Nicken mittlere Gruppe fallen. Auszug aus der GCD "Reise in den Herbstwald" für Kinder der Mittelgruppe. Synopse der direkten Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe im Bildungsbereich „Kognition“ Thema: „Herbst lässt Gold fallen
Ziele:
Lehrreich : um die Wahrnehmung der Kinder zum Herbst als Jahreszeit zu stärken. Die Fähigkeiten des quantitativen und ordinalen Zählens und der digitalen Bezeichnung innerhalb von 5 zu festigen linke Seite... Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, die Fähigkeit, ihre Urteile auszudrücken, Fragen zu beantworten. Stärken Sie die Fähigkeit, Adjektive mit Substantiven zu koordinieren.
Entwicklung: Fantasie entwickeln, visuelle Aufmerksamkeit, Motorik der Hände und Finger.
Lehrreich: eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren fördern, den Wunsch, ihnen zu helfen. Fördern Sie eine Verhaltenskultur ( die Fähigkeit, Hallo zu sagen, sich zu verabschieden).
Material für GCD:
Dressing-Sequenzkarten, Rippenbrett, Pilze verschiedene Größen, Karten mit gezeichnetem Umriss des Blattes und daneben stehender Zahl (bis 5), eine Diagrammkarte zum Auswendiglernen eines Gedichts, Kreise aus Pappe in Rot und Orange.
Erzieher: Leute, heute bin ich in unserem Briefkasten einen Brief gefunden. Soll ich es dir vorlesen? ( öffne den Umschlag, lies):
Hallo Kinder, Mädels und Jungs!
Tiere schreiben dir einen Brief.
Wir wohnen im Wald, am Rand.
Jetzt bereiten wir uns auf den Winter vor
Aber wir sind schon müde.
Leute, beeilt euch
Komm uns zu Hilfe!
Wollt ihr den Waldbewohnern helfen? ( Antwort der Kinder). Wie heißen die Tiere, die im Wald leben? ( wilde Tiere). Erinnern wir uns, welche Jahreszeit es ist? ( Herbst B)
Was machen Wildtiere im Herbst? ( Vorräte vorbereiten, Mäntel wechseln)
Und jetzt früh oder Spätherbst? (spät)
Gut erledigt. Erinnern wir uns daran, wie das Wetter im Spätherbst am häufigsten ist. Und es wird uns helfen, uns an den Ball zu erinnern. Werde ein Kreis, und ich werde dir einen Ball werfen und wer auch immer trifft, wird nennen, wie das Herbstwetter ist ( regnerisch, windig, bewölkt, feucht, düster usw..)
Rechts. Daher müssen wir uns vor einer Reise warm anziehen. Sich anziehen! Und damit du nichts vergisst, schau dir die Bildtipps an ( Abrichtreihenfolge).
(Kinder ahmen das Anziehen mit Musik nach )
Hast du alles angezogen, hast du etwas vergessen? Was hast du zuerst hintereinander angezogen? Was ist das dritte? Fünfte? Zieh meine Beine an Warme Stiefel? Hast du Stiefel an deinem rechten Bein angezogen? Zeigen ( Kinder zeigen rechtes Bein y). Hast du Stiefel an deinem linken Bein angezogen? Zeigen (d Kinder zeigen ihr linkes Bein). Gut erledigt!
In den Herbstwald für einen Spaziergang
Wir gehen jetzt mit.
Und wahrscheinlich viel
Wir werden interessante Dinge finden.
Werde Freund für Freund
Und halte dich an deinen Schultern fest.
(Kinder werden eins nach dem anderen )
Erzieher: Wir haben einen Zug. Darauf gehen wir in den Wald. Wir werden viele Tunnel auf dem Weg haben, also müssen Sie sehr vorsichtig sein. Die Tunnel können hoch oder niedrig sein. Wenn der Tunnel hoch ist, wird der Zug frei passieren, und wenn er niedrig ist, und wenn er niedrig ist, was müssen wir Ihrer Meinung nach tun? ( bücke dich, setz dich hin).
Also, machen wir uns auf den Weg! (NS Kinder laufen wie eine Schlange zur Musik, das erste Paar macht die Kragen hoch und tief, die Kinder gehen durch die Kragen)
Also fuhren wir hoch in den Wald. Sagen wir ihm Hallo. Dazu müssen wir alle gemeinsam sagen:
Hallo Wald, Herbstwald,
Voller Märchen und Wunder!
(Kinder grüßen den Wald )
Leute, es gibt viele Wege und Pfade im Wald.
Entlang der Wege und Pfade
Gehen wir im Wald spazieren.
Vielleicht Waldtiere
Irgendwo bei dir werden wir fündig!
Und wer weiß, wie sich der Weg vom Weg unterscheidet? ( der Weg ist breit und der Weg ist schmal).
Wir gehen nun den Weg entlang. Der Weg ist schmal, so dass wir vorbeikommen, indem wir das Bein an das Bein legen.
(Kinder laufen über ein geripptes Brett, von den Fersen bis zu den Zehenspitzen, und alle zusammen sagen die Worte ):
Wir gehen den Weg entlang
Eins zwei drei vier fünf.
Wir befestigen das Bein am Bein,
Eins zwei drei vier fünf.
Oh Leute, schaut mal:
Wir gingen den Weg entlang
Das Haus des Eichhörnchens wurde gefunden. ( Hohler Baum)
Wie heißt das Eichhörnchenhaus? ( Hohl)
Und hier ist das Eichhörnchen selbst. Sagen wir hallo zu ihr.
(Kinder grüßen ein Eichhörnchen ).
Leute, das Eichhörnchen hat hart gearbeitet und viele Pilze gesammelt. Sie hat die Pilze an die Zweige gehängt, und die, die sie noch übrig hatte, will sie in die Speisekammer stellen. Aber Sie müssen sie in der richtigen Reihenfolge anordnen - vom größten bis zum kleinsten. Helfen wir dem Eichhörnchen dabei.
(Kinder stellen eine Serie zusammen, eines der Kinder erzählt, wie sie die Pilze ausgelegt haben: Zuerst legen sie den größten Pilz, dann den kleineren Pilz, dann noch weniger usw. )
Eichhörnchen: Danke Leute, ihr habt mir sehr geholfen. Jetzt möchte ich sehen, wie Sie zählen können. Schauen Sie sich den Baum genau an, an dem die Pilze hängen. Zählen Sie mit Ihren Augen, wie viele Pilze rechts hängen. Klatschen Sie nun gleich oft in die Hände. Wie oft haben Sie in die Hände geklatscht? Wieso den?
Zählen Sie, wie viele Pilze links hängen. Springe gleich oft nach oben. Wie oft bist du gesprungen? Wieso den?
Wo sind die meisten Pilze? Wo ist weniger? Was muss getan werden, damit die Anzahl der Pilze gleich wird? ( Antworten der Kinder)
Eichhörnchen: Gut gemacht, Jungs, und jetzt ist es Zeit für mich, mit meinem eigenen Geschäft weiterzumachen. Auf Wiedersehen, komm wieder.
Erzieher: Das Eichhörnchen ist geschäftlich davongelaufen, und wir werden weitergehen.
Eins, zwei, drei, eins, zwei, drei,
Wir gingen den Weg entlang.
Ach Leute, wer raschelt da da? Mal sehen. ( Ein Igel sitzt unter einem Busch).
Der Igel: Hallo Leute!
(Kinder grüßen den Igel ).
Erzieher: Leute, seht, was für ein schöner Igel. Loben wir ihn. Und dafür sagen wir alle zusammen:
Sehr, Igel, du bist gut
Nur nehmen Sie es nicht in die Hand!
(Kinder sprechen die Wörter einstimmig aus )
Der Igel: Nimm mich nicht in deine Hände. Sie helfen mir besser. Ich beschloss, meinen Nerz für den Winter zu isolieren, trug Blätter darin, aber ich war sehr müde. Und ich brauche noch viele Blätter.
Erzieher: Leute, können wir dem Igel helfen, die Blätter aufzusammeln? Lassen Sie uns mit unseren Stiften zeigen, wie wir das können.
Fingerspiel"Der Wind ging durch den Wald"
Der Wind ging durch den Wald,
Der Wind riss die Blätter ab:
Ein Blatt von einer Birke,
Vogelbeerblatt.
Ahornblatt
Espenblatt.
Wir werden die Blätter von der Eiche sammeln,
Mama schöner Strauß wir werden bringen.
Erzieher: Gut erledigt! Aber heute sammeln wir Blätter nicht für Mama, sondern für einen Igel. Er hat Karten vorbereitet, auf denen steht, wie viele und welche Zettel Sie ihm mitbringen werden. ( Ich verteile an die Kinder Karten, auf denen eine Zahl steht und daneben die Kontur eines Eichen-, Ahorn- oder Birkenblattes gezeichnet ist. Kinder finden die richtige Anzahl Blätter und bringen sie zum Igel).
Der Igel: Danke Jungs, jetzt werde ich im Winter nicht verloren gehen. Auf Wiedersehen!
(Kinder verabschieden sich vom Igel )
Erzieher: Oh Leute, schaut mal rein!
Jemandes Ohren, jemandes Schwanz,
Da ragen die Pfoten von jemandem heraus.
Jemand schaut hinter dem Baum hervor
Bei mir und bei den Jungs.
Wer ist das? ( Hase)
Und wessen Ohren lugten hinter dem Baum hervor? ( Hasenohren )
Wessen Pferdeschwanz späht heraus? ( Hasenschwanz)
Wessen Pfoten spähten heraus? ( Hasenfüße)
Wir haben gesehen, wie sich ein Eichhörnchen und ein Igel auf den Winter vorbereiten. Und sagen Sie mir, bereiten sich die Hasen auf den Winter vor? ( Hasen wechseln die Mäntel)
Warum ändern sie sie? ( um es wärmer zu machen, um sich vor dem Feind zu verstecken v)
Erzieher: Natürlich fällt ein Hase im weißen Pelzmantel im Schnee nicht so auf, aber der Fuchs hat eine sehr gute Nase. Der Fuchs geht auf die Jagd, schnuppert mit der Nase und riecht, wo sich der Hase versteckt. Lassen Sie uns zeigen, wie ein Fuchs Luft schnüffelt.
(Kinder atmen tief durch) .
Der Fuchs wird durch den Geruch davonlaufen, und was soll der arme Hase dann tun? ( Ich muss vor dem Fuchs davonlaufen)
Der Hase rennt schnell, und um den Fuchs zu überlisten, verwechselt er seine Spuren. Erinnern wir uns an ein Gedicht, wie ein Hase Spuren verwechseln kann. Ein Hinweisbild ( das geschlossene Gedicht von V. Berestov "Hasenspur")
Im Wald, nicht lange vor der Katastrophe,
Aber der Hase ist kein Einfaltspinsel.
Wissen, wie man Spuren verwechselt -
So!
Dort, hier windet sich die Spur,
Vorwärts, rückwärts und seitwärts.
Wo der Hase war, ist kein Hase.
Springender Galopp! 
Hase hat dir unser Gedicht gefallen?
Hase: Ich mochte es sehr! Jetzt ist es Zeit für mich zu laufen. Tschüss Leute.
(Der Hase versteckt sich unter einem Busch).
Erzieher: Leute, ich glaube, jemand ruft uns an. Warte eine Minute, und ich werde gehen und nachsehen ( Ich hole einen Teddybären raus, Kinder grüßen den Bären). Der Bär hat gesehen, wie du den Tieren geholfen hast, und hat beschlossen, dass du ihm auch helfen kannst. Auch der Bär bereitet sich auf den Winter vor. Er fand einen Platz für eine Höhle und ebnete einen Weg dorthin aus bunten Kieselsteinen, aber jemand verstreute diese Kieselsteine, nur ein paar Kieselsteine blieben übrig. ( Ich zeige die Zeichnung, ich lade die Kinder ein, die Reihe fortzusetzen).
(Kinder legen einen Weg aus Kreisen).
Tragen: Danke Jungs! Sie haben uns sehr geholfen und meine Freunde und ich haben für Sie einen Leckerbissen vorbereitet - Haselnüsse. Essen Sie auf Ihre Gesundheit!
Leute, unser Spaziergang ist vorbei. Es ist Zeit für uns, uns von den Waldbewohnern zu verabschieden und in den Kindergarten zurückzukehren. Nacheinander stehen, unser Zug ist abfahrbereit. ( Kinder verlassen die Gruppe zur Musik. ).
Erzieher GBDOU d / s # 16,
Kalininsky-Bezirk von St. Petersburg, Russland.
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Zusammenfassung der GCD in der Mittelgruppe zum Thema "Herbst"Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Übersicht über das Kennenlernen der Welt um Sie herum für mittlere Gruppe(4-5 Jahre alt) "Herbst im Heimatland."
Ziel : Wissensbildung über die Zeichen des Herbstes
Aufgaben:
· Lernen, Gemüse und Obst, Pilze, Vögel zu unterscheiden.
Rede entwickeln, kognitive Aktivität
Um die Liebe für die Welt um uns herum zu kultivieren
Demomaterial: Herbstbilder, Gemüse- und Obstattrappen, Korb, Vase, Bilder von Pilzen, Tieren, Vögeln.
Handzettel: Tetrapacks, Scheren.
Methodische Techniken: Illustrationen begutachten und darüber sprechen, Konversation - Dialog, Spielsituation, produktive Tätigkeit, physische Protokolle "Flyer", Werkanalyse.
Kursverlauf
Grußkreis
Guten Morgen Sonnenschein
Guten Morgen Himmel
Guten Morgen Erde
Guten Morgen an uns alle.
Hauptteil
Jetzt hören Sie eine Geschichte - ein Rätsel. Versuchen Sie zu erraten, um welche Jahreszeit es sich handelt. (Die Geschichte wird zur Musik von P.P. Tschaikowsky aus der Sammlung "Die vier Jahreszeiten" gelesen).
„Im Wald raschelten Blätter, und es schien, als ob jemand unter Ahorn und Birke ging, und wo sie vorbeigingen, wurden die Blätter rot und golden.
Jetzt erkennst du deinen Heimatwald, die Heimatwiese, den Heimatsee nicht wieder. Die Blumen verwelkten und verdorrten, das Gras wurde gelb.
Alle waren beschäftigt, alle bereiteten sich auf den kommenden Winter vor. Die Vögel erhoben sich von ihren Sitzen und flogen in Schwärmen in das warme blaue Meer “.
(Auszug aus der Geschichte von O. Ivanenko "Gute Nacht")
Schauen Sie sich die Bilder genau an und sagen Sie uns, zu welcher Jahreszeit wir uns unterhalten werden?
Das stimmt mit dem Herbst.
Nach welcher Jahreszeit kommt der Herbst?
Erzählen Sie mir von den Zeichen des Herbstes.
(Der Tag ist kürzer geworden, draußen ist es kühl geworden, die Bäume haben das Laub abgeworfen, die Vögel fliegen in wärmere Regionen davon)
Nennen Sie die Herbstmonate.
Was passiert im Herbst in der Natur, im Leben von Tieren und Vögeln?
Was machen die Menschen in Gärten und Obstgärten?
(Ernte)
Spiel "Gemüse und Obst"
Zweck: Festigung des Wissens über Gemüse und Obst.
(Sie müssen Gemüse in einem Korb und Obst in einer Vase sammeln.)
Gut gemacht mit dieser Aufgabe.
Physisches Protokoll "Flyer"
(Kinder strahlen den Flug der Herbstblätter aus)
Gespräch über die Namen der Monate.
Der erste Herbstmonat - September wird im Volksmund "goldene Blüte, laubabwerfend, düster" genannt.
Für was denkst du?
Sehen Sie sich den September-Wetterkalender an.
Warum Stirnrunzeln? Erklären.
Was macht uns mit September glücklich? Früchte im Garten, Gemüsegarten, Feld, Wald.
Sie sagen: „Der September eilt den Vögeln auf die Straße.“ Erkläre dieses Sprichwort.
Welche Vögel fliegen von uns weg? (Schwalben, Stare, Krähen, Kraniche sind Insektenfresser).
Der zweite Herbstmonat, Oktober, wird im Volksmund „Nassschwanz, Windbläser, Schlamm, Laubbrecher“ genannt.
Warum denken Sie?
Schauen Sie sich den Wetterkalender für Oktober an. Stimmen Sie dieser Definition zu?
Der letzte Herbstmonat ist der November, der im Volksmund „Halbwinter, Eisschmied“ genannt wird.
Wieso den? Erklären.
Pfützen und kleine Gewässer frieren im November zu. Wenn Sie sich im November am Ufer eines Stausees befinden, als das erste Eis auf dem Wasser auftauchte, treten Sie auf keinen Fall darauf! Dies ist sehr gefährlich, das Eis ist noch nicht sehr stark und kann brechen.
Zu dieser Zeit fliegen Wasservögel weg. Welcher? (Enten, Gänse, Schwäne).
Warum fliegen sie weg?
Aber auch Vögel kommen zu uns. Benenne sie. (Gimpel, Kreuzschnabel).
Sie ernten auch im Wald, aber was ist die Ernte?
(Das sind richtige Pilze)
Bilder von Pilzen auslegen.
(genannt essbare und ungenießbare Pilze)
Gut gemacht und das weißt du.
Leute, wie überwintern wilde Tiere im Wald?
(Ein Bär, ein Igel überwintern; ein Hase und ein Eichhörnchen wechseln ihren Pelzmantel)
Nehmen Sie nun ein Spielzeug und erzählen Sie uns, wie sich die Tiere auf den Winter vorbereiten.
Der Winter wird bald kommen, streng und schneereich. Er wird kommen und fragen: "Sind Sie alle bereit, mich zu treffen?" Fragt einen Bären, einen Hasen, einen Igel, einen Fuchs, ein Eichhörnchen, einen Wolf.
Sagen Sie uns, was Vögel im Winter fressen?
(Baumsamen, Larven unter der Baumrinde)
Und auch Menschen füttern die Vögel. Dafür stellt er Feeder her.
Machen wir auch die Feeder.
(zusammen mit den Kindern einen Feeder aus Tetropaketen basteln)
Sehen Sie, welche interessanten Feeder wir haben. Bringen wir sie an den Bäumen an.
Nelly Ligonkova
Zusammenfassung der GCD in der Mittelgruppe zum Thema "Herbst"
Zusammenfassung von GCD in der Mittelgruppe zum Thema« Herbst» .
Abgeschlossen von der Lehrerin MBDOU Nr. 30 Kindergarten "Jolochka" Vyksa, Gebiet Nischni Nowgorod - Ligonkova Nelly Borisovna.
Ziel: Wissen über festigen Naturphänomene im Herbst.
Übung, um künstlerische Bilder in Musik, Gedichten, Malerei zu verstehen.
Aufgaben:
lehrreich:
Klären und erweitern Sie das Wissen der Kinder über Herbstsaison;
Nutzung konsolidieren Wörter: fallende Blätter, golden Herbst;
Verbessern Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, Fragen zu beantworten;
Übung in der Fähigkeit, einen Baum zu zeichnen, führt zur figurativen Übertragung von Naturphänomenen.
Entwicklung:
Entwickeln kognitives Interesse Kinder, ihre Aufmerksamkeit und ihr Gedächtnis;
Künstlerische Wahrnehmung entwickeln;
Entwickeln Sie Interesse an der Erledigung von Aufgaben.
lehrreich:
Bei Kindern erziehen Respekt zur Natur;
Kultur fördern verbale Kommunikation Kinder untereinander und mit dem Lehrer.
gesundheitserhaltend:
Schaffung von emotionalem Komfort und psychischer Sicherheit.
Integration von Bildungs Bereiche: kognitiv, sozial - kommunikativ, künstlerisch - ästhetisch, physisch.
Vorarbeit mit Kinder:
Beobachten Herbst Naturveränderungen beim Gehen;
Prüfung von Illustrationen zum Thema « Herbst» ;
Den Baum kennenlernen "Birke";
Wiederholung der Techniken der Anordnung des Bildes im gesamten Landschaftsblatt;
Ausrüstung:
Birkenlayout in Herbstdekoration;
Magnettafel;
Illustration Herbst Natur ;
Birkenpapierblätter;
Musikcenter, Audioaufnahme « Herbstlied» Musen. P.I. Tschaikowsky; Hintergrund musikalische Begleitung bei gute Arbeit Kinder.
Albenblätter blass getönt - in Blau, Gouache, Pinsel, Behälter mit Wasser, Pinselständer, Servietten.
Kursverlauf
Einführungsteil: Geräusche « Herbstlied» P. I. Tschaikowsky.
Der Lehrer geht ans Fenster und liest ein Gedicht zur Musik vor.
Herbst am Rand der Farbe,
Ich habe es vorsichtig mit einem Pinsel durch das Laub gezogen.
Haselnuss wurde gelb und Ahorn errötete,
Espe in Lila, nur Eiche grün.
Konsolen Herbst: den Sommer nicht bedauern.
Aussehen - Der Herbst ist in Gold gekleidet!
Erzieher: Leute, geh leise zum Fenster und beobachte leise. In welcher Stimmung bist du?
Kinder: Gut. Schön.
Erzieher: Warum war da eine solche Stimmung?
Kinder: Gute Musik. Die Sonne scheint. Die Bäume sind wunderschön.
Erzieher: Leute, das Herbst sie kam uns besuchen.
Erzieher: Schauen wir aus unserem Fenster und reden über das, was wir dort sehen. Was ist heute Wetter: sonnig oder regnerisch?
Kinder: Sonnig.
Erzieher: Schau, was für ein strahlend blauer Himmel, weiße Wolken schweben darüber, die Sonne scheint. Als du hineingegangen bist Kindergarten, warst du cool? Wie warst du gekleidet?
Kinder: (Antworten).
Erzieher: Die Luft ist noch recht warm. Draußen ist es noch warm. Heute weht fast kein Wind. Die Sonne wärmt. Welche Jahreszeit ist außerhalb des Fensters?
Kinder: Herbst
Erzieher: Gut erledigt!
Hauptteil: - Schauen wir uns nun alle zusammen diesen Baum in unserem an Gruppe... (Der Lehrer macht die Kinder auf die Anordnung des Baumes in Herbstdekoration). Weißt du wie es heißt?
Kinder: Birke.
Erzieher: Und an welchen Zeichen erkennt man eine Birke? Wie unterscheidet er sich von anderen Bäumen?
Kinder: Sie ist weiß, sie hat grüne und gelbe Blätter.
Erzieher: Gut erledigt! Über sie Sie sagen: "Weißes Fass"... Die Birke ist schlank, sie hat lange dünne Äste. Und welche Blätter sehen wir an einer Birke?
Kinder: Gelb und Grün.
Erzieher: - Herbst- eine tolle Zeit. Sie ist wie eine Künstlerin, die die Bäume mit verschiedenen Farben malt Blumen: rot, gelb, orange. Und der Regen ist früh im Herbst kommt außergewöhnlich - von helle Blätter- Laubfall. Überlegen Sie, warum im Frühjahr alle Pflanzen versucht haben, Blätter zu haben, und jetzt Bäume und Sträucher Blätter abwerfen?
Kinder: Sie bereiten sich auf den Winterschlaf vor, um nicht zu frieren.
Erzieher: - Und wohin gehen die Blätter im Frühjahr, dass im Herbst die Erde mit Teppich ausgelegt?
Kinder: Sie werden entfernt und verbrannt.
Erzieher: - Und im Wald, wo niemand die Blätter entfernt. Stellen Sie sich vor, von Jahr zu Jahr fallen Blätter von den Bäumen und bedecken den Boden mit einer mehrere Meter hohen Schicht. Sie werden den Wald also so schnell nicht sehen.
Kinder: Blätter verrotten.
Atemübung "Birkenblätter"... - Der Lehrer lädt die Kinder an den Tisch ein, auf dem Herbst Birkenblätter aus farbigem Papier. Jedes Kind nimmt sich ein Blatt Papier.
Erzieher: - Können Sie den Wind sehen? (Der Lehrer bläst mit Gewalt auf das Blatt Papier).
Wie heißt ein schwacher Wind?
Kinder: Brise.
Erzieher: - Stellen wir uns vor, wir sind der Wind und spielen mit den Blättern.
Auf Befehl des Lehrers blasen Kinder mit unterschiedlicher Stärke auf die Blätter. Die Übung wird 4 mal durchgeführt.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.
Wir sind Blätter
Wir sind Flugblätter. (Kinder stehen mit erhobenen Händen).
Wir - Herbstblätter.
Wir saßen auf den Ästen. (von einer Seite zur anderen wackeln).
Der Wind blies - flog. (Lauf auf Gruppe) .
Wir sind geflogen, wir sind geflogen (Laufen, drehen).
Alle Blätter sind so müde!
Der Wind hat aufgehört zu wehen
Wir setzten uns alle in einen Kreis. (Hinhocken).
Erzieher: Herbst kam zu Besuch bei uns Gruppe... Schau genau hin, wo ist sie?
Kinder führen Suchaktionen durch, zeigen auf Attribute « Herbstdekoration» v Gruppenraum ... Der Lehrer macht auf die Abbildung aufmerksam Herbst Natur an einer Magnettafel befestigt.
Der Lehrer organisiert die Prüfung der Illustration, führt ein Gespräch darüber, macht die Kinder mit einer Hand auf die betreffende Stelle aufmerksam. Der Lehrer gibt noch einmal die in der Abbildung gezeigte Jahreszeit an, Aussehen Bäume, fördert die Verwendung von die Wörter: fallende Blätter, golden Herbst... Erinnert daran, wie Kinder bunte Blätter malten, und bietet an, ein Bild von einem goldenen zu malen Herbst... Klärt die Teile des Baumes, wo mit dem Zeichnen des Baumes begonnen werden soll (Stamm, dicke und dünne Äste, Blätter)... Macht aufmerksam auf Komposition: Teppich bedeckt den Boden Herbstlaub, die Bäume haben bunte Blätter - gelb, orange, grün, entfernt die Illustration und schlägt vor, mit dem Zeichnen zu beginnen. Kinder gehen an Tischen vorbei, die zum Zeichnen vorbereitet sind. Der Lehrer enthält eine ruhige, leichte, Hintergrundmusik.
Während der Arbeit ermutigt Sie der Lehrer, mehrere Bäume zu zeichnen, bunte Blätter auf Bäumen, Blätter, die von auf dem Boden liegenden Bäumen fallen.
Letzter Teil. (Betrachtung)... Bei der Analyse von Kinderarbeiten achtet der Lehrer auf die Ausdruckskraft der Zeichnungen. Kinderzeichnungen sind auf einer Magnettafel befestigt.
Erzieher. Schauen Sie, Leute, was für wundervolle Zeichnungen Sie haben. Ja, Sie sind echte Künstler! Danke Ihnen. Wir werden mit euch eine Ausstellung eröffnen und Leute von anderen einladen Gruppen, schau dir deine Arbeit an.
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ZWECK: 1. Ideen über Kleidung, ihren Zweck und die Details, aus denen sie besteht, erweitern und konkretisieren. 2. Fixiere ein Nomen in der Sprache.
Zweifellos ist der Herbst die großzügigste und fruchtbarste Zeit für Kreativität. Dank Ihrer Materialien auf der Seite habe ich natürlich etwas Neues für mich gelernt.
Abstrakt Sprachtherapie-Kurse zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe, Verallgemeinerung und Vertiefung des Wissens zum Thema "Herbst" Zweck. Bekanntschaft mit der Eigenschaft.
Zusammenfassung auf Spielsituation v Bildungsbereich"Bekanntschaft mit anderen" in der Mittelgruppe zum Thema "Herbst" Von der Lehrkraft vorbereitet :.
Zusammenfassung von GCD im zweiten jüngere Gruppe um die Welt. Thema: "Herbst". Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Konsolidierung von Ideen über Kinder durch Kinder.
Zweck: Das vorhandene Wissen der Kinder über die Zeichen des Herbstes, über Veränderungen in der Natur zu festigen und zu verallgemeinern. Aufgaben: Die Fähigkeit entwickeln, die Zeichen des Herbstes zu benennen.
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Der Abschlussmarathon zum Thema „Pilze“ und „Herbst“ in Mathematik und Zeichnen in der Mittelgruppe „Mascha im Wald“ VERANSTALTUNGSÜBERBLICK Abschlussmarathon zum Thema „Pilze“ und „Herbst“ in Mathematik und Zeichnen in der Mittelgruppe „Mascha im Wald“. ZWECK: Bildung.
Zusammenfassung von GCD in Seniorengruppe zum Thema "HERBST" (Bildungsbereich "Kognition") Zweck: das Wissen von Kindern zusammenfassen
Organisation: MBDOU Kindergarten №43
Siedlung: Tschuwaschische Republik, Nowotscheboksarsk
Zweck: das Wissen von Kindern zum Thema "Herbst" zusammenzufassen.
Ziele: das Wissen der Kinder über die Herbstsaison zu verdeutlichen und zu erweitern;
aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder zum Thema der Lektion; verbessern Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, Fragen zu beantworten; Kinder darüber aufklären, wie sich wilde Tiere auf den Winter vorbereiten.
Entwicklung des kognitiven Interesses von Kindern, ihrer Aufmerksamkeit und ihres Gedächtnisses; Interesse an der Erledigung von Aufgaben entwickeln.
Kinder erziehen, die Natur zu respektieren; eine Kultur der verbalen Kommunikation der Kinder untereinander und mit dem Lehrer zu entwickeln, die emotionalen Komfort und psychologische Sicherheit schafft.
Integration von Bildungsbereichen: kognitive, sprachliche, soziale und kommunikative.
Ausstattung: Präsentation "Herbst", 3 Herbstpuppen, Blätter für den Sportunterricht, didaktisches Material für jedes Kind Körbe und Gegenstände zum didaktischen Spielen.
Der Unterrichtsverlauf.
Leute, setzen wir uns jetzt auf die Stühle. Ich schlage vor, Sie hören sich das Rätsel an und sagen Ihnen, zu welcher Jahreszeit es sagt:
Die Blätter fallen von den Bäumen
Die Vögel fliegen wieder weg
Regen klopft wieder ans Fenster
Wann passiert das?
Kinder antworten - Herbst.
Das ist richtig Jungs, es ist Herbst. Schau, sie kam uns besuchen neue Puppe... Ihr Name ist Nojabrinka. Warum, glauben Sie, heißt sie? (Antworten von Kindern)
Erinnern wir uns, welche anderen Puppen uns besucht haben? (Antworten von Kindern)
Hier sind sie, unsere Herbstpuppen - Sentyabrinka, Oktyabrinka und Noyabrinka.
Welche Herbstmonate gibt es also? (Antworten)
Schauen wir uns nun den Bildschirm an. Mal sehen, wie anders der Herbst ist. Das, Leute, ist Frühherbst - es ist noch warm, die Blätter fangen gerade an, gelb zu werden, die Ernte reift. Was bedeutet ernten? Das ist richtig, Leute, das sind Gemüse und Früchte. Welches Gemüse kennen wir? Wo wachsen sie? Wo wächst die Frucht?
Gut gemacht, Jungs! Und hier ist es goldener Herbst- die Blätter sind gelb geworden und fallen bereits zu Boden. Warum denkst du, dass diese Zeit goldener Herbst genannt wird?
Das stimmt natürlich, denn die Blätter sind gelb, wie Gold, sie fallen zu Boden und bilden einen goldenen Teppich. Die Zeit, in der die Blätter fallen, wird als Blattfall bezeichnet. Leute, was? schönes Wort- Laubfall. Wiederholen wir dieses Wort. Hör zu, Leute, Oktyabrinka hat uns goldene Blätter mitgebracht, lass uns damit spielen. Nehmen Sie zwei Zweige und stellen Sie sich in einen Kreis.
Wir sind Herbstlaub
Wir sitzen auf den Ästen.
Der Wind blies, flog
Wir sind geflogen, wir sind geflogen
Und sie setzten sich ruhig auf den Boden.
Der Wind kam wieder gelaufen
Und er hob alle Blätter auf
Gesponnen, geflogen
Und sie setzten sich ruhig auf den Boden.
(Wir sammeln die Blätter im Korb)
Danke an Oktyabrinka für lustiges Spiel... Schauen wir uns noch einmal den Bildschirm an.
Und das, Leute, ist Spätherbst - es ist kalt geworden, es regnet und schneit sogar, vielleicht Eisregen, bedeckt. Was bedeutet bewölkt? Dieses Wort bedeutet "dunkel, düster, düster, mit Wolken".
Leute, der Spätherbst ist gekommen und das Leben der Waldtiere hat sich verändert - sie bereiten sich auf den Winter vor. Wie sie es machen, was sie essen - lassen Sie uns das heute herausfinden.
Bitte erraten Sie das Rätsel:
Klein, weiß, galoppiert über das Feld, verbirgt die Ohren.
Kinder antworten - ein Hase.
(Ich zeige zwei Dias - einen grauen Hasen und einen weißen Hasen)
Warum glaubst du, hat der Hase im Winter seinen grauen Mantel gegen einen weißen getauscht? (Antworten)
Was frisst der Hase im Winter? (Antworten)
Hasen bereiten ihre Behausungen nicht auf den Winter vor, sie graben keine Löcher, sondern graben sich einfach tiefer in den Schnee und schlafen.
Leute, wie nennt man ein Hasenbaby?
Und wie nennt man ein Junges für einen Igel? Und der Fuchs? Natürlich Jungs!
Hör zu, Leute, jemand knurrt. Wer ist das? Ja, es ist ein Bär.
Er schläft im Winter in einer Höhle unter einer riesigen Kiefer, und wenn der Frühling kommt, erwacht er aus dem Schlaf. (Zeigt eine Folie über einen Bären)
Glaubst du, der Bär bereitet sich auf den Winter vor? (Kinder antworten)
Ja, richtig. Den ganzen Sommer und Herbst frisst der Bär viele Beeren, fängt Fische im Fluss, frisst Honig und sammelt Fett für den Winter. Am Ende des Herbstes findet er einen Platz unter einer Kiefer, wo Blätter und Äste liegen und geht bis zum Frühjahr ins Bett. Im Winter bedeckt Schnee die Höhle des Bären und es ist dort warm.
Hören wir uns noch ein Rätsel an: Er lebt in einer Mulde, nagt aber an Nüssen. (Kinder antworten)
(Zeigt eine Folie über ein Eichhörnchen)
Ja, natürlich, es ist ein Eichhörnchen. Weißt du, wie das Haus des Eichhörnchens heißt? (Antworten von Kindern)
Was isst ein Eichhörnchen gerne? (Antworten)
Weißt du, Leute, es stellt sich heraus, dass das Eichhörnchen immer Vorräte für den Winter in macht verschiedene Orte, durch den Wald und erinnert sich an diese Orte. Das ist sie gutes Gedächtnis... Und es ist auch interessant, etwas über das Eichhörnchen zu erfahren, das groß ist flauschigen Schwanz das Eichhörnchen verschließt den Eingang zur Mulde, und sie und die Kinder in der Mulde haben es warm und gemütlich.
Leute, wir haben gesagt, dass den Tieren jetzt kalt ist, lasst uns ihnen helfen, wir werden für jedes Tier ein Haus finden. Werden wir Ihnen helfen?
Finde ein Nerzspiel
Gut gemacht, Jungs, sie haben ein Haus für Waldtiere gefunden.
Wir sagten auch, dass die Tiere hungrig geworden sind, sie haben nichts zu fressen.Lasst uns unseren Tieren helfen, ihr Lieblingsfutter zu finden. Hier haben wir Karten, Tiere auf der einen Seite, ihr Lieblingsessen auf der anderen. Ziehen wir eine Bleistiftlinie vom Tier zu dem, das die Tiere lieben.
(Kinder arbeiten)
Gut gemacht, Jungs. Mal sehen, ob wir alle Tiere gefüttert haben? Mir scheint, wir haben jemanden vergessen. Wen haben wir nicht gefüttert? (Antworten von Kindern)
Natürlich ein Eichhörnchen. Helfen wir dem Eichhörnchen? Was mag ein Eichhörnchen, Jungs?
(Antworten von Kindern)
Kommt schon, Leute, setzt euch an den Tisch und dreht die Karten um. Was ist darauf gemalt? Ja, das sind Fichtenzweige.
Ein Ast ist lang, der andere kurz. Hängen wir große Pilze an einen großen Ast und kleine an einen kleinen.
Kinder arbeiten.
Was seid ihr für tolle Kerle! Hat dem Eichhörnchen und den Eichhörnchen geholfen.
Leute, wem haben wir heute geholfen? (Antworten von Kindern).
Ja, und wir werden in den nächsten Lektionen anderen Tieren helfen.
Ziel: Verallgemeinerung und Festigung des Wissens der Kinder über saisonale Veränderungen in der Natur.
Aufgaben:
Lehrreich:
Erweitern Sie das Verständnis des Lebensstils von Wildtieren im Herbst, wie sie sich auf den Winter vorbereiten, über ihre Behausungen; bereichern das Wörterbuch.
Entwicklung:
Bei Kindern ein kognitives Interesse am Leben des Waldes und seiner Bewohner zu entwickeln.
Entwickeln Sie allgemeine und mimische motorische Fähigkeiten, die Fähigkeit, Sprache mit Bewegung zu kombinieren, entwickeln Sie Vorstellungskraft, logisches Denken, Überwachung, emotionale Sphäre.
Lehrreich:
Liebe zur Natur, Respekt vor Tieren, Vögeln, die Fähigkeit, sich im Wald zu verhalten, Sorgfalt und Aufmerksamkeit gegenüber allen Lebewesen zu zeigen, die Fähigkeit, einander zuzuhören, den Erzieher zu fördern.
Integrationsbereiche:
"Kognitive Entwicklung":
1. Erweitern und verallgemeinern Sie das Verständnis der Kinder für die Jahreszeiten, Charakteristische Eigenschaften Herbst, lehre dich selbst, sie zu finden;
2. Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die stattfindenden Veränderungen Herbst im Pflanzenleben, Vögel und Tiere;
"Entwicklung der Sprache"
1. Klären, bereichern, systematisieren Wortschatz.
2. Erhöhen aktiv freiwillige Aufmerksamkeit Sprache, verbessern die Fähigkeit, der Sprache aufmerksam zuzuhören, ihren Inhalt zu verstehen.
"Soziale und kommunikative Entwicklung"
1. Zu lehren, Sicherheitsregeln in der Natur zu beachten;
2. Klären Sie die Vorstellungen von Kindern über essbare und giftige Pilze;
3. Die Fähigkeit zu entwickeln, Ihre Aktionen mit denen Ihrer Kameraden zu koordinieren.
4. Aufmerksamkeit zu kultivieren, die Fähigkeit, Freude und Freude aus dem Unterricht zu ziehen;
"Körperliche Entwicklung"
1. Die Gesundheit von Kindern stärken und sie einbeziehen gesunder Weg Leben;
2. Erstellen Sie ein fröhliches und fröhliche Stimmung;
3. Wecken Sie das Interesse und den Wunsch, in der Welt der Bewegung zu leben.
"Künstlerische und ästhetische Entwicklung"
1. Entwickeln Sie die Fähigkeit zuzuhören Literarische Arbeit in Form eines poetischen Textes.
2. Reagieren Sie emotional auf Inhalte und verfolgen Sie Entwicklungen.
3. Spielen Sie in Übereinstimmung mit den Texten;
4. Beim Zuhören ein Ohr für Musik entwickeln klassische Musik.
Vorarbeit:
Gespräche über Herbst.
Berücksichtigung von Handbüchern mit Darstellungen von Wildtieren, Bäumen, Vögeln; das Album rezensieren "Jahreszeiten".
Beobachtungen am Kindergartengelände für Live und unbelebte Natur.
Prüfung von Künstlerreproduktionen.
Lektüre Fiktion... Poesie auswendig lernen.
Ausrüstung:
Beamer, Multimedia-Präsentation, Bau von Stühlen "Bus", "Brief von den Tieren" auf einem Ahornblatt.
Abgabe: Korb mit Gemüse- und Obstattrappen - 1 Stück, Körbchen - 2 Stück, Karten "Essbar - ungenießbar".
Musikalische Begleitung: "Bus"(aus dem Album "Aerobic" Ponomareva, Tschaikowsky - Jahreszeiten. Herbst("September", "Oktober", "November")
Aktivitätsfortschritt:
Erzieher
Leute, schaut durch unser magisches Fenster, zu welcher Jahreszeit denkt ihr, ist es draußen vor dem Fenster? (Herbst )
An welchen Anzeichen hast du erraten, dass es so ist? Herbst?
Wen beeilt uns das? (der Igel)
„Hallo Leute, in unserem Wald gab es eine Katastrophe – geflogen starker Wind und im Wald alles durcheinander gebracht. Helfen Sie uns, Ordnung im Wald zu schaffen!"
Nun, Leute, können wir den Waldtieren helfen?
Etüde: "Wir gehen Spazieren"
Was denkst du, wie ist das Wetter im Wald? (kalt, regnerisch, bewölkt)
Sie müssen sich also warm anziehen.
Welche Kleidung brauchen wir? (Jacke, Hose, Stiefel, Mütze, Schal, Handschuhe)
Rechts!
Lass uns unsere Klamotten anziehen. (Kinder ziehen sich imaginäre Kleider an)
Nun, hier sind wir angezogen Herbstreisen .
Und unser Lieblingsbus bringt uns in den Wald. (Kinder steigen auf Hochstühle um, zu zweit in Form eines Busses)
Sitzen alle? Dann lass uns gehen!
Musikalische rhythmische Übung "Bus" (Ausführen von Bewegungen gemäß dem Text).
Wir sind also im Wald angekommen! (Kinder gehen zum Teppich in der Nähe des Bildschirms)
Teil 2:
Eins zwei drei vier fünf-
Und wir werden uns im Wald wiederfinden
Wo hast du das Laub gemalt
Die Farbe ist karminrot, golden
Herbst mit einem bunten Pinsel.
"Was hat der Wind verwirrt?"
Wir betreten den Wald. Ruhig. Sehen Sie, was im Wald durcheinander ist? (der Junge fährt den Schlitten, Marienkäfer, Löwenzahn, Schneemann, Baum mit grünen Blättern, der Vogel füttert das Küken)
- Gut gemacht, alles stimmt: so echt ist sie Herbst!
"Logorhythmik"
Herbst, Herbst - Laubfall(Hände hoch)
Gelbe Blätter fliegen (Hände runter)
Der Wind weht, weht aus (spreizen die Hände)
Die Wolke bedeckt die Sonne (schließe die Augen)
Der Regen tropft am Morgen (Zusammenballende Fäuste)
Der Herbst ist eine traurige Zeit(spreizen Sie die Arme zu den Seiten)
Und wer ist es, der uns im Wald begegnet?
Ich kann schon jemanden sehen.
Hase:
„Ich knabbere gerne an Karotten,
Ich esse Kohl sehr geschickt,
Ich springe hier und da,
Durch die Felder und durch die Wälder
Grau, weiß und schräg
Wer, sag mir, bin ich?"
"Guten Tag! Leute, ich bin total verwirrt und kann Gemüse und Obst nicht sortieren, bitte helft mir.
Das Spiel "Hilf dem Hasen, Obst und Gemüse zu sortieren"(musikalische Begleitung von P. I Tschaikowsky „Die Jahreszeiten. Herbst) (Kinder arbeiten paarweise)
Gut gemacht Jungs, ihr habt den Job gemacht.
Wer trifft uns noch im Wald?
„Ich gehe in einen flauschigen Pelzmantel,
Ich wohne in einem dichten Wald.
In einer Mulde auf einer alten Eiche
Ich nüsse Nüsse.“
Wer ist das? (Eichhörnchen)
Multimedia-Spiel
Das Spiel: " Essbar - ungenießbar »
Leute, der Wind hat dem Eichhörnchen alle Vorräte im Wald verstreut, helft ihr, sie zu sammeln.
Übung für die Augen: "Regen"
Regen regen
Mehr als Lei (schau nach oben.)
Tropfen, Tropfen
Bereue es nicht (schau nach unten.)
Mach uns bloß nicht nass. (Tun Kreisbewegung Augen.)
Klopfen Sie nicht umsonst ans Fenster.
Lernkarten: „Hilf uns, ein Zuhause zu finden“ (IKT)
(musikalische Begleitung von P. I. Tschaikowsky "Jahreszeiten.Herbst
Waldtiere sind verloren, hilf ihnen, ihr Zuhause zu finden.
Hasen lieben es, auf dem Feld zu leben,
Pflastern Sie die Nester unter dem Busch.
Wo der Bär im Winter schläft
Oder streift durch den Wald?
Schläft bis ins Frühjahr in einer Höhle
Sieht Regenbogenträume.
Die Eiche steht, und darin ist eine Mulde,
Ratet mal, wer darin wohnt?
Das Eichhörnchen lebt
Den ganzen Tag nagt etwas.
Wo verbringst du die Nacht, Maus,
Sie haben kein Haus?
Hinter der Schlucht ist mein Bau,
Dort lagere ich Getreide und Karotten.“
Der Fuchs lebt in seinem Loch,
Spaziergänge am Morgen im Morgengrauen.
Grau, beeindruckend, Wolf
Nicht so schlimm
Er liebt Wolfswelpen sehr. Werde jeden zerreißen
Wer wagt es, in sein eigenes Versteck zu blicken.
Welche Tiere werden wir im Winter nicht im Wald sehen?
Gut gemacht, Jungs. Wir haben alle Aufgaben gemeistert, schau, die Tiere kamen heraus, um sich zu bedanken.
Teil 3 (Finale)
Das Spiel "Ja Nein"
Um mit dem Bus zurück zum Kindergarten zu gelangen, müssen Sie die Fragen richtig beantworten.
Pilze wachsen im Herbst?
Verdecken die Wolken die Sonne?
Kommt der dornige Wind?
Nebel Schwimmen im Herbst?
Nun, bauen Vögel Nester?
Fliegen die Käfer?
Schließen die Tiere den Nerz?
Sammeln alle die Ernte ein?
Fliegen die Herden weg?
Oft - regnet es oft?
Bekommen wir unsere Stiefel?
Scheint die Sonne sehr heiß?
Dürfen Kinder sich sonnen?
Nun, was sollten Sie tun?
Jacken, Hüte tragen?
Musikalische rhythmische Übung "Bus"
"Betrachtung"
Also kehrten wir in unseren Kindergarten zurück.
Hat dir unser Reisen?
Woran erinnern Sie sich am meisten?
Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung
"Kindergarten des allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 155"
Inhaltsangabe zu organisiert Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe Nr. 12 zur kognitiven und sprachlichen Entwicklung anhand von Bildungsbereichen
(Sprachentwicklung; soziale und kommunikative Entwicklung; körperliche Entwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung)
"Reise in den Herbstwald"
Vom Lehrer gehalten
Belgorodtseva O.Yu.