Lecție deschisă de logică în grupa pregătitoare. Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea gândirii logice pentru copiii din grupa pregătitoare. Introducere în situația de joc
Sarcini.
1. Consolidează capacitatea de a clasifica obiecte din diverse motive.
2. Stăpânește acțiunile de construire a unui model sub forma unui arbore de clasificare, dezvoltă gândirea logică, atenția.
3. Pentru a cultiva capacitatea de a auzi profesorul, urmați instrucțiunile, lucrați în perechi.
Fișă: creioane simple, hârtie.
Pe diapozitive: poze cu animale care pot fi clasificate din diferite motive (animale sălbatice, insecte, păsări migratoare și iernante).
Progresul lecției
1 . Org. moment
Scop: organizarea atenției copiilor, pregătită pentru lecție.
Astăzi tații și mamele voștri au venit la noi. Să le arătăm ce am învățat la grădiniță.
Salutați oaspeții, zâmbiți-le.
1 slide: tema lecției pentru părinți. Prezentare
II. Actualizare de cunoștințe
1. Lucrul cu o ghicitoare
Ascultați, copii, ghicitoarea: „Zăpada se topește, lunca a prins viață,
Vine ziua. Când se întâmplă asta?"
De unde știi că ghicitoarea era despre primăvară?
Zăpada se topește, zilele devin mai lungi.
Ce alte schimbări au loc în natura neînsuflețită primăvara?
Soarele se încălzește, picături, bălți pe drum.
Ce schimbări au loc primăvara în fauna sălbatică?
Mugurii se umflă, iarba crește, ghioceii înfloresc, animalele se trezesc din hibernare.
II. Clasificarea articolelor
Scop: consolidarea capacității de a clasifica obiecte din diferite motive, de a stăpâni etapele construirii unui model sub forma unui arbore de clasificare
1. Stăpânirea pașilor de utilizare a modelului grafic
Împărțirea animalelor în grupuri:
2 tobogan. Selectează pe ecran acele animale care se trezesc primăvara și denumește-le.
Insecte, urs, arici, bursuc.
3 slide. În ce 2 grupuri pot fi împărțite aceste animale?
Grupa 1 - animale: urs, arici, bursuc
Grupa 2 - insecte: furnică, albină, fluture.
După ce semne desemnăm un urs, un arici, un bursuc dintr-un grup de animale?
- Animalele au 4 labe, dinți, își hrănesc puii cu lapte.
După ce semne distingem un grup de insecte: o furnică, o albină, un fluture.
Insectele au 6 picioare.
Lucru independent pe foi:
Luați frunzele, desenați pe diagramă în ce grupuri am împărțit animalele, marcați punctele cu o literă.
Verificarea lucrărilor efectuate.
Să verificăm, Katya, du-te la tablă și desenează o diagramă. Spuneți-ne ce grupuri ați identificat.
În grupa 1, animale: un urs, un arici, un bursuc, pentru că au 4 labe și își hrănesc puii cu lapte.
Insecte din grupa 2: furnică, albină, fluture. Au 6 picioare.
Stai jos Katya. Acum să verificăm dacă ai făcut ceea ce trebuie.
Verificăm pe ecran. 5 slide.
Minutul fizic: joc de mișcare.
„Cierbul are o casă mare.
Se uită pe fereastră.
Bunny aleargă prin pădure
Bătând în casa lui:
-Cioc cioc, deschide usa,
Există un vânător rău în pădure.
- Iepuraș, iepuraș, fugi,
Dă-mi o labă!”.
Bine făcut. Să ne continuăm conversația.
Ce alte schimbări în fauna sălbatică nu am numit?
Păsările provin din clime mai calde.
Cum se numesc aceste păsări?
Se numesc migratori.
De ce pasari calatoare zburați în clime mai calde toamna?
Păsările se hrănesc cu insecte, iar insectele se ascund de frig și nu există hrană pentru păsări.
Ce păsări migratoare cunoști?
Runica, cuc, gasca, lebada. 6 slide.
Ce alte păsări mai sunt?
Iernare: cioara, carpa, pitigul, cilindele. 7 slide.
De ce se numesc asa? De ce nu zboară spre sud?
Cum distingem păsările de un grup mare de animale?
La păsări, corpul este acoperit cu pene, au 2 picioare, un cioc, poartă ouă și cloc pui.
Schimbați diagrama astfel încât păsările să fie indicate pe ea.
Dasha, marchează un grup de păsări pe tablă pe diagramă.
În opinia dumneavoastră, Dasha a finalizat sarcina corect? Cine nu este de acord?
Sa verificam. 8 slide.
Indicați pe diagramă în ce grupuri am împărțit păsările, semnați cu litere.
2. Lucru în perechi, verificare reciprocă
Schimbați pliante cu un vecin, verificați dacă totul este corect, după părerea dvs., a indicat el pe diagramă .
Spune-mi, al cui vecin a îndeplinit corect toate sarcinile? Cine are greseli? Ce greșeală a făcut? Cum să o repar?
Ieși, Anya, desenează pe diagramă cum ai împărțit păsările.
Ce crezi, Anya a completat corect schema?
Credem cu ecranul. 9 slide.
III. Generalizarea celor studiate
Scop: consolidarea și generalizarea cunoștințelor dobândite
Dasha, spune-ne cum am construit schema la început.
Toate animalele au fost marcate cu un punct mare și litera J. Au fost împărțite în 2 grupe: insecte și animale. Au desemnat H și Z. Apoi au adăugat păsări la animale și le-au marcat cu un punct și litera P. Păsările sunt migratoare și iernează: au tras 2 linii și au marcat Pp și Zp.
Astăzi am vorbit despre câteva animale. Există multe animale diferite pe Pământ. Despre alte animale poți afla din cărți și vei afla și mai multe când vei merge la școală.
IV. Reflecţie
Completați propoziția: „Mi-a plăcut... m-a interesat.... Mi-a fost greu...
Margareta Kozyreva
Rezumat al lecției de dezvoltare gandire logica la copiii grupei pregătitoare „Se întâmplă – nu se întâmplă”
Rezumat al lecției de dezvoltare« Se întâmplă - nu se întâmplă» .
Integrare zonele educaționale "Cunoştinţe", "Comunicare", "Socializare".
Ţintă: Dezvoltarea gândirii logice, vorbire
Sarcini:
Educational: a învăța modalități de cunoaștere articole: abstractizare, comparare, generalizare, clasificare.
Educational: dezvolta gândirea logică, activitate cognitivă, abilități de comunicare, abilități de lucru în echipă.
Vorbire: dezvolta un discurs coerent(dezvolta la copii capacitatea de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete, de a justifica răspunsurile dvs.); extinde gama de vorbire.
Educational: cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, curiozitate.
Material demonstrativ: Aspect TV, iar în el sunt imagini cu Baba Yaga, Leshy, Gorynych șarpele, plicuri mari, o felicitare cu imaginea unei farfurii, un pahar, o piramidă, un dulap, un brad de Crăciun, un arici, o poză cu fabule, imagini cu brad de Crăciun, Revelion decorațiuni de Crăciun pe care sunt scrise cuvintele: fructe, legume, flori, copaci, mobilier, o imagine a unui animal inexistent.
Echipamente: minge.
Tehnici metodologice: situație de joc, conversație-dialog, privire la ilustrații, activitate productivă copii, rezumând.
Progresul lecției
1. Subiectul mesajului și scopul lectii.
Spuneți-mi, băieți, dacă aruncați această bucată de hârtie în foc, ce se va întâmpla cu ea? (profesorul arată o bucată de hârtie)
Și de ce ai decis așa, nu ai văzut că această frunză anume ardea? (răspunsuri copii)
Da, așa e, hârtie arde în foc.
Am ajuns la această concluzie folosind sistemul nostru gândire. Ne gândim la toata lumea: despre copaci, unul despre altul și multe altele. Aici, astăzi vom face dezvoltă-ți și antrenează-ți mintea. Avem nevoie de gândire pentru a să învățăm, să dobândim cunoștințe despre obiectele din jurul nostru, lucruri
2. Partea principală.
Spuneți-mi, băieți, ce vacanță se apropie? (An Nou) Ce se întâmplă în noaptea de Revelion? (răspunsuri copii) . Așa e, în noaptea de Revelion se întâmplă diverse minuni, prind viață eroi de basm. Personajele din basme vor urmări cum ne vom descurca astăzi (pe tablă există un model de televizor, iar în el se află Baba Yaga, Serpent Gorynych, Leshy). Ne vor urmări prin acest televizor magic. În plus, ne-au trimis și teme (profesorul ne arată scrisori mari în plicuri pe care trebuie să le completăm, altfel vor încânta toți copacii din pădure și nu vom avea vacanță.
Cum o vom face băieți? Atunci dă-i drumul!
Prima sarcină ne-a fost trimisă Elf:
Jocul "Ce este ca". Ţintă: a preda copii căutare semne comune la obiecte dezvolta capacitatea de a compara. Profesorul arată un cartonaș cu imaginea unui obiect, iar copiii trebuie să numească obiectele cu care arată (adică denumiți caracteristica). Pentru a începe, dezasamblați împreună cu băieții poem:
Molidul arată ca un arici.
Arici în ace
Și Elka.
Cum arată un copac ca un arici? Cu ce altceva arata un copac?
Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă.
A doua sarcină de la Baba- Yagi:
Jocul „Cine zboară?”. Ţintă: dezvolta mintea copilului, capacitatea de a evidenția caracteristicile principale, esențiale ale obiectelor.
Toți copiii stau în cerc.
Acum, vom afla cine poate zbura și cine nu. O sa intreb, iar tu raspunzi imediat. Dacă numesc, de exemplu, libelulă, Răspuns: "Muste"- Arată cum o face, întinzând brațele în lateral ca aripile. Dacă te iau cere: — Purcelul zboară?- Taci si nu ridica mainile.
Asa ca raspunde. Vulturul zboară? Vrabia zboară? Câinele zboară? Zboară avionul? etc.
Băieți, Baba Yaga nu a studiat la școală și nu cunoaște semnificația cuvintelor carte, umbrelă, caiet. Explica-i care sunt aceste lucruri. (copiii explică sensul cuvintelor).
Aici, din nou, a venit un semnal din pădure. Șarpele Gorynych a inventat ceva. Pana la urma e destept, pentru ca cate capete are? (Trei)
ne-a întrebat fiecare cap sarcină:
Primul cap al șarpelui ne oferă un astfel de joc de sarcini « Se întâmplă - nu se întâmplă» . Ţintă: dezvolta percepțiile copilului asupra lumii din jur logic conexiuni între obiecte.
Voi chema propoziții, oricine îi arunc mingea trebuie să răspundă indiferent dacă se întâmplă sau nu în viața reală.
Soarele strălucește noaptea;
Lupul rătăcește în pădure;
Bunny a mers la școală;
Casa desenează o fată;
Florile înfloresc vara:
Boabele se coc iarna.
Și acum îți voi arăta o poză, iar tu îmi spui ce a amestecat artistul și a pictat greșit (pe tablă este atârnată o poză cu fabule).
Al doilea cap a venit cu asta pentru noi exercițiu:
Voi pune întrebarea „Cine (Cum) a fost înainte?”, Și cel la care ating trebuie să răspundă. Cine a fost o găină (un ou, care a fost un cal, un măr, un pește, o vaca, o cămașă etc.)
Băieți, uite, ce este acest miracol Yudo? (pe tablă este atârnat un animal format din mai multe animale diferite. De exemplu, coada unui păun, trupul unui tigru, gâtul unei girafe, labe de pui).
Al treilea cap ne invită să jucăm un joc „Vorbește în cor”. Ţintă: familiaritatea cu concepte opuse.
Îți voi spune poezii și ție tu vei termină-l în refren.
Voi spune cuvântul sus
Și tu răspunzi - .... (scăzut).
Voi spune un cuvânt mai departe
Și tu răspunzi - .... (închide).
Îți voi spune cuvântul laș
Vei răspunde - .... (curajos).
Acum începe, voi spune
Ei bine raspunde... (sfarsit).
Ziua afara e lumina, dar noaptea....? (întuneric)
Cerul este albastru, iar iarba....? (verde)
Lămâile sunt acre, dar zahărul....? (dulce).
Câinele latră, iar pisica....? (miauna).
Ei bine, băieți, am îndeplinit toate sarcinile. Acum rămâne să împodobim bradul de sărbătoare (o imagine a unui pom de Crăciun este atârnată pe tablă). Am jucării pe masă (ajutoare vizuale) . Îți voi spune cuvinte și le vei numi un singur cuvânt. Tu iei pe rând tu vei vino la masa mea și alege Jucărie de Anul Nou cu acest cuvânt şi atârnă-l de copac.
Pere, măr, portocale - aceasta este .... (fructe).
Varza, cartofii, morcovii sunt.... (legume).
Trandafir, floarea de colț, crin - acesta este .... (flori).
Molid, stejar, mesteacăn - acesta este .... (copaci).
Dulap, pat, scaun - acesta este .... (mobila).
Avem un copac frumos!
Bravo baieti! Bravo azi! Ce facem azi a facut lectia? De ce avem nevoie gândire? La ce ne putem gândi?
Valentina Lunegova
Rezumatul unei lecții de logică în grupa pregatitoare„B”. Educator: Lunegova V.S.
Conținutul programului:
Să identifice și să clarifice cunoștințele și abilitățile copiilor în stabilirea relațiilor gen-specie între concepte, capacitatea copiilor de a afișa grafic relațiile de clasificare.
Pentru a dezvolta abilitățile analitice ale copiilor, capacitatea de a găsi decizia corectă folosind metoda eliminarii. Dezvoltați vizual și auditiv percepţie, gandire logica, orientare pe foaie, vorbire, atenție.
Cultivați concentrarea capacitatea de a auzi alți copii
Progresul cursului.
Partea 1_ Copii, azi dimineață, când mă duceam la muncă, un porumbel voiaj s-a așezat pe umărul meu și avea o scrisoare în cioc.
Această scrisoare a venit de la prietena noastră, fata Alena Sokolova, care acum locuiește în orașul Voronezh, unde s-au mutat cu toată familia. Acolo merge ea la grădiniță "Teremok", A grupul este numit"Muşeţel".
Alyonka, îi este foarte dor de voi și vă trimite salutări tuturor. Ea le spune noilor ei prieteni multe despre tine, cât de inteligent, amabil și bun ești, iar băieții vor să se împrietenească cu tine, să facă schimb de fotografii, să-și împărtășească succesele, precum și cunoștințele și abilitățile. Și iată ce raportează ei. Recent, copii de la lor grupuri"Muşeţel" a participat la olimpiade "Cel mai istet"și ocupat primul loc. În scrisoare, ei au trimis sarcini pe care le-au îndeplinit la Jocurile Olimpice. Și m-am gândit, de ce tu și cu mine nu încercăm să le îndeplinim și să organizăm micile noastre Olimpiade. Sunteți de acord să participați?
Răspunsurile și deciziile tale vor fi înregistrate de Irina Dmitrievna, le vom trimite băieților.
Vă doresc toate cele bune băieți.
Pentru a finaliza corect sarcinile, haideți să facem o încălzire și să ne jucăm
în joc „Numiți cuvinte cu sens opus”
Întunecat-Negru-Dulce-
Ultimul - greu - înainte -
spate-nord-stânga-
2. Următorul joc : „Continuați seria și numiți un cuvânt comun”
Palarie, pulover,.... haine de iarna
Pantaloni scurți, rochie de soare, tricou... haine de vară
Șofer, medic... profesii
Castraveți, ceapă... legume
Frate, bunica.... rude
Primer, ortografie.... deținută de școală
Elefant, tigru... animale sălbatice
Teremok, kolobok ... .rns
Un câine, o corva... o casă. În viaţă.
Vase, păpuși.... jucării.
3. Și acum vom juca un joc „Ce cuvânt lipsește?”și de ce?
Atenție.
Elefant, maimuță, junglă, șarpe?
Trandafir, musetel, coacaze, narcisa?
Tată, fiică, fată, fiu, mamă?
Bucătar, educator, farmacie, balerină, pilot?
Pătură, pernă, somn, cearșaf, pat?
Computer, radio, televizor, desene animate?
Baba Yaga, Thumbelina, puiul Raccoon, Petya Ivanov, nu știu?
Primavara vara, aprilie, toamna, iarna?
Oală, ceai, ceașcă, lingură?
Casă, fluture, lăcustă, furnică?
3. Și acum băieți, vă voi spune câteva cuvinte,
și trebuie să spui cât de asemănătoare și cât de diferite.
Fluture - avion Vaca - cal
Mesteacăn - măr mama - tata
Vrabie - arici corb - brad de Crăciun
Pilot - cisternă iarnă - vară
Autobuz - tren
Educator - doctor Bravo!
4. Și acum ne vom odihni și ne vom ghici ghicitori de logică– glume.
Ce fel de mâncare nu pot fi mâncate?
Ce lipsește în cameră?
Este apă peste tot, dar există vreo problemă cu apa?
Ești dat, iar oamenii admira?
Ce piatră nu este în râu?
Câte mazăre vor intra într-un pahar gol?
Ce poți vedea cu ochii închiși?
Ce nu poate fi ridicat de la sol?
5. Pentru a finaliza următoarea sarcină, trebuie să ne așezăm la mese.
Iată biletele pentru tine, ele te vor ajuta să-ți găsești locurile.
De ce ai stat la masa asta?
6. Băieți, aceste poze erau în scrisoare. Luați în considerare, gândiți-vă dacă tot ceea ce este desenat este posibil,
Numiți-l într-un cuvânt și împărțiți-l în diferite grupuri?
Sunteți gata? Luați bucățile de hârtie și folosiți cercuri pentru a desena răspunsul.
Intrebare pentru copii: Pentru care grupurile pe care le-ați împărțit?
Spune-mi ce concept mai multe haine sau haine de iarna...
7. Băieții din scrisoare au avut și ei o astfel de sarcină, trebuie să te uiți cu atenție la desen și să termini figura lipsă.
Bravo, ați fost cu toții foarte atenți.
8. Uite băieți, ce am în mâinile mele? - figuri geometrice?.
Trebuie să-ți ajuți figurile să-și găsească casele, pentru că, când s-au întors de la o plimbare, au văzut un semn de interdicție în fața casei. Poți să ajuți? Bine făcut!
9. Acum este timpul pentru noi să rezolvăm greu sarcini logice.
1,5 mere atârnau pe un stejar, un măr a căzut, câte mere au rămas?
2. Nif-nif este mai mare decât Nuf-nuf, Naf - Naf este mai mare decât Nif - Nif. Cine e cel mai inalt?
3. Nif - Nif are 5 ani, Naf - Naf este cu un an mai mare decât el, A Nuf _ Nuf este cu 1 an mai mic.
Câți ani are Naf Nafu? (6) nuf - nufu (4)
4. Peștele a înotat în diferit acvarii:
Roșu plutea nu rotund și nici oval.
galbenul nu este în pătrat și nici în rotund.
în ce a înotat albastru?
10 Bravo băieți și ați făcut față acestei sarcini. Și acum băieții propun să deseneze o imagine mică pentru prietenii noștri.
Sunteți grozavi
mărturisesc din adâncul inimii
Nu știu care dintre voi este mai bun
Vă invit pe toți la următoarele Olimpiade.
Obiective: să formeze capacitatea de a evidenția trăsăturile obiectelor, de a analiza, compara, generaliza, trage concluzii; dezvolta gândirea logică, atenția, memoria, vorbirea, imaginația.
Material: tablete cu forme geometrice.
Progresul lecției
1. Actualizarea cunoștințelor și experienței
Șoarecele iubește marea. S-a comis croazieră. Ce este marea? Ce este? Spune-mi. (Răspunsurile copiilor.)
2. Joc „Hrănește peștii”
Profesorul le arată copiilor mai multe tablete cu figuri diferite.
Șoarecele a decis să hrănească peștii. Dar fiecare pește își iubește mâncarea. voi suna figuri diferite iar tu vii să-i iei.
Combinații pentru joc: un pătrat roșu mare și un triunghi albastru mic; cercuri verzi mari oval albastru mare; etc.
3. Lucrează într-un caiet
Sarcina 1. Aceasta este nava pe care a navigat Mouse. Faceți o fotografie color. Colorează casetele de selectare așa cum se arată.
Sarcina 2. Ce lucruri se vor scufunda cu siguranță dacă vor cădea de pe navă în apă? Evidențiați-le.
4. Educație fizică
Peștii înoată în adâncuri
Își flutură aripioarele.
Apoi dau din coada,
Apoi vor dansa.
Vor merge la fund
Ele plutesc în sus.
Ascunzându-se din nou în fund
Distrează-te jucând.
5. Lucrează într-un caiet
Sarcina 3. Oh, cine este acesta?! Ce crezi că a fost la început și ce a fost la sfârșit? Spune-mi. A desena.
Sarcina 4. Peștii roșii au o coadă triunghiulară și aripioare rotunde, peștii galbeni au o coadă ovală și aripioare triunghiulare. Desenează-le și colorează-le corect.
Lecție cu elevii grupei pregătitoare
„Dezvoltăm gândirea logică”
Ţintă: Dezvoltarea gândirii logice a elevilor.
Sarcini:
- Continuați să formați operațiile mentale de analiză și sinteză.
- Faceți cunoștință copiilor cu puzzle-ul Tangram. Învață-i pe copii cum să rezolve puzzle-uri.
- Dezvoltați abilitățile și abilitățile lingvistice. Exercitați copiii în alegerea antonimelor.
- Dezvoltați imaginația, ingeniozitatea.
- Dezvoltați capacitatea de a clasifica obiectele în funcție de caracteristicile esențiale.
- Dezvoltarea capacității elevilor de a împărți obiectele în grupuri în funcție de trei criterii: formă, culoare, masă.
- Pentru a dezvolta interesul elevilor, curiozitatea, motivația cognitivă, intenția.
- Să cultivi capacitatea de a interacționa într-un grup, de a ajunge la o decizie unificată.
Material de joc și ajutoare vizuale:tablă interactivă, joc „Tangram”, un set de imagini, joc electronic„4-a extra”, jetoane, formulare pregătite de trei concursuri, creioane, foi de hârtie cu 6 și 8 cercuri desenate pe ele pentru fiecare participant, jocul Tangram pentru fiecare participant într-un plic, mostre pentru jocul Tangram pe diapozitiv.
Salutari: - Buna ziua prieteni. Vă invit să vă salutați cu pulsul prieteniei. Porniți pulsul Nastya N.
Băieți, când am venit azi la muncă, am găsit în e-mail grădiniţă scrisoare. A venit de la copiii grupei pregătitoare a grădiniței Kolosok, vrei să știi despre ce scriu? (deschide, pe ecran apare o scrisoare) Copiii sunt de acord.
Profesorul citește: „Salut prieteni!
Vă invităm să participați la trei concursuri de matematică. Vă trimitem formulare pentru sarcini competitive.
Băieți, uite, chiar există sarcini pentru fiecare dintre voi pentru competiții de matematică. Poate că unii dintre voi au participat deja la concursuri și știți ce ați făcut?
Copiii vorbesc despre ce sarcini diferite au executat.
Ți-a fost greu?
Uită-te aici și la formulare, diferite sarcini.
Dar pentru a participa la concursul „Călătoria lui Pochemuchek” trebuie să obții 5 jetoane, la concursul „Micul Geniu-Matematician” 4 jetoane, iar la concursul „Micul Geniu” - 3 jetoane (profesorul arată formulare cu un număr lipit de jetoane)
Sarcinile competitive sunt dificile. Pentru a le îndeplini, trebuie să știi și să poți face multe. Vă sugerez să exersați în îndeplinirea sarcinilor competitive. Sunteți de acord?
Ți-am pregătit sarcini de antrenament, le vom îndeplini?
Da.
Și sarcinile sunt următoarele: trebuie să împărțiți obiectele în grupuri, să pictați peste cercuri, să rezolvați un puzzle, să identificați un obiect suplimentar și să alegeți cuvinte opuse după semnificație.
Să exersăm?
Și pentru răspunsurile corecte veți primi jetoane și le veți pune în cutii. (Profesoara distribuie cutii copiilor).
Spune-mi pentru ce poți obține un cip?
Copiii enumera sarcinile.
Băieți, vă sugerez să alegeți un plic cu o sarcină pe care o vom face mai întâi? Un copil ia un plic la alegere. El scoate sarcina, o citește sau se oferă profesorului să o citească.
Iar sarcina aici este „Spune contrariul”.
2 propoziții pentru fiecare copil.
Profesorul se oferă să ia jetoane acelor copii care au ales corect cuvintele.
(Cutia cu jetoane este în mijlocul cercului)
Rezultat: cunoaștem acum multe cuvinte care au sens opus.
Profesorul îi cere unui copil să aleagă următoarea sarcină.
Da, există un puzzle aici. Ce este un puzzle? Răspunsurile copiilor.
Oamenii au venit cu puzzle-uri pentru a-și antrena capacitate mentala. Profesorul împarte copiilor plicuri cu jocul Tangram. Așează-te la mese, deschide-ți plicurile. Acest joc minunat se numește „Tangram”. A fost inventat în China cu mulți ani în urmă. (pe ecran apare un pătrat)
slide 1. În câte părți este împărțit pătratul?
Pătratul este împărțit în 7 părți.
Sunt identice?
Nu ei forme diferiteși magnitudinea.
Slide 2. - Vezi câte diverse articole iar figurile de animale pot fi asamblate din 7 piese. Pe cine recunoști aici?
Slide 3. Copiii stivuiesc animale.
Ce figură ai vrea să construiești? Dacă adunați această cifră, se va considera că ați rezolvat puzzle-ul. Vrei să te învăț?
Priviți figura cu care animal este prezentat în diagramă?
Iepurașul.
Și cum ai ghicit?
Copiii răspund.
Vezi cum rezolv acest puzzle. În primul rând, mă voi uita la ce formă arată urechile, capul, labele și voi începe să rearanjez formele.
Am reușit?
Copiii răspund „Nu”.
Și acum a funcționat?
Nu.
Ceva se întâmplă cu capul meu. Copiii răspund. De aceea se numește puzzle. Nu trebuie să speri prima dată că va funcționa imediat, trebuie să te gândești mult. Privește cu atenție figurile și părțile tangramului.
Așa am rezolvat puzzle-ul.
Și acum fiecare dintre voi de la mese veți încerca să vă rezolvați propriul puzzle.
- Aruncă o privire atentă la diagrama ta. Gândiți-vă, amintiți-vă cu ce cifre am început să prezint diagrama și continuați.
Rezultat: Băieți, ce ați învățat să faceți?
Rezolvă puzzle-uri.
Băieți, care va fi următoarea sarcină? Profesorul îi cere copilului să aleagă următorul plicul.
Care este sarcina interesantă aici? Și aici este un joc în care trebuie să găsești un articol suplimentar. Vei face totul pe rând pe tabla interactivă. Cine va spune regulile jocului?
Copilul spune. Pe ecran apare un diapozitiv cu obiectele ilustrate.
De ce crezi că acest articol este redundant? Copiii participă pe rând la joc.
Rezultat: Bravo, ați finalizat a treia sarcină. Ești grozav să găsești un articol suplimentar. Și acum cel care a găsit corect elementul suplimentar va lua cip.
Profesorul îi cere copilului să aleagă următorul plicul.
- Deseori în competiții sarcini creative dar nu sunt simple.De exemplu, pentru a colora ceva. Vrei să faci și mișcare.
„Umbriți cercurile astfel încât să existe un număr egal de cercuri pline și neumplute. Opțiunile nu trebuie repetate"
Și acum fiecare va lua o sarcină cu aceeași insignă pe care o are pe haine și se va așeza la masă pentru a o finaliza. Urmăriți timpul pentru sarcină până la ceas de perete când săgeata mare ajunge la bara roșie ai terminat. Și profesorul lipește o bandă pe ceas - un limitator de timp.
Profesorul se apropie de elevi și observă sarcina.
Acum verificați din nou dacă ați finalizat sarcina corect. Luați jetoane cei care au completat corect în sarcina de 6 opțiuni și mai multe. Du-le în cutiile tale.
Și așa au rămas băiețiiun plic cu ultima sarcină. Profesorul îi invită pe copii să deschidă plicul. Îl vom îndeplini? Da.
Copiii fac sarcina.
Băieți, imaginea cu ce articole ați adus?
Am adus toate obiectele mari, maro, grele.
Da, există un urs, un dulap etc. Și ce fel de obiecte ai adus?
Care sunt aceste articole?
Pui, ciorap etc.
Acum să vedem cum a făcut față a doua echipă sarcinii? Ar trebui să existe imagini cu obiecte, care sunt ce?
Mic, galben și ușor.
Care sunt aceste articole?
Dulap, geantă, valiză etc.
Copiii trag concluzii despre cine a avut mai mult succes.
Cipul va fi luat de cel care a adus corect doua sau mai multe poze.
Rezultat. Ce oameni buni sunteți. Ambele echipe și-au făcut treaba. Ați împărțit corect imaginile în grupuri după trei criterii.
Reflecţie.
Băieți, credeți că sunteți pregătiți să participați la concursuri?
De ce crezi asta?
Da, știm să împărțim obiectele în grupuri, știm cuvinte cu sens opus, știm să identificăm un obiect în plus, să rezolvăm un puzzle. Prin urmare, putem participa la concursuri. Și acum sortați formularele pentru concursuri în funcție de numărul de jetoane pe care le-ați adunat.
Participanții la concursuri sortează formulare cu concursuri acasă.
Cine are trei jetoane, ce nu ți-a ieșit astăzi?
Ce mai trebuie să înveți pentru a participa la primele două competiții?
Ce ai invatat nou? Ce a fost greu pentru tine? Băieți, cine a fost lăudat mai mult astăzi? De ce? Ați îndeplinit toate sarcinile împreună? Ați ajuns cu toții la aceeași concluzie?
Ești mulțumit de tine?
- La revedere, băieți!
Copiii merg la grup.
„Spune contrariul”.
Tortul este mare, dar tortul... Mesteacanul este inalt, iar tufa de coacaze...
Tija este lungă, iar chibritul... Butoiul este gros, iar paharul...
Bunicul Ivan este în vârstă, iar nepotul Kolya ... Fata are părul lung, iar băiatul ...
Mingea de fotbal este mare, dar cea de tenis... Panglica este lată, iar dantelă...
Râul este lat, iar pârâul... Iepurele este mic, iar ursul...
O clădire cu mai multe etaje este înaltă, dar una cu un etaj... Un fluture este ușor, iar un porumbel...
Cartea este groasă, dar caietul... Girafa are gâtul lung, iar hipopotamul...
Iepurele aleargă repede, iar țestoasa... Marea este adâncă, iar balta...
Previzualizare:
Să se bucure previzualizare prezentări, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: