Sažetak lekcije iz crtanja žitnog polja. Tematska sedmica u starijoj grupi na temu: "Hljeb je svemu glava." Apstraktni crtež

Anastasia Metelkova / Gryaznova

izlet u kuhinju

Degustacija hljebni proizvodi

obrazovne aktivnosti,

razne vrste dečijih aktivnosti Edukativne aktivnosti,

izvršeno tokom

režimskih trenutaka. Interakcija

sa roditeljima i

socijalni partneri

1. Spoznaja (formiranje holističke slike svijeta)

2. Umetničko stvaralaštvo (slikanje) Razgovor: "moja velika porodica"

Pregledavanje porodičnih fotografija.

"Moji rodjaci"

1. Priča o hljeb

Target:

Dajte koncept koji hljeb je svakodnevni proizvod; reci odakle dolazi hljeb kako se pravi, ko ga uzgaja i peče; negovati poštovanje prema radu odraslih, poštovanje To hljeb.

Veraksa strana 81

2. "pšenica"

Target: Nastavite sa pozivom pozitivne emocije To vizuelna aktivnost... Naučite izdati u crtanju karakteristike, boja, oblik pšenice

Rad u kutku prirode

Nastavite učiti djecu kako da uvuku vodu u kantu za zalijevanje. Zalijte i razrahlite tlo biljaka.

D / igra "Smisli drugu riječ"

Proširiti vokabular djeca.

T. G. Kobzeva str 64

N / A "Prepoznaj po zvuku"

Razvijati zapažanje, pažnju kod djece.

T. G. Kobzeva str 64

Individualni rad na crtanju

"pšenica"

Ojačati sposobnost crtanja pšenice.

"porodica"

Unuci idu na daču u posjetu baki i djedu. Pomaže sijati raž i saditi luk.

obrazovne aktivnosti,

sprovodi u procesu organizacije

izvršeno tokom

socijalni partneri

1. Komunikacija (Razvoj govora)

2. Umjetničko stvaralaštvo (Modeliranje/aplikacija)

3. Fizičko vaspitanje Etiquette Conversation

"Kako se pravilno pozdraviti?" Dobar dan.

T. A. Shorygina, str. 11

1. Razmatranje i opis slike I. Šiškina "raž"

Target: Obogatiti i revitalizirati vokabular; podučavati verbalni opis slike, usađuju ljubav prema umetnosti i rodna priroda... Pokažite interesovanje za umetnost gledajući fotografije i reprodukcije slika I. Šiškina "raž";

Veraksa strana 112

2. Modeliranje « Hleb»

Target: Nastavite učiti djecu kako da oblikuju svoje tijesto za igru, prenoseći karakteristike bijele i crne boje hleba... Nastavite sa učenjem korištenja steka.

3. Fizička kultura broj 19

Zadaci

L. I. Penzulaeva str32 NKP

Nastavite da gradite poštovanje prema drugima, sposobnost da se obračunate sa njihovim željama i zahtevima.

Di "Šta sam rekao?"

Naučite djecu da razlikuju nekoliko značenja riječi, uporede ta značenja, pronađu zajedničko i različito u njima.

T. G. Kobzeva str.65

N / A "Gdje je zvuk"

Razvijajte razmišljanje pažnje.

T. G. Kobzeva str.65

Ind. razvoj rada. govori

Proširite znanje o riječima.

Kisel od brusnice….

Supa od povrća... itd.

C / igra uloga

„Pogodak kućne hemije»

Kupci biraju kućnu hemiju, konsultuju se sa prodavcem, plaćaju na blagajni, daju čekove prodavcu. Prodavac ljubazno razgovara sa kupcima.

Čitajući ruski krevet na sprat bajke

"princeza žaba"

Obrazovne aktivnosti

sprovodi u procesu organizacije

razne vrste dečijih aktivnosti. obrazovne aktivnosti,

izvršeno tokom

režimskih trenutaka. Interakcija sa roditeljima i

socijalni partneri

1 Spoznaja (FEMP)

2. Komunikacija (Razvoj govora)

Razgovor o pravilima ponašanja

"Šta znači biti odzivan"

Predstavite koncept "Odaziv"

Nastavite učiti da odredite lokaciju ljudi i objekata oko sebe i da je odredite riječima: PREDNJI, NAZAD, LIJEVI, DESNI.

I. A. Pomoraeva str20

2. Učenje čitanja i pisanja. Lekcija broj 4

Target: Razvijanje sposobnosti određivanja broja slogova u riječima; intonacijski istaknuti dati glas u riječi. Poboljšanje sposobnosti odabira riječi sa datim zvukom.

N. S. Varentsova, str

3. Izrazite pozitivne emocije kada slušate audio zapise pjesama o rodnom gradu i muzičko djelo V. Kalinnikova. CGN

Poboljšajte vještine pranje: Zapjenite ruke dok ne postanu pjenaste, dobro isperite, operite lice, obrišite ručnikom.

D / vježba

"Reći ćemo djeci kako da operu lice"

N / A "Potoci i jezera"

Razvijati koordinaciju pokreta djece, brzinu, spretnost, sposobnost timskog djelovanja.

T. G. Kobzeva str 67

Ind. rad na FEMP-u

"brojimo duže"

"Položite daske u red"

I. A. Pomoraeva, str.21

C/r igra "porodica"

Djeca pomažu bakama i djedovima da čiste kuću, spremaju hranu.

Memoriranje

"mirna rima"

Veraksa strana 196

obrazovne aktivnosti,

sprovodi u procesu organizacije

razne vrste dečijih aktivnosti. obrazovne aktivnosti,

izvršeno tokom

režimskih trenutaka. Interakcija sa roditeljima i

socijalni partneri

1. Umjetničko stvaralaštvo (slikanje)

2. Fizička kultura

Zdravlje

Razgovor "Pažljivo i bez žurbe"

Objasnite djetetu zašto ne treba žuriti kada jedete.

Pozovite roditelje da peku pekara proizvoda i u petak uvesti Kindergarten za ispijanje čaja.

1. Crtež « Hleb u korpi»

Target: Nastavite učiti djecu da prenesu karakteristične osobine na crtežu pekarski proizvodi ... Bojite vrhom kista. Obojite predmete u jednom smjer: lijevo na desno ili odozgo prema dolje. Razvijajte pažnju i pamćenje. Negujte ljubav prema crtanju.

2. Fizička kultura broj 20

Zadaci: Ponovite hodanje sa promjenom tempa pokreta; razvijati koordinaciju pokreta i oka prilikom bacanja na metu; vežbe u ravnoteži.

L. I. Penzulaeva str.33

Poboljšajte vještine punjenja goriva krevet: poravnati čaršav, pokriti ćebetom.

"Kako pravilno postaviti krevet"

N / A "žaba"

Naučite djecu da spoje pokrete s riječima.

T. G. Kobzeva str 69

Eksperimentisanje

"Može li se ležati na balonima"

N. M. Zubkova str.13

Čitanje tanko književnost

Književni kaleidoskop

Gerbova 44

obrazovne aktivnosti,

sprovodi u procesu organizacije

razne vrste dečijih aktivnosti. obrazovne aktivnosti,

izvršeno tokom

režimskih trenutaka. Interakcija sa roditeljima i

socijalni partneri

1. Spoznaja (izgradnja)

3. Fizičko vaspitanje na ulici Razgovor "Na čemu se ljudi voze"

Razgovarajte o gradskom kopnenom saobraćaju

Ispijanje čaja sa pekarski proizvodi koje su deca donela od kuće.

1. Izgradnja « Pekara»

Target: Učvrstiti koncept ljudskog rada na pekara... Ojačati sposobnost izvođenja izgradnje od malih građevinski materijal, koreliraju po veličini s radom vršnjaka. Ojačati vještine timskog rada.

Galitsyna 45

Target: Izrazite pozitivne emocije (radost, zadovoljstvo, interesovanje) kada slušate muzičko djelo Antoshka (muzika V. Shainsky, tekst Y. Entin)... Naučite reproducirati riječi ove pjesme s određenom intonacijom.

3. Fizičko vaspitanje u ulici broj 21

Zadaci: Vježba hodanja i trčanja uz preskakanje prepreka, kontinuirano trčanje do 1 minute; ponovi igrajte vežbu sa skakanjem.

L. I. Penzulaeva 34 NKG

Poboljšajte sposobnost držanja viljuške palcem i srednjim prstima, držeći vrh kažiprst, tu je različite vrste hrana

"Pogodi vrstu transporta prema opisu"

"Stoni!"

Ind. modeling rad

"Različiti automobili voze ulicom"

Pijenje čaja

Domaćinstvo. svakodnevni život

Naučite djecu da peru igračke sapunom.

Čitanje tanko književnost

Zagonetke o hljeb

Sinopsis direktnog obrazovne aktivnosti"Hleb je naše bogatstvo" za decu srednje grupe (4 - 5 godina)

Autor: Akinina Zhanna Anatolyevna, vaspitačica u MBDOU br. 22 "Smile", grad Stari Oskol, Belgorodska oblast.
Opis materijala: ovaj sažetak je namijenjen djeci od 4 do 5 godina (srednja grupa). Mogu ga koristiti edukatori na društveni i komunikativni razvoj.
Cilj: Formiranje kod djece razumijevanja procesa uzgoja i pripreme kruha.
Zadaci:
1. Formirati ideje o radu žitara i pekara.
2. Negovati poštovanje prema radu odraslih, poštovanje prema hlebu.
3. Razvijati mentalnu aktivnost, kognitivni interes.
4. Poboljšati gramatička struktura govor.
5. Učvrstiti tehnike modeliranja od slanog tijesta.
Oprema: igračka "mačić", divna škrinja, komadi lepinje i hleba, brašno, so, voda (za pravljenje testa), dijagram (slika), kecelje za svako dete.
Rad sa vokabularom: kruh, kutija za kruh, pekač, žitarice.
Tok lekcije:
Ljudi, koje je doba godine? (jesen).
Koji mjesec? (oktobar).
Pogodite jesenju zagonetku: "Zlatnici padaju s grane"? (lišće).
Otpalo lišće šušti pod nogama "šššš". Hajde da šuštimo jesenje lišće(djeca izgovaraju glas "š", oponašaju hodanje po lišću nogama).
O, vidi, mače je dotrčalo na našu buku. Mačić voli da se igra sa opalim lišćem. Kada šuškaju, mače pomisli da je to miš koji šušti u travi. Vidite momci, mace nam je donelo nešto. Šta mislite šta nam je mačić doneo? (trava, grančica, klas).
Kitty cat, idi do table
Reci nam nešto o klasu!
-spike, prijatelji moji,
On je brkovi kao ja!
T. Vieru
Ovi momci su klasovi.
Danas ćemo vam mače i ja pričati o žitaricama. Žitarica je biljka sa šupljom stabljikom koja se završava klasom ili metlicom. Žitarice uključuju pšenicu, raž, zob, ječam.
Reći ćemo vam o žitaricama
Šta raste na našim poljima
Od svojih žitarica prave kašu
Palačinke se peku od brašna
Pričaćemo o pšenici
A o raži - njena sestra
Hrane se za večerom
Nas sa mirisnim, bujnim kruhom.
Vi ćete naučiti o žitu i klipu. Žitarice su najstarija ljudska hrana. Od žitarica ljudi su naučili kuhati mnoge ukusne i zdrava jela: kaše, tepsije, i brašno za pečenje hleba i pravljenje kolača, kolača, lepinja, medenjaka...
Pokušajte da zamislite doručak, ručak i večeru bez hleba, peciva, kolačića. Ne, to je nemoguće. Za doručak stavimo parče sira, kobasicu na hljeb, hljeb premažemo puterom i supom, a jedemo drugo jelo sa kruhom.
Didaktička igra sa loptom "Ko će više hljebnih proizvoda".
Djeca imenuju hljebne proizvode dodajući loptu u krug. Oni koji nisu naveli imena ispadaju iz igre. Momci, da li želite da znate kako je hleb dospeo na naš sto? (Da).
Reci mi, možda je kruh izrastao na drvetu? (Ne). Možda u baštenskom krevetu? (Ne). Šta mislite šta je potrebno da bi se hleb pojavio na našoj trpezi? (posijati seme). Tako je, prvo seju žito u proleće, a u jesen sazreju klasovi i ljudi odlaze u žetvu. Narod kaže: "Vrijeme je da se oduzme hljeb."
Tara - tara - tara - ra,
Kao iz našeg dvorišta,
Traktori se voze.
Preoraćemo zemlju
Sejaćemo raž
Mlatićemo hleb
Mala djeca koju treba hraniti.
Učitelj predlaže da se razmotri shema "odakle je došao kruh". Hleb uzgajaju žitari, kombajni žanju žito, zatim ga odvoze u mlin, gde od njega prave brašno, odvoze ovo brašno u pekaru, a majstori pekari peku hleb od njega. Mnogi ljudi rade danonoćno da bismo jeli mek, ukusan, mirisan hleb.
Mačka djeci dijeli klasove i nudi se da u njima pronađu sjemenke i pregledaju ih. Koje su boje sjemenke? (žuta, zlatna). Zrela zrna su žućkasto-zlatne boje, okružena tvrdom ljuskom koja štiti zrno od isušivanja. Pogledajte, zrna su duguljastog (ovalnog) oblika. Zrna pšenice i raži koriste se za pravljenje brašna i pečenje bijelog i crnog kruha. A od zrna ovsa prave zobeno brašno, ispecite ovsene kolačiće i kuvajte ukusno i zdravo ovsena kaša... Koji je drugi naziv za ovsenu kašu? (herkulovski).
Momci vole ovsenu kašu
Ukusna kaša je naša medicinska sestra.
Obožava zob i lovorog konja
Postat će razigrano, zabavno i glatko.

Momci, hajde da probamo žitarice. Šta su žitarice? (nije ukusno). Probajte brašno. Kakav je ukus brašna? (nije ukusno).
Mačka nam je donela svoju magic chest, a šta se u njemu nalazi saznat ćete ako pogodite njegovu zagonetku. Pogodite brzo i lako: "Mekano, pahuljasto i mirisno, crno je, belo je, a ponekad je i zagorelo" (hleb).
Tako je, ovo je hleb. Probajte hleb i lepinju. Zašto su hleb i lepinje ukusniji od brašna? (slatko, ukusno, dobro miriše). Druge namirnice su potrebne za pravljenje hleba. Koje namirnice su vam potrebne da napravite ukusno testo? (sol, voda, šećer, ulje, kvasac). Hlebni proizvodi su ukusni i hranljivi. Ali čak i ako se hljeb može kupiti u radnji, mora se štititi svaki dan. Hleb je dragulj - čuvajte ga, uzimajte ga umereno za večeru. Da li želite da budete pekari? (Da). Pekar se još naziva i pekar. Hajde da sa vama ispečemo đevreke, kiflice za naše mače? (Da). Nosite kecelje. Učiteljica sipa brašno u činiju, dodaje vodu i so i mesi testo pred decom. Svako dobije po komadić tijesta i oblikuje lepinju, đevrek, keks... Nakon sušenja proizvod se može koristiti za igru ​​djece.
Bravo momci!

Elena Papenkina
Sažetak lekcije o likovnoj umjetnosti u pripremna grupa"Hleb, pekarski proizvodi"

Sažetak časa iz likovne umjetnosti u pripremnoj grupi"Hleb, pekarski proizvodi"

Zadaci:

1. Naučite djecu da osmisle sadržaj svog rada na osnovu ličnog iskustva.

2. Pojasniti i konsolidovati znanje djece o pekarski proizvodi.

3. Formirati sposobnost prenošenja oblika poznatih predmeta, njihovih proporcija, koristeći prethodno naučene tehnike vajanja.

Materijal i oprema: Slike i ilustracije na temu « Hleb» , lutke pekarski proizvodi, slano tijesto, uljane krpe, gomile, "Čarobni štapić".

Preliminarni rad: čitanje Prishvina Lisichkin hljeb» , Musatov A. - Kako hleb je došao na sto, G. Lagzdynia "Avantura bread man» , S. Shurtakov "Zrno je palo u zemlju", bjeloruski narodna priča "Svjetlo hljeb» ... Pamtiti izreke o hljeb, razmatrati pekarski proizvodi u pekari(ekskurzija u pekara, čitanje pjesama D. Kugultinova „Komad hleba» , H. Myand « Hleb» , K. Kubilinskas "snopovi", priča E. Šim « Hleb raste» .

1. Organizacioni momenat.

Crvenkapica dolazi u posetu deci, objašnjava deci da je pite koje je pekla njena majka, a koje treba da odnese baki, zaboravila negde u šumi kada je skupljala cveće.

Učiteljica smiruje Crvenkapicu i poziva djecu da pomognu Crvenkapici da ispeče poslasticu za baku.

Educator:

Hoće li momci pomoći Crvenkapici?

Ali prvo, želim da igram sa tobom igru ​​koja se zove "Čarobni štapić"(štap se prenosi u krug, dete u čijim rukama čarobni štapić poziva pekarski proizvod.)

Educator: Bravo momci, toliko znate pekarski proizvodi, molim vas recite mi od čega su napravljene pekarski proizvodi? Odakle dolazi brašno? Koje useve poznajete? (pšenica, raž, ječam, zob i ko peče hljeb? (pekari)

Danas ćemo biti pekari, pravićemo DIY peciva... Djeca ispituju lutke pekarski proizvodi.

Gimnastika prstiju: "mesenje tijesta"

Mijesili smo testo, mesili smo testo,

Zamoljeni smo da sve dobro izmiješamo,

Ali koliko god da mesimo i koliko, ne radimo,

Dobijamo grudvice iznova i iznova.

Educator: Ljudi, Crvenkapica kaže da ima zagonetke za vas, oh pekarski proizvodi... Slušaj pažljivo:

Evo pšenice u mlinu

Ovo joj se dešava ovde!

Uzeće ga u promet, obrisati u prah!

(brašno)

To se dešava sa pirinčem, sa mesom,

To se dešava sa trešnjama.

Prvo su ga stavili u rernu,

I kako će izaći odatle,

Zatim ga stave na tanjir.

Pa, sad zovi momke

Svako će pojesti po komad.

(pita)

Ja mjehurić i puf

Ne želim da živim u testu.

Umoran sam od testa

Stavi me u rernu.

(tijesto)

Šta se sipa u tepsiju

Da, savijaju ga četiri puta?

(palačinke)

Mala, puter

Točak je jestiv.

(bagel)

Educator: Bravo momci, a sad ćemo vajati sa vama pekarski proizvodi, sedite za stolove.

3. Praktični rad:

Učitelj poziva djecu da razmisle i odaberu koju pecivo koje će oblikovati... Podsjeti me na razne tehnike kiparstva.

4. Ishod casovi:

Bravo momci, odlicno ste danas odradili posao, pomogli Crvenkapici. Šta je danas bilo zanimljivo zanimanja?

Momci recite mi zašto hljeb zove najvažnija stvar u kući?

Kako liječiti hljeb?

Zašto treba poštovati rad ljudi koji rastu hljeb?

Na kraju casovi nastavnik zajedno sa decom ispituje proizvodi, ističe najbolje i ostavlja da se osuši, za sljedeće zanimanje za farbanje proizvoda.

Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi:

na temu "Hljeb je svemu glava."

Sastavio: Gurkalo O.B.

Sadržaj softvera:

Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode, dati ideju o kompoziciji.

Naučite odabrati odgovarajuću shemu boja.

Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu.

Naučite da skladno postavite sliku na komad papira.

Razviti viziju estetska lepota u mrtvoj prirodi.

Oprema i materijali:

Reprodukcije mrtve prirode: V. Stozharov "Hleb, so i brat", Ilja Ivanovič Maškov "Moskovska hrana. Hljebovi".

Fotografija ilustracije pekarskih proizvoda veličine oko 15x20 cm, izrezana na fragmente.

A4 listovi papira

Akvarel, gvaš, kistovi, držači četkica, kante za vodu, krpe.

Muzika P.I. Čajkovskog "Jul, avgust" iz ciklusa "Godišnja doba".

Tok lekcije

edukator: Slike će vam pomoći da definirate temu današnje lekcije. Zamoliću vas da dođete i odaberete po ovom fragmentu. Sada pogledajte poleđina... Vidite, "košulje" na slikama različite boje... Molim vas, momci koji imaju slike sa plavom "košuljom" idu do stola označenog plavim krugom; oni sa žutom "košuljom" - idite na " žuti sto"; itd.

Dakle, momci, pažljivo pogledajte slike koje su nastale. Idi na druge stolove. Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati na času? Tačno o hlebu.

Ljudi, doneo sam reprodukcije slika ruskih umetnika u naš razred. U Stožarova "Hleb, so i brat" i Ilja Ivanovič Maškov "Moskovski hleb za hranu".

Pogledajte ove slike, šta možete reći o njima.

Odgovori djece: Tačno, ovo je mrtva priroda.

Prisjetimo se šta je mrtva priroda. Mrtva priroda je žanr umjetnosti koji prikazuje nežive predmete u posebno kreiranim kompozicijama.

Koje umjetničke žanrove još poznajete?

desno: Pejzaž i portret.

Pejzaž je slika prirode ili nekog lokaliteta (šume, polja, šumice itd.)

edukator: Pogledajmo našu mrtvu prirodu, šta je na njoj naslikano.

Odgovori djece.

Kako je umjetnik rasporedio svoje predmete. Nije li lijepo vidjeti ovoliko kruha i pita. Čini se da slika odiše ukusnim mirisom svježe pečenog kruha, kiflica, pahuljastog tijesta.

Ljudi, hajde da budemo umetnici i da crtamo mrtvu prirodu, ali da bismo počeli da crtamo treba da protegnemo prste.

Gimnastika prstiju

Brašno se umesi u testo, prsti se stisnu i opuste.

A od tijesta smo zaslijepili: Pljeskaju dlanovima, "plesni".

Pite i lepinje, naizmjenično savijajte prste

Cheesecakes počevši od malog prsta.

lepinje i kiflice -

Sve ćemo ispeći u rerni. Okrećući oba dlana prema gore.

Vrlo ukusna! Pomazite stomak.

edukator: Prvo, pripremimo pozadinu za sliku. Na kojoj pozadini mislite da je bolje prikazati hleb? (Odgovori djece).

Najprije navlažite list papira vodom pjenasti sunđer ili široka četka... Zatim nanosimo vodene boje na važnu površinu.

Sačekajmo malo dok se list osuši.

Fizičko vaspitanje.

Pogača je rasla s klasom, Djeca dižu ruke, migole se

Oni su lijevo i desno.

Žito ispod mlinskog kamena bilo je, knj. Vježba "Hranjenje ptica".

I ispekli su ga u rerni, pljesnu jedan okrugli dlan

Drugi.

Dobar majstor je pekar! Problem Vježba "Tray".

Podići thumbs ruke.

Momci, pogledajte pažljivo slike, sjetite se prethodne lekcije, kako nacrtati mrtvu prirodu, koje boje ćete koristiti, kako pravilno rasporediti predmete, pažljivo razmislivši o slijedu radnji, možete početi crtati.

Tokom crtanja pušta se tiha muzika. P.I. Čajkovskog "Jul, avgust" iz ciklusa "Godišnja doba".

Nakon završetka posla, momci pričaju o svojim crtežima.

Maria Zelenina

Programski zadaci:

Stvoriti radosno raspoloženje kod djece;

Podsticanje osjećaja kolektivizma;

Razvijati maštu, fantaziju;

Materijal: brašno; slika: njive, oprema za žetvu (traktor sa drljačom, sejalica, kombajn, lift, pekara, mlin, hleb; lopta; listovi albuma (po broju dece); flomasteri.

Tok lekcije:

Vaspitač: Ljudi, gdje se uzgaja kruh? (na poljima) Dobro, a ko raste? (ljudi) A kako se ti ljudi zovu? Zovu ih uzgajivači žitarica. Da biste dobili brašno od zrna pšenice, morate uložiti mnogo posla: prvo uzgajati raž i pšenicu, a zatim žetvu. To rade uzgajivači žitarica. Prije sjetve njive agronom mora provjeriti zemljište. Za to je odgovoran agronom dobra žetva... Takođe proverava klijavost semena. Sjeme će brzo niknuti ako je tlo vlažno i toplo. Da bi dobili mnogo žita, oni seju ogromno polja... Tehničar pomaže osobi da iskopa i rastresi polja: traktor sa drljacom, sejalice, kombajni... Žito prikupljeno u polju se transportuje lift... Elevator je skladište žitarica za čišćenje i sušenje žitarica. Nakon toga, žito se transportuje do mlin... Ispostavilo se da se tamo trljaju brašno... Brašno je pšenično i raženo. Od pšeničnog brašna peku se bijeli hljeb, kiflice, kolačići, đevreci. A od raži - crni kruh.

Raženi hleb, vekne, kiflice

Ne možete ga dobiti za šetnju.

Ljudi njeguju kruh u poljima,

Za kruh ne štede truda. (S. Pogorelovsky)

Igra s loptom "Reci mi koju?" (koji hljeb? kakvo brašno)

Djeca stanu u krug, dodaju loptu jedno drugom i biraju riječi-znakove za date riječi.

Vaspitač: momci, hajde da sjednemo za sto, a ja vam predlažem da nacrtate pecivo.

Na kraju rada, crteži se izlažu i diskutuju.

Povezane publikacije:

GCD sažetak sa prezentacijom "Hljeb je svemu glava" Sažetak GCD "Hljeb za sve" Ekskurzija u kuhinju Svrha: upoznati djecu sa tehnologijom pravljenja lepinja u velikim količinama.

Ciljevi: Učvrstiti i proširiti dječje ideje o kruhu, kako se pojavljuje na stolovima, kojim putem prolazi prije nego što ga pojedemo. Spomenuti.

Sinopsis integrisane lekcije o kognitivnom razvoju "Hleb je glava za sve" u pripremnoj grupi Ciljevi: - Poboljšati znanje o hljebu; formirati znanje o tome kako se dobija brašno; - Aktivirajte i proširite vokabular.

Sažetak GCD-a "Hljeb je glava svega" Educator popravna grupa"Vesela porodica" GBDOU №58, Sankt Peterburg Kurina VA Sažetak direktnog edukativnog.

Sažetak obrazovnih aktivnosti „Hljeb je svemu glava. Narodna tradicija gostoprimstva ”(kompleks). Senior grupa MBDOU vrtić "Kolokolčik" naselje Verkhnedneprovsky, oblast Smolensk Sažetak obrazovnih aktivnosti "Hleb je glava svega.

Sinopsis OOD u srednjoj grupi "Hleb za sve glave" Svrha: formirati kod djece ideju o značenju kruha za osobu; Ciljevi: učvrstiti znanja o hljebu kao vrijednom prehrambenom proizvodu;

Svrha lekcije: - dati djeci ideju da je kruh potreban proizvod hrana; sistematizovati znanje o dugom putu hleba.