보상 오리엔테이션 시니어 그룹의 아이들과 함께하는 겨울 산책 요약. "겨울-겨울 방문"시니어 주제 산책 요약
프로그램 내용:
· 겨울 자연 현상에 대한 어린이의 생각을 명확히 합니다.
· 야외 게임에서 이전에 마스터한 성과를 향상시킵니다.
· 어린이들이 활동적인 신체 활동에서 창의성을 발휘하도록 격려합니다.
· 개발하다 창의적 잠재력, 호기심, 분석 능력;
· 아이들의 자제력, 친근감, 긍정적인 감정을 키우기 위해;
어휘 작업:
어린이들에게 일반화 단어, 축소 접미사가 있는 관련 단어 및 상대 형용사를 사용하도록 계속 가르치십시오.
체계적인 기술:
놀라운 순간, 수수께끼, 관찰, 속담, 민속 기호, 예술적 표현.
예비 작업 : 목표물 던지기, 통나무 위 걷기, 기어 가기, "겨울새", "침엽수"주제 수업, 암기 민속 표지판, 겨울에 대한 대화, 산책 관찰, B. Sladkov의 작품 "Forest Bedrooms"읽기
문학:
1 “관찰하고 말하는 법 배우기” Elkina, Marinicheva
2 “자연에 관한 어린이를 위한” Lucic
3 Veretennikov의 "미취학 아동에게 자연 소개"
4 “겨울철 야외놀이”
그룹의 아이들에게 겨울이 찾아와 수수께끼를 맞히라고 합니다(나는 누구인가)
누구인지 맞춰보세요
백발의 주부?
깃털 살포기를 흔들 것입니다 -
보풀의 세계 위. (겨울)
그렇죠 여러분 저는 윈터입니다. 저는 여러분을 겨울 왕국으로 초대하여 지도를 탐색하고, 장애물을 극복하고, 놀고, 시를 읽고, 즐거운 시간을 보낼 수 있는 방법을 알아보고 싶습니다. 당신이 내 겨울 집에 가려면 지도를 드리고 당신이 극복해야 할 장애물이 무엇인지 알게 될 것입니다.
아이들은 현장에 가서 기호를 읽습니다.
1. 우리는 좁은 길을 따라 걷는다.
2. 우리는 그루터기 사이를 통과합니다.
3. 우리는 호 아래로 기어갑니다.
4. 우리는 언덕을 내려갑니다.
5. 목표물에 눈덩이를 던지는 행위
보세요, 우리는 숲 속에 있습니다. 이 숲의 이름은 무엇입니까? (침엽수, 타이가). 여기에 표시된 침엽수의 이름을 말하십시오(가문비나무, 전나무, 낙엽송, 소나무, 삼나무).
토끼: 늑대가 나를 숲에서 쫓아오다가 간신히 도망쳤어요.
Q: 여러분, 토끼를 도와주고, 늑대와 여우를 쫓아내자. (목표물에 눈덩이 던지기)
토끼: 정말 고마워요 여러분!
(아이들은 토끼를 초대하여 겨울을 방문합니다.)
지도에 주의하세요.
가는 길에 눈사람이 있어요.
Q. 왜 그렇게 슬퍼요?
눈사람: 아이들이 내 눈을 멀게 하고 잊어버렸어요. 나만 남았고, 아무도 없어요.
Q: 당신은 친척이라는 단어가 있습니다. 이제 사람들이 당신을 위해 그들을 부를 것입니다 (눈, 눈송이, 멋쟁이 새의 일종, 헌병, 강설, Snow Maiden). 이제 여러분의 기운을 북돋워드리기 위해 야외 게임인 '눈덩이'를 플레이하겠습니다.
게임이 끝난 후 아이들은 눈사람을 초대합니다.
윈터는 아이들에게 모든 장애물을 극복했지만 더 많은 시련이 그들을 기다리고 있다고 말합니다. 겨울에는 날씨에 주의하세요.
겨울: 이제 나는 당신에게 내 이야기를 소개하고 싶습니다. 충실한 동료, 수수께끼를 추측하여 그들이 누구인지 알아낼 수 있습니다.
서리, 태양, 눈보라, 눈에 관한 수수께끼입니다. 아이들은 수수께끼를 풀고 마스크를 착용합니다.
겨울: 여기 먹이통 위에 누가 앉아 있나요? (겨울새). 그들은 또한 나의 손님입니다. 이름을 지정하십시오 (아이들은 겨울 새를 부릅니다).
이제 나의 충실한 종들이여, 겨울 내내 무엇을 했는지 말해 보시겠습니까?
태양 - 나는 빛나고 있었지만 나를 따뜻하게 해주지는 못했습니다.
프로스트(Frost) - 강에 다리를 놓았고, 동물들을 재우고, 코와 손을 얼렸습니다.
눈 - 그리고 풀, 흙, 나무를 따뜻한 흰색 담요로 감쌌습니다.
블리자드 - 최선을 다해 모든 길을 휩쓸었습니다.
여러분은 겨울에 무엇을 하셨나요? (아이들의 답변)
겨울: 올해는 힘들었지만 좀 더 친절하게 만들려면 뭔가를 생각해내세요 달콤한 말(겨울, 겨울, 겨울, 겨울)
네, 이 말을 듣고 나는 훨씬 더 친절해졌습니다. 겨울을 나는 새들이 당신과 함께 활동적인 게임 "Bird Catcher"를하고 싶다고 들었습니다 (포수는 새를 잡아서 이름을 "나는 멋쟁이 새를 잡았습니다"라고 부릅니다)
여러분, 여러분은 눈사람과 겨울새를 가지고 놀았지만 저는 가지고 놀지 않았습니다. 당신과 함께 게임을 해보세요. 사진 속 이미지(스키, 썰매, 양가죽 코트, 크리스마스 트리, 모피 모자)은 "겨울"이라는 단어와 연관되어 있습니다.
여러분, 장난감들이 얼마나 슬픈지 보세요. 당신 없이는 지루해요. 그리고 토끼는 다시 울고 있습니다. 그는 철 조각에 입술을 대고 도와주세요. 무엇을해야합니까?
어린이: 따뜻한 물을 붓거나 불어보세요.
새끼 사자도 눈물을 흘렸습니다. 그에게 무슨 일이 일어났나요?
새끼 사자: 발이 얼었어요.
어서 해봐요. 여러분, 새끼 사자의 발을 벙어리 장갑으로 문지르고 따뜻하게 해주세요.
이제 인형을 위한 미끄럼틀을 만들고, 길을 치우고, 크리스마스 트리를 장식해 보세요. 그러면 Winter가 우리와 함께 와서 여러분이 일하는 것을 지켜볼 것입니다.
Q: 여러분, 지마 방문은 즐거우셨나요?
윈터: 나도 너희들을 정말 좋아했어. 오늘 당신은 능숙하고 용감했으며 모든 장애물을 쉽게 극복하고시를 잘 읽고 열심히 일했습니다. ~에 내년나는 꼭 당신을 방문할 것입니다. 곧 봐요!
추천: 유치원, 시니어 그룹의 겨울 산책, 수업 노트, GCD 연설 개발
제목: 걷기 요약 시니어 그룹, 겨울에는 “겨울을 찾아라”
직위 : 1차 자격종목 교사
근무지 : 복합형 "Alyonushchka" MKDOU 유치원 17호
위치: Svobodny 마을 스베르들롭스크 지역, 러시아
시니어 그룹의 산책 관찰 노트
"겨울의 포플러 관찰"
목표: 겨울철 나무 생활의 특성에 대한 지식 형성
작업:
교육적인:
관찰된 물체의 특징적인 특징을 식별하는 방법을 계속해서 학습하세요.
아이들의 자연에 대한 지식을 확장하고 체계화하며,
자연보호 문제에 대한 관심을 키우기 위해,
아이들에게 자연의 행동 규범과 규칙을 소개하고,
- 자연 속에서 연결과 패턴을 확립하는 법을 배웁니다.
교육적인:
어린이들에게 인구의 환경 교육에 실현 가능한 기여를 하려는 열망을 키우기 위해,
지평, 사고 및 연결된 연설을 개발하십시오.
교육자:
자연에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.
가져 신중한 태도식물에 (서리로 인해 깨지기 쉬운 가지와 새싹을 만지지 마십시오).
관찰의 진행
- 입문 및 동기부여 부분
선생님은 아이들을 포플러나무로 데리고 가서 수수께끼를 냅니다.
잘생긴 거인
그들은 모든 안뜰에 들어갔다.
여름에는 털이 많이 나고,
그리고 가을에는 나뭇잎.
우리 도시에는 그런 사람들이 많이 있어요.
그리고 모두가 이해합니다-
그들은 이유가 있어서 성장한다
그리고 공기가 깨끗해집니다. (포플러).
교육자: 맞습니다. 이 수수께끼는 포플러에 관한 것입니다. 포플러에 대해 무엇을 알고 있나요?
포플러는 매우 흥미로운 나무이며 오늘 우리는 이에 대해 더 자세히 알아볼 것입니다.
- 주요 부분
여러분, 왜 우리 포플러에는 잎이 없나요?
이제 나무 줄기를 자세히 살펴보겠습니다. 그는 같은 것입니다?
어떤 나무가 더 오래되었다고 생각하시나요? 왜 그렇게 생각하시나요? 이것을 어떻게 결정했는지 다시 말해주세요. (높이를 따라, 몸통 너비를 따라)
여러분, 포플러의 나이는 나무껍질을 보면 알 수 있는데, 두 나무 모두를 유심히 살펴보겠습니다. 무엇을 알아차렸나요?
줄기를 따라 손을 뻗어 봅시다. 어느 줄기가 매우 거칠습니까?
오래된 포플러는 껍질이 튼튼하고 갈라진 반면, 어린 포플러는 껍질이 창백하고 갈라진 부분이 거의 없습니다.
나무를 자르면 나무의 나이를 알 수 있으며, 나이테만 세어보면 됩니다. (나는 아이들에게 나무의 자른 부분을 보여주고, 우리는 고리를 센다)
여름에 포플러 나무 껍질이 어떤 색 (녹색)인지 기억하는 사람이 몇 명입니까?
그리고 지금은 무엇입니까? (회색) 나무껍질의 색깔이 왜 변했다고 생각하시나요?
포플러 가지를 살펴 보겠습니다. 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
바람이 불면 왜 눈 위에 나뭇가지가 이렇게 많이 쌓이나요?
물론 포플러 가지는 매우 약합니다.
겨울에는 주변의 모든 것이 얼고 식물 세계 전체가 "동면 상태에 들어간 것 같습니다". 서리로 인해 깨지기 쉬운 가지가 부러지지 않도록 특히 나무 주위를 조심스럽게 걸어야합니다.
포플러는 빛을 매우 좋아하고 습기를 좋아하는 나무입니다. 무슨 뜻이에요?
포플러는 빠르게 자라는 나무입니다. 이 단어를 어떻게 이해합니까?
포플러는 매우 빠르게 자라며 쉽게 번식합니다. 하얀 솜털로 뒤덮인 포플러 씨앗은 땅에 떨어져 곧 어린 포플러로 싹을 틔울 것입니다. 그렇지 않으면 뿌리에서 싹이 땅 속으로 파고들고, 보라, 또 다른 미루나무가 태어나게 될 것이다..
크고 성숙한 포플러 주변에는 항상 포플러 새끼, 즉 어린 나무가 있다는 점에 유의하십시오. 포플러 나무를 자르더라도 그루터기에서 새싹이 자라기 시작합니다.
포플러가 어떤 이점을 가져다 준다고 생각하시나요?
포플러 나무는 이전에 통, 여물통, 다리 및 목재 도구를 만드는 데 사용되었습니다. 포플러나무는 불이 쉽게 붙습니다. 태우면 연기가 거의 나지 않습니다. 따라서 현재는 포플러나무를 원료로 종이, 합판, 성냥, 우드칩 등을 만들어 연료로 사용하고 있다.
포플러 가지와 잎은 야생 동물과 가축이 쉽게 먹습니다.
포플러 꽃봉오리와 나무껍질에는 약효, 일부 질병을 치료할 수 있습니다.
꿀벌은 포플러나무의 잎과 싹에서 끈적끈적한 물질을 모아 프로폴리스를 만드는데, 이는 인간의 건강에 매우 유익합니다. 빽빽한 포플러 크라운은 집 창문을 먼지로부터 보호합니다. 포플러는 배기 가스 및 기타를 두려워하지 않습니다. 유해물질. 포플러는 공중으로 방출됩니다. 엄청난 양산소, 먼지와 먼지로부터 공기를 청소하십시오. 포플러 한 그루에서는 린든나무 세 그루, 소나무 네 그루, 가문비나무 일곱 그루를 생산합니다.
집 근처에서 자라는 포플러나무도 훌륭한 피뢰침 역할을 합니다. 산과 번개가 미루나무를 치더라도 집은 손상되지 않습니다.
녹회색의 매끄러운 줄기와 두꺼운 녹색 왕관이 있는 크고 가느다란 포플러가 우리 도시의 광장과 거리, 광장 및 공원을 장식합니다.
- 마지막 부분
오늘 포플러에 대해 많이 배웠나요? 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까? 자연을 지키자 본토? 무엇 때문에?
그리고 또한 우리의 포플러는 일종의 마법의 나무입니다.
옛날 사람들은 뭔가 아프면 이곳을 포플러에 기대야한다고 믿었습니다. 기분이 나쁘거나 누군가에게 기분이 상했다면 포플러에게 불평할 수도 있고, 손으로 포플러를 껴안고 몇 분 동안 서 있어야 합니다. 포플러는 슬픔을 없애고 안도감을 가져다 줄 것입니다.
이제 우리도 이 고대의 표징을 경험하게 될 것입니다!
D/I “나무와의 대화” (자연에 대한 미적 인식의 발전을 위해)
게임 도중 어린이와 접촉하는 경우 자연물관찰, 나무를 만지면 그 특징에 대해 알 수 있습니다 모습, 개발 또는 관리, 주의 사항에 대해 또는 학대적인 관계사람과 식물.
목표: 아이들에게 자연의 아름다움을 보고 감정적으로 반응하도록 가르치는 것입니다. 그녀에 대한 인도적인 태도를 기르십시오.
게임의 진행
교육자:
소녀들은 한 포플러로, 소년들은 다른 포플러로 가서 나무에 손을 얹고 몇 분 동안 서서 눈을 감다, 그리고 그것은 우리에게 안도감을 가져다주고 슬픔을 몰아낼 것이며 또한 그것이 당신에게 "말하는" 내용을 듣게 될 것입니다. 내 신호에 따라 돌아오세요.
돌아올 때 아이들은 원할 경우 "그들의" 나무에 대해 이야기합니다.
시니어 그룹에서 걷기.
목표: 아이들의 걷기에 대한 동기와 관심을 높입니다.
작업:
- 의사소통 능력의 발달.
-사전의 확장 및 명확화.
-주변 세계를 관찰하는 능력.
- 팀 게임을 할 수 있는 능력.
-개발 총 운동 능력.
-광공간 관계의 발전.
- 노동 활동에 아동의 참여.
재료 및 장비:
-스포츠 장비(후프, 나무막대기, 공).
- 양동이, 삽 2개 플라스틱 병(용량 1리터), 거품, 놀이터 그림(보물지도), 상자 포함<<сокровищами>> (드라이 쿠키, 금은 초콜릿 메달).
걷기 진행 상황:
1. 조직적인 순간. 주의 활성화.
음악 소리(눈보라, 바람, 눈보라 소리). 녹음을 들어본 후.
선생님:
- 여러분, 지금은 몇 시의 소리를 들으셨나요? (어린이 답변).
- 왜 이것이 겨울의 소리라고 결정했나요? (어린이 답변).
- 겨울은 어떤 것 같아요? (눈이 내리고, 가혹하고, 서리가 내리고, 화를 낸다....)
- 겨울은 어떤 즐거움으로 우리를 맞이하나요? (스키, 썰매, 아이스 스케이팅, 눈덩이 치기, 활강 활강)
- 아, 얘들아, 너랑 나는 산책하는 동안 조용히 옷을 입고 재미있는 게임을 하자.
Q: 여러분, 반원 모양으로 서세요. 우리는 눈으로 나를 봅니다.
D: 그들은 선생님을 쳐다봅니다.
Q: 남자들이 모이고 있어요
같이 놀면 재미있어요
그리고 물론 그들은 잊지 않을 것이다
이름을 지정하는 데는 몇 가지 규칙이 있습니다.
D: 운동장에서는 조심해야 합니다. 친구를 밀지 말고, 미끄럼틀에서 직접 내려가지도 마세요. 장난감 등을 공유할 수 있습니다.
Q: 잘했어요!
2. 주변 세계에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.
눈을 보면서. 12월에는 눈이 자주 내리고 낮은 구름이 나타나고 주변이 어두워지고 눈이 내리기 시작합니다. 하늘에서 솜털이 연속적으로 날아가는 것 같습니다. 주변의 모든 것은 움직임과 놀라운 침묵으로 가득 차 있습니다. 아이들에게 폭설에 대해 이야기하고 그에 대한 태도를 알아보세요. 눈이 막 내리기 시작할 때 아이들에게 자연의 아름다움을 보여주세요. 손바닥에 눈송이가 떨어지는 실험을 해보세요
Q: 마지막 산책에서 우리는 눈에 관해 이야기했습니다. 돋보기를 통해 눈송이를 보고 무엇을 보셨나요?
D: 눈송이는 광선으로 서로 연결되어 있습니다. 눈송이 사이에는 공기(산소)로 채워진 공간이 있습니다. 눈은 가볍고 푹신합니다.
.
Q: 주위를 둘러보세요. 나무와 관목이 얼마나 많은가요? 그들은 무엇인가?
D: 잎이 없어요.
Q: 네, 겨울에는 나무들이 쉬면서 힘을 얻습니다. 그런데 왜 얼지 않는 걸까요? 눈이 당신을 따뜻하게 해줄 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 덤불 아래에 눈이 많이 쌓일수록 더 따뜻해집니다. 이것을 알아 내려고 노력합시다.
내 손에는 2개가 있어요 플라스틱 병채우는 따뜻한 물. 직접 볼 수 있습니다.
D: 그들은 손으로 병을 만집니다.
Q: 한 병은 눈에 띄는 곳에 두고, 다른 한 병은 눈 속에 묻겠습니다. 산책이 끝나면 어느 병이 더 따뜻한지 확인합니다.
D: 선생님이 병에 눈을 뿌리는 것을 도와주세요.
3. 일반적인 운동 능력의 발달. 야외 게임<<Снежинки>>.
Q: 이제 우리 모두는 잠시 동안 눈송이로 변하게 될 것입니다. 내 손에는 3 개의 농구가 있습니다. 내가 배포할 사람들은 가장 크고 아름다운 눈송이. 이렇게하려면 후프로 가능한 한 많은 남자 (눈송이)를 잡아야합니다.
D: 언더 음악 반주아이들은 빙글빙글 돌고 달린다. 잡힌 아이도 농구대를 잡고, 잡은 아이와 함께 다른 아이들을 붙잡는다.
Q: 음악을 끄고 게임을 요약합니다(게임은 2~3회 반복 가능).
4. 아이들을 일에 참여시킵니다.
Q: 여러분, 저희는 현장에 얼마나 많은 눈이 쌓였는지도 모를 만큼 신이 났어요. 쌍으로 나눕니다. 양동이와 삽을 드리겠습니다. 우리는 단지 현장을 청소하는 것이 아니라 쌓인 눈으로 나무와 관목을 단열할 것입니다.
D: 그들은 쌍으로 결합합니다. 삽을 사용하여 양동이에 눈을 채우고 나무 아래에 함께 붓습니다.
B: 아이들을 감시해요. 느슨한 눈은 열을 더 잘 유지하므로 짓밟을 필요가 없다고 합니다.
아이들이 바쁜 동안 교사는 덤불 중 하나 아래에 카드(밝은 선물 종이로 말아서 포장한 것)를 조용히 던집니다.
B: 아이들을 칭찬해요. 이는 모든 나무가 이미 잘 단열되어 있음을 나타냅니다.
5. 광공간 관계의 발전. 어린이에게 제공 롤 플레잉 게임 <<Путешествие за сокровищами>>.
D: 한 아이가 지도를 발견하고 주의 깊게 살펴보며 다른 아이들에게 전화를 겁니다.
질문: 아, 얘들아, 여기서 무엇을 찾았니? 그는 두루마리를 풀어 아이들에게 보여줍니다. 여러분, 이것은 지도입니다. 그것은 무엇을 보여줍니까?
D: 우리 사이트요.
Q: 지도에 있는 보물을 보세요. 그래서 그들은 여기 어딘가에 숨겨져 있습니다. 보통 누가 보물을 찾나요?
D: 해적, 여행자.
B: 그는 해적 스카프와 모자를 꺼냅니다. 여행을 이끌 어린이 3명을 선택합니다. 자, 가자?
아이들은 교사와 함께 농구대 통과하기, 뱀처럼 달리기, 미끄럼틀 아래로 미끄러지기, 말(스포츠 스틱)을 타고 쌍으로 질주하기, 비누 거품 사이로 달리기 등 여러 가지 장애물을 극복합니다. 보물이 발견되었습니다. 만세!!!
Q: 하지만 우리의 가슴은 열리지 않습니다. 시를 아는 사람, 혀를 트위스터하는 사람이 있나요? 말해 주세요.
D: 그들은 몇 편의 시를 말하더군요.
Q: 잘했어요! 그래서 가슴이 열렸습니다.
D: 그들은 상자 안을 들여다보고 과자를 보고 기뻐합니다. 그들은 또한 새로운 공을 찾습니다.
Q: 잘했어요! 나는 당신이 자랑스럽다! 우리가 산책을 마치고 돌아오면 반드시 모든 사람에게 보물을 나누어 줄 것입니다. 동의하시나요?
Q: 아, 이제 공놀이를 할 수 있어요.
6. 독립 놀이 활동어린이들. 게임<<Съедобное-несъедобное>>.
B: 어린이들에게 원 안에 서서 게임을 하도록 권유합니다.<<съедобное-несъедобное>> 다같이.
테이크아웃 자료를 제공합니다. 아이들은 이 자료를 가지고 게임을 만들고, 교사는 세 명의 아이들을 따로 데리고 가서 그들과 함께 개별 수업을 합니다.
7. 개인 레슨공간 개념을 연습하는 중입니다.
B: 3명에게 농구대를 줍니다. 우리도 너랑 놀아줄게 발음하겠습니다 다른 지시, 그리고 후프의 도움으로 완성하려고 노력할 것입니다.
원 안에 서서
서클에서 나가세요
손에 후프를 올려보세요
머리 위로 들어 올리세요.
후프 옆에 서세요
후프를 뛰어 넘다
후프 앞에 서세요
후프 뒤에 서서
등 뒤로 후프를 숨기세요.
D: 작업을 완료하려고 합니다.
Q: 똑똑한 여러분!
다른 모든 사람에게 전화를 겁니다. 교사는 아이들에게 물병에 대해 상기시켜 줍니다. 온도를 기준으로 남자들과 비교합니다. 알고 보니 열린 공간에 서 있던 병은 눈으로 뒤덮인 병보다 훨씬 차갑다. 이것은 눈이 열을 유지한다는 것을 확인시켜줍니다. 그런 다음 교사는 모든 사람에게 장난감과 스포츠 장비 수집에 참여하도록 요청합니다.
모두들 수고했어요!
D: 장난감을 모아서 둘씩 줄을 서 있어요.
선생님과 함께 그룹에갑니다.
8. 걷기 결과.
그룹에서 유치원아이들과 선생님이 산책에 대해 토론합니다. 당신은 무엇을 좋아했나요? 무엇을 기억했나요? 점심 식사 후 교사는 아이들에게 쿠키를 대접합니다.
산책 1번 '계절의 변화를 관찰하다'
목표:
- 겨울이 시작될 때 자연의 변화에 대한 아이디어를 형성합니다(밤이 증가하고 낮이 감소함).
- 겨울이 시작되는 특징적인 징후를 구별하는 방법을 배우고 시에서 그 징후를 인식합니다.
관찰의 진행
창문 밖에는 무엇이 있나요?
집이 즉시 밝아졌습니다!
이 눈은 카펫처럼 놓여 있습니다.
맨 처음, 가장 하얀 것!
밤새도록 휘파람을 불던 게 이거였어
창밖엔 바람이 분다!
그는 눈에 대해 이야기하고 싶었어요
그리고 겨울을 맞이하는 것에 대해.
로완도 차려입고
흰색 축제 복장을 입고,
맨 위엔 포도만
그들은 이전보다 더 밝게 타오르고 있습니다.
교사는 아이들에게 수수께끼를 내고 표지판에 관해 이야기합니다.
♦ 그것은 흐르고 또 흘러 유리 밑에 놓여졌습니다. (물.)
♦ 팔도 다리도 없지만 그는 오두막으로 올라갑니다. (동결.)
◆ 12월은 한 해를 마무리하고 겨울이 시작되는 시기입니다.
♦ 따뜻한 겨울추운 여름까지.
◆ 여름에는 태양이 따뜻해지고 겨울에는 얼어붙습니다.
하얗고 추운 겨울이 지구에 왔습니다. 숲은 눈 속에 빠졌습니다. 겨울이 시작되면서 가을보다 더 추워졌습니다. 하늘은 거의 항상 구름으로 덮여 있습니다. 비는 안오고 눈이 오네요. 눈이 땅, 집 지붕, 나뭇가지를 덮었습니다. 개울, 야생 강, 호수가 얼음으로 얼었습니다. 땅에 눈이 많이 내릴수록 식물이 더 잘 자랍니다. 눈은 서리로부터 그들을 보호합니다. 낮이 점점 짧아지고 밤이 길어지고 있습니다.
♦ 12월은 몇 월에 이어지나요?
♦ 11월은 언제인가요?
◆ 어떻게 바뀌었나요? 일반적인 형태가을에 비해 플롯?
◆ 왜 나무뿌리를 눈으로 덮나요?
♦ 겨울과 가을에는 사람들이 어떻게 옷을 입나요?
노동 활동
나무 뿌리를 눈으로 덮습니다.
표적:살아있는 물체를 돕고 싶은 욕구를 키우십시오.
야외 게임
"후프를 쳐라", "더블 런".
표적:쌍으로 달리는 방법과 눈덩이를 목표물에 던지는 방법을 계속 가르치십시오.
개인작업
슬라이딩 연습.
표적:달리기 시작과 함께 얼음 길을 따라 미끄러지는 법을 배우십시오.
산책 2번 '겨울의 새 관찰'
표적:
- 겨울에 새들의 삶에 대한 아이디어를 형성합니다.
— 새를 돌보고 삶의 흔적을 강조하려는 욕구를 키우십시오.
관찰의 진행
숲에는 길이 보이지 않습니다.
덤불은 양가죽 코트에 서 있습니다.
휴면 딱정벌레와 애벌레
나무껍질 아래 눈이 덮여 있습니다.
날아라, 버디, 사람들에게
그리고 재빨리 창밖으로 숨어,
그리고 우리는 당신에게 먹이를 줄 것입니다
빵가루, 기장.
선생님은 아이들에게 질문을 합니다.
♦ 겨울에 집 근처에서 어떤 새를 볼 수 있나요?
♦ 왜 그들은 인간 거주지로 날아가나요?
♦ 사람들은 왜 겨울에 새 모이통을 설치합니까?
♦ 월동하는 새에게 먹이를 주어야 하는 이유는 무엇입니까?
♦ 우리의 모이통에 많은 새들이 오나요?
◆ 어떤 종류의 음식을 더 쉽게 먹나요?
♦ 모이통에서 새들을 관찰하면서 또 무엇을 보셨나요?
♦ 집 근처에 급식기가 있습니까?
노동 활동
현장 청소 어린 미취학 아동눈에서.
표적:젊은 사람들을 돕고 싶은 마음을 키우십시오.
야외 게임
"영리한 커플이다."
표적: 눈을 발달시켜 좋은 결과를 얻습니다.
"목표물을 맞추세요."
목표: 비행 물체의 방향을 따르는 방법을 배우고, 움직임을 계산하고 수행합니다.
개인작업
멀리 있는 목표물을 향해 눈덩이를 던집니다.
표적:
산책 3번 '자연의 모습을 관찰하다'
목표:
- 아름다움을 보는 방법을 가르치고, 겨울의 특징적인 징후를 구별하고, 문학 텍스트와 시에서 이를 인식합니다.
- 창의 패턴 설명을 인식하는 능력을 강화합니다.
관찰의 진행
놀라운 예술가가 창가를 방문했고,
놀라운 예술가가 우리 창문을 그렸습니다.
야자수, 양치류, 단풍나무 - 창밖으로 숲이 울창합니다.
녹색이 아닌 흰색만 있고, 모두 반짝거리고 평범하지 않습니다.
유리 위에는 꽃과 잎이 있습니다. 모든 것이 반짝이고 모든 것이 흰색입니다.
그러나 유리는 페인트도 붓도 없이 칠해졌습니다.
멋진 예술가가 창구를 방문했습니다.
맞춰보세요 여러분, 누가 창문을 그렸나요? (동결.)
밤새 매우 추워졌습니다. 서리가 내린 아침이었습니다. 밤새 유리 위에 놀라운 그림이 나타났습니다. 맑은 날에도 흐린 날에도 창문에 쌓인 눈 무늬가 아름답습니다.
창문에 눈 무늬가 나타나는 이유는 무엇입니까? 서리는 그들을 어떻게 묘사합니까? 항상 공기 중에 존재하는 투명한 수증기. 프레임 사이에도 존재합니다. 따뜻한 커플물은 창문의 차가운 유리에 침전되어 얼음 결정으로 변하여 서로 연결됩니다. 울퉁불퉁한 표면, 거의 눈에 띄지 않는 유리의 흠집 위에 유빙이 뭉쳐 있고, 창문에는 특이한 꽃이 피어나는 얼음 정원이 점차 자라납니다.
노동 활동
현장의 건물을 유색 물로 채웁니다.
표적: 팀워크 기술을 개발합니다.
야외 게임
“바닥에 머물지 마세요”, “카운터 대시”.
표적:친구와 부딪히지 않고 달리고 점프하는 방법을 계속 가르쳐주세요.
개인작업
스키 타기.
표적:그 자리에서 회전하고 움직이는 법을 배우고, 사다리를 사용하여 언덕을 오르고 낮은 자세로 내려갑니다.
산책 No.4 '가슴 관찰'
목표:
— 계속해서 새에 대한 관심을 불러일으킵니다.
— 박새, 그 습관, 서식지, 외모 특징을 소개합니다.
관찰의 진행
교사는 아이들에게 수수께끼를 내고 대화를 진행합니다.
어떤 새인지 맞춰보세요
활기차고, 기발하고, 민첩하고, 민첩하며,
그림자가 크게 울립니다. “그림자!
정말 아름다운 봄날이에요!” (젖꼭지.)
칠해진 가슴은 지치지도 않고 휘파람을 불어요.
그 사람을 위해 창밖에 걸어둘게요
나는 베이컨 조각이다
더욱 따뜻하고 즐겁게 보낼 수 있도록
불쌍한 새가 되었습니다.
♦ 이것은 어떤 종류의 새인가요?
◆ 어떻게 생겼고, 어떤 색깔인가요?
◆ 겨울이 되면 가슴의 생활에는 어떤 변화가 생기나요?
◆ 가슴은 무엇을 먹나요?
♦ 사람들은 그들을 어떻게 보살피는가?
♦ 가슴은 어떤 이점을 가져오나요?
✔ 박새의 날은 언제 기념되나요? (11월) 사람들은 “박새는 큰 새는 아니지만 휴일을 알고 있다”고 말합니다.
노동 활동
얼음과 눈이 쌓인 길을 청소합니다.
목표:
— 삽 작업 기술을 통합합니다.
-인내와 독립성을 기르십시오.
야외 게임
"공으로 덫을 놓는다."
표적: 말의 리듬에 맞춰 동작을 정확하게 일치시키면서 공을 패스합니다.
“목표를 향해 달려가세요.”
표적:움직임의 조정을 개발합니다.
개인작업
움직임의 발달.
표적: 2~3m 거리를 두고 앞으로 이동하며 두 발로 점프하는 연습을 합니다.
5코스 '겨울철 가축 관찰하기'
목표:
- 가축의 삶에 대한 지식을 통합합니다. 겨울철올해의;
- 사람이 가축을 돌본다는 생각을 형성합니다(음식 준비, 음식 준비, 집 청소).
관찰의 진행
나는 애완동물을 매우 좋아합니다:
나는 먹이를 주고, 돌보고, 애무합니다.
개와 고양이, 염소와 돼지
나는 그들을 내 친구라고 생각합니다.
우리의 도우미는 소와 숫양입니다
그리고 검은 갈기의 검은 말
그들은 우리 옆에 살고, 우리에게 붙어 있고,
신뢰하고 평화롭습니다.
선생님은 아이들에게 질문을 합니다.
♦ 어떤 가축을 알고 있나요?
◆ 겨울이 시작되면서 반려동물의 생활은 어떻게 달라졌나요?
♦ 그들은 왜 동물들을 목초지로 보내는 것을 중단했습니까?
♦ 사람들은 애완동물을 어떻게 돌보나요?
◆ 겨울에 애완동물의 생활을 관찰한 내용을 알려주세요.
◆ 겨울에 가축과 야생동물이 어떻게 생활하는지 비교해 보세요.
◆ 겨울에 가축의 생활은 야생동물과 어떻게 다른가요?
◆ 왜 사람들은 애완동물을 키우고 소중하게 대하는 걸까요?
노동 활동
피더 경로를 지우는 중입니다.
표적:제설을 위해 삽을 사용하는 기술을 향상시킵니다.
야외 게임
“곰과 벌.”
표적: 장애물을 "통과"하는 방법을 가르칩니다.
"올빼미."
표적:신호에 맞춰 동작을 수행하는 방법을 배웁니다.
개인작업
균형을 유지하기 위한 운동을 수행합니다.
표적: 움직임의 조정을 개발합니다.
6번 산책 '눈 내리는 모습' 감상하기
목표:
- 눈의 특성에 대한 아이디어를 형성합니다.
- 계절 현상에 대한 지식을 통합합니다 - 강설.
관찰의 진행
구름에서 눈이 날아갔고,
나는 땅바닥에 눕고 싶었다.
장소를 찾고 있는데 찾을 수 없습니다.
그는 문 앞에서 잠시 멈췄다.
하얀 눈송이가 떨어져 땅바닥과 집 지붕 위에 눕습니다. 눈송이는 하얀 별처럼 보입니다. 잡아서 조사할 수는 있지만 숨을 쉴 수는 없습니다. 때로는 함께 떨어져 큰 조각으로 땅에 떨어지기도 합니다. 때로는 찬 바람이 하얀 별을 깨뜨려 미세한 눈먼지로 만들 때도 있습니다. 눈송이는 작은 얼음 결정에서 구름으로 형성됩니다. 겨울에는 반짝이는 별처럼 땅으로 내려와 눈으로 덮습니다. 추위에 눈이 발 밑에서 삐걱거립니다. 이것은 깨지는 눈송이의 광선입니다. 눈은 눈송이가 많습니다.
선생님은 아이들에게 질문을 합니다.
◆ 눈이 삐걱거리는 이유는 무엇입니까?
♦ 눈송이는 어디에서 형성되나요? 왜?
♦ 눈은 어떤 느낌인가요?
♦ 눈은 언제 젖고 언제 건조합니까?
♦ 조각하기 더 쉬운 눈은 무엇입니까? 왜?
♦ 눈이란 무엇입니까?
떨어지는 눈에 주목하세요. 벙어리 장갑을 낀 손을 뻗어 눈송이 몇 개를 받아보세요. 살펴보세요(크기, 동일한 것을 찾으세요).
♦ 눈송이는 어떻게 생겼나요?
♦ 맨손바닥에 눈송이가 떨어지면 어떻게 될까요? 왜?
노동 활동
눈이 쌓인 지역을 청소합니다.
표적:들것에 눈을 모아서 특정 장소에 버리는 방법을 가르칩니다.
야외 게임
"거위 백조", "누가 더 잘 뛰겠습니까?"
목표:
- 자신의 행동을 게임 참가자의 행동과 연관시키는 방법을 계속해서 배우십시오.
- 점프 능력을 강화합니다.
개인작업
"하키".
표적:퍽을 쌍으로 서로 굴리는 법을 배우십시오.
7코스 “현장에서 가문비나무 관찰하기”
표적:실제 가문비나무와 장난감 가문비나무의 차이점에 대한 지식을 명확히 합니다.
관찰의 진행
선생님은 아이들에게 질문을 합니다.
◆ 가문비나무가 침엽수로 분류되는 이유는 무엇입니까?
◆ 침엽수의 주요 특징은 무엇입니까?
◆ 나무들을 비교해 보세요. 차이점은 무엇인가요?
◆ 어떤 나무가 인공인가?
◆ 어떤 나무가 살아 있는지 어떻게 알았나요?
살아있는 가문비 나무는 줄기, 가지, 바늘 외에도 현장에서 자랍니다. 큰 뿌리가있어 나무가 수분을 받고 영양소땅에서 나와 한 곳에 단단히 고정됩니다. 장난감 크리스마스 트리는 작고 무생물이며 인공재료(플라스틱) 뿌리가 없어 자라지 않습니다.
얘들아, 곧 온다 새해! 근처에서 축하합니다 우아한 크리스마스 트리. 그리고 이번 휴가에 당신이 가짜 크리스마스 트리, 살아 있지 않습니다. 결국 크리스마스 트리를 자르면 시들어 죽고 숲에는 크리스마스 트리가 남지 않게 됩니다. 그리고 인공 크리스마스 트리도 너무 예뻐서 장식하면 기쁨이 적다설날에.
설날,
눈이 내리고 따끔거립니다.
불이 켜졌다
푹신한 크리스마스 트리에.
칠해진 공이 흔들리고,
구슬이 딸랑거렸다.
노동 활동
눈이 쌓인 길을 청소합니다. 인형이 썰매를 탈 수 있는 미끄럼틀 제작.
표적:근면함과 함께 일하고 싶은 욕구를 키우십시오.
야외 게임
“암탉 집의 여우”, “비행기”.
목표: 달리기 연습, 교사의 신호에 따라 행동하는 능력, 벤치에서 뛰어 내리는 능력.
개인작업
“가방 가져와.”
표적:균형 연습.
8번 산책 '월동새 관찰'
목표:
— 월동하는 새에 관한 지식을 통합합니다.
— 겨울을 나는 새가 먹이를 얻는 방법에 대한 아이디어를 형성합니다.
- 그들을 돌보고 보호하려는 욕구를 키우십시오.
관찰의 진행
눈보라가 다시 개었다.
눈 모자를 찢습니다.
새가 완전히 얼어붙었고,
발을 집어넣은 채 앉는다.
선생님은 아이들에게 질문을 합니다.
◆ 월동새라고 불리는 새는 무엇입니까?
♦ 그들은 무엇을 먹나요?
♦ 당신은 어떤 겨울새를 알고 있나요?
♦ 월동하는 새들은 왜 겨울을 위해 더 따뜻한 지역으로 날아가지 않습니까?
♦ 겨울을 나는 새를 어떻게 도울 수 있습니까?
겨울을 나는 새들은 겨울에도 먹이를 찾기 때문에 우리에게서 따뜻한 기후로 날아가지 않습니다. 그들은 식물의 새싹, 씨앗, 열매, 숨겨진 곤충을 먹고 인간 거주지 근처에서 먹이를 찾습니다. 어떤 새들은 겨울에 추위로 죽기도 합니다. 사람들은 겨울철 새를 도울 수 있습니다. 가슴에는 무염 라드가 제공되고 참새는 기장과 씨앗을 좋아합니다.
노동 활동
눈을 모아 겨울 마을을 건설합니다.
표적:업무 기술과 함께 일하는 능력을 향상시킵니다.
야외 게임
"트랙에서 누가 더 빠르나요?"
표적: 시리즈 점프, 옆 점프를 수행하는 방법을 배웁니다.
"점퍼."
표적: 2-3m 앞으로 이동하는 두 다리로 점프하는 법을 가르칩니다.
개인작업
달리기 기술 향상(자연스러움, 편안함, 활력 넘치는 추진력)
표적:움직임의 조정을 개발합니다.
시립 유치원 교육 기관“일반발달유치원 제6호 “선”
아르한겔스크 지역 코랴즈마
시니어 그룹의 주제별 산책 요약.
주제 : "겨울-겨울 방문"
준비된
셰벨레바 나탈리아 비탈리예나
선생님
코리야즈마, 2017
주제:시니어 그룹의 주제별 산책 요약. 겨울-겨울 방문.
목표: 1. 어려움을 극복하는 방법을 배우십시오. 2. 코드를 건드리지 않고 장애물 아래로 기어가는 능력을 개발하십시오. 최종 결과를 달성하려는 욕구를 개발하십시오. 3. 두 다리로 점프하고, 구부린 다리로 착지하며 균형을 유지하는 능력을 훈련합니다. 4. 집단화와 상호 지원의식을 키우십시오.
작업: 1.증가 운동 특성체계적인 관리를 통해 아이들의 능력과 운동 활동산책 중.
2. 아이들에게 지도를 탐색하고, 다이어그램을 사용하고, 팀에서 독립적으로 행동하도록 가르칩니다.
3. 손재주, 움직임 조정, 속도, 사고력을 개발합니다.
4. 미적 취향, 호기심, 동료애를 기른다.
장비:노선도, 겨울에서 온 편지, 콘, 로프, 농구대, 바구니, 작은 메디신 볼, 큐브, 장난감 부드러운 토끼, 바구니, 수수께끼가 있는 나뭇잎, 과녁, 상자, 색깔 있는 얼음 조각, 패턴이 있는 도표, 페인트와 붓 그림, 상자, 밝은 빨간색 화살표(움직임 표시기), 빨간색과 파란색 모자 야외 게임.
진전:아이들을 데리고 있는 선생님이 밖에 나갑니다.
교육자: 여러분, 손님이 우리 유치원에 왔습니다 (늑대 도착).
Wolf: 안녕하세요 여러분, 편지를 가져왔습니다. 매우 급한 편지입니다. 누구에게서 온 것인지 시를 듣고 맞춰보세요.
얼음 마차를 타고 돌진한다
Zimushka-겨울,
바람이 날개를 치며
졸린 집들에게.
광장과 공원이 피어나고 있어요
눈 덮인 흰색.
그리고 서리는 공원을 만든다
숲길 위!!!
울프: 이 편지가 누구에게서 온 것 같나요?
아이들: 겨울의 겨울에서 온 편지입니다.
늑대: 그렇군요, 여러분 (편지를 건넨다).
늑대: 이제 숲으로 갈 시간이다. 겨울-겨울의 지시를 마쳤다. 안녕.
교육자: 겨울 소녀가 우리에게 무엇을 쓰는지 읽어 봅시다 (편지를 열고 읽습니다).
“사랑하는 여러분, 저는 매년 여러분을 만나러 옵니다. 문제가 생겼습니다. 기적을 행하는 데 도움이 되는 마술 상자가 사라졌습니다. 제발 그를 찾을 수 있도록 도와주세요. 길은 쉽지 않을 것입니다. 길을 따라 장애물이 여러분을 기다리고 있습니다. 여러분은 그것을 극복해야 합니다. 그리고 당신이 장애물을 극복할 수 있도록 힌트, 지도를 보내드리겠습니다.
교육자: 여러분, 겨울 겨울을 도울 수 있을까요?
아이들: 우리가 도와줄게요.
교육자: 어린이 여러분, 그럼 지도를 보세요(지도를 보세요). 자, 이제 갈 시간이다. 우리는 화살표 표시를 따라갈 것입니다. 그리고 여기에 첫 번째 작업이 있습니다.
경로 1: "동화의 미로".원뿔 사이를 뱀처럼 달리면서 장애물(채워진 큐브)을 넘어야 합니다.
교육자: 잘하셨습니다. 여러분은 한 가지 장애물을 극복했습니다. 다음 작업이 무엇인지 살펴보겠습니다. 우리를 기다리는 것:
루트 2: 이것은 집입니다. 우리는 화살표 표시를 따라 집을 향해 이동합니다(아이들은 화살표 표시를 따릅니다). 그리고 여기 집이 있고 그 집에는 토끼가 앉아 있습니다. 보세요, 그 사람은 발에 바구니를 들고 있고, 바구니 안에 나뭇잎이 몇 개 있어요. 네, 이건 여러분을 위한 수수께끼입니다, 얘들아! 듣다.
나는 바로 지붕 아래에 살고 있습니다.
내려다보는 것조차 무섭다
더 높이 살 수 있었을 텐데
거기에 지붕만 있었다면.
(고드름)
2) 흰색 담요는 손으로 만들어지지 않습니다.
짠 또는 절단되지 않은
하늘에서 땅으로 떨어진 걸까요?
3) 그는 들어갔다 – 아무도 보지 못했다.
그는 말했다-아무도 듣지 못했습니다.
창문을 통해 날아와 사라졌다
그리고 창문에는 숲이 자랐습니다!
4) 흩어진 루케리아
은빛 깃털,
소용돌이 치다, 휩쓸다
거리가 하얗게 변했습니다.
5) 보드 없음, 축 없음
강을 건너는 다리가 준비되었습니다.
푸른 유리 같은 다리
미끄럽고, 재미있고, 가볍습니다.
교육자: 잘했어요, 여러분, 모든 수수께끼를 맞췄어요. 지도를 보세요. 다음은 무엇인가요? 그렇죠, 길을 따라 직진해서 어디로 향할까요? 왼쪽.
경로 3:"눈 건너기"
교육자: 머리나 등을 치지 않고 험먹에서 험먹으로 점프하고 배에 있는 밧줄 아래로 기어가야 합니다(아이들이 작업을 완료합니다).
교육자: 어려웠지만 모두가 작업에 대처했습니다. 우리 지도의 다음 단계는 무엇인가요? Frost 신부의 작업장. 표지판을 따라야합니다. 그리고 여기 작업장이 있습니다. 보세요. 페인트와 브러시로 표시되어 있습니다.
경로 4:"프로스트 신부님의 미술 워크숍"
교육자: 여러분, 이 산타클로스의 마법 상자를 보세요(열림). 그리고 그 안에는 색깔 있는 얼음 조각들이 들어있습니다. 패턴을 배치해야 하지만 그런 식으로 하는 것이 아니라 다이어그램에 따라 배치해야 합니다(다이어그램을 제공하면 어린이는 쌍으로 작업을 완료합니다).
교육자: 눈 속에서 정말 멋진 패턴이 나타났습니다. 친구와 함께 작업을 성공적으로 완료하셨습니다. 산타클로스는 매우 기뻐할 것입니다. 이제 우리가 나아갈 시간입니다. 목표가 있는 장소가 지도에 표시되고 다시 화살표를 따라야 합니다(아이들은 목표가 있는 슬라이드 근처의 장소를 움직여서 찾습니다).
경로 5:"정확한 사수".
메디신볼로 목표물을 맞춰야 합니다(어린이는 2회씩 던집니다).
교육자: 잘했어요, 어린이 여러분. 거의 모든 분들이 성공하셨습니다. 우리 지도의 다음 단계는 무엇인가요?
아이들: 깜짝 놀라서 클리어.
교육자: 어떻게 움직여야 할까요?
어린이: 직선, 오른쪽(어린이는 표시된 방향으로 이동)
경로 6:"놀랍게도 초원."
교육자: 여기 우리는 공터에 있습니다. 여기 Zimushka-winter가 관을 떨어 뜨 렸습니다. 지도를주의 깊게 살펴보면 빨간색 십자가가 그것이 놓인 장소를 표시합니다 (아이들은지도를주의 깊게보고 정확히 볼 위치를 논의합니다. 상자는 크리스마스 트리 근처의 눈 아래에 있습니다). 아이들은 검색하고 찾습니다.
교육자: 여러분, 여러분은 정말 훌륭한 보물 사냥꾼입니다. 이 관은 Zimushka-winter에게 주어야합니다.
Zimushka - 겨울: 안녕하세요, 여러분. 잘하셨습니다. 복잡한 동화 속 길을 따라 교환소에 도착하여 내 마법 상자를 찾았습니다. 플레이해 보시길 권합니다. 우리는 "Two Frosts"(어린이 놀이) 게임을 할 것입니다.
Zimushka-winter: 여러분, 여러분은 제 손님이고 저는 여러분을 대접하고 싶습니다(마법의 관을 열면 막대사탕 수탉이 있습니다).
교육자: 감사합니다, 겨울 겨울, 이제 유치원에 갈 시간입니다 (아이들은 작별 인사를합니다).
사용된 문헌 목록
1. 체육 수업야외에서 아이들과 함께 미취학 연령. 유치원 교사를 위한 매뉴얼입니다. Frolov V.G., Yurko G.P. – M .: 교육, 1983. – 191 p.
2.유치원 교육학. 지도 시간교육학 학교 학생들을 위한 / Ed. S.A. 코즐로바, T.A. Kulikova. – M.: 출판센터 “아카데미” 2007
3. Blinova G.M. 인지 발달 5~7세 어린이. 툴킷. – M.: TC Sfera, 2006. – 128p.