Animation dans le groupe intermédiaire « Soirée en famille. Loisirs et animations en maternelle dans le groupe moyen. Une soirée d'animation au milieu spécial groupe pour les enfants avec TNR

Soirée animation scénario "Dans la cabane de la grand-mère" (groupe intermédiaire)

Auteur : Shutochkina Marina Mikhailovna, éducatrice senior, MBDOU maternelle n°1 de type combiné à Orel
Description du matériel: Je porte à votre attention le scénario de la soirée de divertissement "Dans la cabane de Babushkina". Le script sera intéressant directeurs musicaux, enseignants.
Dans le groupe, il y a une cabane à panneaux, décorée de serviettes brodées, de planches Khokhloma, de plateaux, d'un modèle de poêle russe, d'un samovar Khokhloma avec un plateau, d'une lampe sur la table. Dans la cabane, il y a des tables où les grands-mères sont assises dans d'élégants foulards posadski avec leurs petits-enfants.
Premier: bonne soirée, chers invités! Mettez-vous à l'aise!
Nous vous avons invité à la cabane, où les grands-mères et leurs petits-enfants se sont réunis aujourd'hui.
Si petit homme a traversé son enfance sans communiquer avec les personnes les plus gentilles, les plus affectueuses, les plus sages et les plus aimantes - avec les grands-mères, ce qui signifie qu'il a perdu mille sages instructions, mille beaux contes de fées.

Nous avons une hutte pleine de gars.
Tous sont assis sur les bancs.
Contes de grand-mère
Tout le monde veut écouter.
Bien pour vous les enfants
Par une soirée tranquille
Dans une cabane douillette
Vous vous êtes assis côte à côte.
La flamme du poêle russe
vous illumine.
L'écoute est importante
L'histoire de grand-mère.
/ La porte s'ouvre, Baba Yaga apparaît. Fait le tour du cercle en disant : /
Baba Yaga : Oh, c'est là que l'esprit russe sent ! Combien de personnes sont ici !
J'enverrai mes oies-cygnes, qu'ils s'envolent vers ma hutte
oui, ils mettent des chaudières sur le poêle.
Premier:/ aux invités / Eh bien, j'arrive ! Maintenant, toutes les vacances vont nous ruiner.
/ à Baba Yaga / Attends, Baba Yaga, regarde d'abord notre
invités.
Baba Yaga : Oups ! combien y a-t-il de grands-mères ! Ils sont tous si gentils. Et ces garçons
Que font les casse-cou ici ?
Premier: Comme quoi? Écouter des contes de fées.
Baba Yaga : Regardez, comme c'est attentif et obéissant. Comme ils sont tranquilles ! Bien,
tranquille pour l'instant, écoute mon conseil :
Disperser partout dans la hutte
Hochets, batteurs,
Et des bobines et des platines,
Tambours, marteaux,
Pantoufles, chapeaux et mouchoirs !
Et n'essayez pas de le nettoyer !
Grand-mère sera si heureuse
Mais vous n'y croyez pas et n'y êtes pas obligé !
Commencer
au contraire, ils aident leurs grands-mères.
/ s'adressant aux enfants / Enfants, vous ferez comme Baba Yaga vous fait
conseille?
Enfants : Non !
Premier: Tu ferais mieux d'écouter, Baba Yaga, combien de contes de fées et d'énigmes nos enfants connaissent à leur sujet. Séparons-les maintenant en deux équipes : une équipe de grands-mères avec petits-enfants et nous allons jouer une compétition. Le jeu s'appelle : "Qui connaît plus de contes de fées" ?
Et toi, Baba Yaga, distribue les chips aux enfants, s'ils ont tout
nommer correctement. Et puis on verra qui gagnera.
Nous commençons à jouer
Pour nommer tous les contes.
Devinez sans la moindre idée,
Qui sont les héros de ces contes ?
Alors, l'attention est la première tâche!
Dans quels contes de fées y a-t-il une forme ronde, de couleur jaune et agréable
le goût?
Appelez à tour de rôle
Ne vous interrompez pas !
Enfants : Soleil, / "Stolen Sun", / "Navet" /, "Gingerbread Man" /, / "Deux ours gourmands" / ...

Premier:"Dans quels contes de fées ces personnages vivent-ils" / montre un ours à doigt et un lapin et demande aux enfants de les aider à trouver leurs contes de fées /.
Enfants : "Masha et l'ours", "Zayushkina Hut", "Kolobok", "Trois ours"
/ Baba Yaga encourage l'activité des enfants. /
Baba Yaga : Combien de contes de fées vos enfants connaissent-ils ? Je peux à peine suivre leurs jetons
distribuer.
Premier: Tu sais, Baba Yaga, nos enfants connaissent non seulement des contes de fées, mais aussi des énigmes pour eux. Voyons qui connaît plus d'énigmes et de réponses aux contes de fées. Maintenant, les grands-mères des petites-filles poseront des énigmes aux petits-enfants et les grands-mères des petits-enfants - aux petites-filles.
1. Qui bon conte de fée entre dans la maison ?
Qui est familier à tout le monde dans l'enfance?
Il a quitté son grand-père, il a quitté sa grand-mère.
Il n'a pas tremblé devant le loup, il s'est enfui de l'ours.
Et le côté vermeil a heurté les dents du renard.
Qui connaissent-ils partout ?
Dis-moi quel est son nom ?
/ Kolobok /
2. Le renard l'emporta derrière les forêts denses,
Au-dessus d'une haute montagne, dans un trou sombre.
Qui l'a aidé plus d'une fois ?
Qui l'a sauvé du renard ?
/ Chat, Coq et Renard /
3. Il y a un potager près de la maison, une grand-mère avec sa petite-fille à la porte.
Grand-père sort sur le porche, il est vêtu d'un grand manteau en peau de mouton.
Ils voient un navet dans le jardin et ne se croient pas, semble-t-il,
Quel miracle que le navet soit né fort !
Qui est venu à leur secours ?
/ Navet /
4. Près de la forêt à la lisière de la forêt, trois d'entre eux vivent dans une hutte.
Il y a trois chaises et trois tasses, trois lits, trois oreillers.
Qui sont les héros, devinez ?
Nommez le conte de fées à l'amiable.
/Trois ours/
5. La souris a trouvé un foyer pour elle-même, la souris était gentille.
Dans la maison de Finalement il y avait beaucoup de locataires.
La souris invite tout le monde à visiter.
Qui habite dans cette maison ?
/ Teremok /
6. Bottes à éperons, queue à motifs.
Il va à la hutte, chante une chanson à haute voix :
«Je marche en bottes rouges, portant une tresse sur mes épaules.
Je veux couper la forêt, elle est sortie rusée du poêle !"
Quel brave casse-cou
As-tu enfin aidé le lapin ?
/ Cabane Zayushkina /
7. Les seaux ont gravi la colline par eux-mêmes, sans cheval, un traîneau va.
Et au roi non pas à pied, mais sur le poêle à cheval.
Qui a exprimé le désir ?
De qui la commande a-t-elle été exécutée ?
/Par commande de brochet/
8. Le pommier nous a aidés,
Le poêle nous a aidé
Une bonne rivière bleue a aidé.
Tout le monde nous a aidé
Ils nous ont tous couverts.
Au père et à la mère
Nous sommes rentrés.
Qui a emmené le frère ?
Nommer le livre ?
/Oies cygnes/
Baba Yaga : Oui, vos enfants connaissent les contes de fées et les énigmes. Mais à propos de moi et non
savoir. J'allais avoir plus chaud. Non, je vais toujours enchanter
vos enfants. / dit : « Chufrr, chufrr » /.
Où dans mon livre de méchanceté y avait-il un sort
pour enchanter les enfants. Il y en a encore tellement ici, mais avec leur propre
bonnes grands-mères.
Animateur : Attendez, Baba Yaga, demandons aux gars ce qu'ils disent de vous
Ils savent.
Enfants : Chastushki !
Premier: Ecoute les chansonnettes, comment elles vont chanter sur toi, peut-être toi alors
vous deviendrez plus gentil.
/ Les enfants interprètent des chansons avec leurs grands-mères et à propos de Baba Yaga
trop/.
Chastushki :
1. Il vivait dans une forêt dense,
Il aimait beaucoup Mashenka.
Je me suis assis dans une boîte avec des tartes
Elle a réussi à tromper Mishka.

2. Aussi vieux et aussi crochu,
Le mal déborde en elle.
C'est effrayant dans sa hutte-
N'entrez pas là-dedans !

3.Le chat vivait avec le coq,
Je suis allé dans la forêt chercher du bois de chauffage.
Coq sauvé plus d'une fois,
Renvoyé au bon moment.

4. Maigre Koschey, méchant Koschey-
Grand-mère Yozhka est une grande amie.
C'est si dur de les battre
Si tu n'es pas gentil
Baba Yaga : Quels bons gars ! Oui, il n'y a qu'avec toi que c'est vraiment plus gentil. Vos enfants commenceront immédiatement à taquiner: "Grandma Hedgehog-Bone Leg".
Premier: Eh bien, qu'est-ce que tu es, Baba Yaga. N'oubliez pas que nos enfants sont gentils et bien élevés. Enfants! Comment appelleras-tu notre invité ?
Enfants : Mamie-Yagulechka !
Baba Yaga : Comme ils m'appellent affectueusement. Même Koschey ne m'a jamais appelé comme ça. Je veux juste être gentil. Mais vous pouvez même faire semblant d'ensorceler les enfants. Je vais juste jouer avec eux.
Jeu : "Freeze, Otomri".
Premier: Vous avez commencé à jouer à Baba Yaga avec nos enfants, mais nous n'avons pas encore terminé notre compétition. Il nous reste encore une tâche difficile, qui s'appelle: "Fleur / huit fleurs".
Nos enfants connaissent non seulement les contes de fées et les énigmes et chantent des chansons, mais ils peuvent aussi tirer des contes de fées. Maintenant, les grands-mères liront des extraits de contes de fées à leurs petits-enfants, et les enfants finiront de peindre ce qui manque dans le conte de fées.
/ Les grands-mères arrachent les pétales d'une fleur aux huit couleurs et lisent tranquillement aux enfants des extraits de contes de fées, et les enfants dessinent les interstices selon le sens /. En distribuant les pétales, le présentateur lit :
Vole, vole le pétale d'ouest en est.
Vole autour de la terre, sois conduit sur notre chemin.
Prenez, les enfants, les peintures,
Finis ces contes de fées.
Sur une feuille comme une camomille.
Votre grand-mère vous les lira.
/ Pendant que les enfants dessinent Baba Yaga et que le présentateur récupère les jetons des deux équipes et compte leur nombre. Si le score est égal, il est annoncé que l'amitié a gagné. Lorsque la dernière tâche est terminée, les œuvres des enfants sont présentées et ce concours est évalué /.
Baba Yaga : J'ai tellement aimé ça avec toi. Les enfants sont si gentils et amicaux.
Bien fait! Bien que petit et éloigné!
Premier: C'est vrai. C'est bien quand la gentillesse et l'amitié gagnent. ET
En vain j'avais peur que Baba Yaga nous gâche toute la soirée.
Enfant : Il y aura, il y aura un gâteau pour nous,
Putain de graisse
Ce sera, ce sera le soir
Avec un gentil conte de fées !
Premier: Brûler le poêle avec de la chaleur
Les enfants et leurs grands-mères interprètent une chanson : "Oh pancakes, pancakes, pancakes."
L'hôte invite Baba Yaga et tous les invités à un goûter, au cours duquel
tous les enfants reçoivent des prix doux pour Participation active En jeu.

Yulia Chikina
Loisirs "Une soirée d'énigmes" à groupe intermédiaire

Tâches:

1. Développer l'imagination, la parole et l'activité motrice.

2. Apprenez à deviner le descriptif énigme parénumération des attributs d'un objet sans le nommer.

3. Activer le vocabulaire des enfants en nommant des objets et en désignant leurs signes.

4. Pour former un intérêt pour l'environnement, jeux communs, surmonter les difficultés de communication.

5. Aidez votre enfant à se sentir plus en confiance grouper.

Éducateur: - Les gars, aujourd'hui je vous invite à faire un voyage amusant à travers notre grouper, mais ce ne sera pas un simple voyage, mais avec énigmes!

je te demande des énigmes, tu me donnes des pistes.

Écoutez attentivement, réfléchissez bien.

Ronds-points, ronds-points avec vous, nous sommes montés dans la voiture et nous sommes partis !

(Nous simulons la conduite d'une voiture et passons au premier arrêt)

Attention! Arrêter "Cuisine"

Les gars, qu'y a-t-il dans la cuisine ? (Réponses des enfants)

C'est énigmes nous devons deviner les objets que l'on peut voir dans la cuisine.

On y verse de l'eau et de la compote.

Et il nous donne du jus et du lait à boire. (Cruche)

Je souffle, souffle, souffle, je ne veux plus me prélasser.

Le couvercle a sonné fort: "Bois du thé, l'eau bout !" (Bouilloire)

Et il est vif et bon. Avez-vous deviné? ce (Couteau).

On fait frire dessus, on cuit dessus,

Nous obtenons les deuxièmes plats. (La poêle).

Elle n'a pas peur de la chaleur, s'assoit hardiment sur le feu.

Une délicieuse soupe y est cuite - une soupe à base de légumes et de céréales. (Pot).

Les gars, vous connaissez bien les noms des plats. Bien fait!

Quels autres ustensiles connaissez-vous ? (réponses des enfants)

Mais pour toi et énigmes de produits, sur les légumes et les fruits.

Je pousse en terre dans le jardin, rouge, long, doux. (Carotte)

C'est quoi ce craquement ? Quel craquement ? c'est quoi ce buisson ?

Comment puis-je être sans crunch si je le suis. (Choux)

Il fera pleurer tout le monde autour de lui, même s'il n'est pas un combattant, mais. (Oignon)

Se trouve entre les lits, vert et doux. (Concombre)

Vous ne pouvez pas cuisiner une vinaigrette pour le déjeuner,

Si vous n'avez pas un tel légume dans votre cuisine. (Betterave)

Ce légume était autrefois une voiture d'or dans un conte de fées.

Devinez sans la moindre idée quel est son nom, les gars ? (Citrouille)

Il s'est asséché sous le soleil brûlant et s'est détaché des gousses. (Pois)

Boule à rayures vertes remplie de chaleur écarlate

Se trouve dans le jardin comme une charge, dis-moi ce que c'est. (Pastèque)

Il y a un côté dans une peau dorée, et du jus sucré sous la peau.

Chaque tranche a une gorgée pour le fils et la fille. (Orange)

Le croissant d'or, Comme s'il était versé avec du miel.

Il est parfumé, doux, sucré et très doux au toucher. (Banane)

Bien fait! Et avec ces tu as résolu les énigmes, maintenant nous pouvons aller plus loin !

Manèges, manèges, nous sommes montés dans le bateau et nous sommes partis !

(Nous effectuons des mouvements avec nos mains "avirons)"

Et voici notre deuxième arrêt "Saisons"

Les gars, à quelle période de l'année est-ce? (réponses des enfants)

Regardez attentivement le calendrier de la nature et écoutez énigmes

Je suis venu sans peinture et sans pinceau et j'ai repeint toutes les feuilles. (Automne)

Les rhumes s'installent. L'eau s'est transformée en glace.

Lièvre gris aux longues oreilles, transformé en lièvre blanc.

L'ours a cessé de rugir: un ours hiberne dans une pinède.

Qui veut dire, qui sait quand cela arrive ? (En hiver)

J'ouvre les bourgeons en feuilles vertes. J'habille les arbres, j'arrose les cultures,

Le mouvement est plein, ils m'appellent. (Printemps)

Je suis tissé de chaleur, je porte la chaleur avec moi, je réchauffe les rivières, "baigne-toi!" - Je t'invite. Et pour cela vous m'aimez tous, moi. (L'été)

Éducateur: Bravo les garçons ! Tout des énigmes ont été devinées, tu connais bien les noms des saisons. On peut aller plus loin !

Ronds-points, ronds-points, nous sommes montés dans le train et nous sommes partis !

(Les enfants se tiennent en colonne un par un derrière l'enseignant et "Locomotive" passer à l'arrêt suivant)

Éducateur: Arrêter "Musical"

Vous le prenez dans vos mains, puis l'étirez, puis le serrez.

Voix, intelligent, russe, à double rangée. (Harmonique)

Tout le monde le sait en Russie, au moins demandez à quelqu'un !

Elle n'a que trois cordes, mais elle est l'amour du pays.

Vanya ira au-delà de la clôture et jouera: "merde" oui "merde" (Balalaika)

Éducateur: Nous avons fait face à la tâche remarquablement! Il y a un arrêt devant nous "Jeu"!

Carrousels, manèges toi et moi sommes montés dans la fusée et sommes partis !

(Mains "Loger" aérien)

Arrêter "Jeu"

Éducateur: Dans notre beaucoup de jouets dans le groupe. Parmi il y a aussi vos favoris.

ET les énigmes concerneront les jouets.

Il tournoyait sur le sol et fredonnait - Oooh...

Plus je le tourne vite, plus il tourne amusant. (Yula)

Avec son frère Misha, il y a beaucoup de choses différentes hors de lui

Nous l'avons récupéré en une journée, mais nous n'étions pas du tout fatigués ! (Constructeur)

Et notre Kolya joue et joue jusqu'à la nuit -

Il collectionne les images de différentes petites pièces. (Puzzles)

Je construirai une maison avec eux, une pyramide, un cosmodrome.

Quels types de briques ressemblent à des boîtes d'allumettes ? (Cubes)

S'il y a un incendie où il y a une voiture s'y précipite rapidement,

Un signal alarmant donne - et le peuple fait place !

Pas de fret, pas de marchandise, qu'est-ce que c'est ? ("Pompiers")

Quel genre d'ambulance avec une sirène se précipite à travers la ville,

Pressé d'aider les malades, petits et grands ? ("Ambulance")

Éducateur: Attention! Nous partons pour le prochain arrêt.

Des ronds-points, des ronds-points, on est montés à cheval et on est partis !

(Les mains sont pliées aux coudes devant vous, "Téléchargeons"à cheval

Arrêter "Zoo"

Éducateur: Notre escale "Zoo"... Les gars, qui peut-on voir au zoo ? (Réponses des enfants)

C'est vrai, bien sûr les animaux. Et quels animaux nous rencontrerons dans le zoo, nous le découvrirons en devinant énigmes.

Comment ouvrir la bouche - un cauchemar ! audible seul: voiture - voiture - voiture (Corbeau)

Forest Kingdom Doctor - guérit tous les arbres sans médicament. (Pivert)

Ils marchent au bord de la rivière - cornes et anneaux. (Agneau)

Sonne fièrement avec des éperons - célèbre pour son chant fort. (Le coq)

Qui rêve dans la tanière jusqu'au printemps jour et nuit ? (Ours)

Ce prédateur est rayé de la tête aux pieds.

Il se cache et se tait, mais s'il se met en colère, il grogne. (Tigre)

Je marche dans un manteau de fourrure rouge, je vis dans une forêt dense,

Dans un creux sur un vieux chêne je ronge des noix. (Écureuil)

Petite oreille grise et longue,

Un morceau de duvet, saute avec dextérité, aime les carottes. (Lièvre)

Elle est plus rusée de tous les animaux, un manteau de fourrure rouge sur elle.

La queue duveteuse est sa beauté, mais son nom l'est-il ? (Renard)

Sous les pins, sous les arbres, il y a un sac d'aiguilles. (Hérisson)

Éducateur: Une merveilleuse promenade autour du zoo! Et il est temps pour nous de passer à autre chose.

Carrousels, manèges dans l'avion, vous et moi nous sommes assis et nous sommes partis !

(Les mains sur le côté, "Nous volons" en avion)

Nous sommes arrivés à l'arrêt final "Maison Knijkine"

Vous aimez les contes de fées ? (Réponses des enfants)

Éducateur: Alors, comment apprend-on les miracles et la magie, les aventures et comment le bien triomphe du mal ? Ecoutez cribler.

Tout le monde a beaucoup besoin de moi - adultes et enfants.

J'enseigne à tout le monde à l'esprit, mais moi-même je suis toujours silencieux. (Livre)

Éducateur: Bien fait! Bien sûr que c'est un livre. Maintenant, devinons énigmes sur les héros de contes de fées.

Guy monte sur le poêle, dévorant les petits pains.

Va droit au palais, qui est ce type ? (Emelya)

Le jouet en bois porte les cheveux des copeaux

Et a long nez... Qui est-ce? Voici la question. (Pinocchio)

Qui est assis sur un trône avec une couronne d'or ? (Tsar)

Une petite fille au bonnet rouge, s'enroule sous le bonnet.

Et dans le panier il y a une tarte. comment s'appelle-t-elle, mon ami ? (Le petit Chaperon rouge)

Alors notre voyage à travers groupe avec énigmes... Vous êtes tous très doués pour deviner énigmes.

Avez-vous aimé voyager?

Qu'avez-vous le plus aimé ? (Réponses des enfants)

Buts et objectifs des loisirs : continuer à apprendre aux enfants à deviner des énigmes, clarifier les idées des enfants sur les énigmes, apprendre à deviner des énigmes descriptives, favoriser l'amour, le respect du monde qui les entoure et des animaux, favoriser la persévérance, la capacité à écouter attentivement l'enseignant, pour activer le vocabulaire.

Télécharger:

Aperçu:

Résumé des loisirs dans le groupe intermédiaire "Une soirée d'énigmes"

Cible: continuer à apprendre aux enfants à deviner des énigmes.
Tâches: clarifier les idées des enfants sur les énigmes, apprendre à deviner des énigmes descriptives, favoriser l'amour, le respect du monde qui les entoure et des animaux, favoriser la persévérance, la capacité d'écouter attentivement l'enseignant et activer le vocabulaire.
Équipement: jouets : hérisson, renard, lapin, loup, écureuil, ours, cochon, flocons de neige.
Accident vasculaire cérébral
- Les gars, maintenant je vais vous en raconter une intéressante, mais histoire triste... Quand je suis allé travailler le matin, j'ai rencontré de petits animaux de la forêt sur le porche de notre jardin d'enfants. Ils pleurèrent tous amèrement. J'ai demandé pourquoi ils pleuraient et ils ont répondu qu'ils avaient oublié leurs noms. J'ai dû les calmer en leur disant que nous découvrirons certainement leurs noms. Eh bien, les gars, aidons les petits animaux à se souvenir de leurs noms ? Et pour connaître les noms de nos amis de la forêt, nous devrons deviner des énigmes à leur sujet. Prêt? Alors commençons !

Triche sournois
Tête rouge,
Queue duveteuse - beauté!
Quel est son nom?
(Renard)

Bien fait! Nous avons déjà aidé le renard, nous avons appris son nom. Et qui d'entre vous veut être un renard aujourd'hui ? Alice sera un renard. Montre-moi comment marche la chanterelle, et quelle chanterelle ? Alice, où habite le renard dans notre groupe ? Alice, prends la chanterelle avec toi, laisse-la aussi deviner des énigmes. Et maintenant la prochaine énigme.

Un morceau de duvet, une longue oreille,
Il saute avec dextérité, aime les carottes.

(Lièvre)

Bien fait! C'est un lièvre ! Alice, aujourd'hui sera un lapin. Comment un lapin saute-t-il et comment ronge-t-il une carotte ? Laissez le lapin s'asseoir à côté de vous.

J'ai une question pour vous -
Qui s'est sali la bouche et le nez ?
Qui reste assis dans une flaque d'eau toute la journée ?
Grognant et nageant avec de la graisse,
Dites-moi les amis -
Quel est son nom - (cochon)
- Et Semyon sera un cochon. Quel hérisson ? Montre-moi comment il grogne. Trouvez le cochon, Semyon. Prends le avec toi.

Chaque nuit c'est si facile
Elle nous donne du lait.
Elle dit deux mots
Comment s'appelle-t-elle - (vache)

Bien fait! Qui sera la vache ? Sonya. Sonya, comment une vache meugle-t-elle ? Trouvez une vache, Sonya, plantez-la à côté de vous.
- Les gars, on a beaucoup travaillé avec vous, jouons. Le jeu de la faible mobilité « Flocons de neige »
- Et maintenant, nous devons aider d'autres animaux à découvrir leurs noms.

Qui suce la patte en hiver ?
Il aime aussi le miel.
Peut rugir fort
Quel est son nom ?.
(ours)

Qui sera l'ours ? Andrey sera un ours. Montrez comment l'ours marche et comment rugit-il ? Nous avons maintenant un ours et nous pouvons jouer. Le jeu "Chez l'ours dans la forêt" se déroule

Il mène l'amitié avec un renard,
Pour d'autres, terriblement maléfique.
Toutes les dents cliquent et cliquent,
Un gris très effrayant.
(Loup)

Et nous aurons un loup, Ilyusha. Ilya, comment le loup rugit-il avec nous ? Quel loup ? Trouvez le loup, emportez-le avec vous.

Rousse, moelleuse
Il vit sur un sapin de Noël.
Dents fortes
Ronge des noix.
(écureuil)

Qui aurons-nous un écureuil? Milan sera un écureuil ! Chéri, comment saute un écureuil, mais comment ronge-t-elle des noix ? Maintenant, trouvez un écureuil, plantez-le à côté.
- Les gars, nous nous sommes souvenus des noms de tous nos animaux, les avons tous invités à nous rendre visite. Je pense qu'ils sont très heureux et reconnaissants envers nous pour notre aide. Tiens, l'écureuil t'a apporté des friandises (pour distribuer des noix aux enfants) Nous ne dirons pas au revoir à nos invités, ils resteront, le groupe, et il est temps pour nous de nous préparer pour une promenade

Tâches:

• Création d'un environnement favorable à la communication et à la coopération entre les enfants et les adultes.
• Familiariser les parents avec les méthodes de jeu, etc.
• Améliorer les capacités de parole des élèves.
• Développer la capacité à travailler en équipe.

Participants : enfants, parents, éducateur, enseignant-défectologue.

Équipement: fleur; emblèmes d'équipe "Cercle", "Carré" ; schémas d'élaboration de propositions sur le thème "Chaussures", "Vêtements"; grandes et petites poupées; paniers de rouge et Couleur verte; certificats pour l'attribution.

1. Salutations en cercle.

Éducateur (V.). Bonsoir, chers enfants et chers parents ! Nous sommes très heureux d'être à nouveau ensemble. Aujourd'hui nous allons consacrer notre soirée au jeu, qui nous aide et nous apprend beaucoup. Je propose de commencer notre rencontre avec le jeu" Fleur gentille". En passant en rond, les mamans parleront bon mots sur votre enfant et les enfants sur leur mère bien-aimée.

Jeu "Gentille Fleur".

2. Division en équipes.

V. Tout d'abord, nous devons nous séparer en deux équipes. Appelons la première commande "Cercle", et la seconde - "Carré".

Les parents, avec l'enfant, choisissent un cercle ou un carré. Les mamans ont de gros chiffres couleur différente, les enfants ont la même silhouette, la même couleur, mais petit. Après avoir choisi les chiffres, les participants prennent place aux tables de jeu avec l'image d'un cercle ou d'un carré.

V. Aujourd'hui, les deux équipes se rencontrent. Au cours de celle-ci, nous découvrirons lequel d'entre eux deviendra le plus sympathique, adroit, attentif, rapide. Les performances des équipes seront évaluées par notre expert indépendant.

3. Réchauffer.

B. Vérifions l'état de préparation au combat !

Yeux, êtes-vous prêt?

Oui oui oui! (Clignez des yeux.)

Oreilles, êtes-vous prêt ?

Oui oui oui! (Tapoter.)

Stylos, êtes-vous prêt ?

Oui oui oui! (Taper.)

Jambes, êtes-vous prêt?

Oui oui oui! (Pour piétiner.)

Êtes-vous prêts, les enfants ?

Oui oui oui!

Parents, êtes-vous prêts ?

Oui oui oui!

Équipe Kruzhok, êtes-vous prêt ?

Oui oui oui!

Equipe "Square", êtes-vous prêt ?

Oui oui oui!

4. Le premier concours "Qui nommera plus ?"

Pour l'équipe "Cercle" : qu'est-ce qu'un rond ?

Pour l'équipe « Carré » : qu'est-ce que le carré ?

5. Le deuxième concours "Nous sommes les inventeurs".

V. Retournez vos figurines. Sur leur verso voir les images. Le parent a une photo et une pour l'enfant. Il est nécessaire de trouver une phrase dans laquelle des mots seraient utilisés pour nommer ces images.

Les parents doivent aider l'enfant à prononcer la phrase à voix haute. Plus l'équipe a de suggestions, mieux c'est.

6. Gymnastique des doigts "Au jardin pour les prunes". (Les parents jouent avec leurs enfants.)

Le doigt est épais et gros

(pliez vos doigts un par un.)

Je suis allé au jardin pour les prunes.

A titre indicatif, à partir du seuil,

Lui a montré le chemin.

Le majeur est le plus précis :

Il fait tomber les prunes de la branche.

L'anonyme mange

Et le petit doigt est le seigneur,

Planter des os dans le sol.

(Nous déplions nos doigts.)

Un deux trois quatre cinq

Les doigts sont sortis pour une promenade.

(Nous plions les doigts.)

Ce doigt est allé dans la forêt,

J'ai trouvé ce doigt un champignon

J'ai commencé à nettoyer ce doigt,

Ce doigt a commencé à frire.

Eh bien, celui-ci n'a mangé,

C'est pour ça qu'il a grossi !

7. Le troisième concours "Nous sommes des écrivains".

C. L'équipe "Cercle" a besoin de composer une rime pure pour

la fin est ok-ok-ok.

Par exemple, ok-ok-ok - une boule de neige est tombée la nuit.

L'équipe "Square" a besoin de composer une rime pure sur

la fin du ik-ik-ik.

Par exemple, ik-ik-ik - un bonhomme de neige est venu vers nous.

8. Instant poétique.

Les enfants et leurs parents lisent des versets de dialogue qu'ils ont appris à la maison.

1) Irina Tokmakova "Conversation de renoncule et d'insecte."

Renoncule, renoncule, qu'est-ce que tu veux ?

Pourquoi, tu me chatouilles.

Alors tu chatouilles les feuilles

Ce que vous ne voulez pas, vous voulez rire.

2) Lydia Orlova "Hérisson".

Très, hérisson,

Vous êtes doué!

C'est dommage que dans les mains

Vous ne prendrez pas...

tu ne prendras pas

Alors qu'en est-il !

Sans aiguilles

3) Vladimir Lunin "Chat".

Qu'est-ce que tu gardes, chat ?

Je regarde le vison avec une souris !

La souris sortira par hasard,

Je vais l'inviter à prendre le thé !

4) Sasha Cherny "Skrut".

Qui vit sous le plafond ?

A-t-il une barbe ?

Et le plastron et le gilet ?

Comment se lève-t-il le matin ?

Qui boit du café avec lui le matin ?

Depuis combien de temps y habite-t-il ?

Qui court avec lui sur les toits ?

Eh bien, comment s'appelle-t-il ?

Il est méchant, non ?

Jamais!

9. Le quatrième jeu-concours "À la poupée - à la poupée". (Réalisé par un enseignant-défectologue.)

Pour l'équipe "Cercle": nommez affectueusement les parties du visage de la poupée.

Pour la commande « Carré » : nommez les parties du corps de la poupée.

10. Pause musicale. (Conduite par un enseignant-défectologue.) Les enfants chantent des chansons qu'ils ont apprises au cercle vocal.

11. Cinquième concours "On connaît les prétextes". (Réalisé par un enseignant-défectologue.)

L'équipe "Cercle" doit faire une proposition en utilisant le schéma sur le thème "Chaussures", en utilisant la préposition de.

L'équipe de Kvadratik doit faire une proposition en utilisant un schéma sur le thème "Chaussures" avec la préposition c.

12. Un expert indépendant résume les résultats des concours.

Les participants reçoivent des diplômes « Pour la participation à la soirée d'animation « Apprendre en jouant ! ».

13. Réflexion.

V. Eh bien, notre réunion est terminée. Nous voulons vraiment connaître votre opinion à son sujet. Si vous avez aimé la soirée, vous avez bonne humeur, si vous avez pu prendre quelque chose de nouveau pour vous-même, alors s'il vous plaît, mettez votre cercle ou votre carré dans un panier vert.

Et si cela ne vous a pas plu et que vous regrettez d'être venu à la réunion, pensez que vous avez perdu votre temps, s'il vous plaît, mettez votre silhouette dans un panier rouge.

Planification quotidienne selon Ushakova O.S.

Thème "Ma ville natale"

mercredi 5.11.2014

Matin
Regarder par la fenêtre : offensant Heures de jour... Tâches. Pour renforcer chez les enfants l'idée des parties de la journée, leur séquence, que pendant la saison froide les heures de clarté sont plus courtes.
Gymnastique
Gymnastique articulaire.


1.Développement cognitif :
Formation de concepts mathématiques élémentaires.
Numéro 4.
Tâches. Présentez la formation du nombre 4. Enseignez le nombre ordinal (jusqu'à 4).
2. Éducation physique(gym)
Jeu didactique"Plantons l'épicéa"
Tâches. Améliorer les compétences de détermination de la taille des objets à l'œil.
Jeu de plein air "Chouette"
Tâches. Apprenez à rester immobile pendant un moment, écoutez attentivement.

Marche.
Observer la météo. Lecture d'un poème d'O. Driz « Own Weather »
Tâches. Enseignez aux enfants, avec l'aide d'un adulte, à identifier et à refléter par la parole l'état et les changements du temps.

Jeu didactique "Ça arrive ou pas ?"

Jeu d'extérieur "Lièvre sans-abri"
Tâche. Cours vite; naviguer dans l'espace.
Soir

Jeu didactique "Devinez ce qui a changé ?"
Tâches. Développement de l'attention, perception visuelle, la parole, la formation chez les enfants de la capacité de parler des changements survenus, indiquant diverses caractéristiques jouets et leur relation.
Jeu didactique "De quoi est-il fait ?"
Tâches. Apprenez aux enfants à regrouper les objets selon le matériau dont ils sont faits, pour expliquer leurs actions.
Marche
Observation des oiseaux.
Tâches. Apprenez aux enfants à distinguer les oiseaux, célébrez caractéristiques structure externe, comportement, habitudes.

Un jeu d'extérieur "Renard dans un poulailler"
Tâche. Apprenez à sauter doucement en pliant les genoux; courir sans se toucher, esquiver la prise.

Jeu de course "Courez tranquillement"
Tâches. Apprenez à bouger en silence.

Jeudi 6.11. 2014

Matin
Service de cantine.
Tâches. Apprenez aux enfants à mettre la table correctement. Stimuler le désir des enfants de remplir de manière responsable les fonctions d'un officier de service.
Gymnastique
Gymnastique articulaire.
Exercice "La maison s'ouvre"
Tâches. Apprenez à ouvrir calmement la bouche en relaxant les muscles de la langue. Gardez les lèvres et la langue en position.
1.Développement de la parole :
Développement de la parole "Composer histoire de l'intrigue sur un ensemble de jouets Tanya, Zhuchka et Kitten ".
Tâches. Apprenez à composer une histoire basée sur des ensembles de jouets.
Jeu didactique. « Qu'est-ce qui se trouve où ?
Tâches. Former chez les enfants la capacité de naviguer dans l'espace, de transmettre l'emplacement des objets dans la parole. Façonner structure grammaticale discours.

Terrain -jeu de rôle"Hôpital".
Tâches. Enrichir la compréhension des enfants du travail d'un médecin et infirmière... Marche
Observer le soleil.
Tâches. Former chez les enfants des idées sur le rôle du soleil pour la vie sur terre.

Tâches. Apprenez aux enfants à suivre consciemment les règles du jeu, à jouer le rôle d'organisateur du jeu.
Missions de travail : ratisser les feuilles tombées jusqu'aux racines des arbres et des arbustes.
Tâches. Familiariser les enfants avec une nouvelle opération de travail, son objectif.
Soir
Exercices complexes après une sieste.
Jeu didactique "Chevaux".
Tâches. Exercice de marche avec les genoux hauts; la capacité d'effectuer des mouvements de rôle par paires, de se déplacer de manière synchrone; développer orientation spatiale; capacité à maintenir relations amicales dans un collectif.
Travail au coin du livre : élaboration d'une histoire à partir d'illustrations pour la comptine "Magpie-white-sides", mince. Yu. Vasnetsov.
Marche.
Observation "Âge des passants".
Tâches. Apprenez aux enfants à distinguer correctement l'âge des personnes. Nommez des personnes chacune tranche d'âge; enfant (fille, garçon), etc.
Jeu didactique "Ça arrive ou pas ?"
Tâches. Développer pensée logique, apprendre à remarquer les incohérences dans les jugements, à transmettre dans le discours l'essence des erreurs et des incohérences.
Jeu didactique
Un jeu de plein air « Des abeilles et une hirondelle »
Tâches. Enseigner au signal pour changer la direction et le rythme du mouvement, développer la dextérité, l'endurance.

Vendredi 7.11.2014

Matin
Jeu didactique "Le quatrième extra"
Tâches. Développer l'attention, l'intelligence, la preuve du discours
Gymnastique
Gymnastique articulaire.
Exercice "La maison s'ouvre"
Tâches. Apprenez à ouvrir calmement la bouche en relaxant les muscles de la langue. Gardez les lèvres et la langue en position.
1. Développement artistique et esthétique :
Dessin par conception.
Tâches. Apprenez aux enfants à choisir indépendamment le thème de leur dessin.
2. Développement artistique et esthétique :
Musique (musique-hall)
Jeu didactique "Secret"
Tâches. Apprenez aux enfants à écouter attentivement, à prononcer des mots conformément à la tâche.
Jeu de rôle "Marins"
Tâches. Enrichir et approfondir le jeu et expérience personnelle enfants.
3. Culture physique (avec rec.)
Marche
Observation des propriétés de l'air.
Tâches. Aider les enfants pendant l'observation à confirmer qu'ils savent que l'air n'a ni goût, ni odeur, ni couleur. Il peut être de différentes températures.
Jeu didactique "Appeler en un mot"
Tâches. Apprenez à enrichir les sujets en un mot, enrichir le vocabulaire.
Jeu d'action "Trouve et tais-toi"
Tâches. Apprendre aux enfants à suivre la posture en marchant, à maintenir une coordination croisée des mouvements des bras et des jambes.
Missions de travail : ramasser des feuilles pour décorer un groupe, faire de l'artisanat.
Tâches. Actualiser les connaissances des enfants sur divers arbres, activer dans la parole les concepts liés à la structure des arbres.
Soir
Exercices complexes après une sieste.
Un jeu d'extérieur "Chatons et chiots".
Tâches. Contribuer à l'amélioration des performances des mouvements de base par les enfants, exercer les enfants à la course, à la marche.
Jeu d'extérieur "Avalez les abeilles"
Tâches. Développer la rapidité de réaction, former la capacité de coordonner ses actions avec celles d'un partenaire.
Marche
Observer la taille arbres de jardin et arbustes.
Tâches. Élargir la compréhension des enfants de la diversité du travail dans le jardin.
Jeu didactique "Corbeaux".
Tâches. Exercice de saut à deux pattes avec mouvement vers l'avant; développer l'endurance, la capacité d'effectuer des mouvements conformément au texte; Mémoire.
Exercice de jeu "Serpent"
Tâches... Apprenez aux enfants à marcher comme un serpent entre des objets, à effectuer des virages en douceur.