Загадки для дітей 8 років. Що в корови попереду, а в бика позаду? Завдання на додавання з картинками
Завдання на теми: зіставлення та робота з числами та об'єктами, складання предметів з картинками, додавання та віднімання чисел до 5, до 10 і до 20, робота з аналоговими та цифровим годинником (правильне визначеннячасу), робота з числами (розташування чисел у порядку зростання та спадання).
Що має знати дитина у віці 7 років:
- Вважає від 1 до 10, прямий та зворотний рахунок. У заданій числовій послідовності заповнює числа, якщо вони пропущені.
- Знати та застосовувати поняття "більше, рівно, менше".
- Вміти збільшувати чи зменшувати кількість на "1" та на "2".
- Знати основні геометричні фігури: коло, квадрат, прямокутник, трикутник, п'ятикутник, ромб, овал, трапеція, куб, куля, циліндр.
- Вміти ділити предмет на 2/3/4 частини.
Додаткові матеріали на тему
Шановні користувачі, не забувайте залишати свої відгуки та побажання!
Розвиваючі та навчальні ігри в інтернет-магазині "Інтеграл":
1. Завдання працювати з числами.
У якій групі 12 мотоциклів?У якій групі 9 прасок?
У якій групі 8 сковорідок?
У якій групі 12 каченят?
У якій групі 8 столів?
У якій групі 12 змій?
У якій групі 10 морквин?
У якій групі 9 лійок?
2. Завдання на додавання з картинками.
Склади кількість тварин і напиши правильну відповідь.
Склади кількість білок і напиши правильну відповідь.
3. Завдання на додавання та віднімання чисел до 5, до 10 і до 20.
Стор. 1.| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
| 1 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
Стор. 2.
Дата: __________________ ПІБ: _______________________________ Оцінка:__________ |
||||||||||||||||
| Склади або віднімай два однозначних числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
| 1 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 2 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
Стор. 3.
Дата: __________________ ПІБ: _______________________________ Оцінка:__________ |
||||||||||||||||
| 3 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 8 | = | __ | ||
| 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 8 | = | __ | ||
| 7 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 2 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 1 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
| 5 | - | 2 | = | __ | 8 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 7 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
| 10 | - | 8 | = | __ | 1 | + | 5 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
| 5 | + | 1 | = | __ | 7 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 9 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 8 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
Стор. 4.
Дата: __________________ ПІБ: _______________________________ Оцінка:__________ |
||||||||||||||||
| Склади або віднімай два однозначні числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
| 0 | + | 7 | = | __ | 5 | - | 5 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 6 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | ||
| 6 | + | 4 | = | __ | 10 | - | 7 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 5 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 2 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
| 6 | + | 0 | = | __ | 7 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | ||
| 8 | - | 2 | = | __ | 1 | + | 8 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 9 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
Стор. 5.
Дата: __________________ ПІБ: _______________________________ Оцінка:__________ |
||||||||||||||||
| 14 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 5 | = | __ | 13 | + | 4 | = | __ | ||
| 5 | - | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 1 | = | __ | ||
| 8 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 1 | = | __ | 16 | + | 2 | = | __ | ||
| 17 | - | 10 | = | __ | 7 | + | 11 | = | __ | 9 | - | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | 12 | + | 0 | = | __ | ||
| 13 | - | 11 | = | __ | 14 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 10 | = | __ | ||
| 20 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 6 | = | __ | ||
| 8 | - | 2 | = | __ | 10 | + | 4 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 10 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 8 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 6 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 15 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
Стор. 6.
Дата: __________________ ПІБ: _______________________________ Оцінка:__________ |
||||||||||||||||
| Склади або віднімай два однозначні числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
| 17 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 7 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
| 17 | - | 12 | = | __ | 14 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 3 | = | __ | 7 | - | 7 | = | __ | 8 | + | 12 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 15 | + | 0 | = | __ | ||
| 18 | - | 14 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
| 5 | + | 2 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | 10 | + | 6 | = | __ | ||
| 12 | - | 9 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | ||
| 18 | + | 0 | = | __ | 11 | - | 11 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | ||
| 6 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 9 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 4 | = | __ | 13 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 11 | = | __ | ||
4. Завдання працювати з годинником. Вчимося дивитися на годинник і правильно визначати "Котра година?"
Чим відрізняється годинник зліва від годинника праворуч?
Котра година показує цей годинник?
Час цифрами задано прямокутнику зліва. Намалюй на циферблаті годинну та хвилинну стрілку. Яку годину показує годинникова стрілка? А скільки хвилин показує хвилинна стрілка?
Намалюй стрілки годинника так, щоб вони відповідали часу, вказаному в прямокутнику зліва.
Намалюй стрілки годинника так, щоб вони відповідали часу, вказаному в прямокутнику зліва. О котрій годині показуватимуть стрілки через 3 години, а через 5 годин?
Намалюй стрілки годинника так, щоб вони відповідали часу, вказаному в прямокутнику зліва. Яку годину показуватимуть стрілки за 30 хвилин? Яку годину стрілки показували 40 хвилин тому?
Вимов і напиши словами.
Змагання почалися в той момент, який показує лівий годинник. А закінчилися в той момент, який показує правий годинник. Скільки часу тривали змагання?
5. Завдання на рахунок до 20
Скільки равликів малюнку?
3. Робота з числами
Розташуй числа в порядку зростання.
Розташуй числа в порядку убування. 
Впиши числа в квадратики так, щоб вийшов числовий ряд, що зменшується. 
Впиши числа в квадратики так, щоб вийшов числовий ряд, що зростає. 
6. Завдання на додавання
Розв'яжи приклади.
Склади в стовпчик. 
Завдання: «На одній із цих картинок є помилка. На якій? Поясни чому"
Завдання: На якій тарілці груша лежить перед яблуком?
Завдання: «Де чия тінь?»
Завдання: Що вийде, якщо вирізати фігуру, намальовану на складеному аркуші?
Завдання: Що має бути намальовано в порожній клітинці?
Завдання: «Одна з цих веж має впасти. Яка?
Завдання: «На якому малюнку поза ведмедика і зайчика збігається з верхнім малюнком?»
Завдання: «Скільки чорних клітин закриває цей вгодований динозаврик? Вважай тільки цілі клітини.
Завдання: «Вибери маленький кубик, що бракує, так, щоб кожна грань великого куба була одного кольору.»
Завдання: «У дресирувальника заплутався батіг. Скільки на ньому вузлів?
Завдання: «Паличка якого кольору найнижча?»
Завдання: «Одна мишка зараз впаде. Яка?
Завдання: Що знаходиться близько від дівчинки, що далеко?
Завдання: «На яких малюнках мотузки зав'яжуться вузлом, якщо потягнути їх кінці?»
Завдання: «Скільки тварин бачить дівчинка, скільки-хлопчик, а скільки-їх тато?»
Завдання: «Розділи кожну плитку шоколаду на 4 рівні частини»
Завдання: «Поміняй місцями двох танцюристів так, щоб хлопчики та дівчатка стояли через одного».
Завдання: «Мандрівники вирішили сфотографувати будиночок. У кого яка фотографія вийшла?
Завдання: З яких частин побудований цей кораблик?
Завдання: «Робот вирішив забратися. Що він зробив негаразд? Знайди вісім «неправильностей»
Мислення у житті дітей
Коли дитина підходить до віку 5-6 років, батьки повинні звернути увагу на рівень її мислення. Оскільки вміння аналізувати та систематизувати отриману інформацію підвищить успішність у школі. Ігри з геометричними фігурамидопомагають систематизувати знання про поняття: форма, колір та розмір.
Можливо, чи пронести громіздку шафу вузьким коридором? Що пошити, у чому піти на випускний вечір? Як стати таким чином, щоб на отриманій фотографії кожна людина була добре видно? Всі ці завдання ставляться для образного мислення. Самі собою образи бувають кількох категорій залежно від цього, які органами почуттів сприймаються.
До категорії мислення також відносять поняття і разом представляють незамінні елементи. За допомогою образів можна дуже швидко прийняти рішення щодо постановки та розстановки цього об'єкта. Звичайно, необхідно мати внутрішньою здатністюдо маніпулювання образами (думкового обертання предметами), їх трансформації та комбінування. Таке мислення життєво важливе, проте з'являється воно далеко не відразу.
Маленьким дітям не можна переходити вулицю одним, оскільки вони не в змозі поки що правильно оцінити правильну відстань між ними та машиною. Подібна спроможність сформується лише до 15 років. Отримана інформація про образи сприймається миттєво, за кілька мілісекунд.
Переказ побаченого чи прочитаного займе набагато більше часу, ніж швидкоплинний пробіг кішки, причому далеко не завжди буде повним, адже для багатьох явищ просто немає відповідних назв, слів. Ті властивості предмета, які відбиваються в образах, можна занести у вузькі рамки понять. Їх не можна розділити на суттєві та несуттєві. Ця здатність образів дуже цінується під час вирішення завдань.
За допомогою образного мислення можна побачити різні властивостіпредмета (зокрема й ті, які зазвичай визнаються несуттєвими у поняттях) і, використовуючи ці властивості, виявляти зв'язок між об'єктами.
Наприкінці 20-го століття фото-, кіно-, телезйомка суттєво спростили створення та перетворення зображень у порівнянні з традиційною технікою малювання. Зараз стало набагато легше наочно показати предмет, що обговорюється, показати динаміку зміни, виявити різні можливі результати події. Це дуже допомагає вести роботу якісно, полегшуючи життя людині.
Для вирішення поставлених завдань людина використовує певні алгоритми, схеми дії. Ці алгоритми складені з образів, і з понять. Оперуючи формальними знаннями, людина в умі проектує вже нові, унікальні образи, які допоможуть йому надалі швидше впоратися із завданнями. Тож якісної діяльності необхідно як мислити образами, і оперувати давно всім відомими поняттями.
Відео про те, як за допомогою картону та ножиць розвивати дитяче мислення
Чому такі важливі ігри на логіку та мислення для дітей 9-10 років? Це з особливостями розвитку мислення в молодших школярів. Саме у віці 9-10 років відбувається якісний перелом у мисленнєвій діяльності дитини.
Наочно образне мислення, яке було головним весь попередній період у дітей, остаточно змінюється на понятійне, словесно-логічне мислення. Тепер школяр 9-10 років може засвоювати знання, спираючись як те що, що він бачить і відчуває, а й опановує абстрактними поняттями, виявляючи внутрішні зв'язку предметів.
Те, наскільки швидко і повно відбудеться формування цього способу пізнання світу, залежить, наскільки успішно буде вчитися ваша дитина надалі. Якщо ж до цього рубежу у дітей не сформується повноцінна розумова діяльність, вони не зможуть повною мірою освоювати шкільні предметиі відставання в математиці та інших науках лише накопичуватиметься.
Що ж робити батькам, щоб допомогти дитині на цьому етапі? Потрібно грати з ним! Грати в розвиваючі ігри з дітьми самому та заохочувати їх самостійно освоювати ігри на логіку та мислення. Це тренує мозок, що росте так само, як спорт тренує м'язи.
Графічні ігри в розвитку логіки
Для того, щоб роздрукувати клікніть по картинці, вона відкриється у спеціальному вікні, далі натискаєте правою кнопкою миші по картинці і вибираєте «Друк»
Графічні ігри на розвиток логіки у дітей починають використовувати вже з 5 років, але і молодші школяріохоче в них грають, вибираючи більше складні формивже знайомих їм ігор. Настільні розвиваючі графічні ігрибувають кількох типів.
- Парні картинки, між якими потрібно виявити відмінності. Ця гра знайома дітям вже з дошкільних роківАле тепер завдання складніші, відмінностей більше і вони краще замасковані. Існує великий вибірсюжетів таких малюнків і дівчаток, і хлопчиків.
- Лабіринти, в яких діти повинні провести лінії від початку завдання до центру або виходу з нього, знайшовши єдиний вірний шлях. Від лабіринтів попередніх для дітей років вони також відрізняються. складною структуроюта сюжетним оформленням.
- Якщо, наприклад, для дівчаток дошкільниць потрібно було провести лінію від кошеня до миски з молоком, то молодшій школярці доведеться допомогти Алісі або Попелюшці знайти куди більш заплутаний шлях до казкової мети.
- та інші розвиваючі ігри, в яких потрібно з'єднати крапки або цифри, розташовані на аркуші, в результаті чого виходить будь-який малюнок.
- Ці настільні ігрикраще теж підбирати відповідно до статі дитини, тому що для дівчаток і для хлопчиків цих років цікавими і привабливими здаються різні сюжети. Причому цю різницю вони інколи навмисно наголошують. Близькі до них і ігри, де потрібно домалювати частину, що бракує.
- Різні графічні , де рішення пов'язане саме з малюнком.
Ігри на логіку та мислення
Сірники: головоломка
Настільні розвиваючі ігри відомі здавна і для них найчастіше використовують різні предмети- Сірники, олівці, папір. Одні з найпопулярніших – це головоломки зі сірниками. Сірники доступні та компактні. Грати з ними можна і вдома, і в дорозі, і на вулиці.
Вони зручні для гри та загадок, забезпечуючи мінімум коштів велика кількістьваріантів. Головоломки зі сірниками розвивають у дітей просторове мислення, закріплюють знання геометричних форм, виховують терпіння та наполегливість.
Логічні завдання
Логічні завдання тренують мислення, змушуючи найчастіше у жартівливій формі знаходити несподівані рішення, бути уважними до слів, що позначають умови завдання. Вони вимагають не знання, а вміння логічно мислити. В основному логічні завдання формулюються словесно, але бувають і наочніші, з використанням доступних предметів.
6 склянок
Одна з популярних логічних завдань«6 склянок» цікава і доступна граючим самих різних років, як дорослим, і школярам. На стіл ставляться до ряду шість склянок. Перші три сповнені води, а наступні три – порожні. Необхідно зробити так, щоб повні та порожні склянки чергувалися, але взяти в руки можна лише одну.
Ігри-програми для розвитку логіки
Сьогодні всі ці типи традиційних логічних ігор існують і онлайн версіях, на різних сайтах і порталах. На них можна вибрати логічні ігрита головоломки для дівчаток та для хлопчиків. Розроблено велика кількістьігор-додатків для розвитку логіки, які можна завантажити для планшетів та смартфонів. Це і пазли, і головоломки, і повчальні ігри.
Якщо батькам малюків варто подумати, з яких років їх можна допускати до комп'ютерів та гаджетів, то школярі вже цілком освоїли самі різні ігри. Тому нехай їхнє захоплення сучасними технологіямипослужить розвитку логічного мислення.
Логічні мишки
Приклад такий комп'ютерної гри, Що розвиває у дітей логіку, це логічні мишки Гра відноситься до класу стратегій і завдання гравця полягає в тому, щоб натискаючи на мишку, що стоїть на шматку сиру, змусити її перестрибнути на сусідній вільний шматочок сиру. При зовнішній простоті, гра негаразд проста і дозволяє зрозуміти, наскільки розвинені в логічні здібності.
Дитячі мультфільми, що розвивають Ігри на Логіку Мультики для дітей
Логічні завдання - мабуть, ефективний інструментдля розвитку логіки та мислення як у дітей, так і у дорослих.
Розв'язання задачі на логіку передбачає складний розумовий процес. Це послідовне вчинення певних логічних дій, робота з поняттями, використання різних логічних конструкцій, побудова ланцюжка точних міркувань з правильними проміжними та підсумковими висновками.
На відміну більшості математичних та інших видів завдань, під час вирішення логічних завдань ключовим не знаходження кількісних характеристик об'єкта, а визначення та аналіз відносин між усіма об'єктами завдання.
Використовуйте комплексний підхід
Серед усього різноманіття логічних завдань часто діти вибирають собі пару улюблених категорій і поринають у їхнє вирішення. Чи достатньо цього?
Напевно, більшість із нас хоча б раз проходили тести на рівень логіки. Більшість їх складено з одних силогізмів або питань із каверзою. Ми не пропонуємо подібні тести, тому що точно знаємо, що визначити рівень розвитку логічного мислення за допомогою десятка чи двох питань навіть приблизно неможливо. Так само, як і розвинути нестандартне мислення, вирішуючи лише окремі типи логічних завдань.
Класичні логічні, комбінаторні та істинні завдання, закономірності та математичні ребуси, завдання про фігури у просторі та розгортки, на перестановки та рух, на зважування та переливання; Розв'язувані з кінця, з допомогою таблиць, відрізків, графів чи кіл Ейлера – це далеко ще не все розмаїття логічних завдань, під час вирішення яких активізуються всілякі розумові операції та розвивається творче, нестандартне мислення.
Логіка - це смачна для розуму
Саме так написали на дошці учні перед початком одного із занять нашого гуртка з логіки. У чому ж принадність логічних завдань?
- вони однаково цікаві і захопленим математикою дітям, і «гуманітаріям»;
- багато хто з них не вимагає знань шкільної програми;
- їх може вирішувати навіть дошкільник без навичок читання (наприклад, судоку, ребуси, головоломки зі сірниками, «шестерні» та інші завдання у картинках).
Діти люблять вирішувати логічні завдання та загадки. Їм це цікаво! Коли я працювала в школі, я бачила, що хлопці справляються із програмою, механічно запам'ятовуючи спосіб вирішення тих чи інших типових завдань.
А завдання зі зірочками одразу пожвавлювали клас, до процесу обговорення включалися і сильні, і слабкі учні. Вдома це завдання діти вже могли і хотіли самі пояснити батькам. Але навіть ці завдання зі зірочками були розташовані на сторінках підручника випадковим чином, не було вироблено жодної системи.
Бітно Галина Михайлівна
завуч LogicLike, вчитель вищої категорії
Тільки системний та комплексний підхідстворює сприятливі передумови на формування нестандартного мислення. «Їжа для розуму» теж має бути збалансованою та різноманітною. Спробуйте самі та запропонуйте вашим дітям вирішити саме таку добірку завдань. Це допоможе виявити ті ланки в логіці, над якими варто попрацювати старанніше.
Спробуйте самі
В онлайн-платформі Logiclike, створеній для розвитку логіки та математичних здібностейу дітей 5-12 років, автори постаралися реалізувати все те, чого часто так не вистачає і учням, і вчителям шкільних програмах. Системність, залучення, інтерактивність, наочність, мотивація… Але насамперед це - їжа для розуму, та сама «смакочка», яка змушує дитину думати, міркувати, перевіряти свої сили, виявляти творчий підхіді радіти, коли вдається знайти правильне рішення.
- Бажаєте розвинути у дитини нестандартне мислення та гнучку логіку – давайте їй хорошу зарядку для розуму у вигляді різноманітних логічних завдань, для вирішення яких потрібно використовувати різні логічні закони та методи вирішення (метод з кінця, табличний метод, за допомогою графів або кіл Ейлера тощо). д.)
- Підходьте до навчання системно: від теорії до завдань, від простого до складного, знайомства з новими типами завдань до рефлексії.
- Враховуйте специфіку мислення у дітей молодшого шкільного віку- Використовуйте візуальні образита наочні матеріали.
- Важливо не нав'язувати дітям спосіб розв'язання, а намагатися розбирати так, щоб вони самі шляхом логічних міркувань знайшли правильну відповідь.
- Впроваджуйте ігрові елементи у процес навчання, використовуйте навчальні можливості IT.
- Заняття логікою, як і спортивні тренування, потребують регулярності та поступове підвищення складності завдань.
Займайтеся разом із дитиною та із задоволенням!
СКЛАД ЧИСЛА 2
СКЛАД ЧИСЛА 3
Принесла слону мавпа Два банани. Ось втішила подарунком Велетня. Був один банан у нього, Подивіться. Тепер скільки стало всього, Підкажіть! (2+1=3)
| Скільки разів твердили кішці: Некрасиво їсти без ложки. Тільки я вбігаю в будинок, Лиже кашу язиком. Із поросям ще гірше: Він знову купався в калюжі. І козеня неслухняне: З'їв чотири брудні груші. (Скільки було неслухняних?) (1+1+1=3) |
СКЛАД ЧИСЛА 4
СКЛАД ЧИСЛА 5
До багатій кішцігість прийшов - Відомий у місті козел З дружиною сивою та суворою Козою довгорогою. Півень з'явився бойовий. За півнем - квочка, І в м'якій шапціпуховий Прийшла свиня – сусідка. Перерахуй швидше Усіх кішок гостей! ( 5) (1+1+1+1+1=5) | Три курчата стоять - На шкаралупки дивляться. Два яєчка в гнізді У квочка лежать. Порахуй швидше: Скільки буде курчат У квочка моєї? (5) (3+2=5) |
СКЛАД ЧИСЛА 6
Богатир стоїть багатий, Пригощає всіх хлопців: Ваню суницею, Таню костяникою, Машеньку горішками, Петю сироїжками, Катеньку малиною, Васю хворостиною Про якого богатира йдеться у цій загадці? Перерахуйте, чим може пригостити ліс? Скільки дітей він почастував – кого чим? (6)
(1+1+1+1+1+1=6) | Хазяйка одного разу з базару прийшла. Господиня з базару додому принесла: Картоплю, капусту, Морквину, горох, Петрушку та буряки… ОХ! Як можна назвати одним словом все те, що принесла господиня з ринку? (Овочі). Скільки овочів принесла господиня?(6)
(1+1+1+1+1+1=6) |
Тра-та-та, Тра-та-та! Ми веземо з собою кота, Чижика, собаку, Петьку-забіяку, Мавпу, папугу, Ось, компанія яка! Полічи всю веселу компанію!(6
) (1+1+1+1+1+1=6) | Шість веселих ведмежат За малиною до лісу поспішають. Але один малюк втомився: Від товаришів відстав. А тепер відповідь знайди: Скільки ведмедиків попереду?(5)
|
Вирішила старенька ватрушки спекти. Поставила тісто за піч затопила. Вирішила старенька ватрушки спекти, А скільки їх треба зовсім забула. Дві штучки - для онуки, Дві штучки для діда, Дві штучки для Тані, Доньки сусіда. Вважала, рахувала та збилася. А пекти зовсім протопилася. Допоможіть старенькій - Порахуйте ватрушки!(6) (2+2+2=6) | Привела гуска – мати Шестеро дітей на луг гуляти. Усі гусята як клубочки. Три синки, а скільки доньок? (3) (6 = 3 + Х; Х = 3) |
Скільки вух у трьох мишенят?
Скільки кінців у двох із половиною палиць?
Скільки хвилин варяться 6 сардельок, якщо 2 варяться 6 хвилин?
(6)
СКЛАД ЧИСЛА 7
Наша Маша рано встала- Ляльок усіх перерахувала: Дві Матрьошки на віконці, Дві Аринки на перинці, Дві Танюшки на подушці, А Петрушка в ковпачку На дубовій скриньці Скільки всіх? (7) (2+2+2+1=7) | У Оленки в гостях Два курчата в постолах, Півник у чобітках, Курочка в сережках, Залізо в каптані, Качка в сарафані, А корова у спідниці, Теплим кожушок. Скільки гостей? Порахуй швидше!(7) (2+1+1+1+1+1=7) |
СКЛАД ЧИСЛА 8
СКЛАД ЧИСЛА 9
СКЛАД ЧИСЛА 10
НУЛЬ
Пощастило знову Єгорці, Біля річки сидить недаремно. Два карасики у відерці І чотири піскарі. о дивіться — у відерця З'явився хитрий кіт... Скільки риб додому Єгорка На юшку нам принесе? (Ніскільки) | Барсучиха-бабуся Спекла оладок. Пригостила двох онуків - Двох забіякуватих борсучат. А онуки не наїлися, З ревом блюдцями стукають. Ану, скільки борсучать Чекають на добавки і мовчать? (Мовчки ніхто не чекає, з ревом чекають двоє) |
Зворотній рахунок
10 мавп сиділи біля вікна. Одна з них упала І їх стало дев'ять. 9 мавпочок видерлися на місток Мимо йшов кораблик І їх стало вісім. 8 мавпочок замучилися зовсім. Одна пішла в ліжечко І їх стало7. 7 мавп банани стали їсти. Повз ішов перехожий І ось їх стало шість. 6 мавпочок у парк пішли гуляти. Одна відлетіла І їх стало5. | 5
Мавп знайшли голівку сиру. Назустріч їм мишка І ось їх 4. 4 мавпочки грали до зорі, Але прийшла мама І їх стало три. 3 мавпочки грали на траві Одна впала в ямку І їх стало два. 2 мавпочки дивляться росте сосна І на неї залізли, А злізла лише одна. 1 мавпочка пісні почала співати Але їй стало сумно І їх знов 10. |
Попередній перегляд:
Завдання на логіку. 1 клас А
Бабуся зв'язала Ніні дві пари шкарпеток. Скільки шкарпеток зв'язала бабуся Ніні?
Подвір'ям ходять кури. У всіх курей Петя нарахував 6 ніг. Скільки курей?
У Толі 2 пари рукавичок. Скільки рукавичок на ліву руку?
Яке число найменше?
У сім'ї четверо дітей: сестер стільки ж, скільки братів та сестер. Скільки сестер?
З бочки взяли 2 рази по 2 повні відра води. Скільки вёдер води взяли?
У кошику сидять кошенята. У всіх кошенят 3 пари вушок. Скільки кошенят у кошику?
На гірці каталися 6 хлопців. Двоє пішли обідати, але по обіді повернулися на гірку. Скільки хлопців стало на гірці?
Павук має 4 пари ніг. Скільки всього ніг у павука?
У Юри 3 кубики, а у Сергія 2 кубики. На столі стоїть коробка, в якій міститься 4 кубики. Чи зможуть хлопчики укласти у цю коробку всі свої кубики?
У жука 3 пари ніг. Скільки всього ніг у жука?
На кущі зранку було 8 бутонів. На середину дня всі бутони розпустилися і стали красивими трояндами. Скільки бутонів залишилося на цьому кущі нерозкритими?
У пакеті лежать червоні та жовті яблука. З пакета взяли 4 червоні та 5 жовті яблука, і пакет спорожнів. Скільки яблук було у пакеті?
Діма виграв у Альоші 2 партії у шахи, а Альоша виграв 3 партії. Скільки партій зіграли хлопчики?
Кожен із трьох дорослих веде за руку двох дітей. Скільки дітей йдуть із усіма дорослими?
Скільки цілих батонів можна хліба скласти з шести половинок?
Дорогою один за одним йдуть 5 дітей. За кожним хлопчиком, окрім останнього, йде дівчинка. Скільки дівчаток йдуть дорогою?
Я вигадала два числа. Коли я їх склала, то отримала 6. Коли з одного відняла інше, то знову отримала 6. Що ж це за числа?
У коробці 8 тістечок. Скільки тістечок треба взяти з коробки, щоб у ній залишилося 5 тістечок?
Катя задумала число, додала до нього 5 і одержала 15. Яке число задумала Катя?
У сім'ї двоє дітей. Сашко – брат Жені, але Женя Сашка не брат. Чи може так бути? Хто Женя?
На яблуні було 10 яблук, садівник дозволив дітям зірвати з яблуні по 1 яблуку. На яблуні лишилося 6 яблук. Скільки було дітей?
Потяг складається із 10 вагонів. Петя сів у п'ятий вагон від початку поїзда, а Федя – у п'ятий вагон від кінця. Чи в одному вагоні вони їдуть?
Плитка шоколаду складається з 6 квадратних часточок. Скільки розломів потрібно зробити, щоб розламати плитку на окремі часточки?
Петро син Сергія, а Сергій – син Федора. Ким доводиться Петро Федорові?
У саду яблунь на 3 більше ніж груш. Яблунь 7. Скільки груш?
З книги випало кілька аркушів. На першій сторінці, що випала, стоїть номер 5, а на останній номер 10. Скільки аркушів випало із книги?
У Зіни на 4 листівки менше, ніж у Галі. Зіна має 6 листівок. Скільки листівок у Галі?
Мене звуть Іваном Сергійовичем, а мого діда (батька мого батька) – Петром Миколайовичем. Запишіть ім'я та по батькові мого батька.
Червоний шнур на 1м довший за зелений і на 2м довший за синій. Довжина зеленого шнура 5м. Знайди довжину зеленого шнура.
На вішалці висять головні убори; капелюхів на 1 більше, ніж беретів. Капелюх 8. Скільки шапок і скільки беретів?
Зменшуване більше віднімається на 2. Чому дорівнює різниця?
Вгадайте, скільки років моєму дідусеві, якщо через 15 років ми відзначатимемо його сімдесятиріччя.
Різниця двох чисел дорівнює віднімається. Придумайте такі цифри та запишіть приклад.
Різниця двох чисел дорівнює 0. Придумайте та запишіть приклад.
Бабуся поклала у тарілку 12 груш. Після того, як онуки взяли з тарілки по 1 груші, залишилося 8 груш. Скільки у бабусі онуків?
На уроці математики Ольга Петрівна попросила Гошу назвати всі числа, менші за 7, а Вітю - усі числа, які більші за 3 і менші за 9. Які однакові числа назвали хлопчики?
ВідповідіА 4 шкарпетки 3 кури 2 рукавиці Число 0, т. до.< любого натурального числа 2 сестри 2+2=4 відра 3 кошеня 6 хлопців 8 ніг Ні 6 ніг 0 4+5=9 яблук 1+1+1=3 або 1+2=3 2+2+2=6 дітей 3 2 6 та 0 3 тістечка Число 10 Сестра четверо дітей Ні 5 Онуком 4 груші 3 аркуші 10 листівок Сергій Петрович 5+1=6, 6-2=4м 2 70-15 = 55 (років) 6-3 = 3, 14-7 = 7 і т.д. 12-8 = 4 онука 4, 5, 6. | ВідповідіА 4 шкарпетки 3 кури 2 рукавиці Число 0, т. до.< любого натурального числа 2 сестри 2+2=4 відра 3 кошеня 6 хлопців 8 ніг Ні 6 ніг 0 4+5=9 яблук 1+1+1=3 або 1+2=3 2+2+2=6 дітей 3 2 6 та 0 3 тістечка Число 10 Сестра четверо дітей Ні 5 Онуком 4 груші 3 аркуші 10 листівок Сергій Петрович 5+1=6, 6-2=4м 31. 8-1 = 7, 7-1 = 6 Відповідь: 7 шапок і 6 беретів 2 70-15 = 55 (років) 6-3 = 3, 14-7 = 7 і т.д. 12-8 = 4 онука 4, 5, 6. | ВідповідіА 4 шкарпетки 3 кури 2 рукавиці Число 0, т. до.< любого натурального числа 2 сестри 2+2=4 відра 3 кошеня 6 хлопців 8 ніг Ні 6 ніг 0 4+5=9 яблук 1+1+1=3 або 1+2=3 2+2+2=6 дітей 3 2 6 та 0 3 тістечка Число 10 Сестра четверо дітей Ні 5 Онуком 4 груші 3 аркуші 10 листівок Сергій Петрович 5+1=6, 6-2=4м 8-1 = 7, 7-1 = 6 Відповідь: 7 шапок і 6 беретів 2 70-15 = 55 (років) 6-3 = 3, 14-7 = 7 і т.д. 12-8 = 4 онука 4, 5, 6. |
Б
1.Мама купила дітям 3 пари рукавичок. Скільки всього лівих рукавичок і скільки правих рукавиць?
2. У парку було 7 лав. 3лавки замінили на нові. Скільки лав стало в парку?
3.У квартирі 2 кімнати. З однієї кімнати зробили дві. Скільки кімнат стало у квартирі?
4. Юрко попросив у бібліотеці журнали «Нафаня» з другого по шостий номер. Скільки журналів видав бібліотекар?
5. У квартирі 4 кімнати. Дві кімнати з'єднали разом і зробили одну велику кімнату. Скільки кімнат стало у квартирі?
6. У всіх курчат, які сиділи у кошику, Юля нарахувала 10 ніг. Скільки курчат було в кошику?
7. Таня сказала, що вона має ляльок більше 4 і менше 7. Скільки ляльок могло бути в Тані?
8. Коля старший за Сергій, а Сергій за старший за Михайла. Запиши ім'я хлопчика, який молодший за всіх.
9. На підвіконні лежали 8 зелених помідорів. Через 3 дні вони почервоніли. Скільки зелених помідорів лишилося?
10. Кролики сидять у клітці так, що видно їх вуха. Вова нарахував 5 пар вух. Скільки кроликів у клітці?
11. Коваль підкував двох коней. Скільки підків йому знадобилося?
12. Альошу пригостили цукерками. Він вирішив дати своїй сестричці 4 цукерки, а собі взяти 3. Скільки цукерок дали Альоші?
13. У Маші та Вані по 9 льодяників. Маша з'їла 4 льодяники, і Ваня зробив те саме. Скільки льодяників залишилося у Вані?
14. Ніна задумала число. Це число вона спочатку додала до 7, а потім забрала його від 7. Відповідь виявилася однією і тією ж - 7. Яке число задумала Ніна?
15. Ромі подарували стільки значків, скільки в нього вже було. 8. Скільки значків було у Роми спочатку?
16. Щоб розсадити 7 дітей у кімнаті, не вистачає 2 стільців. Скільки стільців у кімнаті?
17. У павука 4 пари ніг, а у жука 3 пари ніг. На скільки ніг більше павука, ніж жука?
18. У коробці 6 осередків. У кожному осередку вміщується лише одна ялинкова іграшка. Чи можна в цю коробку покласти 4 кульки та 3 шишки?
19. Сестра старше за братана рік. На скільки років сестра буде старша за брата через 5 років?
20. Чи може сума двох чисел дорівнювати доданку?
21. Чи може різниця двох чисел дорівнювати зменшуваному?
22. Запиши число менше 20, у якому число десятків на 4 менше від кількості одиниць.
23. На кожну сторінку альбому я наклеїв 4 перекладні картинки. Скільки сторінок зайняли 8 картинок?
24. Сума двох чисел дорівнює 8, а їхня різниця 4. Вгадайте, які це числа?
25. Мене звуть Ніна Олександрівна, а мого дідуся (батька мого батька) – Іван Миколайович. Як звуть мого батька?
26. На лівій чашці ваг стоять пакет із борошном та гиря в 1 кг. На правій чашці терезів гиря в 3 кг. Терези в рівновазі. Знайдіть масу пакети з борошном.
27. у взуттєвому відділі універмагу висить покажчик: «Взуття 37 – 42 розмірів». Чи можна у цьому відділі купити взуття 39 розмірів?
28.Які двоцифрові числаможна записати, використовуючи цифри 5 та 6?
29. Цукор-пісок продають розфасованим у пакети по 1 кг, 2 кг, 3 кг. Мама вибила у касі чек на купівлю 7 кг цукру. Продавщиця дала їй 3 пакети із цукром. Скільки цукру було у кожному з пакетів? Розглянь можливі випадки.
30. Порівняй числа *2 і 95 Зроби запис за допомогою одного із знаків< или >.
31. Юля та Марина знайшли у лісі порівну грибів. У Юлі 4 гриби виявилися червивими, і дорогою додому вона їх викинула. А Марина знайшла ще 5 грибів. На скільки грибів у Марини побільшало, ніж у Юлі?
32. У шухляді столу лежать гроші. На ці гроші можна купити 2 однакові за ціною стільці або одне крісло. Що дорожче за крісло чи стілець?
33.На верхній полиці книг стільки ж, скільки на нижній. На верхню полицю поставили 3 книжки, а з нижньої 3 книжки зняли. На якій полиці стало більше книгі на скільки?
34. У коробці 12 червоних та зелених куль. З коробки взяли 3 червоні та 4 зелені кулі. Після цього у коробці зелених куль не залишилося. Скільки червоних куль залишилось у коробці?35. У кошику на 5 яблук більше, ніж у пакеті. Із кошика взяли 7 яблук. Де залишилося яблук більше: у кошику чи пакеті, і скільки?
36. До трьох замків чарівник зробив 3 ключі: мідний, срібний та золотий. До кожного замку підходить лише один ключ. Мідний ключ не підходить до ні першого, ні другого замку. Срібний ключ не підходить до другого замку. До якого замку підходить кожен із ключів?
37. У Петі на 4 цукерки менше, ніж у Сергія. Мама дала Пете ще 5 цукерок. У кого цукерок більше та на скільки?
38. Зелена стрічка на 3 м довша за червону. Від зеленої стрічки відрізали 5 м, а від червоної 2м. Порівняйте довжини шматків стрічок, що залишилися.
39. У Юри грошей рівно стільки, щоб купити 4 вафлі або 2 цукерки. Чи зможе він на свої гроші купити 1 цукерку та 4 вафлі?
40. Запишіть 6 чисел за таким правилом: перше 1, друге 2, а кожне наступне дорівнює сумі двох попередніх.
41. Оля може купити на свої гроші 4 олівці та 3 зошити. Чи вистачить у неї грошей, щоб купити 3 олівці чи 3 зошити?42. Кожен із трьох онучок дідусь дозволив зірвати з чотирьох кущів по одній троянді. Скільки троянд зірвали усі онуки?43. Запишіть 5 чисел за таким правилом: перше 18, друге 10, а кожне наступне дорівнює різниці двох попередніх.
44. Половину числа яблук, що лежать на тарілці, взяли на компот. Скільки яблук залишилося на тарілці, якщо компот зварили із 6 яблук?
45. Купили пакет кефіру. Половину всього кефіру, який був у пакеті, випили Маша та Даша. У пакеті залишилося 2 склянки кефіру. Скільки склянок кефіру було у пакеті?
46. Диня важча за кавун і легше за гарбуз. Що найважче?
47. На столі лежать овочі: ріпок на 1 менше, ніж огірків, а огірків на 1 менше, ніж помідорів. На скільки ріпок менше, ніж помідорів?
48. Червона стрічка коротша за синю стрічку і довша за зелену. Яка стрічка найкоротша?
49. Діма на 1 рік старша за Сергій, а Сергій на 1 рік старший за Рому. На скільки років Діма старший за Рому?
50. За кожної хвилини у ванну з крана наливається 10 л води. За цей час через нещільно прикритий пробкою отвір у дні ванни 2 л води виливається. Збільшується чи зменшується кількість води у ванні та на скільки літрів щохвилини?
51. Петя взяв 3кубика і поставив їх віч-на-віч так, що вийшла «вежа». Червоний кубик виявився нижчим від синього, а синій нижче зеленого. Який кубик Петя поставив найвище?
52. З трьох кубиків збудували вежу. Жовтий кубик поставили вище за синій і нижче за червоний. Який кубик виявився вищим за всіх?
53. Торт розрізали на 4 однакові частини, а потім кожну частину розрізали на 2 однакові частини. На скільки вистачить торта, якщо кожному покласти на блюдце один шматок?
54. У коробці лежать пряники та вафлі: пряників на 2 менше, ніж вафель. Скільки вафель, якщо пряників 6?
55. Митя на 2 роки старший за Гену. Миті 10 років. Скільки років Гені?
56. Сума двох чисел 9. Сума більше першогододанку на 5.Чому дорівнює другий доданок?
57. На ковзанці каталися на ковзанах 6 дівчаток та 2 хлопчики. Незабаром троє дітей покликали обідати, і вони пішли додому. Чи залишилася на ковзанці хоч одна дівчинка?
58. Купили банку виноградного соку. Чотирьом дітям налили з банки по повній склянці соку. Після цього в банку залишилося стільки, скільки випили діти. Скільки склянок соку було у банку?
60. Диня на 3 кг легша за кавун. Від дині відрізали шматок масою 1 кг, а від кавуна -
шматок масою 3 кг. Чого залишилося більше: дині чи кавуна, і скільки кілограмів?
ВідповідіБ 3, 3 7 3 5 3 5 5 або 6 Мишко 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2 = 5 стільців 4+3=7 6<7 нет, нельзя на 1 рік Так. Коли віднімається 0. 7-0=7 15 2 6 та 2 Олександр Іванович 3-1 = 2 (кг) Так 55, 56, 65, 66 *2 < 95 4+5=9 Крісло 3+3=6(к) > верхній полиці 1 метод: 12-4=8, 8-3=5. 2 спосіб: 3+4=7. 12-7 = 5 У пакеті на 2 яблука >. У Петі на 1 Довжини рівні Ні. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Так. 4+4+4=12 троянд 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Гарбуз На 2. Зелена стрічка на 2 роки 10-2=8(л.) збільшується Зелений кубик червоний На 8 осіб 6+2=8 10-2 = 8 (років) 5 57 Так. 4+4=8 склянок Кавуна на 1 кг. | ВідповідіБ 3, 3 7 3 5 3 5 5 або 6 Мишко 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2 = 5 стільців 8-6 = 2 або 4-3 = 1 одна пара - це дві ноги 4+3=7 6<7 нет, нельзя на 1 рік Так. Якщо один із доданків дорівнює нулю. Наприклад: 5+0=5 Так. Коли віднімається 0. 7-0=7 15 2 6 та 2 Олександр Іванович 3-1 = 2 (кг) Так 55, 56, 65, 66 1) 3кг, 3кг, 1кг; 2) 2кг, 2кг, та 3кг *2 < 95 4+5=9 Крісло 3+3=6(к) > верхній полиці 1 метод: 12-4=8, 8-3=5. 2 спосіб: 3+4=7. 12-7 = 5 У пакеті на 2 яблука >. Мідний ключ від 3 замків, срібний - від 1, золотий - від 2 замків. У Петі на 1 Довжини рівні Ні. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Так. 4+4+4=12 троянд 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Гарбуз На 2. Зелена стрічка на 2 роки 10-2=8(л.) збільшується Зелений кубик червоний На 8 осіб 6+2=8 10-2 = 8 (років) 5 57 Так. 4+4=8 склянок Кавуна на 1 кг. | ВідповідіБ 3, 3 7 3 5 3 5 5 або 6 Мишко 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2 = 5 стільців 8-6 = 2 або 4-3 = 1 одна пара - це дві ноги 4+3=7 6<7 нет, нельзя на 1 рік Так. Якщо один із доданків дорівнює нулю. Наприклад: 5+0=5 Так. Коли віднімається 0. 7-0=7 15 2 6 та 2 Олександр Іванович 3-1 = 2 (кг) Так 55, 56, 65, 66 1) 3кг, 3кг, 1кг; 2) 2кг, 2кг, та 3кг *2 < 95 4+5=9 Крісло 3+3=6(к) > верхній полиці 1 метод: 12-4=8, 8-3=5. 2 спосіб: 3+4=7. 12-7 = 5 У пакеті на 2 яблука >. Мідний ключ від 3 замків, срібний - від 1, золотий - від 2 замків. У Петі на 1 Довжини рівні Ні. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Так. 4+4+4=12 троянд 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Гарбуз На 2. Зелена стрічка на 2 роки 10-2=8(л.) збільшується Зелений кубик червоний На 8 осіб 6+2=8 10-2 = 8 (років) 5 57 Так. 4+4=8 склянок Кавуна на 1 кг. |