Доданий на сайт:

Посадова інструкція вихователя

[найменування освітньої організації]

Дана посадова інструкція розроблена та затверджена відповідно до положень Трудового кодексу РФ, ФЗ від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації", розділу "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців , Затв. наказом МОЗсоцрозвитку Росії від 26 серпня 2010 р. N 761н, та інших нормативно-правових актів, що регулюють трудові правовідносини.

1. Загальні положення

1.1. Вихователь належить до категорії педагогічних працівників та безпосередньо підпорядковується [найменування посади безпосереднього керівника].

1.2. На посаду вихователя приймається особа, яка має вищу професійну освіту або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи або вищу професійну освіту або середню професійну освіту та додаткову професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи

1.3. На посаду вихователя відповідно до вимог ст. 331 ТК РФ призначається особа:

Не позбавлене права займатися педагогічною діяльністю відповідно до вироку суду, що набрав законної сили;

Яке не має або не мало судимості, що не зазнає або не зазнавало кримінального переслідування (за винятком осіб, кримінальне переслідування щодо яких припинено за реабілітуючими підставами) за злочини проти життя і здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконного приміщення в психі , наклепи та образи), статевої недоторканності та статевої свободи особистості, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, а також проти суспільної безпеки;

Не має незнятої чи непогашеної судимості за навмисні тяжкі та особливо тяжкі злочини;

Не визнане недієздатним у встановленому федеральним законом порядку;

Не має захворювань, передбачених переліком, що затверджується федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я.

1.4. Вихователь повинен знати:

Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації;

Закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність;

Конвенцію про права дитини;

Педагогіку, дитячу, вікову та соціальну психологію;

Психологію відносин, індивідуальні та вікові особливості дітей та підлітків, вікову фізіологію, шкільну гігієну;

Методи та форми моніторингу діяльності учнів, вихованців;

Педагогічну етику;

Теорію та методику виховної роботи, організації вільного часу учнів, вихованців;

Методи керування освітніми системами;

Сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу;

Методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі;

Технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення;

Основи екології, економіки, соціології;

Трудове законодавство;

Основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням;

правила внутрішнього трудового розпорядку освітньої організації;

Правила з охорони праці та пожежної безпеки.

1.5. Вихователю забороняється:

Надавати платні освітні послуги учням у цій організації, якщо це призводить до конфлікту інтересів вихователя;

Використовувати освітню діяльність для політичної агітації, примусу учнів до прийняття політичних, релігійних чи інших переконань чи відмови від них, для розпалювання соціальної, расової, національної чи релігійної ворожнечі, для агітації, що пропагує винятковість, перевагу чи неповноцінність громадян за ознакою соціальної, расової, національної , релігійної чи мовної приналежності, їх ставлення до релігії, зокрема у вигляді повідомлення учням недостовірних відомостей про історичні, про національні, релігійні і культурні традиції народів, і навіть спонукання які навчаються до дій, суперечать Конституції Російської Федерации.

1.6. Вихователь призначається посаду і звільняється з неї наказом [найменування посади керівника].

2. Посадові обов'язки

Вихователь:

2.1. Здійснює діяльність з виховання дітей в освітній організації та її структурних підрозділах, інших установах та організаціях.

2.2. Сприяє створенню сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування особистості учнів, вихованців, вносить необхідні корективи у систему виховання.

2.3. Здійснює вивчення особистості вихованців, їх нахилів, інтересів, сприяє зростанню їх пізнавальної мотивації та становленню їхньої навчальної самостійності, формуванню компетентностей.

2.4. Створює сприятливе мікросередовище та морально-психологічний клімат для кожного вихованця.

2.5. Сприяє розвитку спілкування вихованців.

2.6. Допомагає вихованцю вирішувати проблеми, що виникають у спілкуванні з товаришами, вчителями, батьками (особами, які їх замінюють).

2.7. Здійснює допомогу вихованцям у навчальній діяльності, сприяє забезпеченню рівня їхньої підготовки відповідного вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним освітнім вимогам.

2.8. Сприяє здобуттю додаткової освіти вихованцями через систему гуртків, клубів, секцій, об'єднань, що організуються в установах, за місцем проживання.

2.9. Відповідно до індивідуальних та вікових інтересів вихованців удосконалює життєдіяльність колективу вихованців.

2.10. Дотримується прав і свобод вихованців, несе відповідальність за їхнє життя, здоров'я та безпеку в період освітнього процесу.

2.11. Здійснює спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком та вихованням вихованців, у тому числі за допомогою електронних форм.

2.12. Розробляє план (програму) виховної роботи із групою вихованців.

2.13. Разом із органами самоврядування вихованців веде активну пропаганду здорового життя.

2.14. Працює у тісному контакті з учителями, педагогом-психологом, іншими педагогічними працівниками, батьками (особами, які їх замінюють) вихованцями.

2.15. На основі вивчення індивідуальних особливостей, рекомендацій педагога-психолога планує та проводить з вихованцями з обмеженими можливостями здоров'я корекційно-розвивальну роботу (з групою чи індивідуально).

2.16. Координує діяльність помічника вихователя, молодшого вихователя.

2.17. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють).

2.18. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу.

2.19. Забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців під час освітнього процесу.

2.20. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

2.21. При виконанні обов'язків старшого вихователя поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою вихователя, здійснює координацію діяльності вихователів, педагогічних працівників у проектуванні освітнього середовища освітньої організації.

2.22. Здійснює свою діяльність на високому професійному рівні відповідно до затвердженої робочої програми.

2.23. Дотримується правові, моральні та етичні норми, дотримується вимог професійної етики.

2.24. Поважає честь та гідність вихованців та інших учасників освітніх відносин.

2.25. Розвиває у вихованців пізнавальну активність, самостійність, ініціативу, творчі здібності, формує громадянську позицію, здатність до праці та життя в умовах сучасного світу, формує в учнів культуру здорового та безпечного способу життя.

2.26. Застосовує педагогічно обґрунтовані та забезпечують високу якість освіти форми, методи навчання та виховання.

2.27. Враховує особливості психофізичного розвитку вихованців та стан їх здоров'я, дотримується спеціальних умов, необхідних для здобуття освіти особами з обмеженими можливостями здоров'я, взаємодіє при необхідності з медичними організаціями.

2.28. Систематично підвищує свій професійний рівень.

2.29. Проходить атестацію на відповідність посаді.

2.30. Проходить відповідно до трудового законодавства попередні при вступі на роботу та періодичні медичні огляди, а також позачергові медичні огляди за направленням роботодавця.

2.31. Проходить навчання та перевірку знань та навичок у галузі охорони праці.

2.32. Дотримується Статуту освітньої організації, положення про спеціалізований структурний освітній підрозділ організації, яка здійснює навчання, правила внутрішнього трудового розпорядку.

2.33. [Інші посадові обов'язки].

3. Права

Вихователь має право:

3.1. На всі передбачені законодавством Російської Федерації соціальні гарантії, у тому числі:

на скорочену тривалість робочого дня;

На додаткову професійну освіту за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три роки;

на щорічний основний подовжену оплачувану відпустку, тривалість якої визначається Урядом Російської Федерації;

на тривалу відпустку строком до одного року не рідше ніж через кожні десять років безперервної педагогічної роботи;

на дострокове призначення трудової пенсії за старістю;

на надання поза чергою житлового приміщення за договором соціального найму (якщо працівник перебуває на обліку як нужденний у житловому приміщенні);

на надання жилого приміщення спеціалізованого житлового фонду;

на надання компенсації витрат на оплату житлового приміщення, опалення та освітлення [для мешканців та працюючих у сільських населених пунктах, робочих селищах (селищах міського типу)];

На оплату додаткових витрат на медичну, соціальну та професійну реабілітацію у випадках пошкодження здоров'я внаслідок нещасного випадку на виробництві та здобуття професійного захворювання.

3.2. Вибирати форми та методи навчально-виховної діяльності групи продовженого дня, затверджені керівництвом освітньої організації.

3.3. Брати участь у розробці навчально-виховної програми освітньої організації.

3.4. Брати участь у прийнятті рішень педагогічної ради та будь-яких інших колегіальних органів управління.

3.5. У необхідних випадках викликати від імені освітньої організації батьків учнів (осіб, які їх замінюють).

3.6. Вимагати від керівництва освітньої організації сприяння у виконанні своїх професійних обов'язків та здійсненні прав.

3.7. Вимагати від керівництва створення умов виконання професійних обов'язків, зокрема надання необхідного устаткування, інвентарю, робочого місця, відповідного санітарно-гігієнічним правилам і нормам тощо.

3.8. Знайомитись з проектами рішень керівництва освітньої організації щодо його діяльності.

3.9. Підвищувати свою професійну кваліфікацію.

3.10. [Інші права, передбачені трудовим законодавством Російської Федерації].

4. Відповідальність

Вихователь несе відповідальність:

4.1. За порушення Статуту освітньої організації.

4.2. За застосування, зокрема одноразове, методів виховання, що з фізичним і (чи) психічним насильством над особистістю учня.

4.3. За неналежне виконання чи невиконання своїх посадових обов'язків, передбачених цією посадовою інструкцією, у межах, визначених трудовим законодавством Російської Федерації.

4.4. За правопорушення, скоєні у процесі здійснення своєї діяльності - у межах, визначених адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України.

4.5. За заподіяння матеріальних збитків - у межах, визначених трудовим та цивільним законодавством Російської Федерації.

Посадова інструкція розроблена відповідно до [найменування, номер та дата документа]

Керівник кадрової служби

[ініціали, прізвище]

[підпис]

[число місяць рік]

Узгоджено:

[Посада]

[ініціали, прізвище]

[підпис]

[число місяць рік]

З інструкцією ознайомлено:

[ініціали, прізвище]

[підпис]

[число місяць рік]

Дитячий садок записані в таких документах, як посадова , вимоги санепідстанції для дошкільних установ, трудовий договір між роботодавцем та ДНЗ. Решта, не зазначене в цих документах, вихователь виконувати не зобов'язаний.

Посадові обов'язки вихователя дитячого садка

Щодня вихователь приймає дітей до своєї групи. Щоранку він запитує батьків про здоров'я їхньої дитини. Також він суворо стежить за режимом дня та проводить заплановані заняття, постійно спостерігає за тим, як діти адаптуються до групи, дає малечі поради. До кожного зі своїх вихованців фахівець намагається знайти індивідуальний підхід. Він уважно особливості характеру тієї чи іншої дитини та вибудовує навчальний процес на підставі виявлених особистісних якостей.

Крім того, до його обов'язків входить повідомляти старшу медсестру та завідувача дитячих дітей про здоров'я.
Також він інформує старшу про те, скільки дітей немає в групі і з якої причини, і враховує загальну відвідуваність.

Вихователь відноситься з турботою та увагою до будь-якого зі своєї групи, з педагогічним тактом і витримкою спілкується не лише з дітьми, а й з їхніми батьками. До його обов'язків також входить спілкування з сім'ями дитини з питань виховання та розвитку малюка.

Відомо, що у дитячому садку прийнято укладати дітей спати. За цим, як правило, стежить вихователь, так само, як і за організацією прогулянок на свіжому повітрі. На прогулянці з вихователем діти мають грати та фізично вправлятися. Рухливими іграми займаються перед завершенням прогулянки. На ділянці старших дітей привчають до благоустрою, навесні садять квіти, а потім поливають їх.

Під час передачі зміни слід пам'ятати, що у приміщенні має бути порядок.
Вихователь здає зміну особисто, а діти передаються за списком.

Крім того, вихователь повинен планувати педагогічну діяльність, писати звіти, підвищувати свою кваліфікацію. Він виконує всі вказівки керівництва, які належать до педагогічної діяльності, охорони здоров'я та життя дітей. Постійно та вдумливо веде документацію. Відвідує курси та семінари, щоб підвищити педагогічний рівень та кваліфікацію.

Що має знати вихователь

До обов'язків вихователя також входить знання спеціальних документів, а саме: конвенції про права дитини, статут організації, посадову інструкцію та правила внутрішнього трудового розпорядку, основні державні закони, правила надання долікарської медичної допомоги, порядок дій у ситуаціях, що загрожують здоров'ю та життю дітей, методику та теорію виховної роботи, вікову фізіологію, педагогіку, психологію та гігієну тощо.

Затверджую:

Директор Муніципального

Освітньої установи

"Дитячий будинок"

____________

«____»_________ 2011 року

Посадова інструкція

вихователя

1. Загальні положення.

1.5. У своїй діяльності вихователь керується Конституцією Російської Федерації, Законом Російської Федерації "Про освіту", Типовим положенням про загальноосвітню установу, Сімейним кодексом Російської Федерації, указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації та органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; адміністративним, трудовим та господарським законодавством; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також статутом та локальними правовими актами дитячого будинку (у тому числі правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора, справжньою посадовою інструкцією), трудовим договором. Вихователь дотримується Конвенції про права дитини.

2. Функції.

Основними напрямками діяльності вихователя є:

2.1. Опіка, виховання та нагляд за вихованцями під час їхнього перебування у Дитячому Домі.

2.2.Організація освітньо-виховного процесу та культурно-дозвільної діяльності з вихованцями, відповідно до їх запитів та можливостей, керівництво ним та контроль за розвитком цього процесу.

2.3. Забезпечення соціалізації, формування компетентностей, усвідомленого вибору та подальшого освоєння індивідуальних програм вихованців.

2.4. Забезпечення режиму дотримання норм та правил техніки безпеки під час занять із вихованцями.

3. Посадові обов'язки.

Вихователь виконує такі обов'язки:

3.1. Дотримується прав і свобод вихованців, несе відповідальність за їхнє життя, здоров'я та безпеку в період освітньо-виховного процесу.

3.2. Вихователь систематично підвищує свою професійну кваліфікацію, бере участь у діяльності методичного об'єднання, засіданнях реабілітаційної ради, роботі Педагогічної Ради МОУ «Дитячий Дім», нарадах, планерках з питань виховання та навчання вихованців.

3.3. При плануванні та організації освітньо-виховної діяльності керується основними напрямками комплексно-цільової програми розвитку виховної системи «Становлення».

3.4. Своєчасно та обов'язково виконує всі усні та письмові поточні розпорядження, накази адміністрації установи.

3.5. Організовує життєдіяльність вихованців відповідно до основних напрямів установи, плану групи, плану-сітки (творчий зошит, літопис, інформаційно-аналітична папка, індивідуальні зошити педагогічної корекційно-розвивальної роботи, плану професійного саморозвитку, індивідуальної програми, режиму дня).

3.6. Сприяє створенню сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування особистості вихованців, вносить необхідні корективи у систему виховання.

3.7. Здійснює вивчення особистості вихованців, їх схильностей, інтересів, сприяє зростанню їхньої пізнавальної мотивації та становленню їхньої навчальної самостійності, формуванню компетентностей; організовує підготовку домашніх завдань.

3.8. Сприяє забезпеченню рівня підготовки вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту.

3.9. Супроводжує вихованців до школи, згідно з розробленим графіком, та зустрічає після занять. Відвідує батьківські збори, працює у контакті з учителями, класними вихователями, психологом, соціальним педагогом, інспектором УВС школи, в якій навчається вихованець, проводить систематичний контроль за відвідуваністю.

3.10. Щодня (тобто кожну денну зміну) контролює особисто відвідування дітьми довіреної групи, школи, їхню успішність, поведінку під час уроків. Результати записує у щоденнику спостережень та у журналі передачі змін.

3.11. Систематично, згідно з плануванням, проводить заходи щодо профілактики токсикоманії, тютюнопаління, ДТП, поведінки у побуті, на воді тощо.

3.12. Спільно з органами дитячого самоврядування вихованців веде активну пропаганду здорового способу життя.

3.13. Організовує виконання вихованцями режиму дня, приготування домашніх завдань, організовує дозвілля, залучає дітей до здобуття додаткової освіти через художню та науково-технічну творчість, спортивні секції, гуртки та інші об'єднання за інтересами.

3.14. Спільно з медичними працівниками забезпечує зміцнення здоров'я вихованців, проводить заходи, що сприяють їхньому психофізичному розвитку.

3.15. Здійснює спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком та вихованням вихованців, у тому числі за допомогою електронних форм.

3.16. На основі вивчення індивідуальних особливостей, рекомендацій педагога-психолога планує та проводить з вихованцями з обмеженими можливостями здоров'я корекційно-розвивальну роботу (з групою чи індивідуально).

3.17. Виконує дії у разі самовільної відлучки вихованців за межі Дитячого Дому:

Повідомляє адміністрацію про самовільний догляд дитини;

Доводить до відома чергового інспектора ОДН УВС м. Надима по телефону;

Здійснює пошук вихованців у місцях його можливого перебування;

Після закінчення доби з дня виходу вихованця подає заяву про розшук зниклого у відділ карного розшуку (305 кабінет) при УВС м. Надима.

3.18. Веде в установленому порядку документацію та звітність:

Журнал передачі змін з метою контролю за рухом вихованців, виконання запланованої роботи, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, виконання поточних розпоряджень адміністрації та медичного персоналу;

Вчасно заповнює творчий зошит, аналізує виховну діяльність за поточний місяць. У щоденному щоденнику спостережень підбиває підсумок дня запланованої та реалізованої роботи з метою коригування подальших виховних дій змінному вихователю;

Щоденник відвідування вихованців батьками та родичами;

Журнал інструктажу вихованців з ТБ, ПБ, ПДР тощо – щомісяця.

Формує портфоліо, до якого входять матеріали, що підтверджують результативність педагога в різноманітних видах діяльності – виховної, творчої, самоосвітньої.

Журнал передачі товарно-матеріальних цінностей, що знаходяться на підзвіті групи.

3.19. Планує та проводить роботу, що забезпечує створення умов для соціально-трудової адаптації вихованців. Підтримує разом із вихованцями чистоту, систематично проводять прибирання групи, залучають дітей до чергування, розвивають навички самообслуговування.

3.20. Координує діяльність молодшого вихователя. Вихователь повинен здати зміну молодшому вихователю без зауважень із позначкою у журналі передачі.

3.21. Дотримується санітарно-гігієнічних вимог:

За дотримання режиму дня;

При організації питного режиму, отриманні, роздачі та прийому їжі;

при організації та проведенні самопідготовок;

при організації генерального прибирання групи;

Закріплення за кожним вихованцем місця для самопідготовки, для зберігання шкільного приладдя, одягу, взуття, особистих речей, предметів;

Підтримка чистоти та порядку спільно з дітьми протягом усієї робочої зміни;

Здійснює контроль сезонності та змінності одягу та взуття дітей;

Слідкує за тим, щоб вихованці мали охайний зовнішній вигляд.

3.22. Вихователь передає зміну за наявності всіх дітей. У разі самовільної відлучки черговий вихователь вживає всіх заходів, зазначених у пункті 3.7. Змінний вихователь, приймаючи зміну, розписується за кількість дітей, що існує в момент передачі змін.

3.23. Вихователь проводить екскурсії, походи, відвідують кіно, театри, виставки, згідно з наказом директора МОУ «Дитячий Дім» про відповідальність за життя та здоров'я дітей.

3.24. Вихователь протягом робочого часу не має права залишати вихованців у житлових кімнатах без нагляду.

3.25. При виявленні у вихованців чужих речей та предметів негайно повідомити адміністратора.

3.26. Несе відповідальність за збереження отриманих речей у процесі носіння, за надання речей на списання після закінчення терміну носіння.

3.27. Вихователь повинен приходити робоче місце у охайному вигляді, не з'являтися робоче місце у нетверезому стані, не розпивати спиртні напої. Дотримуватись правил педагогічної етики у спілкуванні з вихованцями та співробітниками установи.

3.28. З'ясовує адреси колишнього місця проживання дитини, родичів, друзів.

3.29. Організовує робоче місце для самопідготовки, зберігання необхідних речей, документації (у тому числі документація про відповідальність за збереження меблів, одягу, взуття).

3.30. Застосовує навички роботи з персональним комп'ютером, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням.

4. Права.

Вихователь має право:

4.1. Брати участь в управлінні Дитячого Дому у порядку, визначеному Статутом МОУ «Дитячий Дім».

4.2. На захист професійної честі та гідності.

4.3. Знайомитись зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи та давати за ними пояснення.

4.4. Захищати свої інтереси самостійно та (або) через представника, зокрема адвоката, у разі дисциплінарного розслідування або службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.

4.5. На конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, крім випадків, передбачених законом.

4.6. Вільно обирати та використовувати методики виховання та навчання, навчальні посібники та матеріали.

4.7. Підвищувати кваліфікацію.

4.8. Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у разі успішного проходження атестації.

4.9. Давати вихованцям обов'язкові розпорядження, що належать до дотримання дисципліни, притягувати вихованців до відповідальності у випадках та порядку, встановлених Правилами Дитячого Дому.

5. Відповідальність.

5.1. Вихователь несе відповідальність за життя та здоров'я вихованців, порушення їх прав і свобод відповідно до законодавства Російської Федерації.

5.2. За невиконання чи неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку Дитячого Дому, розпоряджень директора Дитячого Дому та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією інструкцією, вихователь несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодательством.

5.3. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та (або) психічним насильством над особистістю вихованця, а також вчинення іншого аморального проступку вихователь може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону Російської Федерації «Про освіту» .

5.4. За винне заподіяння Дитячому Дому або учасникам виховного процесу шкоди у зв'язку з виконанням чи невиконанням своїх посадових обов'язків вихователь несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством, Статуту МОУ «Дитячий Дім».

6. Взаємини. Зв'язки з посади.

Вихователь:

6.1. Працює за графіком, складеним виходячи з 30-годинного робочого тижня та затвердженим директором МОУ «Дитячий Дім».

6.2. Замінює в установленому порядку тимчасово відсутніх вихователів на умовах погодинної оплати та тарифікації (залежно від строку заміни).

6.3. Самостійно планує свою роботу на кожен навчальний рік та кожну навчальну чверть. План роботи затверджується заступником директора Дитячого Будинку з навчально-виховної роботи не пізніше ніж за п'ять днів з початку запланованого періоду.

6.4. Представляє заступнику директора Дитячого Будинку з навчально-виховної роботи письмовий звіт про свою діяльність обсягом не більше п'яти машинописних сторінок двічі на рік.

6.5. Щомісяця звітує про наявність речей у вихованців заступнику директора з АХЛ.

6.6. Отримує від директора Дитячого Дому та його заступників інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру.

6.7. Працює в тісному контакті з вчителями, класними вихователями та батьками (особами, які їх замінюють); систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до його компетенції, з адміністрацією та педагогічними працівниками Дитячого Дому.

I.ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Дана посадова інструкція розроблена відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації", Наказом Мінпраці Росії від 18.10.2013 N 544н "Про затвердження професійного стандарту "Педагог (педагогічна діяльність у сфері дошкільного, , основної загальної, середньої загальної освіти) (вихователь, вчитель)" (Зареєстровано в Мін'юсті Росії 06.12.2013 N 30550), Наказом МОЗ соціального розвитку РФ від 26.08.2010 N 761н (ред. від 31.05.2011) керівників, спеціалістів та службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" (Зареєстровано в Мін'юсті РФ 06.10.2010 N 18638), ФГЗ дошкільної освіти.

1.2. На посаду вихователя призначається особа, яка має: вищу освіту або середню професійну освіту за напрямами підготовки "Освіта та педагогіка", або вищу освіту або середню професійну освіту та додаткову професійну освіту за напрямком дошкільна педагогіка без пред'явлення вимог до стажу роботи.

1.3. До педагогічної діяльності не допускаються особи: позбавлені права займатися педагогічною діяльністю відповідно до вироку суду, що набрав законної сили; що мають або мали судимість за злочини, склад та види яких встановлені законодавством Російської Федерації; визнані недієздатними у встановленому федеральним законом порядку;

1.4. Вихователь призначається та звільняється з посади наказом завідувачки МБДОУ дитячого садка комбінованого виду №20 .

1.5. Вихователь підпорядковується безпосередньо старшому вихователю.

1.6. Вихователь у своїй роботі керується Конституцією та законами РФ, указами президента РФ, рішеннями уряду РФ, розпорядженнями міністерства загальної та професійної освіти Свердловської обл. з питань освіти та виховання, постановами адміністрації Гірничоуральського міського округу, наказами управління освіти адміністрації Гірничоуральського міського округу правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також статутом та локальними правовими актами МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №20, у тому числі правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами завідуючої, справжньою посадовою інструкцією, трудовим договором дотримується Конвенції про права дитини.

1.7. Вихователь повинен уміти:

Організовувати види діяльності, що здійснюються у ранньому та дошкільному віці: предметна, пізнавально-дослідницька, гра (рольова, режисерська, з правилом), продуктивна; конструювання, створення широких можливостей у розвиток вільної гри дітей, зокрема забезпечення ігрового часу та простору. Застосовувати методи фізичного, пізнавального та особистісного розвитку дітей раннього та дошкільного віку відповідно до освітньої програми організації. Використовувати методи та засоби аналізу психолого-педагогічного моніторингу, що дозволяють оцінити результати освоєння дітьми освітніх програм, ступінь сформованості у них якостей, необхідних для подальшого навчання та розвитку на наступних рівнях навчання.

Володіти всіма видами діяльностей, що розвивають дошкільника (ігрової, продуктивної, пізнавально-дослідницької). Вибудовувати партнерську взаємодію з батьками (законними представниками) дітей раннього та дошкільного віку для вирішення освітніх завдань, використовувати методи та засоби для їх психолого-педагогічної освіти. Розробляти (освоювати) та застосовувати сучасні психолого-педагогічні технології, засновані на знанні законів розвитку особистості та поведінки у реальному та віртуальному середовищі.

Володіти ІКТ-компетентностями, необхідними та достатніми для планування, реалізації та оцінки освітньої роботи з дітьми раннього та дошкільного віку

1.8. Вихователь повинен знати: Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації, законів та інших нормативних правових актів, що регламентують освітню діяльність у Російській Федерації, нормативних документів з питань навчання та виховання дітей та молоді, федеральних державних освітніх стандартів дошкільної, освіти, законодавства про права дитини, трудового законодавства; педагогіку, дитячу, вікову та соціальну психологію; психологію відносин, індивідуальні та вікові особливості дітей та підлітків, вікову фізіологію; методи та форми моніторингу діяльності учнів, вихованців; педагогічну етику; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; специфіку дошкільної освіти та особливості організації роботи з дітьми раннього та дошкільного віку; основні психологічні підходи: культурно-історичний, діяльнісний та особистісний; основи дошкільної педагогіки, включаючи класичні системи дошкільного виховання; загальні закономірності розвитку у ранньому та дошкільному віці; особливості становлення та розвитку дитячих діяльностей у ранньому та дошкільному віці; основи теорії фізичного, пізнавального та особистісного розвитку дітей раннього та дошкільного віку; сучасні тенденції розвитку дошкільної освіти; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

1.9. Під час відсутності вихователя (відпустки, хвороби та ін.) його обов'язки виконує працівник, призначений у встановленому порядку, який набуває відповідних прав та несе відповідальність за невиконання або неналежне виконання обов'язків, покладених на нього у зв'язку із заміщенням.

ІІ. ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ

Вихователь виконує такі посадові обов'язки:

2.1. Здійснює професійну діяльність відповідно до вимог федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти.

Бере участь у розробці та реалізації програми розвитку МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №20 з метою створення безпечного та комфортного освітнього середовища

Бере участь у створенні безпечного та психологічно комфортного освітнього середовища освітньої організації через забезпечення безпеки життя дітей, підтримання емоційного благополуччя дитини в період перебування в освітній організації

Планує та реалізує освітню роботу у групі дітей раннього та/або дошкільного віку відповідно до федеральних державних освітніх стандартів та основних освітніх програм

Організовує та проводить педагогічний аналіз освоєння дітьми освітньої програми та аналіз освітньої роботи у групі дітей раннього та/або дошкільного віку.

Бере участь у плануванні та коригуванні освітніх завдань (спільно з психологом та іншими фахівцями) за результатами моніторингу з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку кожної дитини раннього та/або дошкільного віку. Реалізує педагогічні рекомендації фахівців (психолога, логопеда, дефектолога та інших.) у роботі з дітьми, які мають труднощі освоєння програми, і навіть із дітьми з особливими освітніми потребами.

Розвиває професійно значущі компетенції, необхідні вирішення освітніх завдань розвитку дітей раннього та дошкільного віку з урахуванням особливостей вікових та індивідуальних особливостей їх розвитку. Формує психологічну готовність до шкільного навчання.

Створює позитивний психологічний клімат у групі та умови для доброзичливих відносин між дітьми, у тому числі належать до різних національно-культурних, релігійних спільнот та соціальних верств, а також з різними (у тому числі обмеженими) можливостями здоров'я.

Організує види діяльності, що здійснюються у ранньому та дошкільному віці: предметної, пізнавально-дослідницької, гри (рольової, режисерської, з правилом), продуктивної; конструювання, створення широких можливостей у розвиток вільної гри дітей, зокрема забезпечення ігрового часу та простору. Активно використовує не директивну допомогу та підтримку дитячої ініціативи та самостійності у різних видах діяльності.

Організовує освітній процес на основі безпосереднього спілкування з кожною дитиною з урахуванням її особливих освітніх потреб. Реалізує сучасні, зокрема інтерактивні, форми та методи виховної роботи.

Ставить виховні цілі, сприяють розвитку учнів, незалежно від своїх здібностей та характеру.

Проектує та реалізує виховні програми. Реалізує виховні можливості різних видів діяльності дитини (навчальної, ігрової, трудової, спортивної, мистецької тощо). Проектує ситуації та події, що розвивають емоційно-ціннісну сферу дитини (культуру переживань та ціннісні орієнтації дитини).

2.2. Сприяє створенню сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування особистості вихованців, вносить необхідні корективи у систему виховання. Здійснює вивчення особистості вихованців, їх нахилів, інтересів, сприяє зростанню їх пізнавальної мотивації та формуванню компетентностей.

2.3. Створює сприятливе мікросередовище та морально-психологічний клімат для кожного вихованця. Сприяє розвитку спілкування вихованців.

2.5. Дотримується прав і свобод вихованців, несе відповідальність за їхнє життя, здоров'я та безпеку в період освітнього процесу. Здійснює спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком та вихованням учнів, вихованців, у тому числі за допомогою електронних форм. Спільно з медичними працівниками забезпечує збереження та зміцнення здоров'я вихованців, протягом дня спостерігає за станом здоров'я дітей, хворих дітей відправляє за наданням медичної допомоги, проводить заходи, що сприяють їхньому психофізичному розвитку, відповідає за їхнє життя та здоров'я.

2.9. Координує діяльність помічника вихователя у межах освітнього процесу.

2.13. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших форм методичної роботи. Вихователь повинен підвищувати свою кваліфікацію не рідше 1 разу на 3 роки, брати участь у роботі методичного об'єднання.

2.17. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

2.18. Бере участь у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу.

2.19. Стежить за відповідністю меблів росту дітей, за освітленістю приміщень під час занять, навчає та контролює виконання культурно-гігієнічних навичок (миття рук після відвідування туалету, після прогулянки, перед їдою, чищення зубів, вечірній туалет, прання особистих речей), присутній у їдальні час їди.

При виході на лікарняний лист, вихователь повинен того ж дня повідомити старшого вихователя для вирішення питання про його заміщення.

2.32. Веде наступну документацію: табель відвідуваності вихованців групи (оформляє його наприкінці кожного місяця), робоча програма, паспорт групи, зошит загартовування, зошит протоколів батьківських зборів, зошит відомостей про батьків, журнал прийому дітей

III. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

3.1. У будні дні черговий вихователь приходить на роботу до 7 години. Прийшовши працювати, він має відзначитися у журналі .

IV. ПРАВА

Вихователь має право:

4.1. Брати участь в управлінні організацією в порядку, що визначається статутом МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №20.

4.2. На захист професійної честі та гідності.

4.3. Вільно обирати та використовувати методи та методики педагогічної роботи.

4.4. Захищати свої інтереси самостійно чи через представника, зокрема адвоката у разі дисциплінарного розслідування чи службового розслідування пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.

4.5. На конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, крім випадків, передбачених законом.

4.6. Підвищувати кваліфікацію.

4.7. Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у разі успішного проходження атестації.

4.8. На безоплатний медичний огляд, що проводиться за рахунок коштів установи.

4.9. На соціальні пільги та гарантії, встановлені законодавством.

4.10. Представляти на розгляд старшому вихователю та завідувачі МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №20 пропозиції з питань навчально-виховної роботи;

4.11. Одержувати від завідувача та фахівців організації інформацію, необхідну для здійснення своєї діяльності;

4.12. Вимагати від керівництва установи надання сприяння у виконанні своїх посадових обов'язків;

V. ЗВІТНІСТЬ

Вихователь здає таку документацію:

5.2. Папки з розробками заходів – наприкінці навчального року

5.3. Щоденники спостереження - заповнюються 2 рази на місяць

5.4. Самоаналіз діяльності - 1 раз на півріччя

5.5. Організує колективно-творчу справу, відкритий захід – 1 раз на квартал

5.6. Табеля обліку відвідуваності дітей - останнє число місяця

5.7. Інформаційні таблиці відвідуваності школи – щомісячно

5.8. Звіт з травматизму - 1 раз на півріччя

VI. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Вихователь несе відповідальність:

6.1. За життя та здоров'я вихованців МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №20, порушення їх прав і свобод відповідно до законодавства РФ;

6.2. За невиконання або неналежне виконання своїх обов'язків, передбачених цією інструкцією, - відповідно до чинного трудового законодавства;

6.3. За правопорушення, вчинені в період провадження своєї діяльності, - відповідно до чинного цивільного, адміністративного та кримінального законодавства;

6.4. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним або психічним насильством над особистістю вихованця, а також вчинення іншого аморального проступку вихователь може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Федерального закону від 29.12.2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації". Звільнення за такий вчинок не є мірою дисциплінарної відповідальності;

6.5. За заподіяння матеріальних збитків - відповідно до чинного законодавства

VII. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ, ЗВ'ЯЗКИ ПО ПОСАДИ

Вихователь:

7.1. Працює за графіком, складеним виходячи з 30-годинного робочого тижня та затвердженого завідувачкою МБДОУ дитячого садка комбінованого виду № 20.

7.2. Замінює у порядку тимчасово відсутніх вихователів.

7.3. Працює у тісному контакті з музичним керівником, інструктором з фізичного виховання, педагогом-психологом, учителем-логопедом, мед. працівниками.

7.4. Самостійно планує свою роботу за кожен навчальний рік. План роботи затверджується завідувачем пізніше 5 днів із початку планованого періоду.

7.5. Надає старшому вихователю звіт про свою діяльність протягом 10 днів після закінчення навчального року.

7.6. Систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до його компетенції з педагогічними працівниками дитячого садка.

7.7. Отримує від адміністрації дитячого садка інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розпис із відповідними документами.

З посадовою інструкцією вихователя ознайомлено ____________(_____________)

Людина, якій ми довіряємо свою дитину, поки що зайняті роботою, - це вихователь дитячого садка. Саме до нього можна пред'являти найвищі вимоги щодо рівня освіти, так і чисто людських якостей, адже він повинен поєднувати в собі чуйність, розуміння і строгість. Хороший вихователь сьогодні на вагу золота, адже це дуже складна професія, яка вимагає від людини сильного духу, стійкості, уміння швидко орієнтуватися в найскладніших ситуаціях, при цьому беззавітно люблячи всіх дітей світу.

Для того, щоб чітко розуміти, хто ж він такий - ідеальний вихователь, варто спочатку розібратися, що це за професія.

Хто такі вихователі?

Вихователі – це які впливають на розумовий та фізичний розвиток дітей 3-7 років. Вихователь зобов'язаний уважно доглядати всіх довірених йому дітей у період, поки вони перебувають у ДОП. Крім того, у цей період він повинен займатися їхнім дошкільним навчанням, своєчасно нагодувати та покласти дітей спати, організувати цікаві для дітей заходи. Якщо вихователь помічає якісь проблеми в одного з дітей, він обов'язково повинен повідомити про це його батьків та надати рекомендації, які мають допомогти вирішити проблему.

Для спрощення роботи за кожним вихователем має бути закріплено невелику групу дітей приблизно одного віку. І поки діти перебувають у ДОП, вся відповідальність за їхнє життя, самопочуття та здоров'я покладено саме на вихователя.

Детальніше про їхні обов'язки

Посадова інструкція вихователя повинна мати перелік його обов'язків - про це знають і керівна ланка, і батьки, тому, якщо виникає питання щодо обов'язків вихователя, досить уважно вивчити саме цей документ, щоб усі суперечності були вирішені.

До обов'язків вихователя обов'язково входять:

• Контроль за відвідуваністю. Вихователь зобов'язаний прийняти дитину у батьків, а наприкінці дня віддати просто до рук.
• Проведення спеціалізованих занять для розвитку дітей (поліпшення моторики, логіки тощо). Крім того, що діти в дитячому садку розважаються та відпочивають, хороший вихователь обов'язково має проводити цікаві для дітей заняття, на яких дітки розвиватимуться.
• Організація ігор, заходів, свят. Для того, щоб дітям було цікаво, вихователь повинен знати безліч ігор, які чудово підійдуть для розвитку дітей. Також на його плечі покладено обов'язок організації різних свят та інших заходів, на яких дітки навчатимуться проявляти себе, не боятися публіки.
• Контроль над відвідуванням дітьми лікарів та отриманням необхідних щеплень. Саме вихователь відповідає за те, щоб дітки залишалися здоровими, і він має право наполягти, щоб дитина відвідала з батьками того чи іншого лікаря.
• Посадова інструкція вихователя дитсадка також підтверджує, що вихователь зобов'язаний допомагати дітям переодягатися, зачісуватися, сходити до туалету. Звичайно, діти повинні звикати до самостійності, але вихователь зобов'язаний доглянути дитину, допомогти їй і в жодному разі не дозволяти виглядати неакуратно або бути брудним.
• Вихователь зобов'язаний проконсультувати батьків з того чи іншого питання, яке може виникнути у процесі виховання їхньої дитини.

Де може працювати вихователь?

На посаду вихователя можуть шукати людину як державні, і приватні, і навіть центри дитячого розвитку. Для кожного такого співробітника має бути розроблена посадова інструкція вихователя ДОП. введений у дію з початку 2014 року, має перегукуватися з посадовими інструкціями вихователів, оскільки саме він дозволяє стандартизувати процес дошкільного навчання, щоб діти мали рівні навички перед початком шкільної освіти.

Про професійні навички

Зрозуміло, що та людина, яка бажає стати добрим вихователем, має не лише вміти допомагати діткам чи організувати свято для них. Потрібно бути здатним знаходити спільну мову з абсолютно різними дітьми, постаратися помітити проблеми та досягнення кожного малюка, навіть якщо у групі їх понад два десятки.

Посадова інструкція вихователя свідчить, що необхідно володіти такими навичками:

Як стати добрим вихователем?

Хороший вихователь повинен бачити в собі не людину, яка працює за професією, а людину, яка працює за покликанням. Але незважаючи на це, навіть посадова інструкція нічного вихователя має на увазі наявність відповідної освіти, тому якщо ви відчуваєте, що бажаєте працювати з дітьми, варто спочатку отримати диплом, який дозволить займатися улюбленою справою.

Як отримати посаду вихователя у саду?

Багато вихователів, які працюють у державних дитячих садках, мріють про більш оплачувану роботу. Більше високу оплату праці пропонують у приватних установах, але й вимоги там трохи інші. Звичайно, ніяк не обійтися без досвіду роботи, закінченої освіти. При перших спробах здобути подібну посаду вам можуть запропонувати посаду помічника вихователя. Посадова інструкція прим. вихователя має на увазі виконання майже тих самих обов'язків, що й у вихователя, але оплата буде нижчою. Спочатку це непоганий варіант, адже дуже скоро можна розраховувати на підвищення.

Що повинен робити вихователь?

Посадова інструкція чітко наголошує на обов'язках, але іноді виникають деякі ситуації, в яких інтереси батьків і вихователя перетинаються, і виникає Так, батьки можуть поскаржитися керівництву дитячого садка, хоча самі не розуміють межі своїх прав та обов'язків. Наприклад, якщо батьки затримуються, а робочий день уже закінчився, хто відповідає за дитину: мама чи вихователь? Посадова інструкція не передбачає очікування вихователем непунктуальних батьків, тому не варто забирати його вільний час після роботи.

Мама зобов'язана передати свою дитину прямо до рук вихователю. Якщо батько залишив дитину біля хвіртки, а малюк упав чи послизнувся, винна мама, а не вихователь. Посадова інструкція свідчить, що батьки зобов'язані передати дитину з рук на руки. Якщо дитина прийшла сама, має бути складений підтверджуючий документ із підписами вихователя, а після – і одного з батьків.

Якщо вихователь відмовляється від вимог керівництва

Іноді виникають ситуації, коли вихователь просто відмовляється виконувати завдання керівництва, наприклад, якщо від нього вимагають робити ремонт у дитячому садку за свій рахунок. У такому разі слід посилатися лише на свою посадову інструкцію. Якщо такий пункт у ній не прописаний, ви маєте повне право відмовитися від виконання таких доручень.

Про що має пам'ятати вихователь?

Посадова інструкція - це єдиний документ, який регулює діяльність вихователя. Ще є вимоги, які закріплені на державному рівні (наприклад, санітарно-епідеміологічні). Вихователь повинен знати чітко як свої права, так і обов'язки, пам'ятати про те, що йому довіряють найдорожче – дітей, тому несерйозним та безвідповідальним людям у такій професії не місце.

Ще кілька слів про професію

Хороший вихователь зобов'язаний любити дітей, як своїх, так і чужих, показувати діткам своїм особистим прикладом, яким має бути доросла людина. Потрібно вміти в маленькій дитині розглянути особистість зі своїми вимогами, думкою та бажаннями. У жодному разі не допускається різне ставлення до дітей із однієї групи: перед вихователем все рівні, він любить, у всіх вірить.

Якщо ви бажаєте працювати вихователем, зробіть усе, щоб стати лише найкращим фахівцем, який викликає захоплення та бажання дорівнювати йому. Стати тим супергероєм, яким захоплюються маленькі дітки, який завжди захистить і підтримає.