Zhvillimi njohës ndryshimet sezonale pranverë grupi i mesëm. Përmbledhje e GCD për zhvillimin kognitiv "Green green" në grupin e mesëm. Shikimi i përmbajtjes së dokumentit "Përmbledhja e GCD" Mrekullitë e Pranverës "mbi zhvillimin kognitiv për grupin e mesëm"

30.03.2019

Abstrakt aktiviteti i lojës për grupin e mesëm kopshtin e fëmijëve për fëmijët me dëmtime të shikimit.

Integrimi zonat arsimore: "Zhvillimi njohës", " Zhvillimi i fjalës"," Zhvillimi fizik ".
Tema: "Ndryshimet sezonale të pranverës".
Elena Vladimrovna Markova.
Përshkrimi i materialit. Materiali i mësimit është i arritshëm për fëmijët e moshës së mesme; në forma e lojes konsolidohet njohuria rreth tingujve të fortë dhe të butë, aftësia për të krahasuar dy grupe zhvillohet, njohuritë rreth ndryshimeve të pranverës në natyrë rafinohen dhe zgjerohen.
Qëllimi:për të sqaruar dhe zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me ndryshimet në natyrë në pranverë.
Detyrat:
arsimore: për të konsoliduar njohuritë rreth tingujve të fortë dhe të butë, aftësinë për të krahasuar dy grupe; vazhdoni të formoni idetë e fëmijëve për ndryshimet në natyrë me ardhjen e pranverës;
zhvillim: zhvillim fjalim dialogor, aftësia për të përdorur krahasime, mbiemra në të folur, kultura e zërit fjalime; edukative: për të nxitur kulturën ekologjike, respekt për bashkëbiseduesin; korrektues: për të zhvilluar artikulimin, frymëmarrjen e të folurit, aftësi të shkëlqyera motorike, perceptimi vizual.
Puna paraprake: leximi, biseda mbi përmbajtjen e punimeve të G. Skrebitsky, N. Sladkov, E. Charushin; shqyrtimin dhe kompozimin e tregimeve në fotografi komplotibazuar në piktura të artistëve; organizimi i mbrëmjeve me gjëegjëza dhe ngjarje rreth pranverës, shikimi i videove për zgjimin e natyrës në pranverë.
Materiale. Demonstrim: dy lodra të koteleve me harqe të gjelbërta dhe blu, një qese me topa me ngjyra (pesë copë) dhe mbishkrimin "Tim dhe Tom", një imazh i madh i një pike, copa të shkrira, pika dëbore, një domethënie akulli, një mushkëri, një pranverë.
Shpërndarja: manual "Soundball" (rrip i karton i bardhë A3, e ndarë nga një shirit i ngushtë i zi në dy pjesë të barabarta, porta e gjelbër dhe me ngjyre blu, pesë pjesë të rrathëve të gjelbër dhe blu), fletë A4 me detyrën "Lidhni peshkun me pikë".
Mjetet teknike: Disku i E. dhe S. Zheleznov "Tim dhe Tom".
Pajisjet: bordi magnetik, treguesi lazer, imituesi vizual sipas Bazarny. Momenti organizativ"Le të përshëndetemi." (Fëmijët në një rreth: "wasshtë shpikur nga dikush thjesht dhe me mençuri të përshëndes në një takim:" Mirëmëngjesi! "Dhe të gjithë bëhen të mirë, duke besuar. miremengjes zgjat deri në mbrëmje! "
1. Faza motivuese.
(Meowing e koteleve dëgjohet në grup (regjistrimi audio).
-Kush është? Le të shohim! (Gjeni).

Pse kotelet erdhën duke vrapuar në kopshtin e fëmijëve? (Opsionet e përgjigjes: ata duan të luajnë me fëmijët, zonjën e shtëpisë e përzunë, kishte një zjarr në shtëpi, etj.)
-Kiçet quhen Tim dhe Tom (shkruar në çantë), dhe kush është Tim, dhe kush është Tom?
Fëmijët: "Ky është Tim me një hark të gjelbër, emri i tij fillon me një tingull të butë dhe ky është Tom me një hark blu, emri i tij fillon me një tingull të fortë".
- Le të përshëndetemi për kotelet.
2. "Kittens Tim dhe Tom po luajnë me fëmijë".
- Zgjidhni topin, filloni lojën!
(fëmijët zgjedhin një top në çantë, p.sh. blu).
Kotelet ofrojnë lojën "Pranvera soundball". shënoi gola, rrathë, përmbledh lojën).
-Zgjedhni një top, filloni lojën! (Në një çantë fëmijët zgjedhin një top, për shembull, të kuq).
Lojë "Çfarë është e kuqja?" (manaferrat, lulet, etj.)
Gjimnastika vizuale në imitues (mësuesi lexon një poezi dhe e drejton atë përgjatë simulatorit me një tregues; kryhet ndërsa qëndron në këmbë, kokën drejt, shpatullat të relaksuara, vetëm sytë punojnë).
I. Pranvera Tokmakova po ecën drejt nesh,
Dhe shtjellat shkrihen nën këmbët e saj.
Arnimet e shkrira të zeza në fusha janë të dukshme.
Mund të shihen këmbë shumë të ngrohta në pranverë.
A. Leontiev. Pikoj-pikoj!
Lotët po bien nga çatia.
Pikoj-pikoj! Flokët e bardha të borës shkrihen.
Pikoj-pikoj! Dielli po hidhet mbi çati.
Pikoj-pikoj! Dhe dimri ulet dhe qan.
-Si qan dimri? (Fëmijët imitojnë të qarat, duke tërhequr buzët përpara: "Ooh!")
-Dhe si gëzohen fëmijët në pranverë? (Fëmijët gëzohen, duke hapur gojën gjerë: "Ha ha ha!")
- Topin zgjidhni fillimin e lojës! (Fëmijët zgjedhin, për shembull, ngjyra jeshile.)
Lojë "Çfarë është jeshile?" (gjethe, bar, etj.)
-Zgjedhni topin, filloni lojën! (Ata nxjerrin topin e verdhë.)
Lojë "Çfarë është e verdha? (dielli, limoni, etj.)
- Kotelet janë të ftuar të luajnë "Përsërit, Mos bëj gabim!" (Disku "Tim dhe Tom")
- Zgjidhni topin, filloni lojën! (topi portokalli; portokalli, dhelpra, etj)
- A u argëtuat me kotelet? Ne do të përgatisim një surprizë për ta. (Vizatim në pikat e peshkut).
Kotelet falënderojnë fëmijët.
3. Përmbledhja.
- Kush erdhi për vizitë?
- Çfarë të pëlqente?
- Çfarë gjendje shpirtërore?

Buxheti komunal arsimor parashkollor

kopshti i institucionit "Përrallë" s. Stanovoe

Abstrakt

veprimtari edukative

zona "Zhvillimi njohës" -

njohja me botën natyrore

me temë: "Udhëtimi për në pranverë"

për fëmijët e grupit të mesëm

Edukatore

Solomatina Elena Viktorovna

nga Stanovoe

Qëllimi: përmbledh njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë në pranverë.

Detyrat:

Zhvillimi:

zhvillojnë aftësinë për të vëzhguar, analizuar, krahasuar, nxjerrë përfundime;

çojini fëmijët të kuptojnë marrëdhëniet në natyrë.

Edukative:

sqaroni idetë e fëmijëve për banorët e pyjeve (bimë, zogj, kafshë, insekte);

mësoni të vendosni marrëdhënie shkakësore midis ndryshimeve në natyrën e gjallë dhe të pajetë;

mësoni të identifikoni ndryshimet që lidhen me diellin (shkëlqen më shumë, ngroh më shumë);

për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për pranverën, shenjat, tiparet e saj, për të qenë në gjendje të kuptojnë shenjat e pranverës.

Edukative:

edukoj në fëmijë cilësitë morale: mirësia, ndihma e ndërsjellë, respekt natyrës, bimëve, kafshëve;

të edukojë reagimin emocional, perceptimin estetik të natyrës me anë të muzikës.

Materialet dhe pajisjet: media elektronike me regjistrim prezantues, regjistrim audio: "Zërat e Zogjve", "Tingujt e Pyllit të Pranverës". Një zarf me një letër, një fotografi të një magjie, një top, fotografi - enigma me lule, fotografi të insekteve me enigma, një foto "Jeta e kafshëve pyjore në pranverë", një shportë me një llastiqe, një gur, një shkop, një pistoletë, diell të vegjël të bërë nga kartoni (sipas numrit të fëmijëve).

Metodat dhe teknikat:

Vizuale: prezantimi i diapozitivit, fotografitë.

Verbal: bisedë, gjëegjëza me mend, pyetje kërkimi, diskutim.

Lojë: situata e lojes; moment befasues; lojëra: "Gjëegjëza pranverore", "Shtesa e katërt".

Praktike: mbledhja e figurave të prera.

Puna paraprake: shikimi i ilustrimeve të një pylli pranveror, zogjsh, insektesh, leximi i poezive për pranverën, për zogjtë shtegtarë, duke bërë gjëegjëza, duke vëzhguar ndryshimet sezonale në natyrë. Duke punuar me kalendarin e natyrës, motit, duke dëgjuar regjistrime audio për stinët. Eksperimentoni lojëra me ujë, akull, dëborë. Aktivitet prodhues me temën e pranverës.

Integrimi i fushave arsimore:

"Zhvillimi njohës"

“Shoqërisht - zhvillimi komunikues»

"Artistikisht - zhvillimi estetik»

Teknologjitë pedagogjike:TIK që kursen shëndetin ( lojë komunikimi, ushtrime të frymëmarrjes, teknologjia e ndikimit muzikor); teknologjitë e lojrave.

Edukator: Djem dhe vajza, sot është një ditë e mrekullueshme. Le ta mirëpresim.

Përshëndetje, dielli i artë! (Ata tregojnë "diellin": duart kryqëzohen, gishtat janë përhapur.)

Përshëndetje, qielli është blu! (Shfaq "qiellin": duart janë ngritur lart.)

Përshëndetje, fllad i lirë! (Lëvizjet e lëmuara të krahëve mbi kokë.)

Përshëndetje lisi i vogël! (Parakrahët janë të lidhur së bashku, duart janë shpërndarë - "kurora e pemës".)

Pershendetje ne mengjes! (Gjest djathtas.)

Pershendetje dite! (Gjest në të majtë.)

Ne nuk jemi shumë dembelë për të përshëndetur (të dy duart në gjoks) (përhapni krahët anash!

Edukator:Djema, a mund të dëgjoni dikë që cicëron jashtë dritares, le të shkojmë të shohim.

Ata vijnë në dritare, mësuesi nxjerr një fotografi me imazhin e një magjie në sqepin e së cilës është bashkangjitur një letër.

Edukator: Djema, shikoni kush fluturoi tek ne?

Ashtu është, një magneti fluturoi drejt nesh dhe ajo ka një shkronjë në sqep. Sa zarf i bukur. Dëshironi të dini se çfarë është në këtë letër?

Le të lexojmë! (Mësuesi fton të gjithë të ulen dhe lexojnë letrën).

“Njëherë e një kohë kishte katër sezone: Dimri, Pranvera, Vera, Vjeshta. Ata jetuan së bashku dhe sunduan tërë botën nga ana e tyre. Por një ditë Winter vendosi që ajo ishte më e rëndësishmja dhe nuk donte t’i linte vendin Pranverës. Bimët u trishtuan nën mbulesën e borës. Zogjtë pushuan së kënduari këngë. Njerëzit janë lodhur duke ecur brenda pallto lesh të ngrohta... Vjeshta dhe Vera janë të shqetësuara. Dhe Vesna tha: “Mos u trishto! Kam një mrekulli që do të më ndihmojë të kapërcej të ftohtin ”.

Rrëshqitja numër 1

Një foto e diellit shfaqet në ekran.

Dielli. Djema, unë jam Dielli. Unë kam nevojë për të ndihmuar pranverën të kapërcejë të ftohtin, të shkrijë borën, por nuk kam forcë të mjaftueshme për t'u ngritur më lart se toka. Nëse më ndihmoni dhe i përmbushni saktë detyrat, dita ime do të zgjatet dhe unë mund ta ndihmoj Pranverën. Dhe për t'ju ndihmuar, unë ju jap këtë top. Nuk eshte e lehte.

Diapozitivi numër 2

Edukator:Shikoni në ekran, sa i ulët është dielli mbi tokë, nuk mund të shkrijë borën. Djema, le ta ndihmojmë diellin të ngrihet më lart, ta shkëlqejmë më shumë në mënyrë që të ngrohet më shumë. Dhe nëse ndihmojmë diellin, atëherë do ta ndihmojmë Pranverën të kapërcejë dimrin. Atëherë duhet që urgjentisht të shkojmë në rrugë. A e dini ku të shkoni? Pra, ne kemi një top ndihmës. Djema, rezulton se lëmshi mund të flasë, ai më thotë se do të na çojë në pyll dhe do të na tregojë shumë surpriza, ai thotë se do të ketë detyra.

Si mund të shkoni në pyll? (Makinë, tren, biçikletë, aeroplan, etj.)

Topi ofron të shkosh në pyll në këmbë. Pse mendon? (mos e shqetësoni jetën e zogjve dhe kafshëve, mos shkelni insektet, mos shtypni lule)

Ne shkuam në një pastrim pylli,

Ngrini këmbët më lart

Nëpër shkurre dhe gunga

Përmes degëve dhe trungjeve.

Kështu që kemi arritur në pastrimin. Shikoni sa bukur është këtu: zogjtë këndojnë, pemët janë rreth e rrotull. Djema, dikush na la një shportë me një shënim. Dëgjoni me kujdes.

Këtu është një llastiqe, djema, për të qëlluar zogj.

Këtu është një pistoletë e zhurmshme që ju të trembni kafshët.

Me këtë gur të rëndë, ju mund të shkatërroni foletë,

Me këtë shkop - një shpëtimtar, për të trokitur të gjitha lulet.

- Djema, ashtu është. Ju lutemi shpjegoni se si të silleni në mënyrë korrekte në pyll. (Mos bëni zhurmë, nuk mund të thyeni degë, të prishni foletë.)

Diapozitivi numër 3

Edukatore: Bravo, shiko ekranin, dielli po të buzëqesh.

Oh djema, por topi dëshiron të luajë me ne. Kujt i hidhet, ai do të përgjigjet. Bej kujdes. Dëgjoni gjëegjëzat e pranverës:

Dimri është i ftohtë, por pranvera? (e ngrohte)

Në dimër, dielli është i ftohtë, por në pranverë? (e ngrohte)

A bie borë në dimër, por në pranverë? (shi)

Uji ngrin nga acari, por nga nxehtësia? (shkrihet)

Çfarë shkon në pranverë, murmuritje? (përroi, lumi)

Diapozitivi numër 4

Edukatore: Djema, çfarë ndryshimesh kanë ndodhur në foto? (dielli është ngritur edhe më lart dhe shkëlqen më shumë, ka arna të shkrirë).

Djema, keni vërejtur se ka shumë zogj përreth në pyll. Çfarë zogjsh keni njohur këtu?

Diapozitivi numër 5

Edukatori: Ndërsa po thërrisnit zogjtë, më shumë zogj u shfaqën në ekranin tonë, emërojini. (Yje, rrëke, dallëndyshe, karkaleca). Theshtë një shtesë midis zogjve, glomeruli më thotë, gjeje.

Luajnë lojën "Shtesa e katërt".

Fëmijët duhet të identifikojnë dhe shpjegojnë pse zogu është i tepërt. (Bullfinch).

Diapozitivi numër 6

Edukatore... Djema, shikoni foton tonë. Çfarë ndryshimesh të tjera kanë ndodhur në foto? (dielli është ngritur edhe më lart dhe po shkëlqen më shumë, zogjtë kanë mbërritur).

Edukator: Topi po na thërret në rrugë. Ne vazhdojmë udhëtimin tonë.

Edukimi fizik

Ne shkuam në një pastrim pylli,

Ngrini këmbët më lart

Nëpër shkurre dhe gunga

Përmes degëve dhe trungjeve.

Edukatore... Ne e gjetëm veten në livadh lulesh... Por të gjitha lulet ishin fshehur. Në mënyrë që ato të lulëzojnë, duhet t'i nxirrni nga zarfat magjikë shumëngjyrësh dhe t'i palosni si një enigmë. (Fëmijët e kryejnë detyrën)

Edukatori: Çfarë livadhi të bukur kemi, sa lule ka.

Ushtrime të frymëmarrjes.

Edukator: Le të nuhasim se si nuhasin lulet. Merrni frymë thellë - me hundën tuaj, ndërsa merrni frymë, thoni "Oh, sa e mrekullueshme erë lule." Fëmijët shqiptojnë frazën ndërsa nxjerrin 2-3 herë.

Edukator: Midis luleve nën këmbët tuaja mund të shihni insekte të ndryshme, ata tani do të fluturojnë në aromën e luleve, nëse i mendoni ato.

1. Të katër petalet e luleve u zhvendosën

Doja ta shqyej, ajo u përplas dhe u largua. (Flutura)

2. Një violinist jeton në livadh, vesh një frak dhe vrapon në një galop (Grasshopper)

3. Shumë mjeshtra presin një kasolle pa qoshe. (Milingonat)

4. Me zë të lartë unë gumëzhimë gjatë fluturimit

Mbledhja e shërimit të mjaltit.

E dobishme dhe e ëmbël për të gjithë

I trazuar (bleta).

5. Kush është përmbys mbi ne

Ai ecën - nuk ka frikë

Nuk ka frikë të bjerë, fluturon gjithë ditën

Të gjithë mërziten (fluturojnë)

6. E kuqe, gungë e vogël,

Ka disa pika në anën e pasme

Nuk bërtet apo këndon

Dhe zvarriten në një gjethe. (Ladybug.)

7. Në kamomil në portë

Helikopteri zbriti

Sytë e artë.

Kush është ky? ... (Dragonfly)

8. Dikush po fluturon në errësirë,

duke bërë një tingull të lartë.

Kush po debaton me aeroplanin atje?

Epo, natyrisht, maj ... (brumbulli)

Fëmijët hamendësojnë dhe, pasi kanë menduar gjëzën, fëmija mbjell një insekt në lulen e tij.

Diapozitivi numër 7

Edukator: Shkëlqyeshëm! Dhe ata e përballuan këtë detyrë. Ne e shikojmë diellin tonë duke na buzëqeshur me shkëlqim, që do të thotë se jemi në rrugën e duhur !.

Edukator: Topi më thotë se ne nuk jemi vetëm në pyll.

Shikoni atje me dylbi. Kafshë të egra në hendekun midis pemëve. Le të ulemi të shikojmë. Për të mos i frikësuar ata, do të flasim me pëshpëritje. Kë shihni? Pse nuk pamë arinj në dimër? (ata fjetën). Dhe me ariun këlyshë ariu. Ku dhe kur kanë lindur (në dimër në një gropë). Çfarë i keni ushqyer nënat e tyre? (me qumësht). Dhe çfarë hanë arinjtë në pranverë (bar, insekte, peshk)

E kush po vrapon përgjatë shtegut në këmbë të shkurtra, me ferra në shpinë dhe prapa tij këlyshët? (iriq me iriq)

Në pranverë, iriq gjithashtu ka fëmijë - iriq. Në dimër, iriq flenë nën trungje pemësh, duke u fshehur nga të gjithë.

Dhe dhelpra me këlyshët? Por shikoni se çfarë lloj vizoni është, dhe ekziston dikush i madh me një surrat të gjatë, me të bisht me gëzof dhe aty pranë janë vetëm të njëjtat kafshë të vogla. Nëna flokëkuqe di si ta hedh shumë dëgjim i mirë... Ajo menjëherë dëgjoi nga larg se po ecnim në pyll

Edukator: Te lumte! Le të mos ndërhyjmë me banorët e pyjeve, le të ndjekim rrugën tonë.

Ne shkuam në një pastrim pylli,

Ngrini këmbët më lart

Nëpër shkurre dhe gunga

Përmes degëve dhe trungjeve.

Diapozitivi numër 8

Edukator: Djema, shikoni, ka pasur përsëri ndryshime në foto, cilat janë ato? (Dielli është ngritur edhe më lart dhe po shkëlqen shumë, një ari dhe një iriq kanë dalë nga letargjia; lepuri po molting, ketri është bërë i kuq)

Muzikë relaksuese

Edukator: Le të ulemi në trungje dhe të pushojmë dhe të dëgjojmë zërat magjikë të pyllit pranveror (Fëmijët dëgjojnë murmuritje të një përroi, bubullima pranverore, këngë zogjsh, etj.)

Uluni mbrapa, mbyllni sytë. Merrni frymë me qetësi. Le të kujtojmë ditën e sotme të pranverës dhe pyll magjiknë të cilën jemi tani. Imagjinoni sikur jeni duke ecur përgjatë një shtegu të veshur me pemë të gjera, shkurre të panjohura dhe shumë lule të bukura... Dielli po shkëlqen dhe ju ndjeni se si ju ngroh, sa i ngrohtë dhe i dashur është. Një erë e butë fryn që ju freskon. Dielli shkëlqen përmes gjethit të pemëve. Ju shkoni më thellë në pyll. Në më shpesh ka një stol. Uluni në të, pushoni.

Dëgjoni tingujt. Ju mund të dëgjoni zogjtë duke kënduar, një bubullimë lumenjsh. Ju nuhasni lule, ka kaq shumë prej tyre. Tani hapni sytë.

Diapozitivi numër 9

Edukator: Djema, shikoni foton tonë. Çfarë ka ndryshuar tek ajo? (Dielli u ngrit lart, bora pothuajse e gjitha u shkri, kafshët u zgjuan, zogjtë fluturuan brenda)

Befasi nga dielli (diell të vegjël për secilin fëmijë në shenjë mirënjohje për ndihmën e tyre)

Përmbledhjen e mësimit.

A e shijuat udhëtimin tonë nëpër pyll? Çfarë po bënim në pyll? Kë ndihmuam sot? Cfare ju pelqeu Çfarë ishte e vështirë për ju?

Djema Edukatorë, udhëtimi ynë përmes pylli pranveror mbaroi. Timeshtë koha të kthehemi në kopshtin tonë të preferuar.

Abstrakt i veprimtarive arsimore

Zona arsimore "Zhvillimi njohës"

Tema: "Si e ndihmoi dielli të buronte"

Grupi i mesëm (4-5 vjeç)

Edukator kopshti MBDOU

Nr. 10 "Hirushja", Okha, 2016

Përmbajtja e softuerit- sqarimi i ideve rreth ndryshimeve të pranverës në natyrë.

Detyrat:

Të njohim fëmijët me shenjat karakteristike të pranverës, të mësojnë të identifikojnë ndryshimet që lidhen me diellin (shkëlqen më shumë, ngroh më shumë, zgjaten orët e ditës).

Mësoni të njihni zogjtë nga pamja e jashtme... Për t'u njohur me shenjat popullore të shoqëruara me zogjtë (harabelat cicërojnë së bashku - në një shkrirje, një sorrë bërtet - në një stuhi, zogjtë rrethojnë në qiell - në acar).

Zhvilloni vëzhgim, drejtojini fëmijët të kuptojnë marrëdhëniet në natyrë.

Të edukojë përvojat estetike nga zgjimi pranveror i natyrës.

Metodat dhe teknikat:

Visual: prezantimi i diapozitivave, skemat e prodhimit të insekteve.

Verbal: bisedë, gjëegjëza me mend, sqarim i metodave të ekzekutimit, inkurajim, pyetje kërkimi, detyrë krijuese - loja "Kompliment".

Lojë: situata e lojës; moment befasues; lojëra: "Çfarë nuk ndodh në pranverë", "Shtesa e katërt", " Zogj shtegtarë».

Pajisjet dhe inventari: bordi multimedial, prezantim, zarf i madh shumëngjyrësh me një letër, libër lojërash "Dielli", diell të vegjël të bërë nga kartoni (sipas numrit të fëmijëve), panel (imazhi i pranverës së hershme).

Puna paraprake: vëzhgimi në një shëtitje për ndryshimet në natyrë; ekzaminimi i riprodhimeve të pikturave: I.I. Levitan “Marsh; kryerja e eksperimenteve me dëborë; biseda rreth zogjve.

Kursi i veprimtarive arsimore:

Edukatore Djema, shikoni, këtë mëngjes në derën tonë dhoma e grupeve Gjeta një zarf me një buzëqeshje të pikturuar dhe fjalët "Buzëqeshje për fëmijët në kopshtin e fëmijëve". Vendosa të pres për ty dhe të shoh se çfarë lloj letre na erdhi. Dëshironi të dini se çfarë është në këtë letër?

Le të lexojmë! (Mësuesi fton të gjithë të ulen dhe lexojnë letrën).

“Njëherë e një kohë kishte katër sezone: Dimri, Pranvera, Vera, Vjeshta. Ata jetuan së bashku dhe nga ana tjetër sunduan të gjithë botën: tre muaj - Dimër, tre muaj - Pranverë, tre muaj - Verë dhe tre muaj - Vjeshtë. Por një ditë Winter vendosi që ajo ishte më e rëndësishmja dhe nuk donte t’i linte vendin Pranverës. Bimët u trishtuan nën mbulesën e borës. Zogjtë pushuan së kënduari këngë. Njerëzit janë lodhur të ecin me pallto të ngrohta. Vjeshta dhe Vera janë të shqetësuara. Dhe Vesna tha: “Mos u trishto! Kam një mrekulli që do të më ndihmojë të kapërcej të ftohtin ”.

Edukatore Si mendoni se mund të jetë kjo mrekulli që do ta ndihmojë Pranverën të përballet me të ftohtin e dimrit? (përgjigjet e fëmijëve). Në të vërtetë, dielli është mrekullia më e madhe dhe më e mirë.

Edukatore Djema, ne do të ndihmojmë diellin, që do të thotë se do ta ndihmojmë Pranverën të kapërcejë dimrin. Shikoni në ekran, sa i ulët është dielli mbi tokë, ai nuk mund të shkrijë borën.

Lojë "Kompliment"

Fëmijët i quajnë epitete të ndryshme fjalës "diell" - një diell rrezatues, një kovë dielli, i dashur, i bukur, i mirë! Dielli është miku ynë, gëzimi ynë ...

Edukatore Kështu që ju buzëqeshi!

Shikoni, fotografitë u shfaqën në ekranin tonë magjik.

Lojë "Çfarë nuk ndodh në pranverë?"

(Nga një seri fotografish në rrëshqitje, fëmijët shënojnë një shtesë).

Edukatore Djema, çfarë ndryshimesh kanë ndodhur në foto? (dielli është ngritur edhe më lart dhe shkëlqen më shumë, ka arna të shkrirë).

Edukatori: Zogjtë u shfaqën në ekran, emërojini. (Magpie, harabeli, sorra). Fëmijët i quajnë zogj. Shenjat popullore shoqërohet me sjelljen e zogjve (harabelat cicërojnë në unison - për një shkrirje, një sorrë bërtet - në një stuhi, zogjtë që qarkullojnë në qiell - në acar). Me mbërritjen e pranverës, zogjtë fluturojnë në rajonin tonë.

Luajnë lojën "Shtesa e katërt".

Fëmijët duhet të identifikojnë dhe të shpjegojnë pse zogu është i tepërt (dafina).

Edukatore Djema, çfarë ndryshimesh të tjera kanë ndodhur në foto? (dielli është ngritur edhe më lart dhe po shkëlqen më shumë, zogjtë kanë mbërritur).

Edukimi fizik

Ka një pyll në mal

lëvizjet rrethore me duar

Ai nuk është i ulët, jo i lartë

ulu, ngrihu, duart lart

sytë dhe duart lart, zgjasni dorën

Ka dy turistë përgjatë shtegut

Eci në shtëpi nga larg

duke ecur në vend

Ata thonë: "Ne ende nuk kemi dëgjuar një bilbil të tillë".

ngrini supet

Edukatore Disa kafshë flenë gjithë dimrin në gropa dhe strofka nën një mbulesë të trashë bore. Me fillimin e pranverës, ata zgjohen.

"Mjeshtër i pyllit,

Zgjohet në pranverë

Dhe në dimër, nën ulurimën e prapambetjes,

Ai fle në një kasolle bore ”(Ariu).

"I zemëruar prekës

Jeton në shkretëtirën e pyllit.

Ka shumë hala

Dhe filli nuk është një "(Hedgehog).

"Ku ka një erë të fortë të pishave,

Në gëmushën e pyllit, në heshtje,

Duke vendosur një putër në barkun tuaj,

Unë fle vetëm në shpinë ”(Badger).

Edukatore Djema, përsëri kishte ndryshime në fotografi, cilat janë ato? (Dielli është ngritur edhe më lart dhe po shkëlqen shumë, një ari dhe një iriq kanë dalë nga letargjia; lepuri po përpihet, ketri është bërë i kuq).

Përmbledhjen e mësimit.

Fëmijët ulen në një rreth të përbashkët, secili quan një ndryshim pranveror në natyrë dhe tërheq shiritin nga rrethi i shtrirë në dysheme (Manuali "Dielli").

Edukatori: Doli të jetë dielli, dhe ju jeni rrezet e tij lloji dhe inteligjent, nga të cilët të gjithë janë të ngrohtë dhe të lumtur.

Dielli u jep fëmijëve pak diell si shenjë mirënjohje nga pranvera dhe dielli.

Tema: « Pranvera është e kuqe»

Integrimi i arsimit zonat:

Artistike dhe estetike zhvillimi

Zhvillimi njohës

Socio-komunikuese zhvillimi

Fizike zhvillimi

Fjalimi zhvillimi

qëllimi: përgjithësimi i njohurive të fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë ne pranvere.

Detyrat arsimore: për të nxitur interesin në botën e kafshëve, në natyrë.

Detyrat duke u zhvilluar: zhvillohen aftësia për të shndërruar fjalët në formë zvogëluese.

Detyrat arsimore: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për shenjat pranverë, për kafshët e egra dhe zogjtë shtegtarë.

Duke punuar në fjalor: ringjallja fjalori fëmijët për sa i përket "Thirrjet", "zogj migrues", "Kafshe te egra".

Metodat dhe teknikat për menaxhimin e aktiviteteve fëmijët:

Vendosja e qëllimeve dhe aktivitetet motivuese fëmijët: bisedë, duke i dhënë rëndësi personale aktivitetit të ardhshëm;

Rritja e aktiviteteve të fëmijëve gjatë procesit Gcd: bisedë, ushtrime të lojërave, enigma;

Organizatat praktike fëmijët: përmbushjen e detyrave;

Mbajtja e interesit në fëmijët: material vizual, forma të ndryshme organizimi i GCD;

vlerësimi dhe vetëvlerësimi: analiza e rezultateve të performancës.

Krijesë e mërkurë për të organizuar dhe drejtuar Gcd: projektor, fotografi të jetës së egër, flannelegraf, kostum pranverë, atributet e yjeve.

Puna paraprake (sipas zonës arsimore):

Artistike dhe estetike zhvillimi: duke parë libra rreth pranverë, applique "Birdhouse", Pikturë "Druri"duke mësuar këngë "Pershendetje pranvere", "Skvorushki";

zhvillimi njohës: bisedat "Shkon pranvera» , "Si përgatiten kafshët pranverë» shikimin e ilustrimeve "Zogj shtegtarë", bëri lojëra "Emri këlyshit", "Gjeni një zog shtegtar";

komunikuese shoqërore zhvillimi: bisedë "Si të sillemi në pyll";

fizike zhvillimi: lojra ne natyre "Gjeni shtëpinë tuaj", "Diell, shi, fllad", gjimnastikë e gishtave "Ky është një lepur";

fjalim zhvillimi: duke lexuar trillime - L. Tolstoy “Erdhi pranvera» , E. Baratynsky « Pranvera, pranvera» , telefononi "Shko pranvera, shko e kuqe ", duke menduar gjëegjëza rreth pranverë.

Puna me prindërit: ekspozitë vizatimesh « Pranvera në pyll» .

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve në Gcd:

njohës;

Salla e lojërave;

Komunikues;

Leximi i trillimeve;

Motor;

ndërtimi.

Rezultatet e planifikuara:

Fëmija tregon pavarësi në lojë, dizajnimin, komunikimi.

Zotëron paraqitje elementare rreth ndryshimeve sezonale në natyrë ne pranvere.

Përdor fjalimin për të shprehur mendimet dhe ndjenjat e tij.

Kursi i mësimit

Djema, sot kemi mysafirë! Le t’i përshëndesim.

Përshëndetje, dielli i artë! (Shfaqje "dielli": duart kryqëzohen, gishtat janë përhapur.)

Përshëndetje, qielli është blu! (Shfaqje "qielli": duart ngrihen lart.)

Përshëndetje, fllad i lirë! (Lëvizjet e lëmuara të krahëve mbi kokë.)

Përshëndetje lisi i vogël! (Lidhni së bashku parakrahët, duart edukuar në anët -"Kurora e një peme".)

Pershendetje ne mengjes! (Gjest djathtas.)

Pershendetje dite! (Gjest në të majtë.)

Përshëndetemi (të dy krahët në gjoks) jo dembelizmi ( përhapin krahët anash!

A e dini se kush jam unë? (Pranvera)

Tani hamendësoni gjëzën:

Bora e vjetër shkrihet në diell

Flladi në degë luan

Kështu që ajo erdhi te ne. (Pranvera)

Le t'ju tregojmë se çfarë ndodh ne pranvere... Filloni përgjigjen tuaj me fjalën « ne pranvere» . (Shfaq prezantimin)

Në pranverë ... dielli shkëlqen shkëlqyeshëm.

Bora shkrihet në pranverë.

Ne pranvere shfaqen copëzat e shkrirjes.

Pellgjet shfaqen në pranverë.

Veshkat fryhen në pranverë, dhe pastaj shfaqen gjethet.

Në pranverë rrjedhat rrjedhin.

Bari shfaqet në pranverë.

Bie shi në pranverë.

Djema, shumë kohë më parë, njerëzit thërrisnin thirrjet pranverore... Dëgjoni çfarë thirrje njoh.

Larks, larks

Fluturoni në fushë

Sillni shëndet.

Një lopë është një lopë

Dele - dele

Dhe ne jemi njerëz.

Le ta përsërisim së bashku.

Sot do të shkojmë në pyll. Por së pari, le të kujtojmë se si të sillemi në pyll. (Mos bëni zhurmë, nuk mund të thyeni degë, të prishni foletë.)

Si mund të shkoni në pyll? (Makinë, tren, biçikletë, aeroplan, etj.)

Unë sugjeroj që sot të fluturoni në re. (Fëmijët ulen në re letre, bashkojnë duart. Një këngë luhet "Retë - kuajt me burrë të bardhë")

Ndërsa po fluturonim e kapa lepur dielli... Dëshironi të luani me ta?

Nje loje "Emërtojeni me dashuri"

Unë do t'ju jap lepuj me diell dhe do të them një fjalë, dhe ju thoni të njëjtën fjalë, por me mirësi.

Rënie.

Re është një re.

Dielli është dielli.

Një rrjedhë është një rrjedhë.

Një lule është një lule.

Një degë është një degëz.

Gjethja është një gjethe.

Rrezja është një rreze.

Re është një re.

Icicle është një akull.

Era është fllad.

Djema, le të tregojmë se si fryn një erë e fortë.

Dhe tani, si një erë e zbehtë.

A po dëgjoni? Cfare eshte (Zogjtë po këndojnë.)

Po, zogjtë tashmë na kanë fluturuar nga toka të ngrohta. Çfarë lloj zogjsh migrues njihni? (Rook, yll, gëlltitje.)

Ecni deri në ekran. Le të shohim një përrua. Cfare eshte ai? (E gjitha e zeze.)

Çfarë yll? Çfarë dallëndyshe?

Si përgatitemi për mbërritjen e zogjve? (Ne ndërtojmë shtëpi për birdhë.)

Le të ndërtojmë edhe shtëpi për birdhë. Cilat forma shihni këtu?

(Fëmijët i bëjnë shtëpitë e birrës nga ato gjeometrike figurat: rrethi, trekëndëshi, katrori.)

Bravo djem! Tani do të të kthej në yje.

Fizminutka "Në shtëpinë e birrës"

(Fëmijët mbajnë atributet e yjeve të yjeve.)

Djema, kush tjetër jeton në pyll?

Merrni me mend se cilat kafshë fshihnin.

Në verë ai ecën pa rrugë

Pranë pishave dhe thuprave,

Dhe në dimër ai fle në një gropë,

Ai e fsheh hundën nga acari.

(Ariu)

Vesh një pallto me gëzof, jetoj në një pyll të dendur.

Në një zgavër në një lis të vjetër unë kërcej arra.

(Ketri)

Bishti është me gëzof, leshi është i artë,

Jeton në pyll, vjedh pula në fshat.

(Dhelpra)

Shtrihuni midis pemëve

Jastëk gjilpëre.

Unë u shtriva në heshtje

Pastaj ajo papritmas iku.

E vogel, e bardhe,

Kërce-hidh përgjatë pyllit!

Në një kungull me top dëbore!

(Hare)

Kush në dimrin e ftohtë

Të ecësh i zemëruar, i uritur?

(Ujk)

Kafshët e egra këlyshë shfaqen në pranverë... Ndihmoni për mua:

Dhelpra ka këlyshë.

Ketri ka ketra.

Iriqi ka një iriq.

Ariu ka këlyshë.

Ajo-ujku ka një ujk.

Shikoni, kafshët janë duke ecur në livadh. Le t'i ndihmojmë të gjejnë nënat e tyre.

Nje loje "Gjeni mamin"

Te lumte! Tani le të luajmë me kafshët.

Lojë me gishta.

Ky është një lepur

Ky është një ketër

Ky është një këlysh dhelpre

Ky është një këlysh ujku

Dhe kjo është në një nxitim, waddles zgjuar

Këlysh ariu kafe, me gëzof, qesharak

Djema, e shijuat shëtitjen e sotme në pyll? Kë takuam në pyll? Çfarë lloj zogjsh kemi parë atje? Kë ndihmuam të gjenim nënat tona?

Djema, tani le të kujtojmë thirrjen me të cilën ne u takua sot:

Larks, larks

Fluturoni në fushë

Sillni shëndet.

Një lopë është një lopë

Dele - dele

Dhe ne jemi njerëz.

Merrni larqet e pjekura në duart tuaja, ngrini duart lart dhe së bashku ne do ta themi këtë thirrje.

Letërsi.

1. Gorkova L. G. Skenarët e mësimeve mbi edukimin ekologjik të fëmijëve parashkollorë. - M.: Vako, 2005

2. Lobanova A.S. Udhëtimi për në pranverë // Fëmija në kopsht. -2012.-№2.- S. 11-13.

3. Kladova L.S. Në një vizitë në Pranvera // Libër referimi i pedagogut të vjetër. -2014.- Nr. 3.-С. 70-75.

4. Kliminova Yu. V. Përshëndetje, pranverë // edukator... -2014.-№3.-С 75-79.

5. Molodova L. P. Lojë studime mjedisore nga fëmijët: Udhëzues studimi... - M.: TsGL, 2003

6. Metodologjia Nikolaeva S.N. edukimi mjedisor fëmijët parashkollorë: Tutorial... - M.: Akademia, 2009

Abstrakt i GCD në grupi i mesëm "Pranvera"

Pedagog: Novikova I.G.
MAUDO " Kopshti i fëmijëve Nr. 7 "JV Nr. 1,
Yalutorovsk, 2017 Për të konsoliduar idetë e fëmijëve në lidhje me pranverën, shenjat e saj.

Sqaroni dhe përmbledhni idetë e fëmijëve rreth tiparet karakteristike pranverë, zgjeroni njohuritë e fëmijëve për pranverën;
Zgjero dhe aktivizo fjalorin mbi temën;
Të formojë aftësinë e fëmijëve për të punuar në një ekip;

Pajisjet:

ilustrime me temën e pranverës, letër me gjëegjëza, loja "Stinët".

Kursi i mësimit:

Edukator: Djema, dielli ka ardhur në klasën tonë. Si është
Fëmijët: Gëzuar, rrezatues, të verdhë, pranverë
Edukator: Le t'i buzëqeshim njëri-tjetrit, si dielli për ne, t'i japim njëri-tjetrit humor i mirë... Djema, dimri me ngrica zgjati një kohë shumë të gjatë, erëra të forta, borë, qiell gri, i zymtë. Të gjithë duhet të visheshim rroba të ngrohta (xhaketa të ngrohta, pallto lesh, kapele, çizme dimri, çizme të ndjera).
Por në natyrë, gjithçka vazhdon si zakonisht, dhe një sezon i ri vjen për të zëvendësuar dimrin e ashpër. Dhe siç quhet, tani do të përpiqesh ta marrësh me mend vetë. (Merr zarfin.)
Edukator: Dikush më hodhi te dritarja
Shikoni letrën.
Ndoshta është një rreze dielli
Çfarë më gudulis fytyrën?
Ndoshta është një harabel
Fluturon, e ra?
Nga kush erdhi letra
Doni ta dini?
Atëherë duhet të provoni
Ju do të mendoni gjëegjëzat!
Edukator: Le të hapim zarfin dhe të zgjidhim enigmat:

Në qiellin blu, një top i kuq i ndezur
Ai është i ndritshëm dhe i nxehtë. (Dielli.)

Karota e bardhë
Ajo rritet në dimër
Dhe si ngrohet dielli
Lotët e hidhur po derdhen. (Icicle.)

Ngrohja e shtëpisë te fisha
Ai gëzohet pafund.
Kështu që ne kemi një zog tallës -
Ne bëmë ... (Birdhouse)

Në një këmishë blu
Shkon përgjatë fundit të luginës. (Përroi)
Këtu në një degë në shtëpinë e dikujt,
Pa dyer në të, pa dritare,
Por zogjtë jetojnë atje ngrohtësisht,
Kjo shtëpi quhet ... (Fole)

Në lumë dhe kërcitje, dhe bubullima,
Do të thotë akullthyese
Ka akull në lumë
Do të thotë ... (Drift akulli)

Karota është e bardhë
Ajo u rrit gjithë dimrin.
Dielli është ngrohur -
Unë hëngra të gjitha karotat (Iicicle)

Ai ka një hundë karrote
Ai e do acarin shumë,
Në të ftohtë, ai nuk ngrin.
Dhe pranvera vjen - ajo shkrihet. (Burrë dëbore)

I pari që doli nga toka
Në shkrirjen.
Ai nuk ka frikë nga acar,
Megjithëse e vogël (Snowdrop)

Ajo vjen me dashuri
Dhe me përrallën e tij.
Valë një shkop magjik
Në pyll, një lule dëbore do të lulëzojë (Pranvera)

Bora po shkrihet
Livadhi erdhi në jetë,
Dita po vjen.
Kur ndodh kjo? (Ne pranvere.)

Edukator: Djema është e drejtë, është pranverë. Shikoni këto ilustrime dhe na tregoni se çfarë vizatohet mbi to. Cila kohë e vitit është në këtë fotografi?
Fëmijët: Dimri.
Edukator: Çfarë shohim në të?
Fëmijët: Shumë dëborë, fëmijë me sajë, pemë në dëborë, fëmijët janë të veshur ngrohtësisht, etj.
Edukator: Cila kohë e vitit tregohet në foton e dytë?
Fëmijët: Pranvera.
Edukator: Në cilat lëndë me mend se ishte pranverë?
Fëmijët: Dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm, akullore, përrenj, njolla të shkrirë, zogj kanë mbërritur, etj.
Edukator: Le t’i japim pranverës fjale te bukura... Cfare pranvere?
Fëmijët: Të ngrohtë, të bukur, me diell, aromatik, kumbues, të ndritshëm, jeshil, të çelur, të zhurmshëm.

Edukator: Le te luajme nje loje « Qese e mrekullueshme» ... Shikoni çantën time, por ka diçka në të! Dëshironi të dini se çfarë ka në të? Unë do t'ju tregoj një sekret që ka shumë karta të vogla me fotografi në të. Ju do të vini tek unë, do të nxirrni një fotografi në të njëjtën kohë dhe do të emërtoni se çfarë është pikturuar në të dhe cilën kohë të vitit ndodh. Shtë e nevojshme të vendosni fotografi të dimrit në fushë, ku përshkruhet dimri, dhe fotografi të pranverës - në pranverë. (Fëmijët nga ana tjetër vijnë, bëjnë një fotografi të vogël, emërtojnë atë që është vizatuar në të dhe lidhen me sezonin.)
Edukator: Djema, emëroni, përsëri, shenjat e pranverës.
Fëmijët: Dielli po ngroh, bora po shkrihet, lumenj janë shfaqur, akulloret varen nga çatitë, copa të shkrira, dita është bërë më e gjatë, nata është më e shkurtër, zogjtë arrijnë, fëmijët dhe të rriturit kanë veshur veshje të lehtafryn erë e ngrohtë.
Edukator: Pas cilës periudhë të vitit fillon pranvera?
Fëmijët: Pranvera vjen pas dimrit.
Edukator: Djema, a janë dimri dhe pranvera njësoj?
Fëmijët: Jo.
Lojë "Thuaj të kundërtën".
Bora është e bardhë në dimër dhe gri në pranverë
Bora është e pastër në dimër dhe e ndotur në pranverë,
Ditët janë të ftohta në dimër dhe të ngrohta në pranverë,
Ditët janë të shkurtra në dimër dhe të gjata në pranverë
Në dimër dielli është i zbehtë, dhe në pranverë është i ndritshëm,
Qielli është gri në dimër dhe blu në pranverë
Era është e ftohtë në dimër dhe e ngrohtë në pranverë.
Edukator: Cilin muaj fillon pranvera?
Fëmijët: Pranvera fillon në Mars.
Edukator: Sa muaj është pranvera? Emri i tyre.
Fëmijët: Mars, Prill, Maj
Edukator: Mars-pikues, protalnik.
Prill-Ujori, thupër.
Lule maji, polen.
Edukator: Si mendoni, pse njerëzit i quanin muajt e pranverës kështu?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Dhe çfarë është era në pranverë?
Fëmijët: Të ngrohtë, të freskët.
Edukator: Çfarë është qielli i pranverës?
Fëmijët: Të pastër, të ndritshëm, të gjatë, të pastër.
Edukator: Cilat shenja të tjera të pranverës i njihni?
Fëmijët: Zogjtë kthehen nga tokat e ngrohta (Demonstrim i pikturave me zogj). Sythat fryhen në pemë. (Tregohet një degë shelgu me sytha.). Buds shpërthejnë dhe gjethet jeshile rriten. Shfaqet bari i gjelbër, lulet e para janë lulebore. Njerëzit vishen me rroba të lehta.

Edukimi fizik:
Dielli, dielli, Fëmijët ecin në një rreth, duke mbajtur duart. Fund ari.
Djeg, digjen qartë
Për të mos dalë jashtë.
Një lumë vrapoi në kopsht, Vrapo në një rreth.
Njëqind rooks fluturuan brenda, "Fluturojnë" në një rreth.
Dhe shtjellat po shkrihen, shkrihen, Ngadalë ulet.
Dhe lulet po rriten. Shtrihuni në majë të duarve, krahët lart.

Edukator: Fëmijë, kush mendoni se na e sjell pranverën?
Fëmijët: Me diell
Edukator: Sigurisht, rrezet e diellit. Dielli ndihmoi në shfaqjen e përrenjve, një pikë kumbimi, sytha mbi pemë, barin e parë, gjethet e para.
Shumica tipar kryesor e pranverës - dielli i butë i pranverës që shkëlqen shkëlqyeshëm dhe ngroh tokën.
Edukator: Cili është disponimi juaj kur nuk ka diell?
Fëmijët: Të trishtuar, të keq, të trishtuar.
Edukator: Tregoni kush jeni kur jeni të trishtuar. Dhe cili është gjendja shpirtërore kur dielli po shkëlqen?
Fëmijët: Gëzuar, të gëzuar
Edukator: Tregoni kush jeni kur jeni qesharak.
Tek rusët rimat e çerdheve popullore tha:
Pranvera, pranvera është e kuqe!
Eja pastër pranverë!
Eja pranvera me gëzim
Eja pranvera me mëshirë
Me diellin e nxehtë
Me shi të madh
Sillni të korrat
Në tokën tonë të lumtur!
Të gjithë kanë shumë shqetësime në pranverë. Zogjtë ndërtojnë fole, çelin zogj. Kafshët kujdesen për pasardhësit e tyre. Dhe një burrë ka një kohë të nxehtë në pranverë. Fusha duhet të plugohet, gruri duhet të mbillet. Mbillni kopshtet me perime. Dhe gjithçka duhet të bëhet në kohën e duhur. Jo më kot populli thotë "Dita e pranverës ushqen vitin".
Rroka në mal - burim në oborr.
Dimri e tremb pranverën, por ajo shkrihet.
Pranvera është e kuqe me lule, dhe vjeshta me pite
Edukatori: Djema, tani do t'ju tregojmë se si rriten lulet.

Gjimnastika e gishtave "Lule"
Një lule e gjatë është rritur në një pastrim. Tregoni duart tuaja një lule.
Në mëngjesin e pranverës ai hapi petalet. Përhap gishtat.
Bukuri dhe ushqim për të gjitha petalet. Lëvizni gishtat së bashku, veç e veç.
Së bashku ata japin rrënjët nëntokësore. Pëllëmbët poshtë, anën e pasme
Përhapni gishtat njëri-tjetrit.

Edukator: Për cilën kohë të vitit kemi biseduar sot?
Fëmijët: Rreth pranverës.
Edukator: Cilat shenja të pranverës ju kujtohen?
Fëmijët: Dielli po ngroh, bora po shkrihet, lumenj janë shfaqur, akulloret varen nga çatitë, njolla të shkrira, dita është bërë më e gjatë, nata është më e shkurtër, zogjtë po vijnë, njerëzit janë të veshur me rroba të lehta, një erë e ngrohtë po fryn.
Edukator: Të gjithë u përpoqën sot. Te lumte.