Սովորում ենք տառերը գործողության մեջ. Letter L. Դասի նախագիծ «զարմանալի տառ l»
1-ին դասարանում այբուբենի բոլոր տառերն ուսումնասիրելուց հետո երեխաներին հրավիրում են լրացնել «Կենդանի այբուբեն» կամ «Կենդանի տառ» նախագիծը: Խորհրդային գրողների բանաստեղծություններում նամակները սկսում են կենդանանալ ապշած առաջին դասարանցիների աչքի առաջ։ Ժ տառը վերածվում է բզեզի, Մ տառը՝ ճոճանակի և այլն։
Նախագծի վրա աշխատելիս առաջին դասարանցիները նամակ են նկարում՝ կյանքի կոչելով այն։ Հետո նրանք սովորում են բանաստեղծություն իրենց նամակի մասին։ Չափածոն կարելի է գրել նկարի տակ։ Յուրաքանչյուր երեխա դասարան է բերում իր նախագիծը և ստացվում է կենդանի ԱՅԲԲԵՆ:
ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ!!!
Մեր կայքը հայտարարում է թեմայի շուրջ առաջին դասարանների սովորողների կողմից կատարված նախագծերի մրցույթ «Ապրող ABC»
Հարգելի ուսուցիչներ տարրական դպրոցև առաջին դասարանցիների ծնողներ։ Հրավիրում ենք մասնակցելու։
Բոլոր մասնակիցներին ուղարկում ենք դիպլոմներ, իսկ հաղթողներին և մրցանակակիրներին՝ I, II և III աստիճանի դիպլոմներ։
Ձեր աշխատանքը ուղարկեք կայքի ադմինիստրատորին Այս հասցեն Էլպաշտպանված սպամ բոտերից: Դիտելու համար պետք է միացված լինի JavaScript-ը:
Project Living ABC 1-ին դասարան
փոքրիկ մողես
Արագ թաքնվեք ձեզանից
Խոտերի մեջ սողանցք կգտնեք
Փայլում է որպես նենգ օձ
Եվ վախից oh-oh-oh
Կորցրեք իր պոչը
«Կենդանի նամակ» նախագիծ
Մեր դասարանի երեխաները մասնակցեցին «Կենդանի նամակ» նախագծին: Նրանք բեմադրել են ժամանակակից հայտնի բանաստեղծների բանաստեղծություններ։ Ռուսական այբուբենի տառերի տեսքով տարազներ էին պատրաստում։ Առաջին դասարանցիներն իսկապես վայելեցին մեր տոնը։
Ուզում եմ նշել, որ նախագիծը ոչ միայն գծանկարներ են, այլ նաև թատերական ներկայացումներ։
ABC
Թող սկսի արագիլից
Նա,
Ինչպես այբուբենը
Սկսվում է Ա
Ա տառ, Ա տառ
Այբուբենի գլուխ
Վովան գիտի, լույսը գիտի,
Եվ կարծես հրթիռ է:
Բ տառ մեծ որովայնով
Երկար երեսկալով գլխարկով
B տառը շուտ կարթնանա։
B տառը ծորակով տակառ է:
Լվանալ Ձեր դեմքը! Եղեք առողջ,
Բոգատիր Բորիս Բոբրով!
Գավազան,
Երկու կամարների մոտ
Ահա մենք պատրաստ ենք
գորտի ակնոցներ
Մեր առջև Գ տառն է
Կանգնում է պոկերի պես
Ահա, ծուխ է փչում,
D տառով վառարանի խողովակ
Ե-ն հարմար եկավ պարտեզում
Փոցխի փոխարեն անհանգստացրել է
Այս նամակը լայն է
Եվ կարծես բզեզ լինի
Եվ միևնույն ժամանակ, դա միանշանակ բզեզ է
Հնչում է բզզոց
W-w-w-w-w-w-w
Սա Ջ
Եվ սա Կ
ամբողջ բզեզ
Եվ կես բզեզ:
Նախագիծ «Կենդանի նամակ» Իվանովա Միշա, 1 Ա դաս, Մոսկվա
սպիտակ դաշտի վրայով
Մառախուղի և ձյան մեջ
Նրանք դանդաղ թափառում են
Խոյի եղջյուրներ (տառ Z)
Նայեք դարպասին.
Ինչու՞ դա I տառը չէ:
Երկու ուղիղ տախտակների միջև
Մեկը պառկեց
Ազդանշանակիր՝ երկու դրոշ բռնած
Դրոշներով նա նման է Կ տառին
Այբուբենը կշարունակի մեր
L տառ - անտառային խրճիթ
Ահա ճոճանակը
Նամակ M!
Այստեղ ճոճվելու համար
Կարող են բոլորը
Նամակի վրա Ն
Ես սանդուղքի վրա եմ
Ես նստում եմ և երգում
Երգեր
Այնտեղ ես կգտնեմ H տառը,
Այնտեղ, որտեղ ցանցաճոճը կախված է պարտեզում:
նայիր անիվին
Եվ դուք կտեսնեք O տառը
Հոկեյ, ֆուտբոլ
P տառ - դարպաս դաշտում
P տառը առագաստ է կայմի վրա,
Լողում է հեռավորության վրա՝ դիպչելով երկնքին
Կիսալուսինը մութ երկնքում
C տառը կախված էր տան վրա
Մուրճը թակում է.
Նամակ T Ես հին ընկեր եմ»
U - բիծ. Ցանկացած անտառում
Դուք կտեսնեք U տառը
Ֆեդյան քայլում է ձեռքերով դեպի կոնքերը
Այսպիսով, ես սովորել եմ իմ դասերը
Մենք կատաղած չենք
Չար
Մենք այծեր ենք
Ոչ այծեր
Գ տառ -
Ներքևի կեռիկ
Ճշգրիտ՝ ծորակի տանկով
Այո, դուք ճիշտ որոշում եք կայացրել.
H մենք գրում ենք չորս.
Միայն թվերով, ընկերներ,
Մենք չպետք է շփոթենք տառերը
Շուրան խոտը տվավ
Ես մոռացել էի խոտի պատառաքաղը
Սանրի վրա
դուք նման եք
Ընդհանուր երեք ակոս
Դե ուրեմն!
Իսկ խեղճը Յ տառն է
Գավազանով թափառում, ավա՜ղ
R տառը շրջված է
Փափուկ նշանի վերածվեց
Կապույտ մարգագետինների վրայով
E տառը թռչում է
Որպեսզի O-ն չգլորվի,
Ես այն ամուր կպցնեմ գրառմանը:
Օ, նայիր,
Ինչ է պատահել:
Պարզվեց ... նամակը Յու
Նայեք, ընկերներ
Ես թռչնանոց եմ պատրաստել:
Եվ թռչեց դեպի թռչնատուն
Թռչնի փոխարեն՝ I տառը։
Նախագիծ «Կենդանի նամակ», 1-ին դասարան, Նիժնի Նովգորոդ
Դուք կարող եք վերակենդանացնել նամակը նախագծում «Կենդանի նամակ»Բորիս Զախոդերի «Նամակ I» բանաստեղծության բեմադրությունը. Նամակների համար կոստյումներ կարելի է պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով և կստանաք «Կոստյում նամակի համար» նախագիծ.
Բոլորը գիտեն.
Նամակ I
այբուբենի մեջ
Վերջին.
Իսկ որևէ մեկը գիտի՞
Ինչու և ինչու:
Անհայտ?
- Անհայտ:
-Հետաքրքի՞ր է:
-Հետաքրքիր է: -
Դե, լսեք պատմությունը:
Ապրել է այբուբենով մեզ հետ
Նամակներ.
Ապրել է, չի վշտացել,
Որովհետև բոլորը ընկերներ էին
Այնտեղ, որտեղ ոչ ոք չի կռվում
Այնտեղ վեճ կա։
Միայն ժամանակը
ամեն ինչի մասին է
Այն դարձավ
Սարսափելի սկանդալի պատճառով.
Նամակ I
Չեն շարվել
ապստամբեց
Նամակ I!
ես, -
Իմ ասած նամակը
Տուն-կապիտա՜
Ես ուզում եմ,
Դեպի ամենուր
առաջ
կանգնեց
Ես!
Ես չեմ ուզում հերթ կանգնել.
ցանկանալ
Խորաթափանցություն! -
Նրանք ասում են նրան.
- Ոտքի կանգնիր! -
Պատասխաններ. - Ես չեմ գնա:
Ես պարզապես նամակ չեմ քեզ,
Ես դերանուն եմ։
Դուք
Ինձ հետ համեմատած -
Թյուրիմացություն!
թյուրիմացություն -
Ոչ ավել, ոչ պակաս!
Այստեղ եկավ ամբողջ այբուբենը
Սարսափելի հուզմունքի մեջ.
- Ֆու-դու լավ-դու! -
Ֆ-ն խռպոտեց,
Վրդովմունքից կարմրել։
-Ամո՛թ: -
Զայրացած Ս-ն ասաց.
Բ-ն գոռում է.
-Պատկերացրի՜
Յուրաքանչյուրը կարող էր դա անել:
Երևի ես ինքս՝ արդարացում։ -
P-ն մռնչաց.
- Փորձիր,
Զրուցեք այդպիսի հատուկ մեկի հետ:
Մեզ հատուկ մոտեցում է պետք դրան, -
Հանկարծ Փափուկ նշանը փնթփնթաց.
Եվ զայրացած ամուր նշան
Լուռ ցույց տվեց բռունցքը։
Ti-and-she, տառեր: Ամոթ նշանների համար: -
Ձայնավորները ճչացին. -
Միակ բանը, որ պակասում էր, կռիվն էր։
Եվ նաև բաղաձայնները:
Պետք է ավելի շուտ պարզել
Եվ հետո պայքար!
Մենք խելացի ժողովուրդ ենք։
Նամակ I
Նա կհասկանա.
Մտածելի՞ բան է
Ամենուր
Ի
Առաջ քաշվե՞լ:
Ի վերջո, ոչ ոք նման նամակում
Չեմ հասկանա, ոչ լինել, ոչ ես: -
Ի
Դրոշմված ոտքեր.
- Ես չեմ ուզում ձեզ հետ շփվել:
Ամեն ինչ ինքս կանեմ!
Բավական է իմ միտքը: -
Նամակները նայեցին միմյանց
Ամեն ինչ բառացիորեն! - ժպտաց
Իսկ ընկերական երգչախումբը պատասխանեց.
-Լավ,
Ես պատրաստվում եմ վիճել
Եթե դու կարող ես
Ինքն իրենով
Գրել
Գոնե մի տող...
ճշմարտություն,
Այն է,
Քո՜
Որ ես կանեի
Այո, ես չկարողացա
Ես ոչ ոք չեմ
ԵՒ ԵՍ!
... Նամակը, որին ես ձեռնամուխ եղա.
Մի ամբողջ ժամ նա
փքված,
Եվ հառաչեց
Եվ քրտնած -
Նա կարողացավ գրել
Միայն
«...եեեեեեեեեեեեեեեեեեեեեեեեեեե του էլ:
Ինչպես է լրացվելու X տառը.
- Հա-հա-հա-հա-հա-հա-հա՜ -
ՄԱՍԻՆ
Ծիծաղից գլորվեց!
ԲԱՅՑ
Գլխից բռնած.
Բ
Բռնեց փորս...
Նամակ I
Կից առաջինը,
Եվ հետո ինչպես մռնչալ.
Դա իմ մեղքն է, տղաներ:
ես ընդունում եմ
Ձեր մեղքով!
Ես համաձայն եմ ոտքի կանգնել տղերք
Անգամ թիկունքից
Նամակներ Յու!
Դե, - որոշեց ամբողջ այբուբենը, -
Եթե նա ուզում է, թող նրան:
Դա իսկապես ճիշտ տեղում չէ:
Փաստն այն է, որ մենք բոլորս միասին ենք:
Որ ամեն ինչ -
A-ից Z -
Մենք ապրում էինք մեկ ընտանիքի պես:
Նամակ I
Միշտ եղել է
Բոլորը և բոլորը քաղցր են:
Բայց մենք խորհուրդ ենք տալիս, ընկերներ,
հիշիր տեղը
Նամակներ I!
Վայելել նախադիտումներկայացումներ, ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com
Սլայդների ենթագրեր.
«Լ» ՏԱՌ Նախագիծն ավարտեց 1 «Ա» դասարանի սովորողը ավագ դպրոց№49 Մոսկվա ԼԱՊԵՆԿՈ ԵՎԳԵՆԻ
«L» տառը տպագրվում է և գրվում L l
Աշխարհում ավելի հեշտ բան չկա, քան «L» տառը դարձնելը։ Եկեք ուղղենք մեր ափերը և նրանցից տուն կառուցենք: Կարծես «L» սանդուղք լինի, ինչպես նաև տան տանիք։
ԱՅԼ ԳՈՐՏ ԱՌՅՈՒԾ ԱՂՎԵՍ Սոխակ Կիտրոն Բառերի օրինակներ, որոնք սկսվում են «L» տառով.
Ես և դու գնալու ենք այգի Այնտեղ կգտնենք մի սկյուռիկ, Սկյուռը փոքրիկ կենդանի է, Թռչում է ծառերի միջով և թռչկոտում ... Անտառի հետևում ամպ է թաքնված, Արևը երկնքից է նայում: Եվ այնքան մաքուր, բարի, ես մաքուր եմ: «L» տառը հանդիպում է տարբեր բառերի մեջ։
Ամռանը մորթյա բաճկոնով: Իսկ ձմռանը մերկացել: [Անտառ]
Ոսկիներ են ընկնում ճյուղից [տերեւներից] Ես ինքս չեմ ուտում այն, այլ կերակրում եմ մարդկանց [գդալ]
ԿԱՐԵՎՈՐ! | LU-NA LO-SHAD L տառը ռուսերեն այբուբենի տասներեքերորդ տառն է: Լ տառը բաղաձայն է։ L տառը նշանակում է կոշտ ձայն [L] և մեղմ ձայն [L']: Մենք կարևորում ենք կոշտ ձայնը [ L ] կապույտով, իսկ մեղմ ձայնը [ L '] կանաչի մեջ. MOON և HORSE բառերում ամուր ձայն [L]
SA-MO-LET LYUL-KA Օրորոց և ՊԼԱՆ բառերում՝ մեղմ ձայն [L']
Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ
Նախագիծ՝ «Ուրախ այբուբեն. Տառ Յ».
նախագիծ» Շնորհավոր այբուբեն«Ծնողների և երեխաների համատեղ աշխատանքն է։Նախագծի նյութերը հնարավորություն են տալիս ավելի հետաքրքիր դարձնել դասը։Նախագիծը համակարգային-գործունեության մոտեցման ձևերից է։
Նախագիծ՝ «Ուրախ այբուբեն. Բ տառ».
Նախագիծը համակարգային գործունեության մոտեցման ձևերից մեկն է։ «Merry ABC» նախագիծը ուսանողների և ծնողների համատեղ նախագիծ է։ Նախագծի թեման հնարավորություն է տալիս առաջին դասարանցիներին ընդգրկել նախագծային գործունեության մեջ...
Նախագիծ՝ «Ուրախ այբուբեն. տառ Պ».
Նախագիծը համակարգային գործունեության մոտեցման ձևերից մեկն է։ «Merry ABC» նախագիծը ծնողների և աշակերտների համատեղ նախագիծ է։...
Նախագիծ՝ «Ուրախ այբուբեն. Ա տառ».
«Merry ABC» նախագիծը հնարավորություն է տալիս գրագիտության դասերը դարձնել ավելի հետաքրքիր և արդյունավետ։ Ի վերջո, ուսանողները հանդես են գալիս որպես ուսուցիչներ: Նախագիծը ծնողների և երեխաների համատեղ աշխատանք է։...
Նախագիծ՝ «Ուրախ այբուբեն. Տառ Շ».
Նախագիծը համակարգային գործունեության մոտեցման ձևերից մեկն է։ Նախագիծ՝ «Merry ABC»-ն հնարավորություն է տալիս գրագիտության դասերը դարձնել ավելի հետաքրքիր և արդյունավետ: Նախագիծ՝ համատեղծնողների և երեխաների ստեղծագործական ունակությունները
Նամակ Լ
Ես չեմ ուզում քնել, ես չեմ գնա քնելու, - աղջիկը քմահաճ էր:
Մայրիկը սպառնալից խոժոռվեց, բայց Լ տառը կամաց շշնջաց նրա ականջին Կախարդական բառ"Ես սիրում եմ".
Սիրում եմ քեզ, փոքրիկս,- սիրալիր ասաց մայրիկը և գրկեց դստերը: Մայրիկը համբուրեց նրան, և աղջիկը հանգիստ քնեց:
«Մեծ ու փոքր մարդիկ աշխարհում ամեն ինչից ավելի կարիք ունեն սիրո և ջերմության», - մտածեց Լ.
Նա թռավ ամենուր և քնքշորեն շշնջաց. «Սիրում եմ, սիրում եմ, սիրում եմ», որպեսզի ոչ ոք չմոռանա ասել այս կախարդական բառը:
Աղբյուր http://www.dobrieskazki.ru/bukvi.htm
Լ տառի մասին
Հատակին, հենց «K» տառի տակ, ապրում էր «L» տառը։ Դա Այբուբենի ամենաբարի ու ամենաուրախ, ամենասիրուն տառն էր։ Նա միշտ ներս է եղել լավ տրամադրություն, ոչ ոք երբեք չի տեսել, որ նա լաց լինի, կամ նեղանա, ոչ։ Ընդհակառակը, նա միշտ շրջում էր և ինչ-որ մեղեդի բզզում, այսպես.
- Լա-լա-լա, լա-լա-լա, լա-լա-լա-լա-լա-լա-լա:
Եվ յուրաքանչյուր ոք, ով հանդիպեց նրան, դարձավ հեշտ և զվարճալի: Ի վերջո, «սեր» բառը սկսվում է «L» տառով: Եվ «L» տառը սիրում էր բոլորին, իսկ մյուս տառերը դա փոխադարձ էին:
Մի օր նրան մի տխուր «Օ» տառ եկավ։ Նա շատ վիրավորվեց ինչ-որ բանից և լաց եղավ ու հառաչեց.
-Օ՜, օ՜, օ՜, ես ինձ վատ եմ զգում, վիրավորական, օ՜հ։
- Մի լացիր, «Օ» տառը, ես հիմա քեզ կշոյեմ ու «սեր» կխմեմ։
«L» տառի մոտ խոհանոցում գտնվող պահարանում հեղուկի կաթսա կար, որի վրա գրված էր՝ «սեր»։ Բոլորը գիտեին այդ մասին, և եթե ինչ-որ մեկն իրեն վատ էր զգում, նրանք օգնության էին հասնում «L» տառին։ Նա հիվանդներին կերակրեց այս ըմպելիքով, «սեր», քանի որ սա լավագույն դեղամիջոցն է, չէ՞: Եվ բոլորն անմիջապես ապաքինվեցին։
Եվ «L» տառը, ինչպես միշտ, բացեց իր պահարանը այս կաթսան ստանալու համար, բայց ավաղ, պահարանը դատարկ էր: Սիրո կաթսան չկար։
«Ահ, ի՞նչ անեմ. - բացականչեց «Լ» տառը: -Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել «Օ» տառին:
Նա վազեց դեպի «Ա» տառը, որը Այբուբենի ամենակարևորն ու ամենախելացին էր և ամեն ինչ գիտեր։ Նա պատմեց «Ա» տառը կատարվածի մասին և անմիջապես հավաքեց բոլոր տառերը և հարցրեց.
- Որտեղ կարող եմ գտնել մի կաթսա սիրո.
Նրանք տառեր էին մտածում, մտածում, բայց ոչինչ չէին կարողանում գտնել։ Հետո հանկարծ «Ես» տառն ասաց.
«Գուցե մենք պետք է հարցնենք Երկրին»:
-Երկրի՞ վրա: - բոլորը զարմացան:
-Դե, այո, Երկիր: Նա լի է սիրով, նա սիրում է բոլորին: Վայ, ինչ է դրա վրա գեղեցիկ ծաղիկներ, ծառերը աճում են, և նա սիրում է բոլորին, կերակրում է, թռչուններին, ձկներին, կենդանիներին, մեզ և տղաներին նույնպես:
«Դե, լավ», - ասաց «Ա» տառը, - ապա դու, «L» տառը և «I» տառը, գնա և հարցրու, և ես կզբաղվեմ իմ գործով, ես շատ բան ունեմ անելու:
Եվ նա արձակեց խորհուրդը և գործի անցավ։
Եվ «L» տառը և «I» տառը իջավ հենց առաջին, ամենացածր հարկը, որտեղ ապրում էր «I» տառը, դուրս եկան այն այգին, որը նա աճեց: Նրանք նստեցին այգու խնձորենու տակ գտնվող խոտերի վրա և եկեք մայր երկրին հարցնենք.
- Երկիր! Երկիր! Լսեք մեզ, խնդրում եմ: Պատասխանեք մեզ հարցին. «Ո՞ւր է սիրո կաթսան, որտե՞ղ է այն անհետացել «L» տառով:
«Ահ, հիմար փոքրիկ նամակներ»: Փնտրեք սիրո կաթսա, բայց այդ կաթսայում ընդհանրապես սեր չկար:
-Ինչպե՞ս չէր: մեր նամակները զարմացան.
- Եւ այսպես! Այս սերը միշտ սրտում էր «L» տառով: Դա պարզապես մեծ է, մեծ և լավ: Եվ սերը շատ է: Եվ երբ նա մյուս տառերին տվեց կաթսայի հեղուկը, այն ժամանակ ինքը՝ հեղուկը, կշտացավ իր սիրով և բուժեց մյուս տառերը։ Եվ նրանք նույնպես, բոլորի սրտում սեր կա։
Պարզապես նրանք, ովքեր վատ են զգում, մոռացել են այդ մասին։ Նրանք օգնության կարիք ունեն նրան նորից գտնելու համար:
-Ուրեմն հիմա ի՞նչ անեմ «Օ» տառի հետ, որը նստած լաց է լինում։ հարցրեց «L» տառը.
- Իսկ դու իմ տերևները վերցնում ես ազնվամորիից, հաղարջից, կեռասից, երիցուկից, ծաղիկներ քաղում և այս ամենը թեյ պատրաստում: Եվ խմեք «O» տառը: Պարզապես ամեն ինչ արեք սիրով, ինչպես նախկինում: Հիշեք, դա ձեր մեջ է, ոչ թե այդ կաթսայում:
- Շնորհակալություն! Շնորհակալություն - ուրախ բղավեցին տառերը, հավաքեցին տերևները և վազեցին վերև՝ «L» տառով բնակարան, որտեղ նստած ու լաց եղավ վիրավորված «Օ» տառը։
Իսկ «Լ» տառը սիրով բուրավետ թեյ եփեց ու սիրով տվեց «Օ» տառին։ Եվ ես ի սրտե մաղթեցի նրան, որ շուտ առողջանա և երբեք չլացա:
Եվ «Օ» տառը խմեց այս հրաշալի թեյը, որն ամբողջը հագեցած էր սիրով լավ դեղամիջոցև նա անմիջապես լավացավ: Նա լսեց ինքն իրեն. «Օ՜ Ես արդեն լավ եմ զգում: Սիրտս բաբախում է ներսումս, և այն լցված էր սիրով»։
Բոլորը միանգամից ուրախացան, լավ դարձավ։ Եվ նրանք երգեցին «L» տառով երգեր.
– Լա-լա-լա! Lo-lo-lo!
Նրանք պարեցին, թմբկահարեցին, խաղացին։ Եվ հետո եկավ երեկո, և «Օ» և «Ես» տառերը գնացին իրենց փոքրիկ տները, իսկ «L» տառը գնաց քնելու:
Եվ նա հիանալի երազ ուներ. որ բոլոր տառերը, և բոլոր մարդկանց Երկրի վրա, բոլոր տղաների և աղջիկների սրտերը լցված են սիրով, սիրով, բարությամբ: Որ բոլորը երգեցին և զվարճացան, և ոչ ոք այլևս չհիվանդացավ: Բոլորն ապրում էին սիրո և բարության մեջ:
Իսկ հիմա դու, իմ ընկեր, փակիր աչքերդ և քնիր։ Ես քեզ սիրում եմ!
Լսիր, սեր կա՞ քո սրտում։ Թակ-թակ, թակ-թակ... Զգո՞ւմ ես, թե ինչպես է բաբախում, ինչ տաք է կրծքիդ մեջ: Այսպիսով, այնտեղ սեր կա:
Բ «Յո, յո»ռուսերեն և բելառուսական այբուբենի 7-րդ տառն է և ռուսինյան այբուբենի 9-րդ տառը։ Այն օգտագործվում է նաև մի շարք ոչ սլավոնական այբուբեններում, որոնք հիմնված են քաղաքացիական կիրիլիցայի վրա (օրինակ՝ մոնղոլական, ղրղզերեն, ուդմուրտ և չուվաշերեն)։Հնարավորության դեպքում դա նշանակում է բաղաձայնների փափկություն, դրանցից հետո լինելը և ձայնը [o]; մնացած բոլոր դեպքերում - հնչում է .
Նախնական ռուսերեն բառերով (բացի երեք- և չորս- նախածանցներով բառերից) այն միշտ սթրեսի մեջ է: Չընդգծված օգտագործման դեպքերը հազվադեպ են, հիմնականում փոխառված բառերը, օրինակ՝ Königsberg surfers, բաղադրյալ բառերը՝ լեսսի նման կամ եռամսյակի և չորսի նախածանցներով բառեր, օրինակ՝ քառամաս: Այստեղ տառը հնչյունապես համարժեք է անշեշտ «ե»-ին, «ի»-ին, «ի»-ին կամ ունի երկրորդական շեշտ, բայց կարող է արտացոլել նաև սկզբնաղբյուր լեզվով գրելու բնորոշ գծերը։
Ռուսաց լեզվում (այսինքն, ռուսերեն գրավոր) «e» տառը, առաջին հերթին, կանգնած է, որտեղ ձայնը [(j)o] առաջացել է [(j)e]-ից, սա բացատրում է «e» -ից ստացված ձևը: տառեր (փոխառված արևմտյան գրերից): Ռուսերենում, ի տարբերություն բելառուսերենի, տառի օգտագործման կանոնների համաձայն, «ё»-ի վերևում կետեր դնելը պարտադիր չէ:
Մյուս սլավոնական կիրիլյան այբուբեններում «ё» տառ չկա։ Տառի համապատասխան հնչյունները ուկրաիներեն և բուլղարերեն նշանակելու համար բաղաձայններից հետո գրում են «յո», իսկ մնացած դեպքերում՝ «յո»։ Սերբերեն գիրը (և դրա վրա հիմնված մակեդոնական գիրը) ընդհանրապես հատուկ տառեր չունի իոտացված ձայնավորների և (կամ) նախորդ բաղաձայնը մեղմելու համար, քանի որ նրանք օգտագործում են տարբեր բաղաձայններ, ոչ տարբեր ձայնավորներ՝ կոշտ և փափուկ բաղաձայն վանկերը տարբերելու համար, և iot-ը միշտ առանձին տառ է գրվում։
Եկեղեցում և հին սլավոնական այբուբեններում «ё»-ին համարժեք տառ չկա, քանի որ հնչյունների նման համակցություններ չկան. Ռուսական «յոկանեն» սովորական սխալ է եկեղեցական սլավոնական տեքստեր կարդալիս:
Վերնագիր տարրը և դրա անվանումը
«e» տառի ընդլայնված տարրի համար ընդհանուր ընդունված պաշտոնական տերմին չկա: Ավանդական լեզվաբանության և մանկավարժության մեջ օգտագործվել է «կոլոն» բառը, բայց ամենից հաճախ՝ հարյուր վերջին տարիներինօգտագործել է ոչ այնքան պաշտոնական արտահայտություն՝ «երկու կետ», կամ ընդհանրապես փորձել է խուսափել այս տարրի առանձին հիշատակումից։
Սխալ է համարվում այս իրավիճակում օտարալեզու տերմինների (դիալիտիկա, դիալեզիս, տրեմա կամ ումլաուտ) օգտագործումը, քանի որ դրանք վերաբերում են դիակրիտիկ նշաններին և նախ և առաջ որոշակի հնչյունական ֆունկցիա են նշում։
Պատմական ասպեկտներ
Ներածություն Yo-ի օգտագործման մեջ
Երկար ժամանակ ռուսերեն արտասանության մեջ հայտնված ձայնային համակցությունը (իսկ փափուկ բաղաձայններից հետո՝ [o]), գրավոր ոչ մի կերպ չէր արտահայտվում։ XVIII դարի կեսերից։ նրանց համար ներմուծվել է նշանակում IO տառերի միջոցով, որը գտնվում է ընդհանուր կափարիչի տակ: Սակայն նման նշանակումը ծանր էր և հազվադեպ էր օգտագործվում: Օգտագործվել են տարբերակներ՝ o, iô, io, io, ió նշաններ:
1783 թվականին առկա տարբերակների փոխարեն առաջարկվեց «e» տառը՝ փոխառելով ֆրանսերենից, որտեղ այն այլ նշանակություն ունի։ Սակայն տպագրության մեջ առաջին անգամ այն օգտագործվել է միայն 12 տարի անց (1795 թ.): Ենթադրվում էր նաև շվեդական այբուբենի ազդեցությունը։
1783 թվականի նոյեմբերի 29-ին (ըստ հին ոճի՝ նոյեմբերի 18-ին) Սանկտ Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիայի ղեկավար Արքայադուստր Դաշկովա Է.Ռ.-ի տանը տեղի ունեցավ նորաստեղծ Ռուսական ակադեմիայի 1-ին ժողովներից մեկը, որտեղ. Ֆոնվիզին Դ.Ի., Կնյազնինը ներկա էին Յա. Բ., Դերժավին Գ. Ռ., Լեպեխին Ի. Ի., Մետրոպոլիտ Գաբրիել և այլք: Քննարկեցին նախագիծը: ամբողջական տարբերակը բացատրական բառարան(սլավոնական-ռուսերեն), ավելի ուշ՝ Ռուսական ակադեմիայի հանրահայտ 6 հատորանոց բառարանը։
Ակադեմիկոսներն արդեն պատրաստվում էին տուն գնալ, քանի որ Է.Ռ. Դաշկովան հարցրեց՝ կարո՞ղ է նրանցից որևէ մեկը գրել «Յոլկա» բառը։ փորձագետներնրանք կարծում էին, որ արքայադուստրը կատակում է, բայց նա գրեց իր արտասանած «օլկա» բառը և հարցրեց. «Ճի՞շտ է մեկ ձայնը երկու տառով ներկայացնելը»։ Նա նաև նշել է. «Այս նկատողությունները արդեն իսկ մտցվել են սովորույթով, որին, երբ դա չի հակասում առողջ բանականությանը, պետք է ամեն կերպ հետևել»։ Եկատերինա Դաշկովան առաջարկեց օգտագործել «նորածին» տառը «ё» «բառեր և արտասանություններ արտահայտելու համար, այս համաձայնությունը սկսվում է որպես matіory, іolka, іozh, іol»:
Պարզվեց, որ նա համոզիչ էր իր փաստարկներում, և նրանք առաջարկեցին գնահատել ԳԱԱ անդամ Նովգորոդի և Սանկտ Պետերբուրգի միտրոպոլիտ Գաբրիելին նոր նամակ ներկայացնելու ռացիոնալությունը։ Այսպիսով, 1784 թվականին նոյեմբերի 18-ին տեղի ունեցավ «ե» տառի պաշտոնական ճանաչումը։
Արքայադստեր նորարար գաղափարին աջակցել են այդ ժամանակաշրջանի մի շարք առաջատար մշակութային գործիչներ, ներառյալ. և Դերժավինը, ով առաջինն է օգտագործել «ё»-ն անձնական նամակագրության համար։ Իսկ առաջին տպագիր հրատարակությունը, որտեղ նկատվել է «է» տառի տեսքը, 1795 թվականին եղել է Ի. Դմիտրիևի «Եվ իմ մանրուքները» գիրքը, որը հրատարակվել է Մոսկվայի համալսարանի Հ.Ա. Կլաուդիայի և Հ. Ռիդիգերի տպագրատան կողմից (այստեղ. 1788 թվականից տպարանը տպագրում էր «Московские Ведомости» թերթը, որը գտնվում էր Կենտրոնական հեռագրաֆի ներկայիս շենքի տեղում):
«է» տառով դրոշմված առաջին բառը դարձել է «ամեն ինչ», ապա «եգիպտացորենի ծաղիկ», «կոճղ», «թեթև», «անմահ»: Առաջին անգամ այս տառով ազգանունը («Պոտյոմկին») տպագրվել է Գ. Ռ. Դերժավինի կողմից 1798 թ.
«e» տառը համբավ ձեռք բերեց Ն. 1796 թվականին համալսարանի նույն տպարանից դուրս եկած Քարամզինի կողմից հրատարակված «Աոնիդներ» բանաստեղծությունների ալմանախի 1-ին գրքում «է» տառով տպագրվել են բառերը՝ «արշալույս», «ցեց», « արծիվ», «արցունքներ», իսկ 1-ին բայը՝ «կաթել»:
Պարզապես պարզ չէ՝ դա Կարամզինի անձնական մտահղացումն էր, թե հրատարակչության ինչ-որ աշխատակցի նախաձեռնությունը։ Հարկ է նշել, որ Կարամզինը գիտական աշխատություններում (օրինակ՝ հայտնի «Ռուսական պետության պատմության» մեջ (1816 - 1829)) չի օգտագործել «է» տառը։
Բաշխման խնդիրներ
Թեև «ё» տառը առաջարկվել է ներմուծել 1783 թվականին և օգտագործվել տպագրության մեջ 1795 թվականին, երկար ժամանակայն առանձին տառ չի համարվել և պաշտոնապես չի ներմուծվել այբուբեն։ Սա շատ բնորոշ է նոր ներմուծված տառերին. «y» նշանի կարգավիճակը նույնն էր, այն (համեմատած «ё»-ի հետ) դարձավ պարտադիր օգտագործման համար արդեն 1735 թվականին: Իր «Ռուսական ուղղագրության» մեջ ակադեմիկոս Յա. Գրոտը նշել է, որ այս երկու տառերն էլ «պետք է տեղ գտնեն նաև այբուբենում», բայց դա դեռ կա երկար ժամանակմնաց միայն բարի ցանկություն:
XVIII–XIX դդ. «ё» տառի տարածմանը խոչընդոտ հանդիսացավ այն ժամանակվա վերաբերմունքը այնպիսի «լծային» արտասանությանը, ինչպիսին էր փղշտական խոսքին, «ստոր ամբոխի» բարբառին, մինչդեռ «լծային» «եկեղեցական» նկատողությունը համարվում էր ավելի ազնիվ։ , խելացի և կուլտուրական («յոկանի» հետ կռվել են, օրինակ, Վ.Կ. Տրեդիակովսկին և Ա.Պ. Սումարոկովը):
23 դեկտեմբերի 1917 թ (01/05/1918) Հրապարակվեց հրամանագիր (առանց ամսաթվի) ստորագրված Սովետական կրթության ժողովրդական կոմիսար Ա.Վ. Լունաչարսկու կողմից, որը բարեփոխված ուղղագրությունը ներմուծեց որպես պարտադիր, ի թիվս այլ բաների ասվում է. «Ցանկալի ճանաչել. բայց ընտրովի, «ё» տառի օգտագործումը:
Այսպիսով, «ё» և «й» տառերը պաշտոնապես մուտքագրվել են այբուբեն (ստանալով սերիական համարներ) միայն Խորհրդային ժամանակներ(եթե հաշվի չառնեք Լև Տոլստոյի «Նոր այբուբենը» (1875թ.), որտեղ «է»-ի և յաթի միջև կար «է» տառը՝ 31-րդ տեղում):
24.12.1942-ին ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսարի հրամանով «ё» տառի օգտագործումը մտցվեց պարտադիր դպրոցական պրակտիկայում, և այդ ժամանակից ի վեր (երբեմն, սակայն, նրանք հիշում են 1943 և նույնիսկ 1956 թ. Առաջին անգամ հրապարակվել են ուղղագրական նորմատիվ կանոնները) այն համարվում է պաշտոնապես ներառված ռուսերեն այբուբենում:
Հաջորդ 10 տարիները գիտական և գեղարվեստական գրականությունտպագրվել է գրեթե բացառապես «ё» տառով, այնուհետև հրատարակիչները վերադարձել են տառը օգտագործելու հին պրակտիկային միայն խիստ անհրաժեշտության դեպքում։
Լեգենդ կա, որ Իոսիֆ Ստալինը ազդել է «է» տառի հանրահռչակման վրա։ Դրանում ասվում է, որ 1942 թվականին դեկտեմբերի 6-ին Ի.Վ. Ստալինին ստորագրության համար հրաման է բերվել, որտեղ մի շարք գեներալների անունները տպագրվել են ոչ թե «է», այլ «է» տառով։ Ստալինը զայրացավ, և հաջորդ օրը «Պրավդա» թերթի բոլոր հոդվածները հանկարծակի դուրս եկան «ё» տառով։
2007 թվականի հուլիսի 9-ին Ռուսաստանի մշակույթի նախարար Ա.Ս. Սոկոլովը, հարցազրույց տալով «Մայակ» ռադիոկայանին, կարծիք հայտնեց, որ գրավոր խոսքում անհրաժեշտ է օգտագործել «է» տառը։
«ё» տառի օգտագործման հիմնական կանոնները / Օրենսդրական ակտեր
1942 թվականի դեկտեմբերի 24-ին ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսար Վ.Պ.Պոտյոմկինը թիվ 1825 հրամանով «Yo, e» տառը ներմուծեց պարտադիր օգտագործման պրակտիկայում։ Հրամանի արձակումից կարճ ժամանակ առաջ միջադեպ է տեղի ունեցել, երբ Ստալինը կոպտել է Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի մենեջեր Յ. Չադաևին, քանի որ 1942թ. մի շարք գեներալների տպագրվել են առանց «ե» տառի։
Չադաևը «Պրավդա»-ի խմբագրին հայտնել է, որ առաջնորդը ցանկանում է տպագրված տեսնել նաև «է»-ն։ Այսպիսով, արդեն 1942 թվականի դեկտեմբերի 7-ին թերթի համարը հանկարծակի հայտնվեց այս նամակով բոլոր հոդվածներում։
Թիվ 53-ФЗ դաշնային օրենքը «Մա մասին պետական լեզու Ռուսաստանի Դաշնություն» 06/01/2005 Արվեստի 3-րդ մասում: 1-ում ասվում է, որ ռուսերեն ժամանակակից գրական լեզուն որպես պետական լեզու օգտագործելիս Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը սահմանում է ռուսերեն կետադրական և ուղղագրության կանոններն ու նորմերը հաստատելու կարգը:
Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2006 թվականի նոյեմբերի 23-ի «Ռուսական ժամանակակից գրական լեզվի նորմերի հաստատման կարգի մասին, երբ այն օգտագործվում է որպես Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզու, ռուսերեն ուղղագրության և կետադրական կանոնների հաստատման կարգի մասին» որոշումը: 714-ը սահմանում է, որ ռուսաց լեզվի միջգերատեսչական հանձնաժողովի առաջարկությունների հիման վրա ցուցակագրվում են տեղեկատու գրքեր, քերականություններ և բառարաններ, որոնք պարունակում են ռուսերեն ժամանակակից գրական լեզվի նորմերը, երբ այն օգտագործվում է Ռուսաստանի Դաշնությունում որպես պետական լեզու: , ինչպես նաև ռուսերենի կետադրական և ուղղագրության կանոնները հաստատվում են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության «Ռուսաց լեզվի միջգերատեսչական հանձնաժողովի որոշումների մասին» 03.05.2007թ. թիվ AF-159/03 գրությունը նախատեսում է գրել «ё» տառը, եթե հնարավոր է բառեր սխալ կարդալ. Օրինակ, պատշաճ անուններով, քանի որ այս դեպքում «ё» տառը անտեսելը խախտում է «Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվի մասին» Դաշնային օրենքի պահանջները:
Ռուսական կետադրական և ուղղագրության գործող կանոնների համաձայն, սովորական տպագրությամբ տեքստերում ե տառը օգտագործվում է ընտրովի։ Բայց խմբագրի կամ հեղինակի խնդրանքով ցանկացած գիրք կարելի է տպել՝ օգտագործելով ё տառը հաջորդականությամբ։
«Յո» ձայն
«yo» տառը օգտագործվում է.
Շեշտված ձայնավորը փոխանցելու համար [o] և միևնույն ժամանակ նշեք նախորդ բաղաձայնի փափկությունը՝ երիտասարդություն, սանր, սողալ, վարսակ, սուտ, ցերեկը, մեղր, շուն, ամեն ինչ, թափառող, Ֆեդոր, մորաքույր (r-ից հետո, k, x սա վերաբերում է միայն փոխառություններին. Հոգլունդ, Գյոթե, լիկյոր, Քյոլն, միակ բացառությունը միակ ճիշտ ռուսերեն բառն է հյուսել, հյուսել, հյուսել, հյուսել ածանցյալներով, և ռուսերեն ձևավորվել է փոխառյալ ահազանգ բառից);
Ֆշշոցից հետո [o] ցնցումը փոխանցելու համար՝ մետաքս, այրել, սեղմել, անիծել (այս դիրքում «o»-ի կամ «e»-ի միջոցով գրելու ընտրությունը սահմանվում է բացառությունների բառերի և կանոնների ցուցակների բավականին բարդ համակարգով: );
[j] և հարվածային [o] ձայնի համակցություն փոխանցելու համար.
Բառերի սկզբում կոնտեյներ, ոզնի, ծառ;
Բաղաձայններից հետո (օգտագործվում է բաժանարար նշան)՝ ծավալ, վիետ, սպիտակեղեն։
Ձայնավորների տառերից հետո՝ her, loan, striker, point, spit, forge;
Նախնական ռուսերեն բառերով հնարավոր է միայն ընդգծված «ё» հնչյունը (նույնիսկ եթե սթրեսը երկրորդական է. լեսսի նման, չորս հարկանի, երեք տեղանոց); Այն դեպքում, երբ բառակազմության կամ թեքման ժամանակ շեշտը անցնում է մեկ այլ վանկի, ապա «e»-ն կփոխարինվի «e»-ով (վերցնում է - ընտրում է, մեղր - մեղր - մեղրի վրա, ոչնչի մասին - ոչինչ (բայց: ոչնչի մասին)): .
Փոխառություններում «ё» տառի հետ մեկտեղ ձայնային նույն արժեքը կարելի է փոխանցել բաղաձայններից հետո՝ ё-ի համակցություններ և այլ դեպքերում՝ յո։ Նաև փոխառություններում «յո»-ն կարող է լինել չընդգծված ձայնավոր։
Յո և Է
1956 թվականից պաշտոնապես գործող «Ռուսական ուղղագրության և կետադրության կանոնների» § 10-ում սահմանվում են այն դեպքերը, երբ «ё» գրավոր օգտագործվում է.
«մեկ. Երբ անհրաժեշտ է կանխել բառի սխալ ընթերցումն ու ըմբռնումը, օրինակ՝ մենք սովորում ենք՝ ի տարբերություն սովորելու; ամեն ինչ տարբերվում է ամեն ինչից; դույլ, ի տարբերություն դույլի; կատարյալ (մասնակից) ի տարբերություն կատարյալի (ածական) և այլն:
2. Երբ անհրաժեշտ է նշել քիչ հայտնի բառի արտասանությունը, օրինակ՝ Օլեկմա գետը:
3. Հատուկ տեքստերում՝ այբբենարաններ, ռուսաց լեզվի դպրոցական դասագրքեր, օրթոպեդիայի դասագրքեր և այլն, ինչպես նաև բառարաններում նշելու շեշտադրման տեղը և ճիշտ արտասանությունը։
Նշում. Օտար բառերում բառերի սկզբում և ձայնավորներից հետո ё տառի փոխարեն գրվում է yo, օրինակ. յոդ, շրջան, մայոր.
Բաժին 5-ը կարգավորում է այս խնդիրները ավելի մանրամասն: նոր հրատարակությունայս կանոնների (հրատարակվել է 2006 թվականին և հաստատվել է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ուղղագրական հանձնաժողովի կողմից).
«ё տառի օգտագործումը կարող է լինել հետևողական և ընտրովի:
ё տառի հետևողական օգտագործումը պարտադիր է տպագիր տեքստերի հետևյալ տեսակների մեջ.
ա) հաջորդական շեշտադրումներով տեքստերում.
բ) փոքր երեխաներին ուղղված գրքերում.
գ) դպրոցականների ուսումնական տեքստերում ցածր դասարաններև ռուսերեն սովորող օտարերկրացիները։
Ծանոթագրություն 1.ё-ի հետևողական օգտագործումն ընդունված է այս կանոնների պատկերավոր մասի համար:
Ծանոթագրություն 3.Բառարաններում ե տառով բառերը ընդհանուր այբուբենի մեջ դրվում են ե տառով, օրինակ՝ հազիվ, անուղղակի, եղևնի, եղևնի, սողալ, եղևնի, եղևնի, եղևնի; ուրախացնել, ուրախացնել, զվարճանալ, զվարճանալ, զվարճանալ:
Սովորական տպագիր տեքստերում ё տառը օգտագործվում է ընտրովի։ Այն խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետեւյալ դեպքերում.
1. Բառի սխալ նույնականացումը կանխելու համար, օրինակ՝ ամեն ինչ, երկինք, ամառ, կատարյալ (ի տարբերություն ամեն ինչ, երկինք, ամառ, կատարյալ, համապատասխանաբար բառերի), ներառյալ՝ բառի մեջ սթրեսի տեղը նշելը, օրինակ՝ դույլ, ճանաչել ( ի տարբերություն դույլի, մենք սովորում ենք):
2. Նշել բառի ճիշտ արտասանությունը՝ կա՛մ հազվագյուտ, ո՛չ հայտնի, կա՛մ ընդհանուր սխալ արտասանություն, օրինակ՝ գյոզի, ճամփորդել, ծալքավոր, ավելի կոշտ, ճեղքվածք, այդ թվում՝ ճիշտ շեշտը ցույց տալու համար, օրինակ՝ առակ, բերված, տարված, դատապարտված, նորածին, լցրող։
3. Հատկանշական անուններով՝ ազգանուններ, աշխարհագրական անուններ, օրինակ՝ Կոնենկով, Նեյոլովա, Կատրին Դենյով, Շրյոդինգեր, Դեժնև, Կոշելև, Չեբիշև, Վյոշենսկայա, Օլեկմա։
«Յո», «յո» և «յո» փոխառություններում և օտարերկրյա հատուկ անունների փոխանցում
«ё» տառը հաճախ օգտագործվում է օտար անուններում և բառերում [ø] և [œ] հնչյունները (օրինակ, նշվում է «ö» տառով) փոխանցելու համար։
Փոխառության բառերի մեջ ձայնագրելու համար այնպիսի հնչյուններ, ինչպիսիք են /jo/-ն, սովորաբար օգտագործվում են «yo» կամ «yo» տառերի համակցությունները.
Բաղաձայններից հետո դրանք միաժամանակ փափկացնելով («արգանակ», «գումարտակ», «մինիոն», «գիլյոտին», «ավագ», «շամպինյոն», «տաղավար», «ֆիորդ», «ուղեկից» և այլն) - ռոմանական լեզուներով սովորաբար պալատալիզացված [n]-ից և [l]-ից հետո տեղերում գրվում է «ё»։
Բառերի սկզբում («յոտա», «յոդ», «յոգուրտ», «յոգա», «Յորք» և այլն) կամ ձայնավորներից հետո («շրջան», «կոյոտ», «մեյոզ», «մայոր» և այլն: .) գրված է «yo»;
Այնուամենայնիվ, վերջին տասնամյակների ընթացքում «ё»-ն ավելի ու ավելի է օգտագործվում այս դեպքերում: Այն արդեն նորմատիվ տարր է դարձել մի շարք ասիական լեզուներից անունների և անունների (տառադարձման) փոխանցման համակարգերում (օրինակ՝ Կոնցևիչ համակարգը կորեերենի և Պոլիվանով համակարգը ճապոներենի համար). Յոշիհիտո։ , Շոգուն, Կիմ Յոնգնամ.
Եվրոպական փոխառություններում ձայնը շատ հազվադեպ է փոխանցվում «ё» տառով. այն ամենից հաճախ հանդիպում է սկանդինավիայի լեզուների բառերով (Jörmungandr, Jotun), բայց, որպես կանոն, գոյություն ունի սովորական փոխանցման հետ մեկտեղ «yo» (օրինակ, Jormungandr) և հաճախ համարվում է հայհոյանք:
Փոխառված բառերում «Յո»-ն հաճախ անշեշտ է, և այս դիրքում դրա արտասանությունը չի տարբերվում «I», «և» կամ «e» (Erdös, shogunate և այլն) տառերից, այսինքն՝ դրա սկզբնական հստակությունը կորչում է և շրջվում։ , երբեմն՝ որպես սկզբնաղբյուր լեզվով որոշակի արտասանության ցուցում:
«ё» տառի ընտրովի օգտագործման հետևանքները.
«ё» տառի մուտքի դանդաղությունը գրելու պրակտիկայում (որն, ի դեպ, մինչև վերջ տեղի չունեցավ) բացատրվում է գանգուր գրելու համար դրա անհարմար ձևով, որը հակասում է նրա հիմնական սկզբունքին՝ միաձուլմանը ( առանց գրիչը թղթի վրայից բարձրացնելու) ոճի, ինչպես նաև տեխնոլոգիաների նախահամակարգչային հրատարակչությունների տեխնիկական դժվարությունները։
Բացի այդ, «ё» տառ ունեցող ազգանուններով մարդիկ հաճախ ունենում են դժվարություններ, երբեմն անհաղթահարելի տարբեր փաստաթղթերի կատարման ժամանակ, քանի որ որոշ աշխատակիցներ անպատասխանատու են վերաբերվում այս նամակը գրելուն։ Այս խնդիրը հատկապես սրվեց USE համակարգի ներդրումից հետո, երբ անձնագրում և USE անցնելու արդյունքների վկայականում անվան ուղղագրության տարբերության վտանգ կա։
Օգտագործման սովորական ընտրողականությունը հանգեցրեց մի շարք բառերի սխալ ընթերցման, որն աստիճանաբար դարձավ ընդհանուր ընդունված: Այս գործընթացը ազդեց ամեն ինչի վրա՝ և՛ մեծ թվով անձնանունների, և՛ բազմաթիվ ընդհանուր գոյականների:
Կայուն երկիմաստությունն առաջանում է առանց e տառի գրված բառերի, ինչպիսիք են՝ երկաթի կտոր, ամեն ինչ, կտավատի, ընդմիջում, մինետ (թռչում է առանց հարվածելու), կատարյալ, տնկված, ամռանը ճանաչում ենք, քիմք, երիզորդ։ , ճանաչված և այլն, ավելի ու ավելի է օգտագործվում ճակնդեղ, նորածին և այլն բառերի սխալ արտասանությունը (առանց ё) և շեշտադրումների տեղափոխումը։
«e»-ն դառնում է «yo»
Անորոշությունը նպաստում էր նրան, որ երբեմն «ё» տառը սկսում է օգտագործվել գրավոր (և, իհարկե, կարդալ [`o]) այն բառերում, որտեղ այն չպետք է լիներ: Օրինակ՝ «գրենադեր» բառի փոխարեն՝ «նռնականետ», իսկ «խաբեություն» բառի փոխարեն՝ «խաբեություն», նաեւ «խնամակալություն» բառի փոխարեն՝ «խնամակալություն», իսկ «լինել» բառի փոխարեն՝ «լինելը» և այլն: Երբեմն նման սխալ արտասանությունն ու ուղղագրությունը սովորական են դառնում։
Այսպիսով, հայտնի շախմատիստ, աշխարհի չեմպիոն Ալեքսանդր Ալյոխինը, ըստ էության, Ալյոխին էր և խիստ վրդովված էր, եթե նրա անունը սխալ էր արտասանվում ու գրվում։ Նրա ազգանունը պատկանում է Ալեխինների ազնվական ընտանիքին և Ալեքսեյի անունից ծանոթ «Ալյոխա» տարբերակի ածանցյալ չէ։
Այն դիրքերում, որտեղ անհրաժեշտ է լինել ոչ թե e, այլ e, խորհուրդ է տրվում շեշտադրել՝ կանխելու բառերի սխալ ճանաչումը (ամեն ինչ, վերցնում է) կամ սխալ արտասանությունը (գրենադյեր, խաբեբա, Կրեզ, ստաուտ, Օլեշա):
Առանց ё բառերի ուղղագրության պատճառով 20-30-ական թթ. 20 րդ դար շատ սխալներ են առաջացել այն բառերի արտասանության մեջ, որոնք մարդիկ սովորել են թերթերից և գրքերից, և ոչ թե խոսակցական խոսքհրացանակիր, երիտասարդություն, վարորդ (այս բառերը «է»-ի փոխարեն ասում էին «է»):
Օրթոէպիա. նոր տարբերակների առաջացում
«Է» տառի ընտրովի օգտագործման շնորհիվ ռուսերենում հայտնվեցին բառեր, որոնք հնարավորություն են տալիս գրել «է» և «ե» տառերով և համապատասխան արտասանություն։ Օրինակ՝ խունացած ու խամրած, մանևր և մանևր, սպիտակավուն և սպիտակավուն, մաղձ ու մաղձ և այլն։
Անընդհատ նմանատիպ տարբերակներ հայտնվում են լեզվում հակասական անալոգիաների գործողության պատճառով։ Օրինակ՝ cut բառն ունի ё/e արտասանություն՝ պայմանավորված կրկնակի մոտիվացիայից՝ cut/cut։ «ё» տառի օգտագործումը կամ չօգտագործումն այստեղ դեր չի խաղում։ Բայց, բնականաբար զարգանալով, գրական լեզուն, որպես կանոն, հակված է ազատվելու տարբերակներից՝ կամ դրանցից մեկը դառնում է անգրական, սխալ (հոլո[լ՝օ] դիցա, [d`e] vka-ից), կամ. տարբեր իմաստներձեռք կբերի արտասանության տարբերակներ (is [t`o] kshiy - is [t`e] kshiy):
Այն հիմնականում արտասանվում է ոչ թե «գլեյդեր», այլ «գլեյդեր» (ընդգծված 1-ին վանկ), քանի որ ռուսերենում առկա են հետևյալ միտումները. ավելի ճիշտ՝ նախավերջին, այսինքն՝ գլեյդեր, տրիեր, գլեյդեր, տանկեր, իսկ վերջինում՝ երբ նշված է դերասանկոմբայնավար, վարորդ, դռնապան։
«յո» տառի օգտագործման անհամապատասխանությունն ավելի արագ արհեստական է, քան բնական գործոն. Եվ դանդաղում է բնական զարգացումլեզուն՝ առաջացնելով և պահպանելով արտասանական տարբերակներ, որոնք պայմանավորված չեն ներլեզվական պատճառներով։
Որտեղի՞ց, օրինակ, «Y» տառը: Ո՞վ է ջնջել երիտասարդ «Յո» տառը ձեռքի տակ ընկած բոլոր գրքերից։ Որտեղի՞ց են բելառուսները ստանում «Ў»: Իսկ ինչ կլինի, եթե անընդմեջ կարդաք լրիվ անուններըԿիրիլյան տառե՞ր:
Այս հարցերի պատասխանները կարող են զարմացնել նույնիսկ ամենաձանձրալի մարդուն։ Եվ ամենակարևորը. ինչու՞ պետք է գոնե ինչ-որ բան իմանանք տառերի մասին: Գրեք ինքներդ ձեզ, և պատմությունը մասնագետների գործն է:
Լուսանկարը՝ udf. բ y
Տառեր հայտնաբերողները
Բայց եթե գիտակցում ես, որ այբուբենը, ցանկացած մշակույթի այս հիմքը (ինչ են մշակույթները, հիմքն այն ամենի, ինչ մեզ շրջապատում է, որովհետև առանց այբուբենի չկա աշխատանք, ոչ ուսումնասիրություն, ոչ պարզ ինտիմ հաղորդակցություն, նրանք պարզապես վերցրեցին այն, և եկան հետ խելացի մարդիկԵթե դուք դա գիտակցում եք, ապա ինչ-որ կերպ սկսում եք այլ կերպ նայել անհատի դերին պատմության մեջ և ձեր սեփական դերին:
Ինչո՞ւ է Կարամզինը կամ Դուբովկան կարող ամբողջ ազգի համար ամբողջ տառեր հորինել, մինչդեռ մենք վախենում ենք ղեկավարությանը մի փոքրիկ նորամուծություն առաջարկել։
Ահա, օրինակ, Կիրիլն ու Մեթոդիոսը տարան հեռավոր Սոլոնիկիից, և նրանք եկան Ռուսաստան՝ առանց այբուբենի հսկայական անհասկանալի երկիր:
Դե, ինչ տիտանական աշխատանք. սովորել լեզու, հասկանալ, թե ինչպես են հնչյունները համակցվում, առանձնացվում և արտահայտվում դրանում, այս հնչյունների համար տառեր հորինել, որպեսզի դրանք գրելու համար հարմար լինեն և հեշտ ընթեռնելի:
Նրանց գլագոլիտիկ այբուբենը (գիտեի՞ք, որ Կիրիլը հորինել է գլագոլիտիկը, ոչ թե կիրիլիցան: Կիրիլիցան արդեն նրա աշակերտներն են) եզակի այբուբեն է. այն ամբողջովին արհեստականորեն հորինված է՝ բաղկացած երեք քրիստոնեական խորհրդանիշներից՝ խաչ, շրջան և եռանկյուն:
Շատ գեղեցիկ է, բայց անհարմար է այբուբեն օգտագործելու համար:
Լուսանկարը՝ newtheory.ru
Այբուբենը գեղեցիկ էր, բայց անհարմար. գրելիս տառերը միաձուլվում էին, շփոթվում և ընդհանուր առմամբ նմանվում էին շրջանակների ու խաչերի կույտի։
Եվ հետո հայտնվեց կիրիլյան այբուբենը` հեշտ, արագ տառի հիման վրա Հունական այբուբեն. Այս մեկը դուրս եկավ և՛ գեղեցկությամբ, և՛ հարմարավետությամբ:
Լուսանկարը՝ samlib.ru
Եվ հետո այբուբենի ստեղծողները մի փոքր կատակեցին. Կամ գուցե նրանք կատակ չեն խաղացել, այլ գաղտնագրել են հաղորդագրությունը մեզ համար: Փորձեք ամբողջությամբ, որպես տեքստ, կարդալ կիրիլիցա տառերի հին անունները.
«Az beeches vede. Բայը լավ է: Ապրիր կանաչ, հող, և որոշ մարդկանց նման մտածիր մեր խաղաղության մասին: Rtsy բառը ամուր - uk furt նրան: Ցյ, որդ, շտա րա յուս յատի։
Տեքստի թարգմանությունը ժամանակակից լեզվով տպավորիչ է.
«Ես տառեր գիտեմ։ Նամակը գանձ է։ Աշխատեք, երկրացիներ, ինչպես պետք է ողջամիտ մարդիկ- Հասկացեք տիեզերքը: Խոսքը համոզվեք. գիտելիքը Աստծո պարգև է: Համարձակվեք, խորամուխ եղեք գոյության լույսը ըմբռնելու համար:
Գործընթացը կանգ չի առել Կիրիլի և նրա ուսանողների հետ. շատերը գեղեցիկ մարդիկ, ի թիվս այլ բաների, հորինել է տառերը: Պատմաբան Կարամզինը, օրինակ, հորինել է «Յո» տառը, մեր Վլադիմիր Դուբովկան՝ բելառուսական «Ջ» և «ԴԶ» աֆրիկատների հատուկ տառեր, իսկ մեր պաշտամունքի «Յ»-ով դուրս է եկել դետեկտիվ պատմություն։
Լեզուն արգելիր, բայց տառ հորինիր
Կար այդպիսի գիտնական՝ Պյոտր Ալեքսեևիչ Բեսսոնովը։ Եթե խստորեն նայեք՝ մեր պատմության չար հանճարը։ Խոշոր պաշտոնյա, սլավոնաֆիլ, նույնիսկ պանսլավիստ։ Մարդ, ով չի ճանաչում այլ սլավոնների, բացի ռուսներից, նա հիմնված չէր մերկ էմոցիաների վրա՝ փաստերի վրա։
Մինչ բելառուսների ինքնորոշման իրավունքը ժխտելը, նա ամենահիմնավոր կերպով ուսումնասիրեց բելառուսներին և նույնիսկ որոշ տեղերում նկարագրեց նրանց։
Բեսսոնովը փոխեց տասնյակ տարբեր պատասխանատու պաշտոններ Վիլնայի կրթության մեջ, կոմս Մուրավյովի թիմի անդամ էր, որը սերտորեն ներգրավված էր հյուսիսարևմտյան երկրամասի ռուսական դպրոցներում, բելառուսական բանահյուսություն հավաքելիս (համաձայն. ռուսերենի պիտակը) և պատահաբար հանդես եկավ «Ў» տառով՝ նշելու բելառուսական քայլին բնորոշ կոնկրետ ձայն:
Պյոտր Ալեքսեևիչ Բեսսոնով. Լուսանկարը՝ be.wikipedia.org
Բեսսոնովը տարօրինակ մարդ էր. նա հորինեց նամակը, բայց հերքեց բելառուսների և ռուսների միջև եղած տարբերությունները։ Այնուամենայնիվ, նա ընդհանրապես անհետևողական անձնավորություն էր գիտական աշխատանքըստ ռուսական ժողովրդական բանահյուսության, որը ուժով ամենաբարձր պաշտոններըհեղինակը, այն ժամանակվա գիտությունը հեղեղված էր, հետազոտողի մոլեգին երևակայության օրինակներ են։
Նա հորինեց գոյություն չունեցող երգեր ու հեքիաթներ, խոսեց ավարտված թվացող արշավների մասին, հանկարծակի եզրակացություններ արեց երբեք չեղած իրադարձություններից, մի խոսքով, նրա հետ ոչ ոք նույնիսկ չվիճեց, որովհետև ինչպե՞ս վիճել մի բանի հետ, որը գոյություն չունի։
Հետևելով այբուբենին
Երբեք ուշ չէ նամակով հանդես գալու համար: Երախտապարտ մարդիկ, ովքեր այս նամակի կարիքն ունեն, հաճույքով կվերցնեն նորարարությունը։
«E» տառը հայտնվել է բելառուսների այբուբենում 15-րդ դարում, «Y» - 16-րդ դարի վերջում (մեզ այն ավելի շատ էր պետք, քան մյուսները, քանի որ մեր լեզուն ձգտում է մեղեդիի և ձայնավորների և ձայների համաչափ փոփոխության: բաղաձայններ), և այն մտավ ռուսերեն այբուբեն 1735 թվականին: «Յո» տառը հայտնագործել են ռուսները 18-րդ դարի վերջում և հարյուր տարի անց վերցրել բելառուսները, և ռուս օգտատերերը ոչ բոլորն են գոհացել այդ նամակից։
Ակադեմիկոս Շիշկովն, օրինակ, տնային գրադարան մուտք գործած բոլոր գրքերից տնային գրադարանում հայտնված կետերից անձամբ է սևացրել, և մինչ այժմ ռուսերեն «E» ուղղագրությունը «Յո»-ի փոխարեն սխալ չի համարվում, բայց հնազանդ և կարգուկանոն բելառուսները որոշել են գրել YO. ու չդիմադրել, ու հիմա մեր դպրոցականները, եթե կետեր չդնեն, մեկ միավոր ցածր գնահատական կստանան։
Այս հերոսական նամակը նույնիսկ հուշարձան է կանգնեցվել Ուլյանովսկում։
Լուսանկարը՝ strana.ru
Եվ այբուբեններից որոշ տառեր ընկնում են պատմության կտրուկ շրջադարձերում: Այսպիսով, Պետրոս Մեծն առաջինն էր, ով «մաքրեց» կիրիլյան այբուբենը և այնտեղից դուրս նետեց «psi», «xi» և «omega» տառերը: Ես ուզում էի հեռացնել Իժիցային և Ֆերթին, բայց ինչ-ինչ պատճառներով դրանք պետք էին հոգևորականներին, և երկնային պատժի սպառնալիքի ներքո Պետրոսը նահանջեց:
Այնուամենայնիվ, Իժիցան և Ֆերթը երկար չտեւեցին այբուբենում, նրանք այն ավելի ու ավելի քիչ էին գրում, իսկ 1918 թվականին նրանք ընդհանրապես դադարեցին կրոնական տեքստերի զանգվածային ընթերցումից հեռացնելու պատճառով:
Ենթադրվում է, որ բոլշևիկները չեղարկել են այն յաթի և ֆիտայի հետ մեկտեղ, բայց 1918-ի հայտնի բարեփոխման ժամանակ բարեփոխիչները արդեն մոռացել են Իժիցայի մասին, ուստի այն ինքն իրեն մահացել է:
Ինչ-որ մեկը ոչ մի կերպ չի կարող պարզեցնել իր միակ այբուբենը, և բելառուսները չեն կարող որոշել, թե ի վերջո, ո՞րն են ընտրում. լատիներեն, որն, ի դեպ, լրջորեն տարբերվում է լատինական լեհերենից կամ չեխերենից։
Մենք ամեն օր մեր աչքի առաջ տեսնում ենք այս կիսամոռացված, բայց, ասում են, մեր լեզվի համար ամենահասկանալի այբուբենը՝ բելառուսական լատինական այբուբենով են արված Մինսկի վերանորոգված մետրոյում և պատմական կենտրոնում գտնվող ցուցանակները։
Բելառուսական լատիներենը Մինսկի բնակիչների կողմից ընկալվում է որպես բնիկ։
Լուսանկարը՝ vremya4e.com
Ուրեմն ի՞նչ, դուք հարցնում եք: Ինչու՞ պետք է իմանանք գրերի պատմությունը:
Այո, եթե միայն այն պատճառով, որ նամակների պատմությունը միշտ էլ մարդկանց պատմություն է, և դուք կարող եք գրել ձեր անունը պատմության մեջ ամենաուղիղ իմաստով տառի օգնությամբ։
Այն դեռ ինչ-որ կերպ ավելի մարդասիրական է, քան գնդացիրներ, դինամիտներ կամ միջուկային ռումբեր հորինելը:
ԹԱՎԱՇ՝ Աննա Սեւյարնեց