주제는 중간 그룹의 크리스마스 장난감입니다. 시놉시스 세계의 인지 미들 그룹 주제: "크리스마스 트리 장식의 역사." 유치원 중간 그룹의 어린이를위한 새해 공예품
갈리나 페트로바
중간 그룹 "새해 장난감"의 프로젝트
주제 프로젝트: 크리스마스 장난감.
구현 기반 프로젝트: MBDOU d/s 42번
유형 프로젝트:중간고사(2주~10일, 그룹, 창의적인.
참가자들 프로젝트: 교육자, 어린이 중간 그룹 , 학생의 부모.
문제:
크리스마스 트리 장식, 새로운 그룹년과 크리스마스 - 이것은 당신이 믿고 싶은 축하, 마술의 분위기를 조성하는 필수 의식입니다. 새해.
교육학 개발 및 구현의 관련성 프로젝트:
어떻게 그리고 무엇을 장식해야합니까? 새해 그룹?
이 휴일 전날, 제기 된 질문의 관련성은 분명합니다. 질문은 주제를 정의하는 데 도움이 되었습니다. 프로젝트« 크리스마스 장난감» ... 주제에 대한 이벤트 시스템을 개발하고 구현할 필요가 있었습니다. 개발용 프로젝트선택하도록 부모를 안내해야 할 필요성에 의해 영향을 받습니다. 장난감작업 과정에서 아동과의 상호 작용. 아이의 활동에서, 수요일, 성인의 지원을 받으며 아동의 향후 활동과 의식에 가장 큰 영향을 미칩니다.
표적 프로젝트: 문화개론 설날, 전통; 에 대한 예술적, 미적 태도의 발달 주변 현실, 어린이 경험의 풍부함.
작업:
1. 다양성 도입 크리스마스 장난감그리고 크리스마스 트리 장식의 전통.
2. 예술 및 미적 능력, 기술 및 능력 개발 생산적인 활동... 이전에 습득한 종이, 풀, 가위, 폐기물제조에 크리스마스 장난감.
건설적인 사고, 환상, 상상력을 개발하십시오.
3 팀워크와 민속 전통에 대한 관심을 촉진합니다.
4 제조 및 수집 과정에서 어린이와 부모 간의 상호 작용 촉진 크리스마스 장난감.
예상 결과:
1. 컬렉션 만들기 크리스마스 장난감, 집에서 부모와 함께 자신의 손으로 만듭니다.
2.만들기 크리스마스 장난감이전에 습득한 지식과 기술을 사용하여
3. 아이들은 크리스마스 트리를 자신의 것으로 장식합니다. 장난감.
4. 부모와의 상호 작용에 대한 작업을 개선하고 교육 과정의 참가자로서 부모의 위치를 활성화합니다.
예상 결과:
상호작용의 과정에서 "선생님-자녀-부모"구현 중 프로젝트아이들이 관심을 보인다 공동 활동제조에 크리스마스 장난감 지식, 속성, 자질 및 기능적 목적 장난감... 친절, 배려, 존경에게 장난감. 말하기 활동다양한 활동을 하는 아이들.
가족의 자녀와 상호 작용하고 협력하는 방법으로 양육 경험을 풍부하게 합니다. 부모의 능력 향상.
가설: 전통장식에 대한 아이들의 흥미를 높이기 위해 크리스마스 트리, 아이들에게 다음을 알릴 필요가 있습니다. 다른 종류 크리스마스 장난감그리고 다른 전통장식뿐만 아니라 다른 방법들만들기 새해 장식.
구현 메커니즘 프로젝트: 삽화 보기, 읽기 소설, 만화 보기, 인지 및 예술 및 미적 발달 수업, 대화, 음악 듣기.
설명:
영적·도덕적 교육은 그러한 교육이다. 환경수행할 수 있도록 하는 것 완전한 개발보편적인 인간 가치에 대해 아이에게 친숙해지게 합니다. 가장 중요한 부분의교육적인 수요일은 게임이자 장난감. « 발루쉬키가 아닌 장난감» - 그렇게 말한다 민속 지혜의미에 대해 아이들을 위한 장난감... 현재의 장난감일반적인 관습이었습니다. 선물은 아이에게 건강과 행복을 가져다주었습니다. 많이 필수적인아이들을 위해 새해, 크리스마스 트리 장난감, 마법의 입자가 숨겨져 있습니다. 그리고 언제 전에 새로운며칠이 지나면 당신과 당신의 아이가 크리스마스 트리를 만들 것입니다. 장난감그리고 크리스마스 트리나 인테리어를 장식하면 그 비밀이 숨겨져 있는 마법의 조각이 됩니다.
어린이와 성인의 공동 저자는 신뢰하는 분위기 조성에 기여합니다. 그러한 순간에 해방된 아이는 특별한 관점에서 교사와 부모에게 마음을 엽니다. 몇 분 동안의 공동 창작은 어린이와 성인을 더욱 가깝게 만들고 공동 작업의 결과에서 즐거움을 선사합니다. 창의적인 활동... 그리고 그들 각자의 작업에 참여하는 비율을 결정하는 것은 이미 때때로 어렵습니다.
관점: 구현 프로젝트"러시아의 새해", 전시회 장난감.
GBDOU 유치원 번호 74
상트페테르부르크 크라스노그바르데이스키 지구
프로젝트
중간 그룹 No.5에서
"새해 장난감"
교육자: Evdokimova O.Yu
Vasyak A.A.
프로젝트 유형: 인지적, 창의적, 생산적.
프로젝트 참가자:교사, 어린이, 부모.
어린이 연령: 4-5세.
지속:단기, 1개월.
프로젝트가 해결하고자 하는 어린이들에게 중요한 문제:크리스마스 트리를위한 장난감이 거의 없으므로 다양한 재료로 우리 손으로 장난감을 만들기로 결정했습니다.
표적: 새해 장난감의 역사를 알고 만드는 법을 배웁니다.
작업: 우리 나라의 휴일 역사, 전통에 대한 아이디어를 제공합니다.
다양한 제조 방법으로 새해 장난감 출현의 역사를 알게됩니다.
일관된 연설의 발달, 어린이의 어휘 확장, 상상력, 창의력.
아이들의 의사 소통 능력, 아이들 사이의 우호적 인 관계를 형성합니다.
부모가 프로젝트에 적극적으로 참여하도록 합니다.
최종 이벤트:부모와 자녀를 위한 마스터 클래스"솜(양)으로 크리스마스 트리 장난감 만들기"
예상 결과:아이들의 시야를 넓히고 역사에 대한 관심을 높입니다. 새해의 전통... 예술적 창의성에 대한 어린이의 관심 개발, 자신의 손으로 장난감 만들기에 대한 관심 다양한 재료... 상승 적극적인 참여유치원 활동에 참여하는 학부모.
프로젝트 구현 단계:
준비:문제에 대한 설명 (크리스마스 트리를위한 장난감이 거의 없으므로 우리 손으로 만들기로 결정했습니다). 정보 검색 및 수집, 기획, 다양한 분야의 정보 배포, 결과 예측
활동적인: 주제 개발 환경 제공(주제에 따른 그룹 디자인). 아이들과 대화하기, 인지적 GCD 수행하기. 크리스마스 장난감 만들기 다른 재료... 부모와 자녀를위한 마스터 클래스 실시 "면모로 새해 장난감 만들기"(가족 전통의 부활).
마지막 스테이지:프로젝트 제품 및 반성의 프레젠테이션. (우리는 아이들과 함께 손으로 만든 장난감을 걸어요.)
프로젝트의 체계화:
인식: 주제 개발 환경 구성, 그룹 장식, 새해 준비. 크리스마스 트리 장난감의 출현 역사, 그것이 만들어지는 재료를 가진 아이들의 지인.
언어의 발달과 소설 읽기:연설 "눈송이"의 개발을 위한 게임.
Elena Rakitina "새해 장난감의 모험":
- 휴일을 기다리고 있습니다.
- 골판지 집.
- 유리 고드름.
- 핑크 돼지.
- 녹색 공의 기억.
- 심술궂은 화환.
- 자신을 믿었던 비.
- 입이 얼마나 겁쟁이였을까.
- 모든 것을 좋아하지 않는 앵무새.
- 아이볼릿 박사.
- 플라스티신 당나귀 이야기.
- 측면에 하얀 눈송이가 있는 큰 빨간 공.
- 유리 고양이, Nyusha와 Lyusha에 대해.
- 박수를 좋아하는 광대.
- 요정에 먼지가 없는 이유.
- 나무가 말할 때.
- 소원이 이루어지는 공.
블라디미르 스테파노프 "새해 알파벳".
시를 암기.
예술적 및 미적 발달:소금 반죽으로 새해 장난감을 후속 그림으로 모델링합니다. 새해 공예
"프로스트 아버지"; 응용 프로그램 "스노우 메이든"; 모델링 "헤링본"; 페인트 등
"헤링본", "겨울 풍경".
사회 및 의사 소통 개발:대화 수행 "크리스마스 트리를 어떻게 장식 할 수 있습니까?" 가족의 휴가는 어떻게 축하됩니까?" "내가 가장 좋아하는 장난감"이야기 편집.
일하다: 그룹 장식에 어린이 참여.
안전: 대화 "크리스마스 트리 장식에 대한 안전 규칙."
부모와의 상호 작용:마스터 클래스 수행 "면모로 크리스마스 트리 장난감 만들기."
주제 : "크리스마스 트리를위한 새해 장난감."
소프트웨어 콘텐츠:
목적 : 겨울 자연에 대한 어린이의 아이디어를 풍부하게하기 위해, 겨울 방학시각적 및 예술적 언어 활동의 통합을 통해.
작업:
교육적인:
1. 개발하다 대화 연설: 질문을 공식화하는 방법을 가르치고, 질문에 답할 때 설명적 요소를 사용합니다.
2. 강화 어휘사물의 속성과 특성에 대한 아동의 친분을 통해 아동.
3. 사용 가능한 대상 및 현상에 대한 구상적 아이디어를 형성하고, 자신의 활동에서 이를 묘사하는 능력을 개발합니다.
4. 이미지를 만들어가는 과정에서 아이들이 자신의 느낌과 경험을 구현하고 싶어하도록 격려한다.
개발하다: 개발하다 논리적 사고, 상상력, 관심.
교육적: 함께 일하고 서로 도울 수 있는 능력을 배양합니다. 캐릭터에 대한 자비로운 태도와 그를 기쁘게 하려는 열망을 배양합니다.
방법: 시각, 시각-청각, 실용적, 구두.
행동 양식: 소개 대화, 예술적 단어 사용, 문법 연습, 수수께끼 만들기, 그림 보기.
예비 작업:
그림, 겨울 풍경의 삽화 검토. 그림과 삽화, 숲속의 동물과 월동하는 새를 조사합니다. 겨울에 대한 대화. 겨울에 대한 동화 읽기 시, 노래, 잠언, 속담, 수수께끼를 배웁니다. 크리스마스 장식용 템플릿 준비.
장식: 마그네틱 보드, 주제에 대한 일러스트레이션, 동물의 평면 그림, 크리스마스 장식을 위해 미리 준비된 템플릿. 물감, 붓, 물, 유포, 실제 크리스마스 트리 장식이 있는 바구니, 동화 속 영웅을 위한 도구.
건강을 지키는 기술: 체육, 손가락 체조, 휴식.
하드웨어: CD 플레이어.
친절, 상호 지원, 반응성, 존중 및 정직과 같은 주변 세계와 관련하여 어린이의 도덕적 위치를 형성하십시오.
소프트웨어:
주요 일반 교육 프로그램 대략적인 기본 일반 교육 프로그램을 기반으로 한 일반 발달 유형 No.65 "Kolosok"의 MBDOU 유치원 취학 전 교육"출생부터 학교까지" 편집 N, E Veraksa, TS Komarov, MA Vasilyeva.
교육 자원: "출생부터 학교까지" 프로그램
N. 예. Veraksy, T. S. Komarov, M. A. Vasilyeva;
인터넷 리소스:
교육 활동 과정:
수업은 교육자의 수수께끼로 시작됩니다.
웅덩이가 마당에서 얼어 붙었습니다.
하루 종일 눈이 돌고 있어
하얀 집이 되었습니다.
우리에게 왔습니다.
교육자: 누구?
어린이: 겨울.
그 후, 아이들과 선생님은 자연의 한구석으로 이동 (계절의 시계와 함께 작업)
교육자: 얘들아, 시계를 보자. 계절 시계의 바늘은 어디에 있어야 합니까?
어린이: 겨울이므로 바늘이 시계의 파란색 부분에 있어야 합니다.
교육자 : 아이들, 겨울에 대해 이야기하고 창 밖을 내다보고 무엇을 볼 수 있습니까? 내가 도와 드리겠습니다.
교훈적인 게임 "겨울은 어떤 것입니까".
교육자: 무슨 겨울?
어린이: 흰색, 서리가 내린, 웃긴, 아름다운, 눈이 내리는, 추운
교육자: 어떤 종류의 눈입니까?
어린이: 하얗고, 푹신하고, 차갑고, 끈적거리고, 삐걱거리고, 부드러움
교육자: 어떤 종류의 서리입니까?
어린이: 강함, 화난, 강함, 약함
교육자: 눈은 무엇을 합니까?
어린이: 걷기, 넘어지기, 날기, 회전하기, 삐걱거림
교육자: Frost는 무엇을 하고 있습니까?
어린이: 꼬집기, 갈라짐, 물기, 무승부
교육자: 겨울 - 즐거운 시간년 또는 슬픈?
어린이: 재미 - 썰매 타기, 눈덩이 놀이, 스케이트 타기 등을 할 수 있습니다.
음악에 블리자드가 나타납니다.
블리자드: 안녕하세요 여러분, 저는 블리자드입니다!
어린이: 안녕하세요 블리자드입니다.
블리자드: 나는 숲에서 당신에게 왔습니다.
교육자: 거기에 혼자 사세요?
Blizzard: 아니요, 숲 동물은 나와 함께 살고 있으며 어떤 동물이 스스로 추측할 수 있습니까?
겁쟁이 점퍼:
짧은 꼬리
땋은 눈,
등을 따라 귀,
두 가지 색상의 옷 -
겨울을 위해, 여름을 위해.
어린이: 이것은 토끼입니다.
눈보라:
키가 큰 어두운 소나무에서 온 사람
애들한테 던진거야?
그리고 그루터기를 통해 덤불 속으로
빛처럼 번쩍?
어린이: 다람쥐야.
눈보라:
추운 가을에 누구
우울하고 배고파?
어린이: 이것은 늑대입니다.
블리자드: 네, 회색 늑대입니다.
갑자기 눈보라가 슬퍼졌다.
교육자: 눈보라, 자기야, 무슨 일 있어?
블리자드: 여기 매우 더워요. 녹아버릴 것 같아요.
교육자: 얘들아, 어떻게 손님을 구할 수 있니? (아이들의 대답)
교육자: 맞습니다, 여러분, 반짝이는 얼음 조각으로 바뀌고 아름다운 눈보라를 식히자.
체육 "Ldinki"
차가운 빙원(눈보라 주위에 서서 술탄을 흔든다)
투명한 얼음 조각
반짝반짝 빛나고 있어 (머리 위 술탄들과 바스락거리며)
진, 진.
그것은 분필의 눈보라 (오른쪽과 왼쪽으로 손의 부드러운 움직임)
하늘의 빙원은 빙글빙글 돌고 있어 ( 제자리에서)
그리고 그것을 땅에 내려 놓았습니다. (쪼그리고 앉아서 술탄을 눕히십시오).
블리자드: 정말 감사합니다. 많은 도움이 되었습니다. 이제 나와 내 숲의 친구들을 도와주세요. 곧 휴가가 있습니다.
교육자: 눈사람, 당신의 휴일은 무엇입니까?
블리자드: 내가 가장 좋아하는.
교육자 : 얘들 아, 모든 동물과 아이들은 어떤 휴일을 좋아합니까? 우리는 겨울에 어떤 휴가를 고대하고 있습니까?
어린이: 새해.
교육자 : 왜 모두 새해를 좋아합니까? 모두에게 다음과 같이 말합시다.
시
어린이 1명 :
우리는 겨울에 무엇을 좋아합니까?
화이트 글레이드
그리고 눈 언덕에서
스키 또는 썰매.
어린이 2명 :
우리는 겨울에 무엇을 좋아합니까?
따뜻하게 입어
따뜻한 퍼 코트에,
추위에 몸을 담그다.
3명의 아이들 :
우리는 겨울에 무엇을 좋아합니까?
모두 다른 장난감,
방에 있는 나무가 큽니다.
새해 휴일에.
교육자: 돕자, 얘들아, 블리자드와 그녀의 친구들. 나무를 무엇으로 장식할 수 있을까요?
어린이: 장난감, 화환 ...
교육자: 우리는 종이 장난감을 만들었습니다. 그것을 장식하고 눈보라와 숲의 거주자들에게 주자.
아이들은 이전에 테이블 위에 종이, 유포, 물감, 물로 만든 장난감 템플릿을 만들었습니다. 아이들은 자신이 좋아하는 색으로 장난감을 스스로 칠합니다.
브러시를 올바르게 잡는 방법과 필요한 페인트의 양을 상기시켜주고 아이들이 장난감을 장식하는 데 도움을 줄 필요가 있습니다.
아이들이 일을 하고 있습니다. 그리고 그들은 그들의 작업을 블리자드에 기부합니다.
어린이 작품 전시
블리자드: 결과가 얼마나 좋았습니까! 당신은 모두 너무 훌륭합니다! 이제 내가 가져갈게 마법의 지팡이종이 크리스마스 트리 장식을 실제 장식으로 바꾸세요: KRIBLE KRABLE BOOMS! 내가 나에게서 어떤 멋진 장난감을 얻었는지 보라. 나는 그것을 내 친구에게 줄 것이고 우리는 펌웨어를 장식할 것이다!
이제 나는 가야합니다. 우리는 당신과 함께 할 것입니다. 산책을 위해 눈을 떴을 때, 눈 속에서 얼음이 불꽃을 튀길 때, 코와 뺨을 꼬집는 가벼운 서리가 내릴 때, 안녕 여러분!
교육자: 숲에 사는 사람들이 당신의 장난감에 만족할 것이라고 생각합니까? (우리의 숲 친구들은 이제 분명히 아름다운 크리스마스 트리에서 새해를 축하할 것입니다.)
GCD 개요
교육 분야: " 예술적 창작»
이 요약은 어린이의 창조적 인 협회 작업에 사용할 수 있습니다.
주제: "크리스마스 장난감"
, 시니어 그룹.
활동의 종류:조각
소프트웨어 콘텐츠:
완성 교육 분야:
"예술적 창의성", "인지", "커뮤니케이션", "신체 문화", "음악", "사회화".
1. 교육:
다가오는 관심을위한 조건 만들기 설날... 어린이의 지평을 넓히고, 장식적으로 장식된 장난감의 샘플을 고려하도록 제안하고, 일부 구성 법칙에 대한 지식을 통합하고, 어린이의 어휘를 풍부하게 합니다.
어린이가 템플릿을 사용하는 능력을 형성하려면 플라스틱 재료로 장난감 모양을 오려냅니다( 소금 반죽), 구성 법칙을 사용하여 장식 요소로 장식하십시오.
2. 개발:
개발 여건 조성 시각적 인식, 형태, 리듬, 구성의 감각. 눈의 발달과 미세 운동 기술... 양손의 작업을 동기화합니다.
3. 교육:
미적 취향의 교육, 정서적 반응의 표현, 다른 어린이를 도우려는 욕구를위한 조건을 조성합니다.
장비 및 도구:
짠 반죽 다른 색상, 스택, 냅킨, 물병, 조각판, 풀, 장식용 브러시, 제품 건조용 호일, 소금 반죽으로 만든 크리스마스 트리 장식 샘플, 다양한 모양의 패턴, 장식 요소(호일 조각, 구슬 등) ); 골판지로 만든 크리스마스 트리의 실루엣, 휴식을 위한 펠트 펜. 음악을 녹음한 디스크.
예비 작업: 다양한 색상의 소금 반죽을 준비하고, 그 특성에 익숙해집니다. 고려 사항 기술 지도패턴을 구성하기 위한 옵션 묘사 다른 형태.
활동 진행 상황:
교육자:- 안녕하세요 여러분! 우리 그룹에 편지가 왔습니다-아이들의 요청 주니어 그룹... 아이들은 장식을 도와달라고 요청합니다. 크리스마스 트리, 그들은 휴가를 위한 크리스마스 장식이 필요합니다.
대화:
교육자:- 얘들 아, 우리가 아이들을 도울 수 있습니까?
- 아이들의 대답.
- 무엇으로 장난감을 만들까요?
- 아이들의 대답
교육자:- 오른쪽! 우리는 짠 반죽다른 색상, 접착제, 장식 요소. 이제 샘플 장난감을 보여 드리겠습니다. 여러분, 이 장난감을 좋아하시나요? 말해봐, 그들은 무엇으로 장식되어 있습니까?
어린이들:- 예, 장난감은 구슬, 별, 유색 반죽으로 만든 요소로 장식되어 매우 아름답습니다.
교육자:- 얘들 아,이 장식을 장식 요소라고 부르자. 반복하십시오.
- 합창에서 아이들을 반복합니다.
교육자:- 패턴의 위치는 제품의 모양에 따라 다르므로 패턴이 아름답고 장난감이 똑똑하다는 것을 상기시키고 싶습니다. 자세히 살펴보기를 권합니다. 다음은 나비 모양입니다. 여기에서 구성 법칙이 준수됩니까? 여기 장식 요소의 배열에서 대칭이 보입니까?
어린이들:- 예, 오른쪽과 왼쪽 날개에 같은 패턴이 있습니다. 
교육자:그렇습니다. 나비의 날개는 대칭입니다. 마치 한쪽 날개가 다른 쪽 날개에 반사되어 우아함과 아름다움을 주는 것과 같습니다. 그리고 여기 다이아몬드 모양의 고드름이 있습니다! 여기에서 구성 법칙이 준수됩니까? 요소들이 형태의 가장자리를 중심으로 리드미컬하게 배열되어 있습니까?
어린이들:- 예, 여기에 장식 요소가 같은 거리에 있습니다.
교육자:- 기하학적 요소들이 결합되고 반복되는 패턴의 이름을 기억해 볼까요?
어린이들:- 이것은 장식품입니다.
교육자:맞습니다. 이것은 장식품입니다. 이 패턴을 사용하여 장난감을 장식할 수 있습니다. 여기 구슬로 장식된 또 다른 크리스마스 트리 장난감이 있습니다. 여기에서 장식 요소의 리드미컬한 배열도 볼 수 있으므로 크리스마스 트리가 매우 우아해 보입니다.
(모든 장난감은 아래에서 고려되며 색 구성표에주의를 기울입니다.)
이제 우리는 약간의 워밍업을하고 장난감을 만들기 시작할 것입니다.
체육
체조 운동음악에.
손을 들고 흔들었다 -
(우리는 손을 위로 휘두른다.)
이들은 숲에 있는 나무입니다.
(우리는 부드럽게 손을 내립니다.)
손이 구부러지고 브러시가 흔들립니다.
(악수한다.)
바람은 이슬을 떨어뜨립니다.
(앞으로 손을 흔든다.)
손 옆으로 부드럽게 흔들어 -
(손을 옆으로 벌린다.)
우리에게 날아오는 새들입니다.
(우리는 몸을 옆으로 돌립니다.)
우리는 또한 그들이 어떻게 앉는지 보여줄 것입니다 -
(우리는 쪼그리고 앉는다.)
날개가 뒤로 접혔습니다.
(우리는 일어나 손을 등 뒤로 숨긴다.)
실용적인 부분: 
교육자:- 이제 템플릿의 모양을 선택하는 것이 좋습니다. 만들고 싶은 장난감의 실루엣, 원하는 색상의 반죽을 선택하고 스택을 사용하여 장난감 모양을 자르기 시작합니다. 우리는 반죽의 여분의 조각을 따로 둡니다. 완성된 모양의 가장자리를 물을 사용하여 정렬하고 구성 법칙을 준수하면서 장난감을 어떻게 장식하고 싶은지 생각해 보세요. 장식 요소우리는 그것을 깔끔하게 붙일 것입니다.
과제를 수행하는 동안 필요한 개별 지원을 제공합니다.
음악 소리(조용하게)의 선택.
나는 아이들에게 실에 실을 꿰기 위해 제품에 구멍을 뚫도록 상기시킵니다(브러시의 뭉툭한 끝으로).
완성된 장난감을 탁자 위에 올려 놓았습니다.
Д / и: "장난감 가게"
교육자: -얘들아 봐! 마치 가게에 온 것 같은 장난감이 있는 작은 쇼케이스로 마무리했습니다. 나는 당신이 조금 쉬고 놀 것을 제안합니다. 우리가 상점에서 광고 에이전트로 일한다고 상상해 봅시다. 우리는 우리의 제품을 광고할 것입니다. 당신의 장난감이 아름답다고 묘사해주세요 예술적 단어, 그녀에게 원래 이름, 흥미로운 이유와 용도를 설명하십시오.
아이들은 돌아가며 장난감을 홍보합니다.
활동 결과:
교육자:- 우리의 모든 장난감은 아름답고 깔끔한 것으로 판명되었습니다. 열심히 노력한 모습이 보이네요! 대답해주세요, 우리는 장난감에 어떤 방법을 사용했습니까?
- 아이들의 대답.
교육자:- 꾸미실 때 어떤 구성법칙을 사용하셨나요?
- 아이들의 대답.
교육자:- 이제 장난감이 마를 시간이 필요합니다. 덮을 것입니다. 아크릴 바니시그리고 그것을 어린 그룹의 아이들에게 주십시오.
기분 전환:
- 얘들아, 어떤 기분으로 장난감을 만들기 시작했어?
- 아이들의 대답.
- 지금 기분은 어떻습니까?
- 아이들의 대답.
- 이 실루엣의 크리스마스 트리에 기분을 표시해 주세요.
아이들은 그립니다.
- 잘했어 얘들아! 당신은 좋은 일을했고 아이들이 휴가를 준비하도록 도왔습니다. 당신은 모두 가지고있다 좋은 분위기, 고마워 얘들아!
교육자 추가 교육,
MBDOUTSRR D/S 17호
러시아 케메로보 지역 안제로-수드젠스크 시
슬라이드 1
(중간 그룹의 어린이를위한 수업 유치원) 저자 Usinova Irina Agverdievna
2016년
"새해 장난감 이야기."
슬라이드 2
목표: 어린이들에게 크리스마스 트리 장난감 출현의 역사를 알립니다. 작업 : 장난감이 출현하기 전에 크리스마스 트리가 무엇으로 장식되었는지에 대한 지식을 어린이에게 제공합니다. 유리 장난감... 대화식 연설을 개발하고 다양한 문장으로 질문에 답하도록 가르칩니다. 사전을 활성화하십시오(유리 송풍기, 유리, 깨지기 쉬운, 화환, 반짝이, 구슬). 호기심, 다른 시대의 장난감에 대한 관심을 키웁니다. 장난감이 친다는 개념을 형성하려면 조심스럽게 다루어야 합니다. 재료: 크리스마스 트리 장식, 스텐실 "눈송이", "종", "크리스마스 트리", 가위, 풀, 풀 브러시, 리본, 프레젠테이션 "새해 장난감 이야기", 새해 멜로디 음악이 녹음된 CD. 눈사람 의상. 예비 작업: 크리스마스 트리와 장난감에 관한 시 읽기. 새해, 크리스마스 트리 및 크리스마스 트리 장식에 대한 대화. 스텐실에 장난감 그리기, 색칠하기. 미니 박물관 "크리스마스 장난감" 만들기
슬라이드 3
수업 과정 1. 조직 부분.
교사가 실시 단어 게임(E. Blaginina의 구절): 당신을 위한 게임이 하나 있습니다: 지금 구절을 시작하겠습니다. 나는 시작하고 당신은 끝낼거야! 합창으로 대답하십시오. 마당에 눈이 내리고 곧 휴가 ... (설날). 바늘은 부드럽게 빛나고 침엽수 정신은 ... (크리스마스 트리)에서 나옵니다. 나뭇가지가 희미하게 바스락거린다.비즈가 선명하다...(켜져 있다). 그리고 장난감이 흔들리고 있습니다 - 깃발, 별 ... (크래커). 교육자: 여러분, 곧 있을 것입니다. 재미있는 파티뭐라고 해요? 어린이: "새해!" 교육자 : 물론, 나무가없는 새해는 무엇입니까? 교육자 : 그래서 나무는 우연히 여기에 나타나지 않았지만 무언가가 빠진 것 같습니다.
(새해 선율이 울리고 아이들이 그룹에 들어갑니다).
슬라이드 4
어린이: 장난감, 보석. 교육자 : 물론, 우리는 휴가를 위해 크리스마스 트리를 장식해야합니다. 교육자 : 얘들 아, 크리스마스 트리 뒤에는 누구입니까? (눈사람이 나옵니다) 눈사람 : 안녕하세요, 여러분. 교육자: 안녕하세요, 눈사람입니다. 눈사람: 나는 당신에게 와서 요정 숲, 도와주기 위해. 우리 숲 스탠드에서 아름다운 헤링본,하지만 우리는 그것을 장식하는 방법을 모르지만 나와 숲의 거주자는 휴가를 위해 크리스마스 트리를 장식하고 싶습니다. 교육자: 눈사람을 낭비하지 마세요. 제가 도와드리겠습니다.
눈사람: 이 장난감은 어떻게 생겼나요?
교육자: 사람들과 함께 우리 박물관에 가자. 그러면 모든 것을 직접 볼 수 있을 것입니다. (장난감을 보고, 아이들은 자신의 장난감을 알아보고 이야기합니다.)
교육자: 오, 크리스마스 트리 장난감이 어떻게 생겼는지 아세요? 그것에 관한 우리 영화를 보자. (아이들은 높은 의자에 앉습니다.) 크리스마스 트리 장식의 역사에 대한 슬라이드 쇼.
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슬라이드 1: 교육자: 여러분, 알고 있습니까? 아름다운 보석나무에. 그들은 스스로 할 수있는 것으로 그것을 장식했습니다. 그리고 이것을 위해 그들은 진저 브레드 쿠키, 쿠키를 구워 크리스마스 트리와 과일 (사과)에 걸었습니다. 그리고 그들은 또한 숲에서 콘을 모아서 금을 입히고 크리스마스 트리의 가지를 장식했습니다. 그리고 화환 대신 진짜 양초를 크리스마스 트리에 올려 놓고 휴일에만 불을 붙였습니다.
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슬라이드 2: 이것은 몇 년 전 섣달 그믐날에 온 가족이 크리스마스 트리를 장식하기 위해 거실에 모였습니다. 나는 지금도 당신의 온 가족이이 멋진 휴가를 준비하고 있다고 생각합니다.
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슬라이드 3: 시간이 조금 더 흐르고 장난감이 유리에서 날아갔습니다. 그리고 우리 시대에는 유리 공예가가 진정한 기적을 만듭니다. 이것은 유리 장난감이 나타나는 방식입니다: 공, 동물, 다양한 과목, 그리고 사람들의 이미지. 그리고 영리한 예술가들은 붓으로 그것들을 실제 예술 작품으로 바꿉니다.
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슬라이드 4: 시간이 변하고 장난감도 변합니다 2차 세계 대전 중에 군인, 탱크, 권총, 개 등의 크리스마스 트리 장식이 생산되었습니다. 전쟁 후 동화 속 캐릭터, 크리스마스 트리 하키 선수, 다양한 동물 등 평화로운 장난감이 생산되기 시작했습니다. 50 년대에는 영화 " 이후 유리 구슬 패션이 나타났습니다. 카니발 나이트"장난감 시계 등장. 인류에 의한 우주 탐사에서 장난감 - 인공위성, 우주 비행사, 로켓, 우주 테마의 그림이 있는 공이 나타났습니다. 요즘 장난감 디자인은 원뿔, 피라미드, 고드름, 종과 같이 더욱 다양해졌습니다. 그런 다음 그들은 빨래 집게로 장난감을 생산하기 시작했습니다.
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슬라이드 5: 시대마다 독특한 장난감이 만들어졌습니다. 수제 크리스마스 트리 장식이 대세였습니다.
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슬라이드 6: 고대부터 크리스마스 트리 꼭대기에 별을 장식하는 전통이 있었습니다. 90년대에는 내년을 상징하는 장난감들이 많이 등장했습니다. 오늘 크리스마스 트리 장식 제작 : 공 손으로 그린, 풍경, 러시아 겨울의 그림, 기호.
다음은 크리스마스 트리 장난감에 대한 이야기입니다.
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이제 워밍업을 해보자. (물리적 분). "헤링본" 그들은 가시가 많은 아름다움을 기다리고 있습니다-손으로 크리스마스 트리를 그립니다 12 월의 모든 집에서 손바닥으로 집을 만듭니다 등불이 나뭇 가지에 켜집니다-등불을 보여줍니다 불꽃이 은으로 튀는-손 머리 위 산타 클로스는 선물을 가지고 서둘러 있습니다-어깨에 상상력의 가방을 메고 원을 그리며 걷는다 새해가 오고 있습니다! - 위에서 손을 흔드는 것.
눈사람: 오, 당신이 여기 얼마나 흥미로운가, 나는 장난감에 대해 너무 많이 배웠으므로 우리 크리스마스 트리를 더 장식하고 싶었습니다. 교육자 : 얘들 아, 눈사람을 돕고 우리 손으로 장난감을 만들자 .. (새해 멜로디에 맞춰 아이들은 스스로 일을한다) 아이들은 테이블에옵니다. "눈송이", "헤링본", "종"에서 스텐실을 선택하여 스텐실에 동그라미를 치고 새해 장난감의 인물을 잘라냅니다. 그런 다음 작은 구멍을 만들고 리본을 늘려서 장난감을 나무에 걸 수 있습니다. 크리스마스 트리를 장식하십시오. 눈사람: 정말 고마워요. 글쎄, 내가 돌아갈 시간이야, 휴가 준비를 해라. 교육자: 우리에게 오세요. 내년, 남자들과 나는 다른 헤링본 장식을 만드는 방법을 가르쳐 줄 것입니다. 눈사람에게 작별을 고하십시오. 관심을 가져주셔서 감사합니다!