어린이 디자인 수업 요약. 주제: "버섯 숲". 주제: "러시아 중첩 인형"
넬야 카라바노바
수업 열기 중간 그룹... 어린이 디자인 "종이 모자이크"
표적: 아플리케를 사용하여 만드는 방법을 보여줍니다. 어린이 디자인 작품
작업:
1. 어린이의 상상력과 미적 취향을 개발하십시오.
2. 스트립을 직선으로 자르는 기능을 통합합니다.
3. 다양한 절단 능력을 독립적으로 가르친다. 기하학적 인물.
4. 물체에 그림을 배치하고 조심스럽게 붙이는 방법을 가르칩니다.
5. 아이들에게 동정심을 불러일으키고 어린 아이들을 돕고자 하는 열망을 일으킵니다.
아이들이 복도로 들어옵니다.
교육자: 얘들아, 오늘 우리를 찾아왔다. 안녕!
교육자: 얘들아, 여기는 남의 집이야. 그곳에 누가 살고 있는지 궁금하십니까? 내가 당신을 위해 수수께끼를 추측할 것이고 당신은 즉시 추측할 것입니다.
사람 같지 않아
하지만 그에게는 마음이 있다
그리고 일년 내내 일하십시오.
그는 마음을 준다.
그는 받아쓰기를 할 때 쓴다.
그는 그림을 그리고 그림을 그립니다.
(어린이 추측 - 연필입니다)
(화면에 큰 연필이 나타납니다)
연필: 네, 현명하고 존경받는 연필인 저입니다. 가지고 계신지 알아보러 왔습니다 그룹색연필과 그들은 어디에 살고 있습니까?
교육자: 친애하는 연필, 우리 친구들은 색연필을 가지고 있고 그들은 아름답고 다양한 색상의 집에 살고 있습니다.
(선생님이 냅킨을 들고 그 아래에 색연필이 놓여 있다)
연필: 연필은 어떻게 다루나요? 당신은 그들을 부수지 않습니까? 흩어지지 않습니까? 다시 제자리에 두는 것?
(아이들의 대답)
연필: 당신은 얼마나 좋은 동료입니까!
교육자: 얘들아, 연필의 얼굴을 봐 - 슬프거나 웃기니?
(아이들의 대답)
연필아, 왜 그렇게 슬프고 슬퍼?
연필: 사랑하는 여러분, 제 친구들에게 일어났던 이야기를 색연필로 전하고 싶기 때문입니다.
내 친구들은 한 집에 살았다. 아이들의 그룹... 그러나 친구들과 함께한 이 아이들-연필은 그리 우호적이지 않았습니다. 그들은 그것들을 돌보지 않았고, 부수고, 던지고, 갉아먹었습니다. 그리고 그들은 당신의 연필처럼 아름다운 집이 없었습니다.
연필은 아이들에게 매우 화를 내고 떠났습니다. 그리고 그들은 나에게 도움을 청했습니다. 그들이 얼마나 불행한지 보십시오.
교육자: 연필씨, 이 사람들은 연필이 없어진 것을 걱정하고 있나요? 결국, 이제 그들은 그릴 것이 없습니다.
연필: 물론 걱정도 하고 그림 그리기도 좋아하지만 지금은 연필이 떨어져서 좋아하는 일을 할 수 없습니다.
친애하는 여러분, 제 친구들을 도와달라고 요청하고 여러분도 그렇게 하기를 바랍니다. 아름다운 집들... 그리고 집에 연필이 있으면 반드시 아이들을 용서하고 그들에게 돌아올 것입니다.
교육자: 자 여러분, 연필이 아이들을 위한 그룹?
(아이들의 대답)
교육자: 연필님, 저에게는 이렇게 아름다운 집이 하나 있습니다. 유리잔, 친구들이 좋아할 것 같나요?
연필: 당연히 좋아할거야!
교육자: 그럼 가자! 그리고 당신의 소중한 연필이 우리와 함께합니다. 그리고 우리는 당신의 친구를 초대합니다 - 연필도.
교육자: 얘들아, 테이블에 가서 잘 앉아 내 말 잘 들어.
당신은 당신의 테이블에 컵을 가지고 있으며, 이제 그것을 우아하게 만들 것입니다. 컬러 스트립을 잘라야합니다. 종이다양한 기하학적 모양을 만들 수 있습니다.
얻을 수있는 기하학적 모양에 대해 어떻게 생각하십니까?
(아이들은 대답하고 교사는 플란넬 그래프에 그림을 배치합니다)
교육자: 피규어의 사이즈는 고객님에 따라 다를 수 있습니다. 그런 다음 이 그림을 컵에 붙이고 컵의 전체 표면에 접착제로 붙여야 합니다.
또한 여러분, 가위를 올바르게 사용하는 방법을 반드시 기억해야 합니다. 우리는 항상 날카로운 끝이 우리 자신에게서 앞쪽으로 가위를 잡습니다.
누가 무엇을 이해하지 못합니까?
(아이들의 독립적인 작업)
교육자: 자, 색연필이 기다리고 있는 테이블로 가자.
게임 "네 집을 찾아라", 연필이 집을 찾도록 도와주세요.
교육자: 그리고 이제 우리는 이 연필과 아름다운 집을 아이들에게 선물할 것입니다.
류보프 마릴로바
아이들과 함께하는 디자인 활동에 대한 수업 요약 시니어 그룹"기적의 변신"
계획
보유 교육 활동~와 함께 어린이들
주제에 대한 더 큰 아이들과 함께하는 수업:
« 기적적인 변화
교육 조직의 형태 활동: 큰 아이들을 위한 수업취학 전 연령.
교육의 통합 지역: 예술 및 미적 발달, 인지 발달.
에 아이들의 활동 직업- 의사 소통 활동, 실험, 생산 활동.
표적: 개발 예술적 창조아이들의 수단 디자인 활동.
작업:
교육적인:
아이들에게 자신의 손으로 유용한 것을 만들도록 가르치십시오.
액자를 만들고 장식하는 법을 배웁니다.
개발 중:
작품을 꾸미고자 하는 의도에 따라 재료를 선택하는 능력을 기른다.
제조 순서를 분석하는 기술을 개발하고 실용적인 구현작업
작곡 능력을 개발하고, 미세 운동 기술소유;
교육적인:
예술적 미적 취향을 교육하고,
사물을 꿰뚫어보고자 하는 열망인 독립심을 키웁니다.
예비 작업:
어린이 전시회 조직 창작물사용 인쇄물... 부모님과 함께하는 마스터클래스 "폐기물 사용 방 디자인» .
사전:
디자이너- 이것은 친숙한 것에 대한 특이한 재료입니다.
갤러리 - 예술 작품 전시
전시품 - 박물관이나 전시회에 전시되는 품목.
의도한 결과:
1) 인지 활동의 수준이 증가합니다.
2) 아이들은 프로젝트 사고력을 키울 것입니다.
3) 아이들은 신문지 플라스틱의 가능성을 알게 됩니다.
4) 신문과 잡지를 장식 재료로 사용하는 법을 배웁니다.
5) 자신의 일에 대한 태도를 말로 표현할 수 있다.
교육 수단:
프로젝터 및 노트북, 컬러 기반의 신문 및 잡지 수공예품, 프레임 템플릿, 신문 튜브, 마감재, 문구용 접착제, 가위.
수업 과정:
조직 시간
안녕하세요 여러분, 친해 봅시다. 내 이름은 Lyubov Anatolyevna입니다. 당신은 당신의 이름을 동시에 말합니다.
이제 손을 잡고 원을 그리자.
모든 것이 제자리에 있고,
여기에 모든 것이 있습니까?
돌아
그들은 주위를 둘러보았다.
그리고 그들은 서로 미소를 지었습니다.
동화를 좋아하세요?
그리고 동화에서 가장 흥미로운 점은 무엇입니까?
물론 동화에는 마법이 있습니다.
마법 - 뭐? 그것 멋진 변신.
어떤 종류 변형동화에서 찾을 수 있습니다. 공주 개구리 - 아름다운 Vasilisa에게)
있을 수 있습니까? 변신은 동화가 아니다, 하지만 실생활에서?
계란에 닭
공 - 장갑
반전이 가능한가요 변형, 언제 오래된 것이 새 것이 될 것입니다.? –
(아이들의 대답)
나는 말하고있다: "할 수있다"... 이제 내가 당신에게 그것을 증명할 것입니다.
집집마다 많다 오래된 신문과 잡지. (스택을 보여준다)오랫동안 인쇄된 정보 시대에 뒤쳐진그리고 아무도 그것들을 읽지 않습니다.
이야기를 해줄게. 편안하게 앉으십시오. 듣다.
옛날에 작은 신문이 하나 있었습니다. 여러 번 다시 읽고, 그림을 보았습니다. 하지만 아무도 그녀를 필요로 하지 않았고, 조용히 창가에 누워 누워 바라보았다. 아름다운 꽃들창밖으로 슬펐다. 그러나 어느 날 창문은 열려 있었다. 돌풍과 함께 종이요정은 창으로 날아갔다. 그녀는 작은 신문을 불쌍히 여기고 마술 지팡이로 신문을 만졌습니다. 먼지투성이 신문이 되다 사랑스러운 장미 . (신문에서 장미를 보여줍니다.)
나는 오래전에 이 이야기를 듣고 모든 사람들이 낡은신문과 잡지는 제2의 삶을 살아야 합니다. 그게 내가 한 일이야.
아이들은 일어나서 제품을 가지고 테이블로 갑니다.
이렇게 필요하고 특이한 것들을 많이 모았습니다.
모두에게 보여주고 싶었어 불가사의스스로 할 수 있습니다. - 이것 좀 도와주실래요?
전시회를 개최하기로 했습니다. 전시회에서 작품을 선보일 수 있습니까? ?
전시회 작품이 어떻게 배열되는지 확인하십시오. (슬라이드 쇼)
맞습니다. 틀이 있어야 합니다.
그들은 다른 크기, 색상 및 모양. 그러나 분명하고 깔끔해야 합니다. 그들은 그림의 배경과 색상이 달라야하지만 일반적인 톤으로 결합되어야합니다.
프레임은 상점에서 구입할 수 있습니다. 그들은 매우 다르다
또는 직접 할 수 있습니다. 다양한 재료로 제작되었습니다.
작품이 프레임에 들어가면 어떻게 변형되는지 확인하십시오. (쇼)
프레임워크는 작업 내용과 일치해야 합니다.
이러한 프레임워크를 사용할 수 있습니까? (템플릿을 보여줍니다).
그들은 미학적이고 무례하며 이미지와 전혀 일치하지 않습니다.
우리의 공예품은 독특합니다. 그리고 그들에게 적합한 프레임은 무엇입니까?
물론 그들도 이례적입니다.
남들과 다른 특이한 것을 만들어내는 아티스트들의 이름을 알고 계신가요? - 디자이너.
그리고 이제 우리는 잠시 동안 작아질 것입니다. 디자이너.
가장 마음에 드는 사진을 찍습니다.
편안하게 앉으십시오.
액자를 장식하기 위해 신문과 잡지의 튜브도 준비했습니다.
그에 따라 크기를 조정해야 합니다. 그리고 조심스럽게 프레임을 붙입니다.
베이스가 프레임에 비해 너무 크다고 생각되면 트리밍할 수 있습니다.
그러나 원래 크기를 그대로 둘 수 있습니다.
프레임워크 설계를 시작하기 전에 향후 작업을 모델링해야 합니다. 즉, 프레임을 받침대에 놓고 튜브를 부착하십시오. 이제 당신은 그것이 어떻게 될 것인지에 대한 아이디어를 갖게 될 것입니다 일을 전체적으로 보아라... 그리고 얼마나 많은 빨대가 필요한지 알게 될 것입니다.
작업할 때 몇 가지 규칙을 따라야 합니다.
1. 접착제를 조심스럽게 다루십시오.
2. 프레임의 측면에 한 번에 하나씩 접착제를 바르고 템플릿을 연속적으로 채웁니다.
3. 튜브를 프레임에 단단히 누르십시오.
4. 과도한 접착제는 냅킨으로 제거할 수 있습니다.
5. 누군가가 작업을 매우 빨리 수행하면 친구를 도울 수 있습니다.
조금 벗어나서 스트레칭을 해보자.
손가락 체조 "집":
나는 집을 짓고 싶다
(집에 손을 넣고 머리 위로 들어 올리십시오)
창문이 그 안에 있도록,
(양손의 손가락을 원 안에 넣습니다)
집에 문이 있도록,
(우리는 손바닥을 수직으로 연결합니다)
소나무가 자랄 수 있도록 근처.
(한 손을 들어 손가락을 "펼칩니다")
주위에 울타리가 있도록
개는 문을 지키고,
(우리는 자물쇠에 손을 잡고 우리 앞에서 원을 만듭니다)
태양은, 비가 내리고 있었다
(먼저 손을 들고 손가락을 "펼칩니다." 그런 다음 손가락을 아래로 내리고 "흔들기" 동작을 합니다)
그리고 정원에는 튤립이 피었습니다!
(우리는 손바닥을 모으고 천천히 손가락을 엽니 다- "튤립 꽃 봉오리")
작업을 계속합시다.
자신의 작업을 항상 인식하고 독특하게 만들려면 다른 재료를 사용하십시오. 마감과 베이스가 서로 조화를 이룬다는 규칙을 기억하십시오.
작품을 이젤에 올려놓고 감상하는 것을 추천합니다.
결과 클래스. 반사:
지금 전시회를 조직할 수 있습니까? 당연하지.
당신은 인 것을 좋아했습니까? 디자이너?
당신에게 무엇이 어려웠습니까?
새롭고 흥미로운 것은 무엇입니까?
무엇을 가장 좋아했습니까?
도와주셔서 감사합니다. 나는 당신과 함께 일하게되어 매우 기뻤습니다.
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의 남자들에게 일어난 이례적인 사건 게임 이벤트... 우리는 야채를보고 맛을 보았습니다. 차례가 왔을 때.
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그래서 우리가 뒤돌아볼 시간이 있기 전에, 그것은 가을이었습니다! 가을은 훌륭하고 밝고 매우 아름다운 시간입니다! 가을에만 자연이 바뀝니다.
더 오래된 그룹 "사다리"의 아이들과 함께하는 시각적 활동에 대한 수업 개요목표: - 어린이의 백인, 흑인 및 백인 지식 향상 회색 색상... - 무채색 인식의 시각적 분화 발달.
목표: 에 대해 아이들의 흥미를 유발 창의적인 활동정서적이고 동기 부여적인 태도를 기반으로 합니다. 개발하다 창의적 사고세부 사항으로 이미지를 보완합니다.작업:
- 교육적: 이전에 배운 드로잉 및 페인팅 기술을 통합합니다. 색상에 대한 지식;
- 발달: 비 유적 표현, 어린이의 상상력, 환상의 발달을 촉진합니다.
- 교육 : 엄마에 대한 사랑, 일을 할 때 정확성, 다른 사람들을 기쁘게하고 기쁘게하는 능력, 편안하게 행동하는 능력을 키우십시오.
예비 작업: 엄마에 대한 시와 이야기 읽기, 엄마에 대한 이야기.
재료: 엄마, 빅에 관한 노래 녹음 선물 상자, "엄마"라고 적힌 인형, 천 하얀어린이 1인당 30cm x 30cm, 천에 수채화 또는 물감, 붓, 물병, 냅킨.
수업의 과정입니다.
교육자:친애하는 여러분, 우리는 하나에서 놀 것입니다 마술 게임... 그리고 우리는 "Hello"라는 공손한 단어를 사용하기 때문에 마술적입니다!
커뮤니케이션 게임 "안녕하세요".
- 안녕 손바닥! 박수, 박수, 박수. (손뼉 3번).
- 안녕 다리! 탑, 탑, 탑. (발을 세 번 구르십시오).
- 안녕 내 코! 삐, 삐, 삐. (코 끝을 쓰다듬어).
- 여보세요! (앞으로 뻗은 손).
문을 두드리는 소리. "똑 똑". 우편 배달부가 문을 두드리고 거대한 상자를 건네줍니다. 선물에는 "Anchor"그룹의 "유치원 어린이들에게" Korablik ".
교육자:어떤이? 이것은 선물이다! 보자 (상자를 열면 인형이 들어있습니다)... 이것은 Katya 인형이지만 그녀는 단순하지 않으며 다음과 같이 말할 수 있습니다.
- 어머니 어머니!
- 인형이 뭐라고 했지? (아이들의 대답).
엄마에 관한 시:
엄마는 우리를 애무 ...
엄마가 우리를 애무해
태양이 따뜻해집니다.
태양은 엄마처럼,
한 가지만 발생합니다.
교육자: 세상에서 가장 소중한 말은 엄마입니다. 세상에서 가장 멋진 사람은 엄마입니다. 당신은 당신의 어머니 없이는 할 수 없으며 그녀는 당신을 매우 사랑합니다. 엄마는 매우 친절합니다. 그리고 오늘 우리는 사랑하는 어머니를 위해 선물을 만들 것입니다. 그리고이 "기적 - 스카프"가 수제 될 것입니다.
각각의 테이블에는 30cm x 30cm의 흰색 천, 천에 수채화 또는 물감, 붓, 물병, 냅킨이 있습니다.
교육자: 얘들 아, 오늘 우리의 수업은 쉽지 않습니다. 우리는 종이가 아니라 천에 그릴 것입니다. 손잡이로 천 전체를 만지는데 어떤 느낌인가요? (아이들의 대답).그녀는 무슨 색이야? (아이들의 대답).잘 했어요!
우리 손수건이 명랑하고 밝고 다채롭게 나오려면 다음을 사용해야합니다. 밝은 색... 우리 자신을 작은 마법사라고 상상하고 "기적 - 스카프"를 색칠해 봅시다. 원하는 대로 그릴 수 있습니다. 그것은 태양이나 꽃, 어머니의 초상화 또는 화려한 그림일 수 있습니다. 가장 중요한 것은 사랑하는 어머니에게 선물을 만들고 있다는 것을 기억하는 것입니다!
(아이들을 그리는 동안 엄마에 대한 노래가 재생됩니다).
체육"세계 최고는 누구"?
- 아침에 누가 나에게 왔니? ( 제자리에서 걷는다 )
- 엄마 (앞으로 손).
- 일어날 시간이라고 누가 말했어? (손뼉을 친다)
- 엄마 (앞으로 손).
- 누가 내 머리띠를 땋았습니까? (머리 뒤로 손을 올리고 머리띠를 아래로 내립니다)
- 엄마 (앞으로 손).
- 집 전체를 혼자 청소했습니까? (앞으로 몸을 기울이며 팔을 흔들며 오른쪽 다리왼쪽으로)
- 엄마 (앞으로 손).
- 누가 정원에서 꽃을 꺾었습니까? (앞으로 구부리기, 팔 앞으로).
- 엄마 (앞으로 손).
- 누가 나한테 키스했어? (뺨에 손을 대고 머리를 돌림)
- 엄마 (앞으로 손).
- 어렸을 때 웃음을 좋아하는 사람은 누구입니까? (측면 굽힘).
- 엄마 (앞으로 손).
- 세계 최고는 누구인가? (손을 위로 올렸다가 옆으로 내립니다.)
- 엄마 (앞으로 손).
교육자: 우리의 돌보는 어머니들입니다. 그들은 모든 것을 할 수 있습니다. 엄마는 집에서 할 일이 많고 매우 피곤합니다. 당신은 이미 덩치가 크고 혼자서 많은 일을 할 수 있기 때문에 엄마는 도움이 필요합니다. 오늘은 각자가 엄마를 기쁘게 해드리고 소중한 선물자신의 손으로 만든.
수업 요약: 남자들은 손수건을 서로에게 보여주며 무엇을 그렸는지 이야기합니다.
교육자: - 잘했어 얘들아, 수고했어, 네 엄마는 매우 기뻐할거야!
(예를 들어 4인용 스카프 1개와 같이 스카프를 일괄적으로 칠할 수 있지만 이 경우 스카프의 크기가 더 커야 합니다. 제 작업에서는 집단 스카프 페인팅을 사용했고 이것이 우리가 얻은 것입니다)
MBDOU 유치원 교사
복합형 42호 "선박"
러시아 요시카르올라
시립 유치원 교육 기관유치원 번호 5 "Rodnichok"
Omutninsky 지구의 Peskovka 마을
키로프 지역
"집은 꽃이다"
미취학 아동과 함께하는 미술 디자인 수업 개요
최고 자격 범주의 교육자.
연락처 전화: 88335236753
예술 수업의 개요 - 장식적인 디자인학교 준비 그룹에서.
주제: "집 - 꽃"(공간 - 장식 디자인)
작업: 1. 아이들이 선택한 것으로 장식을 만들도록 가르칩니다. 예술적 재료... 2. 제품을 장식하는 능력을 형성합니다. 3. 상상력, 미적 취향, 정확성을 개발합니다. 4. 동화의 텍스트를 모델로 사용하여 일관된 연설을 개발합니다.
재료 : 일러스트 소재 "꽃"
골판지 상자, 구아슈, 펠트 펜, 간단한 연필, 브러시, 왁스 크레용, PVA 접착제, 냅킨, 스티로폼, 천 조각,스팽글, 구슬, 천연 소재, 색종이... CD "자연의 마법의 소리"
예비 작업: 춤 작곡 "꽃"에 대한 속성 만들기. 원추형 극장 "Thumbelina"의 제조. 자연의 노동: 꽃 돌보기. 유용하고 위험한 꽃에 대한 이야기. G.Kh의 동화 읽기 안데르센 "썸벨리나"
수업 과정:
그룹에서 곤충의 윙윙 거리는 소리가 들립니다. (CD "Magic Sounds of Nature"), 교사는 아이들에게 방을 돌아다니며 소리의 근원을 찾도록 합니다. 화분 실내 꽃동화 "Thumbelina"의 캐릭터를 찾으십시오.
교사는 이 이야기에서 발췌한 내용을 읽습니다.
세상에 단 한 명의 여자가 있었다. 그녀는 아이가 없었고 정말로 아기를 원했습니다. 그래서 그녀는 늙은 마녀에게 가서 말했습니다.
- 너무 작은 딸이라도 낳고 싶다! ..
- 뭐가 더 쉬워! - 마녀에게 대답했다. - 여기 보리 한 알이 있습니다. 이 곡물은 단순하지 않습니다. 당신의 들판에서 익어서 새에게 먹이로 태어나는 것 중 하나가 아닙니다. 그를 데려다가 심으십시오. 화분... 무슨 일이 일어날지 보게 될 것입니다. - 고맙습니다! - 여자는 말하고 마녀에게 12쿠퍼를 주었다. 그리고 집에 돌아와 화분에 보리 한 알을 심었습니다. 그녀가 물을 주면 즉시 곡물이 싹을 틔웠다. 땅에서 두 개의 잎사귀와 섬세한 줄기가 나타났습니다. 그리고 줄기에 튤립과 같은 큰 멋진 꽃이 나타났습니다. 그러나 꽃의 꽃잎은 팽팽하게 압축되어 있었습니다. 아직 꽃이 피지 않았습니다.
- 이 얼마나 아름다운 꽃인가! - 여자는 아름다운 잡색의 꽃잎에 입을 맞추며 말했다. 그 순간, 꽃의 심장에서 무언가가 딸깍 소리를 내며 열렸다. 사실은 큰 튤립이었지만, 살아있는 소녀... 그녀는 작고 작았고 키가 1인치에 불과했습니다. 따라서 그녀는 별명 - Thumbelina ...
교사는 아이들이 작업 내용을 독립적으로 회상하도록 초대합니다. 샘플 스토리아이들: Thumbelina는 많은 시련을 겪는 작은 소녀입니다. 그녀는 개구리에게서 탈출하지만 곧 그녀를 버리고 가난한 소녀는 숲에 혼자 남겨지는 5월 딱정벌레의 발에 직접 떨어집니다. 썸벨리나에서 친절한 마음, 그녀는 자신을 구하고 제비도 구하기 때문에 아기가 엘프의 왕을 만나는 꽃 위의 따뜻한 땅으로 그녀를 데려갑니다 ...
동화 속 주인공들을 손바닥에 안고 아이들은 동화 속 대화를 연주합니다.동기 부여 : 하지만 멋진 손님 나쁜 기분그들은 살 곳이 없습니다. 아이들은 영웅들에게 거처를 마련해 주겠다고 제안하고, 그들은 계속해서 그들과 함께 그룹으로 살게 될 것입니다.
교육자는 생성 문제 상황: 집을 편안하고, 분리되어 있고, 아름답고, 기능적으로 만들기 위해 무엇으로부터 집을 만들 수 있습니까?
아이들은 그룹으로 흩어지고 손님의 숙박에 적합한 항목을 찾고 선택 사항을 설명합니다.
교사는 가장 평범한 선택으로 이끈다. 골판지 상자... 꽃이 만발한 초원의 형태로 장식 될 수 있으며 방대한 꽃이 주거지로 사용됩니다. 아이들은 꽃을 묘사한 그림을 보고 생활에 가장 아름답고 편리한 꽃을 선택합니다(빽빽한 꽃 봉오리, 크고 넓은 꽃잎, 깃털 침대에 많은 꽃가루 등).
교사와 어린이가 함께 장면의 집합적인 스케치를 만듭니다. 배경(구아슈, 펠트 펜, 크레용)
아이들은 그룹으로 나뉘어 작업 자체를 배포합니다 (배경, 잔디, 자갈, 작은 체적 꽃, 큰 체적 꽃 형태의 궁전).
교사와 함께 종이(종이접기), 잔디, 돌, 잎(체적 적용)으로 꽃을 만드는 기술을 회상합니다.
주요 작업을 마친 후 추가 미술 재료로 장식됩니다.
교사는 수행된 작업의 아름다움과 환상에 감탄하도록 초대합니다. 아이들은 "선택과 이사"를 돕습니다. 동화 속 영웅완성 된 집에서 - 꽃. "꽃 사이의 공"을 조직하십시오.
서지.
- G.H. 안데르센 동화 "Thumbelina"
- Z.V. 보가테프 " 멋진 공예품종이 "출판사"교육 "1992에서
- 아이.에이. 라이코바 " 시각 활동유치원에서 "출판사"스피어 "2007
- GN Panteleev "어린이 디자인" 출판사 "Karapuz" 2006
- 그들을. Petrova "미취학 아동을 위한 응용 프로그램" 출판사 "CHILDHOOD - PRESS" 2007
V. - 얘들아! 오늘도 손님이 오셨습니다. 그들에게 인사합시다.
D. - 아침에 어떻게 인사할 수 있습니까? (이봐, 좋은 아침안녕하세요 좋은 하루 보내세요).
V. - 맞아요, 인사는 다양하게 할 수 있지만 서로에게 좋은 말을 하는 게 더 좋아요, 제가 가르쳐드릴게요. 다음과 같은 말을 할 수 있습니다.
유지 된 커뮤니케이션 게임셀프 마사지 요소로 "좋은 아침" :
좋은 아침, (손 들어)
곧 미소
그러면 하루 종일 더 재미있을 것입니다.
우리는 이마, 코, 뺨, (이마, 코, 뺨 쓰다듬어)
우리는 정원의 꽃처럼 아름다울 것입니다! (봄을 만들고 서로에게 미소)
방 한구석에 마법의 음악 소리가 나타나 매직 볼그리고 봉투. 아이들은 다음과 같은 봉투에 주의를 기울입니다. "Teremok 그룹의 사람들에게 .
V. - 얘들아, 뭐야? (편지, 봉투).
D. - 누구를 위한 책인가?
Q. - 누가 우리에게 편지를 보냈다고 생각합니까?
D. - 이 봉투가 누구의 것인지 어떻게 알 수 있습니까? (열고 안에 무엇이 있는지 확인).
남자들은 봉투를 열고 컷 사진을 꺼냅니다. 유리 위의 아이들은 마법사를 묘사하는 그림의 일부를 조립합니다.
Q - 사진 속 인물은 누구인가요?
D. - 어떻게 추측하셨나요?
아이들은 그것을 알아 차립니다. 후면그림에는 무언가가 쓰여져 있습니다.
V. - 여기에 뭔가가 쓰여 있습니다! 읽어볼까요?
친애하는 여러분!
학교에오다
현대의 마법사!
마법사.
어느 곳에서 특이한 초대우리에게 보냈습니다. 여러분, 마법사에 대해 무엇을 알고 있습니까? 그들은 무엇을하고 있습니까?
Q. -마법사 학교에 가고 싶습니까?
방 한구석에서 다시 마법의 음악이 들린다. 아이들은 마법사의 목소리를 듣습니다.
진정한 마법사가 되려면 -
우리는 모든 테스트를 통과해야 합니다!
모든 작업은 마법 상자에 숨겨져 있습니다!
그리고 그것들을 완성한 후에야,
당신은 진정한 마법사가 될 수 있습니다!
준비됐어?... (정지시키다)
그러면 마법의 광선이 당신에게 길을 보여줄 것입니다.
아이들은 레이저 포인터의 움직임을 추적하고 마술 상자를 찾습니다. 그들은 그것을 엽니 다.
작업 1개. 무지개를 생각해 보십시오. 무지개 색 순서대로 글자를 배열하고 마법사에게 가장 중요한 것이 무엇인지 찾아보세요!
자석판 위의 아이들은 무지개 색깔에 따라 글자를 배열합니다. BEAUTY라는 단어가 나옵니다.
D. - 왜 우리 마법사에게 아름다움이 가장 중요하다고 생각합니까?
V. - 그리고 마법과 기적이 아름다움인 것 같아요!
D. - 무엇 또는 누가 아름답습니까? (사람, 집, 꽃 등)
D. - 마법사는 어떤 수단으로 기적을 행합니까? (마법의 말과 함께, 마술 지팡이).
V. - 당신이 기억하는 것이 얼마나 흥미 롭습니까? 마술 지팡이... 이제 우리는 그들로 바뀌고 마술을 보여줄 것입니다. 이렇게 하려면 다음 단어를 말해야 합니다.
체육.
나는 마술 지팡이다!
나는 조금 돌 것이다
그리고 갑자기 순식간에
V (눈송이, 자동차, 꽃, 고양이 등)나는 돌 것이다!
V. - 잘했어, 얘들아! 자, 다음 작업을 할 시간입니다.
아이들은 다음 상자의 뚜껑을 열고 퍼즐을 찾습니다.
2 임무. 수수께끼를 맞춰보세요. "현대 마법사라고 할 수 있는 직업은?"
아이들은 자신의 의견을 표현합니다.
V. - 오, 얘들아! 그리고 여기에 힌트가 있습니다! "볼 풀에서 큐브 8개를 찾으세요."
마른 수영장의 아이들은 큐브를 찾아 벤치에 놓습니다.
Q. - 확인해봐? (어린이는 1에서 8까지 계산).
이제 첫 번째 마법을 시도하십시오. 매직 스크린 뒤에 큐브를 놓고 무슨 일이 일어나는지 보십시오.
교사는 화면 뒤에 큐브를 놓습니다. 마술 음악 소리, 다양한 크기의 글자가 있는 큰 큐브가 화면 뒤에서 나타납니다.
글자를 내림차순으로 정렬하고 답을 읽으십시오.
아이들은 글자가 있는 큐브를 내림차순으로 정렬하고 다음을 읽습니다.
디자이너
D. - 현대 마법사라고 불리는 직업은 무엇입니까?
한마음으로 아이들: - 디자이너! (개별 반복).
구석에 음악이 켜지고 아이들은 마법사의 목소리를 듣습니다.
잘했어 얘들아!
작업을 빠르게 완료했습니다.
이제 내가 당신이 알아내는 데 도움이 될 것입니다
디자이너가 만드는 기적!
가장 작은 상자를 엽니다!
아이들은 상자를 열고 플래시 드라이브를 꺼냅니다.
V. - 얘들아, 뭐야? (키체인, 장난감, 플래시 드라이브)
V. - 우리는 이것이 작다고 말할 수 있습니다. 전자책... 그냥 여는 방법? (컴퓨터 필요)
선생님과 함께 아이들은 "마법의 책" 컴퓨터를 사용하여.
마법의 페이지를 보자
그녀는 당신을 위해 그것을 열 것입니다.
그가 보여주고 말하게하십시오
디자이너의 마법 같은 작업에 대해.
4-5 슬라이드 - 조경 설계.
아이들은 이미지를 검사합니다.
Q. - 조경 디자이너가 디자인한 사이트가 얼마나 아름다운지 보세요.
C. - 풍경. 이 단어를 기억하십니까?
Q. - 풍경은 풍경, 자연이다.
V. – 공원, 정원, 여름 별장은 조경 디자이너가 설계했습니다. (어린이 개별 반복).
Q - 조경 디자이너는 무엇을 사용하여 그렇게 아름답게 만들었을까? 시골집 지역? (꽃, 풀, 모래, 돌, 흙, 이끼 등)
6 슬라이드 - 가구 디자인.
Q. - 이 디자이너가 의외의 아이디어를 낸 건가...? (가구).
V.-그래서 이것은 디자이너입니다 ... (가구).
7 슬라이드 - 식기 디자인.
V. - 그리고이 디자이너는 ... (그릇), 그래서 그는 접시 디자이너입니다.
8 슬라이드 - 자동차 디자인.
Q. - 이 디자이너의 아이디어는? (새 차)
V. - 디자이너입니다. - (자동차!)
9 슬라이드 - 패션 디자인.
Q. - 저희 매직북의 다음 페이지를 봐주세요. 이 디자이너는 무엇을 생각해 낸 것 같습니까? (남자와 여자의 의상, 아동복).
V.-그래서 이것은 디자이너입니다 ... (옷)또는 패션 디자이너.
10 슬라이드 - 헤어 스타일 디자인.
V. - 그리고 디자이너도 ... (헤어스타일).
V.-그래서 이것은 디자이너입니다 ... (헤어스타일)또는 스타일리스트.
11 슬라이드 - 인테리어 디자인.
Q. - 이 사진을 보세요.
Q. - 디자이너는 어떤 방을 구상한 것 같나요? (양식장)
D. - 여기가 어린이집인 줄 어떻게 알았어?
D. - 이 방에 누가 사는 것 같니?
D. - 어떻게 추측하셨나요?
12 슬라이드 - 인테리어 디자인
D. - 누구를 위한 방인가요? 어떻게 추측하셨나요?
D. - 그가 몇 살이라고 생각합니까?
그는 무엇을 노는 것을 좋아합니까?
그의 성격은 무엇입니까?
13 슬라이드 - 주방 인테리어 디자인
Q. - 디자이너는 무엇을 디자인했나요?
Q. - 실내에서 뷰티를 연출하는 디자이너는? (인테리어 디자이너 - 개별 반복).
D. - 이 모든 기적을 누가 발명했습니까? (디자이너)
V. - 어떤 디자이너를 만났는지 기억합시다. (조경디자이너, 가구디자이너, 식기디자이너, 자동차디자이너, 의상디자이너, 헤어디자이너, 인테리어디자이너).
D. - 이 직업은 무엇을 위한 것입니까?
D. - 디자이너가 만들어내는 기적의 수입니다. 디자이너가 현대의 마법사라는 데 동의합니까?
15 슬라이드. 마법사의 이미지입니다.
- 얘들아 이제 알았어
누가 현대 마법사인가.
그리고 그가 행하는 기적.
이제 당신이 내 친구들을 도울 수 있다고 확신합니다.
16 슬라이드. 레이와 눈송이의 이미지.
D. - 당신은 그들을 인식 했습니까? (레이와 눈송이)... 그들에 대해 무엇을 알고 있습니까? 그들은 또한 Fire Boy 및 Snow Girl이라고도합니다. 왜요? 레이는 머나먼 뜨거운 행성에서 온 손님입니다. 호박색 피부를 가진 지구의 주민들과 다르며, 거대한 눈그리고 불꽃 같은 머리카락. 눈송이는 항상 춥고 눈이 많이 내리는 얼음 행성에서 지구로 날아갔습니다. 눈송이 자체도 외견상 겨울과 비슷합니다. 눈 덮인 수정처럼 보이고 피부는 첫 눈처럼 하얗고 투명합니다.
D. - 그리고 그들은 어디에 있습니까?
화면 뒤에서 마법의 음악이 울리고 레이와 눈송이가 나타납니다.
여기 있습니다! 안녕하세요 여러분!
안녕하세요 레이와 눈송이입니다!
우리는 당신이 너무 보고 싶어요! 우리는 지구에서 당신과 함께하는 것이 정말 좋았고 당신 근처에 정착하고 싶었습니다! 친절한 마법사가 당신이 우리를 도울 수 있다고 말했습니다!
D. - 손님을 어떻게 도울 수 있습니까? (그들을 위해 방을 마련하다)
V. - 이게 무슨 말인지 알 것 같아요. 여기에 빈 방이 2개 있습니다. 마법을 보여줄까요? (예!)결국, 당신과 나는 디자이너입니다.
B. - 누가 작성할 것인가 (장식하다) Luchik을 위한 방의 내부? 그를 위해 방을 어떤 색으로 장식하시겠습니까? 왜요?
(내부)... 어시스턴트를 선택하세요.
B.- 누가 주선할 것인가 (장식하다)눈송이를 위한 방의 내부는? 그녀를 위해 어떤 색으로 방을 장식하시겠습니까? 왜요?
V.- 그래서 당신은 디자이너가 될 것입니다 ... (내부)... 어시스턴트를 선택하세요.
아이들은 선생님과 함께 Ray와 Snowflake의 방 내부를 장식합니다.
Q. - 얘들아, 지금 우리는 누구였어? (인테리어 디자이너에 의해)... 우리는 누구를 위해 방을 생각해 냈습니까? (레이와 눈송이의 경우)... 어떤 방을 얻었습니까? (아름답다, 아늑하다).
V. - 방이 매우 작은 것 같습니다. 우리는 무엇을해야합니까?...
매직스크린이 도움이 될 것 같아요. 누군가는 알고 있을지도 몰라 마법의 말?
아이들은 마법의 단어를 말하고, 교사는 레이와 눈송이를 화면 뒤에 놓고 마법의 음악 소리를 냅니다. 작은 레이와 눈송이가 화면 뒤에서 나타납니다.
V. - 그게 마법이야. Ray와 Snowflake에게 방을 보여줄 수 있습니다.
D. - 마법사님, 우리의 기적이 마음에 드셨습니까?
예! 당신은 훌륭합니다!
그리고 당신의 근면을 위해
나는 당신과 당신의 친구들을 위해 준비했습니다
바구니에 있습니다!
그리고 바구니는 창가에 있습니다!
마법사에게 감사를 표하고 다음과 같이 말합시다. "안녕!"
이제 레이와 눈송이에게 작별 인사를 합시다! 우리는 그들에게 무엇을 원합니까?
마법사의 역할을 하고 공을 오른쪽 상자에 던지는 것이 흥미로웠는지 생각하십시오. 나도 당신과 함께 풍선을 넣고 싶어요.
손님에게 바라는 점은 무엇입니까? (안녕 나중에 보자).
주 예산 유치원 교육 기관
상트 페테르부르크의 유치원 번호 17 보상 유형 Krasnogvardeisky 지구
아동과의 직접적인 교육활동 개요 준비반
주제:
"현대 마법사 학교" .
교육자:
옥사나 만코프스카야
상트페테르부르크 2014
소프트웨어 콘텐츠
- 디자이너의 직업에 대한 아이디어를 형성하고 아이들에게 다른 종류디자인 아트 (조경 디자인, 인테리어 디자인, 의류, 자동차 등).
- 단어로 사전을 활성화하고 풍부하게 하려면:
- 명사: 디자인, 디자이너, 풍경, 인테리어, 전자책, 아름다움, 풍경, 자연, 스타일리스트, 패션 디자이너
- 형용사: 아늑한, 아름다운, 마법 같은
동사: 장식하다, 디자인하다, 작곡하다, 창조하다.
4. 1부터 8까지 앞뒤로 세면서 운동합니다.
5. 부분으로 나누어 전체 대상 이미지의 공간 구조를 복원하는 능력을 개발합니다.
6. 기억 이미지의 관점에서 감각을 계속 개선하십시오. (크기에 따른 구분, 무지개 색 배열 배열, 입방체 모양의 촉각 선택).
7. 주변 세계의 현상, 사건, 사물에 대한 감각적, 정서적 인상을 풍부하게 하기 위해.
8. 개발하다 창의적인 기술, 상상, 환상.
9. 근면, 독립, 디자인에 대한 관심,
디자이너의 직업에 대한 존중.
끄덕임 재료
- 주제에 대한 프레젠테이션이 있는 멀티미디어 시스템: "마법책." (디자인. 디자인의 종류).
- 뮤직센터.
- "드라이 풀" .
- 큐브 8개 및 모듈 8개 - 문자가 부착된 큐브 "디자이너" .
- 작업이 포함된 3개의 상자 (대, 중, 소).
- 풍선.
- 봉투에 편지입니다.
- 공작 깃털.
- 레이저 포인터.
- 인테리어 디자인 구성의 디자인을위한 방 및 재료 모델 (천연,폐자재,인형가구);
- 다른 크기의 2014 소치 올림픽 Luchik 및 Snezhinka의 장난감 기호.
- 음악 반주.
- 스크린, 스크린, 플란넬그래프.
- 마법사의 컷어웨이 사진입니다.
예비 작업
- 로 삽화를 조사하다 다른 종류디자인 아트 (조경 디자인, 인테리어 디자인, 의류, 자동차, 예술 디자인등.)
- 주제에 대한 대화: “아름다움이란? 뭐가 예뻐?" , "움직이는" , "집들이" .
- 개발환경 아파트 인테리어 디자인 그룹 생성 (어린이집, 침실, 주방).
- 자연과 폐기물 « 새 아파트» , "아이들의 방" , « 운동장유치원에서 " , "컨트리 코티지 지역" .
- 디 "오해를 바로잡다" , "집 마무리" , "패턴 계속" , "말을 만들어라" , "색상을 선택하세요" , "재미있는 미로" , "옷가게" , "주의 깊은 운전자" .