Sažetak lekcije o primjeni cvijeća u vazi. GCD sažetak za aplikaciju "Vaza sa cvijećem" (pripremna grupa). Podsjećam vas na faze prijave

Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi "Vaza ukrašena cvijećem."
Zadaci:
- naučiti djecu da simetrično režu predmete složenih oblika (vaze i tulipani) po nacrtanoj polukonturi; - naučite izrezati dijelove koji nedostaju za potpunu sliku biljke (listovi i stabljika biljke); - ukrasite vrat vaze po želji; - da se konsoliduje sposobnost uredne upotrebe sa lepkom kada se nanese na papir; - doprinijeti formiranju umjetničkog i estetskog ukusa, tačnosti i sposobnosti da se započeti posao dovede do kraja.
Materijal:
Učitelj ima sliku glave tulipana zalijepljenu na bijeli list papira. Djeca imaju raznobojne pravougaone listove papira presavijene na pola (21x16 cm) sa nacrtanim obrisima polovica vaza i sa nacrtanim obrisima polovica (5x4 cm) glavica lala roze, plave, plave, crvene boje; zeleni papir za listove i stabljike, makaze, ljepilo.
Tok lekcije.
Vaspitač: Zdravo momci. Pogledaj dobro svoje stolove i reci mi šta je na njima? Odgovori djece. Vaspitač: Djeco, imate li pola predmeta nacrtanog na papiru presavijenog na pola? Ko je pogodio kakav si predmet nacrtao? Da li je vaš odgovor tačan, znaćete kada isečete i rasklopite list tačno duž povučene linije. Na kraju ćete dobiti sliku cijelog artikla. Morate ga rezati glatko i polako, jer linija konture nije ravna, već vijugava. Djeca rade posao. Vaspitač: Šta ste radili? Djeca: Vaza. Vaspitač: Za šta ljudi koriste vaze? Djeca: Za ljepotu, cvijeće, voće. Vaspitač: Od kojih materijala se prave vaze? Djeca: Staklo, porcelan, keramika, kristal, drvo, metal, plastika. Vaspitač: Ko smišlja oblik vaze, njenu veličinu, ukrase? Djeca: umjetnici, duvači stakla, lovci. Vaspitač: Djeco, pogodite moju zagonetku. Predivan cvijet Kao sjajna svjetlost. Bujna, važna, kao tiganj, delikatan somot...
Odgovor: Tulip. Vaspitač: Tako je. Pokazuje djeci slike glave tulipana. Ima zaobljenu čašicu i tri nazubljene latice na vrhu. Pogledajte kako izgleda pola tulipana. Glavu tulipana presavijamo na pola i objašnjavamo zadatak. Da biste izrezali tulipan, trebate presaviti originalni oblik na pola sa obojenom stranom prema unutra i izrezati glavu tulipana po uredu. Ko želi može da iseče ne jedan cvet, već 2, 3 ili više. Djeca seku tulipane. Fizičko vaspitanje. "Scarlet Flowers" Naši grimizni cvjetovi (Dlanovi spojeni u obliku tulipana) Rastvorite latice. (Prsti se polako otvaraju) Povjetarac malo diše, (Radi se glatko ljuljanje ruku) Latice se njišu. Naši grimizni cvjetovi (Prsti se polako zatvaraju, poprimaju oblik cvijeta) Sklope latice, - (čučnu, sakriju se) Odmahuju glavama, - (pomaknu glavu lijevo - desno) Tiho zaspu. Nakon fizičkog vaspitanja, nastavnik predlaže da iz zelenog papira izrežete listove i stabljiku tulipana i ukrasite svoju vazu tulipanom ili buketom tulipana. U toku rada učiteljica pita djecu gdje će postaviti i zalijepiti ukras na vazu. Objašnjava da je najprikladnije mjesto tijelo vaze. Najšire mesto na vazi. Pita kako djeca misle da isjeku listove - tako što će seći u paru, ili uski pravougaonik presavijati na pola po dužini i izrezati polovinu lista, tj. na simetričan način. Djeci koja završe posao brže od ostalih savjetujemo da ukrase vrat vaze. Na kraju lekcije preporučljivo je koristiti tehnike igre za analizu i evaluaciju rada. Pozovite djecu da odaberu najbolji posao i objasnite svoj izbor.

Evgeniya Borisova

GCD sažetak za aplikacije na temu "Čarobno cvijeće za mamu" u starijoj grupi.

Evgeniya Borisova

Obrazovna oblast: umjetnički i estetski razvoj.

Integracija sa drugim obrazovnim oblastima: kogniciju, socijalni i komunikativni razvoj, razvoj govora.

Cilj: Razvijati osjećaj za timski rad, stvarati emocionalno raspoloženje kod djece.

Zadaci učenja:

Nastavite promovirati želju kod djece da uživaju u kolektivnim aktivnostima.

Za konsolidaciju vještina urednog lijepljenja cvjetnih detalja.

Ojačati vještine stvaranja kompozicije.

Razvojni zadaci:

Za razvoj estetskog ukusa, sposobnost navigacije po listu papira.

Razvijajte maštu, kreativnost, maštu.

Vaspitni zadaci:

Negovati tačnost u radu.

Obrazovati kod dece razumevanje lepote, ljubav prema mami.

Metode i tehnike: Situacija igre, pitanja vaspitača, pokazivanje metoda delovanja, podsećanje, pomoć, ispitivanje uzoraka, objašnjenje, samostalna aktivnost dece, podsticaj, analiza rada dece, refleksija, individualni pristup, uputstva.

Pripremni radovi: Pregled ilustracija poljskog i baštenskog cveća, foto albuma. Didaktička igra: "Pronađi svoj cvijet."

Demo materijal: uzorci boja.

Handout: makaze, ljepilo, četkice za ljepilo, salvete, platnene krpe, tapete, držač za četke, kvadrati od papira u boji različitih boja i veličina (12 * 12; 10 * 10; 8 * 8, papir u boji za dodatnu kreativnost.

Individualni rad: sa Sašom i Stasom kako bi konsolidirali sposobnost dosljednog i uredno povezivanja dijelova cvijeta.

Diferencirani pristup: dijete koje je završilo svoj posao prije svih ostalih može izrezati blanke za sljedeći cvijet.

Organiziranje vremena

Znate li šta je ovaj praznik? (dječiji odgovori, dopune istih).

Složimo cijelu korpu cvijeća za naše majke, ali naše cvijeće neće biti jednostavno, mi ćemo ih učiniti čarobnim. Hajde da pogledamo neke uzorke boja s vama. Cvjetovi su različiti: žuti, plavi, plavi, narandžasti itd., a međusobno se razlikuju po obliku.

Sada ću vam pokazati redosled rada.

* Prvo uzmem veliki kvadrat papira u boji, presavijem ga dijagonalno. Ispada trokut, a zatim ga preklopite na pola još 2 puta. Ljudi, pobrinite se da vrh trougla uvijek završi u istom kutu, koji će kasnije postati centar našeg cvijeta.

* Zatim sam makazama pažljivo odrezao rubove trokuta od ruba do centra, a da ga ne dosegnem, ostavljajući prostor za sljedeći radni komad

* Nakon što sam izrezao prvu prazninu od cvijeta, pažljivo je rasklapam, ispravljam. Pogledajte kako je lepo ispalo.

* A sada momci, uzeću srednji kvadrat i, kao i prvi, presavijati ga dijagonalno, a zatim trougao još 2 puta. Ljudi, ne zaboravite na vrh trougla, jer je ovo središte našeg cvijeta. Ove latice su još bolje od prvih.

* Da bi cvijeće bilo bujno, uzet ću mali kvadrat i, kao i prvi i drugi, presavijati ga dijagonalno, zatim još 2 puta na pola i izrezati sljedeću prazninu.

* Vidite momci, dobio sam 3 blanka različite boje i veličine za budući cvijet. A sada ću ih povezati. Da bih to učinio, uzet ću prvi radni komad, veći je od ostala 2, staviti ga na stol, zatim na njega staviti srednji radni komad, a na vrh mali. Pogledajte kakav je bujan, lijep, raznobojni cvijet ispao. I da se ne bi raspao, spojit ću gotove dijelove cvijeća zajedno ljepilom, istim redoslijedom kako sam ih postavio. Sada odlažem makaze, komadiće papira, uzimam tapetu na kojoj je nacrtana korpa i lepim svoj cvet preko korpe. Moj cvijet će se nalaziti u centru, vi momci zalijepite svoje cvijeće sa središnjeg cvijeta, tako da će vam biti zgodnije.

Ko završi svoj posao prije svih, može sjeći još jedan cvijet.

Takođe, tokom časa se ponavljaju pravila upotrebe makaza i ljepila, a djeca počinju raditi.

Djeca samostalno biraju shemu boja za svoj cvijet.

Djeca rade aplikaciju. Učitelj pomaže ako je potrebno.

Refleksija

Učitelj izlaže gotovi zajednički rad djece na stol i traži od njih da priđu. Traži od djece da ocijene svoj rad i rad druge djece. Pohvali djecu, ističući tačnost njihovog rada.

Šta vam se najviše svidjelo u vašem radu?

Šta vam je bilo teško?

A sada ćemo našu korpu sa čarobnim cvećem staviti na vidno mesto. Naše majke će se nasmiješiti gledajući ovo prekrasno cvijeće.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece - vrtić broj 28

SAŽETAK

po aplikaciji

za djecu starije logopedske grupe

"Livadsko cvijeće"

Sastavio i sproveo:

edukator

Shishkina S.I.

Krasnogorsk. 2010

SOFTVERSKI SADRŽAJ:

Nastavite učiti djecu kako izrezati cvijeće rozete iz papirnih krugova na poznatu trostruku metodu.

Vježbajte djecu da režu listove na simetričan način.

Nastavite učiti djecu da koriste šemu karte s uzastopnim prikazom faza rada prilikom rezanja cvijeća i lišća.

Konsolidirati vještine djece u lijepom, ritmičnom rasporedu oblika na okomitom listu papira, razviti prostorno razmišljanje i maštu.

Pokažite djeci mogućnost sastavljanja panoramske kolektivne kompozicije iz velikog broja fondacija, podstaknite interes za zajedničko stvaranje.

Razvijajte estetsku percepciju kod djece, učite djecu da vide ljepotu cvijeća.

Učvrstiti znanja djece stečena u učionici o razvoju govora, ekologiji i upoznavanju okoline.

PRETHODNI RADOVI:

Ciljane šetnje do cvjetnjaka vrtića.

Razgovori o livadskom cvijeću.

Učenje pjesama, čitanje priča, pogađanje zagonetki o cvijeću.

Učenje "Plesa cvijeća"

Pregled fotografija, razglednica, reprodukcija slika, kalendara sa prikazom cvijeća.

Didaktičke igre: „Baštovan“ (u cilju učvršćivanja znanja o nazivima cveća), „Kad nešto procveta“, „Gde šta raste“, „Kuća u boji“ (kako bi se razvila i percipirala boja i dobile harmonične kombinacije boja)

MATERIJALI I OPREMA:

Veliki buket poljskog cvijeća (vještačko)

Ilustracije koje prikazuju cvijeće (zvono, zaboravnica, ljubičica, različak, kamilica, đurđevak, mak, karanfil, tulipan, maslačak, podbjel itd.).

Šeme s redoslijedom pravljenja cvijeća

Zeleni papir, A4 format, papirne forme - veliki krugovi u boji bijele i plave, crvene sa zubcima na rubovima, zeleni pravokutnici, raznobojni mali kvadrati.

Makaze, četke za ljepilo, držači za četke, papirne salvete, ljepilo, utičnice za ljepilo, uljane krpe, kutije za otpad.

KORIŠĆENE KNJIGE:

G.S. Shvaiko „Časovi vizuelne aktivnosti u vrtiću. Program, beleške. Senior grupa". Moskva, Humanitarni izdavački centar "Vlados", 2002.

IA Lykova „Vizuelna aktivnost u vrtiću. Senior grupa. Planiranje, bilješke, metodičke preporuke“. Moskva, „Karapuz-didaktika“, Kreativni centar „SFERA“, 2007.

T.G. Kazakova "Časovi likovne umjetnosti". Moskva, "Obrazovanje", 1996.

TAShorygina “Cvijeće. Šta su oni? " Moskva, "Gnom i D", 2001

NV Nishcheva "Sistem korektivnog rada u logopedskoj grupi za djecu sa opštim nerazvijenošću govora", Sankt Peterburg, "CHILDHOOD-PRESS", 2001.

PROCES ČASA:

Organizacioni momenat: deca stoje na tepihu. Učiteljica skreće pažnju djeci na veliki lijepi buket poljskog cvijeća (vještačko).

Pogledaj kakav veliki prelep buket imam. Sviđa ti se?

Šta mislite gde raste ovo cveće? (odgovori djece)

Ako cvijeće raste u polju, šta je ono?

Polje.

(u bašti - bašta, u šumi - šuma, na livadi - livada).

Kako je lijepo ljeti na zelenoj, poplavljenoj livadi! Među bujnim travama blistaju svijetli mirisni cvjetovi. Elegantni moljci, leptiri i bumbari lepršaju iznad njih. Znate li nazive boja? (Da) Sada ću provjeriti. Pogodi moju prvu zagonetku:

Procvjetao je u tišini šume,

plavi gramofon,

Da li zvoni ili ne

Samo šuma će nam dati odgovor.

(zvono)

Koje su boje latice zvona? (plavo)

(nastavnik pokazuje ilustraciju zvona)

Koje drugo divlje cvijeće ima plavu nijansu?

(nezaboravnica, ljubičica, različak) učiteljica pokazuje ilustracije imenovanih cvjetova.

Djeca čitaju pjesme:

Violet.

E. Serova

Na sunčanom rubu

Ljubičica je procvjetala -

Lila uši

Tiho ga je podigla.

Zakopana je u travu

Ne voli da se penje napred

Ali svi će joj se pokloniti

I on će to pažljivo prihvatiti.

Nezaboravci.

E. Serova

Oni su vidljivi i nevidljivi,

Ne možete ih izbrojati!

A ko ih je samo izmislio -

Veselo, plavo?

Mora da je opljačkan

Tračak sa neba

Pomalo dočarano -

I napravili su cvijet.

Poslušajte sljedeću zagonetku:

Na cvijetu sredine

U obliku žutih krugova,

Uokvirite jezgra

Puno bijelih latica.

(kamilica)

Koje su boje latice kamilice? (bijelo)

(učiteljica pokazuje ilustraciju kamilice)

Koje drugo cvijeće ima bijele latice? (đurđevak)

učitelj pokazuje ilustraciju đurđevka

Dete čita pesmu:

Đurđevak.

T.A. Shorygina

Povjetarac je veseo, hrabar

Proleće je odletelo u šumu.

Izniknuo je bijeli đurđevak

I tiho je zvonilo.

Porcelansko zvono

I prosuo u gustiš bora

Melodično zvono.

A sada ću vam pročitati pjesmu o drugom cvijetu:

Karanfil.

gledaj, vidi,

Kakvo crveno svjetlo.

To je divlji karanfil

Novi slavi taj dan.

A kad dođe veče

Latica će zarolati cvijet:

„Do jutra! Vidimo se!"

I svjetlo će se ugasiti.

Kakvo je cvijeće crveno, znate li? (mak, lala)

nastavnik pokazuje ilustracije navedenih boja

Na zemlji postoji mnogo cvijeća i svako od njih je lijepo na svoj način.

Svakim danom sve uočljivije

Ljetno sunce grije

U polju i šumi

Cveće je procvetalo:

Buttercup je žuti cvijet

Jarko plavi različak.

A cvijeće raste posvuda

Ljepota bez presedana.

Hajde da plešemo sa tobom

Zajedno sa ovim cvećem!

Djeci se dijeli cvijeće. Ples sa cvećem.

Nakon plesa, kuca se na vrata. Stiglo je pismo od Vile cvijeća:

“Dragi momci, ljeto je stiglo i volio bih da nam livade, njive i šume budu još ljepše. Ali ne mogu sam. Možeš li mi pomoći. Pogledajte šematske kartice u koverti i pokušajte od njih napraviti mnogo prekrasnih, šarenih cvjetova. Šaljite mi svoje radove."

Pomozimo vilama cvijeća. Sjednite za stolove, hajde da pogledamo karte-šeme.

Djeca gledaju karte i objašnjavaju redoslijed rada.

Pogledajte radni materijal i recite koje će boje uskoro "izrasti" na našim livadama. (kamilica, različak, karanfil)

Kako zalijepiti cvijeće tako da izgleda kao živo, a vjetar im razmahne latice.

Djeca iznose svoje prijedloge. Učitelj pojašnjava odgovore i kaže da cvijet treba namazati samo po sredini, bez mrljanja latica ljepilom i čvrsto ga pritisnuti u sredinu. Zatim prstima lagano podignite latice kako biste im dali sjaj, živost i volumen.

Prije lijepljenja cvijeća, trebate položiti kompoziciju na papir, stavljajući cvijeće na okomiti papir tako da nije skučeno.

Djeca dolaze na posao. Zvuči mirna muzika.

Učitelj podsjeća djecu na pravila rada sa makazama, četkom i ljepilom. Po potrebi pruža individualnu pomoć djeci kojoj je to potrebno.

Gotovi radovi se postavljaju na postolje, blizu jedan drugom, i dobija se velika raznobojna cvjetna livada. Djeca zajedno sa učiteljem sumiraju rad.

Šta mislite koje cvijeće će se Vili cvijeća najviše svidjeti? Zašto?

Kakvu smo to livadu imali kod vas, na njoj ima toliko cveća raznih boja?

(raznobojno, šareno, u boji)

Kada se naši radovi osuše, stavićemo ih u kovertu i poslati Vili cveća. Ona će biti veoma srećna sa takvim poklonom.

Ljudi, još nešto je u koverti. Da, ovo je nastavak pisma.

“Dragi momci, čuvajte i čuvajte prirodu, jer je tako lijepa i bespomoćna.

Šetate zelenom livadom

Rosa se suši na lišću,

Vjetar trave otporno trese,

Šapuću: nemojte nas kidati, nemojte!

Naše fleksibilne stabljike ne razmišljaju!

Mi smo radost za oci i za srce,

Ukras rodne zemlje."

Obećajmo Vili cvijeća da će voljeti i čuvati prirodu. I tada će nad našom planetom uvijek sjati jarko, nježno sunce, u poljima i šumama će biti mnogo bobica, gljiva i cvijeća, a iznad njih će vijoriti veseli šareni leptiri.

Procvjetao je u tišini šume,

plavi gramofon,

Da li zvoni ili ne

Samo šuma će nam dati odgovor.

(zvono)

Na cvijetu sredine

U obliku žutih krugova,

Uokvirite jezgra

Puno bijelih latica.

(kamilica)

Đurđevak.

T.A. Shorygina

Povjetarac je veseo, hrabar

Proleće je odletelo u šumu.

Izniknuo je bijeli đurđevak

I tiho je zvonilo.

Porcelansko zvono

Zvonio: "Ding-dong, ding-dong!"

I prosuo u gustiš bora

Melodično zvono.

Violet.

E. Serova

Na sunčanom rubu

Ljubičica je procvjetala -

Lila uši

Tiho ga je podigla.

Zakopana je u travu

Ne voli da se penje napred

Ali svi će joj se pokloniti

I on će to pažljivo prihvatiti.

Karanfil.

gledaj, vidi,

Kakvo crveno svjetlo.

To je divlji karanfil

Novi slavi taj dan.

A kad dođe veče

Latica će zarolati cvijet:

„Do jutra! Vidimo se!"

I svjetlo će se ugasiti.

Svakim danom sve uočljivije

Ljetno sunce grije

U polju i šumi

Cveće je procvetalo:

Bijela kamilica, roze kaša,

Buttercup je žuti cvijet

Jarko plavi različak.

A cvijeće raste posvuda

Ljepota bez presedana.

Hajde da plešemo sa tobom

Zajedno sa ovim cvećem!

“Dragi momci, ljeto je stiglo i volio bih da nam livade, njive i šume budu još ljepše. Ali ne mogu sam. Možeš li mi pomoći. Pogledajte šematske kartice u koverti i pokušajte od njih napraviti mnogo prekrasnih, šarenih cvjetova. Šaljite mi svoje radove."

“Dragi momci, čuvajte i čuvajte prirodu, jer je tako lijepa i bespomoćna.

Šetate zelenom livadom

Rosa se suši na lišću,

Vjetar trave otporno trese,

Šapuću: nemojte nas kidati, nemojte!

Naše fleksibilne stabljike ne razmišljaju!

Mi smo radost za oci i za srce,

Ukras rodne zemlje."

Sažetak lekcije na proljetnu temu "Vaza s cvijećem" (5-6 godina, aplikacija)

Objašnjenje
Lekcija na temu "Vaza sa cvijećem" u tehnici aplikacije je razvijena za učenike udruženja "Duga" MBOU DO Dječije likovne kuće. Ima umjetnički i estetski fokus i može se koristiti u nastavi u Dječijim umjetničkim kućama i časovima tehnologije u srednjim školama.
Svrha: Učvrstiti praktične vještine primjene kod djece; formirati prostorne predstave - naučiti kako pravilno postaviti slike na list papira i zalijepiti ih; formirati interesovanje i pozitivan stav prema prijavi.
Zadaci:
edukativni:
upoznavanje s pravilima za izgradnju kreativne kompozicije pomoću papirnog cvijeća;
formiranje sposobnosti sastavljanja cvjetnih kompozicija koristeći različite geometrijske oblike;
konsolidacija vještina posjedovanja raznih alata i materijala;
razvoj prostorne vizije lista i objekata u njemu.
edukativni:
vaspitanje tačnosti, upornosti, samostalnosti;
usađivanje ljubavi i pažljivog odnosa prema mami;
usađivanje poštovanja prema prirodi;
negovanje pozitivnog stava prema poslu i osjećaja za uzajamnu pomoć.
u razvoju:
pospješuju razvoj intelektualnih i kognitivnih sposobnosti: razmišljanja, mašte, pažnje;
razvoj komunikacijskih vještina, vještina socijalne interakcije, saradnje za postizanje postavljenog cilja.
Oprema.
Za nastavnika:
Uzorci kompozicija buketa od različitih materijala;
Uzorak obavljenog posla
Uzorci aplikacija
Za studente:
papir u boji;
olovka, ljepilo;
predlošci geometrijskih oblika - krugovi od 4 promjera;
šabloni za vaze
boje, četke
tvrda četka (četkica za zube, češalj)
makaze
album list
vlažne maramice.
Vrsta zanimanja: Lekcija u učenju novog gradiva.
Ova lekcija je razvijena i implementirana kao dio programa "Duga".
Forma studija- grupa, istog uzrasta, za djecu od 5-6 godina
1. Organizaciona faza.
2. Uvodni razgovor o aplikaciji.
3. Glavni dio.
4. Fizički zapisnici
5. Izvođenje radova
6. Sumiranje rezultata lekcije.
Procijenjeni rezultati.
Zadaci koji se postavljaju prilikom izvođenja dodatne edukacije su sljedeći:
1. Razvoj finih motoričkih sposobnosti
2. Razvoj komunikacijskih vještina
3. Razvijati sposobnost korištenja makaza
4. Promovirati razvoj aktivnosti dizajna
5. Naučiti tačnosti prilikom lijepljenja gotovih formi, samostalno sastaviti slike gotovih predmeta od njih prema uzorku.
6. Razviti tehničke vještine.
7. Promovirati razvoj vještina u radu sa različitim materijalima.
Teorijski dio: Aplika je jedan od najstarijih načina ukrašavanja odjeće, obuće, kućnih potrepština, doma, koji još uvijek koriste mnogi narodi. Pojava aplikacije pripada najstarijim vremenima i povezana je s pojavom šava, šava na odjeći od životinjske kože. Evolucija aplikacije može se pratiti po slikama u spomenicima umjetnosti drevnih civilizacija Azije, Evrope, Amerike, po literarnim izvorima, kao i po sačuvanim uzorcima aplikacija iz različitih vremena i naroda. U uvjetima primitivnog komunalnog sistema, kada nije bilo društvene nejednakosti, materijali korišteni za primjenu bili su dostupni svima. Nakon toga, primjena je, kao i druge vrste primijenjene umjetnosti, bila pod utjecajem novih društvenih uvjeta. Vez namijenjen plemstvu razlikovao se i po složenosti dizajna i po cijeni materijala.
Vjekovima se aplikacija naširoko koristi i širi ne samo u Aziji, već iu Evropi: Italiji, Španiji, Njemačkoj, Francuskoj. Aplike su postale veoma popularne u doba viteštva. Ratovi, turniri doveli su do pojave generičkih znakova - amblema. Grbovi bi trebali biti jasno vidljivi s obje strane, što je dovelo do razvoja apliciranog veza. Kralj Sicilije Roger II izveo ga je iz Vizantije među vredne vešte tkalje i vezilje. Jedna od karakteristika sicilijanskog veza je posebna upotreba aplikacija.
Aplikarski radovi dostigli su svoj vrhunac u 16. veku. u Italiji i Španiji u crkvenom ruhu. Odlikuje ih ponavljanje istog motiva i kontrastne kombinacije tonova. Najbakrenija je bila kombinacija crvene, žute i zelene. Na primjer, grb sa likom ukrštanja ključeva izvezen je apliciranim radom na crvenom baršunu sa žutim svilenim satenom (Njemačka 17. st.); presvlaka za fotelju je izvezena aplikacijom na višnjevom somotu žutom svilenom tkaninom (Francuska, 17. vijek); lik sv. Lovre izvezen je aplikacijom na crvenom somotu žutim platnom sa zelenim obrisom (Italija, 17. st.)
U Rusiji je krajem 17. - početkom 19. stoljeća postalo moderno krojenje silueta.
Rezanje silueta postalo je omiljena zabava ne samo profesionalnih umjetnika, već i plemstva. U to vreme u Rusiji su radila dva umetnika silueta evropske slave „F. Sido i F. Antiig. Godine 1799. objavljena je knjiga „Katarina II i njen uži krug”. Više od 180 silueta izradio je F. Sido. Ove su portreti plemića F. Antiig - ađutant i prvi biograf A.V. Suvorova - ostavio je niz siluetnih portreta istaknutih ljudi svog vremena: ličnosti ruske kulture, naučnika, diplomata
Umjetnost crne siluete počela se koristiti kao ukras u domovima ruskih plemića. I.S. Turgenjev u romanu „Novo, napisao. „I zaista: osamnaesti vek je dočekao goste već u sali, u vidu niskih plavih paravana prelepljenih isečenim, odmerenim siluetama napudranih dama i gospode. Lavaterovom lakom rukom siluete su bile u velikoj modi u Rusiji osamdesetih godina prošlog vijeka." Profilni portret i žanr scene bili su široko rasprostranjeni. Tehnika slike bila je drugačija: ili crtanje mastilom ili izrezivanje iz običnog papira.
U prvoj polovini 19. vijeka. Najveći majstor siluete bio je grof F.P. Tolstoj (1783-1873). Tokom svog dugog života, FP Tolstoj je napravio preko 2.000 različitih dela: osvajač je medalja, vajar, crtač, slikar, graver. Ermitaž sadrži 50 silueta F.P. Tolstoja, u Državnom ruskom muzeju 20 silueta, isto toliko u Istorijskom muzeju Moskve. U mladosti je morao da izdrži ozbiljnu borbu sa rođacima, koji su se izražavali protiv F.P. Tolstoj je postao profesionalni umjetnik. Ali on je to ipak postao.
E.F. Junge, kćerka F.P. Tolstoj, toplo se seća svog oca. Sjedeći u dječjoj sobi, Tolstoj je izrezao zabavne scene iz papira za dječju zabavu konja i drugih životinja. F.P. Tolstojevi izrezi silueta, nastali u djetinjstvu, ostali su s njim do kraja života.
Sovjetska umjetnica E.E. Lebedeva posvetila je svoj talenat ovoj rijetkoj umjetnosti. Kao dijete, dok je još bila u srednjoj školi, obožavala je sečenje papira. Kasnije je sa istim entuzijazmom E. E. Lebedeva svoje znanje i iskustvo prenosila na djecu koja su radila u Dvoru pionira, u Domu narodne umjetnosti, u školama i na igralištu kuće u kojoj je živjela.
U ornamentima, aplikacije E. E. Lebedeve - motivi prirode srednje trake, gdje je rođena i živjela gotovo cijeli život.
Veliki slikar volio je primjenu, kao što je Henri Matisse (1869-1954), tvrdio je da glavnu ulogu igra boja, boje treba podržavati jedna drugu, a ne uništavati. Tvrdio je da boje koje se mogu koristiti za prikazivanje objekata i prirodnih pojava, same po sebi, potpuno neovisno o tim objektima, imaju moć utjecati na osjećaje publike. Štaviše, boje mogu djelovati na osjećaje što su jače, što su jednostavnije. U svakoj aplikaciji uzimao je 4-5 tonova, ali ih je birao tako da izražavaju suštinu dekorativnosti i bogatstvo boje kao takve. Matisse je tvrdio da makaze mogu postati osjetljivije od olovke. Pomicao je avione u boji izrezane od papira u potrazi za najboljom kompozicijom na papiru i učvršćivao ih prvo iglama, a zatim ljepilom. Izrezujući pojedinačne figure i forme, mijenjajući boje i pozadinu, Matisse je stvorio niz živopisnih dekorativnih djela: mitološki lik Ikara, lik bajke III. Perault "Crvenkapica" Vuk, simbolična slika "Sudbine", uspomene na ostrvo Tahiti. U tim se djelima posebnom snagom očitovao dekorativni i koloristički genij Matissea. Napravio je preko 200 radova, uključujući nekoliko monumentalnih i dekorativnih izreza.
Aplikacija i svako umjetničko stvaralaštvo razvija sposobnosti djece. Sposobnost su individualne psihološke sposobnosti osobe koje se formiraju u aktivnostima (postoje sklonosti s kojima je dijete rođeno). Sposobnost se kod djeteta može formirati kroz ljubav. Ljubav prema lepoti. Moramo naučiti djecu da vide, vole, cijene ljepotu koja nas okružuje. Nakon onoga što je vidio, dijete će samo početi stvarati, njegove sposobnosti će se manifestirati.
Da biste razvili sposobnost, morate razviti:
Percepcija.
Memorija.
Razmišljanje.
Imaginacija
Tehnika rada (ručna vještina)
Sve ove točke uzrokuju da dijete ima pozitivan stav prema aplikaciji.

Tokom nastave:

Í. Vrijeme organizacije:
Ulazak učenika u razred.(zvuči melodija "Zvuk mora")
Sjedenje na mjestima
Pomirenje sa listom.
Pozdrav.
Upoznavanje sa temom.

Učitelj: Zdravo momci!
Postoji samo mjesto za jarke boje,
Ne postoji granica za snove
Pretvaranje svakodnevnog života u bajku
U rukama se rađaju ... .. (cvijeće)
Novogodišnji praznici su prošli, zima, proleće je već stiglo...
Prvi mesec proleća je mart: donosi mnogo radosti ljudima, jer hladno vrijeme ostavlja, priroda se budi, sunce sija jače i grije zemlju, pojavljuju se prva nježna trava i cvijeće. Cvijeće je jedan od znakova dolaska proljeća, jedan od tradicionalnih znakova pažnje, ljubavi i divljenja. Momci, volite svoju majku (da) Šta je vaša majka (ljubazna, pažljiva, voljena, lijepa) Šta ona voli da radi? Ljudi, pomažete li svojoj mami? Za majčinu pažnju, ljubav prema majci, nema draže od moje majke na svijetu. Danas ćemo sa vama pripremiti iznenađenje, napravićemo ga vlastitim rukama. Nazovimo razglednicu "Cvijeće u vazi"
Svaki poklon će biti prijatan, a svi će biti zadovoljni buketom cvijeća. Zašto misliš?
-Zato što je cveće veoma lepo.
Koje cvijeće znaš? (ruža, kamilica, itd.) Bravo, hajdemo sada da odgonetnemo zagonetke?
Kapriciozna sam i nežna
Potrebno za bilo koji odmor.
Mogu biti bijeli, žuti, crveni
Ali uvek ostajem lepa!
(Ruža)
U bašti je kovrčava kosa -
Bijela majica,
Zlatno srce.
Šta je to?
(kamilica)
U bašti, na stazi, ispod mog prozora
Sunce je danas procvjetalo na visokoj nozi
(suncokret)
Na neravninama prekrivenim snijegom,
Ispod bele snežne kape
Našli smo mali cvijet
Napola smrznuta, malo živa.
(Snowdrop)
Malo plavo zvonce visi
Nikad ne zvoni.
(zvono)
Sunce mi peče vrh glave
Želi da napravi zvečku.
(mak)
Pita me prijatelj
Ljubičasti cvijet.
ne smeta mi da ga vratim,
daću svom prijatelju...
Odgovor: Violet
Cvijeće je lijepo i mirisno, svakom se može diviti. pa? Ne ne ovako! Divimo se cveću, uživamo u njemu. Sve je to istina. Međutim, ljudima uopšte ne cvetaju. Svijetle boje, aroma su neophodne da cvijeće privlači insekte.
Samo mi, ljudi, možemo se diviti ljepoti cvijeća, a za insekte su važni samo boja, oblik cvijeta i miris. Uostalom, cvijeće ne mami samo, već i hrani: neke insekte - sokom-nektarom, druge polenom, a treće. Verovatno ste svi videli polen? Da bi biljke imale sjeme, potrebno je prenijeti polen s jednog cvijeta na drugi. To je upravo ono što insekti rade. Stiže leptir i sjeda na cvijet za slatku kapljicu nektara, polen će se zalijepiti za njega. Tada će leptir sjesti na susjednu biljku i oprašiti svoj cvijet polenom koji se drži njegovih nogu.
Učiteljica pokazuje slike cvijeća, zajedno sa djecom smatraju koliko je lijepo, šareno, ima latice i centar. Učitelj objašnjava da ako ima mnogo cvijeća, onda se to zove buket
Znate li zašto je cvijeće uvijek tako lijepo i privlačno? Ne? Nisam ni ja znao, sve dok nisam čuo kako jedan cvijet otkriva tajnu svoje ljepote. Ispostavilo se da cvijeće počinje svako jutro vježbama. Hoćeš da i tebe naučim "cvjetnim" vježbama?
Fizičko vaspitanje.
Na livadi raste cvijeće
Ljepota bez presedana.
(izvucite ruke u strane)
Cvijeće dopire do sunca.
Protežite se i sa njima.
(pruži ruku, ruke gore)
Ponekad duva vjetar
Samo što nije važno.

Cvijeće je nagnuto
Spustite latice
(padine)
A onda ponovo ustaju
I još uvijek cvjetaju.
(ustani, dohvati se)
- Danas moramo da napravimo buket cveća u vazi tehnikom aplika.
Primena - sečenje i lepljenje (šivanje) figura, šara ili celih slika od komada papira, tkanine, kože, povrća i drugih materijala na osnovni materijal (pozadinu). U pravilu je osnovni materijal karton, debeli papir, drvo.
Provođenje brifinga o sigurnosnim propisima:
Koristite alat samo za njegovu namjenu iu skladu sa propisima.
Čvrsto postavite cijev ljepila na radno mjesto.
Prilikom zadatka raditi mirno, bez naglih pokreta, kako ne bi otkinuo papir, zalijepiti, izrezati ali ne zalijepiti dijelove za aplikaciju.
Postavite alate i materijale na sto tako da ima slobodan pristup za praktičnu upotrebu.
Ne ometajte i ne ometajte drugove koji sjede pored njih.
Ne držite makaze naopako.
Ne ostavljajte makaze otvorene.
Pazite na prste lijeve ruke dok radite.
Prebacite makaze zatvorene, s prstenovima prema svom drugu.
Rad sa lepkom. Podsjećamo djecu na to, kako tokom časa tako i tokom rada. 1. Nemojte stavljati puno ljepila na četkicu. 2. Nakon nanošenja, stavite četku na postolje. 3. Kalupe širiti samo na uljane krpe, pri lepljenju figuru pritiskati salvetom, a ne dlanom.
Tokom rada budite oprezni i pažljivi.

Praktičan rad:
Nastavnik okači uzorke na stalak. Šta vidite na razglednici (vaza i cvijeće)? Na koje geometrijske oblike vas ovi objekti podsjećaju? ... Nastavnik pokazuje izvođenje rada korak po korak.
1. Uzmite papir u boji tvrdom četkom (četkicom za zube, češalj) i poprskajte ga različitim bojama.
2. Uzmite list plavog papira i na njemu zaokružite vazu prema uzorku.
3. Izrežite po konturi.
4. Zalijepite vazu na pripremljenu podlogu.
5. Iz zelenog papira izrežite stabljike tri boje, zalijepite ih.
6. Nacrtajte 3 kruga na papiru 3 različite boje (crvena, narandžasta, žuta) i 3 najmanja kruga tamne boje - sredinu za cvijeće.
7. Izrežite. Tako se dobije 12 krugova, po 3 identična.
8. Uzmite 9 velikih krugova (sredinu ostavite sa strane), presavijte svaki krug na 4 dijela i isecite ivice.
9. Počinjemo lijepiti cvijeće iz najvećeg kruga, zatim manjeg, još manjeg i srednjeg.
10. Izrežite listove od zelenog papira, zalijepite ih.
10. Za ukrašavanje vaze koristimo komadiće papira.
Učitelj kontrolira rad djece, dodatno pokazuje, pomaže da se kompetentno nosi sa zadatkom, podstiče postignuća, aktivira samostalnost svakog djeteta.
Fizičko vaspitanje.
Na livadi raste cvijeće
Ljepota bez presedana.
(izvucite ruke u strane)
Cvijeće dopire do sunca.
Protežite se i sa njima.
(pruži ruku, ruke gore)
Ponekad duva vjetar
Samo što nije važno.
(zamahnite rukama, imitirajući vjetar)
Cvijeće je nagnuto
Spustite latice
(padine)
A onda ponovo ustaju
I još uvijek cvjetaju.
(ustani, dohvati se)
Vrši se analiza obavljenog posla.
Dakle, naš posao je završen. Predstavimo svima naš rad.
Siguran sam da će ko god da vidi vaš rad toj osobi biti drago. Vaš rad se pokazao svijetlim, izražajnim i što je najvažnije - vlastitim rukama u njega ste uložili svoju vještinu, marljivost, djelić svoje duše.
Sažetak lekcije.
Šta smo danas naučili na času?
Koje ste zanimljive stvari naučili na lekciji?
Kako se ovi radovi mogu koristiti?
Danas ste dali sve od sebe i svoj rad možete iskoristiti kao poklon.
I gdje, osim razglednice, možete primijeniti znanje o komponovanju kompozicije.
Refleksija. “Buket raspoloženja”. Na početku časa učenici dobijaju cveće od papira: crveno i žuto. Slika globusa visi na tabli. Na kraju učiteljica predlaže djeci: „Hajde da ukrasimo našu sliku, ako ste zadovoljni kako ste radili na lekciji i naučili nešto novo, onda priložite crveni cvijet na naš crtež, ako nisam baš zadovoljan svojim rad - žuti."

rabljene knjige:
1.E.A. Yanushko. Aplikacija sa malom djecom. Metodički vodič za vaspitače i roditelje. - M.: Sinteza mozaika, 2006. - 64 str.
2. E. Rumyantseva. "Primjena" Jednostavni zanati "
3. Predškolsko vaspitanje i obrazovanje № 8, 2008.
4. June Jackson. "Origami"
5. M.A. Gusakov. "Aplikacija"
6. A.S. Galanov. "Časovi sa predškolcima iz likovne kulture."
7. A. Alekseevskaya. "Čarobne makaze".
8. I.M. Petrov. "Volumetrijska aplikacija".
9.R.T. Kazakov. "Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta."