Varësitë e dëmshme 

Aplikacioni i ndritshëm dhe i gëzuar "Luleriadhiqe. Luleradhiqe, abstrakt i një mësimi në natyrën amtare

Taisa Evtushenko

PUNË KOLEKTIVE.

Detyrat. Krijoni interes për të krijuar imazh shprehës duke përdorur jo materiale tradicionale(leshi pambuku, grimca misri) dhe letra me ngjyra, në teknikën e aplikimit të thyer. Sqaroni të kuptuarit e fëmijëve për pamjen luleradhiqe për të treguar mundësinë e paraqitjes së luleve të verdha dhe të bardha. Për të kultivuar emocione estetike, shije artistike.

Puna paraprake. Duke parë fotot e luleradhiqeve. Sqaroni idetë për pamjen dhe veçoritë e ngjyrës së një luleje periudha të ndryshme rritja dhe zhvillimi, ngjyrosja me lapsa me ngjyra, ngjyrosja me imazhin e luleradhiqeve.

Materialet, mjetet, pajisjet. Një fletë letre, e lyer paraprakisht në blu, për të krijuar një përbërje kolektive, leshi pambuku, grimca misri, letër me ngjyra Ngjyra jeshile(përgatisim paraprakisht kërcellin dhe gjethet me fëmijët duke i prerë (kam ndihmuar), ngjitës, furça ngjitëse.

Ecuria e mësimit:

Edukator: Djema, le të shohim fotot. Çfarë tregojnë ata? (Përgjigjet e fëmijëve: luleradhiqe). Dhe çfarë ngjyre janë ato (Përgjigjet e fëmijëve: të verdhë) Çfarë ka një luleradhiqe ( kërcell, gjethe, lule) Djema, a e dini se luleradhiqet zbardhen kur lulëzojnë? Dëgjoni një poezi interesante nga E. Serov

"luleradhiqe"

vesh një luleradhiqe

Sundress i verdhë.

Do të rritet i veshur

Me një fustan të bardhë.

E lehtë, e ajrosur, fllad i bindur.

Edukator: Djema, sot do të bëjmë luleradhiqe të verdha dhe të bardha. Shikoni, ne kemi grurë misri. Prej saj do të bëjmë lule të verdha. Dhe pambuku i bardhë. Kemi përgatitur tashmë kërcellin dhe gjethet e lules. Le të bëjmë gati gishtat për punë.

Gjimnastikë gishtash te poezia e V. Shipunovas “Luleria e artë”:

Dielli po buzëqesh,

(vizatoni një buzëqeshje në ajër me gishtat tregues)

Rrezet janë si gishtat.

(shpërndani gishtat gjerësisht)

Dhe lëkunden në bar

(ne tundim duart)

Fëmijë luleradhiqe.

(shtrëngoni gishtat në grushte)

Puth diellin

(but puthje)

luleradhiqe e verdhë

Dhe kreh balluket

(bëni një rreth në ajër me duar)

Gishtat e artë.

Edukator: Djema, dhe tani secili prej jush do të bëjë luleradhikun tuaj në fushën tonë të përbashkët.

Ne e konsiderojmë punën në grup.

Edukator: Djema, sa shokë të mirë jeni të gjithë. Shikoni sa bukur kemi pasur një fushë me luleradhiqe.

Publikime të ngjashme:

Mësim i integruar për krijimtarinë artistike "Vesh një sarafan të verdhë luleradhiqe" Tema: "Luleriadhiqe vesh një luleradhiqe të verdhë" Qëllimi: të formohet tek fëmijët aftësia për të shprehur perceptimin e botës rreth tyre, për t'u përmirësuar.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative të vazhdueshme në krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Kittens Cute" Plani "Kittens Cute" - abstrakt i vazhdueshëm aktivitete edukative në të dytën grupi i vogël fushat arsimore: artistike.

Përmbledhje e GCD mbi krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Karroca e bukur" Përmbledhje e aktiviteteve direkte edukative në krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Karroca e bukur". Qëllimi: Rregulloni.

Përmbledhja e OOD mbi krijimtarinë artistike në grupin e dytë të ri "Dhurata për Mbretëreshën e dëborës" MDOU CRR "Kopshti Nr. 79" Përgjegjëse e Arteve të Bukura: Bulgakova N. Yu. Edukatore: Bulgakova I. Yu. Muz. mbikëqyrëse: Pisareva L. V. Përmbledhje e organizuar.

Përmbledhje e OOD përfundimtar për zhvillimin kognitiv dhe krijimtaria artistike në grupin e dytë të vogël. Tema: “Cilat janë ngjyrat e pranverës” Qëllimi:.

Përmbledhje mbi krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Kotele vrapojnë përgjatë rrugës" Qëllimi: Të prezantojmë vizatim jokonvencional. Detyrat: Edukative: - Mësoni në mënyrë ritmike, bëni shenja në letër (të mëdha dhe të vogla) në mënyrë jokonvencionale.

Abstrakt i një mësimi mbi krijimtarinë artistike në grupin e dytë të ri "Palma Magjike" Përmbledhje e një mësimi në krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Palma magjike" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të krijuar një imazh në.

Mësim për fëmijët e grupit të dytë më të ri. Në klasë, fëmijët luajnë lojë me gishta"Lule", njihuni me kukullën Vesnyanka dhe me shenjat e pranverës. Fëmijët lexojnë poezi për luleradhiqe dhe njihen me të teknikë jo tradicionale vizatim - vizatim me konfeti.

Shkarko:


Pamja paraprake:

Kopshti nr. 36 "Rainbow" Serebrennikova Lyubov Viktorovna

Plani është një përmbledhje e mësimit të integruar të lojës në grupin e dytë të vogël "Dandelion". Vizatim me konfeti.

Synimi: Kryeni punën duke përdorur teknikën e vizatimit me konfeti.

Detyrat:

  • Prezantoni fëmijët me bimët e para të pranverës.
  • Rregulloni ngjyrat: të verdhë dhe jeshile.
  • Të edukojë fëmijët në aktivitet, saktësi, pavarësi.

Puna paraprake:Duke marrë parasysh ilustrimet e luleve të para, duke mësuar përmendësh një poezi për një luleradhiqe.

Materiali demonstrues:

  • Kukull Vesnyanka
  • Kamion
  • Ilustrime luleradhiqe
  • Kompozim i qetë muzikor

Materiale: Fletë letre albumi për çdo fëmijë me një siluetë të pikturuar të një lule, konfeti, shkop ngjitës.

Integrimi: Krijimtaria artistike, duke lexuar trillim, muzikë.

Ecuria e lojës:

Koha e organizimit.

Sot, djema, ne do të shkojmë në një magji vend pranveror"VESNANDIA". Kukulla Vesnyanka jeton në këtë vend, dielli shkëlqen fort atje dhe gjithçka shkëlqen përreth!

Dëshironi të shkoni në tokë magjike"Vesnandia"?

Vetëm ne nuk mund të shkojmë atje në këmbë, nuk mund të arrijmë atje me biçikletë, dhe aeroplanët nuk shkojnë në vendin "VESNADIA". Unë dhe ti do të hipim në një tren magjik. (Djemtë ndërtojnë një tren dhe dolën në rrugë)

Tu-tu, tu-tu, tu-tu.

Djema, ja ku jemi me ju dhe le të luajmë një lojë!

Lojë me gishta "Lule"

Një lule e gjatë u rrit në një kthinë (ngrini krahët mbi kokë dhe bashkoni pëllëmbët)

Hapi petalet në një mëngjes pranverekrahët e ngritur mbi kokë, pëllëmbët e hapura)

Të gjitha petalet bukuria dhe ushqimi (krahët e ngritura, gishtat tunden)

Së bashku ata japin rrënjë nën tokë (duart poshtë përgjatë trupit)

(Një trokitje në derë, një kukull me një tufë luleradhiqe futet në grup me makinë.)

Djema, një kukull erdhi për të na vizituar, dhe emri i saj është Vesnyanka. A e dini pse quhet kështu?(Jo)

Ajo quhet kështu sepse në cilën kohë të vitit është në rrugën tonë tani?(Pranverë)

Kjo është arsyeja pse kukulla quhet Vesnyanka, për nder të pranverës.

Kukull : Djema, unë e dua shumë pranverën, dielli shkëlqen në pranverë, bari bëhet i gjelbër, gjethet lulëzojnë në pemë, por mbi të gjitha unë dua lule pranverore Luleradhiqet janë lulja ime e preferuar.

Vesnyanka, dhe fëmijët tanë e dinë poezinë për Luleradhiqe, ju lutemi dëgjoni atë.(Fëmijët lexojnë poezinë)

Luleradhiqe
I ra dielli
Trare e artë.
Luleradhiqja është rritur
Së pari, i ri.
Ai ka të mrekullueshme
Ngjyrë e artë.
Ai është një diell i madh
Portret i vogël.
O. Vysotskaya

Luleradhiqe
vesh një luleradhiqe
mantel i verdhë.
Do të rritet për t'u veshur
Me një fustan të bardhë.
mushkëritë,
I ajrosur, i bindur ndaj erës.
E. Serova

Vesnyanka, meqë i doni luleradhiqet, vendosëm t'jua japim, por nuk do t'i grisim, le të rriten në rrugë dhe të na bëjnë të gjithëve të lumtur, ne do t'i vizatojmë për ju. Le të vizatojmë djema?(Po)

Djema, çfarë ngjyre janë luleradhiqet? ( e verdhe)

Dhe sot do të vizatojmë luleradhiqe me konfeti. Do të marrësh pak konfeti dhe do ta spërkasësh mbi siluetën e një luleje dhe më pas le të shohim se çfarë do të marrësh.

Por para se të shkojmë në punë, ju sugjeroj të bëni një pushim.

Ejani të shtrihemi në tapet, si ju shkon, mbyllni sytë(tingëllon muzikë e qetë, imagjinoni: një e ngrohtë diell i butë, zogjtë po cicërijnë, dhe ju ndiheni aq mirë, ngrohtë dhe rehat, saqë të gjithë pushojmë), dhe tani hapim sytë, ngrihemi dhe do të vizatojmë.

Djema, çfarë duhet bërë për ta bërë Vesnyanka tonë të pëlqejë vizatimin?

Kjo është e drejtë, ju duhet të përpiqeni shumë të vizatoni me kujdes dhe ta bëni punën me dashuri (fëmijët fillojnë të kryejnë detyrën, mësuesi ofron të gjithë ndihmën e mundshme)

Ja sa lule kemi rritur njëherësh, luleradhiqe të verdha, janë të verdha si dielli.

Rezultati: Djema, Dhe tani është koha që ju të ktheheni në kopshtin tuaj. Hipni në tren dhe le të shkojmë.

Këtu treni ynë po shkon, makinat po trokasin,

Dhe djemtë janë ulur në trenin tonë.

Çu-çu, çu-çu, çu-çu-ço.

Lokomotivë, lokomotivë e re me shkëlqim,

Ku na çove, si të vërtetë!

Tu-tu, tu-tu, tu-tu.

Djema, çfarë bëtë sot në klasë?

Dhe çfarë ju pëlqeu më shumë?

Çfarë keni vizatuar për kukullën Vesnyanka?

Çfarë vizatove sot?

Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer!


Aplikacion: " Luleradhiqe"

Qëllimet: për të rregulluar konceptin e formave-rreth, katror, ​​shirit. Zhvilloni kontrollin vizual mbi veprimet e duarve. Mësoni të rregulloni bukur një imazh në një fletë, kërkoni menyra me e mire, kultivojnë shije artistike. Për të konsoliduar njohuritë për strukturën, sekuencën e rritjes dhe qëllimin e luleradhiqes.

Pajisjet:
Foto me imazhin e një luleradhiqe.
rrethon jashtë letër e verdhë që përfaqëson diellin (2 copë.)
Petalet e luleradhiqes prej letre jeshile (2 copë).
Ngjitës, peceta, gërshërë, gota, dërrasa, pjata

punë fjalori: rrënjë, kërcell, syth
Puna paraprake:
1. Vëzhgimi i luleradhiqeve.
2. Mësimi i vjershës së E. Serova “Luleradhiqe”.
vesh një luleradhiqe
Sundress i verdhë.
Rrituni - visheni
Me një fustan të bardhë.

Ecuria e mësimit:
Djema, çfarë kohe të vitit është? Pranvera shpesh quhet sezoni i lulëzimit. Pse mendon?
Merre me mend gjëegjëzën:
Unë jam i ri si një pulë
Ai që doli nga pelenat.
Nëse jam zbehur, miku im,
U bëra një push i bardhë

Si quhet kjo lule? (luleradhiqe)

Kjo është e drejtë djema!

Imagjinoni që jeni luleradhiqe të vogla që rriten në një vend të hapur (uluni në dysheme)

Ne kemi parë luleradhiqe me ju shumë herë, dhe tani merrni parasysh këtë lule në foto. Mbi të, luleradhiqe është përshkruar e madhe, e madhe, kështu që ne mund ta shqyrtojmë më mirë atë. (Trego foton).

Si quhet kjo lule? Nga cilat pjesë përbëhet kjo bimë? (përgjigje)
Trego ku ka gjethe, kërcell, lule, rrënjë, syth. Çfarë ngjyre janë gjethet dhe kërcelli i saj? Lule?

Në mëngjes në një livadh me diell pa orë, mund të zbuloni kohën. Në orën 5-6 lind dielli dhe luleradhiqe hapen. Në mbrëmje, dritat e verdha fiken dhe mbyllen.

Luleradhiqja e do diellin aq shumë sa nuk ia heq sytë - kthen kokën e lules pas tij.

Me çfarë mund të krahasohet një luleradhiqe?

D / ushtrimi "Zgjidh një fjalë"

E verdhe si dielli, dreq, zogth

E rrumbullakët si... disk, dreqi. topin

E butë si ... pendë

E bardhë si ... bora

Me gëzof si... kotele

Luleradhiqja është gjithashtu një bimë mjekësore. bimë medicinale- Kjo është një bimë që përdoret në mjekësi për trajtim. Gjethet dhe rrënjët e luleradhiqes përdoren për të trajtuar kollën dhe për të përmirësuar oreksin.

Dhe nga lule luleradhiqe njerëzit gatuajnë shumë reçel i shijshëm. Dhe jo vetëm njerëzit përdorin luleradhiqe. Bletët, grerëzat dhe fluturat duan të fluturojnë drejt luleradhiqeve. Ata hanë nektar të ëmbël luleradhiqe. Dhe bletët më pas bëjnë mjaltë luleradhiqe prej tij - të trashë dhe aromatik.

Çfarë një lule e mahnitshme!

Fizminutka "luleradhiqe"

Luleradhiqe, luleradhiqe! (gruluni, pastaj ngrihuni ngadalë)
Kërcelli është i hollë, si një gisht.
Nëse era është e shpejtë (Ato shpërndahen në drejtime të ndryshme)
Do të fluturojë në livadh,
Gjithçka përreth do të shushurojë. (Ata thonë "shhhhhhhhhhh")
stamens luleradhiqe
Ata do të shpërndahen në një valle të rrumbullakët (Lidhni duart dhe ecni në një rreth)
Dhe bashkohu me qiellin.

Çfarë mendoni, nëse një luleradhiqe do të shfaqej në grupin tonë, çfarë do të ndodhte?

Do të bëhej më e lehtë dhe do të shfaqej humor të mirë.

Le të presim dhe ngjitim një luleradhiqe që të ketë shumë dhe të argëtohemi. Ejani në tavolina!

Fëmijët ulen në tavolina.

Para fillimit të punës, ne do të përgatisim gishtat

Gjimnastikë gishtash "Lule"

Luleradhiqja u rrit në një vend të hapur, (Lidhni duart, duke përshkruar një "gonxhe".)

Hapi petalet në një mëngjes pranvere. (Hap duart, hap gishtat).

Bukuria dhe ushqimi për të gjitha petalet (Në ritmin e fjalëve, përhapni dhe lidhni gishtat.)

Së bashku ata lëshojnë rrënjë nën tokë! (Lidhni duart me anët e pasme,

lëvizni gishtat - "rrënjët".)

Mbrëmje. lulet e verdha mbyllni petalet. (Mbyllni fort gishtat e ndërthurur.)

Ata bien në gjumë të qetë, ulin kokën. (Vendosni duart mbi gjunjë.)

Puna e aplikimit

Mësuesi/ja tregon aplikimin-shembullin "Laleradhiqe" dhe piktura, vizatime me pamje nga një luleradhiqe.

Fëmijë, shikoni çfarë ka në pjatat tuaja?

Sheshe të verdha dhe gjethe jeshile.

Nga çfarë mendoni se do ta presim një luleradhiqe?

Nga një shesh.

Nga çfarë mund të pritet kërcelli?

Pritini një rrip të ngushtë nga një drejtkëndësh

Çfarë tjetër ka nevojë një luleradhiqe?

Gjethet (boshllëqet)

KUJTUAR

Mos i mbani gërshërët me tehun lart;

Mos lini gërshërë me tehe të hapura;

Mos prisni me gërshërë në lëvizje;

Mos iu afroni një shoku gjatë punës;

Kaloni unazat e mbyllura të gërshërëve përpara;

1. -Së pari, merrni një shirit të gjerë jeshil. Çfarë duhet bërë për të marrë disa vija të holla? Kjo është e drejtë, ju duhet të prerë disa herë në një vijë të drejtë. Ky është trungu ynë.

2.-Më pas merrni katrorin e verdhë. Si mund të bëni një rreth prej tij? Kjo është e drejtë - rrumbullakimi i qosheve. Gërshërët duhet të kthehen pa probleme dhe të priten ngadalë. Tani bëjmë prerje përgjatë skajit.

Tani i marrim pjesët, i shtrojmë dhe i ngjitim.

Ngjitësja duhet të trajtohet me kujdes, ngjitësi është helmues;

Ngjisim vetëm me furçë. Hiqni ngjitësin e tepërt me një pecetë

Fëmijë, këtu ka një sekret: ne ngjisim rrathët e verdhë vetëm në mes (duke treguar), i përhapim gjethet me ngjitës (përgjatë). Më pas i ngremë prerjet me gërshërë, luleradhiqja rezulton me gëzof.

Në fund të punës, fëmijët variojnë aplikacionin e tyre në tabelë, heqin ato vendin e punës.

Bravo djema! Ju keni një livadh të tërë me luleradhiqe!

Epo, djema, po bëhet më e ndritshme? - Po.

A u ngrit humori? -PO

Shikoni sa bukur dolën luleradhiqet tuaja!

Organizimi i daljes.

E cila Lule pranverore a mesuam si te bejme sot?

Cilat janë pjesët e kësaj bime?

Cilat insekte e duan këtë lule?

Dhe çfarë gatuajnë njerëzit nga kjo bimë?

Le të mos zgjedhim luleradhiqe dhe të shpëtojmë bukurinë e natyrës. Dhe bletët do të na falënderojnë për ruajtjen e luleve për ta.

Përmbledhje e mësimit mbi aplikimet në grupin e ri

"Pulat po ecin në livadh."

Synimi: mëson se si të krijohet një përbërje e disa objekteve; përshkruaj një objekt të përbërë nga disa pjesë. Të mësojë fëmijët të parashtrojnë format e përfunduara të përgatitura nga edukatori në një copë letër, duke respektuar sekuencën gjatë përpilimit të temës; Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për formën (rrumbullakët), madhësinë dhe ngjyrën (e verdhë, kafe, jeshile). Mësoni të përdorni ngjitësin me kujdes: lyejeni atë me një furçë, shtrese e holle në ana e kundërt detaje; aplikoni anën e lyer në një fletë letre, duke e shtypur fort me një pecetë. Vazhdoni të zhvilloni aftësitë e saktësisë në punë. Për të ngjallur gëzim tek fëmijët nga imazhi që ata krijuan.

Puna paraprake: duke lexuar përrallën e V. Suteev "Pulë", duke parë ilustrime. Lojëra për fëmijë në këndin e lojërave.

Materiale: një ilustrim ose fotografi që tregon pulat në një livadh; letër e gjelbër e peizazhit rrathë letre ngjyra e verdhë (diametri 2 dhe 4 cm), detaje kafe për putrat; ngjitës, furça, lecka vaji, peceta (për çdo fëmijë0.

Ecuria e mësimit:

Djema, ju tashmë dini se si të zgjidhni gjëegjëza. Sot kam përgatitur për ju gjëegjëzë e re dëgjojeni atë:

U shfaq në një pallto të verdhë.

Lamtumirë dy predha.

Një luleradhiqe e verdhë po ecën nëpër oborr,

Luleradhiqja e verdhë godet kokrrat.

Fëmijët: - Është një pulë.

Vos-l: - Bravo, djema. Kjo është një pulë.

Dëgjohet një kërcitje dhe shfaqet një pulë.

Oh kush po më thërret? Përshëndetje djema (fëmijët e mirëpresin mysafirin).

Dje isha për vizitë në një tjetër kopshti i fëmijëve dhe atje djemtë më dhanë foto me miqtë e mi të pulës. Por kur shkova në shtëpi, u ngrita shumë erë e fortë dhe hoqi të gjitha fotot e mia. Çfarë do t'u jap tani miqve të mi të pulës?

Vos-l: - Djema, ta ndihmojmë pulën. Le të bëjmë një aplikacion të bukur për të dhe miqtë e tij.

Fëmijët vijnë në tavolinat e tyre, ku tashmë janë shtruar lecka vaji, furça, fletë letre jeshile.

Vos-l: - Shikoje me kujdes pulën, si është, çfarë ka? Cilat janë pjesët e një pule?

(Përgjigjet e fëmijëve: koka, busti, putrat, sqepi, sytë).

Vos-l: - Si është forma e kokës, bust? (rrumbullakët)

Çfarë është më shumë e çfarë më pak? (koka më e vogël)

Çfarë ngjyre ka zogu? (e verdhe)

Ashtu është, bravo. Pra, në gjëegjëzën e një pule unë e krahasoj atë me një luleradhiqe të verdhë. Pse mendon?

Fëmijët: - Ai është gjithashtu i verdhë dhe me gëzof.

Vos-l: - Çfarë ka pula në kokë?

Fëmijët: - Ka sy dhe një sqep në kokë.

Dhe pula ka këmbë.

Vos-l: - Çfarë ngjyre janë putrat dhe sqepi?

Fëmijët: - Kafe (nëse fëmijët e kanë të vështirë të emërtojnë ngjyrën, atëherë ju duhet t'i ndihmoni).

Vos-l: - Shikoni djema, ku po ecën pula? (përgjigjet e fëmijëve: në bar, në pastrim, në livadh). Çfarë ngjyre ka bari? (jeshile).

E drejta. Tani do t'ju tregoj se si do ta bëjmë punën tonë.

Mësuesi qëndron në dërrasë në gjysmë kthese, një fletë letre jeshile është ngjitur në tabelë.

Së pari, ne do t'i shtrojmë pulat tona në një copë letër. Ja si e bëj, hidhini një sy. Shtroj bustin fillimisht, është në përmasa më shumë kokë, mos gaboni (pjesen e trupit e lyej me nje pike ngjitese dhe e aplikoj ne fleten e sfondit). Tani po shtroj kokën e pulës. Ajo është më e vogël. E vendos sipër bustit. Ju lutemi vini re se unë nuk lë një distancë midis kokës dhe trupit, ata shtrihen fort me njëri-tjetrin. I shtrij putrat nga fundi i trupit, si kjo. Dhe sqepi do të jetë në anën në të cilën do të duket pula juaj. Syri i pulës ndodhet në kokë në mes.

Mësuesi/ja vendos në tavolina tabaka me forma të gatshme. Fëmijët shtrojnë pulat e tyre në një fletë, mësuesi kalon dhe kujdeset për detyrën (nëse është e nevojshme, i nxit fëmijët). Më pas shpërndan ngjitësin.

Vos-l: - Tani mund t'i ngjitësh pulat në fletë. Mos harroni, djema, se ngjitësi i tepërt duhet të hiqet nga furça në buzë të kavanozit. Detajet i vendosim në leckë vaji, lyejmë me një shtresë të hollë ngjitës në anën e pasme të anës pa ngjyrë. Lyeni pjesët tuaja nga mesi deri në skajet.

(Mësuesja monitoron ecurinë e punës. Ndihmon fëmijët individualisht: Kontrolloj shtrimin e saktë të formularëve, tregoj metodat e përhapjes dhe ngjitjes. Sigurohuni që të ndiqni qëndrimin e fëmijëve).

Vos-l: - Djema, qetë. Forma e ngjitur në letër, hiqni ngjitësin e tepërt nga puna me një pecetë dhe një pecetë.

Përtej kohë të caktuar Unë do t'u kujtoj fëmijëve se është koha për të përfunduar punën dhe për t'i dhënë asaj pak kohë.

Në fund të orës së mësimit, të gjitha punimet e fëmijëve vendosen në tabelë.

Pula: - Oh, faleminderit djema, jeni shumë të mirë! Më pëlqyen shumë pulat që keni ngjitur. Pashë se si i bëre zanatet e tua: të gjithë i shtruan saktë detajet, ngjitës të përdorur me kujdes, peceta, mirë bëre. Prandaj, pulat tuaja dolën të bukura, ato janë aq qesharake.

Vërejtjet, nëse është e përshtatshme, kryhen në mënyrë lozonjare.

Oksana Bolek

" Sarafan i bukur e veshi luleradhikun tonë"

Detyrat: Zhvilloni ndjenjën e ngjyrës dhe formës, aftësi të shkëlqyera motorike. Sqaroni perceptimin e fëmijëve për pamjen luleradhiqe. Krijoni interes për të krijuar luleradhiqe në teknikën e aplikimit të grisjes.

Fëmijët ulen në qilim në një rreth.

Djemtë dëgjojnë një poezi nga V. Shipunova "Ari luleradhiqe» :

Dielli po buzëqesh,

Rrezet janë si gishtat.

Dhe lëkunden në bar

Fëmijët - luleradhiqe.

Puth diellin

E verdhe luleradhiqe

Dhe kreh balluket

Gishtat e artë.

Djema, për cilën lule flet poezia?

Cfare jane luleradhiqe? Ku rriten? Çfarë di për luleradhiqe?

Le të shohim një prezantim rreth luleradhiqe(shikoni prezantimin).

Le të krijojmë fushën tonë luleradhiqe nga forma gjeometrike (rrathë të bardhë dhe të verdhë, vija jeshile, trekëndësha të gjelbër).

Uluni në fushën tonë. Shiko kete luleradhiqe, çfarë ngjyre? Dhe çfarë ngjyre është kjo?

Çfarë mund të bëhet me të bardhën luleradhiqe?

Kjo është e drejtë, ju mund të fryni mbi të. Le të imagjinojmë se çfarë është para nesh luleradhiqe me te bukura, push të bardhë. Le të fryjmë mbi të.

Dhe le të luajmë një lojë "Gjeni shtëpinë tuaj".

Fëmijëve u jepen rrathë të bardhë dhe ngjyrë të verdhë. Me muzikë, fëmijët ecin së bashku grup. Kur muzika ndalon, duhet të shkoni në rreth me një rreth të bardhë ose të verdhë.

Tani uluni në tavolina. Shikoni, ju keni përgatitur letër me ngjyra në tavolinat tuaja. Çfarë ngjyre ka letra në tavolinën tuaj? Keni edhe ngjitës, peceta. Çfarë mendoni se do të bëjmë sot?

Është e drejtë, sot do ta bëjmë aplikacion. Por ne do të bëjmë diçka të pazakontë aplikacion, a i papritur.

Kush do të thotë pse aplikimi quhet pushim?

Kjo është e drejtë djema. Detaje për do të hapim aplikacionet.

Unë kam përgatitur një mostër për ju. Shihni çfarë Kam marrë luleradhiqe.

Tregoju djemve çfarë ngjyre kërcell luleradhiqesh? Çfarë ngjyre janë gjethet? Çfarë ngjyre ka lulja?

Le ta bëjmë njërën lule të bardhë, tjetrën të verdhë.

Le të shkojmë në punë.

Mësuesi/ja ndihmon ata që nuk e përballojnë mirë detyrën.


Çfarë lloj luleradhiqet e tua janë të bukura.

Dëgjoni poezinë e E. Mikhailenko " Luleradhiqe e artë".

Një lule rritet nën dritare

Luleradhiqe e artë.

Do të lulëzojë, do të vijë koha,

Bëhuni një re me gëzof.

pyesni: "Baba apo gjyshi?"