남편이 아이의 물건을 훔칩니다. 아동 도난 - 부모를 위한 조언. 작은 도둑이 되는 법

• 자신의 공간에 불법적으로 침입하고 재산을 점유하는 행위.

• 어른들에게 우리의 문제 중 일부를 알려주는 방법입니다.

• 가족 증상.

• 일종의 트라우마로 인한 결과에 대처하는 방법입니다.

• 다른 방법으로는 얻을 수 없는 것을 얻을 수 있는 기회.

주의해야 할 사항은 무엇입니까?

• 누구에게서(가족이나 학교 시스템에서) 아이가 물건을 훔치면 아이의 메시지가 그 사람에게 전송됩니다.

• 그는 정확히 무엇을 가져가고 훔친 돈을 어디에 쓰는 걸까요? 이것은 상징적으로 표현되는 일종의 결핍을 나타냅니다.

• 그 사람이 이 일을 한 지 얼마나 됐나요? 오랜 시간이 지났다면 가족은 약간의 "맹인"을 갖고 있으며 어려움을 부지런히 알아 차리지 못하고 대처하기를 두려워합니다. 이것이 아이가 시스템에 대해 “눈을 뜨는” 방법입니다.

이 행동의 일반적인 이유는 무엇입니까?

• 가족에는 성인을 포함한 모든 가족 구성원에게 가능한 것과 불가능한 것에 대한 명확한 경계가 없습니다.

• 어른들 자신도 종종 불법적으로 어린이의 경계를 침범합니다.

• 그 아이는 뭔가를 박탈당했습니다. 고아원 아이, 입양아, 어른들에게 버림받은 아이.

• 가족은 매우 엄격한 규칙을 가지고 있으며 자녀는 자신의 필요 사항 중 일부를 충족시킬 기회를 완전히 박 탈당합니다. 필요한 것을 합법적으로 얻는 것은 불가능합니다.

• 가족과 어린이에게는 "자신의 것"과 "다른 사람의 것"이라는 개념이 형성되지 않습니다. 아이는 질문하고 협상하는 기술을 배우지 못했습니다.

• 아이는 게임, 알코올, 마약과 같은 심각한 중독에 걸렸으며 이는 또한 가족 시스템의 기능을 침해합니다.

도난을 발견한 경우 어떻게 하면 안 됩니까?

1. 아무 일도 일어나지 않은 척하세요.

왜? 스페이드를 스페이드라고 부르고 다음과 같이 말하는 것이 중요합니다. “당신은 어머니에게서 돈을 훔쳤습니다. 이것은 절도입니다. 당신은 그렇게 할 수 없습니다. 그것은 범죄이다."

2. 아이를 도둑이라고 선언합니다.

도둑질을 한 아이입니다. 이는 “당신은 심각한 범죄를 저질렀습니다.”라고 반응하는 것이 더 옳다는 것을 가족에게 알리는 행위입니다.

왜? 대부분의 경우 이는 아동의 무의식적인 선택입니다. 형사적 또는 행정적 책임은 그에게 적용되지 않습니다(최대 14년). 부모는 자녀의 도난에 대해 간접적으로 기여한 사람이기 때문에 법 앞에 책임이 있습니다.

3. 범죄 자체보다 아이를 더 처벌하십시오.

왜? 과도한 처벌을 통해 부모는 범죄에 대한 모든 책임을 자녀에게 전가하고 스스로 책임을 지지 않는 경우가 많습니다. 이렇게 함으로써 그들은 아이에게 똑같은 일, 즉 행해진 일에 대해 책임을 지지 않는 방법을 가르칩니다. 어른의 입장: “우리는 왜 이런 일이 일어났는지 함께 알아내야 합니다.”

4. 결과 없이 사건을 떠나십시오.

왜? 유 건강한 아이도덕적 지침이 있습니다. 그가 합당한 처벌을받지 않았고 발생한 피해를 어떻게 든 보상하지 않았다면 - 그의 능력 내에서 그는 오랫동안 극심한 죄책감을 느낄 수 있습니다.

성인이 말할 수 있는 것: “이런 일이 발생하면 우리 모두는 종종 무지로 인해 또는 결과에 대해 생각하지 않았기 때문에 실수를 합니다. 이번 행위로 인해 발생한 피해를 어떻게 복구할 수 있을지 생각해 보자”고 말했다.

5. 아이에게 심한 수치심을 줍니다.

왜? 범죄가 폭로되고 그 결과가 초래되면 이미 상당한 수치심을 불러일으키고 있습니다. 부모가 아이에게 너무 많은 수치심을 안겨줄 때, 이런 식으로 그는 그 사건에 대한 자신의 수치심과 책임에서 벗어나 그것을 다른 사람에게 "부담"시킵니다.

이것은 행동의 이유를 이해하는 데 도움이 될 어린이를 돕기를 꺼리는 것과 단순히 위협하거나 부끄러워하려는 욕구가 "미래에 불명예가 될 수 있도록"발생하는 방식으로 나타납니다. 이로부터 증상이 내부로 들어가고 아이는 도난의 결과를 더 잘 숨기거나 증상이 다른 증상으로 변합니다.

6. 모든 일에 대해 자기 자신만을 비난합니다.

왜? 대부분의 책임은 가족과 성인에게 있습니다. 누구의 잘못인지 강조하는 것이 중요합니다.

가족이 자신의 기능 장애, 경계 위반, 적절한 규범과 규칙의 부족, 즉 행동 이유에 대해 책임을지는 것이 좋을 것입니다. 아이는 그 행위를 저지른 바로 그 사실에 대해 책임을집니다.

7. 처벌, 수치심, 위협으로만 자신을 제한하십시오.

왜? 이것은 일종의 문제의 증상이며 온 가족이 함께 또는 심리학자의 도움을 받아 정리할 가치가 있습니다.

8. 이제 이 아이는 영원히 "부패한" 아이이고 신뢰할 수 없다고 생각하십시오.

왜? 이것을 문제로 여기고 함께 해결한다면, 일어난 일은 단지 그의 인생의 에피소드, 그의 가족이 그를 도왔던 복잡한 사건이 될 것입니다.

당신의 "나쁜" 아이가 모든 것에 책임이 있다고 생각한다면, 아이는 계속해서 무의식적으로 이 꼬리표를 확인할 수도 있습니다.

당신이 사지 않은 물건을 아이가 가지고 있거나 돈이 없어진 경우 어떻게 해야 합니까?

• 그 물건이 어디서 왔는지, 누구의 것인지, 어떤 상황에서 아이가 그것을 얻었는지 물어보십시오.

• 돈이 없어진 것을 발견하고 어린아이가 그것을 가져갔다고 믿는다고 가정해 보십시오.

• 도난을 발견하면 당황하지 말고 진정하세요.

• 아이에게 자신이 심각한 범죄를 저질렀다는 사실을 깨닫고 있는지 물어보십시오.

• 이를 절도, 타인의 국경 위반, 규칙 및 법률 위반이라고 부릅니다.

• 온 가족이 이 문제를 처리해야 한다고 가정해 보세요.

• 재활용 자신의 감정- 충격, 실망, 수치심, 분노, 두려움, 불안.

• 도난과 배상으로 인한 결과에 대해 토론하십시오.

• 근본 원인을 이해하십시오.

• 아이가 피해에 대한 보상을 조직할 수 있도록 도와주세요. 가족과 함께 할 수도 있습니다.

아동 도난을 방지하는 방법은 무엇입니까?

1. 모든 가족 구성원의 경계를 올바르게 대하십시오.

“이것들은 Vanya의 장난감입니다. 그가 허락하지 않으면 가져갈 수 없습니다.”, “가지고 싶다면 물어봐야합니다.” 따라서 어른들이 아이에게서 무엇인가를 가져가면 물어보기도 합니다.

요청하지 않고는 그의 서류 가방, 일기, 네트워크 페이지 또는 메일에 들어갈 수 없습니다. 특히 아이가 당신을 거기에 들여보내고 싶어하지 않는다면 더욱 그렇습니다. "그냥 그 사람이 괜찮은지 확인하고 싶을 뿐이야"라는 생각은 타당한 생각이 아닙니다.

이것이 당신이 그렇게 하는 이유라면, 당신은 이미 문제가 있는 것입니다. 아이가 당신을 신뢰하지 않고, 부모의 불안을 달래기 위해 당신은 아이의 경계를 어기고 똑같은 것을 가르칩니다.

2. 가족의 어려움을 공개적으로 논의하십시오.

"할머니에게 말하지 마세요. 그렇지 않으면 화를 낼 것입니다." "아빠에게 말하지 마세요. 그는 화를 낼 것입니다."-당신 자신이 무언가를 숨기고 있다면 자녀에게 숨기고 불법적으로 무언가를하도록 가르치는 것입니다.

3. 자녀에게 부모의 관심을 받고, 포용하고, 자신에게 중요한 욕구를 충족시킬 수 있는 기회를 주십시오.

당신이 아이 자신에게 관심을 기울이지 않고 그가 숙제를 했든, 바닥을 쓸었든, 음악을 듣든 기능적으로만 당신에게 관심이 있다면, 아이는 자신의 문제에 당신을 개입시킬 기회를 찾을 것입니다. 부모는 첫 번째 방문에서 자녀의 욕구를 모두 충족시켜서는 안됩니다.

4. 아이는 다음과 같은 사실을 접하는 것이 바람직합니다: 도중에 아이를 만나 그가 요구하는 것을 줍니다. 그들은 거절하지만 그는 자신이 원하는 것이 그에게 얼마나 중요한지 설명하고 합의에 이를 수 있습니다. 거절하고 그는이 거절을 받아 들여야 할 것이므로 자신의 감정을 공유하는 것이 좋습니다.

정말로 필요한 것을 얻을 수 없다면 정신은 항상 해결 방법을 찾습니다.

5. 심각한 결핍 및 결핍과 관련된 과거 트라우마를 처리하는 데 도움을 줍니다.

유아 초기에 받은 트라우마(아이가 기억하지 못할 수도 있음)는 해결되지 않은 채 아이의 무의식 속에 남아 있으며, 이 트라우마를 해결하고 해결하는 데 주의를 기울이고 도움을 주기 위해 일부 상황에서 실행될 수 있습니다.

중요한 것은 무슨 일이 일어나더라도 어린이와 다른 가족 구성원이 폭력, 거부, 경멸, "추방"을 당해서는 안 된다는 것입니다. "그렇습니다. 이제 당신은 우리 딸이 아닙니다. 저리 가십시오!" 이 모든 것은 트라우마를 가중시킬 뿐입니다. 당신은 가족이고 성인이며, 당신의 임무는 이제 막 살기 시작한 사람을 돕는 것입니다.

모든 아동 심리학자는 거의 모든 사람이 어린 시절에 적어도 한 번은 무언가를 훔친 적이 있다는 것을 잘 알고 있습니다. 그리고 그것은 절대적으로 정상입니다.

나이에 따라 도둑질을 하는 이유는 크게 다를 수 있습니다.

예를 들어, 아기는 무엇이 "내 것"이고 무엇이 "다른 사람의 것"인지 완전히 이해하지 못합니다. 그의 마음 속에 있는 환상과 현실은 복잡하게 얽혀 있을 수 있고, 그 경계는 매우 모호하다.

어린이들 미취학 연령 5~6세 어린이도 재산의 경계를 항상 명확하게 이해하는 것은 아닙니다. 게다가 그들의 이기주의는 매우 강하다. 이는 진화 과정에서 우리 조상의 어린 시절이 생존을 위해 자신을 잘 보살펴야 했다는 사실로 설명할 수 있습니다.

6~8세가 되면 도덕성의 기초가 형성되기 시작합니다. 어린 학생들은 이미 자신의 행동을 다른 사람들의 관심 및 의견과 연관시키기 시작했습니다.

그럼에도 불구하고, 정상적인 아이, 그리고 종종 십대는 아주 쉽게 훔칩니다. 왜?

아동 도난의 이유

1. 선의의 도용

예를 들어, 아이는 자신이 사랑하는 사람에게 무언가를 주기 위해 실제로 최선의 의도로 물건을 훔칠 수 있습니다. 친구, 엄마, 아빠, 형제에게. 이러한 욕구는 다른 사람의 것을 가져가는 것을 억제하는 내부 금지보다 더 강한 것으로 밝혀졌습니다. 결국, 이 시대의 도덕 원칙은 이제 막 형성되기 시작했습니다. 그리고 욕망은 매우 강합니다.

2. 정말 하고 싶어, 참을 수 없어

그 아이는 단지 “정말로 그것을 원한다”고 말할 뿐입니다. 장난감, 인형, 파이 또는 사탕. 사람이 무엇을 원하는지 결코 알 수 없습니다. 그리고 손이 뻗어서 가져가는 것 같습니다. 그는 자신이 비난받을 만한 일을 했다는 것을 이미 알고 있지만 저항할 수는 없습니다.

문제는 아이들이 아직 자신의 행동을 완전히 통제할 수 없다는 것입니다. 자제력을 담당하는 뇌 구조는 아직 성숙되지 않았습니다. 그러나 아이는 이미 자신이 비난받을 만한 일을 했다는 것을 이해하고 천천히 장난감을 주머니에 넣고 아름다운 반지 등을 비밀 장소에 넣습니다.

자기 통제를 담당하는 뇌 구조는 19~21세 또는 그 이후에만 완전히 성숙됩니다. 이것이 바로 십대들이 제멋대로 행동하는 경우가 많고 때로는 법에 문제가 있는 이유입니다. 그들은 아직 자제력을 개발하지 못했습니다. 그들은 그것을 하는 방법을 알고 있지만 스스로를 통제할 수는 없습니다.

사용하여 특별한 운동할 수 있다 자제력을 키우십시오.이것이 우리가 하는 일입니다 KUB 교육.

3. 상징적인 아이템을 소유하고 싶은 욕구

십대는 “멋짐”이라는 특정한 특성이 필요하기 때문에 도둑질을 할 수 있는데, 그것이 없으면 동료들 사이에서 열등감을 느끼게 됩니다. 예를 들어 친구는 이미 최신 모델의 iPhone을 가지고 있습니다.

특히 이에 취약함 자존감이 낮은 청소년그리고 그 사람들 또래들과 관계를 맺지 못한다.

그들에게는 그 소중한 물건이 동료들로부터 인정을 받는 열쇠가 될 것 같습니다. 그러나 젊은 납치범은 대개 실망합니다. 결국, 의사소통 방법을 아는 자신감 있는 남자들은 동료들의 존경을 받습니다. 그리고 십대에게는 다른 속성이 부족한 것처럼 보일 수도 있지만, 그것이 나타나면 그때서야...

이 악순환을 끊으려면 아이가 필요하다. 자존감을 강화하고 의사소통하는 법을 배우세요. 우리의 교육은 이에 전념하고 있습니다.

4. 스트레스와 자제력 상실

스트레스는 자제력을 더욱 감소시킵니다. 그리고 아이들만을 위한 것이 아닙니다. 스트레스 상황에 처한 성인도 훌륭하지 않게 행동합니다. 누가 무엇에 더 가까이 있는지에 따라 담배에 불을 붙이고, 폭식하고, 술을 마시고, 그다지 합리적이지 않은 많은 행동을 수행합니다.
동시에, 당신은 아이들이 자제력을 담당하는 뇌 구조가 아직 성숙하지 않았다는 것을 기억합니다. 그리고 화가 나거나, 피곤하거나, 겁이 나거나, 단순히 몸이 좋지 않을 때, 아이들은 어른들보다 자신을 통제하기가 훨씬 더 어렵습니다.

도둑질은 종종 아이가 정서적 고통을 겪고 있다는 신호입니다. 많은 이유가 있을 수 있습니다.

반년 전, 8세 반야가 아이를 낳았습니다. 여동생. 그리고 그의 부모님은 그에게 주기 시작했습니다. 관심이 적다. 그런데 그 '형'이 갑자기 아무 이유도 없이 학교에서 같은 반 친구의 지갑에서 돈을 훔치게 됩니다. 부모님은 겁에 질려 있습니다. -왜? 결국 그는 모든 것을 가지고 있다?! 우리는 그에게 아무것도 거절하지 않습니다!

실제로, 그들의 아들은 한 가지를 제외하고는 아무것도 박탈 당하지 않습니다. 이제 6 개월 동안 그는 자신이 박탈 당했다고 생각합니다. 부모의 관심. ㅏ 작은 사람이것을 사랑의 박탈로 해석합니다. 수백만 년에 걸친 진화를 통해 인간 자손은 부모의 사랑그들은 사라지고 죽을 것이므로 아이는 이런 상황에서 스트레스를 경험합니다.
스트레스의 영향으로 자제력이 감소한다는 것을 기억하십니까?

5. 친구 흉내내기

아이들은 "회사를 위해" 물건을 훔치거나 다른 사람, 즉 또래나 나이 많은 아이들을 모방하는 경우가 있습니다. 이는 두 가지 이유로 설명될 수 있습니다.

• 내 친구들이 이렇게 하니까 그게 정상이에요. 이것이 "사회적 확인" 효과가 작동하는 방식입니다.
• 책임 분담. 결국 함께라면 비난은 모든 사람에게 균등하게 분배 될 것 같고 나는 약간의 죄책감을 가질 것입니다.
• 아마도 도난의 도움으로 아이는 "약점"테스트를 통과하고 자신이 용감하고 성숙하며 동료들과 우정을 나눌 가치가 있음을 증명하고 싶어합니다.

5. 복수로서의 절도

아이가 가해자에게 중요한 것을 빼앗아 처벌하고 싶어할까요? 그는 자신이 얼마나 화가 날지 예상하고, 어쩌면 그 손실에 대해 처벌을 받을 수도 있습니다.

그래서 당신은 그 아이가 훔친 것을 알게 되었습니다. 무엇을 해야 할까요?

여기서는 도난당한 물건의 가격 차이에 대한 성인의 반응과 어린이의 반응이 매우 다르다는 점에 유의해야 합니다. 어른들은 훔친 사탕이나 아름다운 스티커에 대해 겸손할 수도 있고, 어린이가 다른 사람의 휴대폰을 훔치면 겁을 먹을 수도 있습니다. 하지만 아이는 개의치 않습니다. 그에게는 이 물건을 소유하려는 열망의 힘만이 중요하다.

첫째, 몇 가지 범주적인 것: 정확히 하지 말아야 할 것.

1. 위협하지 마세요!

종종 부모는 자녀가 용서할 수 없는 일을 저질렀다는 사실에 충격을 받고 자신의 의견으로는 끔찍한 행동을 취하여 감옥과 경찰에 대해 이야기하면서 자녀를 겁주기 시작합니다.

아이들은 작지만 부모가 위협하는 공포와 그다지 끔찍하지 않다고 생각하는 범죄를 연관시킬 수 없는 경우가 많습니다.

여기서는 자녀가 나쁜 일을 했더라도 항상 자신의 편이라고 느끼는 것이 매우 중요합니다. 그리고 경찰이나 감옥에 관해 이야기하고 있다면 당신은 "검사"가 아닌 "변호사"가 될 것입니다.

2. 지름길 없음

“당신은 도둑입니다!”, “감옥으로 가는 길은 단 하나뿐입니다.”, “범죄자! 인생에서 좋은 일은 아무것도 당신을 기다리지 않습니다!” 때로는 “내 아이는 이런 일을 할 수 없었어요!”라는 말을 들을 수도 있습니다. 너는 내 아들이 아니다!
잠시 멈추고 생각해보면, 여기의 규모가 완전히 엉망이라는 것을 즉시 알 수 있을 것입니다. 도둑질은 확실히 동정심 없는 행위이지만 확실히 평생 저주받을 자격이 없습니다.

Z. 비교 불가!

어렸을 때 자신과, 다른 아이들과 함께, 등등.
첫째로, 죄 없는 사람이 어디 있느냐?모두가 기억하기 부끄러운 일을 했습니다. 모든.
자녀에게 자신의 "나쁨"을 설득한다면 이는 다음 범죄에만 기여할 것입니다. 결국, 그가 나쁘고, 절망적이며, 다른 모든 사람보다 더 나쁘다면 왜 유혹을 피하려고 노력합니까? 그러한 자존감을 가진 아이는 더 이상 유혹에 저항할 수 있는 자신의 능력에 대한 믿음을 갖지 못할 것이며, 그는 더 쉽게 다시 유혹에 굴복할 것입니다.

기억하세요, 우리의 목표는 아이의 자존감을 강화하는 것입니다.

비난과 처벌도 위험합니다. 아이는 자신이 나쁜 행동을 한 것이 아니라 잡힌 것을 후회하고 자신의 위업을 반복하려고 노력하지만 잡히지 않기 위해 더 창의적으로 노력할 것이기 때문입니다. 나는 그것이 우리가 목표로 하는 것이라고 생각하지 않습니다.

둘째, 스스로에게 물어보세요: 지금 당신의 목적은 무엇입니까?아이를 모욕하고 짓밟고 싶습니까? 나는 아니라고 생각한다. 당신은 그 사람이 앞으로 나쁜 짓을 하지 못하게 하고 싶습니다. 하지만 아이를 꾸짖고 모욕을 주면 아이에게 스트레스를 줍니다. 그리고 당신은 스트레스가 자제력을 감소시킨다는 것을 이미 알고 있습니다.

4. 증인 앞에서는 안 된다

어떠한 경우에도 낯선 사람 앞에서 대결을 해서는 안 됩니다.
삼촌, 이모, 친구, 학교 선생님- 필요 없음. 비공개로만.교육의 고전이 공개적으로 칭찬하고 개인적으로 질책한다고 말하는 것은 당연합니다. 처음 세 가지 요점에 쓰여진 모든 내용은 수치심의 공개로 인해 강화될 것입니다. 우리는 스트레스, 자제력, 자존감에 대해 기억합니다.

5. 옛날을 기억할 사람은...

아이가 "나쁘다", "도둑"이라는 믿음을 강화하고 싶지 않다면 앞으로이 죄를 기억하지 마십시오. 특히 그의 새로운 "범죄"가 완전히 다른 종류라면 더욱 그렇습니다. 예를 들어, 나쁜 평가, 설거지하지 않은 접시, 방이 엉망입니다.

그렇다면 어떻게 아이에게 영향을 미칠 수 있습니까?

1. 설명하다

당신의 아들이나 딸이 아직 작을 때, 묻지 않고는 다른 사람의 것을 가져갈 수 없다는 것을 침착하게 설명하십시오. 재산을 도난당한 사람이 어떻게 느끼는지 상상해 보십시오.다른 사람들은 도둑질하는 사람에 대해 어떻게 생각합니까?
원하는 것을 얻을 수 있는 문명화된 방법이 무엇인지 알려주세요. 잠시 동안 장난감을 교환하는 데 동의하고 부모에게 비슷한 장난감을 사달라고 요청할 수 있습니다. 등등.

2. 지원

아이의 자존감을 지지해주세요. 그는 어려운 시험에 직면했고 그것에 대처할 수 없었다고 설명하십시오. 유혹이 너무 컸습니다. 어렸을 때 비슷한 일이 어떻게 일어났는지, 다시는 남의 것을 빼앗지 않겠다고 다짐하고 힘들어도 그 약속을 지킬 수 있었던 과정을 들려주세요. 거의 모든 사람이 이런 경험을 한다는 사실을 그에게 알려주십시오. 그러나 중요한 것은 그 경험에서 어떤 교훈을 배우느냐입니다. 가장 중요한 것은 아이가 자신을 다음과 같이 식별한다는 것입니다. 정직한 사람, 그리고 이 이미지에 부응하고 싶습니다.

3. 도난 사유 파악

당신은 다양할 수 있다는 것을 기억합니다. 그러나 어쨌든 이것은 일종의 적자입니다. 아마도 수업에서 인식이 부족하여 아이가 그것을 훔쳐 과시하거나 심지어 주려고했을 수도 있습니다. 자존감이 부족할 수도 있고 자신을 주장할 상징적인 것이 필요할 수도 있습니다. (누구나 이미 그런 장난감, 전화기를 가지고 있습니다...) 아마도 아이는 슬프거나 불안할 때(스트레스) 자신을 위로하려고 했을 것입니다. 그가 기존 적자를 보상하도록 도울 수 있는 방법을 찾는 것이 중요합니다.

4. 수정

벌을 주고 비난하는 대신, 상황을 바로잡을 수 있는 방법을 자녀에게 보여 주십시오. 예를 들어, 가능하다면 도난당한 재산을 반환하거나 피해를 보상하는 방법입니다. 그가 한 일이 매우 부끄러워한다면 비밀리에 그 자리로 되돌릴 수 있을까요? 그리고 이것이 더 이상 가능하지 않다면, 어떤 종류의 작업을 시도해 볼 수 있습니다. 좋은 일, 적어도 상징적으로 나쁜 점의 균형을 맞추려면.

7살 코스티아와 그의 할머니는 푸쉬킨으로 산책을 나갔습니다. 집에 돌아왔을 때 우리는 Kostya가 어딘가에서 장난감 오토바이를 가져온 것을 발견했습니다. 더 이상 소유자를 식별할 수 없습니다. 하지만 이 오토바이와 다른 장난감을 다음 어린이들에게 기부할 수 있습니다. 고아원. 다행히도 고아들을 위해 물건을 가져올 수 있는 지점이 있습니다. Kostya와 그의 할머니가 바로 그렇게했습니다. 그들은 여러 개의 장난감을 수집했고 소년은 이미 지루한 장난감뿐만 아니라 그가 좋아하는 장난감도 선택했습니다. 그들은 또한 그들에게 불운한 오토바이를 추가했습니다. 이것은 Kostya의 정직하고 정직한 자기 인식을 회복했습니다. 착한 사람그의 욕망과 충동에 대처할 수 있습니다. 그리고 가장 중요한 것은 오랫동안 기억될 것이라는 점입니다.

11세 마리나는 한 번 이상 어머니의 지갑에서 돈을 훔쳤습니다. 그 결과 상당히 많은 금액이 축적되었습니다. 마리나는 그 돈을 어떻게 썼나요? 반 친구들에게 줄 간식을 샀어요! 그래서 그녀는 그들의 호의를 얻으려고 노력했습니다. 상황이 알려지자 걱정과 실망을 안고 있는 부모들은 심리학자의 조언에 따라 모여들었다. 가족 평의회. 그들은 비난이나 비난없이 마리나에게 가족 예산에서 가져온 돈을 어떻게 든 보상해야한다고 설명했습니다. 마리나는 어머니가 마리나가 지출한 금액을 벌 수 있는 더 많은 힘을 가질 수 있도록 휴일 동안 오락을 포기할 것인지 아니면 추가 가사 책임을 떠맡을 것인지 선택할 수 있었습니다. 그 소녀는 추가적인 집안일을 선택했고 한 달 내내그것들을 이행했습니다. 이런 방법으로 그녀는 자존심을 유지하고 자신의 행동에 더 책임감을 갖는 법을 배웠습니다.

결론

자녀가 이미 충분히 나이가 들었더라도 물건을 훔쳤다면 이는 자녀가 자신의 욕망에 대처할 수 없다는 것을 의미합니다. 그에게는 일종의 결핍이 있었습니다. 그에게는 자제력이 부족했습니다. 아마도 그는 스트레스를 받았을 것입니다. 이는 마치 그가 7살인 것처럼 상황을 바로잡기 위해 여러분의 지원과 도움이 필요하다는 것을 의미합니다. 아이들은 우리가 항상 그들의 편에 있고, 우리가 그들의 “고발자”가 아니라 “변호사”임을 느껴야 합니다.

이 문제는 두 가지 측면에서 해결되어야 합니다. 아이가 도움을 받을 거예요 어린이와 청소년을 위한 훈련에서 육아 기술을 배울 수 있습니다.

아동 도난 사건에 직면하면 부모는 혼란스럽고 당황하게 됩니다. 그들은 아이가 도둑질을 하면 어떻게 해야 하는지, 그것이 얼마나 심각한지 알아내기 위해 필사적으로 노력하고 있습니다. 도둑질하는 경향은 자손의 타락을 나타내는가? 정신 이상. 부모는 필요한 모든 것을 갖춘 자녀의 동기를 이해하지 못합니다. 그들은 자신을 나쁜 교육자라고 생각하면서 스스로 이유를 찾습니다. 아동 절도는 아동이 아닌 사람에게만 국한된다는 것이 널리 알려져 있습니다. 번영하는 가족. 그러나 지능적이고 재정적으로 안정된 부모의 자녀가 도난을 저지르는 경우가 매우 많습니다.

자신과 타인의 개념은 3년이 지나면 아이에게 형성됩니다. 그런 말은 누구에게도 일어나지 않을 것입니다 두 살짜리 아이모래상자에서 놀다가 다른 아이의 장난감을 훔쳤습니다. 그러나 일부 어린이의 도덕 발달은 지연됩니다. 7~8세 어린이는 자신이 다른 사람의 물건을 도용하여 일반적으로 인정되는 규범을 위반하고 있다는 사실을 깨닫지 못하는 경우가 있습니다.

도덕적 발달은 도덕적 표준의 동화와 수치심, 죄책감, 공감(자신을 다른 사람의 입장에 두는 능력) 및 양심과 같은 도덕적 감정의 형성으로 구성됩니다. 위반에 대한 정신적 반응은 성인의 영향으로 형성됩니다. 부모가 자신의 개념과 다른 사람의 개념의 차이를 제때에 아이에게 설명하지 않으면 아이는 보여줄 것입니다. 반사회적 행동. 그 사람은 상대방에게 공감하고 이해하기 어려울 것이다. 감정적 상태. 그러한 미취학 아동은 의지가 약하고 무책임하게 성장할 것입니다.

부유한 가정의 자녀에게서 필요한 양육이 부족한 경우가 종종 관찰됩니다. 교양 있고 똑똑한 사람들은 설명할 시간이 없는 경우가 많습니다. 단순한 진실매우 바쁘기 때문에 그의 자손에게. 부모가 끊임없이 문제를 해결하는 가정에서는 아이들이 잊혀집니다. 아이가 물건을 훔치면 어떻게 해야 할지 모릅니다. 성인이 항상 자신의 행동을 어린이의 행동과 연결시키는 것은 아닙니다.

교육의 공백을 메우기 위해 학생은 자신의 질문에 대한 답을 낯선 사람에게서 찾습니다. 그것은 그들과 소통한 경험을 바탕으로 정신적 반응을 형성합니다. 관찰하지 않는 사람이라면 도덕적 기준, 아이는 자신의 행동을 모방하고 의식적으로 반사회적 행동을 저지릅니다.

때로는 어른들도 자신도 모르게 자손에게 모범을 보이기도 합니다. 아빠가 직장에서 물건을 가져오거나, 가게에서 돈을 내지 않고 물건을 가져가거나, 휴게소에서 기념품으로 식탁 물건을 가져가는 것을 본다면 아이는 도둑질에 아무런 문제가 없다고 옳게 판단할 것입니다.

아이가 도둑질을 나쁜 행동으로 여기지 않는다면 어떻게 해야 할까요?

도난이 확인되지 않은 경우 오류가 발생할 가능성이 있습니다. 근거 없는 비난은 어린이의 정신에 심각한 해를 끼칠 수 있습니다. 특히 공개적으로 수행되는 경우. 나중에 실수가 인정되고 아이가 동료들의 눈에 재활되어도 트라우마는 여전히 남아 있을 것입니다. 아이는 자신이 오랫동안 고통스럽게 겪었던 수치심을 기억할 것입니다.

부모가 학생의 도난을 의심하거나 교사가 도난을 신고한 경우 집에서 혼자 침착하게 대화해야 합니다. 다른 가족 구성원이 참여하지 않고 대화를 진행하는 것이 좋습니다.

대화 중에 아이를 모욕하거나 근거 없이 비난하지 않도록 주의 깊게 단어를 선택해야 합니다. 만약 그가 절도를 명백히 부인한다면, 높은 확률그가 옳다는 것. 당신은 그의 말을 잘 들어야 하며, 그런 다음 도둑질이 나쁜 이유를 자세히 설명해야 합니다. 사건이 발생한 후에는 특히 도난을 당했을 가능성이 있는 상황에서 자손을 관찰할 가치가 있습니다.

아이가 부모의 돈을 훔쳐 적발된다면 쌓인 감정을 모두 쏟아내고 싶은 유혹을 이겨내야 한다. 도둑을 모욕하거나, 도둑이 손을 잘랐다고 구타하거나, 감옥에 가겠다고 위협하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 절도, 절도, 범죄 등의 단어를 사용하지 마십시오. 공격적인 행동어른들은 아기를 화나게 할 것입니다. 그는 자신의 타락을 확신하고 아무것도 바꿀 수 없다고 결정할 것입니다. 화가 난 아이는 나중에 복수하기 위해 또 다른 도둑질을 저지를 수도 있습니다.

실망감과 당혹감을 표현해야합니다. 많은 아이들은 어머니의 슬픔에 민감합니다. 그녀를 동정함으로써 그들은 자신의 죄책감을 깨닫게 될 가능성이 더 높습니다. 도둑과 이야기를 나누고 그의 행동의 동기가 무엇인지 물어봐야 합니다. 아이가 말하고 싶어하지 않는다면 굳이 고집할 필요는 없습니다. 왜 도둑질을 할 수 없는지 그에게 확실히 설명해야 합니다.

부모가 다른 사람의 물건을 가져가는 것을 허용했다면 자신의 실수를 인정해야 합니다. 어른들의 진심 어린 회개는 자녀들에게 행동의 모델이 될 것입니다. 그들은 사랑하는 사람들의 행동을 관찰하면서 가족 내에서 처음이자 가장 중요한 도덕적 교훈을 받습니다.

관심을 끌기 위한 방법으로 물건을 훔치는 행위

아이가 가족이나 친구에게서 돈을 훔치는 이유를 이해하려면 당신의 삶과 아이의 행동을 분석해야 합니다. 아이들이 도둑질을 하는 이유는 관심을 끌려는 욕구 때문일 수 있습니다.

대부분의 경우 그러한 절도가 저질러집니다. 중학생그리고 십대들. 그러나 그러한 행동은 일반적으로 다음과 같이 형성됩니다. 초기. 아이들은 사랑하는 사람으로부터 사랑이 부족하거나 완전한 무관심을 느낍니다. 그들은 주목받기 위해 물건을 훔칩니다.

아이는 학교에 들어가기도 전에 첫 번째 도둑질을 합니다. 그들은 눈에 띄지 않거나 중요성이 부여되지 않을 수 있습니다. 아이는 자라면서 점점 더 자주 도둑질을 하고, 더 과시적으로 행동합니다. 그러나 그는 끈질기게 자신의 죄를 인정하지 않고 마치 아무 일도 일어나지 않은 것처럼 행동한다. 도둑은 절도를 저지를 때 어떤 목표도 추구하지 않습니다. 그들은 무의식적으로 이런 일을 하며 자신의 행동 동기를 설명할 수 없습니다.

이 행동은 친척들의 짜증과 분노를 유발합니다. 도둑이 회개하고 용서를 구하면 그들은 도둑을 용서할 준비가 되어 있습니다. 그러나 지속적인 거부는 부모를 그에게서 멀어지게 만듭니다. . 어른들은 아이를 부도덕한 괴물로 여깁니다.

그런 도둑질을 하는 아이들은 다른 사람들에게 개방적이고 친절합니다. 그들은 쉽게 연락하고 비밀을 공유합니다. 이들은 민감하고 취약하며 불안한 십대입니다. 그들은 행동으로 밀어내는 사랑하는 사람들의 지원이 필요합니다. 도둑질은 도움을 청하는 외침이자 어른들에게 다가가는 방법입니다.

아이가 물건을 훔쳐서 관심을 끌 때 어떻게 해야 합니까?

도난 사건이 처음 발견된 시기를 기억할 필요가 있습니다. 아마도 이 기간 동안 부부폭풍우가 몰아치는 대결의 시기를 겪고 있었습니다. 부모 사이의 관계가 파괴되는 것을 보면서 아기는 고통을 받고 불필요하다고 느낍니다. 부모가 다툼이나 모욕없이 침착하게 이혼하더라도.

형제나 자매의 탄생은 때때로 아기에게 많은 스트레스를 줄 수 있습니다. 아기에게 돌변해 24시간 내내 바쁘게 지내는 부모의 무능한 행동은 첫째 아이의 마음을 아프게 한다.

첫 번째 절도에 대한 반응이 트라우마를 가중시켰을 수도 있습니다. 부모가 도둑을 모욕하고 굴욕감을 준다면 그는 자신의 의견을 강화하고 원한을 품을 수 있습니다.

상황을 바로잡으려면 아이가 달성하려고 헛되이 노력하고 있는 것을 아이에게 주어야 합니다. 장기- 주목. 가능한 모든 방법으로 당신의 사랑을 보여주고, 그를 돌보고, 그의 의견에 관심을 갖고, 학교에서의 관계에 대해 물어봐야합니다. 절도죄로 그를 꾸짖거나 유죄 인정을 요구해서는 안됩니다. 우리는 그가 쉴 수 있는 편안한 환경을 조성해야 합니다.

도난이 멈추지 않거나 빈도가 줄어든다면 절차가 너무 많이 진행된 것일 수 있습니다. 그러한 상황에서는 스스로 문제에 대처할 수 없습니다. 전문가의 도움이 필요합니다. 자녀와 함께 심리학자를 방문해야 합니다. 만약 그가 단호히 거절한다면, 그 사람 없이 전문가와 상담해야 합니다. 심리학자의 조언은 가족에서 가장 효과적인 행동 방식을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

의지 영역의 불충분한 발달로 인한 도난

대다수의 어린이는 10세 미만의 어린이가 자신의 죄책감을 깨닫고 다른 사람의 물건을 훔칩니다. 도난의 이유는 욕구양심의 가책에도 불구하고 당신이 좋아하는 것을 소유하는 것. 아이는 친구의 로봇을 전유하려는 유혹을 이기지 못하고 나쁜 행동을 하게 된다. 그러나 그는 로봇이 도난 당했다는 사실을 분명히 알고 있습니다. 따라서 아이는 도난을 숨기는 방법과 로봇을 숨길 위치를 세세하게 생각합니다. 그러한 행위는 종종 눈에 띄지 않습니다.

도둑이 발각되면 그는 자신의 행동에 대해 다양한 변명을 찾습니다. 그는 다음과 같은 원칙에 따라 추론합니다. "Kolya에는 그런 것이 많기 때문에 내가 직접 가져 가면 아무 일도 일어나지 않을 것입니다."

어떤 물건을 소유하고 싶은 통제할 수 없는 욕망으로 인해 아이는 부모의 지갑에 손을 뻗게 될 수 있습니다. 그러한 행동은 엄격하게 자란 아이들이 저지르는 것입니다. 어떤 어른들은 아이들에게 이끌리지 않으려고 일부러 과자나 장난감을 사지 않습니다. 자신이 갖지 못한 것을 또래들이 즐기는 모습을 보면서 아이는 열등감을 느끼게 됩니다.

미취학 아동은 때때로 무승부를 고려하여 다른 사람의 것을 가져갈 수 있습니다. 이 행동은 차량에서 발견된 지갑을 가져오고 기뻐하는 부모의 행동에서 모방될 수 있습니다.

때로는 아이가 친구의 모욕에 대한 복수를 하기 위해 친구의 물건을 훔치는 경우도 있습니다. 나쁜 것자신의 두려움을 증명하고 자신을 주장하기 위한 목적으로 수행될 수 있습니다. 안에 이 경우절도는 의지에 의한 행위입니다. 도둑은 훔친 물건을 주인에게 시범적으로 돌려줄 수도 있습니다.

일반적으로 이러한 도난은 격리됩니다. 자신의 죄책감을 아는 아이는 다시는 도둑질을 하는 일이 거의 없습니다.

아이가 고의로 물건을 훔치면 어떻게 해야 할까요?

도둑에게 피해자의 입장이 되어 달라고 요청해야 합니다. 아이들은 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 감정을 불러일으키는지 거의 생각하지 않습니다. 그들은 자신의 욕망을 충족시키기 위해 자신이 한 일에 대해 진심으로 기뻐합니다. 그러나 도둑 자신은 다른 사람이 자신의 재산을 침해할 수도 있다는 생각에 극도로 불쾌감을 느낍니다. 그와의 대화에서 물건을 훔친 사람의 감정을 설명해야합니다. 아이에게 좋아하는 장난감이 사라진다면 어떤 느낌일지 물어봐야 합니다. 일반적으로 그러한 대화 한 번이면 아이가 다음에 유혹에 빠지는 것을 방지하는 데 충분합니다.

아이가 다른 사람에 비해 열등감을 느낀다면 부모는 아이가 원하는 것을 더 자주 사도록 허용해야 합니다. 아이들을 망치는 것을 두려워하는 어른들은 아이들에게 가혹행위를 가합니다. 심리적 트라우마. 그 결과는 다음에 나타날 수 있습니다. 성인 생활사람을 망치는 것보다 더 많은 해를 끼칠 수 있습니다.

부모는 자녀에게 더 많은 자유를 주어야 합니다. 다양한 작업을 맡기는 것을 두려워하지 마십시오. 그 사람들한테 해달라고 하면 되잖아 숙제어른들 앞에서 음식을 준비하세요. 아이가 대처할 수 없다면 일을 다르게 수행하는 방법을 생각할 것입니다. 성공하면 아이는 스스로를 자랑스러워할 것이다.

자녀에게 목표를 선택하고, 그의 선택을 지지하고, 실천 계획을 세우도록 도와달라고 요청해야 합니다. 독립성은 아이들을 더욱 책임감 있게 만들 것입니다. 그녀는 당신이 자신에게 의지하고 원하는 것을 스스로 성취하도록 가르쳐 줄 것입니다.

아이가 도둑질을 시작했나요? 서두르지 말고 벨트를 집으십시오. 아동 도난의 유형과 그 이유를 알아보십시오.

아동 도난은 드문 일이 아니지만 모든 가족에게 조용한 일상 생활의 리듬을 방해하는 비극이 됩니다. 첫째, 부모는 지갑에서 작은 지폐가 사라지는 것을 알아차리고, 교사, 친척, 이웃은 아이의 부정직함을 신고합니다. 당황할 필요는 없습니다. 먼저 아이들이 왜 도둑질을 하는지, 어린 시절 도벽이 어떤 것인지, 그리고 어떻게 대처해야 하는지 알아내야 합니다.

작은 도둑이 되는 법

심리학자들에 따르면 아이들은 종종 부모에게서 물건을 훔칩니다. 부모는 성인 친척의 알코올 중독과 같은 행위를 숨깁니다. 그들은 절도를 범죄 세계와 연관시키며 일반적으로 어색함과 혼란스러움을 느낍니다.

일부 부모는 아기를 꾸짖고, 다른 부모는 지갑에 있는 돈을 세는 데 실수를 했다고 스스로 확신하려고 노력합니다.

올바르게 반응하고 불쾌한 결과로부터 자녀를 보호하려면 자녀가 도둑질을 시작한 이유를 알아내야 합니까? 아마도 그는 가게에서 과자나 다른 물건을 살 수 있는 돈을 쉽게 벌 수 있다는 유혹에 빠질 수도 있습니다. 유용한 작은 것들. 아니면 그는 외로움에 항의하고 있습니다.

그의 행동에 대한 처음의 어색함과 두려움 이후, 미취학 아동은 점차 용감하고 능숙하며 교활함을 느끼기 시작합니다. 그는 자신의 행동이 보기 흉하다는 것을 이해하지만, 자신이 좋아하는 것을 사고 싶은 욕망이 수치심을 극복합니다. 작은 아이종종 처벌에 대한 두려움 때문에 사람들이 도둑질을 하지 못하게 됩니다. 하지만 도난이 눈에 띄지 않을 것이라는 희망이 있으면 아무것도 멈추지 않을 것입니다. 예의바른 아이. 도난 유형을 파악하면 문제에 대한 해결책을 찾는 것이 더 쉽습니다.

충동적인 절도

사회의 요구에 종속되는 아동의 행동은 다음과 같이 형성됩니다. 취학 연령. 그러나 활동적이고 흥분하는 아이들은 자신의 욕망을 억제하는 데 어려움을 겪습니다.
아기의 흥분의 원인:

• 과소분열증;
• 흥분성 증가;
• 정신적 트라우마.

정신적 트라우마의 원인으로는 부모 간의 다툼, 이사, 1학년 입학 등이 있습니다.

충동적인 절도를 통해 아이는 무언가를 갖고 싶어하며 저항할 수 없습니다. 이러한 어린이는 엄격하게 모니터링해야 하며 구매 또는 새로운 작은 물건을 모니터링해야 합니다. 사소한 절도라도 피할 수 없는 처벌을 받게 된다는 것을 알아야 합니다. 아기의 도둑질을 눈감아 주어도 안 되지만, 당황해서 이웃이나 친척들에게 불평을 해서도 안 됩니다.

아이가 낯선 사람에게서 물건을 훔친다면 어떤 상황에서도 도난 사실을 숨겨서는 안됩니다. 아무리 불쾌하더라도 피해자에게 도난 사실을 알리고 범인에게 훔친 물건을 모두 돌려주도록 강요해야 합니다. 불쾌한 절차는 좋은 교훈이 될 수 있으며 아마도 더 심각한 행동으로부터 당신을 구할 수 있습니다.

항의의 표시로 물건을 훔치는 행위

아이는 항의의 표시로 도둑질을 시작하여 불의에 맞서 싸울 수도 있습니다. 여기 실화와 함께 명확한 예그리고 아이의 도둑질을 막는 방법에 대한 전문가의 조언.

Vasya의 어머니는 심리학자에게 와서 문제를 해결하는 데 도움을 요청했습니다. 가족 문제. 그녀의 아들은 부모뿐만 아니라 낯선 사람에게서도 물건을 훔칩니다. Vasya가 밝혀졌습니다. 자신의 아버지자기 자신을 기억하지 못합니다. 그의 어머니는 사업가와 두 번째로 성공적으로 결혼했습니다. 곧 그들은 아이를 낳았다. 평범한 아이, 아버지와 어머니가 점을 찍었습니다.

엄마는 일자리를 구하고 막내를 돌봤고 Vasya는 노숙자로 자랐습니다. 그는 자신을 닫고 말을 거의 하지 않았으며 친구도 없었습니다. 소년은 자신의 외로움을 몹시 느꼈다. 남동생, 그에게 거의 관심을 기울이지 않았습니다.

첫째, 소년은 할머니에게서 반지를 훔쳤습니다. 그녀는 손자를 불쌍히 여겨 도난 사실을 숨겼습니다. 그러나 그는 양아버지로부터 돈을 받기 시작했습니다. 그는 훔친 자금으로 과자를 사서 덜 부유한 친구들에게 나눠주었습니다. 때로는 집에서 물건을 가져와 가난한 사람들에게 주기도 했습니다.

심리학자는 부모에게 아들의 개인적인 필요에 따라 돈을 할당하고 자금의 일부를 소년을 위해 비밀 장소에 보관하라고 조언했습니다. 불필요한 물건은 자선단체에 기부하고, 이를 장남에게 맡기라고 권했다. 그러나 가장 중요한 것은 소년에게 더 많은 관심과 사랑을 보여주는 것입니다.

버림받은 아이는 부모로부터 돈을 받아 부모의 관심을 끌려고 합니다. 그런 아이에게는 돈이 필요하지 않습니다. 그들이 그를 꾸짖고 심지어 벌을 주도록 놔두십시오. 그러나 마침내 그들은 그에게 관심을 기울일 것입니다. 그런 다음 전문가들은 잃어버린 돈에 주의를 기울이지 않거나 단순히 아이를 꾸짖을 것을 권고합니다.

학교 성공과 집안일에 대한 간단한 칭찬이 도움이 될 것입니다. 그에게 오랫동안 기다려온 선물을 사주거나 공원, 영화관, 카페에 데려가십시오. 작은 남자더 이상의 도둑질을 저지할 수치심을 경험하게 될 것입니다.

자신의 손으로 도둑 키우기

부모 자신이 책임을지는 경우가 종종 있습니다. 아동 절도. 그들은 자녀가 노년기에 자신을 지원하고 기업가적 성향을 장려할 것이라고 꿈꿉니다. 어른들은 아이들의 비용을 통제하지 않으며 아이들에게 돈을 요구하지 않는 것을 기쁘게 생각합니다. 그러다 경찰서로 소환되자 그들은 깜짝 놀란다.

그곳에서 부모는 아들이나 딸의 끔찍한 행동에 대해 듣습니다. 그들은 그 십대가 학생들에게서 돈을 갈취하고 있다는 것을 알게 되었습니다. 주니어 수업또는 협박당한 장로들. 부모는 상속인을 강한 인격으로 키우고 싶어 상속인의 독립을 장려했습니다. 그러나 “강한 성격”에 대한 어린이의 정의는 크게 잘못된 것일 수 있습니다.

시기심이 도둑질의 원동력이 되다

때때로 아이는 시기심 때문에 학교에서 물건을 훔칩니다. 그는 부유한 아이들을 질투하고 그들에게 복수하고 싶어합니다. 부모가 학생 앞에서 부유한 이웃이나 지인을 비난하는 경우에 발생합니다. 계급의 불의를 회복시키려는 10대 소년이 도둑질을 시작한다. 그의 부모가 제 시간에 그를 막지 않으면 경찰이 막을 것입니다.

아기를 모니터링하고 양육 문제를 즉시 제거하는 것이 필요합니다. 질투심을 느끼더라도 자녀 앞에서 감정을 표현하지 마십시오.

도벽은 희귀병이다

도벽은 정신 질환이지만 드문 경우입니다. 성인 도둑 100명 중 약 5명이 도벽을 앓고 있습니다. 그러나 그들 중 많은 사람들은 단순히 아픈 척만 합니다. 아이들은 도벽에 걸리는 경우가 거의 없으므로 스스로 진단하기 위해 서두르지 마십시오.

아이가 이유 없이 돈을 훔치면 어떻게 해야 할까요? 불쾌한 진단을 배제하거나 확인하기 위해 그를 심리학자에게 데려가십시오. 예를 들어, 우리의 애완동물을 사용하여 애완동물을 키우거나 새로운 애완동물을 배우도록 도와주는 등 자녀의 주의를 분산시키십시오.

예방과 주의

아이가 돈을 훔치면 심리학자의 조언은 예방 조치부터 시작됩니다.

1. 가장 좋은 예방법은 자녀에게 돈을 훔칠 이유를 주지 않는 것입니다. 그는 부모님이 저축한 돈을 어디에 보관하는지 그에게 알려줄 수 없습니다.
2. 아이는 자신의 것과 남의 것 사이의 경계를 알아야 합니다. 그는 자신의 물건을 사용할 수 있지만 물건을 주거나 팔 권리는 없습니다. 그는 다른 사람의 물건을 가져갈 권리가 없습니다.
3. 우리는 돈을 할당해야합니다 용돈. 아이는 그러한 돈을 책임감있게 대할 것입니다. 어린 학생들도 이 자금을 자신의 것으로 생각하여 값비싼 물건을 위해 저축합니다. 이런 식으로 그들은 충동성을 극복합니다. 정기적으로 소액을 발행하면 다른 사람의 재산을 관리하고 도둑질하지 않는 법을 배울 수 있습니다.

이제 자녀 절도의 주된 이유와 자녀가 돈을 훔치고 거짓말을 할 경우 어떻게 해야 하는지 알게 되었습니다. 이러한 조언이 도움이 되지 않는다면, 지체하지 말고 가능한 한 빨리 전문가에게 연락하십시오.

경보를 울리기 전에 잠시 시간을 내어 아이들이 도둑질을 하는 이유와 문제를 해결하는 방법을 이해하십시오. 아이가 남의 물건을 묻지도 않고 가져갔거나 가져가고 있는 상황에서 부모는 어떻게 행동해야 합니까?

아이들은 왜 도둑질을 할까요?거짓말처럼 '도둑질'도 어린아이와는 상관없는 어른의 용어입니다. 아이들은 "그들의 것"과 "그들의 것"에 대해 완전히 다른 견해를 가지고 있으며 우리 어른들과 같지 않습니다. 체크아웃 후 끈끈한 주먹에서 발견된 막대사탕이나 친구집에 놀러갔다가 4살 아이의 주머니에서 발견된 장난감은 그 아이가 이미 범인이라는 증거가 될 수 없습니다. 아이는 훔치는 것이 아니라 가져갑니다. 미취학 아동에게 소유권은 독점적 사용을 의미합니다. 아이는 자신이 손이 닿는 모든 것에 대해 도덕적 권리가 있다고 믿습니다. 4세 미만의 어린이는 '내 것'과 '너의 것'을 구별하는 데 어려움을 겪습니다. 그들에게 이것은 어른들이 그 의미를 밝힐 때까지 공허한 소리입니다. 모든 것이 잠재적으로 "내 것"입니다. 그들은 식료품점에서 당신의 손에 숨겨진 사탕 조각이 당신이 그들에게 그렇게 말할 때까지 훔치고 있다는 것을 깨닫지 못합니다. 아이는 부모가 설명해주기 전까지는 아무 잘못도 하지 않았다고 생각합니다.
많은 미취학 아동은 충동적인 욕망을 억제하는 방법을 모릅니다. 그들은 장난감을 보고, 원한다면 행동의 정확성에 대해 추론하지 않고 가져갑니다. 아이는 모든 것이 자기 눈앞에 있고 그것을 집어 들고 놀 수 있다면 모든 것이 자신의 것이라고 확신합니다. 죄책감 대신 자신의 욕망이 충족됐다는 안도감을 느낀다.
5세에서 7세 사이에 아이들은 행동이 잘못되었다는 생각을 갖게 됩니다. 독점적 사용과 재산권의 개념을 이해할 수 있습니다. 그들은 현실을 받아들이고 자신에게 속하지 않은 것을 취할 수 없다는 것을 이해하기 시작합니다. 또한 이 나이가 되면 아이는 더 똑똑한 도둑이 될 수 있습니다. 그의 협박 수단은 어른들의 보복에 대한 두려움이나 자신의 '욕망'을 실현하지 못하게 만드는 두려움이지 도둑질의 부도덕성에 대한 이해가 아닙니다. 그는 항상 "내 것", "당신의 것", "다른 사람의 것"이 무엇을 의미하는지 설명해야 합니다. 설명하는 것뿐만 아니라 묻지 않고 다른 사람의 재산을 가져가는 것을 금지합니다.

부모의 행동

자녀가 물건을 훔친 것을 발견한 경우, 도둑질은 나쁜 일이라는 것을 자녀가 이해하는 것이 중요합니다. 당신의 삶에서 이런 일이 일어났다면, 당신은 어렸을 때 도둑질을 하다가 붙잡혔을 때 느꼈던 수치심을 아직도 기억할 것입니다. 많은 전문가들은 수치심이나 조롱을 너무 많이 하면 오히려 역효과를 낳을 것이라고 생각하지만, 아이도 같은 교훈을 배워야 합니다. 간단한 설명이 가장 좋습니다.
대부분의 경우, 아이에게 물건을 훔쳤는지 아닌지, 왜 그랬는지에 대해 직접적인 질문을 하지 않는 것이 가장 좋습니다. 이로 인해 아이는 체면을 지키려는 시도로 변명을 늘어놓을 수 있습니다. 대신, 도난에 대해 알고 있는 바를 직접적으로 말하십시오.

어떤 식으로든 다른 사람의 재산 반환을 준비하는 것이 중요합니다. 아이는 가져간 물건을 가게나 친구, 학교에 반납해야 합니다. 동시에, 당신은 그와 동행하여 그가 한 일에 대해 사과하고 다시는 그런 일을 하지 않을 것이라고 말하도록 설득할 수 있습니다.
그 후에는 아이와 이야기를 나눠보세요. 그 사람이 나쁘다고 비난하는 대신, 그가 물건을 훔친 이유를 알아내려고 노력하십시오. 아이들이 어떤 것을 갖고 싶어하더라도 자신에게 속하지 않은 것을 가져서는 안 된다는 점을 그에게 설명하십시오. 대부분의 상황에서 도난 사건이 발생한 직후에 논의하면 다시는 그런 일이 발생하지 않아야 하며 아이는 그로부터 교훈을 얻게 될 것입니다.
나이가 많은 어린이(거의 또는 이미 도달한 경우) 십대 시절)이 절도를 저질렀다면, 귀하는 그에게 그의 행동, 특히 다음과 관련된 행동을 조사하고 논의할 수 있는 기회를 다시 제공해야 합니다. 스트레스가 많은 상황그가 경험하는 것 이 순간. 어떤 경우에는 자녀의 도둑질에 대한 귀하의 반응에 또래 압력과 그것이 자녀의 행동에 미치는 영향에 관해 자녀와 진지하게 논의하는 것이 포함될 수 있습니다. 그러나 이 나이에 절도는 개인적 또는 사회적 어려움을 나타내는 경우가 가장 많으며 전문적인 개입이 필요할 수 있습니다.

해야 할 일
사소한 절도를 막고 그것이 잘못된 이유를 설명하는 것은 "사소한 일"처럼 보일 수 있지만, 작은 문제에서 정직하게 행동하는 법을 배우는 것은 나중에 올바른 일을 할 수 있는 길을 열어줍니다.
아이는 자신의 충동을 통제하고 다른 사람의 권리와 재산을 존중하는 법을 배워야 합니다.

"첨부" 방법을 사용하세요.앵커링 방법을 사용하여 자란 아이들은 더 예민하며 다른 사람의 권리를 이해하고 존중할 수 있습니다. 이러한 개념은 어린 나이에 배우기가 더 쉽습니다. '애착' 방법을 사용하여 자란 아이들은 도덕적 가치의 의미를 설명하는 것이 더 쉽습니다. 그들은 자신의 행동이 다른 사람에게 미치는 영향을 공감하고 이해하는 능력이 발달했습니다. 그들의 부모는 규범에서 벗어난 행동에 민감합니다. 거짓말, 속임수, 절도는 내면의 상태를 파괴합니다.
'애착' 방식으로 아이를 키우는 부모는 아이를 잘 알기 때문에 아이의 표정이나 변화된 행동을 통해 아이의 잘못된 행동을 이해할 수 있다. 강한 접촉 덕분에 아이는 부모와 그들의 조언을 기꺼이 받아들입니다. 도덕적 가치. 부모를 신뢰함으로써 그는 그들에게 진실을 말할 수 있을 것입니다.

아이들을 유혹에 빠뜨리지 마십시오.자녀에게 개인 돈을 관리하는 방법을 가르치십시오. 가족의 돈은 잠긴 상자에 보관해야 합니다. 필요하면 언제든지 돈이 제공됩니다. 누가 누구에게 얼마나 빚을 졌는지 기억하려면 영수증을 사용하세요. 또한 가족의 돈을 손이 닿지 않는 곳에 보관하고 지갑이나 지갑에 보관하는 것이 좋습니다. 소량의필요할 수 있습니다. 가족 구성원이 서로를 신뢰하는지 확인하십시오. 아이가 와서 “누가 내 5달러를 가져갔어”라고 불평하면 우리는 “그걸 어디에 보관했어요?”라고 묻습니다. 우리는 가족의 양심에 의존하기 때문에 손실에 대한 책임이 누구에게 있는지 알아내는 것에 대해 걱정하지 않습니다. 우리는 충분히 나이가 많은 아이들에게 돈을 숨겨야 하는 상황에 결코 빠지지 않을 것입니다. 결국 형제자매만이 유일한 용의자는 아닙니다. 우리 아이들은 모든 사람을 믿을 수는 없다는 것을 배웠습니다. 이것 좋은 교훈평생 동안.

독점 사용을 가르치십시오.아기는 모든 것이 자기 눈앞에 있고 그것을 집어 들고 놀 수 있다면 모든 것이 자기 것이라고 확신합니다. 2~4세 사이의 어린이는 독점 사용(장난감은 누군가의 것)이 무엇인지 이해할 수 있지만 장난감이 자신의 것이 아니라는 점은 완전히 이해할 수 없습니다. 두 살이 되면 '내 것'과 '너의 것'의 차이를 설명하기 시작할 수 있습니다. 장난감을 놓고 싸우는 동안 부모는 장난감을 정당한 소유자에게 돌려줄 수 있지만 아이가 4세가 될 때까지 이를 완전히 이해할 것이라고 기대하지 마십시오. 독점 사용의 개념을 강화할 수 있는 다른 기회를 찾으십시오. "이것은 와트의 장난감입니다.", "이것은 사라의 곰입니다." 그는 이것을 항상 설명해야 하며 단순히 설명하는 것이 아니라 묻지 않고 다른 사람의 재산을 가져가는 것을 금지해야 합니다. 시간이 지남에 따라 아이는 이러한 권리를 무시하는 것이 잘못된 것임을 이해하게 될 것입니다.
네 살짜리 아이가 친구의 장난감을 집에 가져오면, 아이들이 무언가를 빼앗겼을 때 어떻게 느끼는지, 다른 아이가 갑자기 자신이 가장 좋아하는 장난감을 차지할 때 자신도 어떻게 느낄지 설명할 필요가 있습니다. 가장 좋은 방법장기적인 도덕적 가치를 세우는 것은 아이가 당신의 지시에 따라 결론을 내리는 것입니다. 귀하의 임무는 자녀가 독립적으로 결정을 내리도록 가르치는 것입니다.

도난을 허용하지 마십시오.도난당한 물건을 돌려주도록 격려하고 돕는 것은 도난이 용납될 수 없을 뿐만 아니라 잘못된 행위를 바로잡아야 한다는 점을 가르쳐 줍니다. 빈 사탕 포장지를 발견하면 돈을 지불하고 사과하면서 좀도둑을 가게로 데려가세요.

원인을 파악하십시오.이해가 필요하다 가능한 이유여러 가지 질문에 답하여 도난을 분석합니다. 자녀가 실수로 또는 고의로 물건을 훔쳤습니까? 아이는 돈이 필요하고 도둑질은 유일한 방법그 사람이 필요한 것을 얻을 수 있나요? 그렇다면 혜택을 제공하십시오. 그에게 특정 작업을 제공하고 그에 대한 비용을 지불하십시오. 장난감을 사는 데 필요한 돈은 훔치는 것이 아니라 벌 수 있다는 점을 자녀가 이해하도록 도와주십시오. 때때로 아이는 재산을 늘리거나 관심을 끌기 위해 도둑질을 합니다. 자녀에게 더 강력한 지도가 필요할까요? 우선순위를 재분배하고 아동과의 접촉을 강화하면 질서가 회복될 것입니다.

위험 요소를 식별합니다.다음 위험 요소를 확인하세요.

• 낮은 자존감;
• 충동성: 욕망은 강하지만 통제력은 약합니다.
• 다른 사람에 대한 공감 부족;
• 접촉 부족;
• 화난 아이;
• 이혼과 같은 가족의 변화;
• 종종 지루해집니다.
• 혼자 많은 시간을 보냅니다.

이러한 위험 요소를 관리함으로써 거짓말과 절도를 방지할 수 있습니다.
요점을 파악하는 것이 중요합니다. 고질적인 절도와 거짓말 문제가 해결되지 않으면 눈덩이처럼 커진다. 반복적으로 범죄를 저지름으로써 아이는 이렇게 사는 것이 가능하다고 확신하게 됩니다. 그는 당신의 도덕적 가르침을 듣지 않습니다. 후회하지 않는 아이는 통제할 수 없게 된다.

정직함을 칭찬합니다.다섯 살짜리 아이가 누군가의 지갑을 찾아서 당신에게 가져옵니다. 그를 무한히 찬양하라! “엄마가 찾은 지갑을 가져다 주셔서 감사합니다. 이제 그것을 잃어버린 사람을 찾을 수 있는지 봅시다. 당신이 특별한 것을 잃어버렸을 때 누군가가 그것을 돌려줬을 때 당신이 기뻐하는 것처럼, 그 사람도 당신이 그것을 발견했다는 사실에 매우 기뻐할 것이라고 장담합니다.” “진실을 말해줘서 고마워요”라는 말은 피하세요.
어떤 아이들은 지갑이 발견된 것을 숨길 생각조차 하지 않았을 수도 있습니다. 칭찬에 관계없이, 당신이 기대한 대로 행동했다는 것을 자녀에게 알려주십시오.

전문가에게 연락해야 하는 경우

당신은 신청해야합니다 추가 도움아동상담클리닉으로, 아동 심리학자아니면 해당 분야의 전문가 정신 건강, 만약에:

• 아이는 종종 집이나 학교, 부모나 다른 사람에게서 물건을 훔칩니다.
• 십대는 도둑질을 통해 관심을 "사고" 또래들 사이에서 권위를 얻습니다.