Անհատականության տրամաբանական մակարդակները. Դիլթների կախարդական բուրգը խնդիրների լուծման համար. Հիանալի, պարզ, աշխատող կառուցվածք
Ռոբերտ Դիլթսի տրամաբանական մակարդակների բուրգը թույլ կտա լուծել կյանքի ցանկացած երկընտրանք, գտնել երկար տանջված հարցերի պատասխաններ և հասկանալ ձեր նպատակը: Որպես նեյրո-լեզվաբանական ծրագրավորման փորձագետ՝ այս գիտնականը ժամանակին զարգացավ հարմարավետ մոդելնկարագրել մարդու համոզմունքները, սովորական մտածողության ռազմավարությունները և կարողությունները, որոնք թույլ կտան ազդել նրա մոտիվացիայի վրա՝ փոխելով կյանքի նպատակները և վարքագծային կողմնորոշումը։
Ռոբերտ Դիլթսի բուրգը բաղկացած է վեց տրամաբանական մակարդակից, որտեղ յուրաքանչյուր հարց ազդում է ավելի բարձր մակարդակի պատասխանի վրա։ Հարցերը վերաբերում են մարդու կյանքի տարբեր շերտերին՝ նյութական առարկաների աշխարհից և վարքագծային սովորություններից մինչև ներքին արժեքների, մոտիվների և աշխարհայացքի բացահայտում։ հիմնական խնդիրը- փոփոխություն խնդրահարույց իրավիճակ, որը չի համապատասխանում՝ օգտագործելով ճիշտը առաջատար հարցեր... Կարևորն այն է, որ արդյունքը կարող է շտկվել միայն այն դեպքում, եթե մարդը փոխի ամբողջ կոորդինատային համակարգը: Ինչպե՞ս դա անել: Եկեք ավելի մանրամասն քննարկենք Դիլթսի սխեման:
Մարդկային իրացման մակարդակները Ռոբերտ Դիլթսի կողմից
1-ին մակարդակ. «Ի՞նչ ունեմ ես»։
Ամենացածր մակարդակի հարցը վերաբերում է նյութական կարիքների ոլորտին, շրջակա միջավայրին և առօրյա հոգսերին: Նա հստակ նկարագրում է մարդու բնակության վայրը, նրա աշխատանքը, սոցիալական շրջանակը, ընտանիքի, ընկերների առկայությունը կամ բացակայությունը, կարիերայի առաջընթացը։ Այս մակարդակում ոչ հարմար ասպեկտները փոխելու համար հարկավոր է ավելի բարձրանալ, դիմել ձեր վարքագծին և սովորություններին: Պատասխանը կլինի 2-րդ քայլում:
2-րդ մակարդակ. «Ի՞նչ եմ ես իսկապես անում»:
Նկարագրում է մարդու գործողությունները, նրա գործունեության ձևն ու ոճը, վնասակար և լավ սովորություններ... Մեր գործողությունները ստեղծում են մեր իրականությունը, դրանցից է կախված կյանքի վերջնական արդյունքը։ Ինչ-որ մեկը ցանկանում է գեղեցիկ կազմվածքև դրա համար նկատում է խիստ դիետա, զբաղվում է մարզասրահև ինչ-որ մեկը ոչինչ չի անում: Ինչու է ամեն ինչ կատարվում այնպես, ինչպես կա, ինչպես կարելի է փոխել: Պատասխանը մի փոքր ավելի բարձր կլինի:
Մակարդակ 3. «Ի՞նչ ռազմավարություն եմ ես օգտագործում»:
Այն վերաբերում է մարդու կարողություններին ու կյանքի ռազմավարությանը, օգնում է ընտրություն կատարել, գործել ճիշտ ուղղությամբ, ուժի աղբյուր է։ Ինչպես է դա աշխատում? Մարդը կարող է կյանքով անցնել «Հոսով գնա, հնազանդվիր քամուն» կամ «երբեք մի հանձնվիր, պայքարիր մինչև վերջ» կարգախոսով։ Այս երկու գաղափարներն էլ ապահովում են տարբեր ազդեցություններիր վարքագծի և կյանքի որոշումների վրա, օգնել ինքնաիրացմանը կամ հեռացնել պատասխանատվությունը: Հեռուստացույցի առջև գլորվելու պես զարգանալը կամ պառկելը, դրա համար պատասխանատու է գործողությունների ընտրված ռազմավարությունը: Դուք կարող եք փոխել այն, եթե դիմեք 4-րդ քայլին։
4-րդ մակարդակ. «Ինչի՞ն եմ ես ընտրում հավատալու, ինչի՞ն է դա ինձ պետք»:
Այս մակարդակում բացահայտվում են մարդու արժեքները, նրա մտադրություններն ու համոզմունքները, որոնք ձևավորվել են հասարակության և ընտանիքի կողմից մեծանալու գործընթացում, ինչպես նաև փորձի կուտակումը: Հավատքները փոփոխական են, կան դրական, ինչպես նաև կործանարար բովանդակություն, օրինակ. ուժեղ մարդըշատ բանի կհասնեմ, գեղեցկությունը ոչինչ չի նշանակում, ամենալավն արդեն անցել է, սխալները մեզ ավելի ուժեղ են դարձնում, ստանալ Լավ գործ էդա անիրատեսական է առանց հաճոյախոսության »: Արժեքներն են, որ որոշում են ձգտումներն ու կենսամակարդակը, հնարավորություն են տալիս արդարացնել իրեն կամ ատել։ Սակայն դրանք կարելի է շտկել, եթե բարձրանաք 5-րդ աստիճան։
5 մակարդակ. "Ով եմ ես?"
Հարցի մանրամասն պատասխանն օգնում է ավելի խորը ճանաչել ինքներդ ձեզ, բացահայտել ձեր «ես»-ը։ Այս մակարդակում կան մարդու թաքնված պատկերացումներ իր անձի, աշխարհայացքի և իրական հարաբերություններաշխարհի հետ։ Ինչպե՞ս ենք մենք տեսնում ինքներս մեզ, ինչպես ենք հաղորդակցվում մեր շրջապատի հետ, ինչի՞ն է ուղղված մեր հոգին։ Մենք կարող ենք մեզ համարել անհաջողակներ, անփորձ ուսանողներ կամ նահատակներ, կամ կարող ենք մեզ համարել հանճարներ, որոնք ծնվել են աշխարհը փոխելու և պատմության էջերը մտնելու համար: Այս բոլոր գաղափարները ձևավորում են մեր իրականությունը: Եթե ձեզ հաջողվի ձեր մեջ սահմանափակող աշխարհայացք գտնել, կարող եք այն շտկել՝ անցնելով վերջին քայլին։
6 մակարդակ. «Ինչի՞ համար եմ ես ապրում»:
Վերջին մակարդակի հարցի պատասխանը պատկերացում է տալիս կյանքի իմաստի մասին, բացվում իսկական նպատակըմարդ. Դրան հասկանալի պատասխան տալը կարող է դժվար լինել, քանի որ մարդու առաքելությունն իր հասկացողությունից վեր է, դա մի բան է, որը տանում է կյանքով, ասես, իր կամքին հակառակ: Այս մակարդակը առաջարկում է տալ հետևյալ հարցերը՝ «Ինչո՞ւ եմ ես այստեղ», «Ի՞նչ է իմ մահկանացու կյանքի իմաստը»։
Ռոբերտ Դիլթսի բուրգը օգնում է ավելի լավ հասկանալ ինքներս մեզ, մեր նպատակները, թե ինչու է տեղի ունենում այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում մեզ հետ: Այն հնարավորություն է տալիս վերլուծել խնդրահարույց տարածքներ, փոխել սովորություններն ու համոզմունքները, որոնք ուրախություն և բավարարվածություն չեն բերում: Դրա հարմարությունը կայանում է նրանում, որ կարիք չկա աշխատել միանգամից 6 մակարդակով, բավական է բացահայտել անհարմարության աղբյուրը և խնդիրը լուծել ավելի բարձր մակարդակով։
Եթե կյանքի արդյունքները ձեզ չեն բավարարում, ուրեմն պետք է փոխեք ձեր վարքագիծը։ Եթե խնդիրը գործողությունն է, ճիշտ հարցերը ձեզ կասեն, թե որ ռազմավարությունն է լավագույնս օգտագործել: Սա խնդրի մի տեսակ էքսպրես վերլուծություն է, որը թույլ է տալիս արդյունավետ մոտիվացիա սահմանել կյանքում ավելի լավ առաջընթացի համար։ Փորձեք կիրառել դրա արդյունավետությունը հենց հիմա:
Դիլթս բուրգ ( Տրամաբանական մակարդակների մոդել, Նյարդաբանական մակարդակներ, Տրամաբանական մակարդակներ)
Հիանալի, պարզ, աշխատող բան:
Տրամաբանական մակարդակի մոդելը նկարագրում է կենդանի համակարգի կազմակերպման կառուցվածքը, ինչպիսին է անձը, ընկերությունը կամ հասարակությունը: Համակարգի (բուրգի) այս մակարդակները նման են դարակների, որոնց մեջ մեր ներաշխարհ... Այս մոդելի ոտքերը աճում են NLP-ից:
Այստեղ ես կփորձեմ հնարավորինս կարճ և պարզ նկարագրել այս մոդելը։
Բուրգի յուրաքանչյուր մակարդակ կապված է ուրիշների հետ և ազդում է միմյանց վրա տարբեր աստիճաններինտենսիվացնել. Ազդեցության աստիճանը կախված է հիերարխիայից և մակարդակների միջև եղած հեռավորությունից: Վերին մակարդակի փոփոխություններն անխուսափելիորեն փոփոխություններ կառաջացնեն ստորին մակարդակներում: Մինչդեռ ստորին մակարդակներում փոփոխությունները պարտադիր չէ, որ փոփոխություններ առաջացնեն վերին մակարդակներում։
Յուրաքանչյուր տրամաբանական մակարդակի ձևավորումը հիմնականում տեղի է ունենում ներքևից վեր:
Տրամաբանական մակարդակներ (ըստ ամենացածրից ամենաբարձր կարգի).
- միջավայրը- ռեակցիայի մակարդակը
- վարքագիծ- գործողության մակարդակ
- կարողությունները- աղբյուրների և ուղղությունների մակարդակը
- համոզմունքներ և արժեքներ - թույլտվության և մոտիվացիայի մակարդակը
- ինքնությունը-Ի՞նչ սոցիալական «դեր» եմ խաղում, ո՞վ եմ ես։
- առաքելությունը- տեսլական, իմաստներ, հոգևոր մակարդակ
- Մակարդակների նկարագրություն
Բուրգի յուրաքանչյուր «դարակ» նախատեսված է շատ կոնկրետ տեսակի տեղեկատվության պահպանման համար: Այսինքն, յուրաքանչյուր տրամաբանական մակարդակ նշանակում է սուբյեկտիվ փորձի իր որոշ մասը: Ես խոսում եմ ներքևից վեր մակարդակների մասին:
Շրջակա միջավայր- պայմանները, ապրելավայրը, աշխարհը, առարկաներ, մարդիկ, վայրեր, տարեթվեր, տարեթվեր և այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է: Սա այն է, ինչի հետ մենք առնչվում և շահարկում ենք մեր ամենօրյա գործունեության մեջ:
Վարքագիծ -այն ամենը, ինչ վերաբերում է մարդու գործունեությանը (կազմակերպությանը), մակարդակը, որը պատասխանում է «Ի՞նչ է դա անում» հարցին։ և նվիրված է փոփոխությունների և շարժումների մասին տեղեկատվությանը:
Վարքագիծը (գործողությունները) իրականում հենց մարդու գործունեությունն է։ Քանի որ գործողությունները կատարվում են ինչ-որ բանի վրա (ինչ-որ բանի հետ, ինչ-որ տեղ կամ ինչ-որ տեղ), այս տրամաբանական մակարդակը, որպես անբաժանելի բաղադրիչ, ներառում է ստորին մակարդակը՝ միջավայրը:
Խնդրանքներն ու պահանջները, ինչպես նաև պաշտոնական մանիպուլյացիաների ճնշող թիվը (ղեկավարության կողմից ինչ-որ բան անելու հրամաններ, հրահանգներ, հրահանգներ և այլն) գտնվում են այս երկու տրամաբանական մակարդակներում։ Ի վերջո, մեր կյանքը տեղի է ունենում այս երկու մակարդակներում՝ վարքագծի և միջավայրի վրա: Այս մակարդակներում մեր նպատակներից շատերը ի վերջո հանգում են (զվարճանալ, զգացմունքներ զգալ, հաղորդակցություն, փող, սեքս, ինչ-որ հետաքրքիր բան սովորել):
կարողություններ- աղբյուրների մակարդակը և շարժման ուղղությունը, փորձի մակարդակը, որը գտնվում է շրջակա միջավայրի մեր անմիջական ընկալման հետևում:
Այս մակարդակում տարբեր ալգորիթմներ և ռազմավարություններ միավորվում են վարքագծի հետևում և պատասխանելով «Ինչպե՞ս» հարցին: Կարողությունները որոշում են վարքի ընտրությունը, մի տեսակ. ներքին ուժմեր վարքագիծը, շարժման աղբյուրները:
Հավատքներ և արժեքներ - Ն.Սհենց դրա մասին է խոսում մարդը, երբ պատասխանում է «ինչո՞ւ դա արեց» հարցին։ Սա խորը մակարդակ է, որը կառուցում է մարդու ողջ փորձը, մարդու՝ որպես անձ: Դրանք ձևավորվում են ազդեցության տակ տարբեր գործոններ՝ ընտանիք, դպրոց, միջավայր, միջավայր, մշակույթ և այլն։
Ինքնություն -ինչ անձնական դեր (դերը, որը դու հիմնականում խաղում ես՝ կատակասեր, մայր, գործարար, ընկեր, սիրեկան, երեխա, մաչո, ուսուցիչ և այլն) կամ ինքնագիտակցությունն է խնդիրը կամ արդյունքը։ Հիմնական հարցըայստեղ - «Ո՞վ եմ ես»: Ի՞նչ համոզմունքներ, արժեքներ, կարողություններ և վարքագիծ են կապված տարբեր դերերի հետ, և ի՞նչ նպատակով են խաղում դերերը:
Առաքելություն -սահոգևոր մակարդակ. Այն վերաբերում է ինչ-որ բանի մեր զգացմանը, որը դուրս է գալիս մեր անձնական պատկերացումից և ներառում է մեր տեսլականը մեծ համակարգերի մասին, որոնք շրջապատում են որոշակի դերեր, արժեքներ, համոզմունքներ, մտքեր, գործողություններ կամ սենսացիաներ… Այս մակարդակը վերաբերում է այն, ինչ կարող է լինել տեսլական կամ Անհատի, խմբի կամ կազմակերպության «ոգին»: Սա այն ռազմավարական մակարդակն է, որը պատասխանում է հարցերին. «Ինչո՞ւ: Ինչի համար? Ո՞րն է իմաստը»:
Ո՞րն է Դիլթսի բուրգի օգտագործումը:
1. Երկարաժամկետ խնդիրների լուծում, կործանարար սովորություններից ազատվել։
Ոչ մի խնդիր չի կարող լուծվել այն մակարդակով, որով այն առաջացել է։
Ա.Էյնշտեյն.
Կան խնդիրներ, որոնք մենք կրում ենք մեզ հետ երկար ժամանակ... Մենք կրում ենք, բայց չենք կարող որոշել։ Եվ մենք կարծես թե տեղյակ ենք պատճառը, բայց չենք կարող ձերբազատվել ուշանալու կամ լեզուն սովորելու հիմար սովորությունից։
Նշվեց, որ լուծումը կամ այն, որը կարող է ակտիվորեն խնդիրը մեռյալ կետից տեղափոխել դեպի բարելավում, 2 մակարդակով բարձր է խնդրից։
Օրինակներ.
Ուշանալու սովորությունը վարքի մակարդակի վրա է: Սա նշանակում է, որ լուծումը պետք է փնտրել երկու մակարդակով ավելի բարձր՝ Հավատքներ/արժեքներ: Նրանք. մեռած կետից ուշացումների խնդիրը կարելի է լուծել՝ վերաիմաստավորելով արժեքը, օրինակ՝ «Լինելով խոսքի մարդ»։
Շփվելու դժվարություն որոշակի մարդիկամենայն հավանականությամբ ծագում է Շրջակա միջավայրի մակարդակից: Ավելի լավ է լուծում փնտրել ոչ թե Վարքագծի մակարդակում (նրանց հետ որոշակի կերպ վարվել), այլ Կարողության մակարդակում՝ զարգացնել համոզելու, ներգրավելու, փաստարկելու հմտությունները։
Եթե կարծում եք, որ օտար լեզվի հետ կապված ձեր դժվարությունները կապված են ձեր ունակությունների հետ, ապա փնտրեք փոփոխություն այս հարցում ձեր Ինքնության մեջ՝ այն դերում, որը ցանկանում եք խաղալ՝ իմանալով լեզուն: Օրինակ, ես սուպեր դափն եմ հաջողակ մենեջեր, ով ազատ ճանապարհորդում է աշխարհով մեկ՝ առանց խոչընդոտների իմանալու։
Կորպորատիվ խնդիրները կարելի է լուծել նույն կերպ:
Թեև առաջին երեք մակարդակներում փոփոխությունները սովորական են, առաջին եռյակում հազվադեպ են և ցավոտ: Փորձեք, օրինակ, գնահատել, թե որքան ներքին ջանքեր կպահանջվեն ձեր կրոնը փոխելու համար:
2. «Տրամաբանական մակարդակների ինտեգրում» տեխնիկա.
Այստեղ ամեն ինչ պարզ է. Ներքևի գիծը սա է՝ վերցրեք ձեր նպատակը և քայլեք դրանով ներքևից վեր՝ հաշվի առնելով բուրգի բոլոր մասերը ցանկալի արդյունքի հետ կապված: Նրանք. ձեր նպատակը դրված է ձեր ներսում դարակների վրա, այնպես որ ամեն ինչ կարգի բերեք յուրաքանչյուրի վրա:
Ի՞նչ է կատարվում հիմա այս մակարդակում։ Ի՞նչը պետք է փոխել, ո՞ր կետերը բարելավել, ինչի՞ց ազատվել ու չհիշել։
Ինձ համար, օրինակ, իմ ու աղջկաս հարաբերությունների ուսումնասիրությունը (նա այն ժամանակ 8 տարեկան էր) դարձավ շատ բացահայտ: Ես իմ մեջ և նրա հանդեպ իմ վերաբերմունքի մեջ գտա այնքան աղբ ու աղբ, որ պահակ էի։
Պարզ տեխնիկա, բայց դա լավ է օգնում:
Ես շատ եմ մտածում [Ինչպես օգտագործել իմ գերարդյունավետ միտքը] Petikollen Kristel
Տրամաբանական մակարդակների բուրգ
Տրամաբանական մակարդակների բուրգ
Անհատականությունն ունի մի քանի հիմնական որակներ, որոնք առաջացնում են բազմաթիվ համոզմունքներ, որոնք, իրենց հերթին, խթան են հաղորդում ավելի շատ հմտությունների զարգացմանը, որոնք արտահայտվում են. տարբեր տեսակներվարքագիծը և օգնել հարմարվել տարբեր միջավայրերին: Այսպես առաջացավ տրամաբանական մակարդակների բուրգը։ Ձեզ հասկանալի դարձնելու համար կարող եք կրկին դիմել լողափում կիրակնօրյա հանգստի օրինակին. կա միայն մեկ Kristel, բայց կան շատ լողափեր:
Տրամաբանական մակարդակների բուրգ
«Կախարդության կառուցվածքը» գրքից (2 հատորով) հեղինակ Bandler RichardՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆԸ Մեր կարծիքով, մարդկային հաղորդակցության և հոգեթերապիայի առավել բացահայտ և կատարյալ մոդելը նկարագրված է Գրեգորի Բեյթսոնի և նրա գործընկերների աշխատություններում։ Բարձր կրթված գիտաշխատող, խելամիտ մտքով, Բեյթսոն
Ears Waving a Donkey [Modern Social Programming. 1-ին հրատարակություն] հեղինակը Օլեգ Մատվեիչև Հանճարների ռազմավարությունը գրքից (Արիստոտել Շերլոք Հոլմս Ուոլտ Դիսնեյ Վոլֆգանգ Ամադեուս Մոցարտ) հեղինակ Դիլթս Ռոբերտ Պիկապ գրքից։ Գայթակղության ձեռնարկ հեղինակը Բոգաչով Ֆիլիպ ՕլեգովիչՖինանսական բուրգ Բանն այն չէ, որ փողով ապրելը շատ լավ է, այլ այն, որ առանց դրա ապրելը շատ վատ է, Ուինսթոն Չերչիլ, Մալբորոյի կոմս Ի՞նչ է փողը: Նպատակներին հասնելու հիանալի գործիք, հասարակության մեջ հեղինակություն, հարգանք և ուշադրություն ձեռք բերելու միջոց: ՀԵՏ
Reboot գրքից: Ինչպես վերաշարադրել ձեր պատմությունը և սկսել լիարժեք ապրել Լոեր Ջիմի կողմիցԷներգիայի բուրգ Դուք, նույնիսկ եթե սա մաշված կլիշե է, դա այն է, ինչ դուք ուտում եք: Դուք նաև գիտեք, թե ինչպես և որքան հաճախ եք մարզվում: Դուք որքան լավ եք քնում և վերականգնվում: Ընդհանրապես, դու այնպիսին ես, ինչպիսին հոգ ես տանում քո մասին։ Եվ դժվար է դրա դեմ
Changing Beliefs with գրքից օգտագործելով NLP հեղինակ Դիլթս ՌոբերտՏրամաբանական մակարդակների օրինակներ Անհատական տրամաբանական մակարդակներ Ենթադրենք, որ երեխան դժվարանում է քննության ժամանակ: Ուսուցիչը կարող է նրան ասել. «Դու ամենևին էլ մեղավոր չես: Հավանաբար լսարանի աղմուկը կամ մեկ այլ բան շեղել է ձեզ քննության ժամանակ։ Ուրիշներ
Սիրելու կարողություն գրքից հեղինակ Ֆրոմ ԱլլանՀավատալիքները տրամաբանական մակարդակներում Հարց. Կարո՞ղ է համոզմունքների համակարգը կամ համոզմունքների հաջորդականությունը սահմանափակվել կամ պայմանավորված լինել ինչ-որ նախկին համոզմունքով Պատասխան՝ այո Հարց՝ այս դեպքում համոզմունքը կապված էր շատ երիտասարդ տարիքև հետևյալն էր.
Ինքնուսուցում հոգեբանության գրքից հեղինակը Օբրազցովա Լյուդմիլա ՆիկոլաևնաՍիրո բուրգը Մենք նոր կցորդներ ենք ստեղծում, այդպիսիներում ունենք սիրո նոր տեսակներ բարդ ձևոր շատ դժվար է հետևել դրանց զարգացմանը։ Մի սերը տանում է դեպի մյուսը, և մեր կապվածությունները համընկնում են՝ ստեղծելով բուրգ: Սա հեշտ է տեսնել օրինակով:
Ինչպես դաստիարակել երեխային գրքից: հեղինակը Ուշինսկի Կոնստանտին ԴմիտրիևիչԿարիքների բուրգը Շարժառիթների հիմքում ընկած են կարիքները՝ վիճակներ, որոնք առաջանում են մարդու մեջ, երբ նա կարիք ունի իր գոյության համար անհրաժեշտ բանի: Այսպիսով, կարիքները անհատի գործունեության աղբյուրն են: Մարդը կամեցող արարած է, և դա քիչ հավանական է
Կոնֆլիկտների կառավարում գրքից հեղինակը Շեյնով Վիկտոր ՊավլովիչՏրամաբանական կապերի մասին Հետքերը կապված են ռացիոնալ միավորումների հետ ներքին տրամաբանական անհրաժեշտությամբ՝ որպես պատճառ և հետևանք, որպես միջոց և նպատակ, որպես ամբողջություն և դրա անհրաժեշտ մաս, որպես դիրքորոշում և եզրակացություն և այլն։ Ցանկացած մեխանիկական ասոցիացիա։ կարող է փոխակերպվել
Ինչպես սովորել լիարժեք ապրել գրքից հեղինակ Դոբս Մերի ԼուՀամատեղելիության բուրգ Համատեղելիության բոլոր տեսակները (ամուսինները) կարող են ներկայացվել հետևյալ հիերարխիայի տեսքով. Ստորին մակարդակը որոշվում է. բնական որակներամուսինները. Միջին և վերին ձևավորումը ձևավորվում է միջավայրով և դաստիարակությամբ: Պատահական չէ, որ արժեքների միասնությունը զբաղեցնում է վերին մասը.
Ինտելեկտ գրքից. օգտագործման հրահանգներ հեղինակը Շերեմետև ԿոնստանտինԴրամական հոսքերի բուրգ Այս գաղափարները կենսաթոշակի անցնելուց բացի լրացուցիչ եկամուտ ստեղծելու համար կօգնեն ձեզ ստեղծել անվտանգ և կայուն բուրգային սխեման: Բուրգի ներքևի մասում դուք ամուր հիմք կկառուցեք մշտական հոսք ապահովելու համար Փողքեզ ակտիվ պահելով,
Բիզնես գաղափարների գեներատոր գրքից: Հաջողակ նախագծեր ստեղծելու համակարգ հեղինակ Սեդնև ԱնդրեյԳիտելիքի բուրգ Բնորոշ խնդիրներից մեկը հետևյալն է՝ թվում է, թե ամեն ինչ գիտես, բայց ոչինչ չես կարող անել։ Անհաջողությունները հաջորդում են մեկը մյուսի հետևից, ամեն ինչ փչանում է, փլուզվում ու վատանում է, ի՞նչը կարող է լինել պատճառը, ամենից հաճախ այն է, որ մարդիկ հաճախ չեն հասկանում, թե ինչպիսի գիտելիք
Լեզվի հնարքներ գրքից. Փոխելով համոզմունքները NLP-ի հետ հեղինակ Դիլթս Ռոբերտ Հեղինակի գրքիցՏրամաբանական տեսակների տեսություն Փորձելով խնդիրների լուծումներ գտնել՝ հիմնված ներքին հղման և «մոլուցքի» պարադոքսների վրա, փիլիսոփա և մաթեմատիկոս Բերտրան Ռասելը ստեղծեց «տրամաբանական տեսակների տեսությունը»։ Ըստ Գրեգորի Բեյթսոնի (Steps to an Ecology of Mind, էջ 202), «կենտրոնական դիրքը.
Հեղինակի գրքիցՏրամաբանական մակարդակների փոփոխություն Լեզվի մարտավարության ամենատարածված և արդյունավետ հնարքներից մեկն է բնութագրի կամ փորձի կատեգորիան փոխելը՝ դրանք մի տրամաբանական մակարդակից մյուսը տեղափոխելը (օրինակ՝ նույնականացման տարանջատումը.
Դիլթսի տրամաբանական բուրգը բաղկացած է հարցերի վեց մակարդակից, որոնցից յուրաքանչյուրը թույլ է տալիս ավելի լավ հասկանալ իրավիճակը։ կոնկրետ անձ.
Ինչպես գիտեք, ոչ մի խնդիր չի կարող որակապես լուծվել այն մակարդակով, որով այն ստեղծվել է։ Այսինքն՝ ելք գտնելու համար պետք է բարձրանալ ավելի բարձր մակարդակ։ Հենց այդ ժամանակ էլ հնարավոր կլինի հասկանալ լավագույն սցենարըիրադարձությունների զարգացում։
Իրավիճակը նման է լույս փնտրելու լաբիրինթոսում թափառելուն։ Առանց քարտեզի կամ թելադրանքի ելք գտնելը գրեթե անհնար է։ Բայց եթե ավելի բարձր գնաք, ապա տեսանելի կլինեն բոլոր մուտքերը, ելքերը և ճանապարհները։
Ահա թե ինչու է այդքան կարևոր, որ կարողանաք ինքներդ ձեզ հարցեր տալ, որոնք ձեզ մղում են ճիշտ պատասխանների: Վ սովորական կյանքմենք գրեթե անկարող ենք ինքներս մեզ հարց տալու և պատասխաններ ստանալու, որոնք ամեն ինչ կփոխեն։ Այդ իսկ պատճառով արժե ավելի ուշադիր նայել Դիլթսի բուրգին։
Դիլթսի տրամաբանական մակարդակների բուրգը
Առաջին մակարդակը պատասխանում է «Ինչ ունեմ ես» հարցին:
Սա վերաբերում է կյանքի բոլոր ասպեկտներին. նյութական հարստություն, հնարավորություններ, ընտանիքներ. Օրինակ՝ հիմա ինչ գործ ունեք, ինչքա՞ն եք վաստակում, ի՞նչ հարաբերություններ ունեք ծնողներիդ հետ, կա՞ ընտանիք։ Այս հարցը ազդում է առօրյա կյանքի բոլոր ասպեկտների վրա և Առօրյա կյանք, նյութական բարեկեցությունև հարաբերություններ։
Բուրգի երկրորդ մակարդակը տալիս է «ինչ եմ անում» հարցը։
Այսինքն՝ դուք կարող եք ինչ-որ բան հասկանալ ձեր իրականության մասին, եթե անձնական գործողությունների մասին հարց տաք։ Օրինակ՝ մարդը դժգոհում է, որ փողը չի հերիքում։ Նա չի կարող ինքն իրեն ազնվորեն խոստովանել, որ պարզապես շատ չի աշխատում, չի աշխատում և ժամանակ չի տրամադրում մասնագիտական զարգացմանը։ Եթե նրան ուղիղ հարցնեք, թե ինչ է անում նա ամեն օր, ապա կստացվի, որ աշխատանքային հերթափոխը տեւում է ընդամենը 4 ժամ, թեեւ ցանկացած այլ մարդ աշխատում է 8 ժամ։
Դիլթսի տրամաբանական բուրգը ցույց է տալիս, որ ծուլությունը թույլ չի տալիս կրկնապատկել ձեր եկամուտը։ Դուք նույնպես կարող եք ինքներդ ձեզ հարց տալ, թե ինչ եք անում և ինչ եք ստանում: Երբ պատասխանն ակնհայտ է, ապա հասկանալը, թե ինչու ունենք այն, ինչ ունենք, շատ ավելի պարզ է: Եվ ավելի շատ վեր է կենում կոնկրետ հարցԿյանքն այսպե՞ս է, թե՞ ավելացնում ենք այսպես։
Երրորդ մակարդակը պատասխանում է «ինչպես ընտրել» հարցին։
Բուրգի երրորդ մակարդակը ռազմավարության մասին է: Դիլթսի բուրգի մոդելը թույլ է տալիս մանրամասն վերլուծել ձեր վերաբերմունքը և հասկանալ կյանքում ձախողման պատճառները:
Ոմանք նախընտրում են քրտնաջան աշխատել, որպեսզի խնայեն իրենց գումարը բնակարանի կամ այլ երկրում սովորելու համար: Ինչ-որ մեկը ընտրում է հաջող ամուսնանալ: Մարդը կարող է գրազ գալ աշխատանք գտնելու կամ բիզնես սկսելու վրա։ Կարող եք ընտրել լեզուներ սովորել և մարզվել աշխատանքից հետո, կամ գարեջուր խմել հեռուստացույցի առջև:
Չորրորդ մակարդակը տալիս է «ինչին եմ ես հավատում» հարցը:
Այս հարցը վերաբերում է համոզմունքներին և արժեքներին: Համաձայնեք, որ անհնար է ձեռներեց դառնալ, եթե մարդն իրեն ազնիվ է համարում, բայց համոզված է, որ ձեռնարկատերերը միայն գողանում են։ Կամ դիմորդը կարծում է, որ համալսարանում տեղ կարելի է ձեռք բերել միայն ձգման միջոցով, և, հետևաբար, կարիք չկա անգամ փորձել հանձնել քննությունները։ Այս մակարդակում բացահայտվում են ընկալման օրինաչափություններ և կարծրատիպեր, որոնք թույլ չեն տալիս ստանալ այն, ինչ ուզում ես։
Բուրգի հինգերորդ մակարդակը տալիս է «ով եմ ես» հարցը։
Օդինը վստահ է, որ նա փայլուն նկարիչ և դիզայներ է, և, հետևաբար, կարող է կառավարել ցանկացած ցուցահանդես, մրցույթ, մրցույթ և շոու: Մյուսն իրեն անհաջողակ ու միջակ մարդ է համարում։ Ինքնորոշումը կյանքում հաջողության որոշիչ գործոնն է:
Բուրգի վեցերորդ մակարդակը հարցնում է ձեր առաքելության մասին:
Այս մակարդակը օգնում է գիտակցել որոշակի մարդու կարևորությունն ու արժեքը տիեզերքի մասշտաբով: Օրինակ՝ ճապոնական ընկերությունները հիմնված են արժեքների սկզբունքների և առաքելության վրա, որը ակտուալ կմնա 100-200 տարի հետո։ Ձեր կյանքը նույնպես ստեղծված չէ վատնելու համար, այնպես չէ՞:
Բուրգ տրամաբանական
Դիլտների մակարդակները.
ինչպես աշխատել նրա հետ:
Հարցերը թույլ են տալիս քայլ առ քայլ հասկանալ, թե որտեղ եք հասկացությունների փոխարինում, որտեղ եք մոլորվել։ Նրանք նման են ձագարի, որը որոշում է, թե ինչ մակարդակի վրա ես խրված:
Չե՞ք բավարարված ֆինանսական աջակցությունից, ընտանիքի կամ գործընկերների հետ հարաբերություններից: Հետո ինչ-որ բան ակնհայտորեն սխալ է ձեր գործողությունների մեջ: Եթե գործողությունները կարծես թե ճիշտ են, բայց դեռ արդյունք չկա, ապա պետք է պարզել ռազմավարությունը, համոզմունքները (և հետագա հարցերի ցանկը): Սովորեք օգտագործել Dietles բուրգը և կիրառել ստացված պատասխանները կյանքում: