Ouverture de l'Institut des Nobles Demoiselles. Elèves de l'Institut des Nobles Demoiselles. Les principales tâches de l'Institut Smolny

Cette expérience a en fait jeté les bases de l'éducation des femmes en Russie. Nous vous dirons comment vivaient les filles nobles.

Nouvelle race

Au XVIIIe siècle, la norme généralement acceptée de la société russe était les traditions de construction de maisons : elles ne faisaient pas la fête avec les filles, elles n'enseignaient pas les sciences, leur scénario de vie était prédéterminé.

Cependant, l'impératrice Catherine II, en tant que souverain progressiste, a décidé qu'en Russie, à l'instar de la France, un établissement d'enseignement pour les filles des classes nobles devrait apparaître. L'objectif principal de l'institution était "d'améliorer la race des pères et des mères russes".

Le plan était ambitieux : « Apporter le bonheur à un individu et ainsi augmenter le bien-être de l'État tout entier ». L'impératrice entendait retirer les filles des familles afin de les protéger de l'ignorance et, en les plaçant dans un environnement ennoblissant, créer un tout nouveau type de femmes qui, à l'avenir, transmettraient leur expérience, leurs compétences et leurs connaissances aux générations futures. .

L'impératrice n'avait pas de filles, et elle s'est attachée à certains des élèves, a visité et même correspondu. Quatre lettres de Catherine II à une certaine Levshina ont été conservées.

L'Impératrice a écrit : « Mon salut à toute la société<…>dites-leur que je suis content de voir leurs succès de toutes sortes, cela me fait vraiment plaisir ; Je le leur prouverai quand je viendrai un soir jouer avec la compagnie à ma guise. »

Régime strict

Dans le même temps, environ 200 filles ont été formées à l'institut. Au début, les règles de l'institution étaient sévères. Les filles issues de familles nobles étaient acceptées dès l'âge de 6 ans pour une période d'études de 12 ans. Les parents ont signé un document selon lequel ils n'exigeraient pas le retour de leurs filles, avaient le droit de leur rendre visite à un moment strictement imparti et uniquement avec la permission du chef d'établissement.

A partir du milieu du 19ème siècle, les indulgences sont autorisées, l'institut commence à accepter des "filles bourgeoises" - elles sont installées dans un bâtiment séparé. Les filles pouvaient rentrer chez elles pour les vacances, et la période d'étude a été réduite à 7 ans.

Les futures dames laïques vivaient comme des Spartiates : elles se levaient à six heures du matin et avaient une routine quotidienne stricte, il pouvait y avoir jusqu'à 8 leçons par jour. Les jeunes élèves ont marché en formation - à la fois pour la prière et pour une promenade. Les filles étaient trempées, donc la température dans les chambres ne dépassait pas 16 degrés, elles dormaient sur des lits durs et se lavaient eau froide.

Les filles ont été nourries avec de la nourriture simple et de petites portions. Menu régulier filles noblesça ressemblait à ça: thé du matin avec un pain, pour le petit déjeuner un morceau de pain avec un peu de beurre et de fromage, une portion de bouillie de lait ou de pâtes, pour le déjeuner, soupe liquide sans viande, pour le second - viande de cette soupe, pour le troisième - une petite tarte, et il y avait aussi un thé du soir avec un petit pain.

Pendant le jeûne, le régime est devenu encore plus maigre: pour le petit-déjeuner, ils ne donnaient pas plus de six petites pommes de terre avec de l'huile végétale et du gruau, pour le déjeuner - une soupe aux céréales, Petite partie du poisson bouilli, que les élèves affamés appelaient "charogne" pour son goût et son apparence dégoûtants, et une tarte maigre miniature.

Les filles qui sont entrées dans la formation ont été divisées en groupes par âge. Sous Catherine, il y avait quatre « âges », puis ils se sont réduits à trois groupes. Visuellement, la division était accentuée par la couleur de la robe : les plus jeunes (de 6 à 9) sont de couleur café, d'où leur surnom de « cafetières ». Il était suivi de la couleur bleue (de 9 à 12 ans), le troisième âge (de 12 à 15 ans) portait robes grises, et les bacheliers (de 15 à 18 ans) sont blancs.

Lors du choix de telles couleurs, nous avons été guidés à la fois par des objectifs pratiques, car les plus petits sont plus susceptibles de se salir, et globalement spirituels : de l'indivisibilité avec la terre aux pensées nobles dignes des diplômés. Mais quelle que soit la couleur de la robe, la coupe était modeste et démodée.

La punition la plus terrible pour les élèves était la privation d'un tablier blanc. Ils étaient principalement punis pour insouciance, auto-indulgence en classe, entêtement et désobéissance. Ils enlevaient le tablier des élèves, épinglaient un morceau de papier non nettoyé ou un bas déchiré à la robe et les faisaient se tenir debout au milieu de la salle à manger pendant le dîner.

C'était très dur pour les filles souffrant d'incontinence. Une telle élève était obligée d'aller déjeuner avec un drap mouillé sur sa robe, c'était une honte non seulement pour elle personnellement, mais pour tout le groupe. Les élèves les plus exemplaires étaient appelés "parfets" (du français "parfaite" - parfait), et les désobéissants étaient appelés "sacs de déménagement" (de "mauvaise" - mauvais).

Système éducatif

Les matières principales que les filles ont étudiées étaient tous les types d'art, la parole de Dieu, les langues, les sciences exactes et humaines. Il y avait de l'éducation physique avec des éléments de gymnastique et de danse.

La capacité de s'accroupir gracieusement dans une révérence était plus appréciée que la réussite en mathématiques, car bonnes manières les enseignants pardonnaient les mauvaises notes en sciences exactes et ne pouvaient être expulsés de l'institut que pour comportement indécent. Leurs « sciences » étaient particulièrement honorées par l'étude de la langue française.

Les étudiantes ont été évaluées sur une échelle de douze points. À la fin de l'année, ils dressent un bilan des progrès et délivrent des insignes intermédiaires : des nœuds de cocarde ou des lacets avec des pompons qui sont noués autour des cheveux.

Le but principal de l'éducation n'était pas d'enseigner, mais d'éduquer. L'intelligence n'était pas encouragée, une fille noble devait être modeste, pouvoir se comporter avec dignité, avoir des manières et un goût impeccables.

Inégalité

De nombreux enfants des décembristes ont assisté Institut Smolny Par exemple, les filles de Kakhovsky ont terminé le cours avec des médailles d'argent. Des personnalités étrangères de haut rang y étudiaient également : aristocrates suédois, petite-fille de Shamil et filles de princes géorgiens, princes du Monténégro.

Selon des sources officielles, la cheffe du Smolny à l'époque, la princesse Lieven, a déclaré à la jeune femme classe : « Vous ne connaissez peut-être pas encore les traditions de Smolny. De la princesse il faut exiger deux et trois fois, car le sort de ses sujets dépendra de son caractère."

En pratique, tout était différent. Bien que personnes augustes et portaient des uniformes universitaires et suivaient des cours réguliers, ils bénéficiaient d'autres logements et propre cuisine, les filles passaient leurs vacances dans la propriété du directeur de l'institut.

Les filles pauvres qui ne pouvaient pas se permettre une éducation à long terme étaient soutenues par des bourses organisées par la famille impériale et les personnes riches. Ils portaient autour du cou un ruban dont la couleur était choisie par le bienfaiteur.

Diplômés étoiles

La première sortie de Smolny était vraiment célèbre : l'impératrice connaissait presque toutes les filles par leur nom, certaines étaient affectées à la cour. À l'avenir, la tradition s'est poursuivie : les meilleures candidates de noble naissance devenaient demoiselles d'honneur.

Les dames d'honneur ont eu la chance de se marier avec succès, car le cercle de leurs connaissances était composé des prétendants les plus brillants du pays. Eh bien, et ceux qui avaient moins de chance avec le pedigree, après l'obtention du diplôme, ont cherché un emploi en tant qu'enseignant ou gouvernante.

Parmi les diplômés célèbres, on peut citer la fille du roi Nicolas Ier du Monténégro et de son épouse Milena Vukotic, la princesse Elena du Monténégro, qui, mariée à Victor Emmanuel III, devint reine d'Italie et d'Albanie, impératrice d'Éthiopie. Ses sœurs, la grande-duchesse Militsa Nikolaevna, Zorka Nikolaevna et Anastasia Nikolaevna, sont également diplômées de l'institution.

En 1895, un diplômé de Smolny était Ksenia Erdeli - Artiste du peuple de l'URSS, harpiste, compositeur, professeur et fondateur école soviétique performance à la harpe.

En 1911, Nina Komarova est diplômée de l'institut - la future poétesse Nina Khabias, élève d'Alexei Kruchenykh et l'un des premiers futurologues.

Le plan conçu de Catherine II s'est soldé par un succès. Les filles diplômées de Smolny ont joué un rôle important dans l'éclairage et l'amélioration de la société russe. C'étaient des enseignantes brillantes, des mères merveilleuses, des sœurs de miséricorde altruistes.

Beaucoup de Smolyanka pour servir les gens : ils ont ouvert écoles de filles et des lycées, ils ont construit des hôpitaux et des hôpitaux pour les pauvres. Le coup d'État d'octobre a mis fin à "l'éducation noble", et à ce jour en Russie, il n'y a pas d'institution comme le légendaire Institut Smolny.

Une fois, j'ai eu des nouvelles d'un étudiant français qui avait été en Russie, une question qui était un peu inconfortable pour moi. Il a demandé : " Pourquoi tous les riches en Russie sont-ils si grossiers ? En France, les gens les plus polis sont les riches. Et seuls les gens simples peuvent être grossiers. " Notre peuple. Mais si vous y réfléchissez, alors nos nouveaux Russes sont précisément les représentants de ce gens ordinaires, qui, faute de culture et d'éducation, s'autorise l'impolitesse et l'impudence vis-à-vis des autres.

L'éducation est un indicateur très important pour évaluer la personnalité d'une personne. Respecter l'autre ne signifie pas être faible et intimidé. Et c'est exactement ce que pensent nos riches. Pour eux, gagner en prestige et augmenter l'estime de soi n'est que grossièreté et impolitesse. C'est pourquoi l'enseignement supérieur, la science et la culture ont été si vite plongés dans la boue. C'est pourquoi l'enseignant et le médecin sont devenus les professions les moins respectées. L'autorité ne se gagne à coups de poing et d'arrogance que dans la couche criminelle, uniquement dans l'élément le plus déclassé et le plus inculte.
La nouvelle élite essaie de se classer parmi l'ancienne intelligentsia russe, la noblesse, essayant de se montrer orthodoxe, mais sans une éducation appropriée et une compréhension de ce qu'est une culture de comportement, elle ne se rapprochera jamais de la haute société. L'article ci-dessous donne simplement une idée de ce qu'est une haute société et de la façon dont vous devez vous éduquer, vous et vos enfants, pour y arriver.
Oui, seuls quelques privilégiés ont reçu une telle éducation comme à Smolny, oui, nous parlons de l'éducation des femmes, mais une autre chose est importante : comprendre que beaucoup dépend de l'éducation des femmes. Et cette éducation consiste non seulement dans l'orthodoxie, mais aussi dans les règles de l'étiquette et de la culture.
L'histoire de l'éducation des femmes en Russie est inextricablement liée au nom de l'impératrice Catherine la Grande. "Kultura.RF" raconte comment l'institution des jeunes filles nobles est apparue et comment son émergence a affecté la vie des femmes russes.

Des femmes instruites et des membres utiles de la société




La culture européenne, qui a commencé à s'enraciner dans notre pays dès la fin du XVIIIe siècle, a apporté de nombreuses innovations dans la vie du peuple russe. Sous Pierre Ier, des écoles pour filles ont commencé à apparaître. Ce fut la première étape du développement de l'éducation des femmes en Russie. Mais la véritable percée dans ce domaine a été l'initiative de Catherine la Grande, sous laquelle l'Institut Smolny pour les jeunes filles nobles a été fondé à Saint-Pétersbourg. Le premier établissement d'enseignement supérieur pour femmes en Russie a ouvert ses portes le 5 mai 1764.

La création de l'institut a été initiée par l'un des proches de l'impératrice - Ivan Betskoy, personnalité publique, éducateur, employé de la chancellerie d'État. Il a fait ses études en Europe, a soutenu Catherine dans son désir d'inculquer à ses compatriotes les habitudes de la vie occidentale, et a également hautement apprécié le rôle des femmes dans le développement de la société. Betskoy croyait que « les jeunes hommes des deux sexes » devaient être élevés dans des conditions égales.

Lorsque l'Institut Smolny a été fondé, il s'appelait la Société éducative pour les jeunes filles nobles. Son idée a été énoncée dans document officiel: "Donner à l'Etat des femmes instruites, de bonnes mères, des membres utiles de la famille et de la société." Catherine elle-même a participé activement à la vie de l'institution : elle a investi grande quantité l'argent, venait souvent à l'institut, où elle avait de longues conversations avec des dames cool, parlé avec des élèves et correspondait avec des gestionnaires, intéressée par tous les succès et les difficultés. L'impératrice voulait que les diplômées de Smolny deviennent un exemple pour toutes les femmes du pays. Selon son plan, les filles devaient recevoir une bonne éducation, se développer culturellement et moralement.

L'Institut Smolny acceptait les filles de familles bien nées, mais pas riches. Elles venaient à la fois de Russie et d'autres pays - filles de princes géorgiens, aristocrates suédois. La formation a duré 12 ans. Pendant ce temps, les étudiants ne pouvaient quitter l'établissement ni à leur discrétion ni à la demande de leurs tuteurs. Les filles étaient admises à Smolny dès l'âge de six ans et le programme de formation comprenait trois classes - chacune d'entre elles durait quatre ans. Les proches des élèves rédigèrent un récépissé dans lequel ils s'engageaient à abandonner l'enfant pendant 12 ans sans possibilité de rencontres et de déplacements en dehors de l'établissement. L'impératrice allait donc protéger les élèves de l'influence du milieu dans lequel ils ont grandi avant d'entrer à l'institut.

Il n'était pas facile de se rendre à Smolny : les étudiants potentiels devaient passer des examens en russe et en français, et aussi avoir une bonne éducation religieuse... Mais le critère le plus important par lequel de nombreux candidats ont été éliminés était leur origine.

"Ne faites pas du tout des sujets d'ennui des sciences"

À Smolny, les filles apprenaient de nombreuses sciences. Le programme comprenait l'arithmétique, l'alphabétisation, trois langues étrangères, les études religieuses, l'étiquette, les arts culinaires, le dessin, la musique, le chant, la géographie, l'histoire et d'autres sujets. Cependant, les filles ont étudié beaucoup d'entre eux de manière très superficielle. Par exemple, lors des cours de cuisine, les élèves de l'Institut Smolny ont appris à faire frire des côtelettes à partir de viande hachée toute prête. L'histoire était étudiée à l'aide d'un seul manuel et souvent sautée sur des sujets.

L'accent principal dans l'étude a été mis sur les règles de conduite dans la société et la parole de Dieu. On croyait que l'élève de cette institution, c'est-à-dire la future demoiselle d'honneur ou la jeune femme servant à la cour, devait pouvoir entretenir une conversation sur la religion et se comporter en société avec retenue et grâce.

Une attention particulière a également été portée à la condition physique des filles. Léger exercices sportifs ils le faisaient plusieurs fois par semaine. Soutien silhouette mince le régime a aidé : la nourriture était rare, et parfois simplement de mauvaise qualité. De nombreux anciens élèves ont écrit dans leurs mémoires que manger à l'institut était l'un de leurs pires souvenirs.

La température dans les chambres des étudiants n'a pas dépassé 16 degrés. Ils se sont couchés tôt et se sont levés, ont dormi sur des lits durs, se sont lavés l'eau glacée de la Neva. Tout cela était censé tempérer les filles.

« La charte exigeait avec insistance que les enfants aient toujours l'apparence d'actes joyeux, joyeux, satisfaits et« libres de l'âme ». Par conséquent, il a été prescrit de ne pas faire de la science des objets d'ennui, de chagrin et de dégoût, et de faciliter l'assimilation des connaissances de toutes les manières, tout en faisant attention au degré de développement et aux capacités de chaque fille séparément. »
Zinaida Mordvinova, auteur croquis historique"Institut Smolny à l'époque de Catherine II"
Règles de conduite pour les nobles filles




Les règles de conduite étaient détaillées dans la charte de l'Institut des Nobles Demoiselles. Ils ont parlé de la façon dont les enseignants devraient se rapporter à Smolyanka et comment les élèves devraient communiquer les uns avec les autres.

Plus de 20 enseignants travaillaient à l'institut - ils étaient des enseignants hautement qualifiés. Il est à noter qu'ils étaient tous femmes célibataires et ont généralement plus de 40 ans. Punition physiqueà l'Institut Smolny étaient strictement interdites, mais les professeurs n'hésitaient pas à crier sur les élèves coupables. La violation de l'ordre à l'institut était considérée comme un « mauvais comportement » et filles coquinesétaient appelés "gobies" ("mauvaise" - mauvais). Il y avait aussi un autre terme - "parfetki" (français déformé "parfaite" - parfait). Alors ils ont taquiné les étudiants qui n'ont jamais enfreint les règles et se sont parfaitement comportés.

Toutes les « smolyanka » étaient censées être un exemple de modestie. Ils portaient les mêmes vêtements et coiffures - tresses bien peignées. Les uniformes étaient Couleurs différentes, selon eux, l'âge approximatif de l'élève était facile à déterminer. Les plus petites filles portaient des robes couleur café, on les appelait donc "cafetières", les filles de 9 à 12 ans - bleues, de 12 à 15 ans - bleues, et les plus âgées - blanche... Rien accessoires à la mode ne sont pas autorisés. Tout cela était dû à l'atmosphère générale de l'institution, où régnaient la simplicité et la monotonie, et la discipline et l'ordre étaient valorisés avant tout.

Malgré les règles strictes et l'impossibilité de voir la famille, les filles n'ont pas été enfermées. toute l'année... Ils ont été emmenés à des représentations théâtrales, à des expositions d'art et à des célébrations de la cour. Les Smolyanoks ont appris à aimer le beau et à comprendre les nouveautés culturelles de cette époque.

L'emploi après avoir été diplômé de Smolny était pratiquement garanti. De nombreuses filles après leurs études sont restées à l'Institut des filles nobles et ont travaillé soit comme enseignantes, soit comme dames de classe. Pendant de nombreuses années de travail, ils ont reçu des insignes honorifiques: un arc orange "Pour les travaux" et un en argent avec émail "Signe des institutions du département de Maria Feodorovna". Certaines élèves de l'Institut Smolny, après l'obtention de leur diplôme, pourraient devenir gouvernantes.

Institut Smolny d'après Catherine II

Après la mort de Catherine, l'épouse de Paul Ier, Maria Feodorovna, a repris la direction de Smolny. Ayant occupé ce poste pendant 32 ans, l'Impératrice a beaucoup changé la vie des élèves et des professeurs. Tout d'abord, les règles d'admission et de séjour à l'institut ont changé. Maintenant, les filles ont reçu plus âge tardif- à partir de 8 ans environ - et ils y ont étudié non pas 12 ans, mais 9 ans. Maria Fedorovna a modifié l'horaire de telle sorte que des cours horaires apparaissent. Deux fois par an, les étudiants passaient des examens et, en fonction des résultats, ils étaient affectés à certaines classes. La gradation de la classe ressemblait maintenant à ceci : les élèves les plus réussis, puis les filles avec les notes moyennes et la troisième année avec les retardataires.

Avec l'arrivée de Maria Feodorovna, les objectifs poursuivis par les employés de l'institution ont sensiblement changé. Maintenant, ils essayaient de faire des élèves non pas des dames d'honneur, mais des épouses dociles. Si à l'époque de Catherine il était prescrit de lire le livre "Sur les positions de l'homme et du citoyen", il est désormais remplacé par "Les conseils paternels de ma fille". L'Institut des Nobles Maidens a été fermé en 1917, mais jusque-là tous les changements apportés par Maria Feodorovna ont été strictement observés.

L'Institut Smolny a existé pendant plus d'un siècle et demi. Pendant ce temps, il y a eu 85 problèmes. Beaucoup de smolyanoks sont devenus célèbres. Peu de temps avant la fermeture de l'institut, la bien-aimée de Maxim Gorky, Maria Budberg, y est entrée. Au début du XXe siècle, Nina Habias est diplômée de l'institut, qui deviendra plus tard une poétesse futuriste. En 1900, Maria Dobrolyubova, poète et révolutionnaire, sœur du poète Alexander Dobrolyubov, obtient son diplôme.

L'Institut pour les jeunes filles nobles est devenu une étape importante dans le développement de l'éducation des femmes en Russie. Sur la base de cet institut, d'autres établissements d'enseignement pour femmes ont commencé à apparaître dans tout le pays.

Ksenia Mareich

On croyait que les demoiselles d'honneur les plus élégantes, les épouses respectables et les personnes très intelligentes sortaient de l'Institut Smolny pour les nobles filles. Une fois que les filles sont arrivées dans cet établissement d'enseignement, elles n'ont pratiquement pas vu leurs parents et les conditions dans lesquelles elles vivaient étaient vraiment spartiates. Dans notre revue il y a 30 photos de Smolny, qui vous permettront de voir comment vivaient ses élèves.

L'Institut Smolny pour les jeunes filles nobles, qui a ouvert ses portes à Saint-Pétersbourg le 5 mai 1764, est devenu le premier établissement d'enseignement féminin en Russie.

L'impératrice Catherine confia la gestion de l'institut à son secrétaire personnel, Ivan Ivanovitch Betsky, qui initia l'ouverture de l'institut pour les jeunes filles nobles. Il a fait ses études à l'étranger, a beaucoup parlé avec des encyclopédistes et a adhéré à des vues rationalistes, étant sûr que la chose la plus importante est l'illumination, l'illumination et encore l'illumination !

Certes, Smolny n'a manifestement pas atteint l'établissement d'enseignement, car les sciences y ont été étudiées de manière superficielle. L'accent était mis dans l'institution sur les langues étrangères, les bonnes manières et la discipline. Les femmes raisonnées n'étaient pas honorées.

Le Statut de l'Institut a été envoyé « à toutes les provinces, provinces et villes... afin que chacun des nobles puisse, s'il le souhaite, confier ses filles dans leurs jeunes années à cette éducation établie de Nous ». Rares étaient ceux qui voulaient envoyer leurs enfants en prison pendant 12 ans. Beaucoup doutaient de ce que j'enseignerais à leurs enfants là-bas. Mais en 1764, le premier enrôlement eut lieu.

Certes, au lieu des 200 supposées étudiantes, seules 60 filles de 4 à 6 ans ont été recrutées. Il s'agissait d'enfants issus de familles nobles à faible revenu, mais bien nées. Un an plus tard, l'institut ouvre une faculté « pour les filles bourgeoises ». Les paysannes n'étaient pas admises dans l'institution.

L'objectif principal les professeurs de Smolny devaient faire de la fille un "parquet" (parfaite français - "parfait"). La fille pouvait recevoir une réprimande pour le moindre écart par rapport aux règles : un lit insuffisamment soigné, une conversation bruyante à la récréation, une boucle égarée, un arc non attaché selon les règles sur un tablier.

Pour un bas déchiré, pour insouciance ou pour des tours, les filles restaient debout au milieu de la salle à manger pendant que d'autres mangeaient. Les filles étaient si soigneusement protégées des vices que le septième commandement sur l'adultère était scellé dans la Bible.

Les conditions à l'institut étaient spartiates, puisque Betskoy était sûr que ce n'est que dans corps sain esprit sain... Il croyait que les enfants devaient s'habituer au froid, de sorte que la température dans les chambres de Smolny ne dépassait pas 16 degrés. Les filles dormaient sur des lits durs, le matin elles sortaient toujours pour faire de l'exercice et se lavaient à l'eau froide de la Neva.

La ration alimentaire à Smolny était aujourd'hui plus que modeste. Menu du jour ressemblait à ça :

Thé du matin avec un petit pain.
- Petit déjeuner : un morceau de pain avec un peu de beurre et de fromage, une portion de bouillie de lait ou de pâtes.
- Déjeuner : soupe mince sans viande, pour le deuxième - viande de cette soupe, pour le troisième - une petite tarte.
- Thé du soir avec un petit pain.

Il y avait des jours où à l'institut on ne parlait que français ou allemand, et pour un mot russe parlé, une fille inattentive était mise sur une langue en carton autour de son cou. Elle devait déambuler dans les galeries de l'institut et ne pouvait même pas s'asseoir. Cela a duré jusqu'au moment où elle a entendu le discours russe de quelqu'un d'autre, puis la langue est passée à une autre victime.

Au deuxième degré de formation s'ajoutaient la géographie et l'histoire, et au troisième degré, la lecture de textes moralisateurs et livres d'histoire, héraldique, architecture et physique. Au la dernière étape les enseignements répétaient tout ce qui avait été appris auparavant, en accordant une attention particulière à la Loi de Dieu et à l'économie domestique, qui devait préparer la fille pour l'avenir la vie de famille... De plus, dans L'année dernière enseigner aux filles a dirigé des cours dans les classes élémentaires pour acquérir de l'expérience dans l'éducation des enfants.

Les six meilleurs étudiants après l'obtention du diplôme ont reçu un code d'or - un monogramme en métal de l'impératrice régnante. Il se portait sur l'épaule gauche sur un nœud à rayures blanches. Les diplômés ont reçu des médailles d'or et d'argent.

Après avoir été diplômées de l'Institut de Smolyanka, elles ont été soit arrangées comme dames d'honneur à la cour, soit données en mariage, soit laissées dans leur propre institut en tant qu'enseignantes ou dames de classe.

Les règles strictes du Smolny Institute for Noble Maidens ne peuvent être comparées qu'à celles qui existent dans les écoles chorégraphiques. La nôtre vous permet de vous plonger dans cette atmosphère.

Il est difficile de surestimer le rôle joué par l'Institut Smolny dans la vie de la Russie. Il ne s'agit bien sûr pas de son rôle à l'époque du coup d'État bolchevique de 1917, mais du fait qu'il a été le premier établissement d'enseignement laïc pour les femmes dans l'histoire de la Russie.

Les diplômés de Smolny ont grandement contribué à l'illumination de la société russe. Ce sont eux qui, créant des familles ou contraints par les circonstances d'élever les enfants d'autrui, leur ont inculqué l'amour de la culture, le respect de l'histoire de leur pays, la soif de savoir. La Société éducative des Nobles Maidens a jeté les bases de l'éducation des femmes dans notre pays, sur sa base et à sa ressemblance, non seulement les instituts et les gymnases pour femmes du Département des institutions de l'Impératrice Maria ont été créés par la suite, mais également les institutions pour femmes d'autres départements de la Russie et même au-delà de ses frontières.

Le début de l'éducation des femmes au niveau de l'État a été posé par Catherine II, qui a soutenu avec énergie l'initiative de I. I. Betsky de fonder le premier établissement d'enseignement laïc pour femmes. Son prédécesseur, l'impératrice Elizaveta Petrovna (1709-1762), souhaitant mettre fin tranquillement à sa vie dans le monastère, a ordonné à l'architecte Francesco Bartolomeo Rastrelli de construire un monastère de la Résurrection des femmes sur la rive gauche du coude de la Neva, sur le site du palais Smolny . En 1748, il fut posé. Les années passèrent, la guerre de Sept Ans commença, il n'y avait pas assez d'argent pour achever la construction. Le monastère n'a jamais été utilisé aux fins prévues. Après la mort d'Élisabeth, c'est au monastère de Smolny que Catherine fit le siège de la Société éducative pour les nobles filles. Selon la volonté de son fondateur, il était appelé à remplir la haute tâche de l'État - éduquer une nouvelle génération de femmes russes et ainsi servir la cause du renouveau de la vie russe. Dans le décret de l'impératrice du 5 mai 1764 portant création d'un établissement d'enseignement au monastère de Smolny pour 200 jeunes filles nobles, il est dit que son objectif est "... de donner à l'État des femmes instruites, de bonnes mères, des membres utiles de la famille et de la société." Le principe fondamental du premier institut féminin a été proclamé « l'éducation à la beauté et à la joie ».

Smolny a été créé comme une classe étroite, une institution purement noble. Catherine II ordonna d'envoyer un décret « à toutes les provinces, provinces et villes... afin que chacun des nobles puisse, s'il le souhaite, confier ses filles dans leurs jeunes années à cette éducation établie de chez Nous ». Au début, il y avait pas mal de gens qui voulaient placer leurs enfants dans la Société éducative (appelée plus tard l'Institut Smolny pour les filles nobles). noblesse russe, récemment forcée par Pierre le Grand de vivre à la manière européenne et à très contrecœur de laisser ses femmes et ses filles sortir des casernes de pompiers hermétiquement fermées vers les célèbres assemblées de Pierre, à l'époque de Catherine II ne comprenait toujours pas du tout la nécessité pour une éducation sérieuse pour les femmes. Il n'y avait pas une seule école en Russie où les filles étudiaient. Femmes nobles dans meilleur cas enseignaient à la maison avec l'aide de tuteurs étrangers, et les filles issues de familles pauvres, en règle générale, n'étaient pas du tout instruites.

Il n'était pas du tout clair pour tout le monde pourquoi une femme, qui avait récemment quitté la tour après plusieurs siècles d'emprisonnement, avait besoin de connaissances en mathématiques, histoire, géographie, héraldique et bien plus encore. Tout cela semblait inutile et même dangereux : tout d'un coup, une jeune fille fraichement éduquée s'initierait à la « débauche », débuterait « fordybach », « se comprendrait beaucoup d'elle-même » et se rebellerait contre la domination masculine - base d'une histoire éprouvée et temporelle - ordre patriarcal honoré. Je n'ai pas non plus beaucoup aimé l'exigence catégorique d'un abonnement des parents ou tuteurs selon laquelle jusqu'à l'expiration du terme de 12 ans pour l'éducation, "la fille ne sera requise en aucun cas". Cette condition découlait du fait que les mœurs de la société russe, de l'avis de Catherine et de ses associés, restaient grossières même dans le cercle de la noblesse, il était donc nécessaire de protéger l'enfant d'un tel environnement.

Pour beaucoup, une incitation sérieuse à envoyer leur fille dans une nouvelle institution est devenue son caractère caritatif. Cela attirait principalement les pauvres. En effet, les filles présentées à la première admission étaient presque exclusivement issues de familles nobles à faibles revenus. Les premières femmes de Smolensk avaient 60 ans, dont seulement sept étaient titrées, les autres étaient des filles de fonctionnaires mineurs, d'officiers en chef et même de fonctionnaires inférieurs. Beaucoup ont étudié aux frais de l'État. Un grand nombre de les élèves étaient soutenus par des bourses spéciales établies à la fois par l'impératrice elle-même et par son entourage. De plus, en 1765 sous Smolny, malgré le fait qu'il ait été constitué en tant qu'établissement d'enseignement fermé et privilégié pour les nobles, un département a été ouvert «pour les filles petites-bourgeoises» (domaines non nobles, à l'exception des serfs) - une école pour jeunes filles.

A partir de 1766, Catherine II commence à placer des orphelins à Smolny avec ses pensionnaires, ainsi que des filles dont les pères sont morts à la guerre ou se distinguent par leurs mérites. Ces étudiants ont été acceptés au-delà de l'ensemble et quelle que soit l'heure de rendez-vous fixée. L'entourage de Catherine a suivi son exemple. L'héritier Pavel Petrovitch a soutenu à ses frais six filles qui ont été admises à l'institut en 1773 et 1776, IIBetskoy, qui était à la tête de la Société éducative, a enseigné à dix élèves de chaque réception, en mettant une majuscule spéciale à leur nom dans le Banque. En 1770, Hofmeisterina E.K. Shtakelberg a légué son domaine à Smolny afin que l'argent reçu pour cela aille à l'éducation des jeunes filles des familles nobles pauvres de Livonie et pour leur octroyer des bourses après l'obtention de leur diplôme. Les princes Orlov, Golitsyn, Demidov ont fait des contributions annuelles pour soutenir les boursiers.

Il est à noter que cette tradition s'est conservée jusqu'à la toute fin de l'existence de l'Institut Smolny. Smolyanka, éduquée dans les fonds privés de quelqu'un, portait un ruban autour du cou, dont la couleur était choisie par le bienfaiteur. Ainsi, les boursiers du grand-duc Pavel Petrovich portaient des rubans bleus, Demidov - orange, Betskoy - vert, Saltykov - cramoisi.

Dans un premier temps, les pensionnaires (de 6 à 18 ans) étaient répartis en quatre « âges », la formation durait 12 ans. Ensuite, ils ont quitté trois "âges", les filles ont étudié pendant 9 ans. Le premier "âge" plus jeune portait des robes de café ou marron, le deuxième est bleu, le troisième est gris, le quatrième est blanc. En conséquence, les plus jeunes élèves étaient appelées "cafetières", celles du milieu - "bleues" et les filles plus âgées "d'âge" - "blanches" (bien qu'elles venaient aux cours en vert, seules leurs robes de bal étaient blanches).

Les vêtements étaient cousus à partir de kamlot, qui avait été commandé en Angleterre. Les jours fériés et les dimanches s'appuyait sur des robes de soie des mêmes couleurs. Les Empress Fellows portaient des robes vertes avec des tabliers blancs. Les élèves ont également reçu des épingles à cheveux, des épingles, des peignes, de la poudre et des gants - trois paires de cuir par an et une paire de chevreau blanc pendant trois ans pour les assemblages.

La princesse Anna Dolgoruky, représentante de l'une des familles nobles, a été nommée première directrice de l'Institut Smolny. Cela a été fait afin de donner à l'établissement plus de poids aux yeux de la noblesse. Cependant, la princesse s'est avérée être une femme hautaine, peu éduquée, superstitieuse et, de plus, complètement dépourvue de capacités pédagogiques et administratives. L'Impératrice dut très vite la réprimer. Choix suivant s'est avéré beaucoup plus réussi - Sofia Ivanovna de Lafon, la veuve d'un général français au service russe, a réussi non seulement à établir la vie et à étudier à l'institut, mais aussi à gagner l'amour et la confiance des femmes Smolyan. Catherine elle-même a accordé beaucoup d'attention à son idée originale - elle a souvent rendu visite à Smolny, connaissait tous les pensionnaires par leurs noms et a même correspondu avec certains.

L'impératrice a encouragé le passe-temps des élèves représentations théâtrales... Elles ont mis en scène de courtes pièces traduites, des opéras comiques, mais pour la plupart elles ont joué des représentations en français et en allemand, ce qui était censé aider les filles à mieux les apprendre. De plus, Catherine a permis aux cadets du Gentry Corps de participer aux représentations, ce qui, bien sûr, a permis à de nombreux jeunes de faire connaissance.

En général, malgré les coutumes frivoles de l'époque, l'ordre à l'institut était strict : se lever à 6 heures du matin, puis 6 ou 8 cours. Le temps des jeux était très limité. Les étudiants vivaient dans des dortoirs pour neuf personnes avec une dame qui leur était assignée. De plus, il y avait aussi une dame cool qui suivait le comportement en classe.

En même temps, la nature de l'enseignement à Smolny n'était pas sèche et pédante. Les cours se sont transformés en conversations entre enseignants et élèves. Les premiers devaient faire particulièrement attention à ce que les seconds « n'aient pas l'habitude d'être trop présomptueux et d'afficher un air terne ». Dans l'enseignement, il était prescrit de prendre en compte les caractéristiques, les traits de caractère et les capacités de chaque fille et, conformément à cela, de leur présenter des exigences. Pendant leur temps libre, les élèves se consacrent à la lecture (principalement des traités moralisateurs et des livres à contenu historique) sous la supervision de tuteurs.

Le programme d'entraînement du premier Smolyanka était assez polyvalent. V primaire a étudié la Loi de Dieu, l'arithmétique, le russe, les langues étrangères (le français et l'allemand, puis l'italien a été ajouté), le dessin, la danse et l'artisanat. Au deuxième « âge » s'ajoutèrent l'histoire et la géographie, au troisième furent introduites les sciences verbales, étudiées par la lecture de livres historiques et moralisateurs, d'architecture, d'héraldique et de physique expérimentale. V dernière année ils ont répété tout ce qu'ils avaient vécu auparavant, en accordant une attention particulière à la Loi de Dieu et à la poursuite de « l'économie », c'est-à-dire l'économie domestique, qui préparait le diplômé à la vie de famille. Les filles du dernier "âge" ont été nommées à tour de rôle classe junior pour une connaissance pratique des méthodes d'enseignement et de formation. Un des plus événements importants dans la vie de la Smolyanka, c'est devenu un examen public, auquel assistaient généralement famille impériale... La veille de l'examen, chaque élève a reçu un ticket et a essayé de bien se préparer.

Bien que le programme d'origine soit multidisciplinaire, il n'était pas encore très étendu. Affecté par l'influence de Catherine, qui attachait une grande importance éducation morale et souhaiter que l'éducation, étant la plus qualitative possible, ne développe pas « l'intelligence » chez les élèves.

Immédiatement après la mort de Catherine, Paul Ier confia à son épouse, l'impératrice Maria Feodorovna, le commandement suprême de toutes les institutions caritatives et éducatives pour femmes, créées sur le modèle de Smolny. Il s'agit tout d'abord de l'Institut Catherine à Saint-Pétersbourg (ouvert en 1798) et des pensionnats pour jeunes filles nobles dans certaines villes de province, ainsi que l'Institut Catherine ouvert déjà sous Alexandre Ier à Moscou (1802) et Kharkov (1811 ).

Maria Fedorovna a immédiatement changé le programme de Smolny. Selon le règlement qu'elle proposait, le cours "café" était annulé, les enfants étaient désormais acceptés à partir de 8-9 ans et restaient à Smolny pendant neuf ans. Chaque « âge » était divisé en deux départements (classes) de 50 personnes, c'est-à-dire que 100 personnes étaient formées à chaque « âge ». Concernant les demoiselles bourgeoises, l'impératrice croyait que leur éducation devait se limiter à « la perpétration de leurs aimables épouses, aimables mères et aimables maîtresses, ce qui suffit amplement pour six ans ». Par conséquent, elle a suggéré d'admettre l'école Meshchansky dès l'âge de 11 à 12 ans, afin que 100 personnes étudient à l'école. A la réception suivante, Maria Feodorovna avait l'intention de ne recevoir que 20 bourgeoises. Paul Ier n'était pas d'accord et approuva un groupe d'élèves bourgeois de 200 filles.

Selon le nouveau plan, la lecture, l'écriture et la grammaire russe, française, allemande, la géographie, l'histoire et l'arithmétique étaient enseignées dès le premier « âge », et toutes les matières étaient introduites progressivement. Au même « âge » il était censé enseigner aux pensionnaires « la danse, le dessin, les débuts de la musique et des travaux manuels, propres au sexe féminin ». Tous ces éléments ont été affectés 42 heures par semaine. La durée de chaque cours est de 2 heures.

La réforme de Maria Feodorovna a radicalement changé le caractère de Smolny. Les tâches sociales larges fixées par Catherine II ont essentiellement disparu et ont été remplacées par des tâches plus étroites, purement féminines. Maria Feodorovna a reconnu une femme comme un "membre digne et utile de l'État" uniquement en tant que femme au foyer. Par conséquent, au lieu du livre "Sur les positions de l'homme et du citoyen", qui a été lu sous Catherine, sous Maria Fedorovna, ils ont commencé à lire et à expliquer le livre "Conseils de la patrie à ma fille". Il dit : « Dieu et Société humaine ils voulaient qu'une femme dépende d'un homme, afin qu'elle limite la gamme de ses activités à la maison, afin qu'elle reconnaisse sa faiblesse et l'avantage de son mari, en tout cas, et gagne son amour et son affection avec modestie et l'humilité." Une femme doit être « la parfaite couturière, tisserande, bonneterie et cuisinière ; doit partager son existence entre la crèche et la cuisine, la cave, la grange, la cour et le jardin. »

Maria Fedorovna a préconisé une démarcation stricte des domaines, elle a vu "de grands inconvénients à mélanger des filles nobles avec des philistins, car il ne fait aucun doute que les devoirs et les nominations de ces derniers diffèrent à bien des égards des devoirs et des nominations des filles nobles". Au début, elle a annulé l'enseignement des langues étrangères aux femmes bourgeoises, mais lors de son admission en 1797, il est devenu clair que «beaucoup des élèves nouvellement admis ont déjà été assez formés français femmes bourgeoises, diplômées de la même Société." En apprenant cela, l'Impératrice ordonna de réintroduire l'enseignement du français et langues allemandesà l'école Meshchansky, afin de « donner à ses élèves à l'avenir les moyens de vivre ». Dans le même temps, l'enseignement de l'histoire naturelle a été annulé un an plus tard. Le système d'éducation, développé en 1797, existe dans toutes les institutions pour femmes depuis près d'un demi-siècle.

Au 19ème siècle, l'Institut Smolny est devenu un établissement d'enseignement privilégié de plus en plus fermé, où une préférence particulière était accordée à tout ce qui était étranger, les étudiants étaient inculqués de manières séculaires, de piété, de sentimentalité et d'admiration pour la famille impériale.

En 1859, KD Ushinsky est nommé inspecteur des classes à l'Institut Smolny. Le célèbre professeur a réorganisé le processus d'enseignement et d'éducation : il a introduit un nouveau programme basé sur petite quantité matières scolaires, cours de matières, expériences de physique, organisation d'une classe pédagogique de deux ans en plus des sept classes habituelles, etc. Mais à cause d'intrigues et de dénonciations, il a été contraint de quitter Smolny en 1862, après quoi ses principales innovations ont été éliminées . Jusqu'en 1917, l'Institut Smolny est resté l'un des plus conservateurs les établissements d'enseignement Russie.

Et en octobre 1917, de sombres camarades du Conseil bolchevique des commissaires du peuple, dirigés par Lénine et Trotsky, s'installèrent à Smolny, et l'Institut Smolny fut fermé. Et maintenant, le principal rappel des anciens temps glorieux n'est peut-être que la belle série de portraits "Smolyanka", écrite par le remarquable artiste russe DG Levitsky.

Terminé par une visite à l'Institut Smolny, où se trouve actuellement le gouvernement de la ville.

Ils nous ont emmenés dans les couloirs, accompagnés d'un garde de sécurité - un policier, n'ont montré que quelques pièces, et dans le couloir, où une galerie de portraits de tous les gouverneurs de Pétersbourg était disposée, pour une raison quelconque, ils n'étaient même pas autorisés à prendre des photos .

Un peu sur l'institut et le système de formation qu'il contient.

Smolny Institute for Noble Maidens est le premier établissement d'enseignement féminin en Russie type fermé pour la noblesse, qui marqua le début de l'éducation des femmes.

Elle a été fondée à l'initiative de I.I. Betsky conformément au décret de Catherine II du 5 mai 1764 et était à l'origine situé dans les cellules du monastère de Résurrection Smolny.
Mais alors, en raison de l'augmentation du nombre d'élèves, il a été décidé de construire un nouveau bâtiment et en 1809, selon le projet de D. Quarenghi, il a été construit (alors sans Ilyich devant la façade)

La charte de la société a été rédigée par I.I. Betskoy, basé sur ses vues pédagogiques, s'est formé sous l'influence de la philosophie éducative de l'Europe occidentale, avec laquelle Catherine II a également sympathisé.

Elle établit un règlement complet de ses activités : règles d'éducation, d'enseignement et de prières ; la nourriture et l'uniforme, les réunions festives, la position du patron et du souverain, la disposition sur les syndics, qui devraient être quatre sénateurs.

La société éducative a été conçue à l'origine pour soutenir 200 filles de rang noble.

Les filles étaient admises à l'âge de 4 à 6 ans, la formation durait 12 ans et était divisée en 4 « âges » de 3 ans chacun.
La première admission de filles âgées de 4 à 6 ans eut lieu en août 1764.

Voici les images célèbres de certains des premiers "Smolyanka" Dm. Levitski

La vie en institution était remarquable par sa simplicité et sa sévérité.

Les filles ont appris la Loi de Dieu, le russe et les langues étrangères, l'arithmétique, le dessin, la danse, la musique et l'artisanat. Au 2e âge, s'ajoutent l'histoire et la géographie, au 3e - les sciences verbales, la sculpture, l'architecture, l'héraldique, la physique, le tournage.
Les élèves du dernier âge ont été affectés à leur tour à la classe junior pour une connaissance pratique des méthodes d'éducation et de formation. Les cours étaient de 7 à 11 et de 12 à 14 heures, les cours alternaient avec exercice physique, balades quotidiennes, jeux de plein air ou dans les halles.

Les élèves étudiaient toute l'année, aucun congé n'était prévu. Les examens avaient lieu tous les trois ans.
La table était simple et saine, composée principalement de viande et de légumes ; ils ne buvaient que du lait et de l'eau. Les élèves devaient porter des uniformes spéciaux d'une certaine couleur : en jeune âge- café, dans le deuxième - bleu, dans le troisième - gris et à un âge plus avancé - blanc (selon la légende, le style de la robe a été dessiné par Catherine II).

Les dames cool étaient obligées de traiter les élèves avec prudence et douceur. Les punitions ont été ordonnées d'être évitées, seules les " admonestations " des coupables ont été autorisées.
Selon la première charte, les parents ne rendaient visite à leurs filles qu'aux jours fixés avec l'autorisation du patron - l'institution était censée remplacer complètement la famille.

Le paiement habituel pour l'entretien des élèves était de 300 roubles par an, mais pour les élèves individuels, ils payaient beaucoup plus, et ces fonds allaient à l'éducation des pauvres. Plus de la moitié des filles étudiaient aux dépens des bienfaiteurs. Les pensionnaires de l'impératrice portaient des robes vertes et les pensionnaires privés portaient un ruban autour du cou, de la couleur choisie par le bienfaiteur.

Les changements dans la vie des élèves ont commencé en 1859, lorsque, sous la direction de l'impératrice Maria Feodorovna, un enseignant exceptionnel, KD Ushinsky, a été nommé inspecteur des deux établissements d'enseignement (l'Institut des nobles filles et l'école bourgeoise Alexandrovsky).

Il a apporté des modifications aux programmes et, surtout, des vacances ont été instituées, car l'éducation à long terme des filles isolées de leur famille avait un effet négatif sur leur vie future.

Parcourons maintenant le bâtiment.
Un petit musée a été organisé à Smolny, où sont rassemblés les vestiges de l'intérieur historique.


Coffret artisanal sur une table authentique

Voici à quoi ressemblait la leçon de couture

Quelques livres de la bibliothèque

Instruments de musique que les élèves ont appris à jouer


Leçon de harpe

C'est ainsi que les élèves et les enseignants ont regardé la mise en page.

Mais comme sur les anciennes photos

Puis nous nous sommes rendus au célèbre White Dance Hall, où se tenaient les bals d'institut les plus solennels. Ils étaient suivis par des membres de la famille impériale.


Voilà à quoi ressemblait un cours de danse de salon.

Pendant la révolution, lorsque le siège bolchevique s'est installé à Smolny, l'intérieur de la salle blanche a subi des changements, mais pas immédiatement.
La première représentation de V.I. Lénine en octobre 1917 a eu lieu dans la salle blanche dans l'ancien intérieur,

puis le surplus architectural a été retiré


Les panneaux de stuc des conduits d'aération ont été enlevés,


fenêtres scellées avec des sculptures d'anges


Seules les lampes ont survécu de la manière la plus incompréhensible


À l'heure actuelle, la salle blanche a été restaurée comme D. Quarenghi l'avait prévu.
De plus, notre chemin se trouvait dans les appartements de V.I. Lénine et N.K. Krupskaya, situés dans l'ancienne demeure de l'une des dames élégantes.
On ne nous a montré que leur appartement, et le célèbre bureau avec un vert lampe de table où Ilyich a reçu les marcheurs - pour une raison quelconque non.

La pièce est petite, la chambre est clôturée avec une cloison en contreplaqué, ce n'était pas pratique de tirer - c'était à l'étroit, mais tout est resté authentique de cette époque, jusqu'au sol.

Maintenant, un peu plus sur le sort des étudiants de l'institut, qui, par la volonté de la révolution, se sont retrouvés dans son siège.
Voici les diplômés de 1917

On ne sait pas comment leur sort les a dispersés.
Mais les étudiants restants, selon les normes révolutionnaires, ont eu beaucoup de chance, car en octobre 1917, les étudiants de l'institut sous la direction de Prince. V.V. Golitsyna est parti pour Novotcherkassk, où en février 1919 a eu lieu dernier numéro.
Au cours de l'été de la même année, les enseignants et les élèves restants ont quitté la Russie avec l'armée blanche et l'institut a repris en Serbie.