인간의 성격 형성과 발달. 성격: 개념, 유형, 성격 성격 형성 단계. 다양한 연령대의 성격 형성 특징

성품은 평생교육입니다. 이것은 사람이 태어난 후에 형성된다는 것을 의미합니다. 사람의 성격의 기원과 그 발현의 첫 징후는 삶의 맨 처음에 찾아야합니다.

많은 성격 특성은 매우 일찍 사람에게 형성됩니다. 기본 성격 형성의 가장 민감한 (가장 민감한) 기간은 2 세에서 10 세 사이이며, 이때 어린이는 주변 성인 및 동료와 많은 의사 소통을하고 적극적으로 수행합니다. 이 기간 동안 그들은 외부 영향에 열려 있고 쉽게 받아들이고 모든 사람과 모든 것을 모방합니다. 이시기에 성인은 어린이의 무한한 신뢰를 즐기고 말, 행동 및 행동으로 그에게 영향을 줄 수있는 기회를 갖게되어 강화에 유리한 조건을 만듭니다. 필수 양식행동. 사람의 삶에서이 기간은 사회적으로 승인 된 행동 표준을 모방 한 집중적 인 사회화 과정과 관련이 있습니다.

다른 사람보다 먼저 친절, 사교성, 반응성과 같은 특성과 반대 특성(이기심, 냉담함, 사람들에 대한 무관심)이 사람의 성격에 놓여 있습니다. 이러한 성격 특성의 형성이 유아기부터 생후 첫 달까지 깊숙이 들어가며 어머니가 아이를 어떻게 대하느냐에 따라 결정된다는 증거가 있습니다.

근면, 정확성, 성실, 책임감, 인내와 같은 일에서 가장 분명하게 나타나는 성격 특성은 다소 늦게, 초기 및 취학 전 어린 시절... 그것들은 아이들의 게임과 그들이 이용할 수 있는 유형에서 형성되고 고정됩니다. 가사일. 강한 영향력그들의 발달은 아동의 연령과 필요에 적합한 성인에 의해 자극을 받습니다. 아동의 성격에서 주로 그러한 특성이 보존되고 고정되어 지속적으로 지원을받습니다 ( 긍정적 강화).

V 초등 학년학교는 사람들과의 관계에서 나타나는 성격 특성을 형성합니다. 이것은 많은 새로운 학교 친구와 교사로 인해 다른 사람들과의 의사 소통 영역이 확장되어 촉진됩니다. V 청년기의지가 강한 성격의 특성이 활발하게 발달되고 공고화되며 초기 청소년기에 성격의 기본적인 도덕적, 사상적 기초가 형성됩니다. 학교가 끝나면 그 사람의 성격은 기본적으로 확립된 것으로 간주될 수 있으며, 앞으로 그에게 일어나는 일은 학창시절 그와 의사소통한 사람들이 그 사람의 성격을 알아볼 수 없게 만드는 경우가 거의 없습니다.

성격은 얼어붙은 형성이 아니라 전체에 걸쳐 형성되고 변형된다는 점에 유의해야 합니다. 삶의 길사람. 캐릭터는 치명적으로 미리 결정되어 있지 않습니다. 사람의 삶의 경로의 객관적인 상황에 의한 것이지만 이러한 상황 자체는 사람의 행동의 영향으로 변경됩니다. 그래서 종료 후 교육 기관사람의 성격은 계속 형성되거나 변화합니다. 에 이 단계성격은 사람이 자신의 모든 의식적 활동에서 수행하는 행동과 행동에 따라 발전하는 세계관, 신념 및 도덕적 행동 습관에 따라 발전하기 때문에 사람 자신이 성격의 창조자입니다. 현대 심리학 문헌에서 이러한 과정은 자기 교육의 과정으로 간주된다.

최대 효과적인 치료법인격 형성은 노동이다. 강한 캐릭터자신의 업무에서 큰 과업을 설정하고, 지속적으로 솔루션을 찾고, 이러한 목표를 달성하는 데 방해가 되는 모든 장애물을 극복하고, 계획된 구현을 체계적으로 통제하는 사람들이 있습니다. 따라서 우리는 다른 성격 특성과 마찬가지로 성격이 활동에서 형성된다고 주장할 권리가 있습니다.

성격 형성은 객관적이고 특별히 만들어진 조건의 영향으로 지속적인 심리적 형성을 형성하는 과정입니다. 반복되는 반복의 결과 행동과 행동이 습관화되면 인간 행동의 전형적인 모델을 결정합니다.

그 사람의 성격은 그 사람의 과정에서 형성됩니다. 개인 생활사회적 조건의 영향을 받는다. 특히 중요한 역할인성교육에 있어서 활발한 활동을 하고 있으며, 무엇보다 존재의 환경으로서 활동하고, 필요조건사람의 자기 지식과 자기 실현.

작업 과정에서 도덕적, 지적, 의지적 및 기타 특성이 나타나며 생활 조건의 영향으로 기반을 얻고 성격 특성의 가치를 얻습니다.

에서 일어나는 변형 현대 사회, 시장 관계 시스템으로의 진입으로 인해 새로운 이상과 가치의 출현은 새로운 비즈니스 사람의 성격 특성 형성을위한 전제 조건을 만듭니다.

매우 중요하고 인격 형성에 영향을 미치는 요소들 중에서 양육은 특별한 역할을 합니다.

양육은 삶의 상황을 조직하고 지시한다. 올바른 채널 외부 영향, 그들을 강화하고 주변 현실에 대한 적절한 태도를 만듭니다.

동시에 교육 속도가 느려집니다. 부정적인 영향, 원하지 않는 기술과 행동 특성의 통합을 방지합니다.

에 높은 레벨인간 발달의 과정에서 자기 교육과 성격의 자기 규제 과정이 작동하기 시작합니다. 양육 과정에서 형성된 개인의 필요, 이상 및 태도는 외부 생활 조건과 자신에 대한 요구 사항의 기반이됩니다. 그는 자신의 삶을 조직하기 시작하고 자신을 교육하는 동안 개인 및 사회적으로 가치있는 지침에 따라 인도됩니다.

성격의 자기 교육의 가능성은 사람이 습득 할 때 완전히 나타납니다. 인생 경험, 세계관이 형성되고 이상이 마침내 확립 될 때 심리적 문화의 원칙을 숙달하고 이에 따라 의식적으로 자신의 삶을 계획하고 그 안에서 자신의 위치를 ​​결정합니다.

성격의 차이는 이전에 막내 아이들에게서 이미 눈에 띄게 나타납니다. 취학 연령... 이 나이에 유치원에서의 양육 경험에서 알 수 있듯이 동지애, 집단주의, 부드러움, 용기, 수줍음, 고립, 정확성, 정확성, 인내 또는 기발함, 완고함, 가혹함 등의 특성이 매우 표현적으로 나타납니다.

이 시대의 성격 특성은 기질과도 관련이 있습니다.

처럼. Makarenko는 "조용한", "Isusiki", "누적자", "기회주의자", "까마귀", "요염한 사람", "기생충", "misanthropes", "dreamers"와 같은 어린이의 부정적인 문자 유형의 존재에 주목했습니다. , 우리의 삶과 일을 방해하지 않기 때문에 우리가 결코 알아차리지 못하는 "경련". 그러나 해로운 사람들에게서도 같은 성격이 형성되는 경우가 많다.

청소년기의 인성 교육은 특별한 위치를 차지합니다. 십대는 더 이상 어린이가 아니며 주변 환경에 예리한 관심을 보이며 매우 활동적이며 육체적, 정신적으로 일하기 위해 노력합니다. 이 활동을 조직하고, 청소년들이 함께 행동하고, 참여하도록 가르치는 방법을 배워야 합니다. 창작물, 조직적인 방식으로 작업합니다.

교육을 소홀히 한다는 사실을 명심해야 한다. 연령 특성청소년은 매우 자주 부정주의, 허세, 불순종, 요실금, 동기 부여되지 않은 행동을 유발합니다. 동시에 청소년들은 집단의 의견에 민감합니다. 그들은 팀의 평가를 중요하게 여기고 행동에서 팀의 평가에 따라 행동하며 이는 캐릭터를 형성하는 데 중요한 역할을 합니다.

고등학생 연령의 젊은 남녀는 행동, 일 및 학습에서 책임감, 규율, 목적 의식, 인내, 원칙 준수, 독립성과 같은 매우 안정적인 성격 특성을 보일 수 있습니다.

성격 형성에 대한 연구에 따르면 일과 학습의 독립성은 이 과정에서 특히 효과적인 요소입니다. 동시에 청소년들이 집단주의, 용기, 인내, 근면 등을 보일 수 있는 여건을 조성할 필요가 있다. 하지만 있을 것이다 큰 실수, 팀에서 키우는 것이 사람의 개별 자질을 평준화하는 경우.

팀에서 당신은 공개하고 강화해야합니다 특장점각자의 개성을 살려 밝은 성격을 형성합니다.

성공적인 성격 형성에는 화합이 필요합니다 교육 활동가족, 학교 및 사회 환경, 대중.

성격 (그리스어 "charaktety"- 인쇄, 쫓기)은 행동의 모든 측면에 영향을 미치고 주변 세계, 다른 사람, 활동, 자신에 대한 안정적인 태도를 결정하고 개인의 정체성을 표현하는 사람의 안정적인 정신적 특성입니다. 스타일 활동과 의사 소통에서 나타나는 성격.

성격- 사람의 삶의 모든 측면에 흔적을 남기는 사람의 중추적인 정신적 속성.

성격은 생활 조건의 영향을받는 기질을 기반으로 형성됩니다. 성격에는 기질의 특성이 변형 된 형태로 포함되어 있습니다. 그들은 사람에 의해 이해되고 받아들여지거나 받아들여지지 않습니다.

캐릭터의 형성.

한 사람의 일생 동안 안정적인 일부 성격 특성은 이미 어린이에게서 발견됩니다. 초기예를 들어 미취학 아동의 경우. 이것은 사람의 성격의 기원과 그의 안정화의 첫 징후가 인생의 맨 처음에 찾아야 함을 의미합니다.

아이의 성격 형성과 발달의 주요 역할은 주변 사람들과의 의사 소통에 의해 수행됩니다. 성격 발달을위한 민감한 삶의 기간은 2-3 세에서 9-10 세 사이로 간주 될 수 있습니다. 어린이는 주변 성인 및 동료와 적극적으로 의사 소통하고 적극적으로 외부 영향에 열려 있습니다. 쉽게 받아들이고 모든 사람과 모든 것을 모방합니다.

어른이 아이 앞에서 의사 소통하는 방식, 자신을 대하는 방식은 성격 발달에 매우 중요합니다. 이것은 특히 부모, 특히 어머니와 함께하는 아이의 치료에 적용됩니다. 다른 사람들보다 먼저 친절, 사교성, 반응성과 같은 특성뿐만 아니라 이기심, 냉담함, 사람들에 대한 무관심과 같은 반대 특성이 사람의 성격에 놓여 있습니다. 이러한 성격 특성의 형성 시작은 유아기, 생후 첫 달까지 깊숙이 들어가며 어머니가 자녀를 대하는 방식에 의해 결정된다는 증거가 있습니다(첫 번째 단계 개인 개발 E. Erickson에 따르면).

근면, 정확성, 성실, 책임감, 인내 및 기타 "사업적" 자질과 같이 일에서 가장 분명하게 나타나는 성격 특성은 초기 및 취학 전 아동기에 다소 늦게 발달합니다. 그들은 아이들의 게임과 그들에게 가능한 가사 유형에서 형성되고 통합됩니다.

학교의 초등학교에서는 사람들과의 관계에서 나타나는 성격 특성이 형성됩니다. 이것은 많은 새로운 학교 친구, 성인 - 교사로 인해 어린이와 다른 사람들 사이의 의사 소통 영역이 확장되어 촉진됩니다.

청소년기에는 의지가 강한 성격이 활발하게 발달되고 공고화되며 초기 청소년기는 그 기초가 되는 도덕적, 이념적 기초를 형성합니다.

학교가 끝나면 그 사람의 성격은 기본적으로 확립된 것으로 간주될 수 있으며, 앞으로 그에게 일어나는 일은 학창시절 그와 의사소통한 사람들이 그 사람의 성격을 알아볼 수 없게 만드는 경우가 거의 없습니다.

캐릭터 구축을 위해, 사회 교육, 집단에 개인을 포함시키는 것. 중 하나 생리적 기전캐릭터 형성 - 동적 고정 관념. 성격은 다른 사람들의 환경, 활동 및 교육적 영향의 영향으로 형성되고 승인됩니다. 또한 나이가 들어감에 따라 독학의 역할이 증가하고 있지만 그에 상응하는 동기로 인해 독학의 필요성을 가장 먼저 인식해야 합니다. 성격은 활동과 의사소통에서 형성될 뿐만 아니라 영향을 미치기도 합니다. , 구현 조건 다른 유형활동 및 커뮤니케이션 프로세스.

언급한 바와 같이 인격은 평생 교육입니다. 이것은 사람이 태어난 후에 형성된다는 것을 의미합니다. 사람의 성격의 기원과 그 발현의 첫 징후는 삶의 맨 처음에 찾아야합니다. 2~3년 정도가 되면 아이는 자신만의 성격을 갖게 된다고 말할 수 있습니다. 그러나 성격의 첫 번째 표현은 아직 아이의 성격이 완전히 형성되었다는 설득력 있는 증거가 아닙니다. 오히려 그들은 형성의 시작으로 작용합니다. V 취학 전 연령성품의 기초만 놓여지고 있다. 성격 발달은 첫 번째 성격 특성의 징후가 실제로 아동의 행동에 나타나기 시작한 후 최소 10~15년 동안 계속됩니다.

성격 특성의 형성에 영향을 미치는 몇 가지 요인이 있습니다.

어른이 아이를 대하는 방식뿐만 아니라 어른이 서로 의사소통하는 방식은 아이의 인격 형성에 매우 중요합니다. 우선, 이것은 부모, 특히 자녀를 둔 어머니의 치료에 적용됩니다. 엄마와 아빠가 아이를 대하는 방식은 몇 년 후 아이가 어른이 되고 가족이 생겼을 때 아이를 대하는 방식이 됩니다.

처음에 아이의 성격은 어른이 아이를 대하는 방식에 영향을 받습니다.

성격 형성을 위한 민감한 시기는 2세에서 3세에서 9세에서 10세 사이로 간주될 수 있으며, 이때 어린이는 주변 성인 및 또래와 많은 의사소통을 하고 적극적으로 소통합니다. 이 기간 동안 그들은 외부 영향에 열려 있고 쉽게 받아들이고 모든 사람과 모든 것을 모방합니다. 이시기에 성인은 어린이의 무한한 신뢰를 즐기고 말, 행동 및 행동으로 그에게 영향을 줄 수있는 기회를 갖게되어 원하는 행동 형태를 통합하기에 유리한 조건을 만듭니다.

아이를 돌보는 사람들이 종종 그와 의사 소통하고 의사 소통이 정서적으로 긍정적이며 아이의 기본 요구가 지속적으로 완전히 충족되면 어린 시절형성되기 시작한다 긍정적인 특징개방성과 사람에 대한 신뢰와 같은 성격. 아기를 돌보는 성인이 아기에게 충분한 관심을 기울이지 않고 거의 의사 소통하지 않으면 표시하지 마십시오. 긍정적인 감정, 기본적인 욕구를 충분히 충족시키지 못하면 아이는 고립감과 사람들에 대한 불신과 같은 반대되는 성격을 발달시킬 수 있습니다.

다른 사람보다 먼저 친절, 사교성, 반응성과 같은 특성과 반대 특성인 이기심, 냉담함, 사람들에 대한 무관심이 사람의 성격에 나타납니다. 이러한 성격 특성의 형성 시작은 유아기부터 생후 첫 달까지 깊숙이 들어가며 어머니가 아이를 대하는 방식에 의해 결정된다는 증거가 있습니다.

앞으로 아이가 말을 터득하고 주변 사람들로부터 이런 격려나 벌, 인정이나 비승인을 받은 이유를 정확히 파악하게 되면 양육과정에서 사용되는 상벌 체계가 결정적인 영향을 미치기 시작한다. 성격 형성에 대해. 근면, 정확성, 성실, 책임감, 인내와 같은 일에서 가장 분명하게 나타나는 성격 특성은 초기 및 취학 전 아동기에 다소 늦게 발달합니다. 그들은 아이들의 게임과 그들에게 가능한 가사 유형에서 형성되고 통합됩니다. 아동의 연령과 필요에 적합한 성인의 자극은 발달에 강한 영향을 미칩니다. 어린이의 성격에서 주로 그러한 특성이 보존되고 고정되어 지속적으로 지원을받습니다 (주변 성인의 긍정적 인 강화). 저것들 심리적 자질그리고 아동이 처벌되는 속성은 일반적으로 첫 번째 발현 직후 사라집니다.

나이가 들면서 (초등학교 초등학교에서) 성격 특성이 형성되며 이는 사람들과의 관계에서 나타납니다. 이것은 많은 새로운 학교 친구와 교사로 인해 다른 사람들과의 의사 소통 영역이 확장되어 촉진됩니다. 집에서 얻은 사람으로서의 아이가 학교에서 지원을 받으면 해당 성격 특성이 그에게 고정되어 가장 자주 지속됩니다. 이후의 삶... 새로 얻은 동료 및 교사와의 의사 소통 경험이 아이가 집에서 습득 한 행동 형태가 올바른 것으로 확인되지 않으면 성격의 점진적인 붕괴가 시작되며 일반적으로 뚜렷한 내부 및 외부 갈등이 동반됩니다. 이 경우 발생하는 성격의 구조 조정이 항상 다음으로 이어지는 것은 아닙니다. 긍정적인 결과... 대부분의 경우 성격 특성에 부분적인 변화가 있으며 가정에서 아동이 배운 것과 학교에서 아동에게 요구하는 것 사이에 타협이 있습니다.

청소년기에는 의욕이 강한 성격이 활발하게 발달되고 공고화되며, 청소년기 초기에는 인격의 기본적인 도덕적, 이념적 토대가 형성된다. 성인 외에도 대중 매체가 인쇄, 라디오, 텔레비전, 인터넷과 같은 고등학생의 발달하는 성격에 영향을 미치기 시작했습니다. 학교가 끝날 무렵에는 그 사람의 성격이 기본적으로 확립된 것으로 간주될 수 있으며, 앞으로 그에게 무슨 일이 일어나더라도 학창시절 그와 대화를 나눈 사람들이 그 사람의 성격을 알아볼 수 없게 만드는 일은 거의 없습니다.

성품은 얼어붙은 형상이 아니라 한 사람의 전 생애에 걸쳐 형성되고 변형된다는 점에 유의해야 합니다. 어떤 삶의 방식이 형성됨에 따라 그 사람 자신이 형성된다. 여기서 중요한 역할은 한 사람의 삶이 지나가는 사회적 조건과 특정 삶의 상황에 의해 수행됩니다.

사람의 성격에 영향을 미치는 일반적인 요인은 나이에 따라 발생할 수 있는 전형적인 변화를 결정하며 실제로 예외 없이 모든 사람의 성격에서 발생합니다. 특정 생활 상황, 개인 및 고유 이분은, 대부분의 다른 사람들에게서 관찰되지 않는 성격의 개인적인 변화를 결정하십시오.

캐릭터는 치명적으로 미리 결정되어 있지 않습니다. 사람의 삶의 경로의 객관적인 상황에 의한 것이지만 이러한 상황 자체는 사람의 행동의 영향으로 변경됩니다. 따라서 졸업 후에도 사람의 성격은 계속 형성되거나 변화합니다. 이 단계에서 성격은 자신이 수행하는 행동과 행동, 모든 의식적 활동에서 자신이 개발하는 세계관, 신념 및 도덕적 행동 습관에 따라 성격이 발달하기 때문에 성격의 창조자입니다. 현대 심리학 문헌에서 이러한 과정은 자기 교육의 과정으로 간주된다.

품성을 형성하는 가장 효과적인 수단은 노동이다. 강한 성격은 자신의 업무에서 큰 과업을 설정하고, 끈기 있게 해결을 달성하며, 이러한 목표를 달성하는 데 방해가 되는 모든 장애물을 극복하고 계획된 구현을 체계적으로 통제하는 사람들에게 있습니다. 따라서 우리는 다른 성격 특성과 마찬가지로 성격이 활동에서 형성된다고 주장할 권리가 있습니다.

사람의 성격 발달과 형성의 주요 조건은 물론 사회적 환경입니다. 간단한 말로성장하는 과정에서뿐만 아니라 사람을 둘러싸고있는 모든 사람들. 캐릭터는 일생 동안 다양한 기능으로 "채워지기" 때문에 이 과정의 명확한 경계에 대해 이야기할 필요가 없습니다.

동시에 심리학자들은 성격 형성의 가장 강렬한 과정이 2 년에서 10 년 사이가된다고 말하는 경향이 있습니다. 이 기간 동안 아이는 적극적으로 참여했습니다. 사회적 관계의사 소통, 그룹 게임 및 학습을 통해. 이 나이에 어른과 또래의 말, 행동, 행동이 아이들에게 최대의 영향을 미칩니다.

또 다른 중요한 캐릭터 형성 조건생리적 전제조건이다. 뇌 기능의 특성(억제 및 흥분 과정, 이동성 정도)이 외부 환경에서 오는 특정 영향에 대한 사람의 반응 차이를 미리 결정한다는 사실에 대해 논쟁하기는 어렵습니다.

우리의 기질이 생리학에 의해 결정된다는 것은 비밀이 아닙니다. 그는 차례로 특정 성격 특성의 발달에 기여하거나 방해할 수 있습니다.

연령대가 다른 사람의 성격 형성에 영향을 미치는 요인

인생의 첫 해아이는 다른 사람에 대한 신뢰, 의사 소통의 개방성, 친절 (또는 반대 특성)과 같은 기본 성격 특성의 형성과 관련이 있습니다. 부모는 이 단계에서 성격 형성에 영향을 미치는 주요 요인입니다. 이 때 그들의 태도가 작용한다 핵심 역할대부분의 경우 위의 특성이 자라나는 안정감을 형성합니다. 그들의 품성 강화는 또한 부모가 부모가 정기적으로 경험하는 보상과 처벌을 통해 부모의 참여로 발생합니다. 성격 정신 성격

학교 교육의 첫 해는 가족에서 형성된 기본적인 성격 특성을 강화하거나 파괴할 수 있습니다. 이 단계에서 아동은 의사 소통 및 비즈니스 특성의 형성 및 개발에 기여하는 그룹의 구성원이 됩니다. 그 중에는 사교성, 근면성, 정확성 등이 있습니다.

7 ~ 15 년의 간격은 사람들과의 관계를 결정하는 그러한 성격 특성의 형성이 특징입니다. 동시에 감정-의지 영역이 형성되기 시작합니다.

대략 15-17세에 사람은 높은 성격적 안정성을 얻게 되며, 이는 지속할 수 있습니다. 오랜 세월... 그러나 여기에는 사람의 성격이 보존되지 않습니다. 삶 자체와 삶의 조건이 삶을 변화시킵니다.

20 세가되면 세계관의 형성과 개인의 도덕적, 윤리적 외모가 형성되어 자기 교육의 메커니즘을 "시작"할 수 있습니다. 그의 명확한 인식그에 상응하는 동기 부여의 힘은 결과를 기다리게 하지 않을 것입니다. 예를 들어, 미래에 자신을 조종사로 생각하는 청년은 술을 남용하고 경솔하게 담배를 피우지 않을 것입니다.

가족, 일상 생활, 이성과의 친밀한 관계, 지인의 서클, 직업 활동의 세부 사항은 개인의 동기, 견해, 태도 및 목표에 직접적인 영향을 미치므로 성격을 형성합니다. 또한 엄청난 영향미디어, 영화, 소설, 사회 이념 등

22-30세의 특성 역학은 아동의 특성(예: 일반적인 충동성, 청소년 최대주의, 취약성 및 우울함)의 약화 및 합리적 특성(예: 자제, 신중함 및 책임감)의 강화와 관련이 있습니다. .

30년이 지나면 특성 변화의 가능성이 줄어듭니다. 그 중 삶의 전망 및 계획의 구현과 관련된 것은 제외되지 않습니다. 이 단계에서 헌신, 끈기, 인내, 개발 열망 및 학습과 같은 성격 특성이 통합 될 수 있습니다.

R. Nemov 교수의 생각에 50세는 과거와 미래가 만나는 경계입니다. 사람은 환상과 꿈에 작별 인사를하고 현재 상황에 집중하기로 선택하여 자신을 제한합니다. 시간이 흐르고 "과거의 꿈"은 인간의 삶에서 제자리를 되찾습니다. 또한 당신의 건강과 사랑하는 사람들의 건강을 먼저 돌보는 것입니다. 측정되고 서두르지 않고 평화로운 삶의 단계가 시작됩니다.