고귀한 처녀를위한 Smolny 연구소. 스몰니 연구소. 수업 중인 소녀들. 연구소에서의 교육

21.04.2019

한번은 러시아를 방문한 한 프랑스 학생에게 조금 불편한 질문을 듣게 되었습니다. 그는 "왜 러시아의 부자들은 모두 무례합니까? 프랑스에서 프랑스에서 가장 예의 바른 사람들은 부자입니다. 우리 국민입니다. 그러나 그것에 대해 생각한다면 우리의 새로운 러시아인은 정확히 그 대표자입니다. 상인문화와 교육의 부족으로 인해 다른 사람들에 대한 무례함과 오만함을 허용합니다.

교육은 개인의 성격을 평가하는 데 매우 중요한 지표입니다. 다른 사람을 존중한다는 것은 약하고 겁이 많은 것을 의미하지 않습니다. 그리고 그것이 바로 우리 부자들이 생각하는 방식입니다. 그들에게 있어 명성을 얻고 자존감을 높이는 것은 무례함과 무례함뿐입니다. 그렇기 때문에 고등 교육, 과학 및 문화가 그토록 빠르게 진흙탕 속으로 떨어졌습니다. 그래서 가장 존경받지 못하는 직업은 교사와 의사였습니다. 권위는 오직 가장 타락하고 교육을 받지 못한 계층에서만, 오직 범죄 계층에서만 주먹과 오만함으로 얻어집니다.
새로운 엘리트는 자신을 옛 러시아 지식인인 귀족과 나란히 놓고 정통을 보여주려 하지만 행동 문화가 무엇인지에 대한 적절한 교육과 이해 없이는 결코 상류 사회에 근접하지 못할 것입니다. 아래 기사는 상류 사회가 무엇이며 거기에 도달하기 위해 자신과 자녀를 교육해야 하는 방법에 대한 이해를 제공합니다.
예, 엘리트 만이 Smolny에서와 같은 교육을 받았습니다. 예, 우리는 여성 교육에 대해 이야기하고 있지만 다른 것이 중요합니다. 많은 것이 여성 교육에 달려 있다는 이해입니다. 그리고이 양육은 정통뿐만 아니라 에티켓과 문화의 규칙에도 있습니다.
러시아 여성 교육의 역사는 예카테리나 대제의 이름과 불가분의 관계가 있습니다. "Culture.RF"는 연구소가 어떻게 등장했는지 알려줍니다. 고귀한 처녀들그리고 그 출현이 러시아 여성의 삶에 어떤 영향을 미쳤는지.

교육받은 여성 및 유용한 사회 구성원

18 세기 말부터 우리나라에서 자리 잡기 시작한 유럽 문화는 러시아인의 삶에 많은 혁신을 가져 왔습니다. Peter I 아래에서 여자 학교가 등장하기 시작했습니다. 이것은 러시아 여성 교육 발전의 첫 번째 단계였습니다. 그러나 이 분야의 진정한 돌파구는 Smolny Institute for Noble Maidens가 St. Petersburg에 설립된 Catherine Great의 주도로 이루어졌습니다. 러시아 최초의 여성 고등 교육 기관은 1764년 5월 5일에 문을 열었습니다.

연구소 설립은 공적 인물이자 교육자이자 국무총리 직원인 황후와 가까운 인물 중 한 명인 Ivan Betskoy에 의해 시작되었습니다. 그는 유럽에서 교육을 받았고 동포들에게 서구 생활 습관을 가르치려는 캐서린의 노력을 지원했으며 사회 발전에서 여성의 역할을 높이 평가했습니다. Betskoy는 "남녀 모두"가 평등한 조건에서 자라야 한다고 믿었습니다.

설립 당시 Smolny Institute는 귀족 처녀를 위한 교육 협회로 불렸습니다. 그의 아이디어는 공식 문서: "국가 교육을 받은 여성, 좋은 어머니, 가족 및 사회의 유용한 구성원을 제공합니다." Ekaterina 자신은 기관의 삶에 적극적으로 참여했습니다. 그녀는 많은 돈을 투자했으며 종종 기관에 와서 멋진 숙녀들과 긴 대화를 나누고 학생과 이야기하고 관리자와 통신하여 모든 성공과 어려움에 관심을 보였습니다. . 황후는 Smolny의 졸업생들이 이 나라의 모든 여성들에게 모범이 되기를 원했습니다. 그녀의 계획에 따르면 소녀들은 좋은 교육을 받고 문화적으로나 도덕적으로 발전해야했습니다.

Smolny Institute는 부유하지만 부유한 가정의 소녀들은 받아들이지 않았습니다. 그들은 러시아와 다른 나라 출신이었습니다. 스웨덴 귀족 그루지야 왕자의 딸들입니다. 훈련은 12년 동안 지속되었습니다. 이 기간 동안 학생들은 임의로 또는 보호자의 요청에 따라 학교를 떠날 수 없습니다. 소녀들은 6 세부터 Smolny에 입학했으며 훈련 프로그램에는 3 개의 수업이 포함되어 있으며 각 수업은 4 년 동안 지속되었습니다. 학생의 친척은 12 년 동안 학교 외부의 회의와 여행의 가능성없이 아이를 주기로 동의 한 영수증을 작성했습니다. 그래서 황후는 학교에 입학하기 전에 자란 환경의 영향으로부터 학생들을 보호하려고했습니다.

Smolny에 입학하는 것은 쉽지 않았습니다. 잠재적인 학생들은 러시아어와 프랑스어로 시험에 합격해야 했고 훌륭한 종교적 교육을 받아야 했습니다. 하지만 많은 지원자들이 탈락한 가장 중요한 기준은 출신지다.

"절대 과학에서 지루함의 주제를 만들지 마십시오"

Smolny에서 소녀들은 많은 과학을 배웠습니다. 일정에는 산수, 문해력, 3개 외국어, 종교 연구, 예절, 요리, 그림, 음악, 성악, 지리, 역사 및 기타 과목이 포함되었습니다. 그러나 그들 중 많은 소녀들이 매우 피상적으로 공부했습니다. 예를 들어, 요리 수업에서 Smolny Institute의 학생들은 다진 고기로 커틀릿을 튀기는 방법을 배웠습니다. 역사는 단일 교과서에서 공부했고 종종 주제를 뛰어 넘었습니다.

연구에서 주요 강조점은 사회의 행동 규칙과 하나님의 말씀이었습니다. 이 기관의 학생, 즉 미래의 하녀 또는 법정에서 봉사하는 젊은 여성은 종교에 대한 대화를 계속하고 절제와 우아함으로 사회에서 행동할 수 있어야 한다고 믿었습니다.

소녀들의 몸 상태도 주목받았다. 폐 스포츠 운동그들은 일주일에 여러 번 운동했습니다. 지원하다 날씬한 몸매식단이 도움이 되었습니다. 음식은 부족했고 때로는 단순히 품질이 좋지 않았습니다. 많은 졸업생들이 회고록에 학원에서의 식사가 최악의 기억 중 하나라고 썼습니다.

학생들의 침실 온도는 16도를 넘지 않았습니다. 일찍 자고 일찍 일어나고 딱딱한 침대에서 자고 씻고 얼음물네바에서. 이 모든 것은 소녀들을 달래기 위한 것이었습니다.

“헌장은 어린이들이 항상 명랑하고 명랑하고 만족스럽고 “영혼의 자유로운 행동”을 보일 것을 긴급히 요구했습니다. 따라서 과학을 지루함, 슬픔, 혐오의 대상으로 삼지 말고, 소녀 개개인의 발달 정도와 능력의 정도에 주의를 기울이면서, 모든 수단을 동원해 지식의 동화를 촉진하도록 지시받았다.
지나이다 모르드비노바, 저자 역사적 개요"캐서린 2세 시대의 스몰니 연구소"
고귀한 처녀의 행동 규칙

귀족 소녀 연구소의 헌장은 행동 규칙을 자세히 설명했습니다. 교사들이 스몰렌스크 여학생들을 어떻게 대해야 하는지, 학생들이 서로 어떻게 소통해야 하는지에 대해 논의했습니다.

20명 이상의 교사가 연구소에서 일했습니다. 그들은 우수한 교사였습니다. 모두였다는 점은 주목할 만하다. 미혼 여성그리고 보통 40세 이상. 체벌 Smolny Institute에서는 엄격히 금지되었지만 교사는 주저하지 않고 유죄를 선고받은 학생들에게 소리를 질렀습니다. 연구소의 질서 위반은 "나쁜 행동"으로 간주되었으며, 장난 꾸러기 소녀들"moveshki"( "mauvaise"-나쁜)라고합니다. "파르페"(왜곡 된 프랑스어 "파르페"-완벽)라는 또 다른 용어가 있습니다. 그래서 그들은 규칙을 어기지 않고 완벽하게 행동하는 학생들을 놀렸습니다.

모든 "Smolyanka"는 겸손의 모델이어야했습니다. 그들은 입었다 같은 옷및 헤어 스타일 - 부드럽게 빗질 된 머리띠. 유니폼 드레스는 다른 색상, 학생의 대략적인 나이는 그들로부터 쉽게 결정되었습니다. 가장 작은 소녀들은 커피 색 드레스를 입었기 때문에 "커피 메이커"라고 불렀고 9 세에서 12 세 사이의 소녀는 파란색, 12 세에서 15 세까지는 파란색, 가장 나이가 많은 것은 흰색이었습니다. 없음 세련된 액세서리허용되지 않았습니다. 이 모든 것은 단순함과 단조로움이 지배하고 규율과 질서가 무엇보다 가치가 있는 기관의 일반적인 분위기 때문이었습니다.

엄격한 규칙과 가족을 볼 수 없음에도 불구하고 소녀들은 감금되지 않았습니다. 일년 내내. 그들은 연극 공연, 미술 전시회, 법정에서 휴가를 보냈습니다. Smolyanka 여성은 아름다움을 사랑하고 당시의 문화적 혁신을 이해하도록 배웠습니다.

Smolny 졸업 후 취업이 실질적으로 보장되었습니다. 많은 소녀들이 학업을 마친 후 귀족 소녀 연구소에 남아 교사나 여교사로 일했습니다. 수년간의 작업 동안 그들은 "노동을 위해"주황색 활과 "Maria Feodorovna 사무실 기관의 표시"에나멜이있는 은색 활을 수상했습니다. 졸업 후 Smolny Institute의 일부 학생들은 가정교사가 될 수 있습니다.

캐서린 2세 이후의 스몰니 연구소

Catherine이 사망 한 후 Smolny의 관리는 Paul I의 아내 인 Maria Feodorovna가 인수했습니다. 32년 동안 이 자리에 머물면서 황후는 학생과 교사의 삶에 많은 변화를 가져왔습니다. 우선 학원 입실 및 생활 규정이 변경되었습니다. 이제 소녀들은 더 많은 것을 포기하고 있었습니다. 늦은 나이- 약 8 세부터 - 그들은 12 년이 아니라 9 년 동안 그곳에서 공부했습니다. Maria Fedorovna는 시간별 수업이 나타나는 방식으로 일정을 변경했습니다. 1년에 2번 여고생들이 시험을 치르고 그 결과에 따라 특정 반을 배정받았다. 이제 학급의 등급은 다음과 같습니다. 가장 성공적인 학생, 그 다음이 평균인 여학생, 뒤처진 3학년입니다.

Maria Feodorovna의 출현으로 기관 직원이 추구하는 목표가 눈에 띄게 변경되었습니다. 이제 학생들로부터 그들은 명예의 하녀가 아니라 만족스러운 아내를 만들려고 했습니다. 캐서린 시대에 여기에서 "남자와 시민의 입장"이라는 책을 읽으라는 명령을 받았다면 지금은 "내 딸에 대한 아버지의 조언"으로 대체되었습니다. 귀족 처녀 연구소는 1917년에 문을 닫았지만 그때까지 마리아 표도로브나의 모든 변화는 엄격하게 관찰되었습니다.

Smolny Institute는 1세기 반 이상 존재해 왔습니다. 이 기간 동안 85개의 문제가 있었습니다. 많은 타르가 유명해졌습니다. 연구소가 폐쇄되기 직전에 Maxim Gorky의 연인 Maria Budberg가 그곳에 들어갔습니다. 20세기 초 Nina Habias는 나중에 미래파 시인이 된 연구소를 졸업했습니다. 1900년, 시인 Alexander Dobrolyubov의 여동생이자 혁명가인 Maria Dobrolyubova가 졸업했습니다.

귀족 소녀 연구소는 러시아 여성 교육 발전의 큰 진전이었습니다. 이 연구소를 기반으로 전국에 다른 여성 교육 기관이 나타나기 시작했습니다.

제니아 마라이히

1764년 예카테리나 2세의 특별 법령에 따라 상트페테르부르크에 "귀족을 위한 교육 협회"가 설립되었으며 나중에 "귀족을 위한 스몰니 연구소"로 알려지게 되었습니다. 법령에 명시된 바와 같이이 교육 기관의 목적은 "국가 교육을받은 여성, 좋은 어머니, 가족 및 사회의 유용한 구성원을 제공하는 것입니다."
Smolny Institute는 귀족 가문의 소녀들을 위한 폐쇄형 교육 기관이 되었습니다. 6세 소녀들이 그곳에 등록되었고 18세 소녀들이 풀려났습니다. 교육 기관의 폐쇄성은 "새로운 유형"의 사람들의 교육에 대해 말한 Betsky의 주요 조건이자 주요 아이디어였습니다. 그의 마음에는 모든 것이 정말 완벽해 보였습니다. 어린 여자들환경, 가족, 거리의 영향으로부터 완전히 고립되어 12년 동안 훈련과 교육을 받은 그들은 성인 여성이 되어 악덕에서 벗어나 좋은 사람이 될 것입니다.
학생들의 첫 영접은 1764년에 열렸습니다. 그러나 그들의 딸을 교육 협회에 등록하기를 원하는 부모는 거의 없었습니다. 아주 부유한 귀족들만이 그들의 딸들을 보내지 않기로 결정했습니다. 6개월 만에 공석이 채워졌다. 수용된 사람들 중에는 7명의 제자와 하급 관리와 가난한 귀족의 많은 딸들이 포함되어 총 60명의 소녀가 있었습니다.

이반 이바노비치 베츠키의 초상

Smolny 연구소와 그 학생들.

그 친밀도는 처음부터 통제되었습니다. 부모는 다음 지역에서만 소녀들을 방문할 수 있었습니다. 특정일그리고 경영진의 허가가 있어야만 가능합니다. 1764년에 5-6세 소녀 60명이 처음으로 "교육회"에 입학했습니다. 훈련 및 교육은 "연령별"(연령별)로 진행되었습니다. 처음에는 훈련이 12년 동안 지속되었을 때 4개의 연령이 있었다가, 훈련 기간이 9년으로 단축되었을 때 3개의 연령이 있었습니다.
각 연령대의 소녀들은 특정 색상의 드레스를 입었습니다 : 막내 (5-7 세) - 커피 색, 그래서 그들은 종종 "커피 하우스"라고 불 렸습니다. 8-10 세 - 파란색 또는 파란색, 11-13 세 오래된 회색, 나이 많은 소녀들은 흰색 드레스를 입었습니다. 매일의 일과도 매우 엄격했습니다. 아침 6시에 일어나서 수업을 들은 다음 배정된 여성의 감독 하에 약간의 시간을 걷습니다. 소녀들은 읽기, 철자법, 언어, 수학의 기초, 물리학, 화학을 배웠습니다. 교양과목과 더불어 봉제, 뜨개질, 춤, 음악, 세속 매너 등 덕이 있는 어머니가 할 수 있는 모든 것을 배워야 했다.

고귀한 소녀들이 어떻게 자랐는지
Elizaveta Nikolaevna Vodovozova의 회고록에서 (그녀의 두 번째 남편인 Semevskaya 이후의 nee Tsevlovskaya, 1844-1923) - Smolny Institute 졸업생:

이제 우리가 어떤 스파르타 삶을 살았는지, 우리 주변의 환경이 얼마나 반갑지 않고 불편했는지 상상하기조차 어렵습니다. 특히 잠자리에 들기가 어려웠다. 우리를 도처에 쫓고 '신입사원'이 그렇게 적응하기 힘든 추위는 무엇보다 우리가 잠자리에 들기 위해 옷을 벗어야 할 때 느꼈습니다. 깃이 너무 잘려 어깨에서 흘러내리기도 하고 넘어지기 일쑤인 셔츠에, 비상시와 의사의 요청이 있을 때만 허락된 잠옷도 없이, 알몸으로 간신히 몸을 가린 채 추위에 떨었다. , 우리는 침대에 몸을 던졌습니다. 두 장과 노년에 닳은 낮잠이 있는 가벼운 플란넬 담요는 겨울의 아침 기온이 8도를 넘지 않는 추위로부터 침실을 보호하는 데 거의 도움이 되지 않았습니다. 몇 세대에 걸쳐 닳아빠진 인피로 만든 액체 매트리스는 어떤 곳에서는 너무 얇아서 침대의 쇠창살을 아프게 하고 잠을 방해하고 밤에 한쪽에서 다른 쪽으로 몸을 돌려야 할 때 깨웠다.
아침 6시에 종이 울리자 승무원들은 침대에서 침대로 달려가서 소녀들에게서 담요를 벗기고 소리쳤습니다. "일어나! 서둘러!"

학생들은 일찍 일어나 춥게 느껴질 뿐만 아니라 늘 배고픔에 시달렸다.

아침 식사로 우리는 작고 얇은 검은 빵 한 조각에 버터를 바르고 그린 치즈를 뿌렸습니다. 이 작은 샌드위치가 첫 번째 식사였습니다. 가끔은 그린치즈 대신에 우체통처럼 가느다란 고기 조각이 빵 위에 올려져 있었고, 두 번째에는 우유 죽이나 파스타가 조금 들어 있었다. 그것이 전체 아침 식사입니다. 점심 - 쇠고기가없는 수프, 두 번째 - 수프에서 튀긴 작은 쇠고기 조각, 세 번째 - drachen 또는 적당한 링곤 베리, 블루 베리 또는 크랜베리 잼이 든 파이. 이 음식은 품질이 좋지 않은 경우는 거의 없었지만 그 양이 엄청나게 적었기 때문에 영양면에서 극도로 열악했습니다. 아침저녁으로 차 한잔과 프렌치롤 반 정도가 적당했다. 그리고 그 당시의 다른 기관에서도 내가 들은 바에 따르면 그들은 잘 먹지도 않았지만 적어도 검은 빵을 많이 줬지만 우리도 없었습니다. 반면에 단식은 우리를 완전히 괴롭혔습니다. 당시 우리가 받은 작은 부분은 영양가가 훨씬 적었습니다. 사순절 아침 식사는 일반적으로 여섯 개의 작은 감자(또는 세 중간 사이즈) 식물성 기름으로, 그리고 두 번째로 그들은 같은 기름이나 하버 수프(오트밀 수프(독일 Haber에서))로 슬러리를 주었습니다. 점심 - 시리얼 수프, 우리가 "죽은 고기"라고 부르는 두 번째 삶은 생선, 또는 서너 개의 튀긴 빙어, 세 번째 - 링곤베리 잼이 든 작은 마른 파이.

연구소는 학생들의 더 나은 속도를 만들기 위해 노력했습니다. 우리는 성탄절과 사순절뿐 아니라 매주 금요일과 수요일에 금식했습니다. 이때 학생들은 지독한 배고픔을 느끼며 눈물을 흘리며 침대에 누워 오랜 시간 동안 추위에 잠을 이루지 못하고 지독한 배고픔에 시달렸다. 사순절의 이 기근으로 인해 교육원 여학생의 절반 이상이 의무실에 보내졌습니다. 우리 의사는 마침내 환자를 위한 자리가 없다고 선언했고 이 모든 것이 영양실조 때문이라고 직접 말했습니다. 이에 대해 시내에서는 소문이 자자했다. 마침내 의사 위원회가 임명되었는데, 그들은 학생들의 질병이 음식 부족과 지치는 금식 때문이라고 인정했습니다. 그리고 후자는 단축되었습니다. 대 사순절에는 3 주 동안 만 금식하기 시작했으며 크리스마스 사순절에는 2 주 이상이지만 수요일과 금요일에는 이전과 같이 금식했습니다.

우리 삶의 전체 군인 시스템과 일치하는 품위있는 숙녀의 무례함과 욕설은 완전한 용이함으로 구별되었습니다. 우리에게 독일어를 할 수 있는 독일인을 제외하고 우리 여성들은 우리에게 프랑스어로만 우리를 불렀습니다. 그들은 확실히 욕설을 많이 알고 있었습니다. 프랑스어 단어, 그러나 어떤 이유로 그들은 그것에 만족하지 않았고 우리를 꾸짖기 시작했을 때 러시아어를 선호하는 두 언어를 모두 사용했습니다. 아마도 이것은 표현적인 러시아인 꾸짖음으로 그들이 우리 마음에 그들의 순수하고 시적인 이미지를 더 강하게 각인시키기를 희망했기 때문일 것입니다! 그러나 그들은 일부 욕설을 프랑스어로만, 다른 일부는 러시아어로만 했습니다. 다음은 어휘에서 가장 자주 반복되는 러시아어 표현과 단어입니다. "당신은 Sidorov의 염소처럼 뽑힐 것입니다", "scoundrel", "durynda-horn", "deck", "club", "whore", "creature" , "바보" ; 프랑스어 단어에서 "brebis galeuse"(검은 양), "vile populace"(bastard)가 항상 발음되었습니다.

의무실은 화려하지 않은 연구소 생활의 유일한 위안이자 안식처였다. 그의 모든 직원(의사, 소장, 의무실 여성)은 연구소의 음모를 멀리하는 단순하고 친절한 생물이었습니다. 그들은 모두 우리를 동정적이고 정중하게 대했습니다. 학원생활 1년차 학생들이 겪는 빈혈과 발열의 원인이 영양부족과 가혹한 생활이라는 것을 의사는 잘 이해하고 기꺼이 의무실에 감금되었다. 건강이 좋지 않은 상태에서, 그리고 그것을 떠난 후에 그는 많은 사람들에게 또는 한동안 병원 음식에 우유를 처방했습니다. 그는 더 이상 아무것도 할 수 없었습니다. 학생들이 충분한 수면을 취하고 몸과 마음이 편히 쉴 수 있는 의무실은 많은 학생들을 조기 사망에서 구했습니다.

당시 학교 생활의 열악한 환경에도 불구하고 학생들의 사망률은 상대적으로 미미한 수준이었습니다. 이 현상의 원인 연구에 진지하게 참여한 한 의사에 따르면, 이것은 주로 발열의 가장 사소한 질병으로 인해, 두통, 약간의 소화 불량으로 학생들은 즉시 의무실에 보내져 침대에 누워서 질병의 맨 처음에 방해했습니다. 추가 개발병. 통풍이 잘되는 방의 청결함과 단정함, 규칙적인 생활, 엄격한 수면시간과 식사시간 등으로 감염병과 질병의 강력한 확산을 막았고, 이로 인해 의욕이 크게 약화되었고, 신경 상태학생. 그러나 학생들의 사망률이 상대적으로 적었다면 병약하고 쇠약하고 빈혈이 있고 긴장한 사람들이 매우 많았습니다.

훈련 및 교육 프로그램은 연령별로 구분되었습니다.

첫 번째 시대 (6-9 세)는 하나님의 법, 러시아어 및 외국어 (프랑스어, 독일어 및 이탈리아어), 산수, 그림, 바느질 및 춤을 가르쳤습니다.
위의 주제에 두 번째 연령(9-12세)이 추가되었습니다: 역사, 지리, 가족과의 실질적인 친분.
3세(12-15세)는 언어 과학, 실험 물리학, 건축 및 문장학(후자는 1783년 프로그램에서 제외됨)을 추가하여 동일한 주제를 계속 가르쳤습니다.
4세(15~18세)는 과거의 반복과 강화에 전념 실습가정 경제, 바느질, 회계. 기하학은 나중에 추가되었습니다.
이 시대의 학생들의 학급에 대한 또 다른 중요한 결정은 그들이 매일 차례로 임명되어 낮은 학년에서 가르치는 일에 익숙해지는 것을 의미했습니다. 가르치는 실습미래의 어머니 교육자에게 필요합니다.

입력 공통 시스템교육에는 에 대한 질문이 포함되었습니다. 신체 발달아이들과 그들의 건강을 돌봅니다. 아이들이 이동하기에 유용하다고 여겨졌습니다. 맑은 공기여름과 겨울 모두. 학생들은 Neva 강둑의 정원에서 많은 시간을 보냈습니다. 겨울에는 산에서 스케이트를 타고 스키를 탔습니다. 여름에는 - 라운더, 태그 - 어린 아이들을 위한 - 볼 게임, 론 테니스, 크로켓 - 나이 든 사람들을 위한. 1840년에는 교육 체조 외에 의료 체조가 도입되었습니다. 그리고 20세기 초부터 모든 사람에게 의무 체조가 도입되었습니다. 리듬 체조는 6-7학년에 도입되었습니다. 헌장은 "소녀들은 깨끗하고 깔끔한 외모"신선하고 통풍이 잘되는 공기가 방에 있도록."

1853년에는 매일 고용: 재단, 봉제, 자수, 뜨개질, 터닝 수업. 훈련을 통해 경제 및 주택 건축은 응용 수업과 함께 공부했습니다. 12-15세 소녀들은 실제로 가사를 배웠습니다.

가르치는 일은 남자 학교에도 러시아어 교사가 충분하지 않았기 때문에 대부분이 프랑스 여성인 24명의 외국인 교사에게 위임되었습니다. 당연히 강의는 외국어였다. 성직자는 신의 법만을 가르쳤고 수녀는 러시아 문맹 퇴치를 가르쳤습니다. 그림, 음악, 춤은 교사들이 가르쳤습니다.
Smolny에서는 체벌이 없었지만 품위있는 숙녀들은 막대가 필요하지 않았습니다. 수업 시간에 종이 조각으로 바스락거리는 소녀, 이 종이 조각은 그녀의 드레스에, 그녀의 어깨에 고정되었습니다. 제대로 단장된 스타킹도 거기에 고정될 수 있습니다. 만일 그 학생이 밤에 몸을 적시게 된다면, 그녀는 옷 위에 젖은 이불을 덮고 아침식사를 하러 가야 했습니다.

스몰니 인스티튜트 교사

Catherine II는 종종 연구소를 방문하여 학생들과 통신하고 교육 학회의 모든 일을 탐구하고 연구소에 많은 개인 자금을 제공했습니다.

가장 중요한 사건들 Smolensk 여성의 삶은 일반적으로 황제와 그의 가족이 참석하는 공개 시험이었습니다. 시험 전날, 각 Smolyanka는 "티켓"을 받고 잘 준비하려고 노력했습니다. 연구소가 끝날 때 6 명의 최우수 졸업생은 금색 줄무늬가있는 흰색 활에 착용 된 황후의 이니셜 형태의 금색 모노그램 인 암호를 받았습니다.

Smolny Institute의 마지막 졸업 - 사진은 1917년 상트페테르부르크에서 촬영되었으며 졸업식은 1919년 Novocherkassk에서 이루어졌습니다.

Smolny 수도원의 보기입니다. 1841년

1812 년 "군 고아"를위한 무료 부서가 단축 된 연구 과정으로 100 공석을 위해 즉시 만들어졌습니다 ...
1848년에는 교육학 수업이 개설되었으며, 졸업생들은 더 이상 여학생이 아니라 교사가 되었습니다. 등록금은 1년에 350루블이었지만, 많은 학생들을 부처와 학과에서 지불했습니다(황실에서 돌보기도 했습니다). 학교는 때때로 학생에게 결혼을 주었고 이것이 효과가 없으면 교사로 임명되어 그녀를 위해 협상하고 급여를 받았습니다. 어디에도 정착하지 않은 소녀들은 연구소에서 살 권리가 있었고 그곳에서 방, 음식 및 양초를 받고 "바느질, 근면 및 덕"으로 연구소에 비용을 지불했습니다.

20세기 초부터 바느질하는 소녀들 사진

스몰니 연구소. 봉제 작업장에서 20세기 초의 사진

식당의 Smolyanki 20 세기 초의 사진

Smolny Institute의 침실 20 세기 초의 사진

매년 여름, 아픈 학생들은 치료를 위해 무료로 Staraya Russa와 Dr. Wels의 요양원으로 보내졌습니다. 겨울에는 학생들이 에르미타주, 공립 도서관, 예술 아카데미 전시, 식물원, 타우리데 궁전. 암호를 수여받은 10명의 우수한 졸업생은 상사 및 반원들과 함께 겨울 궁전에서 열리는 특별 행사에 참석하여 황제를 소개받았습니다. 후자는 러시아 역사에서 다소 비극적 인 순간을 보냈습니다. 이것이 Alexander 황제가 자신을 만난 방법입니다. 미래의 아내예카테리나 돌고루키.

Smolny Institute의 체육 수업 20 세기 초의 사진

스몰니 연구소. 노래 수업 세기 초의 사진

Smolny Institute 학생 합창단 20 세기 초반 사진

스몰니 연구소. 댄스 레슨 20세기 초의 사진

1917년 여름, 연구소의 학생들은 다른 교육 기관으로 옮겨졌습니다. 1917년 10월, 스몰니 연구소는 1919년 2월 노보체르카스크로 떠났다. 최신 릴리스. 같은 해 여름에 교사와 나머지 학생들은 러시아를 떠났고 체육관 형태의 연구소는 이미 세르비아에 나타났습니다.

수집 정보:

전통 섹션의 출판물

스몰니 연구소의 역사

그리고 러시아 여성 교육의 역사는 황후 캐서린 대제의 이름과 불가분의 관계가 있습니다. Kultura.RF는 귀족 처녀 제도가 어떻게 등장했으며 그 출현이 러시아 여성의 삶에 어떤 영향을 미쳤는지 알려줍니다.

교육받은 여성 및 유용한 사회 구성원

스몰니 연구소. 1800년대 사진: pressa.tv

스몰니 연구소. 1917. 사진: petrograd1917.ru

스몰니 연구소. 1940년대. 사진: 이스트프라브다

18 세기 말부터 우리나라에서 자리 잡기 시작한 유럽 문화는 러시아인의 삶에 많은 혁신을 가져 왔습니다. Peter I 아래에서 여자 학교가 등장하기 시작했습니다. 이것은 러시아 여성 교육 발전의 첫 번째 단계였습니다. 그러나 이 분야의 진정한 돌파구는 예카테리나 대제의 주도로 상트페테르부르크에 고귀한 처녀들이 세워졌습니다. 러시아 최초의 여성 고등 교육 기관은 1764년 5월 16일에 문을 열었습니다.

연구소의 설립은 황후와 가까운 사람들 중 한 명인 공인, 교육자, 국무총리 직원인 Ivan Betskoy에 의해 시작되었습니다. 그는 유럽에서 교육을 받았고 동포들에게 서구 생활 습관을 가르치려는 캐서린의 노력을 지원했으며 사회 발전에서 여성의 역할을 높이 평가했습니다. Betskoy는 "남녀 모두"가 평등한 조건에서 자라야 한다고 믿었습니다.

설립 당시 Smolny Institute는 귀족 처녀를 위한 교육 협회로 불렸습니다. 그의 아이디어는 "국가에서 교육받은 여성, 좋은 어머니, 가족과 사회의 유용한 구성원을 제공하는 것"이라는 공식 문서에 자세히 설명되어 있습니다. Ekaterina 자신은 기관의 삶에 적극적으로 참여했습니다. 그녀는 많은 돈을 투자했으며 종종 기관에 와서 멋진 숙녀들과 긴 대화를 나누고 학생과 이야기하고 관리자와 통신하여 모든 성공과 어려움에 관심을 보였습니다. . 황후는 Smolny의 졸업생들이 이 나라의 모든 여성들에게 모범이 되기를 원했습니다. 그녀의 계획에 따르면 소녀들은 좋은 교육을 받고 문화적으로나 도덕적으로 발전해야했습니다.

"절대 과학에서 지루함의 주제를 만들지 마십시오"

음악 수업. 사진: opeterburge.ru

드로잉 레슨. 사진: opeterburge.ru

바느질 수업. 사진: opeterburge.ru

체조. 사진: nrfmir.ru

링크에서. 사진: birdinflight.com

체조. 사진: birdinflight.com

소녀들의 몸 상태도 주목받았다. 그들은 일주일에 여러 번 가벼운 스포츠 운동에 참여했습니다. 식단은 날씬한 몸매를 유지하는 데 도움이 되었습니다. 음식은 부족했고 때로는 단순히 품질이 좋지 않았습니다. 많은 졸업생들이 회고록에 학원에서의 식사가 최악의 기억 중 하나라고 썼습니다.

학생들의 침실 온도는 16도를 넘지 않았습니다. 그들은 일찍 자고 일찍 일어나 단단한 침대에서 자고 Neva의 얼음처럼 차가운 물로 몸을 씻었습니다. 이 모든 것은 소녀들을 달래기 위한 것이었습니다.

Smolny 연구소의 침실. 사진: birdinflight.com

Smolny 연구소의 식당. 사진: birdinflight.com

Smolny 연구소의 화장실. 사진: birdinflight.com

“헌장은 어린이들이 항상 명랑하고 명랑하고 만족스럽고 “영혼의 자유로운 행동”을 보일 것을 긴급히 요구했습니다. 따라서 과학을 지루함, 슬픔, 혐오의 대상으로 삼지 말고, 소녀 개개인의 발달 정도와 능력의 정도에 주의를 기울이면서, 모든 수단을 동원해 지식의 동화를 촉진하도록 지시받았다.

고귀한 처녀의 행동 규칙

스몰니 인스티튜트 교사. 사진: birdinflight.com

Smolny Institute의 교사와 학생들. 사진: birdinflight.com

귀족 소녀 연구소의 헌장은 행동 규칙을 자세히 설명했습니다. 교사들이 스몰렌스크 여학생들을 어떻게 대해야 하는지, 학생들이 서로 어떻게 소통해야 하는지에 대해 논의했습니다.

20명 이상의 교사가 연구소에서 일했습니다. 그들은 우수한 교사였습니다. 그들이 모두 미혼 여성이었고 일반적으로 40 세 이상이라는 점은 주목할 만합니다. 스몰니 학원에서는 체벌이 엄격히 금지되어 있었지만 교사들은 주저하지 않고 죄를 지은 학생들을 향해 소리쳤다. 연구소의 질서 위반은 "나쁜 행동"으로 간주되었으며 장난 꾸러기 소녀는 "움직임"( "mauvaise"-나쁜)이라고 불렀습니다. "파르페"(왜곡 된 프랑스어 "파르페"-완벽)라는 또 다른 용어가 있습니다. 그래서 그들은 규칙을 어기지 않고 완벽하게 행동하는 학생들을 놀렸습니다.

모든 "Smolyanka"는 겸손의 모델이어야했습니다. 그들은 같은 옷과 헤어 스타일을 입었습니다. 부드럽게 빗질 된 머리띠. 제복 드레스는 색상이 다양하여 학생의 대략적인 나이를 쉽게 확인할 수 있었습니다. 가장 작은 소녀들은 커피 색 드레스를 입었기 때문에 "커피 메이커"라고 불렀고 9 세에서 12 세 사이의 소녀는 파란색, 12 세에서 15 세까지는 파란색, 가장 나이가 많은 것은 흰색이었습니다. 패션 액세서리는 허용되지 않았습니다. 이 모든 것은 단순함과 단조로움이 지배하고 규율과 질서가 무엇보다 가치가 있는 기관의 일반적인 분위기 때문이었습니다.

엄격한 규칙과 가족을 볼 수 없음에도 불구하고 소녀들은 일년 내내 감금되지 않았습니다. 그들은 연극 공연, 미술 전시회, 법정에서 휴가를 보냈습니다. Smolyanka 여성은 아름다움을 사랑하고 당시의 문화적 혁신을 이해하도록 배웠습니다.

Smolny 연구소의 코드. 사진:calend.ru

Maria Feodorovna 사무실 기관의 서명. 사진:uction-imperia.ru

귀족 소녀 연구소는 러시아 여성 교육 발전의 큰 진전이었습니다. 이 연구소를 기반으로 전국에 다른 여성 교육 기관이 나타나기 시작했습니다.

러시아의 삶에서 Smolny Institute의 역할을 과대 평가하는 것은 어렵습니다. 물론 이것은 1917년 볼셰비키 쿠데타 당시의 역할에 관한 것이 아니라 러시아 역사상 최초의 여성을 위한 세속 교육 기관이라는 사실에 관한 것입니다.

Smolny 졸업생은 러시아 사회의 계몽에 크게 기여했습니다. 가족을 만들거나 상황에 따라 강제로 다른 사람의 자녀를 양육하여 그들에게 문화에 대한 사랑, 조국의 역사에 대한 존중, 지식에 대한 갈망을 심어준 사람들이었습니다. 귀족 처녀를위한 교육 협회는 우리 나라에서 여성 교육의 시작을 그 기초와 유사에 따라 마리아 황후 기관 부서의 여성 기관 및 체육관뿐만 아니라 러시아의 다른 부서의 여성 기관 및 심지어 유사하게 그 경계를 넘어 나중에 만들어졌습니다.

국가 차원에서 여성 교육의 시작은 최초의 세속 여성 교육 기관을 설립한 I. I. Betsky의 주도권을 정력적으로 지원한 Catherine II에 의해 이루어졌습니다. 그녀의 전임자 인 Elizaveta Petrovna (1709-1762)조차도 수도원에서 조용히 삶을 끝내고 싶어 건축가 Francesco Bartolomeo Rastrelli에게 Neva 굴곡의 왼쪽 은행에 부활의 수녀원을 건설하도록 명령했습니다. 교외 Smolny 궁전입니다. 1748년에 세워졌다. 세월이 흐르고 7년 전쟁이 시작되었고 건설을 완료할 자금이 부족했습니다. 수도원은 의도된 목적으로 사용되지 않았습니다. 엘리자베스가 죽은 후 캐서린이 귀족 처녀들을 위한 교육 학회의 자리를 만든 곳은 스몰니 수도원이었습니다. 창립자의 뜻에 따라 러시아 여성의 새로운 세대를 교육하여 러시아인의 삶을 새롭게 하는 대의에 봉사하는 높은 국가 임무를 수행하도록 요청받았습니다. 1764년 5월 5일 스몰니 수도원에 200명의 고귀한 처녀를 위한 교육 기관 설립에 관한 황후의 법령에서 그 목표는 "... 국가 교육을 받은 여성, 좋은 어머니, 유용한 회원을 제공하는 것"이라고 합니다. 가족과 사회의." 최초의 여성 연구소의 주요 원칙은 "아름다움과 기쁨에 대한 교육"이라고 선언되었습니다.

Smolny는 좁은 계급의 순전히 고귀한 기관으로 만들어졌습니다. 캐서린 2 세는 "모든 지방, 지방 및 도시에 ... 각 귀족이 원할 경우 젊은 시절에 딸을 우리의이 확립 된 양육에 맡길 수 있도록" 법령을 보내라고 명령했습니다. 처음에는 자녀를 교육 학회(나중에 Smolny Institute for Noble Maidens라고 함)에 등록하기를 원하는 사람들이 꽤 있었습니다. 러시아 귀족, 아주 최근에 표트르 대제가 유럽식 생활을 하도록 강요받았고, 아주 마지못해 그들의 아내와 딸들을 밀폐된 방에서 유명한 표트르의 집회로 풀어주었지만, 캐서린 2세 시대까지 그녀는 여전히 그 필요성을 전혀 이해하지 못했습니다. 여성을 위한 진지한 교육. 러시아에는 여학생들이 공부하는 학교가 단 한 곳도 없었습니다. 귀족 여성은 기껏해야 외국 가정교사의 도움으로 집에서 배웠고 가난한 가정의 소녀들은 원칙적으로 전혀 가르치지 않았습니다.

수세기 동안 감옥에 갇힌 후 비교적 최근에 탑을 떠난 여성이 수학, 역사, 지리학, 문장학 등에 대한 지식이 필요한 이유는 모두에게 분명하지 않았습니다. 이 모든 것이 불필요하고 심지어 위험해 보였습니다. 갑자기 새로 교육을 받은 소녀가 "음란"을 선택하고, "장난을 치기" 시작하고, "자신에 대해 많이 이해"하고, 가부장적 질서의 기초인 남성 우월성에 반항했습니다. 검증되고 유서 깊은. 나는 12년의 훈련 기간이 만료되기 전에 "어떤 경우에도 소녀를 요구하지 않을 것"이라는 부모나 보호자의 가입 조건이 정말 마음에 들지 않았습니다. 이 조건은 캐서린과 그녀의 동료에 따르면 귀족의 서클에서도 여전히 무례한 러시아 사회의 관습이 있기 때문에 그러한 환경에서 어린이를 보호 할 필요가 있다는 사실에서 비롯되었습니다.

많은 사람들에게 딸을 새 기관에 보내려는 진지한 동기는 자선적 성격이었습니다. 이것은 주로 가난한 사람들을 끌어들였습니다. 실제로 첫 리셉션에 참석한 소녀들은 거의 독점적으로 저소득 귀족 가문 출신이었습니다. 최초의 스몰렌스크 여성은 60명이었고 그 중 7명만 칭호를 받았고 나머지는 하급 관리, 최고 책임자 및 하급 궁정 하인의 딸이었습니다. 많은 사람들이 국가를 희생하여 공부했습니다. 많은 학생들은 황후 자신과 그녀의 측근이 설립한 특별 장학금으로 지원을 받았습니다. 또한 1765 년 Smolny에서 귀족을위한 폐쇄 된 특권 교육 기관으로 구성 되었음에도 불구하고 "소부르주아 소녀를위한"학과가 개설되었습니다 (농노를 제외한 비 귀족 영지)-젊은 학교 소녀들.

1766년부터 캐서린 2세는 하숙인과 함께 스몰니에 고아와 아버지가 전쟁에서 사망하거나 공로를 인정받은 소녀들을 돌보기 시작했습니다. 이 학생들은 정해진 입학 시간과 관계없이 정해진 시간을 초과하여 수락되었습니다. 캐서린의 이너 서클이 그 뒤를 이었습니다. 상속인 Pavel Petrovich는 자신의 비용으로 1773년과 1776년에 연구소에 입학한 6명의 소녀를 지원했으며 교육 학회의 수장이었던 II Betskoy는 임명될 때마다 10명의 학생을 가르쳤고 은행. 1770년에 체임벌린 E. K. Shtakelberg는 그녀의 재산을 Smolny에게 유산으로 남겼고, 그로 인해 받은 돈은 Livonia의 가난한 귀족 가문에서 어린 소녀들을 양육하고 졸업 시 장학금을 받는 데 사용되었습니다. Orlov 공주, Golitsyn, Demidov는 장학금 소지자의 유지를 위해 매년 기부했습니다.

이 전통은 Smolny Institute의 존재가 끝날 때까지 보존되었습니다. 누군가의 사비로 훈련을 받은 스몰랸카는 목에 리본을 달았고, 그 색은 후원자가 선택했습니다. 따라서 Grand Duke Pavel Petrovich의 장학금 소지자는 파란색 리본, Demidov-주황색, Betsky-초록색, Saltykov-라즈베리를 착용했습니다.

첫째, 하숙인(6세부터 18세까지)을 4개의 "연령"으로 나누어 훈련을 12년 동안 계속했습니다. 그런 다음 소녀들은 9 년 동안 공부 한 세 "나이"를 남겼습니다. 첫 번째, 더 젊은 "나이"는 커피 또는 갈색 드레스를 입고 두 번째는 파란색, 세 번째는 회색, 네 번째는 흰색의 드레스를 입었습니다. 이에 따라 어린 학생들은 '커피하우스', 중학생들은 '블루', 나이가 많은 여학생들은 '백인'(녹색으로 수업을 왔지만 볼 가운만 입었다. 하얀색).

옷은 영국에서 주문한 camlot에서 꿰매어졌습니다. 휴일 및 일요일같은 색상의 실크 드레스에 의존했습니다. 황후 수혜자는 흰색 앞치마와 함께 녹색 드레스를 입었습니다. 학생들에게는 머리핀, 핀, 빗, 가루, 장갑도 제공되었습니다. 조립을 위해 1년에 세 켤레의 가죽과 3년 동안 백인 아이 한 켤레가 제공되었습니다.

Smolny Institute의 첫 번째 수장은 가장 고귀한 가족 중 하나 인 Anna Dolgoruky 공주의 대표로 임명되었습니다. 이는 기관에 제공하기 위해 수행되었습니다. 더 많은 무게귀족의 눈에는. 그러나 공주는 오만하고 교육을 제대로 받지 못했으며 미신적인 여성으로 밝혀졌으며 교육 및 행정 능력이 전혀 없었습니다. 황후는 매우 빨리 그녀를 따로 놓아야했습니다. 다음 선택훨씬 더 성공적인 것으로 판명되었습니다. 러시아 서비스에서 프랑스 장군의 미망인 Sofya Ivanovna de Lafon은 연구소에서의 삶과 학업을 향상시킬뿐만 아니라 Smolensk 여성의 사랑과 신뢰를 얻었습니다. Ekaterina 자신은 그녀의 자손에게 많은 관심을 기울였습니다. 그녀는 종종 Smolny를 방문하고 모든 하숙인을 이름으로 알고 일부와도 통신했습니다.

황후는 학생들의 열정을 격려했습니다. 연극 공연. 그들은 단편 번역 희곡, 희극 오페라를 공연했지만 대부분은 소녀들이 더 잘 배울 수 있도록 돕기 위해 프랑스어와 독일어로 공연했습니다. 또한 Catherine은 상류층 생도들이 공연에 참여할 수 있도록 허용하여 많은 젊은이들이 서로를 알 수있게했습니다.

일반적으로 그 시대의 하찮은 관습에도 불구하고 연구소는 엄격한 규칙을 유지했습니다. 즉, 아침 6시에 일어나서 6~8시간을 수업하는 것입니다. 플레이 시간이 매우 제한적이었습니다. 학생들은 배정된 여성과 함께 9명의 기숙사에서 생활했습니다. 또한 교실에서 행동을 모니터링하는 멋진 여성도있었습니다.

동시에 Smolny에서 가르치는 성격은 건조하고 현학적이지 않았습니다. 수업은 교사와 학생 간의 대화로 바뀌었습니다. 전자는 후자가 "지나치게 자만하고 둔탁한 모습에 익숙하지 않다"는 각별한 주의가 필요했다. 가르칠 때 각 소녀의 특성, 성격 및 능력을 고려하고 이에 따라 요구하도록 처방되었습니다. 학생들은 멘토의 감독하에 자유 시간을 독서(주로 도덕화 논문과 역사적 내용의 책)에 바쳤습니다.

첫 번째 Smolensk 소녀의 훈련 프로그램은 매우 다양했습니다. 입력 초등학교신의 법칙, 산수, 러시아어, 외국어(프랑스어와 독일어, 이후 이탈리아어 추가), 그림, 춤, 바느질을 공부했습니다. 두 번째 "시대"에는 역사와 지리가 추가되었고 세 번째에는 언어 과학이 도입되어 역사 및 도덕 서적, 건축, 문장학 및 실험 물리학을 읽음으로써 연구되었습니다. 입력 마지막 수업그들은 하나님의 율법과 "경제"의 수업, 즉 가사도우미에 특별한 관심을 기울이면서 앞에서 다룬 모든 것을 반복했습니다. 가족 생활. 마지막 "나이"의 소녀들이 차례로 임명되었습니다. 주니어 클래스교육 및 훈련 방법에 대한 실질적인 지식을 제공합니다. Smolensk 여성의 삶에서 가장 중요한 사건 중 하나는 일반적으로 참석하는 공개 시험이었습니다. 황실 가족. 시험 전날, 각 학생은 티켓을 받고 잘 준비하려고 노력했습니다.

원래 프로그램은 다중 주제였지만 너무 광범위하지 않았습니다. 주된 중요성을 부여한 캐서린의 영향 도덕 교육그리고 가능한 최고 품질의 교육이 학생들에게 "똑똑함"을 발전시키지 않기를 바랐습니다.

Catherine이 사망 한 직후 Paul I은 Smolny 모델에 따라 만들어진 모든 자선 및 여성 교육 기관에 대한 명령을 그의 아내 Maria Feodorovna 황후에게 위임했습니다. 우선, 이들은 상트 페테르부르크의 캐서린 인스티튜트(1798년 개교)와 일부 지방 도시의 귀족 처녀를 위한 기숙 학교, 모스크바(1802년)와 하르코프(1811년)의 캐서린 인스티튜트(알렉산드르 휘하에서 이미 개교)입니다. 나.

Maria Fedorovna는 즉시 Smolny의 커리큘럼을 변경했습니다. 그녀가 제안한 조항에 따르면 "커피"수업이 취소되었고 이제 8-9 세 어린이가 받아 들여지고 9 년 동안 Smolny에 남아있었습니다. 각 "연령"은 50명, 즉 각 "연령"에서 100명이 공부하는 두 개의 부서(학급)로 나뉩니다. 소부르주아 소녀들에 관해서, 황후는 그들의 양육이 "좋은 아내, 좋은 어머니, 좋은 주부들에게 6년이면 충분하다"로 제한되어야 한다고 믿었습니다. 따라서 그녀는 11-12 세에 Meshchansky School에 입학하여 100 명이 학교에서 공부할 수 있도록 제안했습니다. 다음 리셉션에서 Maria Fedorovna는 20명의 부르주아 여성만 받아들이기로 했습니다. 폴 1세는 이에 동의하지 않고 200명의 소녀로 구성된 쁘띠부르주아 학생을 승인했습니다.

새로운 계획에 따르면 읽기, 쓰기, 러시아어, 프랑스어, 독일어 문법, 지리, 역사, 산수를 첫 번째 "시대"에 가르치고 모든 과목을 점진적으로 도입했습니다. 같은 "나이"에 하숙인들에게 "춤, 그림, 음악의 시작과 바느질, 여성 성별타고난." 이 모든 항목은 주당 42시간이어야 했습니다. 각 레슨의 시간은 2시간입니다.

Maria Feodorovna의 개혁은 Smolny의 성격을 근본적으로 바꾸었습니다. Catherine II가 설정한 광범위한 사회적 과제는 본질적으로 사라지고 더 좁고 순수한 여성적 과제로 대체되었습니다. Maria Fedorovna는 여성을 주부로만 "합당하고 유용한 국가 구성원"으로 인식했습니다. 따라서 Catherine 아래에서 읽은 "남자와 시민의 위치에 관한"책 대신 Maria Feodorovna에서 "내 딸에게 아버지의 조언"이라는 책을 읽고 설명하기 시작했습니다. 그것은 말한다: "하나님과 인간 사회그들은 여성이 남성에게 의존하여 활동 범위를 가정으로 제한하여 어떤 경우에도 자신의 약점과 남편의 장점을 인식하고 겸손과 겸손으로 남편의 사랑과 애정을 얻을 수 있기를 원했습니다. . 여성은 “완벽한 재봉사, 베 짜기, 양말 및 요리사; 그녀의 존재를 보육원과 부엌, 지하실, 헛간, 마당과 정원으로 나누어야 합니다.”

Maria Feodorovna는 계급의 엄격한 구분을 옹호하면서 "고귀한 처녀와 소부르주아를 혼합하는 데 큰 불편을 겪습니다. 왜냐하면 후자의 의무와 임명이 많은 면에서 고귀한 처녀의 의무와 임명과 다르다는 것은 의심할 여지가 없기 때문입니다." 처음에 그녀는 쁘띠부르주아 여성들에게 외국어를 가르치는 것을 취소했지만 1797년 리셉션에서 “신입생들 중 많은 수가 이미 꽤 잘 훈련되어 있습니다. 프랑스 국민같은 사회에서 풀려난 쁘띠부르주아 여성들. 이 사실을 알게 된 황후는 프랑스어를 가르치고 독일 사람 Meshchansky School에서 "학생들에게 미래의 삶의 수단을 제공하기 위해". 동시에 자연사 교육은 1년 후에 폐지되었습니다. 1797년에 만들어진 교육 시스템은 거의 반세기 동안 모든 여성 기관에 존재했습니다.

19세기에 Smolny Institute는 점점 더 폐쇄되고 특권적인 교육 기관이 되었으며, 모든 것이 외국의 특별한 우선권이 부여되고, 세속적인 매너, 경건, 감상, 황실에 대한 존경심이 학생들에게 주입되었습니다.

1859년에 K. D. Ushinsky는 Smolny Institute의 수업 감독관으로 임명되었습니다. 유명한 교사는 교육 및 육성 과정을 재구성했습니다. 그는 소수의 과목, 과목 수업, 물리학 실험을 기반으로 한 새로운 커리큘럼을 도입했으며 일반적인 7 수업 외에도 2 년 교육 수업을 조직했습니다. 그러나 이로 인해 음모와 비난으로 그는 1862년에 Smolny를 떠나도록 강요받았고, 그 후 그의 주요 혁신은 제거되었습니다. 1917년까지 Smolny Institute는 러시아에서 가장 보수적인 교육 기관 중 하나였습니다.

그래서 1917년 10월 레닌과 트로츠키가 이끄는 볼셰비키 인민위원회의 우울한 동지들이 스몰니에 정착했고 스몰니 연구소가 폐쇄되었습니다. 그리고 이제 이전의 화려한 시대를 상기시키는 주요 사실은 아마도 훌륭한 러시아 예술가 D. G. Levitsky가 그린 아름다운 초상화 시리즈 "Smolyanka"일 것입니다.

Resurrection Smolny Novodevichy 수녀원에 귀족 처녀 연구소가 설립되었습니다. 건축가 F.B. 라스트렐리.

Suvorovsky Prospekt와 Shpalernaya Street 끝에 있는 Neva 강 굽이의 왼쪽 제방에는 위를 올려다보는 밝고 우아한 Smolny 대성당이 서 있으며, 그 건물에 속한 건물의 앙상블을 장식하고 있습니다.

오래 전 상트페테르부르크에는 엘리자베타 페트로브나 황후(1709-1762)가 수도원에서 조용히 삶을 마감하고 싶어 건축가 프란체스코 바르톨로메오 라스트렐리에게 교외에 여성을 위한 부활 수도원을 지으라고 명령했다는 전설이 있었습니다. 스몰니 궁전. 1748년에 세워졌다. 세월이 흐르고 7년 전쟁이 시작되었고 건축가의 계획대로 건물을 완성하기에는 자금이 충분하지 않았습니다. 원래 목적을 위해 수도원은 사용되지 않았습니다.

자코모 콰렝기. Smolny 연구소의 외관(c. 1806)

Elizabeth Petrovna가 사망 한 후 Catherine II는 이미 Smolny 수도원의 운명을 담당하게되었습니다. 그 당시 러시아에는 여학생들이 공부하는 학교가 단 한 곳도 없었습니다. 귀족 소녀들은 집에서 가르쳤고 가난한 가정의 소녀들은 원칙적으로 전혀 가르치지 않았습니다. 그리고 Catherine II는 법령에 따르면 "... 국가에서 교육받은 여성, 좋은 어머니, 유용한 가족 및 사회 구성원을 제공하기 위해"Smolny 수도원에서 "고귀한 처녀를위한 교육 협회"를 열기로 결정했습니다.

그것의 창조 목적은 평소와 같이 "국가 교육을 받은 여성, 좋은 어머니, 가족과 사회의 유용한 구성원을 제공하는 것"이 가장 좋은 것이었습니다. 또 다른 점은 시간이 지남에 따라 처음에는 (특히 당시 사회 상황을 배경으로) 좋은 결과를 얻었지만 시스템은 모든 변화에 절대적으로 반대하는 자급 자족 늪으로 퇴화되었다는 것입니다. 100년 후, '롤은 나무에서 자란다', '여행 후에는 나무에서 자란다'라고 믿는 '단순한 바보', '온유한 백인 여성', '감성적인 젊은 여성'에 대해 아이러니한 발언이 들리기 시작했다. 마주르카에서 신사는 결혼을 해야 한다'고 했고, '여대생'이라는 단어는 지나친 감상, 감수성, 편협함의 대명사가 됐다.

Karl Petrovich Beggrov - Smolny 연구소의 전망.

처음에는 연구소에 입학하기 위해 시험에 합격해야했습니다 (프랑스어에서 약간, 러시아어에서 약간, 더하기 특정 존재 종교 교육) 원점으로 선택을 통과하여 원하는 사람들의 순위를 크게 줄였습니다.

첫 번째 세트에서는 귀족 계보 책의 III, V 및 VI 부분에 출생이 포함된 귀족의 딸들 또는 최소한 9급(대위) 계급을 가진 사람들만이 입학 허가를 받을 수 있다고 가정해 보겠습니다. 병역또는 민간인의 8 학년 (대학 평가자). 그러나 귀족들 중 소수만이 그들의 딸을 떠나지 않고 12년 동안 공부하게 하려고 했고, 그 후 지나치게 교육받은 소녀의 더 많은 결혼에 대한 어려운 질문이 제기되었습니다. 그래서 학생들의 주요 구성은 잘 태어났지만 가난했습니다.

그건 그렇고, 1825 년 이후 Decembrists의 많은 아이들이 연구소에서 공부했습니다. 예를 들어 Kakhovsky의 두 딸은 은메달로 과정을 마쳤습니다. 공주들이 연구소에 왔을 때 황제의 딸들과 봉기 지도자들의 딸들이 함께 신나게 놀았다고 한다.

"외국인"도 여기에서 공부했습니다 : Shamil의 손녀와 그루지야 왕자, 몬테네그로의 공주 및 스웨덴 귀족의 딸. 허세 부리는 공식 소식통에 따르면 Smolny의 머리 인 Liven 공주는 젊은 고급 여성에게 이렇게 말했습니다.“당신은 아직 Smolny의 전통을 모를 수도 있습니다. 그녀의 주제의 운명은 그녀의 성격에 달려 있기 때문에 공주에게 두 배와 세 배를 요구할 필요가 있습니다. "물론 그들에 대한 태도는 평범하지 않았습니다. 예를 들어, 비록 8월 명교복 교복을 입고 정규 수업을 듣고 다른 숙소와 자신의 주방, 소녀들은 연구소장의 영지에서 휴가를 보내고 휴일에는 황실에 갔다.

스몰니 연구소. 기숙사. 1889년 연구소의 졸업 앨범.

학생들을위한 "주"장소 외에도 황실 가족 (그런데 Kakhovskys는 Nicholas I의 하숙인)과 단순히 부유 한 사람들이 기부 한 특별 장학금으로 상당히 많은 수의 소녀들이 지원되었습니다. 처음에 Educational Society를 이끌었던 I. I. Betskoy는 각 임명에서 10명의 소녀들을 가르쳤고, 은행에 그들의 이름에 특별한 자본을 넣어두었습니다. 그리고 1770년에 Chamberlain E.K. Shtakelberg는 Smolny에 있는 Livonia 귀족의 가난한 가족의 소녀들을 부양하고 졸업할 때 그들에게 혜택을 주기 위해 유산으로 받은 돈을 유산으로 남겼습니다. 그들은 장학금 소지자 Orlova와 Golitsyn, Demidov 및 Saltykov의 지원을 위해 매년 기부했습니다.

누군가의 사적 자본에 대한 훈련을 받은 Smolyanka는 목에 리본을 달았고, 그 색은 후원자가 선택했습니다. 따라서 Paul I의 장학금 소지자 중에는 파란색, Demidovskys에서는 주황색, Betsky의 제자는 녹색으로, Saltykov는 라즈베리였습니다. 장학금을 받지 못한 사람들은 친척들이 지급했습니다. 20세기 초에는 연간 약 400루블이었습니다. 그러나 그러한 학생들을 위한 장소의 수는 여전히 제한적이었습니다.

스몰니 인스티튜트 교사.

연구소의 일상은 엄격했습니다. 아침 6시에 일어나서 6~8시간을 수업하는 것이었습니다. 플레이 시간이 매우 제한적이었습니다. 소녀들은 할당된 여성과 함께 9명의 기숙사에서 살았습니다. 게다가 교실에서 여학생들의 행동을 감시하는 쿨한 아줌마도 있었다.

Smolny의 초기와 Ushinsky의 감독 기간이 짧은 것을 제외하고는 교사와 소녀 간의 대화가 장려되지 않았습니다. 연구 중인 주제에 대한 질문도 해서는 안 됩니다.

스몰니 연구소 봉제 작업장에서 1889년 연구소 졸업 앨범

등급은 12점 척도로 작성되었으며, 성능 결과를 기반으로 등급이 집계되었으며 중간 휘장이 발행되었습니다.

체육 수업(약간의 체조)과 춤은 의무였다. 다만, 학원 담벼락 내에서 뛰거나 야외 게임을 하는 것이 금지되어 있고, 매일의 산책 시간이 짧다는 점을 감안할 때 과도하게 신체 활동하지 않았다.

A. Belousov, Smolny 앞의 초원. 그룹 산책에 여자

19세기의 스몰니에서는 우아하게 절제하는 능력이 수학에서의 성공보다 더 가치가 있었습니다. 좋은 매너그들은 물리학에서의 실패를 용서했지만 저속한 행동으로 퇴학 당할 수 있었지만 만족스럽지 않은 성적으로 퇴학 당할 수는 없었습니다. 신성한 것으로 간주되는 유일한 과학은 프랑스어 연구였습니다.

저속 및 음란의 기준은 당사자가 즉석에서 결정했습니다. 때때로 교육원 소녀들을 죄악으로부터 보호하기 위해 교육자들은 어리석은 짓에 이르렀습니다. 일곱째 계명(간음 금지)이 봉인되었습니다. 또한 회고록에는 엄격하게 검열된 고전을 문헌 연구에 사용하여 실제 인용보다 생략이 더 많았던 사실도 있다.

스몰니 연구소. 수업 중인 소녀들.

가족 방문은 주당 4시간(방문 이틀)으로 제한되었습니다. 특히 멀리서 데려온 소녀들은 더 힘들었다. 그들은 몇 달과 몇 년 동안 친척을 보지 못했고 모든 서신은 보내기 전과 받기 후에 편지를 읽는 멋진 여성에 의해 엄격하게 통제되었습니다.

소녀의 합당한 양육을 모니터링해야 할 멋진 여성을 선택하는 주요 기준은 일반적으로 미혼 상태였습니다.

하프 레슨. 1889년 연구소의 졸업 앨범.

학생들에 대한 체벌은 받아 들여지지 않았지만 위법 행위를 저지른 사람들은 의식에 서지 않았습니다. 고함, 꾸지람, 처벌-이는 교육 기관 교육의 수단과 방법의 일반적인 무기였습니다. 범법자가 학원 전체 앞에서 불명예를 당할 때 처벌은 일반적인 것으로 간주되었습니다. 앞치마를 벗고 지저분한 종이 조각이나 찢어진 스타킹을 드레스에 고정하고 점심 시간에 식당 한가운데에 서게했습니다. . 예를 들어, 야뇨증으로 고통받는 아이들에게는 매우 어려웠습니다. 그러한 학생은 옷 위에 젖은 이불을 덮고 아침 식사를 하러 가야 했으며, 이는 그녀에게 개인적으로뿐만 아니라 전체 기숙사에 대해 끔찍한 수치로 여겨졌습니다. 그 후 소녀들은 그런 불행이 다시는 일어나지 않도록 보통 밤에 동급생을 깨웠습니다. 방에 많은 사람들이 있었고 각 학생은 불행한 여성을 두 번 밀었습니다.이 방법이 이미 굴욕을당한 어린이의 신경에 얼마나 "긍정적으로" 영향을 미쳤는지 상상할 수 있습니다.

스몰니 연구소. 바느질 수업.

쉬는 시간에 너무 큰 소리로 이야기하거나 부주의하게 만든 침대, 헌장에 따르지 않은 앞치마에 묶인 활, 엄격한 헤어 스타일에서 벗어난 컬 등 규칙을 어기는 것에 대해 질책을받을 수있었습니다. 기관 생활의 규칙과 관습에 대한 완전한 순종은 복종과 탁월한 행동으로 구별되는 학생의 정의에서 알 수 있듯이 여기에서 높게 평가되었습니다. 모든 질서 위반은 연구소의 "예의"에서 벗어나 "나쁜 행동"으로 간주되었습니다. 따라서 장난 꾸러기와 말괄량이 "영화"( "모베즈"-나쁜)라고 불 렸습니다. 학생들의 외모조차도 엄격하게 규제되었습니다. 같은 헤어 스타일, 다른 사람 다른 연령대(어린 소녀는 종종 짧게 자르고 나이 든 소녀는 머리카락을 엄격하게 고정해야 함) 깔끔한 모양. 실제 드레스로 구성되어 있습니다. 짧은 소매그리고 네크라인, 앞치마(앞치마), 망토와 리본이 달린 팔걸이.

스몰니 연구소. 노래 레슨. 사진 1889

양식의 색상은 연구 클래스에 따라 다릅니다. 처음에 Catherine II에서 학생들은 각각 갈색 ( "커피"클래스, 막내), 파란색, 회색 및 흰색 드레스를 입었습니다. 처음 세 시대는 흰색 앞치마를 받았고 가장 오래된 세 시대는 녹색 앞치마를 받았습니다. Nikolaev 절반의 연구 기간이 감소함에 따라 회색 드레스"감소"되었고, 백인 클래스는 흰색 앞치마와 함께 녹색을 받기 시작했습니다. Alexandrovskaya 하프에는 파란색 클래스가 없었습니다. 커피, 파란색, 녹색과 같은 동일한 색상이 다른 기관에서 가장 자주 사용되었습니다. Pepiniers는 일반적으로 회색 드레스를 입었습니다. (페피니에르는 본과정을 마치고 남은 여아들을 쿨한 여성에게 더 교육하고 더 많은 경력을 쌓기 위해 불렀다. 그들은 교육학에서 추가 과정을 받고 실습으로 보조 교사로 사용되었다).

스몰니 연구소. 교실에서 학생입니다.

졸업생들은 모든 과목에서 시험에 합격했습니다. 상이 배포 된 실제 테스트는 검사관, 공개 (일부 기관에서는 왕족이 참석한 경우) - 단순한 형식 : 최고의 학생들은 미리 암기 된 티켓을 말했습니다.

교육 결과에 따라 상과 코드가 발급되었습니다. 암호는 재위 중인 황후의 금속 암호로, 흰색 활에 왼쪽 어깨에 차고 있었다. 컬러 스트라이프고삐. 줄무늬의 색상은 교육 기관에 따라 다릅니다. 암호를 가진 여관이 궁중의 표시로 암호를 할당받은 하녀에게 하소연하면 활은 관장과 푸른 하녀로부터 두 배였다. (이것은 다른 기관에서 Smolny의 Nikolaev 절반에서 자주 발생했습니다. 거의 발생하지 않았습니다). 다양한 크기(또는 주문)의 금은메달도 수여되었습니다.

Smolny Institute 최고의 졸업생을 위한 코드

최초의 종교 교육원은 가족의 영향으로부터 차단되었지만 일반적으로 세상으로부터 차단되지는 않았습니다. 그들은 종종 산책과 궁정 행사를 위해 밖으로 나갔고 의식 만찬과 공연은 Smolny의 성벽 내에서 열렸습니다. 19세기에 개념이 바뀌었고 학생들이 막사가 아닌 다른 생활에 들어가지 않도록 하려고 했습니다. 일 년에 한 번 타우리데 정원으로 데려가면 엄격한 통제 하에 학원 여학생이 다른 워커와 접촉하지 않도록 모든 조치를 취합니다. 일 년에 몇 번(황후의 이름의 날, 새해) 모든 학생과 당국이 참석한 공이 개최되었습니다.

몇 시간 동안 소녀들은 벌을받지 않기 위해 웃거나 바보 같은 짓을하지 않고 서로 춤을 추었습니다. 때때로(어디서나 그런 것은 아님) 신사 친척의 초대로 무도회가 열렸습니다. 전제 조건), 그리고 어떤 곳에서는 (오, 방탕!) 그리고 친절한 남성 교육 기관의 학생들 ( "Junker"Kuprin). 그리고 1차 세계 대전이 발발하면서 이러한 몇 안 되는 휴일도 중단되었습니다. 전투가 진행 중일 때 재미를 느끼는 것은 편견으로 여겨졌습니다.

무용 수업에서 Smolny Institute for Noble Maidens의 학생들. 1901년

여고생들의 눈앞에서 허락된 남자들조차 최적화를 시도했다. 교사는 주로 기혼자에게서 모집되었지만, 학사를 만나면 나이가 들거나 아주 평범한 외모를 가졌습니다. 신체적 장애가 있는그가 순결한 처녀들을 유혹에 빠지게 하지 않도록.

스몰니 연구소. 여가 활동으로서. 사진 1889

그러나 이것은별로 도움이되지 않았습니다. 일반적으로 연구소와 최소한의 관계가있는 사람에게는 팬이있었습니다. 이것은 매우 특정한 제도적 전통, 즉 숭배의 대상, 손에 들어오는 사람 앞에서 우상을 찾고자 하는 열망 때문이었습니다. 친구, 고등학생, 성직자, 선생님, 황제.. 고상한 여자들만 호의를 베풀지 않았지만, 이는 노골적인 음란물에 대한 의심이 두려워서 생긴 결과였다. 연인은 휴일에 사랑의 대상에 선물을주고 "합당"하기 위해 모든 종류의 의식적 고통을 경험했습니다. 예를 들어 그녀는 칼로 "신"의 이니셜을 자르거나 핀으로 도려냅니다. 사랑의 표시로 비누를 먹거나 식초를 마셨고, 밤에 교회에 가서 존경하는 자의 안녕을 위해 기도하고, 깃털을 수리하거나 공책을 꿰매는 등 다양한 실제적인 봉사를 했습니다.

지도부가 격려 한 황제 숭배는 일반적으로 모든 경계를 넘었습니다. 연구소 소녀들은 왕이 식사 한 테이블에서 "로스트, 오이, 빵 조각"을 수집하고 조심스럽게 보관하고 스카프를 훔쳤습니다. 그리고 당신의 가슴에 이 "부적"을 착용한 학생들에게 배포됩니다. Alexander II는 모스크바 알렉산더 연구소의 학생들에게 "나와 함께 하고 싶은 일을 하세요"라고 말했습니다. 시설.” 그러나 그들은 소녀들이 Alexander의 애완 동물의 머리카락을 잘랐을뿐만 아니라 여러 곳에서 모피 코트에서 값 비싼 모피를자를 수 있었다고 말합니다.

스몰니 연구소. 드로잉 레슨. 1889년 연구소의 졸업 앨범.

Smolny에서 19세기 중반의 일반적인 메뉴:

롤빵과 함께 모닝 티
- 아침 식사: 빵 한 조각 소량버터와 치즈, 우유 죽 또는 파스타의 일부
- 점심 : 고기가없는 얇은 수프, 두 번째 -이 수프의 고기, 세 번째 - 작은 파이
- 롤 이브닝 티

금식하는 동안식이 요법은 영양가가 훨씬 떨어졌습니다. 아침 식사에는 식물성 기름과 죽과 함께 6 개의 작은 감자 (또는 3 개의 중간 감자)를 주었고 점심에는 시리얼 수프가 있었고, 작은 조각배고픈 여학생들이 "죽은 고기"라고 적절하게 별명을 붙인 삶은 생선과 작은 살코기 파이.

식당의 Smolyanki 1889년 연구소의 졸업 앨범.

이런 식으로 그들은 긴 금식 기간 동안뿐만 아니라 매주 수요일과 금요일에도 음식을 먹였습니다. 어느 좋은 순간에 소녀의 절반 이상이 "탈진" 진단을 받고 의무실에 입원하게 되었습니다. 단식은 1년 반으로 줄었습니다. 수요일과 금요일은 취소되지 않았습니다.

그 소녀에게 용돈이 있었다면 특별한 비용을 지불하고 다른 기관과 별도로 교육자의 방에서 아침에 더 영양가있는 음식으로 차를 마시거나 하인과 동의하고 무엇인가를 사는 것이 가능했습니다. 엄청난 가격의 음식. 그러나 후자는 멋진 숙녀들에게 가혹한 처벌을 받았습니다.

스몰니 연구소. 교사.

병실

넓은 기숙사보다 병실이 더 따뜻했고, 푸짐한 음식도 나눠줬고, 많은 소녀들이 병에 걸린 척 하면서 스스로 '휴가'를 마련했다. 그러나 많은 사람들이 가장할 필요가 없었습니다.
일반적으로 두 개의 방이 있었습니다. 전염병이 발생했을 때나 중환자가 사용하는 예비 진료실과 다른 모든 환자가 배치되는 일반 진료실이었습니다.

스몰니 연구소. 의료 검진. 1889년 연구소의 졸업 앨범.

소수의 남성에 대한 구체적인 태도와 예의범절에 대한 여대생들의 터무니없는 견해는 의사들에게 많은 고민거리를 안겨주었다. 이성 앞에서 옷을 벗는다는 생각 자체가 수줍은 소녀들을 끝까지 고통스럽게 만들었다. 주기적으로 - 비극적입니다.

스몰니 연구소 1917년 마지막호

스몰니 연구소. 언덕을 굴러 내려오다 사진 1889

스몰니 연구소. 입학은 예의범절을 위한 시험입니다. 1889년 학원 졸업앨범.

바느질에 대 한 소녀입니다.

Smolny Institute의 학생 합창단.

스몰니 연구소. 손님과의 차. 1889년 연구소의 졸업 앨범.

스몰니 연구소. 체조 수업. 사진 1889

스몰니 연구소. 세탁실 사진 1889

산책을 위한 Smolny Institute의 학생들.

스케이트장에서 사진 1889