Abstrakt i argëtimit ekologjik "festa e të dashuruarve të rinj të natyrës". Pushimet ekologjike në një institucion arsimor parashkollor

10.08.2019

Abstrakt i festës ekologjike në grupin e moshuar, d / s №215 "Kolosok".

Përpiluar nga mësuesi: Luneckas Olga Mikhailovna.

Përmbajtja e softuerit:

Sqaroni dhe sistemoni njohuritë e fëmijëve për natyrën e gjallë dhe jo të gjallë. Për të formuar tek fëmijët një ide për lidhjen midis natyrës dhe njeriut, një ide për diversitetin e botës natyrore, nevojën për të mbrojtur natyrën, mësoni rregullat e sjelljes në natyrë. Të kultivojë një qëndrim respektues ndaj natyrës. Zhvilloni të menduarit, një qëndrim kureshtar ndaj natyrës. Përmirësoni aftësitë dhe aftësitë motorike, edukoni aftësinë për të kryer lëvizje në harmoni me ekipin.

Materiali:

Lodra (lepuri, ariu pelushi, iriq, ketri), medalje për dy ekipe, çmime, karta (të gjalla, të pajetë, të krijuara nga njeriu), fotografi (me natyrë të gjallë, të pajetë, të bëra nga duart e njeriut), vizatim i natyrës në një të madhe fletë letre-2 copë, lapsa me ngjyra, kamomil letre (vizatime në petale), lule kartoni me ngjyra, muzikë. Për konkurrim: kube, rrathë, kone, 2 kova.

Fëmijët hyjnë në sallë nën muzikën e V. Shainsky "Është kënaqësi të ecësh nëpër hapësirat e hapura së bashku ...".

Dielli dhe pranvera janë miq

Yjet dhe livadhet janë miq

Anijet janë miq në det,

Fëmijët e gjithë tokës janë miq.

Sot kemi një festë të pazakontë. Do të flasim për natyrën që na rrethon, do të luajmë, do të garojmë midis dy skuadrave: skuadra e parë është grabitqarë, e dyta janë barngrënës.

Dëgjoni një fragment nga një poezi e F. Tyutchev:

Dielli po shkëlqen, ujërat po shkëlqejnë

Në çdo gjë ka një buzëqeshje, në gjithçka ka jetë

Pemët dridhen nga gëzimi

Duke notuar në qiellin blu

Pemët po këndojnë, ujërat po spërkasin,

Ajri tretet nga dashuria

Dhe bota, bota e lulëzuar e natyrës,

I dehur nga teprica e jetës.

Çfarë mendoni se ka të bëjë me këtë poezi. Kjo është e drejtë, për natyrën tonë. Ne do të flasim për të me ju. Gjeni gjëegjëzat dhe gjeni përgjigjet në këtë figurë (shfaqet një vizatim i natyrës).

Konkursi 1:

Së pari, komanda e parë përgjigjet, pastaj e dyta.

1) Banon në dete dhe lumenj,

Por shpesh fluturon nëpër qiell,

Dhe sa e mërzitur është ajo me fluturimin -

Bie përsëri në tokë (Uji).

2) Ata më rrahën, më rrahën,

Ata kthehen, presin, por unë duroj gjithçka

Dhe unë qaj gjithë të mirat. (Tokë, tokë)

1) Shami blu,

topuz i kuq,

Rrotullon në një shall

I buzëqesh njerëzve. (Qielli dhe dielli)

2) Roker i lyer

Varej mbi lumë. (Ylber)

1) Në buzë të pyllit

Të dashurat janë në këmbë:

Fustani i Helenës,

Kapelet janë jeshile. (Tekpërnë).

2) Çfarë lloj vajze është kjo:

As rrobaqepëse e as mjeshtre,

Ajo nuk qep asgjë vetë,

Dhe në hala gjatë gjithë vitit. (bredh)

1) Pranë pyllit në skajet,

Dekorimi i pyllit të errët

U rrit lara-lara si majdanozi,

Helmuese ... (Amanita)

2) Përgjatë shtigjeve pyjore

Shumë thika të bardha.

Në kapele me shumë ngjyra,

E dukshme nga larg,

Mblidhni, mos hezitoni.

Kjo është ... (Russula).

1) Në një pyll të dendur, nën pemë,

I spërkatur me gjeth

Ka një top gjilpërash

E gjemba por e gjalle. (Iriqi)

2) Çfarë bishë pylli

U ngrita si kolonë

Nën pishën.

Dhe qëndron mes barit -

A janë veshët më të mëdhenj se koka? (Lepuri)

Ju i supozoni saktë gjëegjëzat dhe tani shikoni përsëri figurën dhe mendoni se si mund të përdoret një fjalë për të emërtuar gjithçka që përshkruhet në të. (Natyra)

Çfarë mendoni se është natyra? Nuk ka shtëpi dhe makina, fabrika dhe gardhe, stola dhe lodra, lëkundje dhe biçikleta në vizatime.

Pse mendoni se nuk ishte lyer? Kjo nuk është natyrë.

Kush bën makina, lodra, biçikleta? (Njerëzor) Çdo gjë që bëhet nga dora e njeriut, nuk mund ta quajmë natyrë.

Dhe kështu, natyra është gjithçka që na rrethon, por nuk është bërë nga dora e njeriut. Natyra mund të jetë e gjallë dhe e pajetë. Çfarë do të thotë të jetoj? (Merr frymë, ha, pi, fërkohet)

Konkursi 2:

Ju keni foto. Merrni fotografitë dhe shqyrtojini ato me kujdes. Mendoni se çfarë përshkruhet në to: kafshë të egra, natyrë të pajetë ose diçka të krijuar nga njeriu. Vendosni fotografitë në vendin e dëshiruar me radhë ...

Le të kontrollojmë se si e keni bërë atë.

Konkursi 3:

Le t'i hedhim një vështrim tjetër vizatimit. Lule, pemë, iriq - të gjithë ushqehen, rriten, marrin frymë dhe për këtë arsye klasifikohen si natyrë e gjallë. Dhe Dielli, retë, gurët, toka - Ato i përkasin natyrës së pajetë, pasi nuk kanë aftësinë të rriten, ushqehen, marrin frymë. E mbani mend?

Dhe kështu, konkursi i tretë: ekipi i parë do të pikturojë jetën e egër, i dyti do të pikturojë natyrën jo të gjallë (tre persona nga ekipi).

Konkurrenca 4 - "Sporti":

1) Kë do të portretizojmë, përpiquni ta merrni me mend!

Ekipet po ndërtohen.

Me një hummokë të butë kënetore,

Nën një gjethe jeshile

Një plesht përgjonte

Me sy syze ... (Bretkosa)

Fëmijët kërcejnë në dy këmbë për të kapërcyer një kurs pengesash të bërë nga rrathë dhe kube.

2) Cilat qirinj nuk digjen në bredh? (Gunga)

Fëmijët mbledhin kone një nga një në një kovë.

3) Ai jeton nën tokë,

Krimbat, brumbujt përtypës. (nishan)

Ndërtimi i ekipit - këmbët larg gjerësisë së shpatullave. Secili fëmijë, duke filluar nga i fundit, kapërcen "kalimin nëntokësor" nën këmbët e shokëve të tij dhe qëndron përpara. Skuadra që e përfundon detyrën më shpejt fiton.

4) Me flokë, jeshile,

Ajo fshihet në gjethe.

Edhe pse ka shumë këmbë

Ajo gjithsesi nuk mund të vrapojë. (vemje)

Duke u mbajtur te litari, skuadra kalon rreth pengesave.

Konkursi 5- "Poetik":

Konkursi 6 - "Kamomili":

Fituesi është ai që tregon saktë se nga cilat janë bërë produktet dhe gjërat e nevojshme për një person. (Fletore, bukë, shishe qumësht, paketë çaji, kapele, fuçi mjaltë, pulovër, shishe vaj luledielli). Çfarë është ajo? Nga çfarë përbëhet?

Natyra është, ndoshta, gjëja kryesore që i jep gëzim një personi. Duke admiruar bukurinë e natyrës, një person bëhet më i mirë, më i sjellshëm. Natyra i mëson njeriut mençurinë. Ja si tha për këtë poeti V. Orlov:

Ne në çdo kohë të vitit

Natyra e mençur mëson

Zogjtë mësojnë të këndojnë.

Merimanga - durim.

Bletët në fushë dhe kopsht

Ata na mësojnë si të punojmë.

Dhe përveç kësaj, në punën e tyre

Gjithçka është e drejtë.

Reflektimi në ujë

Na mëson vërtetësinë.

Bora na mëson pastërtinë.

Dielli mëson mirësinë.

Dhe me gjithë madhështinë e saj

Mëson përulësinë.

Natyra gjatë gjithë vitit

Ju duhet të mësoni.

Ne jemi pemë të të gjitha llojeve,

Të gjithë njerëzit e pyllit të madh

Ata mësojnë miqësi të fortë.

Dhe vetë natyra ka nevojë për ndihmën tonë. Kujdesuni për gjithçka në tokë. Njerëzit duhet të jetojnë në miqësi me natyrën, të mos ofendojnë askënd, të mos dëmtojnë askënd, por shumë nuk mendojnë për këtë. Natyra dhe atdheu janë të pandashëm nga njëri-tjetri. Edhe fjalët janë të ngjashme: Natyrë, Mëmëdheu. Le të themi me dashuri dhe butësi: “I dashur atdhe, ajo nënë e dashur”.

Le të dëgjojmë për çfarë flasin kafshët në pyll, çfarë kërkojnë. (Skena e fëmijëve me lodra)

Lepuri - "Mos bëni zhurmë kur kaloni pranë shtëpive tona, ne mund të trembemi, të ikim dhe të humbasim në pyll."

Arusha pelushi- “Mos na shqetëso, mos na tremb. Mendoni nëse do të jetë mirë për ju nëse të huajt ju shqetësojnë në shtëpinë tuaj!”.

Iriqi- "Fu-fu, sa plehra: letër, shishe, kanaçe! Ata braktisën gjithçka, por na larguan ?! Oh, këta turistë!”.

Ketri - “Nëse zgjidhni lule, kërpudha, manaferra, atëherë merrni ato në shtëpi që të jenë të dobishme. Më mirë të mos mbledhësh lule."

Konkursi 7- "A dini çfarë të mos bëni në pyll":

Fëmijët vendosin tabela: pa zjarre, pa zhurmë, pa mbeturina, pa degë të thyera.

Mos harroni këto rregulla pyjore.

Nëse keni ardhur në pyll për një shëtitje,

Frymë ajër të pastër

Vraponi, kërceni dhe luani

Vetëm, ki parasysh, mos harro

Se njeriu nuk duhet të bëjë zhurmë në pyll.

Madje këndoni shumë me zë të lartë.

Kafshët e vogla do të tremben

Ata do të ikin nga buza e pyllit.

Mos i thyej degët e lisit.

Kurrë nuk harrojmë

Hiqni mbeturinat nga bari.

Ju nuk duhet të zgjidhni lule kot.

Mos gjuaj nga llastiqe.

Ju nuk keni ardhur për të vrarë!

Lërini fluturat të fluturojnë

Epo, me kë po ndërhyjnë?

Ju nuk keni nevojë të kapni të gjithë këtu,

Pushoni, duartrokisni, rrihni me shkop.

Ju jeni vetëm një mysafir në pyll.

Këtu pronari është një lis dhe një dre.

Kujdesuni për paqen e tyre

Në fund të fundit, ata nuk janë armiqtë tanë!

Le të bëjmë një pastrim pylli nga salla jonë. (Tingëllon muzika dhe të gjithë shtrojnë një lule).

Flladi pëshpërit

Vesa shkëlqen në bar.

Ti dhe unë, toka është një magjistare

Jep përsëri mrekulli.

Lërini lulet të bashkojnë duart

Dhe ata do të vijnë së bashku në një valle të rrumbullakët.

Qoftë planeti, ngjyrat e ylberit,

Nuk zbehet kurrë.

Nëse kënga në qiell po rrotullohet

Agimi bie më gazmor.

Nëse të gjithë përreth bëjnë miq -

E gjithë Toka do të buzëqeshë.

Konkurset tona dhe festa jonë ka mbaruar.

Si konservatorë të ardhshëm, ju merrni medaljet e Konservatorit të Natyrës. Luhet kënga “Buzëqeshje”.

Kushtet: shigjeta jeshile, blu, të bardha, të verdha, dy kova të mbushura me topa me ngjyra plastike, nga të cilat ka po aq të verdhë sa fëmijë në grup, katër legena: dy bosh, dy të mbushura me ujë të ngrohtë, dy varka dhe sende identike. për pengesat: guralecë, skica, etj etj., dy fletë letre Whatman të ngjitura në mur, shënues të verdhë dhe portokalli sipas numrit të fëmijëve.

Personazhet: Margarita, luleradhiqe, lulekuqe, lule misri, kamomil, zile, tokë, ujë, erë, diell.

Drejtues: Përshëndetje djema, sa bukur është sot në sallë, festive. Vetëm diçka tjetër nuk ka të ftuar. Oh jo, dikush po vjen.

Daisy hyn, duke mbajtur një tenxhere me lule.

drejtues: Pershendetje vajze si e ke emrin?

Daisy: Përshëndetje! Emri im është Marigold.

Drejtues: Sa emër i bukur! Ky është emri i luleve të mia të preferuara të margaritës. Por pse je kaq i trishtuar?

Daisy: Nëna ime më quajti Marigold, sepse edhe ajo i do këto lule ... Pra, desha t'i rritja për të, mbolla fara në një vazo, pres, pres, por asgjë nuk rritet.

drejtues: Djema, kush mund ta ndihmojë Daisy-n të rritë lule?

Fëmijët: Ne do të ndihmojmë!

Drejtues: Si mund të ndihmojmë? Ndoshta le të pyesim vetë lulet se çfarë kanë nevojë për t'u rritur mirë?

Fëmijët: Po!!!

Drejtues:

Le të themi këto fjalë:

"Lul misri, lule misri,

Lulja jonë e preferuar

Ejani të na vizitoni

Dhe sillni miqtë tuaj!"

Në muzikë vijnë fëmijët, luleradhiqe, lulekuqe, lule misri, kamomil.

Fëmija i parë:

Ejani, lule, na vizitoni,

Ne do të kërcejmë për ju dhe do të këndojmë

Nëse është e nevojshme, ne do të vendosim në një tenxhere,

Spërkateni me ujë burimi!

Fëmija i dytë:

Ne ju duam, ju konsiderojmë miq,

Fëmijët e kopshteve dhe fushave tona,

Ne do të kujdesemi për ju,

Kështu që të rriteni në mënyrë madhështore në shtretërit e luleve.

fëmija i tretë:

Hyni, sepse ne kemi nevojë për ju,

Je e bukur dhe shumë e butë.

Na thuaj, ne duam të dëgjojmë,

Çfarë ju nevojitet për t'u rritur më mirë?

Lule misri:

Unë jam një lule e njohur për të gjithë

Lule misri blu-blu.

Unë do t'ju tregoj një sekret

Dua të futem në buqetë.

Unë jam duke pritur për të hequr

Dhe ata do ta çojnë atë tek i dashuri.

Dhe unë do të bëhem menjëherë

Me kamomil në vazo!

Luleradhiqe:

Unë jam një djalë i gëzuar

Luleradhiqe e verdhe!

Jam lodhur duke u zverdhur

Unë do të jem i bardhë.

Dhe pastaj kudo në fusha

Në kërcell të gjelbër

Topat do të bëhen të bardhë -

Fenerë me gëzof.

Por ne nuk na pëlqen të qëndrojmë në këmbë

Në fund të fundit, ne mund të fluturojmë

Ndërsa fryn era

Ne do të fluturojmë larg!

Djali fryn mbi një luleradhiqe, luleradhiqja fluturon.

Kamomili:

Unë jam i njohur për të gjithë ju, sepse unë jam Kamomili,

Rritet në një lëndinë pranë një lumi të qetë

Fluturat, fëmijët, insektet më duan,

Unë do t'ua kthej petalet e mia të gjithëve.

Unë jam shumë i zgjuar, i veshur bukur,

Flladi më përkëdhel në vrap...

Më gris dhe unë do të jem një buqetë

Unë do t'ju tregoj një sekret - mund ta marr me mend!

Vetëm një ekscentrike nuk do të më vërejë!

Në fund të fundit, unë jam më i zgjuari, emri im është Mac!

Në stepë dhe në fushë do të më shihni

Unë nuk jetoj vetëm, e gjithë familja jonë është atje.

Ne rritemi atje në një bollëk të tillë

Dhe ne fluturojmë të thatë dhe të lehtë

Sikur të gjitha këto të jenë krahë fluturash,

Dhe jo petale të thjeshta lulëkuqesh.

Drejtues: Faleminderit lule që erdhët tek ne. Ne donim t'ju pyesnim se çfarë keni nevojë për t'u rritur mirë, të jeni të shëndetshëm dhe të bukur? Dhe pastaj Daisy mbolli fara, por lulet e saj nuk rriten.

Lulëkuqe: Pyete Tokën! Më mirë luani me ne!

zile: Pyet ujin! Më mirë luani me ne!

Lule misri: Pyete Air! Më mirë luani me ne!

Kamomili: Pyete Diellin! Më mirë luani me ne!

Drejtues: A deshiron te luash? Ndoshta ndenjur atje në livadh, mirë, le të luajmë!

Lojë karuseli me lule

Lojtarët qëndrojnë në një rreth. Ka një litar në dysheme, duke formuar një unazë, skajet e litarit janë të lidhura. Fëmijët e marrin atë nga dyshemeja dhe, duke e mbajtur me dorën e djathtë, ecin në një rreth në muzikë. Pastaj melodia ndryshon papritur në një tjetër. Kur ndryshojnë melodinë, lojtarët marrin shpejt litarin me dorën tjetër dhe lëvizin në drejtim të kundërt.

drejtues: Epo, kemi luajtur, është koha për t'u marrë me punë, shkoni në rrugë. Kujtojuni fëmijëve, kujt na dërguan lulet për këshilla?

Fëmijët: Në ajër, tokë, ujë, diell.

drejtues: Po, por rruga për atje nuk është afër. Dhe për të arritur te miqtë tanë, ju duhet të jeni të fortë, të shëndetshëm, të fortë. Çfarë nevojitet për këtë?

Fëmijët: Bej ushtrime!

Drejtues: E drejtë! Ushtrimi do të na ndihmojë të rimbushemi me forcë, energji. Dhe ti, Marigold, bashkohu me ne në një shteg!

Luhet kënga “Është kënaqësi të ecim bashkë”.

Drejtues: Dhe këtu është shigjeta e gjelbër. Tek kush erdhëm?

Fëmijët: Në tokë!

drejtues: Po, në tokë.

Toka hyn në muzikë.

Toka:Ç'kemi djema! Unë jam infermierja e Tokës. Dhe ju ndoshta keni ardhur tek unë për një arsye. A doni diçka nga unë?

Daisy: Po, kemi ardhur te ju për këshilla. Doja të rritja lule dhe të mbolla fara, por ato nuk mbijnë. Mund të ndihmoni?

Toka: Mundem... Por fillimisht, më thuaj çfarë di për mua.

Fëmija i parë:

Toka është një shtëpi e madhe lloji

Nën çati është blu.

Dhe shiu dhe bubullima jetojnë në të,

Pyll dhe sërf.

Fëmija i dytë:

Zogjtë dhe lulet jetojnë në të,

Kumbimi i gëzuar i përroit

Ju jetoni në atë shtëpi të ndritshme

Dhe të gjithë miqtë tuaj.

Toka: Pse emri im është një infermiere e lagur?

Fëmijët: Toka jep të korra, mbi të rritet gjithçka.

Toka: E drejte! Rrepat janë rritur në kopshtin tim, përpiquni t'i nxirrni jashtë.

Tërhiq lojën e rrepës

Fëmijët ndahen në dy ekipe. Çdo ekip është i rreshtuar. Në fund të sallës ka dy kova të mbushura me topa me ngjyra. Me komandë, loja fillon. Fëmija i parë arrin në kovën, zgjedh një top të verdhë (rrepë), vrapon prapa, qëndron në fund të rreshtit, tjetri vrapon pas tij. Skuadra e parë që "mbledh rrepat" fiton.

Toka: Epo ke bërë më të mirën. Për këtë do t'ju jap këshillën e premtuar: në mënyrë që fara të mbijë, toka në tenxhere duhet të ushqehet. Dhe në mënyrë që ju vetë të rriteni i madh, i fortë dhe i fortë, hani më shumë perime. Janë shumë të pasura me vitamina.

Drejtues: Faleminderit Tokë. Ku duhet të shkojmë më pas?

Toka: Shkoni në Ujë. Një lule nuk mund të rritet pa të.

Toka po largohet.

drejtues: Djema! Shigjeta blu do të na tregojë rrugën. Çfarë është uji? Si është? Në fund të fundit, ju duhet të dini se çfarë po kërkojmë.

Fëmija i parë:

Çfarë lloj uji ka?

Dhe të ftohtë dhe të valë

Dhe u hap një pishinë

Dhe deti i vërtetë.

Fëmija i dytë:

Ne do të kujtojmë gjithçka përgjithmonë

Çfarë uji i mrekullueshëm.

fëmija i tretë:

Ky është shi dhe britma,

Dhe ka ujë në një gotë,

Dhe akulli dhe përroi

Nëse dëshironi - lani, nëse dëshironi - pini.

Uji del jashtë.

Uji:

Unë jam magjistare Voditsa

Unë jam me nxitim të argëtohem,

Në të njëjtën kohë, nuk më shqetëson aspak

Unë digjem për t'ju ndihmuar.

Daisy: Përshëndetje, Ujë! Ne kemi ardhur tek ju për ndihmë. Doja të rritja një lule dhe të vendosja një farë në një tenxhere, por ajo nuk mbin. Toka na këshilloi të fekondojmë tokën në një tenxhere. Çfarë thua? A mund te me ndihmosh? Dhe pastaj ne do t'ju gëzojmë.

Uji: Mund, por fillimisht më thuaj, ku mund të më gjesh në natyrë?

Fëmija i parë:

Uji është kudo dhe gjithmonë

Por uji i pëlqen të udhëtojë,

Ajo kthehet në borë, pastaj në akull,

Do të shkrihet dhe do të bjerë shi.

Uji: Po ashtu eshte! Unë jam kështu: bora, dhe një lumë, dhe shi - pika shiu ... Ku janë pikat e mia magjike këtu? (Vendos një pikë imagjinare uji në duart e tij për secilin fëmijë.) Unë po ju dërgoj, pika, në tokë. Tregoni shiun e pastër, ujisni tokën, pemët dhe lulet, bëni një shëtitje! Shikoni, mos luani përreth, mos spërkatni! (Për djemtë) A ju pëlqen të luani me ujë?

Fëmijët: Po!

Uji: Atëherë le të luajmë një lojë interesante.

Duke luajtur me ujin

Vendosni katër legena: dy me ujë, dy bosh. Qëllimi i lojës. - Derdhni ujin nga një legen në tjetrin sa më shpejt dhe me saktësi. Skuadra që ka më pak ujë në dysheme fiton.

Uji: Oh, dëgjoni, sa muzikë e bukur, por këto janë vajzat e mia - pika! Le të shohim se si ata kërcejnë!

Vajzat kërcejnë me shalle blu transparente, që simbolizojnë përrenjtë.

Drejtues: Kërcim shumë i bukur, apo jo djema? Pas vallëzimit dhe rrëkeve të tyre mbetën. Shikoni - varkat po lundrojnë përgjatë përrenjve tanë. Ne duhet t'i ndihmojmë ata të notojnë përtej gurëve!

Tërheq vëmendjen e fëmijëve në dy varka letre që qëndrojnë në dysheme.

Uji: Mund të luaj edhe unë me ty?

Uji bashkohet me një ekip, duke çuar në një tjetër.

Lojë "Anije"

Fëmijët ndahen në dy ekipe, me një varkë në dorë, kapërcejnë pengesat (guralecët) dhe ia kalojnë varkën pjesëmarrësit tjetër.

Uji: Të lumtë, ne përballuam detyra kaq të vështira! Aq i zgjuar dhe i shkathët do të jap këshilla të dobishme: në mënyrë që fara të mbijë, duhet ta ujisni me ujë. Tani shkoni në Air.

Uji po largohet.

Drejtues:

Si mund ta gjejmë Ajrin?

Si të shkoni në Air?

Si do ta shohim?

Ne e dimë - ai është i padukshëm!

Oh, fëmijë, shikoni! Shigjeta e bardhë do të na tregojë rrugën drejt Erës.

Era fluturon brenda.

Era:

Dhe unë jam duke ndjekur tufat e reve!

Por edhe unë jam i heshtur,

I kalëroj dallgët në det

Ndërsa fryj, duke u dridhur në lumë,

Unë jam një person i djallëzuar!

Daisy: Përshëndetje Era! Ne kemi vërtet nevojë për ju! E shihni, ne duam të rritim lule të bukura. Ne mbollëm një farë, por ajo nuk mbin. Toka këshillohet për të fekonduar tokën, Uji - për të ujitur tokën në një tenxhere. Mund të ndihmoni me këshillat tuaja?

Era: Epo, unë do të ndihmoj. Vetëm ti më përgjigjesh në pyetjen: si jam unë?

Fëmijët: I dashur dhe i ngrohtë, i zhurmshëm dhe i ftohtë.

Fëmija i dytë:

Ne e dimë se ju mund të jeni të butë

Dhe ju jeni të frikshëm, me dëborë,

Ju luani shpejt me barishte

Me forcën e valës që ngrini.

Era, era-fllad,

Ti je ndryshe, miku im!

Era: Po, unë jam shumë ndryshe ... A doni të luani me mua?

Fëmijët: Po!

Era: Atëherë le të luajmë një lojë interesante në të cilën nuk mund të bësh pa erën!

Lojë "Futboll me Fllad"

Dy skuadra ulen në anët e kundërta të tabelës. Tavolina ndahet përgjysmë nga filli i vendosur në mes (për ta zgjatur, lidhni skajet e saj poshtë tavolinës). Një "top" vendoset në vijën e mesme - një pendë zogu (ose një top i lehtë leshi, leshi pambuku, etj.). Lojtarët e të dy skuadrave në të njëjtën kohë fillojnë të fryjnë në "topin" nga shiringat, duke u përpjekur ta fryjnë atë nga tavolina në gjysmën e "kundërshtarit". Skuadra që ia doli, “shënon gol” në portën e kundërshtarit. Loja fillon nga mesi dhe luhet deri në numrin e rënë dakord të "golave".

Era: Ne luajtëm shkëlqyeshëm! Le të luajmë edhe një lojë.

Loja "Flladi i ngrohtë dhe i ftohtë"

Fëmijët "shndërrohen" në insekte. Kur muzika përshkruan një erë të butë dhe të ngrohtë, insektet fluturojnë mbi kthinë, dhe kur era bëhet e fortë, e ftohtë, ata fshihen prej saj.

drejtues: Era, na pëlqen shumë kur je e ngrohtë dhe e dashur. Ne dëshirojmë që ju të jeni gjithmonë kështu.

Era:

Më pëlqeu shumë,

Por më pëlqen të eci në të egra,

Do të fluturoj në det, në fushë,

Unë ju jap këshillën time,

Unë ju them nga thellësia e zemrës sime:

Frymë ajër të pastër

Dhe kujdesuni për lulen tuaj!

Era fluturon larg.

drejtues: Era dha këshilla të mira. Kush tjetër mund të na ndihmojë të rritim një lule?

Fëmijët: diell!

drejtues: Sigurisht, Sunny. Dhe këtu është shigjeta e verdhë që do të na tregojë rrugën.

Fëmija i parë:

Si një top i verdhë

Dielli po rrotullohet në qiell

Udhëton nëpër pemë

Do të fshihet pas një reje.

Fëmija i dytë:

Kujdes, zemër,

Ndize shpejt!

Le të shtrihemi në diell

Le të bëhemi më të shëndetshëm.

Dielli shfaqet.

Dielli:

Kush nuk e njeh diellin?

Unë shikoj dritaren në mëngjes,

Unë ngroh tokën

Unë zgjoj natyrën.

Çfarë të ndodhi ty?

Daisy: Përshëndetje rreze dielli! Është shumë mirë që jeni! Ne duam të rritim një lule, ndaj mbollëm një farë. Toka na këshilloi të fekondojmë tokën, Uji - të ujitim lulen, dhe Era tha që ajri i pastër është thjesht i nevojshëm. Dhe ti, Sunny, do të na ndihmosh?

Dielli:

Sigurisht, do të ndihmoj, sepse ju dua të gjithëve. Vetëm luaj fillimisht?

Lojë vizatoni diellin

Fëmijët ndahen në dy ekipe. Çdo ekip ka një tabelë vizatimi të ngjitur në mur. Secilit fëmijë i jepet një shënues. Detyra është të vizatoni shpejt dhe bukur diellin.

drejtues: Dhe tani, Sunny, "Rrezet" tona do të të kërcejnë një valle.

Vallja e rrezeve.

Dielli:

Dhe unë do të jap këshilla:

Duajeni dritën e diellit

Bëni banja dielli më shpesh në verë

Mos harro për mua!

Dhe vendoseni lulen në diell në mënyrë që të jetë shumë e ngrohtë dhe e gëzueshme.

drejtues: Faleminderit Sunny.

Dielli po largohet.

Drejtues: Kështu që ne kemi mbledhur të gjitha këshillat e mira nga miqtë tanë. Tani e dimë se çfarë nevojitet për lulet.

Fëmijët: Tokë e plehëruar mirë, ujë i pastër, ajër i pastër dhe rrezet e diellit.

Drejtues: E drejtë! Jam i sigurt se mund të rritim lule të mrekullueshme. E shihni, miqtë tanë Toka, Uji, Ajri dhe Dielli na ndihmuan.

Daisy: Po, jo më kot thonë: "Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë!" Faleminderit dhe lamtumirë, do të shkoj ujë dhe do ta plehëroj lulen!

Drejtues: Po, dhe mos harroni ta vendosni në dritare, ku ka shumë dritë dielli dhe ajër të pastër. Dhe ne djemtë duhet të shkojmë! Le të shkojmë në grup dhe të mendojmë, ndoshta mund të mbjellim disa lule!

1. Formoni themelet e shkrim-leximit mjedisor: idetë e fëmijëve se jeta e egër ka nevojë për ndihmë dhe mbrojtje.

2. Të kultivojnë një qëndrim të kujdesshëm dhe të sjellshëm ndaj natyrës dhe ndaj njëri-tjetrit.

3. Të zhvillojë aftësinë për të bashkëvepruar me bashkëmoshatarët: aftësinë për të negociuar, për të konkurruar në mënyrë harmonike në nëngrupe, çifte.

4. Jepini fëmijëve gëzimin e pjesëmarrjes në një festë të përbashkët.

Personazhet:

1. Buf i mençur

3. Borëbardha

4. Dahlia

5. Pansi

7. Pylltari Luca

Fëmijët vrapojnë në sallë dhe ulen në karrige.

Drejtues: Fëmijët në oborr janë të lagësht dhe të vrenjtur, por unë do të doja t'ju ktheja në një kohë kur kishte një bukuri të tillë përreth: toka ishte e mbuluar me qilima të ndritshëm, pemët ishin në dekorim të artë. Mbyllni sytë dhe imagjinoni se jemi në një pyll jashtëzakonisht të bukur.

Sot do të shkojmë në pyll.

Nganjëherë në vjeshtë, ajo është plot me mrekulli.

Le të shohim se çfarë ndryshon vjeshta në pyll

Dhe si jeton një kafshë pylli atje.

Shikoni gjethet që fluturojnë nga degët

Ata rrotullohen si një valle, gjithnjë e më shpejt

Këtu po fluturojnë gjethet e kuqe dhe të verdha

Drejtues: Hapi sytë, ja ku jemi në pyllin e vjeshtës. Çfarë shohim dhe dëgjojmë këtu? Shihni sa e madhe është zgavra. Dikush jeton këtu. Unë do të afrohem.

Mendoni se çfarë lloj zogu

Frikë nga drita e ndritshme.

Hundë me grep,

Sytë e thembra

Kokë e tmerrshme.

Kush janë këta fëmijë?

Fëmijët: Buf.

Drejtues: Këtu ulet një buf teze e mençur. Ajo ruan hyrjen në mbretërinë magjike të pyllit të vjeshtës. Për të arritur atje, duhet t'i përshëndetni me mirësjellje dhe ajo do të zgjohet.

Buf: Përshëndetje! nuk po fle,

Shikoni pyllin e vjeshtës!

Me çfarë erdhën tek unë?

Drejtues: Halla Owl na le të hyjmë në mbretërinë magjike.

Buf: Unë do t'ju lejoj në mbretërinë time magjike kur të zbuloj se ju e doni vërtet tokën, natyrën dhe dini shumë për të. Tashmë është vjeshtë. Çfarë mund të më thuash për të?

Drejtues: Fëmijët tanë dinë shumë shenja të vjeshtës.

Fëmijët: 1. Kur pata fluturon, bie bora.

3. Është shfaqur kërpudhat e fundit - do të ketë një top bore të vonë.

4. Vjeshta po vjen, me të bie shi.

5. Kërpudhat në një kuti - do të ketë një byrek në dimër.

6. Pranvera është e kuqe me lule, dhe vjeshta me fruta.

7. Nga vjeshta në verë - nuk ka kthim.

Buf: Të lumtë fëmijë, ju dini shumë për rënien e fjalëve të urta. Por dëgjoni gjëegjëzën time. Nëse e merr me mend, do të të lë në mbretërinë time.

Kush vishet në pranverë dhe zhvishet në vjeshtë?

Fëmijët: Pemët.

Buf: E drejtë!

Drejtues: Dhe tani do t'ju tregoj për tre rregulla që më tha tezja Owl dhe që duhet t'i dini kur të vini për të vizituar pyllin: MOS BËJ ZHURMA, MOS PAK, MOS BIZË. Nuk ka asgjë të tepërt në pyll. Mos i shtypni milingonat, mos mblidhni lule, mos thyeni degë, mos i hidhni gurë bretkosave. Në natyrë, të gjitha gjallesat janë të ndërlidhura. Mbani mend mirë këto rregulla dhe ne mund të shkojmë më tej në pyll.

Buf: Shtëpia është e hapur nga të gjitha anët

Ajo është e mbuluar me një çati të gdhendur.

Ejani në shtëpinë magjike

Do të shihni mrekulli në të.

Mirë se vini!

Drejtues: Faleminderit teze Owl. Dhe tani fëmijët tanë do t'ju kënaqin dhe do të këndojnë një këngë “TROKITI VJESHTA”.

Drejtues: Kështu e gjetëm veten në një pyll magjik vjeshte. Është kaq bukur këtu saqë kam dashur të lexoj edhe poezi.

1 fëmijë: Pyll, sikur po shikojmë një të pikturuar

Vjollcë, ari, purpur,

Me një mur të gëzuar e plot ngjyra

Qëndron mbi një lëndinë të ndritshme.

2 fëmijë: Gjethet u mbushën me diell,

Gjethet janë njomur në diell,

Ata derdhën, u rënduan, rrodhën dhe fluturuan,

Hipur mbi nyjet.

Era po rrotullohet me ar.

Fëshfërimë si një shi i artë.

VALEZIM ME GJETHE.

Gjeni një palë

Prezantuesja shpërndan një gjethe dhe thotë: "Frynte era, fluturuan gjethet". Fëmijët vrapojnë, me komandë: "Një, dy, tre - gjeni një palë!" Fëmijët duhet të qëndrojnë pranë dikujt që ka të njëjtën copë letre në duar.

Drejtues: Oh djema, shikoni - shtëpia e gnome. Dëshironi ta vizitoni atë?

(Borëbardha vrapon dhe kërcen; xhuxhi vrapon nga shtëpia, mbledh lule në shtratin e luleve dhe ia jep Borëbardhës.)

Xhuxhi: Përshëndetje Borëbardha! Kjo është për ju!

Borëbardha: Epo, pse, pse më duhen kaq shumë lule?

Xhuxhi: Për t'ju kënaqur!

Borëbardha: Me vjen keq per keto lule. Së shpejti ata do të thahen dhe askush nuk do të ketë nevojë për të. Nëse doni të dini, gnome, unë dua vetëm lule të freskëta që rriten në fusha dhe livadhe. Ata më buzëqeshin dhe madje më flasin.

Dahlia: Petalet e dredhura

Dahlia e hollë, krenare

Unë tregohem midis luleve

Unë nuk jam vetëm në kopsht.

Pansitë: pansi -

Të gjithë na thërrasin.

Ne jemi të verbuar në kopsht,

Si një tufë fluturash.

Aster: Sa e bukur dhe e lehtë në kopsht,

Sa astra lulëzuan në shtratin e luleve.

Të shtypura, të larmishme, të larmishme,

Ata janë të dashur nga fëmijët dhe të rriturit.

Xhuxhi: Ju nuk mund ta kënaqni këtë Borëbardhë! Çfarë do të mendoja për të bërë miq me të.

Drejtues: Një gnome e vogël ulet në dritare

Gnomi mund të shihet pak i mërzitur,

Ne do të afrohemi me gnomën,

Ne do t'i këndojmë një këngë për një karkalec.

Kënga "FALKSIFIKUAR U ul NË BAR"

Xhuxhi: Për një kohë të gjatë ju pres fëmijë.

Dhe pothuajse u dremit.

Ju morët një letër në një zarf,

Ju shkruan, pylltar, fëmijë.

Fëmijët: Kush është ky pylltar?

Xhuxhi: Së pari, merrni me mend gjëegjëzën:

Kështu që pishat, blirat, hëngrën,

Nuk u lënduan, u gjelbëruan.

Tek pyjet e reja

U ngjit në qiell

Nën kumbimet dhe kumbimin e zogjve

Rojet - kush?

Fëmijët: Pylltari!

Xhuxhi: Dhe emri i tij është Luca.

Drejtues: Tani, le të hapim zarfin dhe të lexojmë letrën: “Të dashur djema! Unë e di nga banorët e pyllit që ju jeni miq të mëdhenj të pyllit. Pylli do të jetë i lumtur t'ju shohë si mysafir! "

Xhuxhi: Këtu do të kënaq Borëbardhën! Tani do ta telefonoj dhe do t'i them që djemtë kanë ardhur të na vizitojnë! Borëbardha! Borëbardha!

(Bërëbardha e trishtuar hyn.)

drejtues: Çfarë ka e dashur Borëbardhë!

Borëbardha: Oh, çfarë fatkeqësie i ndodhi pemës:

Pema u tund nga era -

Pema u thye nga era.

Një plagë në trungun e tij

Dhe kurora në tokë

Kush do ta ndihmojë pemën?

Drejtues: Mos u mërzit, e dashur Borëbardhë, ne jemi miq të pyllit, ne do ta ndihmojmë pemën dhe Borya do të na tregojë se si.

Fëmija: Ngrini pak trungun

Dhe ne do ta lidhim atë me një fashë.

Trungu është rikuperuar pothuajse

Pema do të rritet.

Borëbardha: Faleminderit djema, tani e di se çfarë të bëj.

Drejtues: Oh, fëmijë, duket sikur po bie shi.

Fëmijët lexojnë poezi për shiun.

VALEZIM ME CADRAT.

Atraksion argëtues "Vrapimi nën një ombrellë në galoshe"

Fëmijët ndahen në dy ekipe. Secili pjesëmarrës nga ana e tij vendos galosha, hap një ombrellë dhe vrapon te pema, vrapon rreth saj, mbyll ombrellën dhe kthehet në ekip. Skuadra që vjen me vrap më shpejt fiton.

Drejtues: Fëmijë, shikoni, pas shiut u bë më i dukshëm përroi i pyllit. Por uji në të është disi i ndotur, me sa duket nuk ishte pa magji të keqe. Çfarë duhet bërë? Në fund të fundit, uji i ndotur nuk mund të pihet nga njerëzit ose kafshët, sepse mund të sëmureni. Më duket se di si ta zhgënjej atë. Le të luajmë edhe lojën “ROOCHEK”, por fillimisht le të themi fjalët magjike.

Pranvera po vërshonte,

Shi i bardhë

Në fusha të pastra

Përtej detit blu

Nëpër pyje, nëpër këneta,

Kuvertë jeshile.

Stafetë "Kaloni nëpër përrua"

Fëmijët ndahen në dy ekipe. Fëmijët i zhvendosin dërrasat, në mënyrë alternative për këmbën e djathtë dhe të majtë, duke lëvizur nga fillimi në fund, duke kërcyer nga përplasja në përplasje.

Drejtues: Heshtja është si në pyllin e vjeshtës, nuk dëgjon cicërimat e gëzuara të zogjve, sepse në vjeshtë mblidhen tufa dhe fluturojnë në tokat e ngrohta. Tani do t'i urojmë rrugë të mbarë dhe do t'u këndojmë një këngë. "VINÇ".

Xhuxhi: Djema, shikoni, shikoni, gjyshi Luka po vjen tek ne.

Fëmija: Në pyll nga mëngjesi në mbrëmje

Gjyshi Luka është në detyrë...

Pylli i dendur me besim

Pylltari takohet.

Dhe gjyshi, me sy të drejtuar mirë

Shikon pyllin e ndjeshëm.

Ka kohë që jeton në pyll.

Mban një vëzhgim të ngushtë në pyll:

Që pylli të mos sëmuret,

Kështu që degët janë të forta

Kështu që rrënjët janë plot

Që brumbulli të mos hajë lëvoren.

Korridoret pyjore

Në shtigje, në bar.

Vjen me sy të sjellshëm

Për pushime për fëmijët.

Luka:Ç'kemi djema! Faleminderit që erdhët për të vizituar. Pylli është një mik i madh jo vetëm për kafshët dhe zogjtë, por edhe për njerëzit. Për kafshët, ai është një shtëpi dhe mbajtës i familjes. Dhe puna kryesore e pylltarit është ruajtja dhe ruajtja e kësaj shtëpie. Është shumë mirë që kam ndihmës kaq të mrekullueshëm si ju.

Pylli nuk është vetëm për argëtimin tuaj,

Ai është pasuria e vendit tonë.

Të gjitha pemët në të, manaferrat, barishtet -

Mirë për ne, miqtë janë rritur.

Në kujtim të pyllit, fëmijë, unë jap dhurata të mrekullueshme nga shporta ime magjike. Por së pari luaj me mua.

1. Loja "Kush do t'i mbledhë më shpejt konet në një rreth"

Fëmijët ndahen në dy ekipe, pylltari shpërndan dy lloje kone dhe i fton t'i mbledhin secili në rrathin e tyre. Çdo fëmijë merr vetëm një përplasje. Skuadra që mbledh më shpejt fiton.

2. "Stafetë e pyllit"

Fëmijët qëndrojnë në dy ekipe, duke ndarë çifte dhe duke mbajtur duart, pemët në anën tjetër të sallës. Fëmijët kryejnë detyra:

Vraponi rreth një peme;

Vraponi rreth pemës dy herë;

Shkoni rreth dy pemëve, duke përshkruar figurën tetë;

Mos vraponi rreth pemës, por prekeni me dorën tuaj;

Drejtues: Faleminderit, Forester Luka, për dhuratat dhe argëtimin. Na pëlqeu shumë që ju vizituam, por është koha të kthehemi në shtëpi në kopshtin e fëmijëve. Nuk do t'i harrojmë kurrë rregullat që ndihmojnë në ruajtjen e pyjeve.

1 fëmijë: Le ta duam dhe ta mbrojmë pyllin.

Ne do t'i ndihmojmë të rriturit në këtë,

Mbroni pyjet, fushat dhe lumenjtë,

Kështu që gjithçka do të ruhet përgjithmonë!

2 fëmijë: Në harmoni, miqësi

Ne do të jetojmë me natyrën.

Le të jemi

Duaje natyrën!

Lista e literaturës së përdorur:

1. Klasa folklorike dhe ekologjike me fëmijë të moshës parashkollore / autor-përmbledhje. G.A. Lapshina - Volgograd: Mësues, 2006.

2. Kultura fizike - për parashkollorët. Glazyrina L.D. - M: VLADOS, 1999.

3. Vera po lundron në Tokë. L.A. Penkova. - M .: Linka-Press, 2006.

4. Luaj aktivitete ekologjike me fëmijët. L.P. Molodova. - Minsk: "Asar" -1886.

Një nga llojet e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve janë festat ekologjike. Pushimet ekologjike janë një nga format magjepsëse të edukimit ekologjik për parashkollorët.

Qëllimi kryesor i mbajtjes së festave ekologjike në një institucion parashkollor do të jetë krijimi i një humor pozitiv emocional, një atmosferë festive dhe njohja e fëmijëve me një kulturë festive.

Rëndësia e tyre është e madhe edhe në zhvillimin harmonik të fëmijës. Pushimet ekologjike në një formë të arritshme për fëmijët ndihmojnë në zgjidhjen e detyrave serioze edukative dhe edukative: ato ndihmojnë në zotërimin e njohurive për natyrën e gjallë dhe jo të gjallë, dhe gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e sferës emocionale të parashkollorëve dhe akumulimin e përvojës mjedisore tek fëmijët. . Fëmijët zhvillojnë një respekt për natyrën dhe aftësinë për simpati dhe mirësi. Fëmija mëson të veprojë në grup, zhvillon aftësitë e komunikimit, domethënë aftësinë për të kontaktuar dhe bashkëpunuar me njëri-tjetrin, për të zgjidhur situata problemore.

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: pjesëmarrja e fëmijëve

Kur përgatiteni për një festë ekologjike, është e rëndësishme të merren parasysh aftësitë e fëmijëve dhe aftësitë dhe aftësitë e tyre:

Për shembull, në grupet më të reja, fëmijët mësohen të marrin pjesë sa më shumë në pushime - disa fëmijë do të jenë në gjendje të recitojnë mirë poezi, të tjerët të kërcejnë.
Në grupin e mesëm, parashkollorët inkurajohen të marrin pjesë në pushime.
Fëmijët e grupit më të madh ftohen të marrin pjesë në përgatitjen e një ngjarje festive, për shembull, duke dekoruar një grup ose një sallë.
Në grupin përgatitor, fëmijët janë në gjendje të marrin pjesë aktive, të larmishme në përgatitjen dhe zhvillimin e festës.

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: dekorim

Në përputhje me temën e festës ekologjike, është dekoruar edhe një sallë muzikore ose një dhomë tjetër.

Duhet të kontribuojë në krijimin e një humori festiv dhe zhvillimin e shijes artistike dhe estetike tek fëmijët.

Fëmijët më të rritur mund të përfshihen në prodhimin e dekorimit dhe atributeve. Në sallë mund të organizohet një ekspozitë. Për shembull ekspozita

vizatime "Mbroni pyllin nga zjarri",
punime dore nga perimet dhe frutat "Çfarë na solli vjeshta?"
ushqyes "Qyteti i shpendëve",
kurora "Kurorë e bukur për mamin".

Të gjitha ekspozitat përgatiten paraprakisht nga fëmijët së bashku me prindërit e tyre.

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: skenar

Pushimet ekologjike përfshijnë përdorimin e materialit të njohur për fëmijët në skenar:

poezi nga autorë të ndryshëm të interpretuara nga fëmijë ose të rritur për natyrën;
këngë të realizuara nga fëmijët ose të rriturit me temën e festës;
vallet e kryera nga fëmijët, për shembull, "Fluturat qesharake", "Vallëzimi me çadra" dhe të tjera;
Shfaqje dhe skena të shkurtra kukullash, për shembull, "Si lepurushi nuk u bë njeri" dhe të tjera.

Në një festë ekologjike, si në çdo tjetër, shumë kohë u kushtohet lojërave. Këto do të jenë lojëra ekologjike. Në varësi të moshës së fëmijëve, mund të përdorni lojëra lëndore, verbale dhe të jashtme të temës përkatëse.

Më të rinj dhe të mesëm këto do të jenë lojëra të thjeshta me objekte. Për shembull, mund të luani një lojë Guess the Taste në të cilën fëmijëve u kërkohet të shijojnë perime dhe fruta të njohura. Në lojën ekipore "Mblidh një lule" fëmijët mbledhin lule nga petalet - kamomil dhe marigoldë. Lulet kanë të njëjtin numër petale, fiton skuadra që e kryen detyrën më shpejt.

Me fëmijët më të mëdhenj gjatë festës së vjeshtës, ju mund të luani lojën "Vendosni kërpudhat e ngrënshme në një kuti", në të cilën fëmijët mbledhin vetëm kërpudha të ngrënshme në një shportë. Në festën kushtuar ardhjes së pranverës, do të jetë interesante loja ekipore “Shkrijeni akullin”. Copa e akullit kalohet nga dora në dorë. Fituesi është skuadra që shkrin akullin më shpejt.

Fëmijët e grupit të dytë më të ri ata tashmë janë të lumtur të luajnë një lojë të tillë fjalësh si "Fluturon - nuk fluturon". Në lojën "I madh dhe i vogël" fëmijët mësojnë të formojnë fjalë zvogëluese, për shembull, një mollë e madhe - një mollë e vogël. Me kalimin e moshës, lojërat në kopsht bëhen më të vështira. Në lojën "Kërcen, noton, fluturon", fëmijët ftohen të tregojnë veprimin e objektit të emërtuar (një karkalec po kërcen, një lundër akulli po noton, një flutur po fluturon). Lojëra të tilla mund të përdoren në festë si një moment organizativ, pasi të gjithë fëmijët marrin pjesë në lojëra të tilla menjëherë.

E dashuruar shumë fëmijët e të gjitha grupmoshave Lojra ne natyre. Në grupet më të reja, këto janë lojëra me lëvizje imituese. Fëmijët janë shumë të dhënë pas lojërave "Dielli dhe shiu", "Qeni i ashpër", "Harabela dhe makina".

Në moshë më të madhe këto do të jenë lojëra me rregulla. Fëmijët si: "Dhelpra dinake", "Krap miu", "Patat-patat", "Dhelpra dhe pulat".

Pushimet ekologjike në kopshtin e fëmijëve: si të organizohen

Pushime ekologjike në grupet më të reja organizuar nga stafi i kopshtit. Në këtë rast, fëmijët do të jenë vetëm spektatorë. Mundësia më e mirë është të shfaqni një teatër kukullash, teatër në një ekran. Fëmijët reagojnë shumë emocionalisht ndaj një shfaqjeje të tillë. Në të njëjtën kohë, siç tregon praktika, fëmijët e grupit më të ri nuk e perceptojnë vërtet veshjen e të rriturve dhe fëmijëve më të mëdhenj në përralla dhe personazhe të tjerë.

Pushime ekologjike nga grupi i mesëm kryhet me pjesëmarrjen e të rriturve dhe fëmijëve.

Sa më të rritur të jenë fëmijët, aq më aktivisht marrin pjesë në festë. Në këto festa, ju mund të përdorni personazhe të njohur për fëmijët, si në performancën e të rriturve ashtu edhe në performancën e parashkollorëve. Drejtori muzikor luan një rol të rëndësishëm, pasi ai është përgjegjës për përzgjedhjen e repertorit muzikor.

Tema e festave varet kryesisht nga mosha e fëmijëve.

Pushime ekologjike në grupin më të ri mbajtur në tema që janë më të kuptueshme për fëmijët, për shembull, festa e vjeshtës "Mblidhni të korrat", festën e pranverës "Vizitoni pranverën". Te fëmijët, duke filluar nga grupi i mesëm, horizonti zgjerohet, njohuritë thellohen. Prandaj, festat ekologjike mbulojnë tema të ndryshme. Për shembull, pushimet verore "Uji i madh" me poezi, këngë për ujin dhe shiun, lojërat, vallet e jetës detare, garat me ujin, lirimin e mbretit të detit Neptun.

Ju mund të organizoni një festë ekologjike "Ëndrrat e luleve" për lulet e kopshtit me poezi të përshtatshme, këngë, valle, konkurse "Endje një kurorë" ose "Buqetë verore".

Si opsion, festa "Udhëtim drejt plakut-Lesovichku", në të cilën fëmijët udhëtojnë nëpër "vendin pyjor" dhe kryejnë detyra: hamendësojnë gjëegjëza për një temë të caktuar, vendosni enigma, vizatoni një figurë, etj.

Festat ekologjike, si të tjerat, do të ishte mirë të përfundonin me prezantimin e dhuratave simbolike, me të cilat fëmijët do të kënaqen shumë. Në një festë vjeshte, mund të jenë fruta, punëtorët e kuzhinës mund të pjekin biskota në formën e thumbave ose kërpudhave. Në pranverë, për festën “Seeing Off Winter”, fëmijët trajtohen me petulla. Ju mund t'i jepni çdo fëmije një ngjitëse me imazhin e kafshëve, zogjve, luleve dhe më shumë.

Falë mbajtjes së ngjarjeve të tilla në një institucion parashkollor, tek fëmijët hidhen themelet e një kulture ekologjike.

Nëse ju dhe unë arrijmë të rrisim më në fund një brez të ri, përfaqësuesit e të cilit nuk do të hedhin mbeturina gjatë udhëtimeve të tyre në natyrë, atëherë detyra e edukimit mjedisor tashmë mund të konsiderohet e përfunduar me sukses. Toka është shtëpia jonë e përbashkët dhe ne duhet të kujdesemi mirë për burimet e saj natyrore. Ky qëndrim i vetëdijshëm duhet të bazohet në një sistem njohurish të paraqitura me kompetencë për botën përreth nesh - nga njëra anë. Nga ana tjetër - mbi idealet morale të "Homo sapiens", të jetuarit në harmoni me natyrën, duke vlerësuar bukurinë e saj - në kundërshtimin e tyre me qëndrimin konsumist dhe barbar.

Si të kombinoni aspektet njohëse dhe udhëzuese të edukimit mjedisor në punën tuaj, do të mësoni nga materialet e këtij seksioni. Zgjidhni dhe përdorni zgjidhje të gatshme për Ditën e Tokës dhe festat e tjera mjedisore; kuize mjedisore dhe argëtim, duke përfshirë "sfilatat e modës" të veshjeve nga materialet e mbeturinave.

Rritni dashamirët e vërtetë të natyrës me MAAM!

Përmbajtur në seksione:
Përfshin seksione:

Kostume mbeturinash. Modë miqësore me mjedisin, veshje mbeturinash dhe fustane për fëmijë

Duke shfaqur botimet 1-10 nga 2902.
Të gjitha seksionet | Pushime ekologjike, skenarë, kuize. Natyra, planeti Tokë.

Cikli i ujit në detyrat e natyrës : arsimore: Prezantoni fëmijët me ciklin e ujit në natyrës... Zgjeroni dhe përforconi njohuritë e fëmijëve për kushtet e ujit. në zhvillim: Mësojini fëmijët të analizojnë, të vendosin marrëdhëniet më të thjeshta shkak-pasojë, të bëjnë përgjithësime; pasurojeni...

Kuiz ekologjik për grupin përgatitor "Kaleidoskopi Ekologjik" Detyrat: Vazhdoni të sqaroni dhe përgjithësoni njohuritë e fëmijëve për florën dhe faunën e rajonit tonë. Ushtrimi i aftësisë për të dalluar pemët e rajonit tonë me përshkrim. Njihni dhe emërtoni zogjtë, bimët e egra dhe të kultivuara, kërpudhat sipas imazhit të tyre. Zhvilloni kujtesën, shpejtësinë ...

Pushime ekologjike, skenarë, kuize. Natyra, planeti Tokë. - Skenari i kuizit të ekologjisë "Njih dhe duaje tokën tënde"

Publikimi "Skenari i kuizit mbi ekologjinë" Njihni dhe duajeni ..." Kuizi ekologjik "Njih dhe duaje tokën tënde". Përgatitur nga edukatorja e kategorisë së parë të kualifikimit Gorbacheva Galina Anatolyevna Qëllimi: formimi i kulturës ekologjike të fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër. Objektivat: 1. Të sistemohen njohuritë mbi ekologjinë 2. Formimi i ...

Biblioteka e imazheve "MAAM-pictures"

Koha e lirë ekologjike "Të shpëtojmë planetin së bashku" Aktivitete të kohës së lirë me temën: Të shpëtojmë planetin së bashku. Qëllimi: Nxitja e dashurisë dhe respektit për natyrën. Detyrat: 1. Të konsolidojë aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë midis dukurive natyrore. 2. Për të konsoliduar të kuptuarit se jeta e njeriut në Tokë varet kryesisht nga ...

Konsultimi i mësuesve "Si të organizojmë një shfaqje në një temë mjedisore me nxënës" Konsultimi i mësuesve "Si të organizojmë një shfaqje me një temë mjedisore me nxënës". Te dashur kolege! Unë do të vazhdoj temën e edukimit mjedisor dhe në konsultën time do të përpiqem t'ju prezantoj me temën "Si të vëmë një shfaqje në një temë mjedisore me ...

Skenari i ngjarjes në kuadër të aksionit ekologjik "Ushqeni zogjtë në dimër!" në klasat 1-4 Skenari i ngjarjes në kuadër të aksionit ekologjik "Ushqeni zogjtë në dimër!" në klasat 1 - 4 Shkumat Oksana Borisovna - mësuese e shkollës fillore. Qëllimet dhe objektivat: - Të tërheqë vëmendjen e brezit të ri për problemin e shpendëve dimërues; - Promovoni formimin e një ekologjike ...

Pushime ekologjike, skenarë, kuize. Natyra, planeti Tokë. - Përmbledhje e ngjarjes për moshën parashkollore "Shtëpia jonë është natyra"

Institucioni arsimor parashkollor shtetëror komunal Kopshti i fëmijëve "Rodnichok" Përmbledhje (aktivitete për moshën parashkollore të vjetër) "Shtëpia jonë është natyra" Edukatori MKDOU d / s "Rodnichok" Koval Tatyana Yurievna f. Mama 2017 "Shtëpia jonë është natyra" (ngjarje për ...