Ուրախ այբուբենի L տառ. Սովորել տառերը գործողության մեջ: Նամակ Լ
Որտեղի՞ց, օրինակ, «Y» տառը: Ո՞վ է ջնջել երիտասարդ «E» տառը ձեռքի տակ ընկած բոլոր գրքերից: Որտեղի՞ց են բելառուսները ձեռք բերել «Ў»-ը: Իսկ ինչ կլինի, եթե անընդմեջ կարդաք լրիվ անուններըԿիրիլյան տառե՞ր:
Այս հարցերի պատասխանները կարող են զարմացնել նույնիսկ ամենաձանձրալի մարդուն։ Եվ ամենակարևորը. ինչու՞ մենք նույնիսկ տառերի մասին որևէ բան գիտենք: Գրեք ինքներդ ձեզ, և պատմությունը մասնագետների գործն է:
Լուսանկարը՝ udf. բ y
Նամակներ հայտնաբերողներ
Բայց եթե հասկանում ես, որ այբուբենը, ցանկացած մշակույթի այս հիմքը (բայց ինչ կա մշակույթը, այն ամենի հիմքը, ինչ մեզ շրջապատում է, որովհետև առանց այբուբենի չկա աշխատանք, չկա ուսումնասիրություն, չկա պարզ ինտիմ հաղորդակցություն, նրանք պարզապես վերցրել են, և եկել է խելացի մարդիկԵթե դուք դա գիտակցում եք, ապա ինչ-որ կերպ սկսում եք այլ կերպ նայել անհատի դերին պատմության մեջ և ձեր սեփական դերին:
Ինչո՞ւ է Կարամզինը կամ Դուբովկան կարող ամբողջ ժողովրդի համար ամբողջ տառեր հորինել, բայց մենք վախենում ենք ղեկավարությանը մի փոքրիկ նորամուծություն առաջարկել։
Օրինակ՝ Կիրիլն ու Մեթոդիոսը նրանց վերցրեցին հեռավոր սոլոնիկներից և եկան Ռուսաստան՝ առանց այբուբենի հսկայական անհասկանալի երկիր։
Ահա թե ինչ տիտանական աշխատանք է. սովորել լեզու, հասկանալ, թե ինչպես են հնչյունները համակցված, մեկուսացված և արտահայտված դրանում, այդ հնչյունների համար տառեր հորինել, և որպեսզի դրանցով գրելը հարմար լինի և հարմար լինի կարդալը: նրանց!
Նրանց գլագոլիտիկ այբուբենը (գիտեի՞ք, որ Կիրիլը հորինել է վերբոլիտիկ, ոչ թե կիրիլիցա այբուբենը: Կիրիլյան այբուբենն արդեն նրա աշակերտներն են) եզակի այբուբեն է. այն ամբողջովին արհեստականորեն հորինված է՝ բաղկացած երեք քրիստոնեական խորհրդանիշներից՝ խաչ, շրջան և եռանկյունի.
Շատ գեղեցիկ է, բայց անհարմար է այբուբեն օգտագործելու համար:
Լուսանկարը՝ newtheory.ru
Այբուբենը գեղեցիկ էր, բայց անհարմար. գրելիս տառերը միաձուլվում էին, շփոթվում և ընդհանուր առմամբ նմանվում էին շրջանակների ու խաչերի կույտի։
Եվ հետո հայտնվեց կիրիլյան այբուբենը` հեշտ, արագ տառի հիման վրա Հունական այբուբեն... Այս մեկը դուրս եկավ և՛ գեղեցկությամբ, և՛ հարմարավետությամբ:
Լուսանկարը՝ samlib.ru
Եվ հետո այբուբենի ստեղծողները մի փոքր կատակեցին. Կամ գուցե նրանք կատակ չեն խաղացել, բայց հաղորդագրությունը ծածկագրել են մեզ համար: Փորձեք ամբողջությամբ, տեքստի նման, կարդալ կիրիլիցա տառերի հին անունները.
«Ազ բուկի վեդե. Բայը լավ բնական է: Ապրեք կանաչ, հող, և մարդկանց նման մտածեք մեր սենյակների մասին: Rtsy բառը ամուր է - uk fart her. Ծի, ճիճու, շտարա յուս յատի»։
Տեքստի թարգմանությունը ժամանակակից լեզվով տպավորիչ է.
«Ես գիտեմ տառերը. Նամակը ակտիվ է: Աշխատեք, երկրացիներ, ինչպես վայել է ողջամիտ մարդիկ- Հասկացեք տիեզերքը: Խոսքը համոզվեք. գիտելիքը Աստծո պարգև է: Համարձակվեք, ներթափանցեք լույսը հասկանալու համար»:
Գործընթացը կանգ չի առել Կիրիլի և նրա ուսանողների վրա. շատերը գեղեցիկ մարդիկի միջի այլոց հորինվել են նաեւ տառերը։ Պատմաբան Կարամզինը, օրինակ, հորինել է «Է» տառը, մեր Վլադիմիր Դուբովկան՝ բելառուսական «Ջ» և «ԴԶ» աֆրիկատների հատուկ տառեր, և մեր պաշտամունքի «Ў»-ով դուրս է եկել դետեկտիվ պատմություն։
Լեզուն արգելեք, բայց մի նամակ արի
Կար այդպիսի գիտնական՝ Պյոտր Ալեքսեևիչ Բեսսոնովը։ Եթե խստորեն նայեք՝ մեր պատմության չար հանճարը։ Խոշոր պաշտոնյա, սլավոնաֆիլ, նույնիսկ պանսլավիստ։ Մարդ, ով չի ճանաչում այլ սլավոնների, տապալելով ռուսներին, նա հիմնված էր ոչ թե մերկ զգացմունքների, այլ փաստերի վրա:
Մինչ բելառուսների ինքնորոշման իրավունքը ժխտելը, նա ամենամանրակրկիտ ուսումնասիրեց բելառուսներին և նույնիսկ որոշ տեղերում նկարագրեց.
Բեսսոնովը փոխեց տասնյակ տարբեր պատասխանատու պաշտոններ Վիլնյուսի կրթության մեջ, կոմս Մուրավյովի թիմի անդամ էր, որը սերտորեն ներգրավված էր հյուսիսարևմտյան երկրամասի ռուսական դպրոցներում՝ բելառուսական բանահյուսություն հավաքելիս (ըստ տակ. ռուսերեն պիտակը) և պատահաբար հորինել է «Ў» տառը՝ նշելու բելառուսական շարժմանը բնորոշ կոնկրետ ձայն։
Պյոտր Ալեքսեևիչ Բեսսոնով. Լուսանկարը՝ be.wikipedia.org
Բեսսոնովը տարօրինակ մարդ էր. նա հորինեց նամակը, բայց հերքեց բելառուսների և ռուսների միջև եղած տարբերությունները։ Այնուամենայնիվ, նա ընդհանուր առմամբ անհետևողական անձնավորություն էր. նրա գիտական աշխատանքները ռուսական բանահյուսության վերաբերյալ, որոնք, ուժով. բարձր դիրքերհեղինակը, այն ժամանակվա գիտությունը լցված էր, ներկայացնում են հետազոտողի պայթուցիկ երևակայության նմուշները։
Նա հորինեց գոյություն չունեցող երգեր ու հեքիաթներ, խոսեց իբր կայացած արշավների մասին, հանկարծակի հետևություններ արեց երբեք չպատահած իրադարձություններից, մի խոսքով, նրա հետ ոչ ոք նույնիսկ չվիճեց, որովհետև ինչպե՞ս վիճել մի բանի հետ, որը գոյություն չունի։
Այբուբենի հետապնդում
Երբեք ուշ չէ նամակով հանդես գալու համար: Շնորհակալ մարդիկ, ովքեր այս նամակի կարիքն ունեն, հաճույքով կընդունեն նորամուծությունը:
Բելառուսների այբուբենի «E» տառը հայտնվել է 15-րդ դարում, «Y» - 16-րդ դարի վերջում (մեզ այն ավելի շատ էր պետք, քան մյուսները, քանի որ մեր լեզուն ձգտում է մեղեդայնության և ձայնավորների և բաղաձայնների համաչափ փոփոխության): և ռուսերեն այբուբեն է մտել 1735 թվականին: «E» տառը հայտնագործել են ռուսները 18-րդ դարի վերջին, իսկ բելառուսները վերցրել են հարյուր տարի անց, և ռուս օգտատերերը միանգամից գոհ չեն եղել տառից։
Ակադեմիկոս Շիշկովն, օրինակ, անձամբ ջնջել է տնային գրադարան եկած բոլոր գրքերից կետերը, և մինչ այժմ ռուսերենում «Է»-ի փոխարեն «Է»-ն սխալ չի համարվում, բայց հնազանդ և կարգուկանոն բելառուսները որոշել են գրել Է. - և ոչ թե դիմադրել, և հիմա մեր դպրոցականները, եթե կետերը չդնեն, մեկ միավոր ցածր գնահատական կստանան։
Նրանք նույնիսկ Ուլյանովսկում կանգնեցրին այս հերոսական նամակի հուշարձանը։
Լուսանկարը՝ strana.ru
Եվ այբուբեններից որոշ տառեր դուրս են գալիս պատմության կտրուկ շրջադարձերում: Այսպիսով, Պետրոս Մեծն առաջինն էր, ով «մաքրեց» կիրիլյան այբուբենը և այնտեղից դուրս շպրտեց «psi», «xi» և «omega» տառերը։ Ես ուզում էի ավելի շատ իչիցա և ֆերթ հեռացնել, բայց ինչ-ինչ պատճառներով դրանք հոգևորականներին պետք էին, և երկնային պատժի սպառնալիքների ներքո Պետրոսը նահանջեց:
Այնուամենայնիվ, Իժիցան և Ֆերթը այբուբենում, այնուամենայնիվ, երկար չտևեցին, նրանք այն ավելի ու ավելի քիչ էին գրում, և 1918-ին նրանք ընդհանրապես դադարեցին կրոնական տեքստերի զանգվածային ընթերցումից հեռացնելու պատճառով:
Ենթադրվում է, որ այն վերացրել են բոլշևիկները յաթի և ֆիտայի հետ միասին, բայց 1918 թվականի հայտնի բարեփոխման ժամանակ բարեփոխիչները արդեն մոռացել են Իժիցայի մասին, և այն ինքն իրեն մահացավ։
Ինչ-որ մեկը չի կարող պատվիրել իր միակ այբուբենը, և բելառուսները չեն կարող որոշել, թե ի վերջո, ո՞րն են ընտրելու հնարավորներից. , լուրջ է տարբերվում լեհերենից կամ չեխական լատիներենից։
Մենք ամեն օր տեսնում ենք այս կիսամոռացված, բայց, ասում են, մեր լեզվի համար ամենահասկանալի այբուբենը մեր աչքի առաջ՝ բելառուսական լատինատառով են վերանորոգված Մինսկի մետրոյում բոլոր մակագրությունները և պատմական կենտրոնում ցուցանակները։
Բելառուսական լատինները մինսկերի կողմից ընկալվում են որպես իրենց:
Լուսանկարը՝ vremya4e.com
Ուրեմն ի՞նչ, դուք հարցնում եք: Ինչու՞ պետք է իմանանք գրերի պատմությունը:
Այո, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ գրերի պատմությունը միշտ էլ մարդկանց պատմություն է, և դու կարող ես տառի օգնությամբ գրել քո անունը պատմության մեջ ամենաուղիղ իմաստով։
Այն դեռ ինչ-որ կերպ ավելի մարդասիրական է, քան գնդացիրներ, դինամիտներ կամ միջուկային ռումբեր հորինելը:
ԹԱՎԱՇ՝ Աննա Սեւյարնեց
1-ին դասարանում այբուբենի բոլոր տառերը սովորելուց հետո երեխաները հրավիրվում են ավարտելու «Կենդանի այբուբեն» կամ «Կենդանի տառ» նախագիծը: Խորհրդային գրողների բանաստեղծություններում նամակները սկսում են կենդանանալ ապշած առաջին դասարանցիների աչքի առաջ։ Ժ տառը վերածվում է բզեզի, Մ տառը՝ ճոճանակի և այլն։
Աշխատելով նախագծի վրա՝ առաջին դասարանցիները նամակ են նկարում՝ կյանքի կոչելով այն։ Հետո նրանք սովորում են բանաստեղծություն իրենց նամակի մասին։ Չափածոն կարելի է գրել նկարի տակ։ Յուրաքանչյուր երեխա դասարան է բերում իր նախագիծը և ստացվում է կենդանի ԱՅԲԲԵՆ:
ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ!!!
Մեր կայքում հայտարարված է առաջին դասարանի սովորողների կողմից թեմայի շուրջ կատարված նախագծերի մրցույթ «Կենդանի այբուբեն»
Հարգելի ուսուցիչներ տարրական դասարաններև առաջին դասարանցիների ծնողներ։ Հրավիրում ենք մասնակցելու։
Բոլոր մասնակիցներին ուղարկում ենք դիպլոմներ, իսկ հաղթողներին և մրցանակակիրներին՝ I, II և III աստիճանի։
Ձեր աշխատանքը ուղարկեք կայքի ադմինիստրատորին Այս հասցեն Էլպաշտպանված է սպամ-բոթերից: Այն դիտելու համար ձեզ պետք է միացված լինի JavaScript-ը:
Project Living ABC 1-ին դասարան
Փոքրիկ մողես
Արագ կթաքնվի ձեզանից
Խոտերի մեջ սողանցք կգտնեք
Բռնկվել է նենգ օձի կողմից
Եվ վախից oh-oh-oh
Կկորցնի իր ձիու պոչը
«Կենդանի նամակ» նախագիծ
«Կենդանի նամակ» նախագծին մասնակցել են մեր դասարանի երեխաները։ Նրանք բեմադրեցին մեր ժամանակների հայտնի բանաստեղծների բանաստեղծությունները։ Պատրաստել է կոստյումներ ռուսերեն այբուբենի տառերի տեսքով: Առաջին դասարանցիներին շատ դուր եկավ մեր տոնը։
Ուզում եմ նշել, որ նախագիծը ոչ միայն գծանկարներ են, այլ նաև թատերական ներկայացումներ։
ABC
Թող սկսի արագիլից
Նա,
Ինչպես այբուբենը,
Ա-ից սկսվում է
Ա տառ, Ա տառ
Այբուբենի գլուխ
Վովան գիտի, գիտի լույսը,
Այն կարծես հրթիռ է:
B տառը մեծ որովայնով
Երկար երեսկալով գլխարկով
B տառը շուտ կարթնանա։
B տառը ծորակով տակառ է:
Լվանալ Ձեր դեմքը! Եղեք առողջ,
Բոգատիր Բորիս Բոբրով!
Գավազան,
Մոտակայքում երկու աղեղ
Ահա մենք պատրաստ ենք
Գորտի ակնոցներ
Մեր առջև Գ տառն է
Կանգնում է պոկերի պես
Ահա այն կանգնած է, ծուխ է փչում,
D տառով վառարանի խողովակ
Ե-ն հարմար եկավ պարտեզում
Փոցխի փոխարեն շատ աշխատեցի
Այս նամակը լայն է
Եվ կարծես բզեզ լինի
Եվ միևնույն ժամանակ, դա միանշանակ բզեզ է
Հնչում է բզզոց
W-w-w-w-w-w-w
Սա F է,
Եվ սա Կ
Ամբողջ բզեզ
Եվ կես բզեզ:
Նախագիծ «Ժիվայա նամակ» Իվանովա Միշա, 1 Ա դաս, Մոսկվա
Սպիտակ դաշտի միջով
Մառախուղի և ձյան մեջ
Թափառում են խորամանկության վրա
Խոյի եղջյուրներ (տառ Z)
Նայեք դարպասին.
Ինչու՞ դա I տառը չէ:
Երկու ուղիղ տախտակների միջև
Մեկը պառկած էր անկյունագծով
Ազդանշանակիրը երկու դրոշ է պահում
Դրոշներով նա նման է Կ տառին
Այբուբենը կշարունակի մեր
L տառ - անտառային խրճիթ
Ահա ճոճանակը -
Նամակ M!
Շրջվեք այստեղ
Բոլորը կարող են
տառի վրա Հ
Ես նման եմ սանդուղքի վրա
Ես նստում եմ և երգում
Երգեր
Այնտեղ ես կգտնեմ H տառը,
Այնտեղ, որտեղ ցանցաճոճը կախված է պարտեզում:
Նայեք անիվին
Եվ դուք կտեսնեք O տառը
Հոկեյ, ֆուտբոլ
P տառ - դարպաս դաշտում
P տառ - առագաստ կայմի վրա,
Առագաստներ հեռվում՝ դիպչելով դրախտին
Կիսալուսինը մութ երկնքում
C տառը կախված էր տան վրա
Մուրճը թակում է.
T տառը հին ընկեր է»
Y-ը հանգույց է: Ցանկացած անտառում
Դուք կտեսնեք U տառը
Ֆեդյան քայլում է ձեռքերը կոնքերի վրա
Այսպիսով, ես սովորեցի իմ դասերը
Մենք կատաղած չենք
Չար
Կոզլի մենք
Ոչ այծեր»
Գ տառ -
Ներքևի կեռիկ
Հենց ծորակի ցիստեռնով
Այո, դուք ճիշտ եք որոշել.
H-ն գրում ենք չորս:
Միայն թվերով, ընկերներ,
Մենք չենք կարող շփոթել տառերը
Շուրան խառնում է խոտը
Ես մոռացել էի խոտի պատառաքաղը
Սանրի վրա
U-ն նման է
Ընդհանուր երեք ակոս
Դե ուրեմն!
Իսկ խեղճը Յ տառը
Գավազանով թափառում, ավա՜ղ
Պ տառը շրջվեց
Ես շրջվեցի փափուկ նշանով
Կապույտ մարգագետինների վրայով
E տառը թռչում է կողքով
Որպեսզի O-ն չգլորվի,
Ես այն ամուր կպցնեմ գրառմանը:
Օ, նայիր,
Ինչ է պատահել:
Պարզվեց, ... տառը Յ
Նայեք, ընկերներ,
Ես թռչնանոց եմ պատրաստել:
Եվ թռավ դեպի թռչնատուն
Թռչնի փոխարեն՝ I տառը։
Նախագիծ «Կենդանի նամակ», 1-ին դասարան, քաղաք Նիժնի Նովգորոդ
Դուք կարող եք վերակենդանացնել նամակը նախագծում «Կենդանի նամակ»դրամատիզացնելով Բորիս Զախոդերի «Նամակ I» պոեմը։ Դուք կարող եք տառերի համար կոստյումներ պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով և կստանաք «Կոստյում նամակի համար» նախագիծը.
Բոլորը գիտեն.
Նամակ I
Այբուբենով
Վերջինը.
Որևէ մեկը գիտի՞
Ինչու և ինչու:
Անհայտ?
- Անհայտ:
-Հետաքրքի՞ր է:
-Հետաքրքիր է: -
Դե, լսեք պատմությունը:
Ապրել է մեզ հետ այբուբենով
Նամակներ.
Ապրել է, չի վշտացել,
Որովհետև բոլորը ընկերներ էին
Այնտեղ, որտեղ ոչ ոք չի վիճում
Այնտեղ և գործը վիճում է։
Միայն ժամանակը
Ամբողջը
Դարձել է
Սարսափելի սկանդալի պատճառով.
Նամակ I
Ես չէի տեղավորվում շարքում,
Ապստամբել է
Նամակը I!
ԵՍ ԵՄ, -
Ես ասացի նամակը, -
Տուն-հիմնական!
Ես ուզում եմ,
Դեպի ամենուր
Առջևում
Կանգնեց
ԵՍ ԵՄ!
Ես չեմ ուզում անընդմեջ կանգնել.
Ես ցանկանում եմ լինել
Խորաթափանցություն! -
Նրանք ասում են նրան.
- Տեղե՜ր: -
Պատասխաններ. - Ես չեմ գնա:
Ես քեզ համար պարզապես նամակ չեմ,
Ես դերանուն եմ։
Դուք
Ինձ հետ համեմատած -
Թյուրիմացություն!
Թյուրիմացություն -
Ոչ ավել, ոչ պակաս!
Հետո եկավ ամբողջ այբուբենը
Սարսափելի հուզմունքի մեջ:
- Ֆու, լավ, դու! -
Ֆ-ն քրքջաց,
Վրդովմունքից կարմրել։
-Ամո՛թ: -
Զայրացած Ս-ն ասաց.
Բ-ն բղավում է.
- Պատկերացնու՜մ:
Յուրաքանչյուրը կարող էր դա անել:
Երևի ես ինքս արդարացում եմ։ -
Փնթփնթաց Պ.
- Փորձիր,
Զրույց ունեցեք այդպիսի առանձնահատուկ մարդու հետ:
Մեզ հատուկ մոտեցում է պետք դրան, -
Հանկարծ մի փափուկ նշան մրմնջաց.
Եվ զայրացած ամուր նշան
Լուռ ցույց տվեց բռունցքը։
Ti-and-she, տառեր: Ամոթ, նշաններ. -
Ձայնավորները ճչացին. -
Պակասում էր միայն կռիվը։
Եվ նաև բաղաձայնները:
Մենք պետք է ավելի վաղ պարզենք դա
Եվ հետո պայքար!
Մենք գրագետ ժողովուրդ ենք։
Նամակ I
Նա ինքն էլ կհասկանա.
Մտածելի՞ բան է
Ամենուր
ԵՍ ԵՄ
Հրել առաջ?
Ի վերջո, ոչ ոք նման նամակում
Միևնույն է, չեմ հասկանա: -
ԵՍ ԵՄ
Ոտքերով ողողված.
«Ես չեմ ուզում ձեզ հետ շփվել»:
Ամեն ինչ ինքս կանեմ!
Ես բավականաչափ խելացի եմ! -
Նամակները նայեցին միմյանց,
Ամեն ինչ - բառացիորեն! -ժպտաց,
Իսկ ընկերական երգչախումբը պատասխանեց.
-Լավ,
Մենք գնում ենք վեճի.
Եթե դու կարող ես
Ինքն իրենով
Գրեք հաղորդագրություն
Գոնե մի տող...
ճշմարտություն,
Այն է,
Քո՜
Այսպիսով ես
Ես չէի կարող,
Ես ինչ-որ մեկը չեմ
ԵՒ ԵՍ!
... Նամակը, որը ես սկսեցի գործի դնել.
Նա մեկ ժամվա ընթացքում
Փքված
Եվ հառաչեց
Եվ նա քրտնած էր, -
Նա հասցրեց գրել
Միայն
«... յայայայա՛»։
Ինչպես է լրացվում X տառը.
-Հա հա հա հա հա հա՜ -
Օ
Ծիծաղից գլորվեց:
Ա
Ես բռնեցի գլուխս։
Բ
Բռնեց փորս...
Նամակ I
Սկզբում այն ամրացված էր
Եվ հետո ինչպես է մռնչում.
-Ես, տղերք, մեղավոր եմ։
Խոստովանել
Իմ մեղքը!
Ես համաձայն եմ վեր կենալ, տղերք
Նույնիսկ հետևում
Նամակներ Յու!
Դե, - որոշեց ամբողջ այբուբենը, -
Եթե նա ուզում է, թող կանգնի:
Խոսքն ամենևին էլ տեղի մասին չէ։
Փաստն այն է, որ մենք բոլորս միասին ենք:
Որ ամեն ինչ -
A-ից Z -
Մենք ապրում էինք մեկ ընտանիքի պես:
Նամակ I
Միշտ եղել է
Ամեն մեկն էլ թանկ է։
Բայց մենք խորհուրդ ենք տալիս, ընկերներ,
Հիշեք տեղը
Նամակներ I!
Նախագիծ՝ «Զարմանալի L տառ»
Նամակ Լ
L տառը ռուսերեն այբուբենի տասներեքերորդ տառն է։ L տառը նշանակում է բաղաձայն հնչող ձայն՝ կոշտ [L] և փափուկ [L"]:
L-ով սկսվող բառեր՝ անտառ, ամառ, դեղ, ծիծեռնակ…
L տառը բառերի մեջտեղում՝ փիղ, կալաչ, փողոց, ժպիտ, նարնջագույն…
Լ տառը բառերի վերջում՝ սեղան, աթոռ, ...
Մի քանի K տառ մեկ բառով՝ զանգ, շուշան…
Հանելուկներ Լ տառի մասին
Առյուծ - նա առյուծ է, նա գազանների արքան է,
Որովհետև բոլորը համարձակ են:
Առյուծը փորձում է վերարկու,
Իսկ վերարկուն նամակի տակ...
Պատասխան՝ «ալե»
Այս հանելուկում նախ պետք է գուշակել խնդրո առարկա բառերը, իսկ հետո՝ տառը, որով սկսվում են այս բառերը:
Նամակը ծիծաղում և գլորում է բոլորին,
Գարնանը հալվում է գետի վրա,
Կարող է հարվածել նետերով
Եվ ուրիշների արցունքներ թափելով:
Պատասխան՝ L տառ (ձի, սառույց, աղեղ, աղեղ)
Լեզվի պտտվում է L տառով
Կռատուկի տակ գտնվող մարգագետնում
Գորտը ամառանոց ունի։
Եվ գորտի ճահիճում
Նա ունի մեծ ամառանոց:
Նավը տարավ կարամելով
Նավը խորտակվեց
Իսկ նավաստիները երեք շաբաթ
Կերված կարամել գետնին:
Ձյան ձնահյուսը կիսով չափ սահեց,
Կես մեղմ սարի վրա սահեցիր:
Ձնահոսքի ևս կեսը
Առայժմ պառկած է մեղմ լեռան վրա։
Կատուն թելից գլորեց մի անկյուն,
Կատուն թելի գունդը գլորեց անկյուն։
Վալյան թրջեց իր կոշիկները հալվելուց։
Վալենկայի կոշիկները չորանում են կույտի վրա։
Տոլյան դաշտից դուրս բարդի է աճեցրել։
Դաշտի միջով, դաշտի միջով, Տոլյան քայլեց դեպի բարդին։
Ջրմուղը լաց եղավ, իսկ խասկին լաց եղավ:
Նրբաբլիթի կարագի յուղ նավթի յուղնավթի տուփից
Որդին աղի վարունգը աղեց, հայրը կերավ։
Պրոկոպը մոլախոտ է սամիթ, մոլախոտ և մոլախոտ:
Կոլյան խոցում է ցցերը։
Երեխաները նվագախմբում միասին նվագում էին.
Կարլը սև կլառնետ էր նվագում
Կիրիլ - ֆրանսիական եղջյուրի վրա,
Քնարի վրա - Ալլա,
Իսկ Լարան դաշնամուր էր նվագում։
L տառ (հեքիաթ)
- Չեմ ուզում քնել, չեմ գնա քնելու,- քմահաճ էր աղջիկը։
Մայրիկը սպառնալից խոժոռվեց, բայց Լ տառը հանգիստ շշնջաց նրա ականջին Կախարդական բառ"Ես սիրում եմ".
- Սիրում եմ քեզ, փոքրիկս,- քնքշորեն ասաց մայրիկը և գրկեց դստերը: Մայրիկը համբուրեց նրան, և աղջիկը հանգիստ քնեց:
«Մեծ ու փոքր մարդիկ ավելի շատ սիրո և սիրո կարիք ունեն, քան որևէ այլ բան», - մտածեց Լ.
Նա թռավ ամենուր և քնքշորեն շշնջաց. «Սիրում եմ, սիրում եմ, սիրում եմ», որպեսզի ոչ ոք չմոռանա ասել այս կախարդական բառը։
Աղբյուր http://www.dobrieskazki.ru/bukvi.htm
L տառով սկսվող թռչուններ
Կապույտ թռչուն (Grandala coelicolor)
Կապույտ ծիծիկ (Parus coeruleus)
Հարավամերիկյան պոլիֆոտ (Heliornis fulica)
Ամազոնյան ծիծեռնակ (Atticora fasciata)
Ամերիկյան փայտի ծիծեռնակ (Tachycineta bicolor)
Աֆրիկյան մկրատապոչ ծիծեռնակ (Psalidoprocne obscura)
Սպիտակ աչքերով ծիծեռնակ (Pseudochelidon sirintarae)
Խոսենք Լ տառի հետ
Մի անգամ նրանք սկսեցին L տառով հարցեր տալ, և նա պատասխանեց նրանց.
Ինչպիսի՞ կենդանիներ գիտեք: Առյուծ, աղվես, ընձառյուծ
Ի՞նչ չես սիրում։ Դեղորայք
Ի՞նչ ծաղիկներ գիտեք: Շուշաններ, հովտի շուշաններ
Ի՞նչ տեսակի թռչուններ գիտեք: Կարապներ, ծիծեռնակներ
Ո՞վ եք ուզում դառնալ: Օդաչու, լոգոպեդ
Նկարներ L տառի համար
«Ա» տառը մտավ անտառ. Ես կորցրել եմ գոտիս...Նա բռնեց մի եղևնի.Պարզվեց «El» տառը!Հովտաշուշան, լորենի, կեղև, կիտրոն,Լաբրադոր, թռչող սկյուռ, վուշ!Առաջին տողում և երկրորդումՎա՜ռ հավելյալ բառով:Elk - ապրում է անտառում:Ես դաշտերին կապույտ կտավ եմ տալիս։«Էլ» տառը անտառային հեքիաթ է,«Էլ» տառը - սեր և ջերմություն ...Սպիտակ կարապը լողում էԿանչում է «Էլ» տառը այբբենարանին:
Ն.Ռադչենկո
L տառը ռուսերեն այբուբենի 13-րդ տառն է։ L տառը նշանակում է բաղաձայն հնչող ձայն՝ կոշտ [L] և փափուկ [L"]:
Լ-ով սկսվող բառերանտառ, ամառ, բժշկություն, ծիծեռնակ, լորենու, ճակատ, ճառագայթ, լուսային տանիք, սառույց, վերելակ, գորտ, դահուկներ, լամպ, հովտի շուշան, լողազգեստ, նավակ, շուշան, առյուծ, ճամբար, արմավենի, Լատվիա, ստախոս, նարդոս, ձախլիկ, թեթև, դասախոսություն, բժշկություն, քանդակագործ, օդաչու, կպչուն, բուժել, լոջա, լոսյոն, ճաղատ գլուխ,
L տառը բառի մեջտեղումՓիղ, փողոց, ժպիտ, նարինջ, սկյուռ, բլիթներ, բիզնես, ծառ, խոռոչ, կաթիլներ, մեղու, խխունջ, Ջուլիա, հաց, Ալիս, բլուզ, թիավարում, պատառաքաղ, մազեր, կավ, ձայն, ծաղրածու, երեխա, խրտվիլակ, ֆիլմ , դելֆին, երկաթ,
L տառը բառերի վերջումսեղան, աթոռ, զուգված, կավիճ, փոշի, օվալ, դաշնամուր, անկյուն, հանգույց, հրեշտակ, ապակի, կայարան, գնդակ, փայտփորիկ, կաթսա, մատիտատուփ, բազե, ծածկոց, ջահ, շնագայլ, ֆուտբոլ, հանքային, Ստամբուլ, մոտոցիկլետ,
Մի քանի L տառ մեկ բառում՝ զանգ, շուշան,
Մենք դահուկներից կավելացնենք L տառը,
Դրեք փայտիկը,
Մեկ դահուկ կանգնած է ուղիղ
Մյուսը համառորեն թեքվում է։
Բանաստեղծություններ (,)
Ես ու մայրիկը տառեր ենք սովորում։
«L»-ն ունի «սոխ» բառը:
Կծում, լաց,
Գրեթե «Ա»-ն գեղեցիկ է...
/ Ն. Ռիբակովա /
Աղվեսը քայլում է անտառով,
Աղվեսը կրկնում է տառերը
Մեկ երկու երեք չորս հինգ,
Ոնց որ Լ տառը չի կորել։
Հենվեց եղևնու դեմ -
Պարզվեց «Էլ» տառը։
Մենք բարձր էինք թռչում
Մենք ցածր թռանք:
Մենք թռչեցինք հեռու
Մենք մոտ թռանք։
Հնձում էինք, հոգնած էինք
Պառկեցինք թփի տակ ու քնեցինք։
Նստեց, նստեց
Եվ նորից թռավ:
Կարապները թռան
Եվ նրանք նստեցին ջրի վրա
Ջուրը լցվեց, լցվեց, լցվեց,
Ջրվել, լցվել,
Լիալենկային լողացրել են։
Առաջին տառը գրում ենք Լ.
Երկու տախտակ ծածկված է տանիքով:
Մենք գոտի կդնենք L տառի համար -
L-ն փոխենք Ա տառի։
Եկեք նորից գրենք L տառը։
Ներքևի տողով ընդգծենք.
Մենք ոտքերը դնում ենք կողմերի վրա -
Դ տառը դուրս է գալիս մեզ մոտ։
Եթե դուք երկու տառ L
Ես հասցրի գրել հաջորդը
Հետո դրանք բոլորի ուրախությունն են
Կվերածվի Մ տառի։
Լեզուների ոլորումներ ( , )
Կռատուկի տակ գտնվող մարգագետնում
Գորտը ամառանոց ունի։
Իսկ ճահճում գորտերը
Նա ունի մեծ ամառանոց:
Նա նստեց ու ամեն ինչ կերավ։
Պոլկանը թաթով հրեց փայտը։
Մայրիկը լվացել է Միլուին օճառով։
Մալանյա շաղակրատած կաթ,
Միլան օճառ չէր սիրում։
Նա զրուցում էր, բայց ոչ:
Փազլներ ( , )
Լուշկա գորտի մոտ -
Թռիչքային ոտքեր.
Կվակ-ապտակ! Կվակ-ապտակ!
M մի ճահիճ հետ bump ծափ!
Որպեսզի կռունկը չուտի այն,
Լուշկան դարձավ նամակ ...
Ջնջեց մեր ռետինը թղթից
Այն ամենը, ինչ արեց մատիտը
Եվ թանաքը ձախողվեց -
Նամակի է վերածվել...
Կռատուկի տակ գտնվող մարգագետնում
Գորտը ամառանոց ունի։
Եվ գորտի ճահիճում
Նա ունի մեծ ամառանոց:
Նավը տարավ կարամելով
Նավը խորտակվեց
Իսկ նավաստիները երեք շաբաթ
Կերված կարամել գետնին:
Թեթև աղած վարունգ
Որդին աղեց, իսկ հայրը կերավ։
Մայրիկը չէր զղջում օճառի համար։
Mommy Milu օճառով օճառ.
Միլան օճառ չէր սիրում,
Միլան գցեց օճառը։
Մաքուր արտահայտություններ ()
ԱԼ-ԱԼ-ԱԼ - մենք գնդակ կունենանք.
OL-OL-OL - հատակը պետք է լվացվի դահլիճում:
OL-OL-OL - մենք սեղան ենք դնում դահլիճում:
UL-UL-UL - մենք աթոռ կդնենք սեղանի մոտ:
ԱԼ-ԱԼ-ԱԼ - այստեղ հյուրերը մտնում են դահլիճ:
ԱԼ-ԱԼ-ԱԼ - Լեոնիդը կոտրեց բաժակը:
LU-LU-LU - հատակին բեկորներ կան:
LY-LY-LY - մենք պետք է ավլենք հատակները:
ԱԼ-ԱԼ-ԱԼ - Օ՜, ինչ զվարճալի գնդակ:
L տառի նկար և L տառի նկարներ ()
Խոսքի թերապիա. Դեֆեկտոլոգիա.
Մի կերպ պատահաբար նկատեցի, որ տղաս, ով 4գ 9մ է, չի կարողանում արտասանել կոշտ L տառը (մինչ այդ հակադարձ խնդիր կար. բաղաձայնները չափազանց կոշտ էր արտասանում և դրանց մեջ փափկություն չկար): Որովհետեւ լոգոպեդը (ա) պետք է երկար սպասի իր հերթին (մենք արդեն սպասում ենք 2 ամիս) և (բ) դա թանկ է, ես որոշեցի տեղեկատվություն փնտրել, թե ինչպես ինքս շտկել այս խոսքի թերությունը:
Ահա այն առաջարկությունները, որոնք ես գտա (աղբյուր # 1 և # 2, ավելացված ստորև՝ թիվ 3 աղբյուրից).
1) կծել հարթեցրած լեզվի ծայրը և շատ լայն ժպիտով ձգելով շուրթերը, շուրթերի, ատամների և լեզվի այս դիրքում արտասանել «s-s-s» ձայնը.
2) ժպտացեք բերանը բացելիս (վերին և ստորին ատամների միջև պետք է լինի մոտ 2 սմ բացվածք), իսկ լեզվի ծայրը թաքցրեք վերին կտրիչների հետևում և արտասանեք «s-s-s» ձայնը.
-> Երբ հստակ հնչում է «L», շարունակեք արտասանել ձայնը «AL-OL-UL-YL», «LA, LO, LU, LY, LE» վանկերում, ապա «ALA, OLO, ULU, YLY, ALO , ULA ...», ապա բառերի, արտահայտությունների, լեզվի շրջադարձերի:
3) լայն բացեք բերանը, լեզուն դրեք ստորին շրթունքին և, բացելով և փակելով ձեր բերանը, արտասանեք «լա», «լո», «լու», «լի» հնչյունները՝ ձեռքով կզակդ այդպես պահելով։ որ այն չի շարժվում;
4) Վարժություն «Խոզանակ ձեր ատամները»՝ ձեր լայն լեզուն տեղափոխեք վերևի երկայնքով և ստորին շուրթերըասես ատամները լվանում ենք ներսից և դրսից;
5) "Համեղ ջեմԼայն լեզվով լիզեք վերին և ստորին շուրթերից;
6) Դուրս հանիր լեզուն և փորձիր հասնել քթի ծայրին.
7) «Նկարիչ». Օգտագործեք ձեր լեզվի ծայրը վերին քիմքը ուղղորդելու համար, կարծես նկարում եք այն
-> 1-2 շաբաթ մարզվելուց հետո պետք է սովորել բանաստեղծությունը: Շատ կարևոր է բոլոր հնչյունները հստակ և բարձր արտասանել:
«Ձմեռը եկել է մեզ այցելելու,
Սպիտակ տներ են դարձել։
Ձյունը թռչում է այս ու այն կողմ:
Երեխաները գնում են զբոսնելու:
Բակում սպիտակ է։
Շատ ձյուն է ծածկվել.
Լսվում են երեխաների ճիչերը
Սահնակը գլորվում է սարից ցած»
8) լեզվի ծայրը պետք է «սեղմել (սեղմել)» առջևի վերին երկու ատամների մեջ և փորձել արտասանել «L»;
9) Սեղմեք ձեր լեզվի ծայրը վերին կտրիչների վրա: Լեզուն պետք է դիպչի ատամներին։ Լեզուն ջանք գործադրելով հեռացրեք ատամներից՝ ասելով «լաք», «ջրափոս», «կարապ», «ջահ», «գդալ», «դահուկներ»։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ կախված «l»-ից հետո ձայնավոր հնչյունից, լեզվի դիրքը փոքր-ինչ փոխվում է: «Ջահ» բառն արտասանելիս լեզուն այլեւս հենվում է ոչ թե ատամների, այլ վերին երկնքի վրա։ Իսկ «դահուկ» բառի արտասանության ժամանակ՝ մինչև վերին կտրիչների ծայրը: Բայց «լ» հնչյունի արտասանության սկզբունքը նույնն է՝ լեզուն ճիգով հեռանում է խոչընդոտից։
10) Եթե դուք չեք կարող միանգամից հստակ «l» ստանալ, ապա դուք պետք է այնպես անեք, որ ձեր լեզուն աշխատի: Դա անելու համար հետևեք հաջորդ վարժություն:
- վերը նշված բառերում «լ» ձայնն արտասանելիս լեզուն կծեք վերին և ստորին կտրիչների ծայրերով՝ կարծես կծելով այն։ Այսպիսով, դուք կկարգավորեք լեզուն և կսովորեցնեք այն ճիշտ դիրքի:
11) Կրկնեք հետևյալ լեզվական պտույտները դանդաղ և հստակ.
- «Կարլը Կլարայից կորալներ է գողացել, իսկ Կլարան՝ Կառլից կլառնետ»;
- «Երեսուներեք նավ մանևրել-մանևրել, մանևրել-մանևրել, մանևրել-մանևրել, բայց ոչ ձկնորսություն»;
- «Զոլավոր ներքնակները Վլասի աղջիկը ողողեց, ողողեց ու ողողեց, գետը գծավոր դարձավ»
Ավելի ուշ ավելացվել է՝
1) բացատրելու կարիք բնորոշ հատկանիշ L-ի ձայնի արտաբերում և տեսողականորեն ամրապնդում. «Երբ մենք ճիշտ ասում ենք L ձայնը, լեզվի ծայրը բարձրանում է դեպի վերին առջևի ատամները, սեղմում է առջևի ատամները, հրում ատամները, շուրթերը ժպտում են և բոլոր ատամները երևում են»:
2) «Ուժեղ մարդ» վարժությունում ամրացնում ենք՝ լեզվի ծայրը բարձրացնում ենք դեպի վերին ատամները, հենվում վերևի ատամներին և ուժով հրում ձայնով [l-l-l]։
3) «Ձայն L-ն անցնում է ուղիներով» վարժություն. քանի դեռ մատը վազում է արահետով, այնքան մենք երգում ենք «Lll» (կարող եք պատկերացնել, որ մենք վազում ենք խանութի ճանապարհով L..opata, L. ... ձի ... .)
Հնարքներ, եթե «L»-ի փոխարեն երեխան արտասանում է «B» ձայնը՝ կարդացեք.
Հնարքներ, եթե «L»-ի փոխարեն երեխան արտասանում է «L» ձայնը.
1) Խնդրեք երեխային կրկնել խոսքի նյութխիստ դուրս ցցված լեզվով, ատամները դիպչում են լեզվի գրեթե հետևին։ Միաժամանակ ընթանում են հնչյունաբանական աշխատանքներ։ Այնուհետև, լեզվի ծայրը աստիճանաբար սկսվում է վերին ատամների հետևում:
2) կծում սուր հուշումավտոմատացված նյութում «L» ձայնի լեզուն:
Ձայնի կարգավորում և ամրագրում ЛԷ.Մ.Կոսինովայի գրքից:
Հոդային մարմնամարզություն - Կարդացեք և դիտեք:
Նամակի հեքիաթը Լ()
L տառը նեղսրտում էր, որ դա ամենալավը չէր, ամենակարևորը։
-Այստեղ «մամա», «խաղաղություն», «ծով» բառերը սկսվում են Մ տառով։
- C տառի վրա՝ «արև», «լույս», «երջանկություն»:
- U տառի վրա՝ «խելք», «հաջողություն», «հաջողություն»:
M, C, U տառերը նրան հանգստացնում էին։
-Լավ բառերը նույնպես սկսվում են քո տառով՝ լբդի, անտառ, գրականություն, ճառագայթ (արևոտ ու տաք):
Ուրախացրեց նամակը Լ.
-Եվ իսկապես, շատ լավ խոսքերսկսվում է իմ նամակով՝ ամառ, ծիծեռնակ, ձի, լուսին:
-Եվ լավ էլ կա բարի խոսք«շոյանք». Շոյանքը քնքշության դրսեւորում է լավ դիրք, բարություն.
Իսկ Այբուբենի մյուս տառերը L տառին ասում էին.
- Տառ L! Մենք սիրում ենք Քեզ! Ի վերջո, ամենակարևոր բառերից մեկը՝ «սերը» սկսվում է հենց Լ տառով։
Նամակի հեքիաթը Լ()
«Ես չեմ ուզում քնել, չեմ գնա քնելու», - քմահաճ էր աղջիկը:
Մայրիկը սպառնալից խոժոռվեց, բայց L տառը հանգիստ շշնջաց նրա ականջին «Սեր» կախարդական բառը:
-Ես սիրում եմ քեզ, փոքրիկս,- քնքշորեն ասաց մայրը և գրկեց դստերը: Մայրիկը համբուրեց նրան, և աղջիկը հանգիստ քնեց:
«Մեծ ու փոքր մարդիկ ավելի շատ սիրո և սիրո կարիք ունեն, քան որևէ այլ բան», - մտածեց Լ.
Նա թռավ ամենուր և քնքշորեն շշնջաց. «Սիրում եմ, սիրում եմ, սիրում եմ», որպեսզի ոչ ոք չմոռանա ասել այս կախարդական բառը։
Հատակին, հենց «K» տառի տակ, ապրում էր «L» տառը։ Դա Այբուբենի ամենաբարի ու զվարճալի, ամենասիրուն տառն էր։ Միշտ, միշտ նա ներս էր լավ տրամադրություն, ոչ ոք երբեք չի տեսել, որ նա լաց լինի, կամ նեղանա, ոչ։ Ընդհակառակը, նա միշտ շրջում էր և ինչ-որ մեղեդի էր բզզում, այսպես.
- Լա-լա-լա, լա-լա-լա, լա-լա-լա-լա-լա-լա-լա:
Եվ բոլոր նրանք, ովքեր հանդիպեցին նրան, դա հեշտ և զվարճալի էին թվում: Ի վերջո, «սեր» բառը սկսվում է «L» տառով: Եվ «L» տառը սիրում էր բոլորին, իսկ մյուս տառերը նրան փոխադարձ էին:
Մի օր նրա մոտ եկավ տխուր «Օ» տառը։ Նա շատ վիրավորված էր ինչ-որ բանի պատճառով և լաց եղավ ու հառաչեց.
-Օ՜, օ՜, օ՜, ես ինձ վատ եմ զգում, վիրավորված, օ՜հ։
-Մի՛ լացի, «Օ» տառ, ես հիմա քեզ կշոյեմ ու «սեր» կտամ խմելու։
«L» տառի վրա խոհանոցի պահարանում հեղուկով կաթսա կար, որի վրա գրված էր «սեր»։ Այս մասին բոլորը գիտեին, և եթե ինչ-որ մեկն իրեն վատ էր զգում, օգնության էր հասնում «Լ» տառին։ Նա հիվանդներին տվել է խմել այս խմիչքը, «սեր», քանի որ սա լավագույն դեղամիջոցն է, չէ՞: Եվ բոլորն անմիջապես ապաքինվեցին։
Եվ «L» տառը, ինչպես միշտ, բացեց իր պահարանը այս կաթսան ստանալու համար, բայց ավա՜ղ, պահարանը դատարկ էր։ Սիրո կաթսան չկար։
-Ահ, ի՞նչ անեմ։ - բացականչեց «Լ» տառը: - Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել «Օ» տառին:
Նա վազեց դեպի «Ա» տառը, որը Այբուբենի ամենակարևորն ու ամենախելացին էր և ամեն ինչ գիտեր։ Նա պատմեց «Ա» տառը կատարվածի մասին և անմիջապես կանչեց բոլոր տառերը հանդիպման և հարցրեց.
- Որտե՞ղ գտնել սիրո կաթսա:
Նրանք տառեր էին մտածում, մտածում, բայց ոչինչ չէին կարողանում գտնել։ Հետո հանկարծ «Ես» տառն ասաց.
-Գուցե Երկրի՞ն հարցնենք:
-Երկրի մոտ? - բոլորը զարմացան։
- Դե, այո, Երկրի վրա: Նա լի է սիրով, նա սիրում է բոլորին: Տեսեք, ինչ կա դրա վրա գեղեցիկ ծաղիկներ, ծառերը աճում են, և նա սիրում է բոլորին, կերակրում է, թռչուններին, ձկներին, կենդանիներին, մեզ և երեխաներին նույնպես:
-Լավ, լավ,- ասաց «Ա» տառը,- հետո դու, «Լ» տառը և «Ես» տառը, գնա հարցրու, և ես գործով կգնամ, ես շատ բան ունեմ անելու:
Եվ նա արձակեց խորհուրդը և գնաց գործերով։
Եվ «L» տառը և «I» տառը իջան առաջին, ամենացածր հարկը, որտեղ ապրում էր «I» տառը, դուրս եկան այն այգին, որը նա աճեցնում էր։ Նրանք նստեցին այգու խնձորենու տակ գտնվող խոտի վրա և թողեցին, որ մայր երկիրը հարցնի.
- Հող! Հող! Լսե՛ք մեզ, խնդրում եմ։ «Ո՞ւր է սիրո կաթսան, որտե՞ղ է անհետացել այն «Լ» տառից հարցին պատասխանե՛ք:
-Օ՜, հիմար նամակներ։ Փնտրեք սիրո կաթսա, բայց սերն ամենևին էլ չկար այդ կաթսայում:
-Ինչպե՞ս չէր: – զարմացան մեր նամակները։
- Եւ այսպես! Այս սերը միշտ եղել է «L» տառի սրտում: Նա պարզապես ունի այն մեծ, մեծ և բարի: Եվ սերը շատ է: Եվ երբ նա կաթսայից հեղուկ էր տալիս այլ տառերի, այն ժամանակ նա՝ հեղուկը, ներծծվում էր իր սիրով և բժշկում ուրիշ տառեր։ Եվ նրանք էլ, բոլորը, բոլորի սրտում սեր կա։
Պարզապես նրանք, ովքեր վատ են զգում, մոռացել են նրան։ Նրանք օգնության կարիք ունեն նրան նորից գտնելու համար:
-Ուրեմն հիմա ի՞նչ անեմ «Օ» տառի հետ, որը նստած լաց է լինում։ - հարցրեց «L» տառը:
- Իսկ դու իմ տերևները վերցնում ես ազնվամորու, հաղարջի, կեռասի, երիցուկի ծաղիկներից, քաղում ես և այս ամենը պատրաստում թեյի մեջ: Եվ խմեք «O» տառը: Պարզապես ամեն ինչ արեք սիրով, ինչպես նախկինում: Հիշիր, դա քո մեջ է, ոչ թե այդ կաթսայի մեջ:
- Շնորհակալություն! Շնորհակալություն - ուրախ բղավեցին տառերը, տերևները պոկեցին և վազեցին վերև դեպի «L» տառով բնակարանը, որտեղ նստած ու լաց եղավ վիրավորված «Օ» տառը։
Իսկ «Լ» տառը սիրով անուշահոտ թեյ պատրաստեց ու սիրով տվեց «Օ» տառին։ Եվ ես ամբողջ սրտով մաղթեցի նրան, որ որքան հնարավոր է շուտ ապաքինվի և երբեք չլացա:
Եվ «Օ» տառը խմեց այս հրաշալի թեյը, որը սիրով թաթախված էր՝ ամենաշատը լավ դեղամիջոցև նա անմիջապես իրեն ավելի լավ զգաց: Նա լսեց ինքն իրեն. «Օ՜ Ես արդեն լավ եմ զգում: Սիրտս բաբախում է ներսումս, և այն լցված է սիրով»։
Լսիր, սեր կա՞ քո սրտում։ Թակ-թակ, թակ-թակ... Զգո՞ւմ ես, թե ինչպես է բաբախում, ինչ ջերմություն է քո կրծքում: Այսպիսով, այնտեղ սեր կա:
Բ ukva «Յո, Յո»ռուսերեն և բելառուսական այբուբենների 7-րդ տառն է և ռութեներենի 9-րդ տառը: Այն օգտագործվում է նաև մի շարք ոչ սլավոնական այբուբեններում, որոնք հիմնված են քաղաքացիական կիրիլիցայի այբուբենի վրա (օրինակ՝ մոնղոլական, ղրղզերեն, ուդմուրթական և չուվաշերեն)։Հնարավորության դեպքում նշանակում է բաղաձայնների փափկություն, նրանցից հետո լինելը և ձայնը [o]; մնացած բոլոր դեպքերում դա հնչում է այսպես.
Նախնական ռուսերեն բառերով (բացի երեք- և չորս- նախածանցներով բառերից), այն միշտ սթրեսի մեջ է: Չընդգծված օգտագործման դեպքերը հազվադեպ են, հիմնականում փոխառված բառերը, օրինակ՝ Königsberg surfing, բաղադրյալ բառերը՝ loessovid կամ երեք և չորս նախածանցներով բառերը, օրինակ՝ քառամաս: Այստեղ տառը հնչյունապես համարժեք է անշեշտ «ե», «և», «ես»-ին կամ ունի երկրորդական շեշտ, բայց կարող է արտացոլել նաև բնագրի ուղղագրության բնորոշ գծերը։
Ռուսերենում (այսինքն, ռուսերենում) «e» տառը, առաջին հերթին, կանգնած է, որտեղ ձայնը [(j) o] գալիս է [(j) e]-ից, սա բացատրում է այն ձևը, որը գալիս է. «ե» տառերը (փոխառված արևմտյան գրերից): Ռուսերենում, ի տարբերություն բելառուսականի, տառի օգտագործման կանոնների համաձայն, «ё»-ի վերևում գտնվող կետը պարտադիր չէ։
Մյուս սլավոնական կիրիլյան տառերով «ё» տառ չկա։ Ուկրաիներեն և բուլղարերեն լեզուներում համապատասխան հնչյունները գրավոր նշանակելու համար բաղաձայններից հետո գրում են «ё», իսկ մյուս դեպքերում՝ «yo»: Սերբերենը (և դրա վրա հիմնված մակեդոներենը) սովորաբար հատուկ տառեր չունեն իոտացված ձայնավորների և (կամ) նախորդ բաղաձայնը մեղմելու համար, քանի որ նրանք օգտագործում են տարբեր բաղաձայններ, ոչ տարբեր ձայնավորներ՝ կոշտ և փափուկ բաղաձայններով վանկերը տարբերելու համար, և iot-ը միշտ է։ գրել է առանձին նամակ։
Եկեղեցական և հին եկեղեցական սլավոնական այբուբեններում «e»-ին համարժեք տառ չկա, քանի որ հնչյունների նման համակցություններ չկան. Ռուսական «յոկանյեն» սովորական սխալ է եկեղեցական սլավոնական տեքստեր կարդալիս:
Համբարձում և նրա անունը
«ё» տառի ընդլայնման տարրի համար ընդհանուր ընդունված պաշտոնական տերմին չկա: Ավանդական լեզվաբանության և մանկավարժության մեջ օգտագործվել է «կոլոն» բառը, բայց ամենից հաճախ՝ հարյուր վերջին տարիներինօգտագործել է ոչ այնքան պաշտոնական արտահայտություն՝ «երկու կետ», կամ ընդհանրապես փորձել է խուսափել այս տարրի առանձին հիշատակումից։
Այս իրավիճակում սխալ է համարվում օտարալեզու տերմինների (դիալիտիկ, դիերեզիս, տրեմա կամ ումլաուտ) օգտագործումը, քանի որ դրանք վերաբերում են դիակրիտիկ նշաններին և առաջին հերթին նշանակում են որոշակի հնչյունական ֆունկցիա։
Պատմական ասպեկտներ
E-ի ներդրումը օգտագործման մեջ
Երկար ժամանակ ռուսերեն արտասանության մեջ հայտնված ձայնային համակցությունը (իսկ փափուկ բաղաձայններից հետո՝ [o]), գրավոր ոչ մի կերպ չէր արտահայտվում։ 18-րդ դարի կեսերից։ նրանց համար նշանակումը ներմուծվել է ընդհանուր ծածկույթի տակ գտնվող IO տառերի միջոցով։ Սակայն նման նշանակումը ծանր էր և հազվադեպ էր օգտագործվում: Նրանք օգտագործում էին տարբերակներ՝ o, iô, ё, io, ió նշաններ:
1783 թվականին առկա տարբերակների փոխարեն առաջարկվել է «ё» տառը՝ փոխառելով ֆրանսերենից, որտեղ այն այլ նշանակություն ունի։ Այնուամենայնիվ, այն առաջին անգամ տպագրվել է միայն 12 տարի անց (1795 թ.): Ենթադրվում էր նաև շվեդական այբուբենի ազդեցությունը։
1783 թվականի նոյեմբերի 29-ին (ըստ հին ոճի՝ նոյեմբերի 18-ին) Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիայի ղեկավար Արքայադուստր Դաշկովա Է.Ռ.-ի տանը տեղի ունեցավ վերջերս ձևավորված Ռուսական ակադեմիայի 1-ին ժողովներից մեկը, որտեղ Դ.Ի. Ֆոնվիզինը և Կնյաժնինը ներկա էին Յա.Բ.-ին, Դերժավին Գ.Ռ.-ին, Լեպեխին Ի.Ի.-ին, Մետրոպոլիտ Գաբրիելին և այլք:Քննարկեցին նախագիծը: ամբողջական տարբերակը բացատրական բառարան(սլավոնական-ռուսերեն), ավելի ուշ՝ հայտնի «Ռուսական ակադեմիայի բառարան» 6 հատորով։
Ակադեմիկոսները պատրաստվում էին տուն գնալ, ինչպես Է.Ռ. Դաշկովան հարցրեց՝ կարո՞ղ է նրանցից որևէ մեկը գրել «տոնածառ» բառը։ Փորձագետներմտածեց, որ արքայադուստրը կատակում է, բայց նա գրեց իր արտասանած «Իոլկա» բառը և հարցրեց. «Օրինակա՞ն է մեկ ձայն երկու տառով պատկերելը»։ Նկատեցի նաև. «Այս նկատողությունները սովորույթով արդեն մտցվել են, որին, երբ դա չի հակասում առողջ բանականությանը, պետք է ամեն կերպ հետևել»։ Եկատերինա Դաշկովան առաջարկեց օգտագործել «նորածին» «e» տառը «բառեր և նկատողություններ արտահայտելու համար, այս համաձայնությունը սկսելով որպես մայր, іolka, іozh, іol»:
Նա ապացուցեց, որ համոզիչ է իր փաստարկներում, և Նովգորոդի և Սանկտ Պետերբուրգի միտրոպոլիտ Գաբրիելին, որը Գիտությունների ակադեմիայի անդամ է, առաջարկվել է գնահատել նոր նամակի ներդրման ռացիոնալությունը։ Այսպիսով, 1784 թվականին նոյեմբերի 18-ին տեղի ունեցավ «ё» տառի պաշտոնական ճանաչումը։
Արքայադստեր նորարար գաղափարին աջակցել են այդ ժամանակաշրջանի մի շարք առաջատար մշակութային գործիչներ, ներառյալ. և Դերժավինը, ով առաջինն է օգտագործել «ё»-ն անձնական նամակագրության համար։ Իսկ առաջին տպագիր հրատարակությունը, որտեղ նկատվել է «ё» տառի տեսքը, 1795 թվականին եղել է Ի.Դմիտրիևի «Եվ իմ կախազարդեր» գիրքը, որը հրատարակվել է Հ.Ա. Կլաուդիայի և Հ. Ռիդիգերի Մոսկվայի համալսարանական տպարանի կողմից (այստեղ. 1788 թվականից տպարանը տպագրում էր «Московские ведомости» թերթը, և այն գտնվում էր Կենտրոնական հեռագրայի ներկայիս շենքի տեղում):
«ё» տառով տպված առաջին բառը դարձել է «ամեն ինչ», այնուհետև՝ «եգիպտացորեն», «կոճղ», «թեթև», «անմահ»։ Այս տառով ազգանունը («Պոտյոմկին») առաջին անգամ տպագրվել է Գ.Ռ.Դերժավինի կողմից 1798 թ.
«ё» տառը համբավ ձեռք բերեց շնորհիվ Karamzin N. M.-ի, հետևաբար, մինչև վերջերս նա համարվում էր դրա հեղինակը, մինչև վերը նկարագրված պատմությունը լայն հրապարակում ստացավ: 1796-ին Քարամզինի հրատարակած «Աոնիդա» բանաստեղծությունների ալմանախի առաջին գրքում, որը դուրս է եկել համալսարանի նույն տպարանից, «արշալույս», «ցեց», «արծիվ», «արցունքներ» բառերը, Իսկ 1-ին բայը «հոսում է»:
Միայն պարզ չէ՝ դա Քարամզինի անձնական մտահղացումն էր, թե հրատարակչության ինչ-որ աշխատակցի նախաձեռնությունը։ Նշենք, որ Քարամզինը ին գիտական աշխատություններ(օրինակ, հայտնի «Ռուսական պետության պատմության» մեջ (1816 - 1829)) չի օգտագործել «է» տառը։
Բաշխման խնդիրներ
Թեև «ё» տառը առաջարկվել է ներմուծել 1783 թվականին և օգտագործվել տպագրության մեջ 1795 թվականին, երկար ժամանակովայն առանձին տառ չէր համարվում և պաշտոնապես մուտքագրված չէր այբուբենի մեջ։ Սա շատ բնորոշ է նոր ներմուծված տառերին. նույնն էր «y» նշանի կարգավիճակը, այն («ե»-ի համեմատությամբ) դարձավ պարտադիր օգտագործման դեռ 1735 թվականին: Իր «Ռուսական ուղղագրության» մեջ ակադեմիկոս Յ.Կ. Գրոտը նշել է. որ այս երկու տառերն էլ «պետք է տեղ ունենան նաև այբուբենի մեջ», բայց սա դեռ երկար ժամանակմնաց միայն բարի ցանկություն:
XVIII–XIX դդ. «ё» տառի տարածման համար խոչընդոտ հանդիսացավ այն ժամանակվա վերաբերմունքը «յոկատ» արտասանության նկատմամբ, ինչպես բուրժուական խոսքին, «զզվելի ավազակ» բարբառին, մինչդեռ «յակ» «եկեղեցական» առոգանությունը համարվում էր ավելի վեհ: , խելացի և մշակութային («յոկատի» հետ «Կռվել են, օրինակ, Վ. Կ. Տրեդիակովսկին և Ա. Պ. Սումարոկովը):
23.12.1917թ (01/05/1918) հրապարակվել է (թվագրված չէ) հրամանագիրը, որը ստորագրել է Սովետական կրթության ժողովրդական կոմիսար Ա.Վ.Լունաչարսկին, որը բարեփոխված ուղղագրությունը ներմուծել է որպես պարտադիր, դրանում, ի թիվս այլ բաների, ասվում է.
Այսպիսով, «ե» և «յ» տառերը պաշտոնապես այբուբեն են մտել (սերիական համարներ ստանալիս) միայն. Խորհրդային ժամանակներ(եթե հաշվի չառնեք Լև Տոլստոյի «Նոր այբուբենը» (1875 թ.), որտեղ «է»-ի և յաթի միջև կար «է» տառը, 31-րդ տեղում):
12/24/1942, ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսարի հրամանով «ё» տառի օգտագործումը մտցվեց պարտադիր դպրոցական պրակտիկայում, և այդ ժամանակից ի վեր (երբեմն, սակայն, նրանք հիշում են 1943 և նույնիսկ 1956 թվականը, երբ ուղղագրությունը. Նորմատիվ կանոնները առաջին անգամ հրապարակվեցին) այն համարվում է պաշտոնապես ներառված ռուսերեն այբուբենում ...
Առաջիկա 10 տարիները գիտական և գեղարվեստական գրականությունարտադրվել է «ё» տառի գրեթե շարունակական օգտագործմամբ, այնուհետև հրատարակիչները վերադարձել են հին պրակտիկային՝ օգտագործել տառը միայն խիստ անհրաժեշտության դեպքում։
Լեգենդ կա, որ Իոսիֆ Ստալինը ազդել է «ё» տառի հանրահռչակման վրա։ Դրանում ասվում է, որ 1942 թվականին, դեկտեմբերի 6-ին, Ի.Վ. Ստալինին հրաման է բերվել ստորագրության, որտեղ մի շարք գեներալների անուններ տպագրվել են ոչ թե «է», այլ «է» տառով։ Ստալինը զայրացավ, և հաջորդ օրը «Պրավդա» թերթի բոլոր հոդվածները հանկարծակի «է» տառով դուրս եկան։
2007 թվականի հուլիսի 9-ին Ռուսաստանի մշակույթի նախարար Ա.Ս. Սոկոլովը, հարցազրույց տալով «Մայակ» ռադիոկայանին, կարծիք հայտնեց, որ գրավոր խոսքում անհրաժեշտ է օգտագործել «է» տառը։
«ё» տառի օգտագործման հիմնական կանոնները / Օրենսդրական ակտեր
24.12.1942 ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսար Վ.Պ.Պոտյոմկինը թիվ 1825 հրամանով «E, E» տառը ներմուծեց պարտադիր օգտագործման պրակտիկայում: Հրամանի արձակումից քիչ առաջ միջադեպ տեղի ունեցավ, երբ Ստալինը կոպիտ վարվեց Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի մենեջեր Յ. Չադաևի հետ այն բանի համար, որ 1942 թվականի դեկտեմբերի 6-ին (կամ 5-ին) նա ստորագրության հրամանագիր է բերել, որտեղ նշված են. մի շարք գեներալներ տպագրվել են առանց «ե» տառի։
Չադաևը «Պրավդա»-ի խմբագրին հայտնել է, որ առաջնորդը ցանկանում է տպագրված տեսնել նաև «յո»-ն։ Այսպես, արդեն 1942 թվականի դեկտեմբերի 7-ին թերթի համարը, հանկարծ, բոլոր հոդվածներում դուրս եկավ այս նամակով։
Դաշնային օրենքը թիվ 53-FZ «Մի մասին պետական լեզու Ռուսաստանի Դաշնություն«01.06.2005թ., Արվեստի 3-րդ մասով. 1-ում ասվում է, որ ռուսերեն ժամանակակից գրական լեզուն որպես պետական լեզու օգտագործելիս Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը սահմանում է ռուսերեն կետադրական և ուղղագրության կանոններն ու նորմերը հաստատելու կարգը:
Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշումը «Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի նորմերը հաստատելու կարգի մասին, երբ այն օգտագործվում է որպես Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզու, ռուսերեն ուղղագրության և կետադրության կանոնները» 2006 թվականի 23.11.2006 N 714. սահմանում է, որ ռուսաց լեզվի միջգերատեսչական հանձնաժողովի կողմից տրված առաջարկությունների հիման վրա տեղեկատու գրքերի, քերականությունների և բառարանների ցանկը, որոնք պարունակում են ռուսաց ժամանակակից գրական լեզվի նորմերը, երբ այն օգտագործվում է Ռուսաստանի Դաշնությունում որպես պետական լեզու, ինչպես նաև ռուսերեն կետադրական և ուղղագրության կանոնները հաստատվում են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության «Ռուսաց լեզվի միջգերատեսչական հանձնաժողովի որոշումների մասին» 03.05.2007 թվականի թիվ AF-159/03 գրությունը նախատեսում է գրել «ё» տառը Տվյալ դեպքում՝ անտեսելով. «ё» տառը խախտում է «Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվի մասին» դաշնային օրենքի պահանջները:
Ռուսական կետադրական և ուղղագրության գործող կանոնների համաձայն, սովորական տպագրությամբ տեքստերում ё տառը օգտագործվում է ընտրովի։ Սակայն խմբագրի կամ հեղինակի խնդրանքով ցանկացած գիրք կարելի է տպել հաջորդաբար ё տառով։
«Յո»-ի ձայնը
«e» տառը օգտագործվում է.
Շեշտված ձայնավորը փոխանցելու համար [o] և միևնույն ժամանակ նշեք նախորդ բաղաձայնի փափկությունը՝ երիտասարդություն, սանր, սողալ, վարսակ, պառկած, ցերեկը, մեղր, շուն, ամեն ինչ, շեղված, Ֆեդոր, մորաքույր (r-ից հետո , k, x սա օգտագործվում է միայն փոխառության համար. Höglund, Goethe, լիկյոր, Քյոլն, բացառություն է միակ ռուսերեն բառը հյուսել, հյուսել, հյուսել, հյուսել ածանցյալներով, և ձևավորվել է ռուսերեն փոխառյալ ահազանգ բառից);
Հարվածային [o] ֆշշացողներից հետո անցնելու համար. բառեր և կանոններ);
[j] և հարվածային [o] ձայնի համադրություն փոխանցելու համար.
Բառերի սկզբում կարողություն, ոզնի, ծառ;
Բաղաձայններից հետո (կիրառվում է բաժանարար նշան)՝ ծավալ, վիետ, սպիտակեղեն։
Ձայնավորների տառերից հետո՝ her, loan, striker, tip, spit, forge;
Նախնական ռուսերեն բառերով հնարավոր է միայն հարվածային «ё» հնչյունը (նույնիսկ եթե սթրեսը երկրորդական է. լեսսի նման, քառահարկ, եռակի,); եթե բառակազմության կամ թեքման ժամանակ շեշտն անցնում է մեկ այլ վանկի, ապա «ե»-ն կփոխարինվի «ե»-ով )):
Փոխառություններում «ё» տառի հետ մեկտեղ նույն հնչյունային նշանակությունը կարող է փոխանցվել բաղաձայններից հետո՝ ё-ի համակցություններ և այլ դեպքերում՝ յո։ Նաև փոխառություններում «ё» կարող է լինել չընդգծված ձայնավոր։
Ե և Ե
1956 թվականից պաշտոնապես գործող «Ռուսական ուղղագրության և կետադրության կանոնների» 10-րդ բաժինը սահմանում է այն դեպքերը, երբ «ё»-ն օգտագործվում է գրավոր.
«մեկ. Երբ անհրաժեշտ է կանխել բառի սխալ ընթերցումն ու ըմբռնումը, օրինակ՝ սովորում ենք՝ ի տարբերություն սովորելու; ամեն ինչ տարբերվում է ամեն ինչից; դույլ, ի տարբերություն դույլի; կատարյալ (մասնակից) ի տարբերություն կատարյալի (ածական) և այլն:
2. Երբ անհրաժեշտ է նշել քիչ հայտնի բառի արտասանությունը, օրինակ՝ Օլեկմա գետը:
3. Հատուկ տեքստերում՝ այբբենարաններ, ռուսաց լեզվի դպրոցական դասագրքեր, օրթոեպիայի դասագրքեր և այլն, ինչպես նաև բառարաններում նշելու շեշտադրման տեղը և ճիշտ արտասանությունը։
Նշում. Օտար բառերում բառերի սկզբում և ձայնավորներից հետո ե տառի փոխարեն գրվում է յո, օրինակ; յոդ, շրջան, մայոր»։
Բաժին 5-ը կարգավորում է այս խնդիրները ավելի մանրամասն նոր հրատարակությունայս կանոնների (հրատարակվել է 2006 թվականին և հաստատվել է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ուղղագրական հանձնաժողովի կողմից).
«ё տառի օգտագործումը կարող է լինել հետևողական և ընտրովի:
ё տառի հետևողական օգտագործումը պարտադիր է հետևյալ տեսակի տպագիր տեքստերում.
ա) հաջորդաբար տեղադրված շեշտադրումներով տեքստերում.
բ) փոքր երեխաներին ուղղված գրքերում.
գ) դպրոցականների ուսումնական տեքստերում տարրական դասարաններև ռուսերեն սովորող օտարերկրացիները։
Ծանոթագրություն 1.ё-ի հետևողական օգտագործումն ընդունված է այս կանոնների պատկերավոր մասի համար:
Ծանոթագրություն 3.Բառարաններում ե տառով բառերը ընդհանուր այբուբենի մեջ դրվում են ե տառով, օրինակ՝ հազիվ, անուղղակի, եղևնի, եղևնի, սողալ, եղևնի, եղևնի, եղևնի; զվարճանալ, զվարճանալ (ժպտալով), զվարճանալ, զվարճանալ, զվարճանալ:
Սովորական տպագիր տեքստերում ё տառը օգտագործվում է ընտրովի։ Այն խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետեւյալ դեպքերում.
1. Բառի սխալ ճանաչումը կանխելու համար, օրինակ՝ ամեն ինչ, քիմք, ամառ, կատարյալ (ի տարբերություն ամեն ինչ, երկինք, ամառ, կատարյալ բառերի), այդ թվում՝ բառի մեջ սթրեսի տեղը նշելու համար, օրինակ՝ դույլ, մենք ճանաչել (ի տարբերություն դույլի, պարզում ենք):
2. Նշել բառի ճիշտ արտասանությունը՝ կամ հազվագյուտ, ոչ հայտնի, կամ տարածված սխալ արտասանությունօր.՝ գեյզ, ճամփորդել, տաղանդ, ավելի կոշտ, ցցվել, այդ թվում՝ ճիշտ շեշտը ցույց տալու համար, օրինակ՝ առակ, բերված, տարված, դատապարտված, նորածին, լցնող:
3. Հատկանշական անուններով՝ ազգանուններ, աշխարհագրական անուններ, օրինակ՝ Կոնենկով, Նեյոլովա, Կատրին Դենյով, Շրյոդինգեր, Դեժնև, Կոշելև, Չեբիշև, Վյոշենսկայա, Օլեկմա»:
«Ё», «ё» և «yo» փոխառված բառերում և օտարերկրյա հատուկ անունների փոխանցում
«ё» տառը հաճախ օգտագործվում է օտար անուններում և բառերում [ø] և [œ] հնչյունները փոխանցելու համար (օրինակ՝ նշվում է «ö» տառով):
Փոխառված բառերում հնչյունների համակցություն գրելու համար, ինչպիսիք են / jo /, սովորաբար օգտագործվում են «ё» կամ «yo» տառերի համակցությունները.
Բաղաձայններից հետո, միևնույն ժամանակ դրանք փափկացնելով («արգանակ», «գումարտակ», «մինյոն», «գիլյոտին», «ավագ», «շամպինյոն», «տաղավար», «ֆիորդ», «ուղեկից» և այլն) - Ռոմանական լեզուներում, սովորաբար, պալատական [n] և [l]-ից հետո տեղերում գրվում է «bio»:
Բառերի սկզբում («յոտա», «յոդ», «յոգուրտ», «յոգա», «Յորք» և այլն) կամ ձայնավորներից հետո («շրջան», «կոյոտ», «մեյոզ», «մայոր» և այլն: .) գրված է «yo»;
Սակայն վերջին տասնամյակներում այս դեպքերում «e»-ն ավելի ու ավելի է օգտագործվում։ Այն արդեն դարձել է նորմատիվ տարր անունների և անունների փոխանցման համակարգերում (տառադարձված) մի շարք ասիական լեզուներից (օրինակ, Կոնցևիչ համակարգը կորեերենի համար և Պոլիվանով համակարգը ճապոներենի համար). Յոշիհիտո, Շոգուն, Կիմ Յոննամ.
Եվրոպական փոխառություններում ձայնը շատ հազվադեպ է փոխանցվում «ё» տառով. այն ամենից հաճախ հանդիպում է սկանդինավիայի լեզուների բառերով (Jormungand, Yotun), բայց, որպես կանոն, այն գոյություն ունի սովորական փոխանցման հետ մեկտեղ «yo»-ի միջոցով (օրինակ՝ Jormungand) և հաճախ համարվում է աննորմալ:
Փոխառված բառերում «Յ»-ն հաճախ անշեշտ է, և այս դիրքում նրա արտասանությունը չի տարբերվում «Ես», «և» կամ «է» տառերից (Էրդոս, շոգունատ և այլն), այսինքն՝ կորում է նրա սկզբնական պարզությունը և այն. երբեմն վերածվում է բնօրինակ լեզվի որոշակի արտասանության ցուցման:
«ё» տառի ընտրովի օգտագործման հետևանքները.
«ё» տառի մուտքագրման դանդաղությունը գրելու պրակտիկայում (որն, ի դեպ, մինչև վերջ տեղի չունեցավ) բացատրվում է գրավոր գրելու համար դրա անհարմար ձևով, որը հակասում է նրա հիմնական սկզբունքին՝ միաձուլմանը ( առանց գրիչը թղթի թերթիկից պոկելու) ուրվագծերի, ինչպես նաև մինչհամակարգչային ժամանակների տեխնոլոգիաների հրատարակչությունների տեխնիկական դժվարություններին։
Բացի այդ, «է» տառ ունեցող ազգանուններով մարդիկ հաճախ դժվարություններ են ունենում, երբեմն՝ անհաղթահարելի տարբեր փաստաթղթերի կատարման ժամանակ, քանի որ որոշ աշխատակիցներ անպատասխանատու են այս նամակը գրելիս։ Այս խնդիրը հատկապես սրվեց USE համակարգի ներդրումից հետո, երբ առկա է անձնագրում և USE անցնելու արդյունքների վկայականում անվան ուղղագրության տարբերությունների վտանգ։
Օգտագործման սովորական անպետքությունը հանգեցրեց մի շարք բառերի սխալ ընթերցման, որն աստիճանաբար դարձավ ընդհանուր ընդունված: Այս գործընթացը ազդեց ամեն ինչի վրա. հսկայական թվով անձնանուններ և բազմաթիվ ընդհանուր գոյականներ:
Կայուն երկիմաստությունն առաջանում է առանց ё տառի գրված բառերի, ինչպիսիք են՝ գեղձ, ամեն ինչ, կտավատի, ընդմիջում, մինետ (թռչել, առանց դիպչելու, անցյալ), կատարյալ, տնկված, ամառ, ճանաչել, քիմք, երիզորդ, ճանաչվում է, եւ այլն սխալ արտասանություն (առանց ё) եւ շեշտի տեղաշարժ ճակնդեղ, նորածին եւ այլն բառերում։
«Է»-ն վերածվում է «է»-ի
Անորոշությունը նպաստում էր նրան, որ երբեմն «է» տառը սկսում էր օգտագործել գրավոր (և, բնականաբար, կարդալ [`o]) այն բառերում, որտեղ այն չպետք է լիներ։ Օրինակ՝ «նռնականետ» բառի փոխարեն՝ «նռնականետ», իսկ «խաբեություն» բառի փոխարեն՝ «խարդախ», նաեւ «պահառություն» բառի փոխարեն՝ «պահառություն», իսկ «լինել» բառի փոխարեն՝ «լինելը» և այլն: Երբեմն այս սխալ արտասանությունն ու ուղղագրությունը սովորական են դառնում:
Այսպես, հայտնի շախմատիստ, աշխարհի չեմպիոն Ալեքսանդր Ալյոխինը, ըստ էության, Ալյոխին էր և խիստ վրդովված, եթե իր անունը սխալ էր արտասանվում ու գրվում։ Նրա ազգանունը պատկանում է Ալեխինների ազնվական ընտանիքին և Ալեքսեյի անունից հայտնի «Ալյոխա» տարբերակի ածանցյալ չէ։
Այն դիրքերում, որտեղ անհրաժեշտ է լինել ոչ թե ё, այլ e, խորհուրդ է տրվում շեշտադրել, որպեսզի կանխվի բառերի սխալ ճանաչումը (բոլորը, վերցրեք) կամ սխալ արտասանությունը (գրենադյեր, աֆերա, Կրեզ, դեբելի, Օլեշա):
Առանց e-ի բառերի ուղղագրության շնորհիվ 20-30-ական թթ. XX դար շատ էին այդ բառերի արտասանության սխալները, որոնք մարդիկ սովորում էին թերթերից և գրքերից, և ոչ թե դրանցից խոսակցական խոսքհրացանակիր, երիտասարդություն, վարորդ (այս բառերը «է»-ի փոխարեն ասում էին «է»):
Օրթոէպիա. նոր տարբերակների առաջացում
«ё» տառի ընտրովի օգտագործման շնորհիվ ռուսերենում հայտնվեցին բառեր՝ հնարավորություն տալով գրել ինչպես «e» տառով, այնպես էլ «ё» տառով և համապատասխան արտասանությամբ։ Օրինակ՝ խունացած ու խամրած, մանևր և մանևր, սպիտակավուն և սպիտակավուն, մաղձ ու մաղձ և այլն։
Նման տարբերակները անընդհատ հայտնվում են լեզվում հակասական անալոգիաների գործողության պատճառով։ Օրինակ՝ overshoot բառն ունի e/e-ով արտասանության տարբերակներ՝ երկակի մոտիվացիայի պատճառով՝ գերակատարում / գերազանցում: «ё» տառի օգտագործումը կամ չօգտագործումն այստեղ դեր չի խաղում։ Բայց, բնականաբար զարգանալով, գրական լեզուն, որպես կանոն, հակված է ազատվելու տարբերակներից՝ կամ մեկը կդառնա ոչ գրական, ոչ ճիշտ (holo [l'o] ditsa, [d'e] wka-ից), կամ տարբեր իմաստներձեռք կբերի արտասանական տարբերակներ (է [t'o] kshiy - is [t'e] kshiy):
Այն հիմնականում արտասանվում է ոչ թե «glider», այլ «glider» (ընդգծված 1-ին վանկ), քանի որ ռուսերենում առկա են հետևյալ միտումները. , նախավերջին, այսինքն՝ արագընթաց նավակի, տրիերի, սլայդերի, տանկերի վրա, իսկ վերջինում՝ նշելով. բնավորությունկոմբայնավար, վարորդ, պահակ։
«ё» տառի օգտագործման անհամապատասխանությունը՝ ավելի արագ արհեստական, քան բնական գործոն... Եվ դա օգնում է դանդաղեցնել բնական զարգացումլեզուն՝ առաջացնելով և պահպանելով արտասանության տարբերակներ՝ ոչ ներլեզվական պատճառներով: