Danach überfiel mich eine Lawine von Briefen mit Antworten auf diese Frage. Und sie kommen immer wieder :).

Um allen zu antworten - ich werde Zeit brauchen, also haben Sie bitte Geduld. Ich strukturiere jetzt Ihre Briefe, um eine Reihe von Artikeln vorzubereiten. Wir werden etwas in Form eines schriftlichen Marathons bekommen :).

“Was mich am meisten beunruhigt, ist die Entwicklung meiner Tochter.
Sie ist 1,5 Jahre alt. Tatsache ist, dass sie praktisch nicht reagiert, wenn ihr Name in ihrem Namen auffordert, etwas zu geben, aufzutauchen, zu schauen. Es kommt mir seltsam vor, besonders wenn ich sehe, wie unterschiedlich ihre Altersgenossen in dieser Hinsicht sind.
Wenn du ihr etwas erklärst, schaut sie überhaupt nicht in die Richtung des Sprechers, na ja, vielleicht in 80-90% der Fälle. Aber ihr Gehör ist in Ordnung und sie spricht schon ein paar Worte, wie Mama Papa, Kat, Drink, Kakao, ungefähr 10 Worte, wahrscheinlich.
Und wenn ihr zum Beispiel etwas sagt, von dem ich verstehe, dass sie es tun möchte - lass uns zum Beispiel Cartoons schauen gehen, geht sie schnell dorthin ... Und um sich draußen anzuziehen oder zu essen, eine Windel anzuziehen - du musst sie buchstäblich ziehen .
Sie reagiert auf Verbote, äußert sich aber oft unzufrieden mit Schreien oder Weinen, wenn ich sie nicht irgendwo hingehen lasse oder sie etwas nicht tun lasse. Blumen pflücken zum Beispiel in einem Blumenbeet.
Ist das generell normales kindliches Verhalten oder lohnt es sich etwas dagegen zu tun?”

Guten Tag, Juliane!

Vielen Dank für Ihre Frage und Beschreibung der Situation!

Für 1,5 einjähriges Baby es ist ganz normal, beim Umziehen oder Widerstand gegen bevorstehende Ereignisse (Essen, Schlafen, Spaziergänge, Behandlungen, Reisen usw.) zu protestieren. In dieser Zeit müssen Sie nur ruhig abwarten und gleichzeitig Ihre Herangehensweise an das Kind anpassen.

In diesem Alter tritt erstmals ein Verständnis von Ursache-Wirkungs-Beziehungen auf, d.h. Das Kind sieht, dass sich seine Eltern bei seinen Protesten seltsam verhalten: Bevor sie süß und anhänglich waren, werden sie plötzlich wütend und schreien. Und das Kind scheint zu denken: "Ich frage mich ... Was passiert, wenn ich ...?" "Und dann was?" "Und was ist das?"

Hier kommt das Bewusstsein des Babys seiner psychischen Trennung von dir, Mutter (die körperliche Trennung fand in der Entbindungsklinik statt) im Vordergrund.
Also, wenn er vorher ein Teil von dir war und es dir leicht fiel, mit ihm zu kommunizieren. Und jetzt ist jede Aktion Reibung auf einmal: "Nein-Nein!" und der unvermeidliche Zusammenbruch des vorherigen Verhaltens.

Sie müssen sich also keine Sorgen machen. Sie müssen sich nur die Krümel genauer ansehen und Ihren Kommunikationsstil leicht ändern: einen Ort, an dem Sie mehr Freiheit bieten können, an einem Ort zum Betrügen, zum Einbeziehen süchtig machendes Spiel, und irgendwo einfach wechseln.

Umso weniger Krümel an Verboten (die sollten durchdacht sein) in diesem aktive Periode Erkundung der umgebenden Welt - es treten seltener Situationen von "Scharmützeln" und Launen auf.

Je öfter das Kind die Möglichkeit bekommt, mit Händen, Füßen und dem ganzen Körper etwas zu tun (Gießen, Aussortieren, Platzieren, Ziehen, Werfen, Aufheben, Krabbeln, Greifen etc.) - desto größer ist seine Entdeckerlust aufgefüllt und leichter zu führen allgemeines Verhalten wieder auf Kurs.

Umgekehrt wird ein Kleinkind, das zu wenige Sinneseindrücke erhält, unruhig und launisch und jammert häufiger. Grundbedürfnisse aufgrund seines Alters nicht gedeckt sind.

Es hilft in dieser Hinsicht sehr gut:

• Selbstbeherrschung (Persönlich wird jedem Elternteil empfohlen, eine Tüte Geduld und einen Brunnen der Liebe zu haben))
• Transformation des umgebenden Raumes und seine Anpassung an ein heranwachsendes Baby (wir entfernen alles Gefährliche, Unerwünschte und alles, was zur körperlichen und geistigen Entwicklung beiträgt - wir geben es bedacht und dosiert).
• stabiles Regime und Berechenbarkeit über den Tag (Zufälligkeit und Chaos - häufiger Begleiter Launen).
• Fehleranalyse und Aufbau einer optimalen Strategie (Analyse hilft, Fehler und Erfolge zu berücksichtigen).

Über jeden Punkt kann man so oder so viel reden, dieses Thema ist bodenlos

Format: Kommunikation über Skype oder per E-Mail, in der Diagnosephase bereite ich Checklisten vor und gebe Rückmeldung für jeden Gegenstand. Sie erhalten eine Reihe von Aufgaben zu natürliche Bedingungen testete das Baby zu Hause und ermittelte sein aktuelles Niveau.
Es dauert im Durchschnitt etwa eine Woche: um eine Diagnose durchzuführen, um das Kind nicht zu überlasten.

Nach Rücksprache sehen Sie Das große Bild Entwicklung in wichtigen Punkten. Sie werden verstehen, wo Sie in Bezug auf die Korrektur weiter gehen müssen, worauf Sie sich konzentrieren müssen, wenn eine Diskrepanz aufgedeckt wird, um dem Kind zu helfen, sich richtig zu entwickeln.

Kindergeschwätz, Erfindungen, Fantasien ... wir achten nicht auf Kindergeschwätz, bis es gewisse Grenzen überschreitet. Beantwortet das Kind eine ernste Frage mit einer unverblümten Lüge, beginnen wir, die Dinge zu klären, die i's zu setzen und ein pädagogisches Gespräch zu führen. Was passiert, wenn sich die Täuschungsepisoden immer wieder wiederholen?

DAS KIND BEGANN ZU FUßEN: WAS PASSIERT?

Kindergeschwätz, Erfindungen, Fantasien ... wir achten nicht auf Kindergeschwätz, bis es gewisse Grenzen überschreitet. Beantwortet das Kind eine ernste Frage mit einer unverblümten Lüge, beginnen wir, die Dinge zu klären, die i's zu setzen und ein pädagogisches Gespräch zu führen.

Was passiert, wenn sich die Täuschungsepisoden immer wieder wiederholen?

Wenn Sie Ihnen direkt in die Augen sehen, ohne eine Spur von Verlegenheit oder Zögern, sagt Ihr eigener Sohn eindeutig nicht die Wahrheit. Auch nach der Bestrafung lügt er bei jedem Schritt weiter, und wenn die Wahrheit ans Licht kommt, denkt er nicht einmal daran, rot zu werden oder um Vergebung für sein Fehlverhalten zu bitten. Es vergeht kein Tag, an dem er nicht wieder eine völlig plausible Geschichte erfindet und sie nicht als Realität ausgibt. Das sind keine Kindermärchen oder Fantasien mehr, was er erzählt, sieht aus wie reale Begebenheiten.

Was ist mit ihm? Er weiß, dass er fürs Lügen bestraft wird, also warum tut er es immer und immer wieder?

Wie geht man mit Kinderbetrug um?

Wo ist die Grenze zwischen unschuldigen Fantasien und vorsätzlichen Lügen?

Wie kann man ein Kind davon abbringen, eine Lüge zu erzählen?

Worte, Sprache sind Manifestationen unserer innerer Frieden, diese Gedanken, die uns in den Sinn kommen, in Worten beschreiben wir die Gefühle, die wir erleben, und die Bedürfnisse, die wir zu befriedigen suchen.

Das Wort ist die verbale Verkörperung des Denkens. Indem wir Worte aussprechen, drücken wir uns aus, das heißt, wir zeigen die Essenz unseres Geistes, zeigen, wer wir wirklich sind, aber durch das Prisma von aufgepfropften kulturellen Werten, sozialen Anforderungen, Erziehungsmerkmalen, nationalen, religiösen oder familiären Gewohnheiten und anderen erworbenen Leben filtert.

Systemdenken ist das Werkzeug, das es Ihnen ermöglicht, klar zu verstehen, was sich hinter den Worten, die wir sprechen, verbirgt, und sich der Signale unseres Unbewussten bewusst zu sein. System-Vektor-Psychologie macht es möglich, die Wurzel dessen zu sehen, was sich im Kind verbal manifestiert, indem er alles Überflüssige und Oberflächliche verwirft, nicht in die Essenz jedes Wortes eintaucht, sondern die Fragen "warum" und "warum" beantwortet, die er sagt.

Jeder von uns erhält von Geburt an ganz spezifische psychologische Eigenschaften, durch die Erkenntnis, dass wir Freude haben und uns wohl fühlen. Wenn die Eigenschaften im Leben keine Anwendung finden, leiden wir und fühlen uns schlecht, also versuchen wir es immer wieder zu erkennen angeborene Qualitäten und ändere deine internen Zustand von minus bis plus.

Ein Mensch ohne systemisches Wissen, und noch mehr ein Kind, tut all dies unbewusst, indem er seine Handlungen anderen und sich selbst im Rahmen seiner eigenen Urteile erklärt.

ICH SPRECHE, WEIL ICH NICHT SCHWEIGEN KANN

Ein akutes Bedürfnis zu sprechen und nicht nur zu sprechen, sondern gehört zu werden (!). Das einzigartige Eigenschaft Psyche manifestiert sich vom Säuglingsalter an: Sein besonderer Schrei, auch im Krankenhaus, sticht unter vielen anderen hervor. Indem es seine sekundäre erogene Zone, den Mund, einleitet, summt das orale Baby ohne Unterbrechung, leckt alles, zieht es in den Mund, spuckt, experimentiert mit Geräuschen, praktisch ohne anzuhalten. Er kann lispeln, lispeln, Worte oder einzelne Laute nicht ganz aussprechen, aber er sucht bereits zu sprechen, zu sprechen, für sein Publikum zu sprechen.

Ein Oralist jeden Alters wird nie mit sich selbst sprechen, er bekommt keine Befriedigung allein durch das Aussprechen von Wörtern, das Wichtigste für ihn ist, gehört zu werden. Es ist Ihre Aufmerksamkeit für seine Worte, die für ein orales Kind das größte Vergnügen ist, und um es zu empfangen, ist es zu viel bereit.

Wenn die Eltern, und sie sind die allerersten Zuhörer, den Reden ihres Babys nicht genügend Aufmerksamkeit schenken oder, noch schlimmer, zu schweigen und sich nicht einzumischen fordern, bleibt die Haupteigenschaft der mündlichen mündlichen keine Füllung, das biochemische Gleichgewicht des Gehirns ist gestört, das Kind leidet und beginnt, nach einem Weg zu suchen, die vorhandenen Eigenschaften zu verwirklichen.

Hören deine Eltern nicht auf die üblichen Ereignisse in meinem Leben? Haben sie kein Interesse? Aber zeigen sie Interesse an den Nachrichten oder an den Worten anderer Erwachsener? Super, los gehts! Das bedeutet, dass ich mit ihnen darüber sprechen werde, was sie interessiert, um gehört zu werden. Und jetzt ist schon eine Geschichte über einen Brand in einer Schule, eine Nachbarsromanze, einen Ladendiebstahl oder eine Schlägerei auf dem Hof ​​fertig. Eine ganz besondere verbale Intelligenz, das sprechende Denken, ermöglicht es einem kleinen Oralisten, jede Situation bis ins kleinste Detail und mit hoher Zuverlässigkeit zu beschreiben.

Mama warf alle ihre Geschäfte und hört mit Begeisterung zu, öffnet den Mund, fragt und klärt - das ist eine Freude für ein orales Kind! Er denkt in diesem Moment nicht, dass dies nicht stimmt, er ist erfüllt, erkennt angeborene Eigenschaften, erfüllt seine spezifische Rolle, die für ihn die größte Freude ist. Der Oralist wird sagen, was er hören möchte, was Interesse weckt, auf seine Worte aufmerksam macht. Die Begeisterung des Publikums für ihn ist hundertfach wichtiger als das dass er betrügt.

Keine Strafe für Lügen kann sich mit dem Vergnügen vergleichen, das ein Oralist während einer "Aufführung" bekommt. Das ist das Einzige, was ihm wichtig ist. Und das Zerstörerischste, was Eltern in solchen Fällen tun können, ist, sich auf die Lippen zu klopfen und aus irgendeinem Grund zu entscheiden, dass es so ist die beste Weise entwöhnen zu lügen. Der Stress, die Lippen zu treffen, hat katastrophale Konsequenzen für so ein Kind. Er erfindet Fabeln und gibt sie als Wahrheit aus, wenn sie nur auf ihn hören, wird er nicht aufhören, aber er kann anfangen zu stottern, was ein großes Hindernis für die weitere Entwicklung der Vektoreigenschaften sein wird.

Aber der orale Vektor ist ein Vektor großartiger Sprecher, deren hochentwickelte Eigenschaften darauf ausgelegt sind, gemeinsame neuronale Verbindungen zwischen denen herzustellen, die ihren Reden zuhören. Nur das mündliche Wort vermag Millionen Menschen zu einem gemeinsamen Ziel zu vereinen, von der Richtigkeit zu überzeugen, mit Begeisterung anzustecken, mit einer Idee zu fesseln und große Veränderungen voranzutreiben.

Die moderne zerstreute Gesellschaft des Konsumismus und des Individualismus ist akut, aber die bestehenden altmodischen Methoden, Lügen auszuschalten, zerstören einfach alle Aussichten, die einem solchen Entwicklungsniveau zugrunde liegen.

Umgekehrt, Aufmerksame Haltung zu den Geschichten eines mündlichen Kleinkindes, lernfördernde Fragen im Stil von "Erzähl mir davon ..." oder "Das würde ich gerne hören ...", einen Dialog führen, der zum Nachdenken anregt, eine einzigartige verbale Intelligenz stimuliert - das ist der schlüssel angemessene Entwicklung oraler Vektor, und damit die volle Realisierung der angeborenen Eigenschaften während Erwachsensein.

Wenn oral baby fängt an zu täuschen - das ist das erste Signal, dass er fehlt aufmerksame Zuhörer, und er ist gezwungen, sich diese Aufmerksamkeit in irgendeiner Weise zu verschaffen.

IN EINEM TRAUM UND IN EINEM MÄRCHEN LEBE ICH EIGENE ...

Die Welt der Fantasien und Träume, bunt und hell, fröhlich und traurig, ist eine Welt.

Emotionale Erfinder fantasieren jede Minute und glauben selbst aufrichtig an das, was sie erfunden haben. Kreatives Denken, die Fähigkeit zu unterscheiden große Menge Schattierungen jeder Farbe, eine große emotionale Amplitude - die Eigenschaften des visuellen Vektors, die seiner Fantasie freien Lauf lassen, sowie Beeindruckbarkeit und Begeisterung ermöglichen es, an jedes, sogar an die unmöglichsten Wunder zu glauben und Ihre Lieblingsmärchenfiguren wiederzubeleben.

Imaginäre Freunde, fiktive Geschichten, erfundene Märchen – es ist alles natürliche Weise Entwicklung visueller Kinder.

Zweifellos ähneln die Erfindungen des kleinen Zuschauers, weniger als mündliche Erzählungen, Lügen, sie sind fabelhaft, bezaubernd, eher Cartoons als Nachrichtensendungen. Sie sind überwältigt von Emotionen, bunten Bildern, Erlebnissen der Helden, unter denen oft das Kind selbst auftaucht und am Geschehen teilnimmt.

Ein visuelles Baby erfordert nicht, dass man ihm zuhört, seine Freude am Erhalten Emotionale Verbindung, ist es wichtig, dass er mit seiner Mutter diese Gefühle von Freude und Traurigkeit, Hoffnung und Enttäuschung und jedes Gefühl auf seinem Höhepunkt durchlebt. Beim Geschichtenerzählen kann das Kind lachen und weinen, seine ausdrucksstarke Mimik vermittelt alle Emotionen des Babys, es gestikuliert heftig, springt, geht oder läuft sogar von einer Seite zur anderen, er lebt sein eigenes Märchen.

Indem die Eltern den Flug der visuellen Phantasie unterbrechen oder, noch schlimmer, dem Kind beweisen, dass dies im Leben nicht geschieht, unterbrechen die Eltern den geschaffenen emotionalen Draht, der zwischen dem Kind und der Mutter bestand. In einem solchen Moment gibt es einen vorübergehenden Verlust des Gefühls von Sicherheit und Geborgenheit, was diese sehr emotionale Verbindung herstellt.

Dies ähnelt der Wirkung einer kalten Dusche inmitten der sinnlichen Erfahrungen eines Babys, es verliert den Wunsch, das Intimste - seine Emotionen - mit seiner Mutter zu teilen und beginnt für sich nach einem anderen Objekt zu suchen, um eine stärkere emotionale Verbindung herzustellen: ein Spielzeug , Haustier, ein imaginärer Freund.

In diesem Fall kann der Verlust eines Spielzeugs oder der Tod eines Haustieres ein Anstoß für eine Abnahme der Empfindlichkeit des visuellen Sensors sein - eine sekundäre erogene Zone eines Kindes mit einem visuellen Vektor und eine Verschlechterung des Sehvermögens.

Das Gefühl einer starken emotionalen Verbindung mit Mama, die Fähigkeit und der Wunsch, mit ihr Ihre Erfahrungen, Fantasien, erfundenen Geschichten zu teilen, macht es möglich, zu kreieren angemessene Bedingungen für die Entwicklung der Eigenschaften des visuellen Kindes. , Gruselspiele, Bücher und Filme, Bildung in freundlicher Atmosphäre, Empathiebildung durch nette märchen und mitfühlendes Handeln, Engagement in der Pflege von Angehörigen und hilfsbedürftigen Menschen schafft Perspektiven für volle Entwicklung visueller Vektor und die Verwirklichung seiner Eigenschaften während des gesamten Lebens in den sehr hohes Level Liebe zu den Menschen, zur ganzen Menschheit, zum Leben als solchem.

UND WAS BEKOMME ICH DAFÜR?

Logisches Denken, die Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen nachzuvollziehen und den günstigsten Zustand für sich selbst zu bestimmen, Flexibilität und hohe Anpassungsfähigkeit der Psyche sind Eigenschaften des Hautvektors, die je nach Entwicklungsstand zu sowohl Vorteile als auch Mängel.

Ein agiles und flinkes Hautbaby hat Freude an jeder Manifestation von Überlegenheit - Eigentum oder gesellschaftlich. Er macht jede Situation zu einem Wettbewerb, in dem er versucht, der Erste zu sein. Sein Credo ist ein Gewinner. Nur in dieser Eigenschaft fühlt er sich wohl, der Rest ist nicht so wichtig.

Im Laufe seiner Entwicklung geht es wie jeder andere Vektor von archetypischen Manifestationen zu modernen. Wenn in der Kindheit eine neue Schreibmaschine Haut Baby einem Nachbarn einfach im Sandkasten wegnehmen kann, dann hängt es nur noch von der Erziehung ab, ob er im Erwachsenenleben noch Autos klaut oder sich selbst einen Kopf für ein neues Auto verdient.

Zum Haut Baby die Hauptsache ist zu bekommen, um den Vorteil, die Vorherrschaft, den Sieg, das Gefühl, die Nummer eins zu sein, zu genießen, und die Methode des Erlangens spielt keine große Rolle, daher ist es für ein solches Kind ganz natürlich, etwas ohne zu nehmen Nachfrage, so versucht er, die bestehenden Immobilien zu realisieren, um die spezifische Rolle des Verdieners zu erfüllen. Nun, natürlich ist es sehr typisch für einen Lederarbeiter, zu betrügen, um einer Bestrafung zu entgehen. Er handelt so, wie es ihm passt, nach der Logik des Kindes.

Folgt einem solchen Vergehen eine körperliche Bestrafung, stoppt die Entwicklung des Hautvektors, dessen Sekundäre erogene Zone- die Haut erfährt im Moment des Aufpralls einen Superstress, es besteht ein Ungleichgewicht in der Biochemie des Gehirns, um diese zu kompensieren Haut Baby das Programm für die Ausführung einer bestimmten Rolle ist in seiner archetypischen Version enthalten. Damit schließt sich der Kreis: Diebstahl – Prügel – Stress – neuer Diebstahl usw. – und es entsteht ein negatives Lebensszenario eines Kindes mit gebrochener Haut.

Ein gut entwickelter Lederverarbeiter ist ein hervorragender Ingenieur oder ein talentierter Jurist, der den konstruktiven Wettbewerb versteht und daher seinen eigenen Wert steigert und andere nicht herabsetzt. Er ist immer der Erste, nicht weil er seinen Konkurrenten erfolgreich einen Strich durch die Rechnung gemacht hat, sondern weil er besitzt grosses Wissen, weiß, wie man schnell einen Ausweg findet schwierige Situation, nutzt alle Ressourcen am rationellsten und ist in der Lage, sich an veränderte Arbeitsbedingungen anzupassen. Seine Stärke ist flexibles Denken, er ist ein Führer, der die Arbeit der Untergebenen organisieren und eine hohe Produktivität aller erreichen kann.

Die Erziehung eines Hautkindes muss auf Logik basieren. Es ist sicherlich notwendig, Täuschung zu unterdrücken, aber nicht körperliche Bestrafung... Die angemessenste und effektivste Wirkung auf die Haut ist eine räumliche (in eine Ecke stellen, ins Zimmer schicken) oder zeitliche Einschränkung (Gehverbot, Fernsehen, früher zu Bett gehen) und dergleichen. Ausreichend, um die richtigen Schlüsse zu ziehen, aber keine Überlastung, die das biochemische Gleichgewicht des Gehirns stört.

UNIVERSELLES TRAININGSGERÄT

Jedes Kind, von der Geburt bis zum Ende der Pubertät, durchläuft in seiner geistigen Entwicklung Schritte von den einfachsten Wegen der Verwirklichung angeborener Eigenschaften bis hin zu komplexen moderne Wege ihren eigenen Bedarf zu decken. Mit diesen Schritten geht es manchmal in die falsche Richtung, wählt den falschen Weg oder fliegt sogar vom Weg ab, aber eine angemessene Erziehung mit systemischem Denken kann jedes Kind auf den Weg der vollständigen Verwirklichung der vorhandenen Eigenschaften führen.

Sie werden überrascht sein, wie schnell moderne Kinder auf dieses Verständnis reagieren und buchstäblich im Handumdrehen die Gelegenheit ergreifen, sich in ihren Eigenschaften so gut wie möglich zu offenbaren, denn nur diese Möglichkeit bereitet die größte Freude.

Das primitive archetypische High ist nicht in der Lage, die Bedürfnisse des hohen Temperaments moderner Kinder zu befriedigen, es ist nicht schmackhaft, nicht so angenehm wie es nur sein kann.

Die Umsetzung auf hohem Niveau, zunächst schwierig und mühsam, bereitet Freude in einem solchen Ausmaß, dass es zur begehrtesten "Karotte" wird, nach der die auf den ersten Blick "hoffnungslos schwierigsten" und "verwöhntesten" Kinder gezogen werden.

Der Artikel wurde basierend auf den Materialien der Schulung geschrieben. System-Vektor-Psychologie»

1-3 Jahre

3-7 Jahre

7-12 Jahre alt

Alle Eltern sehen sich mehr oder weniger oft damit konfrontiert, dass das Kind vorgibt, nicht zu hören, wie es angesprochen wird. Er reagiert nicht auf Aufforderungen, Rufe oder Überredungen und macht weiterhin seinen Job. Wie verhält man sich in einer ähnlichen Situation?

Zuallererst müssen Sie verstehen, dass er Sie möglicherweise wirklich nicht hört. Im Gegensatz zu Erwachsenen, die es gewohnt sind, mehrere Dinge gleichzeitig zu tun, braucht ein Kind einige Zeit, um zu einer anderen Aktivität zu wechseln, um zu hören und zu verstehen, was die Eltern sagen. Diese Konzentrationsfähigkeit interessantes Geschäft sehr nützlich für die Entwicklung des Babys. Wenn Sie sehen, dass Ihr Kind leidenschaftlich ist, versuchen Sie, sich nicht zu ärgern. Ihre Worte bleiben einfach unbeantwortet, weil sie sein Bewusstsein nicht erreichen, er sie nicht als an sich selbst gerichtet wahrnimmt.

Auf Spielplätzen hört man oft, dass Eltern ständig Anweisungen geben, auf die Kinder nicht achten. Es gibt ein paar einfache Wegeübermitteln Sie Ihre Anfrage an das Kind.

Es ist nutzlos, mit Ihrem Kind aus der Ferne zu kommunizieren, selbst wenn Sie eine laute Stimme haben. Komm näher.
- Berühren Sie das Kind, bevor Sie sprechen. Körperlicher Kontakt erregt eher seine Aufmerksamkeit als Worte.
- Setzen Sie sich hin, um mit Ihrem Kind auf Augenhöhe zu sein. So fallen Sie eher in sein Aufmerksamkeitsfeld.
- Augenkontakt herstellen.

Wenn Sie ihm etwas Wichtiges vermitteln müssen, ist es besser, 2-4 Punkte zu kombinieren. Setzen Sie sich vor ihn auf seine Hüften, legen Sie die Arme um seine Schultern, sehen Sie ihm in die Augen und stellen Sie erst dann eine Bitte.

Wiederholen Sie das Gleiche nicht mehrmals. Vermeiden Sie vor allem Sätze wie „Ich habe es wem gesagt“, „Tu das nicht“, „Hör mir zu“ und ähnliche Ausdrücke. Wenn Sie Ihrem Kind Anweisungen geben müssen, versuchen Sie, lakonisch zu sein.

Um ein Kind anzuziehen, sag bedeutungsvolles Wort... Manche Kinder reagieren am besten auf ihren Namen. Jemand wird aufmerksamer sein, wenn er hört angenehme Worte"Schokolade", "Geschenk", "Urlaub". Das Kind wird sicherlich reagieren, wenn Sie anfangen, über ein interessantes, spannendes Thema zu sprechen. Anstelle von „Gehen Sie zum Abendessen! Wie lange kann ich dich anrufen!" sagen: "Ich habe heute ein richtiges Piratengericht gekocht." Und wenn das Kind interessiert ist, beginnt es, Fragen zu stellen - laden Sie es in die Küche ein.

Versuchen Sie mit ruhiger Stimme zu sprechen. Viele Kinder haben einen Fluchfilter und negative Emotionen sie vor reizbaren Erwachsenen zu schützen. Natürlich reagiert das Kind manchmal auf Ihr Schreien, aber überprüfen Sie - vielleicht reagiert es noch besser auf ein Flüstern? Dies funktioniert jedoch nur, wenn das Baby nicht auf seinen Beruf fokussiert ist.

Wählen Sie einen Gegenstand, der ein Geräusch macht (z. B. eine Glocke), und vereinbaren Sie mit Ihrem Kind, dass das Klingeln der Glocke bedeutet, dass Sie etwas Wichtiges mitteilen möchten.

Es gibt oft eine Situation, in der es einfacher ist, ein Kind in ein Geschäft für das Unternehmen einzubeziehen. Sie rufen ihn zum Beispiel an den Tisch, aber er antwortet nicht. Aber sobald Sie von Ihren Lieben einen anderen anrufen, springt das Kind auf und ruft "Ich bin bei Ihnen!" Kinder scheinen besser und aufmerksamer zuzuhören, was anderen Menschen gesagt wird. Manchmal kann dies verwendet werden.

Überlegen Sie, ob das, was Sie sagen, Sinn macht. Vielleicht sind die Worte überflüssig? Erwachsene geben zu viele unnötige Ratschläge, anstatt zu demonstrieren Benötigte Aktion in die Praxis umzusetzen oder dem Kind die Möglichkeit zu geben, Selbständigkeit zu erlernen.

Victoria Antyushina

A. L. Wenger, E. I. Morozova

Von der Rassel zum Konstrukteur

Warum wird Spielzeug benötigt? Die einfache und natürliche Antwort: „spielen“ reicht nicht, denn gleich stellt sich die nächste Frage: Was heißt „spielen“?

Um wirklich aussagekräftige Antworten zu geben, müssen Sie die Fragen selbst klären, zum Beispiel:

• Warum braucht ein Baby Spielzeug und was spielt man in diesem Alter?
• Wie benutzt ein ein- bis zweijähriges Baby Spielzeug?
• Was macht das Spiel anders zweijähriges Kind aus dem Spiel eines Fünfjährigen?

Bisher gibt es genug Fragen. Versuchen wir, sie zu beantworten. Der Erste in der Reihe Kindheit- von der Geburt bis zu einem Jahr.

Baby Spielzeug

Ein echtes Spiel noch nicht in diesem Alter, aber Spielzeug ist schon sehr wichtig. Das Kind freut sich über das Spielzeug und lädt mit einem Blick nahe Erwachsene ein, seine Eindrücke und Erfahrungen zu teilen. So hat er die Fähigkeit, gemeinsam Freude, Freude zu erleben.

Bei Säuglingen zeigt sich das Interesse an Objekten zunächst nur in Kommunikationssituationen (besonders ausgeprägt bei Kindern mit Entwicklungsproblemen: Sie nehmen umliegende Objekte manchmal ohne Aufforderung durch einen Erwachsenen überhaupt nicht wahr). Wenn Sie Spielzeug über das Kinderbett hängen und gehen, wird das Kind nicht darauf achten. Damit er das Spielzeug bemerkt, schiebe es langsam vor seinen Augen von einer Seite zur anderen und versuche, seinen Blick einzufangen. Das Spielzeug sollte hell und attraktiv genug sein. Zuerst wird das Kind nicht sehr erfolgreich versuchen, ihr zu folgen, aber mit der Zeit wird es lernen, es gut zu machen. Es ist sinnvoll, das Spielzeug entweder näher an die Augen des Kindes zu bringen oder es zu entfernen.

Das interessanteste Objekt für ein Baby ist das Gesicht eines Erwachsenen. Wenn das Kind dem Spielzeug keine Aufmerksamkeit schenkt, kann es zu seinem Gesicht gebracht werden, während es das Kind anspricht und es streichelt. Wenn das Kind das Gesicht eines Erwachsenen betrachtet, wird es unwillkürlich auf das Spielzeug schauen.

Kinder erhalten viele Informationen mit Hilfe ihres Mundes und neigen nicht umsonst dazu, mit ihren Lippen oder ihrer Zunge einen Gegenstand zu berühren, der sich zufällig in der Nähe des Mundes befindet. Auf diese Weise erkunden Kinder die Eigenschaften von Objekten und müssen diese nicht aufhalten. Aber natürlich müssen Sie sicherstellen, dass die Spielzeuge sauber sind. Daher ist es wichtig, dass sie aus einem gut abwaschbaren Material bestehen. Eine andere Voraussetzung ist genug grosse Grösse Spielzeug, damit das Kind es nicht versehentlich verschlucken kann.

Wenig später wird die Hand zum führenden Erkenntnisorgan. Zuerst berührt das Kind Spielzeug ungeschickt, dann lernt es allmählich, das Sehen und die Handbewegungen zu koordinieren: Es hat Greifbewegungen. Während dieser Zeit (ab ca drei Monate alt) ist es sinnvoll, die Rasseln in einem solchen Abstand über die Brust des Kindes zu hängen, dass es für ihn leicht zu erreichen ist. Sie können Spielzeug aufhängen, damit das Baby bequem mit den Füßen darauf klopfen kann. Das Geräusch der Rasseln begeistert die Kleinen.

Im Laufe der Zeit werden zufällige Aktionen zielgerichtet und das Kind beginnt, Objekte zu fühlen. Dies führt zu weitere Entwicklung seine Wahrnehmung und wird später zur Grundlage für die Entwicklung des Denkens. Das Entstehen gezielter Bewegungen und anschließender Handlungen mit Gegenständen und Spielzeug ist ein sehr wichtiges Ereignis im Leben eines Kindes. Es eröffnet die nächste Ära, in der es um objektorientiertes Handeln mit Spielzeug geht.

Spielzeug für ein Kind von einem bis drei Jahren

Diese Lebensphase eines Kindes wird in der Psychologie als "frühes Alter" bezeichnet. Hauptrolle in Entwicklung des Kindes zu dieser Zeit spielen gemeinsame Aktionen eines Kindes mit einem Erwachsenen. Das wesentliche Form ihre Kommunikation nennt man sie "Geschäftskommunikation". Viele Eltern setzen Kommunikation mit Sprache gleich. Tatsächlich entwickelt sich die Sprache jedoch erst später und nur auf der Grundlage der Kommunikation, die mit dem Wissen der umgebenden objektiven Welt verbunden ist.

Die einfachste gemeinsame Aktion, die einem Kind in der Regel am Ende des ersten Lebensjahres zur Verfügung steht, ist das „Give-On“-Spiel. Ein Erwachsener hält einem Kind ein Spielzeug hin und sagt: "Na!" Sobald das Kind sie genommen hat, streckt der Erwachsene ihr die Hand entgegen und fragt: "Gib!" Nachdem er das Spielzeug erhalten hat, gibt er es sofort zurück ("Na!"). Diese Übertragung einer Rassel oder eines anderen handlichen Greifgegenstandes aneinander kann sehr lange dauern, um das gegenseitige Vergnügen zu vollenden.

Im zweiten Lebensjahr kann ein ähnliches Spiel mit einem Kind gespielt werden, das mit Abstand zu einem Erwachsenen auf dem Boden sitzt: Ein Erwachsener rollt zu einem Kind Spielzeugauto, das Kind schiebt sie zurück - und so immer wieder. Ein anderes Mal rollen sie sich einen Ball oder eine Flasche zu.

Am Ende des zweiten Lebensjahres mehr komplexe Aktionen die Handlungen eines Erwachsenen in Kombination mit Sprachunterricht nachzuahmen. Sie können beispielsweise vom Rollen des Balls zueinander zum Rollen zum Ziel übergehen. Dazu können eng aneinander stehende Pins oder Würfel dienen. Ein Erwachsener nimmt einen Ball auf und gibt dem Kind einen anderen mit den Worten: „Nimm den Ball!“. Gleichzeitig sitzt das Kind mit gespreizten Beinen etwa einen halben Meter von den Stiften entfernt.

Der Erwachsene rollt den Ball, schlägt die Pins von seiner Seite um und ermutigt das Kind, seine Aktionen zu wiederholen: "Katy!" Tut das Kind dies nicht, nimmt der Erwachsene seine Hände in die eigenen und schiebt zusammen mit ihm seinen Ball. Kegel fallen, ein Erwachsener streichelt dem Kind über den Kopf: "Gut gemacht!" Erfolg erreicht - warum nicht in die Hände klatschen? Das Kind klatscht fröhlich in die Hände in Nachahmung oder durch gemeinsame Aktionen mit einem Erwachsenen, der seine eigenen Hände nimmt.

Es ist sehr nützlich, einem Kind beizubringen, einfache verbale Anweisungen zu befolgen: „Nimm eine Tube“, „klopf auf den Tisch“, „nimm eine Puppe, lege sie auf einen Stuhl“ usw. Eine solche Anweisung wird zunächst durch eine Geste oder eine Show und gegebenenfalls durch gemeinsames Handeln unterstützt. Im Laufe der Zeit lernt das Kind, verbalen Anweisungen auch ohne Gestenführung oder Demonstration zu folgen.

V junges Alter sehr wichtig zum geistige Entwicklung das Kind hat auch seine Aktionen mit solchen Spielzeugen wie einer Nistpuppe (es reicht aus, wenn sie zweiteilig ist), einer großen Pyramide (Ringe werden in diesem Alter normalerweise ohne Berücksichtigung ihrer Größe aufgereiht), verschiedene Laschen, Würfel, usw. Bewegungsgenauigkeit und schnelle Auffassungsgabe werden durch das Einschlagen von Stiften in einen speziellen Ständer mit einem Kunststoffhammer, das Aufschrauben großer Kunststoffmuttern auf eine spezielle Stange und andere Aktionen mit Spielzeugen, die verschiedene Instrumente reproduzieren, entwickelt. Das Kind lernt, all diese Handlungen unter direkter Anleitung eines Erwachsenen auszuführen (durch Nachahmung, zeigende Geste oder in gemeinsamer Aktion) und beginnt anschließend, diese mit Freude allein zu erfüllen.

Um das Interesse des Kindes an Aktionen mit Spielzeug zu steigern, kann eine Bi-Ba-Bo-Puppe verwendet werden oder einfach große Puppe, die Würfel, Tabs, Pyramiden "bringt" und mit ihnen zu arbeiten beginnt, aber es funktioniert nicht. Die Mutter macht das Kind darauf aufmerksam, zieht es in das Spiel ein und bewertet die Aktionen der Puppe. Die Puppe bittet das Kind um Hilfe. Zusammen mit seiner Mutter hilft das Kind der Puppe und führt die Aufgabe aus. Nach und nach bringt die Mutter dem Kind im Laufe des Trainings bei, die effektiven und ineffektiven Handlungsoptionen richtig einzuschätzen. So wie ein Kind die Handlungen einer Puppe bewertet, nimmt die Puppe ihrerseits aktiv an der Bewertung seiner Handlungen teil und erzieltes Ergebnis("Es hat funktioniert!" - "Es hat nicht geklappt!").

Eltern müssen bedenken, dass ein Spiel, das dem Kind keinen Spaß macht, kein Spiel mehr ist. Und damit er Interesse an ihr hat, müssen sie selbst mit Vergnügen spielen, sie müssen ihn mit ihrem anstecken Gefühlslage, ihre Freude am gemeinsamen Handeln. Es stellt sich oft heraus, dass der Mittelpunkt der Interessen von Kind und Eltern nicht zusammenfällt. Zum Beispiel möchte eine Mutter, dass ihr Kind einen Turm baut, indem sie drei oder vier Blöcke übereinander legt, und das Kind zerstört ihn am liebsten. Nun, daran ist nichts auszusetzen: Um es zu zerstören, müssen Sie es zuerst bauen.

Eltern sollten das Spielen mit einem Baby so behandeln wie wichtiger Beruf... Mit ihrer ausdrucksstarken Mimik, ihrem liebevollen Blick müssen sie dem Kind deutlich machen, dass sie gerne mit ihm zusammen sind und das tun, was es interessiert. Um dies zu tun, müssen Sie versuchen, sich für die Dauer des Spiels von allen überflüssigen Gedanken und Sorgen zu trennen. Es ist auch eine gute Idee, eine besondere Zeit für regelmäßige Spiele mit Ihrem Baby einzuplanen, es ist bequemer, dies direkt nach dem Essen, Schwimmen oder Gehen zu tun. Wenn das Baby weiß, wann es auf das Spiel warten muss, sich daran gewöhnt, dass die Eltern zu diesem Zeitpunkt nur mit ihm beschäftigt sind, wird es schnell verstehen, was die Freude ist. zusammen spielen und werde mit großer Freude daran teilnehmen. Es ist auch ratsam, einen Platz für Spiele zu bestimmen, geeignetes Spielzeug auszuwählen, das langlebig, attraktiv und einfach zu handhaben sein sollte.

Beim Spielen lernt das Kind nicht nur, mit einem Erwachsenen zu kommunizieren, sondern auch zu denken, um die einfachsten praktischen Probleme zu lösen. Dies ist besonders wichtig für Kinder mit geistiger Behinderung. Solche Kinder interessieren sich oft nicht für ihre Umgebung, sie reagieren lange nicht emotional auf gemeinsame Handlungen mit einem Erwachsenen, sie beherrschen lange Zeit keine Handlungen mit Objekten, die ihnen ein Erwachsener anbietet. All dies wirkt sich negativ auf die geistige Entwicklung des Kindes aus. Problemkinder haben oft Schwierigkeiten, kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln. Deshalb alle Arten der Kommunikation die kleinen Kindern in zugänglichen Formen angeboten werden, sind besonders wichtig: Ihr Ziel ist es, die Entwicklung so nah wie möglich zu bringen Problemkind zu normal.

Spielzeug für ein Kind von drei bis sieben Jahren

Hindurch Vorschulalter(Dauer drei bis sieben Jahre) kritische Wichtigkeit zum geistige Entwicklung das Kind hat ein sogenanntes "Rollenspiel". Wie der Name schon sagt, zeichnet es sich durch das Vorhandensein einer bestimmten Handlung (von der primitivsten bis zur komplexesten) und einer Spielrolle aus.

Das Kind erkennt die angenommene Rolle und führt Spielaktionen... Dies bedeutet, die "Tochter" (Puppe) zu füttern und ihr Anweisungen zu geben, ein imaginäres Flugzeug zu fliegen, die Temperatur des Patienten zu messen usw. Die Besonderheit dieser Aktionen besteht darin, dass sie nicht "real", sondern "zum Spaß" durchgeführt werden. Dies ist eine Darstellung der realen Handlung, ähnlich der Leistung von Schauspielern in einem Theater. Spielaktionen werden in der Regel nicht mit realen Objekten ausgeführt, sondern mit ihren „Ersatzteilen“ – Spielmaterial, zu dem Spielzeuge, ungeformtes Material wie Stöcke, Würfel und schließlich Objekte gehören, die zwar ihren dauerhaften Zweck haben, aber im Spiel agieren in der Funktion eines anderen (ein Stuhl - in der Funktion des Autos, der Reifen - in der Funktion des Lenkrads usw.). Diese Funktionen des Spiels öffnen Zusatzfunktionen für die geistige Entwicklung des Kindes.

Spielaktionen müssen nicht wie zwei Erbsen in einer Schote sein. Die wichtigsten Anforderungen, die an sie gestellt werden können, sind Anerkennung und ein ziemlich breites Repertoire. Mit anderen Worten, es ist wichtig, dass das Kind die unterschiedlichsten Handlungen darstellen kann und andere Teilnehmer an der gemeinsamen Spiele verstanden, was meint er. Und dabei können Sie Ihrem Kind helfen, wenn Sie mit ihm kleine Übungen zum Thema "Was mache ich?" und "Zeig mir wie ...". Im ersten Fall zeigt der Erwachsene verschiedene einfache Aktionen ohne oder mit für sie ungeeigneten Gegenständen - Bürsten, Waschen, Temperaturmessung, Essen usw., und das Kind errät, welche Aktion ihm gezeigt wird ("Sie waschen Ihre Hände", "Sie fahren Auto"). Im zweiten Fall zeigt das Kind die Aktionen und der Erwachsene agiert als Ratgeber.

Es ist wichtig für Eltern, die Bedeutung zu berücksichtigen, die die Nutzung des Spiels hat verschiedene Typen Spielmaterial bzw. Das Kind braucht Puppen, Bären, Hasen und andere Spieltiere. Sie sind Ersatz für Menschen, Spielkameraden. An die Menschen können Anforderungen gestellt werden - vor allem angenehm, nett zu sein. Und auch - damit sie wissen, wie man sich hinsetzt, Arme und Beine bewegt. Schwieriger bei anderen Spielsachen - Geschirr, Möbel , Maschinen usw. Hier steht die Funktionalität im Vordergrund - die Möglichkeit, sie zu verwenden und mit ihnen Spielaktionen durchzuführen. Und das bedeutet, dass die Größe wichtig ist (Spielzeugstühle und ein Tisch sollten so sein, dass die Puppen frei sitzen und „Tee trinken“ können), und das Material (je stärker, desto besser) und vor allem das Vorhandensein von „Arbeiten“ ” Teile (Türen öffnen . drehende Räder usw.). Was die äußere Ähnlichkeit angeht, reicht es völlig aus, wenn das Objekt erkennbar ist. Und die Fülle an kleinen äußerlichen Details, die Papas und Mamas manchmal so attraktiv erscheint, ist völlig nutzlos ("Schau! Genau wie das Original!").

Die Auswahl des Spielzeugs ist wichtig, da es die Möglichkeit bietet, das Spiel nach bestimmten Plänen ("an die Familie", "zum Arzt", "zum Fahrer" usw.) durchzuführen. Ein bestimmtes Set von Spielzeug erzählt dem Kind sozusagen die Handlung selbst und steuert in gewissem Maße den Inhalt des Spiels. Aber aus Sicht der geistigen Entwicklung des Kindes gehört die Handfläche zweifellos zu den ungeformten Spielmaterial... Die Breite der Verwendung von Ersatzstoffen, die Fähigkeit, in einem unauffälligen Stab ein Thermometer, einen Kamm, einen Schraubenzieher, einen Löffel und vielleicht eine Geige und eine Pfeife und sogar einen Dampfer zu sehen, und umgekehrt die Fähigkeit, einen Würfel zu verwenden , ein Stuhl oder ein Mopp statt einer Maschine, die im Spiel benötigt werden - hier wird die bleibende Leistung des kindlichen Denkens erhalten, die als Voraussetzung für die Entwicklung von Fantasie und Kreativität dient. Und das bedeutet, dass die Eltern, um das Kind bei der Organisation des Spiels zu unterstützen, es ermutigen sollten, selbstständig Ersatzgegenstände auszuwählen, auf die erste Aufforderung Möglichkeiten, speziell um in Situationen einzuführen, für die es nicht genügend vorgefertigte Spielsachen zum Spielen gibt, etwas, das aufgenommen oder sogar aus ungeformtem Material gebaut werden muss.

- Lass uns den Laden spielen. Sie sind der Verkäufer und ich der Käufer. Nur bevor Sie herausfinden müssen, was im Laden verkauft wird. Wahrscheinlich Brot? Was werden wir mit Brot haben? Vielleicht dieser (große Würfel)? OK. Und auch Zucker. Was wird Zucker sein? Meiner Meinung nach wird dies (kleine Würfel) reichen. Einfach in eine Tüte stecken. Nun - Wurst ... Bitte wiegen Sie mir ein Kilogramm Zucker. Aber wo sind die Waagen? Keine Waage. Vielleicht können wir sie bauen? ..

Gut zu führen und spezielle Übungen„Was können Sie damit spielen?“, Ermutigen Sie das Kind, sich so viele spielerische Verwendungen des Objekts wie möglich auszudenken.

- Hier ist dein Stuhl. Was denkst du, kannst du mit ihm spielen? Mir scheint, man kann mit ihm spielen, als wäre es eine Maschine, aber was sonst?

- Wie ein Flugzeug.

- Rechts. Und du bist Pilot und fliegst irgendwo hin. Was sonst? ..

Natürlich zunächst hier. Hinweise sind erforderlich. Und dann wird das Kind anfangen, selbst vor Freude zu phantasieren. Zum Beispiel ein Regenschirm. Dies ist ein Fallschirm und ein Dach und ein riesiger Speisepilz und aufgerollt - ein Pferd, eine Waffe und vieles mehr. Die Breite der Substitution ist hier von größter Bedeutung und erfordert eine Ablenkung von der äußeren Ähnlichkeit. Daher sind die äußeren Merkmale von Objekten nicht signifikant.

Ungeformtes Material sollte wie bei anderen Spielzeugen, mit deren Hilfe die für das Spiel notwendigen Gegenstände ersetzt werden, nach dem Merkmal der Funktionalität ausgewählt werden - der Fähigkeit, verschiedene Aktionen damit auszuführen. Es ist wichtig, dem Kind beizubringen, das gleiche ungeformte Material (Würfel, Stäbchen usw.) möglichst breit und abwechslungsreich zu verwenden.

So können zwei aneinander befestigte Bretter eines Kunststoffkonstrukteurs als Kran, Pistole verwendet werden; eine aufgerollte Tube aus Pappe kann dienen Fernglas... Die Herstellung und Verwendung der einfachsten hausgemachten Produkte im Spiel verdient jede Ermutigung.

Und was ist mit dem Uhrwerk und den Elektrospielzeugen: Entenküken, die laufen und quaken können, Panzer, die hin und her fahren und gleichzeitig aus einer Kanone schießen, ferngesteuerte Autos? Schließlich mögen sie sowohl Kinder als auch Erwachsene so sehr – und wir haben noch kein Wort darüber verloren. Der Punkt ist, dass wir sehr wenig über sie sagen können. Sie sind zwar äußerlich oft sehr attraktiv, aber für die geistige Entwicklung des Kindes praktisch unbrauchbar. Und in der Regel brachten sie das Kind viel schneller zur Welt als die gewöhnlichste "altmodische" Puppe oder eine Reihe von Baumaterialien.

Stellen Sie sich vor, Sie sind zu Besuch oder bei Kindergarten du hast ein Kind mit gesehen seltsames Verhalten... Vielleicht spricht er nicht, obwohl er es schon hätte versuchen sollen, oder verbringt viel Zeit damit, mit den Armen wie mit Flügeln zu schlagen oder hin und her zu schwanken. Vielleicht sagt er, aber die gleichen Worte - immer und immer wieder. Es kommt vor, dass ein Kind andere meidet und etwas vor sich hin murmelt. Oft spielt er nicht mit Spielzeug, sondern richtet es einfach auf oder stößt es ohne ersichtlichen Zweck auf den Boden.

Die Eltern des Babys achten nicht auf seine Kuriositäten. Im Gegenteil, manchmal sprechen sie von ihm als Süßem und sogar als Wunderkind. Mama könnte etwas sagen wie: "Ist es nicht wunderbar, wie Gena all seine Autos in eine Reihe bringt"?

Sie können jedoch den Gedanken nicht loswerden, ob das Kind an Autismus leidet und ob seine Eltern es erraten. Sie fragen sich: "Was soll ich sagen?"

Bevor Sie mit den Eltern Ihres Kindes sprechen, stellen Sie sich sechs Fragen:

1. Wie gut kennen Sie die Normen für die Entwicklung von Kindern? Kleinkinder können sich unterschiedlich schnell entwickeln. Ein neurotypischer dreijähriges Baby kann gut sprechen, töpfchen und kennt Buchstaben und Zahlen, während der andere noch in Windeln steckt und in Zwei- oder Dreiwortanwendungen spricht. Bevor Sie davon ausgehen, dass mit dem Baby wirklich etwas nicht stimmt, überprüfen Sie sich selbst auf den Diagrammen zur Entwicklung des Kindes.
2. Wie gut kennen Sie das Kind? Wenn Sie ihn nur ein- oder zweimal im Jahr sehen, kennen Sie vielleicht nur einen Bruchteil seines Spiel- und Verhaltensrepertoires. Vielleicht ist er Fremden gegenüber schüchtern, nutzt aber die Sprache, um mit seiner Familie zu kommunizieren? Bevor du über Autismus sprichst, versuche möglichst viele zu sammeln Mehr Informationen: „Ich bin sicher, dass Gaucher seiner Mutter etwas zu sagen hat, wenn die erwachsenen Onkel anderer Leute nicht unter den Füßen verwirrt sind“.
3. Wie gut wissen Sie, was Autismus ist? Es gibt viele Mythen und Vorurteile über Autismus, was in der Praxis bedeutet, dass Sie verwirrt sein können individuelle Eingenschaften oder eine andere Störung mit dieser Krankheit. Einige neurotypische Kinder können sehr schüchtern sein, wenn sie in Großunternehmen Menschen, viele kleine Kinder mögen keine Fremden und sind misstrauisch gegenüber neuem Essen, laute Geräusche und die Tatsache, dass die etablierte Ordnung der Dinge von jemandem unterbrochen wird.
4. Welche Beziehung haben Sie zu den Eltern des Kindes? Wenn Sie Großvater, Schwester oder . sind bester Freund, dann haben Sie das Recht, ihnen eine schwierige und unangenehme psychologische Frage zu stellen, ob Sie sich an einen Neuropathologen oder Psychologen wenden müssen. Aber wenn die Beziehung zwischen Ihnen eher formell als warm ist, können Ihre Worte wie eine unangemessene Einmischung in das Leben anderer Menschen erscheinen und nur negative Emotionen ohne positive Wirkung hervorrufen.
5. Welche Reaktion können Sie von den Eltern des Kindes erwarten? Wenn Sie die Mutter und den Vater Ihres Babys gut kennen, können Sie vorhersagen, wie sie auf Ihre Annahme reagieren werden, dass mit dem Baby etwas nicht stimmt. Werden sie dir zuhören? Oder werden sie eine unsichtbare Mauer zwischen Ihnen und sich errichten und beginnen, Sie wie einen Feind zu behandeln? Vielleicht passt jemand anderes in die Rolle des Gesandten, aber nicht Sie?
6. Was können Sie Ihren Eltern bieten, wenn sich Ihre Befürchtungen bestätigen? Es ist eine Sache, die Büchse der Pandora mit darin verborgenen Ängsten und Ängsten zu öffnen. Es ist etwas ganz anderes, Eltern zu helfen, ein Problem zu bewältigen, das plötzlich vor ihnen stand, indem sie ihnen moralische Unterstützung und Wissen geben gute Spezialisten, notwendige Informationen und andere Hilfe. Wenn Sie sagen: "Etwas stimmt mit Ihrem Kind nicht und das ist sehr ernst", aber Sie werden nichts anderes tun, dann ist es sicher besser, einfach zu schweigen oder einen geeigneteren Kandidaten für die Rolle zu finden eines Beraters statt.