbora (nëse nuk ka dëborë atë ditë, thjesht tregoni fotografi të pemëve në dimër). Trego fotografi të pemëve në tabelë (kujto strukturën dhe emrat e pemëve).
Edukatorja: Djema, doni të bëni një pemë kaq të bukur? (përgjigjet e fëmijëve)
Djema, me çfarë mbulon dimri pemët? (përgjigjet e fëmijëve)
edukator: Por ne nuk kemi borë dhe ngrica. Nga mund të krijojmë pemët tona të dimrit? (përgjigjet e fëmijëve). Nëse fëmijët janë në humbje me opsionet e përgjigjeve, atëherë unë u bëj atyre pyetje drejtuese.
edukator: Po djemtë e duhur. Sot do të punojmë me peceta. Colorfarë ngjyre pecetash na duhen? (përgjigjet e fëmijëve)
edukator: Por para se të fillojmë punën tonë, unë ju sugjeroj të ktheheni në "gëzof të bardhë" për një kohë.
Fëmijët qëndrojnë pranë vendeve të tyre dhe kryejnë ushtrime me gishta.
Gjimnastikë e gishtit "gëzof i bardhë"
Derdh gëzof të bardhë, me dëborë, (Ulni butësisht duart nga lart poshtë)
Pallto gjithçka përreth. (Ne i përhapim krahët në drejtime të ndryshme)
Poshtë kapakëve (Ne i tregojmë gjërat e emërtuara)
Lëvore mbi rrobat e leshit, (ose përkulni gishtat në mënyrë alternative)
Poshtë në skajin
Pushka në buzë.
Sa e bukur - wow! Tërhiqemi veten dhe tundemi
Kush gudulis - gëzof! Palmat para nesh, fryn mbi ta
Fëmijët ulen në tavolina me boshllëqe peceta.
Edukatore: Unë u tregoj fëmijëve një sfond të lyer, me një bagazh të ngjitur para dhe borë dëbore, fëmijët duhet të përfundojnë degët e pemëve duke i shtrembëruar peceta në tufa.

edukator: Pema tashmë ka një bagazh, çfarë mungon? (përgjigjet e fëmijëve)
edukator: Po, tani do t'ju tregoj se si do të bëjmë degë. Marrim një pecetë dhe e kthejmë shiritin në një pako, kjo do të jetë një degë për pemën tonë, atëherë i kthejmë topat, do të bëjmë dëborë prej tyre.
Atëherë le të shkojmë në punë.
Fëmijët kryejnë një aplikim kolektiv.
Edukatori: Ne marrim një furçë në duar, vendosim zam në të, përhapim tufat tona me zam dhe e zam atë në bagazhin e pemëve, marrim një degë. Dhe kështu me radhë derisa pema të jetë gati. Pastaj i kthejmë topa (dëborë) nga peceta dhe i ngjitim në të gjithë perimetrin e fletës. Mësuesi kujdeset për punën e fëmijëve, nëse është e nevojshme, ai i ndihmon ata.
Dhe tani unë propozoj të luajmë përsëri, të shkoj në tryezë dhe të vizatojë "Peizazhin e dimrit"
Luaj në tryezën interaktive "Peisazhi i dimrit": Fëmijët marrin kthesat duke krijuar një peizazh dimëror, duke zgjedhur artikujt e nevojshëm për këtë, duke shpjeguar pse ato janë të nevojshme në dimër, duke konsoliduar kështu idetë për dimrin, argëtimin e dimrit.

Edukatorja: Të lumtë djema, keni provuar shumë shumë. Të gjithë kanë punuar së bashku dhe ju keni një pemë shumë të bukur dimri.

Alexandra Ignatenko
Përmbledhja e mësimit të aplikimit në grupin e vjetër "Dimër-dimër"

Përmbledhja e mësimit të aplikimit në grupin e moshuar

temë mësimet: « Zimushka - dimër» .

qëllim mësimet: Të formohet aftësia për të krijuar një peizazh dimëror nga peceta dhe duke përdorur teknikën e ndarjes aplikimet.

detyrat:

1. Për të zgjeruar idenë e fëmijëve për dimrin, për shenjat e dimrit;

2. Vazhdoni t'i mësoni fëmijëve prerjet simetrike dhe ngjitjen e formave të letrës së përfunduar në bazë, për të formuar aftësinë për të bërë lule dëbore duke përdorur teknikën e thyerjes aplikimet.

3. Të zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, saktësinë, vëmendjen, imagjinatën, kreativitetin;

4. Të zhvillojë aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve, për të promovuar aktivizimin e fjalimit të fëmijëve;

5. Të kultivojmë dashuri për stinën e dimrit, për natyrën, për bukurinë.

Pajisjet dhe materialet: CD-player me regjistrimin e melodisë së P.I.Tchaikovsky "Seasons" "Janar", peceta të bardha me skicë pemësh të pikturuara, bazë për aplikime të errëta, ngjitës zam (për secilin fëmijë, mostër aplikimet, riprodhimet e pikturës nga I. Shishkin "Winter", ilustrime që përshkruajnë fenomene natyrore të dimrit, tabelë magnetike.

Puna paraprake: ekzaminim i ilustrimeve që përshkruajnë peizazhe dimërore, njohje me poezi, fjalë të urta, gjëegjëza për dimrin, leximi i përrallës së H. H. Andersen "Mbretëresha e dëborës", në një shëtitje, duke modeluar forma të ndryshme nga dëbora, duke vëzhguar dhe shikuar dëborë.

Metodat dhe teknikat për të punuar me të fëmijë:

verbal (histori, pyetje, bisedë, shpjegim); vizuale (demonstrim i një riprodhimi të një pikture nga I. Shishkin "Winter", ilustrime që përshkruajnë fenomene natyrore të dimrit, korrigjim (minuta fizike, gjimnastikë gishtash, lojë) (gjëegjëza për dimrin, rreth fenomeneve natyrore të dimrit).

strukturë mësimet:

Pjesa kryesore (Faza motivuese dhe treguese)

Bërja e riddles për dimrin, duke folur për dimrin, duke bërë riddles për fenomenet natyrore të dimrit, edukimin fizik "Do të ndërtojmë një top dëbore"duke parë një riprodhim të një pikture nga I. Shishkin "Winter", bisedë mbi figurën, gjimnastikë gishtash "Snowballs", performanca aplikimet.

Kursi i mësimit:

1. momenti organizativ.

(Mësuesi dhe fëmijët mblidhen në tapet në një rreth.)

Hyrja minutë në ditë "Rrethi i gëzimit".

edukator: Mirëmëngjes fëmijët! Moti me dëborë dhe i ftohtë këtë mëngjes! Nuk doja të largohesha nga shtëpia ime e ngrohtë dhe komode. Por unë kështu doja të takoja ty dhe jam shumë i lumtur për këtë!

Le të bashkohemi me duart dhe të përshëndesim njëri-tjetrin mik:

Mirëmëngjes, dritë e mbarë!

Me fjalë e përshëndetje!

fëmijë: (Fjalët e përshëndetjes përsëriten.)

2. Faza motivuese dhe treguese.

edukator: Djema, me mend puzzles:

Pluhur gjurmët

Dekoruan dritaret.

Kam dhënë gëzim për fëmijët

Dhe bëra një udhëtim në një sajë.

fëmijë: Dimër!

edukator: Te lumte! tjetër gjëzë:

Borë në fusha, akull në ujëra

Rrëshqitja e rrugicave.

Kur ndodh kjo?

fëmijë: Në dimër!

edukator: Gjithçka është e saktë! Sa prej jush e duan këtë kohë të vitit dhe pse?

fëmijë: Mund të ndërtoni një burrë dëbore, sajë, akull, të luani topa dëbore.

edukator: Dimri është një kohë e mrekullueshme e vitit. Shumë fenomene shoqërohen me të në natyrë. Guess se cilat fenomene natyrore të dimrit do t'ju tregoj. (Për secilën hamendje të enigmës, mësuesi / ja bashkëngjit një ilustrim me përgjigjen në dërrasë.)

Nga qielli - një yll

Në pëllëmbën e dorës - me ujë. (Snow.)

Fëmijët uleshin në qoshe

Dhe gjithçka rritet poshtë e poshtë. (Icicles).

Transparencë si qelqi

Mos e fut në dritare. (Ice).

Jo bora ose akulli

Dhe ai do të heqë të gjitha pemët me argjend. (Frost).

edukator: Te lumte! Të gjitha gjëegjëzat janë supozuar, por tani le të pusho:

Edukimi fizik "Do të ndërtojmë një top dëbore"

Ne dolëm në rrugë (Marching)

Bora e mbuluar! (Duart lart dhe anët)

Këtu do të marrim lopatë, (Puna me lopatë)

Dhe ne do të heqim të gjithë borën. (Puna me lopatë)

Le të lërojmë shtegun (Stomp këmbët e tyre)

Në prag shumë (Stomp këmbët e tyre)

Bërja e topave të rrumbullakët me dëborë (Marrja e topave të dëborës)

Dhe gunga të mëdha (Duke treguar një gungë të madhe)

Ne do të ndërtojmë një shtëpi me dëborë (Marching)

Ne do të jetojmë së bashku në të. (Clap)

edukator: Pusho?

fëmijë: Po!

edukator: Djema, shiko si e pashë dhe e përshkrova artisti dimëror Dhe... Shishkin (duke treguar një riprodhim të një pikture nga I. Shishkin "Winter").

Isfarë tregohet në figurë?

fëmijë: Dimër, pyll, borë rreth e rrotull.

edukator: Whatfarë mund të thuash për borën? Cfare eshte ai?

fëmijë: E bardhë, argjend, e ftohtë, me gëzof.

edukator: Emërtoni dëborën me dashuri?

fëmijë: Snowball.

edukator: Shikoni se si bora ka mbuluar tërë tokën dhe pemët, si shkëlqen, shkëlqen bukur në diell. Le të përpiqemi të përshkruajmë një pyll me dëborë gjithashtu. Ju lutemi uluni në vendet tuaja.

Para se të shkojmë në punë, le të shtrojmë gishtat.

Gjimnastikë gishti "Snowballs".

Do të bëjmë pak dëborë,

Ne bëjmë topa dëbore në pëllëmbët tanë.

Ata i hodhën miqësisht -

Duart tona dhe shtrirë.

Dhe tani është koha për të krijuar -

Pyll me dëborë "Sculpt".

(Kujtoni rregullat për të punuar me gërshërë).

edukator: Së pari, ne marrim gërshërë në duar dhe prerë siluetë e pemëve nga peceta, pastaj i ngjisim në karton blu.

fëmijë: (Kryeni detyrën.)

edukator: Kjo është ajo që një pyll i mrekullueshëm kemi, por dëbora ende nuk ka rënë. Dhe tani ajo fillon të bjerë. Por ne do t'i bëjmë flokët e dëborës të pazakontë mënyrë: bërë prej letre të bardhë, duke e hequr me duar.

(Mësuesi tregon se si të bëjë pjesë aplikimet letër e shqyer.)

edukator: Tani duhet të mendojmë se si ta ngjitim rezultatin "thekon" mbi peizazhin tonë. Mendoni se si ta bëni këtë për ta bërë atë të duket bukur, si një artist i vërtetë.

fëmijë: Dëbora, kur bie, bie mbi degët e pemëve, tundet në ajër.

edukator: Atëherë ju ngjisni tuaj "thekon" në degët e pemëve, në një pemë të Krishtlindjes. Dhe, disa bora dëbore, ndoshta, do të tunden në ajër?

(Gjatë shpjegimit, mësuesi tregon teknikat e ngjitjes së pjesëve.)

edukator: Pyes veten se çfarë lloj pylli dimri do të merrni?

(Fëmijët kryejnë detyrën nën shoqërimin muzikor të P.I.Tchaikovsky "Seasons" "Janar".)

3. Faza refleksive-vlerësuese.

edukator: Djema, tani do të organizojmë një ekspozitë, postimin e punës suaj në tabelë.

(Fëmijët kryejnë punën e tyre dhe e varin atë në tabelë. (Shtojca 1)

edukator: Cilat fotografi të bukura të pyllit të dimrit kemi marrë, cila pamje ju pëlqeu më shumë?

fëmijë: Kjo ka një reshje të bukur dëbore mbi të.

fëmijë: Dhe në këtë ka pemë interesante.

fëmijë: Dhe puna më e saktë, kjo.

edukator: Çfarë aplikimi ose çfarë"Dimrit" vizatim do të dëshironit të vizatonit?

Aplikim në grupin e vjetër "Vizita në burrë dëbore". Abstrakt i GCD

Përmbledhja e GCD për aplikimet në grupin e vjetër "Vizita e burrit të dëborës"

objektivat: konsolidimi i temës: "Dimri"; zgjerimi i gamës së teknikave për prishjen e aplikacioneve (marramendje, shqyerje, këputje); zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike; zhvillimi i një sensi të formës dhe përbërjes.
detyrat:
1. Për të rregulluar: teknikën e "ndërprerjes" (thekave të dëborës), ngjitini ato në sipërfaqen e fletës;
2. Kontribuoni në krijimin e imazhit të një burrë dëbore, sa më saktë që të jetë e mundur përçuar formën dhe raportin proporcional të pjesëve të tij; bëni pemë dëbore nga tampon pambuku dhe leshi pambuku;
3. Të zhvillohet tek fëmijët: krijimtaria; aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve; aftësia për të rregulluar në mënyrë përbërëse "borë" në një fletë letre; bëni duart e një burri dëbore nga pads pambuku ose shkopinj veshi;
4. Të edukojë fëmijët të duan natyrën e tokës së tyre të lindjes; qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit; aftësia për të bashkëvepruar në një grup fëmijësh.
Lëvizja GCD:
Fëmijët hyjnë në gomar në muzikë dhe qëndrojnë përreth Mësuesi thotë:
Shikoni njëri-tjetrin dhe buzëqeshni:
- A janë të gjithë të buzëqeshur? A jeni në humor të mirë? Le të thonë djemtë përshëndetje për mysafirët tanë dhe t'u dhurojmë një humor të mirë
"Borë me gëzof të bardhë
Rrotullohet në ajër dhe qetësisht në tokë
Bie të shtrihet ”
Fëmijët: Dimri
edukator: Te lumte. Dhe mbi çfarë bazash mund ta përcaktojmë dimrin? (Bora, vezullatë, acar, vezullatë, vezullatë, erë). Djema, çfarë dëgjoni?
fëmijët: Tinguj të fortë të erës. edukator: Sa erë e fortë u ngrit, madje u hap dritarja. Do ta mbyll tani.
Shihni çfarë është?
fëmijët: Letër.
edukator: Nga erdhi
fëmijët: Fluturoi nëpër dritare.
edukator: Ndjeni, djema, sa ftohtë është. (Fëmijët prekin letrën me dorën e tyre) Ku mendoni se mund të na vinte një letër e tillë e ftohtë?
fëmijët: nga rruga, nga ngricat, nga veriu (opsione të tjera për fëmijë)
edukator: Le ta hapim letrën dhe të lexojmë (hap letrën dhe lexo)
"Përshëndetje djema, unë jam shumë i lumtur që tani mund të jemi miq çdo ditë, kështu që pata një problem. Jam i trishtuar dhe nuk jam i lumtur për asgjë. Më ndihmo të lutem. Dhe cili është emri im që ju do të njohni duke zgjidhur enigmën:
Unë nuk u rrita, u verbova nga dëbora.
Në vend të hundës, një karotë u fut në mënyrë të zgjuar.
Sytë - qymyr,
Buzët janë kurva
Ftohtë, i madh,
Kush është ai?
fëmijët: burrë dëbore.
- Dhe për t'ju futur në pyllin tim, merrni lule dëbore që gjenden në letër dhe thoni fjalët magjike:
"Fluturo, fluturo lule bore,
Rretho rreth tokës
Na çoni te burrë dëbore në pyll "
edukator: Djema, a mund ta ndihmojmë burrë dëbore? A duhet të vishemi për të dalë në rrugë? Shouldfarë duhet të veshim?
fëmijët: Ne vendosim xhaketa të ngrohta, çizme, kapele, shalle, dorashka,
Imitimi i lëvizjeve
edukator: Shikoni, djema, ne jemi në një livadh të bukur me dëborë, por ku është burri ynë i dëborës? Le ta quajmë, Ay, burrë dëbore, ku je?
Snowman: Jam këtu. Ju djema morët letrën time dhe vendosët të më ndihmoni.
fëmijët: po
edukator: Përshëndetje burrë dëbore, ju jeni shumë i trishtuar. Pse je e trishtuar?
Snowman:Sepse nuk kam shok. Gjatë ditës, kafshët dhe unë luajmë së bashku, por kur të vijë mbrëmja, ata shkojnë në gëmushat e tyre, dhe unë kam mbetur vetëm. Dhe kjo është arsyeja pse unë jam shumë i trishtuar.
edukator: Ejani burrë dëbore, ne do të jemi miqtë tuaj. Dhe ne dimë si t'ju ndihmojmë. A do ju ndihmojnë djemtë dhe unë dhe do t'ju japim miq burrë dëbore?
Snowman: Sigurisht që dua
edukator: Dhe kur të gjithë shkojnë në gëmushat dhe shtëpitë e tyre, nuk do të mërziteni. Fëmijë, dhe për t'i dhënë miqve të mi një burrë dëbore, ju ftoj në punëtorinë e dëborës. Sot do të jem mjeshtër dhe ju do të jeni praktikantë. Praktikantët janë ndihmës të masterit. (Fëmijët hyjnë në punëtori dhe ulen), Dhe ju një burrë dëbore, shihni se si fëmijët do të bëjnë punën.
Aplikacion
edukator:
Para se të fillojmë, le të heqim dorën tonë të ngrohtë dhe të ngrohemi duart.
Gjimnastikë e gishtave me një furçë Gishti - djalë, ku keni qenë,
Ku shkuat me vëllezërit tuaj?
Me këtë isha shtrirë në dëborë,
Unë hipa në kodër me këtë,
Eci me këtë në pyll
Me këtë luaja topa dëbore.
Ne jemi të gjithë miq me gisht, ku janë ata dhe unë.
Te lumte.
edukator: Djema, le të shohim më nga afër burrë dëbore. Ai ka një torzë, i përbërë nga dy gunga (shfaqje), një kokë (tregon). Shapefarë forme janë ato? (Rrumbullakët)
Sizefarë madhësie janë ato? (Large)
Sa gunga të mëdha? (Tre, shumë)
Burrë dëbore gjithashtu ka doreza. Çfarë mase? (Ata janë të vegjël.)
What'sfarë ka në kokën e një burri dëbore? (Bucket)
Farë ka në fytyrën e tij? (Fëmijët thirren me ndihmën e një mësuesi: hundë-karotë, butona për sytë, vetullat-shkopinj, shkopin e gojës)
What'sfarë ka në qafë? (Shall)
Farë është në bandën e tij? (Broom)
Kjo është ajo që është një burrë dëbore e bukur. Shtë bërë nga gunga të rrumbullakëta të bardha, të mëdha dhe të vogla, ka një kovë në kokë, një hundë të gjatë të karotës në fytyrë, sytë e butonit dhe vetullat dhe gojën e saj janë bërë nga degëza. Ai ka një pluhur në dorë.
Shikoni, fëmijë, ju keni karton blu në tryezat tuaja dhe material për të bërë një aplikim: shtupë pambuku, pads pambuku, peceta, leshi pambuku. Ne do të krijojmë burrë dëborë nga ky material:
1. Ne do të presim një burrë dëbore me gëzof të bardhë
Djema, nga cilat pjesë përbëhet një burrë dëbore? (Nga tre). Shikoni nga mund të bëni një burrë dëbore?
Fëmijët: Nga pads pambuku.
Edukatori: Të mbaruar mirë, do të lëmë diskun e poshtëm ashtu siç është, dhe prerë mesin dhe të vogël, duke i lidhur skajet.
Kur punoni me gërshërë, kini kujdes - skajet e gërshërëve duken menjëherë larg jush, pasi të keni prerë ne vendosim gërshërët në një qëndrim.
Djema, shikoni me kujdes, nga cilat forma gjeometrike mund të bëni një hundë, një kovë për një burrë dëbore?
fëmijët: drejtkëndësh, katror.
edukator: djemtë e duhur
a) Drejtkëndëshi i prerë diagonal mund të përdoret për karrota.
b) një shesh, i palosur në gjysmë, duke rrumbullakuar qoshet për kovën.
c) heq një shirit për të bërë një panik nga letra kafe dhe heq skajet e shiritit.
Duart mund të bëhen nga shtupa pambuku ose pads pambuku)
Kur ngjitni pjesët e burrit të dëborës, duhet të ngjitni pjesën e mesme të disqeve me zam, dhe pjesën tjetër të pjesëve të shtrini me zam nga mesi në skajet.
Fizminutka
Nuk kam frikë nga ngricat
(Fëmijët ecin në vend.)
Do të miqësohem me të,
(Ata bashkohen me duar.)
Akulli do të vijë tek unë
Prekni duart, prekni hundën
prek me dorën e djathtë me të majtën.)
(Prekni me dorën e majtë me të djathtën.)
Kështu që nuk duhet të zhurmosh
(Ata prekin hundën.)
Kërcimi është argëtues, kërce
(Ata hidhen lart.)
Ejani, fëmijë, në punët e tyre dhe vazhdoni të punoni.
2. Ekzekutimi i drurit dhe borës
Sezoni është dimër, çfarë tjetër mund të bëjmë në aplikim: një pemë me dëborë dhe dëborë.
- Për të bërë një pemë, mund të përdorni shkopinj të veshit, t'i ngushtoni ato së bashku, të njollosni vendin në majë të pemës me zam dhe të ngjitni.
- Shikoni materialin në fjalë dhe më thoni nga mund të bëni dëborë?
- Fëmijët: peceta.
Edukatori: E drejtë. Për borën, ne përdorim peceta letre duke i shqyer. Bora mund të fluturojë të dyja në thekon (për këtë ne përdorim peceta të mëdha copëzimi, dhe me lule dëbore të vogla ne prerë pecetat në copa të vogla letre dhe rrokullisim topat, zhyten në një tigan me zam, dhe ngjitim të gjithë këtë material mbi letër, duke përshkruar dëborën që bie.
3. Para se pjesët të ngjiten, ju duhet t'i vendosni ato në karton, të bëni një përbërje. Ju mund t'i rregulloni detajet në mënyra të ndryshme. Ne fillojmë të punojmë. Fëmijët kryejnë aplikacionin "Snowman"
(Tinguj të qetë muzikor)
edukator:
(Gjatë mësimit, është e nevojshme të monitorohet qëndrimi i fëmijëve); si fëmijët palosin, prerë, prerë dhe ngjitur pjesët. Kujtojuni fëmijëve të ngjitin siç duhet pjesët me zam - nga mesi në skaj, përdorni një pecetë për të hequr ngjitësin ngjitës; në mënyrë që pas prerjes, gërshërët hiqen në vend. Jepni këshilla se ku mund të vendosni figurat e personazheve.
- Ne e mbarojmë punën (Jepni udhëzime 1-2 minuta para përfundimit të punës).
edukator: Te lumte! Ju bëtë një punë të mirë. Dhe tani do t'i prezantojmë veprat tona shokut tonë. A besoni në mrekulli? A do të dëshironit që burri i borës të vinte në jetë?
fëmijët: Po.
edukator: Për ta bërë këtë, djema, mbyllni sytë fort dhe thoni fjalët magjike: Një, dy, tre.
Ringjall burrë dëbore.
Shfaqet një burrë dëbore dhe fëmijët i paraqesin veprat e tyre tek ai.
edukator: shiko femije. Burri i borës u bë përsëri i gëzuar.
Snowman falënderon fëmijët që kanë bërë shumë miq.
Snowman: Faleminderit djema që më dhanë miq kaq të bukur, u bëra përsëri gazmore dhe dua të luaj lojën time të preferuar me ju
lojë "Snowballs"
Snowman: Oh, çfarë shokë të mirë,
luajti nga zemra,
dhe për këtë ju miq
Unë do të jap topa dëbore. (Rafaelki)
Dhe tani është koha që ju të shkoni, përsëri në kopësht. Mirupafshim!
edukator: merrni dëborë dhe thoni fjalët:
Fluturojnë, fluturojnë, lule dëbore,
Rretho rreth tokës
Dhe na çoni në kopësht!
Reflection:
Djema, kush i vizituam? Farë keni bërë ju dhe unë në klasë? Te lumte. Dhe tani le t'i themi lamtumirë të ftuarve, shkoni në grup, hiqni rrobat e ngrohta dhe provoni një trajtim të një burri dëbore.

Metodat dhe teknikat: Vizuale dhe verbale: tregon, shpjegime, inkurajim, fjalë artistike, lojë, prerje.

Qëllimi: Ankorimi i temës:" dimër" .

detyrat:

spirancë: teknikë "thyerje" (thekon dëbore), ngjitini ato në sipërfaqen e fletës; për të sqaruar idenë e fëmijëve në lidhje me borën shumëngjyrësh; inkurajoni përdorimin e hijeve të ndryshme të letrës për lule dëbore.

Zhvillimi tek fëmijët: krijim; aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve; aftësia për të rregulluar "dëborë" në mënyrë përbërëse në një fletë letre; fjalori (thekon borë, lule dëbore); aftësia për të koordinuar veprimet e tyre me punën e të gjithë ekipit.

Edukoni fëmijët: dashuria për natyrën e tokës amtare; qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit; aftësia për të bashkëvepruar në një grup fëmijësh. Shkaktoni emocione pozitive tek fëmijët.

Puna paraprake: Klasat me temën "Dimri"; shikimi i pikturave, ilustrimet rreth dimrit, vëzhgimi i borës gjatë ecjes; bërja gjëegjëza, poema, histori për dimrin;

minutë fizike

Pajisje: OST (regjistrues kasetë), disqe me regjistrime të veprave muzikore.

material: letër me ngjyra dhe cilësi të ndryshme, zam PVA, furça, peceta, peizazh të gatshëm të dimrit në letër A-3.

PROCESI I M LSIMIT

Edukatorja: Përshëndetje fëmijë!

D: Përshëndetje

"Kush mendon,

Zonja me flokë gri?

Shkundet me një shtrat pendë -

Mbi botën e gëzofëve! "(Dimër)

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Ka të drejtë, dimër, por le të shkojmë me ju në parkun e dimrit?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Mirë, atëherë le të godasim rrugën - pista.

(Fëmijët ulen në rrogoz dhe godasin rrugën. Kalohet një minutë fizike "Autobusi").

Edukatorja: Shikoni djema, sa e bukur është në park në dimër. Le të hedhim një vështrim në ilustrimet me temën: "Dimri". Diskutim me fëmijët për ato që panë.

(Përgjigjet e fëmijëve)

Unë do t'ju kërkoj një enigmë

Dhe ju e mendoni atë:

"Ai ulet te të gjithë,

Mos kini frikë nga askush! ”(Bora).

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Tani le të luajmë. (Mbahet një minutë fizike "Snowball").

“Dëbora bie qetësisht në livadhin mbi livadh

Snowflakes bie gëzof të bardhë

Por papritmas u përhap një fllad, u rrëzua bora jonë

Ne fluturuam, nxituam dhe u shtri në tokë

Lule dëbore dhe gëzof të bardhë po flenë të qetë.

Shikoni djema si shkëlqen "

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Fëmijë, dua t'ju ftoj në punëtorinë time të dëborës. Doni te shkoni atje?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Një, dy, tre, shkojnë në punëtori.

(Fëmijët hyjnë në punëtori).

Edukatorja: Fëmijë, le të kujtojmë se nga mund të bëhen dëbora?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Mënyra korrekte e prerjes. Dhe mund të bëni gjithashtu dëborë, dëborë duke e prerë, atëherë merrni "thekon borë" që duken më ekspresive sesa kur prerë me gërshërë.

Edukatore: Fëmijë, "flokët e borës" mund të "fluturojnë" përmes ajrit.

"... Borë me gëzof të bardhë

Rrotullohet përtej qiellit

Dhe në tokë në heshtje

Bie, shtrihet ... "

Edukatori: Kur lule dëbore "bien" në tokë, ato nuk vendosen rreptësisht njëra-tjetrës, rastësisht.

A janë të gjitha flokët e borës në të njëjtën madhësi?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Dhe tani le të kujtojmë me ju para se të punoni si të përdorni gërshërët në mënyrë të saktë (ne prerë me kujdes shirita prej letre me ngjyrë dhe i copëtojmë ato në copa). Përdorni zam, një furçë (hiqni zam të tepërt në buzë të pjatës) dhe një pecetë (lagështues për të hequr zam të tepërt).

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Djema, sa borë keni bërë, bërë mirë, dhe tani le të ngjitim "thekon" në letrën e Whatman.

Diskutimi i figurës në procesin e punës (Nëse fëmijët morën iniciativën dhe përdorën letër me hije të ndryshme, atëherë mësuesi pyet pse e bënë këtë. Nëse zgjedhja nuk u bë rastësisht, atëherë ai e lavdëron fëmijën dhe kujton borën shumëngjyrësh).

Edukatori: djema, le t’i kushtojmë vëmendje diellit, retë që duhet të reflektohen në sipërfaqen me dëborë. Si rezultat, shfaqet shumëngjyrësh me dëborë, i cili është i lehtë për tu përshkruar duke përdorur letër me hije të ndryshme.

Edukatori: Gishtat janë të lodhur, le t’iu japim atyre një masazh. Gjimnastikë e gishtave "Snowball":

"Një, dy, tre, katër - Përkulni gishtat duke filluar me gishtin e madh

Ne skalitëm një top dëbore - "Skulptori" duke ndryshuar pozicionin e pëllëmbëve

Round, i fortë, shumë i qetë - Tregoni një rreth, shtrydhni pëllëmbët, goditni njërën pëllëmbë me tjetrën

Dhe aspak, aspak e ëmbël - e shijuar

Pasi ta hedhim sipër, e hedhim sipër

Ne do të kapim dy - ne zëvendësojmë pëllëmbët

Le të hedhim tre

Dhe ne do të thyejmë ....... ne stomp "

Edukatori: Të lumtë! Ju bëtë një punë të mirë. Dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve, dhe në kujtim të asaj që keni bërë, ne do të marrim në grup përbërjen që keni bërë në temën: "Dimri - Dimri". (Fëmijët shkojnë në qilim).

Edukatorja: Dhe tani është koha që ne të shkojmë. Duhet të themi fjalë magjike, të përsërisim pas meje në mënyrë që autobusi ynë të fillojë.

Fëmijët përsërisin:

"Fluturoni, fluturoni, lule dëbore,

Rretho rreth tokës

Dhe shiko në kopshtin e fëmijëve!

Edukatori: Le t’i themi lamtumirë parkut të dimrit me ju

Fëmijët: Mirupafshim!

(tingëllon kënga "Bus").

Shkarko:

Preview:

Përmbledhje e një mësimi kolektiv mbi aplikimet në grupin e mesëm me temën "Dimër-dimër".

Lloji i profesionit: lojë - udhëtimi.

Metodat dhe teknikat : Vizuale dhe verbale: tregon, shpjegime, inkurajim, fjalë artistike, lojë, prerje.

Qëllimi: Fiksimi i temës: "Dimri".

detyrat:

spirancë : teknikë "thyerje" (thekon dëbore), ngjitini ato në sipërfaqen e fletës; për të sqaruar idenë e fëmijëve në lidhje me borën shumëngjyrësh; inkurajoni përdorimin e hijeve të ndryshme të letrës për lule dëbore.

Zhvillimi tek fëmijët: krijim; aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve; aftësia për të rregulluar në mënyrë përbërëse "borë" në një fletë letre; fjalor (lule dëbore, dëbore); aftësia për të koordinuar veprimet e tyre me punën e të gjithë ekipit.

Edukoni fëmijët: dashuria për natyrën e tokës amtare; qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit; aftësia për të bashkëvepruar në një grup fëmijësh. Evokojnë emocione pozitive tek fëmijët.

Puna paraprake: Klasat me temën "Dimri"; shikimi i pikturave, ilustrimet rreth dimrit, vëzhgimi i borës gjatë ecjes; bërja gjëegjëza, poema, histori për dimrin;

Teknologjitë e kursimit të shëndetit: minutë fizike

Pajisje: OST (regjistrues kasetë), disqe me regjistrime të veprave muzikore.

material : letër me ngjyra dhe cilësi të ndryshme, zam PVA, furça, peceta, peizazh të gatshëm të dimrit në letër A-3.

PROCESI I M LSIMIT

Edukatorja: Përshëndetje fëmijë!

D: Përshëndetje

"Kush mendon,

Zonja me flokë gri?

Shkundet me një shtrat pendë -

Mbi botën e gëzofëve! "(Dimër)

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Ka të drejtë, dimër, por le të shkojmë me ju në parkun e dimrit?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Mirë, atëherë le të godasim rrugën - pista.

(Fëmijët ulen në rrogoz dhe godasin rrugën. Kalohet një minutë fizike "Autobusi").

Edukatorja: Shikoni djema, sa e bukur është në park në dimër. Le të hedhim një vështrim në ilustrimet me temën: "Dimri". Diskutim me fëmijët për ato që panë.

(Përgjigjet e fëmijëve)

Unë do t'ju kërkoj një enigmë

Dhe ju e mendoni atë:

"Ai ulet te të gjithë,

Mos kini frikë nga askush! ”(Bora).

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Tani le të luajmë. (Mbahet një minutë fizike "Snowball").

“Dëbora bie qetësisht në livadhin mbi livadh

Snowflakes bie gëzof të bardhë

Por papritmas u përhap një fllad, u rrëzua bora jonë

Ne fluturuam, nxituam dhe u shtri në tokë

Flokët e dëborës dhe gëzofët e bardhë po flenë të qetë.

Shikoni djema si shkëlqen "

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Fëmijë, dua t'ju ftoj në punëtorinë time të dëborës. Doni te shkoni atje?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Një, dy, tre, shkojnë në punëtori.

(Fëmijët hyjnë në punëtori).

Edukatorja: Fëmijë, le të kujtojmë se nga mund të bëhen dëbora?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Mënyra korrekte e prerjes. Dhe gjithashtu mund të bëni dëborë, dëborë duke e prerë, atëherë merrni "thekon borë" që duken më ekspresive sesa kur prerë me gërshërë.

Edukatori: Fëmijë, "flokët e borës" mund të "fluturojnë" përmes ajrit.

"... Borë me gëzof të bardhë

Rrotullohet përtej qiellit

Dhe në tokë në heshtje

Bie, shtrihet ... "

Edukatori: Kur lule dëbore "bien" në tokë, ato nuk vendosen rreptësisht njëra-tjetrës, rastësisht.

A janë të gjitha flokët e borës në të njëjtën madhësi?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Dhe tani le të kujtojmë me ju para se si të përdorni gërshërë të sakta (prerë me kujdes shirita prej letre me ngjyrë dhe i grisni ato në copa). Përdorni zam, një furçë (hiqni zam të tepërt në buzë të pjatës) dhe një pecetë (lagështues për të hequr zam të tepërt).

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Djema, sa borë keni bërë, bërë mirë, dhe tani le të ngjitim "thekon" në letrën e Whatman.

Diskutimi i figurës në procesin e punës (Nëse fëmijët morën iniciativën dhe përdorën letër me hije të ndryshme, mësuesi pyet pse e bënë këtë. Nëse zgjedhja nuk bëhej rastësisht, atëherë ai e lavdëron fëmijën dhe kujton borën shumëngjyrësh).

Edukatori: Gishtat janë të lodhur, le t’iu japim atyre një masazh. Gjimnastikë e gishtave "Snowball":

"Një, dy, tre, katër - Përkulni gishtat duke filluar me gishtin e madh

Ne skalitëm një top dëbore - "Skulptori" duke ndryshuar pozicionin e pëllëmbëve

Round, i fortë, shumë i qetë - Tregoni një rreth, shtrydhni pëllëmbët, godisni njërën pëllëmbë me tjetrën

Dhe aspak, aspak e ëmbël - e shijuar

Pasi ta hedhim sipër, e hedhim sipër

Ne do të kapim dy - ne zëvendësojmë pëllëmbët

Le të hedhim tre

Dhe ne do të thyejmë ....... ne stomp "

Edukatorja: Dhe tani është koha që ne të shkojmë. Duhet të themi fjalë magjike, të përsërisim pas meje në mënyrë që autobusi ynë të fillojë.

Fëmijët përsërisin:

"Fluturoni, fluturoni, lule dëbore,

Rretho rreth tokës

Dhe shiko në kopshtin e fëmijëve!

Edukatori: Le t’i themi lamtumirë parkut të dimrit me ju

Fëmijët: Mirupafshim!

(tingëllon kënga "Bus").

GCD në grupin e vjetër për aplikacionin "Zimushka-Winter"

Metodat dhe teknikat: vizuale dhe verbale: tregon, shpjegim, inkurajim; lojë
Qëllimi: të krijojë kushte për zotërimin e teknikës së heqjes dhe ngjitjes së copave të letrës, ndërsa krijon një imazh ekspresiv.
detyrat :
arsimore: për të formuar ide rreth dimrit, shenja të dimrit, për të inkurajuar përdorimin e napkins me hije të ndryshme për imazhin e thekave të dëborës.
Zhvillimi: zhvillojnë në krijimtarinë e fëmijëve, aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve, aftësinë për të rregulluar në mënyrë përbërëse "borë" në një fletë letre; aftësia për të koordinuar veprimet e tyre me punën e ekipit.
arsimore: të edukojë fëmijët të duan natyrën; qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit; aftësia për të bashkëvepruar në një grup fëmijësh: të evokojnë emocione pozitive tek fëmijët.
Puna paraprake: duke ekzaminuar piktura, ilustrime me temën e "Dimrit", duke vëzhguar dëborën gjatë ecjes, duke bërë gjëegjëza, duke dëgjuar poezi, histori për dimrin.
materiali: peceta letre me ngjyra të ndryshme për thekon e borës, zam PVA, furça, peizazhi dimëror.

Lëvizja e GCD

edukator: Pershendetje femije! Guess enigmës: Kush mendoj,
Zonja me flokë gri?
Shkundet me një shtrat pendë -
mbi botën e gëzofëve! (Dimër)
/ përgjigjet e fëmijëve /
edukator: Me saktësi dimrin, dhe ju doni të vizitoni Zimushka-Zima?
/ përgjigjet e fëmijëve /
edukator: Si mendoni se mund të arrini tek ajo? Më thuaj, a mund të shkojmë në pyll me autobus? Farë do të dëshironit të merrni me të?/ përgjigjet e fëmijëve /
Dhe dua t'ju ofroj versionin tim - të fluturoj drejt Zimushka në një rrugë magjike. Jeni dakord Mirë, pra, le të godisim rrugën e duhur
/ fëmijët qëndrojnë në rrugë dhe mbyllin sytë /
edukator: një, dy, tre fluturojnë në pyllin e dimrit!
/ fëmijët "arrijnë" në pyllin e dimrit ku dimri i takon ata /
Winter: Ju mirëpres në pyllin tim dimëror, shikoni sa i bukur është pylli.
Unë do t'ju kërkoj një enigmë
Dhe ju me mend atë
"Ai ulet te të gjithë,
Mos kini frikë nga askush! "/ përgjigjet e fëmijëve /
Winter: Tani le të luajmë./ ka një minutë fizike "mbledhje dëbore" /
Winter: Fëmijë, dua t'ju ftoj në punëtorinë time. Doni te shkoni atje?
/ përgjigjet e fëmijëve /
Winter: Një, dy, tre vijnë në punëtori./ fëmijët hyjnë në punëtori /
Winter: Djema, le të kujtojmë se nga mund të bëni dëbora?/ përgjigjet e fëmijëve /
- Mënyra korrekte e prerjes. Dhe ju gjithashtu mund të bëni dëborë dhe dëborë duke u prerë, atëherë merrni "thekon borë" që duken më ekspresive sesa kur prerë me gërshërë.
Winter: Djema, "flokët e borës" mund të "fluturojnë" përmes ajrit.
"... Borë me gëzof të bardhë
Rrotullohet përtej qiellit
Bie, gënjen ... "
Unë kam një fotografi, djema, më tregoni se çfarë mungon në këtë foto?/ përgjigjet e fëmijëve /
Winter: Të drejtë. Merrni vendet tuaja në tavolina, ju shihni peceta dhe zam para jush. Së pari ne marrim peceta dhe prerë copa të vogla, shihni, ne marrim "thekon dëbore". Tani rrokullisni pemët tona të Krishtlindjeve me këto thekon ...
- Te lumte! Ju bëtë një punë të mirë. Dhe tani është koha që ju të ktheheni në kopshtin e fëmijëve, dhe në kujtim të faktit që po më vizitonit, unë ju jap faqet e ngjyrosjes së Vitit të Ri.
- Epo, tani është koha që ju të shkoni. Këtu është një lule dëbore për ju, do t'ju ndihmojë gjatë rrugës, të gjeni një kopsht fëmijësh. Për ta bërë këtë, ju duhet të thoni fjalë "magjike".
/ fëmijët ngrihen në një rrugë magjike dhe thonë fjalë "magjike" /
"Fluturoni, fluturoni, lule dëbore,
Rretho rreth tokës
Dhe shiko në kopshtin e fëmijëve "Firefly"! "
--- Mirupafshim.