Բժշկություն այսօր 

Ուսուցչի և աշակերտի սերը. Ինչպես զերծ պահել նյարդայնացնող հեծելազորներից: Սեր ուսուցչի հետ և հանրության դատապարտում

Նրանք ծիծաղեցին նրա դեմքին, թքեցին նրա հետևից։ Եվ նա հնազանդորեն իջեցրեց աչքերը և մտածեց ավելի լավ վերաբերմունքարժանի չէր դրան. Եթե ​​նա տղամարդ լիներ, նրանց կուղարկեին զոնա։ Բայց նա կին է, և դա փրկեց նրան:

Եվ նրա մեղքը միայն այն էր, որ նա սիրահարվեց մեկին, ում հնարավոր չէր սիրել ըստ օրենքի։

Օլգան հիվանդանոցից վերադառնում էր սարսափելի տրամադրությամբ։ Նա մնաց այնտեղ, ինչպես կարող էր, քանի որ հանգամանքներն էին դա պահանջում։ Սկեսուրն ասաց, որ թեստի արդյունքները հերքում են ամենավատ կասկածները: Ինչում արդյունավետ բուժումԵվ լավ խնամքՆա արագ կապաքինվի և շուտով տուն կվերադառնա։ Այդ ընթացքում պետք է համբերատար լինել և հետևել բժշկի բոլոր ցուցումներին։ Օլգան փորձեց համոզիչ խոսել. Սակայն հիվանդանոցի շենքից դուրս գալուն պես նա չի կարողացել զսպել արցունքները։
Իր ընտանիքի պահապան հրեշտակը դարձած քրոջը՝ ընկերոջը փոխարինած կինը դատապարտված էր. Նա անբուժելի հիվանդություն ունի առաջադեմ փուլ. Սկեսուրը մոմի պես հալվեց՝ արձակելով իր վերջին ջերմությունը։ Օլգան հիշեց այն ժամանակները, երբ նա սիրո երդում էր տալիս իրեն, խոստանում, որ ամբողջությամբ կվերադարձնի իրեն տրված ողջ խնամքը։ Ինչ իմ սեփական ձեռքերովկցրի բոլոր ամպերը, որոնք երբևէ կհավաքվեն սկեսուրի գլխին։ Բայց... դա միայն գեղեցիկ խոսքերլքված երախտագիտության պոռթկումով: Այժմ նա իրեն անզոր ու անօգնական էր զգում, նախատում էր ինքն իրեն, որ չի փրկել այս փոքրիկ փխրուն կնոջը, որը մի ժամանակ կարողացավ պաշտպանել Օլգային, երբ, թվում էր, ամբողջ աշխարհը ապստամբեց նրա դեմ:
Այժմ Օլգան կարող է գլուխը բարձր պահել փոքրիկ քաղաքում: Հիմա նրան հարգում են, նրան համարում են, խորհրդակցում։ Հարգանքով վերաբերվեք ամուսնուն: Նրանք հիացմունքով վերապատմում են իրենց սիրո պատմությունը։

Բայց միշտ չէ, որ այդպես է եղել։

Օլգան դուրս եկավ հիվանդանոցից՝ հիշելով իր կյանքի բոլոր մանրամասները։ Նա սարսափով հիշեց այն ժամանակները, երբ վախենում էր փողոց դուրս գալ։

Նրանք ծիծաղեցին նրա դեմքին, թքեցին նրա հետևից։

Եվ նա հեզորեն իջեցրեց աչքերը և հավատաց, որ արժանի չէ իր նկատմամբ ավելի լավ վերաբերմունքի։ Եթե ​​նա տղամարդ լիներ, նրանց կուղարկեին զոնա։ Բայց նա կին է, և դա փրկեց նրան: Եվ նրա մեղքը միայն այն էր, որ նա սիրահարվեց մեկին, ում հնարավոր չէր սիրել ըստ օրենքի։

Մանկավարժական ինստիտուտն ավարտելուց հետո Օլգան բաշխում ստացավ մի փոքրիկ գավառական քաղաքում: Դպրոցի տնօրենն ուրախ էր թիմը համալրել երիտասարդ կադրերով և անմիջապես հրավիրեց նրան դառնալու դասարանի ուսուցիչութերորդ «Բ».

Այդ օրը նա երկչոտ մտավ դասարան, ասաց.
-Բարև երեխաներ: Ես քո նոր դասարանի ուսուցիչն եմ: Այսուհետ ես խստորեն վերահսկելու եմ ոչ միայն ձեր ակադեմիական առաջադիմությունը, այլեւ ձեր վարքագիծը։

Դասարանը պայթեց բարձր ծիծաղից։ Նա հասկացավ, թե ինչու են երեխաները ծիծաղում։ Նրա ձայնը համոզիչ չէր. Նա խոսում էր երկչոտ, հանգիստ, երկչոտ: Նապաստակի պես «Դե, սպասիր» մուլտֆիլմից: Հետո նա սկսեց ծանոթանալ տղաների հետ՝ հերթով կանչելով նրանց անունները թույն ամսագիր. Աշակերտներից յուրաքանչյուրն իր պարտքն էր համարում երիտասարդ ուսուցչին «օրիգինալ» բան տալը։ Նրանք սրամիտ էին, որքան կարող էին: Յուրաքանչյուր տող ուղեկցվում էր ծիծաղով։ Երեւի ստուգել են ուսուցչին դիմացկունությունը։

Օլգան զգաց, որ ամեն վայրկյան կարող է լաց լինել։ Երբ նա ասաց ցուցակի ազգանունը՝ Յարոսլավսկի, մի բարձրահասակ նիհար տղա ապշեցուցիչ կանգնեց վերջին գրասեղանի մոտ և խուլիգանական կերպով պատասխանեց.
-Դե ես, բայց ի՞նչ:
«Ոչինչ, նստիր», - հեզ պատասխանեց նա:
- Ես հարց ունեմ. Օլգա Միխայլովնա, ամուսնացա՞ծ ես: նա հանկարծ հարցրեց.
- Ոչ: Բայց դա իմ աշխատանքի հետ կապ չունի։
- Չե՞ս վախենում պառավ սպասուհի լինելուց: նա նորից հարցրեց.

Դասարանը պայթեց ծիծաղից։ Սա վերջին կաթիլն էր: Նա լաց եղավ ու դուրս վազեց դասարանից։ Նա հետևեց արտահայտությանը.
-Մի լացիր, հիմար, ես կամուսնանամ քեզ հետ:

Դեպքն աննախադեպ է, բայց տնօրենը չբողոքեց. Հանդերձարանում լացեցի ու նորից դասի վերադարձա։ Նա հրամայեց Միշա Յարոսլավսկուն վաղը գալ ծնողների հետ։ Եվ նա հարցրեց.
- Ամուսնություն?

Տարօրինակ կերպով, դա նրա դժբախտությունների ավարտն էր:

Հաջորդ օրը, զարմանալիորեն, ես դասերը անցկացրեցի հանգիստ, հանգիստ դասարանում: Կարծես նրանք բոլորովին այլ երեխաներ էին: Եթե, այնուամենայնիվ, ուսանողներից մեկը սկսեց աղմկել, Յարոսլավսկին վճռականորեն բոլորին դրեց իրենց տեղը։ Նա տարօրինակ կերպով խնամում էր նոր ուսուցչին։

Երբ Օլգան դաս տվեց ուկրաիներեն լեզումյուս դասարաններում, և երեխաները աղմկոտ իրենց պահեցին, Միշան ներխուժեց սենյակ, կարծես զգալով իր շփոթությունը, գոռալով.
-Դե, հանգիստ նստիր։

Դասարանը անմիջապես լռեց։ Օլգան շնորհակալություն հայտնեց, իսկ նա համբույր ուղարկեց ու փախավ դասի։ Նրան նույնիսկ դուր եկավ այս խաղը:

Ուսուցչի օրը նա բերեց հսկայական ծաղկեփունջվարդեր և ոտանավորներով գրություն. Ես սիրում եմ քեզ, սիրելիս, ես սիրում եմ և կլինեմ միայն քոնը: Նա ներկայացրեց իր նվերը, երբ դասն արդեն սկսվել էր։ Նա բացեց գրությունը և կարդաց այն: Եվ նա նստեց գրասեղանի մոտ և աչքը չէր կտրում նրանից։

Այնուհետև Օլգային տարավ երկիմաստ զգացում։ Մի կողմից շատ հաճելի էր։ Ոչ ոք երբեք նրան ծաղիկներ չի նվիրել, ոչ ոք երբևէ բանաստեղծություն չի գրել: Բայց միևնույն ժամանակ դա ամոթալի էր։ Նա ութերորդ դասարանի աշակերտ է։ «Իսկապե՞ս նա իրեն անարժան պահեց, որ այս տղան պատկերացրեց, որ սիրահարված է: Իսկ գուցե դա պարզապես կատակ է, կատակ կամ կատակ:

-Օլ, դու ուղղակի մի նեղացիր։ Ես դա նկատի չունեի։ Ես իսկապես սիրում եմ քեզ.
Այն պայթեց առաջին անգամ։
- Ինչպիսի՞ Օլյա եմ ես քեզ համար: Հիշեք, իմ անունը Օլգա Միխայլովնա է:
Եվ նա հանգիստ պատասխանեց.
-Մյուսների համար դու Օլգա Միխայլովնան ես, իսկ ինձ համար՝ Օլյան։
Ու հեռացավ։

Կյանքն աստիճանաբար վերածվեց մղձավանջի։ Միշան գեղեցիկ էր նայում։ Տասնհինգ տարեկան այս քաղցր տղան իր տարիքից ավելի մտածկոտ և խելացի էր: Նա իրեն պահում էր որպես չափահաս անկախ տղամարդ, ով ցանկանում է ամեն գնով հասնել իր կնոջը: Առավոտյան նրան հանդիպել է տանը՝ չնայած այն բանին, որ նա ապրում էր այլ տարածքում։ Սպասեցի աշխատանքից, մարզասրահում ժամանակ անցա և ուղեկցեցի տուն: Նա կարծես վստահ էր, որ նա միայն իրեն է պատկանում։ Երբեմն նա նայում էր նրա աչքերի մեջ և աղաչում.

-Դու ուղղակի սպասիր ինձ: Դպրոցը կավարտեմ ու կամուսնանամ։

Դա տեղի ունեցավ Նոր Տարի. Դպրոցական երեկոն հիանալի էր։ Ութերորդ «Բ»-ն պատրաստեց զվարճալի ծրագիր՝ skits, երգեր, պարեր: Վերջում` ամանորյա գնդակ: Միշան երբեք չի լքել իր կողքը։ Քաջաբար հրավիրված բոլոր դանդաղ պարերին: Նույնիսկ այն ժամանակ մյուս ուսուցիչները սկսեցին շուռ նայել նրան։ Բայց նա դեռ չէր նկատել դա։

Երկուսով գնացին երեկոյան։ Միշան, ինչպես միշտ, ճանապարհ ընկավ։ Ամբողջ ճանապարհին նա բռնում էր նրա ձեռքը իր մեջ։ Կարդացեք պոեզիա: Նա պատմեց, թե ինչպես է տեսնում համատեղ ապագան. Նրա համբույրն ամենաքաղցրն էր, ամենաքնքուշը, ամենաթանկը։ Նույնիսկ հիմա, շատ տարիներ անց, նա ինքն իրեն հարցնում է՝ ինչպե՞ս կարող էր թույլ տալ իրեն և իրեն դա անել։ Դեռ ամոթալի է: Բայց եթե իրավիճակը նորից կրկնվեր, նա հավանաբար նույնը կաներ։

Այդ գիշեր նրանց հետ պատահեց այն ամենը, ինչը չպետք է լինի ուսուցչի և աշակերտի միջև։

Օլգան հասկացավ, որ մեծ մեղք է գործում։

Բայց ո՞վ է նման պահին մտածում մեղքի մասին։ Նա խենթորեն սիրահարվեց այս փոքրիկ, պայծառ, անարատ տղային։ Եվ նա չէր ամաչում նրա երիտասարդությունից։ Որովհետև նրան հաջողվեց նկատել նրա մեջ հասունություն, անկախություն, նվիրվածություն, ինչին միշտ չէ, որ ընդունակ են նույնիսկ չափահաս տղամարդիկ։ Նրա կողքին նա իրեն փոքրիկ անպաշտպան աղջիկ էր զգում։

Այդ ընթացքում նրա գլխավերեւում ամպեր էին կուտակվել։ Գործընկերները վաղուց սկսել են նրան վերաբերվել որպես ամբողջովին փչացած աղջկա։ Տոքսիկոզը մատնեց այն, ինչ նա փորձում էր թաքցնել. Գարնանային քննություններին արդեն հինգերորդ ամսում էի։

Նրա խայտառակության համբավը լայն տարածում գտավ։

... Տնօրենը արտահայտություններ չի ընտրել. Գոռաց, ցրվեց, խեղդվեց բառերից և նորից գոռաց: Նրան ազատել են աշխատանքից և ասել, որ դուրս գա դպրոցից և քաղաքից դուրս: Երեխայի կյանքը չխաթարելու համար՝ Միշան, տնօրենն արգելեց նրան հրաժեշտ տալ։
- Նա ինքն է շիլա եփել, և ինքն իրեն անջատել: Հեռանալ!

Օլգան գնաց տուն՝ իրեր հավաքելու: Միայն այդ պահին նկատեցի, թե ինչպես են անցորդները խուսափում, ինչպես են մատով ցույց տալիս։ Իսկ նախկինում չէի նկատում։ Արցունքներ չկային։ Դժվար էր հասկանալ, թե ինչ է կատարվում։ Ես չէի մտածում, թե ինչպես եմ ապրելու։

Դռան զանգը հնչեց։

Գնացի բացեցի ու վախեցա։ Վարձակալված բնակարանի շեմին կանգնած էր մի փոքրիկ, փխրուն կին, որը դեռահասի տեսք ուներ։ Նրա գոտկատեղի երկարությունը Դարչնագույն մազերհավաքվել էին գլխի հետևի մասում՝ պոչով: Թեթև երանգավորված թարթիչներ։

Այդ ժամանակ Օլգան մտածեց, որ նա իրենից շատ մեծ չէ։
-Կարո՞ղ եմ ներս մտնել: հյուրը խստորեն հարցրեց.
«Ներս եկեք», - մեղավոր ասաց Օլգան և խելագարված սկսեց մտածել, թե ինչ ասել ի պաշտպանություն:
Միշան ինձ ամեն ինչ պատմեց։ Նա այսօր դպրոցում պատահաբար իմացավ այն ամենը, ինչ դու ուզում էիր նրանից թաքցնել։ Իսկ ձեր պաշտոնանկության մասին։ Եվ երեխայի մասին. Սա ճի՞շտ է: Հիմա ես ուզում եմ ամեն ինչ լսել քեզնից։
«Այո», - պատասխանեց նա հանգիստ և երկչոտ, քանի որ մեղավոր ուսանողները պատասխանեցին նրան:
Օլգան նախկինում ծանոթ էր այս կնոջը։ Նա միշտ ուշքի էր գալիս ծնողական ժողովներ, իրեն զուսպ պահեց, հետաքրքրված էր որդու հաջողություններով։ Բայց հիմա իրավիճակն այլ էր։ Օլգան կանգնեց գլուխը կախ։ Եվ այն միտքը, որ նա այլեւս երբեք չի տեսնի Միշային, այդ պահին նրա համար ամենասարսափելին էր։
«Դե, ո՞ւր ես գնում, աղջիկս»: Միշան սպասում է քեզ։ Գնանք տուն»,- հանկարծակի ասաց կինը։
Օլգան դառնորեն լաց եղավ։ Նա ծնկի եկավ հյուրի առաջ և սկսեց ներողություն խնդրել։
-Ավելորդ է։ Ես սիրում եմ իմ որդուն։ Այսպիսով, ես սիրում եմ քեզ և քո չծնված թոռանը:

Այսպիսով, Օլգան ընտանիք ունեցավ:

Ութերորդ դասարանից հետո Միշան ընդունվել է տեխնիկում։ Սովորել է, աշխատել։ Նրա համար դժվար էր, բայց նա երբեք չէր դժգոհում։ Զարմացած է նրա համբերությամբ, հաստատակամությամբ, տոկունությամբ։ Եվ Օլգան դեռ երկար ժամանակ ծաղրական հայացք էր գրավում իր վրա։ Երբ նա քայլում էր փողոցով, երեխաների հետ մայրերը, հատկապես տղաների հետ, նրանց տանում էին դիմացի մայթ, կարծես վախենում էին, որ նա կհարձակվի ու անմիջապես գայթակղեցնի։ Նրանք ծիծաղեցին նրա աչքերում: Միայն Մարիա Նիկոլաևնան՝ Միշայի մայրը, կանչեց դստերը, մխիթարեց ու աղաչեց, որ ուշադրություն չդարձնի հիմար մարդկանց։
«Ներիր նրանց, նրանք չգիտեն, թե ինչ են անում», - հաճախ կրկնում էր նա:
Բոլոր ծանոթներն ու ընկերները երես թեքեցին Միշայի ընտանիքից։ Եվ Մարիա Նիկոլաևնան հանգիստ ասաց.
-Դե Աստված պահապան նրանց: Նշանակում է, վատ ընկերներ. Ցավալի չէ նման մարդկանց կորցնելը։

Հենց նա էլ խորհուրդ տվեց երկրորդ երեխային լույս աշխարհ բերել, որպեսզի Միշան ստիպված չլինի լքել ընտանիքը զինվորական ծառայության։ Հենց նա էլ պնդեց, որ Օլգան երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանա, քանի որ դպրոց վերադառնալու ճանապարհ չունի։ Նրա առաջնեկ Օլգան էր, որ կանչեց մորը, դուստրը փոքրիկ ձեռքերը քաշեց դեպի իրեն։

Օլգան ութ տարով մեծ էր Միշայից։ Տարիքային այս տարբերությունը թվում էր, թե շրջապատին իրավունք էր տալիս տարօրինակ ընտանիքի հետ կապված ցանկացած ստորության։ Միշայի վրա ծիծաղեցին, Օլգային պառավ էին ասում։ առաջարկվել է երիտասարդ տղաերիտասարդ եւ գեղեցիկ. Բայց Միշան մեկընդմիշտ սիրահարվեց։ Այդ հատկությունը նա կարողացավ նկատել նրա մեջ նույնիսկ այն ժամանակ՝ դպրոցում։

Նրանք միասին են արդեն քսան տարի։ Նրանք ընկերական, երջանիկ ընտանիք ունեն։ Օլգան դեռևս իրեն փոքրիկ անպաշտպան աղջիկ է զգում իր բարձրահասակ, գեղեցիկ, երիտասարդ ամուսնու կողքին։ Այս ընթացքում շատ զույգեր, ովքեր ժամանակին դատապարտել ու ծաղրել են նրանց, բաժանվել են։ Իսկ Օլգայի ու Միխայիլի սերը ծիծաղի առարկայից վերածվեց լեգենդի։

Եվ այս ամենը շնորհիվ մի փոքրիկ փխրուն կնոջ, ով չէր վախենում հասարակական կարծիքի դեմ գնալուց։

Զոյա ԳՈՒՐԲԱՆՈՎԱ,
Պոլտավայի մարզ, Ուկրաինա

Տղաները սկսում են սիրահարվել 12 տարեկանից։ Չնայած այն հանգամանքին, որ նրանք իրենց առաջին սերը գտնում են մի փոքր ավելի ուշ՝ 14-16 տարեկանում, ուշադրություն գրաված և արյունը հուզող հենց առաջին աղջկա հիշողությունները մնում են կյանքի համար։ Այսպիսով, ո՞ւմ են ընտրում նախասեռահասունության տղաները որպես իրենց երկրպագության առարկա: Ամենից հաճախ նրանք սիրահարվում են ուսուցչին։ Ինչու է դա տեղի ունենում, կարդացեք ստորև:

Ինչու են ուսուցիչներն ընտրվում որպես երկրպագության առարկա

Տարիքի հետ օրգանիզմը փոխվում է, նրանում սկսում են հորմոններ արտադրվել։ Նրանք նպաստում են ինչպես ֆիզիոլոգիական, այնպես էլ հոգեբանական փոփոխություններ. Տեստոստերոնը տղամարդու սեռական հատկանիշների զարգացման համար պատասխանատու հորմոն է, որն ակտիվորեն սկսում է արտադրվել 12-14 տարեկանից։ Բոլոր տղաները տարբեր ժամանակներում են մեծանում:

Այսպիսով, ինչու են աշակերտները սիրահարվում ուսուցչին: Քանի որ 12 տարեկան աղջիկները դեռ չեն հասել սեռական հասունացման: Իսկ տղաների երեւակայությունը ոգեւորում է երիտասարդ կնոջ գրավիչ կերպարանքները։ Ո՞ւմ են նրանք ամենաշատը տեսնում: Ճիշտ է, դպրոցի ուսուցիչ: Իսկ եթե նա երիտասարդ է ու գեղեցիկ, ապա հենց նրա տղաներն են ընտրում իրենց երկրպագության առարկան։ Ավելի քիչ տարածված են այն դեպքերը, երբ 12 տարեկան տղաները սիրահարվում են իրենց ընկերների կամ ընկերուհիների մայրերին։

Որոնք են ուշադրության նշանները

Մարդիկ տարբեր կերպ են ցույց տալիս իրենց սերը։ Եվ նույնիսկ այն տղաները, ովքեր նոր են մտնում պատանեկությունցույց տալով իրենց զգացմունքները տարբեր ճանապարհներ. Ոմանք հանգիստ անհանգստանում են, սերը եռում է նրանց գլխում: Բայց ոմանք չեն կարող լռել։ Այդպիսի անհատներից ամենահամարձակը կարող է ուսուցչին խոստովանել իրենց զգացմունքները։ Եվ լավ է, եթե դա տեղի ունենա տետ-ա-տետ: Բայց հաճախ տղաները ամբողջ դասարանի ներկայությամբ սեր են խոստովանում։

Իհարկե, ուսուցչին սիրահարվելը ամոթ չէ, բայց հետո դիմանալ ամեն ինչին դպրոցական տարիներքչերն են ցանկանում ծաղրել այս մասին: Ուստի ամենախելացի երեխաներն իրենց զգացմունքներն արտահայտում են թղթի վրա։ Նրանք կարող են անանուն գրառումներ նետել ուսուցչին: Իսկ ժամանակակից երեխաները կարող են նույնիսկ անհանգստացնել իրենց սիրելիին SMS-ներով կամ հաղորդագրություններով սոցիալական ցանցերում. Տղաները կարող են ուսուցչին ծաղիկներ կամ քաղցրավենիք նվիրել, իսկ ոմանք ուղղակիորեն չեն խոսում զգացմունքների մասին, նրանք բացատրում են իրենց նվերը անկեղծ երախտագիտությունձեռք բերված գիտելիքների համար:

Ինչպես վարվել որպես ուսուցիչ

Նման իրավիճակում դժվար է չշփոթվել։ միշտ չէ, որ գիտեն, թե ինչպես ընդունել սիրահարված ուսանողներից: Սա քոլեջում չի դասավանդվում: Այսպիսով, դուք պետք է ստեղծագործ լինեք: Աղջիկները կարող են ամբողջ դասարանի ներկայությամբ հայտարարել, որ ունեն սիրելի, ընկեր, և նրանց նշանադրությունը մոտ է: Սա լավ միջոցզերծ պահել անհանգստացնող հեծելազորներից: Բայց ավելի լավ է չստել։ Եթե ​​«նշանադրությունը» ձգվի 5 տարի, ուսանողների հաջորդ սերունդն այլեւս չի հավատա այս հեքիաթներին։

Շատ տղաներ կարող են միանգամից սիրահարվել ուսուցչին: Նրանցից ոչ մեկին, պետք չէ կոպիտ հրաժարական տալ։ Բայց մեղմ լինելն էլ չարժե։ Ի վերջո, հակառակ դեպքում ուսանողները կարող են մտածել, որ իրենք հնարավորություն ունեն: Աղջիկը պետք է խստորեն սահմանի թույլատրելիի սահմանները և ցույց տա երեխաներին, թե ով է պատասխանատու դասարանում: Այո, նման իրավիճակում բոլորի հետ ընկերանալ հնարավոր չի լինի, բայց մյուս կողմից էլ խիստ ուսուցչի երկրպագուների թիվը արագ կնվազի։

Ինչպես զերծ պահել նյարդայնացնող հեծելազորներից

Ուսուցիչը չպետք է ստի ուսանողներին կամ կեղծ հույսեր տա: Ամենավատ բանը, որ աղջիկը կարող է ասել անփորձ տղային, դա «Ես կմտածեմ դրա մասին»: Այս արտահայտությունն օգտագործում են հերոսուհիները ռոմանտիկ ֆիլմերհենց այն, ինչ տեսել է ուսանողը: Մեծ մասը Լավագույն միջոցըՉափավորել տղայի եռանդը, նշանակում է խզել հարաբերությունները: Եվ եթե բոլոր բառերն անզոր են, ուսուցիչը պետք է փոխի իր վերաբերմունքը ամբողջ դասարանի նկատմամբ և ընկերներից ստորադաս դարձնի: Եթե ​​ուսանողը սկսում է սիրաշահել ուսուցչին, ապա նա կարող է ընդունել նրան լավ դիրքառանց սահմանը հատելու. Միշտ լավ է ամեն ինչ կարգավորել բարեկամաբար: Հետևաբար, արժե տղային տալ ձեր ընկերությունը, և եթե նա ավելին չի պահանջում, ապա պարզապես պետք է սպասել ժամանակին: Շուտով «կավալերը» կմեծանա ու տարիքով ընկերուհի կգտնի։

Ինչպես վարվել որպես ուսանող

12-ամյա տղան դպրոցում դժվարությամբ է ապրում. Նրա մարմինը փոխվում է, հորմոնները սկսում են խաղալ, արդյունքում՝ ծնողների հետ վիճաբանություններ։ Եվ այստեղ նույնպես գեղեցիկ կինամեն օր հայտնվում է իմ աչքի առաջ: Ինչպե՞ս պետք է իրեն պահի աշակերտը, որպեսզի իրեն չխայտառակի դասարանի ու իր սիրո առարկայի առաջ։ Տղան ամեն գնով չպետք է եռանդով հաղթանակ փնտրի։ Եթե ​​նա հաղորդագրություններով ռմբակոծի ուսուցչին, ապա արդյունքում ծնողներին կկանչեն դպրոց, իսկ տղան կպատժվի։

Հետեւաբար, եթե դուք գրում եք սիրային նամակներ, ապա գաղտնի երկրպագության օբյեկտից: Տղան կարող է արտահայտել իր քնքուշ զգացմունքներօգնության տեսքով։ Հանդարտ գործերը կգնահատեն կինը։ Օրինակ, դուք կարող եք բացել ուսուցչի համար դուռը, օգնել նրան տանել դասագրքերի ծանր բուրգ: Իհարկե, դա փոխադարձ զգացմունքներ չի առաջացնի, քանի որ երկրպագության առարկան իր աշակերտին կարող է տալ միայն իր բարեկամական վերաբերմունքը իր նկատմամբ: Բայց երիտասարդ արարածը դեռ ոչինչ չգիտի սիրո մասին, ուստի սա, նրա աչքում, լավ վարձատրություն կլինի նրա աշխատանքի համար:

Դեպքեր ցածր դասարաններում

Եթե ​​աշակերտը 5-րդ կամ 6-րդ դասարանում սիրահարվել է ուսուցչին, անհանգստանալու ոչինչ չկա։ Գեղեցիկ նոտաներ, քաղցրավենիքներ և ծաղիկներ սեպտեմբերի 1-ի և մարտի 8-ի համար՝ սա այն ամենն է, ինչ նա կարող է տալ իր երկրպագության օբյեկտին: Օրինակ բերենք՝ 5-րդ դասարանի աշակերտը նոր է տեղափոխվել նոր դպրոցև չի կարող ընկերներ ձեռք բերել դասարանում, իսկ երիտասարդ ուսուցիչը լավ է վերաբերվում նրան և օգնում նրան ամեն ինչում: Իհարկե, տղան աղջկաց ակնթարթորեն կուռք է դարձնում։ Ուսանողը չի համարձակվում խոստովանել իր զգացմունքները, բայց դեմքին ամեն ինչ գրված է. Նման իրավիճակում կարիք չկա փոխել ձերը լավ հարաբերություններ. Տղան շուտով ընկերներ կգտնի և կփոխի երկրպագության առարկան։ վիճակը կբարելավվի և բարեկամական հարաբերություններմնալ ուսուցչի և աշակերտի միջև:

Դեպքեր ավագ դպրոցում

Ի՞նչ անել, եթե 10-րդ դասարանի աշակերտը սիրահարվի ուսուցչին. Հասկանալի է, որ ի երիտասարդ տարիքզգացմունքները արագ են անցնում, բայց 16 տարեկան դեռահասի համար ուսուցիչը կարող է դառնալ առաջին սերը: Օրինակ բերենք՝ մաթեմատիկայի երիտասարդ ուսուցչուհին որդու հետ միայնակ է ապրում, աղջիկը հագնվում է համեստ, իրեն համապատասխան պահում և դասավանդում է 11-րդ դասարանում։ Մի տղա, պետք է ասեմ ընդունակ, սովորելու առանձնահատուկ եռանդ է ցուցաբերում։ Նա գնում է քննության բոլոր լրացուցիչ պարապմունքներին, խորհրդակցություններին։ Իսկ հետո երիտասարդը հսկում է ուսուցչուհուն նրա տան մոտ և սեր խոստովանում։ Ավելին, տալիս է շքեղ ծաղկեփունջվարդեր. Տղան ասում է, որ սիրահարված է, հասկանում է ներկա իրավիճակը, պատրաստ է պատասխանատվություն ստանձնել և համաձայնում է խնամել աղջկա որդուն։

Իրավիճակը բարդ է, և դուք պետք է անմիջապես ասեք ուսանողին, որ ոչինչ չի ստացվի: Ծաղիկներն, իհարկե, չարժե վերցնել, որպեսզի տղային շատ հույս չտալ: Պետք է ասել, որ փոխադարձ զգացմունքներ չկան և չեն կարող լինել։ Այո՛, աշակերտը կվիրավորվի և կտուժի, բայց նա գլուխ կհանի դրանից։ Իսկ եթե ուսուցիչը փնթփնթում է, իրավիճակը կարող է միայն վատանալ։ Տղան կարող է պատկերացնել, որ աղջիկը պարզապես անվճռական է և ամաչկոտ։ Արդյունքում աշակերտը կրկնակի խանդավառությամբ կշարունակի իր սիրատիրությունը։

Պատմություններ

Դիտարկենք ևս մի քանի օրինակ, թե ինչպես կարող եք դուրս գալ մի իրավիճակից, երբ դեռահասը սիրահարվել է չափահաս աղջկան:

Տղան և նրա ծնողները տեղափոխվում են նոր տուն. Ըստ այդմ՝ նա ստիպված է եղել փոխել դպրոցը։ Շքամուտքում ծանոթանալով հարեւանների հետ՝ տղան նշում է գեղեցիկ աղջիկ. Եվ հետո պարզվում է, որ նա դառնում է նրա դասղեկը։ Տղան արագ գտնում է նրա հետ փոխադարձ լեզու, բայց չի համարձակվում պատմել նրան զգացմունքների մասին։ Եվ հետո պարզվում է, որ ուսուցչուհին արդեն ընկեր ունի, ով նրան ամուսնության առաջարկ է արել։ Տղան սկսում է իրեն մեղադրել անվճռականության համար։ Նա ինքն իրեն ասում է, որ եթե ավելի համարձակ լիներ, ապա իր երազանքների աղջիկը կարող էր գնալ իր մոտ, ոչ թե ուրիշի մոտ։

Այս իրավիճակից դուրս գալը բավականին պարզ է. Եթե ​​երեխան բացվել է ձեր առաջ, պարզապես ասեք նրան, որ աղջիկը նախընտրել է մյուսին ոչ այն պատճառով, որ նա ավելի համարձակ է: Ուսուցիչը ընտրության այլ չափանիշներ ուներ. Նրա նշանածը մեծ է, նա հարուստ է և անկախ: Իսկ տղան պարզապես դպրոցական է։ Ուսանողը նեղվելու կարիք չունի, նա դեռ կգտնի իր սերը, միայն հետո, քանի որ ամեն ինչ պետք է ունենա իր ժամանակը։

Եվ ևս մեկը պատմվածք. 16 տարեկան տղան սիրահարվել է ուսուցչուհուն. Նա ոչ թե որակյալ ուսուցչուհի էր, այլ գործնականում աշակերտուհի։ Բայց երկու շաբաթ դասերից հետո սիրելին անհետանում է։ Ուսանողը շատ է տառապում և չգիտի, թե ինչպես շարունակել ապրել։ Սիրելիի բոլոր որոնումները ապարդյուն անցան:

Միայն մի բան կարող ես խորհուրդ տալ տղային՝ փորձիր շեղվել, սպորտով զբաղվել, դասավորություններ կամ ծրագրավորում ստեղծել: Ընդհանուր առմամբ, դուք պետք է ուղղեք այն էներգիան, որը տանում է դեպի տառապանք ճիշտ ուղղություն. Կուռքի հանդեպ սերն անցնում է բավականին արագ, եթե այն արտահայտման ձև չի գտնում։

Իսկ ի՞նչ է մնում տառապելու։

Երեխաներին չի տանջում իրենց սերը։ Նրանք գիշերները լավ են քնում և չեն քայլում իրենց կուռքի պատուհանների տակով։ Տղան սիրահարվեց ուսուցչուհուն, բայց նույն հեշտությամբ կինոդերասանուհին կարող էր նվաճել նրա սիրտը։ Եվ երկու դեպքում էլ նա իր հոգու խորքում հասկանում է, որ այդ զգացմունքները կմնան անպատասխան։ Սա կյանքի ողբերգություն չէ։ Շուտով աշակերտը կմեծանա, նրա դասընկերները կմեծանան, իսկ հետո նա իսկապես կսիրահարվի ու կտաչարվի։ Տղան կսկսի սերենադներ գրել, ծաղիկներ գնել։ Իսկ 12 տարեկանում տառապանքը հիմնականում հորինված է։ Աշակերտը ցանկանում է իրեն չափահաս զգալ և սեր է խաղում նույն եռանդով, ինչպես պատերազմ է խաղում:

Ծնողների ներգրավվածություն

Մայրիկն ու հայրիկը պետք է վերցնեն Ակտիվ մասնակցությունձեր երեխայի կյանքում: Նրանք պետք է իմանան դրա մասին դեռահաս սեր. Հենց այս դեպքում է, որ ծնողների համար ավելի հեշտ կլինի հասկանալ, թե ինչ է կատարվում իրենց երեխայի հետ։ Երեխային կարող եք աջակցել միայն խոսքերով և բաժանարար խոսքերով: Չես կարող երիտասարդ արարածին ասել, որ նա իր գլուխը լցնում է անհեթեթություններով, ավելի լավ կլինի լսել, թե ինչ է ասում ուսուցիչը նրան և օրեր շարունակ չհիանալ նրանով:

Նման իրավիճակում որդու համար կարևոր է հոր աջակցությունը։ Հենց չափահաս տղամարդը պետք է բացատրի իր երեխային, որ իր զգացմունքները մեծանալու փուլ են: Հայրը կարող է որդուն ասել, որ ինքը ժամանակին նաև սիրահարված է եղել իր ուսուցչուհուն, բայց հետո հանդիպել է մորը, և այժմ նրանց ընտանիքը երջանիկ է ապրում։

Օգնություն փորձագետներից

Հոգեբաններն ասում են, որ դեռահասը սիրահարվել է ուսուցչուհուն ընտանիքում սիրո բացակայության պատճառով։ Եթե ​​մայրիկն ու հայրիկը բավարար ժամանակ չեն հատկացնում երեխային, ապա նա փորձում է փոխարինող գտնել կողքից։ Իսկ ո՞վ կարող է լավագույնս փոխարինել ծնողներին, եթե ոչ ուսուցիչը: Նա հոգ է տանում դեռահասի մասին, պաշտպանում է նրան դժվարություններից, կարելի է կատակել նրա հետ, և նա չի նախատում ամեն սխալի համար։ Սա կատարյալ տարբերակ. Միայն երեխան չի հասկանում իր զգացմունքների խորությունը, ուստի ասում է, որ սիրահարվել է։ Սրա համար ծնողները չպետք է նախատեն իրենց երեխային։ Նրանք պետք է ավելի շատ ժամանակ անցկացնեն իրենց որդու հետ, որպեսզի օգնեն նրան հաղթահարել իր կյանքի առաջին հիասթափությունը:

Երաժշտության կրքոտ ուսուցչի հետ կատարած ուղևորությունը դեպի երազանքների քաղաք ինձ համոզեց, որ մայրս միշտ ճիշտ է: Պարզվեց, որ գնդակի վրա կա միայն գնդակի կայծակ…
Սկզբում Սեմյոն Մարկովիչն ինձ դաշնամուրի մասնավոր դասեր տվեց։ Հետո, կարծես պատահաբար, նա ինձ հանդիպեց քաղաքում և սիրալիրությամբ ինձ տուն տարավ իր «Վոլվոյով», փայլող փայլով։

1 101983

Ֆոտոշարք. Պատմություններ ուսուցչի հետ սիրո մասին

Երբ ես հպարտորեն լողացա մեքենայից, մուտքի տղաները սուլեցին, իսկ ընկերուհիները բռնեցին գլուխները. «Կատկա! Այսպիսի բարդ տղամարդը ձեզ տանում է ամենուր: «Ա-ախ-ահ!

Սա իմ երաժշտության ուսուցիչն է. Ուղղակի ինձ քշեցի»,- ժպտացի ես։ Մայրիկը տուն եկավ. «Կատյա, ինչո՞ւ է Սեմյոն Մարկովիչը քեզ տուն բերում: Սա ինձ դուր չի գալիս»:
«Մայրի՜ Ես հակակրանքով բողոքեցի. «Այո, նա նման չէ իմ հորը, նա հաստատ սազում է իմ պապիկին»: Ամռանը Սեմյոն Մարկովիչ պապը ծնկի իջավ դաշնամուրի մոտ, որը ես արդեն անհաջող տանջել էի նրա ներկայությամբ։ ավելի քան մեկ տարի, և խոստովանեց. «Կատյա! Ես ուղղակի խելագարվում եմ։ Դուք այնքան պաշտելի եք: Դու հրեշտակ ես! Թույլ տվեք ցույց տալ ձեզ աշխարհը»: «Ես չեմ պատրաստվում քնել քեզ հետ»: - հպարտորեն պատասխանեց Սեմյոն Մարկովիչը, բայց անմիջապես համաձայնվեց աշխարհի ցուցադրությանը: Սիրահարված պապիկը համաձայն էր ամեն ինչի և անզիջումի պլատոնական հարաբերություններ, և այն, որ հնարավոր կլինի շտապել արտերկիր միայն այն ժամանակ, երբ նրա հրեշտակը հանձնի քննությունները։ Եվ երբ դրանք ավարտվեցին, նա տզի պես կպավ մորը։ Ես գտա մի համոզիչ պատճառ, թե ինչու կարող էի տնից բացակայել ավելի քան մեկ շաբաթ, և հիմա պատրաստվում էի ստանալ ծնողական օրհնությունհենց այս բացակայությանը: «Մայրիկ», - մրմնջացի ես: -Մեր բոլորը լեռնային գետերի երկայնքով լաստանավով գնում են լաստանավ: Դա կոչվում է ռաֆթինգ: Դուք ինձ թույլ չեք տա գնալ Այո, ես այստեղ ձանձրույթից մեռնում եմ։

Ինչպես էի երազումոր քննություններից հետո ես կարող եմ թռչել բայակներով տղաների հետ: Դե թող գնամ։ Խոստանում եմ չցատկել գետը, զգույշ թիավարել և ընդհանրապես անվնաս վերադառնալ։ Ճիշտ է, իմ ընկերները Կարպատներում ռաֆթինգ էին գնում, բայց ես գնացի այլ ուղղությամբ։ Հիմնական բանը այն է, որ մայրիկը ոչինչ չի կասկածում: Երկաթե արդարացում՝ սարերից չես կանչի, չես գոռա, չես գրի… Երկու շաբաթ գրկումդ վայրի բնություն, ռաֆթինգ լեռնային գետերի վրա, երեկոյան կանգառներ կրակի մոտ, խորոված իշխան, քյաբաբներ... Եվ ընկերություն։ Անկեղծ ասած, երբ նոր էի պատկերացնում, թե ինչ լավ կլինի իմ ընկերների համար ռաֆթինգով, նույնիսկ թուքը հոսեց։ Օ՜, տղերք, ինչքա՜ն կուզենայի ձեռքով ձեռք տալ ձեզ հետ: Բայց, մյուս կողմից, ես էլ չէի ուզում աշխարհը հետաձգել։ Ե՞րբ եք հրավիրվելու: Վերջապես որոշեցի ճանապարհորդել Սեմյոն Մարկովիչի հետ։

Մայրիկը հանձնվեց վերջնաժամկետին ճիշտ ժամանակին. Մեր տղաները նոր էին մեկ օրով գնացել ռաֆթինգի, և Սեմյոն Մարկովիչն արդեն սեղմել էր նրա սիրտը, բացատրելով, որ տոմսերը վաղուց են գնել, վիզաները անձնագրերում են... Ես հավաքում էի պայուսակս, իսկ մայրս կանգնեց. մոտակայքում՝ կասկածանքով ուսումնասիրելով դրա պարունակությունը։ «Կատյուշա, վստա՞հ ես, որ ինձ չես խաբում»: Մի մոր սիրտը ընկավ. Իսկապես, ինչպիսի հիմար է հագնում ստիլետոյի կրունկներ, կոսմետիկայի և ժանյակների սար ներքնազգեստ? Ինչու չեք հավաքում ձեր սպորտային կոշիկները: Ա ռետինե կոշիկներ? Ինչ վերաբերում է մոծակների վանող միջոցին: Մոռացար հնդկաձավար դնել, խտացրած կաթ, լուցկի, լապտեր... Առանց այս բաների կկորչես։ Ստիպված էի անդրադառնալ իմ անհասությանն ու անփորձությանը, բարին բեռնաթափել ու փաթեթավորել մորս գտած միջնահարկում։ հին ուսապարկև հնդկաձավար, և սպորտային կոշիկներ... Սրանով ես եկա երաժշտության ուսուցչի մոտ:
«Սեմյոն Մարկովիչ, ես պետք է այս ուսապարկը թողնեմ քեզ մոտ», - ասացի ես: - Ուրեմն ստացվում է. աշխարհը տեսնելու համար ես պետք է գրեթե մերկ գնամ ճամփորդության... Իսկ դու ինձ ի՞նչ կասես: Ես գործնականում մերկացա միայն ձեր առաջարկին համաձայնվելու համար։
Սեմյոն Մարկովիչն արդեն քրտնած էր, նա թաշկինակով սրբեց ճաղատ գլուխը և հուզված ասաց.
- Դե, Կատյա! Մենք պետք է ձեզ այնտեղ հագցնենք ամեն նոր բան: Պարզապես մի ժխտիր ինձ դա, իմ սիրելի հրեշտակ:

Ինքնաթիռի խցիկումՍեմյոն Մարկովիչը անսպասելիորեն թեքվեց դեպի ինձ և աղաչականորեն շշնջաց ականջիս.
-Կատենկա, դու կարող ես ինձ պարզապես Սեմյոն անվանել, կամ ավելի լավ՝ Սենյա: Իսկ ես կասեմ, որ դու իմ կինն ես։
- Սեմյոն Մարկովիչ,- վրդովվեցի ես ու կախարդանքի պես կրկնեցի.- Ես քեզ հետ չեմ քնի: Եվ մի մտածեք դրա մասին:
-Ի՞նչ ես, բալիկ: նա թափահարեց ձեռքերը. -Դա ինձ այլեւս պետք չէ։ Ես խորապես սիրահարված եմ քեզ և ուզում եմ քեզ ցույց տալ այն գեղեցիկ կյանքը, որին արժանի ես: Միայն... եթե հնարավոր է... Սենյա։ Այսպիսով, ես կզգամ ավելի հանգիստ և ազատ: ԼԱՎ?
«Լավ, Սենյա, համաձայնեցի», - համաձայնեցի ես: Ուր ենք գնալու առաջինը, երբ հասնենք Փարիզ:
-Կհագցնենք քեզ, փոքրիկ,-խաղաղությամբ պատասխանեց պապիկը: Փարիզյան հյուրանոցը, որում մենք իջևանեցինք, պարզվեց, որ հին է մոխրագույն տունանփույթ սանդուղքով։ Այն նույնքան հեռու էր կենտրոնից, որքան Մոսկվայից, բայց Սեմյոն Մարկովիչը գիտեր բոլոր այն խանութները, որտեղ անցյալ տարվա տղամարդկանց և տղամարդկանց հավաքածուների մնացորդները: կանացի հագուստև կոշիկներ: «Վայրկյանները» նույնիսկ ավելի հեռու էին կենտրոնից, քան մեր գարշահոտ հյուրանոցը, և մենք ոտքով քարշ տվեցինք այնտեղ, քանի որ, ինչպես պնդում էր ուղեկիցս, թեև ես հագնվելու կարիք ունեմ, բայց պետք է նաև գումար խնայել։ Ես երկար քրքրեցի լաթի կույտը, հետո նստեցի հենց նրա վրա և դառնորեն լաց եղա վրդովմունքից։
Ի՞նչ է պատահել, Կատյուշա։ բղավեց Սեմյոն Մարկովիչը՝ շարունակելով քրքրել տղամարդկանց մաշված վերնաշապիկները։
- Ես ուզում եմ իսկական հագուստ, Սենյա, ոչ այս անպիտան: Ես հուսահատ ճռռացի, իսկ նա ամաչած ու վախեցած, շապիկներով տոպրակը թևի տակ, ինձ տարավ հին խանութից։

Երկար բանավեճից հետոՍեմյոն Մարկովիչը համաձայնեց գնալ ուր ուզում էի, և ես նրան առաջնորդեցի դեպի լույսերը, որոնք փայլում էին Փարիզի կենտրոնում։ Վերջապես նա կանգ առավ մի բուտիկի մոտ, մատը ցույց տվեց և ասաց. Ուսուցիչը պարտաճանաչ կերպով ոտքի տակ էր ընկնում իմ կողքին, երբ ես զննում էի կիսաշրջազգեստները, բլուզները, սվիտերները, տաբատները։
-Կատենկա! նա բզզաց ականջիս վրայով։ -Շա՜տ թանկ է, փոքրիկս։ Միգուցե ուրիշ խանութ փնտրե՞նք։
- Ես ատում եմ քեզ, Սենյա: Ես հստակ ասացի, և նա լուռ բացեց քսակը։ Մենք թափառում էինք Փարիզի հմայիչ փողոցներով, և ես երազում էի մի բանի մասին՝ որքան հնարավոր է շուտ հասնել հյուրանոց և փոխվել։ Իսկ հետո վերադարձ քաղաք, բայց բոլորովին այլ տրամադրությամբ։ Սենյակում ես սկսեցի շորերը փոխել՝ չամաչելով Սեմյոնից, և նա սեղմեց իր սիրտը։
«Դե ինչ ես անում ինձ հետ, երեխա»: Ես երկաթ չեմ! Երևի շատ շուտով ընտելանաս ինձ...
Ես չեմ սիրում ագահ մարդկանց! Ես պայթեցի:
«Ես ագահ չեմ», - արդարացավ ուսուցիչը: «Ես ուղղակի շատ խնայող եմ:
- Այո, դու փող ունես, հավերը չեն ծակում: Ձեր մեկ մեքենայի արժեքը երեսուն հազար է: Եվ ինչ շքեղ բնակարան ունեք: Այդ բոլոր ծաղկամանները, մոմակալները։ Եվ ինձ տարան «երկրորդ ձեռքի» մոտ, ես վիրավորվեցի։
- Փոքրիկ: Սա այլևս չի կրկնվի: Սեմյոն Մարկովիչը երդվեց և ջանում էր համբուրել իմ մերկ ուսը։
- Բոլորը! Ես պատրաստ եմ! հանդիսավոր կերպով հայտարարեց նրան. Եկեք գնանք քաղաք և զվարճանանք: Ես ուզում եմ գնալ Էյֆելյան աշտարակ: Ես սուրճ եմ ուզում փարիզյան սրճարաններում: Ես ուզում եմ գնալ կազինո.
Ես ուզում եմ ... Ես ուզում եմ ամեն ինչ: Ես ուզում եմ գնալ ամենուր! Նա հիվանդ էր բարձրությունից, և հայտնի աշտարակի վրա ես մենակ դուրս եկա։ Սուրճը ցավեցրեց նրա ենթաստամոքսային գեղձը, և երբ ես խմում էի սուրճը, նա կաթում էր, բայց երբ հասանք կազինոյի մուտքին, թաքցնելու ոչինչ չկար: Խաղից, իհարկե, կարելի է գլխապտույտ ու կողքից դանակահարություն զգալ, բայց բոլորովին այլ պատճառով։
- Կարո՞ղ եմ խաղալ, Սենյա: - հարցրեց. -Դե, համաձայնիր, աղաչում եմ քեզ!
«Իհարկե, երեխա», ես հասկացա, որ պետք է բաժանվեմ փողից, և ինքս հրաժարական տվեցի: Բայց ես չեմ փորել: Երբ Սենյայի փողերով գնված չիպսերը ապահով կորել են, նա նորերը չխնդրեց, այլ շրջվեց և հայտարարեց Սեմյոն Մարկովիչին. Ուսուցիչը ծռվեց և բողոքեց, բայց ես միտումնավոր պտտվեցի պարահրապարակում ավելի երկար, քան ուզում էի, և նա կուչ եկավ անկյունում գտնվող սեղանի մոտ՝ խուսափելով բեմի վրա կիսամերկ աղջիկների քրքիջներից:

Գիշերը արթնացալուռ դառը լացից. Սեմյոն Մարկովիչը նստել էր սեղանի լամպի վրա հենվելով և հաշվում էր մնացած գումարը։ Մոտակայքում դրված էր հաշվիչը և որոշ գրառումներ։
- Սեմյոն Մարկովիչ,- նստեցի նրա կողքին ու շոյեցի պապիս ճաղատ գլուխը։ -Դե մի նեղացիր! Նորից սիրտը կցավի։ Եվ դա որոշ փողի պատճառով է:
«Գիտե՞ս, Կատյուշա, ես երևի արդեն ծեր եմ», - ասաց նա այնքան տխուր, որ նա գրեթե լաց եղավ: - Երբ 1956-ին կինս և ես եկանք «Փարիզ հյուրախաղերով մեր սիմֆոնիկ նվագախմբի հետ, քսան ֆրանկը բավական էր, որ մենք մեզ մարդ զգանք: Ամեն ինչ փոխվել է... Գիտե՞ք ինչ, վերցրեք այս գումարը և ինքներդ ձեզ հիշելու բան գնեք: Ամեն ինչ- սա Փարիզ է, էլ երբ կլինես այստեղ...
«Լավ, ես կգնեմ այն», - հանգստացրեց նա նրան: - Ավելի լավ է ասա, վաղը կարող ենք թռչել տուն: Ինչ-որ բան էր ուզում:
«Կարող ենք, ես անժամկետ տոմս ունեմ», - պատասխանեց խելամիտ ուսուցիչը, ապա նայեց ինձ և հարցրեց.
-Ասա, Կատյուշա, գոնե մի քիչ զվարճացա՞ր։
- Խոսքեր չկան: Ես լկտիաբար ստեցի. Մենք մի փոքր ավելի շատ խոսեցինք ամեն ինչից և ոչինչից, թեյ խմեցինք, և Սեմյոն Մարկովիչը պատրաստվեց քնելու։ Ես պառկեցի իմ հին ընկերոջը և զգուշորեն ծածկեցի նրան վերմակով։ Եվ նա ինքը նստեց աթոռին և նյարդայնացած սկսեց մտածել, թե արդյոք ես կարող եմ հասնել նրան ռաֆթինգի երթուղու վրա:
-Դե հիմար հիմար: գեղեցիկ կյանքգնդակ էիր ուզում Ահա դուք ստանում եք այն: Մայրիկը ճշմարտությունն է ասում՝ գնդակի վրա՝ միայն գնդակի կայծակ,- ինքն իրեն նախատեց։

Դպրոցականների և ուսուցիչների վեպերի մասին

Երբ զգացումներ են առաջանում բժշկի և հիվանդի, աշխատանքային գործընկերների և վերջապես հաճախորդի և ջրմուղագործի միջև, մենք բոլորս պարզապես ժպտում ենք: Բայց եթե խոսքը գնում է այն մասին, որ սերը ոլորվում է ուսուցիչների և աշակերտների կողմից, հասարակությունը միաբերան դա անվանում է բարոյական հանցագործություն: Իսկապե՞ս։

Սա այնպիսի ուսուցիչ է:

Դպրոցական սերը գրեթե բոլորի մոտ էր, բայց ոչ բոլորի մոտ էր նույն սերը, ինչ մեր մշտական ​​ընթերցողը՝ Իրկուտսկից Վյաչեսլավը։ Տասը տարի առաջ նրա սկանդալային սիրո պատմությունը պատճառ դարձավ իսկական ցնցումԻրկուտսկի մանկավարժական շրջանակներում։ Եվ մինչ այժմ Վյաչեսլավը փորձում է ոչ թե հայտնվել հարազատ դպրոցում, այլ ուսուցիչների, վկաներըայդ իրադարձությունները, խոսեք դրանց մասին անթաքույց զզվանքով։ Բանն այն է, որ վեց ամիս Վյաչեսլավը եղել է իր քիմիայի ուսուցչուհու՝ դասղեկ Նինա Պավլովնայի սիրեկանը։

Ես շատ վատ էի քիմիայից,- խոստովանում է Վյաչեսլավը։ -Իսկ Նինա Պավլովնան, իհարկե, նկատեց իմ անհաջողությունները։

Դա այնպես չէր, ինչպես երգում էր. ուսումն ավարտելուց հետո առաջին անգամ նրա մոտ գալիս է մի երիտասարդ պրակտիկա՝ այլ կարգավիճակով։ Իսկ շուրջը` նրանից մի փոքր փոքր պատանիների ծաղրող հայացքները: Գլուխս սրանից է պտտվում... Չէ։ Այստեղ ամեն ինչ շատ ավելի պրոզայիկ է ստացվել։ 28-ամյա Նինա Պավլովնան զինվորական ամուսին ուներ, 5-ամյա որդին՝ Եգորը, գնացել է մանկապարտեզ։

Վյաչեսլավի խոսքով, ինքը դա զգացել է նոր ուսուցիչնրան այլ կերպ է վերաբերվում, քան մնացած հետամնացները: Սա սկզբում դրսևորվում էր անփորձ 10-րդ դասարանցու համար անհասկանալի, նրա հայացքները խայտառակելով։ Այնուհետև Նինա Պավլովնան սկսեց նրան անվանել դասարանի միակը` պզտիկ ձևով։

Սլավոչկա

Դասընկերները սկսեցին նեղացնել ինձ,- շարունակում է Վյաչեսլավը։ -Շատ ընկերական դաս ունեինք, բայց նույնիսկ սրանով լավ թիմմիշտ ծիծաղելու բան կա: Այսպես դարձա Նինա Պավլովնայի գալուստով։

Իսկ ինքը՝ ուսուցչուհին, անառարկելի հեղինակություն էր վայելում ծխերի շրջանում։ Բոլորը սիրում էին նրան: Նրա կարդացած, կենսուրախ, համակրելի ուսանողները փորձում էին չտխրեցնել նրան։

Նինա Պավլովնայի հանդեպ ընդհանուր ակնածանքը ուժեղացավ նաև նրանով, որ նա արտադասարանական ժամանակ էր հատկացնում իր ուսանողներին։ Նրանք հաճախ էին գալիս ուսուցչի տուն, թեյ էին խմում, հեռուստացույց դիտում, անեկդոտներ պատմում։ Նինա Պավլովնայի ամուսինը ուրախ էր նման այցելություններից, իսկ որդին ուղղակի ուրախ բացականչություններով շտապեց մոր աշակերտների վրա։

Ամանորի գիշերը ուսանողները, նորից հավաքվելով, եկել են շնորհավորելու Նինա Պավլովնային։ Ուսուցչի ամուսինը տանը չի եղել, նա այդ գիշեր հերթապահել է։ Որդին քնած էր։ Նինա Պավլովնան տոնը նշել է քոլեջի ընկերների շրջապատում։ Կանայք նկատելիորեն հարբած էին։ Նրանք անչափ ուրախացան աշակերտների գալուց։ Նինա Պավլովնայի ընկերները սկսեցին երիտասարդներին հրավիրել դանդաղ պարերի: Տեսնելով, թե ինչպես է նման ուշադրությունը շոյում 15-ամյա երիտասարդներին, նրանց հասակակիցները շտապել են տուն։

Անպայման բերեք ձեր աղջիկներին։ Նինա Պավլովնան պնդեց.

Բայց հետո միայն վերադարձիր մեզ մոտ,- կեսկատակ-կեսկատակ ավելացրեց ընկերուհին։

Կես ժամ անց դասընկերներին տուն տեսնելուց հետո 10-րդ դասարանի չորս աշակերտ վերադարձան։ Մեկ ժամ անց նրանցից երկուսը գնացին տուն։ Վյաչեսլավը և նրա լավագույն ընկերԴիմկա. Երբ նա պատրաստվում էր տուն գնալ, Նինա Պավլովնայի երկու ընկերներն էլ նրա հետ հայտնվեցին միջանցքում։

Մենք կգնանք այս երիտասարդի հետ: Նա այնքան մեծահասակ է, մենք նրանից չենք վախենում: - ընկերուհիները ծիծաղեցին:

Իսկ ես ու Սլավոչկան թեյ կխմենք, կխոսենք, նա էլ կգնա,- ժպտաց քիմիայի ուսուցիչը...

Վյաչեսլավը չի մանրամասնում, թե ինչպես է դա տեղի ունեցել նրանց հետ:

Բայց դրանից հետո իմ կատարումը կտրուկ բարելավվեց»,- ասում է մեր ընթերցողը։ -Իսկ քիմիայի հարցերում ես այդպես էլ մնացի աշխարհական։

Նինա Պավլովնայի և Վյաչեսլավի հարաբերությունները չի կարելի անվանել բուռն սիրավեպ։ Բայց, այնուամենայնիվ, այս հարաբերությունները եղել են: Դեռահասը, թեև չէր սիրահարվել համադասարանցուն, բայց դա թաքցնելն ուղղակի անտանելի էր։ Ավելին, ընկերների ծաղրանքն այն մասին, որ «Նինան որդեգրել է նրան», անհավասարակշռել է նրան։

Բայց ես, Նինա Պավլովնայի հանդեպ հարգանքից ելնելով, չկարողացա որևէ մեկին պատմել այն մասին, թե ինչ է կատարվում մեր միջև », - ասում է Վյաչեսլավը: -Ես սկսեցի օրագիր պահել, որպեսզի ինքս ինձ խոստովանեմ.

Իմ լեզուն իմ թշնամին է

Այս ձայնագրությունները նման չէին էրոտիկ էսքիզների։ Պարզապես Վյաչեսլավը նրանց մեջ հստակ և հստակ նկարագրել է, թե երբ և որտեղ են նրանք ունեցել իրենց հաջորդ հանդիպումը:

Մայիսին Վյաչեսլավի մայրը վազելով եկավ դպրոց։ Նախօրեին նա չդիմացավ գայթակղությանը նայելու իր որդու ձայնագրությունները, ով նախկինում երբեք աչքի չէր ընկել որևէ ստեղծագործության տենչով։ Դժվար չէ պատկերացնել, թե ինչի միջով է անցել կինը, երբ պարզել է Վյաչեսլավի ակադեմիական կտրուկ բարելավման պատճառները։

Վյաչեսլավի մայրն առաջին հերթին այցելել է դպրոցի տնօրենին և պատմել այն ամենը, ինչ մտածում է դասախոսական կազմի բարոյական կերպարի մասին։ Հետո, չթողնելով, որ տնօրենը ուշքի գա, նա շտապեց դասարան։ Բարեբախտաբար, Նինա Պավլովնան այդ օրը արդեն ավարտել էր բոլոր դասերը և գնաց տուն։ Հասնելով իր տուն՝ Վյաչեսլավի մայրն ուղղակիորեն, կոպիտ ձևով, հարցրեց նրան որդու հետ հարաբերությունների մասին։ Նինա Պավլովնայի ամուսինը սառած կանգնած էր։ Շուտով նա առանց որևէ բառ ասելու հեռացավ։ Վերադարձել է մի քանի օր անց։ Բայց բաների համար...

Պատմության վերջը տխուր է. Նինա Պավլովնան չէր կարող աշխատել Իրկուտսկի այս կամ որևէ այլ դպրոցում։ Պաշտոնական քրեական հետապնդում չի եղել. Բայց ուսուցչի ու 10-րդ դասարանցու սիրավեպի մասին տեղեկությունը շատ արագ տարածվեց մանկավարժական շրջանակներում։

Դասընկերներից մի քանի անգամ լսել եմ, որ նրան հանդիպել են քաղաքում»,- պատմում է Վյաչեսլավը։ Բայց, ցավոք, նա երբեք չի տեսել նրան: Հիմա ես չգիտեմ, թե որտեղ է նա և ինչ է պատահել նրա հետ։ Միգուցե նա կկարդա այս հոդվածը և կընդունի իմը անկեղծորեն արդարացում. Մեր գաղտնիքը նույնիսկ իմ օրագրին չպետք է ասեի։

Եվ սա նորություն չէ։

Այս պատմության մասին գործընկերներիս պատմելուց հետո ես, ի զարմանս ինձ, պարզեցի, որ դա միակը չէ։ Օրինակ, Պյատնիցայի աշխատակիցներից մեկը հիշեց մի դեպք, որը տեղի է ունեցել իր մոտ հայրենի քաղաքը. Խոսքը նաև աշակերտի և ուսուցչի մասին էր։ Տարբերությունն այն է, որ նա իր դասարանի ուսուցչուհին չէր, այլ երեխաներին պատրաստում էր KVN դպրոցի համար:

Բայց դա արդեն եղել է իսկական սիրավեպ. Աշակերտը, ավարտելով դպրոցը, ընդունվել է մեկ այլ քաղաքի համալսարան։ Կնոջ սերն այնքան ուժեղ է ստացվել, որ նա, լքելով ամուսնուն, չվախենալով 12 տարվա տարիքային տարբերությունից, մեկնել է սիրելիի մոտ՝ անծանոթ քաղաք։ Գործընկերոջս խոսքով` իրենք դեռ ապրում են երջանիկ, և նույնիսկ ամենամոլի հակառակորդներն այլևս դեմ չեն իրենց հարաբերություններին: Այո, և երկու երեխա, ովքեր հայտնվել են դրանում երջանիկ ընտանիքմիայն ամրապնդել նրանց սերը:

Հափիննեսը գոյություն ունի

Մեկ այլ դեպք էլ տեղի ունեցավ Իրկուտսկում 90-ականների վերջին. Մանկավարժական ինստիտուտի 22-ամյա շրջանավարտը դպրոց էր եկել պատմության ուսուցիչ աշխատելու։ Նրան անմիջապես դուր են եկել գրեթե բոլոր աշակերտները։ կուլտուրական մարդ, դերասանական արտաքինով և մարզական կազմվածքով նոր պատմաբանն անմիջապես ստվերում է բոլոր դպրոցականներին՝ ֆիզկուլտուրայի ուսուցչին, Տրուդովիկին և կյանքի անվտանգության ուսուցչուհուն։ Բացի այդ, նրա ջանքերով դպրոցում բացվել է թատերական ստուդիա։ Ուսանողներից մեկը նրան բերեց լավագույն ընկերիրենց ունեցածով պարծենալ գեղեցիկ գլուխթատերական ստուդիա։

Աղջիկը սիրահարվեց. Աղջիկը սկսեց գնալ բոլոր փորձերին։ Նա հանգիստ նստեց վերջին շարքըծայրից և ուշադիր հետևում էր, թե ինչպես է ուսուցիչը ինչ-որ բան բացատրում ուսանողներին: Եվ լսեց, լսեց, լսեց նրա լավ մարզված ցածր ձայնը։

Հերթական փորձից հետո տուն հասնելով՝ աղջիկը ծնողներին ասաց, որ ցանկանում է տեղափոխվել այլ դպրոց։ Դպրոցականը չի բացատրել, որ դա անում է սիրելիի հետ ավելի մոտ լինելու ցանկության պատճառով։ Այս ամենը տեղի է ունեցել ավարտական ​​քննություններից երկու ամիս առաջ։ Ուստի ծնողները, թեև շատ զարմացած էին, այնուամենայնիվ տեղափոխեցին իրենց դստերը։

Այս պատմությունը բոլորի համար ունի երջանիկ ավարտ: Աղջիկը չի կախվել ուսուցչի վզից, հետապնդել, նետել սիրային նշումներ. Նա հանգիստ սպասում էր, որ նա ավարտի դպրոցը և կարողանա սկսել վճռական գործողություն. Երբ նա դարձավ 20 տարեկան, իսկ նա՝ 25, նրանք ամուսնացան։ Նրանք ապրում են երջանիկ։

Գարնանային փարոս. Իգորը երկար կանգնեց պատուհանի մոտ և նայեց երկրորդ հարկի բարձրությունից, երբ մարդիկ անցնում էին տան կողքով։ Արևը հալեցնում էր մայթերի ու տանիքների ձյան մնացորդները։ Ամենուր ջուր կար։ Վերևից թափվեց, հոսեց հեղեղատարներով, հոսեց ասֆալտի երկայնքով։ Անցորդները քայլում էին տարբեր ճանապարհներով. Ով ուշադրություն չդարձրեց շրջակա միջավայրին ու գնաց իր խանութ, սոցիալական ապահովություն, խնայբանկ։ Այս ամենը եղել է դիմացի տան առաջին հարկում...
Իգորի մեջքի հետևում հնչեցին տան հին ժամացույցի զանգերը։ Երիտասարդը ցնցվեց և շրջվեց տասներկու անց կեսին։ Շուտով պետք է գնանք դպրոց։ Չգիտես ինչու նա մտածում էր Գալինա Ալեքսանդրովնայի մասին։ Նա ուզում էր տեսնել նրան, որսալ նրա աչքը մոխրագույն աչքեր, լսելու ձեր ազգանունը և հարցը. «Ի՞նչ եք կարծում, Պրիվալով»: Իսկ Գոգոլի ստեղծագործության մասին, թե ինչու են նրա շատ գործերում առկա ֆանտաստիկ պատկերներ, պատրաստ է պատասխանել մի ամբողջ տիրադով։
Նրա սեղանին Նիկոլայ Վասիլևիչի եռահատոր գիրքն է՝ բազմաթիվ էջանիշներով։
Սա նրա առաջին դասն է։ Եվ երկրորդը գնում է գերմաներեն. Հետո ֆիզիկա, մաթեմատիկա, քիմիա... Բայց նորից նրա մտքերը վերադարձան Գալինա Ալեքսանդրովնային։ Նա ուզում էր տեսնել նրան։ Գեղեցիկ դեմք, նրբագեղ կերպարանք, բալերինայի հպարտ քայլվածք։
Այո, նրանց միջեւ ներքին կապ կա։ Նրանք կարծես կարդում էին միմյանց մտքերը, կարծես նույն տարիքի լինեին, և Գալինա Ալեքսանդրովնային՝ նույն գրասեղանի մոտ, նրա կողքին նստած աշակերտուհուն հանկարծ խնդրեցին, որ նախ մի դաս դասավանդի։ Հետո ավելի ու ավելի շատ: Բայց ամեն անգամ ուսուցչի աչքում Իգորը կարդում էր իր մոտ վերադառնալու խոստումը։
Նրա հետ առաջին դասը սկսվեց իններորդ դասարանում։ Սեպտեմբերին, երբ առաջին անգամ Գալինա Ալեքսանդրովնան մտավ նրանց դասարան և, ամսագրի անունները կանչելով, ուսանողներին մեծացրեց ծանոթության համար։
Պրիվալովը վերջից յոթերորդն էր։ Նրա դիմաց Պլեշակովան է, ետևում՝ Ռիբակովն ու Ստենինան։ Ուգրյումովը…
-Վորոնինա?
Իգորի կողքին նստած աղջիկը ակամա վեր կացավ։
- Ես.
-Սիրած գործը?
Լենկան շփոթված նայեց Իգորին։ Նա սիրելի կտոր չուներ:
Գոլունովը, Ժենյան, որը նստած էր նրա հետևում, Գորկիին շշնջաց «մայրիկ».
-Գորկու մայրիկը:
Բոլորը ծիծաղեցին։ Այս կտորը չի անցել:
-Լավ: Գոլունովի՞ն։
Ժենյան վեր կացավ։
Թե ինչ է մտածել Իգորն այս ծանոթության ժամանակ, նա չի կարողացել ասել։ Նրա ազգանունն անսպասելի հնչեց, և մինչ նա կհասկանար, ուսուցիչը նորից հարցրեց.
-Պրիվալով?
Նա վեր կացավ։ Վորոնինան կողքից քրքջաց.
-Սիրած հերոսը?
-Իսկ եթե հերոսուհի՞ն։ Իգորը հարցրեց.
- ԱՀԿ?
- Տատյանա Լարինա:
-Անցե՞լ ես։
-Քույրս անցավ:
-Լավ, նստիր:
Մի «նստեք», այլ «նստեք»։ Որպես հավասար. Իգորին դուր եկավ։
Վեց ամիս անց, ոչ, մեկ տարի առաջ էր՝ ապրիլին, Վորոնինան հետո հիվանդացավ, և դասի եկան մի քանի հարգարժան տեսուչներ՝ տնօրեն Մամոնովայի գլխավորությամբ, Գալինա Ալեքսանդրովնան նստեց Իգորի կողքին։ Տնօրենը մնաց կանգնած, երկու հյուրերի աթոռներ տրվեցին, իսկ բարձրաստիճան պաշտոնյան սկսեց գրականություն դասավանդել։ Ինչ-որ կերպ զարմանալիորեն նա ուսանողներին հարցեր տվեց կյանքի մասին, թե ովքեր են նրանք դառնալու դասերից հետո և լավ է սովորել:
Գալինա Ալեքսանդրովնան ոչ մի կերպ չի դավաճանել իր զգացմունքներին։ Նա պարզապես նշումներ էր անում:
Նա շատ մտերիմ էր, և Իգորը շեղ նայեց նրա գեղեցիկ հարդարված մազերին, մաքուր գիծդեմք, մի փոքր համառ կզակ, բարակ պարանոց: Իր համար անսպասելիորեն Իգորը ուշադրություն հրավիրեց բարձր կրծքավանդակը, որը մեծ էր, և բլուզը կիսատ-պռատ՝ բացելով գեղեցիկ կրծկալը և սպիտակ, լարված մարմնի մի կտոր։
Հենց այդ ժամանակ նրա մեջ ինչ-որ բան արթնացավ։ Նա իջեցրեց աչքերը և կարմրեց, կարծես իրեն բռնել էին անօրինական բան անելիս։
Գլխումս ֆիզկուլտուրայի հանդերձարանում խոսակցություններ էին փայլում, երբ տղաները խոսում էին այն մասին, թե ինչպես են այժմ աղջիկները մերկանում։ Եվ հաճելի կլինի տեսնել նրանց։
-Բայց նաև ջղայնանալ,- ասաց Շուստովը: Նա երկար ժամանակ սափրվել էր, և լուրեր էին պտտվում, որ նա ապրում է հարևանի հետ վայրէջքի վրա, և զույգի ծնողները դրա դեմ ոչինչ չունեն։
Ինչ-որ մեկն արձագանքեց, և խոսվեց աղջիկների նկատմամբ հաղթանակների մասին: Տրոֆիմովը, ծիծաղելով, պատմեց, թե ինչպես է մի անգամ շատ հաջողությամբ տեսել Վալյուշային դիսկոտեկից դուրս զուգահեռ դաս. «Դե, նա կրծքեր ունի: նա բացականչեց. «Ես արդեն ջախջախել եմ նրանց…»
-Դուք չե՞ք նայել փիսիկի մեջ: Շուստովը հռհռալով հարցրեց.
- Դա եղել է, - ասաց Տրոֆիմովը: Բայց ինչ-որ կերպ վստահ չէ:
Բոլորը հասկացան, որ ոչինչ չկա…
Հետո, գրասեղանի մոտ, Գալինա Ալեքսանդրովնան կարծես ոչ մի տեսարան չէր տեսնում, ոչ էլ ուսանողի վիճակը։
Մեկ ամիս անց նա թողեց նրան դասերից հետո: Դա վերջին դասն էր, և Իգորը կամավոր գրեց մի փոքրիկ բեմադրության սցենար դպրոցական երեկոյան:
Մայիսի առաջին օրերը շոգ էին, իսկ դասասենյակի պատուհանները՝ լայն բաց։
«Նստիր այս գրասեղանի մոտ», - առաջարկեց ուսուցչուհին և մատնացույց արեց նրան, ով շփվում էր իր գրասեղանի հետ:
Նա կրեմի, դեզոդորանտի և այլ բանի հոտ էր գալիս, որը հնարավոր չէր նույնացնել: Եթե ​​չես հիշում, թե քույրդ ինչպես էր հոտոտում, երբ հաճախ էր վազում զուգարան, փակվում, իսկ հետո հեռանալով՝ ուշադիր զննում էր իրեն հայելու մեջ։ Ոտքերի և մեջքի մակարդակով:
«Գնա, ամեն ինչ լավ է»,- ասաց մայրը և միևնույն ժամանակ անտեսանելի հայացքով նայեց որդուն։
Բայց ոչ, այլ էր։ Ինչ-որ քաղցր և… արգելված բան:
- Ներկայացման գաղափարը: հարցրեց Գալինա Ալեքսանդրովնան։ Նա բացեց օրագիրը և սկսեց գրառումներ անել դրանում: Այս անգամ նա կրում էր բարակ պուլովեր՝ փոքր դեկոլտեով, սակայն նրա կուրծքը շատ մեծ էր թվում։ Այն ռիթմիկորեն բարձրանում էր յուրաքանչյուր շնչառության հետ և ընկնում, երբ դուք արտաշնչում էիք:
- Գաղափա՞ր: - Իգորը նորից հարցրեց և մտածեց ուսուցչի շուրթերի մասին: Նրանք վառ էին և առանձնանում էին կենաց այտերի վրա նուրբ աղեղով։ -Գաղափարը, կարծում եմ, բեմ դուրս գալն է, ոչ, հաջորդ հերթականությամբ՝ տարազներով դուրս գալը գրական հերոսներբռնված մեր ժամանակներում: Եվ նրանց նկատողությունները մեզ մոտ տեսածի մասին ...
Նա խոսում էր ու խոսում, բայց աչքը չէր կտրում երիտասարդ կնոջ շուրթերից։ Նա չտեսավ, որ նա ցած դրեց ամսագիրը և նայեց իրեն:
Նրա հայացքը նորից ընկավ կրծքին։ Եվ նա նորից ամաչեց նրան առանց հագուստի տեսնելու մտքից։
Նա արագ շաղակրատեց, և ուսուցիչը նայեց ժամացույցին:
«Լավ», - ասաց նա: - Նշումներ արեք: Մեկ շաբաթը բավարա՞ր է։
Իգորը միայն գլխով արեց։
Գիշերը նա քնում էր գրգռվածության մեջ, նա երազում տեսավ ուսուցչի մասին, ով իրեն լողացրել է լոգարանում, բայց դա վատ է ստացվել, քանի որ նրա մարմնի վրա մնացել են կեղտոտ տեղեր, իսկ հետո ուսուցիչը մտել է լոգարան։ Թե ինչպես նա հայտնվեց մերկ, Իգորը չհասկացավ. Նա միայն մեծ ցանկություն էր զգում և նրանց մարմինները միահյուսվում էին։
Միայն առավոտյան նա քնեց և արթնացավ պիրսինգով հեռախոսազանգմորից, ով որոշել է նրան դպրոց մեծացնել:
Ներկայացումը լավ ստացվեց, և դա նշվեց դպրոցի համար հատուկ պատվերով։ Քննություններից հետո Իգորը գնաց ծով՝ մորաքրոջ մոտ։ Եվ այնտեղ մնաց մինչև օգոստոսի կեսերը։ Նա գրեթե մոռանում էր Գալինա Ալեքսանդրովնային, քանի որ առաջին անգամ ընկերուհի ուներ, որն իրեն ամեն ինչ թույլ էր տալիս։ Նրա անունը Օքսանա էր, և նրանք սիրո երդում տվեցին:
Աշունն ու ձմեռը մի կերպ աննկատ անցան։ Իգորը սկսեց հետաքրքրվել բասկետբոլով, շատ ժամանակ պահանջվեց զինկոմիսարիատ այցելելու և հանձնաժողով անցնելու համար։ Նա և Ժենյա Գոլունովը որոշեցին ընդունվել ռազմական ուսումնարան, միանշանակ՝ թռիչքային դպրոց։ Բայց բժիշկները շատ էին, ու օկուլտիստը կարող էր վերջ տալ դրան։
Եվ ահա երեկ. Թվում էր, թե ոչինչ չի պատահել։
Ինչպես միշտ, երկրորդ հերթափոխը փողոցում սպասում էր առաջինի ավարտին։ Ցերեկվա ժամը մեկին փոքրիկները դուրս եկան, իսկ հետո դպրոցի հերթապահ ուսուցչուհին թույլ տվեց: Մի քանի րոպեից ճեմասրահում սկսվեց այնպիսի ցիկլ ու խռովություն, որ սովորաբար ավելի փորձառու ուսանողները բաց էին թողնում բոլորին և կարողանում էին հանգիստ գնալ իրենց դասերին: Երեկ Իգորը հայտնվել է հորձանուտում, և ամբոխը նրան տարել է պատի մոտ, որտեղ նա վազել է Գալինա Ալեքսեևնայի մեջ։ Մի պահ սեղմվեցին միմյանց, Իգորը գլխապտույտ ունեցավ իր զգացածից առաձգական մարմինկանայք և նրա անսովոր հոտերը.
Գալինա Ալեքսանդրովնան, բոլորի համար անսպասելիորեն, շատ բարձր բղավեց, և բոլոր ուսանողները, առաջին անգամ զայրացած նրան լսելով, լռեցին։ Նրանք արագ ցրվեցին, և Իգորը կռացավ՝ վերցնելու թղթապանակը, որը հորձանուտում դուրս էր գցել Գալինա Ալեքսանդրովնայի ձեռքերից։
Նա շնորհակալություն հայտնեց նրան և թեթև հպվեց նրա թեւին։
Ի՞նչ էր դա։ Երախտագիտության ակտ, ուղղակի դժբախտ պատահար, թե՞ միտումնավոր քայլ։
Իգորը նայեց անցորդներին և հանկարծ տեսավ հակառակ կողմը, կանգառում՝ ավտոբուսից իջած ուսուցիչը. Նա էր՝ Գալինա Ալեքսանդրովնան։ Նա գրպանից հանեց մի թուղթ, ապա նայեց տան համարներին և վստահ շարժվեց դեպի Իգորի տուն՝ տակից։ կանաչ լույսխաչմերուկում.
Անցնելով ճանապարհը՝ նա արդեն քայլում էր դեպի մուտքը։ Եվ հանկարծ, գլուխը բարձրացնելով, նա նայեց պատուհանին, որի ապակու հետևում կանգնած էր Իգորը։ Նա ետ քաշվեց, թեև ժանյակավոր վարագույրի հետևում դրսից հազիվ էր երևում։
Շուտով զանգը հնչեց, և Իգորը, ով կանգնած էր դռան մոտ, տեսավ կնոջ փոքր-ինչ աղավաղված դեմքը։
Նա բացեց.
-Պրիվալով? Կարո՞ղ եմ մտնել:
- Այո այո.
Գալինա Ալեքսանդրովնան հանձնեց իր թիկնոցը՝ նրբագեղ գլխարկը։ Նա հագել էր մուգ կապույտ կոստյում, որը ամուր գրկում էր նրա կազմվածքը։ Նա չհանեց իր թեթև գազային շարֆը, և այն նոսրացրեց թանկարժեք օծանելիքի անսովոր հոտը։
-Ես ուզում էի հանդիպել քո ընտանիքի հետ:
- Ոչ ոք տանը: Մայրիկը դեռ աշխատանքից տուն չի եկել, չնայած սովորաբար ավարտում է ...
Իգորը կանգ առավ։ Նա չցանկացավ դավաճանել մոր մասնագիտությանը, բայց որոշեց չշեղվել.
- … մաքրում 12-ին: Պետք է գալ:
-Լավ,մեզ մոտ մեկ ժամ է մնացել։ Մենք մի քիչ կսպասենք և կգնանք դպրոց։ Ես գիտեմ, թե ինչ է անում ձեր մայրը: Իսկ քույրը?
- Նա գրեթե ամբողջ օրը համալսարանում է: Եկեք գնանք դահլիճ: Դուք կարող եք նստել այնտեղ:
- Երեք սենյակ ունե՞ք։
-Այո:
-Իսկ ինչպե՞ս եք բաժանել նրանց։
-Ես ու քույրս սենյակ ունենք։ Մայրիկը քնում է հյուրասենյակի բազմոցին:
- Դե, այո, - պատասխանեց Գալինա Ալեքսանդրովնան, - բազմոց, խոհանոց, աշխատանք ...
Իգորը հասկացավ հյուրի թեթեւակի ծաղրական տոնը։ Նա սկսեց բացատրել.
Նրանք նախկինում քնում էին նույն սենյակում։ Հետո մայրս գնաց...
- Ցույց տուր ինձ քո սենյակը:
Նրանք դեռ սենյակ չեն մտել։
-Ես այնտեղ ունեմ...
-Դե լավ,- ժպտաց ուսուցիչը,- ես ոչ վաղ անցյալում ուսանող էի: Հավանաբար չենք սպասի։ Արի, հավաքիր իրերն ու գնանք։
Իգորը շրջվեց իր սենյակի ուղղությամբ, բայց հանկարծ կանգ առավ.
-Դուք ընդամենը Ձեր աշխատանքային երկրորդ կուրսում եք: Դասերից անմիջապես հետո?
-Այո:
-Իսկ մենք յոթ տարվա տարբերություն ունե՞նք։
- Ճշգրիտ մաթեմատիկական հաշվարկ,- քրքջաց ուսուցիչը: -Դու գնա, պատրաստվիր:
-Ամուսնացա՞ծ եք։
- Ես? Գալինա Ալեքսանդրովնան ծիծաղեց։ - Ի՞նչ է քեզ, Պրիվալով:
«Տարբերություն կա»,- ասաց նա։ - Ես սիրում եմ քեզ.
-Ինչպե՞ս եք հավանում:
-Կնոջ նման:
-Իսկ որտե՞ղ են ծաղիկները, համապատասխան միջավայրը։ Եվ մեր միջև ոչինչ չպետք է լինի:
Պարզ էր, որ Գալինա Ալեքսանդրովնան իր կատակային տոնով ու խոսքերով փորձում էր իրավիճակը զսպել։
- Բայց դա!
-Ես չգիտեմ ձեր մասին, բայց չեմ կարծում, որ դա սեր է: Ինձ դուր է գալիս դու որպես ուսանող:
-Եվ վե՞րջ:
-Այո, հավանաբար։
-Հնարավո՞ր է ստուգել։
-Ինչպե՞ս:
Իգորն արագ քայլեց դեպի աղջիկը, գրկեց նրան, դեմքը քաշեց դեպի իրեն և շրթունքները սեղմեց նրա շուրթերին։
Նախ անգործություն կար. Իգորը մի փոքր սառնություն զգաց։ Բայց հանկարծ Գալինա Ալեքսանդրովնայի շրթունքները դողացին, և նա մի փոքր բացեց դրանք։ Իգորն ու ուսուցիչը միացան խորը համբույրով։
Երբ այն ավարտվեց, երկուսն էլ ապշած հեռացան միմյանցից, իսկ Գալինա Ալեքսանդրովնան շրջվեց։
-Այս ամենը սխալ է, դուք չպետք է ինձ սադրեիք սրան։
Նա շրջվեց դեպի Իգորը, ուշադիր նայեց նրան և լուռ մտավ միջանցք։
Իգորը տարածեց ձեռքերը՝ փակելով նրա ճանապարհը.
-Գալինա, սպասիր:
Նա նորից գրկեց նրան, և աղջիկը չդիմացավ, նա ենթարկվեց այս համբույրին:
Նրանք անմիջապես չեն հասկացել, թե ինչպես են հայտնվել Իգորի սենյակում և սկսել են տենդագին մերկանալ։
Որոշ ժամանակ անց Գալինա Ալեքսանդրովնան պառկեց Իգորի ուսին.
-Ես քեզ սիրահարվեցի առաջին հայացքից։ Բայց ես կռվեցի, և թվում է, թե դու հեռացար ինձանից…
-Այո, փորձեցի հաղթահարել զգացմունքներս ու մեկնեցի ամառ։ Այնտեղ ես ունեցա իմ առաջին ընկերուհին։ Բայց ես ոչինչ չեմ զգում նրա հանդեպ...
«Օ՜, սրիկա», - գլուխը բարձրացրեց Գալինա Ալեքսանդրովնան: «Չնայած դա կարող է ճիշտ լինել: Մի անգամ ես ինձ փորձարկեցի նաև մեկ ուսանողի հետ: Բայց դու պարզապես երեխա ես: Օ,, ժամը քանիսն է:
- Կես!
Նրանք ցատկեցին ու սկսեցին արագ հագնվել։
«Դուք հիանալի հոտ եք գալիս, իմ սեր», - բղավեց Իգորը, քաշելով իր շորերը:
-Իսկ դու անմեղ ու մաքուր ես։ Ես սիրում եմ քեզ!
- Ինձ հինգ չես տալիս, ես ամեն ինչ կսովորեցնեմ, բայց ինձ մի առանձնացրու!
-Քեզ հինգերորդ կտամ, որովհետեւ դասի մեջ լավագույնն ես։
-Չեմ ուզում քեզ հունից հանել, ես քեզ չեմ նայի։
- Նայիր ինձ, ես չեմ կարող ապրել առանց դրա...
Այդ պահին լսվեց դռան կողպեքի մեջ բանալի մտցնելու ձայնը։ Բայց երիտասարդները պատրաստ էին, և Գալինա Ալեքսանդրովնան արդեն ծածկվել էր անձրեւանոցով ...
Ներս մտավ Իգորի մայրը։
- Ով ես դու? Նա հարցրեց Գալինա Ալեքսանդրովնային.
- Ուսուցիչ ... ես ուզում էի մի րոպե սպասել քեզ, բայց մենք պետք է շտապենք:
- Պիտի զանգեի,- պատասխանեց մայրս,- գնացի խանութ: Ահա, Իգոր, դրիր այն խոհանոցում։
Որդին բռնեց մոր պայուսակը.
- Ինչ է պատահել? Մայրիկը կամացուկ հարցրեց ուսուցչուհուն.
- Առանձնապես ոչինչ. Նա ձեզ հետ է լավ ուսանող. Ուզում էի շնորհակալություն հայտնել... Ձեր տղան ինձ շատ է օգնում։
- Ուրախ եմ, ափսոս, որ հայրս չի ապրել... Նրան սպանել են, մութ անցուղում կանգնել է կնոջ համար:
-Հետո ասա: Ես անպայման կգամ։ Բայց դուք պետք է վազեք:

Հուլիսին Իգորն ու Գալինան ստորագրեցին։
Գալինան գնաց մեկ այլ դպրոց, Իգորը ընդունվեց Մանկավարժական համալսարան, սպայի կարիերան փչացավ նույն օկուլտիստը: Մեկ տարի անց Իգորին տարան բանակ։ Նույն թվականին նա երկվորյակներ ունեցավ, իսկ մի քանի ամիս անց նա իրավական հիմքերըազատ է արձակվել քաղաքացիության. Նա շարունակում էր սովորել և արդեն կնոջ հետ դասեր էր անում դպրոցում։