Zabava korištenjem matematičkih edukativnih igara za srednju grupu. Sinopsis matematičke zabave u srednjoj grupi
Zadaci učenja:
Učvrstite znanje o danima u sedmici
Za konsolidaciju znanja o rednim brojevima u nazivu svakog dana u sedmici,
Ojačati sposobnost rješavanja i pogađanja jednostavnih matematičkih problema, zagonetki,
Poboljšajte sposobnost pronalaženja mjesta broja u nizu, brojite do 5,
Razviti sposobnost izgradnje objekta prema modelu, prema šemi,
Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima,
- vježba brojanja unutar 7, direktno i obrnuto.
Razvojni zadaci:
Razvijati logičko razmišljanje, pažnju;
Negujte tačnost, upornost, osećaj za kolektivizam.
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Edukativni zadaci:
Podići interes za zajedničke aktivnosti;
- obrazovati interesovanje za matematiku;
- razvijati sposobnost slušanja i slušanja nastavnika da postupa po usmenim uputstvima odrasle osobe;
- Negovati odzivnost, želju da se pomogne drugima.
Metodičke metode:
Verbalno;
Igra;
Visual;
Materijali: Gyenes blokovi, kartice sa brojevima, kartice sa geometrijskim oblicima, lopta, olovke u boji, papir za crtanje, uzorci slika iz geometrijskih slika.
Vrste dječjih aktivnosti:
razigran, komunikativan, produktivan, kognitivno-istraživački, eksperimentalni.
Sala je lijepo uređena: na zidu, kao ukras, duga i sunce; baloni; geometrijske figure. Sa strane su tri stola sa didaktičkim materijalom za igre.
Djeca ulaze uz muziku i sjedaju na stolice.
Sedmica (učitelj) ulazi u dvoranu sa cvijetom od sedam cvjetova i čita pjesmu, dodirujući svaku laticu:
U ponedeljak sam se oprala
Čišćenje poda u utorak!
U sredu sam pekao kalač,
Igrao se loptom cijeli četvrtak.
Prao sam šolje u petak
A u subotu sam kupila tortu.
Svi prijatelji za rodjendan
Zvao sam u nedelju!
Oh, gde sam otišao?
Sedmica: Zdravo momci. Moje ime je Nedelka. Opet sam se izgubio.
Djeca: Šta se dogodilo?
Sedmica: Nedjelja je moj rođendan, ali ne mogu ići tamo
uđi....
Djeca: Zašto?
Sedmica: Da biste stigli tamo, morate završiti zadatke u dane u sedmici,
koje su ispisane na laticama sedmobojnog cvijeta ... Ali ne mogu ništa učiniti. Ljudi, znate li dane u sedmici?
Djeca odgovaraju.
Sedmica: Koji je danas dan u sedmici? A sutra? Koji je dan u sedmici bio
jučer?
Djeca odgovaraju.
Sedmica: Kakvi dobri momci! Ko će mi pomoći da završim ove teške
zadataka. Upomoć!
Djeca: Da!
Sedmica: Dobro! Evo vašeg prvog zadatka.
1 latica - 1 dan u nedelji - ponedeljak (obeležite ovo sa decom).
"Pronađi svoj broj"
Djeca se redaju i broje 1,2,3,4,5. Položeno na pod
brojevi od 1 do 5. „Prvi dignite ruku brojevi…. itd." Momci na komandu
pronađite broj koji odgovara njegovom serijskom broju i čučnite pored njega.
Sedmica: Kakvi dobri momci! Kako su dobro obavili posao.
Sedmica: Onda otkinem drugu laticu. Kako se zove drugi dan u sedmici?
Djeca odgovaraju.
2 latice. "Napravi sliku."
Na 3 stola nalaze se uzorci slika na kojima trebate napraviti crtež od Gyenesh blokova. Djeca se broje na 1,2,3 i dijele se u tri tima.
Izvršite zadatak.
Sedmica: I momci su se nosili sa ovim zadatkom. Ja lično nikad ne bih
uspio. Koliko je latica ostalo? Hajde da prebrojimo?
Djeca broje do 5 i obrnuto.
Sedmica otkine 3 latice - naznačeno je da je treći dan u sedmici
Sreda je sredina. Nedjelja se igra sa djecom u igrici "Logički završeci".
Čaplja ima duge noge, a patka ......
Lubenica je velika, ali jabuka.....
Šal je uzak, a karirani…….
Kamion je visok, ali trkački auto……
Ako je sto viši od stolice, onda stolica……..
Ako je desna ruka desna, onda lijeva .....
Ako je sestra starija od brata, onda brat…….
Sedmica: Bravo! Da, znaju sve. Umoran? Na pola smo puta, a sada je vrijeme za odmor.
(Igra s loptom „DA-NE“, djeca stanu u krug, Nedelka baca loptu igračima):
–
Mačka želi da jede.
- Čovek pravi gnezdo.
Poštar je doneo pismo.
- Voz leti nebom.
- Sunce sija noću.
- Cipele su od stakla.
- Sneg je hladan.
- Pas ujede.
– Krug se dešava sa uglovima.
- Limun je kiseo.
- Jabuke rastu na brezi.
- Trougao je okrugao.
- Broj 5 dolazi nakon 4...
Sedmica prikazuje 4. laticu - 4. dan u sedmici, četvrtak.
Igra "Broj"
Pet smiješnih medvjedića
Žure u šumu po maline.
Ali jedno dijete je ostalo.
Sada pronađite odgovor
Koliko je medveda ispred.
Ispod grmlja pored reke
Majske bube su živele.
Ćerka, sin, otac i majka
Ko može da ih izbroji.
Četiri zrele kruške
Ljuljanje na grani
Pavluša je odstrijelio dvije kruške
Koliko je krušaka ostalo?
Maša ima jednu olovku
Grisha ima jednu olovku
Koliko olovaka
Obe bebe?
Na livadi kod hrasta
Krtica je vidjela dvije gljive
I dalje pored reke
Našao je drugu
Ko je spreman da mi odgovori
Koliko je gljivica krtica pronašla?
šest smiješnih svinja
Stoje u redu kod korita
Ovdje je jedan legao da spava
Ostale su svinje...
Djeca odgovaraju.
Sedmica: Otkinem petu laticu. Koji je ovo dan u sedmici? A koji je on?
5 latica: Igra "Kraljevstvo krivih ogledala".
Sedmične ponude
kartice za djecu sa geometrijskim oblicima i modificiranim oblicima (bilo koja kombinacija s promjenom boje i veličine)
Djeca treba da priđu "izobličenom ogledalu"
I opišite promjene koje su se dogodile geometrijskom figurom, uz napomenu
oblik, veličina, boja. Na primjer: Šetao sam po sobi iskrivljenih ogledala (pokazuje se karta sa malim zelenim trouglom).
Moja boja se promijenila, ali sve ostalo nije;
Promenio sam veličinu, ali sve ostalo nije itd.
Sedmica: Momci, super ste. Završio tako težak zadatak, i to sada
Da vidimo šta piše na šestoj latici -
koji je dan u sedmici? Koje je boje latica? Šta još možete reći o njemu?
reci?
Djeca odgovaraju.
Sedmica: Koji je zadatak na šestoj latici?
Gimnastika prstiju "Deset prstiju". Izvodi se stojeći pored
stolice.
Imam deset prstiju, pokaži prste. Koliko mogu!!!
Ako želiš, pokazaću ti
I ja ću vam reći o tome.
Mogu stisnuti šake, (stižemo i opuštamo šake).
I onda ih otvori.
mogu da tkam (ukrstiti prste)
I mogu se sakriti (početi iza leđa)
Mogu letjeti, (ispružimo ruke gore)
I onda padne. (saginjući se do poda)
I onda ću ga tiho sklopiti (sklopimo ruke u čamcu)
Na kolenima kao mače. (stavite jedno u drugo).
Sedmica: Ljudi, pogledajte, ostala mi je zadnja latica! I šta
je li boja? Prisjetimo se koje su boje bile ostale latice? A zagonetke će vam pomoći.
Boryina majka je rekla:
Ne idemo, sad je opasno!
Jer na semaforu
Ne zeleno, ali... crveno!
Narandža je dodirnula Lešu
Nježno poglađen
Lijepa si i dobra
Okrugla i...narandžasta!
Ja sam bik, ali ne ričem
Jer sam zaljubljen!
Volim kositi travu
I moja omiljena boja .... zelena!
Na slici je nebo vedro
Crtaćemo sa vama
I obojite ga
Kao i obično... plava!
Naslikao bih različak
Čak bi i crni mogao
Ali ne boj se, neću slikati
Boja mu je mnogo ljepša...plava!
Ova boja je jednoljubičasta
Dao parfem, ne smeta mu
Naslikao je ljubičastu
Jer je prelepa..ljubičasta!
Dobro urađeno! Zapamtite sve boje!
Koliko je latica bilo? Na šta nas sve ove boje podsjećaju kada su postavljene jedna pored druge?
Djeca: Duga.
Sedmica: U redu. A kako se zovem?
Djeca: Sedmicu.
Učitelj: Koliko dana ima sedmica?
Djeca se računaju.
Sedmica: Koliko boja ima duga?
Djeca broje i upoređuju.
Sedmica: na sedmoj latici, zadatak je nedjelja, trebate nacrtati veliku dugu.
Sedmica: Ljudi, hajde da nacrtamo veliku dugu.
Sedmica sa djecom crta dugu (na velikom listu), ponavljajući boje
i redni brojevi: prvi-crveni, drugi-narandžasti itd.
Sedmica: Mnogo ste mi pomogli. Poslušajte ponovo pjesmu o meni.
(Nedelja čita pesmu sa kojom je ušla u salu). Hvala na pomoći, stigla sam na vrijeme za rođendan. A za vaš trud čekaju vas poslastice. Sedmica dijeljenja slatkiša.
Uz veselu muziku deca izlaze iz sale.
U grupi se djeca prisjećaju sa kojim su se zadacima na ovom putu morala suočiti.
Slobodno vrijeme iz matematike u srednjoj grupi
Odgajatelj: Shakirzyanova M. M.
Muses. voditelj: Semenova M.I.
Programski zadaci:
1. Pojasnite ideje o rednom računu.
2. Ojačati sposobnost poređenja objekata po veličini.
3. Vježbajte sposobnost imenovanja i razlikovanja poznatih geometrijskih
Oblici: krug, kvadrat, trokut.
4.. Za konsolidaciju ideja o redoslijedu dijelova dana:
Jutro popodne Večernje veče.
5. Vježba brojanja zvukova po sluhu, u korelaciji sa brojem.
6. Formirati sposobnost navigacije u avionu.
7. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru.
8. Razvijati logičko mišljenje, maštu, imaginativno mišljenje, kognitivnu aktivnost.
9. Negovati sposobnost da se pritekne u pomoć, prijateljski odnosi.OPREMA.
Oprema i atributi: "paket"; matryoshka toy; šeširi - miš, žaba, zeko, lisica, vuk, medvjed; kuća (teremok); "divna torba"; geometrijski oblici: krug, kvadrat, trokut; štafelaj, brojevi od 1 do 5; slike - jutro, popodne, veče, noć; 4 satenske trake -15, 20, 25, 30 cm); pismo, slatka poslastica.
Pripremni rad: čitanje bajke "Teremok".
Kurs za slobodno vrijeme.
M 01. Djeca ulaze u muzičku sobu (u parovima u krugu_
Muzički direktor.Zdravo momci!...
I danas se u muzičkoj dvorani dešavaju čuda.
Prvo, kada sam stigao, vrata su već bila otvorena.
I neko je stavio kucu-teremok u ovaj ugao.
Educator. Ima li još nešto neobično?
Muzički direktor. Izgleda da nije.
Educator. I kakav je ovo objekat (pokazuje na parcelu).
Muzički direktor.Stvarno, šta je to... Parcela! Da vidimo šta je u njemu?
M 02 . Odlomak iz pesme "Matrjoška"
Educator.
Hej ljudi, evo jedne igračke! Grimizna svilena maramica, Sarafan svijetli cvjetni, Ruka naslonjena na drvene stranice. Malo pocrvenio - je li ruski? ... (matrjoška!)
Educator.
A unutar Matrjoške postoji tajna. Rastu različite djevojke, Ali, slične jedna drugoj. Svi sjede jedno u drugom, a samo jedna igračka?
Otvaramo, gledamo. Ljudi, koliko je matrjoški postalo? (Dva). - Po čemu se matrjoške razlikuju? (rast). Tako je, jedna matrjoška je viša, a druga? (ispod). - Izvadimo još jednu lutku i stavimo je u red. I treća lutka, koja je visina? (niže). Uporedite lutke (visoke, niže, najniže).
Imamo još jednu matrjošku-učitelj stavlja četvrtu matrjošku po redu. Ona je još manja. Uporedite lutke za gniježđenje (visoke, niže, čak niže, najniže - radimo do pet).
Vole lutke za gniježđenje da stoje u nizu - danas postoje upravo djevojke-matrjoške ... (pet). Brojimo s lijeva na desno. Sada s desna na lijevo Da li se promijenio broj matrjoški? (Ne) Sada napravimo lutke gnjezdarice u parovima. Koliko je par? Par znači dvoje. U našem slučaju dvije lutke. Jesu li sve lutke postale parovi? (Ne) A koliko ih je ostalo bez para? (Jedan). I koliko je parova napravljeno? (Dva.)
Muzički direktor.Predlažem da ustanemo u parovima da možemo plesati.
M 03 Ples na šipki "Dobra buba"
Muzički direktor.Ljudi, gledajte, u paketu je još jedna poruka za nas. Šta piše u njemu? (čita).
“Započnite okrugli ples. Matrjoška vam dolazi u posetu. »
M 04 Matrjoška sa korpom, u njoj šeširi-maske.
Matryoshka. Zdravo momci. Žurio sam da te posjetim. Sa sobom ponio smiješne zagonetke..
Educator. Zdravo Matrjoška. A mi volimo zagonetke, znamo zagonetke, Ako zagonetke ima, mi ćemo ih odgonetnuti!
Matryoshka. Ko pogodi zagonetku odmah stavlja masku.
(Matrjoška smišlja zagonetke, stavlja šešire - djeca ostaju u krugu).
M 05 Zagonetke:
1. Mala beba, i mrvicu kruha drago, Jer do mraka se krije u kuni....miš.
2. Klizavo i mokro, skače po travi, oči uprte u glavu. Njene devojke grakću, a zove se ... žaba.
3. Živi u minku, žvače šargarepu. Spretno bježi od lisice i vuka. Duge uši strše i on i svi ... zečići.
4. Crvenokosa varalica, lukava i spretna. Rep je pahuljast, krzno zlatno. Živi u šumi, a u selu krade kokoši (Lisica)
5. Izgleda kao pas, da ni zub nije oštar nož. Trči, ogolivši usta, spreman da napadne ovcu (Vuk)
6. Usred šume guste nema ni kuće ni šupe, ali je u jazbini gužva, pa medvjed zimi spava
Matryoshka. Bravo, sve zagonetke su riješene. Ljudi, da li volite bajke? Volim i bajke. Predlažem da pogledate bajku. Slažeš li se? (Da) Ponesimo veselu pjesmu i dobro raspoloženje sa sobom na put.
M 06 Pjesma “Proljeće je stiglo”
Matryoshka. Pokrenite svoje motore! Idi!
M 07 Plesno-zagrijavanje "Put - žurba"- na kraju, djeca sjedaju na stolice.
Matryoshka. Bajka počinje!
M 08 (miš) Djeca pjevaju:
Matryoshka. Pokraj miša - noruška trči. Pokucao sam na teremok i vredi.
Učiteljica poziva jedno po jedno dijete. Djeca izvlače geometrijske oblike: kvadrat, trokut, krug.
Šta je ovo? (kvadrat) Kako ste znali (a)? Hajde da izbrojimo koliko uglova ima kvadrat (4) .... (i stranice? -4).
Koja je sljedeća brojka? (trougao). Zašto se tako zove? (3 ugla)
Koliko strana? (tri)
(djeca). Koja je razlika između trokuta i kvadrata? (broj uglova i stranica).
Koju smo figuru izvukli iz torbe? (krug). Koja svojstva kruga znate? (bez uglova, okrugli, roll).
Matryoshka. Imam 2 maramice, stanimo pored njih u krug!
M10 Muzička igra "Čiji će se krug prije skupiti?"- 1 put
Matryoshka. Riješili ste se sa zadatkom i mali miš može ući u teremok.
M 11 (žaba) Djeca pjevaju:
- U polju postoji teremok-teremok, nije ni nizak ni visok.
Kapije su čvrsto zaključane, a neko kuca na kapiju.
Matryoshka. Žaba žaba skače do tornja. Pokucao sam na teremok i vredi. M 12 Glas “Teremok će otvoriti svoja vrata samo onima koji izvrše moj zadatak. Odredi po slikama dijelove dana, reci tačne odgovore.
Matryoshka (vadi kartice sa slikom delova dana, postavlja na štafelaj).
Dijete.
Ovo je vrijeme za koje znamo, Ovo je vrijeme za ustajanje. Momci ujutro trče kao zečevi da vježbaju. Umijte se, ne budite lijeni - sedite da doručkujete!
Odgajatelj.( deca) Kada se to dešava? (Ujutro).
Matrjoška prilaže sledeću kartu.
rima (dijete)
Razgovor prestaje, igra prestaje.
Vrijeme je za ručak, pa je vrijeme da jedemo.
Pitaju Vanečku i Mašu, dajte nam još kaše!
Educator. (djeca) Kada se to dešava? (popodne).
Matrjoška menja kartu...
rima (dijete)
Ovo je vrijeme koje nam je dato za zabavan film.
Za jahanje konja i sa tatom na leđima.
Mjesec lebdi na nebu, mama zove na večeru.
Odgajatelj.( deca) Kada se to dešava? (Uveče)
Matrjoška menja kartu.
Dječija pjesma.
Ovo vrijeme je vrijeme spavanja, bor spava ispred prozora.
Minnow spava na dnu rijeke.
Uspavani medvjed na rubu šume.
negovatelj (djeci) Kada se to dešava? (po noći).
Matryoshka. Bravo,odradili ste posao kako treba i žabi su se otvorila vrata kuće.(žaba trči u "kuću".)
M13 (zeko). Djeca pjevaju:
- U polju postoji teremok-teremok, nije ni nizak ni visok.
Kapije su čvrsto zaključane, a neko kuca na kapiju.
Matryoshka. Evo zeka - begunac trči, žuri u kulu. Pokucao je na kulu i stoji.
Matrjoška postavlja štafelaj sa pomešanim brojevima.
Djeca slažu brojevnu pravu od 1 do 5.
Matryoshka. Bravo sa ovim zadatkom.
Educator. Zeko će ući u teremok, ali prvo će zaplesati sa nama.
M 15. Plesna igra "Uradi to sa svojim šapama ovako."
M16 (lisičarka). Djeca pjevaju:
- U polju postoji teremok-teremok, nije ni nizak ni visok.
Kapije su čvrsto zaključane, a neko kuca na kapiju.
Matryoshka. Ovdje Lisičarka trči do kućice.Pokucala je i stala.
Educator. Koliko puta ste čuli kukavica kukavica? (5). Koji broj odgovara ovom broju? (Učitelj traži od djeteta da pokaže broj na štafelaju).
Matryoshka. Misija završena. Lisica ulazi u kulu.
Lisica ulazi u kulu.
M18 (gore) Djeca pjevaju:
- U polju postoji teremok-teremok, nije ni nizak ni visok.
Kapije su čvrsto zaključane, a neko kuca na kapiju.
Matryoshka. A evo i Volčoka - Sivog bureta. Pokucao je na kulu i stoji.
Uzmite svijetle vrpce, položite ih na stol po dužini. Koje, najduže, koje, najkraće, ime?
Matrjoška pokazuje trake. Ljudi, koliko ima traka? (4) Jesu li iste boje? (različiti) A po dužini? (različiti) Koji je najduži, a koji najkraći?
Educator. Sada provjerimo (leži na ivici stola). Birajte između svih najdužih. Stavimo to na prvo mjesto. Od preostalih pjesama ponovo odaberite najdužu. Stavimo to na prvu (onda stavimo treću i četvrtu traku).Uporedi staze. Koja staza je najduža? (1) Koja je kraća? (2) Koja je još kraća? (3) A najkraća? (4).
Matryoshka. Ok, posao obavljen. I vučić može ući u teremok.
Educator. Ali prvo se igrajte sa svojim snovima. Ljudi, da li želite da se igrate sa vučićem? (Da)
M20 Muzička igra "Šta si ti?"- "zamke" sa vučićem.
Matryoshka. Hajde, vučiće, u teremok.
M 21 (medvjed). djeca:
- U polju postoji teremok-teremok, nije ni nizak ni visok.
Kapije su čvrsto zaključane, a neko kuca na kapiju.
Matryoshka. Medvjed ide do kule. Pokucao i ustao.
Matryoshka. Pa, Miška, da li se slažeš da nađeš iznenađenje za nas? (Da).
Stanite leđima prema kući, napravite 5 velikih koraka naprijed, skrenite lijevo, uradite ....... (izračunajte korake do noćnog ormarića)
negovatelj (otvara vrata) Vidi, ovo je slatka poslastica za nas.
Matryoshka. Da, jer si završio sve zadatke i pomogao svojim prijateljima da uđu u toranj.
M23. Dijeljenje poslastica .
Educator. Hvala Matrjoška na bajci i na poslastici... Matryoshka. I hvala vam momci na dobrom raspoloženju.
Educator. Posjetite nas, bit ćemo sretni
Matryoshka. Doviđenja.
Lilia Khairutdinova
Matematički praznik u srednjoj grupi "Prijatelji smo sa brojem pet"
Ciljevi odmor: sistematizirati prikaze djece u matematički obrazovanje i razvoj; donijeti radost djeci edukativnim igrama; održati interes za intelektualnu aktivnost; pokazati snalažljivost, domišljatost, međusobnu pomoć, razumijevanje za humor.
Zadaci:
1) Razvijati mentalne operacije, pažnju, govor.
2) Ojačati sposobnost jednostavnog rješavanja i pogađanja matematičke zagonetke.
3) Podići interesovanje i želju za učešćem odmor.
Scenario odmor
Vodeći: Pozdrav dragi gosti! Zdravo momci! Kako te je lijepo vidjeti, tako pametnu i veselu. Naš praznik se zove„Mi sprijateljiti se sa brojem pet» . Pitam se zašto se tako zove?
Djeca govore
Vodeći: Sad To je jasno: odmor tzv jer smo naučili brojeve i brojevi do pet, možemo brojati predmete, slagati brojevi po redu. Pa, vrijeme je za primanje gostiju.
Uz zvuke muzike, kraljica, obučena u dugu blistavu haljinu, važno ulazi u dvoranu. Ima krunu na glavi.
Kraljica: Zdravo momci! Došao sam zbog tebe odmor. Jeste li me prepoznali? Ja sam kraljica Matematika! Šta misliš ko živi u mom kraljevstvu?
Djeca govore
Kraljica: došao si matematički odmor. Znači voliš matematike i znaš sve o brojevima i brojevi? Sada ćemo to provjeriti. (Šeta uz sjedeću djecu, čita pjesme zagonetke.)
Na dugoj nozi
Zamrznuto za sada
Štap za odmor
Nakon utakmice. Šta je ovo?
Djeca. Jedan, jedinica.
U školi je ptica:
Ako stoji na stranici
To sa pognutom glavom
Vratite se kući. Šta je ovo?
Djeca. Deuce.
Hajde, koliko je momaka ovde
Jahanje na brdu?
Trojica sede u sankama,
Jedan čeka.
Koliko ima momaka?
Djeca. Četvoro, četvero djece.
četiri momka
Sjede u jednom kaputu
I peti u bundi
Stojim sa strane. Šta je ovo?
Djeca. Ruku u rukavicu pet prstiju.
Kraljica (odlazi na sredinu hodnika, govori i veličanstveno se drži). Sa vama je to moguće biti prijatelji ti si stvaran matematike. Trebam tvoju pomoć. (sjedi na tronu). Odlučio sam da očistim svoje matematičko područje. Ona je naredila da se sagradi kuća za brojeve i da ih smjeste u ovu kuću prema zaslugama i redu. Ovo su arhitekte izgradile!
Kraljica pljesne rukama. Pomagači skidaju veo (ili povucite zavjesu). Pred djecom se pojavljuje kartonska kućica s prozorima.
Donji džepovi sa figure. Brojevi od jedan do pet su u pogrešnom redosledu.
Kraljica. Proverite da li je sve brojevi ovdje od jedan do pet? (sluša odgovore djece. Ako djeca to nisu pogodila brojevi su u neredu. Kraljica postavlja sugestivno pitanje: da li je tačno cifre su vredne? Pokazuje na dvoje ili troje djece i traži čišćenje.)
Djeca dogovaraju brojevi tačno od jedan do pet.
Kraljica ohrabruje tačan odgovor i ponovo pljesne rukama. Saša ulazi u prestonu sobu. Ima šešir na sebi figure"tri", stavite tako da broj nije vidljiv.
Kraljica. Ko si ti?
Sasha. Ja sam tvoja predmet kraljica Matematika.
Kraljica. Ja komandujem, pretpostavljam momcima zagonetka: neka pogode tvoje ime
Jednom je jež šetao šumom,
Našao sam pečurke za ručak:
Dva - ispod breze,
Jedan je kod Aspen.
Koliko će ih biti
U pletenoj korpi?
Djeca. Tri pečurke, to je broj "tri".
(Saša okreće kapu tako da se vidi broj tri)
Kraljica. Bravo momci! Riješi zagonetku. Sada mu pomozi da pronađe svoju broj i vaš sprat.
Djeca se rado odazivaju na zahtjev, pokazuju prozor, pomažu u pronalaženju figure"tri" od onih postavljenih na dnu ekrana. Pokažite treći prozor, pričvrstite blizu njega figure.
Kraljica. Bravo, uradio sam i pozivam vas na ples.
Zvuci muzike. Sasha poziva kraljicu na ples. Djeca ustaju sa svojih stolica i plešu s kraljicom. Muzika je tiha. Sasha prati kraljicu do trona. Djeca sjede na stolicama.
Kraljica. (disanje nakon plesa). Pa, neka sljedeći uđe u tronsku sobu. (pljeska rukama).
Karina ulazi. Ona nosi šešir figure"dva". Šešir se nosi na način da broj nije vidljiv.
Kraljica. Ko si ti?
Karina. Ja sam tvoja predmet kraljica Matematika.
Kraljica. Recite nam nešto o sebi i neka momci pogode kako se zovete.
Karina. ustaje tako da broj"dva" na njenoj kapi je bila jasno vidljiva kraljici i nije bila vidljiva deci.
On uči obrnuto.
On matematika peva,
U pjevanje, gavran vjeruje
A na poslu čita poeziju,
I dobija se tokom cele godine
Petice, ali obrnuto!
Djeca. Ovo je dvojka broj"dva".
Karina. (okreće šešir). Tako je, ja broj"dva".
Vodeći. Pretpostavljam figure"dva", Dobro urađeno. Pokušajte riješiti još jednu zagonetku.
Dvije pruge u snijegu
Ostavljam ga da radi.
Ja letim od njih strelicom,
I oni ponovo sa mnom.
Djeca. Skije.
Vodeći. Evo još jedne zagonetke. Dvoje gleda, dvoje sluša.
Djeca. Oči i uši.
Kraljica. Evo nekoliko dobrih momaka. Možete li pomoći broj dva pronađite svoj sprat.
Djeca pronalaze figure"dva", pričvrstite ga na prozor na drugom spratu.
Vodeći. Vaše Veličanstvo, molim figure"dva" odaberite pjesmu koju će vam djeca pjevati. (Vadi iz džepa karte na kojima su ispisani nazivi pjesama).
Kraljica. Pustite ovu pesmu. (odabire jednu kartu).
Ima muzike, svi pevaju. Muzika prestaje. Child depicting figure"dva" a sva djeca sjede na stolicama.
Kraljica. pozovi sledećeg u prestonu sobu.
Dasha. Ja sam tvoja predmet kraljica Matematika.
Kraljica. Prepoznao sam te. Ali nemoj da kažeš svoje ime!
Vodeći. Neka momci pogode kako se zoveš. Tako su pametni i snalažljivi - mogu pogoditi bilo šta matematičke zagonetke. Pokušajte odabrati težu zagonetku za njih.
Crtam kuću za mačku:
Tri prozora, vrata sa tremom.
Iznad je prozor
Da ne bude mrak.
Prebroj prozore u mačjoj kući.
Vodeći. Ovo je zeznuta zagonetka, momci pokušavaju da pogode.
Djeca. Četiri prozora, ovo je broj četiri.
Dasha. Tako je, ja sam broj četiri, ali evo moje broj. (okreće šešir).
Vodeći. Ljudi, pomogli smo figure"tri" I "dva" pronađite svoje podove. Hajdemo figure"četiri" također ćemo vam pomoći da pronađete pod i pričvrstite ga na prozor figure.
Djeca ispunjavaju zahtjev.
Vodeći. Hajdemo svi zajedno da otpevamo pesmu. Vaše Veličanstvo, neka deca otpevaju pesmu.
Kraljica. pusti me da spavam.
Svi zajedno pevaju pesmu.
Kraljica. ko čeka u čekaonici neka uđe u prestonu salu. (pljeska rukama).
Layla ulazi. Beanie with figure"jedan" okrenuo se od publike.
Kraljica. Ko si ti?
Vodeći. Čekaj čekaj. Nemoj se imenovati. Pitajte momke zagonetku, oni će odmah pogoditi ko ste.
Leila. Ja sam kao udica ili slomljeni čvor.
Djeca. Jedan, jedinica.
Leila. Tako je, ja sam broj "jedan". (okreće šešir).
Vodeći. Znate li kako riješiti zagonetke? Onda slušaj.
Ima jednu nogu, a ona bez cipele. (gljiva).
Zima i ljeto u jednoj boji. (Božićno drvce).
Nisam živ, ali hodam
Pomažem kopati zemlju
Umjesto hiljadu lopata
Sretan sam što radim sam. (bager).
Kraljica. Bravo momci! Sada pomozite figure jedan da pronađe njen prozor.
Djeca pomažu u pronalaženju figure i pričvrstite ga na prozor. Svi sjede na stolicama.
Kraljica. svi spratovi su popunjeni, svi brojevi su zauzeti sve spratove.
Vodeći. Vaše Veličanstvo, nemojte naređivati pogubljenje, naređujte da kažete riječ. Da vas podsjetim - jedan prozor je prazan, jedan stanar nedostaje.
Kraljica. čija je kuća prazna?
Djeca. Nema dovoljno broja « pet» .
Kraljica. čudno, « pet» ovako odgovoran broj, sve se radi na vreme i tacno. Nije ni čudo što sam u školi naručio za odličan rad da uvek stavim...
Vođa i deca. Pet.
Vlad trči u hodnik s torbom u ruci.
Vlad. Ljudi, znate li ko sam ja?
Djeca. Pet.
Vodeći. Kako znaš?
Djeca govore.
Vlad. Hajde da se igramo skrivača! (priča rimu, onda mu stavljaju zavoj na oči)
Jedan dva tri četiri, pet.
Igraćemo se žmurke.
Nebo, zvezde, livada, cveće -
Ja vozim - ti odlazi.
Djeca sviraju uz muziku. Tada muzika prestaje. Ponovo se mijenja sastav igrača. poziva trećeg podgrupa dece. Postaju u krug, Vlad je ponovo prekriven zavojem. On čita pesmu.
Dijelili smo pomorandžu, ima nas mnogo, a on je sam.
Ova kriška je za ježa, ova kriška je za brzu,
Ovaj komad je za pačiće, ovaj komad je za mačiće,
Ovaj komad je za dabra. I za vučju koru!
Ljut je na nas. Nevolja! Beži ko god!
Djeca bježe, Vlad ih traži. Muzika svira, a zatim prestaje. Vlad skida zavoj s očiju, umorno spušta ruke. Primiče torbu bliže kraljici.
Vlad. Dozvolite mi da nagradim pobjednike matematički odmor.
Kraljica. Dobro ste mislili da ste deci doneli poklone. Oni to zaslužuju.
Vodeći. Izračunajmo zajedno u koliko bodova je svaki skupio « Matematička kasica prasica» .
Brojimo bodove, Vlad dijeli poklone. Vlad pokazuje da je torba prazna. Domaćin donosi kutiju kraljici.
Kraljica. Pripremila sam poklone za one koji su slagali zagonetke i za one koji su ih pogađali, za one koji su pjevali i plesali.
Vodeći. Danas su svi pjevali i plesali, pogađali i pogađali zagonetke.
Kraljica. Tako je, danas će svi dobiti poklone. Posebno dobro danas naše « brojevi» i ne bi bilo pošteno ostaviti ih bez poklona.
« brojevi» prići kraljici za poklone.
Kraljica. Spreman sam još jedan poklon, za svakoga. (daje pitu sa slikama figure) .
Kraljica. Naš odmor je gotov, izvini i vrijeme je da se vratim u svoju bajku. Zbogom, vidimo se opet.
Djeca prate kraljicu, mašući joj rukom.
Sažetak slobodnog vremena iz matematike u srednjoj grupi "Čarobna zemlja figura"
ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE DRŽAVNI BUDŽET OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE "ŠKOLA № 2098 "MULTIDISCIPLINARNI OBRAZOVNI CENTAR" NAZIV PO HEROJU SOVJETSKOG SAVEZA L.M. DOVATOR" (ŠKOLA GBOU br. 2098 IME HEROJA SOVJETSKOG SAVEZA L.M. DOVATORA)
Vaspitačica Zueva E.V. Moskva, 2016
Svrha: Naučiti razlikovati i imenovati sljedeće geometrijske oblike: kvadrat, krug, trokut, pravougaonik, da se može kretati u prostoru.
Tutorijali:
Proširiti znanje djece o figurama. Naučite ih grupirati po boji, veličini.
u razvoju:
Razvijajte zapažanje i svesnost. Razvijajte pamćenje, razmišljanje i govor.
edukativni:
Promovirati razvoj timskog rada i međusobne pomoći pri radu u timu.
Stimulisati interesovanje za matematiku.
Razvijati vještine kulturnog ponašanja u društvu.
Materijali:
Za djecu - kartica sa četiri pruge, šolje (veliki i mali)četiri boje: zelena, plava, žuta, crvena; geometrijske figure.
Za nastavnika: Četiri korpe sa naljepnicama figurica (na primjer, prva korpa je trokut, druga je kvadrat ...) Geometrijski oblici prema broju djece različitih boja. Četiri vrećice različitih boja: zelena, plava, žuta, crvena. Tri ključa. Soft toy.
Napredak kursa.
Učiteljica poziva djecu na prostirku, svi momci prilaze i stanu u krug u sredini kruga, tu je učiteljica i poziva ih da odu u zemlju koja nije jednostavna, već magična, geometrijska i u u ovoj zemlji sve se sastoji od brojki. Ulaz u ovu zemlju je začaran da bi se razočarao ulaz u magičnu zemlju, potrebno je da dobijete tri magična ključa.
V: Pozivam svu djecu da uskoro krenu na put, čekaju vas iskušenja,
teške zadatke.
Naš put će biti dug sa preprekama. Jeste li spremni za ovo putovanje?
D: Spreman.
P: U tom slučaju možete ići na put. Učiteljica i djeca dolaze do prvog stola. Na stolu su geometrijske figure.
P: Naš prvi zadatak: Na stolu su različiti komadi, morate uzeti jedan po komad i imenovati ih.
D: Svako redom uzima po komad sa stola i jasno imenuje komad koji je uzeo.
P: Bravo momci, svi ste tačno odgovorili. Prvi zadatak smo položili ispravno, put do naše zemlje je sve kraći, dobili smo prvi ključ. (Ključ je bio ispod zadnje brojke.) Pređimo na drugi zadatak:
Na stolicama u grupi su četiri korpe, na svakoj su zalijepljene figure (krug, kvadrat, trokut, pravougaonik)
P: Ljudi, svako od vas ima figure u rukama, naš zadatak je da grupišemo sve figure po veličini. Da biste to učinili, ko ima kvadrate, ustani do korpe sa kvadratom. Ko ima krugove, ustani do korpe sa krugom. Ko ima pravougaonike, stani do korpe sa pravougaonikom. A ko ima trouglove, stani do korpe sa trouglovima.
D: Pronađite njihove korpe i ustanite.
P: Ljudi, ako ste spremni, podignite svoje figure. Bravo, sad stavite komade u svoje korpe. I u jednoj od korpi djeca pronalaze drugi ključ. Sada možemo da idemo dalje.
Prilaze ćilimu i tamo je cijeli ćilim posut raznim figurama različitih boja. (dok su djeca radila zadatke, mlađi učitelj je izlio figure na prostirku.)
Na prostirci su četiri vrećice različitih boja.
B: Ljudi, ovo je naš posljednji zadatak. Da biste dobili treći ključ, trebate prikupiti i grupirati dijelove po bojama, a zatim ih staviti u vrećice.
D: Završavaju zadatke i pronalaze treći ključ u jednoj od torbi.
P: Bravo momci, uradili ste odličan posao. Magična zemlja je razočarana!!!
Momci dok je zemlja bila začarana u radnji "posuđe" sve šolje su pomešane na policama koje su vam potrebne da pomognete da se stvari slažu u prodavnici za ovo sedite za stolovima svako dete ima karticu sa četiri pruge i 14 krugova.
Učitelj objašnjava. "Ovo (pokazuje na krugove) Velike i male šolje.
Treba ih staviti na police, ko hoće"
Opcije bi mogle biti:
- šolje leže u neredu na svakoj polici
- šolje su na dve police (veliki i mali)
- šolje su razvrstane po bojama na četiri police.
Učitelj sve pita kako je rasporedio šolje i na kojoj polici ih ima više, a koja manja.
Možete pozvati djecu da ih rasporede tako da ih ima na svakoj polici "šalje" jedna boja. Pitaj šta "šalje" više: crvena ili plava; žuta ili zelena.
P: Bravo momci su posložili stvari u prodavnici, sada će stanovnici magične zemlje moći da dođu u radnju i lako biraju šolje. Predlažem da počistite igračke i prošetate, biće još mnogo zanimljivosti.
Možete igrati napolju: "Pronađi skrivenu igračku."
Uz pomoć brojača bira se vođa:
Na molu su živjeli galebovi
Njihova rijeka je crpila vodu.
Jedan dva tri četiri pet.
Vođa izlazi kroz vrata. Djeca skrivaju igračku. Da ga pronađe, vozaču se daju upute: “Idite od ljuljačke do pješčanika, skrenite desno od pješčanika, napravite tri koraka i pogledajte tamo”
Opcije igre: Učitelj pokazuje smjer asfalta strelicama različitih boja.: Dijete pokazuje smjer: “Od početka idi tamo gdje pokazuje plava strelica, a zatim idi tri koraka i pogledaj tamo.”
Prilikom okretanja dijete mora reći gdje se okrenulo: udesno ili ulijevo.
Igra se igra nekoliko puta na zahtjev djece.
Matematička zabava u vrtiću. srednja grupa
Ovaj materijal će biti koristan za vaspitače u predškolskim ustanovama, instruktore fizičkog vaspitanja. Dizajniran za djecu predškolskog uzrasta.
Matematička zabava. (štafete)
Target: razvijati sposobnost djece za samostalno izvođenje matematičkih zadataka u takmičarskom okruženju.Zadaci:
- Učvrstiti i generalizovati znanja o geometrijskim oblicima (krug, kvadrat, trougao, pravougaonik);
- Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;
- Negujte interesovanje za matematiku.
Vodeći:
Zašto je tišina svuda okolo?
Čuješ li kako je govor brzo utihnuo?
Ovo je kraljica svih nauka,
došao da nas poseti danas.
Kraljica matematike ulazi.
Kraljica: Zdravo momci! Ja sam kraljica matematičkog carstva. Brojevi i geometrijske figure, matematički znakovi i formule žive u mom kraljevstvu. Svi kažu da je matematika teška, dosadna nauka, ali ja želim da vam pokažem da matematika može biti zabavna. Podijelite se u dva tima, a svaki tim će izabrati ime za sebe, pogađajući moje zagonetke.
1 takmičenje "Pogodi zagonetku"
Ja nemam uglove
I izgledam kao tanjir
Na tanjiru i na poklopcu
Na prstenu, na volanu.
Ko sam ja, prijatelji?
Nazovi me! (Krug)
moje tri strane
Mogu biti različite dužine.
Gde se stranke sastaju
Dobija se ugao.
Šta se desilo? Pogledaj!
Na kraju krajeva, postoje i tri ugla.
Pogledaj me
Zovi moje ime. (trokut)
Četiri ugla i četiri strane
Izgledaju potpuno kao sestre.
Ne možeš ga ubaciti u kapiju kao loptu,
I neće trčati za tobom.
Brojka je poznata mnogim momcima.
Jeste li ga prepoznali? Uostalom, ovo je ... (Kvadrat)
Izgleda kao jaje
Ili na tvom licu.
Evo kruga -
Veoma čudan izgled
Krug je postao spljošten.
Ispalo je iznenada ... (Ovalno)
Razvukli smo trg
I predstavljen na prvi pogled
Na koga je ličio
Ili nešto vrlo slično?
Ni cigla, ni trougao -
Postao je kvadrat ... (Pravougaonik)
Kraljica: Dobro urađeno! Moje zagonetke su riješene. Hajde da svakom timu damo ime. Dakle, jedan tim se zove "Krug", drugi "Kvadrat".
Uzeo sam trougao i kvadrat,
Od njih je sagradio kuću.
I veoma sam srećan zbog ovoga:
Sada tamo živi patuljak.
Stavićemo dva kvadrata,
I onda veliki krug.
I onda još tri runde,
Trouglasta kapa.
Evo smiješnog malog momka.
Nećemo graditi ekscentrik od geometrijskih oblika, izgradićemo čamac
2 takmičenje. "Prikupi čamac od geometrijskih oblika". Koverte sadrže geometrijske oblike od kojih trebate sastaviti čamac. Čiji tim će se brže prikupiti, ona je pobijedila.
Kraljica: Žiri sumira i igramo dalje.
Bila jednom jedna djevojka Šura
Geometrijski oblici u kutiji:
Kocke, kuglice, kvadrati
I drugi hrabri momci.
3 takmičenje "Sakupi ispravno"
Korpa sadrži kocke i kuglice. Ekipe trče do koša. Tim Krugova bira loptice i nosi ih u svoj koš. Ekipa "Kvadrata" bira kocke i takođe ih nosi u svoju korpu. Tim koji brzo i ispravno obavi zadatak pobjeđuje.
Kraljica matematike: dok žiri sumira rezultate takmičenja, predlažem da napravite pauzu.
Uključuju pjesmu fiksija "Pomagač", djeca izvode pokrete uz muziku.
Kraljica matematike objavljuje rezultate 3 takmičenja.
Kraljica: Bravo momci, uradili su dobar posao. I imamo sledeće takmičenje:
Ananas je pao pored staze
Razbijena na dvije polovine.
Tri vrane se nikada neće podijeliti
Dve polovine su jednake.
Nećemo dijeliti polovice ananasa, sastaviti ćemo cijeli ananas od dvije polovine.
4. Konkurs "Sastavi celinu"
Ravne slike ananasa izrezane su na dva dijela (proizvoljno: na pola po dužini, poprijeko, u cik-cak). Polovice ananasa su položene na pod, djeca stoje u parovima, svaki par mora sastaviti cijelu sliku od polovica ananasa.
Kraljica matematike: A sada želim da znam koja je ekipa najpažljivija.
5 takmičenje "Nastavi red."
Djeci se nudi uzorak logičke serije geometrijskih oblika i timovi nastavljaju logički niz prema modelu. Tim koji bez grešaka obavi zadatak i brzo pobjeđuje.
Kraljica matematike: Tako je naš zabavni matematički sportski praznik završen. Dok žiri sumira, mi smo sa vama u muzičkoj igrici "Ako je život zabavan".
Nakon plesne igre Žiri objavljuje rezultate matematičke zabave, a Kraljica matematike dodjeljuje nagrade pobjednicima.
Kraljica: Sve zagonetke su riješene, igre se igraju. Ja se ne opraštam od tebe. Srešćemo se ponovo na časovima matematike i igramo nove igrice. Vidimo se opet.