საბავშვო ბაღში ვხატავთ საცხობი პროდუქტებს. GCD-ის მოკლე შინაარსი "პური ჩვენი სიმდიდრეა" საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის. ინტეგრირებული უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობის მოკლე შინაარსი „პური ყველაფრის თავია

მარშრუტიზაცია GCD ნახაზი

DOU: პეტერბურგის სახელმწიფო ავტონომიური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების„სანკტ-პეტერბურგის მოსკოვსკის რაიონის No5 საბავშვო ბაღი“.

ჯგუფი: უფროსი ჯგუფი "ცისარტყელა". აღმზრდელი: ვოლოშჩუკი მარინა ვიქტოროვნა.

თემა: "პური ყველაფრის თავია!" კვირის თემა: "პური ყველაფრის თავია!"

მიზანი: ფორმირება შემოქმედებითი წარმოსახვადა იდეების განხორციელების უნარი.

ამოცანები: ფერადი ფანქრებით მუშაობის უნარის კონსოლიდაცია, სწორი არჩევა ფერის სქემა, სურათის შემადგენელი ნაწილების სიმეტრიულად განლაგება. ცოდნის კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტების სახეობების შესახებ. მასალები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა: ფერადი ფანქრები, თეთრი ქაღალდი, მაგნიტური დაფა ფეხებით, სურათი ბამბის ნაწარმით, ბამბის ნაწარმის სურათები და მათი ნახატის მაგალითები.

წინასწარი სამუშაო: ბავშვები იყოფიან ორ ჯგუფად: ერთი რჩება მასწავლებელთან, მეორე მიდის სათამაშო ოთახში, სადაც თამაშობენ წყნარ წყნარ თამაშებს: დიდაქტიკურ, როლურ თამაშებს, დიზაინერთან მუშაობა, თავისუფალ თემაზე ხატვა.

ეტაპი, მისი ხანგრძლივობა	სასცენო დავალებები	მასწავლებლის საქმიანობა	მოსწავლეთა აქტივობები	მეთოდები, ფორმები, ტექნიკა, შესაძლო ტიპებისაქმიანობის	შედეგი
ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება	მიიპყრო ბავშვების ყურადღება		დასვით კითხვები	ვერბალური მეთოდი	ბავშვები მზად არიან სამუშაოდ
შესავალი ორგანიზაციული	უთხარით ბავშვებს რა მოხდება	აღმზრდელი: ყველას ეპატიჟება, წავიდნენ სათამაშო ოთახში და დაათვალიერონ საცხობი პროდუქტების ვაზა (სადაც ჩვეულებრივ დევს საცხობი პროდუქტების დუმები). ბავშვების კომენტარები და პასუხი: ისინი წავიდნენ. მასწავლებელი: კი ბიჭებო. დღეს გოგონებს მოინდომეს ჩვენს სამზარეულოში თამაში და აღმოაჩინეს, რომ ყველა ფუნთუშა, მაფინი და პური გაქრა. როგორ მოვძებნოთ ისინი, როგორ მოვაგვაროთ ეს პრობლემა? ბავშვების პასუხები: მოძებნეთ, იყიდეთ, გააკეთეთ ეს თავად.			ბავშვები ორგანიზებულნი არიან

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მარშრუტიზაცია

GCD ნახაზი

DOW: პეტერბურგის სახელმწიფო ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „სანქტ-პეტერბურგის მოსკოვსკის რაიონის No5 საბავშვო ბაღი“.

ჯგუფი: უფროსი ჯგუფი "ცისარტყელა".

განმანათლებელი: ვოლოშჩუკი მარინა ვიქტოროვნა

Თემა: "პური ყველაფრის თავია!"

კვირის თემა: "პური ყველაფრის თავია!"

სამიზნე:

Დავალებები: ფერადი ფანქრებით მუშაობის უნარის გაძლიერება, სწორი ფერის სქემის არჩევა, სურათის კომპონენტების სიმეტრიულად დალაგება. ცოდნის კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტების სახეობების შესახებ.

მასალები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა:ფერადი ფანქრები, თეთრი ქაღალდი, მაგნიტური დაფა ფეხებით, სურათი ბამბის ნაწარმით, ბამბის ნაწარმის სურათები და მათი ნახატის მაგალითები.

წინასწარი სამუშაოები:

ბავშვები იყოფიან ორ ჯგუფად: ერთი რჩება მასწავლებელთან, მეორე მიდის სათამაშო ოთახში, სადაც თამაშობენ წყნარ, წყნარ თამაშებს: დიდაქტიკური, სიუჟეტი-როლური თამაში, მუშაობა დიზაინერთან, ხატვა თავისუფალ თემაზე.

ეტაპი, ის ხანგრძლივობა	სასცენო დავალებები	აქტივობა მასწავლებელი	აქტივობა მოსწავლეები	მეთოდები, ფორმები, ტექნიკა, შესაძლო ტიპები საქმიანობის	შედეგი
ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება, 1 წუთი	მიიპყრო ბავშვების ყურადღება.	სამი ხმამაღალი ტაში (ან ზარის რეკვა), გთხოვთ, შეაგროვეთ სათამაშოები და წადით მასწავლებელთან	ბავშვები სათამაშოებს აშორებენ და მასწავლებელს უახლოვდებიან. სვამენ კითხვებს.	ვერბალური მეთოდი.	ბავშვები სამუშაოს შეუდგნენ.
გაცნობითი-ორგანიზაციული, 1-2 წთ	უთხარით ბავშვებს რა მოხდება.	აღმზრდელი: ყველას ეპატიჟება, წავიდნენ სათამაშო ოთახში და დაათვალიერონ საცხობი პროდუქტების ვაზა (სადაც ჩვეულებრივ დევს საცხობი პროდუქტების დუმები). ბავშვების კომენტარები და პასუხი: ისინი წავიდნენ. მასწავლებელი: კი ბიჭებო. დღეს გოგონებს მოინდომეს ჩვენს სამზარეულოში თამაში და აღმოაჩინეს, რომ ყველა ფუნთუშა, მაფინი და პური გაქრა. როგორ მოვძებნოთ ისინი, როგორ მოვაგვაროთ ეს პრობლემა? ბავშვების პასუხები: მოძებნეთ, იყიდეთ, გააკეთეთ ეს თავად.	ბავშვები მაგიდას უყურებენ სათამაშო ოთახი, დასვით კითხვები, უთხარით, მოუსმინეთ მასწავლებელს.	ვერბალურ-ვიზუალური მეთოდი, დისკუსია.	ბავშვები ორგანიზებულები არიან.
მოტივაციური, მოტივაციური 1-2 წთ	დააინტერესეთ ბავშვები ხატვით საცხობი პროდუქტები.	აღმზრდელი: გავიხსენოთ, საიდან მოდის (მიიღება) საცხობი პროდუქტები. ბავშვები: რამდენიმე ბავშვი რიგრიგობით პასუხობს. აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ დავაბრუნოთ ჩვენი საცხობი? ბავშვების პასუხები. განმანათლებელი: მე ვთავაზობ დახატო საცხობი პროდუქტები ლამაზი მაგიდადა ვნახოთ, მოისურვებენ თუ არა ჩვენს მაგიდას დაბრუნებას სათამაშო ოთახში დასაბრუნებლად.	ბავშვები უსმენენ მასწავლებელს, თანხმდებიან მოქმედებების შესრულებაზე, პასუხობენ კითხვებს.	ვერბალური ვიზუალური მეთოდი.	ბავშვები დაინტერესებულნი არიან შეასრულონ მოქმედებები ახალი ცოდნის მისაღებად და ადრე შეძენილი კონსოლიდაციის მიზნით.
განახლება, 3 წთ	ცოდნის კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტების სახეობების შესახებ.	განმანათლებელი: გავიხსენოთ რა საცხობი გვქონდა სამზარეულოში და რა გაქრა. და ჩვენი ბურთი დაგვეხმარება ამაში. მე დაგიგდებ ბურთს და ვისაც აქვს, დაასახელებს პურის პროდუქტს და იტყვის, რომ გაქრა. მაგალითად, პური იყო - პური არ იყო. ბურთის თამაში "რა გაქრა" (პური, გრძელი პური, ფუნთუშები, ბაგელი, პრეტზელი, ღვეზელი, ფუნთუშები, საშრობი, ტორტი, კექსი). ასეთი საცხობი არ გვქონდა.	ბავშვები უსმენენ მასწავლებელს. ბავშვები ასრულებენ დავალებებს თამაშის წესების დაცვით.	Საუბარი, სათამაშო აქტივობა, ვერბალურ-ვიზუალური მეთოდი.	ყველა ბავშვს ესმის და სურს გააკეთოს ეს ქმედებები.
ახლის აღქმა და ათვისება (ან არსებული იდეების გაფართოება), 5-8 წთ	შემოქმედებითი წარმოსახვის ფორმირება და გეგმის რეალიზაციის უნარი.	განმანათლებელი: პურს ზრდიდნენ მევენახეები, მოსავალს. სურნელოვანის მოსაწონად, უგემრიელესი პური. ჭვავის პური, პური და რულონები თქვენ არ მიიღებთ მას სასეირნოდ. ხალხი მინდორში პურს უყვარდა, პურისთვის ძალ-ღონეს არ იშურებენ. პურის მანქანა მუშაობს მიდის მაღაზიამდე. გვერდიდან გაღებული კარებიდან გაფრინეთ უჯრებზე საიქი, ბაგელი და მაფინები, დონატები, ფუნთუშები კულულებში. მასწავლებელი: აჩვენებს დასრულებული სამუშაორომ ბავშვებმა უნდა გააკეთონ. ახსნის რატომ და როგორ არის პროდუქცია მოწყობილი სურათზე. ბავშვები: გადახედეთ და განიხილეთ რისი დახატვა სურთ.	ბავშვები უსმენენ მასწავლებელს, პასუხობენ კითხვებს, უყურებენ სურათს, მსჯელობენ.	ვიზუალურად ეფექტური მეთოდები. ვერბალური ვიზუალური მეთოდი. დისკუსია.	ბავშვებს ახალი მასალა გააცნეს.
დინამიური პაუზა, 1 წუთი	გადაიტანეთ ბავშვების ყურადღება.	Ფსიქიკური განათლება: მარცვალი მიწაზე მოხვდა, (ჩაჯდომა) მან დაიწყო გაღივება მზეზე (ხელები თავზე ზემოთ) წვიმა რწყავდა დედამიწას და ყლორტი გაიზარდა (ნელა ადექი) გაჭიმულია სინათლისა და სითბოსთვის (თითებზე) და ლამაზ კაცად გადაიქცა (თავს იჩენს). აღმზრდელი: მითხარი, ვინმეს უნახავს ნამდვილი სპიკელეტი?	Შესრულება ფიზიკური სავარჯიშოები.	თამაშის ხრიკები	ბავშვებმა დაისვენეს.
პრაქტიკული სამუშაო (თუ გათვალისწინებულია), 5-10 წთ	ფერადი ფანქრებით მუშაობის უნარის გაძლიერება, სწორი ფერის სქემის არჩევა, სურათის კომპონენტების სიმეტრიულად დალაგება.	აღმზრდელი: მე გთავაზობთ, დახატოთ მაგიდა და მოაწყოთ თქვენი საყვარელი საცხობი პროდუქტები. აჩვენებს ეტაპობრივად განსხვავებული ტიპებიბამბის პროდუქტები. მაგიდაზე თავში (შუაში) არის პური.	ბავშვები უყურებენ აღმზრდელის ქმედებებს, თანდათან ასრულებენ სამუშაოს დამოუკიდებლად.	გააქტიურების ტექნიკა დამოუკიდებელი ბავშვების აზროვნება. ვერბალური ვიზუალური მეთოდი. პრაქტიკული სამუშაოს განხორციელება. ინდივიდუალური ფორმა საქმიანობის ორგანიზება.	გარკვეული რაოდენობის ახალი უნარების დაუფლება, ადრე შეძენილი უნარების კონსოლიდაცია.
ამრეკლი-მასწორებელი (ამისთვის საგანმანათლებლო საქმიანობა, რომელშიც სჭარბობს პრაქტიკული მუშაობა), 3 წთ	დაეხმარეთ ბავშვს გააცნობიეროს (გააცნობიეროს), რომ მან აითვისა უნარები და გაართვა თავი დავალებას.	სვამს კითხვებს: რა გავაკეთეთ დღეს, რა დავეუფლეთ, რა გვახსოვს? რატომ უნდა ვიცოდეთ, საიდან მოდის პური, რა სახის პურპროდუქტები არსებობს და რატომ უნდა შეგვეძლოს დახატვა სხვადასხვა ფორმებიდა ნივთები?	ბავშვები პასუხობენ კითხვებს და საუბრობენ იმაზე, რაც გააკეთეს, აჩვენებენ თავიანთ ნამუშევრებს (თითოეულ ბავშვს მიეცით პასუხის უფლება).	საუბარი, მეთოდი უკუკავშირიბავშვებისგან (უთხარი).	ბავშვები აცნობიერებენ და დადებითად აფასებენ შეძენილ უნარებს და ადრე შეძენილ უნარებსა და ცოდნას.
დასკვნითი ეტაპი. ანარეკლი, 3 წთ	პოზიტიური თვითშეფასების და ახალი უნარებისა და ცოდნის შემდგომი განვითარებისა და კონსოლიდაციის სურვილის ჩამოყალიბება.	პოზიტიური დამოკიდებულება, ქება და მადლიერება:ყველაფერი კარგად იყო, კარგად გაკეთებული. კითხვა: მოეწონათ თუ არა ბავშვებს და კიდევ სურთ თუ არა თამაში და ბევრი ახალი და საინტერესო რამის სწავლა?	ისინი სვამენ კითხვებს, გამოხატავენ თანხმობას ახალი უნარებისა და ცოდნის შემდგომ განვითარებაზე.	საუბარი, დისკუსია.	ბავშვების ცნობიერება, რომ მათ დაეუფლეს და გააერთიანეს ცოდნა და უნარები და მათი საქმიანობა, საჭიროა ვინმეს და საკუთარ თავს.

ზოგადი განათლების დირექტორატი

სარატოვის ოლქის რტიშჩევსკის ოლქი

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
"N12 საბავშვო ბაღი" ვარსკვლავი. რტიშჩევო, სარატოვის ოლქი"

აბსტრაქტული ნახატი

თემა: "პური ყველაფრის თავია"

აღმზრდელი: კოლომიეც ვ.ე.

2016

აბსტრაქტული ნახატი "პური ყველაფრის თავია"

სამიზნე: ბავშვების განათლება არატრადიციული გზებიხორბლის ყურის დახატვა.

ბავშვების ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება ხორბლის ყელის, მისი გარეგნობის შესახებ.

გააერთიანეთ ხატვის უნარები ჯაგარის ფუნჯით.

- მოტივაციის გაზრდა ვიზუალური აქტივობამისი მორალური მნიშვნელობის გაცნობიერების გზით; გააუმჯობესოს უხეში და წვრილი მოტორული უნარები.

გაააქტიურეთ ზედსართავი სახელები ბავშვთა მეტყველებაში (ყვითელი, ეკლიანი, ოქროსფერი).

საგანმანათლებლო დავალებები:მუშაობაში დამოუკიდებლობისა და მიზანდასახულობის გამომუშავება, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარი, სიზუსტე საღებავებთან მუშაობისას. Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაპურისკენ.

გაკვეთილის პროგრესი

მასწავლებელი ეუბნება უძველესი ლეგენდამარცვლეულის ყურის შესახებ:

ძველ დროში, როცა ღმერთი თავად დადიოდა დედამიწაზე, ადამიანების ცხოვრება მარტივი და სავსე იყო. Მთელი წლის განმავლობაშიზაფხული იყო. როცა საჭირო იყო, წვიმდა, საჭიროების შემთხვევაში მზე ანათებდა. იზრდება ტყეებში ხილის ხეები. ცხოველები ნაზები იყვნენ და ყველა ბალახით იკვებებოდა. ხალხმა არ იცოდა არც დაავადებები, არც უბედურება და არც შიმშილი. მარცვლის ყელი ძალიან დიდი იყო - ღერო თითქმის არ იყო, მარცვლები სწორედ მიწიდან იწყებოდა და თითოეული მარცვალი ლობიოს ზომის იყო. იმდენი პური იყო, რომ არავინ აფასებდა. ერთხელ ღმერთმა დაირბინა დედამიწაზე და დაინახა, როგორ წაუსვა დედა ჭუჭყიან ბავშვს ახლად გამომცხვარი პურის ნაჭერით და ამავდროულად უარს ამბობდა მოხეტიალეს საჭმელზე. ღმერთი განრისხდა, ზეცად ავიდა და ხალხს პური წაართვა. მიწა ქვას დაემსგავსა, მდინარეები დაშრა, ბალახი გახმა. შიმშილი მოვიდა. შემდეგ კატა და ძაღლი ღმერთთან წავიდნენ პურის სათხოვნელად. შეიბრალა და კატისა და ძაღლის წილ გრძელ ღეროზე პატარა ყური გამოყო. ღმერთმა გააკეთა ისე, რომ ზაფხული დაიწყო მხოლოდ წლის ნახევარი. ზამთარი ადამიანებისთვისაა, ზაფხული კი ცხოველებისთვის. ხალხმა, რომელიც ახალ პურს აცხობდა, პირველი ნაჭერი კატებსა და ძაღლებს აჩუქა. ახლა მითხარი, რას გვასწავლის ლეგენდა?

განმანათლებელი: ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა, "სახლი გაიზარდა მინდორში, სახლი სავსეა მარცვლეულით" (ყური). აი, დღეს ჩვენთან სპიკელეტი გვესტუმრება, მოგიყვებით რა ვიცით მის შესახებ. სად იზრდება spikelet? რა მცენარეები იზრდება ჯერ კიდევ მინდორში, რომლებსაც აქვთ წვერები?

ბავშვები: ხორბალი, ჭვავი, ქერი.

განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით შევხედოთ სურათს, რომელიც აჩვენებს ხორბლის ყანას. რა არის სპიკზე?

ბავშვები: მარცვლები (მასწავლებელი აჩვენებს ხორბლის ბუნებრივ ყელს)

ფიზიკური აღზრდის წუთი

მარცვალი მიწაზე მოხვდა (ბავშვები იჯდებიან),

მზეზე (ხელები თავზე მაღლა) დაიწყო გაღივება.

წვიმამ რწყვა დედამიწა და ყლორტი გაიზარდა (ბავშვები ნელ-ნელა დგებიან).

სინათლესა და სითბოს დასწვდა და ლამაზ კაცად იქცა.

განმანათლებელი: ბავშვებო, დავსხდეთ მაგიდასთან და ვცადოთ ხორბლის ყანა დავხატოთ (თავდაპირველად ვხატავთ ყუნწს, შემდეგ კი ფუნჯის ჯაგარის გახეხვით.

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ის არის სპილენძი და ისინი მარცვლები არიან. ბავშვები ნელ-ნელა წრეში იკრიბებიან ხალიჩაზე, ცენტრში არის მასწავლებელი.

ბიჭებო, მითხარით რა მზადდება ხორბლის მარცვლებისგან? (სხვადასხვა ჯიშის ფქვილი)

სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვების GCD ICT გამოყენებით "პური ყველაფრის თავია"

განმანათლებელი:
რა იცით პურის შესახებ?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:
ბიჭებო, თქვენი ასაკის რომ ვიყავი, პურს ხშირად არ ვასრულებდი და ეს უფროსებმა რომ არ იცოდნენ, ნახევრად შეჭამილ ნაჭრებს ნაგვის ურნაში ვყრიდი. მაგრამ ერთ დღეს გავიგე ბაბუისგან, ყოფილი პატიმარიფაშისტური ბანაკი იმის შესახებ, თუ როგორი პურით იკვებებოდნენ ისინი ტყვეობაში ...
ნაცისტური საკონცენტრაციო ბანაკების „პურის“ რეცეპტს მოგიყვებით.
ფაქტია, რომ ნაცისტებმა სპეციალური რეცეპტის მიხედვით გამოაცხეს სპეციალური "BROD" რუსი სამხედრო ტყვეებისთვის.
რეცეპტი
შაქრის ჭარხლის ნაწურები - 40%,
ქატო - 30%,
ნახერხი - 20%,
ცელულოზის ფქვილი ფოთლებიდან ან ჩალისგან - 10%.
"ომის პური"გულგრილს ვერავინ დატოვებს, განსაკუთრებით მათ, ვინც ომის დროს განიცადა საშინელი გაჭირვება - შიმშილი, სიცივე, ბულინგი. ბაბუაჩემს კი ბედის ნებით მოუხდა ტყვეობის ეს ტანჯვა.
”მაგრამ ეს არის ის, რაც მათ ჭამეს”, - თქვა მან, ”რუსისთვის ყველა საკვები პური და წყალია”, და წყალიც განსაკუთრებული იყო, ის წვიმის შემდეგ გროვდებოდა გუბეებში, რომლებშიც ნაცისტი ჯარისკაცები ჩექმებს რეცხავდნენ.
- „ფორმას ხელით გადავაძრობ, ხელისგულში წყალს ჩავსვამ და დამპალია, ჭაობის სუნი ასდის...“და გაჩუმდი.
საკონცენტრაციო ბანაკის პატიმრებმა იციან პურის ფასი და ქედს იხრიან მის წინაშე.
”ესე იგი, ჩემო მეგობარო”, - დაამატა ბაბუამ და გაიღიმა, მაგრამ მისი თვალები არანაირ მხიარულებას არ გამოხატავდა და ლოყაზე ძუნწი, მამაკაცური ცრემლი ჩამოუგორდა...
მას შემდეგ ჩემი ურთიერთობა პურთან ძალიან შეიცვალა!
განმანათლებელი:
არსებობს მხოლოდ ერთი სიტყვა, რომელიც სიტყვა „პურის“ ტოლფასია. ეს სიტყვა სიცოცხლეა.
და ვერც ერთი ოქრო ვერ გადაწონის პურის ნამსხვრევს.
დღეს ჩვენს სუფრებზე ყოველთვის არის ხრაშუნა პური გემრიელი ქერქით. მაგრამ როგორ ჩნდება? Საიდან მოდის?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:
მეცნიერები თვლიან, რომ პირველი პური გამომცხვარი იყო სულ მცირე 15 ათასი წლის წინ. მცხობელის პროფესია ერთ-ერთი უძველესია დედამიწაზე.
ძნელი და ძნელია პურის შოვნა. ბევრი ადამიანი ეხმარება მას სუფრასთან „სვლაში“.
განმანათლებელი:
მე ვთავაზობ პატარა თესლის დარგვას და ნახოს რა ამოდის მისგან.

Ფსიქიკური განათლება:
მარცვლეული დავთესეთ
რა გამოვა?
წვიმა რწყავს დედამიწას
მზე ნაზად ათბობს
მარცვალი იზრდება
მიაღწია მზეს.
ის თამაშობს ქარს
ქარი აკანკალებს მას
დაბლა იჭერს მიწას
აი რა სახალისოა თამაში!
ჩვენი ყლორტი გაიჭიმა
მწვერვალად გადაიქცა.

განმანათლებელი:
ახლა მე ვთავაზობ ვირტუალური ტურის გავლას, რომ გავიგოთ ყველაფერი პურის შესახებ.
(პრეზენტაციის ნახვა)

1 სლაიდი
"პური ყველაფრის თავია"
2 სლაიდი
რუსეთი დიდი ხანია ცნობილია თავისი პურით.
3 სლაიდი

პური ახლა ჩვენი ქვეყნის სიმდიდრეა.
4 სლაიდი

ფერმერის შრომა კი ყველაზე მნიშვნელოვანია, რადგან პურის გარეშე ჩვენი ცხოვრების წარმოდგენა შეუძლებელია.
5 სლაიდი
ტყუილად არ არის ხალხმა შეადგინა ამდენი ანდაზა და გამონათქვამი პურის შესახებ:
6 სლაიდი

"ერთი მარცვალი იძლევა მუჭას"
განმანათლებელი:

რა ანდაზები იცით პურის შესახებ?

(ბავშვები ამბობენ ანდაზებს და გამონათქვამებს პურის შესახებ)
წიწიბურას ფაფა- ჩვენი დედა, და ჭვავის პური - ჩვენი მამა.
სადილი ცუდია, თუ პური არ არის.
გუთანისა და ხორბლის გარეშე მეფეც პურს ვერ იპოვის.
პურის და ფაფის გარეშე ჩვენი შრომა უსარგებლოა.
ძნელია პურის და წყლის გარეშე ცხოვრება.
პურის გარეშე არ სადილობენ.
იქნება პური - იქნება სადილი.
მინდორში - პურისთვის, ტყეში - შეშისთვის.
გუთანი უფრო ღრმად, დაღეჭე მეტი პური.
შრომა მწარეა, პური კი ტკბილია.
მიირთვით ღვეზელები, გაუფრთხილდით პურს.
ჭამა თუ გინდა, პურზე ილაპარაკებ.
ბევრი თოვლი, ბევრი პური.
არა ბეწვის ქურთუკი ათბობს, არამედ პური.
არ იმუშავო - არ მიაღწიო პურს.
ხლებუშკო - კალაჩი ბაბუა.
პური და წყალი - რატომ არა საჭმელი?
პური და წყალი - გმირული საკვები.
პური ყველაფრის თავია.
7 სლაიდი
პურის პროდუქტები არა მხოლოდ გემრიელია, არამედ მკვებავიც. ჩვენ ყოველდღე ვჭამთ პურს და ის არ მოსაწყენდება.
8 სლაიდი
როგორ იზრდება? ვის უნდა ვუმადლოდეთ ჩვენს სუფრაზე დადებულ პურს? ვინ იცის რა ჰქვია ხალხს, ვინც პურს ამუშავებს?
(ბავშვების პასუხები)
9 სლაიდი
მოდით წავიდეთ პატარა სამოგზაუროდ მინდორში.
10 სლაიდი
გაზაფხულზე სპეციალური ტრაქტორი მიწას ხნავს და ხორბალს თესავს.
11 სლაიდი
მზე ანათებს, წვიმა მოდის. მალე მინდვრებში ჩნდება მწვანე ყლორტები - ყლორტები.
12 სლაიდი
Spikelets იზრდება ზაფხულში და არის ბევრი, ბევრი მარცვალი მათში.
13 სლაიდი
შემოდგომაზე ხორბალი მწიფდება და ყლორტებს კრეფენ მანქანები - კომბაინებით.

15 სლაიდი
მარცვლებს ამოაქვთ ღეროებიდან - აწნავენ. ასე მიიღება მარცვლეული.
16 სლაიდი
მარცვალი იფქვება - დაფქვა და მიიღება ფქვილი.
ფქვილს უმატებენ წყალს და სხვა პროდუქტებს და ცომის მოზილეს.
17 სლაიდი
ცომი გამოიყენება პურის, ფუნთუშების ან ნამცხვრების დასამზადებლად. ცომს ამზადებენ ფორმებში და აცხობენ ღუმელში ან ღუმელში.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, რა ჰქვია პურს?
(ბავშვების პასუხები)
18 სლაიდი
და გამოდის გემრიელი, სურნელოვანი პური.
19 სლაიდი
(ბავშვი კითხულობს ლექსს)
აი, სურნელოვანი პური.
აქ არის - თბილი, ოქროსფერი,
მასში არის ჩვენი ჯანმრთელობა, ძალა,
საოცარი სითბო აქვს.
რამდენი ხელი ასწია
დაცული, დაცული.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, ძალიან მინდა წაგიკითხოთ სერგეი მიხალკოვის ლექსი
"ბულკა"
სამი ბიჭი ხეივანში
მოსწონს ფეხბურთის თამაში
წინ და უკან ფუნთუშას ატარებდნენ
და ამით გოლიც გაიტანეს.
უცნობი ბიძა დადიოდა,
გაჩერდა და ამოისუნთქა
და, თითქმის ბიჭების შეხედვის გარეშე,
იმ ფუნთუშას ხელი გაუწოდა.
მერე, გაბრაზებულმა შუბლშეკრული,
კარგა ხანს აფრქვევდა მტვერს
და უცებ მშვიდად და ღიად
ყველას თვალწინ აკოცა.
"ვინ ხარ?" ჰკითხეს ბავშვებმა.
ცოტა ხნით დაივიწყეთ ფეხბურთი.
-მე მცხობელი ვარ!-უპასუხა კაცმა
და ფუნთუშა ნელა წავიდა.
და ამ სიტყვას პურის სუნი ასდიოდა
და ეს განსაკუთრებული სითბო
რომლებიც ცის ქვეშ ასხამენ
ოქროს ხორბლის ზღვები.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, ჩვენი საუბრის დასასრულს მინდა მოგიწვიოთ პროექტის "პური სიცოცხლეა!" ორგანიზებისთვის! Მეთანხმები?
(ბავშვების პასუხები, სურვილები, წინადადებები)
განმანათლებელი:
მე გთავაზობთ ნახატებში დახატოთ ის, რაც ყველაზე მეტად გახსოვთ.
(მხატვრული შემოქმედება)

პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება საშუალო ჯგუფში (4-5 წელი) თემაზე: „პური ყველაფრის თავია“.

Სამუშაოს აღწერა:გთავაზობთ ბავშვების პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამებას შუა ჯგუფი(4-5 წელი) თემაზე "პური ყველაფრის თავია" ეს მასალაგამოადგება საშუალო ჯგუფის მასწავლებელს. ეს აბსტრაქტი საგანმანათლებლო ხასიათისაა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების იდეების გაფართოებას იმის შესახებ, თუ როგორ მოდის პური ჩვენს სუფრაზე.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

კოგნიტური - მეტყველება, ფიზიკური განვითარება.
სამიზნე:
რათა ბავშვებს თავდაპირველი წარმოდგენა მივცეთ იმ მოგზაურობის შესახებ, რომელსაც მარცვლეული პური გახდება. საგანმანათლებლო:
მიეცით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ მოდის პური ჩვენს სუფრაზე;
გააცნოს ბავშვებს მარცვლეულის, ტრაქტორის, კომბაინის, მცხობელის პროფესია; თავიანთი საქმიანობით.
განვითარება:
გავაფართოვოთ ბავშვების გაგება იმის შესახებ, თუ როგორ ვზრდი, ვაცხობ პურს,
საცხობი პროდუქტების მრავალფეროვნებაზე წარმოდგენის ჩამოყალიბება;
ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ პური ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საკვები პროდუქტია.
გაეცნოს მოზარდებს სამუშაოს: მარცვლეულის მწარმოებელი, წისქვილი, მცხობელი.
განმანათლებლები:
პურისადმი ფრთხილად დამოკიდებულების გამომუშავება,
შრომისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების გამომუშავება, იმის გაგება, რომ თითოეულის შრომა ჩვენს ცხოვრებას, ქვეყანას უკეთესს და ამდიდრებს.
აჩვენეთ ბავშვებს, რომ პური ადამიანის ცხოვრების საფუძველია, რომ პურის მოყვანის პროცესი ძალიან გრძელი და რთულია, ამიტომ ყველამ უნდა ვიზრუნოთ პურზე, პატივი ვცეთ იმ ადამიანების შრომას, ვინც მას ზრდის.
ლექსიკონი:მარცვლეულის მწარმოებელი, წისქვილი, წისქვილი, თონე, მცხობელი, წისქვილის ქვა.
აღჭურვილობა:მრგვალი ჭვავის პური, უჯრა, საცხობი პროდუქტები: დონატები, კრუტონები, ფუნთუშები; პურის ყუთი, სქელი, მარცვლეული, ფქვილი, პური;
ილუსტრაციები: მარცვლეულის მწარმოებელი, კომბაინი, წისქვილი, მცხობელი; ფირფიტები მარცვლეულით, ფქვილით.
რეგიონის ინტეგრაცია:„შემეცნება“, „კომუნიკაცია“, „მხატვრული შემოქმედება“.

გაკვეთილის პროგრესი

ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან სკამებზე.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მოუსმინეთ და გამოიცანით რაზე ვისაუბრებ ახლა.
გამოიცანი მარტივად და სწრაფად:
რბილი, ფუმფულა და სურნელოვანი,
ის შავია, ის თეთრია
და იწვება.
მის გარეშე ცუდი სადილი,
მსოფლიოში უფრო გემრიელი არ არსებობს!
ბავშვები პასუხობენ:Პური.
განმანათლებელი:დღეს პურზე ვისაუბრებთ.
სპიკელეტი შემოდის
ბიჭებო, სპიკი მოვიდა ჩვენთან. ნახეთ რა მოგვიტანა.
რისგან ცხვება პური?
რას ვჭამთ ლანჩზე?
პური ცხვება ფქვილისგან

რას გვაძლევს წვერები
ყოველდღე ჩვენ ვჭამთ თეთრ და ჭვავის პურს, ბევრ თქვენგანს უყვარს საშრობი, ორცხობილა, კრუტონები, სხვადასხვა ნამცხვრები. და ვინ იცის რისგან არის დამზადებული?
ბავშვები პასუხობენ:ფქვილი, კვერცხი...
განმანათლებელი:ახლა კი სპიკელეტი გვეტყვის, როგორ გახდა ის ასეთი სურნელოვანი პური.
Spikelet:
ა) მარცვლები ბინადრობს ღეროში.
ჩვენი ღერო ერთი და იგივე მარცვალი იყო. მიწას დაეჯახა. მზემ გაათბო, წვიმა მოასხა. ხალხი მასზე ზრუნავდა და ზრუნავდა. ამ ადამიანებს ფერმერებს უწოდებენ.
და მარცვლეულიდან ამოიზარდა spikelet. მარცვლეულის მოსავალს სპილენძებიდან სპეციალური მანქანების დახმარებით იღებენ.
ბ) ეს მარცვლები ფქვილად უნდა იქცეს - თეთრი, ჰაეროვანი, ნაზი, მორჩილი.
ამიტომ მარცვალი მიჰყავთ წისქვილში, სადაც წისქვილი მათგან ფქვილს ფქვავს.
(მასწავლებელი აჩვენებს ილუსტრაციებს).
წისქვილზე წისქვილის ქვებზე დადებს და მარცვლეულს ფქვილში დაფქვავს. და როგორ მუშაობს წისქვილის ქვები, ახლა გაჩვენებთ.
მუშაობა, წისქვილის ქვა,
ჯერ მარცვლები გახეხეთ!
და ჩართეთ ჩვენი წისქვილის ქვები. ყველა მზადაა? მერე ვიწყებთ. Გაიმეორე ჩემს მერე.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ჯერ წისქვილის ქვა გჭირდებათ
ამოქმედდეს, ასე.
(ხელების ბრუნვითი მოძრაობები თქვენს წინ.)
ახლა კი წისქვილის ქვებს ვატრიალებთ.(ბრუნვითი მოძრაობებით ხელისგულზე შეიზილეთ)
პურის გასაკეთებლად
დაატრიალეთ წისქვილის ქვა უფრო სწრაფად! (შეცვალეთ ხელის მოძრაობა.)
გვერდის სამ მარცვალზე ძლიერი,
გამოდის ფქვილი!
გ) წისქვილის შემდეგ მცხობელი ფქვილით იმუშავებს.
თეთრი ფქვილის საცხობი
გამოვა აყვავებულ ცომს!
საფუარი, არ დაიზაროთ
აწიეთ ჩვენი ცომი!
ახლა მოდით ვითამაშოთ.
ახლა მე გაჩვენებთ, როგორ აწვება საფუარი ცომს. მიყევით და გაიმეორეთ ყველა ნაბიჯი.
საფუარი აგროვებდა ჰაერს
საფუარი ცომს აფუვდა.
საფუარი ცომს აფუვდა.
ჩასუნთქვა და ამოსუნთქვა, ჩასუნთქვა და ამოსუნთქვა:
ფუჰ! ფუჰ! ოჰ! ოჰ!
მოდი, ცომი, სიგანეში და ზევით
გაიზარდე და ამაღლდი!
თეთრი ცომი აფუებული - ოჰ! ოჰ!
ცომი მწიფე და სქელია - ოჰ! ოჰ!
ჩვენ ის ოდნავ გავანადგურეთ -
და მათ მხიარულად შეარხიეს იგი.
რა ფუმფულა ცომი მივიღეთ! მადლობა ყველას დახმარებისთვის.
მცხობელი დებს ამ ცომს ღუმელში და ამბობს:
დადგით ცხელ ღუმელში
გაწითლდი, გამოაცხვე!
რა სასწაულია, პურის პური! მადლობა მცხობელს!
ბავშვი:
აქ არის ჭვავის პური
მოწითალო ქერქით.
Არასდროს დაივიწყო
ის არის მაგიდაზე პასუხისმგებელი!
სადილი მის გარეშე არ ითვლება.
არდადეგებზე და სამუშაო დღეებში:
"პური დიდება და პატივი!" -
ყველა ადამიანი ლაპარაკობს.
განმანათლებელი:რამდენი ადამიანი მუშაობს გემრიელი პურის მოსამზადებლად! მას სიფრთხილით უნდა მოეპყროს. ჭამის დროს არ დაიმსხვრათ პური, არ დატოვოთ დაუჭამელი ნაჭრები, არ გადააგდოთ. როცა პურს მიირთმევთ, გაიხსენეთ, რამდენი სამუშაოა ჩადებული თითოეულ ნაჭერზე.
ასე რომ, იმისთვის, რომ სუფრაზე ყოველთვის გვქონდეს სურნელოვანი პური ხრაშუნა ქერქით, ბევრი ადამიანი მუშაობს. გავიხსენოთ ვინ არის.
ბავშვები პასუხობენ:პურის მწარმოებელი, წისქვილი (მიწისქვილი), მცხობელი, ფქვილი, პურპროდუქტები, პური, პური, ფუნთუშები და ა.შ.
განმანათლებელი:აი რამდენი საინტერესო რამ გვითხრა სპიკელეტმა. ის მადლობას გიხდით ყურადღებით მოსმენისთვის და ყველა დავალების შესრულებისთვის.
ბავშვებო, გახსოვდეთ, რომ პური ყველაზე მნიშვნელოვანი სიმდიდრეა, ის დიდი შრომით შეიქმნა. პურის ჭამისას გახსოვდეთ, რამდენი ადამიანის შრომა იხარჯება თითოეულ პურში. დაზოგე პური!
ბიჭებო, ჩვენს პურს აქვს პატარა დები. ცხელ ღუმელშიც ცხვება. Რა არის ეს?
პატარა, მდიდარი, საკვები ბორბალი.
მარტო არ ვჭამ, ყველას გავუზიარებ.
ბავშვები პასუხობენ:ბაგელი.
განმანათლებელი:ეს არის სამკურნალო საშუალება სპიკელეტისგან. მადლობა გადავუხადოთ მას.
ბავშვები:Გმადლობთ.
განმანათლებელი:ნახვამდის, სპიკელე, მოდი ჩვენთან შენი საინტერესო ისტორიებით.
ბავშვები:ნახვამდის!

ვ საბავშვო ბაღითითოეულ სასწავლო კვირას აქვს თავისი თემა. ეს შეიძლება იყოს შინაური ან გარეული ცხოველები, ბოსტნეული ან ხილი, ფრინველები ან მწერები, მანქანები ან ზრდასრული პროფესიები. ერთ-ერთი სავალდებულოა ყველაფერში ასაკობრივი ჯგუფებიგანიხილება თემა „პური ყველაფრის თავია“. კვირის ყველა აქტივობა ამყარებს ამ თემას: მეტყველების განვითარება და გარემოსა და ბუნების გაცნობა, საუბრები და დაკვირვებები. Ზე ამ თემასასევე არის ხელოვნების გაკვეთილები. ამ კვირაში ბავშვები წვეტიანები არიან და სტატიაში მშობლებს გავაცნობთ, თუ როგორ კეთდება ხატვა უფროსი ჯგუფითემაზე „პური“.

საცხობი პროდუქტები

დაწყებული უმცროსი ჯგუფიბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა საგნის ხატვას და ნაკვეთის სურათებითემაზე „პური ყველაფრის თავია“. უფროსი ჯგუფის მიერ, მათ უკვე აქვთ სიმეტრიული ღვეზელის, ფუნთუშებისა და ბაგელების დახატვის უნარები. კვირაში, პურისადმი მიძღვნილი, უფროსი ჯგუფის ბიჭებთან ერთად შეგიძლიათ დაგეგმოთ საცხობი პროდუქტების გამოფენა.

მასწავლებელს შეუძლია გაანაწილოს, თუ ვინ რა ნამცხვრებს დახატავს, ან თავად ბავშვებს შეუძლიათ, სურვილის შემთხვევაში. შემდეგ ცალკე ფურცლებიბიჭები ქაღალდზე ხატავენ გრძელ პურს, პურს, ბაგელს, ფუნთუშას, პურს, ბაგელებს, დონატებს და ნაქსოვს და ა. ნამუშევრების გამოფენაზე შეიძლება მოწვეული იყვნენ უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები, საბავშვო ბაღის პერსონალი.

შეხვედრა სტუმრებთან

ჩვენში არსებობს ტრადიცია, რომლის მიხედვითაც ძვირფას სტუმრებს პურ-მარილით ხვდებიან. სუფთა ნაქარგ პირსახოცზე ლამაზ პურს გამოაქვთ. უფროს ჯგუფში ხუთი წლის ბავშვებთან ერთად, თემაზე "პური" ხატვა შეიძლება გაკეთდეს მასწავლებლის მოთხრობის შემდეგ პურის შესახებ, სტუმრების შეხვედრის ილუსტრაციების დათვალიერებით. ცალ-ცალკე აჩვენებენ ბავშვებს ლამაზმანის მაგალითს ნაქარგი პირსახოცი. მასწავლებელი განმარტავს, როგორ დავხატოთ დიდი მორთული პური. მის შუაში მოთავსებულია პატარა მარილის საფენი. ტრადიციის თანახმად, სტუმრებმა პურის პატარა ნაჭერი უნდა გატეხონ, მარილში ჩაყარონ და მიირთვან.

ბავშვები, მასწავლებლის მოდელის მიხედვით, ჯერ ღია ყავისფერი საღებავით ხატავენ პურის ნახევარწრეს. ზედა ნაწილიპურს ამშვენებს სქელი ან იმავე ფერის ყვავილები. ქვემოთ თეთრი პირსახოცი დახატულია. გაშრობის შემდეგ მის კიდეებს ღებავენ გეომეტრიული ან ყვავილოვანი ორნამენტით. ნახატის ბოლოს ზემოდან დევს მარილის საფენი. თეთრი მარილიშეიძლება გაკეთდეს ბამბის ტამპონის პრაიმინგით.

პური კალათაში

ამ თემაზე შეგიძლიათ დაგეგმოთ შემდეგი:

1. ჯერ ბავშვები ასახავს კალათს. ეს შეიძლება იყოს ყლორტებისაგან ნაქსოვი ჩვეულებრივი პროდუქტი. ბავშვი ჯერ ხაზავს კონტურებს უბრალო ფანქრით, მისი დაყოფა სექტორებად. მხოლოდ ამის შემდეგ იღებება მცირე დეტალები, ცვლის მსუბუქი და მუქი ელემენტები ერთმანეთს.

2. შემდეგ, სრული გაშრობის შემდეგ, დახაზეთ პური და ბაგელი, მეტი დაჩრდილვით ნათელი ჩრდილიპროდუქტი იხრება.

3. შეგიძლიათ კალათაში ჩასვათ რამდენიმე სპიკელეტი ფონზე. ამისათვის თქვენ უნდა დახატოთ მარტივი ფანქრით და შემდეგ გააფერადოთ, ასევე ფერების მონაცვლეობა.

ასეთი ნახატი უფროს ჯგუფში თემაზე "პური" შეიძლება გაკეთდეს ფერადი ფანქრების ან ცვილის ფანქრების გამოყენებით. იმიტომ რომ ბევრი პატარა დეტალია.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ: თუ გსურთ ასეთი სურათის დახატვა თქვენს შვილთან ერთად სახლში, მაშინ ხუთი წლის ბავშვებმა უკვე უნდა გაიგონ ობიექტების სივრცითი მოწყობა. რაც უფრო ახლოსაა, უფრო დიდი ზომით არის დახატული, რაც უფრო შორს არის - პატარა. კალათის დასახატავად, ასეთი კუთხე გამოიყენება, როდესაც საფულის წინა მხარე მდებარეობს ქვემოთ, არა იმავე დონეზე, როგორც უკანა მხარე. კონტეინერის შიგნით ჩანს. შეგიძლიათ მას სახელური დახატოთ, ან შეგიძლიათ კალათის ძირზე დაადოთ ხელსახოცი და დახაზოთ, რომ ქსოვილის კუთხეები შუაზე ჩამოკიდებული იყოს.

მარცვლეულის ველი

უფროსების პროფესიების გაცნობის გაკვეთილის შემდეგ, რომელშიც ბავშვები უყურებდნენ როგორ მზადდება პური, როგორი ხალხია ჩართული ჩვენს მაგიდაზე ასეთი ძირითადი პროდუქტის შექმნის პროცესში, შეგიძლიათ გააერთიანოთ მასალა ხატვის გაკვეთილში. უფროსი ჯგუფი. მარცვლეულის მინდვრის დახატვა რთული არ არის, მაგრამ წინასწარი სამუშაოებია საჭირო.

პირველ რიგში, გაკვეთილის წინა დღეს, თქვენ მოგიწევთ ფონის დახატვა ლურჯი ფერირომ საღებავი კარგად გაშრეს. მეორე დღეს ბიჭები უკვე მინდორში მოყვანილ ხორბალს ხატავენ. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ყვითელი, სრულად მომწიფებული ყლორტები, ან შეგიძლიათ გამოსახოთ მწვანე ყლორტები.

უფროსი ჯგუფის ბავშვები უკვე სწავლობენ ობიექტების მოძრაობის გამოსახვას. ამიტომ, ბავშვებს უნდა აუხსნათ, რომ ქარი შუბლებს ატრიალებს და ისინი იხრება სხვადასხვა მხარეები. მათი დახატვა ასევე შესაძლებელია ნახევარწრიულად, დაბლა. როგორც სპილენძი მწიფდება, მარცვლები მძიმდება და ძირს ათრევს. ქვედა ნაწილისურათი ივსება ჯოხებით, რომლებზეც მარცვლები უჭირავს. ზემოდან ლურჯი ცაშეგიძლიათ დახატოთ თეთრი ღრუბლები და მზე.

ნახატის საგანი

როგორც დამატებითი ვარიანტები უფროს ჯგუფში თემაზე "პური", შეიძლება შემოგთავაზოთ შემდეგი ვარიანტები:

1. თოჯინების მკურნალობა.

2. ჩაის წვეულება ბაგელებით.

3. აღდგომის დღესასწაული.

4. სენდვიჩი საუზმეზე.

5. საყვარელი დონატები.

6. ბაგეებს ვაცხობთ ბებიას.

თქვენ შეგიძლიათ ფანტაზიორობა დიდი ხნის განმავლობაში, რაც საშუალებას იძლევა მრავალფეროვანი საცხობი პროდუქტები. შეგიძლიათ მინდორში დახატოთ სქელი ან ვაზაში წვერები. მთავარია, ბავშვებმა ისწავლონ, რომ პური არის მნიშვნელოვანი პროდუქტიადამიანის ცხოვრებაში, ამიტომ უნდა იყოს დაცული და პატივისცემით მოპყრობა.