«Умелые руки не знают скуки». Хозяйственно-бытовой труд. Работа с бумагой и картоном. Недаром говорится, что дело мастера боится
Цель:
совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представление детей о труде, в том числе о творческом труде, о его значении в жизни людей.
Воспитательные:
Воспитание трудолюбия, желание приносить людям радость и счастье своим трудом. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Коррекционные:
Коррекция зрительного внимания, развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Цель:
совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представление детей о труде, в том числе о творческом труде, о его значении в жизни людей.
Воспитательные:
Воспитание трудолюбия, желание приносить людям радость и счастье своим трудом. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Коррекционные:
Коррекция зрительного внимания, развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.
Оформление: выставка работ детей, стенд с изображением солнца, стол с вазой.
Оборудование: Мультимедиа, компьютер, презентация, цветы, ваза, листья для цветов, леечка из бумаги, скотч, волшебный мешочек с содержимым: клубок пряжи, пасма ниток, пакет с бисером, пяльцы, гуашь, медаль, расчёска с заколками для волос, набор игл; «ромашка» с заданиями.
Ход мероприятия:
1. Орг.момент.
Здравствуйте дорогие наши гости. Здравствуйте, ребята.
Встаньте пожалуйста в круг, возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло ваших рук. Вместе с теплом ваших рук мы передаём друг другу хорошее настроение, пожелания здоровья, доброту.
Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот час мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Спасибо. Молодцы. Проходите на свои места.
2. Выявление знаний воспитанников о труде.
Ребята, скажите пожалуйста, зачем человеку нужны руки? (ответы детей)
Коррекционное упражнение: На слайде зашифровано название мероприятия, дети разгадывают. Ответ: «Умелые руки не знают скуки».
Работа у экрана.
Да, руки человека поистине создают чудеса.
Как вы понимаете пословицу: «Умелые руки не знают скуки»
Вот и тема нашего занятия «Умелые руки не знают скуки»
Как вы уже догадались, сегодня мы с вами будем говорить о труде, о значении труда в жизни человека.
Вся жизнь человека наполнена трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда.
Ни одно живое существо не обходится без труда. Трудятся птицы, звери, муравьи, пчелы и т.д. Ваши родители каждое утро уходят на работу, вы спешите в школу т.к. учеба - ваш основной труд в данное время.
Очень полезно трудиться на свежем воздухе. Ваши легкие дышат, они получают чистый воздух богатый кислородом, затем он поступает в кровь и разносится по всему организму и мы с вами получаем здоровье, которое нам дарят не лекарства, а сама природа.
О труде сложено очень много пословиц.
Коррекционное упражнение: Найди вторую часть пословицы.
1. Славен человек не словами, - потехе час.
2. Делу время - а человека труд.
3. Делано наспех - а руки усердно трудятся.
4. Землю красит солнце, - гуляй смело.
5. Хоть глаза и боятся, - сделано на смех.
6. Кончил дело - тогда жизнь становится наслаждением.
7. Любая работа очень важна - а славен делами.
8. Когда работаешь в удовольствие - и для народа нужна.
3. Изучение материала.
Заглянем в «Толковый словарь» Ожегова. Каково же значение слова «Труд»? 1. Труд-работа, занятие.
2. Труд-умение, направленное на достижение чего-либо.
3. Труд -целенаправленная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей.
Необходимость в труде существует всегда. Труд и жизнь- это неразделимые понятия.
Дёмкина Надежда.
Время быстро летит,
Никому эту скорость не сбавить,
То зима, то весна,
То с листвы осыпается медь.
Нужно нам поспешить,
Что-то яркое в жизни оставить
И профессию выбрать такую,
Чтобы честно народу служить.
Дел немало вокруг,
Вам повсюду найдется работа.
И не нужно искать никакого покоя и впредь.
Нужно так жизнь прожить,
Чтобы сделать счастливым кого-то,
Чтоб своею работой людям радость дарить.
На добрых рабочих руках весь мир держится. Не зря говорят: «А руки, брат, великий клад. Для дел даются руки!»
Лисёнкова Настя.
Умелые руки, умелые руки
Они никогда не страдают от скуки
Им в день выходной не бывает покоя,
Знакомо тяжелое им и большое
Рабочие руки в ладонях бугристые
Рабочие – и ослепительно чистые
Все делают так хорошо и умело
Как в поговорке: в них спорится дело!
Золотые руки - руки не из золота,
Золотые руки не боятся холода
В ссадинах, мозолях руки эти –
Самые нужные руки на свете!
Воспитатель:
Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь, И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба – Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
Лисёнкова Даша.
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям.
Малянова Кристина.
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем.
Предлагаю вам пантомимы в виде ромашки.
- Раскраиваю изделие ножницами.
- Сшиваю детали ручной иглой.
- Вдеть нитку в иголку.
- Кручу мясо на фарш.
- Ручная стирка.
- Снимаю мерки.
- Вышиваю крестиком.
- Низкий старт.
Линёва Лена Я с мамой пошла в магазин. Купили картошку, сметану и сало. Мама несёт, ей тяжело. Ой, как хорошо, что я не устала. Не помогала маме я целый день. Кто знает почему? Правильно, меня посетила... (лень).
Давайте с вами ответим на вопрос: Что же такое Лень? Как вы понимаете это слово? (ответы детей)
На слайде слово лень. А сейчас мы обратимся к нашему помощнику толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова.
Работа со слайдом.
Лисёнкова Настя.
Жить очень тpудно. Пpямо беда!
Ведь не дается Hичто без тpуда!
Даже какая-нибудь Еpунда
Hам не дается, Hе удается, Hе удается никак без тpуда!
Утpом ужасно тpудно вставать,
Вечеpом тpудно ложиться в кpовать,
Тpудно учиться - Что там скpывать!
Тpудно Повсюду Свой нос Hе совать!..
А знаете вы, что тpуднее всего?
Это -Hе делать совсем ничего!
Кузьмина Кристина.
Дети! Надобно трудиться: не бегите от труда.
Ведь от праздности родится
много горя и стыда.
Тот кто хочет доброй славы,
д
олжен хлеб свой в поте есть,
Не за игры и забавы
д
остается людям честь.
Дети! Дети! Не ленитесь!
Труд всегда приносит плод:
Будешь смолоду трудиться -
Встретишь старость без забот.
Физкультминутка
Необходимо встать и хлопнуть в ладоши 3 раза, если относишь себя к следующей категории:
- Хлопают все присутствующие;
- Только те, кто любит игру в шашки;
- Только те, кто любит заниматься бисером;
- Только те, кто любит петь;
- Только те, кто хорошо учится;
- Только те, кто любит танцевать;
- Только те, кто любит вышивать;
- Только те, кому нравится играть в футбол;
- Только те, у кого прекрасное настроение.
Воспитатель: В жизни каждого человека есть увлечения. Люди рисуют, поют, собирают марки, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого своё хобби.
Исконное значение английского слова hobby - маленькая лошадка, пони, игрушечный деревянный конь. Отсюда и вырaжение to ride a hobby, на нашем языке известно как «сесть на своего конька». В русский речевой обиход слово «хобби» вошло сравнительно недавно, уже в XX столетии. Современная редакция «Словаря русского языка» С.И. Ожегова определяет значение слова хобби так: «Увлечение, любимое занятие для себя, на досуге».
Хобби-это вид человеческой деятельности, некое занятие, увлечение, которым регулярно занимаются на досуге, для души, это увлечение которое приносит человеку массу приятного.
Заниматься хобби может человек в любом возрасте, как ребёнок, так и взрослый, не зависимо от вида его работы, социального положения.
Хобби это не только интересное, но и полезное занятие.
Хобби играет очень важную роль в жизни человека, способствует постоянному развитию личности, проявлению индивидуальности. Благодаря хобби мы находим единомышленников, друзей, с которыми всегда есть о чём поговорить, тех, кого волнуют те же проблемы, что и у нас.
Поэтому всё возрастает значение хобби. Любимое занятие отвлекает от жизненных неурядиц, восстанавливает душевное равновесие.
Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Сейчас я вам расскажу, чем же увлекались великие люди.
Увлечения были у многих великих людей. Например, знаменитый хирург Николай Васильевич Склифосовский увлекался садоводством и даже вывел новые сорта яблонь и груш. Ещё один врач, Сергей Петрович Боткин, увлекался игрой на виолончели и до 50 лет брал уроки музыки.
Некоторые великие люди прославились именно благодаря своим увлечениям. Например, прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарём, который всем известен сейчас как Словарь Даля. Великий русский композитор Александр Порфирьевич Бородин, автор оперы «Князь Игорь», по профессии был химиком.
У некоторых великих людей увлечение стало профессией. Известный русский поэт Александр Блок с ранних лет сочинял стихи, а великий Вольфганг Амадей Моцарт с трёх лет уже был влюблён в музыку. Известная женщина- математик Софья Ковалевская с детства увлекалась формулами и числами. Петр Первый был страстным нумизматом, он собрал большое количество монет. Король Швеции Густав V увлекался вышивкой. Королева Дании – Маргарет увлекалась рисованием. Арнольд Шварцнеггер собирает машинки марки Хаммер.
Линёва Настя.
Люди, вы только взгляните вокруг:
Вся наша жизнь – Дело наших рук.
Села, мосты, города и дома –
Все наши руки! Все наши руки!
Умные руки – основа успеха,
Руки – это лицо человека.
Руки! О многом они говорят,
Глаз только видит, а руки творят!
Наши с вами руки не строят сёла, мосты и дома, но посмотрите сюда (обращение к выставке ручного труда детей) наши с вами руки творят, делают вот эту красоту.
Я думаю всем присутствующим будет интересно узнать и услышать о ваших увлечениях.
Дёмкина Надя.
Я не привыкла напрасно хвалиться,
но все называют меня мастерицей -
За то, что сама я на куклу свою
Вяжу, вышиваю и шью и крою.
Научилась вышивать я
Кур, цыплят и петушков.
А еще для кукол платья
Сшила я из лоскутков.
Рассказ Нади о своих рукоделиях. Демонстрация своих работ и грамот.
Лисёнкова Дарья.
Маленькие бусинки на капельки похожи.
На нитку можно их надеть, на проволоку тоже.
Из них мы соберем зверят и фенечки сплетем.
Скажите, как мы бусинки такие назовем? (Бисер)
Рассказ Даши об изготовлении стрекозы методом бисероплетения. Демонстрация своих работ.
Рассказ Маляновой Кристины о вязании. Демонстрация своих работ.
Рассказ Кузьминой Кристины об алмазной вышивке. Демонстрация своих работ.
Рассказ Линёвой Елены о вышивке бисером. Демонстрация своих работ.
Рассказ Линёвой Насти о спортивных достижениях. Демонстрация медалей.
Рассказ Лисёнковой Насти о вышивке крестиком. Демонстрация своих работ.
Рассказ Криволоп Саши.
Игра «Волшебный мешочек» . В мешочек складываются различные предметы, связанные с разными видами рукоделия (клубок пряжи, пасма ниток, пакет и бисером, пяльцы, гуашь, медаль, расчёска с резинками для волос, набор игл.) Не заглядывая внутрь мешочка- только на ощупь- ребенок должен вытащить предмет из мешочка и назвать тот вид рукоделия, к которому этот предмет относится.
Рефлексия. Вот и подошло к концу наше занятие. Мы проделали сегодня очень большую работу. А теперь, коллективно, все вместе, проанализируем наше мероприятие. Все дружно составим «Букет настроения»
Методика «Букет настроения» - если вы считаете, что наше мероприятие оказалось для вас полезным, то возьмите в руки цветок, если нет, то ни чего не берите. Если во время мероприятия вам было комфортно работать друг с другом, то приклейте к цветку зелёные листочки, если нет, то ни чего не делайте. Если полученные знания пригодятся вам и в будущем, то выйдите потихоньку к доске и поставьте свой цветок в вазу.
Ребята, большое вам спасибо за активное участие на мероприятии. И для того, чтобы ваши цветы не завяли, я добавлю в них водички. (вывешивается лейка с водой). По нашему букету видно, что настроение у всех хорошее, что занятие вам понравилось. Надеюсь, что знания, приобретённые вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на занятиях, но и в жизни. И в заключении мне хочется сказать вам: «Трудитесь! Мир не будет раем для тех, кто хочет жить лентяем.»
Спасибо всем за внимание. Творческих всем успехов.
Ольга Бычкова
Цель: расширить представление детей о хозяйственно-бытовом труде.
Образовательные:
Закреплять и совершенствовать умения, приобретённые ранее в трудовой деятельности: мыть игрушки, стирать салфетки: намыливать, полоскать, отжимать, развешивать
Формировать культуру труда и знания детей о последовательности трудового процесса (какое оборудование необходимо для работы, как его расположить).
Закреплять умение работать рационально, дружно, помогая друг другу.
Развивающие:
Развивать мелкую и общую моторику, зрительное и слуховое внимание, грамматический строй речи и связанную речь, продолжать вводить в словарь детей антонимы.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, исполнительность, старательность, трудолюбие, аккуратность, ответственность за порученное дело, взаимовыручку, чувство удовлетворения от реализации трудового замысла.
Материалы и оборудование: 4 стола, тазики,ведра с водой, мыло с мыльницей, губки, полотенца, тряпочки, фартуки клеенчатые, бейджики, баночки с карандашами, тарелки для мусора, точилки, кубики.
Участник и: дети, воспитатель.
Предварительная работа: беседа с детьми о «маминых помощниках» (стиральной машине, беседа о том, как заботится о своем внешнем виде, чтение стихотворения «Мойдодыр», целевое наблюдение «Мы в прачечной». Беседа о хозяйственно –бытовом труде в детском саду.
1. Организационный момент.
Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня.
Давайте поздороваемся с ними.
А теперь садитесь поудобнее, выпрямите спины, руки положите на колени, поднимите все глазки на меня.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о труде, и покажем нашим гостям, как мы умеем трудиться.
Во все времена на Руси, ценили людей умелых и трудолюбивых.
Недаром народная мудрость гласит: «Человек трудом славен»
Дети всегда помогали взрослым. Были им во всем хорошими помощниками. Про них говорили; «Маленький, да удаленький»
Ребята, а вы умеете трудиться? Как вы помогаете взрослым? (ответы детей)
Молодцы ребята. Я вижу, вы умеете трудиться. А какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?
1. Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда.
2. Труд человека кормит, а лень портит.
3. Кто любит труд- того люди чтут.
4. Хочешь есть калачи. Не сиди на печи.
5. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
6. Землю красит солнце, а человека труд.
7. Не откладывай на завтра, то, что можно сделать сегодня.
Молодцы ребята. Вы много знаете пословиц и поговорок.
2. Основная часть: Ребята, я хочу вам напомнить ещё одну пословицу, которая подойдет к нашему труду. «Умелые руки, не знают скуки». Что она означает? (ответы детей).
Ребята, у нас с вами сегодня 4 вида труда.
1 постирать тряпочки для аппликации,
2 поточить карандаши,
3 вымыть и протереть кубики,
4 убрать в книжном уголке.
Нам с вами сейчас необходимо определить, какой вид трудовой деятельности вы будете выполнять. Я предлагаю вам надеть фартуки (дети одевают).
Посмотрите, у каждого из вас есть бейджики. На них нарисован вид трудовой деятельности. У кого нарисованы карандаши, эти дети т. е подгруппа детей будут точить карандаши.
У кого нарисована книга-эта подгруппа детей будут наводить порядок в книжном уголке.
У кого нарисованы кубики-эти дети будут мыть, протирать кубики строительного материала.
И у кого нарисован тазик водой - эти дети будут стирать тряпочки для аппликации.
Я предлагаю вам занять свои рабочие места (дети подходят к своим рабочим местам)
Ребята, посмотрите, для труда вам нужно что-нибудь ещё? Правильно, не хватает воды. Сейчас я, и И. О. (няни) нальем в ваши тазики воды. Как вы думаете, какую мы будем наливать воду? (теплую). А почему не горячую? (чтоб не обжечь руки). А почему не холодную? (можно заболеть).Правильно. Мы наливаем вам теплую воду. Вот теперь все готово!
Ребята, я предлагаю вам распределить между собой обязанности и приступать к работе. У кого будут трудности в распределении обязанностей, я помогу.
Дети работают (звучит легкая музыка).
Во время работы вспомнить правила работы. Как надо трудиться? (аккуратно, дружно, спокойно, не отвлекаться, помогать друг другу).
3. Заключительная часть: Ребята, а теперь я попрошу вас, навести порядок на своих местах. Какое правило мы знаем? «Каждой вещи - своё место!» Правильно. Пополощите тряпочки, вытрите тазики. Столы, вытрите полотенцем руки, снимите фартуки, и займите свои рабочие места. (Дети с воспитателем оценивают свою работу и работу товарищей).
Ребята, что мы сделали для того, чтобы у нас в группе был порядок и чистота?
Справились ли мы с заданиями?
Почему у нас все получилось? Молодцы!
Дети, пройдите к своим стульчикам. Ребята, сегодня каждый из вас сделал своё маленькое дело, а все вместе вы сделали большое общее дело. И теперь можно сказать: «Сделал дело – гуляй смело». Ребята, как вы можете объяснить эту пословицу? Да, выполнил (закончил) работу. Можно и отдохнуть. А какой отдых без хорошей песни. Дети поют песню: «Все на свете можешь ты».
Ребята, вы меня сегодня порадовали, и я приготовила для вас сладкий сюрприз. Но сначала давайте скажем нашим гостям спасибо, за то что пришли к нам в гости и до свидания. А вам ребята спасибо!
Публикации по теме:
Проблема трудового воспитания актуальны для детей, потому что у них происходит формирование личностных качеств, и стремления к труду. Задачи.
Хозяйственно-бытовой труд «Маленькие помощники» (средняя группа) Хозяйственно – бытовой труд «Маленькие помощники» средняя группа Форма организации: Подгрупповое поручение Задача: 1. Умение ставить.
«Умелые руки не знают скуки»Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи демонстрируют результаты совместной деятельности родителей.
Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница жизни, а впереди - взросление и самостоятельная жизнь. С помощью представленных занятий,.
Сущеня Людмила Петровна
Должность:
педагог дополнительного образования
Учебное заведение:
МБОУ ДОД ДДТ
Населённый пункт:
Мурманская обл.г. Полярные Зори
Наименование материала:
Конспект занятия
Тема:
Умелые руки не знают скуки
Дата публикации:
19.03.2017
Раздел:
дополнительное образование
ДОСУГ- НЕ БЕЗДЕЛЬЕ
«Умелые руки не знают скуки»
Цель
мероприятия:
показать
интересно
проводить свободное время, приносить пользу и расширить свой кругозор.
Оснащение: предметы рукоделия, иллюстрации.
Ход мероприятия.
Досуг п р о и с х о д и т
г л. д о с я г а т ь
д о с т и г а т ь. И
исходно досуг о з н а ч а е т
я д ос я г,
д ос ти г» ,
Достижение (укр. досягнення), результат, а не безделие.
достижение, его досуг. И теперь на этих запасах – на досуге - он уже
п р о ж и т ь
д е л а т ь,
– досужий хозяин, т.е. умелый, успешный, с достижениями.
А другой - ничего не собрал, нет у него достижения, нет досуга. И
него недосуг –
добывать
– недосужий человек, то бишь неудачливый, невезучий.
что досуг
свободное
скорее, не праздность лентяя, а отдых достигшего, того, кто
уже потрудился.
Начать разговор хотелось бы с притчи … Один мудрец взял пустой
кувшин и наполнил ее доверху небольшими камнями. Собрал
своих учеников и задал им первый вопрос: «Скажите, уважаемые,
полон ли мой кувшин?» На что те ответили: «Да, полон». Тогда
мудрец взял полную банку с горохом и высыпал содержимое в
кувшин с камнями. Горох занял свободное место между камнями.
Задал мудрец второй вопрос: «Полон ли теперь мой кувшин?»
Ученики вновь подтвердили, что полон. Тут мудрец взял коробку с
песком и его тоже высыпал в кувшин. Песок просочился сквозь
горох и камни и занял все свободное место и все закрыл. Еще раз
спросил мудрец своих учеников, полон ли кувшин и снова
услышал утвердительный ответ. Тогда достал мудрый человек
кружку, полную воды и вылил ее в банку до последней капли.
Засмеялись ученики, видя все это. Сказал мудрец: «Я хотел, чтобы
Вы осознали, что кувшин - это наша жизнь. Камни - самая
главная составляющая жизни каждого: дети, семья, друзья,
здоровье. Горох - это вещи, которые иметь приятно, но это не
самое важное: дом, работа, машина, ценности и пр. Песок
символизирует мелочи, которых полно в жизни любого человека.
Если сначала кувшин наполнить песком, не останется места для
гороха и тем более камней. Так же и в жизни: если тратить время
на пустяки, не останется времени на самое главное. Уделяйте
сперва время своим родным и близким, себе и друзьям, а
заняться уборкой, ремонтом, всегда найдется время. Следует
сначала тратить время на камни, все остальное - песок. Мудрец
уже собирался уходить, когда один из учеников задал вопрос: «А
для чего же нужна была вода?» Учитель с улыбкой ответил: «Я
чтобы Вам показать, что как бы ни была
занята жизнь, всегда найдется место для безделья»
(звучит веселая народная музыка)
Рады мы вам, гости
Дорогие наши!
Русское спасибо
Вам от сердца скажем!
На земле родимой
Мы вас величаем!
Доброго здоровья
От души желаем!
Кланяемся низко,
Если не знакомы?!
Как велит обычай:
Будьте все, как дома!
Рада вас видеть в своей горнице! В современных-то квартирах все равно
не то! Нет что ли той светлости, душевности… Да и вообще, чего
сравнивать? Или деревянный дом-терем или казенная каменная коробка,
в которой соседи даже друг друга не знают…
Вот вспоминаю, жили мастера,
У них, что было? Руки и топор.
День начинали, с раннего утра,
Сейчас не то, работа на позор.
По всей Руси стояли терема,
Своей красою, радовали всех.
Сейчас беда, коробки, не дома,
Гляжу на них, и разбирает смех.
Такого раньше, не могло и быть,
С землёю рядом, ставили жильё,
Она накормит, и поможет жить,
Об этом помнит, только старичьё…
Жаль, не вернётся, давняя пора,
Не тронет вас, из прошлого укор.
Что жили раньше, чудо мастера,
У них, что было? Руки и топор…
Ну, да ладно, что об этом говорить! Сказ свой мы поведем о другом. О
простых руках, которые могут творить истинные чудеса.
Семь ходоков однажды налегке
Пошли земную истину искать.
Нашли они лишь старца вдалеке:
Тот старец мудр был, эка благодать!
Спросили ходоки у мудреца:
"Пришли мы все сюда издалека,
Чтобы узнать у мудрого отца,
Ответ загадки, что живёт века.
Чем лодыря мы отличаем от творца?
Кого-то умного от явно дурака?
Рабочего умельца от купца?"
Сказал мудрец: "Отличие – рука!
Послушайте внимательно друзья:
Руке я мастера сегодня гимн сложу.
Нам жить и сегодня без неё нельзя.
Она во всём, на что не погляжу.
Все памятники созданы лишь ей -
Мозолистой талантливой рукой.
Любой левша, он вовсе не плебей.
Жизнь без него была бы никакой."
Поклонимся же мастера руке,
В её шедеврах память Мир хранит.
Та память о далёком далеке,
Подругу от души благодарит
Гаврюшкин А.Е.
Вот передо мной незатейливый сундучок.
За печкою невидимый сверчок,
И мне уже сверчка привычно пенье,
А там за печкой мамин сундучок…
Хранится в нем цветастый сарафан
И для косы нехитрые уборы…
Ведь им удел особый дан:
Напоминать девическую пору.
(открывает сундучок, вынимает расписные деревянные ложки)
Ложки? Не понимаю, зачем они здесь? А, может быть, вот для этого…
(поет в сопровождении ложек)
Из-за леса из-за гор
Ехал дедушка Егор
На скрипучей на тялеге,
Да на сивой лошаде
Да охо-хо!
На телеге той товар,
Что везет он на базар:
Полотенца с кружевами,
Да рубашки с петухами
Да охо-хо!
Всем работа нравится,
Она повсюду славится.
Вышита утирочка
Ну, прямо как картиночка
Да охо-хо!
Издавна русский народ славился трудолюбием и стремился украсить
свой быт. Почти все в избе делалось своими руками: вырезали посуду из
дерева, лепили из глины, плели корзины, лапти, валяли валенки, ткали,
шили одежду, вышивали изделия, лепили и расписывали игрушки для
детей. Все делали тщательно, с любовью, поэтому все было не только
полезным, но и красивым. Сегодня в моей горнице собрались мастера:
умелицы да рукодельницы.
а гладком полотне цветов различных нити
Узорами причудливо сплелись.
По взлёту вдохновенья и наитий
Листва, цветы и гроздья родились.
Здесь в каждой скатерти, салфетке, полотенце
Видны талант, душа и мастерство,
И женских рук тепло, и нежность сердца,
И ярких красок жизни торжество.
Прельщают вышивки чудесною палитрой.
Они сияют, дышат и живут.
Как ноты музыки, что на листах пюпитров,
Страдают, радуют и душу в высь зовут.
Я поражён. Гляжу на рукоделье
И, онемев, дыханье затая.
Нет,здесь не барское занятье от безделья,
А вдохновенный труд и радость бытия.
(В.Ганжар)
(достает из сундука пяльцы и цветные нитки-мулине)
В старые времена женщины очень сильно увлекались рукоделием.
Крестьянки, таким образом, делали для дома предметы обихода,
одежды, красивые картинки.
Аристократия предпочитала вышивку крестиком. Это считалось
очень благородным занятием и обязательным навыком для
каждой молодой девушки.
Наши предки различные явления в природе изображали с помощью
знаков. Знаков – символов у славян было много, практически все они
приобретали смысл «оберегов».
Обереги – символы защиты, по представлениям того времени, делали
вещь непроницаемой для духов зла.
Их вышивали на одежде, веря в то, что они предохраняют от разных
неприятностей и принесут в дом счастье.
вышивка скрашивала досуг. А сделанные собственными руками
изделия всегда являлись предметом их гордости.
Каждая старалась сделать все как можно лучше, чтобы потом показать
подругам или подарить своему жениху.
(показывает мужские пояса)
Ах, каков колорит узора! «Нет скуки, коль заняты руки!» А заняты они у
них вышивкой. О, вышивка! Это одно из древних в нашей стране
художественных ремесел. Какую вещь вы вышиваете? Как давно вы
занимаетесь вышивкой?
стежок к стежку, игла рисует
Сложнейший колорит шитья.
И вышивальщица рискует
Уйти за грани бытия...
Но нити крепко держат сердце,
Гармонии рождая лад,
И как сиреневое скерцо
Те нити радостно звучат.
(достает из сундука нитки и спицы)
Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно
известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры.
Создавая что-то своими руками, женщина словно передает изделию
частицу себя, своей души. И получает от процесса рождения своего
детища огромное удовольствие.
Я свяжу тебе жизнь
Из пушистых мохеровых ниток,
Я свяжу тебе жизнь,
Не солгу ни единой петли.
Я свяжу тебе жизнь,
Где узором по полю молитвы
Пожелания счастья
В лучах настоящей любви.
Я свяжу тебе жизнь
Из веселой меланжевой пряжи,
Я свяжу тебе жизнь
И потом от души подарю.
Где я нитки беру?
Никому никогда не признаюсь.
Чтоб связать тебе жизнь
Я тайком распускаю свою...
А вы знаете, что вязание еще называют «спицетерапией»? А так ли это,
я думаю, что об этом нам лучше расскажет еще одна мастерица, или, как
говорили в народе, плетея.
(рассказ мастерицы, вяжущей на спицах
Что я вижу! Что за диво!
Сколько же работ вокруг!
Правда, это так красиво?
Аж захватывает дух
Посмотрите! Эти вещи
Нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты
Древней русской красоты.
Чтоб ввести нас в мир России,
В мир преданий и добра,
Чтоб сказать: есть в стране
Чудо – люди – мастера!
(достает крючок вязальный)
Хотите, я вам расскажу необычную сказку? Тогда, садитесь поудобнее и
слушайте.
Давным – давно жила в лесной деревеньке бабушка Веретёна.
умела она такие изделия создать, что были не сшиты, не тканы, а
прямо из… ничего сплетены. Передать она своё мастерство такого
плетения не знала кому.
А сначала начинали учить девочку плести кружева крючком с пяти лет.
Сначала выплетала она простую тесьму. Каждый новый узор становился
всё сложнее и сложнее. А образцы для составления узоров находила она
в окружающей их природе – в лесу, в поле, на реке. И появлялись на
кружевах “ёлочки” и “рыбки”, “цветочки” и “паутинки”. Со старанием
приходило и умение.
Вырастала девица и становилась настоящей мастерицей. Научилась и
вышивке, но про крючок не забывала.
Не губите жизнь бездельем –Занимайтесь рукодельем!
Шей, вяжи – не унывай,
Или гладью вышивай.
Вот иголки, нитки, пяльца
Для проворных наших пальцев.
Ткани, ленточки, кайма –
Закружилась голова!
То, что любим - вышиваем,
Всё прилежно оформляем.
Результат – на радость нам,
Нашим близким и друзьям.
А закончена работа,
Тут уж новая забота
Вновь сюжеты выбирать.
Вышивать их и вязать...
↓История вязания на спицах
Издавна, стараясь украсить свой быт, люди стремились
использовать самые простые материалы для сочетания несложных
форм и средств с неприхотливыми узорами, достигнув при этом
высокого мастерства. Ручное вязание изначально появилось как
простая утилитарная необходимость, в дальнейшем превратилось в
настоящее искусство. Вязаные изделия всегда ценились очень
высоко. Например, в Европе их могли поначалу носить только очень
состоятельные люди. Вязаные шелковые чулки были подарком
даже для королей! Так, шведский король Эрик IV выписал себе пару
шелковых чулок. А стоили они - годовое жалование королевского
сапожника
Очень сложно точно установить историю вязания, так как нити и
этого искусства дошли до нас в виде изображений. В одной из
египетских гробниц (1900 год до н. э.) сохранилось изображение
женщины, надевающей носки. Отпечаток чулка обнаружен в
застывшей лаве Помпеи в 79 году н. э. Детские чулки III-Ivв. Н. э.
найдены в Египте. Эти чулки уже учитывали форму обуви, сандалий
с ремешком после большого пальца. У древних египтян при
изготовлении носка большой палец вязался отдельно, как на
варежках. Позже где-то в IX-XI веках некоторые искусные
вязальщицы стали наносить даже тексты на носки. В музеях
Детройта и Баделя хранятся такие образцы древнеегипетского
вязания из хлопчатобумажных нитей с древнеарабским текстом.
В XV-XVI веках вязание довольно активно распространяется по
Европе и превращается в домашнюю работу и в доходную отрасль:
вяжут чулки, носки, перчатки, капюшоны, кофты шляпки. Тогда же
появился и стал традиционным для шотландцев головной убор -
вязаный берет. Появились целые вязальные цеха. В 1589 году
помощник приходского священника из Вулбриджа Вильям Ли
изобрел вязальный станок. Но чем больше выпускалось изделий
массового машинного производства, тем более ценными
становились изделия, изготовленные вручную, а особенно, изделия,
связанные крючком, ведь такие изделия невозможно было
повторить на машине. И до сих пор нет вязальных машин, которые
бы могли вязать полотно, похожее не связанное крючком.
Со временем работы мастеров становятся искусством, вязаные
изделия попадают в музеи. Например, две кофты XVII века
хранятся в Швеции - в Северном музее в Стокгольме и в
Историческом музее в Гетеборге. Обычно в Европе кофты вязали из
однотонной пряжи, украшая изнаночными петлями лицевое
полотно, а ведь арабы еще пару тысяч лет назад могли выполнять
многоцветные сложные узоры.
В наши дни это искусство продолжает развиваться, обогащаясь
новыми мотивами, композиционными приемами, современными
материалами. Для этого занятия требуются знания кройки и шитья
по трикотажу, а в работе с крючком много общего с вышивкой и
ткачеством. И все равно, ручное вязание выгодно отличается из
других видов рукоделия. Особенно оно привлекательно, что
исходный материал - пряжу- можно использовать несколько раз и
без особых потерь. Ручное вязание позволяет изготовлять
неповторимые, уникальные модели. Возможности крючка
позволяют сделать различные декоративные вещи, например,
кружева, покрывала, одежду, игрушки, украшения. Действительно, в
настоящее время очень трудно представить наш гардероб без
трикотажа. Вязаные изделия удобны и прочны, практичны и
элегантны, в них тепло и уютно. Ручное вязание позволяет
выразить свою индивидуальность, задуманный образ с помощью
выбора фактуры и цвета пряжи, ее переплетений, оформления и
фасона изделий.
Немного из истории вязания крючком
Вязание крючком - процесс ручного создания полотна, кружева
или одежды из нитей с помощью вязального крючка.
Это издавна известное занятие, которое продолжает оставаться
популярным в наши дни, благодаря возможности быстро и легко
создавать как одежду целиком, так и элементы ее отделки, а так же
салфетки, скатерти, украшения, игрушки и многое другое.
По мнению мировой путешественницы и специалистки в области
вязания крючком Annie Potter - искусство вязания крючком было
создано в XVI веке.
исследовательница,
ограничила
территорией
Европы, выдвинула 3 теории.
1) Вязание крючком появилось в Аравии, затем направилось на
следовали
торговые маршруты в другие страны средиземноморья.
2) Впервые узнали о вязании крючком из Южной Америки, где
первобытные
использовали
связанные
украшения.
3) В Китае впервые появились связанные крючком куклы.
В заключении Lisа Paludan считала, что нет верных доказательств
того, насколько искусство вязания крючком является древним, и
откуда оно возникло. Нет доказательств того, что вязание крючком
существовало в Европе до 1800 г.
Исследователи
появилось в XIX веке как род вышивки тамбуром, с использованием
натягивали на основу. Под холстом держали рабочую нить. Тонким
пронизывали
захватив
протягивали их через него вверх. Пока петля была все еще на
пронизывали
создания цепочки.
В Европе вязание крючком начало развиваться в начале XIX века.
получило
Мадемуазель
Бланшардье, которая была известна тем, что умела превращать
старомодной иглой кружева в модели, связанные крючком. Риего
придумала
кружевное
называют ирландским кружевом. В то время было издано много
возможность
копировать.
Вязание крючком в России распространилось с конца XIX века.
Рукодельницы в основном вязали кружева, используя для них узоры
из ткачества и вышивки крестом.
Разумов Сергей Дмитриевич
Должность:
учитель технологии
Учебное заведение:
МБОУ СОШ №1 ЗАТО Озерный
Населённый пункт:
Тверской области
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
"Умелые руки не знают скуки"
Дата публикации:
11.05.2018
Раздел:
среднее образование
Внеклассное мероприятие по технологии для 7-х классов
«Умелые руки не знают скуки»
Задачи:
Обобщение и закрепление знаний, полученных на уроках технологии.
Развитие у учащихся трудовых навыков и умений, сообразительности,
логического мышления.
Содействие сплочения коллектива учащихся, создание благоприятного
психологического микроклимата
Воспитание интереса к предмету.
Ход мероприятия.
Организационный момент .
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для проведения конкурса-
соревнования «Умелые руки не знают скуки». Сегодня в нашем конкурсе
участвуют две команды: девочки и мальчики 7 классов. Каждому из вас будет
представлена возможность продемонстрировать то, чему вы научились на
уроках технологии. На конкурсе мы выявим самых умелых и внимательных,
любознательных и сообразительных из двух команд.
Помогайте друг другу, радуйтесь успехам другой команды так же, как и
своим. Желаю удачи!
Представляю участников команды 7-А класса:
Участники команды 7-Б класса:
Оценивать наших конкурсантов будет компетентное жюри, в состав которого
Ведущий: Первый конкурс «Приветствие»
Слово предоставляется команде 7-А класса
(Выступление)
Слово предоставляется команде 7-Б класса.
(Выступление)
Ведущий: Переходим ко второму конкурсу «Разминка»
Каждой команде нужно ответить на максимальное количество вопросов.
Учитывается правильность ответов и время.
1 команда
Приспособление, применяемое для снятия мерок (сантиметровая лента)
1.Инструмент, в котором крепят тонкую пилку для вырезания узоров и
рисунков. (лобзик)
2.Инструмент для работы по дереву (стамеска)
3.Инструмент для вязания (крючок)
4.Из каких элементов состоит рубанок (колодка, нож, клин, ручка)
5.Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда(вырезом горловины)
6. Для чего нужен рубанок, фуганок, шерхебель (для строгания)
7.Как записывают мерки длины? (полностью)
8.Повреждение древесины в виде отверстий, прогрызаемых личинками и
жучками (червоточина)
9.Узкая полоса по краю ткани (кромка)
10.Какие инструменты применяются при разметке (линейка, рейсмус,
угольник)
2 команда
1.Катушка с нитками, вставляемая в челнок (шпулька)
2.Приспособление для зажима заготовки (тиски)
3.Инструмент для ручного шитья (иголка)
4.Чем забивают гвозди (молоток)
5.Куда вставляется шпулька (челнок)
6.Режущий инструмент (ножницы)
7.Инструмент для строгания (рубанок)
8.Переплетение нитей в ткани (стежок)
9.Машина для обработки древесины (станок)
10.Что тянется с катушки (нитка)
11.Заготовка из древесины (брусок)
Слово предоставляется жюри (результаты 1,2 конкурса)
Ведущий: Переходим к 3 конкурсу «Анаграммы»
Участники команд получают карточки, на которых зашифрованы слова, ваша
задача составить слова и записать их рядом. Учитывается верность ответов и
ИЕЕЛДЗИ (изделие)
ПЕРСНАТОК (наперсток)
ЦЫНИНОЖ (ножницы)
НОЛОКВО (волокно)
ИПЛА (пила)
ПТЛОИКН (плотник)
АЗОГОТКВА (заготовка)
ОНБЛША (шаблон)
ИЕЕЛДЗИ (изделие)
УРАБОНК (рубанок)
ОМОЛОТК (молоток)
АЛМЯР (маляр)
УФНРТИРУА (фурнитура)
ЫВАТКЧА (вытачка)
КСАЛКДА (складка)
ДЬМЛОЕ (модель)
За каждый правильный ответ по 1 балу
Ведущий: Следующий конкурс №4 «Завяжи правильно галстук»
Вызываются по два представителя от каждой команды.
Ведущий: Галстук есть у многих, но завязывать его умеют далеко не все.
И, как правило, завязав его единожды, его оставляют завязанным лишь
ослабляя петлю при очередном надевании. Задача участников – быстрее и
правильнее завязать галстук. Побеждает та команда, у которой правильно
завязан галстук.
Слово предоставляется жюри (результаты 3,4 конкурса)
Ведущий: Конкурс №5 «Народные промыслы»
Это важная часть традиционной народной культуры. При изготовлении
любой вещи народный мастер думал не только о практическом назначении,
но и красоте. Из простых материалов - дерева, металла, камня, глины
создавались истинные произведения искусств.
Задание Правильно распределить предметы ремёсел.
Гончар - одежда, украшение для одежды
Кузнец - корзины, плетни, лукошки
Ткачество - кувшин
Мастер домашней утвари - подковы, оружие, брички
(За каждый правильный ответ по 1 баллу).
Ведущий: Конкурс №6 «Забей гвоздь»
Конкурс капитанов
В этом этапе участвуют по одному участнику от каждой команды (капитаны).
Участники получают заготовки, молотки и гвозди. За одну минуту капитаны
максимальное
заготовку.
Оценивается
быстрота
точность
количество
За каждый гвоздь 1 балл, за соблюдение ТБ 1 балл, за быстроту и точность
работы 1 балл.
Слово предоставляется жюри (результаты 5,6 конкурса)
Ведущий: Конкурс №7 « Отрежь доску».
В этом этапе участвуют по одному участнику от каждой команды. Участники получают
чертежи, на которых указано место отрезания доски. Учащиеся должны разметить и
отрезать
согласно
(ножовки).
Оценивается
быстрота и точность разметки, и соответствие длины доски заданному значению, а так же
соблюдение техники безопасности.
Максимальный балл – 3.
Ведущий: Конкурс
«Пословицы»
пословицами)
Существует
огромное
количество
пословиц,
связанных
мастерством,
трудом, работой. Каждый из присутствующих, знает, по крайней мере, две-
пословицы
убедимся. Каждая команда
получает конверт, внутри которого лежит 10 карточек. На первых пяти -
начало пословиц, на остальных - конец. Нужно "собрать" пословицы. Кто
сделает это быстро и правильно.
Кто не работает, тот не ест.
Дерево ценят по плодам, а человека - по делам.
Хочешь есть калачи - не сиди на печи.
Не бойся работы - пусть она тебя боится.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Недаром говорится, что дело мастера боится.
Каков мастер, такова и работа.
Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.
Не пеняй на соседа, коли спишь до обеда.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
За каждый правильный ответ 1 балл.
(Жюри подводит итоги за 7,8 конкурс)
Конкурс №9 «Ниточка» /шерстяные нитки длиной 10 или 20 см./
Вступление: из Мифов Древней Греции о нити Ариадны: “Мифы
рассказывают,
древности
существовало
могущественное государство, которым правил царь Минос. Ему была
подвластна вся Греция. Город Афины вынужден был выплачивать Миносу
страшную дань: посылать на Крит семь юношей и семь девушек. Их
пожирал Минотавр, чудовище с туловищем человека и головой быка.
Минотавр жил во дворце, называвшемся Лабиринтом. В нем было так
много переплетающихся коридоров и переходов, что каждый вошедший в
него уже не мог выбраться обратно. Отважный афинский юноша Тесей
отправился на Крит, чтобы убить Минотавра. Тесея полюбила Ариадна,
дочь Миноса. Она дала Тесею волшебный меч и клубок ниток, чтобы он
победил чудовище и вышел из Лабиринта”
– Поэтому словосочетание “Нить Ариадны”, или “Ариаднина нить”
обозначает “то, что помогает найти выход из затруднительного
положения”.
Каждой команде выдаются нитки длиной 10 см (20 шт.), которые за 3
минуты нужно связать в одну длинную нитку.
Выигрывает та команда, чья нитка длиннее и прочнее.
Максимальный балл -10 баллов
Конкурс №10 «Песня о профессии».
В этом этапе участвуют все участники каждой команды. Им предлагается поочередно
вспомнить песню о какой – либо профессии. Возможна помощь болельщиков. Песни не
должны повторяться.
Приглашаем команду 7 «А» класса ………………………………
Приглашаем команду 7 «Б» класса ……………………………….
Слово предоставляется жюри
Итоги конкурса
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Конкурс «Умелые руки не знают скуки»
(лист оценки)
Название этапа
Кол-во
баллов
Распределение
баллов
7 «а»
класс
7 «б»
класс
1. «Приветствие»
2. «Разминка»
3. «Анаграммы»
4 «Завяжи
правильно
галстук»
5.«Народные
промыслы»
6. «Забей гвоздь»
7. «Отрежь доску»
8. «Пословицы»
9. «Ниточка»
10. «Песня о
профессии»
Итого баллов
Вопросы для болельщиков: Знаю ли я технологию?
1.Родина этой культуры – Эфиопия (Африка), а еще точнее Каффа. Сейчас
же это популярнейшее растение культивируется в большей мере в Южной
Америке. О чем идет речь? /Кофе/
2.Название этого озера состоит из теплой ткани и буквы. О каком озере идет
речь? /Озеро Байкал/
3.«Я – родом из Китая. Меня делал человек и не человек. Из меня делают
тонкую ткань и ценят всегда и везде» /Шелк/
4.Это очень душистый родственник сирени родом из Китая, где его цветки
добавляют в чай для аромата, а его масло содержится в семи процентах
всех выпускаемых в мире духов. О чем идет речь? /жасмин/
поставлявшей
пасхальные
императорскому двору. /Фаберже/
6.В 1843 году француз Альфонс Ралле основал в Москве фабрику «Ралле и
К», которая начала выпускать мыло, помаду и пудру. Эта фабрика –
«прабабушка»
современной
парфюмерной
называется эта фабрика? /Свобода/
7.Египетская Царица, написавшая первой справочник по косметике, где были
приведены рецепты приготовления пудры, белил, румян, губной помады.
Назовите имя этой царицы. /Клеопатра/
8.Придворный
придумал
яблочной начинкой, популярный у нас в стране и сейчас, и назвал его в
честь своей возлюбленной.
Задание: Как звали возлюбленную кулинара, именем которого был назван
пирог. /Шарлотта/
9.Внутренний мир дома, складывающийся из отдельных вещей. /Интерьер/
столовой
рассчитанной
определенное
количество человек. /Сервиз/
11.Мягкий плоский головной убор различной величины, круглой формы,
деталь женской и мужской одежды. В XV веке изготавливался из бархата,
позже становится популярным среди представителей искусства, актуален
и в наше время. (Берет)
12.Высокая шляпа, XV в. составляющая часть мужской одежды. В качестве
повседневного предмета одежды был введен англичанами незадолго до
Французской революции, когда фрак стал повседневной одеждой, а он его
дополнением (Цилиндр)
13.Из какого полотна нельзя сшить рубашки? (Из железнодорожного)
14.Одно яйцо варится 4 минуты, сколько минут надо варить 6 яиц? (4
15.Какой иглой не сошьешь рубашку? /ежа/
16.Какая стрелка не показывает время? /стрелки на колготках/
17.Какой рукав нельзя пришить? /для запекания/
18.Сам в комнате, а голова на улице. (Гвоздь./
19.Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.)
20.Сам худ, а голова с пуд. (Молоток.)
21.Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Сверло.)
22.Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы.)
23.Сидит барыня в ложке, свесив ножки. (Лапша)
24.Металлическая нить, имитирующая серебро или золото. (Канитель)
25.С одной стороны лес, с другой поле. /Шуба/
26.Одежду не шьет, а ткань всегда ткет. Кто это?/Паук/
27.Про какие щи говорят «щи, хоть кнутом хлещи»? /пустые т. е. без
Что легче? 1 кг ваты или 1 кг меда? / одинаково/
Данный сценарий конкурсной программы "Умелые руки не знают скуки!" можно рекомендовать педагогам дополнительного образования, обучающих детей . Если изменить задания на осколках, то сценарием могут воспользоваться педагоги, ведущие другие направления, воспитатели групп продлённого дня или летних лагерей и учителя начальных классов.
Конкурсная программа "Умелые руки не знают скуки" способствует воспитанию чувства сопереживания, взаимопомощи. В процессе выполнения заданий дети закрепляют знания, полученные на занятиях. Проведение конкурсов в форме соревнования, вызывает у детей большой интерес.
- развитие повышенного интереса к ,
- закрепление и проверка знаний, умений и навыков, полученных на занятиях.
Задачи конкурсной программы "Умелые руки не знают скуки" :
- образовательные - закреплять знания детей условных обозначений петель, знания правил безопасного обращения с инструментами, умения создавать компьютерные презентации своих работ.
- развивающие - развивать умение определять способы вязания крючком по образцам, совершенствовать умение вязать по схеме, развивать смекалку, аккуратность, активность, творческий подход к выполнению заданий.
- воспитательные - способствовать воспитанию чувства сопереживания, взаимопомощи, чувства гордости и радости от результатов коллективного труда, прививать любовь к труду и желание в будущем заниматься рукоделием.
Оборудование.
Для педагога:
- конверт с «осколками»,
- мольберт,
- компьютер,
- проектор,
- экран.
Для детей:
- иголки,
- игольницы,
- катушки ниток,
- ножницы,
- пуговицы,
- мордочки поросят,
- жетончики для загадок,
- схемы вязания цветка,
- крючки,
- клубки пряжи,
- образцы вязания крючком,
- карточки с названиями способов вязания крючком,
- ручки,
- машинки с привязанными нитями,
План конкурса:
- Письмо Марьи-искусницы.
- Приветствие команд.
- Пришивание пятачка.
- 3агадки.
- Вязание по схеме.
- Определение способа вязки.
- Игра «Собери клубочки».
- Условные обозначения.
- Игра «Смотай нить».
- Умелые руки. Презентация работ.
- Возвращение Марьи- искусницы.
- Подведение итогов и чаепитие.
Конкурсная программа "Умелые руки не знают скуки"
Дорогие девочки! Сегодня я пригласила вас в зал на конкурс «Умелые руки не знают скуки!». Вы уже многому научились в нашем объединении «Волшебный клубок» и...(раздаётся стук и в зал заходит почтальон и вручает ведущему письмо). Что это за конверт? Давайте откроем его. (Из конверта высыпаются разноцветные «осколки» и SD-диск). Ой, какие-то фигурки выпали, а ещё SD-диск? Сейчас всё узнаем.
«Вам здоровья всем, люди добрые!
Меня Марьей звать свет искусницей.
Посылаю Вам свою весточку
В град Заволжье тот, что на Волге есть.
И с надеждою, и с мольбой своей
К Вам за помощью обращаюсь я!
Заточил меня старый, злой колдун
В башню страшную, тёмну комнату,
Превратил меня он в берёзоньку,
И так жить всегда приказал теперь!
И не видеть мне свету вольного,
Пока чары те не рассыплются.
Заклинанье же, что свободу даст,
Начертал он здесь, на «осколочках»,
А сложить их смогут лишь дети добрые,
Духом сильные, дружбой славные,
Да весёлые, рукодельные.
Ну, а слухами земля полнится,
И шепнули мне ветры буйные,
Что в том граде есть
Терем дивнейший-
Центром люди кличут его «Ровесником».
А в том тереме есть светёлочка,
На окошечках кружева висят.
В той светёлочке - красны девицы.
Быстро вяжут они вещи дивные.
И добры они и находчивы!
К вам я, девицы, обращаюсь:
Посылаю я вам осколочки,
Где задания все предначертаны.
Если славно задания те выполнить,
Заклинанье там сразу покажется,
Его нужно прочесть троекратно всем,
И злодеевы чары рассыплются.
Но осколки лишь тогда вместе сложатся,
Если дружно игру вы затеете,
Да такую, чтоб злодею понравилась,
А иначе ничего не получится!
Девочки, вы готовы помочь Марье-искуснице? Давайте посмотрим на осколки. На каждом есть задание и фрагмент волшебного заклинания. Чтобы злодею понравилась наша игра, давайте поделимся на команды. А осколки будут прикреплять девочки той команды, которая быстро и правильно справится с заданием. Помогать оценивать вашу работу мне будет Катя В.
ПЕРВЫЙ ОСКОЛОК.
Расскажите о себе.
Как вас звать-величать?
Да постарайтесь своё званье оправдать!
С этим заданием, девочки, вы легко справитесь. Назовите свои имена, название вашей команды и скажите громко ваш девиз.
Наша команда называется «Рукодельница»! Мы очень любим заниматься в «Волшебном клубке» и вязать разные игрушки, сувениры, а потом дарить их своим друзьям и близким. Наш девиз: «Не учись безделью, а учись - рукоделью!»
Теперь послушаем других девочек.
Мы команда «Мастерица»! Мы очень любим мастерить своими руками разные поделки. Наш девиз: «Дело мастера боится!»
Молодцы, вы все дружно и громко представились. Я думаю, что первый осколок прикрепят капитаны команд.
ВТОРОЙ ОСКОЛОК.
Поросятам помоги-
Пришей им срочно пятачки!
Кто из вас хочет пришить пятачки? Выходите к столу Юля и Лена. Вот вам пуговицы и поросятки. Не забывайте правила безопасного обращения с инструментами. Когда завершите работу, передайте её для оценки Кате. Пока девочки выполняют это задание, мы достанем следующий осколок.
ТРЕТИЙ ОСКОЛОК.
Задам вопросы посложней,
Ответ прошу я дать скорей!
Девочки, здесь нужно отгадать загадки. За правильный ответ я буду раздавать вам жетоны.
Маленького роста я, Тонкая и острая, Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу.
На пальце одном Ведерко вверх дном.
(Наперсток)
Влез на стол он из-под лавки,
Осмотрелся на подставке,
Гибким хвостиком вильнул,
Складки с галстука слизнул.
Чем больше кружится,
Тем меньше становится.
(Клубок)
За собой вагоны возит,
Где проехал — дырки нет,
Только шпал и рельсов след.
(Иголка с ниткой)
Бежит свинка - золотая щетинка,
Носочек стальной, а хвостик льняной!
Инструмент бывалый,
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет, и стрижет.
(Ножницы)
Он разгладит все морщинки,
Только ты его не тронь,
Он горячий, как огонь!
Смотрите, мы раскрыли пасть,
В нее бумагу можно класть,
Бумага в нашей пасти
Разделится на части.
(Ножницы)
Всех на свете обшивает,
Что сошьет - не надевает.
Я ими платьице скрою,
Узоры вырезаю.
Сама и штопаю, и шью,
Иль маме помогаю.
Для дочек, бабушек и мам
Хорошие помощницы,
Наверное, знакомы всем:
Это чудо... ножницы.
Я не хвастая скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые -
С морщинками и складками,
Уходят очень милые,
Веселые и гладкие!
Значит, я надежный друг …
Электрический утюг.
Длинная палочка,
На конце - носик.
За петельки цепляется,
Характер несносный.
Я пушистый, мягкий, круглый,
Есть и хвост, но я не кот,
Часто прыгаю упруго,
Покачусь - и под комод.
Лежит старый дед,
В двести крестов одет.
Он без рук и без ног,
А под лавку скок.
(Клубок).
Молодцы! Очень хорошо отгадывали! Больше всех жетончиков набрала Лера. Выходи, прикрепляй осколок. А Катя сейчас скажет, кто лучше пришил пуговицу. Юля, прикрепляй второй осколок.
ЧЕТВЕРТЫЙ ОСКОЛОК.
Множество знаков начертано здесь,
Кто разберется? Смелые есть?
Девочки, нам прислали схемы, кто хочет связать по схеме ? Выходите, Таня и Дана. Готовые цветочки отдадите нашей помощнице для оценки. Чтобы вы не скучали, мы достанем следующий осколок.
ПЯТЫЙ ОСКОЛОК.
Посылаю образцы с номерами дивными,
Разберись, поди же ты, с узорами старинными.
Я думаю, девочки, это задание не вызовет у вас трудностей, потому что все способы вязания нам хорошо знакомы. Кто желает выполнить это задание? Выходи, Надя и Таня. Берите карточки с названиями и проставляйте напротив них номера образцов. Пока девочки выполняют это задание, мы возьмем следующий осколок.
ШЕСТОЙ ОСКОЛОК.
Будь ты ловким, умным, смелым,
Докажи-ка это делом.
Подвижная игра «Собери клубочки».
Давайте встанем в круг, а наши клубочки положим перед ногами на пол. Под музыку мы будем с вами двигаться по кругу, как только музыка закончится, вы должны взять любой клубочек. Кому клубочка не хватило, тот называет пословицу о труде и садится на стул.
Молодцы! Вы очень весело играли. Много назвали пословиц и поговорок. Настя оказалась самой ловкой в нашей игре, и она получает право поместить осколок на место.
Наша помощница Катя готова объявить победителей четвертого и пятого заданий. Давайте им громко поаплодируем! Девочки, приделайте осколки на место. Посмотрите, ребята, у нас уже появляются какие-то буквы... Значит, Злодею игра нравится.
СЕДЬМОЙ ОСКОЛОК.
Список длинных умных фраз,
Он давно знаком для вас.
Прочитай, не спеши,
Знак условный здесь впиши.
Кто хочет выполнить это задание, девочки? Неля, Даша, выходите смелее. На этом листочке нужно проставить условные обозначения петель.
Чтобы побыстрее вызволить Марью-искусницу из плена, мы перейдем к следующему осколку.
ВОСЬМОЙ ОСКОЛОК.
Чьи тут пальчики проворней?
Установим мы сейчас.
Быстро ниточку скрутите,
Будем мы «болеть» за вас.
Это очень веселый и любимый вами, девочки, конкурс. К нашим машинкам привязаны ниточки с карандашами. Кто быстрее накрутит ниточку на карандаш, та машинка быстрее приедет к финишу. Выходите, желающие. «Водители» команды «Рукодельницы» оказались проворнее.
Танечка, найди место для этого осколка. Молодец!
Катя, подведи, пожалуйста, итоги седьмого задания. Неля победила и сможет вставить осколок в заклинание.
ДЕВЯТЫЙ ОСКОЛОК.
Вы ведь все здесь мастерицы,
Значит, есть чем похвалиться.
Девочки, мы очень много мастерили . Давайте, покажем их и расскажем о них. Выходите, команда «Мастерицы».
Исполнение частушек:
Симпатичные девчонки,
Мы в Заволжье живем,
Если надо - шапки свяжем,
Если надо - так споем.
Не привыкли мы хвалиться,
Но зовут нас мастерицы,
Любим мы ходить в кружок,
Любим спицы и крючок.
Можем мы связать в кружке
Разные игрушки,
Бабушкам - подушки.
Праздники в кружке справляем,
Дружно, весело живем.
Никогда мы не скучаем
И вязать не отстаем!
Девочки показывают свои работы.
Наши «Рукодельницы» от «Мастериц» не отстают. Они тоже приготовили презентацию о своих сувенирах.
Рукодельницы-девчонки
Очень любим мы вязать.
Своими сувенирами
Умеем удивлять.
Сказки сочинять умеем,
Выпускаем книжки.
И героев вяжем сами:
И лису, и мишку.
Надеваем их на пальчик,
И в своем театре
Роли разные играем,
Делаем спектакли.
Инсценировка вязаным русской народной сказки «Репка» на новый лад.
Катя, понравились тебе наши девочки. Я думаю, что обе команды отлично справились с заданием представления своих поделок. Капитаны команд, прикрепите последний осколок.
Молодцы! Вот и сложили мы все осколки. Теперь мы сможем прочитать заклинание. Давайте дружно и громко 3 раза произнесем его: «Сноровка и уменье в беде - спасенье!»
Звучит музыка и появляется Марья-искусница.
Здравствуйте, дорогие красны девицы да гости именитые! Благодарна всем за спасение! Вам поклон земной, дети добрые, дружбой славные, рукодельные! Со всеми заданиями злодея вы отлично справились. Получите на память по клубочку волшебному. В каждом секрет есть. Когда свяжите все нитки, он вам и покажется. Теперь всех вас пригласить хочу к нам чайку попить, чаю крепкого с угощеньями.
На этом конкурсная программа "Умелые руки не знают скуки" завершается.
.Все статьи на сайте авторские, копирование строго запрещено. При частичном цитировании прямая индексируемая ссылка на сайт «Мастерклассы» обязательна.