Wir zeichnen Backwaren im Kindergarten. Synopse der GCD „Brot ist unser Reichtum“ für Kinder der Mittelgruppe. Zusammenfassung der integrierten direkt pädagogischen Aktivität „Brot ist der Kopf von allem
Routing GCD-Zeichnung
DOU: Staatliche autonome Vorschule St. Petersburg Bildungseinrichtung"Kindergarten Nr. 5 des Moskauer Bezirks St. Petersburg."
Gruppe: Seniorengruppe "Regenbogen". Erzieherin: Woloschtschuk Marina Wiktorowna.
Thema: "Brot ist der Kopf von allem!" Thema der Woche: "Brot ist der Kopf von allem!"
Zweck: Bildung kreative Vorstellungskraft und die Fähigkeit, Ideen umzusetzen.
Aufgaben: Festigung der Fähigkeit, mit Buntstiften zu arbeiten, das Richtige zu wählen Farbschema, die Bestandteile des Bildes symmetrisch anordnen. Das Wissen über die Arten von Backwaren festigen. Materialien, Werkzeuge, Geräte: Buntstifte, weißes Papier, eine Magnettafel mit Beinen, ein Bild mit Baumwollprodukten, Bilder von Baumwollprodukten und Beispiele ihrer Zeichnung.
Vorarbeit: Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt: eine bleibt beim Lehrer, die zweite geht ins Spielzimmer, wo sie leise ruhige Spiele spielen: Didaktik, Rollenspiel, Arbeit mit dem Designer, Zeichnen an einem freien Thema.
| Stufe, ihre Dauer | Bühnenaufgaben | Aktivitäten des Lehrers | Aktivitäten der Schüler | Methoden, Formen, Techniken, mögliche Typen Aktivitäten | Ergebnis |
|---|---|---|---|---|---|
Psychologische Haltung | Ziehen Sie die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich | Fragen stellen | verbale Methode | Die Kinder sind bereit für die Arbeit | |
Organisatorische Einführung | Sagen Sie den Kindern, was passieren wird | Erzieher: lädt alle ein, ins Spielzimmer zu gehen und sich die Vase für Backwaren anzusehen (wo normalerweise Dummies von Backwaren liegen). Kommentare und Reaktion der Kinder: Sie sind weg. Lehrer: Ja Leute. Heute wollten die Mädchen in unserer Küche spielen und stellten fest, dass alle Brötchen, Muffins und Brot weg waren. Wie können wir sie finden, wie können wir dieses Problem lösen? Kinderantworten: suchen, kaufen, selber machen. | Kinder sind organisiert |
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GCD-Zeichnung
DOW: Staatliche autonome vorschulische Bildungseinrichtung St. Petersburg "Kindergarten Nr. 5 des Moskauer Bezirks St. Petersburg".
Gruppe: Seniorengruppe "Regenbogen".
Erzieher: Woloschtschuk Marina Wiktorowna
Thema: "Brot ist der Kopf von allem!"
Thema der Woche: "Brot ist der Kopf von allem!"
Ziel:
Aufgaben: Stärkung der Fähigkeit, mit Buntstiften zu arbeiten, das richtige Farbschema zu wählen, die Bildkomponenten symmetrisch anzuordnen. Das Wissen über die Arten von Backwaren festigen.
Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung:Buntstifte, weißes Papier, eine Magnettafel mit Beinen, ein Bild mit Baumwollprodukten, Bilder von Baumwollprodukten und Beispiele ihrer Zeichnung.
Vorarbeit:
Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt: eine bleibt beim Lehrer, die zweite geht ins Spielzimmer, wo sie ruhige, ruhige Spiele spielen: Didaktik, Plot-Rollenspiel, Arbeit mit dem Designer, Zeichnen an einem freien Thema.
Bühne, es Dauer | Bühnenaufgaben | Aktivität Lehrer | Aktivität Schüler | Methoden, Formen, Techniken, mögliche Typen Aktivitäten | Ergebnis |
psychologische Einstellung, 1 Minute | Ziehen Sie die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich. | Dreimal lautes Klatschen (oder Klingeln), bitte Spielzeug einsammeln und zum Lehrer gehen | Kinder räumen Spielzeug weg und sprechen den Lehrer an. Sie stellen Fragen. | verbale Methode. | Die Kinder machen sich an die Arbeit. |
Einführungsorganisation, 1-2min | Sagen Sie den Kindern, was passieren wird. | Erzieher: lädt alle ein, ins Spielzimmer zu gehen und sich die Vase für Backwaren anzusehen (wo normalerweise Dummies von Backwaren liegen). Kommentare und Reaktion der Kinder: Sie sind weg. Lehrer: Ja Leute. Heute wollten die Mädchen in unserer Küche spielen und stellten fest, dass alle Brötchen, Muffins und Brot weg waren. Wie können wir sie finden, wie können wir dieses Problem lösen? Kinderantworten: suchen, kaufen, selber machen. | Die Kinder schauen auf den Tisch Spielzimmer, Fragen stellen, erzählen, dem Lehrer zuhören. | Verbal-visuelle Methode, Diskussion. | Die Kinder sind organisiert. |
Motivierend, motivierend 1-2min | Kinder für das Zeichnen begeistern Bäckereiprodukte. | Erzieher: Erinnern wir uns, woher Backwaren kommen (nehmen). Kinder: Mehrere Kinder antworten nacheinander. Erzieher: Leute, wie können wir unsere Backwaren zurückgeben? Antworten der Kinder. Erzieher: Ich schlage vor, ausgelegte Backwaren zu zeichnen schöner Tisch, und sehen Sie, ob unsere zu unserem Tisch zurückkehren möchten, um in den Spielraum zurückzukehren. | Kinder hören dem Lehrer zu, erklären sich bereit, Aktionen auszuführen, beantworten Fragen. | verbale visuelle Methode. | Kinder sind daran interessiert, Aktionen durchzuführen, um neues Wissen zu erwerben und zuvor erworbenes zu festigen. |
Aktualisieren, 3 Minuten | Das Wissen über die Arten von Backwaren festigen. | Erzieher: Erinnern wir uns, welche Backwaren wir in der Küche hatten und welche weg waren. Und unser Ball wird uns dabei helfen. Ich werfe dir einen Ball zu, und wer ihn hat, nennt das Backprodukt und sagt, dass es weg ist. Zum Beispiel gab es Brot – es gab kein Brot. Ballspiel "Was ist weg" (Brot, langer Laib, Brötchen, Bagel, Brezel, Kuchen, Kekse, Trockner, Kuchen, Cupcake). Solche Backwaren hatten wir nicht. | Kinder hören dem Lehrer zu. Kinder lösen Aufgaben, indem sie die Spielregeln befolgen. | Gespräch, Aktivität spielen, Verbal-visuelle Methode. | Jedes Kind versteht und möchte diese Aktionen ausführen. |
Wahrnehmung und Assimilation des Neuen (bzw. Erweiterung bestehender Ideen), 5-8min | Bildung der kreativen Vorstellungskraft und der Fähigkeit, den Plan zu verwirklichen. | Erzieher: Das Brot wurde von den Züchtern angebaut, Geerntet. Um den Duft zu erfreuen, Leckeres Brot. Roggenbrot, Laib und Brötchen Beim Spaziergang kriegst du das nicht hin. Die Menschen schätzen Brot auf den Feldern, Für Brot scheuen sie keine Mühe. Die Brotmaschine läuft Fährt zum Laden. Seitlich zu öffnende Türen Auf Tabletts rausfliegen Saiki, Bagels und Muffins, Donuts, Brötchen in Locken. Lehrer: zeigt beendete Arbeit was die Kinder machen müssen. Erklären, warum und wie die Produkte im Bild angeordnet sind. Kinder: Überprüfen und besprechen Sie, was sie zeichnen möchten. | Kinder hören dem Lehrer zu, beantworten Fragen, sehen sich das Bild an, diskutieren. | Visuell wirksame Methoden. verbale visuelle Methode. Diskussion. | Die Kinder wurden mit neuem Material vertraut gemacht. |
dynamische Pause, 1 Minute | Schalten Sie die Aufmerksamkeit von Kindern. | Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung: Ein Korn traf den Boden, (hocken) Es begann in der Sonne zu keimen (Hände über dem Kopf) Der Regen tränkte die Erde Und der Spross wuchs auf (langsam aufstehen) Gestreckt für Licht und Wärme (auf Zehen) Und er verwandelte sich in einen gutaussehenden Mann (zeigt sich). Erzieher: Sag mal, hat jemand ein echtes Ährchen gesehen? | Ausführen körperlich Übungen. | Spieltricks | Die Kinder ruhten. |
Praktische Arbeit (falls vorhanden), 5-10min | Stärkung der Fähigkeit, mit Buntstiften zu arbeiten, das richtige Farbschema zu wählen, die Bildkomponenten symmetrisch anzuordnen. | Erzieher: Ich schlage vor, Sie zeichnen einen Tisch und arrangieren Ihre Lieblingsbackwaren. zeigt Schritt für Schritt verschiedene Typen Baumwollprodukte. Auf dem Tisch ganz oben (in der Mitte) liegt ein Laib. | Kinder beobachten die Handlungen des Erziehers und erledigen die Arbeit nach und nach selbst. | Aktivierungstechniken unabhängig das Denken der Kinder. verbale visuelle Methode. Durchführung der praktischen Arbeit. Individuelle Form Organisation von Aktivitäten. | Beherrschung einer bestimmten Menge neuer Fähigkeiten, Festigung zuvor erworbener Fähigkeiten. |
Reflektiv-Korrektiv (z Bildungsaktivitäten, in denen die praktische Arbeit überwiegt), 3 Minuten | Helfen Sie dem Kind zu verstehen (zu erkennen), dass es die Fähigkeiten beherrscht und die Aufgabe bewältigt hat. | Stellt Fragen: Was haben wir heute gemacht, was haben wir gemeistert, woran haben wir uns erinnert? Warum müssen wir wissen, woher Brot kommt, welche Backwaren es gibt und warum wir zeichnen können müssen verschiedene Formen und Gegenstände? | Kinder beantworten Fragen und erzählen, was sie getan haben, zeigen ihre Arbeit (lassen Sie jedes Kind antworten). | Gespräch, Methode Feedback von Kindern (erzählen). | Kinder sind sich der erworbenen Fähigkeiten und der zuvor erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse bewusst und bewerten diese positiv. |
Die letzte Stufe. Betrachtung, 3 Minuten | Bildung eines positiven Selbstwertgefühls und Wunsch nach Weiterentwicklung und Festigung neuer Fähigkeiten und Kenntnisse. | Positive Einstellung, Lob und Dank:alles gut gemacht, gut gemacht. Frage: Hat es den Kindern gefallen und wollen sie noch spielen und viel Neues und Interessantes lernen? | Sie stellen Fragen, stimmen der Weiterentwicklung neuer Fähigkeiten und Kenntnisse zu. | Gespräch, Diskussion. | Das Bewusstsein von Kindern, dass sie Kenntnisse und Fähigkeiten beherrschen und festigen und ihre Aktivitäten von jemandem und von ihnen selbst gebraucht werden. |
Direktion für Allgemeine Bildung
Bezirk Rtishchevsky des Gebiets Saratow
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung
"Kindergarten Nr. 12" Sternchen. Rtischtschewo, Gebiet Saratow»
abstrakte Zeichnung
Thema: „Brot ist der Kopf von allem“
Erzieher: Kolomiets V.E.
2016
Abstrakte Zeichnung „Brot ist der Kopf von allem“
Ziel: Kinder erziehen unkonventionelle Wege Zeichnen einer Ähre.
Das Wissen der Kinder über die Ähre, ihr Aussehen zu erweitern und zu vertiefen.
Festigen Sie Ihre Zeichenfähigkeiten mit einem Borstenpinsel.
- Motivation steigern visuelle Aktivität durch das Bewusstsein seiner moralischen Bedeutung; Grob- und Feinmotorik verbessern.
Aktivieren Sie Adjektive in der Kindersprache (gelb, stachelig, golden).
Pädagogische Aufgaben:Selbständigkeit und Zielstrebigkeit bei der Arbeit zu kultivieren, die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben. Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zu Brot.
Unterrichtsfortschritt
Der Lehrer erzählt alte Legendeüber die Ähre:
In alten Zeiten, als Gott selbst auf der Erde wandelte, war das Leben der Menschen einfach und erfüllt. Das ganze Jahr es war Sommer. Bei Bedarf regnete es, bei Bedarf schien die Sonne. In den Wäldern wachsen Obstbäume. Die Tiere waren sanftmütig und ernährten sich alle von Gras. Die Menschen kannten weder Krankheiten noch Sorgen noch Hunger. Die Ähre war sehr groß – es gab fast keinen Stiel, die Körner begannen ganz unten und jedes Korn hatte die Größe einer Bohne. Es gab so viel Brot, dass niemand es schätzte. Einmal wandelte Gott auf der Erde und sah, wie eine Mutter ein schmutziges Kind mit einem Stück frisch gebackenem Brot abwischte und gleichzeitig einem Wanderer das Essen verweigerte. Gott wurde zornig, stieg in den Himmel auf und entzog den Menschen das Brot. Die Erde wurde wie ein Stein, die Flüsse versiegten, das Gras verdorrte. Der Hunger ist gekommen. Dann gingen die Katze und der Hund zu Gott und baten um Brot. Er hatte Mitleid und wählte ein kleines Ohr an einem langen Stiel für den Anteil der Katze und des Hundes aus. Gott hat es so gemacht, dass der Sommer nur noch die Hälfte des Jahres einzunehmen begann. Der Winter ist für die Menschen und der Sommer für die Tiere. Menschen, die frisches Brot backen, gaben das erste Stück an Katzen und Hunde. Nun sag mir, was lehrt die Legende?
Erzieher: Leute, erraten Sie das Rätsel: „Ein Haus ist auf einem Feld gewachsen, ein Haus ist voller Getreide“ (Ohr). Hier ist ein Ährchen, das uns heute besucht, lassen Sie uns Ihnen sagen, was wir über ihn wissen. Wo wächst das Ährchen? Welche Pflanzen wachsen noch auf dem Feld, die Ährchen haben?
Kinder: Weizen, Roggen, Gerste.
Erzieher: Leute, schauen wir uns das Bild an, das ein Weizenfeld zeigt. Was steht auf der Spitze?
Kinder: Körner (der Lehrer zeigt eine natürliche Weizenähre)
Sportunterricht Minute
Ein Korn fällt auf den Boden (Kinder hocken),
Es begann in der Sonne zu keimen (Hände über dem Kopf).
Der Regen bewässerte die Erde und der Spross wuchs (die Kinder stehen langsam auf).
Er griff nach Licht und Wärme und verwandelte sich in einen gutaussehenden Mann.
Erzieher: Kinder, setzen wir uns an den Tisch und versuchen, ein Weizenfeld zu zeichnen (am Anfang zeichnen wir einen Halm und dann tupfen wir die Borsten des Pinsels ab.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich vorzustellen, dass er ein Ährchen ist und sie Körner sind. Kinder versammeln sich langsam im Kreis auf dem Teppich, in der Mitte steht die Lehrerin.
Leute, sagt mir, was aus Weizenkörnern gemacht wird? (Mehl verschiedener Sorten)
GCD der Kinder der Vorbereitungsgruppe für die Schule mit IKT "Brot ist der Kopf von allem"
Erzieher:
Was weißt du über Brot?
(Antworten der Kinder)
Erzieher:
Leute, als ich in eurem Alter war, habe ich mein Brot oft nicht aufgegessen, und damit die Erwachsenen das nicht merken, habe ich die halb aufgegessenen Stücke in den Mülleimer geworfen. Aber eines Tages hörte ich von meinem Großvater, ehemaliger Gefangener faschistisches Lager darüber, welche Art von Brot sie in Gefangenschaft ernährt haben ...
Ich werde Ihnen das Rezept für das "Brot" der NS-Konzentrationslager verraten.
Tatsache ist, dass die Nazis nach einem speziellen Rezept ein spezielles „BROD“ für russische Kriegsgefangene gebacken haben.
REZEPT
Zuckerrübenpressen - 40%,
Kleie - 30%,
Sägemehl - 20%,
Zellulosemehl aus Blättern oder Stroh - 10%.
"Brot des Krieges" kann niemanden gleichgültig lassen, insbesondere diejenigen, die während des Krieges schreckliche Nöte erlebt haben - Hunger, Kälte, Mobbing. Und mein Großvater musste durch den Willen des Schicksals diese Qualen der Gefangenschaft durchmachen.
„Aber das haben sie gegessen“, sagte er, „für einen Russen ist alles Essen Brot und Wasser“, und Wasser war auch etwas Besonderes, es sammelte sich nach Regen in Pfützen, in denen Nazi-Soldaten ihre Stiefel wuschen.
- "Ich werde die Form mit meiner Hand bewegen, ich werde Wasser in meine Handfläche ziehen, und es ist faul, es riecht nach Sumpf ..." Und halte die Klappe.
KZ-Häftlinge kennen den Brotpreis und Bogen davor.
„Das ist es, mein Freund“, fügte mein Großvater hinzu und lächelte, aber seine Augen drückten keinen Spaß aus, und eine geizige, männliche Träne rollte über seine Wange ...
Seitdem hat sich meine Beziehung zu Brot sehr verändert!
Erzieher:
Es gibt nur ein Wort, das dem Wort "Brot" entspricht. Dieses Wort ist Leben.
Und kein Gold kann einen Krümel Brot aufwiegen.
Heute gibt es auf unseren Tischen immer knuspriges Brot mit einer leckeren Kruste. Aber wie erscheint es? Woher kommt das?
(Antworten der Kinder)
Erzieher:
Wissenschaftler glauben, dass das erste Brot vor mindestens 15.000 Jahren gebacken wurde. Der Beruf des Bäckers ist einer der ältesten der Erde.
Es ist schwer und schwer, Brot zu bekommen. Viele Leute helfen ihm, zum Tisch zu "gehen".
Erzieher:
Ich schlage vor, einen kleinen Samen zu pflanzen und zu sehen, was daraus wächst.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:
Wir haben Getreide gepflanzt
Was wird dabei herauskommen?
Der Regen bewässert die Erde
Die Sonne wärmt sanft
Das Korn wächst
Für die Sonne erreicht.
Es spielt mit dem Wind
Der Wind schüttelt ihn
Drückt tief auf den Boden
So macht Spielen Spaß!
Unser Spross streckte sich
In eine Spitze verwandelt.
Erzieher:
Jetzt schlage ich vor, einen virtuellen Rundgang zu machen, um alles über Brot zu erfahren.
(Präsentation ansehen)
1 Folie
"Brot ist der Kopf von allem"
2 Folie
Russland ist seit langem für sein Brot berühmt.
3 Folie
Brot ist heute der Reichtum unseres Landes.
4 Folie
Und die Arbeit des Bauern ist die wichtigste, denn ohne Brot ist unser Leben nicht mehr vorstellbar.
5 Folie
Nicht umsonst haben sich die Menschen so viele Sprichwörter und Redensarten zum Thema Brot zusammengestellt:
6 Folie
"Ein Korn ergibt eine Handvoll"
Erzieher:
Welche Sprichwörter über Brot kennst du?
(Kinder erzählen Sprichwörter und Redensarten über Brot)
Buchweizen- unsere Mutter, und Roggenbrot - unser Vater.
Das Mittagessen ist schlecht, wenn es kein Brot gibt.
Ohne Pflug und Egge findet selbst der König kein Brot.
Ohne Brot und ohne Brei ist unsere Arbeit wertlos.
Ohne Brot und Wasser ist es schwer zu leben.
Sie essen nicht ohne Brot.
Es wird Brot geben - es wird Mittagessen geben.
Auf dem Feld - für Brot, im Wald - für Brennholz.
Tiefer pflügen, mehr Brot kauen.
Arbeit ist bitter, aber Brot ist süß.
Iss Kuchen, kümmere dich um Brot.
Wenn Sie essen wollen, sprechen Sie über Brot.
Viel Schnee, viel Brot.
Nicht ein Pelzmantel wärmt, sondern Brot.
Nicht arbeiten - kein Brot erreichen.
Khlebushko - Kalach-Großvater.
Brot und Wasser – warum nicht Essen?
Brot und Wasser - heroisches Essen.
Brot ist der Kopf von allem.
7 Folie
Brotprodukte sind nicht nur lecker, sondern auch nahrhaft. Wir essen jeden Tag Brot, und es wird nicht langweilig.
8 Folie
Wie wird es angebaut? Wem sollten wir für das Brot auf unserem Tisch danken? Wer weiß, wie die Brotbauern heißen?
(Antworten der Kinder)
9 Folie
Machen wir einen kleinen Ausflug aufs Feld.
10 Folie
Im Frühjahr pflügt ein Spezialtraktor das Land und sät Weizen.
11 Folie
Die Sonne scheint, der Regen fällt. Bald erscheinen auf den Feldern grüne Sprossen - Triebe.
12 Folie
Ährchen wachsen im Sommer, und es gibt viele, viele Körner in ihnen.
13 Folie
Im Herbst reift Weizen und Ährchen werden von Maschinen geerntet - Mähdrescher.
15 Folie
Die Körner werden aus den Ährchen genommen - sie werden gedroschen. So viel Getreide wird gewonnen.
16 Folie
Das Getreide wird gemahlen – gemahlen und Mehl wird gewonnen.
Dem Mehl werden Wasser und andere Produkte zugesetzt und der Teig wird geknetet.
17 Folie
Aus dem Teig werden Brot, Brötchen oder Kuchen hergestellt. Der Teig wird in Formen gefüllt und im Ofen oder im Ofen gebacken.
Erzieher:
Leute, wie heißt die Person, die Brot backt?
(Antworten der Kinder)
18 Folie
Und es stellt sich ein köstliches, duftendes Brot heraus.
19 Folie
(Kind rezitiert ein Gedicht)
Hier ist es - duftendes Brot.
Hier ist es - warm, golden,
Darin liegt unsere Gesundheit, Kraft,
Es hat eine wunderbare Wärme.
Wie viele Hände hoben ihn
bewacht, geschützt.
Erzieher:
Leute, ich möchte euch wirklich ein Gedicht von Sergei Mikhalkov vorlesen
"Masse"
Drei Jungs die Gasse runter
Wie Fußball spielen
Hin und her fuhren sie ein Brötchen
Und sie haben damit ein Tor geschossen.
Ein unbekannter Onkel ging vorbei,
Stoppte und seufzte
Und fast ohne die Jungs anzusehen,
Er streckte seine Hand nach diesem Brötchen aus.
Dann, mit wütendem Stirnrunzeln,
Lange hat er den Staub von ihr gepustet
Und plötzlich ruhig und offen
Küsste sie vor allen.
„Wer bist du?“, fragten die Kinder.
Vergessen Sie Fußball für eine Weile.
- Ich bin Bäcker! - antwortete der Mann
Und mit einem Brötchen ging er langsam.
Und dieses Wort roch nach Brot
Und diese besondere Wärme
Die unter den Himmel gegossen werden
Meere aus goldenem Weizen.
Erzieher:
Leute, am Ende unseres Gesprächs möchte ich euch einladen, das Projekt „Brot ist Leben!“ zu organisieren. Sind Sie einverstanden?
(Antworten, Wünsche, Anregungen der Kinder)
Erzieher:
Ich schlage vor, Sie zeichnen in die Zeichnungen, woran Sie sich am meisten erinnern.
(künstlerisches Schaffen)
Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe (Alter 4-5 Jahre) zum Thema: "Brot ist der Kopf von allem."
Arbeitsbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten für Kinder mittlere Gruppe(4-5 Jahre) zum Thema „Brot ist der Kopf von allem“ Dieses Material wird für den Lehrer der mittleren Gruppe nützlich sein. Diese Zusammenfassung hat pädagogischen Charakter und zielt darauf ab, die Vorstellungen von Kindern darüber zu erweitern, wie Brot auf unseren Tisch kommt.
Integration von Bildungsbereichen:
Kognitiv - Sprache, körperliche Entwicklung.
Ziel:
Kindern eine erste Vorstellung davon zu geben, welchen Weg das Getreide bis zum Brot durchläuft. Lehrreich:
geben Sie eine Vorstellung davon, wie Brot auf unseren Tisch kommt;
Kinder an den Beruf eines Getreidebauern, Traktorfahrers, Mähdreschers, Bäckers heranzuführen; mit ihren Aktivitäten.
Entwicklung:
das Verständnis der Kinder erweitern, wie ich wachse, Brot backe,
sich eine Vorstellung von der Vielfalt der Backwaren zu machen;
die Idee zu bilden, dass Brot eines der wichtigsten Nahrungsmittel ist.
Erwachsene mit der Arbeit vertraut machen: ein Getreidebauer, ein Müller, ein Bäcker.
Pädagogen:
Pflegen Sie einen sorgsamen Umgang mit Brot,
eine sorgfältige Einstellung zur Arbeit zu pflegen, ein Verständnis dafür, dass die Arbeit jedes Einzelnen unser Leben, das Land besser und reicher macht.
Zeigen Sie Kindern, dass Brot die Grundlage des menschlichen Lebens ist, dass der Prozess des Brotanbaus sehr lang und schwierig ist, deshalb müssen wir uns alle um Brot kümmern und die Arbeit der Menschen respektieren, die es anbauen.
Wörterbuch: Getreidebauer, Mühle, Müller, Bäckerei, Bäcker, Mühlstein.
Ausrüstung: Runden Roggenbrot, Tablett, Backwaren: Donuts, Croutons, Kekse; Brotkasten, Ährchen, Getreide, Mehl, Laib;
Abbildungen: Getreidebauer, Erntehelfer, Mühle, Bäcker; Teller mit Getreide, Mehl.
Regionsintegration:"Kognition", "Kommunikation", "Künstlerische Kreativität".
Unterrichtsfortschritt
Kinder sitzen im Halbkreis auf Stühlen.Erzieher: Leute, hört zu und ratet, worüber ich jetzt sprechen werde.
Raten Sie einfach und schnell:
Weich, flauschig und duftend,
Er ist schwarz, er ist weiß
Und es wird verbrannt.
Ohne ihn ein schlechtes Mittagessen,
Es gibt keinen schmackhafteren auf der Welt!
Kinder antworten: Brot.
Erzieher: Heute sprechen wir über Brot.
Ährchen tritt ein
Leute, ein Spike hat uns besucht. Schau, was er uns gebracht hat.
Woraus wird Brot gebacken?
Was essen wir zu Mittag?
Brot wird aus Mehl gebacken
Was geben uns die Ährchen
Jeden Tag essen wir Weiß- und Roggenbrot, viele von Ihnen lieben Förmchen, Kekse, Croutons, verschiedene Kuchen. Und wer weiß, woraus sie bestehen?
Kinder antworten: Mehl, Eier...
Erzieher: Und jetzt wird uns das Ährchen erzählen, wie er zu einem so duftenden Brot geworden ist.
Ährchen:
a) Körner leben im Ährchen.
Unser Ährchen war das gleiche Korn. Es traf den Boden. Die Sonne wärmte ihn, der Regen strömte. Die Leute kümmerten sich um ihn und kümmerten sich um ihn. Diese Leute nennt man Bauern.
Und aus dem Korn wuchs ein Ährchen. Mit Hilfe spezieller Maschinen wird Getreide aus Ährchen geerntet.
b) Diese Körner müssen zu Mehl verarbeitet werden - weiß, luftig, zart, gehorsam.
Deshalb wird das Getreide zur Mühle gebracht, wo der Müller Mehl daraus mahlt.
(Lehrer zeigt Illustrationen).
Der Müller schaltet die Mühlsteine ein und mahlt das Getreide zu Mehl. Und wie die Mühlsteine funktionieren, zeige ich euch jetzt.
Zu arbeiten, Mühlstein,
Mahlen Sie zuerst die Körner!
Und lasst uns unsere Mühlsteine einschalten. Ist jeder bereit? Dann fangen wir an. Sprich mir nach.
Sportunterricht Minute
Zuerst brauchst du einen Mühlstein
in Bewegung setzen, so.
(Drehbewegungen der Hände vor dir.)
Und jetzt drehen wir die Mühlsteine (mit Drehbewegungen Handfläche an Handfläche reiben)
Um ein Brot zu machen
Drehen Sie den Mühlstein schneller! (Wechseln Sie die Handbewegungen.)
Stärker als drei Körner der Seite,
Es stellt sich Mehl heraus!
c) Nach dem Müller arbeitet der Bäcker mit Mehl.
Bäcker aus Weißmehl
Macht einen üppigen Teig!
Hefe, sei nicht faul
Erhebe unseren Teig!
Jetzt lass uns spielen.
Jetzt zeige ich, wie die Hefe den Teig aufzieht. Folge mir und wiederhole alle Schritte.
Hefe sammelte Luft
Die Hefe hat den Teig aufgebläht.
Die Hefe hat den Teig aufgebläht.
Einatmen und ausatmen, einatmen und ausatmen:
Puh! Puh! Oh! Oh!
Komm schon, Teig, in die Breite und nach oben
Wachse und erhebe dich!
Weißer Teig gepufft - Oh! Oh!
Der Teig ist reif und dick - Oh! Oh!
Wir haben ihn ein wenig zerquetscht -
Und sie schüttelten es fröhlich.
Was haben wir für einen fluffigen Teig bekommen! Vielen Dank für Ihre Hilfe.
Der Bäcker legt diesen Teig in den Ofen und sagt:
Setzen Sie sich in den heißen Ofen
Erröten, backen!
Was für ein Wunder, Brotlaib! Danke Bäcker!
Kind:
Hier ist ein Roggenbrot
Mit einer rötlichen Kruste.
Nie vergessen
Er hat das Sagen auf dem Tisch!
Ohne das Mittagessen zählt es nicht.
An Feiertagen und Wochentagen:
"Brot Ruhm und Ehre!" -
Alle Menschen sprechen.
Erzieher: Wie viele Menschen arbeiten daran, leckeres Brot zu backen! Er muss pfleglich behandelt werden. Brot beim Essen nicht zerkrümeln, keine Reste übrig lassen, nicht wegwerfen. Wenn Sie Brot essen, denken Sie daran, wie viel Arbeit in jedes Stück gesteckt wurde.
Um also immer duftendes Brot mit knuspriger Kruste auf unserem Tisch zu haben, arbeiten viele Menschen. Erinnern wir uns, wer es ist.
Kinder antworten: Brotbauer, Mühle (Müller), Bäcker, Mehl, Backwaren, Brot, Laib, Brötchen usw.
Erzieher: So viele interessante Dinge hat uns das Ährchen erzählt. Er dankt Ihnen, dass Sie aufmerksam zugehört und alle Aufgaben erledigt haben.
Kinder, denkt daran, dass Brot der wichtigste Reichtum ist, es wurde mit großer Arbeit geschaffen. Denken Sie beim Brotessen daran, wie viel menschliche Arbeit in jedem Brotlaib steckt. Rette dein Brot!
Jungs, unser Brot hat kleine Schwestern. Sie werden auch in einem heißen Ofen gebacken. Was ist das?
Kleines, reichhaltiges, essbares Rad.
Ich werde es nicht alleine essen, ich werde es mit allen teilen.
Kinder antworten: Bagel.
Erzieher: Dies ist ein Leckerbissen aus einem Ährchen. Danken wir ihm.
Kinder: Danke.
Erzieher: Auf Wiedersehen, Ährchen, komm mit deinen interessanten Geschichten zu uns.
Kinder: Auf Wiedersehen!
IN Kindergarten Jede Schulwoche hat ein eigenes Thema. Dies können Haus- oder Wildtiere, Gemüse oder Obst, Vögel oder Insekten, Fahrzeuge oder Beschäftigungen von Erwachsenen sein. Eines der Must-Haves überhaupt Altersgruppen das Thema "Brot ist der Kopf von allem" berücksichtigt. Alle Aktivitäten der Woche vertiefen dieses Thema: Sprachentwicklung und Vertrautmachen mit Umwelt und Natur, Gespräche und Beobachtungen. Auf der dieses Thema Es gibt auch Kunstkurse. Diese Woche sind Kinder Ährchen und In dem Artikel stellen wir Eltern vor, wie das Zeichnen durchgeführt wird Seniorengruppe zum Thema "Brot".
Bäckereiprodukte
Mit ... anfangen Nachwuchsgruppe, Kinder lernen, verschiedene Themen zu zeichnen und Plotten von Bildern zum Thema "Brot ist der Kopf von allem." Die ältere Gruppe hat bereits die Fähigkeit, ein symmetrisches Ährchen, Brötchen und Bagels zu zeichnen. In der Woche, Brot gewidmet, mit den Jungs der älteren Gruppe können Sie eine Ausstellung von Backwaren planen.
Der Lehrer kann verteilen, wer welches Gebäck zeichnet, oder die Kinder selbst, wenn sie möchten. Dann weiter getrennte Blätter auf Papier zeichnen die Jungs einen langen Laib, Brot, einen Bagel, ein Brötchen, einen Laib, Bagels, Donuts und Korbwaren usw. Dann wird die ganze Vielfalt an einem Ständer im Flur aufgehängt. Kinder der jüngeren Gruppe, Eltern, Kindergartenpersonal können zur Werkausstellung eingeladen werden.
Treffen mit Gästen
In unserem Land gibt es eine Tradition, nach der liebe Gäste mit Brot und Salz begrüßt werden. Sie bringen ein schönes Brot auf einem sauberen, bestickten Handtuch heraus. Mit Kindern ab fünf Jahren in der älteren Gruppe kann nach der Erzählung der Lehrerin über den Laib zum Thema „Brot“ gemalt werden, indem man sich die Illustrationen des Treffens der Gäste anschaut. Separat zeigen sie den Kindern ein schönes Beispiel besticktes Handtuch. Der Lehrer erklärt, wie man ein großes verziertes Brot zeichnet. In der Mitte steht ein kleiner Salzstreuer. Der Tradition nach sollen die Gäste ein kleines Stück Brot abbrechen, es in Salz tauchen und essen.
Kinder zeichnen nach dem Vorbild des Lehrers zunächst mit hellbrauner Farbe einen Halbkreis aus Brot. Oberer Teil Der Laib ist mit Ährchen oder Blumen der gleichen Farbe verziert. Unten ist ein weißes Handtuch gezeichnet. Nach dem Trocknen werden seine Ränder mit einem geometrischen oder floralen Ornament bemalt. Am Ende der Ziehung wird ein Salzstreuer darauf gestellt. weißes Salz kann durch Grundieren eines Wattestäbchens erfolgen.
Brot in einem Korb
Zu diesem Thema können Sie Folgendes planen:
1. Zuerst stellen die Kinder einen Korb dar. Es kann ein gewöhnliches Produkt sein, das aus Zweigen gewebt ist. Das Kind zeichnet zuerst die Umrisse mit einem einfachen Bleistift, indem Sie es in Sektoren unterteilen. Erst dann werden kleine Details übermalt, helle und dunkle Elemente wechseln sich ab.
2. Ziehen Sie dann nach dem vollständigen Trocknen Brot und einen Bagel und schattieren Sie mehr Lichtschatten Produkt biegt sich.
3. Sie können mehrere Ährchen in den Korb im Hintergrund einfügen. Dazu müssen Sie mit einem einfachen Bleistift zeichnen und dann färben, auch abwechselnde Farben.
Eine solche Zeichnung in der Seniorengruppe zum Thema „Brot“ kann mit Buntstiften oder Wachsmalstiften erfolgen. Weil es so viele kleine Details sind.
Bitte beachten Sie: Wenn Sie mit Ihrem Kind zu Hause ein solches Bild malen möchten, sollten fünfjährige Kinder bereits die räumliche Anordnung von Gegenständen verstehen. Was näher ist, wird größer gezeichnet, was weiter entfernt ist - klein. Um einen Korb zu zeichnen, wird ein solcher Winkel verwendet, wenn sich die Vorderseite der Geldbörse unten befindet und nicht auf derselben Höhe wie die Rückseite. Das Innere des Behälters ist sichtbar. Sie können einen Griff dafür zeichnen, oder Sie können eine Serviette auf den Boden des Korbes legen und zeichnen, dass die Ecken des Stoffes in der Mitte hängen.
Getreidefeld
Nach der Lektion zum Kennenlernen der Berufe von Erwachsenen, in der die Kinder beobachteten, wie Brot gebacken wird, welche Art von Menschen an der Herstellung eines solchen Hauptprodukts auf unserem Tisch beteiligt sind, können Sie das Material in der Zeichenstunde festigen die ältere Gruppe. Es ist nicht schwierig, ein Getreidefeld zu zeichnen, aber Vorarbeit ist erforderlich.
Zuerst musst du am Tag vor dem Unterricht einen Hintergrund zeichnen blaue Farbe damit die Farbe gut trocknet. Am nächsten Tag ziehen die Jungs schon den Weizen selbst, der auf dem Feld wächst. Sie können gelbe, vollreife Ährchen zeichnen oder grüne Triebe darstellen.
Kinder der älteren Gruppe lernen bereits, die Bewegung von Objekten darzustellen. Daher ist es notwendig, den Kindern zu erklären, dass der Wind die Ährchen schwankt und sie sich hineinlehnen verschiedene Seiten. Sie können auch in einem Halbkreis gezeichnet werden, abgesenkt. Wenn das Ährchen reift, werden die Körner schwer und ziehen es nach unten. Unterteil Das Bild ist mit Stöcken gefüllt, an denen die Körner gehalten werden. Top auf blauer Himmel Sie können weiße Wolken und die Sonne zeichnen.
Das Thema Zeichnen
Als zusätzliche Wahlmöglichkeiten in der Seniorengruppe zum Thema „Brot“ können folgende Wahlmöglichkeiten angeboten werden:
1. Leckerbissen für Puppen.
2. Teeparty mit Bagels.
3. Osterferien.
4. Sandwich zum Frühstück.
5. Lieblingskrapfen.
6. Wir backen Bagels für Oma.
Sie können lange fantasieren, was eine Vielzahl von Backwaren ermöglicht. Sie können eine Garbe in ein Feld oder Ährchen in eine Vase zeichnen. Die Hauptsache ist, dass Kinder lernen, dass Brot ist wichtiges Produkt im menschlichen Leben, daher muss es geschützt und mit Respekt behandelt werden.