सार्वजनिक सबकपत्र

विषय।

लोअरकेस अक्षर टी।

द्वारा तैयार और संचालित: शिक्षक प्राथमिक स्कूल,

एमकेओयू "प्रोजिमनासियम निगल"

वोरोझबिटोवा इरीना इवानोव्ना

किज़्लियारी

लक्ष्य: इन अक्षरों के साथ पत्र और कनेक्शन लिखने के ग्राफिक कौशल का गठन; सहज, सतत, समानांतर लेखन का कौशल विकसित करना; शब्दांश उत्पन्न करें - शब्दों का ध्वनि विश्लेषण; सही प्रतिलिपि बनाने की तकनीक में महारत हासिल करना (मुद्रित और हस्तलिखित फ़ॉन्ट से); विकास दृश्य स्मृतिऔर तर्कसम्मत सोच; बच्चों में पैदा करें भावना सावधान रवैयाप्रकृति और इसकी रक्षा की आवश्यकता।

उपकरण: विषय चित्र, कटे हुए अक्षर और शब्दांश, शब्दांश तालिका, तत्वों की तालिका, "पक्षियों की आवाज़, कठफोड़वा की आवाज़" के रिकॉर्ड के साथ एक डिस्क।

कक्षाओं के दौरान

छात्रों के ज्ञान का सक्रियण।

परिचयात्मक बातचीत।

दोस्तों आज हम एक ट्रिप पर जाएंगे वन ग्लेड. वन जीवन के प्रवाह में हस्तक्षेप न करने के लिए यात्रा पर जाने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? (छात्रों के उत्तर सुनें।) ठीक है। पैरों पर। रास्ते में हम कई पड़ाव बनाएंगे और वन ग्लेड के निवासियों से परिचित होंगे। (बोर्ड पर चित्र हैं: पक्षी, फूल, कीड़े।)

देखें कि हमारा "ग्लेड" कैसा रसीला, बहुरंगी कालीन दिखता है। फूलों को नाम और दिखाओ। ब्लू कॉर्नफ्लावर, स्नो-व्हाइट डेज़ी, वैली कॉल की सुगंधित लिली और मधुमक्खियों, भौंरा, तितलियों, भृंगों को बुलाती है। यहां हम रुकेंगे।

समाशोधन में आप जो अक्षर देखते हैं उन्हें नाम दें।

क्या सभी पत्र आपसे परिचित हैं?

क्या आप सभी अक्षरों को सही ढंग से लिखना जानते हैं? (टीटी ने नहीं लिखा।)

फ़िज़मिनुत्का। हाथ की छोटी मांसपेशियों को मजबूत करने के लिए व्यायाम।

उँगलियों ने खेली लुका-छिपी

और सिर हटा दिए गए

इस तरह, इस तरह

इसलिए सिर हटा दिए गए। (उंगलियों को मोड़ें और मोड़ें।)

"नुस्खा" में काम करें।

पहेली अनुमान।

यह आपका पुराना दोस्त है।

वह घर की छत पर रहता है।

लंबी टांगों वाला, लंबी नाक वाला,

वह शिकार करने के लिए उड़ता है

दलदल में मेंढकों के लिए। (सारस।)

"सारस" पैटर्न की रूपरेखा।

आपने पहेली से सारस के बारे में क्या सीखा?

सारस की तरह और कौन खाता है?

4. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

ए) चित्र श्रुतलेख।

पहला अक्षर लिखिए जिसके साथ शब्द शुरू होते हैं: टर्की, बत्तख, हिरण, सारस, गैंडा, पाइन, चिकन, सील। (जांचें। 1 छात्र पढ़ता है।)

"अतिरिक्त" शब्द क्या है? इसे साबित करो।

बी) फ्रंटल सर्वेक्षण।

स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों के नाम लिखिए।

व्यंजन के नाम बताइए।

कौन सा स्वर कभी पूंजीकृत नहीं होता है? नीचे लिखें।

उन शब्दों के नाम लिखिए जहाँ यह ध्वनि आती है।

5. नई सामग्री की व्याख्या।

टीचर:- उत्तर, एक्सपर्ट कौन है:

यह किस तरह का हथौड़ा है?

मुद्रित और लोअरकेस अक्षरों की तुलना करें।

कौन से तत्व लोअरकेस लिखित पत्र टी बनाते हैं? (एक सीधी छोटी तिरछी रेखा; एक सीधी छोटी तिरछी रेखा जो शीर्ष पर गोल होती है और एक सीधी छोटी तिरछी रेखा ऊपर और नीचे गोल होती है और दाईं ओर मुड़ जाती है।)

शिक्षक एक नमूना देता है निचला मामलाबोर्ड पर टी:

(हम कार्य रेखा की शीर्ष रेखा पर लिखना शुरू करते हैं। हम एक सीधी छोटी झुकी हुई रेखा नीचे खींचते हैं, फिर बिना किसी रुकावट के, जैसे कि उस पर चढ़ते हुए, इसे 3 बराबर भागों में विभाजित करते हुए, हम शीर्ष पर 1/3 पाते हैं और लिखते हैं पहले तत्व के समानांतर शीर्ष पर एक गोलाई के साथ एक छोटी झुकी हुई रेखा, हम इसे कार्य रेखा की निचली रेखा पर लाते हैं; ऊपर से, पीछे हटते हुए, 1/3 तीसरा तत्व लिखें - एक गोल के साथ एक छोटी झुकी हुई रेखा दूसरे तत्व के समानांतर दाईं ओर एक मोड़ के साथ ऊपर और नीचे।) विशेष ध्यानकिसी दिए गए अक्षर को बनाने वाले तत्वों के समानांतर लेखन की आवश्यकता को संदर्भित करता है। अंतिम तत्व का दाईं ओर घूमना केवल सबसे नीचे की रेखा पर शुरू होता है।

ब्लैकबोर्ड पर शिक्षक के लिए पत्र पत्र। प्रतियोगिता "कौन बेहतर है?"। (तीन छात्र ब्लैकबोर्ड पर लिखते हैं।)

"रेसिपी" में अपने आप अक्षरों को डॉट्स द्वारा सर्कल करें।

6. "सारस" और "झाड़ी" शब्दों की योजनाओं के साथ काम करें।

शब्दांश-ध्वनि विश्लेषण। तनाव।

विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से शब्द प्रिंट करें।

कैनवास पर शब्द पैटर्न बनाएं।

अपने खुद के शब्द पैटर्न में रंग।

आरेख में "t" अक्षर दर्ज करें।

7. तर्क कार्य.

चित्रों को देखें और मुझे बताएं कि एक पेड़ एक झाड़ी से कैसे भिन्न होता है?

8. "हेजहोग की मदद करें" तालिका के अनुसार शब्दांश पढ़ना।

9. शिक्षक के नमूने के बाद शब्दांश लिखना।

आइए स्वरों से "t" मित्र बनाते हैं।

शिक्षक के नमूने के बाद शब्द लिखना। हम बिना किसी रुकावट के शब्दांश लिखते हैं। अक्षरों के मध्य संबंध पर ध्यान दें।

10. शारीरिक शिक्षा।

हमारी नाजुक फूलफूल की पंखुड़ियाँ।

हवा थोड़ी सांस लेती है, पंखुड़ियां हिलती हैं।

हमारी लाल रंग के फूलपंखुड़ियों को बंद करें।

वे चुपचाप सो जाते हैं, सिर हिलाते हैं।

11. रचनात्मक कार्य. छात्रों के भाषण का विकास। शब्द चित्रण।

प्रमुख शब्दों के आधार पर कहानी लिखिए। (तस्वीर "सारस" बोर्ड पर लटकी हुई है।)

12. बोर्ड से वाक्य पढ़ना।

यहाँ एक झाड़ी है। झाड़ी पर सारस।

वाक्य लिखने के 3 नियमों की सूची बनाइए।

1 वाक्य में कितने शब्द होते हैं? और दूसरे में?

13. टाइपफेस से वाक्यों को टिप्पणियों के साथ लिखना।

14. खेल "शब्दों और चित्रों को संबंधित करें।"

(बतख, लोमड़ी, हाथी।)

अतिरिक्त शब्द लिखिए। (बत्तख।)

15. पहेली का अनुमान लगाएं। अपना उत्तर स्वयं लिखें।

उसके चार पंजे हैं

पंजे - टीएसपी - खरोंच,

तेज कानों की एक जोड़ी।

वह चूहों के लिए एक आंधी है। (बिल्ली।)

16. खेल "बीटल - बुकवोएड"। प्रत्येक अक्षर में एक तत्व जोड़ें और आप शब्द पढ़ेंगे। (धागा)

17. तालिका के अनुसार अक्षरों का संकलन और रिकॉर्डिंग। ( स्वतंत्र काम.)

शिक्षक निर्देश देता है:

3.9 (न तो); 6.2 (सह); 10.5 (का); 8.7 (टीयू); 5.8 (पर); 2.3 (वह);

18. प्रतिबिंब।

बच्चों, आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

क्या नए पत्रक्या आपने आज लिखना सीखा?

लोअरकेस अक्षर t के तत्व क्या हैं?

यह किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है?

अक्षर "t" के अंतिम तत्व की वर्तनी बाद के अक्षर के आधार पर कैसे बदलती है?

आपने पाठ में क्या सीखा?

कैपिटल और लोअरकेस लेटर टी।

लक्ष्य: लोअरकेस और अपरकेस अक्षर लिखना सीखेंटी

कार्य:

1. शैक्षिक:

लेखन कौशल विकसित करेंटी;

अक्षर के साथ शब्दांश, संयोजन और शब्द लिखना सीखेंटी;

अध्ययन किए गए अक्षरों की वर्तनी को सुदृढ़ करें

2. विकासशील:

आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन, आपसी नियंत्रण के कौशल विकसित करना;

वर्तनी सतर्कता विकसित करें;

कौशल विकसित करना सुलेख लिखावटध्यान, भाषण कौशल, विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता

3. शिक्षक:

सीखने में रुचि बढ़ाएं, मातृभाषा से प्यार करें;

सीखने की प्रक्रिया के लिए सकारात्मक प्रेरणा को बढ़ावा देना;

सहपाठियों की मदद करने की इच्छा पैदा करें, व्यावसायिक सहयोग के नियम लागू करें

कक्षाओं के दौरान

1. संगठन। पल

– दोस्तों, क्या आप गर्म हैं? क्या कक्षा में रोशनी है? क्या आपके लिए घंटी बजी है? क्या सबक पहले ही खत्म हो चुका है? क्या सबक अभी शुरू हुआ है? क्या आप अध्ययन करना चाहते हैं? तो आप बैठ सकते हैं!

2. पाठ के विषय और उद्देश्य का निरूपण

ब्लैकबोर्ड को देखो और मुझे बताओ कि पहली पंक्ति में लापता अक्षर क्या है?

ए, ओ, यू, ई, आई, टी, ई, एस, ई, वाई

क्षण में?

एम, डी, आर, टी, के, एल, एन

पाठ का विषय तैयार करें।(कैपिटल और लोअरकेस अक्षर T)

पाठ में हम क्या सीखेंगे? (लोअरकेस और बड़े अक्षर T, t लिखना सीखें)

पत्र का वर्णन करें।

3. कॉपीबुक में काम करें। पत्र बड़ा अक्षर टी .

– एक बड़े अक्षर के पैटर्न पर विचार करेंटी . लिखते समय हाथ की गति की दिशा के बारे में बताएं. (अक्षर T में चार तत्व होते हैं। तीन तत्व ऊपर से नीचे तक हाथ की गति के साथ लिखे जाते हैं। हम चौड़ी सहायक रेखा के मध्य के ठीक नीचे बड़े अक्षर T को लिखना शुरू करते हैं। हम रेखा को नीचे खींचते हैं, शीर्ष को पार करते हैं वर्किंग लाइन की लाइन, आगे नीचे ले जाती है। लगभग वर्किंग लाइन की निचली लाइन तक पहुंचकर, बायीं तरफ गोल, वर्किंग लाइन की निचली लाइन से थोड़ा ऊपर उठती है।

हम चौड़ी सहायक रेखा के मध्य के नीचे दूसरा तत्व लिखना शुरू करते हैं। हम छड़ी को ऊपर की ओर ले जाते हैं, और फिर काम करने वाली रेखा की निचली रेखा तक।

हम विस्तृत सहायक रेखा के ठीक मध्य के ठीक नीचे तीसरा तत्व लिखना शुरू करते हैं। हम लाइन को नीचे की ओर ले जाते हैं, लगभग वर्किंग लाइन की निचली लाइन तक पहुँचते हुए, राउंड टू राइट, इसे वर्किंग लाइन की बॉटम लाइन पर लाते हैं और वर्किंग लाइन के बीच में दाईं ओर ऊपर जाते हैं।

चौथा तत्व - ऊपर वाला - बाएँ से दाएँ लिखा जाता है। हम थोड़ी गोलाई के साथ लिखना शुरू करते हैं, और फिर दाईं ओर एक सीधी रेखा खींचते हैं। ध्यान दें कि तत्व रिक्ति और ढलान समान होना चाहिए।)

4. लेखन के लिए हाथ तैयार करना

छात्र शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराते हैं

यह उंगली दादा है

यह उंगली दादी है,

यह उंगली है माँ

यह उंगली है डैडी

यह उंगली मैं हूं।

वह मेरा पूरा परिवार है।

पत्रबड़े अक्षर तत्वटी और पत्र ही।

– शब्दों को पढ़ो। उनका क्या मतलब है? उन्हें पूंजीकृत क्यों किया जाता है? मॉडल के अनुसार शब्द लिखें।

तीन भालू घर चल रहे थे

बच्चे जगह-जगह टहलते हुए चलते हैं

पापा बड़े थे।

अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं, ऊपर खींचें।

माँ उसके साथ कम,

छाती के स्तर पर हाथ।
और बेटा तो अभी बच्चा है।

बैठ जाओ।
वह बहुत छोटा था

झुकना, भालू की तरह झूलना।
खड़खड़ाहट के साथ चला।

खड़े हो जाओ, हाथों को छाती के सामने मुट्ठी में जकड़ लिया।

डिंग डिंग, डिंग डिंग।

बच्चे खड़खड़ाहट से खेलने की नकल करते हैं।

फ़िज़मिनुत्का ध्यान देने के लिए

5. नुस्खा में काम करें। छोटा अक्षर टी .

– लोअरकेस अक्षर के नमूने पर विचार करेंटी . अपरकेस और लोअरकेस लिखित अक्षरों की तुलना करें। क्या वे एक ही या अलग तरह से लिखे गए हैं? लोअरकेस अक्षर लिखते समय मुझे हाथ की गति की दिशा के बारे में बताएंटी . (छोटा अक्षर टी तीन तत्वों से मिलकर बनता है। हम वर्किंग लाइन की टॉप लाइन से पहला एलिमेंट लिखना शुरू करते हैं, जो वर्किंग लाइन के बॉटम लाइन तक जाता है। हम दूसरा तत्व वर्किंग लाइन के बीच से लिखना शुरू करते हैं। हम दाईं ओर ले जाते हैं, गोल करते हैं, इसे कार्य रेखा की शीर्ष रेखा पर लाते हैं, गोल करते हैं और एक छोटी झुकी हुई छड़ी को नीचे ले जाते हैं। हम तीसरे तत्व को भी कार्य रेखा के मध्य से लिखना शुरू करते हैं। हम दाईं ओर ले जाते हैं, गोल करते हैं, इसे कार्य रेखा की शीर्ष रेखा पर लाते हैं, इसे गोल करते हैं और नीचे की ओर ले जाते हैं, इसे काम करने वाली रेखा की निचली रेखा तक नहीं लाते हैं; दायीं ओर गोल, वर्किंग लाइन के बॉटम लाइन पर लाएं, वर्किंग लाइन के बीच में दायीं ओर लाइन को ड्रा करें।)

– कृपया ध्यान दें कि तत्वों और ढलान के बीच की दूरी समान होनी चाहिए।

स्वतंत्र काम।

– मॉडल के अनुसार अक्षर, शब्द और वाक्य लिखें।

– अक्षरों को नीली पेंसिल से रेखांकित करेंटी , जो एक कठिन व्यंजन ध्वनि को इंगित करता है, और हरा - एक नरम व्यंजन ध्वनि।

6. सीखना जटिल उच्चारण वाला कथन।

– जितने अक्षर लिखोटी

7. पाठ का परिणाम।

लोअरकेस और अपरकेस में अक्षरों की वर्तनी गलत है।

बच्चों को इन गलतियों को ढूंढ़कर समझाना चाहिए।

सबसे अधिक खोजें सुंदर पत्रटी और इसे सर्कल करें।

आज हमने कक्षा में क्या किया?

पाठ में अपने काम के बारे में अपनी राय व्यक्त करते हुए वाक्य जारी रखें:

मैं पाठ में अपने काम से संतुष्ट हूँ, क्योंकि ….

मैं पाठ में अपने काम से संतुष्ट नहीं हूँ, क्योंकि …

छात्रों की टिप्पणियों के बाद, शिक्षक अपनी राय देते हैं।

के लिए पुरस्कार अच्छा कार्यपाठ में इमोटिकॉन्स, तारक आदि के रूप में विभिन्न आकलनों के साथ।

यदि समय बचा है, तो बैकअप पृष्ठ पर एक अतिरिक्त कार्य।

बैकअप पेज पर काम करें।

व्यायाम"ऑफ़र ले लीजिए।"(मेरे पास एक आरामदायक कमरा है। खिड़की के पास एक मेज है। मेज पर तीन कुर्सियाँ हैं। पास में एक आसान कुर्सी है।)

– क्या वाक्यों को पाठ कहा जा सकता है?

– मुझे अपने कमरे के बारे में बताओ।

– शब्द लिखें और लिखें।(आटा, बतख, मेज, कुर्सी।)

– उनमें से दो शब्दांशों वाले शब्द खोजें। जोर लगाओ। "आटा", "बतख" शब्दों में तनावग्रस्त शब्दांश को नाम दें।

तस्वीरों के लिए कैप्शन लिखना. मुद्रित पाठ के नमूने से प्रतिलिपि बनाना।

– लिखो लिखित पत्रबड़े अक्षरों में लिखे गए वाक्य।

सीख रहा हूँजटिल उच्चारण वाला कथन।

बादल निकला, घास को पानी पिलाया,

घास मुस्कुराई और और सुंदर हो गई।

– जितने अक्षर लिखोटी जुबान में कितने मिले

"लोअर लेटर टी" विषय पर एक लेखन पाठ का सार

लक्ष्य:
1. सुलेख को सही ढंग से लिखना सिखाएं बड़ा अक्षर"टी"। किसी दिए गए अक्षर, शब्दों, वाक्यों के साथ शब्दांश-संलयन लिखना सीखें।
2. बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई, ध्यान स्मृति, तार्किक सोच के विकास पर काम जारी रखें।
3. कार्य में सटीकता, परिश्रम का विकास करें।
1. संगठनात्मक क्षण
एक छोटे लड़के की छवि स्क्रीन पर पेश की जाती है।
- आज एक लड़का हमें शरद परी जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करता है।
- हम ज्ञान की एक पूरी टोकरी इकट्ठा करते हैं। चाहना?
2. दोहराव
- अचानक हवा चली! सारे रास्ते पत्तों से उजड़ गए।
स्क्रीन पर प्रक्षेपित एनिमेटेड तस्वीरपत्ते गिरना।
-आइए रास्ते साफ करें और पता करें कि हम किस रास्ते पर जाएंगे।
(पत्र "ए, वाई, एन, और, एस" बोर्ड पर लिखे गए हैं। प्रत्येक अक्षर का हिस्सा शरद ऋतु के पत्तों से ढका हुआ है)
- पहला रास्ता। पत्तियों के पीछे कौन से अक्षर हैं?
- अतिरिक्त खोजें। (एन)
- क्यों? (सभी अक्षर स्वरों के लिए हैं, और अक्षर n व्यंजन के लिए है)
- दूसरा रास्ता देखें, पता करें कि यहां कौन से अक्षर छिपे हैं? (एस, एन, ओ, के)

कौन सा पत्र गायब है? (ओ - क्योंकि यह एक स्वर ध्वनि को दर्शाता है, और शेष अक्षर व्यंजन ध्वनियों को दर्शाता है)
- लड़का हमें जल्दी करने के लिए कहता है और हमारी मदद करने के लिए हमें एक वस्तु देता है।
- अनुमान लगाना।
हम रात में चलते हैं, हम दिन में चलते हैं।
और फिर भी हम जगह नहीं छोड़ेंगे। (घड़ी)

घड़ी कौन सी आवाज करती है? (टिक-टॉक)
- अलग से कहें "टिक"

- वो क्या है? (व्यंजन)
- क्यों?
- वह आवाज क्या है? (नरम, बहरा, दोहरा)
- "हां" शब्द कहें
- पहली ध्वनि सुनें, उसका उच्चारण करें।
- वो क्या है? (व्यंजन, कठोर, बहरा, दोहरा)
- हमने बहुत सारा ज्ञान याद किया है और इसलिए हम एक सेब-ज्ञान को एक टोकरी में रख सकते हैं।

3. विषय की परिभाषा और पाठ का उद्देश्य
- किसने अनुमान लगाया कि हम कौन सा पत्र लिखना सीखेंगे? (टी)
- हम क्या अध्ययन करने जा रहे हैं? (हम अक्षर टी को सही ढंग से लिखना सीखेंगे, इस अक्षर के साथ शब्दांश, शब्द।)
तो आज हम कौन सा रास्ता अपनाने जा रहे हैं? (व्यंजन के साथ पथ पर)।
4. लिखने की तैयारी।
- उंगलियों को स्ट्रेच करें। हमारे जंगल में जानवर हैं।
(प्रत्येक बोली जाने वाली रेखा के लिए, हम दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से जोड़ते हैं और इसके विपरीत)
- जंगली जानवर
वे जंगल में रहते हैं।
यहाँ आप देख सकते हैं
भेड़िया और लोमड़ी,
खरगोश और भालू,
गिलहरी, सूअर।
सभी को सुरक्षित रूप से छुपाता है
जंगल का सन्नाटा। (इन शब्दों में तर्जनी को होठों पर लगाएं)
5. अभ्यास पत्र
- कॉपीबुक में पेज 20 पर एक जंगल का रास्ता और एक लड़का हमारा इंतजार कर रहा है।
- उसे एक नाम दें। (तिमा)
वह फोन पर क्यों है? (शब्द "फ़ोन" में पहली ध्वनि [t′] है)
- हम पथ लिखना कहाँ से शुरू करते हैं? (नीचे ऊपर)
- आप कैसे जानते हो? (तीर की ओर इशारा करते हुए)
- ध्यान दें कि दाईं ओर की रेखा अधिक दृढ़ता से झुकी हुई है। शीर्ष पर हम गोल करते हैं, शीर्ष रेखा को छूते हैं, फिर नीचे की ओर एक गोलाई के साथ ढलान, नीचे की रेखा को छूते हुए।
- तो, ​​हम निर्धारित करते हैं। (बच्चे एक लहराती रेखा खींचते हैं)
- हमने आपके साथ बहुत अच्छा किया और हम सेब-ज्ञान को टोकरी में जोड़ सकते हैं।
6. भौतिक मिनट

7. तत्वों के साथ कार्य करना
- हंसमुख बकरी तोस्या आपको व्यक्तिगत तत्व देती है।
- अब हम इन तत्वों को लिखेंगे। कैसे?
- पहले वाला ऊपर से नीचे की ओर झुका होता है।
- दूसरा - नीचे से ऊपर की ओर एक गोलाई के साथ ऊपर और नीचे की ओर झुका हुआ।
- तीसरा वाला दूसरे जैसा ही है, केवल नीचे एक गोलाई के साथ।
- अब आप इन तत्वों को पंक्ति में स्वयं लिखें-वृत्त करें। (बच्चे कॉपीबुक में बड़े तत्वों को घेरते हैं)
- और हमने इस कार्य का सामना किया, और सेब-ज्ञान - टोकरी में।
8. पत्र पत्र
- आइए तत्वों से एक पूरा पत्र इकट्ठा करें।
(ब्लैकबोर्ड पर एक बच्चा)
- कृपया ध्यान दें कि हम पहले के अनुसार दूसरा तत्व लिखना शुरू करते हैं, और तीसरा - दूसरे के अनुसार, ताकि हम इसे इस तरह प्राप्त न करें
- सही ढंग से इकट्ठा किया गया पत्र
- तो, ​​लोअरकेस अक्षर t कैसे लिखें।
(शिक्षक विस्तृत विवरण के साथ दिखा रहा है)
- क्या गलतियाँ हो सकती हैं?

टिम ने आपके लिए स्क्रीन पर पत्र का प्रदर्शन तैयार किया है
(डिस्क का उपयोग किया जाता है - वी.जी. गोरेत्स्की की वर्णमाला के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोग)

ध्यान से देखो।
- अब, स्क्रीन पर डिस्प्ले के साथ-साथ, हम हवा में एक पेन के साथ एक पत्र लिखने का प्रयास करेंगे।
- आइए टीमा को एक एप्रन के लिए एक पूरा पत्र टी दें। (बच्चे पर्चे पृष्ठ पर लड़के के एप्रन पर "टी" अक्षर को गोल करते हैं)
- और अब ग्रिड में "t" अक्षर को गोल करें। (बच्चे 3 अक्षरों पर गोला बनाते हैं)
- और पत्र को पंक्ति के अंत तक स्वयं लिखने का प्रयास करें।
- सबसे सुंदर पत्र को रेखांकित करें जो आपने स्वयं लिखा था।
- और हमने टोकरी में एक सेब भी कमाया।
9. दृष्टि के लिए शारीरिक व्यायाम
- टिम ने हमें वार्म-अप के लिए आमंत्रित किया। (दृष्टि के लिए भौतिक मिनट)
10. शब्दांश पढ़ना और लिखना .
- क्या वन ग्नोम्स ने एक पत्र या तार भेजा था? (तार)
- क्यों? ("टेलीग्राम" शब्द में पहली ध्वनि [t′] है)
- सिलेबल्स के बीच एक पूरा शब्द छिपा होता है। वे उसे खोजने के लिए कहते हैं।
- सभी सिलेबल्स पढ़ें।
कौन सा शब्दांश भी एक शब्द है? (तुम)
- अतिरिक्त शब्दांश क्या है? (टी)
- क्यों? (पहली ध्वनि नरम)
- शब्दांश "टा" को पूरे शब्द में जारी रखें।
- "तू", "ती", "आप"।
- शब्दांश "टा" कैसे लिखें। (दिखाएँ, बच्चे लिखते हैं)
(सिलेबल्स "तू", "ति", "आप" के साथ समान कार्य)
11. शब्दों को पढ़ना और लिखना
- हम मिले परी कथा चरित्र. यह कौन है?
समुद्रतट के पास एक हरा ओक है;
ओक के पेड़ पर सोने की चेन:
और दिन रात _____ वैज्ञानिक
सब कुछ एक श्रृंखला में गोल-गोल घूमता रहता है;
दाईं ओर जाता है - गाना शुरू होता है,
वाम - एक परी कथा कहता है।
- यह कौन है? (बिल्ली)

जानवर का नाम पढ़ें।
- इस शब्द को लिपि में खोजें। इसे सही तरीके से कैसे लिखें?

- अब इस शब्द को दाएं से बाएं (वर्तमान) पढ़ें
- इन दो शब्दों को देखें। वे कैसे समान हैं? क्या अंतर है?
- देखें कि इस शब्द को सही तरीके से कैसे लिखा जाए।
(शिक्षक दिखाता है, बच्चे लिखते हैं)
यदि अक्षरों को उलट दिया जाए तो और कौन सा शब्द प्राप्त किया जा सकता है? (कौन)
- बहुत अच्छा! और हमारे पास अभी भी टोकरी में 1 सेब है।

13. योजना के साथ कार्य करना
"अब हम जादूगर होंगे।"
- आइए एक अक्षर बदलकर अपनी बिल्ली को दूसरे जानवर में बदल दें। (व्हेल)
- यह कौन है?

"व्हेल" शब्द और "बिल्ली" शब्द में क्या अंतर है?
- वे कैसे समान हैं?
- "व्हेल" शब्द के लिए एक योजना चुनें
- साबित करें कि यह योजना इस शब्द पर बिल्कुल फिट बैठती है।
- आरेख को रंग दें।
- पूरा शब्द पूरा करें।
आपने कौन सा पत्र दर्ज किया? (टी)
- और उन्होंने इस कार्य का सामना किया। आपको एक सेब मिलता है।
14. निचला रेखा
आज हमने कौन सा पत्र लिखना सीखा?
15. परावर्तन
- आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर एक लाल सेब और एक हरा सेब है। अब सोचिए, अगर आपको लगता है कि आपने लोअरकेस अक्षर "t" लिखना सीख लिया है और पाठ में आपने जिस तरह से काम किया है, उससे संतुष्ट हैं, तो एक लाल पका हुआ सेब लें और उसे हमारी टोकरी में रखें (गोंद)। यदि आपने पत्र लिखना नहीं सीखा है, तो एक हरा सेब रखें।

बड़ी किताब गुप्त ज्ञान. अंकज्योतिष। ग्राफोलॉजी। हस्त रेखा विज्ञान। ज्योतिष। अटकल श्वार्ट्ज थियोडोर

पत्र "टी" लिखना

पत्र "टी" लिखना

राजधानी "टी"

पहली दो छड़ें एक साथ विलीन हो जाती हैं, और शीर्ष स्ट्रोक दृढ़ता से अलग हो जाता है और ऊपर की ओर निर्देशित होता है (चित्र 2.143)। इस तरह की वर्तनी एक सहानुभूतिपूर्ण, धार्मिक, दयालु व्यक्ति को इंगित करती है।

चावल। 2.143. पहली दो छड़ें एक साथ विलीन हो जाती हैं, और शीर्ष स्ट्रोक ऊपर की ओर निर्देशित होता है।

सभी तीन छड़ें आपस में जुड़ी हुई हैं, प्रत्येक बाद वाला पिछले वाले से छोटा है; ऊपरी स्ट्रोक लंबा और अंत में मजबूत दबाव के साथ होता है (चित्र 2.144)। इस तरह की वर्तनी एक शक्ति-भूखे व्यक्ति की विशेषता है, जो आज्ञा का आदी है, लेकिन गर्म और मनमौजी है।

चावल। 2.144. सभी तीन छड़ें आपस में जुड़ी हुई हैं, एक दूसरे से छोटी है

पत्र दृढ़ता से बाईं ओर झुका हुआ है, लोअरकेस "टी" के रूप में, कभी-कभी शीर्ष पर एक रेखा के साथ (चित्र। 2.145)। मूल रूप से, लोग इस तरह लिखते हैं, मिलनसार, एक समान चरित्र के साथ, कोमल। एक लक्षण की उपस्थिति संदेह और इच्छाशक्ति को इंगित करती है।

चावल। 2.145. पत्र बाईं ओर झुकाव के साथ, लोअरकेस "टी" के रूप में लिखा गया है

छड़ें अलग हो जाती हैं, बहुत मोटी और सीधी स्ट्रोक (चित्र। 2.146)। ऐसे खाली, क्षुद्र लोग लिखते हैं, कौन नहीं प्राकृतिक व्यवहारउन्हें प्रभावित करने के लिए भूमिका निभाने के लिए उपयोग किया जाता है।

चावल। 2.146 डंडे अलग, बहुत मोटे और सीधे स्ट्रोक

शीर्ष पर एक स्ट्रोक का लेखन भी उतना ही महत्वपूर्ण है। दिशा, दबाव बल और लंबाई हमें किसी व्यक्ति के चरित्र की कुछ विशेषताओं को नाम देने की अनुमति देगी।

तो, यदि स्ट्रोक की लगभग क्षैतिज दिशा है, तो आपके सामने मोबाइल व्यक्ति, जो व्यावहारिक लाभ की स्थिति से कुछ करने की संभावना का मूल्यांकन करता है।

जीवन को एक चुनौती के रूप में देखने वाले लोगों के लिए, ऊपर की छड़ी दौड़ती है। कार्य करने की इच्छा उनके अस्तित्व का आधार बन जाती है, उनकी दृढ़ता और दृढ़ संकल्प पत्र के कोणीय रूपों द्वारा बल दिया जाता है।

कभी-कभी स्ट्रोक अत्यधिक लंबा होता है। इस लिखावट वाले लोग आवश्यकता को ही एकमात्र संभावना के रूप में देखते हैं। वे, एक नियम के रूप में, कई कार्यों में खुद को मजबूर करते हैं जो उनके विश्वदृष्टि के विपरीत हैं, लेकिन, उनकी राय में, उनके लक्ष्यों (सामग्री, कैरियर, आदि) की उपलब्धि में योगदान करते हैं।

लोअरकेस "टी"

चिकना, बिना गोलाई और छोरों के, अक्षर "t" (चित्र। 2.147)। एक तर्कसंगत, लेकिन मिलनसार और दयालु स्वभाव आमतौर पर ऐसे लोगों के साथ होता है जो इस तरह से "t" अक्षर लिखते हैं। वे आवश्यकता को अपरिहार्य के रूप में देखते हैं, लेकिन इसे त्रासदी नहीं बनाते हैं। ज्यादातर ये वे लोग होते हैं जो एक निश्चित क्रम के आदी होते हैं, उनकी रूढ़िबद्ध सोच होती है और कई सवालों के जवाब तैयार होते हैं।

चावल। 2.147. फ्लैट अक्षर "टी"

अक्षर "t" एक सीढ़ी जैसा दिखता है, प्रत्येक बाद की छड़ी पिछले एक से छोटी होती है, अक्षर नीचे गिरता प्रतीत होता है (चित्र 2.148)। अव्यवस्थित निर्णय और अराजक चरित्र को इंगित करता है, कम अक्सर - अलगाव और निराशावाद, खासकर अगर शीर्ष पर एक ऊर्ध्वाधर रेखा है। इसके अलावा, ऊर्ध्वाधर रेखा अवचेतन रूप से अन्य लोगों के व्यवहार की नकल करने, उनके निर्णयों को अवशोषित करने की बात करती है, इसलिए जो लोग जीवन में इस तरह लिखते हैं वे बस किसी और की भूमिका निभाते हैं, जो जल्दी या बाद में आंतरिक संघर्ष की ओर जाता है।

चावल। 2.148. पत्र सीढ़ी की तरह दिखता है

बहुत कम ही एक लोअरकेस "t" होता है, जिसे "w" की तरह लिखा जाता है, लेकिन शीर्ष पर एक स्ट्रोक के साथ (चित्र। 2.149)। लेखन का यह रूप बहुत है व्यावहारिक लोगहर चीज को ध्यान से तौलने का आदी। वे संगीनों की आवश्यकता को पूरा करते हैं। यह भी परिलक्षित होता है उपस्थितिपत्र। यह शैली क्या हो रहा है की गहरी समझ के लिए किसी व्यक्ति की इच्छा को इंगित करती है। वह अपने विश्वासों के चश्मे के माध्यम से आवश्यकता को समझता है। ऊपर दिए गए अक्षर का अंडरलाइनिंग इस पल के मजबूत होने का संकेत देता है।

चावल। 2.149. पत्र "टी", "श" की तरह लिखा गया है, लेकिन शीर्ष पर एक स्ट्रोक के साथ

कुछ मामलों में, "टी" की अंडरलाइन में एक स्ट्रोक शामिल होता है जो एक हुक में समाप्त होता है। यदि हुक अपने नुकीले हिस्से के साथ दाईं ओर निर्देशित किया जाता है, तो व्यक्ति आवश्यकता की अपनी समझ को वर्तमान की तुलना में भविष्य में अधिक से अधिक बढ़ा देता है।

बाईं ओर इशारा करते हुए एक हुक अतीत में किसी व्यक्ति के ध्यान की निरंतर वापसी को इंगित करता है। वह इसके परिणामों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता महसूस करता है। अतीत की घटनाएँ जो पूरी तरह से अनुभव नहीं की गई हैं, संचित हो सकती हैं, एक आंतरिक खालीपन का निर्माण करती हैं, जो शायद ही स्वीकृति में योगदान करती है सही निर्णयवर्तमान।

द बिग बुक ऑफ सीक्रेट नॉलेज किताब से। अंकज्योतिष। ग्राफोलॉजी। हस्त रेखा विज्ञान। ज्योतिष। अटकल लेखक श्वार्ट्ज थियोडोर

पत्र "जी" लिखना ग्राफोलॉजिस्ट शायद ही कभी इस पत्र पर ध्यान देते हैं, इसलिए इसके वर्तनी विकल्पों की कुछ व्याख्याएं हैं। जोड़ने वाली रेखाओं के लेखन और मध्य रेखा के आकार पर मुख्य ध्यान दिया जाता है मध्य पंक्ति(चित्र 2.73) इंगित करता है

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"z" अक्षर की वर्तनी भी हस्तलेखन के अध्ययन में हमेशा इस अक्षर का प्रयोग नहीं किया जाता है। फोकस अपरकेस "З" में अपर लूप (या इसके अभाव) पर है और लोअरकेस "z" में लोअर लूप (या इसके अभाव) पर है। इस प्रकार, लोअरकेस अक्षर "z" एक लम्बी के साथ नीचे, लेकिन बिना

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अक्षर "और" कैपिटल "I" लिखना अक्षर की शुरुआत गोल है और एक अर्ध-अंडाकार जैसा दिखता है (चित्र 2.77, 2.78)। लोग, तो एक पत्र लिख रहा हूं"और", कल्पना की अधिकता, कार्यों की विलक्षणता और सोच, दृढ़ता, अक्सर आत्मा की उदात्तता से संपन्न। चावल। 2.77. एक पत्र की शुरुआत

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अक्षर "y" लिखना इस पत्र को लिखने में, "ё" अक्षर की तरह, यह स्वयं अक्षर नहीं है जो मायने रखता है, बल्कि इसके ऊपर डैश है। अक्षर "y" हस्तलेखन के स्वामी के बारे में अधिक जानकारी देता है जब वह शुरुआत (कैपिटल) की तुलना में किसी शब्द (लोअरकेस) के बीच में होता है। कमजोर दबाव के साथ डैश (चित्र। 2.85)

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पत्र "के" कैपिटल "के" पत्र "के" दबाव के साथ लिखना और लंबी कतारनीचे, एक लूप या अंदर लिपटे एक हुक के रूप में शीर्ष पर बंद (चित्र। 2.90)। यह आमतौर पर दृढ़ता, विवेक, दृढ़ संकल्प, लेकिन अलगाव और जैसे चरित्र लक्षणों को इंगित करता है

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पत्र "एल" लिखना "जी" और "एच" अक्षरों की तरह "एल" अक्षर का शायद ही कभी विश्लेषण किया जाता है। ऐसा माना जाता है कि यह के बारे में बहुत कम जानकारी प्रदान करता है लेखन व्यक्ति. फिर भी, आइए इस पर थोड़ा ध्यान दें।जितनी अधिक मजबूती से इसे लिखा गया है (चित्र 2.94), उतना ही कामुक और कोमल व्यक्ति है।

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"एम" अक्षर लिखना अपरकेस और लोअरकेस "एम" की वर्तनी के बीच अंतर केवल अक्षरों के आकार में है, इसलिए हम उन्हें अलग से नहीं मानेंगे। विश्लेषण के लिए, आप कोई भी अक्षर "m" चुन सकते हैं - शब्द के आरंभ, मध्य या अंत में। सीधी, बिना गोलाई के, दूसरी पंक्ति

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अक्षर "n" की वर्तनी "N" बल्कि संक्षेप में लिखा गया है; अनुप्रस्थ स्ट्रोक ऊपर और / या नीचे के अक्षर की शुरुआत में जुड़ा होने पर, थोड़ा लम्बा होता है छोटा हुक(चित्र। 2.110, 2.111)। यह इंगित करता है, सबसे पहले, समयबद्धता जैसे गुण। अगर यह निकला

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अक्षर "ओ" कैपिटल "ओ" लिखना पत्र एक खुले अंडाकार की तरह दिखता है जिसमें एक रेखा बीच में उतरती है (चित्र 2.117)। किसी पत्र की ऐसी लापरवाह वर्तनी सक्रिय होने का संकेत देती है, तेज़ लोग. उनकी ऊर्जा की अधिकता का अर्थ अक्सर बहुत अधिक जल्दबाजी होता है, लेकिन सामान्य तौर पर, "O" अक्षर लिखना

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पत्र "पी" कैपिटल "पी" लिखना "पी" अक्षर लिखते समय दबाव सबसे महत्वपूर्ण है। कमजोर दबाव और हल्की गोलाई के साथ खींची गई पतली रेखाएं (चित्र। 2.128)। ऐसी वर्तनी कमजोरी, संवेदनशीलता और संदेह की बात करती है। चावल। 2.128. पत्र

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"r" अक्षर लिखना यह ग्राफोलॉजी के लिए सबसे दिलचस्प अक्षरों में से एक है। ऐसा माना जाता है कि यह पहली ध्वनियों में से एक है जिसे किसी व्यक्ति ने उच्चारण करना सीखा। यह खतरे की चेतावनी या खतरे के संकेत के रूप में कार्य करता था। इस पत्र के कई कार्यात्मक उद्देश्य हैं। अकारण नहीं

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पत्र "सी" लिखना बिना सजावट के बीच में दबाव के साथ झुका हुआ पत्र "सी" (चित्र। 2.139) तेज और कठोर लोगों की लिखावट की विशेषता है। अक्सर संशयवादी लोग जो भावुकता और भावुकता से ग्रस्त नहीं होते हैं, वे इस तरह लिखते हैं। चावल। 2.139 एक तिरछा, अलंकृत अक्षर "सी"एक छोटे से . के साथ

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अक्षर "t" कैपिटल "T" लिखना पहली दो छड़ें एक साथ विलीन हो जाती हैं, और शीर्ष स्ट्रोक दृढ़ता से अलग हो जाता है और ऊपर की ओर निर्देशित होता है (चित्र 2.143)। इस तरह की वर्तनी एक सहानुभूतिपूर्ण, धार्मिक, दयालु व्यक्ति को इंगित करती है। चावल। 2.143. पहली दो छड़ें एक साथ विलीन हो जाती हैं, और शीर्ष

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"यू" कैपिटल "यू" अक्षर लिखना अलग, गोल, तल पर खुला, प्रारंभिक स्ट्रोक बहुत पतला है, कभी-कभी लगभग अगोचर (चित्र। 2.150)। ऐसे लोग सट्टा, जिज्ञासु होते हैं, वे सुरुचिपूर्ण के लिए प्यार से प्रतिष्ठित होते हैं। चावल। 2.150. अलग, थोड़े दबाव के साथ

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"सी" अक्षर लिखना वास्तव में, इसके लेखन में अक्षर "सी" निचले दाहिने हिस्से में एक लूप के साथ "और" अक्षर जैसा दिखता है। इसलिए, कुछ हद तक, इसका विश्लेषण "और" अक्षर के विश्लेषण के साथ मेल खाता है। दूसरी ओर, बहुत बार सुराख़ का चित्र लोअरकेस अक्षरों "y" और . के साथ मेल खाता है

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अक्षर "w" लिखना इस पत्र को लिखने में मुख्य महत्व लेखन की गति और इसके घटक तत्वों की गोलाई है। अक्षर "w" एक बड़े प्रारंभिक हुक के साथ, सभी तत्व समान रूप से समान हैं, नीचे की ओर गोल, बिना रेखांकित किए (चित्र। 2.164)। यह वर्तनी इंगित करती है