معهد سمولني للعوانس النبيلة. معهد سمولني. بنات في الفصل. التدريب في المعهد

21.04.2019

بمجرد أن سمعت من طالب فرنسي كان في روسيا ، سؤالًا كان غير مريح بعض الشيء بالنسبة لي. وسأل: "لماذا كل الأغنياء في روسيا فظون جدًا؟ في فرنسا ، أكثر الناس أدبًا هم الأغنياء. والناس البسطاء فقط هم من يمكن أن يكونوا فظين." شعبنا. ولكن إذا فكرت في الأمر ، فإن الروس الجدد هم بالضبط ممثلو ذلك عامة الشعب، الذي ، بسبب نقص الثقافة والتربية ، يسمح لنفسه بالوقاحة والوقاحة فيما يتعلق بالآخرين.

يعد التعليم مؤشرًا مهمًا جدًا في تقييم شخصية الشخص. احترام الآخر لا يعني الضعف والترهيب. وهذا بالضبط ما يعتقده أثرياءنا. بالنسبة لهم ، فإن اكتساب المكانة وزيادة احترام الذات هو فقط في الوقاحة والوقاحة. لهذا السبب انغمس التعليم العالي والعلوم والثقافة بسرعة في الوحل. لهذا السبب أصبح المعلم والطبيب أكثر المهن التي لا تحظى بالاحترام. يتم كسب السلطة بالقبضات والغطرسة فقط في الطبقة الإجرامية ، فقط في أكثر العناصر التي رفعت عنها السرية وغير المتعلمة.
تحاول النخبة الجديدة تصنيف نفسها بين المثقفين الروس القدامى ، النبلاء ، في محاولة لإظهار نفسها على أنها أرثوذكسية ، ولكن بدون تعليم وفهم مناسبين لماهية ثقافة السلوك ، لن تقترب أبدًا من المجتمع الراقي. تقدم المقالة أدناه فقط فهمًا لما هو المجتمع الراقي وكيف تحتاج إلى تثقيف نفسك وأطفالك من أجل الوصول إلى هناك.
نعم ، قلة مختارة فقط تلقوا مثل هذا التعليم كما في سمولني ، نعم ، نحن نتحدث عن تعليم المرأة ، ولكن هناك شيء آخر مهم: فهم أن الكثير يعتمد على تعليم المرأة. وهذه التربية ليست فقط في الأرثوذكسية ، ولكن أيضًا في قواعد الآداب والثقافة.
يرتبط تاريخ تعليم الإناث في روسيا ارتباطًا وثيقًا باسم الإمبراطورة كاثرين العظيمة. يروي فيلم "Kultura.RF" كيف ظهر المعهد الفتيات النبيلةوكيف أثر ظهوره على حياة المرأة الروسية.

النساء المتعلمات وأعضاء المجتمع المتعاونين

الثقافة الأوروبية ، التي بدأت في ترسيخ نفسها في بلدنا منذ نهاية القرن الثامن عشر ، جلبت العديد من الابتكارات في حياة الشعب الروسي. في عهد بيتر الأول ، بدأت مدارس الفتيات في الظهور. كانت هذه هي الخطوة الأولى لتطوير تعليم الإناث في روسيا. لكن الإنجاز الحقيقي في هذا المجال كان مبادرة كاترين العظيمة ، والتي بموجبها تأسس معهد سمولني للعذارى النبلاء في سانت بطرسبرغ. افتتحت أول مؤسسة للتعليم العالي للنساء في روسيا في 5 مايو 1764.

بدأ إنشاء المعهد من قبل أحد المقربين من الإمبراطورة - إيفان بيتسكوي ، وهو شخصية عامة ومعلم وموظف في مستشارية الدولة. تلقى تعليمه في أوروبا ، ودعم كاثرين في رغبتها في غرس عادات الحياة الغربية في مواطنيها ، كما أعرب عن تقديره الكبير لدور المرأة في تنمية المجتمع. يعتقد بيتسكوي أنه يجب تربية "الشباب من كلا الجنسين" في ظروف متساوية.

عندما تأسس معهد سمولني ، كان يطلق عليه الجمعية التعليمية للعذارى النبلاء. تم توضيح فكرته في وثيقة رسمية: "أن نمنح الدولة نساء مثقفات وأمهات صالحات وأعضاء نافعات في الأسرة والمجتمع". شاركت كاثرين بنفسها بنشاط في حياة المؤسسة: استثمرت مبلغًا كبيرًا من المال ، وغالبًا ما كانت تأتي إلى المعهد ، حيث أجرت محادثات طويلة مع سيدات رائعات ، وتحدثت مع التلاميذ وتراسلت مع المديرين المهتمين بكل النجاحات والصعوبات. أرادت الإمبراطورة أن يصبح خريجو سمولني مثالاً يحتذى به لجميع النساء في البلاد. وفقًا لخطتها ، كان على الفتيات الحصول على تعليم جيد ، وتطوير ثقافي وأخلاقي.

استقبل معهد سمولني فتيات من عائلات حسنة المولد ولكنها ليست غنية. كانوا من كل من روسيا ودول أخرى - بنات الأمراء الجورجيين والأرستقراطيين من السويد. استمر التدريب 12 عاما. خلال هذا الوقت ، لا يمكن للطلاب مغادرة المؤسسة إما وفقًا لتقديرهم الخاص أو بناءً على طلب أولياء أمورهم. تم قبول الفتيات في سمولني من سن السادسة ، وتألف البرنامج التدريبي من ثلاث فصول - كل واحدة منها استمرت أربع سنوات. قام أقارب التلاميذ بتحرير إيصال وافقوا فيه على التخلي عن الطفل لمدة 12 عامًا دون إمكانية اللقاءات والرحلات خارج المؤسسة. لذلك كانت الإمبراطورة ستحمي التلاميذ من تأثير البيئة التي نشأوا فيها قبل دخول المعهد.

لم يكن من السهل الوصول إلى سمولني: كان على الطلاب المحتملين اجتياز امتحانات باللغتين الروسية والفرنسية ، بالإضافة إلى الحصول على تعليم ديني جيد. لكن أهم معيار تم من خلاله استبعاد العديد من المتقدمين كان أصلهم.

"لا تجعل الملل من العلوم بأي حال من الأحوال"

في سمولني ، تم تعليم الفتيات العديد من العلوم. تضمن الجدول الزمني الحساب ، ومحو الأمية ، وثلاث لغات أجنبية ، والدراسات الدينية ، وآداب السلوك ، وفنون الطهي ، والرسم ، والموسيقى ، والغناء ، والجغرافيا ، والتاريخ ، ومواضيع أخرى. ومع ذلك ، فقد درست الفتيات الكثير منهن بشكل سطحي للغاية. على سبيل المثال ، في دروس الطهي ، تعلم تلاميذ معهد سمولني تقلى شرحات من اللحم المفروم الجاهز. تمت دراسة التاريخ باستخدام كتاب مدرسي واحد وغالبًا ما يتم تخطي الموضوعات.

كان التركيز الرئيسي في الدراسة على قواعد السلوك في المجتمع وكلمة الله. كان يعتقد أن تلميذ هذه المؤسسة ، أي خادمة الشرف المستقبلية أو الشابة التي تخدم في المحكمة ، يجب أن تكون قادرة على الحفاظ على محادثة حول الدين والتصرف في المجتمع بضبط النفس والنعمة.

كما تم الاهتمام بالحالة الجسدية للفتيات. ضوء تمارين رياضيةفعلوا ذلك عدة مرات في الأسبوع. الدعم الرقم ضئيلةساعد النظام الغذائي: كان الطعام نادرًا ، وأحيانًا كان بجودة رديئة. كتب العديد من الخريجين في مذكراتهم أن تناول الطعام في المعهد كان من أسوأ ذكرياتهم.

لم ترتفع درجة الحرارة في غرف النوم عن 16 درجة. ذهبوا إلى الفراش مبكرًا واستيقظوا ، وناموا على أسرة صلبة ، وغُسلوا ماء مثلجمن نيفا. كل هذا كان من المفترض أن يهدئ الفتيات.

"لقد طالب الميثاق بإصرار بأن يكون لدى الأطفال دائمًا مظهر البهجة والبهجة والرضا و" تصرفات الروح الحرة ". لذلك صدرت تعليمات بعدم جعل العلم موضوعا للملل والحزن والاشمئزاز ، وتسهيل استيعاب المعرفة بكل الطرق ، مع الاهتمام بدرجة تطور وقدرات كل فتاة على حدة ".
زينيدا موردفينوفا ، مؤلف رسم تاريخي"معهد سمولني في عهد كاترين الثانية"
قواعد سلوك العوانس النبيلة

تم تفصيل قواعد السلوك في ميثاق معهد نوبل مايدنز. تحدثوا عن كيفية ارتباط المعلمين بسموليانكا وكيف يجب على التلاميذ التواصل مع بعضهم البعض.

عمل أكثر من 20 مدرسًا في المعهد - كانوا معلمين مؤهلين تأهيلاً عالياً. من الجدير بالذكر أنهم كانوا جميعًا سيدات غير متزوجاتوعمره أكثر من 40 عامًا بشكل عام. العقاب البدنيفي معهد سمولني ممنوع منعا باتا ، لكن المعلمين لم يترددوا في الصراخ على التلاميذ المذنبين. اعتبرت مخالفة النظام في المعهد "سلوك سيء" و فتيات لعوباتكانت تسمى "gobies" ("mauvaise" - سيئة). كان هناك أيضا مصطلح آخر - "parfetki" (مشوهة الفرنسية "parfaite" - الكمال). لذلك قاموا بمضايقة الطلاب الذين لم يخالفوا القواعد مطلقًا وتصرفوا بشكل مثالي.

كان من المفترض أن تكون كل "سموليانكا" مثالاً على التواضع. كانوا يرتدون نفس الملابسوتسريحات الشعر - الضفائر بتمشيط بسلاسة. كان الزي الرسمي ألوان مختلفةوفقًا لهم ، تم تحديد العمر التقريبي للطالب بسهولة. كانت الفتيات الصغيرات يرتدين فساتين بلون القهوة ، لذلك أطلقوا عليهن اسم "أباريق القهوة" ، الفتيات من 9 إلى 12 سنة - زرقاء ، من 12 إلى 15 سنة - زرقاء ، والأكبر سناً - بيضاء. لا أحد إكسسوارات عصريةلم يسمح. كل هذا كان بسبب الجو العام في المؤسسة ، حيث يسود البساطة والرتابة ، ويتم تقييم الانضباط والنظام قبل كل شيء.

على الرغم من القواعد الصارمة وعدم القدرة على رؤية الأسرة ، لم يتم حبس الفتيات. على مدار السنة... تم اصطحابهم إلى العروض المسرحية والمعارض الفنية واحتفالات المحكمة. تم تعليم Smolyanoks حب الجمال وفهم المستجدات الثقافية في ذلك الوقت.

كان التوظيف بعد التخرج من Smolny مضمونًا عمليًا. بقيت العديد من الفتيات بعد دراستهن في معهد نوبل مايدنز وعملن إما كمعلمات أو كسيدات في الفصل. لسنوات عديدة من العمل ، تم منحهم شارات فخرية: قوس برتقالي "للأعمال" وقوس فضي مع مينا "علامة مؤسسات قسم ماريا فيودوروفنا". يمكن لبعض تلاميذ معهد سمولني ، بعد التخرج ، أن يصبحوا مربيات.

معهد سمولني بعد كاثرين الثانية

بعد وفاة كاترين ، تولت زوجة بول الأول ، ماريا فيودوروفنا ، إدارة سمولني. بعد أن شغلت هذا المنصب لمدة 32 عامًا ، غيرت الإمبراطورة كثيرًا في حياة التلاميذ والمعلمين. بادئ ذي بدء ، تغيرت قواعد القبول والإقامة في المعهد. الآن تم منح الفتيات المزيد سن متأخر- من حوالي 8 سنوات - ودرسوا هناك ليس لمدة 12 ، ولكن لمدة 9 سنوات. غيرت ماريا فيدوروفنا الجدول بحيث ظهرت دروس كل ساعة. يخضع الطلاب للامتحانات مرتين في السنة ، وبناءً على النتائج ، تم تعيينهم في فصول معينة. بدا تدرج الفصل الآن على النحو التالي: الطلاب الأكثر نجاحًا ، ثم الفتيات مع متوسط الدرجات والصف الثالث مع المتخلفين.

مع وصول ماريا فيودوروفنا ، تغيرت الأهداف التي سعى إليها موظفو المؤسسة بشكل ملحوظ. الآن كانوا يحاولون جعل التلاميذ ليسوا سيدة في الانتظار ، بل زوجات مطيعات. إذا كان من المقرر في زمن كاثرين قراءة كتاب "في مواقف الإنسان والمواطن" ، فقد تم استبداله الآن بعبارة "نصيحة ابنتي الأبوية". تم إغلاق معهد نوبل مايدنز في عام 1917 ، ولكن حتى ذلك الحين ، تمت مراعاة جميع التغييرات التي أجرتها ماريا فيودوروفنا بدقة.

معهد سمولني موجود منذ أكثر من قرن ونصف. خلال هذا الوقت ، كان هناك 85 قضية. أصبح العديد من سموليانوكس مشهورين. قبل إغلاق المعهد بفترة وجيزة ، دخلت هناك حبيبة مكسيم غوركي ، ماريا بودبرغ. في بداية القرن العشرين ، تخرجت نينا هابياس من المعهد ، وأصبحت فيما بعد شاعرة مستقبلية. في عام 1900 ، تخرجت ماريا دوبروليوبوفا ، شاعرة وثورية ، أخت الشاعر ألكسندر دوبروليوبوف.

أصبح معهد نوبل مايدنز خطوة كبيرة في تطوير تعليم الإناث في روسيا. على أساس هذا المعهد ، بدأت المؤسسات التعليمية الأخرى للمرأة في الظهور في جميع أنحاء البلاد.

كسينيا ماريش

في عام 1764 ، بموجب مرسوم خاص من كاثرين الثانية ، تم إنشاء "الجمعية التعليمية للعذارى النبلاء" في سانت بطرسبرغ ، والتي أصبحت تُعرف فيما بعد باسم "معهد سمولني للعذارى النبلاء". والغرض من هذه المؤسسة التعليمية كما جاء في المرسوم "تزويد الدولة بالمثقفات والأمهات الصالحات والأفراد النافعين في الأسرة والمجتمع".
أصبح معهد سمولني مؤسسة تعليمية مغلقة للفتيات من العائلات النبيلة. التحقت فتيات يبلغن من العمر ست سنوات هناك ، وتخرجت فتيات يبلغن من العمر ثمانية عشر عامًا. كانت الطبيعة المغلقة للمؤسسة التعليمية هي الشرط الرئيسي والفكرة الرئيسية لبيتسكي ، الذي تحدث عن تنشئة "سلالة جديدة" من الناس. من وجهة نظره ، بدا كل شيء مثاليًا حقًا: فتيات صغيراتمنعزلين تمامًا عن تأثير البيئة والأسرة والشوارع ، لمدة اثني عشر عامًا من التعليم والتربية ، يصبحن نساء بالغات ، متحررات من الرذائل. الأمهات الجدد ، خريجات معهد سمولني يربي الأطفال نفس الشيء ، الأطفال ينقلون كل شيء متراكم من الأمهات إلى الجيل القادم ، وبالتدريج ستصبح جميع المجتمعات الأعضاء أشخاصًا محترمين.
تم عقد أول استقبال للتلاميذ في عام 1764. ولكن كان هناك عدد قليل جدًا من الآباء الذين أرادوا وضع بناتهم في المجتمع التعليمي - كانت الأشياء الجديدة في روسيا تثير المخاوف دائمًا ولم يكن أحد على وجه الخصوص في عجلة من أمره ليكون الأول. فقط النبلاء غير الميسورين قرروا ترك بناتهم يرحلون. بعد ستة أشهر فقط تم ملء الشواغر. وكان من بين المقبولين سبعة تلاميذ معنون والعديد من بنات المسؤولين الصغار والنبلاء الفقراء ، 60 فتاة في المجموع.

صورة إيفان إيفانوفيتش بيتسكي

معهد سمولني وتلاميذه.

تم التحكم في قربها في المقام الأول: يمكن للوالدين زيارة الفتيات فقط في أيام معينةوفقط بإذن من الإدارة. في عام 1764 ، تم قبول 60 فتاة تتراوح أعمارهن بين 5-6 سنوات في "الجمعية التربوية" لأول مرة. مر التعليم والتربية "حسب العمر" (حسب الفئة العمرية): في البداية ، عندما استمر التدريب 12 عامًا ، كان هناك أربعة أعمار ، ثم عندما تم تخفيض فترة التدريب إلى 9 سنوات ، كان هناك ثلاثة أعمار.
كانت الفتيات من كل فئة عمرية يرتدين فساتين ذات لون معين: أصغرهن (5-7 سنوات) كان لونهن قهوة ، لذلك كان يطلق عليهن غالبًا "أباريق القهوة" ، من 8 إلى 10 سنوات - أزرق أو أزرق ، 11-13 سنة قديم - رمادية ، ارتدت الفتيات الأكبر سناً فساتين بيضاء. كان الروتين اليومي صارمًا أيضًا: الاستيقاظ في الساعة 6 صباحًا ، ثم الدروس ، ثم القليل من الوقت للمشي تحت إشراف سيدة مخصصة لذلك. تم تعليم الفتيات القراءة والتهجئة واللغات وأساسيات الرياضيات والفيزياء والكيمياء. بالإضافة إلى موضوعات التعليم العام ، كان من الضروري تعلم كل شيء يجب أن تكون الأمهات الفاضلات قادرة على القيام به: الخياطة ، والحياكة ، والرقص ، والموسيقى ، والحياة الاجتماعية.

كيف نشأت عذارى النبلاء
من مذكرات إليزافيتا نيكولاييفنا فودوفوزوفا (ني تسيفلوفسكايا ، بعد زوجها الثاني - سيميفسكايا ، 1844-1923) - خريجو معهد سمولني:

الآن من الصعب تخيل ما هي الحياة المتقشف التي عشناها ، وكيف كانت البيئة المحيطة بنا غير ودية وغير مريحة. كان من الصعب للغاية الذهاب إلى الفراش. البرد الذي كان يلاحقنا في كل مكان والذي كان من الصعب جدًا على "الوافدين الجدد" التعود عليه ، والأهم من ذلك كله جعل نفسه يشعر عندما اضطررنا إلى خلع ملابسنا للذهاب إلى الفراش. في قميص ذو ياقة مقطوعة لدرجة أنه غالبًا ما ينزلق من أكتافنا ويسقط على الأرض ، بدون سترة ليلية ، وهو ما كان مسموحًا به فقط في الحالات الطارئة وبناءً على طلب الطبيب ، بالكاد مغطى بالعري والرعشة من البرد ، ألقينا بأنفسنا في السرير. ملاءتان وبطانية من الصوف الخفيف مع قيلولة تم مسحها منذ الشيخوخة لم تفعل شيئًا يذكر لحماية غرفة النوم من البرد ، حيث لا تزيد درجات الحرارة في الشتاء عن ثماني درجات في الصباح. كانت المرتبة الإسفنجية السائلة ، التي تهالكها عدة أجيال ، رقيقة جدًا في بعض الأماكن بحيث تتأذى قضبان السرير الحديدية ، وتمنع النوم ، وتستيقظ في الليل عندما تضطر إلى الدوران من جانب إلى آخر.
بمجرد أن رن الجرس في الصباح في الساعة السادسة ، بدأ الحاضرون يركضون من سرير إلى آخر ، وينزعون البطانيات عن الفتيات ويصرخون: "انهض! أسرع!"

بالإضافة إلى الاستيقاظ مبكرًا والشعور بالبرد ، أصيب التلاميذ أيضًا بالاكتئاب بسبب الجوع الذي كانوا يعانون منه دائمًا.

لتناول الإفطار ، حصلنا على شريحة صغيرة رفيعة من الخبز الأسود ، مدهونة قليلاً بالزيت ورشها بالجبن الأخضر - كانت هذه الشطيرة الصغيرة هي الوجبة الأولى. في بعض الأحيان ، بدلاً من الجبن الأخضر ، توضع قطعة من اللحم ، رقيقة كالورقة البريدية ، على الخبز ، وفي الثانية نحصل على جزء صغير من عصيدة الحليب أو المعكرونة. هذا هو الإفطار كله. للغداء - حساء بدون لحم بقر ، للثاني - شريحة صغيرة من اللحم البقري المقلي من الحساء ، للثالث - منتفخ أو فطيرة مع مربى متواضع من عنب الثعلب أو التوت البري أو التوت البري. هذا الطعام ، على الرغم من أنه نادراً ما يكون رديء الجودة ، كان مغذياً للغاية لأن الأجزاء كانت صغيرة بشكل لا يصدق. في الصباح والمساء ، كان من المفترض تناول فنجان شاي ونصف لفافة فرنسية. وفي معاهد أخرى في ذلك الوقت ، على حد علمي ، كانوا أيضًا يعانون من سوء التغذية ، لكنهم على الأقل قدموا الكثير من الخبز الأسود ، لكن لم يكن لدينا هذا أيضًا: من الواضح أن التلاميذ عانوا بشدة من الجوع. ومع ذلك ، عذبنا الصيام تمامًا: كانت الأجزاء المصغرة التي تلقيناها آنذاك أقل تغذية. يتكون إفطار الصوم الكبير عادة من ست حبات بطاطس صغيرة (أو ثلاث حبات حجم متوسط) بالزيت النباتي ، وفي الثانية تم توزيعهم بنفس الزيت أو حساء الجابر (حساء الشوفان (من هابر الألماني).). لتناول طعام الغداء - حساء مع الحبوب ، والثاني - سمك مسلوق ، والذي نسميه "الجيف" ، أو ثلاثة أو أربعة مقلية تفوح منها ، والثالث - فطيرة صغيرة مع مربى عنب الثعلب.

سعى المعهد إلى إخراج نساء عظماء منهن. صامنا ليس فقط في عيد الميلاد والصوم الكبير ، ولكن كل يوم جمعة وأربعاء. في هذا الوقت ، شعر التلاميذ بجوع جهنمي لدرجة أنهم ذهبوا إلى الفراش وهم يذرفون بالدموع ، ويتأوهون ويبكون لفترة طويلة في أسرتهم ، غير قادرين على النوم من البرد والجوع الشديد. أدت هذه المجاعة في الصوم الكبير إلى درجة إرسال أكثر من نصف الطالبات إلى المستوصف. أعلن طبيبنا أخيرًا أنه ليس لديه أماكن للمرضى ، وقال بصراحة إن كل هذا كان بسبب سوء التغذية. كان هناك ضجة حول ذلك في المدينة أيضًا. أخيرًا ، تم تكليف لجنة من الأطباء ، الذين أدركوا أن مرض التلاميذ ناتج عن عدم كفاية الطعام والصيام المرهق. وتم تقصير هذا الأخير: في الصوم الكبير بدأوا بالصوم لمدة ثلاثة أسابيع فقط ، وفي عيد الميلاد - ليس أكثر من أسبوعين ، لكنهم صاموا يومي الأربعاء والجمعة كما كان من قبل.

تميزت وقاحة وإساءة معاملة السيدات الأنيقات ، لتتناسب مع هيكل الجندي بأكمله في حياتنا ، بالسهولة التامة. سيداتنا ، باستثناء امرأة ألمانية تحدثت إلينا بالألمانية ، خاطبتنا بالفرنسية فقط. كانوا بلا شك يعرفون الكثير من الإساءات كلمات فرنسية، لكنهم لسبب ما لم يكونوا راضين عنها ، وعندما بدأوا في تأنيبنا ، استخدموا كلتا اللغتين ، وفضلوا حتى الروسية. ربما كان هذا بسبب حقيقة أنهم مع الإساءة الروسية التعبيرية كانوا يأملون أن يطبعوا بقوة صورتهم النقية والشعرية في قلوبنا! كن على هذا النحو ، لكنهم نطقوا بعض الكلمات البذيئة بالفرنسية فقط ، والبعض الآخر ليس بخلاف اللغة الروسية. فيما يلي التعبيرات والكلمات الروسية الأكثر تكرارًا من مفرداتهم: "سوف ينزعونك مثل ماعز سيدوروف" ، "البائس" ، "durynda-rogovna" ، "الحزم" ، "النادي" ، "العاهرة" ، "المخلوق" ، "غبي" ؛ تم نطق الكلمات الفرنسية بشكل ثابت: "brebis galeuse" (خروف أسود) ، "شعب خسيس" (لقيط).

كان العزاء الوحيد والراحة من حياة المؤسسة القبيحة هو المستوصف. كل طاقمه - الطبيب ، المأمور ، عاملة المستشفى - كانوا مخلوقات بسيطة ولطيفة ووقفوا بعيدًا عن مؤامرات المعهد. لقد عاملونا جميعًا بالرحمة والنزاهة. لقد فهم الطبيب جيدًا أن سبب فقر الدم والحمى التي عانى منها التلاميذ في السنة الأولى من حياتهم الجامعية هو سوء الطعام وحياة قاسية ، وقد احتفظ بهم عن طيب خاطر في المستوصف. صحة سيئة، وبعد تركه وصف الحليب أو طعام المستشفى لفترة - لم يستطع فعل أي شيء أكثر من ذلك. المستوصف ، حيث يمكن للطلاب الحصول على قسط كافٍ من النوم ، حيث يستريحون في الجسد والروح ، أنقذوا العديد منهم من الموت المبكر.

على الرغم من الظروف غير المواتية للغاية لحياة المعهد في ذلك الوقت ، كان معدل الوفيات بين التلاميذ ضئيلًا نسبيًا. وفقًا لأحد الأطباء الذين درسوا أسباب هذه الظاهرة بجدية ، كان هذا في المقام الأول بسبب حقيقة أنه مع أكثر أمراض الحمى أهمية ، صداع الراس، مع اضطراب طفيف في المعدة ، تم إرسال التلاميذ على الفور إلى المستوصف ووضعهم في الفراش ، وبالتالي ، في بداية المرض ، تدخلوا مزيد من التطويرمرض. كما تم منع الانتشار القوي للعدوى والأمراض من خلال نظافة الغرف جيدة التهوية ، والحياة المنتظمة ، وأوقات النوم والأكل المحددة بدقة ، مما أضعف بشكل كبير من الهياج ، حالة عصبيةالتلاميذ. ولكن إذا كانت نسبة الوفيات بين التلاميذ صغيرة نسبيًا ، فهناك عدد كبير جدًا من المرضى والهزال وفقر الدم والعصبية ".

تم تقسيم برنامج التدريب والتعليم حسب العمر:

السن الأول (6-9 سنوات) درس: شريعة الله واللغات الروسية والأجنبية (الفرنسية والألمانية والإيطالية) والحساب والرسم والحرف اليدوية والرقص.
السن الثاني (9-12 سنة) أضيف إلى المواضيع السابقة: التاريخ والجغرافيا والتعارف العملي مع الأسرة.
واصل السن الثالث (12-15 سنة) تدريس نفس المواد مع إضافة العلوم اللفظية والفيزياء التجريبية والهندسة المعمارية وشعارات النبالة (تم استبعاد الأخير من البرنامج عام 1783).
السن الرابع (15 - 18 سنة) خصص لتكرار الممر وتقويته تمارين عمليةفي الاقتصاد المنزلي والتطريز ومسك الدفاتر. بعد ذلك ، تمت إضافة الهندسة هنا.
كان هناك مرسوم مهم آخر بشأن فصول التلاميذ في هذا العصر هو تعيينهم يوميًا ، بدورهم ، للتدريس في الصفوف الدنيا ، والذي كان يهدف إلى تعليمهم ممارسة التدريسضرورية لأمهات المستقبل والمعلمات.

الخامس نظام مشتركوشملت الأبوة والأمومة أسئلة حول التطور البدنيالأطفال والعناية بصحتهم. واعتبر أنه من المفيد للأطفال المضي قدما هواء نقيفي الصيف والشتاء. قضى التلاميذ الكثير من الوقت في الحديقة على ضفاف نهر نيفا. في الشتاء ، التزحلق على الجليد والتزلج على الجبال ؛ في الصيف - لعبة دائرية ، علامة - للصغار - لعبة كرة ، تنس في الحديقة ، كروكيه - للأقدم. في عام 1840 ، بالإضافة إلى الجمباز التربوي ، تم إدخال الجمباز الطبي. ومنذ بداية القرن العشرين ، تم إدخال الجمباز الإجباري للجميع. تم إدخال الجمباز الإيقاعي في الصفوف 6-7. يشترط الميثاق أن "الفتيات لديها نظيفة و نظرة أنيقة"حتى يكون هناك" هواء نقي وجيد التهوية في الغرف ".

في عام 1853 ، صحيفة ديلي مهنة عمالية: دروس في القص والخياطة والتطريز والحياكة والخراطة. طوال فترة التدريب ، تمت دراسة الاقتصاد وبناء المساكن من خلال الدروس التطبيقية. تم تدريب الفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين 12 و 15 عامًا على التدبير المنزلي عمليًا.

عُهد بالتدريس إلى أربعة وعشرين مدرسًا أجنبيًا ، معظمهم من الفرنسيين ، لأنه لم يكن هناك عدد كافٍ من المعلمين الروس حتى لمدارس الرجال. بطبيعة الحال ، كان التدريس باللغات الأجنبية. كان الكاهن هو الوحيد الذي كان يعلم شريعة الله ، أما محو الأمية الروسية فكانت تعلمه الراهبات. تم تعليم الرسم والموسيقى والرقص من قبل المعلمين.
لم يكن هناك أبدًا أي عقاب بدني في سمولني ، لكن السيدات الأنيقات لم يحتجن إلى أي قضبان. الفتاة التي اختطفت بقطعة من الورق في الفصل كانت مثبتة في ثوبها على كتفها. يمكن أيضًا تثبيت جورب رديء بشكل جيد هناك. إذا كانت التلميذة ، لا قدر الله ، قد بللت نفسها في الليل ، فعليها أن تذهب لتناول الإفطار في ملاءة مبللة فوق ثوبها.

مدرسو معهد سمولني

غالبًا ما كانت كاثرين الثانية تزور المعهد ، وتتراسل مع التلاميذ ، وتتعمق في جميع شؤون الجمعية التعليمية ، ومنحت المعهد الكثير من الأموال الشخصية.

واحدة من أكثر أحداث مهمةكانت حياة سموليانكا عبارة عن امتحان عام ، كان يحضره عادة الإمبراطور وأفراد أسرته. عشية الامتحان ، حصل كل سموليانكا على "تذكرة" وحاول الاستعداد بشكل جيد. عند التخرج ، تلقى أفضل ستة خريجين شفرات - حرف واحد فقط من الذهب على شكل الحرف الأول للإمبراطورة ، والذي تم ارتداؤه على قوس أبيض مع خطوط ذهبية.

آخر تخرج لمعهد سمولني - تم التقاط الصورة في عام 1917 في سان بطرسبرج ، وتم التخرج في عام 1919 في نوفوتشركاسك.

منظر لدير سمولني. 1841

في عام 1812 ، تم على الفور إنشاء قسم مجاني لـ "الأيتام العسكريين" يضم 100 وظيفة شاغرة مع دورة دراسية مختصرة ...
في عام 1848 ، تم افتتاح فصل تربوي ، لم يعد خريجوه من السيدات ، بل مدرسين. كانت الرسوم الدراسية 350 روبل في السنة ، لكن الوزارات والإدارات دفعت تكاليف العديد من الطلاب (تم أخذهم أيضًا تحت وصايتهم من قبل أفراد العائلة الإمبراطورية). كانت المدرسة تزوج الطالبة أحيانًا ، وإذا لم ينجح ذلك ، حددتها كمعلمة ، وتفاوضت من أجلها ، وحصلت على راتب لها. الفتيات اللواتي لم يستقرن في أي مكان كان لهن الحق في العيش في المعهد ، والحصول على غرفة وطعام وشموع هناك ، ودفع المال للمعهد مقابل ذلك "بالتطريز والعمل الجاد والفضيلة".

بنات خياطة صورة من أوائل القرن العشرين

معهد سمولني. في ورشة خياطة صورة من أوائل القرن العشرين

Smolyanka في غرفة الطعام صورة من أوائل القرن العشرين

غرفة نوم في Smolny Institute Photo من أوائل القرن العشرين

في كل صيف ، كان يتم إرسال التلاميذ المرضى مجانًا للعلاج في ستارايا روسا ، إلى مصحة الدكتور ويلس. في فصل الشتاء ، زار التلاميذ متحف الإرميتاج والمكتبة العامة والمعارض في أكاديمية الفنون ، حديقة نباتاتقصر تاريد. سافر أفضل عشرة خريجين ، حصلوا على جائزة الأصفار ، مع رئيسهم وسيدات الصف لحضور حفل خاص في وينتر بالاس ، حيث تم تقديمهم إلى الإمبراطور. هذا الأخير ، فقط في التاريخ الروسي ، مر بلحظة مأساوية إلى حد ما - هكذا التقى الإمبراطور ألكساندر به الزوجة المستقبليةإيكاترينا دولغوروكا.

درس التربية البدنية في معهد سمولني ، صور أوائل القرن العشرين

معهد سمولني. درس الغناء صورة بداية القرن

جوقة تلاميذ معهد سمولني صورة أوائل القرن العشرين

معهد سمولني. درس الرقص صورة من أوائل القرن العشرين

في صيف عام 1917 ، تم نقل تلاميذ المعهد إلى مؤسسات تعليمية أخرى. في أكتوبر 1917 ، ذهب معهد سمولني إلى نوفوتشركاسك ، حيث وقع في فبراير 1919 المسألة الأخيرة... في صيف العام نفسه ، هرب المعلمون والطلاب الباقون من روسيا وظهر المعهد في شكل صالة للألعاب الرياضية في صربيا.

حصلت على المعلومات:

منشورات قسم التقاليد

تاريخ معهد سمولني

ويرتبط تاريخ تعليم الإناث في روسيا ارتباطًا وثيقًا باسم الإمبراطورة كاترين العظيمة. يروي فيلم "Kultura.RF" كيف ظهر معهد النبلاء وكيف أثر ظهوره على حياة المرأة الروسية.

النساء المتعلمات وأعضاء المجتمع المتعاونين

معهد سمولني. القرن التاسع عشر الصورة: pressa.tv

معهد سمولني. 1917. الصورة: petrograd1917.ru

معهد سمولني. الأربعينيات. الصورة: istpravda

الثقافة الأوروبية ، التي بدأت في ترسيخ نفسها في بلدنا منذ نهاية القرن الثامن عشر ، جلبت العديد من الابتكارات في حياة الشعب الروسي. في عهد بيتر الأول ، بدأت مدارس الفتيات في الظهور. كانت هذه هي الخطوة الأولى لتطوير تعليم الإناث في روسيا. لكن الإنجاز الحقيقي في هذا المجال كان مبادرة كاترين العظيمة ، والتي بموجبها تأسست العذارى النبلاء في سانت بطرسبرغ. افتتحت أول مؤسسة للتعليم العالي للنساء في روسيا في 16 مايو 1764.

عندما تأسس معهد سمولني ، كان يطلق عليه الجمعية التعليمية للعذارى النبلاء. تم توضيح فكرته في وثيقة رسمية: "إعطاء الدولة نساء مثقفات ، وأمهات صالحات ، وأعضاء نافعات في الأسرة والمجتمع". شاركت كاثرين بنفسها بنشاط في حياة المؤسسة: استثمرت مبلغًا كبيرًا من المال ، وغالبًا ما كانت تأتي إلى المعهد ، حيث أجرت محادثات طويلة مع سيدات رائعات ، وتحدثت مع التلاميذ وتراسلت مع المديرين المهتمين بكل النجاحات والصعوبات. أرادت الإمبراطورة أن يصبح خريجو سمولني مثالاً يحتذى به لجميع النساء في البلاد. وفقًا لخطتها ، كان على الفتيات الحصول على تعليم جيد ، وتطوير ثقافي وأخلاقي.

"لا تجعل الملل من العلوم بأي حال من الأحوال"

درس موسيقي. الصورة: opeterburge.ru

درس الرسم. الصورة: opeterburge.ru

درس تطريز. الصورة: opeterburge.ru

رياضة بدنية. الصورة: nrfmir.ru

على حلبة التزلج. الصورة: birdinflight.com

رياضة بدنية. الصورة: birdinflight.com

كما تم الاهتمام بالحالة الجسدية للفتيات. كانوا يمارسون تمارين رياضية خفيفة عدة مرات في الأسبوع. ساعد النظام الغذائي في الحفاظ على شخصية رفيعة: كان الطعام نادرًا ، وفي بعض الأحيان كان رديء الجودة. كتب العديد من الخريجين في مذكراتهم أن تناول الطعام في المعهد كان من أسوأ ذكرياتهم.

لم ترتفع درجة الحرارة في غرف النوم عن 16 درجة. ذهبوا إلى الفراش مبكرًا واستيقظوا ، وناموا على أسرة صلبة ، واغتسلوا بالماء المثلج من نهر نيفا. كل هذا كان من المفترض أن يهدئ الفتيات.

غرف نوم معهد سمولني. الصورة: birdinflight.com

غرفة الطعام في معهد سمولني. الصورة: birdinflight.com

الحمام في معهد سمولني. الصورة: birdinflight.com

"لقد طالب الميثاق بإصرار بأن يكون لدى الأطفال دائمًا مظهر البهجة والبهجة والرضا و" تصرفات الروح الحرة ". لذلك صدرت تعليمات بعدم جعل العلم موضوعا للملل والحزن والاشمئزاز ، وتسهيل استيعاب المعرفة بكل الطرق ، مع الاهتمام بدرجة تطور وقدرات كل فتاة على حدة ".

قواعد سلوك العوانس النبيلة

مدرسو معهد سمولني. الصورة: birdinflight.com

معلمي معهد سمولني وطلابهم. الصورة: birdinflight.com

تم تفصيل قواعد السلوك في ميثاق معهد نوبل مايدنز. تحدثوا عن كيفية ارتباط المعلمين بسموليانكا وكيف يجب على التلاميذ التواصل مع بعضهم البعض.

عمل أكثر من 20 مدرسًا في المعهد - كانوا معلمين مؤهلين تأهيلاً عالياً. من الجدير بالذكر أنهم كانوا جميعًا سيدات عازبات ، وكقاعدة عامة ، تجاوزن 40 عامًا. كان العقاب البدني في معهد سمولني محظورًا تمامًا ، لكن المعلمين لم يترددوا في الصراخ على التلاميذ المذنبين. اعتبر تعطيل النظام في المعهد "سلوكًا سيئًا" ، وكانت الفتيات العاصيات يطلق عليهن "القوبيات" ("mauvaise" - سيئة). كان هناك أيضا مصطلح آخر - "parfetki" (مشوهة الفرنسية "parfaite" - الكمال). لذلك قاموا بمضايقة الطلاب الذين لم يخالفوا القواعد مطلقًا وتصرفوا بشكل مثالي.

كان من المفترض أن تكون كل "سموليانكا" مثالاً على التواضع. كانوا يرتدون نفس الملابس وتسريحات الشعر - تمشيط الضفائر بسلاسة. كان الزي من ألوان مختلفة ، وكان من السهل تحديد العمر التقريبي للطالب منها. كانت الفتيات الصغيرات يرتدين فساتين بلون القهوة ، لذلك أطلقوا عليهن اسم "أباريق القهوة" ، الفتيات من 9 إلى 12 سنة - زرقاء ، من 12 إلى 15 سنة - زرقاء ، والأكبر سناً - بيضاء. لا يسمح بإكسسوارات الموضة. كل هذا كان بسبب الجو العام في المؤسسة ، حيث يسود البساطة والرتابة ، ويتم تقييم الانضباط والنظام قبل كل شيء.

على الرغم من القواعد الصارمة وعدم القدرة على رؤية الأسرة ، لم يتم حبس الفتيات طوال العام. تم اصطحابهم إلى العروض المسرحية والمعارض الفنية واحتفالات المحكمة. تم تعليم Smolyanoks حب الجمال وفهم المستجدات الثقافية في ذلك الوقت.

كود معهد سمولني. الصورة: calend.ru

علامة مؤسسات قسم ماريا فيودوروفنا. الصورة: auction-imperia.ru

من الصعب المبالغة في تقدير الدور الذي لعبه معهد سمولني في حياة روسيا. لا يتعلق الأمر بالطبع بدوره في أيام الانقلاب البلشفي عام 1917 ، بل يتعلق بحقيقة أنه كان أول مؤسسة تعليمية علمانية للمرأة في التاريخ الروسي.

ساهم خريجو سمولني بشكل كبير في تنوير المجتمع الروسي. هم الذين خلقوا أسرًا أو بسبب الظروف التي أجبرت على تربية أطفال آخرين ، غرسوا فيهم حب الثقافة ، واحترام تاريخ بلدهم ، والتعطش للمعرفة. أرست الجمعية التعليمية لـ Noble Maidens الأساس لتعليم المرأة في بلدنا ، على أساسها وفي شكلها ، لم يتم إنشاء المعاهد النسائية وصالات الألعاب الرياضية التابعة لإدارة مؤسسات الإمبراطورة ماريا في وقت لاحق ، ولكن أيضًا المؤسسات النسائية في الأقسام الأخرى لروسيا وحتى خارج حدودها.

وضعت كاثرين الثانية بداية تعليم المرأة على مستوى الدولة ، التي دعمت بقوة مبادرة آي. بيتسكي لتأسيس أول مؤسسة تعليمية نسائية علمانية. طلب سلفها ، الإمبراطورة إليزافيتا بتروفنا (1709-1762) ، التي أرادت إنهاء حياتها بهدوء في الدير ، للمهندس المعماري فرانشيسكو بارتولوميو راستريللي بناء دير القيامة النسائي على الضفة اليسرى لمنحنى نيفا ، في موقع قصر سمولني. . في عام 1748 ، تم وضعه. مرت السنوات ، وبدأت حرب السنوات السبع ، ولم يكن هناك ما يكفي من المال لإكمال البناء. لم يتم استخدام الدير أبدًا للغرض المقصود منه. بعد وفاة إليزابيث ، كان دير سمولني هو الذي جعل كاثرين مقرًا للجمعية التعليمية للعذارى النبلاء. وفقًا لإرادة مؤسسها ، تمت دعوتها للوفاء بمهمة الدولة العليا - لتثقيف جيل جديد من النساء الروسيات وبالتالي خدمة قضية تجديد الحياة الروسية. ينص المرسوم الذي أصدرته الإمبراطورة في 5 مايو 1764 بشأن إنشاء مؤسسة تعليمية لـ 200 خادمة نبيلة في دير سمولني على أن هدفها هو "... إعطاء الدولة نساء مثقفات وأمهات صالحات وأعضاء نافعات في الأسرة والمجتمع. " أعلن المبدأ الرئيسي لمعهد المرأة الأول "التربية في الجمال والبهجة".

تم إنشاء Smolny كمؤسسة ضيقة الطبقة ونبيلة بحتة. أمرت كاترين الثانية بإرسال مرسوم "إلى جميع المحافظات والمحافظات والمدن ... حتى يتمكن كل من النبلاء ، إذا رغب ، من تكليف بناته في سنوات شبابهم بهذه التنشئة الراسخة منا". في البداية ، كان هناك عدد غير قليل من الأشخاص الذين أرادوا وضع أطفالهم في المجتمع التعليمي (الذي أطلق عليه لاحقًا معهد سمولني للعذارى النبلاء). النبلاء الروس، التي أجبرها بطرس الأكبر مؤخرًا على العيش بطريقة أوروبية والسماح لزوجاتها وبناتها على مضض بالخروج من بيوت النار المغلقة بإحكام لحضور تجمعات بيتر الشهيرة ، بحلول وقت كاثرين الثانية لم تكن تفهم تمامًا الحاجة إلى تعليم جاد للمرأة. لم تكن هناك مدرسة واحدة في روسيا تدرس فيها الفتيات. كانت النساء النبلاء ، في أحسن الأحوال ، يتم تعليمهن في المنزل بمساعدة مدرسين أجانب ، وكقاعدة عامة ، لم يتم تعليم الفتيات من العائلات الفقيرة على الإطلاق.

لم يكن واضحًا للجميع بأي حال من الأحوال سبب احتياج المرأة ، التي غادرت البرج مؤخرًا بعد عدة قرون من السجن فيه ، إلى المعرفة في الرياضيات والتاريخ والجغرافيا وشعارات النبالة وغير ذلك الكثير. بدا كل هذا غير ضروري بل وخطيرًا: فجأة ، تلتقط الفتاة المتعلمة حديثًا "الفجور" ، وتبدأ في "الحديث عن نفسها" ، و "تفهم الكثير عن نفسها" ، وتتمرد على هيمنة الذكور - أساس ذلك الوقت - أمر أبوي مُكرّم ومُكرّم زمنًا. لم يعجبني أيضًا الشرط القاطع للاشتراك من الوالدين أو الأوصياء أنه حتى انتهاء فترة التعليم البالغة 12 عامًا ، "لن تكون هناك حاجة للفتاة تحت أي ظرف من الظروف". نشأ هذا الشرط من حقيقة أن أعراف المجتمع الروسي ، في رأي كاترين ورفاقها ، كانت لا تزال وقحة حتى في دائرة النبلاء ، لذلك كان من الضروري حماية الطفل من مثل هذه البيئة.

بالنسبة للكثيرين ، أصبح الدافع الجاد لإرسال ابنتهم إلى مؤسسة جديدة هو طبيعتها الخيرية. اجتذب هذا الفقراء في المقام الأول. في الواقع ، كانت الفتيات اللائي تم تقديمهن للقبول الأول ينتمين بشكل شبه حصري من عائلات نبيلة منخفضة الدخل. كان هناك 60 امرأة أولى في سمولينسك ، سبع منهن فقط يحملن لقب ، والباقي بنات لمسؤولين صغار ، وكبار ضباط وحتى موظفات في المحاكم الدنيا. درس كثيرون على حساب الدولة. تم دعم عدد كبير من التلاميذ بمنح دراسية خاصة أنشأتها الإمبراطورة نفسها وحاشيتها. علاوة على ذلك ، في عام 1765 في عهد سمولني ، على الرغم من حقيقة أنه تم تشكيلها كمؤسسة تعليمية مغلقة ذات امتياز للنبلاء ، فقد تم افتتاح فرع "للفتيات البرجوازيات الصغيرات" (العقارات غير النبيلة ، باستثناء الأقنان) - مدرسة للفتيات الصغيرات.

ابتداءً من عام 1766 ، بدأت كاثرين الثانية في إيواء الأيتام في سمولني مع حاشيتها ، وكذلك الفتيات اللواتي توفي آباؤهن في الحرب أو تميزوا بمزاياهم. تم قبول هؤلاء الطلاب بما يزيد عن المجموعة وبغض النظر عن الوقت المحدد للقبول. اتبعت الدائرة المقربة من كاثرين مثالها. قام الوريث بافيل بتروفيتش على نفقته الخاصة بدعم ست فتيات تم قبولهن في المعهد في عامي 1773 و 1776 ، ودرست IIBetskoy ، التي كانت على رأس الجمعية التعليمية ، عشرة تلاميذ من كل حفل استقبال ، ووضع رأس مال خاص باسمهن في مصرف. في عام 1770 ، ورثت Hofmeisterina E.K. Shtakelberg ممتلكاتها إلى Smolny حتى يذهب المال المتلقاة من أجلها إلى تربية الفتيات الصغيرات من العائلات النبيلة الفقيرة في ليفونيا وإصدار المنح الدراسية لهن بعد التخرج. قدم الأمراء أورلوف وجوليتسين وديميدوف مساهمات سنوية لدعم حاملي المنح الدراسية.

وتجدر الإشارة إلى أنه تم الحفاظ على هذا التقليد حتى نهاية وجود معهد سمولني. كان سموليانكا ، الذي تلقى تعليمه في الصناديق الخاصة لشخص ما ، يرتدي شريطا حول رقابه ، وقد تم اختيار لونه من قبل المتبرع. لذلك ، ارتدى حاملو المنح الدراسية لـ Grand Duke Pavel Petrovich شرائط زرقاء ، Demidov - برتقالي ، Betskoy - أخضر ، Saltykov - قرمزي.

أولاً ، تم تقسيم الحدود (من 6 إلى 18 عامًا) إلى أربعة "أعمار" ، واستمر التدريب لمدة 12 عامًا. ثم تركوا ثلاث "أعمار" ، ودرست الفتيات لمدة 9 سنوات. الأول ، الأصغر سنًا ، كان يرتدي فساتين من القهوة أو اللون البني ، والثاني - أزرق ، والثالث - رمادي ، والرابع - أبيض. وبناءً على ذلك ، كان يُطلق على التلاميذ الأصغر سناً "أواني القهوة" ، بينما كان يُطلق على التلاميذ "أواني القهوة" ، و "أزرق" ، و "فتيات" الأكبر سنًا - "أبيض" (على الرغم من أنهم حضروا الدروس باللون الأخضر ، إلا أن عباءات الكرة كانت بيضاء).

كانت الملابس تُخيط من kamlot الذي طلب من إنجلترا. في أيام العطل و أيام الآحاداعتمدت على فساتين حريرية من نفس الألوان. ارتدى زملاء الإمبراطورة فساتين خضراء مع مآزر بيضاء. كما تم إعطاء الطلاب دبابيس شعر ودبابيس وأمشاط ومسحوق وقفازات - ثلاثة أزواج من الجلد سنويًا وزوج واحد من طفل أبيض لمدة ثلاث سنوات للتجمعات.

تم تعيين أول رئيس لمعهد سمولني ممثلاً لإحدى العائلات النبيلة ، الأميرة آنا دولغوروكي. تم ذلك من أجل إعطاء المؤسسة المزيد من الوزنفي عيون النبلاء. ومع ذلك ، تبين أن الأميرة كانت امرأة متعجرفة ، متدنية التعليم ، مؤمنة بالخرافات ، علاوة على ذلك ، خالية تمامًا من القدرات التربوية والإدارية. كان على الإمبراطورة بسرعة أن تضعها في مكانها. الاختيار التاليتبين أنها كانت أكثر نجاحًا - تمكنت صوفيا إيفانوفنا دي لافون ، أرملة جنرال فرنسي في الخدمة الروسية ، ليس فقط من تأسيس الحياة والدراسة في المعهد ، ولكن أيضًا لكسب حب وثقة نساء سموليان. أولت كاثرين نفسها الكثير من الاهتمام لبنات أفكارها - غالبًا ما كانت تزور سمولني ، وتعرف جميع الحدود بالأسماء ، بل وتتوافق مع البعض.

شجعت الإمبراطورة هواية التلاميذ عروض مسرحية... قاموا بترجمة مسرحيات قصيرة وأوبرا كوميدية ، لكنهم لعبوا في الغالب عروضاً بالفرنسية والألمانية ، كان من المفترض أن يساعد الفتيات على تعلمها بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك ، سمحت كاثرين لطلاب فيلق النبلاء بالمشاركة في العروض ، والتي ، بالطبع ، أتاحت للعديد من الشباب التعرف على بعضهم البعض.

بشكل عام ، على الرغم من العادات التافهة في تلك الحقبة ، ظل الطلب في المعهد صارمًا: الاستيقاظ في الساعة 6 صباحًا ، ثم 6 أو 8 دروس. كان وقت الألعاب محدودًا للغاية. عاش الطلاب في مهاجع لتسعة أشخاص مع تخصيص سيدة لهم. بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك أيضًا سيدة لطيفة اتبعت السلوك في الفصل.

في الوقت نفسه ، لم تكن طبيعة التدريس في سمولني جافة ومتحذقة. تحولت الدروس إلى محادثات بين المعلمين والتلاميذ. كان على الأول أن يأخذ عناية خاصة حتى لا يكون الأخير "معتادًا على أن يكون شديد الأهمية ويظهر مظهرًا باهتًا." في التدريس ، تم النص على مراعاة خصائص كل فتاة وسماتها وقدراتها ، ووفقًا لذلك ، فرض مطالب عليها. في أوقات فراغهم ، يكرس التلاميذ القراءة (بشكل أساسي الرسائل الأخلاقية والكتب ذات المحتوى التاريخي) تحت إشراف مرشدين.

كان البرنامج التدريبي لأول سموليانكا متعدد الاستخدامات. الخامس الصفوف الابتدائيةدرس شريعة الله والحساب والروسية واللغات الأجنبية (الفرنسية والألمانية ثم أضيفت الإيطالية) والرسم والرقص والحرف اليدوية. وفي "العصر" الثاني أضيف التاريخ والجغرافيا ، وفي العصر الثالث تم إدخال العلوم اللفظية ودراستها بقراءة الكتب التاريخية والأخلاقية والهندسة المعمارية وشعارات النبالة والفيزياء التجريبية. الخامس الصف الأخيركرروا كل ما مروا به سابقًا ، مع إيلاء اهتمام خاص لقانون الله واحتلال "الاقتصاد" ، أي الاقتصاد المنزلي ، الذي أعد الخريج ل حياة عائلية... تم تعيين الفتيات من "العمر" الأخير بدوره فئة المبتدئينللتعريف العملي بأساليب التعليم والتدريب. كان أحد أهم الأحداث في حياة Smolyanka هو الامتحان العام ، والذي كان يحضره عادةً العائلة الامبراطورية... عشية الامتحان ، حصل كل طالب على تذكرة وحاول الاستعداد بشكل جيد.

على الرغم من أن البرنامج الأصلي كان متعدد التخصصات ، إلا أنه لم يكن مكثفًا للغاية. تأثرت بتأثير كاثرين التي تولي أهمية كبيرة تدريس روحيوتمنى ألا يطور التعليم ، كونه على أعلى مستوى ممكن من "الذكاء" لدى التلاميذ.

مباشرة بعد وفاة كاترين ، عهد بول إلى زوجته ، الإمبراطورة ماريا فيودوروفنا ، بالقيادة العليا على جميع المؤسسات التعليمية الخيرية والنسائية ، التي تم إنشاؤها على طراز سمولني. هذه هي ، أولاً وقبل كل شيء ، معهد كاثرين في سانت بطرسبرغ (افتتح عام 1798) والمدارس الداخلية للعذارى النبلاء في بعض مدن المقاطعات ، فضلاً عن معاهد كاترين التي افتتحت بالفعل في عهد الإسكندر الأول في موسكو (1802) وخاركوف (1811) ).

غيرت ماريا فيدوروفنا على الفور منهج سمولني. وفقًا للائحة التي اقترحتها ، تم إلغاء فصل "القهوة" ، وتم قبول الأطفال الآن من سن 8 إلى 9 سنوات وبقوا في سمولني لمدة تسع سنوات. تم تقسيم كل "عمر" إلى قسمين (فصول) من 50 شخصًا ، أي تم تدريب 100 شخص في كل "عمر". فيما يتعلق بالعذارى البرجوازيات ، اعتقدت الإمبراطورة أن تربيتهن يجب أن تقتصر على "تكريم زوجاتهن اللطيفات والأمهات اللطيفات وربات البيوت اللطيفات ، وهو ما يكفي لمدة ست سنوات". لذلك ، اقترحت القبول في مدرسة مشانسكي من سن 11-12 ، بحيث يدرس 100 شخص في المدرسة. في حفل الاستقبال التالي ، كانت ماريا فيودوروفنا تنوي استقبال 20 امرأة برجوازية فقط. بول لم أوافق على هذا ووافق على مجموعة من التلاميذ البرجوازيين من 200 فتاة.

وفقًا للخطة الجديدة ، تم تدريس القراءة والكتابة وقواعد اللغة الروسية والفرنسية والألمانية والجغرافيا والتاريخ والحساب في "العصر" الأول ، وتم إدخال جميع المواد بشكل تدريجي. في نفس "العمر" كان من المفترض أن يعلم المتدربون الرقص والرسم وبدايات الموسيقى والحرف اليدوية ، الجنس الأنثويغير مألوف ". تم تخصيص كل هذه العناصر 42 ساعة في الأسبوع. مدة كل درس ساعتان.

غير إصلاح ماريا فيودوروفنا بشكل جذري شخصية سمولني. اختفت المهام الاجتماعية الواسعة التي حددتها كاثرين الثانية بشكل أساسي وتم استبدالها بمهام أنثوية بحتة. اعترفت ماريا فيودوروفنا بالمرأة باعتبارها "عضوًا جديرًا ومفيدًا في الدولة" فقط كربة منزل. لذلك ، بدلاً من كتاب "حول مواقف الإنسان والمواطن" ، الذي قرأته كاثرين ، تحت قيادة ماريا فيدوروفنا ، بدأوا في قراءة كتاب "نصيحة أبوية لابنتي" وشرحها. تقول: "والله مجتمع انسانيأرادوا أن تعتمد المرأة على الرجل ، حتى تقصر نطاق أنشطتها على المنزل ، حتى تتعرف على ضعفها وميزة زوجها ، على أي حال ، وتكسب حبه وعاطفته بتواضع. والتواضع ". يجب أن تكون المرأة "الخياطة والنسيج والجوارب والطباخة المثالية ؛ يجب أن تقسم وجودها بين الحضانة والمطبخ والقبو والحظيرة والفناء والحديقة ".

دعت ماريا فيدوروفنا إلى ترسيم صارم للحدود ، ورأت "مضايقات كبيرة في الخلط بين الفتيات النبيلات والفقراء ، لأنه لا شك في أن واجبات وتعيينات هذه الأخيرة تختلف في كثير من النواحي عن واجبات وتعيينات الفتيات النبيلات". في البداية ، ألغت تعليم اللغات الأجنبية للنساء البرجوازيات ، ولكن عند القبول في عام 1797 ، أصبح من الواضح أن "العديد من الطلاب المقبولين حديثًا قد تم تدريبهم بالفعل بشكل عادل. فرنسينساء برجوازيات متخرجات من نفس المجتمع ". عند معرفة ذلك ، أمرت الإمبراطورة بإعادة تقديم تعليم الفرنسية و اللغات الألمانيةفي مدرسة مشانسكي ، من أجل "إعطاء تلاميذه في المستقبل سبل العيش". في الوقت نفسه ، تم إلغاء تدريس التاريخ الطبيعي بعد عام. نظام التعليم ، الذي تم تطويره في عام 1797 ، موجود في جميع المؤسسات النسائية منذ ما يقرب من نصف قرن.

في القرن التاسع عشر ، أصبح معهد سمولني مؤسسة تعليمية مُغلقة ومتميزة بشكل متزايد ، حيث تم إعطاء تفضيل خاص لكل شيء أجنبي ، وغُرس الطلاب في الأخلاق العلمانية والتقوى والعاطفة والإعجاب بالعائلة الإمبراطورية.

في عام 1859 ، تم تعيين KD Ushinsky مفتشًا للفصول في معهد Smolny. أعاد المعلم الشهير تنظيم عملية التدريس والتنشئة: قدم منهجًا جديدًا يعتمد على عدد قليل من المواد الأكاديمية ، ودروس المواد ، والتجارب في الفيزياء ، ونظم فصلًا تربويًا لمدة عامين بالإضافة إلى الفصول السبعة المعتادة ، وما إلى ذلك. بسبب المؤامرات والاستنكار ، أُجبر على مغادرة سمولني في عام 1862 ، وبعد ذلك تم القضاء على ابتكاراتها الرئيسية. حتى عام 1917 ، ظل معهد سمولني أحد أكثر المؤسسات التعليمية محافظة في روسيا.

وفي أكتوبر 1917 ، استقر رفاق متشائمون من المجلس البلشفي لمفوضي الشعب ، برئاسة لينين وتروتسكي ، في سمولني ، وتم إغلاق معهد سمولني. والآن ، ربما يكون التذكير الرئيسي بالأوقات المجيدة السابقة هو فقط سلسلة الصور الجميلة "Smolyanka" ، التي كتبها الفنان الروسي الرائع DG Levitsky.

تأسس معهد نوبل مايدنز في دير القيامة سمولني نوفوديفيتشي. المهندس المعماري F.B. راستريللي.

على الضفة اليسرى لمنحنى نهر نيفا ، في نهاية شارع سوفوروفسكي بروسبكت وشارع شباليرنايا ، توجد كاتدرائية سمولني الفاتحة والرائعة ، والتي تتوج مجموعة المباني المتعلقة بها.

منذ زمن بعيد في سانت بطرسبرغ ، كانت هناك أسطورة مفادها أن الإمبراطورة إليزافيتا بتروفنا (1709-1762) أرادت إنهاء حياتها بهدوء في الدير وأمرت المهندس المعماري فرانشيسكو بارتولوميو راستريللي ببناء دير القيامة النسائي في موقع قصر سمولي. . في عام 1748 ، تم وضعه. مرت السنوات ، وبدأت حرب السنوات السبع ، ولم يكن هناك ما يكفي من المال لإكمال البناء وفقًا لخطة المهندس المعماري. لم يتم استخدام الدير أبدًا للغرض المقصود منه.

جياكومو كورينغي. واجهة معهد سمولني (ج .1806)

بعد وفاة إليزابيث بتروفنا ، استولت كاترين الثانية بالفعل على مصير دير سمولني. في ذلك الوقت لم تكن هناك مدرسة واحدة في روسيا تدرس فيها الفتيات. تم تعليم الفتيات النبيلات في المنزل ، وكقاعدة عامة ، لم يتم تعليم الفتيات من العائلات الفقيرة على الإطلاق. وقررت كاترين الثانية فتح "الجمعية التربوية للعذارى النبلاء" في دير سمولني من أجل ، كما جاء في المرسوم ، "... لمنح الدولة نساء مثقفات ، وأمهات صالحات ، وأعضاء نافعات في الأسرة والمجتمع".

كان الغرض من إنشائها ، كالعادة ، هو الأكثر فائدة - "إعطاء الدولة نساء مثقفات ، وأمهات صالحات ، وأعضاء نافعين في الأسرة والمجتمع". شيء آخر هو أنه بمرور الوقت ، النظام الذي أعطى نتائج جيدة في البداية (خاصة على خلفية الوضع الاجتماعي آنذاك) تحول إلى مستنقع مكتفٍ ذاتيًا ، ويعارض بشكل قاطع أي تغييرات. بعد ذلك ، وبعد مائة عام ، بدأ سماع ملاحظات ساخرة حول "الحمقى اللطفاء" ، و "الأيدي الصغيرة العشوائية" و "السيدات الشابات العاطفيات" اللواتي يعتقدن أن "اللفائف تنمو على الأشجار" و "بعد جولة مازوركا ، الرجل ملزم بالزواج "، وأصبحت كلمة" تلميذة "مرادفة للعاطفة المفرطة وقابلية التأثر وضيق الأفق.

كارل بتروفيتش بيجغروف - منظر لمعهد سمولني.

في البداية ، لدخول المعهد ، كان من الضروري اجتياز الاختبارات (قليلاً من الفرنسية ، وحتى أقل من الروسية ، بالإضافة إلى وجود التعليم الديني) واجتياز الاختيار حسب المنشأ ، مما قلل بشكل كبير من عدد المتقدمين.

على سبيل المثال ، في المجموعات الأولى ، فقط بنات هؤلاء النبلاء الذين تم تضمين عائلاتهم في الأجزاء الثالثة والخامسة والسادسة من كتب الأنساب النبيلة ، أو أولئك الذين حصلوا على رتب من الصف التاسع على الأقل (نقيب) الخدمة العسكريةأو الصف الثامن (مقيم جامعي) في المدنية. ومع ذلك ، وافق عدد قليل من النبلاء على الحكم على بناتهم لمدة 12 عامًا من الدراسة دون مغادرة ، وبعد ذلك ظهر سؤال صعب حول الزواج الإضافي لفتاة متعلمة بشكل مفرط. هذا هو السبب في أن غالبية الطلاب مولودون لكنهم فقراء.

بالمناسبة ، بعد عام 1825 ، درس العديد من أطفال الديسمبريين في المعاهد: على سبيل المثال ، أنهت كل من بنات كاخوفسكي الدورة بميداليات فضية. يقولون أنه عندما جاءت الأميرات إلى المعهد ، لعبت بنات الإمبراطور وبنات قادة الانتفاضة معًا بمرح.

كما درست هنا "النساء الأجنبيات": حفيدة شامل وبنات الأمراء الجورجيين وأميرات الجبل الأسود والأرستقراطيين السويديين. على الرغم من حقيقة أنه ، وفقًا لمصادر رسمية طنانة ، قال رئيس سمولي ، الأميرة ليفن ، للسيدة الشابة الأنيقة: "ربما لم تعرف بعد تقاليد سمولني. من الضروري أن تطلب من الأميرة مرتين وثلاث مرات ، لأن مصير رعاياها سيعتمد على شخصيتها "، وبالتأكيد لم يكن الموقف تجاههم مألوفًا. على سبيل المثال ، على الرغم من أغسطس الأشخاصوارتدوا زيًا جامعيًا وحضروا دروسًا منتظمة ، وتم تزويدهم بأماكن إقامة أخرى و مطبخ خاص، قضت الفتيات عطلاتهن في ملكية رئيس المعهد ، وفي أيام العطلات ذهبن إلى العائلة الإمبراطورية.

معهد سمولني. مسكن. ألبوم التخرج للمعهد عام 1889.

بالإضافة إلى أماكن "الولاية" للتلاميذ ، تم دعم عدد كبير نسبيًا من الفتيات من خلال منح دراسية خاصة ساهمت بها كل من العائلة الإمبراطورية (بالمناسبة ، كان Kakhovskys من حدود نيكولاس الأول) والأثرياء ببساطة. I.I.Betskoy ، الذي وقف في البداية على رأس الجمعية التعليمية ، قام بتعليم عشر فتيات من كل حفل استقبال ، ووضع رأس مال خاص باسمهن في البنك. وفي عام 1770 ، ورث Hofmeisterina E.K. Shtakelberg الأموال المتلقاة من التركة لدفع نفقات النفقة في Smolny للفتيات من العائلات الفقيرة من نبلاء ليفونيا وإصدار المنح لهم بعد التخرج. لقد قدموا مساهمات سنوية لدعم أورلوف وجوليتسين وديميدوف وسالتيكوف.

كان سموليانكا ، الذي تدرب على رأس المال الخاص لشخص ما ، يرتدي شريطا حول رقابه ، وقد تم اختيار لونه من قبل المتبرع. لذلك ، بالنسبة لحاملي منحة بول الأول كانوا من اللون الأزرق ، بالنسبة إلى ديميدوفسكي كانوا برتقاليين ، وكان رعاة Betsky مرتبطين بأخرى خضراء ، وكان Saltykov قرمزيًا. بالنسبة لأولئك الذين لم يتمكنوا من الحصول على أي منحة دراسية ، دفع الأقارب رسومًا. في بداية القرن العشرين ، كان السعر يقارب 400 روبل في السنة. ومع ذلك ، لا يزال عدد الأماكن المخصصة لهؤلاء الطلاب محدودًا.

مدرسو معهد سمولني.

كان الروتين اليومي في المعهد صارمًا: الاستيقاظ الساعة 6 صباحًا ، ثم 6 أو 8 دروس. كان وقت الألعاب محدودًا للغاية. عاشت الفتيات في مهاجع لـ 9 أشخاص مع تخصيص سيدة لهن. بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك أيضًا سيدة لطيفة تتابع سلوك الفتيات في الفصل.

باستثناء السنوات الأولى من وجود سمولني والفترة القصيرة لمفتشية أوشينسكي ، تم تثبيط الحوار بين المعلمين والفتيات. لم يكن من المفترض أيضًا طرح أسئلة حول الموضوع قيد الدراسة.

معهد سمولني ، في ورشة الخياطة ، ألبوم التخرج للمعهد عام 1889.

تم وضع الدرجات على مقياس مكون من اثنتي عشرة نقطة ، وفقًا لنتائج الأداء الأكاديمي ، وتم تجميع التصنيفات وإعطاء علامات تمييز متوسطة - في مكان ما ، أقواس كوكتيل ، تشير ألوانها إلى نجاح مرتديها ، في مكان ما - الأربطة مع الشرابات كانت مربوطة حول الشعر.

كانت دروس التربية البدنية (القليل من الجمباز) والرقص إلزامية. ومع ذلك ، نظرًا لأنه كان ممنوعًا تشغيل أو ممارسة الألعاب في الهواء الطلق داخل جدران المعهد ، وكان المشي اليومي قصيرًا ، فقد كان هناك النشاط البدنيلم يكن لدي.

أ. بيلوسوف ، مرج أمام سمولني. الفتيات في نزهة جماعية

كانت القدرة على القرفصاء بأمان في مكان منحني في سمولني من القرن التاسع عشر موضع تقدير أكثر من النجاحات في الرياضيات ، من أجل اخلاق حسنهلقد غفروا للفشل في الفيزياء ، لكن يمكن طردهم بسبب السلوك المبتذل ، ولكن بالتأكيد بسبب الدرجات غير المرضية. كان العلم الوحيد الذي كان يعتبر مقدسًا هو دراسة اللغة الفرنسية.

تم تحديد معايير الابتذال والفحش على الفور من قبل أصحاب المصلحة. في بعض الأحيان ، لحماية تلميذات المدارس من الرذائل الآثمة ، وصل المعلمون إلى نقطة البلاهة: تم لصق الوصية السابعة (تحريم الزنا). تحتوي المذكرات أيضًا على حقيقة أنه تم استخدام الكلاسيكيات الخاضعة للرقابة الصارمة لدراسة الأدب ، حيث غالبًا ما كانت هناك فجوات أكثر من الاقتباسات الفعلية.

معهد سمولني. بنات في الفصل.

اقتصرت اللقاءات مع الأقارب على أربع ساعات في الأسبوع (يومين زيارة). كان الأمر صعبًا بشكل خاص على الفتيات اللائي يتم إحضارهن من أماكن بعيدة. لم يروا أقاربهم لشهور وسنوات ، وكانت جميع المراسلات تخضع لرقابة صارمة من قبل السيدات الأنيقات اللائي قرأن الرسائل قبل الإرسال وبعد الاستلام

كان المعيار الرئيسي لاختيار فتيات الفصل اللائي اضطررن لمراقبة التنشئة اللائقة للفتيات هو الحالة غير المتزوجة عادة.

درس القيثارة. ألبوم التخرج للمعهد عام 1889.

لم يتم قبول العقاب البدني للتلاميذ ، ومع ذلك ، لم يقفوا في مراسم مع أولئك الذين ارتكبوا أي جريمة: الصراخ ، والإساءة ، والعقاب - كانت هذه هي الترسانة المعتادة من وسائل وطرق التدريس. اعتبرت العقوبات شائعة عندما تم إهانة الجاني أمام المعهد بأكمله: لقد خلعوا مئزرها ، وعلقوا قطعة غير نظيفة من الورق أو جوربًا ممزقًا في ثوبها ، وتركوها واقفة في منتصف غرفة الطعام أثناء الغداء. كان الأمر صعبًا للغاية بالنسبة للأطفال الذين يعانون من سلس البول على سبيل المثال - كان على مثل هذه التلميذة أن تذهب لتناول الإفطار بغطاء مبلل فوق ملابسها ، وهو ما كان يعتبر عارًا رهيبًا ليس فقط بالنسبة لها شخصيًا ، ولكن بالنسبة للمهجع بأكمله. بعد ذلك ، عادة ما تستيقظ الفتيات ، حتى لا تحدث مثل هذه المحنة مرة أخرى ، زميلًا في الفصل في الليل. كان هناك الكثير من الناس في الغرفة ، كل طالب دفع الشخص المؤسف عدة مرات ، يمكن للمرء أن يتخيل كيف أثرت هذه الطريقة "بشكل إيجابي" على أعصاب طفل مذل بالفعل.

معهد سمولني. درس تطريز.

كان من الممكن الحصول على توبيخ لأي انحراف عن القواعد: محادثة صاخبة جدًا في العطلة ، أو سرير مصنوع بلا مبالاة ، وليس وفقًا للوائح مربوط القوس على المريلة ، أو الضفيرة التي خرجت من تصفيفة الشعر الصارمة. كانت الطاعة الكاملة لقواعد وعادات الحياة في المؤسسة ذات قيمة عالية هنا ، كما يتضح من تعريف التلاميذ المتميزين بالطاعة والسلوك الممتاز - "parfet" (مشوهة بالفرنسية "parfaite" - مثالية). وأي انتهاك للنظام يعتبر انحرافاً عن "السلوك الحسن" للمؤسسة ويعتبر "سلوكاً سيئاً". لذلك ، أطلق على الناس المؤذيين والعنيدين "أفلام" ("mauvaise" - سيئة). حتى مظهر الطلاب كان منظمًا بشكل صارم: نفس تسريحات الشعر ، مختلفة عن من مختلف الأعمار(غالبًا ما يتم قص الفتيات الأصغر سنًا ، وأجبرت الفتيات الأكبر سناً على تثبيت شعرهن بدقة) ، شكل أنيق. كان يتألف من الفستان الفعلي مع كم قصيروخط العنق ، المريلة (المريلة) ، الرأس والأكمام بشرائط.

معهد سمولني. درس الغناء. صورة 1889

لون الزي الرسمي يعتمد على فئة التدريس. في البداية ، في عهد كاترين الثانية ، ارتدى التلاميذ ، على التوالي ، فساتين بنية (فئة "القهوة" ، الأصغر سناً) ، وأزرق ، ورمادي ، وأبيض. أعطيت الأعمار الثلاثة الأولى مآزر بيضاء ، وأقدمها أعطيت مآزر خضراء. مع انخفاض مدة التدريب في شوط نيكولاييف فساتين رماديةكانت "مقطوعة" ، وبدأ إعطاء الطبقة البيضاء اللون الأخضر بمئزر أبيض. لم يكن هناك فصل أزرق في نصف ألكساندروفسكايا. غالبًا ما تستخدم نفس الألوان - القهوة والأزرق والأخضر - في المعاهد الأخرى. عادة ما كان يرتدي Pepinieres الفساتين الرمادية. (كانت تسمى Pepinieres بالفتيات اللائي بقين بعد الانتهاء من الدورة الرئيسية لتلقي مزيد من التعليم والمزيد من النمو الوظيفي لسيدة الفصل. تم إعطاؤهن دورة إضافية في علم أصول التدريس ، وكممارسة ، تم استخدامهم كمدرسين مساعدين).

معهد سمولني. التلاميذ في الفصل.

خضع الخريجون لامتحانات في جميع المواد. الاختبارات الحقيقية التي تم فيها توزيع الجوائز كانت تفتيشية ، عامة (في بعض المعاهد مع وجود قياصرة) - إجراء شكلي بسيط: أخبر أفضل الطلاب التذاكر التي حفظوها مسبقًا.

وبحسب نتائج التدريب تم إصدار جوائز ورموز. الشفرة هي حرف واحد فقط من المعدن للإمبراطورة الحاكمة ؛ تم ارتداؤه على الكتف الأيسر على قوس مصنوع من الأبيض خطوط ملونةشرائط. يعتمد لون الخطوط على المؤسسة. إذا اشتكت تلميذة لديها رمز من خادمات الشرف ، اللواتي تم تعيين الرمز لهن كعلامة على رتبة محكمة ، فإن القوس كان مزدوجًا ، من شريط المعهد وخادمة الشرف الزرقاء. (حدث هذا غالبًا في نصف نيكولاييف من سمولني ، في معاهد أخرى - تقريبًا أبدًا). كما تم منح ميداليات ذهبية وفضية بأحجام (أو أوامر) مختلفة.

كود لأفضل خريجي معهد سمولني

تم عزل أول تلميذات عن تأثير الأسرة ، ولكن ليس من العالم بشكل عام. تم اصطحابهم بشكل خاص للتنزه وأحداث المحكمة ؛ أقيمت عشاء وعروض رسمية داخل أسوار سمولني. في القرن التاسع عشر ، تغير المفهوم إلى حياة مختلفة ، وليست ثكنة ، للتلاميذ ، حاولوا عدم التخلي عنها. إذا تم اصطحابهم مرة واحدة في العام إلى حديقة Tauride Garden ، فإنهم يخضعون لرقابة صارمة ، ويفعلون كل شيء لمنع اتصال الطالبات بأشخاص آخرين يمشون على الأقدام. عدة مرات في السنة (في يوم اسم الإمبراطور والإمبراطورة ، بتاريخ السنة الجديدة) أقيمت الكرات التي حضرها جميع التلاميذ والسلطات.

رقصت الفتيات مع بعضهن لعدة ساعات ، غير قادرات على الضحك أو العبث حتى لا يعاقبن. من حين لآخر (وليس بأي حال من الأحوال في كل مكان) كانت الكرات تُحمل بدعوة من السادة الأقارب (تم اعتبار القرابة شرط أساسي) ، وفي بعض الأماكن (عن الاختلاط!) وتلاميذ المؤسسات التعليمية الصديقة للذكور ("Juncker" Kuprin). ومع اندلاع الحرب العالمية الأولى ، توقفت هذه العطلات أيضًا: فقد كان من المجحف أن تحصل على المتعة أثناء المعارك.

تلاميذ معهد سمولني للعذارى النبلاء في درس رقص. 1901 جرام

حتى الرجال ، الذين اعترفوا أمام أعين التلميذات ، حاولوا التحسين. تم تجنيد المعلمين بشكل أساسي من الأشخاص المتزوجين ، ولكن إذا صادف العازب ، فحينئذٍ يكون إما من كبار السن أو من مظهر غير موصوف للغاية ، وغالبًا ما يكون ذلك مع اعاقات جسديةلئلا يقود العذارى الى تجربة.

معهد سمولني. في وقت الفراغ. صورة عام 1889

ومع ذلك ، لم يساعد هذا كثيرًا - فعادةً ما يكون لأي شخص له علاقة بالمعهد معجبين. كان هذا بسبب تقليد مؤسسي محدد للغاية - العشق ، أي الرغبة في العثور على شيء للعبادة ، وصنم في شخص شخص ما في متناول اليد. صديق ، طالب في المدرسة الثانوية ، كاهن ، مدرس ، إمبراطور ... لم يتم تفضيل سيدات الصف فقط ، لكن هذا كان نتيجة الخوف من الاشتباه في التملق التام. قدمت المعجب هدايا لقضاء العطلات لموضوع الحب ، وشهدت جميع أنواع العذاب الطقسي من أجل أن تكون "جديرة" ، على سبيل المثال ، قطعت الأحرف الأولى من رفاهية المحبوب ، وقدمت خدمات عملية مختلفة: الإصلاح أقلام أو دفاتر خياطة.

عبادة الإمبراطور ، بتشجيع من القيادة ، تجاوزت عمومًا جميع أنواع الحدود - جمعت فتيات المدارس "قطعًا من الخبز المحمص والخيار والخبز" واحتفظت بهما بعناية من المائدة التي تناول فيها القيصر العشاء ، وسرق وشاحًا ، تم تقطيعه إلى قطع صغيرة موزعة على التلاميذ الذين ارتدوا هذه التعويذات على صدري. قال ألكساندر الثاني لتلاميذ معهد موسكو الكسندروفسكي: "افعلوا ما تريدون معي ، لكن لا تلمسوا كلبي ، لا تحاولوا قص شعره كتذكار ، كما يقولون ، في بعض المؤسسات ". ومع ذلك ، كما يقولون ، فإن الفتيات لم يقمن فقط بقطع الفراء من حيوان الإسكندر الأليف ، بل تمكنن أيضًا من قطع الفراء الغالي من معطف الفرو في عدة أماكن.

معهد سمولني. درس الرسم. ألبوم التخرج للمعهد عام 1889.

القائمة المعتادة لمنتصف القرن التاسع عشر في سمولني:

شاي الصباح مع لفة
- الافطار: قطعة خبز مع كمية قليلةالزبدة والجبن ، جزء من عصيدة الحليب أو المعكرونة
- الغداء: حساء سائل بدون لحم ، للثاني - لحم من هذا الحساء ، للثالث - فطيرة صغيرة
- شاي المساء مع رول

أثناء الصيام ، أصبح النظام الغذائي أقل تغذية: في وجبة الإفطار ، قدموا ست حبات بطاطس صغيرة (أو ثلاث حبات متوسطة) بالزيت النباتي والعصيدة ، وكان هناك حساء بالحبوب لتناول طعام الغداء ، قطعة صغيرةسمك مسلوق ، يلقب بـ "الجيف" من قبل تلميذات جائعات ، وفطيرة صغيرة خالية من الدهون.

Smolyanki في غرفة الطعام .1889 ألبوم التخرج من المعهد.

وهكذا ، فإنهم يأكلون ليس فقط في الصوم الطويل ، ولكن أيضًا كل يوم أربعاء وجمعة. في مرحلة ما ، انتهى الأمر بأكثر من نصف الفتيات في المستوصف بتشخيص "الإرهاق" - تم تقليص وظائفهن ... إلى شهر ونصف في السنة. لا أحد ألغى الأربعاء والجمعة.

إذا كان لدى الفتاة مصروف الجيب ، فيمكن ، من خلال دفع رسوم خاصة ، شرب الشاي مع المزيد من الطعام المغذي في الصباح في غرفة المعلم ، بشكل منفصل عن التلميذات الأخريات ، أو الاتفاق مع الخادم وشراء شيء من الطعام في سعر باهظ. ومع ذلك ، تمت معاقبة هذا الأخير بشدة من قبل السيدات الأنيقات.

معهد سمولني. معلمون.

دار العجزه

كان الجو أكثر دفئًا في المستوصف منه في المهاجع الضخمة ، وتم توفير وجبات محسنة ، ورتبت فتيات كثيرات "إجازات" لأنفسهن ، ومحاكاة الأمراض المقابلة. ومع ذلك ، لم يكن على الكثيرين أن يتظاهروا.
عادة ما كانت هناك غرفتان: مستوصف احتياطي يستخدم أثناء الأوبئة أو للمرضى المصابين بأمراض خطيرة ، والغرفة المعتادة حيث يتم إيواء جميع المرضى الآخرين.

معهد سمولني. فحص طبي... ألبوم التخرج للمعهد عام 1889.

الموقف الخاص من قلة الرجال ورأي المعاهد النسائية حول قواعد الحشمة ، والذي وصل إلى حد العبثية ، تسبب في الكثير من المتاعب للأطباء. فكرة خلع الملابس في وجود شخص من الجنس الآخر جعلت الفتيات الخجولات يتحملن الألم حتى النهاية. بشكل دوري - مأساوي.

معهد سمولني ، آخر تخرج ، 1917

معهد سمولني. التزلج على المنحدرات ، الصورة من عام 1889

معهد سمولني. القبول - امتحان الأخلاق الحميدة ؛ ألبوم التخرج لعام 1889 للمعهد.

خياطة بنات.

جوقة تلاميذ معهد سمولني.

معهد سمولني. شرب الشاي مع الضيوف. ألبوم التخرج للمعهد عام 1889.

معهد سمولني. درس الجمباز. صورة عام 1889

معهد سمولني. غرفة الغسيل صورة من عام 1889.

تلاميذ معهد سمولني في نزهة على الأقدام.

في حلبة التزلج ، صورة من عام 1889