Конспект організованої освітньої діяльності у ІІ молодшій групі

Тема: «Подорож до осіннього лісу»

Пріоритетна освітня сфера
«Пізнавальний розвиток»
Інтеграція освітніх галузей
«Соціально-комунікативний розвиток»
«Мовленнєвий розвиток»
«Художньо-естетичний розвиток»
Ціль:Закріпити уявлення про осінь, про ознаки та прикмети осені.
Завдання:
Освітні:
1. Вчити уважно, слухати мову вихователя, розширювати та активізувати словниковий запас вихованців («осінь», «пора року», «шурхіт»);
2. Удосконалювати граматичний лад мови;
3. Формування елементарних екологічних уявлень в дітей віком.
Розвиваючі:
1. Розвивати інтерес до навколишнього світу у процесі гри-подорожі;
2. Розширювати елементарні уявлення про зміни у природі
восени диких тварин, їх життя.
Виховні:
1. Виховувати дбайливе ставлення до тварин, любов та дбайливе ставлення до природи.
Завдання щодо освітніх областей в інтеграції
Освітня діяльність «Пізнавальний розвиток»:
1. Збагачувати чуттєвий досвід дітей, розвивати образні уявлення, засобами закріплення знань дітей про сезонну зміну (осінь).
2. Розширювати уявлення про диких тварин, що живуть у лісі, вчити відображати отримані враження у мовленні та продуктивній діяльності.
3. Закріпити знання про правила поведінки в природі, виховувати шанобливе ставлення дітей до природи та тварин.
Освітня діяльність «Мовленнєвий розвиток»:
1. Розвивати ініціативну, хорову мову дітей, збагачувати та уточнювати уявлення дітей про сезонну зміну осінь.
2. Розширювати та активізувати словниковий запас дітей
3. Формувати потребу ділиться своїми враженнями з оточуючими людьми.
Освітня область «Художньо-естетичний розвиток»:
1. Удосконалювати техніку роботи малювання грудочкою паперу для зображення осіннього листя.
2. Виховувати інтерес до відображення своїх вражень та уявлень про природу, через уміння створювати художній образ.
3. Виховувати акуратність та самостійність
Освітня область «Соціально-комунікативний розвиток»:

1. Розвивати соціальні навички: вміння працювати у групі, враховувати думку партнера.
Види дитячої діяльності
Пізнавальна, комунікативна, ігрова.
Методичні прийоми
1. Організаційний момент: Поява казкового гномики.
2. Відповіді дітей на питання педагога.
3. Хорове читання вірша з дітьми.
4. Перегляд відео.
5. Розмова з дітьми після перегляду відео.
6. Музично-ритмічна композиція «Листик, листок-листопад».
7. Дидактична гра: «Підбери за кольором».
8. Продуктивна діяльність «Золоті листочки»
9. Аналіз діяльності дітей, підбиття підсумків.
Заплановані результати
Виявляє стійкий інтерес до різних видів дитячої діяльності: гра-подорож, слухання та обговорення, художня творчість. Емоційно відгукується головний персонаж -Гноміка. Елементарно орієнтується у просторі групи. Бере активну участь у продуктивній діяльності.
Знає послідовність рухів музично-танцювальної композиції «Листик, листок-листопад».
Матеріали та обладнання
мультимедійний проектор, екран
ноутбук
комп'ютерна презентація
макет дерева
різнокольорові осінні листи з паперу
гуаш
листочки паперу
вологі гіпоалергенні серветки для дітей
кошик з гостинцями для дітей (горішки)

Хід організованої освітньої діяльності

Вихователь:Дітки, послухайте, хто там шарудить? Ви чуєте?

Ой, та це ж гномик, лісовий чоловічок. Давайте привітаємось із гномиком.
Гномік:привіт хлопці.
Вихователь:А який гномік? (маленький). А як ви думаєте, у гноміка якийсь настрій? (добре) Звичайно, гарне, гномик нам усміхається, давайте теж посміхнемося йому.
Вихователь:Подивіться, гномик щось нам приніс, що це? (листочки)
Які листочки? (красиві, різнокольорові, червоні, жовті, зелені). Різнокольорові листочки коли час бувають? (восени) Значить які листочки? (осінні) Правильно дітки, це осінні листочки. Всі вони різнокольорові, золотаві, тому про осінь кажуть: «Золота осінь».
Вихователь:А давайте, хлопці, розкажемо Гноміку вірш про осінь:
«Осінь золота ходить стежками.
У неї на ніжках жовті чобітки.
У неї на сукні листочки кольорові,
А в її кошику є гриби лісові!»
Гномік:Дякую хлопці, мені сподобався ваш вірш. Я теж дуже люблю цю гарну пору року. А ви хочете побувати в осінньому лісі?
Вихователь:Щоб потрапити до казкового лісу, треба заплющити очі вимовити чарівні слова:
«Хлопну, тупну, повернуся.
І в лісі зараз опинюся».
Дітки, відкривайте очі, подивіться, як гарно.
(На екрані осінній ліс).
Вихователь:Давайте тихенько сядемо і подивимося, що ж відбувається восени. (Показ відеофільму)

Вихователь:Хлопці, що ви побачили? Які восени дерева? (Різнокольорові, красиві). А як ви думайте, які у лісі живуть тварини? (перераховують) Одним словом, як можна їх назвати, які тварини? (Дикі). Розумнички, а чому їх називають дикими? (бо дикі тварини добувають собі їжу самі, їм людина не допомагає) Хлопці, а що роблять восени тварини? (Готуються до зими). А як ви думаєте, потрібно поводитися в лісі? (тихо, не шуміти, не кричати, щоб не налякати тварин).
Давайте, з вами погуляємо лісом.
«Листопад, листопад, листя жовте летять, під ногами у хлопців різнокольорові шарудять». (Звук - шелест листя).
Вихователь:Ой хлопці, подивіться повіяв вітерець і розкидав усі наші листочки, давайте ми з вами їх спробуємо зібрати за кольором.
Д/І «За кольором»
Діти виконують завдання.

Молодці хлопці зібрали усі листочки. Гарні, різьблені, а давайте з ними потанцюємо. (Танець з листочками - Лист, листопад).

Вихователь:Добре стало в лісі, тихо, спокійно. Але незабаром усі листочки з дерев обпадуть, і ми ще довго не побачимо дерева такими гарними. Давайте на згадку про осінь ми прикрасимо це деревце і подаруємо нашому гномику. У нас на столах лежить вже намальоване дерево, давайте влаштуємо листопад, намалюємо листочки. Але малювати сьогодні ми не пензликами, не олівцями, а м'ятим папером. Для цього візьмемо аркуш паперу, сумніваємо його так, щоб у вас вийшла паперова грудочка (вихователь супроводжує свої слова діями),

потім зануримо в фарбу жовтого кольору паперову грудочку. Малюємо листочки, примочуванням паперу.

Молодці, хлопці. Дуже гарний вийшов листопад.

Гномік:За вашу чудову роботу, гарний листопад, я вам хочу вручити кошик із гостинцями.
Вихователь:Ну ось наша подорож і добігла кінця. Хлопці, вам сподобалось у лісі? Кого ми з вами зустріли? Що ми бачили у лісі?
Вихователь: Діти, давайте скажемо «Дякую» нашому чарівнику гномику за гостинці і таку чудову подорож! Але нам час прощатися і повертатися до дитячого садка.
Гномік:До побачення хлопці!
Вихователь:Навколо себе повернися - у садку знову опинися. На цьому наша подорож закінчилася.
«Всім дякую за увагу, говоримо ми – до побачення!»

Світлана Міхєєва
«Подорож до осіннього лісу». Відкрите інтегроване заняття у другій молодшій групі

Відкрите інтегроване заняття у другій молодшій групі« Подорож до осіннього лісу»

1. Програмний зміст: продовжувати формувати у дітей уявлення про ознаки осені, закріплювати вміння впізнавати і називати їх, розвивати просторове орієнтування, активізувати мовлення дітей, закріплювати вміння розповідати вірш, чітко промовляючи слова, вчити розрізняти і називати лісових тварин, формувати співочі навички, розвивати вміння виконувати рухи відповідно до характеру та темпу музики, розвивати Здібності у дітей через нетрадиційну техніку малювання, виховувати акуратність при роботі з фарбою.

2. Устаткування: хмара та сонце, виконані на картоні, дерева: дві штучні ялинки та одна береза, зроблена своїми руками, незвичайна коробка з листочком, музична колонка із записом дитячої пісні « Осінь» , виготовлені з картону листочки, запису музики «Танець з листочками»і марш – "потяг", м'які іграшки - тварини: їжак, заєць, ведмідь, готові листи на кожну дитину з намальованим деревом, гуаш жовта та червона, тарілочки з фарбою, вологі серветки.

3. Попередня робота: спостереження за погодою, читання, розгляд картин, ілюстрацій у книгах по темі « Осінь» , іграшок – тварин, розучування віршів про осінь, потішки про сонечко - відерце, розучування слів пісні про осіньта танцю з листочками.

Хід заняття:

Вихователь: Діти, я вам сьогодні принесла незвичайну коробку (Діти разом з педагогом обстежують коробку)

Яка в мене коробка? (красива, велика, блискуча)

У такі коробки зазвичай кладуть подарунки. Давайте відкриємо і подивимося, що у ній. (у коробці лежить гарний осінній листок)

Що в коробці? (листок)

Якого він кольору? (жовтого)

Напевно, це останній жовтий листок, що впав із дерева. Хто з вас, діти, знає вірш про осінній лист?

Юля: За віконцем лист осінній пожовк,

Відірвався, закружляв, полетів.

Жовтий лист подружився з вітерцем,

Все кружляв і грав під вікном.

А коли веселий вітер відлетів,

Жовтий лист на асфальті занудьгував.

Я пішла у двір і лист підняла.

Принесла додому та мамі віддала.

Нехай живе всю зиму в мене,

Залишати його на вулиці не можна.

Вихователь: Молодці, діти Хороші вірші ви розповіли про листок. А скажіть мені, будь ласка, яка пора року зараз на вулиці?

Діти: Осінь.

Вихователь: Правильно А як ви здогадалися?

Діти: Стало холодно, листя на деревах спочатку було жовте, червоне. А тепер їх майже не лишилося. Птахи відлітають в теплі краї.

Вихователь: Молодці! А хто ще хоче розповісти нам вірш про осінь?

Андрій:

Під ногами перший лід

Кришиться, ламається.

Горобець у саду зітхне,

А заспівати соромиться.

Чому дерева восени

Скидають листя?

Чому до зими дерева роздягаються навколо?

А деревам теж треба роздягатися перед сном.

Вихователь: А давайте, діти, заспіваємо листочку пісню про осінь.

Діти: Давайте Пісня « Осінь»

Вихователь: Листик, тобі сподобалася пісня? (дуже сподобалася)

А ви знаєте, діти, листок – то у нас не простий, а чарівний. Він уміє розмовляти.

Листок: Запрошую вас, хлопці,

В ліс осінній погуляти.

На галявині, на осінньою

Пограти та потанцювати.

Вихователь: Листику, раді б ми з тобою піти Але ж зараз не золота осінь, Листків майже не залишилося на деревах. Надворі сиро і брудно.

Листок: Я, хлопці, чарівний лист,

Не простий осінній лист.

Запрошую в ліс чарівний,

Повний листя золото.

Вихователь: Ну, тоді – інша справа Вирушимо з листом у осінній ліс?

Діти: Так

Вихователь: А давайте поїдемо в ліс поїздом (звучить музика, діти один за одним дрібними кроками йдуть по колу до килима)

Вихователь: Ось, ми і приїхали Ой, дітлахи, подивіться, хто це ховається під деревом?

Діти: Їжак.

Вихователь: Правильно, їжак. Їжак живе в лісі, він готується до сплячки, взимку спить. Восениїжак катається по листі, наколює їх на колючки і ховається під коріння дерев. Там він зимуватиме. Діти, а давайте заспіваємо пісеньку їжачку.

Пісня «Маленький їжачок»

Діти: Ведмідь.

Вихователь: Правильно! Хлопці, а хто знає, що ведмідь робить восени?

Діти: Їсть ягоди, горіхи, мед

Вихователь: Молодці! Все літо та осіньведмідь накопичує собі жир. Взимку ведмідь спить, а пізніше восени готує барліг. А хто ще живе у лісі?

Діти: Вовк, лисиця, заєць.

Вихователь: Правильно, діти А ось і заєць під ялинкою. А ви знаєте, діти, що заєць міняє шубу. Весною, влітку і восени він сірий, А взимку білий – білий. А навіщо це робить?

Діти: Білий, щоб його не було видно на снігу, а сірий – непомітний у лісі, серед дерев.

Вихователь: Чудово!

(Звучить повільна музика, вихователь звертає увагу дітей на стіну, де висить намальована хмара, а за нею трохи виглядає сонечко)

Вихователь: Дивіться, що це? (хмара)Хмара заслонила сонечко і без нашої допомоги воно не може вийти з-за хмари. Надворі стоїть осіньАле нам усім ще так хочеться тепла. Давайте покличемо сонечко потішкою.

Сонечко - відерце!

Виглянь у віконце!

Твої дітки плачуть,

По камінчиках скачуть.

Сонечко ясне, нарядись

Сонечко червоне, здайся! (хмара знімається на стіні, з'являється сонечко)

Вихователь: Ось, дивіться, сонечко спустилося до діток з неба, щоб побути з ними, обласкати їх, обігріти і пограти Ми дуже раді йому. Давайте поплескаємо в долоні.

Вихователь: Діти, а що це?

Діти: Листочки.

Вихователь: Це подружки нашого чарівного листа, вірно? Давайте з ними потанцюємо.

Танець з листочками під музику.

Вихователь: Молодці! Мені дуже сподобалося. А давайте нашому чарівному аркушу зробимо подарунок за таке чудове подорож.

Діти: Давайте!

Вихователь: Сідайте за столи – ми з вами прикрасимо дерева листочками Бо у нас у чарівному лісі золота осінь- Листочки якого кольору ви малюватимете?

Діти: Жовті та червоні.

Вихователь: У нас на столах лежать вже намальовані дерева, але вони голі, давайте подаруємо їм листочки, намалюємо їх Але малювати сьогодні ми не пензликами, не олівцями, а штампиками. Сядьте прямо, ніжки під стільчик. Беремо штамп, акуратно макаємо його в фарбу і малюємо листя.

Молодці, хлопці. Нашому чарівному листку сподобалися ваші листочки. Скільки подружок стало в неї! Давайте посадимо наші дерева в ліс, щоб ними могли милуватись і лісові мешканці.

Подивіться, листочки летять у повітрі! Як це називається?

Діти: Листопад!

Вихователь: Ой, хлопці, а тут під листочками що - тобто Це кошик із грибами. Напевно, хтось залишив. Ой, а тут лежить записка: «Це вам подарунок від лісових мешканців». Діти, давайте скажемо "Дякую"лісовим жителям за грибочки та "Дякую"скажімо нашому чарівному листку за таке прекрасне подорож! Але нам час прощатися з лісом і повертатися до дитячого садка. Сідаємо на поїзд і поїхали.

Вихователь: Ось ми і повернулися до дитячого садка Хлопці, а де ми сьогодні були?

Діти: В лісі.

Вихователь: А в якому лісі ми були?

Діти: В осінньому лісі, у чарівному лісі.

Вихователь: А з ким ми зустрічалися?

Діти: З їжачком, ведмедем, зайчиком

Вихователь: А що ми ще робили у лісі?

Діти: Читали віршики, танцювали, допомогли Сонечку вибратися з-за хмари, малювали листочки деревам

Вихователь: А хто нам це все влаштував? Хто нас покликав у подорож?

Діти: Осінній листок чарівний.

Вихователь: вам сподобалось подорож?

Інтеграція освітніх галузей:"Пізнавальний розвиток" (формування цілісної картини світу, сенсорний розвиток), "Соціально-комунікативний розвиток", "Мовленнєвий розвиток".

Програмний зміст:

1.продовжувати формувати у дітей уявлення про ознаки осені,

2. закріплювати вміння пізнавати і називати їх,

3. розвивати просторове орієнтування,

4.активізувати мовлення дітей, закріплювати вміння розповідати вірш, чітко промовляючи слова,

5. вчити розрізняти і називати лісових тварин,

6. розвивати комунікативні здібності: допомагати одне одному, висловлювати у мові свої дії.

7. закріплювати назви кольорів. Вміння знаходити потрібний колір.

Матеріали та обладнання: листочки, дерево, іграшки, кошик, гриби.

Діти заходять зграйкою до зали.

Вихователь: Хлопці подивіться, як гарно довкола! Куди ми прийшли з вами?

Діти: До лісу.

Правильно ми прийшли з вами до лісу!

Ось стоять берізки ялинка. Скажіть якого кольору на берізках листочки?

Діти червоного, жовтого, помаранчевого.

Вихователь: А чому вони пожовкли?

Діти: Бо осінь настала.

Осінь настала всі листочки прикрасила, значить ми потрапили в осінній ліс.

Давайте всі разом скажемо:

Доброго дня, ліс!

Осінній ліс

Повний казок та чудес!

Вихователь: А восени погода холодна чи тепла?

Діти: Холодна

Вихователь: На вулиці холодно, дмуть вітри.

Давайте все разом подуем як вітерець.

Діти дмуть (Вправа на дихання)

А тепер пограємось. (Фізкульхвилинка: вітер дме нам в обличчя…..)

Вітер подув багато листочків зірвав із дерев.

Подивіться Це листочок якого кольору?

Діти: жовтого

Вихователь: А цей якого кольору?

Діти: Червоного.

Листочки гарні!

Одна дитина читає вірш

За вікном лист осінній пожовк,

Відірвався, закружляв, полетів.

Жовтий лист подружився з вітерцем,

Все кружляв і грав під вікном.

Вихователь: Молодець, Гарний вірш розповіли про листок.

Вихователь: Давайте пограємося з листочками.

Гра з листочками.

Наприкінці гри усі листочки збираємо в один букет.

Вихователь: Ось який осінній букет вийшов.

Вихователь: Давайте погуляємо лісом

Ідуть залом милуються.

Вихователь заглядає під ялинку, там їжачок сидить.

Діти подивіться хто це сховався під ялинкою.

Та це їжачок.

Вихователь (бере в руки їжака і звертається до нього). Привіт їжачок, а чому ти такий сумний?

Їжачок: Мене мама-їжачка попросила зібрати кошик із запасами, а я пів лісу обійшов і нічого ще не зібрав, і я не можу повернутися з порожнім кошиком.

Вихователь: Не плач їжачок! Хлопці, допоможемо їжачку?

Діти: Так, допоможемо.

Вихователь: Хлопці, а як ви вважаєте, що може для їжачка рости в лісі?

Діти: Гриби шишки.

Давайте уважно дивитися під ялинки, Може, що знайдемо. Хто – не будь щось знайшов?

Діти: Так, ми знайшли.

Вихователь: Ану, що ж ви знайшли, покажіть! Ви знаєте, що це таке?

Діти: Та це ж грибочки.

Вихователь: Їжачок скажи, грибочки тобі підійдуть, ви їсте грибочки?

Так, грибочки нам підходять.

Вихователь: Діти, їжачок каже, що можна складати грибочки в кошик. (Діти збирають гриби.)

Вихователь: Дивіться, кошик у нас уже наповнився. Ви допомогли їжачку зібрати кошик із запасами, і їжачок хоче з вами пограти.

Гра з їжачком.

Їжачок Дякую вам хлопці, ви мені дуже допомогли, ви такі молодці!

Вихователь: їжачок запрошує вас пограти з ним.

(Гра з їжачком.)

Вихователь: Діти, ну ось, їжачку ми допомогли, і, значить пора з їжачком попрощатися. Скажімо йому дружно «До побачення».

Діти: Діти прощаються з їжачком.

А щоб нам веселіше йти було, повторюємо все разом:

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки

Раз-два, раз-два.

По камінчиках, по камінчиках

Раз-два, раз-два

Зупиняються.

Вихователь: Подивіться. Ведмедик сидить. (Бере іграшку ведмедя.)

Діти: Ведмідь.

Вихователь: Правильно! Хлопці, а хто знає, що ведмідь робить восени?

Діти: Їсть ягоди, горіхи, мед.

Вихователь: Молодці! Взимку ведмідь спить, а пізньої осені готує барліг. А хто ще живе у лісі?

Діти: Вовк, лисиця, заєць

А як називаються тварини, які живуть у лісі?

Діти: дикі

Вихователь Наш ведмедик щось засмутив, давайте пограємося з ним.

Гра «Діти та ведмідь».

(Діти йдуть по колу.)

Діти: Ми в густому лісі гуляли

І ведмедя зустріли.

Він під ялинкою сидить,

Розтягнувся і хропе

Говорком: Тихіше, тихіше не шуміть

Ви ведмедя не будите.

Ви мені краще вірш розкажіть.

Дівчинка читає вірш.

Ведмедик –плюшевий ведмідь

Може голосно заревіти.

Але я ведмедика не боюся.

Він гарчить, а я сміюся.

Другий раз.

Діти: Ми в густому лісі гуляли

І ведмедя зустріли.

Він під ялинкою сидить,

Розтягнувся і хропе

Говорком : Тихіше, тихіше не шуміть

Ви ведмедя не будите.

Ведмідь: Діти, діти не галасуєте!

Ви мені краще потанцюєте!

Діти танцюють.

Вихователь: Ну, хлопці, ой – ой – ой –

Нам час уже додому.

Тихо – тихо ми йдемо,

Нікого не турбуємо.

Мета: Розвиток сенсорних здібностей, що дозволяють всебічно сприймати навколишній світ. Познайомити з пори року «Осінь».

Завдання:

Освітні.

1. Вправляти дітей у визначенні та назві кольору (червоний, жовтий, зелений); розміру (великий, маленький); за допомогою зорового та дотикового обстеження, порівняння.

2. Продовжувати вчити групувати предмети за однією з ознак: кольором, величиною.

Розвиваючі.

1.Продовжувати розвивати вміння відгадувати загадки за допомогою картинок

2. Сприяти розвитку різної діяльності дітей у ході освітньої діяльності.

Виховні.

1. Виховувати такі моральні риси, як уміння дружити, приходити один одному на допомогу.

Інтеграція освітніх галузей.

- мовленнєвий розвиток,

- пізнавальний розвиток,

- художньо-естетичний розвиток.

Соціально-комунікативний розвиток.

Дидактичний наочний матеріал.

Демонстраційний матеріал. Дерева, ялинки, листя різні, пеньки, птах з конвертом, звуки лісу, листя трьох кольорів, коробочки трьох кольорів, картонний будиночок, загадки з картинками на форматі А3, великий і маленькі зайці з паперу, великі та маленькі моркви, аудіозапис пісні «Осінь ». Мішок з фруктами. Мультимедійна презентація, ноутбук, відеопроектор, акустична система.

Попередня робота. Розучуємо коло радості, вірші про осінь та пісню

Хід діяльності.

Під звук (спів птахів) діти входять у зал.

В. - Хлопці, подивіться, в якому чудовому місці ми опинилися, давайте зробимо коло, привітаємось із гостями, і повторимо слова: Кәне, балалар, шеңбер қрип, мен айтқан сөздерді қайталайиқ.

Привіт, небо блакитне!

Доброго дня, сонце золоте!

Здрастуйте, вся моя Земля!

Здрастуйте, мої друзі!

Салем, саган көк аспан

Салем, сатан алтин күн

Салем, саджан кедалам

Салем, Саран Досарим

Молодці сідайте

як тут гарно. Багато дерев. А хто знає, яка зараз пора року? Қай ойлайсиңдар, қазір қай жыл мезгілі?

Д. – відповіді дітей.

В. - Правильно осінь. І сьогодні, ми з вами, погуляємо осіннім лісом. Подивіться, як дерева змінили своє вбрання. Д. – відповіді дітей.

СЮРПРИЗНИЙ МОМЕНТ

Приліяє птах, залишає лист вихователю.

В; -Дивіться, хлопці, нам птах осав лист, хочете дізнатися що там?

Привіт, хлопці. Ласкаво просимо до осіннього лісу. Ми лісові мешканці. Ми залишили вам подарунки в лісі. Але щоб їх знайти, вам потрібно виконати завдання.

З: -Хлопці ви хочете знайти подарунки? Виконуватимемо завдання?

П: Завдання перше;

пограти в гру «Раз, два, три – листочки збери». А я маю коробочки для гри. Ми зберемо листочки. Спочатку зберемо жовте листя, потім зелене та червоне. Кәне, балалар, жапірақарди жинайиқ, түсерін ажыратайиқ

Діти .

В. - Молодці, ви чудово впоралися. Жарайсидар.

В. Завдання друге

(Під ялинкою сидять два зайчики - великий і маленький).

Як ви думаєте що люблячи їсти зайченята, правильно морквини. Потрібно зайчатам подарувати моркви. А кому які треба подарувати? Великому кролику великі морквини, маленькому маленькі.

Діти виконують завдання.

В: Жарайсиңдар, балалар, молодці, хлопці, наступне завдання:

Потанцюйте зі звірятами.

Діти танцюють.

В. -Хлопці, останнє завдання, відгадати загадки, до інші сховалися в будиночку біля маленької ялинки. Знайдіть маленьку ялинку

Падають із гілки
Золота монетка.
(Листя)

Був зеленим і маленьким, став великим і червоним. (Помідор)

Червона дівчина
Сидить у в'язниці,
А коса на вулиці.
(Морква)

На грядці довгий та зелений,
А в діжці жовтий та солоний.
(Огірок)

Д. – відповіді дітей.

В. Завдання закінчились. Подарунки заховані у мішку під великою ялинкою. Ану знайдіть.

В. – Молодці. Скажіть де ми сьогодні побували? вам сподобалось?

Відповіді дітей.

В. - Ну, а нам час повертатися групу.

Перевірила: «Стверджую»:

Директор школи:

Єсалін А.С.

_____________

Відкрите заняття

у другій молодшій групі

«Подорож до осіннього лісу»

Вихователь:

Кадирова А.Б .

2015р

Ціль:

Розвиток сенсорних здібностей, що дозволяють всебічно сприймати навколишній світ. Познайомити з пори року «Осінь».

Безпосередньо – освітня діяльність

тема «Подорож до осіннього лісу»

(Друга молодша група)

Освітні галузі: пізнання, художня творчість,

Програмний зміст:

1.Узагальнити знання дітей про тварин наших лісів;

2.Розширити уявлення про особливості зовнішнього вигляду тварин.

3. Розвинути слухову та зорову увагу, мислення та пам'ять дітей;

4.Розвивати загальну, дрібну моторику через ігрові вправи та малювання пальчиком.

5.Вихувати інтерес і любов до рідної природи;

Обладнання:

М'які іграшки диких тварин, прикраси лісу, гуаш, серветки, малюнки їжаків без колючок.

Хід заняття:

Хлопці, ми з вами сьогодні вирушимо в подорож, а куди, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку: Там росте багато дерев і живуть дикі тварини (відповіді дітей).

Правильно, до лісу.

Поїдемо поїздом. Діти стають один за одним, йдуть груповою кімнатою під пісню «Потяг» Ось ми з вами й приїхали до лісу. Давайте згадаємо як поводитися в лісі.

Якщо в ліс прийшов гуляти,

Свіжим повітрям дихати,

Бігай, стрибай і грай,

Тільки, цур, не забувай,

Що в лісі не можна шуміти:

Навіть дуже голосно співати.

Злякаються звірятка,

Втечуть з лісового узлісся.

Гілки їли не ламай,

Ніколи не забувай.

Тут не треба всіх ловити,

Топати, плескати, палицею бити.

Ти в лісі – лише гість.

Тут господар – ялина та лось.

Їхній спокій узбережи,

Вони ж нам не вороги!

Подивіться, як тихо в осінньому лісі. (Розставляє штучні дерева) Діти розглядають березу: білий стовбур, листя. Подивіться на ялинку, чим вона відрізняється від берези? (у неї замість листя голочки, стовбур – коричневий). А листочки на деревах якого кольору? Цікаво, яких звірів ми можемо зустріти у лісі? (Вовка, лисицю, їжака, білку, зайця, ведмедя)

Хтось до нас сюди йде (вносить іграшкових ведмедів). Подивіться, хто до нас прийшов? (Ведмедиця з ведмедиком) Привітайтеся з гостями (діти вітаються, потискуючи лапи іграшкам). Подивіться на ведмедицю, яка вона? (Велика, клишонога, волохата) А тепер подивіться на ведмежа. Який він? (Маленький, пухнастий) Що люблять їсти ведмеді? (Мед, ягоди) Правильно, але крім меду та ягід ведмеді викопують із землі солодкі коріння і вміють ловити рибу. Влітку вони блукають лісами, а на зиму укладаються спати в теплий барліг і не прокидаються до самої весни.

Ведмедик ще зовсім маленький, нічого не знає. Давайте розкажемо йому про лісових мешканців. Які вони? Що їдять? Як готуються до зими (Відповіді дітей) Багато лісових звірів з настанням зимових холодів змінюють шубки. Зимове хутро у лисиці і вовка густіше і тепліше. А заєць сіру шубку міняє на білу. Важко вовку та лисиці хитрого зайця на білому снігу відшукати.

Фізкультхвилинка «Зайчик».

Зайчик-зайчик, побігайка,

По галявині, галявині

Стриб-скок, стриб-скок,

Під кущ - і мовчки. (Діти стрибають на двох ногах, потім присідають навпочіпки і завмирають)

Сірий вовк - зубами клацання

Між кущами походжає,

Пухнастих зайчиків виглядає.

(Вихованець бере іграшкового вовка, ходить по кімнаті, шукає зайчат)

А зайченята, білі хлопці,

Тихо-тихо сидять

Та на вовка дивляться.

Не знайшовши зайчат, вовк йде, гра повторюється за участю лисиці.

Від кого ховалися зайченята (Від вовка та лисиці) Подивіться під ялинкою нірка, а в ній хтось спить. Хто це? (Їжачок) Їжаки засинають тому, що взимку не можуть знайти собі корм. Вони харчуються комахами, ягодами, грибами, солодкими корінцями. Наш їжачок робить запаси на зиму. Не заважатимемо йому. (Кладе іграшку під дерево) А ми з вами пограємось. Я сховала тут листочки, на яких намальовані їжачки. Знайдіть їх.

Діти ходять груповою кімнатою, знаходять їжаків, приносять вихователю.

Діти, подивіться, чого не вистачає у їжачків на спинці? (Колючок). Погано їжачку жити без колючок і вовк його може з'їсти і лисиця образити! Давайте допоможемо їжачку. Намалюємо на спині голки.

Сідайте за столи.

Пальчикова гімнастика «Їжачок»

Їжачок, їжачок колкий (руки складені в замок)

Покажи голки (пальці рук випрямляються)

Ось вони, ось вони (то складаються в замок, то випрямляються)

Їжачок, їжачок колкий, (пальці рук переплетені, розпрямлені)

Схавай свої голки!

Раз і немає голок! (Руки складені в замок)

Діти пальчиками малюють їжакам голки.

Які у нас стали їжачки? (Колючі)

Вихователь акуратно гладить їжака:

Що ж ти, їжак, такий колючий?

Це я про всяк випадок!

Знаєш, хто мої сусіди-

Лисиці, вовки, та ведмеді!

Ось і закінчено нашу подорож! Де ми сьогодні з вами побували?

Як назвати всіх тварин, які мешкають у лісі?

Тварини, які живуть у лісі, називаютьсядикими. Дикі тварини знаходять собі корм, вони самі роблять собі житло і самі дбають про своїх дитинчат, людина їх не доглядає.

А тепер сідаємо на поїзд і вирушаємо до дитячого садка.