Ολοκληρωμένο μάθημα για ομάδα 2 ml. Σύνθετο μάθημα στα μαθηματικά στη δεύτερη ομάδα junior "Σχέδιο - ταξιδιωτικός χάρτης"

Περίληψη του ολοκληρωμένου μαθήματος στο 2 νεότερη ομάδα. "Mashenka and the Bear"

Εκπαιδευτικοί τομείς:
Γνωστική (FEMP, φυσικές επιστήμες)
Κοινωνία (βασικά στοιχεία της οικολογίας)
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε στα παιδιά γνωστικό ενδιαφέρονστη ζωή του δάσους και των κατοίκων του.
Εμπλουτίζω λεξικόανάπτυξη προφορικού λόγου, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, μνήμη, σκέψη, προσοχή.
Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα λαχανικά και τα φρούτα και τα μούρα, ονομάστε τα σωστά, ταξινομήστε τα και χρησιμοποιήστε τις γενικές έννοιες «λαχανικά», «φρούτα» ή «μούρα».
Δημιουργήστε μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης, όπου αναπτύσσονται.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να καθιερώνουν ισότητα και ανισότητα μεταξύ των αντικειμένων, χρησιμοποιώντας στην ομιλία τις εκφράσεις: περισσότερο, λιγότερο, εξίσου.
Διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών και την κατανόηση του ιατρικού επαγγέλματος.
Εξοπλισμός:
Παιχνίδια:κούκλα Μάσα, Λούτρινα παιχνίδιαμια αρκούδα, ένα λαγουδάκι, ένας σκίουρος, ένας λύκος, η βαλίτσα ενός γιατρού, εικόνες ενός λαχανόκηπου και εικόνες αντικειμένων (ή ομοιώματα) λαχανικών και φρούτων, μοντέλα γλάστρες "Borscht" και "Compote", ξηροί καρποί για σκίουρο.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδαγωγός:Παιδιά, η Μασένκα και η Αρκούδα ήρθαν να μας επισκεφτούν σήμερα. Ας τους πούμε γεια.
Βγαίνει ένα παιχνίδι αρκούδας και μια κούκλα Μάσα. Χαιρετίστε τα παιδιά.
Παιδαγωγός:Η αρκούδα μένει σε ένα σπίτι και κοντά στο σπίτι έχει κήπο και λαχανόκηπο. Ετοιμάζεται να φυτέψει έναν λαχανόκηπο και δεν θυμάται τι φυτρώνει στον κήπο και τι στον λαχανόκηπο; Ας τον βοηθήσουμε.

D/Game "What Grows Where"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: κηπουροί και καλλιεργητές λαχανικών. Στο σήμα, κάθε ομάδα πρέπει να συλλέξει τα αντικείμενά της.
Παιδαγωγός:Ο Mishka ήταν τόσο χαρούμενος που τον βοηθήσατε.

Δείτε τι καρότα φύτρωσαν στον κήπο της αρκούδας. Εμφανίζεται ένα παιχνίδι λαγουδάκι. Ω, κοίτα, ένα κουνελάκι ήρθε τρέχοντας, ας πηδήξουμε σαν κουνελάκια. Τι αρέσει να τρώει ένα κουνελάκι; Σωστά, καρότα. Ας περιποιηθούμε το λαγουδάκι. Η αρκούδα μας είναι ευγενική και καθόλου άπληστη· επέτρεψε στο λαγουδάκι να πάρει τρία μεγάλα καρότα. Όμως το κουνελάκι δεν ξέρει να μετράει και δεν μπορεί να ξεχωρίσει ένα μεγάλο καρότο από ένα μικρό. Μας ζητάει να τον βοηθήσουμε να μαζέψει το μεγαλύτερο καρότο.
Ένα από τα παιδιά, αν θέλει, μαζεύει και μετράνε όλοι μαζί ώστε να υπάρχουν 3 καρότα. Εξοπλισμός:Απομίμηση κρεβατιών κήπου και καρότων από χαρτόνι διαφορετικά μεγέθη. Το κουνελάκι ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθειά τους και τρέχει μακριά.
Παιδαγωγός:Τα λαχανικά είναι ώριμα στον κήπο και τα μούρα είναι ώριμα στον κήπο. Η Μασένκα αποφάσισε να ετοιμάσει το μεσημεριανό γεύμα για την αρκούδα και τα ανακάτεψε όλα. Τώρα χρειάζεται βοήθεια για να βρει από τι να φτιάξει μπορς και ποια κομπόστα να χρησιμοποιήσει.

Δ/παιχνίδι «Μαγείρεψε μπορς και κομπόστα»
Κατόπιν αιτήματος των παιδιών ή με επιλογή του δασκάλου επιλέγονται 2 παιδιά. Ο ένας ετοιμάζει μπορς, ο άλλος κομπόστα. Σου λένε από τι μαγειρεύουν και γιατί.
Παιδαγωγός:Μετά από ένα νόστιμο μεσημεριανό γεύμα, στον Mishka και στη Masha αρέσει να παίζουν. Θέλετε να παίξετε και εσείς με την αρκούδα;

Υπαίθριο παιχνίδι "Η αρκούδα περπάτησε μέσα από το δάσος"
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες. Ένα παιδί απεικονίζει μια αρκούδα.
Η αρκούδα περπατούσε μέσα στο δάσος, Το παιδί της αρκούδας περπατά, μαζεύει
Η αρκούδα μάζευε κουκουνάρια. χτυπάει και μετά κάθεται σε μια καρέκλα
Η αρκούδα μας περπάτησε για πολλή ώρα. και αποκοιμιέται.
Ο Μισούτκα κάθισε και αποκοιμήθηκε. Ο δάσκαλος και τα παιδιά πλησιάζουν ήσυχα την αρκούδα.
Τα παιδιά άρχισαν να πλησιάζουν
Ξυπνήστε τη Μισένκα μόνοι σας:
«Μίσα, Μίσα, σήκω
Και προλάβετε τα παιδιά». Τα παιδιά τρέχουν στα μέρη τους και η αρκούδα τα προλαβαίνει.
Παιδαγωγός:Ένας σκίουρος ζει στο δάσος με μια αρκούδα. Εμφανίζεται ένας σκίουρος παιχνίδι. Ξέρεις πού μένει ο σκίουρος;
Απαντήσεις παιδιών: σε ένα δέντρο.
Παιδαγωγός:Τι αρέσει να τρώει ένας σκίουρος; Σωστά, καρύδια. Ας πούμε ένα ποίημα για έναν σκίουρο.

Γυμναστική δακτύλων.
Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο
Πουλάει ξηρούς καρπούς:
(λυγίζουμε τα δάχτυλά μας)
Στη μικρή μου αδερφή αλεπού,
Σπουργίτι, τιμόνι,
Στη χοντρή αρκούδα,
Λαγουδάκι με μουστάκι.
Παιδαγωγός:Κοίτα παιδιά, πόσα καρύδια έχει ο σκίουρος;
Απαντήσεις παιδιών: πολύ. Πόσα έχει η αρκούδα; Απαντήσεις παιδιών: καμία. Ο σκίουρος μοιράστηκε με την αρκούδα και του έδωσε ένα παξιμάδι. Ποιος έχει περισσότερους ξηρούς καρπούς; Απαντήσεις παιδιών: στην αρκούδα. Ο σκίουρος έδωσε στην αρκούδα ένα ακόμα καρύδι και τώρα πόσα καρύδια έχει; Απαντήσεις παιδιών: το ίδιο ποσό με τον σκίουρο, εξίσου.
Ο σκίουρος αποχαιρετά και φεύγει.
Παιδαγωγός:Παιδιά, η Μάσα θέλει να μας συστήσει κάποιον.
Η εμφάνιση ενός παιχνιδιού λύκου με μια βαλίτσα.
Παιδαγωγός:Ξέρεις τι κάνει ένας λύκος στο δάσος; Είναι γιατρός, θεραπεύει ζώα του δάσους. Ο λύκος μας ζητά βοήθεια, πρέπει να τακτοποιήσουμε τα πράγματά του στη βαλίτσα του και να βάλουμε εκεί μόνο εκείνα που χρειάζεται για να περιποιηθεί τα ζώα.
Τα πράγματα από τη βαλίτσα είναι απλωμένα στο τραπέζι. Τα παιδιά επιλέγουν ένα προς ένα απαραίτητα είδη. Ο λύκος ευχαριστεί όλους για τη βοήθειά τους και αποχαιρετά.
Η Μάσα και η αρκούδα θυμούνται ότι έχουν ακόμα πολλά να κάνουν στο δάσος. Αποχαιρετούν τα παιδιά και φεύγουν.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα; Τα παιδιά απαριθμούν ζώα. Σου άρεσε να παίζεις μαζί τους και να τους βοηθάς. Τα παιδιά θυμούνται πώς και ποιον βοήθησαν.

1. Ανάπτυξη του λόγου:

2. Εξοικείωση με το περιβάλλον σας:

• απαριθμήστε τα σημάδια της άνοιξης.
• να παγιώσει τις έννοιες των «φρούτων και λαχανικών»· μάθουν να ταξινομούν τα προϊόντα σύμφωνα με αυτά τα χαρακτηριστικά.
• ενοποιήστε με τα παιδιά τα ονόματα των ενήλικων άγριων ζώων και των μωρών τους, τον βιότοπό τους (μητέρα αρκούδα, κρησφύγετο, λύκο, αλεπού, σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος, τρύπα, σκίουρος - μικρό, κούφιο)
• διορθώστε τα ονόματα των αποδημητικών και διαχειμαζόντων πτηνών.

3. Μαθηματικά:

• εμπέδωση της γνώσης των γεωμετρικών σχημάτων: ορθογώνιο, κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, οβάλ.
• βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να συγκρίνουν αντικείμενα κατά μέγεθος (μεγάλο - μικρό): κατά μήκος (κοντό - μακρύ).
• παγιώσει τη γνώση των βασικών χρωμάτων, την ικανότητα επιλογής αντικειμένων για ένα συγκεκριμένο χρώμα.
• Κρατήστε το μέτρημα στο 5.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:

• 2 κομμάτια από χαρτί ή ύφασμα διαφορετικού μήκους.
• 3 αρκούδες (μαλακά παιχνίδια), κούκλα Masha (κουκλοθέατρο).
• στένσιλ από χαρτόνι καρότσια και γεωμετρικά σχήματα: ορθογώνιο, κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, οβάλ;
• εικόνες που απεικονίζουν ενήλικα ζώα και τα μικρά τους.
• 2 τηγάνια?
• 2 καλάθια?
• μανιτάρια από χαρτόνι (μεγάλα και μικρά).
• χρωματικές διατάξεις (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, λευκό).
• χάρτινες πεταλούδες των ίδιων χρωμάτων.
• διατάξεις δέντρων?
• μοντέλα πουλιών?

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• 1. Παιδί προσχολικής ηλικίαςστο νηπιαγωγείο. Πώς να εργαστείτε σύμφωνα με το πρόγραμμα «Παιδική ηλικία», T.I. Μπαμπάεβα.
• 2. «Οι σύνθετες τάξεις στη δεύτερη κατώτερη ομάδα νηπιαγωγείου» Τ.Ι. Μπονταρένκο.
• 3. «Αναπτυσσόμενη αντίληψη (3-4 χρόνια)» του A. Levin.

Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα. Τους συναντά ο δάσκαλος, ο οποίος έχει στο χέρι του μια κούκλα, τη Μάσα (κουκλοθέατρο).
Η Μάσα χαιρετά τα παιδιά και γνωρίζει τα παιδιά με το όνομά τους.
Η Μάσα λέει ότι θα ήθελε να μπει στο δάσος, είναι δυνατόν να γίνει αυτό τώρα; Τα παιδιά απαντούν: «Φυσικά και μπορείς, γιατί ήρθε η άνοιξη».
Ένα από τα παιδιά διαβάζει ένα ποίημα:
Η άνοιξη έρχεται προς το μέρος μας με γρήγορα βήματα,
Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν κάτω από τα πόδια της.
Μαύρα ξεπαγωμένα μπαλώματα στο έδαφος είναι ορατά,
Μπορείτε να δείτε πολύ ζεστά πόδια την άνοιξη.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, ας ονομάσουμε τα σημάδια της άνοιξης:
Το χιόνι έχει λιώσει. τα μπουμπούκια φουσκώνουν?
Ο ήλιος είναι φωτεινός και ζεστός.
Εμφανίστηκαν έντομα.
Τα φύλλα ανθίζουν.
Οι άνθρωποι έχουν αλλάξει ζεστά ρούχαστο φως του πόνου?
Το γρασίδι γίνεται πράσινο. πουλιά πετούν από το νότο.
Η Μάσα αναρωτιέται τι θα οδηγήσουμε στο δάσος;
Ο δάσκαλος απαντά ότι είναι στο τρένο.
1. καθήκον.
Τα παιδιά συναρμολογούν βαγόνια τρένου από γεωμετρικά σχήματα, ορθογώνιο, τετράγωνο, κύκλο, τρίγωνο, οβάλ. Μαζί με τα παιδιά ο δάσκαλος φτιάχνει η ίδια την ατμομηχανή.
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα παιδιά, με επικεφαλής τον δάσκαλο, μπαίνουν στο «τρένο».
Η ατμομηχανή φωνάζει:«Τσουγκ-τσαγκ, τσουγκ-τσαγκ, φουσκώματα, γκρίνια,

Δεν θέλω να μείνω ακίνητος, χτυπάω τις ρόδες μου, τις γυρίζω,

Κάτσε γρήγορα, θα σου κάνω μια βόλτα».
Στάση "Veselaya Polyana"
Εκπαιδευτικός: "Mashenka, ποιον επισκεπτόμαστε;"

Μάσα: Τώρα θα σας πω έναν γρίφο και εσείς οι ίδιοι θα μαντέψετε σε ποιον ήρθαμε.

Κοντά στο δάσος, στην άκρη, τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα, υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες, τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια, μάντεψε χωρίς υπαινιγμό ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Παιδιά: «τρεις αρκούδες».
Παιδαγωγός: «Παιδιά, θυμάστε το παραμύθι για τις τρεις αρκούδες; Ποια ήταν τα ονόματά τους;
Παιδιά: "Mikhailo Ivanovich, Nastasya Petrovna και Mishutka."
Εκπαιδευτικός: «Τι ήθελαν να κάνουν οι αρκούδες με τη Μασένκα;»
Παιδιά: «Πιάσε και φάε». Ο δάσκαλος και τα παιδιά φοβούνται.
Μάσα: «Όχι, όχι. Στο παραμύθι μας όλα είναι αντίστροφα. Οι αρκούδες μας είναι φίλοι μου και μας περιμένουν να το επισκεφτούμε».
2. καθήκον
Ο δάσκαλος παρατηρεί ότι δύο δρόμοι οδηγούν στο σπίτι των αρκούδων. Τα παιδιά καθορίζουν με το μάτι ότι το ένα είναι κοντό και το άλλο μακρύ.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, ποιον δρόμο θα φτάσουμε πιο γρήγορα στις αρκούδες - τον μακρύ ή τον σύντομο; (Μικρός)
Οι καλεσμένοι πλησιάζουν στο σπίτι και τους υποδέχεται η μεγάλη αρκούδα Μιχαήλ Ιβάνοβιτς. Χαιρετάει παιδιά. Η αρκούδα καυχιέται ότι αυτός και η Nastasya Petrovna πήραν ένα αρκουδάκι την άνοιξη.
Αρκούδα: «Ξέρεις πώς λέγονται τα μικρά των ζώων του δάσους;»
3. καθήκον
Εμφανίζονται εικόνες ενήλικων ζώων και των μωρών τους. Πρέπει να τα ενώσετε σε ζευγάρια, να ονομάσετε τον βιότοπό τους (σκίουρος - σκίουρο, κούφιο; αρκούδα - αρκουδάκι, κρησφύγετο; λύκος - λύκος, αλεπού - αλεπού, τρύπα, σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος κ.λπ.)

Κάθε ζώο έχει τον δικό του χαρακτήρα, χαρακτηριστικά και εμφάνιση. Τι μπορείς να πεις για τους ανθρώπους αν τους συγκρίνεις με ζώα; Θα ονομάσω την πρόταση και θα ολοκληρώσετε: Θυμωμένος, σαν...λύκος. Δειλά σαν... λαγός. Πονηριά. Σαν... αλεπού . Το ραιβόποδα, όπως...αρκούδα . Πολύ οδοντωτό σαν...λύκος . Πηδώντας σαν... σκίουρος. Φραγκόσυκο, σαν... σκαντζόχοιρος. Γκρι, σαν... ποντίκι.

4. καθήκον

Πάνω στα δέντρα κάθονται πουλιά, κοιτάξτε και ονομάστε τα (ονομάστε το κάθε πουλί), ονομάστε τα με μια λέξη (μεταναστευτικά και χειμωνιάτικα), μετρήστε τα σε κάθε δέντρο.

Τα παιδιά μπαίνουν στο σπίτι. Εκεί η Nastasya Petrovna πρόκειται να μαγειρέψει δείπνο - μπορς και κομπόστα.
5. καθήκον
Τα παιδιά πρέπει να ταξινομούν τα τρόφιμα σύμφωνα με τον προορισμό τους - τα λαχανικά σε μπορς και τα φρούτα σε κομπόστα. Στο τέλος, τα παιδιά αναφέρουν τι υπάρχει και στα δύο ταψιά.

Εμφανίζεται ο μικρός Μισούτκα. Του αρέσει πολύ να παίζει.

Fizminutka: Τρεις αρκούδες πήγαιναν σπίτι με τα πόδια

Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος - μεγάλος

Η μαμά είναι λίγο πιο κοντή,

Και ο γιος μου είναι ένα μικρό μωρό.

Ήταν πολύ μικρός

Περπάτησε με κουδουνίστρες:

Ντινγκ - Ντινγκ, Ντινγκ - Ντινγκ!

Καλεί τα παιδιά να ολοκληρώσουν την παρακάτω εργασία.
6. καθήκον
"Βοηθήστε τις πεταλούδες να προσγειωθούν στα λουλούδια." Στο ξέφωτο υπάρχουν μακέτες λουλουδιών σε κόκκινο, λευκό, μπλε και κίτρινο χρώμα.
Κάθε παιδί έχει μια πεταλούδα συγκεκριμένου χρώματος.
Στα λόγια: "Ένα, δύο, τρία - πεταλούδα πεταλούδα!" τα παιδιά φυτεύουν μια πεταλούδα σε ένα λουλούδι του ίδιου χρώματος.
7. καθήκον
Στο δάσος φυτρώνουν μεγάλα και μικρά μανιτάρια. ΣΕ μεγάλο καλάθιΤα παιδιά συλλέγουν μεγάλα μανιτάρια, και μικρά - μικρά. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, γίνεται μια περίληψη για το ποια μανιτάρια είναι λίγα και ποια πολλά.
Οι αρκούδες άρεσαν πολύ τα παιδιά (πόσο έξυπνοι και γρήγοροι είναι). Ευχαριστούν τη Μάσα που έφερε τα παιδιά να τους επισκεφτούν. Οι αρκούδες δίνουν στα παιδιά μια λιχουδιά και τα αποχαιρετούν. Το τρένο φεύγει για το νηπιαγωγείο. Να συνοψίσουμε:

Παιδιά πού ήμασταν σήμερα; (Στο δάσος)

Ποιος επισκέπτεται; (υ τρεις αρκούδες)

Ποιος άλλος πήγε στο δάσος μαζί μας; (Μάσα)

Τι είδαμε στο ξέφωτο κοντά στο σπίτι των τριών αρκούδων; (ζώα, πουλιά, λουλούδια, μανιτάρια).

Μπράβο παιδιά! Απάντησες σωστά!

Διοργάνωση: ΜΒΔΟΥ Balakhta Νηπιαγωγείο Νο 5 “Sun”

Τοποθεσία: Περιφέρεια Κρασνογιάρσκ, χωριό Μπαλάχτα

Ολοκληρωμένο μάθημα "Φθινόπωρο-μάγος!"

Στόχος: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο, να τους μάθουν να αναγνωρίζουν τα φυσικά φαινόμενα του φθινοπώρου. Δημιουργήστε μια ιδέα για το δάσος και τους κατοίκους του. Προώθηση της ανάπτυξης της φωνητικής ακοής, της παραγωγής ροής αέρα, της αναπνοής ομιλίας, διαλογικός λόγος. Διορθώστε τα χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο). Δημιουργήστε ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα. Καλέστε τα παιδιά θετικά συναισθήματασε ολόκληρη τη ΝΟΔ.

Υλικά και εξοπλισμός: Κέντρο Μουσικής, συσκευασία που περιέχει δίσκο με ηχογράφηση (ουρλιάζοντας άνεμος, σταγόνες βροχής), θάμνους, φύλλα (κίτρινο, κόκκινο, πράσινο). μανιτάρια? παιχνίδια (αρκούδα, λαγός, σκαντζόχοιρος), ένας δρόμος από φύλλα, μια αφίσα για το σχέδιο βροχής, μπλε γκουάς, πινέλα, μια αφίσα με εικόνες.

Χαρακτήρες: άνεμος, βροχή, φθινόπωρο (προπαρασκευαστική ομάδα παιδιά).

Παιδαγωγός: Καλημέραπαιδια, πηγα σημερα στο νηπιαγωγειο και ειδα πολλα φυλλα κοντα στο νηπιαγωγειο, τα δεντρα ηταν σχεδον ολα χωρις φυλλα, ο δρομος βρωμικος και υγρος. Έχετε δει κανέναν; Ίσως κάποιος περνούσε τρέχοντας; Ποιος θα μπορούσε να τα κάνει όλα αυτά;

Απαντήσεις παιδιών

(Χτυπιέται η πόρτα, ο ταχυδρόμος φέρνει ένα πακέτο στο οποίο η δασκάλα και τα παιδιά βρίσκουν ένα δίσκο).

Τα παιδιά ακούν την ηχογράφηση, λύνουν τον ήχο της βροχής και του ανέμου.

Παιδιά, μαντέψατε τώρα ποιος πήρε τα φύλλα από τα δέντρα; Ποιος έκανε τη λάσπη και τη βρωμιά στο δρόμο;

Παιδιά: Άνεμος, βροχή.

Παιδαγωγός: Αν βλέπαμε ότι φύσηξε δυνατός άνεμοςκι άρχισε να βρέχει, μετά μας ήρθε το φθινόπωρο, η μάγισσα.

Παιδιά θέλετε να δείτε πραγματικό φθινόπωρο; Τότε πρέπει να πάμε στο δάσος και το φθινόπωρο θα μας βοηθήσει σε αυτό πιστούς φίλουςβροχή και άνεμος.

Η βροχή στάζει από το πρωί (τα παιδιά χτυπούν τα δάχτυλά τους στα γόνατά τους)

Ετοιμαστείτε παιδιά (απομίμηση του ντυσίματος)

Υπάρχει λάσπη στο δρόμο (σηκώνουν το ένα πόδι και μετά το άλλο)

Αλλά δεν θα κλάψουμε (σκουπίζουν τα μάτια τους με τις γροθιές τους)

Θα πάρουμε μαζί μας ομπρέλες (σηκώστε το ένα χέρι σαν να κρατάτε ομπρέλα).

Ας πάμε κατά μήκος του μονοπατιού στο δάσος (περπατώντας στη θέση του)

Ίσως το βρούμε εκεί το φθινόπωρο. (τα παιδιά ακολουθούν τον δάσκαλο στο δάσος)

Πού έχουμε φτάσει;

Παιδιά: Στο δάσος

Παιδαγωγός: Πώς ήξερες ότι ήμασταν στο δάσος;

Παιδιά: Πολλά φύλλα, δέντρα, μανιτάρια που αναπτύσσονται κ.λπ.

(Ο άνεμος ουρλιάζει)

Εκπαιδευτικός: Τι θόρυβο πιστεύετε ότι κάνει;

Παιδιά: Ανεμος

Παιδαγωγός. Ας κάνουμε λίγο θόρυβο σαν τον άνεμο (τα παιδιά λένε ωωωω)

(ο άνεμος φυσάει σε έναν θάμνο με φύλλα, τα παιδιά και ο δάσκαλος πλησιάζουν τον άνεμο και του ζητούν να τον βοηθήσει να βρει το φθινόπωρο.)

Παιδαγωγός: Γεια σου άνεμο, πες μας πού ζει το φθινόπωρο, τα παιδιά θέλουν πολύ να το δουν.

• Γεια σας αγαπητοί επισκέπτες, πρέπει να φυσήξετε τα φύλλα από τον θάμνο, θα σας οδηγήσουν στη βροχή, ρωτήστε τον πού ζει το φθινόπωρο, ξέρει τα πάντα, συμβαίνει παντού. (Τα παιδιά φυσούν φύλλα από θάμνο). Ακολουθήστε το μονοπάτι ευθεία κατά μήκος των φύλλων.

(Η βροχή είναι κρυμμένη κάτω από ένα μπλε πανί, τα παιδιά έρχονται στη βροχή και τη φωνάζουν).

Έλα από τη βροχή σύντομα,

Για να το κάνουμε πιο διασκεδαστικό! (τα παιδιά επαναλαμβάνουν 3 φορές και μετά η βροχή εμφανίζεται στα παιδιά)

Βροχή: Γεια σας αγαπητά παιδιά, γιατί ήρθατε σε μένα;

Παιδαγωγός : Γεια σου βροχή, πες μας που ζει το φθινόπωρο, τα παιδιά θέλουν πολύ να το δουν.

Βροχή: Πρέπει να σχεδιάσετε σταγόνες και μετά θα έρθει το μαγικό φθινόπωρο.

(Τα παιδιά μαζί με τη βροχή ζωγραφίζουν σταγόνες στην αφίσα).

Το φθινόπωρο εμφανίζεται με μουσική.

Φθινόπωρο: Γεια σας αγαπητά μου παιδιά, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω στο όμορφο δάσος μου. Έχω πολλά πράγματα να κάνω και μπελάδες, ο φίλος μου ο άνεμος με βοηθάει να βγάλω φύλλα από τα δέντρα, η βροχή δείχνει το δρόμο στα δέντρα και ζωγραφίζω τα δέντρα. Τώρα ετοιμάζω δώρα - φύλλα για τους κατοίκους του δάσους: έναν σκαντζόχοιρο, ένα αρκουδάκι, ένα λαγουδάκι. Ο σκαντζόχοιρος λατρεύει τα κίτρινα φύλλα, η μικρή αρκούδα λατρεύει τα κόκκινα φύλλα και το κουνελάκι προτιμά τα πράσινα. Παιδιά, βοηθήστε με να βάλω τα δώρα σε καλάθια, αλλιώς δεν θα τα καταφέρω μόνη μου μέχρι το χειμώνα.

(Τα παιδιά μαζεύουν φύλλα σε καλάθια ανά χρώμα)

• Ευχαριστώ παιδιά που με βοηθήσατε να κάνω ένα δώρο για τα ζώα. Σου έχω δώρο ένα μαγικό κουτί με μια εργασία. Αφού ολοκληρώσετε την εργασία, θα ανοίξει το μαγικό κουτί.

Παιδαγωγός: Ευχαριστώ, μάγισσα φθινόπωρο. Λοιπόν, ήρθε η ώρα να πάμε νηπιαγωγείο.

Θα πάμε στο μονοπάτι, νηπιαγωγείοΘα έρθουμε. (τα παιδιά περπατούν σε ένα μονοπάτι γεμάτο φύλλα το ένα μετά το άλλο, κάθονται σε καρέκλες).

Αντανάκλαση:

Παιδαγωγός: Παιδιά, θυμάστε τι μας είπε το φθινόπωρο; Τι πρέπει να γίνει για να ανοίξει το κουτί;

Παιδιά: Ολοκληρώστε την εργασία.

Η αφίσα απεικονίζει εικόνες (δέντρα, ένα κορίτσι μέσα φθινοπωρινό φόρεμα, άνεμος, βροχή, λαγουδάκι, σκαντζόχοιρος, αρκούδα).

Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ σε ερωτήσεις και δείχνουν την επιθυμητή εικόνα.

Πού ήμασταν τώρα; (Στο δάσος)

Ποιον ψάξαμε; (φθινόπωρο)

Ποιον συναντήσαμε στο δρόμο για το δάσος; (άνεμος, βροχή)

Ποιες εργασίες έπρεπε να ολοκληρώσουμε για να βρούμε το φθινόπωρο; (φυσήξτε τα φύλλα από έναν θάμνο, τραβήξτε τη βροχή)

Για ποιον ετοίμασε δώρα το φθινόπωρο; (για λαγουδάκι, για σκαντζόχοιρο, για αρκούδα).

Παιδαγωγός: Έχουμε ολοκληρώσει την εργασία, τώρα ας προσπαθήσουμε να ανοίξουμε το μαγικό κουτί!

(Τα παιδιά και ο δάσκαλος ανοίγουν ένα κουτί με λιχουδιές)

Περίληψη του μαθήματος COMPLEX

για την ομάδα ΝΕΩΝ του νηπιαγωγείου

κατεύθυνση : ΓΝΩΣΤΙΚΗ, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

εκπαιδευτικό πεδίο : ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ, ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ

"Καλεσμένοι του Παραμυθιού"

Προετοιμάστηκε και υλοποιήθηκε

δασκάλα Kozhevnikova E.A.

Ολοκληρωμένη συνεδρία προσανατολισμού
με τον περιβάλλοντα κόσμο και σχέδιο σε 2 ml. γρ.

Στόχος: διάγνωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των παιδιών στις ενότητες «Κόσμος των ζώων», «Κόσμος της χλωρίδας», «Τεχνική σχεδίασης»

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικό: παγιώστε και αποσαφηνίστε τις γνώσεις και τις ιδέες των παιδιών για τα άγρια ​​ζώα, τα λαχανικά και τα φρούτα. να αποκαλύψει στα παιδιά την ικανότητα να σχεδιάζουν μεγάλες ευθείες γραμμές, να αναγνωρίζουν δεξιότητες στην εργασία με πινέλο και χρώματα.

Αναπτυξιακή: ανάπτυξη ακουστικών και οπτική προσοχή, μνήμη, σκέψη?

Εκπαιδευτικό: να καλλιεργηθεί η ακρίβεια στην εργασία με μπογιές, να κάνουν τα παιδιά να θέλουν να βοηθήσουν τους ήρωες σε μια δύσκολη κατάσταση.

Υλικό για το μάθημα: Φιγούρες της Κοκκινοσκουφίτσας και της γιαγιάς της, του λύκου από το επιτραπέζιο θέατρο. βαμμένο σπίτι, 5-6 χριστουγεννιάτικα δέντρα, 2 κουνελάκια λευκά και γκρι, υπέροχο πουγκί, εικόνες λαχανικών και φρούτων. Μπογιές γκουάς, βάζα, πινέλα, κενά ποδιάς, δείγματα ποδιάς, λιχουδιές.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε στο μάθημά μας;(Κοκκινοσκουφίτσα)

Και σήμερα η γιαγιά κάλεσε την Κοκκινοσκουφίτσα να την επισκεφτεί. Να βοηθήσουμε, ρε παιδιά, την Κοκκινοσκουφίτσα να μην της δημιουργηθεί πρόβλημα;(Ναι)

Η γιαγιά της Κοκκινοσκουφίτσας μένει σε αυτό το σπίτι σε ένα ξέφωτο πίσω από το δάσος.

(Κρεμάω το σπίτι σε μια σανίδα και πολλά χριστουγεννιάτικα δέντρα)

Η Κοκκινοσκουφίτσα πλησίασε το δάσος. Και διάφορα ζώα ζουν στο δάσος. Ποιος ξέρει ποιες;(η λίστα με τα παιδιά)

Πώς ονομάζονται?(άγριο, δάσος)

Και τότε ένας λύκος συναντά την Κοκκινοσκουφίτσα. Λέει, αν μαντέψεις τους γρίφους μου, θα σε αφήσω να πας στη γιαγιά, και αν δεν μαντέψεις, θα σε φάω. Να βοηθήσουμε την Κοκκινοσκουφίτσα;

Το καλοκαίρι περπατάει χωρίς δρόμο

Κοντά στα πεύκα και τις σημύδες,

Και το χειμώνα κοιμάται σε ένα κρησφύγετο -

Κρύβει τη μύτη σας από τον παγετό.(αρκούδα)

Μοιάζει με σκύλο.

Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!

Τρέχει με το στόμα γυμνό,

Έτοιμος να επιτεθεί σε ένα πρόβατο.(λύκος)

Υπάρχουν βελόνες στο πίσω μέρος

Μακρύς και τσιμπημένος,

Και θα κουλουριαστεί σε μπάλα,

Δεν υπάρχει κεφάλι ή πόδια.(Σκατζόχοιρος)

Τι είδους ζώο του δάσους

Σηκώθηκε σαν στύλος κάτω από ένα πεύκο

Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι -

Τα αυτιά σας είναι μεγαλύτερα από το κεφάλι σας;(λαγός)

Πονηρός απατεώνας

κόκκινο κεφάλι,

Αφράτη ουρά- ομορφιά.

Ποιος είναι αυτός? . (αλεπού)

Λύκος: Μπράβο παιδιά, βοηθήσατε την Κοκκινοσκουφίτσα. Την αφήνω να πάει στη γιαγιά της.

Η Κοκκινοσκουφίτσα περπατά μέσα στο δάσος και δύο μικρά κουνελάκια κουβαλούν μια τσάντα προς το μέρος της.(οι φωτογραφίες των κουνελιών έχουν αναρτηθεί)

Τα παιδιά βγάζουν εκ περιτροπής μια κάρτα με ένα λαχανικό ή ένα φρούτο από τη σακούλα, την φωνάζουν, επισημαίνουν τις ιδιότητές της και λένε πού μεγαλώνει.(οι κάρτες είναι κρεμασμένες σε καβαλέτο)

Τα κουνελάκια ρωτούν: βοηθήστε μας να ξεχωρίσουμε τα λαχανικά και τα φρούτα. Το γκρίζο λαγουδάκι παίρνει λαχανικά και το λευκό κουνελάκι παίρνει φρούτα.

(Τα παιδιά βοηθούν στη διανομή)

Κουνελάκια: Ευχαριστούμε παιδιά και την Κοκκινοσκουφίτσα που μας βοηθήσατε. Τώρα ας παίξουμε μαζί.

Κάθε μέρα το πρωί

Κάνοντας ασκήσεις (περπατώντας στη θέση του)

Μας αρέσει πολύ

Κάντε το με τη σειρά:

Διασκεδάστε περπατώντας (το περπάτημα)

Σηκώστε τα χέρια σας (χέρια ψηλά)

Καθίστε οκλαδόν και σηκωθείτε(κοντόχονδρος)

Άλμα και καλπασμός(πηδώντας)

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Το μικρό κουνελάκι άρχισε να πηδάει.

Το κουνελάκι είναι καλό στο άλμα.

Πήδηξε 10 φορές.

Τα κουνελάκια έπαιξαν μαζί μας και έτρεξαν στο δάσος.

Και η Κοκκινοσκουφίτσα πλησίασε το σπίτι της γιαγιάς της. Η γιαγιά συναντά την Κοκκινοσκουφίτσα και τα αγόρια.

Γιαγιά: Γεια σας παιδιά! Ευχαριστούμε για τη βοήθεια της Κοκκινοσκουφίτσας. Ποιον συναντήσατε στο δάσος;

Παιδιά, ας κάνουμε δώρο στη γιαγιά μια ριγέ ποδιά. Γιατί η ποδιά της γιαγιάς έχει γίνει αρκετά παλιά.

(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια όπου τα πάντα είναι έτοιμα για ζωγραφική)

Κοίτα, η ποδιά μου είναι άσχημη, χωρίς σχέδια. Για να το κάνουμε κομψό και λαμπερό, θα το διακοσμήσουμε με ρίγες. Οι ρίγες μπορούν να είναι πολύχρωμες.(επίδειξη)

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σχεδιάσουν ριγέ ποδιές. Τα παιδιά επιλέγουν ένα χρώμα βαφής και αρχίζουν να ζωγραφίζουν.

Στο τέλος του μαθήματος απλώνουμε όλες τις ποδιές στο τραπέζι μπροστά από τη γιαγιά. Η γιαγιά επαινεί κάθε παιδί και περιποιείται όλα τα παιδιά με καραμέλα.

Τατιάνα Ποζντνιάκοβα
Ολοκληρωμένο μάθημα στη δεύτερη ομάδα junior "Ταξίδι σε ένα κατάστημα παιχνιδιών"

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ 2ο ΟΜΑΔΑ JUNIOR« Ένα ταξίδι στο κατάστημα παιχνιδιών» (FEMP, εφαρμογή, φυσική αγωγή).

Στόχος:

1. Ενισχύστε την ικανότητα να βρίσκετε ένα και πολλά αντικείμενα σε ένα ειδικά δημιουργημένο περιβάλλον, χρησιμοποιήστε τις λέξεις ένα, πολλά.

2. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε έναν κύκλο και ένα τετράγωνο.

3. Μάθετε να χρησιμοποιείτε σωστά το πινέλο και την κόλλα, ενισχύστε την ικανότητα χρήσης χαρτοπετσέτας.

4. Ενισχύστε την ικανότητα να σχηματίζετε μια στήλη τη φορά και να μετακινείτε η μία μετά την άλλη.

Υλικό επίδειξης: χρησιμοποιείται η ρύθμιση ομάδες - γωνιά παιχνιδιού(κούκλες, αυτοκίνητα, γωνιά βιβλίου (βιβλία: μεγάλο και μικρό); γκαράζ (πολλά μικρά αυτοκίνητα και ένα μεγάλο); σιλουέτα τρένου.

Ελεημοσύνη: "Εισιτήρια"με εικόνες κύκλων, τετραγώνων, τριγώνων σε κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. εικόνες στήθους τρέιλερ με παράθυρα - γεωμετρικά σχήματα σε χαρτόνι Α5. πολύχρωμες καρέκλες, κουτιά διαφορετικά χρώματακαι μεγέθη? μαύροι κύκλοι, εικόνες στήθους από τρέιλερ με παράθυρα - γεωμετρικά σχήματα σε χαρτόνι Α5 χωρίς ρόδες, κόλλα, πινέλα, χαρτοπετσέτες.

Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά!

Παιδιά: Γειά σου!

Παιδαγωγός: Πως ζείς?

Παιδιά: Πρόστιμο!

Παιδαγωγός: Πώς είναι η κοιλιά σου;

Τα παιδιά τρίβουν την κοιλιά τους.

Παιδαγωγός: Πονάει το κεφάλι σου;

Παιδιά: Οχι!

Παιδαγωγός: Λοιπόν, όλα καλά μαζί σου;

Παιδιά: Ναί!

Παιδαγωγός: Παιδιά, αλλά είχαμε καλεσμένους σήμερα, νομίζω ότι όλα είναι καλά και με αυτούς. Και τους ευχόμαστε υγεία, που σημαίνει ότι θα το πούμε στους καλεσμένους μας "Γειά σου!".

Παιδαγωγός: Παιδιά, σας αρέσει να πηγαίνετε κατάστημα? Και σε ποια κατάστημασου αρέσει περισσότερο το περπάτημα; Θέλετε να μαντέψω; Νομίζω ότι είναι ένα κατάστημα παιχνιδιών! Σωστά μαντέψατε;

Σας προτείνω να κάνετε μια περιήγηση σήμερα ένα κατάστημα παιχνιδιών. Τι είναι μια εκδρομή; Αυτό σημαίνει, παιχνίδια μπορούν να ληφθούν υπόψη, αγγίξτε, αλλά δεν θα μπορέσουμε να τα αγοράσουμε, γιατί Το κατάστημά μας δεν είναι πραγματικό.

Παιδαγωγός: Παιδιά, να πάμε κατάστημαΠροτείνω με τρένο. Αλλά για να μας πάρει ο οδηγός, πρέπει να αγοράσουμε εισιτήρια. Πάρτε εισιτήρια τρένου, προσέξτε, γεωμετρικά σχήματα σχεδιάζονται στα εισιτήρια. (Ρωτήστε τα παιδιά ποιες φιγούρες είναι ζωγραφισμένες στα εισιτήρια). Και τώρα πρέπει να βρείτε ένα τρέιλερ με το ίδιο παράθυρο με το εισιτήριό σας. (Όταν όλοι έχουν βρει τα τρέιλερ τους και τα έχουν βάλει στο στήθος τους, ακούγεται το βουητό μιας ατμομηχανής).

Παιδαγωγός: Λοιπόν, όλα τα τρέιλερ είναι έτοιμα; Μία, δύο, τρεις φορές γυρνούσαμε και γυρίσαμε σε τρέιλερ. Θα είμαι ο οδηγός. Ετοιμάσαμε τους τροχούς και φύγαμε, τα τρέιλερ πηγαίνουν το ένα μετά το άλλο, μην προσπεράσετε κανέναν, αλλιώς θα γίνει ατύχημα.

Η ατμομηχανή σφύριξε

Και οδήγησε τα τρέιλερ

Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου,

Θα σε πάω μακριά!

Παιδαγωγός: Πώς δίνει σήμα το τρένο;

Παιδιά: Οτι! Οτι! Οτι!

Παιδαγωγός: Παιδιά, έχουμε μια στάση. "Βιβλίο". Α, τι έχουμε εδώ; (Παιδικές απαντήσεις)Και τι βιβλία; (Παιδικές απαντήσεις - μεγάλες και μικρές). Μπράβο!

Παιδαγωγός: - Πόσο μεγάλα βιβλία? (Παιδικές απαντήσεις - πολλές)Τι γίνεται με τα πιτσιρίκια;

Παιδιά: Ενας!

Παιδαγωγός: Σωστά! Πηγαίνω περαιτέρω: chug-chug…. Παιδιά, έχουμε μια στάση εδώ "Γκαράζ". Τι έχουμε εδώ?

Παιδιά: Αυτοκίνητα

Παιδαγωγός: Τι είναι?

Παιδιά: Μεγάλο και μικρό.

Παιδαγωγός: Πόσα μικρά;

Παιδιά: Λίγοι.

Παιδαγωγός: Και οι μεγάλοι;

Παιδιά: Πολλά απο.

Παιδαγωγός: Το τρένο μας συνεχίζει να κινείται…. Και η επόμενη στάση μας "κουκλοθέατρο". Τι έχουμε εδώ?

Παιδιά: Κούκλες.

Παιδαγωγός: Πόσες κούκλες;

Παιδιά: Πολλά απο.

Παιδαγωγός: Α, ποιον άλλον έχουμε εδώ;

Παιδιά: Αρκούδα.

Παιδαγωγός: Πόσα μικρά είναι;

Παιδιά: Ενας.

Παιδαγωγός: Τι υπέροχοι τύποι που είστε!

Και τώρα σταματήστε "Παιχνίδι". Όλοι θα ξαναγίνουμε παιδιά. Ένα, δύο, τρία στριφογυρίσαμε και γίναμε παιδιά. Τοποθετήστε τα τρέιλερ σας στο τραπέζι. (Τα παιδιά βάζουν τα τρέιλερ στο τραπέζι· κατά τη διάρκεια της φυσικής αγωγής, αλλάξτε τα τρέιλερ σε "σπασμένος").

Φυσική άσκηση.

Κορίτσια και αγόρια: παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια,

Αναπηδούν σαν μπάλες: πήδα-πήδα, πήδημα-πήδα.

Χτυπάνε τα πόδια τους: top-top-top!

Γελάνε χαρούμενα: χαχαχα!

Τα μάτια αναβοσβήνουν (ρυθμικό κλείσιμο των ματιών,

Μετά ξεκουράζονται (squat, hands free).

Παιδαγωγός: Σωστά, θα το φτιάξουμε τώρα. Τι είδους τροχούς έχει το τρένο;

Παιδιά: Γύρος.

Παιδαγωγός: Σωστά! Αλλά πού να βρούμε τους τροχούς; Ω, τι είναι αυτό; Γράμμα! Τώρα θα διαβάσουμε, είναι για εμάς; (Ο δάσκαλος διαβάζει τη διεύθυνση και ρωτά τα παιδιά για ποιον είναι το γράμμα). Παιδιά, αυτό το γράμμα λέει ότι οι τροχοί βρίσκονται σε ένα μεγάλο κόκκινο κουτί κάτω από μια κίτρινη καρέκλα κοντά στον καθρέφτη.

(Τα παιδιά ψάχνουν κίτρινη καρέκλακαι ένα κόκκινο κουτί. Τοποθετήστε πολλές καρέκλες και διαφορετικά κουτιά).

Παιδαγωγός: Μπράβο! Βρήκαμε ρόδες! Τώρα θα επισκευάσουμε το τρένο. Χρειαζόμαστε κόλλα, πινέλα, χαρτοπετσέτες.

(Τα παιδιά επισκευάζουν το τρένο).

Παιδιά, δείτε τι όμορφο τρένο φτιάξαμε και τώρα μπορεί να βγει στο δρόμο. Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; (Παιδικές απαντήσεις).

Αποχαιρετούμε τους καλεσμένους μας, σηκώνουμε τα τρέιλερ και πηγαίνουμε ομάδα. (Στη μουσική "Μπλε άμαξα").

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Ολοκληρωμένο μάθημα για τη δεύτερη ομάδα νέων «Ταξίδι στο εξωτερικό διάστημα»Στόχοι και στόχοι: Παροχή αρχικών πληροφοριών για τους πλανήτες Ήλιο, Γη, για το διάστημα, για τον 1ο κοσμοναύτη Yu. A. Gagarin. Παρουσιάστε την ιστορία των διακοπών.

Ολοκληρωμένο μάθημα «Ταξίδι στο Διάστημα» στη δεύτερη ομάδαΟλοκληρωμένο μάθημα με θέμα: «Ταξίδι στο διάστημα» Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά τους πρώτους εξερευνητές του διαστήματος, να σχηματίσουν ιδέες.

Ολοκληρωμένο μάθημα στη δεύτερη junior ομάδα "Ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών του K. I. Chukovsky"ΜΚΔΟΥ Νηπιαγωγείοσυνδυασμένος τύπος Νο. 15 "Stork" Μεταλλικό νερόΟλοκληρωμένο μάθημα στη 2η ομάδα junior «Ταξίδια.

Ολοκληρωμένο μάθημα στη δεύτερη ομάδα junior Θέμα: «Πολύχρωμες μπάλες» Εργασίες προγράμματος: Εισαγωγή ενός νέου τρόπου απεικόνισης.

Ολοκληρωμένο μάθημα στη δεύτερη junior ομάδα "Birdhouse"Εκπαιδευτικό έργο: Μάθετε στα παιδιά να απεικονίζουν αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη σε απλικέ. προσδιορίστε το σχήμα των τμημάτων (τετράγωνο,...