Διασκέδαση στην Dow για τα δικαιώματα του παιδιού. Νομική εκπαίδευση των προσχολικών παιδιών στο νηπιαγωγείο. Τύποι δραστηριότητας στις κατηγορίες νομικών εκπαιδευτικών

26.04.2019

Νομική εκπαίδευση
Παιχνίδια αρχείων καρτών

№1 παιχνίδι "Τα ονόματά μας"
Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, ο δάσκαλος ρίχνει (κυλίνδρους) η μπάλα σε ένα από αυτά. Αφού πιάσει την μπάλα, το παιδί καλεί το όνομά του και επιστρέφει την μπάλα στον δάσκαλο.
- Τα ονόματά σας είναι πολύ όμορφα, σωστά; Αλλά μπορούν ακόμα να φαίνονται όμορφα, να δουν πώς εσείς και οι γονείς σας απεικονίζουν ονόματα. (Ο εκπαιδευτικός αντλεί την προσοχή των παιδιών στην έκθεση χειροτεχνίας της κοινής δημιουργικότητας των παιδιών και των γονέων "το όνομά μου".)

# 2 παιχνίδι "Πώς μεγαλώνει το όνομα;"
(Σχετικά με το παράδειγμα φωτογραφιών του δασκάλου σε διαφορετικές ηλικίες).
Ο εκπαιδευτικός καταδεικνύει τις φωτογραφίες των παιδιών της και λέει:
- Το όνομα σας συνοδεύει όλη τη ζωή μου. Αυξείτε και το όνομά σας μεγαλώνει μαζί σας. Ήταν πολύ καιρό πριν ... που ονομάζεται αυτό το κορίτσι Laskovo: Irinka. Το κορίτσι μεγαλώνει, πήγε στο σχολείο και άρχισε να την αποκαλεί - την Irina. Τώρα είναι ήδη ενήλικας, εργάζεται ως εκπαιδευτικός. Μήγησες τι μιλάω; Φυσικά, για τον εαυτό σας. Η μαμά μου εξακολουθεί να με καλεί ήπια. Πως? Irinka. Τα παιδιά μου με καλούν "μαμά". Οι φίλοι μου είναι η Ιρίνα. Ένα Β. Παιδικός κήπος Είμαι για όλα τα Irina Petrovna. Μεγαλώνετε και τα ονόματά σας αναπτύσσονται επίσης μαζί σας.
__________________________________________________________________
№3 Προφορικό παιχνίδι "Ναζόββα πλήρες όνομα»

(Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ονόματα των παιδιών που υπάρχουν στην τάξη).
Πρώτη επιλογή: Ο εκπαιδευτικός δεν είναι Πλήρες σχήμα Όνομα και παιδιά - Πλήρες όνομα:
Yashenka, Yasha - Yakov
Θέμα, Temken - Artem
Κολύα, Νικολάτα, Δαχτυλίδια - Νικολάι
Nastya, Nastya - Αναστασία
Lesha, Aleshenka - Alexey
Lenya, Löonid - Leonid
Η δεύτερη επιλογή: Ο εκπαιδευτικός καλεί το πλήρες όνομα του ονόματος και τα παιδιά είναι ελλιπή:
Catherine - Katya, Katya, Katyusha
Lyudmila - Luda, Lyudochka, Μίλα
Έλενα - Λένα, Λένοκα, κλπ.
__________________________________________________________________
№4 " Στοργικό όνομα"(Παίζοντας με μια μπάλα.)
Σκοπός: Μάθετε απαλά για να καλέσετε τα ονόματα των συνομηλίκων. Μορφή Θετική στάση σε συνομηλίκους. Να αναπτύξουν τις πλευρές της ομιλίας. Αναπτύσσουν επικοινωνιακή αρμοδιότητα.
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται ή κάθονται σε έναν κύκλο. Κοιτάζοντας στα μάτια, περνούν ο ένας στον άλλο και προφέρονται το όνομα του γείτονα ήπια.
__________________________________________________________________
№5 "όταν γίνω ενήλικος"
Στόχος: Να μάθετε να καλέσετε τα ονόματα των ανθρώπων "ενηλίκων". Αναπτύξτε ομιλία.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί το όνομα και τα παιδιά μιλούν το πλήρες όνομα. (Για παράδειγμα, Tanya - Tatiana). Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μπάλα.
_________________________________________________________________
№6 "Ονομάστε το πλήρες όνομα"
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με το όνομά τους, το επώνυμο, το πατρονυμικό. Αναπτύσσουν επικοινωνιακή αρμοδιότητα. Εκπαιδεύσει σεβαστή στάση Στα ονόματα των ανθρώπων.
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά καλούν το πλήρες όνομα τους - fi. (Το όνομα της μαμάς, ο μπαμπάς, οι παππούδες, κλπ.) Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μπάλα.
_________________________________________________________________
№7 "Όνομα διαφορετικά"
Σκοπός. Αναπτύξτε την επικοινωνιακή ικανότητα, σκέψης. Μαθαίνοντας να αναφερθώ στους συνομηλίκους, με διαφορετικούς τρόπους που καλούν το όνομά του.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός καλεί το όνομα και τα παιδιά λένε πώς να πω διαφορετικά. Για παράδειγμα,
Olya - Όλγα, Ολένκα, Ολιαούκα, Λεϊλή.
Catherine - Katya, Katyusha, Katya.
Lyudmila - Luda, Lyudochka, Lyudmilka, Mila.
Έλενα - Λένα, Λένοκα.
Sergey - Seryozha, Sergey.
Vladimir - Vova, Vologovo, Volodya, Waterway.
Yasha, Yashenka - Yakov.
Θέμα, Temken - Artem.
Kohl, Nicholya, Κολύα - Νικολάι.
Nastya, Nastya - Αναστασία.
Lesha, Lezhenka - Alexey.
Lena, Löonid - Leonid.
Emelya - Emelyan.
Timoshka - Timofey.
EGORKA - EGOR.
Senka - σπέρμα.
Vanya, Vanya, Vanya - Ivan.
Masha, Wella, Marya, Marusya - Μαρία.
__________________________________________________________________
№8 "σχηματίζοντας πατρονυμικό"
Στόχος: Μαθαίνοντας να σχηματίσουν πατρωνυμικά πατρωνυμικά ονόματα. Αναπτύξτε ομιλία.
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα ονόματα των δασκάλων αρσενικό όνομακαι τα παιδιά σχηματίζουν το πατρονυμικό. (Για παράδειγμα, Igor - Igorevna, Igorevich). Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μπάλα.
__________________________________________________________________
№9 "Ξέρω ..." (παιχνίδι με ένα παράλειψη).
Σκοπός: Αναπτύξτε την επικοινωνιακή ικανότητα, σκέψης.
Την πορεία του παιχνιδιού. Το παιδί πηδάει μέσα από το σχοινί και καλεί τα ονόματα των κοριτσιών ή των αγοριών για κάθε άλμα. Το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί με τη μορφή ενός διαγωνισμού.
__________________________________________________________________
№10 "τέταρτο επιπλέον"
Σκοπός: Ανάπτυξη προσοχής. Αναπτύσσουν επικοινωνιακή αρμοδιότητα.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός καλεί τέσσερα ονόματα και τα παιδιά ορίζουν πιο περιττές στην ομάδα, δίνοντας την εξήγησή τους.
Nastya, Tanya, Misha, Lyuba.
Kohl, Tolya, Vanya, Olya.
Ivan, Anatoly, Petya, Fedor.
Ivanov, Petrov, Semyon, Solovyov.
Ivanovna, Arkady, Vasilyevna, Mironovna.
__________________________________________________________________
Ονόματα ονόματος №11 " Φανταστικοί ήρωες»
Σκοπός. Αναπτύσσουν επικοινωνιακή αρμοδιότητα.
(Dunno, Cheburashka, Σταχτοπούτα, κλπ.) Για να υποθέσουμε για το πώς σχηματίστηκαν αυτά τα ονόματα.
__________________________________________________________________
№12 "Όνομα σε μια λέξη" στόχος. Ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας, της μνήμης, των δεξιοτήτων ταξινομεί.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός καλεί μερικά λόγια και τα παιδιά ταξινομούν την ομάδα.
Lena, Natasha, Olya. Φώτα - ονόματα των κοριτσιών.
Kohl, Igor, Misha, Oleg - τα ονόματα των αγοριών.
Ivanov, Petrov, Kuznetsov - επώνυμα.
Ivanovna, Sergeevna, Vasilyevna - δυνάμεις.
Μαμά, μπαμπά, αδελφός, αδελφή - οικογένεια.
__________________________________________________________________
№13 "Έχω το δικαίωμα ..."
Σκοπός: Δώστε νομικές γνώσεις.
Εξοπλισμός: Σετ Εικόνες σκηνής στα άρθρα της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού · Εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις που δεν εξετάζονται στη σύμβαση (το παιδί βόλτες ένα ποδήλατο, παίζοντας, πότισμα λουλουδιών κλπ.)
Παιχνίδια: Τα παιδιά επιλέγουν εναλλακτικά εικόνες που αντιστοιχούν στα άρθρα της Συνέλευσης και απολύουν για το πρότυπο "Έχω το δικαίωμα ..." (το πρότυπο γίνεται με τη μορφή σημείου +). Στη συνέχεια, το παιδί εξηγεί την επιλογή του, τα υπόλοιπα συζητούν την ορθότητα της απόφασης.
__________________________________________________________________
№14 "Δεν πρέπει να ..."
Σκοπός: να διακρίνει μεταξύ των εννοιών "μπορώ", "πρέπει", "θέλω"; Βελτιώστε τα παιδιά περίπου Κοινωνικά πρότυπα. Αναπτύξτε το Communicative
επάρκεια.
Εξοπλισμός: Μια σειρά από σχέδια οικόπεδα που σχετίζονται με αποδεκτές και απαράδεκτες σχέσεις σε ένα σύστημα ενηλίκων - ένα παιδί, ένα παιδί - ένα παιδί, ένα παιδί - ο κόσμος γύρω.
Η πορεία του παιχνιδιού: Τα παιδιά βγαίνουν για το πρότυπο "Δεν πρέπει να ..." (σημάδι -) εικόνες, οι οποίες απεικονίζουν καταστάσεις απαράδεκτες σε σχέσεις μεταξύ ανθρώπων. Μεταξύ του ανθρώπου και του ουσιαστικού κόσμου. Στη συνέχεια, εξηγήστε την επιλογή σας.
__________________________________________________________________
"Καμουφλάζ"
Για αυτό το παιχνίδι πρέπει να αποκρύψετε 20 νήματα από μαλλί τριών χρωμάτων. Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες, κάθε ομάδα πρέπει να βρει το νήμα του χρώματος τους. Η ομάδα κερδίζει τα περισσότερα νήματα. (Πιθανώς κέρδισε μια ομάδα που ψάχνει για ένα έντονα χρωματισμένο νήμα, επειδή το έργο του είναι ευκολότερο).
Ο εκπαιδευτικός ορίζει ερωτήσεις:
-Είναι αυτό το παιχνίδι;
- Αν παίξουμε ξανά, σε ποια ομάδα θα θέλατε να παίξετε;
- Είναι δυνατόν να γίνει το παιχνίδι;
- Είναι δίκαιο να προσβάλλετε τους φίλους σας, μην τα πάρετε σε κάποιο παιχνίδι;

KVN "για την προετοιμασία των δικαιωμάτων"

σκοπός: Προώθηση της ανάπτυξης νομικής κοσμοθεωρίας και ηθικής αναπαραστάσεων.
Καθήκοντα:
- να εδραιώσει τη γνώση βάσει της σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού ·
- να συνοψίσουμε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους Πολιτικά δικαιώματα και τις ευθύνες.
- προώθηση της ανάπτυξης νομικής κοσμοθεωρίας και ηθικής παραστάσεων ·
- να συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα εργασίας στην ομάδα ·
- η καλοπροαίρετη στάση μεταξύ τους, μια αίσθηση κολεκτιβισμού

Ροή συμβάντων

Ο Dunno εμφανίζεται. Ο ιδρώνει διασκέδαση, έχοντας μάθει τη μύτη του και παίζει την μπάλα. Πηγαίνει να τον συναντήσει. Ο Dunno σπάνια πέφτει στην μπάλα.
Δεν ξέρω. Ω Γειά! Που πρόκειται να πας?
Σκάλισμα. (διορθώνει γυαλιά). Πάω στο νηπιαγωγείο. Εκεί, τα παιδιά στη Σχολή "Νομικών Γνώσεων" μελετούν τα δικαιώματά τους.
Δεν ξέρω. Τι, ποια γνώση, νόμιμη; (Απώλεια). Τι πηγαίνει μόνο σωστά;
Σκάλισμα. Τι είσαι ηλίθιος ανοησίες! Εκεί μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα και νέα σχετικά με την πιο σημαντική αξία της ανθρωπότητας - για τα δικαιώματα!
Δεν ξέρω. Τι γίνεται με τι; Τι είδους δικαιώματα;
Σκάλισμα. Σε αυτό το νηπιαγωγείο, ο Dunno υπάρχει ένα "σχολείο νομικής γνώσης" όπου οι τύποι μαθαίνουν τα δικαιώματά τους. Αλλά ακούστε!
Τα παιδιά εκτελούν ένα τραγούδι. Η μουσική ακούγεται στη μελωδία του τραγουδιού "Πάρτε ένα σχολείο".
Όπως γνωρίζουν τα δικαιώματα στα παιδιά
Νοημοσύνη για να σηκώσετε το δικό σας

Και νόμους σεβασμό
Τα μωρά δεν προσβάλλουν
Όλοι γνωρίζουμε, όλοι γνωρίζουμε, όλοι γνωρίζουμε.
Υπάρχουν δικαιώματα μελέτης
Και υπάρχουν δικαιώματα ανάπαυσης
Όλοι γνωρίζουμε, όλοι γνωρίζουμε, όλοι γνωρίζουμε.
Υπάρχουν δικαιώματα ανησυχίας
Υπάρχουν δικαιώματα εργασίας,
Όλοι γνωρίζουμε, όλοι γνωρίζουμε, όλοι γνωρίζουμε.
Σκάλισμα. Σαφή?
Δεν ξέρω. Και τι είναι εδώ; Καλά δεξιά, καλά, νόμους! Γράφω νόμους και ξέρω τα πάντα!
Σκάλισμα. Δεν ξέρεις τίποτα.
Παιδαγωγός. Znayka και Dunno, και ας ελέγξουμε πολλά από τα παιδιά μας να γνωρίζουν πολλά; Προτείνω να κρατήσετε kvn. Και εσείς πάρετε μαζί μας. Έχουμε 2 ομάδες. Η ομάδα της "ακεραιότητας" και της ομάδας "σοφών ανδρών".

Εργασία 1 "Επαγγελματική κάρτα εντολών"
Το έμβλημα και το σύνθημα της ομάδας "ατυχήματα".
Είμαστε περίεργοι μυαλό, είμαστε ερωτήσεις σχετικά με το "You"
"Γιατί?" Το ερώτημα είναι αγαπημένο, μας βοηθά να αναπτυχθούν.
Έμβλημα και ομάδα σύνθημα "Σοφίες"
Είμαστε σχεδόν σοφοί άνδρες, διαβάζουμε πολλά,
Magniki και έξυπνος, σας ευχόμαστε πολύ.

Εργασία 2 "Λογοτεχνικό κουίζ" Δικαιώματα λογοτεχνικών ήρωων "
Εκπαιδευτής: Κάτοικοι του Zamny, Guys, σας έστειλαν ένα βίντεο φωτοαντιγραφικού και ζητήστε να τους βοηθήσει να μάθουν ποια παραμύθια και ποιοι από τους ήρωες παραβιάζονται σωστά; Κοιτάζουμε στην οθόνη.
(Προβολή θραύσματος της παρουσίασης "Δεξιά λογοτεχνικών ήρωων").
- Τι παραμύθι είναι το δικαίωμα στην προσωπική ακεραιότητα, τη ζωή και την ελευθερία;
(Πήγα να επισκεφτώ τη γιαγιά μου, οι πίτες υπέστησαν. Ο γκρίζος λύκος την ακολούθησε, εξαπατήσει και καταπλήξει. "Κόκκινο Hap".)
(Περιμένω τη μητέρα μου με το γάλα, και ο λύκος έβαλε στο σπίτι. Αυλή τους αργότερα. Ποιοι ήταν αυτά τα μικρά παιδιά; "λύκος και επτά κατσίκια".
- Γιατί ο λύκος θα μπορούσε να διαταράξει το δικαίωμα στη ζωή σε αυτό το παραμύθι; (Ο λύκος ήταν σε θέση να σπάσει το δικαίωμα στη ζωή, επειδή τα παιδιά δεν άκουγαν τη μαμά και άνοιξαν την πόρτα στον λύκο)
(Κάθεται σε ένα καλάθι το κορίτσι έχει ένα αρκουδάκι πίσω από την πλάτη της. Δεν θέλει ένα κορίτσι Misha να πάει στο σπίτι και, χωρίς να το ξέρει, φέρει το σπίτι της. "Masha και η αρκούδα").
"Kolobok", "gus swans",
- Σε ποιο παραμύθι, η ηρωίδα επωφελήθηκε από το δικαίωμα να αναζητήσει και να βρει άσυλο και δίωξη προστασίας σε άλλες χώρες;
(Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα φλιτζάνι λουλουδιών. Και η μπάλα είναι ένα κορίτσι δεν είναι κάτι περισσότερο από ένα nogot. Και το κορίτσι έτρεξε με νότιο νότιο, φεύγοντας από τη δίωξη του ποντικιού και της Crotte.) "Thumbelina".)
- Τι είδους Λογοτεχνικοί ήρωες Θα μπορούσε να διαμαρτυρηθεί ότι το δικαίωμά τους στο απαραβίαστο της στέγασης;
(Ο οποίος δεν ήθελε να εργαστεί, αλλά παίζει και τραγούδια τραγούδια; Ο αδελφός στη συνέχεια έφτασε καινούργιο σπίτι. Και ο λύκος ήθελε να διεισδύσει στην έντονη κατοικία τους, φυσικά, όλοι αποθηκεύτηκαν, αλλά οι μακριές ουρές κουνούσαν. "Τρεις χοίροι".)
- Ποια είναι η παραβίαση του δικαιώματος στο απαραβίαστο της στέγασης σε αυτό το παραμύθι; (Ο λύκος έσπασε το δικαίωμα στην απαραβίαστη της κατοικίας, καθώς δύο σπίτια καταστράφηκαν, και στην τρίτη θέλησε να διεισδύσει χωρίς άδεια.)
"Zayushkina hut", "Zimovye".)
- Ποιο παραμύθι προσβάλλεται, χαλαρώνει, χρησιμοποιεί σωματική τιμωρία;
("Χρυσό κλειδί ή περιπέτεια Buratino")
- Ποιο παραμύθι εκμεταλλεύεται την ηρωίδα; Παραβιάζουν το δικαίωμα στις διακοπές, την ψυχαγωγία;
(Πειράζει την Σταχτοπούτα για μένα, λόγω της φωτιάς, δεν λυπάμαι για τις δυνάμεις, ξύπνησα στην κουζίνα, ανησυχώ, ξυπνάω με τη σόμπα, πηγαίνω. "Σταχτοπούτα").

Ανταγωνισμός 3 "Σχεδιάστε το πρότυπο"
Περιλαμβάνει cheburashka. Έχει ένα θλιβερό πρόσωπο. Αποκορύφωμα.
Παιδαγωγός. Αναρωτιέμαι που μας ήρθε σε εμάς; Ποιος είσαι? Ποιο είναι το όνομά σου?
Cheburashka. Είμαι ένα παιχνίδι. Και τι το όνομά μου δεν ξέρω. Κανείς δεν μου έδωσε ένα όνομα.
Παιδαγωγός. Παιδιά, μπορεί να είναι ότι ένα παιδί δεν έχει όνομα; Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα στο όνομα. Το όνομα του δίνει στους γονείς κατά τη γέννηση.
Cheburashka. Και είμαι ένας υπέροχος ήρωας, οπότε δεν έδωσα το όνομά μου.
Παιδαγωγός. Μην ανησυχείς. Θα βρούμε ένα όνομα για εσάς. Πώς τον ονομάζουμε;
Παιδιά. Cheburashka.
Παιδαγωγός. Τώρα το όνομά σας είναι cheburashka. Σου αρέσει το όνομά σου;
Cheburashka. Μου αρέσει τόσο πολύ. Σας ευχαριστώ παιδιά!
Παιδαγωγός. Ξέρετε, Cheburashka κατά τη γέννηση όλα τα παιδιά της χώρας μας λαμβάνουν ένα έγγραφο. Ονομάζεται "πιστοποιητικό γέννησης" (δείχνει το έγγραφο). Σε αυτό το έγγραφο, το δικαίωμα του παιδιού στο όνομα έχει κατοχυρωθεί. Cheburashka, θέλουμε να σας κάνουμε ένα δώρο. Guys, τραβήξτε όμορφα πιστοποιητικά γέννησης και θα επιλέξετε ότι θα σας αρέσουν περισσότερο. Και θα κάνω το όνομά σας σε αυτό.
Σχέδιο "Σχεδιάστε το μοτίβο, τι θέλετε."
Παιδιά με γραμματόσημα, κολλάει το πλαίσιο "Πιστοποιητικό γέννησης". Η Cheburashka επιλέγει τη μαρτυρία της ότι του άρεσε περισσότερο. Ο δάσκαλος ταιριάζει με το όνομα σε αυτόν και δείχνει τη μαρτυρία στα παιδιά και την Cheburashka.
Παιδαγωγός. Αγαπημένο Το Cheburashka μας δίνουμε αυτή τη μαρτυρία. Τώρα έχετε το υπέροχο έγγραφό σας.
Cheburashka. Σας ευχαριστώ, είμαι πολύ χαρούμενος. Θα πάω να δείξω αυτή τη μαρτυρία στους φίλους μου. Αντίο, παιδιά.

Μουσική παύση. Ομάδα "Barbarika" τραγούδι "Man-Good"

Ανταγωνισμός 4 παιχνίδι "μαγικό στήθος".
Παιδαγωγός. Στα χέρια μου "μαγικό" στήθος. Παρουσιάστηκε από τον φίλο μας Cheburashka. Ας δούμε τι είναι σε αυτό.
Από το στήθος με τη σειρά του, ο δάσκαλος βγάζει αντικείμενα που συμβολίζουν οικεία στα παιδιά των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Κάθε δικαίωμα συζητείται συνοπτικά.
Καρδιά
Παιδαγωγός. Ποιο είναι το δικαίωμα να ορίσετε μια καρδιά;
Παιδιά. Το δικαίωμα να αγαπάς και να φροντίζει.
Παιδαγωγός. Τι σημαίνει η φροντίδα; Ποιος σας φροντίζει; Που σας ενδιαφέρει;
Πιστοποιητικό γέννησης.
Παιδαγωγός. Τι είναι αυτό το έγγραφο; Τι σωστό σας υπενθυμίζει;
Παιδιά. Δεξιά στο όνομα.
Παιδαγωγός. Τι σημαίνει να είσαι σωστός στο όνομα; Πώς πρέπει να επικοινωνήσετε με το άλλο; Πώς πρέπει να επικοινωνήσω με τους ενήλικες;
Σπίτι.
Παιδαγωγός. Τι νομίζετε, γιατί στο στήθος είναι οι τομείς; Τι σωστό υπενθυμίζει;
Παιδιά. Στο δικαίωμα ιδιοκτησίας.
Παιδαγωγός. Τι νομίζετε ότι είναι δυνατόν να πάρετε το πράγμα κάποιου άλλου; Πώς πρέπει οι άνθρωποι να αντιμετωπίζουν το σπίτι τους;
Ο φάκελος.
Παιδαγωγός. Τι υπενθύμισε αυτό το φάκελο;
Παιδιά. Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να διαβάσει τα γράμματα και το PRY των άλλων ανθρώπων.
Παιδαγωγός. Τι νομίζετε ότι δεν μπορείτε να διαβάσετε τα γράμματα των άλλων ανθρώπων;
Αλφαβητάρι
Παιδαγωγός. Θα μάθει αυτό το βιβλίο; Τι δικαίωμα των παιδιών υπενθυμίζει;
Το δικαίωμα των παιδιών στην εκπαίδευση.
Παιδαγωγός. Γιατί είναι απαραίτητο αυτό το δικαίωμα;
Παιχνίδι πάπια και πάπια.
Παιδαγωγός. Τι νομίζετε ότι cheburashka βάζετε αυτά τα παιχνίδια στο στήθος; Τι μας υπενθυμίζουν;
Παιδιά. Για το δικαίωμα ενός παιδιού να είναι μαζί με τη μαμά.

Ανταγωνισμός 5 "Ανταγωνισμός καπετάνιου".
Εκπαιδευτής. Όλα είναι εξοικειωμένοι με τη σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού και τη δήλωση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Προσπαθήστε να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις, καθένα από τα οποία θα προσφέρω 3 απαντήσεις. Πρέπει να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, να αυξήσετε την κάρτα με το επιθυμητό γράμμα.
1. Ποιο έγγραφο είναι τα δικαιώματα του παιδιού που εκτίθενται;
Α. Στο Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
ΣΙ. Στη σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού.
Β. Στη δήλωση των δικαιωμάτων του παιδιού.
2. Ποιος αναγνωρίζεται ως παιδί σύμφωνα με τη σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού;
Α. Πρόσωπο για να επιτύχει 18 χρόνια.
ΣΙ. Πρόσωπο για να επιτευχθεί 14 χρόνια.
Β. Πρόσωπο για να επιτύχει 16 χρόνια.
3. Ποιος στη χώρα μας έχει σχεδιαστεί για να σταθεί σε φρουρά των δικαιωμάτων και των ελευθεριών των πολιτών;
Α. Πρόεδρος της κυβέρνησης
ΣΙ. Ο Πρόεδρος
Β. Πρόεδρος του κράτους Duma.
4. Ποια είναι η υψηλότερη αξία στη Ρωσία σύμφωνα με το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
Α. Βιομηχανικό και στρατιωτικό κεφάλαιο.
ΣΙ. Ο άνθρωπος, τα δικαιώματα και τις ελευθερίες του.
Β. Κράτος

Ανταγωνισμός 6 "Το παιχνίδι Crawling Picture"
Εκπαιδευτικός: Μια εικόνα ξέσπασε από 7 μέρη, προσπαθήστε να το συναρμολογήσετε.
(Με δείγμα, τα παιδιά συλλέγουν ένα storybook "ο καθένας έχει ανεξάρτητα δικαιώματα ..". Το σημάδι κόβεται σε 7 μέρη - ένα μέρος για κάθε παιδί. Συλλέγουν στο χαλί)

1 παιδί. Εμφανίζεται μόνο ένα παιδί
2. Και αναπνέετε μόλις.
3. Είναι ήδη με μια πάνα
4. Καλά δικαιώματα
5. Έχει το δικαίωμα να ζήσει
6. Αναπτύξτε και να είστε φίλοι
7. Έχετε ένα ευρύχωρο, ευγενικό σπίτι,
8. Δείτε ήσυχο, ειρηνικό ύπνο
9. Οι γιατροί βοηθούν να πάρουν
10. Μάθηση, ανάπαυση.
11. Να είστε διασκεδαστικοί και υγιείς
12. Θαυμάστε κάτι νέο
13. Και η αγάπη και αγαπάτε
Όλοι ... δεν είναι μόνος στον κόσμο.

Παιδαγωγός. Guys, ας παρέχουμε στους επισκέπτες μας να πάρουν το δικαίωμα σε προσωπική άποψη. Πάρτε τις συνεντεύξεις τους. Ο Dunno θα είναι ένας ανταποκριτής και θα γίνει συνέντευξη, και θα πυροβολήσω έναν δημοσιογράφο σε μια βιντεοκάμερα
-Ο όπως το παιχνίδι μας;
- Τι θυμάται περισσότερο;
- Σας αρέσει το νηπιαγωγείο μας;
- Ευχαριστώ για τη συνέντευξη. Ελάτε ξανά σε μας. Θα χαρούμε να σας δούμε! Αντίο!

Σύνοψη και παρουσίαση δώρων κίνητρα.

Παρουσιάσεις στο μάθημα

Πίσω προς τα εμπρός

Προσοχή! Προεπισκόπηση Οι διαφάνειες χρησιμοποιούνται αποκλειστικά για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην παρέχουν ιδέες για όλες τις δυνατότητες της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειάΚατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Πίσω προς τα εμπρός

Κάθε παιδί είναι μικρός άνδρας Με τα δικαιώματά σας, τα οποία πρέπει να τηρούνται από τους ενήλικες. Θυμηθείτε ότι το παιδί θα σεβαστεί τα δικαιώματα άλλων ανθρώπων, αν σέβονται τα δικαιώματα του παιδιού.

Σκοπός: προάγω Νομική εκπαίδευση Preschoolers, να μεταφέρουν τη συνείδηση \u200b\u200bτων παιδιών σε προσιτή μορφή "Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού".

Καθήκοντα:

συμβάλλουν στο σχηματισμό παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Αντιπροσωπείες στη σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών "σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού", να γνωρίσουν στην κατάλληλη ηλικιακή μορφή με τα βασικά δικαιώματα στο παράδειγμα των παραμυθιών ·
συμβάλλουν στο σχηματισμό συναίσθημα Δική της αξιοπρέπεια, συνειδητοποίηση των δικαιωμάτων και των ελευθεριών τους, αίσθημα ευθύνης ·
συμβάλλουν στην ανάπτυξη πνευματικών και προσωπικών ιδιοτήτων παιδιών - να αναπτύξει τον σεβασμό της αξιοπρέπειας και των προσωπικών δικαιωμάτων άλλου προσώπου, ανεξάρτητα από την κοινωνική του καταγωγή, τη φυλετική και την εθνική τους υπαγωγή, τη γλώσσα, το φύλο, την ηλικία ·
Συνεχίστε να σχηματίζουν δεξιότητες υπολογιστών.

Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση παραμύθια: "Χρυσό κλειδί ή περιπέτεια Pinocchio", "Red Hap", "Gus Swans", "Τρία χοιρίδια", "Snow Maiden". Σταδιοποίηση σε παραμύθια "Zayushkina hut" και "masha and bear"? Προετοιμασία του απαραίτητου διδακτικού υλικού (κάρτες με εικονογράμματα, εικονογραφήσεις νεράιδων παραμύθια).

Υλικά και εξοπλισμός: κοστούμια αλεπού, λαγός, αρκούδα, χαρακτηριστικά για το παιχνίδι "τρία χοιρίδια". κάρτες με εικονογράμματα. Παρουσίαση "Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού", το αναπτυσσόμενο παιχνίδι του συγγραφέα "Είμαι παιδί - έχω το δικαίωμα". Φορητοί υπολογιστές, προβολέας.

Κατοχή δομής

Παιδαγωγός.

Όλα τα παιδιά στον κύκλο συγκεντρώθηκαν.
Είμαι ο φίλος σου, και είσαι φίλος μου.
Σφιχτά χέρι
Και χαμόγελο ο ένας στον άλλο.

Ελπίζω ότι η διάθεση έχει γίνει καλή!

Σήμερα, έφερα Ασυνήθιστο βιβλίο. Νομίζω ότι την μάθατε; Αυτό είναι ένα βιβλίο σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού. Μετά από όλα, γνωρίζουμε μαζί σας ότι υπάρχουν δικαιώματα όχι μόνο σε ενήλικες, αλλά και σε παιδιά. Οι ενήλικες καταλαβαίνουν: από τη δυσλειτουργία, το εκφοβιστικό παιδί μπορεί να αναπτυχθεί μόνο μια βαφή, εκφοβισμένος ενήλικας που δεν θα είναι σε θέση να γράψει ποιήματα, να συνθέσει μουσική, τρέχει διαστημόπλοια και πολλα ΑΚΟΜΑ. Αυτό σημαίνει ότι τα δικαιώματα ενός ενήλικα και το δικαίωμα του παιδιού είναι σημαντικό να γνωρίζουμε.

Guys, και ποιος θυμηθείτε, ποιο είναι το όνομα του κύριου εγγράφου στο οποίο καταγράφονται τα δικαιώματα των παιδιών; (Απαντήσεις των παιδιών) Σύμβαση δικαίωμα των παιδιών Παρουσίαση 1.

1 διαφάνεια - Δεξιότητα παιδιών Σύμβαση

Θέλω πραγματικά παιδιά έτσι ώστε να μην θυμάστε μόνο αυτά τα δικαιώματα, αλλά θα μπορούσα να πω στους φίλους σας - οποιοδήποτε παιδί μπορεί να επωφεληθεί.

Ως εκ τούτου, σας προτείνω, βόλτα στις σελίδες των παιδικών παραμυθιών. Ταξιδεύοντας σε παραμύθια, θα δούμε αν τα δικαιώματα των ηρώων παρατηρούνται πάντα. Όπου οι υπέροχοι ήρωες προσβάλλουν, αυτό σημαίνει ότι παραβιάζουν τα δικαιώματά τους. Και αν οι ήρωες είναι χαρούμενοι, είναι χαρούμενοι - παρατηρούνται τα δικαιώματά τους. Συμφωνείτε να ταξιδέψετε μαζί μου; (Μουσικοί ήχοι που επισκέπτονται ένα παραμύθι)

Τότε πηγαίνουμε. Προσοχή στην οθόνη.

2 Slide - On Οθόνη θραύσμα παραμύθι sh. Perro "κόκκινο καπάκι"

Μήπως μάθετε αυτό το παραμύθι; Αυτό είναι ένα παραμύθι "Red Cap", το οποίο έγραψε ο W. Perro.

3 Slide - Πείτε στους τύπους, ποια είναι η διάθεση τώρα σε ένα κόκκινο καπέλο;

Και τι συνέβη αργότερα; (Απαντήσεις των παιδιών)
Ποια είναι τα δικαιώματα των οποίων παραβιάζονται οι ήρωες παραμύθια και από ποιον; (Απαντήσεις των παιδιών)
Έτσι, ο λύκος παραβίασε τα δικαιώματα του Red Hap και τη γιαγιά της.
Και τι το σωστό έσπασε τον λύκο; (Απαντήσεις των παιδιών)

Γνωρίζουμε ότι κανείς δεν έχει το δικαίωμα να στερήσει τη ζωή ή ένα παιδί ούτε έναν ενήλικα .

4 διαφάνεια - το δικαίωμα στη ζωή.

Ilya Επιλέξτε, παρακαλώ, στο τραπέζι, το εικονίδιο του εικονιδίου, το οποίο υποδηλώνουμε το δικαίωμα ενός παιδιού στη ζωή και το συνδέουμε στο διοικητικό συμβούλιο.

Και τώρα, και πάλι προσοχή.

5 Slide - Ο εκπαιδευτικός διαβάζει το απόσπασμα από το παραμύθι:

Ο Carlo εισήλθε στην κάθαρση, κάθισε στη μόνη καρέκλα στο γνήσιο πίνακα και, ακούγεται και η υπόθεση είναι γεμάτη, άρχισε να κόβει μια κούκλα από αυτήν.

"Πώς θα το ονομάσω; - κατάποση Carlo. - Καλώ το Pinocchio της. Αυτό το όνομα θα με φέρει ευτυχία ... "

Guys, τι είναι αυτό το παραμύθι; (Απαντήσεις των παιδιών)

6 Slide - στην απεικόνιση της οθόνης για ένα παραμύθι A. Tolestoy "Golden Key ή Περιπέτεια Pinocchio".

Ποια είναι η διάθεση των ηρώων ενός παραμυθιού σε αυτό το απόσπασμα;
Έτσι μπορούμε να πούμε για τα δικαιώματα των ηρώων; Δεν έχουν σπάσει εδώ.
Τι δικαίωμα μπορούμε να μιλήσουμε εδώ; (Απαντήσεις των παιδιών)

7 Σύρετε - δεξιά στο όνομα.

Ναι, παιδιά κάθε παιδί έχει το δικαίωμα στο όνομα.

Και ξέρετε τι γεννιούνται τα παιδιά, είναι πολύ μικρά και παρόμοια μεταξύ τους. Τι νομίζετε ότι μπορεί να μην δώσει απαραίτητα τα ονόματα στα παιδιά, αλλά απλά να τους καλέσετε αριθμούς; (Αντανακλάσεις παιδιών)
Και εδώ είναι μια άλλη παρατήρηση. Τι νομίζετε ότι ο καθένας πρέπει να επικοινωνήσει ο καθένας σε ψευδώνυμα; (Απαντήσεις των παιδιών)
Θυμηθείτε αν κάποιος σας πειράξει και τι νιώσατε; (Απαντήσεις των παιδιών)

Συμβαίνει και δυσάρεστη. Έτσι, η Sasha, επιλέξτε, παρακαλώ, το εικονίδιο του εικονογράμματος, το οποίο σημειώσαμε το δεξί του παιδιού στο όνομα.

Έχετε όλα πολλά όμορφα ονόματα. Σας ζήτησα να ρωτήσετε τους γονείς σας, πράγμα που σημαίνει τα ονόματά σας. Ποιος από εσάς μάθετε για το όνομά σας; (Απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός:Παιδιά, και μας βιαστείτε

8 Slide - Εικονογράφηση στο παραμύθι "Zayushkina hut".

Στάδιο με ήρωες από το παραμύθι "Zayushkina hut".

Λαγός. Βοήθεια! Βοήθα κάποιον! Οι τύποι μου συνέβησαν στο πρόβλημα, μου ζητήθηκε από μια αλεπού σε μια καλύβα Lubyan, και μου κλώτσησε.

Μια αλεπού. Και τι είμαι ένοχος, ή τι; Το σπίτι μου λειώθηκε. Μετά από όλα, ήταν πάγος, όπου τώρα ζω; Εκδιώχθηκε; Ναι, κλώτσησε, έτσι τι; Σκεφτείτε τι, ένα άλλο σπίτι που θα βρεθείτε.

Λαγός. Αλλά αυτό είναι το σπίτι μου. Δεν έχετε δικαίωμα, αλεπού, με οδηγείτε έξω (κλάμα).

Μια αλεπού. Είμαι στη δασική οικοδέσποινα, έχω δίκιο!

Παιδαγωγός: Περιμένετε, αλεπού, ηρεμία. Θα δούμε τώρα. Θα ρωτήσουμε τους τύπους. Πες μου παιδιά που είναι εδώ και γιατί; (Απαντήσεις των παιδιών)

Ο καθένας έχει το δικαίωμα στην απαραβίαστη της στέγασης.

Παιδαγωγός. Ilyusha, επιλέξτε, παρακαλώ, το εικονίδιο των εικονογραμμάτων, το οποίο σηματοδοτήσαμε το δικαίωμα του παιδιού στο απαραβίαστο του σπιτιού.

9 SLIDE - Τώρα Λίζα, συνειδητοποιήσατε ότι δεν έχετε το δικαίωμα να οδηγήσετε το λαγό από το σπίτι του.

Μια αλεπού. Λοιπόν, καλά, δεν θα είμαι πλέον. Ας πάμε, το Zainka θα παίξει μαζί.

Παιδαγωγός. I guys, επίσης, σας προσκαλούμε επίσης να παίξετε.

Τρεις αδελφοί χτίζουν ένα σπίτι μαζί
Θερμότητα, άνετο σε αυτό.
Στην εργασία, οι αδελφοί γνωρίζουν πολλά
Ο λύκος δεν θα μπει στο σπίτι.

Έχετε μαντέψει τους τύπους, τι αδελφοί μιλάμε; (Απαντήσεις των παιδιών)

10 διαφάνεια - Αυτό είναι ένα παραμύθι u.disney "τρία χοιρίδια"

Προτείνω να παίζω το παιχνίδι "τρία χοιρίδια".

Πρέπει να επιλέξουμε έναν λύκο. Ποιος θυμάται τον αριθμό;

Για παράδειγμα:

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Μην μετράτε τους φίλους
Και χωρίς έναν φίλο στη ζωή σφιχτά,
Βγαίνουν σύντομα από τον κύκλο.

Που πραγματοποιήθηκε Κινητό παιχνίδι "Τρία χοίροι".

Η μουσική από τα κινούμενα σχέδια "τρία χοιρίδια" ακούγεται.

Τα παιδιά τραγουδούν:

Είμαστε μικρά χοιρίδια,
Στην εκκαθάριση, περπατάμε, κολέγιο λουλούδια,
Τραγούδια που τραγουδάμε, μην περιμένετε στο σπίτι.

Παιδαγωγός:Ξαφνικά ο λύκος σβήνει, είναι τα δόντια κλικ!

Κατάσταση παιχνιδιού: Όταν υπάρχουν τρία στο σπίτι στο σπίτι, ο λύκος δεν μπορεί να τα αγγίξει.

Για τη μουσική των χοίρων που τρέχουν μέσω της εκκαθάρισης. Όλα τα χοιρίδια πρέπει να πάρουν τα σπίτια τους.

Παιδιά, και τι δικαίωμα χοιρίδια έσπασε ένα γκρίζο λύκο; Απαντήσεις των παιδιών. (Το δικαίωμα απαραβίασης της στέγασης).

Ελάτε ξανά και ξανά.

11 Slide - Ο εκπαιδευτικός διαβάζει το απόσπασμα από το παραμύθι. ... Κοιτάξτε και στα χιόνι πατρικά χείλη γυαλισμένα, τα μάτια άνοιξαν. Εξετάζει τους ηλικιωμένους και χαμόγελα. Τότε έριξε το κεφάλι, έκανε τις λαβές του, τα πόδια του, κούνησε από το χιόνι - και άφησε το χιόνι ενός ζωντανού κοριτσιού.

Δεν υπάρχουν γέροι στην κόρη της, οι ψυχές δεν έχουν την ευκαιρία. Την κόρη και το έξυπνο, και το έξυπνο, και χαρούμενο. Και εργάζονται στο Snow Maiden στα χέρια των χεριών, και τραγουδάει το τραγούδι - ακούω.

Μήπως μάθετε τι είδους παραμύθι; (Απαντήσεις των παιδιών)

12 Σύρετε - στην οθόνη. Εικονογράφηση στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Snow Maiden".

Ποια διάθεση έχει τους ήρωες ενός παραμυθιού; Και γιατί? (Απαντήσεις των παιδιών)

Το Snow Maiden έχει μια οικογένεια.

Τι σωστό είναι το κορίτσι που μπορείτε να πείτε σε αυτό το παραμύθι; (Απαντήσεις των παιδιών)
Ποια εικόνα των εικονογραμμάτων θα παρατηρούμε το δικαίωμα να αναβοσβήνει σε ένα παντρεμένο περιβάλλον ή το δικαίωμα να έχουμε μια οικογένεια; (Απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτής: Γνωρίζουμε ότι οι γονείς δεν πρέπει μόνο να αγαπούν το παιδί, αλλά φροντίζουν και τον φροντίζουν. Πες μου, οι γονείς σου φροντίζουν; Αλλά όπως? (Απαντήσεις των παιδιών)

εντάξει , Βοηθάτε τους γονείς σας, να τους φροντίσετε; (Απαντήσεις των παιδιών)

Έχω μια τέτοια ερώτηση για εσάς: τι νομίζετε ότι ίσως πρέπει να χωρίσετε το μωρό με τη μητέρα μου, αν δεν τον επιτρέψει να πάει έξω μέχρι το βράδυ και να παρακολουθήσει την τηλεόραση, τη σίτιση του σιμιγδάλι; Και γιατί? (Απαντήσεις των παιδιών)

Και τώρα σας προτείνω να ακούσετε ένα αίνιγμα;

Τα πουλιά είναι τρομακτικά,
Αδελφός χαριτωμένο κλεμμένο.
Τίποτα δεν συμβαίνει σε αυτόν -
Θα βοηθήσει την αδελφή του.

Τι είδους παραμύθι είναι στο αίνιγμα; (Κύκνος χήνες)

13 Σύρετε - στην απεικόνιση της οθόνης για το παραμύθι του Fairy Gus-Swan.

Παιδαγωγός. Κοιτάξτε την εικόνα, τι νομίζετε ότι η διάθεση των κύριων χαρακτήρων παραμύθια παραμύθια; (Απαντήσεις των παιδιών)

Ποιο είναι το δικαίωμα των παιδιών σε αυτό το παραμύθι; (Απαντήσεις των παιδιών)

14 διαφάνεια - Το δικαίωμα δεν χωρίζεται με τους γονείς σας. Cyril, να μας βρείτε το εικονίδιο των εικονογραμμάτων που σηματοδοτήσαμε το δικαίωμα του παιδιού δεν χωρίζονται από τους γονείς τους.

Και τώρα σας προτείνω να θυμάστε ένα μικρό ποίημα για την οικογένεια.

Γυμναστική δάχτυλο "Οικογένεια"

Αυτό είναι ένα δάχτυλο - παππούς,
Αυτό το δάχτυλο είναι μια γιαγιά,
Αυτό είναι ένα δάχτυλο-μπαμπάς,
Είναι ένα δάχτυλο - μαμά,
Είναι ένα δάχτυλο - είμαι εγώ
Αυτή είναι όλη η οικογένειά μου.

Σε ποια γλώσσα, είπαμε αυτό το ποίημα; Στα ρώσικα.

Kirill, ποια γλώσσα είναι μια μητρική γλώσσα για εσάς και για σας Egor. Layisan, και ποια είναι η μητρική σας γλώσσα; Και μπορείτε να πείτε αυτό το ποίημα στη μητρική σας γλώσσα.

Γυμναστική φίλτρου "Οικογένεια" στη γλώσσα τατ.

Έτσι, μπορούμε να πείτε τα παιδιά για ένα δεξί - δικαίωμα επικοινωνίας στη δική σας γλώσσα.

15 Σύρετε - Κοιτάξτε, παρακαλώ, σε αυτό το εικονίδιο εικονίδιο. Μας λέει ότι όλα τα παιδιά, οποιαδήποτε εθνικότητα, με οποιοδήποτε χρώμα του δέρματος έχουν ίσα δικαιώματα και μπορούν να επικοινωνούν στη μητρική τους γλώσσα.

Παιδαγωγός.Για εμάς και πάλι, οι υπέροχες ήρωες βρίσκονται σε μια βιασύνη.

16 Slide - η δραματοποίηση με τους ήρωες της παραμύθιας "Masha και η αρκούδα".

Masha. Guys, άκουσα ότι μαθαίνετε τα ανθρώπινα δικαιώματα; Βοηθήστε με παρακαλώ.

Παιδαγωγός. Και τι έγινε?

Αρκούδα. Τι συνέβη, τι συνέβη; Δεν έγινε τίποτα. Έχω κουραστεί να μαγειρεύω το κουάκερ μου ναι στην καλύβα να πάρει - αυτό είναι όλο.

Masha. Θέλει να ζήσω στο δάσος του, καθαρίζει την καλύβα του στην καλύβα του, τον Κασά μαγειρεύει και ο χυλός του τροφοδοτείται. Και αν ξεφύγω, θα με πιάσει και θα φάει.

Παιδαγωγός. Αφήστε τους τύπους να βοηθήσουν τον ήρωα του παραμυθιού να καταλάβουν ποιος είναι σωστός και ποιος δεν είναι.

(Απαντήσεις των παιδιών).

17 διαφάνεια κανείς δεν πρέπει να περιέχεται στη δουλεία ή το subane.

Παιδαγωγός.Ο Misha έσπασε τα δικαιώματα της Masha.

Το EGOR μας βρείτε το εικονίδιο των εικονογραμμάτων, το οποίο σηματοδοτήσαμε το δικαίωμα ενός παιδιού να μην είναι σε ένα δευτερόλεπτο.

Ρωτώ πάλι την προσοχή σας.

18 Slide - Απόσπασμα από το παραμύθι A. Tolestoy "Golden Key":

Παιδαγωγός:

Όσο το Pinocchio, ο Papa Carlo τον έκανε ένα σακάκι και παντελόνι και ένα καπάκι με μια φούντα από την παλιά κάλτσα.

Ο μπαμπάς Carlo είπε: "Πώλησα το σακάκι μου και σας αγόρασα ένα αλφάβητο. Πρέπει να πάτε στο σχολείο και να γίνετε έξυπνοι και συνετός.

"Θα είμαι έξυπνος και συνετός", δήλωσε ο Buratino. Πήρε το αλφάβητο και πήγε στο σχολείο.

19 - Στην απεικόνιση της οθόνης στο παραμύθι A. Tolestoy "Golden Key"

Ποια διάθεση είναι ο υπέροχος ήρωας μας; (Απαντήσεις των παιδιών)

"Θα είμαι έξυπνος, καλά ανύπαρκτος", δήλωσε ο Pinochuk έτσι, πήρε το αλφάβητο και πού πήγατε; Αυτό είναι σωστό, στο σχολείο. Ποιο σωστό έκανε ο Pinocchio; (Απαντήσεις των παιδιών)

20 Slide - ο καθένας έχει το δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Guys, πώς νομίζετε ότι είναι εκπαίδευση; Τι είναι απαραίτητο; (Απαντήσεις των παιδιών).

Ας σκεφτούμε πού μπορείτε να πάρετε μια εκπαίδευση; (Απαντήσεις των παιδιών).

Παιδαγωγός. Και χρησιμοποιείτε το δικαίωμα στην εκπαίδευση; Τι επισκέπτεστε; (Απαντήσεις των παιδιών - Νηπιαγωγείο, κούπες, μουσική μουσικής κ.λπ.).

Πολύ σύντομα και θα πάτε στο σχολείο.

Τώρα σας προτείνω να περάσετε για φορητούς υπολογιστές για να εδραιώσετε τη γνώση σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού σε ένα παιχνίδι υπολογιστή "Είμαι παιδί. Έχω ένα σωστό ". Παρουσίαση 2.

Πριν από την οθόνη, οι χαρακτήρες των παραμυθιών. Πρέπει να επιλέξετε το εικονίδιο του εικονιδίου, το οποίο δηλώνει το δικαίωμα ενός υπέροχου ήρωα ή το δικαίωμα του ήρωα, το οποίο σπάστηκε σε αυτό το παραμύθι. Εάν επιλέξετε το εικονίδιο σωστά, μπορείτε να διαβάσετε το όνομα της δεξιάς στην οθόνη. Και αν επιλέξετε το εικονίδιο του εικονιδίου εσφαλμένα, θα εξαφανιστεί από το πεδίο παιχνιδιού.

Αρχή.

Ατομική εργασία με παιδιά.

Μπράβο! Αντιμετώπισε την εργασία. Ας καταγράψουμε τα δικαιώματα ενός παιδιού που μπορείτε να πείτε στους φίλους σας.

21 διαφάνειες - Είμαι παιδί. Έχω το δικαίωμα ... (Παιδικά καταλάβει τα δικαιώματα των παιδιών)

Ευχαριστώ όλους, αντίο.

Βιβλιογραφία.

Shoryina Ta, "Συζητήσεις σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού", M. TC "Σφαίρα", 2011.
Doronova t.n. ., Προστασία των δικαιωμάτων και αξιοπρέπειας Μικρό παιδί: Συντονισμός των προσπαθειών της οικογένειας και του νηπιαγωγείου, M.: Διαφωτισμός, 2006.
Nishcheva n.i., τα δικαιώματά μου. Preschoolers σχετικά με τα δικαιώματα και τις ευθύνες. LLC "Εκδόσεις" Παιδική ηλικία-Τύπου ", 2014.
Zelenova n.g, Osipova L.E. «Είμαι παιδί, και έχω δίκιο», Μ., 2007.

Νηπιαγωγείο ™

Διδακτικά παιχνίδια

"Τα δικαιώματά μας",

"Διαβάζουμε ένα παραμύθι - να μάθουμε το σωστό"

(προπαρασκευαστική σχολική ομάδα)

Ανέπτυξε έναν εκπαιδευτικό

Βολγκογκράδα

Νομικά θέματα εκπαίδευσης στο Πρόσφατα Δίνοντας μεγαλύτερη προσοχή. Κάθε παιδί πρέπει να γνωρίζει τα δικαιώματά του, τα καθήκοντά του, να λειτουργήσει εύκολα μαζί τους στην κατάσταση που είναι απαραίτητη για αυτόν.

Με τη διοργάνωση εργασιών σε θέματα νομικής εκπαίδευσης, πρώτα απ 'όλα, βασίζομαι στις δραστηριότητες του παιχνιδιού και της καλλιτεχνικής και παραγωγικής, τα παιδιά της ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας (5-6 ετών), ένα σύστημα γνώσης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων είναι σαφώς Διακοσμητικά διακοσμημένα και αναπαύονται Τις ακόλουθες αρχές Επιλογή:

- δικαιώματα, με το περιεχόμενο των οποίων τα παιδιά βρίσκονται συνεχώς στη ζωή τους ·

- τα δικαιώματα που συχνά σπάσουν από ενήλικες ή άλλα παιδιά ·

- Δικαιώματα των οποίων οι γνώσεις μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη των συμφερόντων των παιδιών Κοινωνικά φαινόμενα Και προσβάσιμη στη γνώση στο επίπεδο των στοιχειωδών γενικεύσεων.

Υπάρχουν 2 παιχνίδια για την ανάπτυξη των νομικών γνώσεων των παιδιών.

Διδακτικό παιχνίδι "Τα δικαιώματά μας"

Αυτό το παιχνίδι καθιστά δυνατή την εμβάθυνση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματά σας να εργαστείτε, σε διακοπές, το παιχνίδι, μελετώντας μέσω ουσιαστικών εικόνων και σχεδίων.

Υλικό: * Μικρές κάρτες με διάφορα αντικείμενα,

Ανακλαστική εργασία, ανάπαυση, παιχνίδι, μελέτη.

* Εικόνες σκηνής που αντικατοπτρίζουν τα δικαιώματα των παιδιών να εργαστούν,

Ανάπαυση, παιχνίδι, μελέτη.

Το παιχνίδι μπορεί από 2 έως 4 άτομα. Κρατάει τον εκπαιδευτή του παιχνιδιού.

ΕΓΩ. Επιλογή:

Οι μικρές κάρτες διανέμονται στα παιδιά. Ο εκπαιδευτικός διευκρινίζει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματα μέσω των εικόνων της ιστορίας, τότε ζητά ποιος μια κάρτα έρχεται σε μια εικόνα σκηνής (εικόνες βρίσκονται πριν από τα παιδιά). Τα παιδιά με τη σειρά τους έβαλαν τις κάρτες τους δίπλα στην εικόνα οικόπεδο (ή στην ιστορία της ιστορίας). Για παράδειγμα: η εικόνα οικόπεδο "παιδική εργασία" - οι μικρές κάρτες είναι τοποθετημένες: ένας κάδος, σέσουλα, πότισμα, σφυρί και ούτω καθεξής. Κερδίζει εκείνη που θα δημοσιεύσει όλες τις κάρτες σας.

Ii. Επιλογή:

Πριν από τα παιδιά στο τραπέζι βρίσκονται μικρές κάρτες.

Τα παιδιά συμφωνούν ποιος συλλέγει κάρτες σε ποιο θέμα, στη συνέχεια βρίσκουν εικόνες οικόπεδα και τα βάζουν στις κάρτες τους. Ο εκπαιδευτικός κατοχυρώνει τη γνώση των δικαιωμάτων των παιδιών να εργαστούν, να ξεκουραστούν, να μελετήσουν. Κερδίζει εκείνη που ήταν ταχύτερη σε οικόπεδα και ονομάζεται σωστά τα δικαιώματα.

Διδακτικό παιχνίδι "Διαβάζουμε ένα παραμύθι - μαθαίνουμε το σωστό"

Το παιχνίδι εισάγει παιδιά με τα βασικά δικαιώματα και τις ελευθερίες με την προμήθεια υλικών στο φως Ενδιαφέρουσα μορφή Μέσω υπέροχους ήρωες, βοηθά τα παιδιά να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις:

· Τι μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι και τι δεν μπορεί;

· Τι είναι υποχρεωμένοι να κάνουν και τι δεν απαιτούνται;

· Σε ό, τι έχουν το δικαίωμα, και τι έχουν;

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Οι εικόνες που σχεδιάζονται από τη ζωή των υπέροχες ήρωες. Τα παιδιά βλέπουν μια φωτογραφία, τότε ο εκπαιδευτικός διαβάζει τις επιλογές ερωτήσεων και απαντήσεων. Το παιδί πρέπει να επιλέξει τη σωστή απάντηση.

1. Ποια δικαιώματα απεικόνισαν παραβίαση του καλλιτέχνη;

αλλά). Προσωπική ιδιοκτησία

β) το δικαίωμα στην ελευθερία

γ) το δικαίωμα στη στέγαση ανήλθαν

δ) Δικαίωμα στη ζωή

2. Ποιος παραβίασε αυτά τα δικαιώματα;

3. Βρείτε στην εικόνα τι πήγε στην κληρονομιά του μεγαλύτερου γιού, κατά μέσο όρο, νεώτερα.

Κατάλογος αναφορών:

1. Καλλιρίνα δικαιώματα μαζί με τους αγαπημένους σας χαρακτήρες. - "Παιδί στο νηπιαγωγείο". - № № 39 - 45.

2. Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού: Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών. - Μ.: Rior, 2007

3. Shain. Κ., Και άλλοι. Μικρά παιδιά - μεγάλα δικαιώματα: Εγχειρίδιο διδασκαλίας. Αγία Πετρούπολη: Παιδική ηλικία, 2007.

4. Shain. Κ., Φωτογραφίες. M., Danilova Νόμο: ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Στο εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο "μικρά παιδιά - μεγάλα δικαιώματα".

5. Shoryin σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού. - Εργαλείο Για μαθήματα με παιδιά 5 - 10 χρόνια. - M.: TC Sphere, 2008.

Παιχνίδι: "Κάνουμε το σωστό"

Στόχος
Υλικό

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Διδακτικά παιχνίδια στη νομική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο

Παιχνίδι: "Κάνουμε το σωστό"

Στόχος : Δώστε στα παιδιά μια έννοια του κακού και Καλες πραξεις και να μπορέσουν να τα αναλύσουν. Να αναπτύξουν ευγένεια και προληπτική ικανότητα στα παιδιά.
Υλικό : Ζευγαρωμένες εικόνες. Κάθε ζεύγος φωτογραφιών είναι αφιερωμένη σε ένα θέμα. Αλλά μια από τις εικόνες απεικονίζει μια κακή πράξη, και το δεύτερο είναι καλό. Σύνολο που χρησιμοποιείται από 10 έως 20 ζεύγη.
Ο δάσκαλος εξηγεί τα παιδιά, ποιες ενέργειες μπορούν να ονομάζονται καλά και τι κακό, μετά από το οποίο προσφέρει να δώσει παραδείγματα καλών και Κακή πράξεις. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος διανέμει κάθε παίκτη για δύο κάρτες. Οι κάρτες πρέπει να διανέμονται έτσι ώστε τα ζεύγη και στις δύο εικόνες να βρίσκονται στα χέρια ενός άλλου παίκτη. Το καθήκον όλων είναι να βρει ένα ζευγάρι και στις δύο εικόνες. Είναι σημαντικό να εντοπιστούν έτσι ώστε τα παιδιά να εργάζονται προσεκτικά, στράφηκαν ευγενικά μεταξύ τους.
Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να προσβάλει άλλο άτομο, τον ταπεινώ τον, να τιμωρήσει σκληρά

Παιχνίδι: "Κλήση Laskovo"

Στόχος
Τα παιδιά καλούν τους συνομηλίκους τους με το όνομα με μια μειωμένη επίθημα. Για παράδειγμα: Vanya, Masha, Olga.
Κάθε άτομο έχει το δικαίωμα στην ιδιοκτησία και κανείς δεν μπορεί να πάρει πράγματα από αυτόν που του ανήκει.

Παιχνίδι: "Ζητήστε ευγενικά".

Στόχος : Να εκπαιδεύσει την ευγένεια, σεβασμό, καλές σχέσεις ο ένας στον άλλον.
Διδάξτε τα παιδιά να συμπεριφέρονται σωστά με τους συνομηλίκους, επικοινωνήστε με ευγενικά αν το παιδί θέλει να παίξει με το παιχνίδι κάποιου άλλου.
"Δώστε μου misha, παρακαλώ παίξτε το αυτοκίνητο, και θα σας δώσω το αυτοκίνητό μου", και ούτω καθεξής.
Κάθε άτομο έχει το δικαίωμα να έχει τη δική του γνώμη και να πει τι σκέφτεται.

Παιχνίδι: "ιστορία σε έναν κύκλο"

Ένα παιδί ξεκινά ένα παραμύθι και τα υπόλοιπα με τη σειρά του έρχονται με μια συνέχιση.

Παιχνίδι: "Παραμύθια μέσα έξω"

Κουκλοθέατρο ή επιφάνεια εργασίας σε ένα γνωστό παραμύθι. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να καταλήξουν σε μια παραμύθι, όπου αλλάζουν οι χαρακτήρες των ηρώων (για παράδειγμα, ένα κουλούρι για το κακό και η Λίζα είναι ευγενική και δείχνουν χρησιμοποιώντας το θέατρο επιφάνειας εργασίας, το οποίο μπορεί να συμβεί σε ένα τέτοιο παραμύθι .
Όλοι οι άνθρωποι έχουν το δικαίωμα να συγκεντρωθούν και να οργανώνουν ομάδες. Κανείς δεν μπορεί να κάνει ένα άτομο να συμμετάσχει σε μια τέτοια συμμαχία αν δεν το θέλει.

Παιχνίδι: "Βρείτε τον εαυτό σας ένα ζευγάρι"

Τα παιδιά μετακινούνται στη μουσική. Στο πάτωμα βρίσκονται τα στεφάνια όταν τελειώσει η μουσική, τα παιδιά χωρίζονται σε δύο άτομα και καταλαμβάνουν ένα μέρος στο στεφάνι. Χρειάζεστε παιδιά Ζυγός αριθμόςέτσι ώστε κανείς να μην παραμείνει χωρίς ζευγάρι.

Παιχνίδι "Όνομα σε μια λέξη"

Σκοπός. R Η σκέψη της Αζβετίας, η ομιλία, η μνήμη, η ικανότητα ταξινομεί.

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός καλεί μερικά λόγια και τα παιδιά ταξινομούν την ομάδα.

Lena, Natasha, Olya. Φώτα - ονόματα των κοριτσιών.

Kohl, Igor, Misha, Oleg - τα ονόματα των αγοριών.

Ivanov, Petrov, Kuznetsov - επώνυμα.

Ivanovna, Sergeevna, Vasilyevna - δυνάμεις.

Μαμά, μπαμπά, αδελφός, αδελφή - οικογένεια.

Παιχνίδι "Έχω το δικαίωμα ..."

Σκοπός: Δώστε νομικές γνώσεις.

Εξοπλισμός: Ένα σύνολο εικόνων πλοίων στα άρθρα της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού. Εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις που δεν εξετάζονται στη σύμβαση (το παιδί βόλτες ένα ποδήλατο, παίζοντας, πότισμα λουλουδιών κλπ.)

Κυκλοφορία παιχνιδιών: Τα παιδιά επιλέγουν εναλλακτικά εικόνες που αντιστοιχούν στα άρθρα της Συνέλευσης και απολύουν για το πρότυπο "Έχω το δικαίωμα ..." (το πρότυπο γίνεται με τη μορφή ενός σημείου +). Στη συνέχεια, το παιδί εξηγεί την επιλογή του, τα υπόλοιπα συζητούν την ορθότητα της απόφασης.

Το παιχνίδι "Δεν πρέπει να ..."

Σκοπός: Διανέμοντας τις έννοιες "μπορώ", "πρέπει", "θέλω"; Βελτιώστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους κοινωνικούς κανόνες. Αναπτύξτε το Communicative

επάρκεια.

Εξοπλισμός: Μια σειρά εικόνων πλοίων που σχετίζονται με αποδεκτές και απαράδεκτες σχέσεις σε ένα ενήλικα συστήματα - ένα παιδί, ένα παιδί - ένα παιδί, ένα παιδί - ο κόσμος γύρω.

Κυκλοφορία παιχνιδιών: Τα παιδιά βγαίνουν για το πρότυπο "Δεν πρέπει να ..." (σημάδι -) εικόνες, οι οποίες απεικονίζουν καταστάσεις απαράδεκτες στις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων. Μεταξύ του ανθρώπου και του ουσιαστικού κόσμου. Στη συνέχεια, εξηγήστε την επιλογή σας.

Παιχνίδι "Όταν γίνω ενήλικας"

Σκοπός: Μάθετε να καλέσετε "ενήλικες" ονόματα ανθρώπων. Αναπτύξτε ομιλία.

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί το όνομα και τα παιδιά μιλούν το πλήρες όνομα. (Για παράδειγμα, Tanya - Tatiana). Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μπάλα.

Παιχνίδι "Ονομάστε το πλήρες όνομα"

Σκοπός: Στερεώστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με το όνομά τους, το επώνυμο, το Patronmic. Αναπτύσσουν επικοινωνιακή αρμοδιότητα. Ευάλωστε τη σεβαστική στάση απέναντι στα ονόματα των ανθρώπων.

Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά καλούν το πλήρες όνομα τους - fi. (Το όνομα της μαμάς, ο μπαμπάς, οι παππούδες, κλπ.) Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μπάλα.

Παιχνίδι "Όνομα διαφορετικά"

Σκοπός. Αναπτύξτε την επικοινωνιακή ικανότητα, σκέψης. Μαθαίνοντας να αναφερθώ στους συνομηλίκους, με διαφορετικούς τρόπους που καλούν το όνομά του.

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός καλεί το όνομα και τα παιδιά λένε πώς να πω διαφορετικά.Για παράδειγμα,

Olya - Όλγα, Ολένκα, Ολιαούκα, Λεϊλή.

Catherine - Katya, Katyusha, Katya.

Έλενα - Λένα, Λένοκα.

Θέμα, Temken - Artem.

Lesha, Lezhenka - Alexey.

Timoshka - Timofey.

Vanya, Vanya, Vanya - Ivan.

Masha, Wella, Marya, Marusya - Μαρία.

Παιχνίδι "Ναζίς Λασκόβο"

Σκοπός του παιχνιδιού: Να γνωρίσουν τα παιδιά με στοργικά ονόματα.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Κάθε παιδί καλεί το όνομά του. Ο δάσκαλος ζητά να πει πώς λέγεται με αγάπη στο σπίτι. Για κάθε όνομα του ονόματος, το τσιπ δίνεται, στο τέλος του παιχνιδιού υπάρχει ένα βραβείο με τον μεγαλύτερο αριθμό επιλογών.

Παιχνίδι "Hands Up"

Σκοπός του παιχνιδιού: Να εδραιώσει την κατανόηση και την ευαισθητοποίηση των παιδιών της ατομικότητας και της αυτοεκτίμησής τους, τον σεβασμό της γνωμοδότησης ενός άλλου προσώπου, να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ των ανθρώπων.

Κυκλοφορία παιχνιδιών: Τα παιδιά σηκώνονται σε έναν κύκλο. Θεωρείται ότι επιλέγει τον ηγέτη, τα μάτια τον συνδέουν. Ο δάσκαλος γυρίζει που οδηγεί στο σημείο και φέρνει σε κάποιο παιδί. Ο οδηγός πρέπει να μαντέψει ποιος μπροστά του, αισθάνεται τα χέρια του τα ρούχα, τα μαλλιά, το πρόσωπο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να πάρουν όλα τα παιδιά σε αυτό.

Παιχνίδι με την μπάλα "Ποιος, τι σπίτι"

Σκοπός του παιχνιδιού: Ασφαλίστε τα ονόματα του περιβλήματος των ζώων και των εντόμων, διευκρινίστε ότι τα ζώα έχουν επίσης το δικαίωμα στη στέγαση και την απαραβίαστη της στέγασης.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Όλοι γίνονται σε έναν κύκλο, ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά, καλώντας το ζώο, το παιδί ρίχνει την μπάλα στον δάσκαλο, καλώντας την κατοικία αυτού του ζώου.

Bear - Bergoga
Σκίουρος - DOUPEL
Wolf - Lair
Φωλιά πουλιών.
Pchele - κυψέλη
Ο άνθρωπος - σπίτι, κλπ.

Παιχνίδι "Ζω ..."

Σκοπός του παιχνιδιού: Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών των διευθύνσεών τους στο σπίτι, τον αριθμό του δαπέδου στο οποίο ζουν, εδραίνετε τη γνώση του δικαιώματος στη στέγαση, το απαραβίαστο της κατοικίας.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ο καθένας περνάει σε έναν κύκλο, ο δάσκαλος μεταδίδει τη μπάλα ένα παιδί και λέει: Ζω στο ... πάτωμα, το "το παιδί συνεχίζει, καλώντας το πάτωμα του και μεταφέρει την μπάλα στον γείτονα κλπ. Είναι παρόμοιο με το Παιχνίδι "Η διεύθυνση κατοικίας μου".

Το παιχνίδι "για ένα γράμμα"

Σκοπός του παιχνιδιού: Ασφαλίστε τη δυνατότητα να βρείτε αντικείμενα που αρχίζουν σε μια δεδομένη επιστολή. Μάθετε ότι το γνωρίζουν, επειδή υπάρχουν το δικαίωμα στην εκπαίδευση στα παιδιά, και τους απολαμβάνουν.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ο εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να κοιτάξουν το δωμάτιο στην ομάδα και να καλέσουν όλα τα αντικείμενα που αρχίζουν με το γράμμα "K" (κύβοι, βιβλία, χρώματα, γατάκι κ.λπ.)

Παιχνίδι "όνομα αθλητισμού"

Σκοπός του παιχνιδιού: Ασφαλής αθλήματα: καλοκαίρι, χειμώνας, Αθλητικός εξοπλισμός. Για να καταλάβετε τι ασχολείται με τον αθλητισμό, παίρνουμε την υγεία, ξεκούραση.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Όλοι μπαίνουν σε έναν κύκλο, μεταδίδουν ο ένας τον άλλον μια μπάλα και καλέστε: Χειμερινά είδη άθλημα Καλοκαιρινά είδη Αθλητισμός, αθλητικός εξοπλισμός.

Παιχνίδι "Rescuers"

Σκοπός του παιχνιδιού: Στερεώστε το δικαίωμα στη ζωή. Τα παιδιά πρέπει να σώσουν τα παιχνίδια που ήταν στον πάγο (στο νησί, σε ένα καυτό σπίτι). Στη γραμμή εκκίνησης, τα παιδιά λαμβάνουν εργασίες και οδηγίες για τη μέθοδο της εκτέλεσης.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: 1. Σταματήστε στη θέση της "αράχνης", φτάστε στο στεφάνι, πάρτε ένα παιχνίδι, βάλτε το στην κοιλιά σας και επιστρέψτε. 2. Σταθείτε τα ζευγάρια, πάρτε τα χέρια, φτάστε στο στεφάνι - "παγωτό", πάρτε ένα παιχνίδι, βάλτε το στα χέρια σας και επιστρέψτε. 3. Σταθείτε σε ζεύγη. Κρατώντας τα χέρια, φτάστε στο στεφάνι, πάρτε ένα παιχνίδι και φέρτε την στη γραμμή τερματισμού, κρατώντας τα κεφάλια. 4. Σταθείτε σε ζεύγη. Τρέχει στο στεφάνι. Ένας από τους διασώστες στηρίζεται στα χέρια του στο πάτωμα, το άλλο βάζει το παιχνίδι στο πίσω μέρος του εταίρου, τον παίρνει πίσω από τα πόδια του, τα παιδιά επιστρέφουν στο φινίρισμα.
Το παιχνίδι μπορεί να πραγματοποιηθεί ως ρελέ. Σε αυτή την περίπτωση, χρησιμοποιούνται δύο στεφάνια. Εάν όλες οι κινήσεις έχουν επεξεργαστεί, μπορείτε να προσφέρετε στα παιδιά να επιλέξουν τα παιχνίδια "Τρόπου Σωτηρίας".

Παιχνίδι "Μπορώ"

Σκοπός του παιχνιδιού: Εξασφαλίστε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με το δικαίωμα στη ζωή. Διευκρινίστε ότι η ζωή δίνεται σε καλές πράξεις.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο και ρίχνουν την μπάλα μεταξύ τους με τις λέξεις "Μπορώ ...", καλώντας αυτές τις καλές πράξεις που κάνουν σε σχέση με τους αγαπημένους τους.

Παιχνίδι - παντομίμα "βοηθώντας ενήλικες"

Σκοπός του παιχνιδιού: Εξασφαλίστε την έννοια της ευθύνης με τα παιδιά.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Το παιδί με τη βοήθεια των κινήσεων δείχνει πώς βοηθά τους συγγενείς του γύρω από το σπίτι, και τα υπόλοιπα παιδιά παρακολουθούν προσεκτικά και μαντέψουν ότι ήθελε να «πει» τον σύντροφό τους.

Το παιχνίδι "Οι γονείς μου λέγονται ..."

Σκοπός του παιχνιδιού: Διορθώνουμε τη γνώση του ονόματος και του πατρονυμίου των γονέων.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Παιδιά, περνώντας ο ένας τον άλλον, η μπάλα ονομάζεται γρήγορα το όνομα, το όνομα, το μεσαίο όνομα μαμά και ο πάπα.

Παιχνίδι "Guate"

Σκοπός του παιχνιδιού: να αναπτύξουν μια αίσθηση ευθύνης για ένα άλλο άτομο · Εκπαιδεύσει Εμπιστοσύνη στάση ο ένας στον άλλον.
Κυκλοφορία παιχνιδιών: Το δωμάτιο αποσυντίθεται και τοποθετείται αντικείμενα εμπόδια. Τα παιδιά κατανέμονται πάνω από ζεύγη: μόλυβδο, σκλάβος. Ο σκλάβος βάζει στον επίδεσμο, το οδηγεί, λέω πώς να μετακινηθείτε. Για παράδειγμα: "Κόψτε μέσα από έναν κύβο", "εδώ την καρέκλα, το μισθολογούμε". Στη συνέχεια, οι μόλυβες και οι μεταβαλλόμενοι ρόλοι.

Διδακτικά παιχνίδια

"Σύμφωνα με τη νομική εκπαίδευση των προσχολικών