Ημέρα όταν σταμάτησα να σπεύσω το παιδί μου ... Μαθαίνουμε το παιδί να περπατήσει: Γιατί δεν βιάζεται. Εκπαίδευση παιδιών: κακές ιδιότητες που αναπτύχθηκαν από τους γονείς

Συνεχίζω να δημοσιεύομαι ενδιαφέροντα άρθρα και τις αξιολογήσεις των βιβλίων στην ανατροφή και την ανάπτυξη παιδιών.

Αρχικά άρθρα που ελήφθησαν Ψυχολόγος Blog Anna Levchenko :

Ημέρα όταν σταμάτησα να σπεύσω το παιδί μου ...

Την ημέρα που σταμάτησα να λέω "βιασύνη!"

Ημέρα όταν σταμάτησα να μιλάω "βιασύνη!" (Μάλλον, ταχύτερη, ιδρώτα, τρέξιμο, βιασύνη - Επιλέξτε τι λέτε συνήθως :))

Όταν ζείτε μια τρελή ζωή, κάθε λεπτό θα πρέπει να βρίσκεται στο λογαριασμό. Αισθάνεστε πώς να ελέγξετε κάτι από τη λίστα, κοιτάξτε στην οθόνη ή βιασύνη στο παρακάτω προγραμματισμένο μέρος. Και ανεξάρτητα από το πώς προσπάθησα να διανείμησα τον χρόνο και την προσοχή σας και πόσες διαφορετικές εργασίες προσπάθησαν να αποφασίσουν - εξακολουθώ να λείπει ο χρόνος να έχω όλα.

Αυτή ήταν η ζωή μου για δύο τρελά χρόνια. Οι σκέψεις και οι πράξεις μου ελέγχονταν από ηλεκτρονικές ειδοποιήσεις, ήχους κλήσης και συμπλήρωσαν σε άρνηση του χρονοδιαγράμματος. Και αν και όλες οι ίνες της ψυχής, ο εσωτερικός ελεγκτής μου θα ήθελε να βρει χρόνο για όλα τα πράγματα στο υπερφορτωμένο σχέδιο μου, αυτό δεν λειτούργησε.

Έτσι συνέβη ότι πριν από έξι χρόνια ήμουν ευλογημένος ηρεμία, ξέγνοιαστη, στάση και sniffy-τριαντάφυλλο από ένα παιδί.

Όταν έπρεπε να φύγω, απολάμβανε την εύρεση ενός λαμπερού κορώνα στην τσάντα μου.

Όταν έπρεπε να είμαι κάπου πριν από πέντε λεπτά, ζήτησε να στερεώσει το ζώο του παιχνιδιού στο κάθισμα του αυτοκινήτου.

Όταν χρειαζόμουν ένα γρήγορο σνακ στο μετρό, δεν μπορούσε να σταματήσει να μιλάει Ηλικιωμένη γυναίκα, παρόμοια με τη γιαγιά της.

Όταν είχα τριάντα λεπτά για να φτάσω κάπου, με ζήτησε να σταματήσω το καροτσάκι να επισυνάψει κάθε σκύλο, το οποίο πέρασα.

Όταν είχα μια εντελώς ζωγραφισμένη μέρα, ξεκινώντας από τις 6 το πρωί, με ζήτησε να σπάσω τα αυγά για να τους σπάσουν πολύ αργά και προσεκτικά.

Το ξέγνοιαστο παιδί μου ήταν ένα δώρο στον τύπο Α, αλλά δεν το γνώριζα αυτό. Ω όχι, όταν ζείτε μια τρελή ζωή, έχετε ένα όραμα σήραγγας, προβλέποντας μόνο τι ακολουθείται από την ημερήσια διάταξη. Και όλα όσα ήταν αδύνατο να βάλουμε ένα τσιμπούρι στο πρόγραμμα, ήταν χάσιμο χρόνου.

Κάθε φορά που το παιδί μου με έκανε να απομακρυνθώ από το χρονοδιάγραμμα, σκέφτηκα για τον εαυτό μου: «Δεν έχουμε χρόνο για αυτό». Συνεπώς, δύο λέξεις που μιλούσα πιο συχνά για τον μικρό μου εραστή της ζωής ήταν: "Ελάτε, μάλλον".

Ξεκίνησα τις προτάσεις μου από αυτά.
Ας μάλλον, είμαστε αργά.

Και τελείωσε προτάσεις από αυτούς.
Όλοι θα χάσουμε αν δεν βλάψετε.

Ξεκίνησα την ημέρα μου μαζί τους.
Ικανότητα και να φάτε το πρωινό σας.
Ισιώστε και φόρεμα.

Τελείωσα την ημέρα μου.
Γρήγορα να καθαρίσετε τα δόντια σας.
Γρήγορα ξαπλώστε στο κρεβάτι.

Και παρόλο που οι λέξεις "γρήγορα" και "ιδρώτα", λίγο, αν δεν υπάρχει τίποτα, να επιταχύνει το παιδί μου, τους είπα όλα τα ίδια. Ίσως ακόμα πιο συχνά από τις λέξεις "Σ 'αγαπώ".

Ναι, η αλήθεια είναι οδυνηρή, αλλά η αλήθεια αντιμετωπίζει ... και με φέρνει σε έναν τέτοιο γονέα όπως θέλω να είμαι.

Στη συνέχεια, σε μια μοιραία μέρα όλα έχουν αλλάξει. Μόλις πήραμε το δικό μου Παλιότερη κόρη του νηπιαγωγείο Και βγήκε από το αυτοκίνητο. Δεν συνέβη τόσο γρήγορα όσο θα ήθελε, και της είπε η μικρή αδελφή της: "Τι είναι αργά!". Και όταν διέσχισε τα χέρια της στο στήθος του και αναστέναξε με ενόχληση, είδα τον εαυτό μου σε αυτό - και μου έκανε πνευματικό πόνο.

Ήμουν ένας επιδιωκόμενος, ώθηση, θεά και βιασύνη Μικρό παιδί, που το Απλά ήθελε να απολαύσει ΖΩΗ.

Ήμουν σαφής και σαφώς είδε πώς πονάει την βιασύνη μου ύπαρξη και στα δύο παιδιά μου.

Και οι δύο οι κόρες μου φαινόταν εξίσου έκπληκτος από την οδυνηρή εξομολόγηση μου, αλλά το πρόσωπο του νεότερου αναμφισβήτητα χτύπησε τη λάμψη της έγκρισης και της υιοθεσίας.

"Υπόσχομαι να είμαι περισσότερος ασθενής", είπα και αγκάλιασαν το κορίτσι μου με-σγουρά μαλλιά, η οποία τώρα έλαψε από την υπόσχεση της μητέρας της.

Ακύρωση από το λεξικό μου Η λέξη "βιασύνη" ήταν αρκετά εύκολη. Αλλά αυτό που ήταν πραγματικά δύσκολο, οπότε είναι ο υπομονετικός να περιμένει το χαριτωμένο παιδί μου. Για να μας βοηθήσει, και οι δύο άρχισα να την δίνουμε λίγο περισσότερο χρόνο για να προετοιμαστείς πότε έπρεπε να πάμε κάπου. Αλλά μερικές φορές, παρά αυτό, είμαστε ακόμα αργά. Στη συνέχεια, έπεισα τον εαυτό μου ότι θα ήμουν αργά, μόνο αυτά τα λίγα χρόνια, ενώ ήταν ακόμα μικρή.

Όταν περπατήσαμε ή πήγαμε στο κατάστημα, την επέτρεψα να ζητήσει από το ρυθμό της. Και όταν έμεινε για να θαυμάσει κάτι, οδήγησα σκέψεις για τα σχέδιά μου από το κεφάλι μου και απλά την παρακολούθησα. Παρατήρησα τέτοιες εκφράσεις του προσώπου της, το οποίο δεν έχω δει ποτέ πριν. Σπούδασα τα στίγματα στα χέρια της και πώς τα μάτια της, έσπασαν κατά τη διάρκεια ενός χαμόγελου. Είδα πώς άλλοι άνθρωποι την ανταποκρίνονται όταν σταματά να τους μιλήσει. Είδα ότι σπούδασε ενδιαφέροντα σφάλματα και όμορφα λουλούδια. Ήταν ειδοποιημένος * (στοχαστικό) και γρήγορα συνειδητοποίησα ότι τα ρολόγια * στον κόσμο σπάνιες και Όμορφα δώρα. Αυτό είναι, τελικά κατάλαβα, ήταν ένα δώρο για την τρελή ψυχή μου.

Έδωσα μια υπόσχεση να επιβραδύνει πριν από περίπου τρία χρόνια. Και μέχρι στιγμής, προκειμένου να ζήσουν με ένα βραδεία βήμα, πρέπει να καταβάλω σημαντικές προσπάθειες. Αλλά η νεώτερη κόρη μου είναι μια ζωντανή υπενθύμιση γιατί πρέπει να συνεχίσω τις προσπάθειες. Και πράγματι, μια άλλη φορά, μου το θυμίζει ξανά.

Κατά τη διάρκεια των διακοπών, πήγαμε μαζί για Ποδήλατο Στη σκηνή S. Πάγος φρούτων. Αφού αγοράσετε μια απόλαυση, η κόρη μου κάθισε σε ένα τραπέζι για ένα πικνίκ, θαυμάζοντας θαυμάσκτα τον παγωμένο πύργο, το οποίο κράτησε στο χέρι της. Ξαφνικά, είδα το άγχος στο πρόσωπό της. "Πρέπει να βιαστούμε, μαμά;"

Θα μπορούσα να κλάψω. Ίσως οι ουλές της βιαστικής ζωής ποτέ δεν εξαφανίζονται εντελώς, σκέφτηκα με τη θλίψη.

Όταν το παιδί μου με κοίταξε, προσπαθώντας να καταλάβω αν έπρεπε να βιαστεί τώρα, ήξερα ότι είχα μια επιλογή. Θα μπορούσα να καθίσουν και να θυσιάσω, σκεφτόμουν πόσες φορές στη ζωή μου πιάσαμε ... ή θα μπορούσα να γιορτάσω το γεγονός ότι σήμερα προσπαθώ να κάνω διαφορετικά.

Αποφάσισα να ζήσω σήμερα.

"Μην βιάζεστε, το μέλι. Απλά δεν βιάζεστε ", είπα μαλακά. Το πρόσωπό της λαμπερό, και οι ώμοι χαλαρωμένοι.

Και έτσι κάθισαμε δίπλα-δίπλα, μιλώντας για τα πράγματα για τα οποία μιλάνε παλιά-6-years. Υπήρχαν ακόμη και στιγμές όταν κάθισαμε σιωπηλά, απλά χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο, θαυμάζοντας το περιβάλλον και ακούγεται γύρω μας.

Νόμιζα ότι το παιδί μου θα φάει τα πάντα στην τελευταία σταγόνα, αλλά όταν έφτασε σχεδόν στο τέλος, με επέκτεινε μια κουταλιά κρυσταλλικού πάγου από γλυκό χυμό. "Διατήρησα το τελευταίο κουτάλι για σένα, τη μαμά", είπε η κόρη μου με υπερηφάνεια.

Όταν επέτρεψα τους θάρρους της καλοσύνης να σβήσω τη δίψα μου, συνειδητοποίησα ότι μόλις έκανα μια συμφωνία όλων της ζωής μου.

Έδωσα το παιδί μου λίγο χρόνο ... και σε αντάλλαγμα, μου έδωσε το τελευταίο κουτάλι της και υπενθύμισε ότι η γεύση γίνεται πιο γλυκιά, και η αγάπη έρχεται ευκολότερη όταν σταματήσουν να είναι επώδυνη στη ζωή.

Και τώρα, θα είναι ...

... τρώγοντας πάγο φρούτων?

... μαζεύοντας χρώματα?

... στερεώστε τη ζώνη ασφαλείας.

... σπάζοντας τα αυγά?

... αναζήτηση θαλάσσιων κοχύλια;

... Λαμβάνοντας υπόψη τις πασχαλιές;

... ή απλά μια βόλτα ...

Δεν θα πω: "Δεν έχουμε χρόνο για αυτό!". Επειδή, ουσιαστικά, σημαίνει: "Δεν έχουμε χρόνο να ζήσουμε".

Μείνετε να απολαύσετε απλές χαρές Καθημερινή ζωή - αυτό είναι ο μόνος τρόπος Ζήστε πραγματικά.

(Πιστέψτε με, έμαθα αυτό από τους κορυφαίους εμπειρογνώμονες στον κόσμο στη χαρά της ζωής.)

Από την Rachel Macy Stafford "S http://www.handsfreemama.com/2013/07/16/t he-day-i-stop-say-say-βιασύνη-βιασύνη /

* Noticer (από την ειδοποίηση ρήματος - να δώσει προσοχή, σημειωματάριο) - Δεν βρήκα στο ρωσικό ανάλογο σε αυτή τη λέξη, και είναι ενδιαφέρον. Τα ρολόγια είναι άνθρωποι που είναι πολύ προσεκτικοί σε μικροσκοπικά. Άτομα που μπορούν να παρατηρήσουν τι απλοί άνθρωποι Πέρασμα. ΣΕ συνηθισμένη ζωή Μπορούν να είναι διάσπαρτα και στριμμένα στα σύννεφα, συχνά αλλάζουν και αποσπούν την προσοχή, είναι δύσκολο για αυτούς να επικεντρωθούν. Ξέρετε τέτοια παιδιά;

Η Rachel έχει ένα αρχείο στο οποίο αγγίζει αυτή την ερώτηση και πώς το κοστίζει. Εάν αυτό το θέμα είναι σημαντικό, ενημερώστε με. Εάν θέλετε πολλά, θα μεταφράσω αυτή την καταχώρηση για εσάς.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Οι προσαρμογές στη μετάφραση είναι ακόμα χαρούμενοι :)

under: Με τη βοήθειά σας, ανακάλυψα ότι ο Noticer είναι ένας σκεπαστής (παρατηρητής, μια προεξοχή, ένα θαυμάσιο, κλπ. :) Σας ευχαριστώ όλους!

Είδη

Alla (Κριμαία): Μόλις ήρθε με Γονική συνέλευση. Το γιο μου-πρώτο ξόρκι ήταν πολύ επαίνεσε, τι είδους έξυπνο, αλλά πολύ αργά - ενώ θα γράψει 1 σελίδα του μητρώου, άλλοι θα γράψουν τρία. Πώς μπορώ να τον βοηθήσω να αναπτυχθεί, έτσι ώστε να είναι πιο εύκολο να αλλάξει και να κάνει ταχύτερα ταχύτερα; Προσπαθώ να το πλησιάσω διαφορετικά. Και πειθαρχία (αμέσως σε δάκρυα και υστερικά) και οι αμοιβές (για μεγάλο χρονικό διάστημα βοήθησαν). Τι να κάνω?

Victoria Vinnikova, Δάσκαλος Μαθηματικών:

Γεια σας, Alla. Οι συναγερμοί σας είναι σαφείς. Η πρώτη τάξη είναι πάντα μια δοκιμή για τους γονείς και τα παιδιά. Η επιτυχία του παιδιού είναι μια επώδυνη ερώτηση για τους γονείς. Όλοι θέλουν το παιδί του να πάει καλά και κατάφερε να πάει καλά. Και εδώ διαμαρτύρεται για αυτό. Αν και ταυτόχρονα αναγνωρίζουν ότι το παιδί είναι έξυπνο, αμόλυντο, ένα κακό είναι αργό. Δεν έχουν χρόνο για όλους στην τάξη. Τι να κάνω? Πώς να τον βοηθήσει;

Στην αρχή της κατάρτισης σε παιδιά, σχηματίζονται βασικές δεξιότητες και δεξιότητες. Βρείτε τη σωστή προσέγγιση στο παιδί είναι το καθήκον της βασικής σημασίας για την τόνωση της επιθυμίας του να μάθει και να μην νικήσει τις λανθασμένες ενέργειές του. Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στις ερωτήσεις σας με Σύστημα-διάνυσμα Ψυχολογία Γιούρι Burlan.

Αργή ως χαρακτηριστικό της ψυχής

Προφανώς, όλα τα παιδιά έχουν διαφορετικό ρυθμό αφομοίωσης του υλικού, και αυτό είναι φυσιολογικό. Σύστημα-φορέα Ψυχολογία Yuri Burlan βοηθά αντικειμενικά τα χαρακτηριστικά των διαφόρων παιδιών και καταλάβετε ποια προσέγγιση χρειάζονται για την καλύτερη ανάπτυξη.

Σύμφωνα με το SVP, υπάρχουν άνθρωποι με ειδική αποθήκη της ψυχής, χαρακτηρίζονται από ειδική σκέψη - αναλυτική. Αγαπούν να το καταλάβουν πολύ να καταλάβουν μέχρι το τέλος. Για αυτούς, μια βιασύνη ισοδυναμεί με ένα σφάλμα. Και δεν τους αρέσει να είναι λάθος, αντίθετα, θέλουν να κάνουν τα πάντα καθαρά και δεξιά.

Τέτοια παιδιά δεν θα αποσυντεθούν ακόμη τα πάντα στα κεφάλια τους στα πνευματικά ράφια, δεν μπορούν να αντιληφθούν τις πληροφορίες. Όλες οι γνώσεις πρέπει να συστηματοποιούνται ήδη στην είσοδο και αποδίδονται σε μια συγκεκριμένη κατηγορία. Φυσικά, χρειάζεται χρόνος. Έτσι, η βραδύτητα τους είναι πίσω πλευρά Την αναλυτική τους σκέψη και την προσπάθεια για την ποιοτική εφαρμογή οποιασδήποτε εργασίας. Αυτά τα χαρακτηριστικά έχουν το 20% των ανθρώπων. Σύστημα-φορέα Ψυχολογία Yuri Burlan καθορίζει τους ως εκπρόσωποι του πρωκτικού φορέα.

Κάθε διάνυσμα είναι μια ομάδα επιθυμιών. Οι επιθυμίες δεν είναι εξίσου εξ ολοκλήρου, αλλά για την εκπλήρωση ενός ορισμένου ρόλου στην κοινωνία. Στην αναπτυγμένη κατάσταση, οι άνθρωποι με πρωκτικό διάνυσμα είναι μεγάλοι επιστήμονες, γιατροί, δάσκαλοι. Μετά από όλα, είναι απαραίτητο για αυτά τα επαγγέλματα. Φαινομενική μνήμη, τη δυνατότητα συστηματοποίησης και ανάλυσης τεράστιων ποσοτήτων πληροφοριών. Και με μεγάλη ευχαρίστηση το παιδί σας αρχίζει να εξαντλείται τα ακίνητά του στο σχολείο. Αγαπά να μάθει και να απολαύσει από την τακτοποιημένη εργασία.

Είναι η ταχύτητα εκτέλεσης του πλεονεκτήματος;

Αντίθετα, αυτοί οι μαθητές έχουν άλλα παιδιά με διάνυσμα δέρματος. Αντίθετα, είναι πολύ κινούμενα, έξυπνα, αρπάξτε γρήγορα τις πληροφορίες, αλλά δεν το θυμάστε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Λένε ότι: "Σε ένα αυτί πέταξε - ένα άλλο πέταξε στο άλλο." Αυτοί οι τύποι σοκ είναι επίσης δύσκολο να διδάξουν, επειδή δεν είναι αρκετές από την πιο προθυμία που έχει ο γιος σας.

Πώς να ενθαρρύνετε ένα αργό παιδί;

Σύστημα-διάνυσμα Ψυχολογία, Γιούρι Μπερλάνα, δείχνει ότι, με βάση το διαφορετικών συσκευών Ψυχική, σε τέτοια παιδιά που χρειάζονται. Τα παιδιά του δέρματος είναι καλά αντιληπτή πειθαρχία και περιορισμοί. Και τα παιδιά με πρωκτικό διάνυσμα - έπαινο και ενθάρρυνση. Προσπαθήσατε να εφαρμόσετε την πειθαρχία στο παιδί σας και τον περιορισμό σας, ενώ είναι απλά ανοσοποιημένος σε αυτούς.

Έτσι, το καθήκον σας είναι να το επαινέσετε για την ποιότητα και την καθαρότητα, για ακρίβεια και ικανότητα να το καταλάβετε σε όλες τις λεπτομέρειες του τι κάνει. Που είναι για εκείνους Δυναμικάπου σε αυτήν είναι από τη φύση και απαιτεί ανάπτυξη. Θα δείτε απλά πώς το παιδί σας θα γεμίσει με χαρά. Δώστε του λίγο περισσότερο. Μετά από όλα, τώρα λειτουργεί τις βασικές δεξιότητες. Και το ενθαρρύνετε για ακρίβεια και ορθότητα. Εύρημα Χρειάζονται λόγια, πιο συχνά του λένε ότι είναι έξυπνος και καλά, όλα είναι τόσο όμορφα και σωστά κατασκευασμένα. Σας διαβεβαιώνουμε, θα λάβει από αυτό Διπλή ευχαρίστηση. Και όταν κατακτηθεί η δεξιότητα, θα είναι σε θέση να εκτελεί εργασίες με κανονικό ρυθμό. Σύντομα θα είστε περήφανοι για την επιτυχία του Υιού και ο δάσκαλος θα το βάλει ως παράδειγμα.

Είναι απαραίτητο να συνδέσετε απλά τις εσωτερικές και εξωτερικές δυνάμεις. Μην επιτρέπετε στις εξωτερικές δυνάμεις να είναι αντίθετες με τον εσωτερικό τρόπο της ψυχής του παιδιού σας. Αφήστε τον να γνωρίζει τον εαυτό του ότι ναι, είναι λίγο αργός. Αλλά το κάνει σωστό και υψηλής ποιότητας. Εάν βυθιστεί, πρέπει να σταθεί ήδη για τον εαυτό του. Να έχει στην επιφύλαξη αυτά τα επιχειρήματα που εκφράστηκε από τη μαμά.

Για ένα παιδί με ένα πρωκτικό φορέα μαμά έχει ένα ιδιαίτερο νόημα. Όλη η συμπεριφορά του εξαρτάται από τη γνώμη της. Δεν είναι πολύ αποφασισμένη και εξαρτάται από το τι λέει μια μαμά. Είναι άγιος γι 'αυτόν, η λέξη της είναι η υψηλότερη αξία. Η κατανόησή σας για τα χαρακτηριστικά της ψυχής του και της σωστής προσέγγισης σε αυτό είναι απαραίτητο να διατηρηθεί η αίσθηση της ασφάλειας και της ασφάλειας - το βασικό συναίσθημα, χρειάζεται παιδί για ανάπτυξη.

Πρέπει να βιαστείτε ένα αργό παιδί;

Απαιτούν από ένα τέτοιο παιδί, η ταχύτητα είναι εσφαλμένη. Δεν παίρνετε ταχύτητα ή ποιότητα. Ακόμα κι αν προσπαθεί, δεν θα το πάρει. Έχει ένα άλλο ρυθμό εργασίας - ηρεμία, στοχαστική, μετρούμενη. Προσαρμογή, τον χτυπάτε από αυτό το ρυθμό και αντί να επιταχύνετε να πάρετε μια σταμάτινη - απλά δεν είναι σε θέση να ενεργήσει σε δυσάρεστες συνθήκες γι 'αυτόν, κυριολεκτικά παραλύει Ανεξάρτητες δραστηριότητες. Ως αποτέλεσμα, επιβραδύνει ακόμα περισσότερο!

Μόνο τα παιδιά που έχουν τόσο δέρμα όσο και πρωκτικό φορέα μπορούν να είναι εξαίρεση. Αλλά η διαμόρφωση ενός τέτοιου παιδιού, θα τονώσετε το διάνυσμα του δέρματός του, ο πρωκτικός φορέας δεν θα αναπτυχθεί αυτή τη στιγμή, και στη συνέχεια θα έχετε μια καταγγελία σχετικά με το χαμόγελο του παιδιού και την αδυναμία να παρατηρήσετε την παραγγελία.

Έτσι στην περίπτωσή σας είναι απαραίτητο να μάθετε αργά και δεξιά. Η ορθότητα και η ακρίβεια είναι οι σύμμαχοί σας. Και η ταχύτητα θα είναι πάντα εις βάρος της ποιότητας. Πρέπει να ξέρετε για τον εαυτό σας και να μεταφέρετε αυτές τις πληροφορίες για να κλείσετε τους ανθρώπους. Οι δάσκαλοι πρέπει επίσης να το γνωρίζουν.

Αργό παιδί. Συνομιλία με τον δάσκαλο

Πρέπει να πάρετε τη θέση του παιδιού σας. Και να είστε βέβαιος να μιλήσετε με τον δάσκαλο. Για να προτείνετε έναν δάσκαλο που ο γιος σας πρέπει να επαίνεσε για την ποιότητα, την ακρίβεια και την ακρίβεια. Και, το πιο σημαντικό, μην βιαστούμε, τότε θα νικηθεί και δεν θα κολλήσει. Είναι αδύνατο να γίνει ένα σπρίντερ από αυτό σε κάθε περίπτωση, θα οδηγήσει σε μείωση της ποιότητας και των προσβολών. Ως αποτέλεσμα, αντί για έναν εξαιρετικό φοιτητή, κριτικός και stubs θα αυξηθεί, στη χειρότερη περίπτωση μπορεί να χάσει το ενδιαφέρον για το σχολείο.

Μιλήστε με τον δάσκαλο ήρεμα, και οι δύο θέλετε το καλό για το παιδί. Μετά από όλα, ο δάσκαλος έχει πολλά παιδιά στην τάξη. Και κάθε γονέας θέλει Ατομική προσέγγιση. Αλλά η συνεργασία με τους γονείς που γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του παιδιού τους βοηθούν τον δάσκαλο. Είναι σημαντικό να ψάξετε για αλληλεπίδραση, όχι ένοχοι.

Ταυτόχρονα, δείχνουν σαφώς τη θέση σας στον δάσκαλο που βρίσκεστε στο πλάι του παιδιού και καταλάβετε τα χαρακτηριστικά της ψυχής του. Και δεν θα μαζί με τον δάσκαλο, το επαναλάβετε υπό γενικά πρότυπα.

Χρησιμοποιώντας τη γνώση της ψυχολογίας του συστήματος-φορέα του Yuri Burlan, οι γονείς και οι δάσκαλοι είναι εύκολα προσαρμοσμένοι σε οποιαδήποτε ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του παιδιού, βοηθώντας τους να αναπτύξουν το καλύτερο που τοποθετούνται.

Στην εκπαίδευση του Γιούρι Μπερλάνα, οι γονείς αρχίζουν να κατανοούν το παιδί τους με όλες τις καρδιές τους, και αυτό είναι αρκετό για να μεγαλώσει δημιουργικός από αυτόν Αρμονική προσωπικότητα, ευτυχώς αλληλεπιδράστε μαζί του και βοηθήστε να ξεπεράσετε τις δυσκολίες στο σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα για το χρυσό παιδί σας Μπορείτε ήδη σε δωρεάν online διαλέξεις Yuri Burlan: http://www.yburlan.ru/training/registration-deti

Το άρθρο είναι γραμμένο χρησιμοποιώντας τα υλικά των προπονήσεων σχετικά με το σύστημα-φορέα Ψυχολογία Yuri Burlan

Η εκπαίδευση των παιδιών δεν ήταν ποτέ εύκολη. Επειδή οποιοδήποτε παιδί, αν και μικρό, αλλά ήδη ανεξάρτητο άνδρα. Έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά του. Οι γονείς πρώτα απ 'όλα θέλουν τα παιδιά να έχουν ακούσει, οδηγίες, Άλλη μια φορά Δεν τρέχουν, δεν πηδούν, δεν πήγαν και πολλά άλλα "όχι ...".

Οι προσπάθειες να κάνουν δεξαμενή παιδιού δεν οδηγούν θετικά αποτελέσματα. Σε ορισμένες λεπτές αποχρώσεις Σωστή επικοινωνία Με τα παιδιά, τώρα θα καταλάβουμε ότι από τους διαγωνιζόμενους που πάντα συμπεριφέρονται ανήσυχοι, ενώ είναι πεισματάρης και συχνά προσβεβλημένοι, να μάθουν πώς να αυξήσουν τα παιδιά πειθαρχημένα, ικανά να αντιμετωπίσουν το επίπονο έργο και ταυτόχρονα γρήγορα τη σκέψη.

Παιδιά γονικής μέριμνας: εγκεφαλικά επεισόδια σε πορτρέτο

Δεν του αρέσει να καθίσει ακόμα, λατρεύει τα κινούμενα παιχνίδια. Γράψτε, κρεμάστε, τρέξτε και άλμα - τις πιο ευχάριστες τάξεις. Μπορεί να είναι πιο όμορφη, αλλά να το κάνει επίπονη εργασία σχεδόν αδύνατον. Σε αυτή την περίπτωση, κατά κανόνα, η προώθηση είναι τέλεια. Διαπραγμάτευση σε μια ανταμοιβή για την εκτέλεση αιτήματος.

Μετά την επούλωση της γονικής διδασκαλίας, ξεκουράζεται σαν ένα επίμονο ταύρο και δεν θα μετακινηθεί από τον τόπο μέχρι να επιτευχθεί πάνω από την υπακοή ενός μικρού βραβείου. Μερικές φορές συμβαίνει υπάκουος, προσπαθώντας να βοηθήσει τη μητέρα σας, και να ανθίσει, έχοντας ακούσει τον έπαινο στη διεύθυνσή του. Στους ανεκπλήρωτους γονείς, η επικοινωνία χτυπά τα χείλη. Μειώθηκε με προσοχή ή δώρα είναι έντονα προσβεβλημένος.

Οι διαμάχες με τους γονείς οδηγούν επιθετική συμπεριφορά. Ρίξτε τις καρδιές για το παιχνίδι πάτωμα ή πηγαίνετε και κάνω μια κιμωλία ; Ο βαθμός επιθετικότητας εξαρτάται από το πόσο βαθιά καθορίστηκε η δυσαρέσκεια.

Εκπαίδευση παιδιών με τέτοιο χαρακτήρα, η εργασία με την πρώτη ματιά είναι πολύπλοκη. Αλλά έχοντας κατανοηθεί σε όλες τις λεπτές αποχρώσεις, θα το κάνουμε εύκολα απλό και το παιδί είναι ευτυχισμένο.

Εκπαίδευση παιδιών: Δεν μπορείτε να περιμένετε

Ένα από τα βασικά σημεία από τα οποία αρχίζουν όλες οι συγκρούσεις είναι η γονική συνήθεια να σπεύσει το παιδί όταν εκτελεί οποιαδήποτε εργασία.

Αφαιρέστε τα παιχνίδια ταχύτερα, αφήνουμε! Πηγαίνετε, φόρεμα.

Περιμένετε να πάρετε σε ένα πιάτο, πρέπει να κάνετε μαθήματα!

Λοιπόν, εργάζεστε τόσο πολύ, αργά τελικά ...

Φαίνεται ότι ένα τέτοιο έξυπνο παιδί, όπως το δικό σας, πρέπει και με όλα τα άλλα να αντιμετωπίσουν γρήγορα. Αλλά δεν ήταν εκεί. Αντ 'αυτού, αρχίζει να βιάζεται, να αναστατώσει και να καταλάβει ότι δεν αντιμετωπίζει τίποτα, κυνηγάει στα μισά του δρόμου, προσβεβλημένος από εσάς δεν είναι σαφές για το τι.

Στην πραγματικότητα, είναι πολύ σαφές. Ένα τέτοιο παιδί έχει δύο τύπους ψυχής ταυτόχρονα. Αυτό είναι ένα γρήγορο διάνυσμα του δέρματος και ένα χαλαρό πρωκτικό διάνυσμα. Οι ιδιότητές τους δεν είναι απολύτως παρόμοιες με ένα πράγμα, οπότε μια ισχυρή σύγχυση προκύπτει στη συμπεριφορά.

Το διάνυσμα του δέρματος εκδηλώνεται σε μια επιθυμία παιδιού για κίνηση, υψηλή δραστηριότητα. Δεν του δίνει ήρεμα να καθίσει επί τόπου. Ο πρωκτικός διάνυσμα αντίθετα είναι επιρρεπής σε αργή και εμπεριστατωμένη εκτέλεση περιπτώσεων, ηρεμία παιχνίδια καθισμάτων.

Το παιδί μόνο με ένα διάνυσμα δέρματος προσεγγίζει τις υποθέσεις από τη θέση της γρήγορης εκτέλεσης και δεν δίνει προσοχή στην ποιότητα. Ο πρωκτικός φορέας απαιτεί τον ιδιοκτήτη της περίθαλψης στην επιχειρηματική δραστηριότητα.

Και αν υπάρχουν και οι δύο τύποι ψυχής σε ένα παιδί, οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι όταν του δίνουν ένα έργο, τότε είναι απαραίτητο να δώσει το παιδί στην εκτέλεση του.

Επομένως, βιαστικά, Αγαπητοί γονείςΕίναι αδύνατο! Περιμένετε ενώ το μωρό σας εκτελεί μια παραγγελία και μόνο τότε επικοινωνήστε μαζί του με το επόμενο αίτημα, μπορείτε. Ακόμη και αν το αίτημα αφορά τα μικρά πράγματα, μην βιαστείτε για να τοποθετήσετε πολλά καθήκοντα μπροστά από το παιδί ταυτόχρονα. Διαφορετικά, η εσωτερική βιασύνη του φορέα του δέρματος θα αρχίσει να επιβραδύνει τις ιδιότητες του πρωκτικού τύπου ψυχής, το οποίο μπορεί να αντιμετωπίσει τα καθήκοντα μόνο αν το άτομο δεν βιαστεί.

Εκπαίδευση παιδιών: κακές ιδιότητες που αναπτύχθηκαν από τους γονείς

Ο άνθρωπος με πρωκτικό διάνυσμα με Σωστή ανάπτυξη Μεγαλώνοντας μια τελειομανή, οποιαδήποτε επιχείρηση έρχεται στο τέλος και χωρίς ένα μόνο στύπωμα. Είναι ικανός για αυτό φυσικά μόνο αν κανείς δεν τον οδηγεί στο λαιμό και στην παιδική ηλικία τον επέτρεπε να βελτιώνει ήρεμα να βελτιώνει τις ιδιότητές τους.

Οι προστατευτικές λειτουργίες του πρωκτικού φορέα είναι η περίληψη και η πεισματάρης. Εγγυάζουν την εκπλήρωση οποιασδήποτε υπόθεσης για την άριστη ή μη εκπλήρωση του γενικά, δηλαδή, ένα άτομο εισάγεται σε ένα στρατόπεδο αν είναι πολύ βιασύνη. Και το έργο, επομένως, παραμένει ανεκπλήρωτο, επειδή εξαφανίζεται εντελώς την επιθυμία να κάνει οτιδήποτε. Αντ 'αυτού, το παιδί αρχίζει να πεισματάρει, επειδή "ταχύτερη" απλά δεν ξέρει πώς.

Αλλά δεδομένου ότι το παιδί μας έχει και μια απελπιστική επιθυμία να κινηθεί, σημαίνει ότι μειώνει σημαντικά την αδάρπα του και την επιθυμία να εργάζονται για να εργαστούν σε μαθήματα, για παράδειγμα. Και συχνή σκούπισμα του μωρού και ελαχιστοποιεί τη φυσική προϋπόθεση. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς δεν μπορούν να μαντέψουν απολύτως ότι το παιδί τους είναι γενικά σε θέση να αφιερώσει πολύ χρόνο σε μια περίπτωση.

Ως αποτέλεσμα, μία από τις κύριες ιδιότητες του πρωκτικού φορέα, του τελειομανισμού, δεν αναπτύσσεται στο παιδί και η πεισματάρης αυξάνεται μπροστά του. Η πεισματάρης είναι αδιαχώριστη με τις προσβολές. Προέρχονται σε απάντηση σε όλη την ίδια εσφαλμένη έκκληση.

Εκπαίδευση παιδιών: Υπέροχο μετασχηματισμό

Προκειμένου το παιδί να αναπτυχθεί χωρίς να προσβάλει και να αναπτύσσεται αρμονικά σε όλες τις ιδιότητές της, είναι απαραίτητο να καθοριστούν σωστά τα καθήκοντα μπροστά του και να λάβουν υπόψη τα χαρακτηριστικά και των δύο φορέων.

Ο διάνυσμα του δέρματος απαιτεί κινητικότητα, έχει λογική νοοτροπία. Τα συμφέροντα ενός τέτοιου παιδιού ταλαντευτικά από όλα τα είδη ενεργό επάγγελμαπου περιλαμβάνουν οποιοδήποτε είδος αθλητισμού, πριν ασκήσεις στην ταχύτητα του νου, λύσεις λογικές εργασίες, Που βρίσκουν ενδιαφέροντες τρόπους. Δέρμα του δέρματος Είναι ιδανικό για αυτό, επειδή ένα από τα κύρια φυσικά χαρακτηριστικά του είναι η αναζήτηση των πιο κερδοφόρων διαδρομών.

Έτσι, βλέπουμε ότι είναι απαραίτητο μόνο να επιλέξουμε το μάθημα. Και οι ιδιότητες του πρωτοτύπου φορέα προσθέτουν ακόμη πιο ωραιότητα και ικανότητα να αναλύουν τις εργασίες.

Το κύριο πράγμα εκείνη τη στιγμή δεν σκίζει το παιδί από τη σκηνή και δεν αλλάζει την προσοχή του σε κάτι άλλο. Επειδή οι ιδιότητες του δέρματος που αγαπούν την καινοτομία αγαπούν αμέσως το νέο, και το παλιό γίνεται να ξεχαστεί.

Προσπαθήστε να παραλάβετε ένα παιδικό παιχνίδι και τα καθήκοντα διαφορετικών προσανατολισμών έτσι ώστε και οι δύο τους φορείς να μπορούν να αποδειχθούν οι ίδιοι. Και η προώθηση θα, καταρχάς, έπαινο (διεγείρει τέλεια ένα πρωκτικό διάνυσμα) και κάτι υλικό (για το διάνυσμα του δέρματος).

Πρωκτικό διάνυσμα, αν οι ιδιότητές του αναφέρονται αντίστοιχα, καθιστούν το μωρό υπάκουο και έτοιμο να πραγματοποιήσει οδηγίες σχετικά με το πρώτο αίτημα των γονέων.

Ο φορέας του δέρματος ωθεί την ευαισθητοποίηση του οφέλους, τον οποίο θα λάβει και πειθαρχία, στην οποία η ίδια μέθοδος και πρέπει να γίνει αποδεκτή. Δεν είναι απαραίτητο να ενθαρρυνθεί η εναλλακτική ενθάρρυνση, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν περιορισμοί στα παιχνίδια, την ψυχαγωγία και ούτω καθεξής.

Εάν καταφέρατε να ασχοληθείτε με την πρωκτική πεισματάρη, σημαίνει ήδη στα μισά του δρόμου για την υπακοή. Το παιδί δεν θα αντισταθεί στο αίτημά σας ακριβώς έτσι. Και μια μικρή έμφαση στο γεγονός ότι υπάρχει κάτι επιθυμητό μπροστά του, προσθέτει ταχύτητες στην επιχείρηση.

Το κύριο καθήκον των γονέων στην αύξηση των παιδιών που μπορούν να χαρακτηριστούν ως υπάκουοι fidgets (με την κατάλληλη ανάπτυξη, φυσικά) για να βεβαιωθούν ότι στις στιγμές των αγχωτικών καταστάσεων, και μπορούν πάντα να χρησιμοποιούν τις συγγενείς τους ιδιότητες προς όφελος και να μην βλάψουν ο ίδιος.

Επειδή η συνήθης κατάσταση στην οποία το πρωκτικό δέρμα πέφτει εύκολα, αν ο ενήλικας είναι παιδί είναι μια περίπτερα στις στιγμές της υιοθεσίας Γρήγορη λύσεις Και η εξόρυξη και η βιασύνη στις στιγμές όταν, αντίθετα, είναι απαραίτητο να δείξουμε τη φυλακή και να κάνουμε τα πάντα προσεκτικά.

Έτσι, αυτό δεν συμβαίνει, μάθετε τον συνδυασμό του δέρματος και του πρωκτικού φορέα και να αναπτύξετε το παιδί αρμονικά και στις δύο κατευθύνσεις.

Το άρθρο είναι γραμμένο χρησιμοποιώντας τα υλικά των προπονήσεων σχετικά με το σύστημα-φορέα Ψυχολογία Yuri Burlan

Κυριολεκτικά κάθε ενήλικας συναντήθηκε το πρόβλημα της βραδύτητας των παιδιών. Αυτό είναι φυσικό, επειδή εμείς, οι ενήλικες, ζουν στον κόσμο των επιτευγμάτων, Μακρύς κατάλογος Υποθέσεις και σαφή χρονικά πλαίσια. Το αυστηρό για να αποτρέψει τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός παιδιού, χωρίς περιορισμούς, εξωτερικούς στόχους και την έννοια του χρόνου ως τέτοια. Μόνο οι σκέψεις και τα όνειρα των παιδιών, οι μικρές περιστασιακές χαρές και οι chagrigs ζουν εδώ, και ακόμα το νυφικό σύμπαν, το οποίο είναι αξιοσημείωτο να βυθιστείτε στο κεφάλι της, να παρακολουθήσετε, να δοκιμάσετε, να θαυμάσετε ... "πιο γρήγορα! - Αυτό το κομμάτι ξαφνικά τραβάει το παιδί από το γνωστό μέσο, \u200b\u200bπροκαλώντας να υποβάλει στους νόμους ενηλίκων.

Αλλά υπάρχουν πραγματικά αγχωτικές καταστάσεις. Στον κήπο, όταν ο καθένας είναι ήδη αύριο, και η Petya στην αίθουσα επιδείξεων εξετάζει εικόνες στις ντουλάπες. "Αποκοιμηθηκες?!" - Η φωνή του μπαμπά επιστρέφει στην πραγματικότητα. Το σχολείο εξακολουθεί να είναι πολύ πιο σοβαρό: η Sonya είναι λίγο αργότερα ανοίγει ένα σημειωματάριο, και τώρα το ήμισυ του έργου δεν είναι γραμμένο, και στη συνέχεια ως χιονοστιβάδα.

Η αργότητα των παιδιών είναι ένα από αυτά τα προβλήματα που, είναι ιδιαίτερα τοπικά και εξοικειωμένα με απολύτως όλους, φθαρμένα αρκετά Λεπτός χαρακτήρας. Τι θεωρείται βραδύτητα; Το παιδί καλείται αργά, ή πραγματικά δεν μπορεί να άλλως δεν μπορεί; Γιατί τα παιδιά είναι διαφορετικές ταχύτητες; Πώς συνδέεται η βραδεία με τη νοημοσύνη; Πόσο καλά αργά τα παιδιά προσαρμόζονται ενηλίκων; Είναι δυνατόν να επηρεάσετε την ταχύτητα του παιδιού, εάν ναι, πώς; Τέτοιες ερωτήσεις είναι πολύ ενοχλητικές οι γονείς και για τη διευκρίνιση τους αξίζει να ασχοληθούν με τις αιτίες του πολλαπλασιασμού ενός συγκεκριμένου παιδιού.

Σεβασμός ... Καθαρή, σαφής, άψογη ιερή παιδική ηλικία! (Ι. Korchak)

Sasha Three, και κάνει τα πάντα αργά. Στον κήπο και από τον κήπο φορέματα περισσότερο από άλλα παιδιά, αποσπούν την προσοχή έρχονται σε οποιοδήποτε εξωτερικό γεγονός. Μην βιάζεστε με τα πόδια κάτω από το δρόμο, σαν να απρόθυμοι ακολουθώντας τη μαμά. Συλλέγει τα παιχνίδια για πολύ καιρό και βάζει σε κούκλες ύπνου, χωρίς να λαμβάνει υπόψη την πειθησία της μητέρας, χωρίς τιμωρία με τη μορφή να στερούμε ένα βιβλίο πριν από τον ύπνο. Η μαμά προσπαθεί να είναι υπομονετικός με τη Σάσα, για άλλη μια φορά να μην κερδίσει και να μην φωνάζει σε αυτήν, αλλά μερικές φορές, όταν η υπομονή στο αποτέλεσμα, δυσαρέσκεια σπάει από μόνη της. Όταν η μαμά ξεκινά ορκίζεται, η υπόθεση δεν μετατοπίζεται από το νεκρό σημείο. Το Sasha προσβάλλεται και σαν να μην θέλει καν να δοκιμάσει. ΣΕ Αυτή η υπόθεση Πιθανός λόγος Είναι μια φυσιολογία των παιδιών, η οποία συνδέεται συχνότερα με νεαρή ηλικία και μπορεί να είναι ένα σταθερό χαρακτηριστικό. Μιλάμε για τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης ορισμένων μεριδίων του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την ανταπόκριση και τη μοτοσικλέτα του παιδιού. ΣΕ Νεαρή ηλικία Εξ ορισμού, δεν μπορούν να ωριμάσουν επειδή βρίσκονται στη διαδικασία ανάπτυξης. Είναι πιθανό ότι η Sasha προσπαθεί, αλλά από την άποψη ενός εξειδικευμένου ενήλικα φαίνεται διαφορετικό. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η Sasha προσβάλλεται, επειδή οι προσπάθειες συνήθως επαινεθούν και δεν επιπλήξουν. Σε αυτή την περίπτωση, η μαμά θα μπορούσε να βοηθήσει την κόρη της, να θυμάται περισσότερο χρόνο για ντύσιμο ή τέλη να κοιμηθεί ή να διαιρέσει το παγκόσμιο έργο του ντύσιμο για μικρότερο, έτσι ώστε το παιδί να ήταν ευκολότερο να διατηρηθεί η ανάθεση στο κεφάλι, που δεν αποσπάται. Για να ακολουθήσετε την κατάστασή του, διότι για ένα μικρό παιδί, ο καθημερινός όγκος των καθηκόντων είναι πολύ μεγάλος και το κουρασμένο παιδί, ωστόσο, και ο ενήλικας, δεν είναι σε θέση να εκτελέσει καθήκοντα σταθερά γρήγορα και καθαρά.

Σταματήστε, στιγμιαία, είστε εντάξει. (Goethe, Faust)

Η Άννα είναι ήδη πέντε και μισή, και όλες της καλεί "Kopusha". Στο Παιδικές διακοπές Δεν έχει χρόνο να πάρει την καρέκλα του, όλοι περιμένουν μόνο της για μια βόλτα, η μαμά δεν λαμβάνει μια απάντηση για μεγάλο χρονικό διάστημα ρώτησε ερώτηση, Όλες οι προσπάθειες να "ανόητες" το κορίτσι δεν οδηγούν σε τίποτα. Η μαμά είναι δύσκολο με την Άννα, αλλά το μεγαλύτερο μέρος του είναι να φοβάται ότι η κόρη θα υστερεί πίσω από το σχολείο, δεν θα μπορέσει να κυριαρχήσει νέες γνώσεις, δεν θα είναι επιτυχής στη ζωή. Ως εκ τούτου, προσπαθεί να φέρει την κόρη του ως παράδειγμα Γρήγορα παιδιά, που θυμάται συνεχώς το χρόνο στο Φόρμα τυχερών παιχνιδιώνΜέσω του διαγωνισμού για να το ενθαρρύνετε να επιταχύνει το ρυθμό. Το πρόβλημα είναι ότι Anya δεν γίνεται ταχύτερη και η μητέρα δεν ξέρει πλέον πώς να είναι. Η μαμά θυμάται ότι η κόρη ήταν πάντα, λίγο δερματικό, θα μπορούσε συχνά να παίξει ένα ή "να πάει στον εαυτό της", χωρίς να δίνει προσοχή στα παιχνίδια και άλλους ανθρώπους, αργότερα από τα υπόλοιπα παιδιά άρχισαν να μιλούν. Η βραδύτητα από την παιδική ηλικία συχνά υποδεικνύει χαμηλή κινητικότητα νευρικών διεργασιών, οι οποίες εξαρτώνται από την ταχύτητα των παλμών στον νευρικό ιστό. Αυτό το χαρακτηριστικό είναι ένα συγγενές χαρακτηριστικό ενός ατόμου και παραμένει καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Την ίδια στιγμή, βραδύτητα νευρικό σύστημα δεν επηρεάζει Πνευματική ανάπτυξη. Στην ενήλικη ζωή υπάρχουν επίσης αργά, πολύ λογικοί άνθρωποι, φλεγματικό φλεγματικό σε ιδιοσυγκρασία και συχνά πολύ επιτυχημένες. Όσο οι άνθρωποι αυτοί προσαρμόζονται στη ζωή, εξαρτάται από το πώς ήταν η παιδική τους ηλικία. Δυστυχώς, το κύριο πρόβλημα Αυτά τα παιδιά είναι ότι οι γονείς τους δεν αντιμετωπίζουν την αργή τους κίνηση. Ακόμα και αθώος "ταχύτερος" για ένα τέτοιο παιδί αποδεικνύεται Αγχωτική κατάστασηΕπειδή είναι φυσιολογικά αδύνατο να γρηγορεί. Η αύξηση του άγχους οδηγεί σε μια προσπάθεια να το αντιμετωπίσει με το ακόμη μεγαλύτερο πέδηση των νευρικών διεργασιών. Η σύγκριση με άλλα παιδιά ή η κατάσταση του οξείου ανταγωνισμού γίνεται ένα πλήρες στρες, το οποίο μετατρέπεται στο τέλος της επηρεαζόμενης αυτοαξιολόγησης και της νευρωτικής σύγκρουσης. Δυστυχώς, το εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό σύστημα δεν λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες των παιδιών αυτών, στα οποία αυτό το εξωτερικό άγχος και οι άνθρωποι που το δημιουργούν είναι συνεχώς παρόντες. Σε αυτή την περίπτωση, μόνο οι γονείς μπορούν να προστατεύσουν εάν προσπάθησαν να κατανοήσουν το παιδί τους και να τολμήσουν να αντισταθούν στο σύστημα. Μπορείτε να βοηθήσετε, φέρνοντας ένα παιδί να κυλάει παιχνίδια που μπορεί, καθώς και να φροντίσει επαρκή ποσότητα Ώρα για όλους απαραίτητες ενέργειες, Συμπεριλαμβανομένων των σχολικών συνεδριών.

Βρείτε τις λέξεις για τη θλίψη σας και θα την αγαπήσετε. (O.wailde)

Nikita επτά και μισό, είναι ένα κινητό αγόρι, ξεκίνησε στην τάξη. Αλλά όταν έρθει η ώρα να ετοιμαστείτε στο σχολείο, πρέπει να περιμένετε πολύ μέχρι να ντύσει και να θυμάστε συνεχώς Ξεχασμένα πράγματα. Αυτό είναι ιδιαίτερα ενοχλητικό, γιατί όταν χρειάζεται, το αγόρι αντιμετωπίζει πολύ γρήγορα με τις επιχειρήσεις. Αυτή η κατάσταση κατάστασης συνδέεται με ένα συγκεκριμένο συμβάν που προκαλεί Αρνητική αντίδραση. Οι αργές ενέργειες με τέτοιο τρόπο χρησιμεύουν ως ασυνείδητη διαμαρτυρία ενάντια σε μια συγκεκριμένη κατοχή ή θέση των πραγμάτων. Μπορεί να είναι σαν Εξωτερική πηγή (Σχολείο, κήπος, πεζοπορία σε μια κλινική ή ένα παράνομο τμήμα), και στην οικογένεια επίπλωση (για παράδειγμα, συγκρούσεις με τους γονείς, το γονικό διαζύγιο, τη γέννηση νεώτερο παιδί ή ασθένεια Στενός άνθρωπος). Η περιήγηση ή το έμπνευση ενός παιδιού σε τέτοιες καταστάσεις είναι επίσης αναποτελεσματική. Αντίθετα, είναι απαραίτητο να επηρεάσετε την πηγή του προβλήματος: να μιλήσετε με το παιδί για την κατάσταση, τις αιτίες και τα συναισθήματά του για το παιδί. Όταν ένα παιδί είναι σίγουρο ότι τα συναισθήματά του κατανοούν και υιοθετήσουν από τους ενήλικες, είναι ευκολότερο να τον αντιμετωπίσει δυσκολίες στη ζωή, να ξεπεράσει τα εμπόδια και να συνεχίσει. Εδώ, η βραδύτητα χρησιμεύει ως ένα πολύ χρήσιμο σήμα που δεν είναι όλα, το σύμβολο του εμποδίου και ένα αίτημα για βοήθεια. Εάν βλέπετε αυτό το σήμα εγκαίρως, δεν μπορείτε μόνο να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα της βραδύτητας, αλλά και να υποστηρίξετε το παιδί στην αυτοπεποίθησή του και να κάνετε σχέσεις μαζί του πραγματικά εμπιστοσύνη.

Η εκπαίδευση είναι ένα τρομερά δύσκολο πράγμα. Είναι πολύ πιο εύκολο να περάσετε από μια παιδική ηλικία στην άλλη. (F.S. Fitzgerald)

Μια τριετής vanya για μια ταλαιπωρία πρόκειται για μια βόλτα και δεν μπορεί να καθαρίσει τα παιχνίδια για ένα ολόκληρο βράδυ, παρά τις υπενθυμίσεις της επίμονης μαμάς. Και με τον μπαμπά και τη γιαγιά τα πάντα κάνουν στο πρώτο αίτημα και δύο φορές πιο γρήγορα. Μερικές φορές η μαμά θεωρεί αυτή τη συμπεριφορά ως ιδιοτροπία λόγω έλλειψης ύπνου, συνηθισμένη κόπωση ή τον αντίκτυπο άλλων μελών της οικογένειας. Πηγαίνω Διάφορες μέθοδοι Εκπαίδευση: στοργικά πείρα, εξηγήσεις (δεν έχουν χρόνο να περπατήσετε), προώθηση και τιμωρία. Παρ 'όλα αυτά, η κατάσταση κάθε μέρα αυξάνεται και σύντομα αναπτύσσεται Αληθινό πρόβλημα. Πολλοί γονείς εμφανίζονται πειρασμός να "πείρανα καρύδια", εφαρμόζοντας σκληρά, συμπεριλαμβανομένων των μεθόδων ισχύος, αλλά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, πολλά εξαρτώνται από την ικανότητα ενός ενήλικα να μην επιδεινώσει την αντιπαράθεση. Ο λόγος για τη βραδύτητα του μωρού σε επαφή με μια συγκεκριμένη ενήλικη (πιο συχνά μαμά) είναι μια συμπεριφορά διαμαρτυρίας, συχνά στην ηλικία των τριών ετών, όταν ένα παιδί προσπαθεί να υπερασπιστεί το δικαίωμα στις δικές του λύσεις και τον δικό του ρυθμό να τονίσει την ανεξαρτησία του. Η ανάγκη του παιδιού για ανεξαρτησία συνίσταται σε ευρύτερες εξουσίες και ταυτόχρονα σε περισσότερα καθήκοντα. Είναι σημαντικό να αισθανθείτε το ικανό παιδί να αισθάνεται ικανός, έχοντας παρατεταμένα μόνα μου, περπατώντας γύρω από το τραπέζι. Θα είμαστε χρήσιμοι για τους κανόνες που τον παρέχουν το δικαίωμα στη δική του λύση στις περισσότερες περιπτώσεις, για παράδειγμα, την επιλογή των ενδυμάτων και των παιχνιδιών στο δρόμο, τα πεζά σημεία, τα επαγγέλματα του σπιτιού, τη δυνατότητα να ντυθούν στο ρυθμό του εάν οι περιστάσεις επιτρέπουν. Μερικές φορές είναι δύσκολο να δώσετε ένα παιδί αρκετό χώρο και χρόνο, θέλω να τον βοηθήσω ή να το κάνω γι 'αυτόν, επειδή θα είναι καλύτερα και ταχύτερα. Αυτή η ανυπομονησία μετατρέπεται σε "Breish Service", επειδή τον στερεί από την απόκτηση Απαραίτητες δεξιότητεςΚαι εκτός από, εμπνέει ανασφάλεια. Εάν οι γονείς φοβούνται να αποδυναμώσουν την πίεση, η επιθυμία τους να ελέγχει κάθε βήμα του παιδιού μπορεί να οδηγήσει είτε στην πλήρη καταστολή του, είτε σε μια σφιχτή αντιπολίτευση, η οποία διατηρείται σε όλη την παιδική ηλικία και δημιουργεί ένα πρόβλημα επιβίωσης και στο προσχολικό και το προσχολικό σχολική ηλικία. Τέλος, είναι απαραίτητο να τονιστεί η σειρά κοινά ακίνηταεγγενείς σε όλες τις περιπτώσεις παιδικής βραδύτητας. Στην καρδιά της αργής συμπεριφοράς των παιδιών πάντα βρίσκεται περισσότερο ή λιγότερο Βαθιά αιτίαΦορώντας φυσικά φυσιολογικά ή Ψυχολογικός χαρακτήρας. Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων, η αργή συμπεριφορά του παιδιού είναι ασυνείδητη και δεν φέρει τους στόχους για να βλάψει τους γονείς. Ακόμη και η λήψη ενός τμήματος αγανάκτησης σε απάντηση σε ένα ρυθμό επιβράδυνσης, τα παιδιά χωρίς όρους, πλήρως και αφοσιωμένα τους γονείς τους. Ενημερώστε το παιδί για τον αριθμό της κατανομής του χρόνου, δώστε πληροφορίες σχετικά με το τι είναι "αργά" και "γρήγορα", "καλό" και "αργά" είναι απολύτως απαραίτητο, αν δεν χρησιμεύσει ως ένας τρόπος εκσκαφής, μετατοπίζοντας σε μια παιδική ευθύνη για την καθυστέρηση, τα μέσα κατηγορίας ή την έκφραση της απόρριψης μας. Όταν αυτή η αόρατη γραμμή περνάει, μια τέτοια συνηθισμένη, η συνηθισμένη γονική δυσαρέσκεια με τη βραδύτητα του παιδιού του είναι ανεπαίσθητα μετατρέποντας σε μια οπτική καθημερινή επίδειξη της έλλειψης αγάπης γι 'αυτόν.

Η παραπάνω ανάλυση των προβλημάτων που σχετίζονται με την ανάπτυξη ενός ατόμου επιτρέπει να κάνει ενδιαφέροντα παιδαγωγικά συμπεράσματα.

1. Η ανάπτυξη οποιουδήποτε παιδιού περιλαμβάνει διαδικασίες και επαναλαμβάνοντας την εξέλιξη ενός ατόμου ως ειδών και χαρακτηρίζοντας την ατομική ιστορία αυτού του προσώπου, την προώθηση και την κοινωνικοποίηση και την εξατομίκευση του. Τα παιδιά διαφέρουν πολλά μεταξύ τους:

οργανικές δυνατότητες συμπερίληψης στην αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους.

Βαρέλια και ικανότητες να ανταποκριθούν στην τύχη Ορισμένη ποιότητα κοινωνικοπολιτιστικό περιβάλλον ·

Συγγειακά προγράμματα που επιτρέπουν τον ένα ή τον άλλο τρόπο να αφομοιώσουν το περιβάλλον.

μια εμπειρία ζωής, σημαντική για την κρίσιμη και εποικοδομητική έλξη στο παγκόσμιο περιβάλλον.

ένα σύνολο δραστηριοτήτων που επιλέγει το παιδί. εμφάνιση κλπ.

Εξαιτίας αυτού, τα αποτελέσματα της ανάπτυξης συγκεκριμένων παιδιών είναι πάντα διαφορετικά.

2. Η Ontogenesis του παιδιού εξαρτάται από τους δύο μηχανισμούς που επηρεάζουν την ανάπτυξη όλων των ζωντανών πραγμάτων (κοσμικά φαινόμενα, τη δραστηριότητα του ήλιου, των εξελικτικών μοτίβων) και από ειδικά χαρακτηριστικά ανθρώπινων ειδών (δραστηριότητα, ορθολογισμός, πνευματικότητα, κοινωνικότητα, αντιφάσεις κλπ. ). Πρόκειται για μια διαδικασία εκτεταμένη και έντονη ταυτόχρονα.

(Στην αντίληψη ενός ατόμου, ο χρόνος μπορεί να τεμαχιστεί και να τεντωθεί. Ο χρόνος συνήθους δραστηριότητας γίνεται αντιληπτός με εξαιρετικά υψηλή ακρίβεια. Ο χρόνος γεμάτος με εντατικές δραστηριότητες φαίνεται να είναι πολύ σύντομος και σε αναμνήσεις αντανακλάται τόσο πολύ. )

Ο βιογραφικός χρόνος οποιουδήποτε προσώπου τεντώνεται απείρως από τα βάθη των αιώνων στο μακρινό μέλλον, οπότε η ζωή είναι υψηλή αξία και "εδώ και τώρα", και στο παρελθόν, και στο μέλλον.

Το άτομο είναι αλληλένδετο με το χώρο και τον χρόνο της ύπαρξής του. Αυτή η σχέση είναι πολύπλοκη και αντιφατική. Τα αποτελέσματά του είναι επωφελείς μόνο υπό την προϋπόθεση των ανθρώπινων αρμονικών σχέσεων με το χώρο και το χρόνο της ύπαρξής τους, δημιουργώντας μια δυναμική ισορροπία τους εσωτερικός κόσμος Με το χώρο της ανθρώπινης ζωής, ο ψυχολογικός χρόνος άλλων ανθρώπων.

3. Για τη βέλτιστη ανάπτυξη, το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να είναι ενεργό τόσο σε φυσικούς όσο και πνευματικούς όρους. Η έννοια της ενεργού "μυϊκού" (από Κ. Δ. Ushinsky) κινήσεις, αθλητικές δραστηριότητες, Κινητά παιχνίδια Για την ωρίμανση του σώματος ενός υγιούς παιδιού. Αλλά η κινητήρια δραστηριότητα είναι σημαντική για την ανάπτυξη των διανοητικών διαδικασιών, της συναισθηματικής υγείας, των δημιουργικών ικανοτήτων, την επιθυμία για ελευθερία, δημιουργική εργασία και ακόμη και για να σχηματίσουν ιδέες για το χώρο και το χρόνο.

4. Κάθε περίοδος ζωής είναι ειδική ακεραιότητα και ανεξάρτητη αξία - έχει πλεονεκτήματα και αδυναμίες. Επιπλέον, γίνεται αδύναμη σε μια μεγαλύτερη ηλικία, αποδεικνύεται ότι είναι το απαραίτητο πλεονέκτημα του παιδιού. Επομένως, κάθε ηλικία πρέπει να ζει με τον δικό του τρόπο. Είναι αδύνατο να βιαστούμε την ανάπτυξη, "ολίσθηση" ορισμένες περιόδους, αφήστε τα καθήκοντα οποιασδήποτε ηλικίας με ανεπίλυτα. Για παράδειγμα, ο εξιδανισμός της ειρήνης, των ενηλίκων, η άφθαρτη αισιοδοξία, το μέγιστο γεωγραφικό πλάτος και ταυτόχρονα τα επιφανειακά συμφέροντα είναι αυτά Ηλικιακές ιδιαιτερότητες Ο νεότερος μαθητής στην εφηβεία είναι ακατάλληλη. Η παρουσία τους μιλάει για τον παιδευτηριονισμό του μαθητή. Ταυτόχρονα, είναι απολύτως απαραίτητα σε 7-10 χρόνια για την πλήρη ανάπτυξη ενός ατόμου στο μέλλον, να σχηματίσει ένα σταθερό "ίδρυμα" της προσωπικότητάς του. Το σημαντικότερο καθήκον σε σχέση με αυτή είναι η επικαιρότητα των παιδαγωγικών δράσεων, που ο Κ. Δ. Ushinsky έδειξε συνεχώς.

5. Η ανάπτυξη ενός παιδιού, αν και διαιρείται με περιόδους, είναι μια ολιστική διαδικασία. Το αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας γίνεται μια αλλαγή σε ολόκληρο το άτομο (τη συνείδησή του, τα συναισθήματα και το θέλημα, το σώμα του και την πνευματική σφαίρα), και όχι μόνο η ψυχή και όχι μόνο η νοητική, όπως συχνά εμφανίζονται σε εκπαιδευτικούς, ειδικούς στην παιδική ψυχολογία , γονείς.

6. Η αποτελεσματική ανάπτυξη του παιδιού είναι αδύνατη χωρίς τη λάθος και την ιδανική αλληλεπίδραση με τους ενήλικες, τότε συνομηλίκους, χωρίς διάλογο με τον εαυτό του. Το κύριο καθήκον ενός ενήλικα είναι να μάθει πώς να συνεργάζεται με το παιδί, να οδηγήσει έναν διάλογο μαζί του, για να υποστηριχθεί η παιδαγωγική συνεργασία, υποστηρίζοντας βέλτιστα τους μηχανισμούς για την ανάπτυξη ενός αυξανόμενου προσώπου.

Ερωτήσεις και Εργασίες

"Περιγράψτε τη φυλογένεση ενός ατόμου. - να επεκτείνετε τα κύρια χαρακτηριστικά της οντογένεσης. Αναλύστε τις διαφορές σε διάφορους επεξηγηματικούς προσανατολισμούς της διαδικασίας ανάπτυξης.

4. Δικαιολογήστε την επάρκεια της ιστορικής και εξελικτικής έννοιας και το αντικείμενο της παιδαγωγικής ανθρωπολογίας. Περιγράψτε τη χωρική-χρονική ύπαρξη ενός ατόμου.

6. Πώς είναι η ανάπτυξη ενός ατόμου και των ιδεών του για τους χώρους και το χρόνο της ύπαρξής τους;

7. Ονομάστε τις κύριες σύγχρονες ιδέες του Spatio-Temporal Όντας ενός ατόμου.

8. Γιατί δεν μπορεί να βιαστεί την ανάπτυξη του παιδιού;

9. Ποια παιδαγωγική στρατηγική συμβάλλει πιο βέλτιστα στην ανάπτυξη του παιδιού;