밝고 유쾌한 어플리케이션 "민들레. 민들레, 자연의 교훈의 추상
타이사 에브투셴코
공동 작업.
작업.생성에 대한 관심 생성 표현적인 이미지사용하지 않음 전통 재료(면모, 옥수수가루) 및 색종이, 부서진 적용 기술. 어린이의 이해를 명확히 모습민들레는 노란색과 흰색 꽃을 묘사할 수 있는 가능성을 보여줍니다. 미적 감성을 기르기 위해 예술적 취향.
예비 작업.민들레 사진을 보고 있습니다. 에서 꽃의 모양과 색상 특징에 대한 아이디어를 명확히 하십시오. 다른 기간성장과 발달, 색연필로 색칠하기, 민들레 이미지로 색칠하기.
재료, 도구, 장비.파란색으로 미리 칠한 종이 한 장으로 면모, 옥수수가루, 색종이 녹색(우리는 자르기 (도움), 접착제, 접착제 브러시로 아이들과 함께 줄기와 잎을 미리 준비합니다.
수업 진행 상황:
교육자:여러분, 사진을 봅시다. 그들은 무엇을 보여줍니까? (어린이 답변: 민들레). 그리고 그것들은 무슨 색인가요?(아이들의 대답: 노란색) 민들레는 무엇을 가지고 있나요(줄기, 잎, 꽃) 여러분, 민들레가 피면 하얗게 변한다는 사실을 알고 있나요? E. Serov의 흥미로운 시 듣기
"민들레"
민들레를 입다
노란색 선드레스.
차려입고 자라
하얀 드레스에.
가볍고 바람이 잘 통하며 산들 바람에 순종적입니다.
교육자:여러분, 오늘 우리는 노란색과 흰색 민들레를 만들 것입니다. 보세요, 옥수수 가루가 있습니다. 그것에서 우리는 노란 꽃을 만들 것입니다. 그리고 흰색 면. 우리는 이미 꽃의 줄기와 잎을 준비했습니다. 작업을 위해 손가락을 준비합시다.
손가락 체조 V. Shipunova "황금 민들레"의 시에:
태양이 웃고 있다,
(집게손가락으로 허공에 미소를 그리다)
광선은 손가락과 같습니다.
(손가락을 넓게 벌림)
그리고 그들은 풀밭에서 흔들리고
(우리는 손을 흔든다)
민들레 아이들.
(손가락을 주먹으로 꽉 쥐다)
태양에 키스
(키스를 날려)
노란 민들레
그리고 앞머리를 빗어
(손으로 공중에 원을 그리다)
황금 손가락.
교육자:얘들 아, 이제 각자는 우리 공통 분야에서 자신의 민들레를 만들 것입니다.
우리는 팀워크를 고려합니다.
교육자:여러분, 여러분은 얼마나 좋은 사람들입니까? 민들레 밭이 얼마나 아름다운지 보세요.
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다운로드:
시사:
유치원 번호 36 "무지개" Serebrennikova Lyubov Viktorovna
기획안은 주니어 2군 '민들레'의 게임 통합 수업을 요약한 것이다. 색종이로 그리기.
표적: 색종이 조각으로 그리는 기법을 사용하여 작업하십시오.
작업:
- 아이들에게 첫 번째 봄 식물을 소개하십시오.
- 색상 수정: 노란색과 녹색.
- 활동, 정확성, 독립성에서 어린이를 교육합니다.
예비 작업:민들레에 관한 시를 암기하면서 첫 꽃의 삽화를 고려하십시오.
데모 자료:
- 인형 베스냔카
- 트럭
- 일러스트 민들레
- 잔잔한 작곡
재료: 꽃, 색종이 조각, 풀 스틱의 실루엣이 그려진 각 어린이용 종이 앨범.
게임 진행:
조직 시간.
오늘은 여러분, 우리는 마법의 장소에 갈 것입니다. 봄의 나라"베난디아". Vesnyanka 인형은 이 나라에 살고 있고, 그곳에서는 태양이 밝게 빛나고 모든 것이 반짝입니다!
에 가고 싶니? 마법의 땅"베스난디아"?
걸어서 갈 수 없고, 자전거로 갈 수 없고, 비행기가 '베스나디아'라는 나라에 가지 않는다. 당신과 나는 마법의 기차를 탈 것입니다. (사람들은 기차를 만들고 길을 나간다.)
뚜뚜, 뚜뚜, 뚜뚜.
여러분, 여기 우리가 있습니다. 게임을 합시다!
손가락 게임 "꽃"
공터에 키가 큰 꽃이 피었습니다(머리 위로 팔을 올리고 손바닥을 모으십시오.)
봄날 아침에 꽃잎을 폈다머리 위로 팔을 들고, 손바닥을 엽니다.)
모든 꽃잎의 아름다움과 영양(팔을 올리고 손가락을 흔들다)
함께 그들은 지하에 뿌리를줍니다 (몸을 따라 손을 아래로)
(문을 두드리는 소리가 나며, 민들레가 잔뜩 든 인형이 차를 타고 그룹으로 들어옵니다..)
얘들 아, 인형이 우리를 방문했고 그녀의 이름은 Vesnyanka입니다. 그녀가 왜 그렇게 불리는지 아십니까?(아니다)
그녀는 지금이 우리 거리에 몇 시인지 때문에 그렇게 불립니다.(봄)
그래서 인형은 봄을 기리기 위해 Vesnyanka라고 불립니다.
인형 : 얘들아 나는 봄을 아주 좋아해 봄에는 햇살이 환하게 비추고 풀은 푸르게 변하고 나무에는 잎사귀가 피어나지만 무엇보다 나는 사랑한다 봄 꽃민들레는 내가 가장 좋아하는 꽃입니다.
Vesnyanka와 우리 아이들은 민들레에 관한 시를 알고 있으니 들어주세요.(아이들은 시를 읽습니다)
민들레
태양을 떨어뜨렸다
황금 빔.
민들레가 자랐다
첫째, 젊음.
그는 멋진
황금색.
그는 큰 태양
작은 초상화.
O. 비소츠카야
민들레
민들레를 입다
노란 가운.
옷을 입히기 위해 자랄 것입니다
하얀 드레스에.
폐,
바람이 잘 통하고 바람에 순종합니다.
E. 세로바
Vesnyanka, 당신이 민들레를 사랑하기 때문에 우리는 민들레를 당신에게 주기로 결정했지만 찢지 않고 거리에서 자라며 우리 모두를 행복하게 만들고 당신을 위해 그릴 것입니다. 얘들아 그려볼까요?(네)
여러분, 민들레는 무슨 색인가요? (노랑)
그리고 오늘 우리는 색종이 조각으로 민들레를 그릴 것입니다. 당신은 약간의 색종이 조각을 가져다가 꽃의 실루엣에 뿌린 다음 당신이 얻는 것을 봅시다.
하지만 일을 시작하기 전에 휴식을 취하는 것이 좋습니다.
카펫에 눕자 너에게 알맞게 눈을 감아(잔잔한 음악 소리, 상상하다: 따뜻한 부드러운 태양, 새들이 지저귀고 기분이 너무 좋고 따뜻하고 편안합니다. 우리 모두는 휴식을 취합니다.), 이제 우리는 눈을 뜨고 일어나서 그릴 것입니다.
여러분, Vesnyanka를 그림처럼 만들려면 어떻게 해야 합니까?
그렇군요 깔끔하게 잘 그리려고 많이 노력해야 하고 사랑으로 일해야 합니다(아이들이 작업을 완료하기 시작하면 교사는 가능한 모든 지원을 제공합니다.)
우리가 한 번에 얼마나 많은 꽃을 키웠는지, 노란 민들레, 그들은 태양처럼 노랗습니다.
결과: 얘들아, 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 기차를 타고 가자.
여기 우리 기차가 가고, 자동차가 노크하고,
그리고 남자들은 우리 기차에 앉아 있습니다.
츄츄, 츄츄, 츄츄, 츄츄.
기관차, 빛나는 아주 새로운 기관차,
진짜처럼 우리를 어디로 데려간거야!
뚜뚜, 뚜뚜, 뚜뚜.
얘들아 오늘 수업 뭐했어?
그리고 가장 마음에 들었던 점은 무엇인가요?
Vesnyanka 인형을 위해 무엇을 그렸습니까?
오늘은 무엇을 그렸나요?
잘했어 얘들아 수고했어!
애플리케이션: " 민들레"
목표:원형, 사각형, 스트립과 같은 모양의 개념을 수정합니다. 손의 동작에 대한 시각적 제어를 개발하십시오. 시트에 이미지를 아름답게 배열하는 방법을 배우고 가장 좋은 방법, 예술적 취향을 키울 수 있습니다. 민들레의 구조, 성장 순서 및 목적에 대한 지식을 통합합니다.
장비:
민들레 이미지가 있는 사진.
동그라미 노란 종이태양을 나타내는 (2 개.)
녹색 종이 민들레 꽃잎(2개).
풀, 냅킨, 가위, 안경, 판자, 접시
어휘 작업:
뿌리, 줄기, 새싹
예비 작업:
1. 민들레 관찰.
2. E. Serova "민들레"의시 학습.
민들레를 입다
노란색 선드레스.
자라 - 차려 입다
하얀 드레스에.
수업 진행 상황:
여러분, 지금이 몇 시입니까? 봄은 흔히 개화기라고 합니다. 왜 그렇게 생각하세요?
수수께끼를 맞춰보세요:
나는 닭처럼 젊다
기저귀에서 나온 것.
내가 퇴색했다면, 내 친구,
나는 하얀 솜털이 되었다
이 꽃의 이름은 무엇입니까? (민들레)
맞습니다 여러분!
당신이 공터에서 자라는 작은 민들레를 상상해보십시오 (바닥에 앉으십시오)
우리는 당신과 함께 민들레를 여러 번 보았고 이제 그림에서이 꽃을 고려하십시오. 그 위에 민들레가 크고 크게 그려져 있어 더 잘 볼 수 있습니다. (사진을 보여주세요).
이 꽃의 이름은 무엇입니까? 이 식물은 어떤 부분으로 구성되어 있습니까? (답변)
그가 잎, 줄기, 꽃, 뿌리, 새싹이 있는 곳을 보여주십시오. 잎과 줄기는 무슨 색입니까? 꽃?
아침에 시계가 없는 햇살 가득한 초원에서 시간을 알 수 있습니다. 5-6시에 해가 뜨고 민들레가 열립니다. 저녁이 되면 노란색 조명이 꺼지고 닫힙니다.
민들레는 태양을 너무 사랑해서 눈을 떼지 않고 꽃 머리를 뒤에서 돌립니다.
민들레는 무엇과 비교할 수 있습니까?
D / 연습 "단어 고르기"
태양처럼 노랗게, 젠장, 병아리
디스크처럼... 젠장. 공
깃털처럼 부드러움
... 눈처럼 희다
푹신한 ... 키티
민들레는 또한 약용 식물입니다. 약용 식물- 약재로 사용하는 식물입니다. 민들레 잎과 뿌리는 기침을 치료하고 식욕을 개선하는 데 사용됩니다.
그리고 민들레 꽃에서 사람들은 매우 요리합니다. 맛있는 잼. 그리고 사람들만이 민들레를 사용하는 것은 아닙니다. 꿀벌, 땅벌, 나비는 민들레로 날아가는 것을 좋아합니다. 그들은 민들레 달콤한 꿀을 먹습니다. 그리고 벌들은 그것으로 진하고 향기로운 민들레 꿀을 만듭니다.
얼마나 놀라운 꽃인가!
Fizminutka "민들레"
민들레, 민들레! (쪼그려 앉았다가 천천히 일어나기)
줄기는 손가락처럼 가늘다.
바람이 빠르면 (다른 방향으로 흩어짐)
초원으로 날아갈 것입니다.
주변의 모든 것이 바스락거릴 것입니다. ("쉿~" 이라고 합니다)
민들레 수술
동그랗게 춤을 추며 흩어지리라 (손잡고 원을 그리며)
그리고 하늘과 합쳐집니다.
민들레가 우리 그룹에 나타나면 어떻게 될 것 같아?
가벼워져 나타날 것이다. 좋은 분위기.
민들레가 많이 나오도록 잘라서 붙이고 즐깁시다. 테이블에 도착!
아이들은 테이블에 앉습니다.
작업을 시작하기 전에 손가락을 준비합니다.
손가락 체조 "꽃"
공터에서 자란 민들레 (손을 잡고 "싹"을 묘사하십시오.)
봄 아침에 꽃잎을 열었습니다. (손을 벌리고 손가락을 뗍니다).
모든 꽃잎에 아름다움과 영양 (말의 리듬에 맞춰 손가락을 벌려 연결합니다.)
함께 그들은 지하에 뿌리를 내립니다! (뒷면과 손을 연결하고,
손가락을 움직이십시오 - "뿌리".)
저녁. 노란 꽃꽃잎을 닫습니다. (얽힌 손가락을 꽉 조입니다.)
그들은 조용히 잠들고 머리를 숙입니다. (무릎 위에 손을 얹는다.)
신청 업무
교사는 응용 프로그램 샘플 "민들레"와 민들레가 보이는 그림, 그림을 보여줍니다.
어린이 여러분, 접시에 무엇이 들어 있는지 보십시오.
노란색 사각형과 녹색 잎입니다.
우리가 민들레를 무엇에서 잘라낼 것이라고 생각합니까?
광장에서.
줄기는 무엇에서 자를 수 있습니까?
직사각형에서 좁은 스트립 자르기
민들레에 또 무엇이 필요합니까?
잎(공백)
상기시키다
칼날이 위로 향하게 가위를 잡지 마십시오.
칼날이 열린 상태로 가위를 두지 마십시오.
이동 중에 가위로 자르지 마십시오.
일하는 동안 친구에게 접근하지 마십시오.
닫힌 가위 링을 앞으로 전달하십시오.
1. -먼저, 넓은 녹색 스트립을 가져옵니다. 몇 개의 얇은 줄무늬를 얻으려면 어떻게 해야 합니까? 맞습니다, 직선으로 여러 번 잘라야합니다. 이것이 우리의 줄기입니다.
2.-그런 다음 노란색 사각형을 가져갑니다. 어떻게 원을 만들 수 있습니까? 맞습니다 - 모서리를 둥글게 만듭니다. 가위는 부드럽게 돌리고 천천히 잘라야 합니다. 이제 가장자리를 따라 자릅니다.
이제 우리는 부품을 가져와 배치하고 붙입니다.
접착제는 조심스럽게 다루어야 합니다. 접착제는 유독합니다.
우리는 브러시로만 접착제를 바릅니다. 티슈로 과도한 접착제 제거
아이들, 여기에 한 가지 비밀이 있습니다. 우리는 중간에만 노란색 원을 붙이고 (표시), 우리는 접착제로 잎을 펼칩니다 (따라서). 그런 다음 가위로 절개를 들어 올리면 민들레가 푹신한 것으로 판명됩니다.
작업이 끝나면 아이들은 신청서를 칠판에 걸고 직장.
잘했어 얘들아! 당신은 민들레의 전체 초원이 있습니다!
자, 여러분, 점점 밝아지고 있습니까? - 네.
분위기가 올라갔나요? -네
민들레가 얼마나 아름다운지 보세요!
조직을 종료합니다.
어느 봄꽃우리는 오늘 만드는 법을 배웠습니까?
이 식물의 부분은 무엇입니까?
어떤 곤충이 이 꽃을 좋아할까요?
그리고 사람들은 이 식물에서 무엇을 요리합니까?
민들레 따지 말고 자연의 아름다움을 지키자. 그리고 벌들은 그들을 위해 꽃을 아껴준 우리에게 감사할 것입니다.
젊은 그룹의 응용 프로그램에 대한 수업 요약
"닭들이 초원을 걷고 있다."
표적:여러 개체의 구성을 만드는 방법을 가르칩니다. 여러 부분으로 구성된 물체를 묘사하십시오. 어린이에게 교육자가 준비한 완성 된 양식을 종이에 미리 배치하고 주제를 컴파일 할 때 순서를 관찰하도록 가르칩니다. 모양(둥근), 크기 및 색상(노란색, 갈색, 녹색)에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 접착제를 조심스럽게 사용하는 법을 배우십시오. 브러시로 바르고, 얇은 층에 반대쪽세부; 냅킨으로 세게 눌러 번진면을 종이에 붙입니다. 작업의 정확성 기술을 계속 개발하십시오. 그들이 만든 이미지에서 아이들에게 기쁨을 불러일으킵니다.
예비 작업:삽화를 보면서 V. Suteev "Chicken"의 동화 읽기. 놀이 코너에 있는 어린이 게임.
재료:초원에서 닭을 보여주는 그림 또는 그림; 풍경 녹색 종이 종이 동그라미노란색 (직경 2 및 4cm), 발에 대한 갈색 세부 사항; 풀, 붓, 기름보, 냅킨(어린이 1인당 0.
수업 진행 상황:
여러분, 여러분은 이미 수수께끼를 푸는 방법을 알고 있습니다. 오늘은 너를 위해 준비했어 새로운 수수께끼그녀에게 귀 기울이다:
노란색 코트를 입고 등장.
안녕 두 개의 껍질.
노란 민들레가 마당을 걷고 있고,
노란 민들레는 곡물을 쪼아 먹습니다.
아이들: - 닭이에요.
Vos-l: - 잘했어, 얘들아. 이것은 닭입니다.
삐걱 거리는 소리가 들리고 닭이 나타납니다.
오 누가 나한테 전화해? 안녕하세요 여러분 (어린이는 손님을 환영합니다).
어제 다른곳에 방문했는데 유치원그리고 그곳에서 친구들은 내 치킨 친구들과 함께 찍은 사진을 나에게 주었다. 하지만 집에 도착했을 때 나는 매우 일어나서 강한 바람그리고 내 사진을 모두 가져갔다. 이제 치킨 친구들에게 무엇을 줄까요?
Vos-l: - 얘들아, 치킨을 돕자. 그와 그의 친구들을 위해 아름다운 응용 프로그램을 만들어 봅시다.
아이들은 기름 천, 브러시, 녹색 종이가 이미 놓여있는 테이블에옵니다.
Vos-l: - 치킨을 잘 보세요, 어떤지, 어떤게 들어있나요? 닭의 부위는?
(어린이 답변: 머리, 몸통, 발, 부리, 눈).
Vos-l: - 그의 머리, 몸통의 모양은 무엇입니까? (둥근)
무엇이 더 많고 무엇이 더 적습니까? (머리가 작아짐)
병아리는 무슨 색이야? (노랑)
맞아, 잘했어. 그래서 닭의 수수께끼에서 나는 그것을 노란 민들레와 비교합니다. 왜 그렇게 생각하세요?
어린이: - 그는 또한 노랗고 푹신합니다.
Vos-l: - 닭의 머리에는 무엇이 있습니까?
어린이: - 머리에 눈과 부리가 있습니다.
그리고 닭에는 다리가 있습니다.
Vos-l: - 발과 부리는 무슨 색입니까?
어린이: - 갈색(어린이가 색상의 이름을 짓는 것이 어렵다면 도와주어야 합니다).
Vos-l : - 얘들아, 닭이 어디에서 걷고 있습니까? (어린이 답변: 풀밭, 개간지, 초원). 잔디는 무슨 색인가요? (초록).
오른쪽. 이제 나는 우리가 우리의 일을 어떻게 할 것인지 보여줄 것입니다.
교사는 칠판에 반 바퀴씩 서서 녹색 종이 한 장이 칠판에 붙어 있습니다.
먼저 닭을 종이에 놓을 것입니다. 제가 하는 방법은 다음과 같습니다. 한 번 보세요. 몸통을 먼저 펴보니 사이즈가 더 많은 머리, 실수하지 마십시오 (나는 접착제 한 방울로 신체 부위를 바르고 배경 시트에 바릅니다). 이제 닭 머리를 펴고 있습니다. 그녀는 더 작습니다. 나는 그것을 몸통 위에 놓습니다. 머리와 몸 사이에 거리를 두지 않고 서로 밀착되어 있음을 알려드립니다. 나는 이렇게 몸의 바닥에서 발을 배치합니다. 그리고 부리는 닭이 보이는 쪽에 있을 것입니다. 닭의 눈은 머리 중앙에 있습니다.
교사는 기성품 양식이 담긴 쟁반을 탁자 위에 놓습니다. 아이들은 닭을 시트에 놓고 교사는 전달하고 작업을 돌 봅니다 (필요한 경우 아이들에게 묻습니다). 그런 다음 접착제를 배포합니다.
Vos-l: - 이제 시트에 닭을 붙일 수 있습니다. 여러분, 항아리 가장자리에 있는 브러시에서 과도한 접착제를 제거해야 한다는 것을 기억하십시오. 우리는 오일 클로스에 세부 사항을 넣고 얇은 층으로 무색면 뒷면에 접착제를 바릅니다. 부품을 가운데에서 가장자리로 칠하십시오.
(교사는 작업 진행 상황을 모니터링합니다. 개별적으로 어린이를 돕습니다. 나는 양식의 올바른 배치를 제어하고, 펴고 접착하는 방법을 보여줍니다. 어린이의 자세를 반드시 따르십시오).
Vos-l: - 얘들아, 부드럽게. 종이에 붙인 형태는 냅킨과 냅킨으로 작업에서 과도한 접착제를 제거합니다.
가로 질러 특정 시간아이들에게 일을 끝내고 시간을 더 주어야 할 때임을 상기시켜 드리겠습니다.
수업이 끝나면 모든 아이들의 작품이 칠판에 게시됩니다.
치킨: - 오, 고마워요. 정말 잘해요! 나는 당신이 붙여 넣은 닭을 정말 좋아했습니다. 나는 당신이 당신의 공예를 어떻게했는지 보았습니다. 모두가 세부 사항을 올바르게 배치하고 조심스럽게 사용 된 접착제, 냅킨, 잘했습니다. 따라서 닭이 아름답게 밝혀졌고 너무 재미있습니다.
적절한 경우 발언은 장난스럽게 수행됩니다.
옥사나 볼렉
" 아름다운 사라판우리 민들레를 입히다"
작업: 색과 모양에 대한 감각을 발달시키고, 미세 운동 기술. 외모에 대한 아이들의 인식을 명확히 하라 민들레. 생성에 대한 관심 생성 떼어내는 기술의 민들레.
아이들은 원으로 카펫에 앉습니다.
V. Shipunova의 시를 듣는 남자들 "금 민들레» :
태양이 웃고 있다,
광선은 손가락과 같습니다.
그리고 그들은 풀밭에서 흔들리고
어린이들- 민들레.
태양에 키스
노랑 민들레
그리고 앞머리를 빗어
황금 손가락.
얘들 아, 시는 무슨 꽃을 말하는거야?
무엇인가 민들레? 그들은 어디에서 자랍니다? 당신은 무엇에 대해 알고 있습니까 민들레?
에 대한 프레젠테이션을 보자. 민들레(프레젠테이션 보기).
우리의 분야를 만들자 민들레~에서 기하학적 모양 (흰색과 노란색 원, 녹색 줄무늬, 녹색 삼각형).
우리 분야에 앉아. 이 봐 민들레, 어떤 색? 그리고 이건 무슨 색이야?
흰색으로 무엇을 할 수 있습니까? 민들레?
맞습니다, 당신은 그것을 날려 버릴 수 있습니다. 우리 앞에 무엇이 있는지 상상해보자 아름다운 민들레, 흰색 보풀. 그를 날려버리자.
그리고 게임을 해보자 "집을 찾아라".
아이들에게는 흰색 동그라미가 주어집니다. 황. 음악에 맞춰 아이들이 함께 걸어요 그룹. 음악이 멈추면 흰색 또는 노란색 원이 있는 후프로 이동해야 합니다.
이제 테이블에 앉습니다. 보십시오, 당신의 탁자에는 색종이가 준비되어 있습니다. 책상 위의 종이는 무슨 색입니까? 접착제, 냅킨도 있습니다. 오늘 우리가 무엇을 할 것 같습니까?
맞습니다. 오늘 우리는 할 것입니다. 애플리케이션. 그러나 우리는 이상한 일을 할 것입니다 애플리케이션, ㅏ 험준한.
그 이유를 누가 말해줄까 응용 프로그램은 중단이라고합니다?
맞습니다. 에 대한 세부 정보 우리는 응용 프로그램을 열 것입니다.
나는 당신을 위해 샘플을 준비했습니다. 무엇을 참조하십시오 나는 민들레를 얻었다.
남자들에게 무슨 색인지 말해줘 민들레 줄기? 나뭇잎은 무슨 색인가요? 꽃은 무슨 색인가요?
하나는 흰색, 다른 하나는 노란색으로 만들어 보겠습니다.
일하러 갑시다.
교사는 과제에 잘 대처하지 못하는 사람들을 돕습니다.
어떤 종류 너의 민들레는 아름답다.
E. Mikhailenko의 시를 듣다 " 민들레 황금".
꽃은 창 아래에서 자랍니다
민들레 황금.
꽃이 피고 때가 올 것이다.
푹신한 구름이 되십시오.
물어보기: "바바 또는 할아버지?"