Nëna e ardhshme 

Pylli i vjeshtës Fizkultminutka. Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit Tema: "Udhëtimi i vjeshtës i tingullit O

Siç ndodh zakonisht, koha e mrekullueshme e vjeshtës na ka ardhur në mënyrë krejt të padukshme. Fëmijët tanë pas një të madhe pushime verore u kthyen dhe, ku tani duhet të kalojnë shumë kohë. Epo, për ne të rriturit, tani është e dëshirueshme të shpikim dhe të krijojmë aktivitete emocionuese të kohës së lirë për fëmijët tanë në momentet e tyre të lira, të përpiqemi të kalojmë më shumë kohë me ta jashtë kopshtit dhe shkollës, në mënyrë që kalimi në ritmin intensiv të vjeshtës të jetës të bëjë. nuk duken aq të vështira për ta emocionalisht dhe fizikisht.

Për mendimin tim, më së shumti për një fëmijë Menyra me e mire për t'u shpërqendruar dhe për të përmirësuar gjendjen shpirtërore - këto janë lojëra, aktivitete dhe argëtime në natyrë. Të paktën, është ky lloj i kohës së lirë që pothuajse gjithmonë vjen i pari për djalin tim të vogël të shqetësuar. Mendoj se në ditët e para të vjeshtës do të ishte mjaft e përshtatshme të zhvillohej një sesion i shumëpritur sezonal i edukimit fizik. Dhe ne do të përpiqemi ta bëjmë atë jo krejt të zakonshme, të veçantë, përrallore - ashtu siç u pëlqen fëmijëve.

Prandaj, sot ne i ftojmë fëmijët tuaj të bëjnë një shëtitje të mrekullueshme të dobishme nëpër pyllin e ndritshëm të vjeshtës, të njihen me shenjat e kësaj stine të lezetshme dhe madje të kërkojnë "thesare" natyrore. Dhe ne do ta bëjmë atë sipas traditës, të shoqëruar me poezi të mrekullueshme për fëmijë dhe, natyrisht, në mënyrë aktive dhe duke lëvizur shumë.

Nga rruga, nëse vjeshta e ardhshme ju kënaq me ditë të ngrohta dhe të thata, atëherë minutat e propozuara të edukimit fizik të vjeshtës mund të shpenzohen me siguri me foshnjën në rrugë.

Fizkultminutka bazuar në poezinë "Vjeshta ecën dhe endet"

Përgjatë shtigjeve pyjore

Vjeshta ecën dhe endet.

(Ne ecim aktivisht nëpër dhomë, duke ngritur gjunjët lart dhe duke përkulur bërrylat)

Sa kone të freskëta

Pisha jeshile!

(Ne ndalojmë. Ngremë krahët lart mbi kokat tona përmes anëve dhe imagjinojmë se ka shumë kone që rriten para nesh në një pemë pishe, dhe ne duam t'i mbledhim ato - ne shikojmë lart, kërcejmë nga krahët e shtrirë dhe bëni lëvizje kapëse me pëllëmbët)

Sa kokrra të kuqe flakë

Në rowanin e pyllit!

(Ne ndalojmë. Dhe tani duhet të arrijmë te manaferrat e shndritshme të rowanit që "varen në një pemë" para nesh - për këtë ne ngremë krahët e shtrirë para nesh mbi kokat tona, ngrihemi në gishtat e këmbëve dhe shtrijmë gjithë trupin sa më shumë që të jetë e mundur. Mund të relaksoheni dhe ta përsërisni këtë ushtrim të mrekullueshëm shtrirjeje disa herë)

Valët janë rritur

Pikërisht në rrugë.

(Tani imagjinojmë se shumë valë po rriten nën këmbët tona, dhe ne duam t'i mbledhim ato - ne ulemi dhe kthehemi me njërën dhe tjetrën dorë, së pari pak në dysheme, pastaj i shtrëngojmë gishtat në grusht, sikur të kishim mbledhur një kërpudha.Ngrihemi në këmbë.Këto lëvizje mund të bëhen disa herë)

Në boronicat e kuqe

Në një gungë të gjelbër

(Ne përshkruajmë një gungë - ulemi, mbështjellim duart rreth gjunjëve dhe shtypim me kujdes bustin në gjunjë)

Kërpudha është rritur

Në një shall të kuq.

(Ende duke u ulur, ne qëndrojmë ngadalë në këmbët tona, i shtrëngojmë duart së bashku dhe gjithashtu i ngremë ngadalë para nesh, sikur të formojmë një "kapelë kërpudha". Ne drejtohemi plotësisht, krahët në një gjysmërreth mbi kokën tonë - kjo është "kërpudha është rritur")

shpërtheu era

Në pastrimin e pyllit

(Ngritim krahët e shtrirë lart, duke i shtrirë pak anash. Bëjmë anime të lëmuara të bustit në mënyrë alternative djathtas dhe majtas, duke tundur pak duart brenda anët e ndryshme- përshkruani shpërthimet e erës)

tjerr aspen

Me një fustan të kuq.

(Duke vazhduar të bëjmë lëvizje të pjerrëta me trupin, ne fillojmë të qarkullojmë rreth dhomës)

Dhe një gjethe nga një thupër

bleta e artë

(Ndalemi. Kthehemi në një "bletë të artë": përkulim krahët në bërryla, i kthejmë pak mbrapa, drejtojmë pëllëmbët dhe fillojmë të tundim duart si një bletë - ndërsa këshillohet të gumëzhinim)

Kaçurrela dhe miza

Mbi pemën me gjemba;

(Tani "bleta" ka fluturuar: vazhdojmë të bëjmë lëvizjet e mëparshme, gumëzhimë dhe shtojmë vrapim i lehtë rreth dhomës)

Dhe nën pemën e Krishtlindjes kërpudha qumështi

Ura është kapërcyer...

(Ne ndalojmë. Përkulemi me krahë të shtrirë në dysheme, duke përkulur pak gjunjët. Ne bëjmë disa "hapa" përpara në dysheme me pëllëmbët tona dhe rrumbullakojmë shpinën - marrim një "urë". Në të njëjtën mënyrë, ne kthehuni në pozicionin fillestar - pëllëmbët "ecin" mbrapa përgjatë dyshemesë, pastaj drejtoni butësisht trupin)

Mirupafshim, pemë

Të lodhur nga shëtitjet e mërzitshme?

Ejani të na vizitoni!

(Ne shtrijmë krahët lart dhe tundim të dy krahët nga njëra anë në tjetrën në të njëjtën kohë - i themi lamtumirë pemës së Krishtlindjes dhe pyll vjeshte)

Ne ecëm nëpër pyllin e mrekullueshëm të vjeshtës - tani është koha për të pikturuar pemët në ngjyra të ndezura dhe korrni një korrje të shijshme dhe të pasur. Ne jemi në pritje të ngrohjes tjetër celular.

Edukimi fizik në poezinë "Vjeshtë"

Si një furçë magjike

Vjeshta pikturoi gjethet.

(Në një pozicion në këmbë, ne shtrijmë krahët drejt para nesh - tani pëllëmbët tona do të bëhen " brushat magjike". Ne i ngremë dhe i ulim pa probleme duart lart e poshtë, në të njëjtën kohë duke bërë të njëjtat lëvizje me pëllëmbët tona - kështu "pikturojmë" gjethet në pemë me pëllëmbët tona "furçë")

Gjethja e panjës u kthye në ngjyrë burgundy

(Imagjinoni që në pëllëmbën tonë të djathtë kemi bojë burgundy. Ne ngremë dorën e djathtë drejt lart, tani fillojmë ta ulim pa probleme, duke lëvizur pëllëmbën tonë të hapur nga njëra anë në tjetrën dhe në të njëjtën mënyrë e ngremë dorën lart - pikturuar ". Gjethet e panjës»)

Gjethi i lisit u zverdh.

(Tani është radha e "gjetheve të lisit" - në dorën e majtë kemi bojë ngjyrë të verdhë. Ne bëjmë të njëjtat lëvizje me dorën e majtë)

Frutat dhe perimet janë të pjekura.

(Tani le të imagjinojmë se jemi në shtretërit në të cilët janë pjekur shumë perime - qepë, karrota, panxhar ... Le të "korrojmë" të korrat - lëvizim ngadalë nëpër dhomë, anojmë bustin tonë dhe me krahët e shtrirë prekim në mënyrë alternative dyshemenë, duke shtrënguar pëllëmbët në grushta, drejtohemi dhe zhbllokojmë kamerat, pastaj përsërisim lëvizjet)

Ne hëngrëm mollë në kopsht.

(Këtu kemi një "pemë molle" para nesh - do të përpiqemi të "zgjedhim" disa "mollë aromatike" prej saj. Ne shikojmë lart dhe bëjmë kërcime, ndërsa ngremë njërën dhe tjetrën dorën sa më lart me radhë, duke shtrënguar pëllëmbët në grushte në majë)

Le të shkojmë për kërpudhat tani

(Përsëri, pëllëmbët në grushte, sikur të kemi shporta për kërpudha në duar, dhe fillojmë të ecim të gëzuar nëpër dhomë, duke përkulur dhe zhveshur në mënyrë aktive krahët në bërryla dhe duke shtrirë këmbën e drejtë përpara me çdo hap)

Le të presim vetëm shiun.

(Papritmas "filloi të bjerë shi" dhe ne duhet të fshihemi prej tij "nën një shkurre" - ne ulemi dhe kapim gjunjët me duar, shtrijmë mirë shpinën. Fëmijët mund të ngjiten nën një karrige, fëmijët më të mëdhenj mund të "fshihen" nën një tavolinë nëse në dhomën ku ka aktivitet të lëvizshëm, ka mobilje të përshtatshme. Nëse seanca e edukimit fizik zhvillohet në rrugë, atëherë mund të vraponi në një shkurre të vërtetë dhe të uleni nën të)

Më në fund, ju sugjerojmë të shkoni në kërkim të thesareve të vjeshtës në një pyll të mahnitshëm "magjik". Vetëm për këtë ju duhet të gatuani vetë thesaret e vjeshtës - mblidhni një grusht gjethesh të rënë në park ose prisni ato vetë nga letra ose kartoni me ngjyrë (e verdhë / portokalli / e kuqe / burgundy). Dhe gjithashtu zgjidhni kuti e bukur, një shportë ose një kovë të vogël për ruajtjen e gjetheve. Epo, a është gjithçka gati? Atehere ik!

Mësimi i edukimit fizik bazuar në poezinë "Thesari i vjeshtës"

Monedhat e verdha bien nga një degë...

(Një i rritur mban në duar një kuti, një shportë ose një kovë me gjethe shumëngjyrësh të rënë ose të prerë. Ne nxjerrim gjethe shumëngjyrëshe nga kutia dhe, me dorën e shtrirë, i lëmë të fluturojnë një ose më shumë menjëherë - si ju Fëmija duhet të përpiqet të kapë gjethet që bien në ajër)

Nën këmbët tuaja gjithë thesarin!

(Pasi të gjitha gjethet e "thesarit" të vjeshtës janë në dysheme, ftojeni fëmijën të gëzojë pak - lëreni të vrapojë mbi to, t'i shpërndajë me këmbët e tij, të përkulet dhe të marrë një grumbull gjethesh nga dyshemeja me të dyja duart. .. Lëreni të luajë me gjethet për kënaqësinë e tij!)

Kjo vjeshtë është e artë

Jep gjethe, pa llogaritur

(Tani detyra e foshnjës është të mbledhë të gjitha "thesaret e vjeshtës" të gjetura përsëri në kuti. Këshillohet që të mblidhen gjethet, çdo herë që përkulen mbi to, pastaj i rrituri qëndron afër dhe mban kutinë. Ju thjesht mund të zvarriteni nëpër dysheme me të katër këmbët dhe gjithashtu mblidhni "thesaret" në këmbë një kuti në dysheme. Zgjidhni çdo mënyrë që është e rehatshme për fëmijën)

Jep gjethe të arta

Ju, dhe ne, dhe të gjithë me radhë!

(Të gjitha "thesaret e vjeshtës" janë mbledhur në një kuti. Tani lëreni fëmijën të rrotullohet rreth dhomës me një kuti në dorë, duke kënduar melodinë e tij të preferuar - ai do të tregojë se sa i lumtur dhe i lumtur ka gjetur një "thesar" të tillë. Dhe në fund të seancës së edukimit fizik, ju dhe fëmija juaj mund të rehatoheni në dysheme dhe të vendosni ndonjë fjalë nga gjethet e mbledhura, për shembull - VJESHTË)

Palestra e vjeshtës i ka ardhur fundi. Por mos u mërzitni, sepse mund të kryhet edhe shumë herë, ndërkohë që në natyrë mbretëron një vjeshtë “e artë” e lezetshme, tepër e bukur. Po, dhe në rrugë tani mund të gjeni shumë argëtime emocionuese celulare për thërrimet tuaja. Për shembull, djali im dhe unë duam të bëjmë gjëra të tilla të dobishme dhe shumë interesante çdo vit në shtator-tetor.

Parashkollor Administrativ Komunal Institucion arsimor

Qendra Zhvillimi i Hershëm kopshti №43

Zhvillimi procesverbal tematik të edukimit fizik

me temën "Vjeshta", duke marrë parasysh tiparet e moshës fëmijët

e mesme mosha parashkollore.

Edukator:

Ryndia Olga Petrovna

Kaliningrad

2016

Caktimi i procesverbalit të edukimit fizik.

Forcat natyrore të natyrës (dielli, ajri, uji) rriten funksionalitetin organizëm. Përdorimi i faktorëve natyrorë në kombinim me lëvizjet, ushtrimet fizike përmirësojnë funksionet adaptive të trupit të fëmijës.

Veprimet motorike të kryera nga fëmija janë mjaft të ndryshme. Duke kontribuar në plotësimin e nevojës së fëmijës për lëvizje, ata e zhvillojnë njëkohësisht atë.

Për një të plotë zhvillimin fizik dhe promovimin e shëndetit të fëmijëve parashkollorë, të veçantë modaliteti i motorit me forma të ndryshme edukimi fizik. Një nga këto forma janë procesverbalet e kulturës fizike.

Qëllimi i minutës së kulturës fizike është rritja ose ruajtja performanca mendore fëmijët në klasë. Për një minutë kulture fizike, ata përbëjnë një kompleks që përfshin 4 - 6 ushtrime të thjeshta për grupe të mëdha muskujt (këmbët, krahët, brezi i shpatullave, busti) që aktivizojnë frymëmarrjen dhe qarkullimin e gjakut. Ato plotësohen brenda

1,5-2 minuta.Është shumë e rëndësishme që lëvizjet për të siguruar pushim nga puna mendore të jenë të thjeshta, interesante, të njohura për fëmijët. Futja e ushtrimeve motorike duhet gjithashtu të ndihmojë në zhvendosjen e vëmendjes së fëmijës. Komplekset e edukimit fizik përfshijnë ushtrime fizike mbi grupet e mëdha të muskujve që lehtësojnë stresin statik, aktivizojnë frymëmarrjen, nxisin oksigjenimin e gjakut, lehtësojnë bllokimet e shkaktuara nga ulja në tryezë.

Efektiviteti i seancave të edukimit fizik ndikohet nga puna paraprake cilësore dhe thellësisht e menduar e mësuesit në përgatitjen e të gjitha shtesat e nevojshme dhe inventar që do të ndihmojë në zhvillimin e kompleksit të gjallë, emocionalisht, interesant. Muzikor: shoqërimi (dajre, daulle, piano, regjistrime audio) do të lërë një shenjë të pashlyeshme në kujtesën e parashkollorëve dhe do të kontribuojë në perceptimin më të gjallë të lëvizjeve.

Zhvillimi i minutave të edukimit fizik me temën "Vjeshta" për fëmijët e moshës së mesme parashkollore (4-5 vjeç):

1. "Dielli po fle".

Dielli fle, dielli fle(Vendosni kokën në pëllëmbët e mbyllura)

Edhe era nuk bën zhurmë.

Dielli doli herët në mëngjes(ngre duart lart)

Ai u dërgoi rrezet e tij të gjithëve.(Duart përshkruajnë një rreth mbi kokë)

Papritur u ngrit era(Lundni krahët lart)

Qielli është me re,(Rrotullimet rrethore të krahëve mbi kokë)

Dhe shkundi pemët(Duke lëvizur trupin nga njëra anë në tjetrën)

Shiu binte në çati.(duke duartrokitur)

2. "Pulgje" (e kryer me rrathë).

Shikoni përreth pellgjeve:

Këtu më gjerë, atje më ngushtë.

Unë kërcej: shikoni - një herë!

Duartrokisni në një pellg dhe e gjithë historia.

(L. Mironova)

(Kërceni në rrathët e pellgjeve që shtrihen në dysheme)

Na pëlqen të kërcejmë në pellgje

Dhe ne jemi miq edhe me shiun.

Le të shkojmë për një shëtitje nën një ombrellë

Dhe ne do të shkojmë rreth të gjitha pellgjeve.

(Duke ecur njëri pas tjetrit, duke anashkaluar rrathët e pellgjeve)

3. “Grisha eci”.

Grisha eci - eci - eci,(duke ecur ne vend)

Porcini gjetur.(duke duartrokitur)

Dikur një kërpudhat(Përkuluni përpara)

Dy - kërpudhat,(Përkuluni përpara)

Tre - kërpudhat,(Përkuluni përpara)

I futi në një kuti.(duke ecur ne vend)

4. "Shi".

Shiu! Shiu! Ne kemi nevojë(duke ecur ne vend)

Shpërndani në shtëpi!

Bubullima! Bubullima! Si topat.(duke kërcyer në vend)

Sot është një festë bretkosash.

Përshëndetje! Përshëndetje! Hedh breshër,(Ulu)

Të gjithë janë nën çati.(duke duartrokitur)

Vetëm vëllai im në një pellg(duke ecur ne vend)

Ajo kap peshk për darkë.

5. "Për kërpudhat".

Në mëngjes fëmijët shkuan në pyll(Ecja në vend, duke ngritur këmbët lart)

Dhe gjetën kërpudha në pyll.(Squats të matura)

Përkulur, mbledhur(Përkulet përpara me krahët anash)

Humbur gjatë rrugës.(Duart në kokë dhe koka tunden)

Bibliografi:

1. Keneman A. V., Khukhlaeva D. V., Teoria dhe metodat e edukimit fizik të fëmijëve parashkollorë - M .: -1985.

2. Ovchinnikova T.S. Lojra ne natyre, minuta fizike dhe ushtrime të përgjithshme zhvillimore me të folur dhe muzikë. KARO. – 2006

3. Osokina T.I. Ushtrimi i mëngjesit në kopshti i fëmijëve.

4. Fomina A.I. Edukimi fizik dhe lojëra sportive në kopshtin e fëmijëve: - M .: Arsimi, 1984. - 159 f.: ill.

Një minutë muzikore fizike rreth vjeshtës për fëmijët e moshës 6-7 vjeç është krijuar për të organizuar një minutë edukimi fizik shëndetësor në klasë.

Për zhvillimin e plotë fizik dhe promovimin e shëndetit të fëmijëve parashkollorë (4-5 vjeç), kërkohet një regjim i veçantë motorik, i cili dallohet nga një larmi formash të edukimit fizik. Një nga këto forma janë minutat fizike të vjeshtës për parashkollorët.

Qëllimi i minutës së edukimit fizik: lehtësimi i lodhjes së syve, tejkalimi i lodhjes së fëmijëve mesatarë dhe. grupi i lartë, rimëkëmbje forca fizike parashkollorët.

Për një minutë fizike në grupi përgatitor përbëjnë një kompleks që përfshin 4-6 ushtrime të thjeshta për grupe të mëdha muskujsh (këmbë, krahë, brez shpatullash, bust) që aktivizojnë frymëmarrjen dhe qarkullimin e gjakut. Ato kryhen brenda 1,5-2 minutash.

Ka ardhur vjeshta

Kishte një shportë në raft boshe (uluni, rrethoni krahët - përshkruani një shportë)
Ajo ndoshta i ka munguar gjatë gjithë verës (përkulja e kokës, majtas dhe djathtas)
Këtu ka ardhur vjeshta dhe gjethja është zverdhur, (çohu, përshkruaj degë pemësh)
Është koha për të korrur. (shtri, portretizoj mbledhjen e frutave nga pemët)
Shporta është e lumtur (duart e rrumbullakosura para jush, tundni kokën)
Ajo u befasua (hap duart)
Se kaq shumë fruta kanë lindur në kopsht! (Ngrihuni në gishtat e këmbëve, tregoni një rreth të madh me duart tuaja)

Ushtrimi i frymëmarrjes "Gjethet e vjeshtës"

Erë e lehtë që fryn -
Sh-sh-sh! Sh-sh-sh!
Dhe e tund gjethen ashtu -
Sh-sh-sh! Sh-sh-sh!
Një erë e fortë po fryn -
Sh-sh-sh! Sh-sh-sh!
Dhe e tund gjethen ashtu -
Sh-sh-sh! Sh-sh-sh!

Gjethet e vjeshtës të varura në degë
Gjethet e vjeshtës u thonë fëmijëve -
Rowan: Ah-ah-ah!
Aspen: Dhe-dhe-dhe!
Panje: Oh-oh-oh!
Lisi: Uu!

Fizminutka "Ne jemi gjethet e vjeshtës"

Fëmijët imitojnë veprimet e "gjetheve" në përputhje me tekstin e poemës: ata ulen, fluturojnë nëpër dhomë, ulen përsëri në heshtje, ngrihen, rrotullohen dhe ulen përsëri.

Ne jemi gjethet e vjeshtës
Ata u ulën në degë.
Frynte era, ata fluturuan.
Fluturuam, fluturuam.
Dhe ata u ulën të qetë në tokë.
Era u ngrit përsëri.
Dhe ngriti të gjitha gjethet.
I ktheu ato rreth e rrotull.
Dhe ra në tokë.

Ne fshijmë shtigjet (imitim i lëvizjeve)
Ne mbledhim gjethe në grumbuj (përkulemi, imitojmë lëvizjen)
Për të ecur, fëmijë
Argëtohu nga zemra! (kërcen në vend)
Oh, i lodhur ("fshij djersën nga balli")
Le të pushojmë (ulemi)
Dhe le të shkojmë në shtëpi së shpejti (hapat në vend)

Fizkultminutka Vjeshtë

Midis putrave të buta bredh
Shiu i qetë pikon, pikon, pikon! (Fëmijët në mënyrë alternative ngrenë dhe ulin duart para tyre, pëllëmbët lart)
Aty ku thupra është tharë për një kohë të gjatë,
Myshk gri është rritur, myshk, myshk! (Fëmijët mblidhen ngadalë me duart e tyre të ulura, të shtypura në trup. Duart janë vendosur pak mënjanë, pëllëmbët "shikojnë" poshtë)
Aty ku gjethja u ngjit në gjethe,
Kërpudha, kërpudha, kërpudha! (Fëmijët ngrihen ngadalë, duke mbajtur duart në kokë, si një kapelë)
Kush e gjeti miq? (Fëmijët qëndrojnë drejt, duke ngritur supet)
Jam unë, jam unë, jam unë! (Fëmijët shtypin duart e tyre në gjoks, duke tundur kokën në pohim.)
Një larsh këndoi në qiell. (Fëmijët bëjnë lëvizje lëkundjeje me duart e tyre. Rrotullohen me duart e tyre të ngritura)
gëzim në qiell,
E fshehu këngën në bar. (Duke tundur pak krahët e tyre, ulini nëpër anët poshtë)
Ai që gjen këngën, (Fëmijët ulen, duart mbështillen rreth gjunjëve)
Do të jetë i gëzuar gjithë vitin. (Fëmijët në këmbë duartrokasin me gëzim)

Averina I.E.

Vjeshta ecën përgjatë shtegut
I lau këmbët në livadhe.
Vjeshta ecën, vjeshta endet,
Era lëshoi ​​gjethet e panjeve

Ne ecim së bashku në pyll (hapa në vend)
Dhe ne mbledhim gjethet (anim përpara)
Të gjithë janë të lumtur t'i mbledhin ato
Vetëm një rënie e mrekullueshme e gjetheve! (Kërcimi në vend, duartrokitje)

I ftohtë në mëngjes. (Fëmijët ngadalë qëndrojnë në gishtat e këmbëve dhe ngrenë duart lart,)
Në korije bien gjethet e verdha. (Lëvizje të buta mbi kokë majtas dhe djathtas)
Gjethet pranë thuprës (Përkuluni ngadalë,)
Ata shtrihen si një qilim i artë. (bëni lëvizje të qetë me duart përpara jush majtas dhe djathtas)
Në pellgje, akulli është blu transparent. (Ngrihuni, përhapni butësisht krahët në anët)
Ka acar të bardhë në gjethe. (Ngrihuni në gishta, duart lart)

çizmet

Vesuam këmbët me çizme të reja, (I vendosim çorapet me radhë)
Ju ecni, këmbët, drejt përgjatë rrugës. (duke ecur ne vend)
Ju ecni, shkelni, mos rrahni nëpër pellgje, (Goditni në vend)
Mos hyni në baltë, mos i grisni çizmet. (duke kërcyer në vend)

Papritur retë mbuluan qiellin, (Ato ngrihen në gishtat e këmbëve, ngrenë duart lart)
Filloi të bjerë shi me gjemba
Për një kohë të gjatë shiu do të qajë
Holloni llucën kudo (Guluni, mbani duart në rrip)
Baltë dhe pellgje në rrugë
Ngritja këmbët më të larta. (Duke ecur në vend, duke ngritur gjunjët lart)

Synimi:

1. Sqaroni shqiptimin e tingullit të tingullit [O].

2. Mësoni të dalloni tingullin [O] nga përbërja e fjalës në pozicion të theksuar.

3. Të mësojë analizën e tingullit të një numri tingujsh zanoresh.

4. Zhvilloni shprehjen intonacionale të të folurit

5. Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, aftësitë e shkëlqyera motorike.

Pajisjet. Një pikturë që përshkruan vjeshtën, një simbol i tingullit [O], pasqyra, një skemë për analizimin e artikulimit të tingullit, skema individuale, "gjethe", foto subjekti.

Përmbledhja e mësimit

1. Momenti organizativ.

  • Fëmijët hyjnë në dhomë.

Edukator:

Djema, shikoni, kemi mysafirë. Përshëndetni mysafirët tuaj.

Postieri Pechkin hyn në sallë.

  • Çfarë na solle, Pechkin?
  • Unë ju solla një paketë!
  • Faleminderit Pechkin! (fëmijët i thonë lamtumirë postierit). Parcela, por jo e thjeshtë, por e artë, magjike. Le të hapim paketën dhe të shohim se çfarë ka në të! Djema, një paketë me një surprizë! Dëgjoni me kujdes gjëegjëzën dhe do të zbuloni se kush na e dërgoi paketën.

Gjethet zverdhen, bien nga pemët,

Kafshët fshihen në pyll.

Era e ftohtë i fryn të gjithë

Retë na sjellin shi.

Megjithatë dielli shkëlqen

Por ende nuk nxehet.

Bari nuk është i gjelbër.

Zogjtë u mblodhën të gjithë në tufa më shpejt.

Sa na ka ardhur ora?

Mendoni! Për cilën stinë flet gjëegjëza. Me të drejtë në këtë poezi thuhet për Vjeshtën. Le ta themi së bashku fjalën vjeshtë. Cili është tingulli i parë në fjalën vjeshtë? Tingulli i duhur [O]. Sot do të shkojmë në një udhëtim vjeshte së bashku me zë [O].

2. Pjesa kryesore.

Djema! Uluni në karrige.

Sot në mësim do të njihemi me tingullin e O.

Merrni pasqyrat.

POR) Gjimnastikë artikuluese shoqëruar me foto (hipopotam, elefant, bretkocë, peshk).

Vjeshta na dhuroi foto, shikoni kush tregohet në foto

Dhe tani le të përpiqemi të portretizojmë, dëgjoni me kujdes fjalët e mia:

  • Hipopotami hap një gojë të gjerë të madhe (foto e një hipopotami);
  • Ata buzëqeshin, qeshin dhe sytë e tyre janë si pjata (foto e bretkosës);
  • Imitoj një elefant me trung duke tërhequr buzët (foto e elefantit);
  • Peshku hap gojën dhe unë nuk dëgjoj se çfarë këndon (një foto e një peshku).

Kur shqiptohet një tingull zanor, ajri nuk has në pengesa dhe për këtë arsye tingulli mund të tërhiqet për një kohë të gjatë.

Djema, shikoni, dikush po luan fshehurazi me ne, le të shohim? Përpara fëmijëve në tabelë ka një tingull [O].

Le të luajmë me tingullin "Oh".

Le ta këndojmë lehtë!

I rrumbullakojmë pak buzët

Dhe ne i shtyjmë ato përpara

Asgjë nuk ndërhyn

Era me tingullin "O" -

Kaloi gjuhën, dhëmbët,

Pa përpjekje, punë

Gëzohet, këndon,

Thirrje për të fluturuar me ju

Shiko si e shqiptoj. (Buzët janë të rrumbullakosura dhe pak të shtyra përpara.) Thoni tingullin [O]. Shikoni figurën (skema për shqiptimin e tingullit O).

Fëmijët, duke vëzhguar artikulimin në pasqyrë, në kor dhe duke shqiptuar individualisht tingullin [O], kur shqiptojnë tingullin, pëllëmba mbështetet në fyt.

Fëmijët sipas skemës analizojnë artikulimin e tingullit [O] (goja është e hapur, buzët janë të rrumbullakëta, frymëmarrja është e lirë). Ata përfundojnë: Tingulli [O] është zanore. Vjeshta na dha një poezi, dëgjoni djema:

Nuk mund ta shohim zërin
Dhe ne nuk mund ta marrim atë.
Ne mund të dëgjojmë vetëm zërin
Dhe gjithashtu për ta thënë atë

Ne flasim tingullin, por shkruajmë shkronjën. Tingulli [O] vendoset para fëmijëve, ne e përshkruajmë tingullin me duart tona.

Djema, më tregoni se çfarë humori është në vjeshtë:

Me shi, me re - me diell, të ftohtë - të ngrohtë, të trishtuar - të gëzuar, me erë, me ngjyra. Vjeshta gjithashtu mund të ndryshojë humorin e saj si një person.

B) Psiko-gjimnastikë (fotografi Emocionesh).

Ka një tjetër surprizë në paketën tonë të mrekullueshme. Shikoni fotot dhe tregoni se çfarë humori shfaqet:

Frikë, sepse në një shëtitje fëmijët i kapi shiu, bubullima dhe bubullima;

Surpriza, djali gjeti kërpudha, ishte shumë i lumtur me gjetjen;

Gëzim, vajza vrapon e gëzuar përgjatë shtegut, moti është i ngrohtë, me diell, i buzëqeshur……….

B) Ushtrime të frymëmarrjes:

Frynte era, gjethet bien nga pemët, retë u shfaqën në qiell. Çfarë lloj ere është e fortë - e qetë, e ftohtë - e ngrohtë. Më trego pëllëmbët e tua dhe imagjino që frynte era - fillimisht e qetë, dhe më pas gjithnjë e më e fortë. Le të përpiqemi të fryjmë si era. Ne përshkruajmë erën, duke fryrë nga pëllëmbët, duke fryrë faqet.

3. Fizminutka “Rënia e gjetheve”.

Në vjeshtë, era shpesh fryn, gjethet bien nga pemët. Djema, si quhet rënia e gjetheve nga pemët - Rënia e gjetheve (në kor).

Gjatë gjithë verës, gjethet u sollën në diell, u bënë banja dielli, u zverdhën, u skuqën dhe fluturuan në vjeshtë me një "shi të artë". Tani imagjinoni që ne jemi gjethe dhe do të luajmë një lojë të quajtur Falling Leaves.

(Kryerja e lëvizjeve me të folur dhe shoqërim muzikor.)

Ne jemi gjethet e vjeshtës.

Ne ishim ulur në degë.

Frynte era - fluturuan.

Fluturuam, fluturuam

Dhe ata u ulën të qetë në tokë.

Era u ngrit përsëri

Dhe ngriti të gjitha gjethet.

tjerr fluturoi

Dhe ata u ulën përsëri në tokë. (Me shoqërim muzikor.)

4. Lojë argëtuese pista:

Era u shua, retë u zhdukën, moti u bë pa erë, i qetë, i qetë, me diell. Por çfarë mbetet pas shiut?

shumë pellgje

Çfarë duhet të bëni për të mos lagur këmbët tuaja?

Shmangni pellgjet me kujdes

Kërce mbi, kërce mbi

Shikoni, rrugët magjike janë shfaqur në rrugën tonë, por për të ecur përgjatë tyre dhe për të mos lagur këmbët tuaja, duhet të më dëgjoni me vëmendje. Shkoni vetëm kur dëgjoni tingullin [O], nëse nuk e shqiptoj tingullin [O], qëndroni në vend.

Izolimi i tingullit [O] nga një numër zanoresh: o, a, y, o ...

Izolimi i tingullit [O] nga një numër rrokjesh: oh, am, na, fo, ..

Izolimi i tingullit [O] nga përbërja e fjalës: vjeshtë, gjethe, re, ombrellë.

Bravo djema! Ne dëgjuam me vëmendje, secili prej jush dëgjoi tingullin [O].

5. Izolimi i tingullit [o] nga përbërja e fjalës.

Udhëtimi ynë i vjeshtës vazhdon. Shikoni ku na çuan shtigjet magjike (foto e një kopshti perimesh, foto e një gomari):

Erdhëm për të vizituar gomarin;

Gomari ka një kopsht;

Në kopshtin e gomarit rriten qepë, domate, kunguj;

Me një fjalë të gjithë i quajmë perime;

Për të rritur perime, gomari ujit, ujë, perime;

Perimet mund të përdoren për të bërë sallatë, borscht, patatet janë të skuqura, të ziera, lakra zihet……………………

Gomari ka nevojë për ndihmë, dëgjo çfarë:

Gomari doli në kopshtin e perimeve.

Gomari është shumë i mërzitur.

Ai nuk është i njohur me tingullin [O].

Kush do ta ndihmojë gomarin -

Vendosni perimet në një kovë

Ju duhet të mbani mend një gjë -

Perime me zë [O].

Le të ndihmojmë gomarin të mbledhë perime që kanë tingullin [O] në emrat e tyre.

(Fëmijët e quajnë një perime - ata emërojnë se çfarë lloj perimesh është, ngjyra, forma.)

Te lumte! Ne ndihmuam në korrje! Gomari ju falenderon per ndihmen tuaj, le t'i themi lamtumire gomarit.

6. Analiza e zërit.

Djema, tani uluni në karrige, mbyllni sytë dhe dëgjoni muzikë. Tani hapni sytë, çfarë tingujsh keni dëgjuar:

Kënga e shpendëve;

zhurma e erës;

Tingujt e shiut;

Fëshfërima e gjetheve që bien.

Vjeshta na dha foto. Cilat janë ngjyrat tuaja të preferuara për vjeshtë?

E verdhë, e kuqe, kafe, portokalli, vjollcë, burgundy;

Si vishen njerëzit në vjeshtë?

Vishni çizme, këpucë, këpucë;

Vishni xhaketa, pallto, shalle;

Duke veshur kapele, shalle……..

Çfarë ndryshimesh po ndodhin:

Po bie shi;

po fryn erë e ftohtë;

Gjethet bien;

Bie borë;

pellgje ngrijnë;

U bë ftohtë;

Ditët janë më të shkurtra dhe netët janë më të gjata.

Shihni çfarë gjethesh shumëngjyrëshe, magjike solli era e vjeshtës, ai i shkuli nga pemët. Dhe ne do të mbledhim buqeta prej tyre. Por këto buqeta nuk janë të thjeshta, por me një mister. Në buqetën e parë do të mbledhim gjethe me tingullin [O] në fillim të fjalës, në të dytën - në mes të fjalës, në të tretën - në fund të fjalës. Buqetat merren nga gjethet me të njëjtën ngjyrë. Çfarë ndodh me gjethet në vjeshtë, ato bien, siç quhet - Rënia e gjetheve.

(Në tapet shtrihen gjethet me tre ngjyra. Në anën e pasme të gjethes ka një fotografi. Në gjethet e kuqe tingëllon [O] në fillim të fjalës, në gjethet e verdha në mes të një fjale, në jeshile. largohet në fund.)

7. Vallëzim muzikor i rrumbullakët "Perimet" ( nën drejtimin e drejtorit muzikor)

Ne kemi një kopsht ku rritim karotat tona.

Kjo është gjerësia, kjo është lartësia

Ti karotë nxito dhe kërce pak

Ne kemi një kopsht atje qepë e gjelbërt në rritje

Nxitoni dhe kërceni pak

Dhe pastaj mos gogësni dhe ngjituni në shportë

Ne kemi një kopsht ku rritet lakra

Ti lakër nxito te ne dhe nxito pak

Dhe pastaj mos gogësni dhe ngjituni në shportë

8. Fundi.

Djema me çfarë tingulli u takuam:

U njohëm me tingullin [O].

Dhe tani, së bashku me mysafirët tanë, ne do të luajmë një lojë

Ne kemi lakër, lakër të madhe.

Ne jemi modaliteti i lakrës, ne jemi lakra tre tre

E kriposim lakrën

E bëjmë pure lakrën.

Rituali i lamtumirës: Fëmijët bashkojnë duart dhe thonë: "Ne jemi të mrekullueshëm!"

Vjeshtë, në ndarje, ju djema keni përgatitur një dhuratë.

Falenderojmë mysafirët tanë për vëmendjen e tyre dhe themi lamtumirë!