ملف بطاقة الألعاب لتنمية تفكير الأطفال في سن ما قبل المدرسة. ألعاب لتنمية التفكير التصويري البصري. الألعاب والتمارين

ألعاب وتمارين للأطفال سن ما قبل المدرسةعلى تنمية التفكير

التفكير هو واحد من أعلى أشكالالأنشطة البشرية. انها مشروطة اجتماعيا عملية عقليةترتبط ارتباطًا وثيقًا بالكلام. في عملية النشاط العقلي ، يتم تطوير تقنيات أو عمليات معينة (التحليل والتركيب والمقارنة والتعميم والخرسانة).

هناك ثلاثة أنواع من التفكير:
1) بصريًا مؤثرًا (الإدراك بالتلاعب بالأشياء)
2) التصوير المجازي (الإدراك بمساعدة تمثيلات الأشياء والظواهر)
3) لفظي منطقي (الإدراك بمساعدة المفاهيم والكلمات والتفكير).

التفكير المرئي العمل يتطور بشكل مكثف بشكل خاص عند الطفل من 3 إلى 4 سنوات. إنه يفهم خصائص الأشياء ، ويتعلم كيفية التعامل مع الأشياء ، وإقامة علاقات بينها وحل مجموعة متنوعة من المشكلات العملية.

بناءً على التفكير البصري النشط ، المزيد شكل معقدالتفكير -مصور ... يتميز بحقيقة أن الطفل يمكنه بالفعل حل المشكلات على أساس الأفكار ، دون استخدام الإجراءات العملية. هذا يسمح للطفل ، على سبيل المثال ، باستخدام الرسومات التخطيطية أو العد العقلي.

بحلول سن السادسة إلى السابعة ، يبدأ تكوين أكثر كثافةلفظي التفكير المنطقي, الذي يرتبط باستخدام المفاهيم وتحويلها. ومع ذلك ، فهي ليست سائدة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

ترتبط ارتباطًا وثيقًا بجميع أنواع التفكير. عند حل المشكلات ، يعتمد التفكير الكلامي على صور مشرقة... في الوقت نفسه ، يتطلب حل أبسط المشكلات وأكثرها تحديدًا تعميمات لفظية.

الألعاب المختلفة ، والبناء ، والنمذجة ، والرسم ، والقراءة ، والتواصل ، وما إلى ذلك ، أي كل ما يفعله الطفل قبل المدرسة ، يطور فيه عمليات عقلية مثل التعميم ، والمقارنة ، والتجريد ، والتصنيف ، وإنشاء علاقات السبب والنتيجة ، فهم الاعتماد المتبادل ، والقدرة على التفكير.

ميزات التفكير لدى الأطفال المصابين بمرض CRD

تأخر تفكير الطفل التطور العقلي والفكريفي سن 5-6 سنوات يكون على مستوى خبرته اليومية. لا يستطيع إقامة روابط وعلاقات بين الأشياء بطريقة منطقية. القدرة على التفكير تعني إبراز السمات الأساسية للأشياء ، والجمع علامات مختلفةفي فكرة كاملة عن الموضوع ؛ مقارنة الأشياء وتحديد الاختلافات فيها ، إلخ. كل هذه المهارات لدى الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو تتشكل بشكل أسوأ بكثير من أقرانهم.

الألعاب والتمارين.

من يحب ماذا؟
يتم تحديد الصور مع صور الحيوانات والطعام لهذه الحيوانات. أمام الطفل ، يتم وضع صور للحيوانات وصور منفصلة مع صور الطعام ، ويتم تقديمها "لإطعام" الجميع.

اتصل بكلمة واحدة
يقرأ الطفل الكلمات ويطلب منه تسميتها بكلمة واحدة. على سبيل المثال: الثعلب ، الأرنب ، الدب ، الذئب - الحيوانات البرية ؛ ليمون ، تفاح ، موز ، برقوق - فواكه.

بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يمكنك تعديل اللعبة بإعطاء كلمة معممة وتطلب منهم تسمية كائنات محددة تتعلق بكلمة التعميم. النقل - ... ، الطيور - ...

تصنيف
يتم إعطاء الطفل مجموعة من الصور تصور أشياء مختلفة. يطلب شخص بالغ النظر إليهم وتقسيمهم إلى مجموعات ، أي مناسبة مع مناسبة.

ابحث عن صورة غير عادية: تطوير عمليات التفكير من التعميم والإلهاء وإبراز السمات الأساسية.
اختر سلسلة من الصور ، من بينها ثلاث صور يمكن دمجها في مجموعة بواسطة أي منها الخصائص المشتركةوالرابع لا لزوم له. ادع طفلك ليجد صورة اضافية... اسأل لماذا يعتقد ذلك. من الصور التي تركها متشابهة.

ابحث عن كلمة إضافية
اقرأ سلسلة من الكلمات لطفلك. اقترح تحديد الكلمة "زائدة عن الحاجة".

أمثلة:
قديم ، متهالك ، صغير ، متداعي ؛
شجاع ، شرير ، شجاع ، شجاع ؛
التفاح والبرقوق والخيار والكمثرى.
الحليب والجبن والقشدة الحامضة والخبز.
ساعة ، دقيقة ، صيف ، ثانية ؛
ملعقة ، طبق ، قدر ، كيس ؛
فستان وسترة وقبعة وقميص ؛
الصابون ، مكنسة ، معجون الأسنانالشامبو
البتولا والبلوط والصنوبر والفراولة.
كتاب ، تلفزيون ، راديو ، جهاز تسجيل.

البديل
قم بدعوة طفلك لرسم أو تلوين أو خرز. يرجى ملاحظة أن الخرز يجب أن يتناوب في تسلسل معين. وبالتالي ، يمكنك وضع السياج من العصي الملونةإلخ.

كلمات قابلة للتحويل
اعرض على الطفل اللعبة "سأتحدث بكلمة ، وأنت أيضًا تتحدث ، على العكس تمامًا ، على سبيل المثال ، كبير - صغير". يمكنك استخدام أزواج الكلمات التالية: مرح - حزين ، سريع - بطيء ، فارغ - ممتلئ ، ذكي - غبي ، مجتهد - كسول ، قوي - ضعيف ، ثقيل - خفيف ، جبان - شجاع ، أبيض - أسود ، قاسي - ناعم ، خشن - على نحو سلس وما إلى ذلك.

يحدث ، لا يحدث
قم بتسمية الموقف ورمي الكرة للطفل. يجب أن يمسك الطفل بالكرة إذا حدث هذا ، وإذا لم يحدث ذلك ، فيجب ضرب الكرة.

يمكن تقديم المواقف بطرق مختلفة: ذهب الأب إلى العمل ؛ القطار يطير عبر السماء. القط يريد أن يأكل. أحضر ساعي البريد رسالة. تفاح مملح ذهب المنزل في نزهة على الأقدام. أحذية زجاجية ، إلخ.

مقارنة الكائنات (المفاهيم)
يجب أن يتخيل الطفل ما سيقارنه. اطرح عليه أسئلة: "هل رأيت ذبابة؟ وفراشة؟" بعد طرح هذه الأسئلة حول كل كلمة ، اقترح مقارنتها. اطرح الأسئلة مرة أخرى: "هل الذبابة والفراشة متشابهان أم لا؟ كيف يتشابهان؟ وكيف يختلف كل منهما عن الآخر؟"

يجد الأطفال صعوبة خاصة في إيجاد أوجه التشابه. يجب على الطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات إجراء مقارنة صحيحة: لإبراز أوجه التشابه والاختلاف ، علاوة على ذلك ، وفقًا للخصائص الأساسية.

أزواج من الكلمات للمقارنة: ذبابة وفراشة ؛ منزل وكوخ طاولة وكرسي؛ كتاب ودفتر ملاحظات. الماء والحليب الفأس والمطرقة البيانو والكمان المزحة والقتال المدينة والقرية.

تخمين الوصف
يعرض الشخص البالغ تخمين ما يتحدث عنه (أي نبات أو حيوان أو لعبة) ويعطي وصفًا لهذا العنصر. على سبيل المثال: هذه خضروات. إنه أحمر ، مستدير ، كثير العصير (طماطم). إذا وجد الطفل صعوبة في الإجابة ، توضع أمامه صور بها خضروات مختلفة ، ويجد الصورة المناسبة.

فتح بالطلب
يتم استخدام سلسلة جاهزة من الصور المتسلسلة للقصة. يُعطى الطفل صوراً ويطلب منه أن ينظر إليها. اشرح أنه يجب ترتيب الصور بالترتيب الذي تم نشر الأحداث به. في الختام ، يرسم الطفل قصة من الصور.

تخمين القصص
يتحدث البالغ عن شيء ما ، بما في ذلك بعض الخرافات في قصته. يجب أن يلاحظ الطفل ويشرح سبب عدم حدوث ذلك.

مثال: هذا ما أريد أن أخبرك به. بالأمس كنت أسير على طول الطريق ، كانت الشمس مشرقة ، كانت داكنة ، وأوراق زرقاء تحترق تحت قدمي. وفجأة من الزاوية يقفز كلب ويذمر في وجهي: "Ku-ka-re-ku!" - وقد أشار بالفعل الأبواق. خفت وهربت. هل ستكون خائفا؟

مشيت عبر الغابة أمس. السيارات تتجول ، إشارات المرور تومض. فجأة رأيت - فطر. ينمو على فرع. اختبأ بين الأوراق الخضراء. قفزت ومزقتها.

جئت الى النهر. نظرت - سمكة كانت جالسة على الشاطئ ، رميت ساقيها مرارًا وتكرارًا وكانت تمضغ نقانقًا. اقتربت ، وقفزت في الماء وسبحت بعيدًا.

ناس اغبياء
قدم لطفلك رسومات تحتوي على أي تناقضات أو تناقضات أو مخالفات في سلوك الشخصيات. اطلب من طفلك أن يجد الأخطاء وعدم الدقة وشرح إجابته. اسأل كيف هو حقا.

تعتبر أعلى مرحلة من الإدراك البشري التفكير... إن تطور التفكير هو عملية عقلية لخلق انتظامات واضحة غير مثبتة للعالم المحيط. هو - هي نشاط التفكيرالتي لها هدف ودافع وأفعال (عمليات) ونتيجة.

تنمية التفكير

يقدم العلماء عدة خيارات لتحديد التفكير:

1. أعلى مرحلة من استيعاب المعلومات ومعالجتها من قبل الشخص ، إنشاء علاقات السبب والنتيجة بين أشياء الواقع.
2. عملية عرض الخصائص الواضحة للأشياء ، ونتيجة لذلك ، إنشاء فكرة عن الواقع المحيط.
3. هذه هي عملية إدراك الواقع ، التي تقوم على المعرفة المكتسبة ، التجديد المستمر لأمتعة الأفكار والمفاهيم.

يتم تدريس التفكير في عدة تخصصات. يتم النظر إلى قوانين وأنواع التفكير من خلال المنطق ، والمكون النفسي الفسيولوجي للعملية - علم وظائف الأعضاء وعلم النفس.

يتطور التفكير طوال حياة الإنسان ، بدءًا من الطفولة. إنها عملية متسلسلة لعرض حقائق الواقع في الدماغ البشري.

أنواع التفكير البشري

في أغلب الأحيان ، يقسم علماء النفس التفكير على المحتوى:

• التفكير التصويري البصري

• التفكير المجرد (لفظي-منطقي) ؛

• التفكير المرئي.

التفكير التصويري البصري

يتضمن التفكير المجازي المرئي حلًا مرئيًا لمشكلة ما ، دون اللجوء إلى الإجراءات العملية. مسؤول عن تنمية هذا النوع نصف الكرة الأيمنمخ.

يعتقد الكثير من الناس أن التفكير البصري والخيال هما نفس الشيء. انت مخطئ.

يعتمد التفكير على عملية أو كائن أو فعل حقيقي. من ناحية أخرى ، يتضمن الخيال إنشاء صورة وهمية وغير حقيقية لا وجود لها في الواقع.

تم تطويره بين الفنانين والنحاتين ومصممي الأزياء - أصحاب المهنة الإبداعية. إنهم يحولون الواقع إلى صورة ، وبمساعدتها ، يتم تخصيص خصائص جديدة للأشياء القياسية ، يقومون بتأسيسها مجموعات غير قياسيةمن الأشياء.

تمارين لتنمية التفكير التصويري البصري:

جواب السؤال

لو الحرف الكبير N من الأبجدية الانكليزيةاقلبها 90 درجة ، ما نتيجة الحرف؟
شكل الأذنين الراعي الألماني?
كم عدد الغرف في غرفة المعيشة الخاصة بك؟

خلق الصور

ابتكر مظهر عشاء العائلة الأخير. ارسم الحدث في ذهنك وأجب عن الأسئلة:

1. كم كان عدد افراد الاسرة حاضرين ومن كان يرتدي ماذا؟
2. ما الأطباق التي تم تقديمها؟
3. عن ماذا كان الحديث؟
4. تخيل طبقك ، حيث كانت يداك ، وجه قريب يجلس بجوارك. تذوق الطعام الذي أكلته.
5. هل الصورة معروضة بالأسود والأبيض أم بالألوان؟
6. يصف الصورة المرئيةمقدمات.

وصف السلعة

صف كل عنصر من العناصر المعروضة:

1. فرشاة الأسنان؛
2. غابة الصنوبر؛
3. الغروب؛
4. غرفة النوم الخاصة بك؛
5. قطرات ندى الصباح
6. نسر يحلق في السماء.

خيال

تخيل الجمال والثروة والنجاح.

صِف الصورة المميزة باستخدام اسمين ، وثلاث صفات وأفعال ، وظرف واحد.

ذكريات

تخيل الأشخاص الذين تفاعلت معهم اليوم (أو يومًا ما).

ماذا كانوا يبدون ، ماذا كانوا يرتدون؟ صف مظهرها (لون العين ، لون الشعر ، الطول والبنية).

نوع التفكير المنطقي اللفظي (التفكير المجرد)

يرى الشخص الصورة ككل ، ويفرد فقط الصفات المهمة للظاهرة ، ولا يلاحظ التفاصيل غير المهمة التي تكمل الموضوع فقط. تم تطوير هذا التفكير جيدًا بين الفيزيائيين والكيميائيين - الأشخاص المرتبطين مباشرة بالعلوم.

أشكال التفكير المجرد

التفكير المجرد له 3 أشكال:

• مفهوم- يتم الجمع بين العناصر وفقًا للخصائص ؛

• حكم- الموافقة أو رفض أي ظاهرة أو صلة بين الأشياء ؛

• الإستنباط- استنتاجات مبنية على عدة أحكام.

مثال على التفكير المجرد:

لديك كرة قدم (يمكنك حتى التقاطها). ماذا يمكنك أن تفعل به؟

الخيارات: العب كرة القدم ، ارمي الحلبة ، اجلس عليها ، إلخ. ليست خلاصات. لكن إذا تخيلنا ذلك لعبة جيدةضرب الكرة سيجذب انتباه المدرب ، ويمكنك الانضمام إلى فريق كرة قدم مشهور ... هذا بالفعل تفكير مجرّد ومتعالي.

تمارين لتنمية التفكير المجرد:

"من هو غير ضروري؟"

من بين عدد من الكلمات ، حدد كلمة واحدة أو أكثر لا تتطابق مع المعنى:

• حذر ، سريع ، مرح ، حزين ؛
• ديك رومي ، حمامة ، غراب ، بطة ؛
• إيفانوف ، أندريوشا ، سيرجي ، فلاديمير ، إينا ؛
• مربع ، مؤشر ، محيط ، قطر.
• طبق ، قدر ، ملعقة ، زجاج ، مرق.

إيجاد الخلافات

ماهو الفرق:

• قطار - طائرة
• خروف الغنم؛
• البلوط الصنوبر.
• قصيدة خرافية
• لا تزال صورة الحياة.

أوجد على الأقل 3 اختلافات لكل زوج.

الرئيسية والثانوية

من سلسلة من الكلمات ، اختر واحدة أو اثنتين ، والتي بدونها يكون المفهوم مستحيلًا ، لا يمكن أن يوجد من حيث المبدأ.

• اللعبة - اللاعبون ، عقوبة ، البطاقات ، القواعد ، الدومينو.
• الحرب - البنادق والطائرات والمعركة والجنود والقيادة.
• الشباب - الحب ، النمو ، المراهق ، المشاجرات ، الاختيار.
• الأحذية - كعب ، نعل ، أربطة ، قفل ، ساق.
• الحظيرة - الجدران ، السقف ، الحيوانات ، التبن ، الخيول.
• الطريق - الأسفلت ، إشارة المرور ، المرور ، السيارات ، المشاة.

اقرأ العبارات بالعكس

• العرض الأول للأداء غدا.
• تعال وزيارة.
• دعنا نذهب إلى الحديقة؛
• ماذا هناك للغذاء؟

الكلمات

اكتب في أسرع وقت ممكن في 3 دقائق المزيد من الكلماتبالحرف f (w، h، i)

(خنفساء ، علجوم ، مجلة ، قسوة ...).

ابتكر الأسماء

ابتكر 3 من أسماء الذكور والإناث الأكثر غرابة.

التفكير المرئي العمل

إنه يعني حل المهام العقلية من خلال تغيير الوضع الذي نشأ في الواقع. هذه هي الطريقة الأولى لمعالجة المعلومات الواردة.

هذا النوع من التفكير يتطور بنشاط في الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يبدأون في الاتحاد مواضيع مختلفةفي كل واحد وتحليلها والعمل معها. يتطور في النصف الأيسر من الدماغ.

عند البالغين ، يتم تنفيذ هذا النوع من التفكير من خلال تحويل الاستخدام العملي للأشياء الحقيقية. تم تطوير التفكير البصري المجازي للغاية لدى الأشخاص الذين يعملون في الصناعة - المهندسين والسباكين والجراحين. عند رؤية شيء ما ، فإنهم يفهمون الإجراءات التي يجب القيام بها به. يقول الناس أن الناس في مثل هذه المهن لهم "يد كاملة".

ساعد التفكير البصري المجازي الحضارات القديمة ، على سبيل المثال ، في قياس الأرض ، لأنه أثناء العملية يشارك كل من اليدين والدماغ. هذا هو ما يسمى بذكاء يدوي.

لعبة الشطرنج تطور بشكل مثالي التفكير البصري النشط.

تمارين لتطوير التفكير المرئي

1. إن أبسط مهمة فعالة للغاية لتطوير هذا النوع من التفكير هي مجموعة من المصممين.يجب أن يكون هناك أكبر عدد ممكن من الأجزاء ، على الأقل 40 قطعة. يمكنك استخدام التعليمات المرئية.
2. لا تقل فائدة لتنمية هذا النوع من التفكير و مختلف الألغاز والألغاز... كلما زادت التفاصيل ، كان ذلك أفضل.
3. اصنع مثلثين متساويين من 5 مباريات ، من 7 إلى 2 مربعات ومثلثين.
4. حول إلى مربع عن طريق القطع مرة واحدة في خط مستقيم ودائرة ومعين ومثلث.
5. قطة ، منزل ، شجرة من الطين.
6. حددي بدون أجهزة خاصة وزن الوسادة التي تنام عليها ، كل الملابس التي ترتديها ، حجم الغرفة التي أنت فيها.

استنتاج

يجب أن يكون كل شخص قد طور جميع أنواع التفكير الثلاثة ، لكن نوعًا واحدًا هو السائد دائمًا. يمكن تحديد ذلك حتى في مرحلة الطفولة ، أثناء مراقبة سلوك الطفل.

ألعاب التخيل.

رقم اللعبة 1. "كيف تبدو"؟

مهمة: تحتاج إلى ابتكار أكبر عدد ممكن من الجمعيات لكل صورة. يتم تقييم الكمية والجودة (أصالة)الصور. من الجيد اللعب مع مجموعة من الأطفال في شكل مسابقة.

رقم اللعبة 2. "مهام رسم شكل معين من قدر معينعيدان تناول الطعام ".

مهام لتغيير الأشكال ، والتي تحتاج إلى حلها لإزالة العدد المحدد من العصي.

"بالنظر إلى شكل 6 مربعات. تحتاج إلى إزالة 2 من العصي بحيث تبقى 4 مربعات."

"بالنظر إلى الشكل الذي يشبه السهم. تحتاج إلى إزاحة 4 أعواد حتى تحصل على 4 مثلثات."

"اصنع مربعين مختلفين بـ 7 عصي."

المهام التي يتمثل حلها في تحريك العصي لإعادة تشكيل الشكل.

"في الشكل ، انقل 3 أعواد حتى تحصل على 4 مثلثات متساوية."

"في شكل يتكون من 4 مربعات ، انقل 3 عصي بحيث تحصل على 3 من نفس المربعات."

"اصنع منزلًا من 6 عصي ، ثم انقل 2 من العصي بحيث تحصل على علم."

"حرك 6 عصي بحيث تصبح السفينة دبابة".

"حرك 2 من العصي بحيث يبدو الشكل الذي يشبه البقرة في الاتجاه الآخر."

"أي أقل كميةتحتاج عيدان تناول الطعام إلى النقل لإزالة القمامة من المغرفة؟ "

رقم اللعبة 3. "استمر في النمط".

تتكون اللعبة من مهمة إعادة إنتاج رسم حول محور متماثل. غالبًا ما تنبع الصعوبة من عدم قدرة الطفل على تحليل العينة. (الجهه اليسرى)وإدراك أن الجزء الثاني منه يجب أن يحتوي على صورة معكوسة. لذلك ، إذا وجد الطفل صعوبة في ذلك ، يمكنك في المراحل المبكرة استخدام مرآة (قم بإرفاقه بالمحور وشاهد ما يجب أن يكون عليه الجانب الأيمن).

بعد أن لم تعد هذه المهام تسبب صعوبات في التكاثر ، يصبح التمرين معقدًا من خلال إدخال أنماط مجردة وتسميات ألوان. تظل التعليمات كما هي:

"رسم الفنان جزءًا من الصورة ، لكن لم يكن لديه وقت للنصف الثاني. أنهِ الرسم من أجله. تذكر أن النصف الثاني يجب أن يكون تمامًا مثل الأول".

رقم اللعبة 4. "منديل"

هذه اللعبة شبيهة باللعبة السابقة ، لكنها أكثر صعوبة لأنها يفترض إعادة إنتاج النمط بالنسبة إلى محورين - الرأسي والأفقي.

"انظر عن كثب إلى الرسم. يوجد هنا نصف مطوي. (إذا كان أحد محاور التناظر)أو أربع مرات (إذا كان محورا التناظر)منديل. ما رأيك ، إذا قمت بفتح المنديل ، كيف سيبدو؟ ارسم المنديل بحيث يبدو مكشوفًا ".

يمكنك الخروج بأنماط وخيارات للمهام بنفسك.

لعبة رقم 5. "اصنع شخصية".

تهدف هذه اللعبة ، تمامًا مثل اللعبة السابقة ، إلى تطوير التفكير المجازي والتمثيلات الهندسية والقدرات المكانية البناءة لخطة عملية.

يتم تقديم العديد من الاختلافات في هذه اللعبة (من الأسهل إلى الأصعب).

أ) "على كل شريط علامة مع صليب (NS)جزأين من هذا القبيل يمكن من خلالها تكوين دائرة ".

يمكن تطوير نوع مماثل من المهام لأي أشكال - مثلثات ، مستطيلات ، سداسية ، إلخ.

إذا كان من الصعب على الطفل أن يسترشد بتمثيل تخطيطي لشخص ما وأجزائه ، فمن الممكن صنع نموذج من الورق والعمل مع الطفل بطريقة مرئية وفعالة ، أي عندما يستطيع التلاعب بأجزاء من الشكل وبالتالي تكوين الكل.

ب) "انظر بعناية إلى الرسم ، هناك صفان من الأشكال. في الصف الأول ، تم إعطاء أرقام كاملة ، وفي الصف الثاني ، نفس الأرقام ، لكنها مقسمة إلى عدة أجزاء. اربط عقليًا أجزاء الأشكال في سوف يعمل الصف الثاني والشكل الذي لديك مع هذا ، ابحث عنه في الصف الأول. أرقام الصفين الأول والثاني اللتين تتناسبان مع بعضهما البعض ، تتصل بخط. "

ج) "انظر بعناية إلى الصور واختر مكان الأجزاء التي يمكنك من خلالها تكوين الأشكال الموضحة على المستطيلات السوداء."

رقم اللعبة 6. "أضعاف الأشكال".

تهدف اللعبة إلى تطوير القدرة على تحليل وتوليف نسبة الأشكال لبعضها البعض في اللون والشكل والحجم.

التعليمات: "ما رأيك في النتيجة عندما يتم تكديس الأشكال بالتتابع فوق بعضها البعض على الجانب الأيسر من الصورة. اختر إجابة من الأشكال الموجودة على اليمين."

بالصعوبة (العلاقات المقنعة بالشكل)يتم توزيع المهام بهذه الطريقة: عندما يتم فرض رقم أكبر على شكل أصغر ، مما يدفع الطفل إلى عدم افتراض أنه يغطي شخصية أكبر مع شخصية أصغر ويختار نتيجة خلط الأشكال الأصغر والأكبر. في الواقع ، إذا وجد الطفل صعوبة في تحديد العلاقات ، فمن الأفضل تراكب الأشياء فوق بعضها البعض وليس في خطة تصويرية بصرية. (تراكب عقلي)ولكن بطريقة بصرية فعالة ، أي التراكب المباشر للأشكال الهندسية.

رقم اللعبة 7. ابحث عن النمط.

أ) تهدف اللعبة إلى تطوير القدرة على فهم وإنشاء أنماط في سلسلة خطية.

التعليمات: "انظر بعناية إلى الصور واملأ الخلية الفارغة دون كسر النمط".

ب) يهدف البديل الثاني للمهمة إلى تطوير القدرة على إنشاء أنماط في الجدول.

الإرشادات: "ضع في اعتبارك رقاقات الثلج. ارسم القطع المفقودة بحيث يتم تمثيل جميع أنواع رقاقات الثلج في كل صف."

يمكنك أن تأتي بمهام مماثلة بنفسك.

لعبة رقم 8. "إشارة المرور".

"ارسم دوائر حمراء وصفراء وخضراء في الخلايا بحيث لا توجد دوائر متطابقة في كل صف وعمود."

مسار اللعبة (مع طفلين). يدعو المعلم الأطفال لإحضار الحصى من الجرار بالشباك ونقلها إلى الأكواريوم. ومن اقتلع الحصى بعناية يعتبر ماهرا. يأخذ الأطفال الشباك ويقومون بهذه المهمة. طفل واحد ينجح والآخر لا ينجح. يقوم المعلم بتغيير الشباك من أجلهم ، ويتضح أن طفل آخر بارع. إذا لم يشر الأطفال أنفسهم في هذا الوقت إلى السبب (كسر الشبكة) ، يأخذ المعلم الشبكة ويدعو طفلًا واحدًا لاختيار أي من الشبكة يريد أن يأخذها ويبرر اختياره.

تطوير التفكير المرئي

واحد من جوانب مهمةالتفكير المجازي البصري هو القدرة على التصرف في العقل ، من حيث صور التمثيل.

ترتبط المراحل الأولية من تطور التفكير التصويري ارتباطًا وثيقًا بتطور عمليات الإدراك. عند حل المهام الإدراكية ، تبدأ عمليات الإدراك اغلق الاتصالمع عمليات التقديم. من أجل تحديد كائن يتوافق مع نموذج من عدد من الكائنات الأخرى ، من الضروري أن يكون لديك فكرة معينة عن هذه العينة. في التفكير البصري المجازي ، فإن القدرة على تقديم الأشياء بالطريقة التي تُدرك بها هي العنصر الأولي.

يواجه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المتخلفين عقليًا صعوبات كبيرة في حل المشكلات البصرية. غالبًا ما يرون الصورة في الصورة على أنها الوضع الحقيقيالذي يحاولون التصرف به.

مهمة ألعاب تعليميةمن هذا القسم لتعليم الأطفال المتخلفين عقلياً في المواقف المألوفة للعمل بالأفكار والعثور عليها الخروج الصحيحدون اللجوء إلى العمليات العملية مع الأشياء.

احصل على الكرة (درس)

استهداف. تعلم كيفية حل المشاكل في خطة مجازية للاستخدام الأجهزة المساعدةفي حالة مشكلة.

ادوات. الصورة تظهر: غرفة ، خزانة طويلة على الحائط ، عليها بالون، على مسافة ما من الخزانة ، يوجد كرسي ، في الوسط طفل ، يبدو متفاجئًا ، ولا يعرف كيف يحصل على الكرة.