Երեխաների համար զվարճանքն իմ ընտանիքն է: Թեմատիկ ժամանց ավագ խմբում «Մեծ ընտանիք. Երեխաները մտնում են «Սրանք ոտքեր են» երգը
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Զելենոգորսկի թիվ 6 մանկապարտեզ ընդհանուր զարգացման տիպի երեխաների զարգացման սոցիալական և անձնական ուղղությամբ գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ»
Հեղինակներ-կազմողներ.
Ավագ մանկավարժ
Յանցեն Օլգա Ալեքսանդրովնա;
Երաժշտական ղեկավար
Զիմինա Իրինա Վլադիմիրովնա
Ժամանց «Մենք միասին ենք» ընտանիքի հետ միասին մեծ երեխաների համար.
Ծրագրային բովանդակություն.
1. Ընտանեկան աշխարհի մասին պատկերացում կազմել՝ որպես միասին ապրող մարդիկ՝ հայրիկ, մայրիկ, տատիկ, պապիկ, եղբայր, քույր; վստահելի ծնող-երեխա հարաբերություններ.
2. Նպաստել փոխըմբռնման, փոխօգնության զարգացմանը ընտանեկան կյանք.
3. Համատեղ գործունեության ընթացքում ստեղծել պայմաններ մեծերի և երեխաների միջև ազատ հաղորդակցության զարգացման համար:
Ներբեռնեք վերացական
4. առաջացնել հետաքրքրություն, զգացմունքային արձագանք, հպարտության զգացում և հարգանք իրենց սիրելիների նկատմամբ:
Սարքավորումներ՝ կրծքավանդակ, պարաններ, գունավոր խորանարդիկներ, 2 պայուսակ, մկրատ՝ ըստ մասնակիցների քանակի, գունավոր թուղթ, սեղաններ, պրոյեկտոր, Կատվի կոստյում, երաժշտական ուղեկցում(դաշնամուր, ձայնասկավառակներ)
Կաթված:
Երեխաներն իրենց ծնողների հետ մտնում են դահլիճ ընտանիքի մասին երգ երգելու, նստում են աթոռներին:
Վեդաներ.
Բարև սիրելի հայրիկ և մայրիկ, տատիկ և պապիկ: Մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ մեր ընտանեկան տոնին: Լավ է, որ այսօր հանդիպեցինք։ Բոլորը շատ կարևոր գործեր ունեին անելու, բայց դուք ժամանակ տրամադրեցիք մեզ այցելելու լույսի համար: Եկեք մոռանանք տնային գործերի մասին և փորձենք լավ ժամանակ անցկացնել։
Վեդաներ.
-Այսօր ո՞ւմ հետ եք եկել։ (երեխաների պատասխանները)
-Սա քո ընտանիքն է: Դուք բարեկամաբար եք ապրում ձեր ընտանիքի հետ: (պատասխանները)
- Կպատմե՞ք, թե ինչպե՞ս եք հոգում ձեր սիրելիների մասին: (երեխաների և մեծահասակների պատասխանները)
Վեդաներ.
Ես կցանկանայի համոզվել, թե արդյոք դա այդպես է: Եվ այս հարցում մեզ կօգնի կախարդական էկրանը, որը, ինչպես հեքիաթում, ցույց կտա յուրաքանչյուր ընտանիք։
(դիտելով ընտանեկան սլայդները)
Վեդաներ.
Որքա՜ն հրաշալի ու հիասքանչ էր ամեն ինչ։ Մենք արդեն այցելել ենք ֆոտոհեքիաթ, և ես ձեզ հրավիրում եմ Լուկոմորիե։
Վեդաներ.
Ես գիտեմ, որ դեպի հեքիաթ տանող ճանապարհը կարճ չէ,
Բայց մենք առաջին անգամը չենք, որ ճանապարհ ենք ընկնում:
Եվ դուք, իմ տղաներ, մայրեր, հայրիկներ
Կցանկանա՞ք ինձ հետ գալ։
Այսպիսով, ես ձեզ հրավիրում եմ Լուկոմորիե:
Վեդաներ.
Մեզ ծովի առասպելական կորության մեջ մտցնելու համար պետք է քայլել դժվար ճանապարհով, լինել ուշադիր, հասկանալ և վստահել միմյանց: Դուք, սիրելի երեխաներ, պետք է կախարդական ակնոցներ կրեք: Վստահեք ձեր ծնողներին, և նրանք ձեզ կառաջնորդեն նվիրական ճանապարհով: Իսկ դուք՝ ծնողներդ, օգնեք երեխաներին, հուշեք, թե ինչպես հաղթահարել խոչընդոտները։
Եկեք շրջենք կոճղերը նեղ ճանապարհով,
Հանգիստ գետի վրայով մենք հեքիաթի մեջ ենք մտնելու:
(Երեխաները փակում են իրենց աչքերը, իսկ մեծերը, բռնելով երեխաների ձեռքը, տանում են նրանց խոչընդոտների միջով)
Վեդաներ.
- Հաճա՞խ է իմանալ, որ կա վստահելի և մտերիմ մարդ?
-Երեխեք, դժվա՞ր էր ձեզ հետ գնալը փակ աչքերը?
-Ինչո՞ւ:
(Մուտքագրեք կատուն Լուկոմորեից):
Կատու:
Եվ ահա ես սովորած կատու եմ,
Ես քայլում եմ շղթայի երկայնքով:
Կախարդական սնդուկ Lukomorye-ում պահակի համար.
Վեդաներ.
Իսկ ի՞նչն է այդքան հետաքրքիր, որ դու նրան հսկում ես։
Կատու:
Եվ եթե ուզում եք իմանալ, ապա պետք է անցնեք իմ թեստերը: Բայց դրա համար պետք է բարեկամություն և փոխադարձ օգնություն: Պատրա՞ստ եք միասին աշխատել: Ապա եկեք սկսենք!
Կատու:
Ես զվարճալի ժամանցային կատու եմ
Եվ ես սիրում եմ խաղալ
Բոլորս միասին վեր կաց իմ հետևից,
Ես կհասնեմ իմ պոչին։
(Խաղ «Բռնել պոչը»)
Կատու:
-Հետաքրքի՞ր էր Ձեզ համար։ (երեխաների և մեծահասակների պատասխանները)
-Երեխեք, Ձեզ համար հաճելի՞ էր խաղալ ձեր հարազատների հետ։
Մեկնարկ! Ի՜նչ լավ ընկերներ։ Նրանք միասին վազեցին պոչի հետևից, ասեղի պես՝ թելի հետևից։
Կատու:
Երեխաներ և ծնողներ, ասեք, պարում եք տանը: Դուք երգո՞ւմ եք։ Այդ դեպքում դուք հեշտությամբ կարող եք հաղթահարել իմ երաժշտական թեստը: Վեր կացեք բոլորը շրջանագծի մեջ և կրկնեք իմ հետևից. Բայց շատ զգույշ եղեք։
(«Մեկ-երկու» երգող խաղ)
Կատու:
Հարգելի մեծահասակներ, դուք կարող եք հաշվի առնել այս խաղը և օգտագործել այն ընտանեկան արձակուրդների ժամանակ: Եվ հիմա ես ուզում եմ ձեզ փորձարկել ուժի և ճարտարության համար: Ով ավելի արագ կբաժանի խորանարդիկները:
Դուք պետք է բաժանվեք 2 թիմի: Ես ունեմ 2 պարկ գունավոր խորանարդիկներ։ Նրանք պետք է ապամոնտաժվեն ըստ գույնի: Ում թիմն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը, շատ ընկերասեր և արագ: Ձեր թիմը հավաքում է… .. խորանարդներ, իսկ ձերը ……….
(Մրցույթ «Ապամոնտաժիր խորանարդներն ըստ գույնի»)
Վեդ: Հարգելի կատու: Միգուցե կուրծքն արդեն բացվի՞։
Կատու – Չէ, չի բացվի: Բացակայում է ձեր սերը, ջերմությունն ու ջերմությունը։
Վեդ. Ի՞նչ պետք է անենք:
Կատու. Ես տաք սրտերի կախարդական արհեստանոց ունեմ: Ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է հորինի իր սիրտը։ Այնտեղ կան գործիքներ և նյութեր։
(Երեխաները և մեծահասակները գնում են «արտադրամաս», հաղորդավարի և Կատվի ղեկավարությամբ կտրում են սրտերը: Այնուհետև կանգնում են սրտերի հետ շրջանագծի մեջ)
Վեդ. Տեսեք, թե որքան մեծ ենք մենք, Ընկերական ընտանիք.
Կատու: Ի՞նչ է ընտանիքը:
(Երեխաները և ծնողները տող առ տող կարդում են ընտանիքի մասին մի հատված)
Ընտանիքը մենք ենք։ Ընտանիքը ես եմ
Ընտանիքն իմ հայրն ու մայրիկն են:
Ընտանիքը……., սիրելի եղբայր
Ընտանիքն իմ փափկամազ կատուն է
Ընտանիքը երկու սիրելի տատիկ է
Ընտանիք - իսկ քույրերս չարաճճի են
Ընտանիքը կնքամայր է, մորաքույր և հորեղբայրներ
Ընտանիքը տոնածառ է գեղեցիկ հանդերձանքով
Ընտանիքը տոն է կլոր սեղանի շուրջ
Ընտանիքը երջանկություն է, ընտանիքը՝ տուն
Որտեղ սիրում ու սպասում են, իսկ չարի մասին չեն հիշում
Կատու. Հիմա տվեք ձեր սերը միմյանց, փոխանակեք ձեր սրտերը և գրկեք:
(Ծնողները և երեխաները փոխանակում են սրտերը, գրկում) Երեխաները և մեծերը նստում են բարձր աթոռների վրա:
Կախարդական երաժշտություն է հնչում, Կատուն բացում է կրծքավանդակը և բոլորին հյուրասիրում:
Վեդա. Հոգ տանել ձեր ընտանիքի մասին, հոգ տանել միմյանց մասին, սիրել ձեր երեխաներին և ծնողներին, օգնել ձեր ընտանիքին և ընկերներին, ովքեր կարիքի մեջ են:
Կատու և Վեդա.
Թող բոլորը լինեն առողջ և երջանիկ:
Ժամանց «Մենք միասին ենք», ծնողների հետ միասին
Նախատիպի մշակում Դասի նշումներ բաժնում և տեղադրվել է 2016 թվականի դեկտեմբերի 9-ին
Ձեր գտնվելու վայրը հետևյալն է.
Ժամանցային սցենարը մանկապարտեզ, նվիրված էընտանիք «Ամբողջ ընտանիքը մի բաժակ թեյի շուրջ».
ԹիրախՏոնական միջոցառման միջոցով պայմաններ ստեղծել մանկապարտեզների խմբերի մերձեցման և համախմբման համար։Առաջադրանքներ.
1. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մերձեցման և համախմբման համար:
2. երեխաներին տալ ընտանիք հասկացություն՝ որպես միասին ապրող, միմյանց մասին հոգատար մարդկանց խումբ և սիրող ընկերընկեր.
3. Ստեղծեք տոնական տրամադրություն։
Սարքավորումներնոթբուք, փաթեթներով չորացում՝ ըստ մասնակից խմբերի քանակի, օղակների դույլեր՝ խորանարդիկներով, փոքրիկ ավազան-զամբյուղներ, մանկական ձվեր, խոհարարի գլխարկներ, թեյամաններ թեյնիկներ, փայտե գդալներ, տարա ջրով, USB ֆլեշ կրիչ երաժշտությամբ։
Անձնավորություններ:
Դոմովիխա, Կուզյա
Ժամանցային առաջընթաց.
Հնչում է «Տանը եղանակը» երաժշտությունը, բոլորը ոտքի են կանգնում մեծ շրջան.
(Ռուսական ժողովրդական երաժշտությունը խուլ է հնչում)
Դոմովիխա.Բարև, բարի մարդիկ: Բարի գալուստ
Դուք նստում եք սեղանների մոտ:
Ես միշտ հյուրեր եմ հանդիպում -
Թեյ, թեյ, թեյ:
Ես ձեզ հրավիրում եմ սամովար
Թեյով, թեյով, թեյով
Եվ կծում, և մի կծում
Թեյ, թեյ, թեյ
Թեյ խմեք, ընկերներ, ռուսերեն։
Թեյ, թեյ, թեյ
Իզուր չէ, որ իմ տոնը սկսվեց տան, ընտանիքի մասին երգով, նրանք մեզանից յուրաքանչյուրի համար կյանքում ամենակարեւորն են, ամենաանհրաժեշտը։ Ի՞նչ է ընտանիքը, տղաներ: (տղաների պատասխանները): Իսկապես, իսկապես երջանիկ ընտանիք, սա այն դեպքում, երբ տանը տիրում է փոխըմբռնումը, ջերմությունն ու հարմարավետությունը։ Սա այն դեպքում, երբ կան մայրիկ (տիրուհի) և հայրիկ (տեր) և զվարճալի երեխաներ: Բայց մեր այգու խմբերն էլ ընտանիքների նման են, քանի որ ամբողջ օրը բոլորդ միասին եք։ Եվ դուք օգնում եք, հարգում և սիրում եք միմյանց, լավ, ինչպես ներսում իսկական ընտանիք... Այժմ մենք ստուգելու ենք, թե արդյոք խմբերից յուրաքանչյուրն իրականում դարձել է ընտանիք։
Մենք ունենք ևս մեկ շատ կարևոր ընտանիք- Սա Ժյուրիի ընտանիքն է: Հանդիպե՛ք
(ներկայացնում է ժյուրիի անդամներին)
Իսկ դատել՝ այսօր դրանք կլինեն ոչ թե բաժակներ ու միավորներ, այլ այն, ինչով ընդունված է թեյ խմել Ռուսաստանում անհիշելի ժամանակներից։ Ի՞նչ եք կարծում, դա ի՞նչ է։ (մանկական տարբերակներ) Իհարկե, դրանք չորանում են։
Ինչից կարող եք սկսել ձեր արձակուրդը: Միայն հիմա իմ տերը չկա՝ Կուզին, բրաունին։ Իմ մեջ մեծ ընտանիքտանտիրուհի կա - ես եմ, երեխաներ կան - դուք եք, և վարպետ էլ պետք է լինի, չէ՞ տղերք: Ո՞ւր գնաց իմ Կուզման, ի՞նչ եղավ նրա հետ։ (պատասխանում է) Գիտե՞ք, տղերք, կարծում եմ, որ նա դեռ քնած է, ինչպես միշտ։ Նա իսկապես սիրում է այս բանը՝ քնել։ Բայց կարծում եմ, որ նա անպայման կարթնանա, երբ լսի, որ մենք շատ ենք զվարճանում և միանում է մեզ։ Եվ մենք սկսում ենք! Ուրախ եմ բոլորիդ համար, ընկերներ, մենք բոլորս ենք ամուր ընտանիք, և ի՞նչ կապացուցի, որ պարելն անհրաժեշտ է։
Երեխաները կատարում են «ֆիքսիկի» պարը
(ներս է մտնում քնկոտ Կուզյան, ձգվում)
Կուզյա.Բարև տղաներ:
Տղաներ եւ աղջիկներ!
Ես եկել եմ քեզ այցելելու,
Այսպիսով, ողջունեք հյուրին:
Եվ մի զղջացեք
Ինձ համար թեյ լցրու
Այստեղ դուք պատրաստվում եք թեյ խմել։ Ճիշտ!
Դոմովիխա.-Այն, ինչ ճիշտ է, ճիշտ է, Կուզյա: Բայց տեսեք, թե ինչ խառնաշփոթ են արել երեխաները։ Հնարավո՞ր է թեյ խմել նման վրդովմունքով:
Կուզյա. Մի՛ պատվիրիր: Չի կարելի այդպես թեյ խմել։ Բայց ի՞նչ է պետք անել։
Դոմովիխա. Եվ ես գիտեմ, որ մեզ կօգնեն մեր ընտանիքները՝ մեր թիմերը և մեր առաջին մրցույթը՝ «Ուրախ մաքրում»:
1-ին մրցույթ «Զվարճալի մաքրում».
Դոմովիխա. Մենք յուրաքանչյուր թիմին կտանք մի դույլ խորանարդներով: Առաջին մասնակիցը օղակին, խորանարդիկները լցնում է օղակի մեջ, վազում է հետ և դույլը փոխանցում հաջորդ մասնակցին: Նա վազում է, հավաքում, հետ է վազում, լրիվ դույլը փոխանցում հաջորդ խաղացողին։ Նա թափվում է և այլն: Մինչև բոլոր մասնակիցները կխաղան (խաղացողների թիվը զույգ է):
Կուզյա. Հաղթողն այն թիմն է, որն ավելի արագ հաղթահարեց «մաքրումը»:
Դոմովիխա. Շնորհավորում եմ չեմպիոններին բնակարանը մաքրելու համար, երևի իրենց տանը միշտ մաքրություն ու կարգուկանոն կա։
Կուզյա. Օ՜, սա հեշտ գործ չէ: Մաքրել տունը. Ուրեմն ընտանիք ստեղծելը շատ դժվար է, իսկ պահպանելը՝ ավելի դժվար։ Ես էլ եմ երբեմն երդվում սիրուհուս հետ։ Փոքր ... Երբեմն ...
Դոմովիխա. Ինչ ես անում, Կուզենկա, խոսում ես դրա մասին: Մենք հիմա մաքուր դուրս եկանք, իսկ դուք «կեղտը հանեք խրճիթից»։
Կուզյա - Ահա դու, տիրուհի, ասացիր ասացիր: Դժբախտությունները, ուրախությունները յուրաքանչյուր ընտանիքում են: Իսկ ռուսական ասացվածքներն ու ասացվածքները մեզ աշխարհիկ իմաստություն են սովորեցնում։ Եվ ես մտածում եմ՝ մեր ընտանիքները գիտե՞ն նման ասացվածքներ ու ասացվածքներ։ Հայտարարում եմ II մրցույթ.
«Առակներ և ասացվածքներ աշխատանքի մասին» II մրցույթ.
Դոմովիխա. Եվ ես գիտեմ նաև ասացվածքի մասին ընտանեկան կյանք«Խրճիթը կարմիր չէ անկյուններով, այլ կարմիր է կարկանդակներով»: Նրանք. մինչ չորացման ժյուրին հաշվում է, մենք կպատրաստենք կարկանդակի խմորը։ Իսկ ի՞նչ է ձեզ անհրաժեշտ թեստի համար։ (պատասխանում է) Իհարկե, ձու: Ինչպես ավելի շատ ձու, խմորը շատ է, ինչքան խմոր, այնքան շատ կարկանդակներ։ Մեր ամորձիները չեն ծեծում, ուստի մենք հիմա կփորձարկենք մեր ընտանիքների ճշգրտությունը:
III մրցույթ «Մտնել ...»
Դոմովիխա. Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց, որոշակի հեռավորության վրա, կան «զամբյուղներ», ամորձիներ են բաժանվում խաղացողներին: Իր հերթին բոլորը նետում են զամբյուղը։ Զամբյուղում ամենաշատ ձու ունեցող ընտանիքը հաղթում է:
Կուզյա. Տեսնենք (ստուգում է զամբյուղները), ով է ուզում ավելի շատ կարկանդակ թեյով, ով ավելի շատ ձու է հավաքել (զամբյուղները տալիս է ժյուրիին): Հիմա թող աշխատի ժյուրիի խստապահանջ ընտանիքը, իսկ մենք ֆիզկուլտուրա անենք ու միասին տաքանանք։
Ֆիզիկական րոպեներ. «Ընտանեկան վարժություն»
Աշնանը, գարնանը,
Ամառ և ձմեռ.
Դուրս ենք գալիս բակ
Ընկերական ընտանիք.
Եկեք կանգնենք շրջանագծի մեջ և ըստ հերթականության
Բոլորը վարժություններ են անում:
Մայրիկը բարձրացնում է ձեռքերը.
Հայրիկը ուրախ կծկվում է:
Շրջվում է ձախ և աջ
Իմ եղբայր Սեւան դա անում է։
Ես ինքս վազում եմ
Եվ ես թափահարում եմ գլուխս։
Դոմովիխա. Մեր երեխաները լավն են
Մենք պարապում էինք սրտից սրտից
Եվ հիմա, թեյ խմելու հաղորդությունից առաջ,
Մենք մեր ընտանիքներին հրավիրում ենք պարելու։
Հայտարարում ենք պարային մրցույթ
IV մրցույթ «Պար»
Կուզյա. Մենք ձեզ առաջարկում ենք մի քանի երաժշտական ստեղծագործություններ: Նրանցից յուրաքանչյուրն առաջարկում է իր պարային շարժումները: Մենք վստահ ենք, որ դուք չեք կարող սխալվել (պարել)
Դոմովիխա. Բոլոր ընտանիքները շատ երաժշտական են,
Բոլոր ընտանիքները շատ պարում են
Նրանք փորձեցին մեզ զարմացնել
Չորանալու համար։
Կուզյա. Եվ ժյուրին մեզ կասի, թե ով է ստանալու չորացումը (ժյուրիի գնահատականները)
Դոմովիխա. Դուք բոլորդ շատ լավ եք պարում, բայց կարո՞ղ եք գուշակել մեր հանելուկները:
Կուզյա. (հանդիսավոր ձայնով) Հանելուկների մրցույթ.
V մրցույթ «Հանելուկների մրցույթ»
Տերեւը կանաչ էր -
Դարձավ սև, կոտրված,
Նա անապատում էր,
Նա դարձավ խանութում (թեյ)
Ձյան պես սպիտակ
Ի պատիվ բոլորի
Ես մտա բերանս -
Այնտեղ և անհետացավ (շաքար)
Նույն տանիքի տակ
Չորս եղբայր կանգնած են (սեղան)
Մի գեր մարդ կա
Akimble տակառ
Շշնջում և եռում
Նա բոլորին ասում է թեյ խմել (սամովար)
Մատանին պարզ չէ
Ոսկե մատանի,
Փայլուն, փխրուն
Բոլորի տոնն է աչքերի համար...
Դե, համեղ! (bagel)
Եվ վերջին հանելուկը.
Ինչպես սկսել խոսել - խոսել
Պետք է որքան հնարավոր է շուտ թեյ եփենք (թեյնիկ)
Կուզյա. Սա հանելուկ է, այն պարզապես չի մտածել: Նա մեզ առաջնորդեց հաջորդ հանձնարարությանը: Ավելի ու ավելի մոտ է թեյ խմելու ինքնին:
Դոմովիխա. Պետք է լցնել թեյնիկը:
VI մրցույթ «Ուրախ խոհարարներ»
Դոմովիխա. Ահա խոհարարի գլխարկները: Այնտեղ (հակառակ կողմում) կա մի բաժակ ջուր, թեյնիկ, ճաշի գդալ։ Ազդանշանով նվագարկիչը դնում է գլխարկը, վազում է թեյնիկի մոտ, գդալով ջուր է լցնում և լցնում թեյնիկի մեջ, վազում հետ և գլխարկը տալիս նվագարկիչին և այլն։ Հաղթում է նա, ով թեյնիկն ավելի արագ ջուր է լցնում (կամ ով ավելի շատ ջուր ունի):
(Թիմերը պատրաստվում են)
Կուզյա: Մեկ, երկու, երեք
Վազիր դեպի թեյնիկները։
Դոմովիխա.- Թող ժյուրին տեսնի, թե ում է ջուրը ստացել թեյնիկներում
Կուզյա. Մինչ ժյուրին նայում է, ես առաջարկում եմ խաղալ:
Հիմա ես կզանգեմ տարբեր բառեր, և դուք ուշադիր լսում եք, և եթե կարծում եք, որ այս բառը հարմար է ընտանեկան երջանիկ կյանքի համար, ապա բարձր ծափ տվեք, իսկ եթե այն չի տեղավորվում, ապա թափահարեք ձեր ձեռքերը և ասեք. «Ոչ, ոչ, ոչ»: .
- Բարեկամություն, հարգանք, վեճեր, վիրավորանքներ, սեր, ջերմություն, կոպտություն, խաբեություն, զվարճանք, ուրախություն, վնաս, հարմարավետություն, փոխըմբռնում:
Կուզյա. Դե, մենք ամեն ինչ կարգի բերեցինք, խմոր հունցեցինք, թեյ եփեցինք. ժամանակն է
սեղան.
ԴոմովիխաԲայց նախ կլսենք ժյուրիի ընտանիքին։
(Դոմովիխան և Կուզյան հեռանում են և դուրս են գալիս սկուտեղներով)
Ամփոփելով
ԴոմովիխաՍամովարը աղմկոտ է, ղեկ
Սփռոցի վրա `ինքնահավաք,
Եվ քաղցրավենիք և թխվածքաբլիթներ,
Եվ անուշահոտ ջեմ:
Կուզյա. Մենք բոլորին հրավիրում ենք սեղանների մոտ
Մենք ձեզ հյուրասիրում ենք ռուսական թեյ:
Վերադարձեք մեզ մոտ,
Մենք միշտ ուրախ ենք հյուրերի համար:
(խմբում բոլորին հրավիրեք թեյի խնջույքի):
Երբ ընտանեկան տոնակատարության ժամանակ սեղանն արդեն դադարել է մեծ հետաքրքրություն առաջացնել հյուրերի և տան սեփականատերերի շրջանում, նրանք սովորաբար օգտագործում են այն: փիլիսոփայական թեմաներև գլոբալ քաղաքական վեճեր են սկսվում, բայց միևնույն ժամանակ ինչ-որ մեկը սովորաբար հուսահատ հորանջում է և կողքից նայում հորիզոնական հարթություններին կամ նույնիսկ դռանը:
Դե, ուրեմն ժամանակն է անցնել տոնակատարության ակտիվ ծրագրին և ջանասիրաբար ներգրավել բոլոր ներկաներին զվարճալի խաղեր... Ընտրեք նրանց, որոնք տեղին կլինեն այսօր, հիմա, այս ընկերությունում։
Ավելի լավ է, ժամանցի կազմակերպումը վստահեք երեխաներին։ Նրանք կարողանում են ոչ միայն օգնել մայրիկին սեղան գցել, այլև իսկական «աստղեր» դառնալ. ընտանեկան արձակուրդ... Հիմնական բանը նրանց օգնելն է հավատալ իրենց: Ո՞վ գիտի, գուցե ինչ-որ մեկի համար սա իսկապես աստղային կարիերայի սկիզբ կլինի:
Մեկ երկու
Այս խաղը հատկապես լավ է տղամարդկանց ընկերության համար, և այն նաև տեղին է մեծահասակների համար, լուրջ տղամարդիկ, և զվարճալի տղաների համար: Խաղում են երկու թիմեր. Հաղթում է նա, ով առաջինը կատարում է առաջնորդի առաջադրանքը։ Առաջնորդը հայտարարում է թեման, օրինակ՝ «Ըստ հասակի», յուրաքանչյուր թիմի անդամները պետք է շարվեն ըստ հասակի (ամենափոքրը կամ ամենամեծը՝ համաձայնությամբ)։ Դրան հաջորդում է` աչքի գույնը; հատակը, որտեղ մենք ապրում ենք; անունների տառերի քանակը; Տարիք; ոտքերի չափը և այլն։ Որքանով որ հաղորդավարը բավականաչափ երևակայություն ունի։
Նավերը
Սկսած ընկույզկամ հասարակ թուղթդուք պետք է նավակներ պատրաստեք և դրանց վրա եռանկյունաձև առագաստներ կպցրեք: Թող նավակները լողան ափսեի մեջ: Մենք փչում ենք նրանց վրա տարբեր ուղղություններ... Դուք կարող եք մրցույթ անցկացնել ամենագեղեցիկ, ամենաարագ և նույնիսկ ամենաչխորտակվող նավի համար:
«Ֆորմուլա 1»
Նման խաղը հատկապես տեղին է ընկերությունում: տղամարդ վարորդներ... Բայց ոչ պակաս անխոհեմաբար երեխաները խաղում են այն։ Ի վերջո, ավտոմրցարշավը իսկապես հետաքրքիր է:
Խաղացողները նստում են սեղանի շուրջ, կրակի շուրջ, կամ պարզապես շրջանաձեւ նստում են հատակին: Նպատակը Ֆորմուլա 1-ի լավագույն ավտոարշավորդ դառնալն է։ Դրա համար անհրաժեշտ է ընդամենը հիշել երկու պարզ հրաման.
1) Vroom-m (անցնող մեքենայի ձայն).
2) Եվ-և-և-և (արգելակների ձայնը, որը նման է ճռռոցին):
Մեքենան շրջանաձև գործարկելու համար ասեք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, խաղացողը շրջվում է դեպի ձախ կողմում գտնվող հարևանն ու ասում՝ «Վրոմ-մ»: Նա, ում մոտ «ժամանել է» մեքենան, կարող է.
2) Ընդարձակեք այն «ուղարկվածի» դեմքով, որպեսզի ասեք «և-և-և-և»:
Այժմ «ուղարկողը» պետք է «գնա» դեպի աջ։ Խաղից դուրս է մնում նա, ով.
1) «Անցնելով» մեքենան, նա կշրջվի դեպի հարեւանը և կասի ոչ թե «վռոմ-մ», այլ «և-և-և-և»:
2) «Արգելակելով» մեքենան՝ «ուղարկվածի» դեմքով կասի «վռոմ-մ»՝ «և-և-և-և»-ի փոխարեն։
Բավական է «ձիավարություն», կարող եք պատասխանի համար մուտքագրել ժամկետ: Արդյունքում «խաղում» մնացած 2-3 վարորդներ նշանակվում են «Շումախեր» և իրենց հայեցողությամբ ցողում են խմիչքներից «հարմար» բանով (ինչպես գիտեք, իրական մրցավազքում շամպայնն օգտագործվում է):
Աճուրդ կանանց համար
Հաղորդավարը հարցնում է որոշակի կանացի թեմա(օրինակ՝ «ծաղիկներ», «կոսմետիկ ֆիրմաներ», «հագուստի իրեր», «զարդեր»)։ Մասնակիցների խնդիրն է անվանել այս թեմային առնչվող բառեր ցանկացած հերթականությամբ: Զանգահարող մասնակիցը վերջին խոսքը, ստանում է մրցանակային միավոր։
Կանացի տրամաբանություն
Հաղորդավարը մի քանի իրեր է անվանում: Մասնակիցները պետք է նշեն որևէ կետ, որն ավելորդ է այս ցանկում և բացատրեն իրենց որոշումը: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար մասնակիցը ստանում է մրցանակային միավոր: «Ի՞նչն է ավելորդ» առաջադրանքների օրինակներ.
Մազերի ներկում հինայով, բասմայով կամ մազի ներկով։ (Գունավորումը ներկով, քանի որ հինան և բասման բնական ներկեր են)
Վանիլային չորահաց, հացի փշրանքներ, չամիչի չորահաց։ (Հացի փշրանքներ, քանի որ դրանք պատրաստի արտադրանք չեն)
Վիսկոզա, բամբակ, պոլիեսթեր: (Պոլիեսթեր, քանի որ վիսկոզան և բամբակը բնական նյութեր են)
Զուգարանի ջուր, լոսյոն, օծանելիք: (Լրացուցիչ լոսյոն, քանի որ այն օգտագործվում է հիգիենիկ նպատակներով, ա Հարդարաջուրև օծանելիք՝ օծանելիքի նման)
Բաստինգ, հաստոցային կարում, օվերլոկ: (Բասթինգը, քանի որ դա արվում է ձեռքով, մնացածը կատարվում է կարի մեքենայի վրա)
Ոչ ստանդարտ իրավիճակներ
Հյուրընկալողը հրավիրում է յուրաքանչյուր մասնակցի բարդ իրավիճակորից նա պետք է օրիգինալ ելք գտնի։ Առավել հետաքրքիր պատասխաններ տված մասնակիցները ստանում են մրցանակային միավոր: Օրինակ:
Դուք վաղուց էիք պատրաստվում խնջույքին, հատուկ գնված շքեղ զգեստբոլորին տպավորելու համար: Սակայն, երբ դուք հասաք, տանտիրուհու հագուստը կարծես երկու ոլոռ լինի՝ ձեր նման պատիճով։ Ինչ անել?
Դուք սպասում եք ձեր ամուսնու ծնողների ժամանմանը։ Տպավորելու համար դուք որոշել եք յուրահատուկ բան պատրաստել: Այնուամենայնիվ, ձեզ մոտ ոչինչ չի ստացվում. - դուք չափից շատ եք աղում ապուրը, տապակածը այրվում է, և կարկանդակը ներբանի տեսք ունի: Դուք ժամանակ չունեք որևէ բան շտկելու, քանի որ հյուրերն արդեն հնչեցնում են դռան զանգը։ Ինչ անել?
Կարևոր ժամադրությունից առաջ դուք գնացիք վարսավիրանոց։ Որպես արդյունք սարսափելի սխալդու ներկել ես մազերդ կանաչ գույն... Ցտեսություն մնաց մեկ ժամ։ Ինչ անել?
Ձեր եկած տոնի համար տրիկոտաժե զգեստ... Զրուցում ես հարգարժան հյուրի հետ և հանկարծ նկատում ես, որ ինչ-որ մեկը բաճկոնի կոճակով բռնել է զգեստիդ թելը, և որքան հեռու է գնում, այնքան բացվում է։ Իսկ խոսակցությունը դեռ չի ավարտվել։ Ինչ անել?
Առավելագույն միավորներ հավաքած մասնակիցը շահում է մրցանակ։
Ճայ
Ցանկացած թվով մասնակից կարող է խաղալ: Խաղի բոլոր մասնակիցները նստում են սեղանի շուրջ, եթե դա ազատ տարածք է, ապա կազմում են մեծ շրջան։ Կենտրոնում վարորդն է՝ թաշկինակը ձեռքներին։ Նա թռչելիս թաշկինակ է նետում, բոլորը բարձր ծիծաղում են, հենց թաշկինակը սեղանին կամ գետնին է, բոլորը հանգստանում են։ Որպես կանոն, այն պահին, երբ թաշկինակը դիպչում է գետնին, սկսվում է «ծիծաղն ինքնին», բայց ամենազվարճալիից վերցվում է «ֆանտը»։ Ֆանտոմը կարող է լինել կատարվող պար, երգ, պատմված անեկդոտ կամ զվարճալի «հանձնարարություն»:
Շվաբր
Այս խաղի համար ձեզ անհրաժեշտ է 1 տղամարդ ավելի շատ, քան կանայք: Խաղացողները շարվում են միմյանց դեմ։ Երբ հնչում է մեղեդին, տղամարդիկ «բռնում» են տիկնանց, իսկ «ավելորդը» ... պարում է շվաբրով։ Բավական զվարճալի է դիտել, թե ինչպես է պարտվողը նրբորեն գրկում շվաբրին: տասնութ
Հողաթափ Մոխրոտի համար
Հյուրերը բաժանված են երկու թիմի. Յուրաքանչյուրում ընտրվում է կապիտան, և երկուսն էլ պետք է որոշ ժամանակ հեռանան սենյակից: Թիմերը նստում են միմյանց դեմ, հանում են մեկ կոշիկը կամ մեկ կոշիկը և մեկ կույտի վրա գցում կենտրոն; կարող եք նաև «լրացուցիչ» կոշիկները դնել կույտի մեջ՝ օգտագործել պահարանում պահվող պաշարները: Ավագի խնդիրն է ավելի արագ հագցնել իր թիմը։ Առաջին թիմը հաղթում է կոշիկներով:
«Պիգմալիոն»
Այս մրցույթի համար ավելի լավ է բաժանվել թիմերի՝ «տղաներ» և «աղջիկներ», անկախ մասնակիցների տարիքից։
Սկսած փուչիկներտարբեր չափերի և ձևերի «տղաներին» անհրաժեշտ է քանդակել կանացի գործիչ, իսկ «աղջիկների» համար՝ ձուլել «իդեալական» տղամարդու քանդակը։
Հնարավոր է, որ փուչիկների մի մասն արդեն փչված է: Դուք նույնպես պետք է պահեստավորեք բավականչփքված գնդիկներ և թելեր. Հետաքրքիր է օգտագործել այս խաղի համար Փուչիկներտարբեր չափերի և ձևերի.
Ծաղիկ
Խաղը խաղում են զույգեր (տղամարդ և կին): Բացի այդ, յուրաքանչյուր զույգի համար անհրաժեշտ է շիշ (ապակյա կամ պլաստիկ) և ծաղիկ (իսկական կամ արհեստական):
Կանայք թեւատակերի տակ սեղմում են շշերը, իսկ տղամարդիկ ատամների մեջ ծաղիկներ են վերցնում։ Յուրաքանչյուր զույգի խնդիրն է ծաղիկը հնարավորինս արագ դնել շշի մեջ՝ առանց ձեռքեր օգտագործելու:
Այն զույգը, ով մյուսներից ավելի արագ է կատարել առաջադրանքը, կստանա մրցանակ։
Ինչպես մորաքույր Իրինան
Նրանք, ովքեր խաղում են հաշվիչ սենյակի մոտ, ընտրում են «Մորաքույր Իրինային», որը գնում է շուրջպարի կենտրոն։ Կլոր պարը միանում է ձեռքերին, քայլում շրջանով և երգում.
Ինչպես մորաքույր Իրինան
Յոթ երեխա կար
Նրանք չէին խմում, չէին ուտում,
Բոլորը նայեցին մորաքրոջս,
Սա միանգամից արեցին։
Մորաքույր Իրինան ամենատարբեր ծամածռություններ է անում, վեր է կենում անհասկանալի դիրքերով (մեկ ոտքի վրա նստած, ծնկը սեղմում է կզակին և այլն): Բոլոր խաղացողները պետք է ճշգրիտ կրկնեն նրա ժեստերը և ծամածռությունները: Ով սխալ է թույլ տալիս, սխալ կերպով կրկնում է մորաքրոջ դիրքը, նա այն կփոխարինի շրջանի կենտրոնում և ինքը խաղացողներին ցույց կտա, թե ինչ անել։
Լամբադա
Խաղը շատ լավ է մեծ մանկական կամ երիտասարդական խմբում, բայց բավականին կիրառելի է ավելի սերտ, բայց ոչ պակաս ընկերական շրջանակում։ Այսպիսով, բոլորը կանգնած են շրջանագծի մեջ, գլխի հետևի մասում, մեկը մյուսի հետևից: Առաջնորդի հրամանով բոլորը բռնում են դիմացի մարդուն գոտկատեղից, և բոլորը միասին «ազդրային շարժումներ» են անում ձախ-աջ-հետ-առաջ։ Ավելի լավ է, իհարկե, նվագել երաժշտության հետ: Ավելին, խնդիրն ավելի է բարդանում. Հաղորդավարը խնդրում է դիմացի մարդուն գոտկատեղով տանել մեկի միջով: Հետո, ինչպես կռահեցիք, «ազդրերի շարժումները» կրկնվում են ձախ-աջ-հետ-հետ-առաջ։ Հետո խնդիրը նորից դժվարանում է, հիմա առաջարկվում է գոտկատեղով վերցնել դիմացը երկու հոգով կանգնածին։ Բնականաբար, ազդրերի շարժումները ... Խաղն անցկացվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ «բավականաչափ ձեռքեր կան»։ Խաղի վերջում, որպես կանոն, բոլորը ուրախ են «ընկնում» հատակին։
ուլունքներ
Խաղին մասնակցում է ընկերության «արական» կեսը։ Պատվավոր առաջադրանք՝ զարդեր պատրաստել ձեր սիրելի կնոջ համար:
Շատ հարմար է կոշիկի ժանյակների վրա ամուր ծայրերով լարել մակարոնեղենը կամ հագուստի մածուկները (իսկ եթե կան՝ պատյաններ, մեծ փայտե կամ պլաստիկ ուլունքներ): Եվ որքան հաճելի է ներկայացնելը լավագույն զարդարանքնրա երջանիկ սեփականատերը! Փոքրիկ ֆոտոսեսիան չի տուժի. հետո հիշելու բան կլինի:
Ձեռքերը սեղանի վրա:
Խաղին մասնակցել ցանկացողները միմյանց ամուր նստում են սեղանի մի կողմում։ Նրանք ստանում են ինչ-որ փոքր առարկա (մետաղադրամ, կոճակ, ընկույզ), ձեռքերը դնում սեղանի տակ և սկսում աննկատ կերպով ձեռքից ձեռք փոխանցել այս առարկան։ Վարորդը նստում է սեղանի մյուս կողմում։ Օգտագործելով պահը, նա հանկարծ հրամայում է. «Ձեռքերը սեղանին»։ Բոլորը պետք է անհապաղ ձեռքերը դնեն սեղանին՝ ափերը ցած։ Մետաղադրամը բռնողին չտալու համար (այն պահելով մատների արանքով), մնացած խաղացողները նույնպես ափերը բռնում են նավակի մեջ՝ ամուր սեղմելով մատները։ Եվ այնուամենայնիվ վարորդը կարող է կռահել, թե ում մոտ է մետաղադրամը և որ ձեռքում (պատահաբար մետաղադրամը սեղանին թակելով, չափազանց լարված ու դանդաղ շարժումներով և այլն)։ Վարորդի խնդրանքով խաղացողը պետք է ցույց տա այս ձեռքը: Եթե վարորդը ճիշտ է գուշակում, այս խաղացողը փոխարինում է վարորդին: Եթե սխալ եք գուշակել, խաղը կրկնվում է: Հիմնական կանոնը՝ ով վտանգավոր պահին վայր է գցում կամ դուրս է նետում փոխանցվող առարկան, դառնում է վարորդ։
«Ֆուտբոլ»՝ փետուրով
Երկու թիմ նստում են սեղանի շուրջ հակառակ կողմերըսեղան. Սեղանը կիսով չափ բաժանված է. որպես կանոն, ծալովի սեղանների վրա միջին գիծ կա։ Եթե չկա, ապա գիծը կարելի է կավիճով նշել սփռոցի վրա կամ թելով (այն ձգվելու համար ծայրերը կապել սեղանի տակ)։
Այս միջին գծի վրա դրված է «գնդակ»՝ թռչնի փետուր (բավականին հարմար է նաև բրդյա թեթև գունդ, բամբակյա բուրդ, փրփուր ռետին)։ Երկու թիմերի խաղացողները միաժամանակ սկսում են փչել «գնդակը»՝ փորձելով այն պայթեցնել սեղանից «հակառակորդի» կեսին: Հաջողած թիմը «գոլ է խփում» «հակառակորդի» դարպասը։
Խաղը նորից սկսվում է միջին գիծև անցկացվում է մինչև «գլուխների» համաձայնեցված թիվը։
Գույքագրում
Հաղորդավարը սեղանի վրա ցրում է 20-25 կտոր նախապես պատրաստված տարբեր փոքր իրերԸնկույզներ, կրծքանշաններ, մատիտներ, մետաղադրամներ, կապում և այլն: Բոլորը մեկ րոպե ուշադիր նայում են դրանց, իսկ հետո հաղորդավարը ծածկում է այս ամբողջ ունեցվածքը թերթով: Այժմ բոլոր խաղացողները հերթով կանչում են օբյեկտներից մեկը՝ չկրկնելով արդեն անվանվածը: Նրանք, ովքեր չեն կարողացել դա անել 5 վայրկյանում, դուրս են մնում խաղից։ Վերջինը, ով չի ընկնում, հաղթողն է: Ցանկալի է, որ հաղորդավարը ունենա առարկաների այբբենական ցանկ և նշի նրանք, որոնք արդեն անվանվել են:
Ի՞նչ փոխվեց։
Նրանց, ովքեր ցանկանում են ստուգել իրենց դիտողականությունն ու հիշողությունը, առաջարկեք ուշադիր նայել նստածին, ապա դուրս գալ 1-2 րոպեով։ Վարորդին նորից ներս հրավիրելիս սենյակում մնացածները պետք է ամեն ինչ պահպանեն նախկինի պես, բացառությամբ 5-7 փոփոխության, որի շուրջ բոլորը կհամաձայնվեն։ Օրինակ՝ կարելի է սեղանի վրա ծաղկամանը վերադասավորել, նստած երկու հոգի կարող են տեղերը փոխել՝ պահպանելով նույն կեցվածքը, կարող ես մի փոքր փոխել ինչ-որ մեկի սանրվածքը, հանել կրծքանշանը և այլն։ Վարորդը, վերադառնալով սենյակ, փորձում է գտնել. այնքան ավելի շատ փոփոխություն... Հետո գնում է քշելու նրան, ում փոփոխությունը մյուսներից շուտ է նկատվել։
Charade խաղ
Չարադան հանելուկ է, որում թաքնված բառը պետք է մաս-մաս գուշակել, և յուրաքանչյուր մաս ինքնին մի ամբողջ բառ է, օրինակ՝ հետք - փորձ, գոլորշի - բեղ: Շարադների խաղը կարելի է մի փոքր պարզեցնել. բառի մասերն արդեն տրված են, և դրանցից պետք է մի ամբողջ բառ ավելացնել: Թղթի թերթիկների վրա նախօրոք գրել շառադների մասերը կազմող բառերը՝ արահետ, գոլորշի, փորձ, բեղ, անցուղի, նավահանգիստ, հատակ, պարկ, կրետ, տուր, խոտ, գազ, լիսեռ, եղևնի, նավահանգիստ, յար: , զայրույթ, բրենդ, մուկ, քաշ, յակ, ժամանակաշրջան։ Այս բառերով թղթի թերթիկները առանց հատուկ հերթականության դրեք սեղանի վրա: Թող յուրաքանչյուրը վերցնի երկու բառերը, որոնք կազմում են շառադը: Ով ստանում է ավելի շատ շառաչյուն բառեր, նա հաղթող է:
Հինգ միավոր
Երեխաները հատկապես լավ են խաղում այս խաղը: Տեղադրեք միանման թղթի մի կույտ և ասեղով ծակեք դրանք հինգ տեղից: Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է թուղթ և դրա վրա կետերով նշում է ծակոցները: Այնուհետև նա նկարում է ցանկացած, բայց այնպես, որ գծագրության գիծն առանց ընդհատումների անցնի հինգ կետերով: Այս մրցակցությունը ոչ միայն նկարելու ունակության մեջ է, այլ նաև արագ խելքի, երևակայության հարստության մեջ:
Կրկնել և ավելացնել
Նրանք համաձայնվում են բառեր անվանել կոնկրետ թեմայով, օրինակ՝ խաղերի անուններ: Առաջին խաղացողն այն անվանում է` հոկեյ: Երկրորդը կրկնում է՝ հոկեյ - և ավելացնում՝ շաշկի։ Երրորդն արդեն երեք բառ է ասում՝ հոկեյ, շաշկի, շառադներ։ Վերջապես, ինչ-որ մեկը չի կարողանա առանց սխալի կրկնել բառերի ամբողջ շարքը (հոկեյ - շաշկի - շառավիղներ - խաչբառ - պիտակներ - կլորներ - բադմինտոն - երրորդ լրացուցիչ - կույր տղամարդու գոմեշ ...): Այս խաղացողը հեռացվում է, իսկ հաջորդն իր հերթին կրկնում է փորձը: Հաղթում է նա, ով ունի բառերի ամենաերկար շարքը: Ցանկալի է, որ խաղի կազմակերպիչը հաշվառում է անվանված բառերը սյունակների հերթականությամբ և վերահսկում բառերի կարգի պահպանումը կրկնելիս։ Այս խաղը նաև լավ է, քանի որ այն կօգնի ձեզ հավաքականորեն շատ բան հիշել լավ խաղեր... Դրանցից մի քանիսը կարելի է խաղալ հենց այնտեղ:
Ձուկ, գազան, թռչուն
Խաղացողները նստած են սենյակի կողքերում: Նրանք ընտրում են վարորդին. Նա անցնում է նրանց կողքով՝ կրկնելով երեք բառ՝ «Ձուկ, գազան, թռչուն...» Հանկարծ կանգ առնելով մեկի առջև՝ նա բարձրաձայն ասում է այս բառերից մեկը, օրինակ՝ «թռչուն»։ Խաղացողը պետք է անմիջապես անվանի թռչուն, օրինակ՝ «բազե»: Դուք չեք կարող հապաղել և անվանել այն կենդանիներին, ձկներին կամ թռչուններին, որոնք նախկինում արդեն անվանվել են: Ամեն ոք, ով լռում կամ սխալ է պատասխանում, վճարում է ֆանտաստիկ, այնուհետև «գնում» է այն՝ կարդում է պոեզիա, երգում և այլն:
Մրցանակ գաղտնիքով
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է մեծ տուփ, բացիկներ՝ ըստ խաղի մասնակիցների քանակի, մրցանակներ յուրաքանչյուր մասնակցի համար։ Կտրեք յուրաքանչյուր քարտը կիսով չափ: Կեսերից մեկի հետևի մասում գրեք մրցանակի անունը, իսկ մյուս կեսին գրեք առաջադրանքները։ Առաջադրանքները կարող են լինել հետևյալը.
Երգ երգել
Բանաստեղծություն պատմիր
Հետաքրքիր հարց տվեք
Զվարճալի պատմություն պատմիր
Կատարեք հանելուկ
Ցանկություն արտահայտիր
Երգիր դուետ ինչ-որ մեկի հետ
Ասա մի արտահայտություն, մտքի աֆորիզմ
Եթե խաղի շատ մասնակիցներ ունեք, կարող եք նույն առաջադրանքները երկու անգամ գրել կամ ուրիշների հետ գալ: Առաջադրանքների քարտերի կեսերը դրեք տուփի մեջ, իսկ խաղաքարտերի կեսերը դրեք մրցանակների անուններով այն սենյակում, որտեղ խաղում է խաղը: Հրավիրեք ներկա գտնվող յուրաքանչյուր անձի տուփից վերցնել հանձնարարության քարտի կեսերը և հերթով անել այն, ինչ գրված է բացիկի մեջ: Առաջադրանքը կատարելուց հետո խաղացողը սենյակում փնտրում է իր բացիկի մյուս կեսը, որտեղ գրված է իրեն արժանի մրցանակի անունը։ Երբ գտնվի խաղակեսը և խաղաթղթի կեսերը համընկնեն, ներկայացնողը պետք է այս խաղացողին ներկայացնի քարտի վրա նշված մրցանակը:
Քուաք քուակ!
Բոլորը նստում են շրջանաձև աթոռների վրա կամ պարզապես հատակին: Աչքերը կապած տղամարդը նստում է մեջտեղում, ձեռքերին բարձ է... Նրա աչքերը կապելուց հետո բոլորը փոխում են տեղերը և լռություն են պահպանում։ Վարորդը բարձով փորձում է զգալ ինչ-որ մեկի ծնկները, հետո բարձը դնում է այդ ծնկներին ու ասում. Նրան էլ պետք է պատասխանի գրկին բարձ ունեցող խաղացողը (թույլատրվում է փոխել ձայնը)։ Վարորդը պետք է ճանաչի խաղացողին իր ձայնով և տա նրա անունը: Նրան տրվում է 3 փորձ։ Եթե վարորդը ճիշտ է գուշակում, նրանք փոխում են տեղերը։
Պատմություն գլխից
Յուրաքանչյուրը գրում է առանձին թղթի վրա, ամեն մեկն իր ընտրությամբ մեկ բառ: Տերեւները հավաքում եւ խառնում են գլխարկի մեջ։ Հետո բոլորը գլխարկից վերցնում են մեկ թուղթ ու կարդում իրենց համար։ Խաղի էությունը համահունչ պատմություն պատմելն է՝ օգտագործելով վերնագրի բառերը: Առաջին խաղացողը սկսում է «Մի անգամ ...» բառով և հանդես է գալիս նախադասությամբ իր հանած բառով: Երկրորդը շարունակվում է և այլն։ Պատմությունները շատ զվարճալի են ստացվում և հիշվում են ավելի քան մեկ անգամ հետո:
Երաժշտական գործիքներ
Բոլորին բաժանեք 2-3 հոգանոց մի քանի թիմերի։ Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է երաժշտական գործիքի անունով թերթիկ և պետք է դրա վրա պատկերի խաղը՝ լրացնելով այն ձայներով և շարժումներով: Խմբին տրվում է մեկ րոպե պատրաստվելու համար: Հետո հերթով ներկայացվում են խմբերը, իսկ մյուսները գուշակում են գործիքները։
Երկու զրուցակիցներից յուրաքանչյուրին տվեք 10 պնդուկ, զրույցի թեմա և ասեք, որ պետք է զույգերով շփվել, թեմայի շուրջ զրուցել և հարցեր տալ, բայց առանց «ես» բառը անվանելու։ Երբ զույգերից մեկն արտասանում է «ես» բառը, նրա զրուցակիցը վերցնում է մեկ ընկույզ։ 5 րոպեում ամենաշատ ընկույզ ունեցողը հաղթող է:
Գլուխգործոց
Ձեզ անհրաժեշտ են մատիտներ, մատիտներ, կպչուն ժապավեն և մեծ թուղթ: Յուրաքանչյուր թիմին տվեք մատիտների հավաքածու: Սենյակի տարբեր ծայրերում թղթի կտոր ամրացրեք սեղաններին կամ պատին, որպեսզի մրցակիցները չտեսնեն: Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է առաջադրանքի միայն մեկ մասը (նկարների նկարագրությունները): Յուրաքանչյուրը թղթի վրա իր համար տեղ է ընտրում, և բոլորը միաժամանակ սկսում են նկարել:
Օրինակ:
1. Կապույտ տաբատով տղամարդը ...
2. ... շատ լաց ...
3. ... գծավոր խաղալիք ձեռքին ...
4. ... շատ լաց ...
5. ... փողոցում թխկի ծառի տակ ...
1. Երեխան մանկասայլակում ...
2. ... հյութի շիշը ձեռքին ...
3. ... խմում է Կոկա-Կոլա ...
4. Գիրք կարդալը...
5. ... փոթորկված ծովի վրա ...
Շներ և աքլորներ
Խաղացողները նստում են շրջանագծի մեջ: Վարորդը բոլորին տալիս է քաղաքի անունը։ Հետո նա ասում է. «Ես լսել եմ, որ քաղաքում ... շները կանչում են, աքլորները հաչում են»: Խաղացողը, ում քաղաքի անունը տրվել է, պատասխանում է. «Ոչ, պարոն, քաղաքում ... շները չեն կանչում, իսկ աքլորները չեն հաչում: Այն քաղաքը, որտեղ շները կանչում են և աքլորները հաչում, կոչվում է…»: Խաղացողը, ում քաղաքն անվանվել է, նույն կերպ է արձագանքում. Եթե ինչ-որ մեկն անմիջապես չի պատասխանում կամ շփոթվում է, գրավ է տալիս։ Երբ շատ գրավականներ են հավաքվում, դրանք մարվում են՝ կատարելով առաջնորդի առաջադրանքները:
Հանքեր
Աչքերը կապած՝ պետք է հասնել նշանակված վայր՝ չդիպչելով տեղադրված առարկաներին (կոշիկ, ժամացույց, սպասք և այլն): Եթե ցանկանում եք ուրախացնել մասնակիցներին, ապա երկրորդ կամ երրորդ անգամ, երբ բոլորն արդեն տեսել են, թե ինչ առարկաներ կան հատակին, խնդրեք ինչ-որ մեկին հանել ժամացույցը և այն նույնպես վայր դնել։ Այնուհետև կապեք մասնակիցների աչքերը և փոխեք նրանց ժամացույցները… ձվի կճեպդնելով այնպես, որ հետ ավելի հավանական էայն ոտք դրվեց։ Դժվար է փոխանցել այն մարդու զգացմունքները, ով գիտի, որ խաղադաշտում ժամացույց կա և իր ոտքի տակ ճռճռոց է լսում…
Թռիչքներ
Վերցրեք մի մեծ, դատարկ ձվի տուփ: Յուրաքանչյուր ներքևի մասում գրեք 1-ից մինչև 30 թիվը: Տեղադրեք թիրախային ստվարաթուղթը հատակին: Խաղացողներին բաժանեք 2 թիմի: Թիրախից մեկուկես-երկու մետր գիծ քաշեք և յուրաքանչյուր թիմին տվեք 4-5 գնդակ: Նպատակը խցերին հարվածելն ու որքան հնարավոր է շատ միավորներ վաստակելն է, սակայն թիրախին հարվածելուց առաջ գնդակը պետք է մեկ անգամ դիպչի հատակին:
ԻՄ ԸՆՏԱՆԻՔԸ ԻՄ ՀԱՅՐԱԿԱՆ ՏՈՒՆՆ Է:
Առաջատար.
Իսկ մեր սիրելի հյուրերն ամենաշատն են.
1-ին երեխա.
Այս տոնն այսօր
Նվիրում ենք ընտանիքի օրվան,
Իսկ մեր համերգը ուրախ է
Մենք սկսում ենք ձեզ համար!
2-րդ երեխա.
Մենք այսպիսի նվեր ենք սիրելիներին
Մենք կհորինենք օրացույցը,
Որպեսզի այս ընտանեկան տոնը
Ես այնտեղ հանդիպում էի ամեն օր։
3-րդ երեխա.
Երկու շաբաթ շտապում էինք
Եվ նրանք սովորեցին իրենց խոսքերը:
Մենք պետք է զսպենք մեր հուզմունքը
4-րդ երեխա.
Քանի մարդ կա դահլիճում։
Հյուրերին սպասում է փառահեղ տոն:
Շնորհավորում եմ
Իրենց երեխաներից!
5-րդ երեխա.
Մաղթում ենք ձեզ
Դու չվրդովվեցիր
Դեպի վերնաշապիկներ և գուլպաներ
Մենք ինքներս դա արեցինք:
6-րդ երեխա.
Որպեսզի նրանք չհառաչեն, չկռվեն,
Դու կոպիտ չէիր լինի։
Ես պարզապես քո կարիքն ունեմ
Մենք օրինակ էինք!
Առաջատար.
Ես այնքան հաճախ եմ ուզում
Ծնողներն ու երեխաները միասին էին։
Այդ ժամանակ ավելի լավ կլինի բոլորի համար
Ապրեք այս աշխարհում:
Առաջատար. (Երեխաները պատասխանում են):
Ո՞վ է ապրում մեծ բնակարանում:
Չորս տղամարդ.
Պապը ապրում է բնակարանում,
Ե՛վ հայրիկը, և՛ նախապապը,
Իսկ Միշկան՝ հոր որդի։
Գեղեցկուհին դեռ ապրում է
Այն անբաժան է ընտանիքից։
Նրանցից մեկը կանչում է նրան
Ձեր սիրելի թոռնուհին:
Սիրելի դուստր
Մեկ ուրիշը զանգում է նրան
Եվ երրորդը `սիրուն Մաշան
Եվ մեր սիրուհին:
Եվ այն անվանում է մայրիկ
Մարդը ամենաերիտասարդն է։
Առաջատար.Ո՞վ է ապրում ձեր ընտանիքում: (Երեխաները պատասխանում են):Նայել, (երեխայի անունը)
Տղա.
Տեսեք, սա ես եմ
Եվ սա իմ մայրն է,
Սա փոքրիկ եղբայր փոքրիկ Ջոնին է,
Եվ ահա իմ քույրը՝ Օլեչկան։
Հայրիկը խիստ է և մեծ
Նա միշտ այսպիսին է.
Տատիկը թաշկինակով
Եվ հին ակնոցներով:
Եվ սա Եգոր պապն է,
Գիտե՞ք, նա վարորդ է:
Եվ ես ժպտալով կասեմ.
Սա իմ ամբողջ ընտանիքն է։
Առաջատար.Ահա թե ինչ է մեծ ընտանիքը (երեխայի անունը)
ԻՄ ԸՆՏԱՆԻՔԸ ԻՄ ՀԱՅՐԱԿԱՆ ՏՈՒՆՆ Է:
ԹԵՄԱԿԱՆ ԺԱՄԱՆՑ 5-7 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
- Ժամանցը կարող է ժամանակավորվել Միջազգային օրընտանիք, որը նշվում է մայիսի 12-ին։
Երգի հնչյունագիրը « Ծնողների տուն»Լ.Լեշչենկոյի երգացանկից. Երեխաները մտնում են դահլիճ և կիսաշրջանաձև շարվում կենտրոնական պատին:
Առաջատար.
Մենք այստեղ կլինենք երգելու, պարելու, զվարճանալու
Այդ դեպքում հրաշքը անպայման տեղի կունենա։
Եկեք սկսենք արձակուրդը որքան հնարավոր է շուտ,
Ժամանակն է, որ մենք, ընկերներ, հյուրեր ընդունենք:
Ես գիտեմ, որ դուք անպայման մեզ կհարցնեք.
«Ի՞նչ է այս տոնը: Ովքե՞ր են ձեր հյուրերը»:
Իսկ մեր սիրելի հյուրերն ամենաշատն են.
Տատիկներ, պապիկներ, հայրիկներ և մայրիկներ:
1-ին երեխա.
Այս տոնն այսօր
Նվիրում ենք ընտանիքի օրվան,
Իսկ մեր համերգը ուրախ է
Մենք սկսում ենք ձեզ համար!
2-րդ երեխա.
Մենք այսպիսի նվեր ենք սիրելիներին
Մենք կհորինենք օրացույցը,
Որպեսզի այս ընտանեկան տոնը
Ես այնտեղ հանդիպում էի ամեն օր։
3-րդ երեխա.
Երկու շաբաթ շտապում էինք
Եվ նրանք սովորեցին իրենց խոսքերը:
Մենք պետք է զսպենք մեր հուզմունքը
Որպեսզի չմոլորվեմ ներկայացման մեջ։
4-րդ երեխա.
Քանի մարդ կա դահլիճում։
Հյուրերին սպասում է փառահեղ տոն:
Շնորհավորում եմ
Իրենց երեխաներից!
5-րդ երեխա.
Մաղթում ենք ձեզ
Դու չվրդովվեցիր
Դեպի վերնաշապիկներ և գուլպաներ
Մենք ինքներս դա արեցինք:
6-րդ երեխա.
Որպեսզի նրանք չհառաչեն, չկռվեն,
Դու կոպիտ չէիր լինի։
Ես պարզապես քո կարիքն ունեմ
Մենք օրինակ էինք!
Առաջատար.
Ես այնքան հաճախ եմ ուզում
Ծնողներն ու երեխաները միասին էին։
Այդ ժամանակ ավելի լավ կլինի բոլորի համար
Ապրեք այս աշխարհում:
Երեխաները կատարում են «Կիրակի» երգը, երաժշտությունը և խոսքերը Լ.Օլիֆիրովայի: Երգից հետո երեխաները նստում են։
Առաջատար.Այսօր մենք հավաքվել ենք այս սենյակում՝ խոսելու ընտանիքի մասին։ Ձեզանից քանի՞սը կասեն, թե ինչ է ընտանիքը: (Երեխաները պատասխանում են):Ընտանիք. Այս խոսքը պարզ է բոլորին. Ընտանիքը յուրաքանչյուրիս կողքին է կյանքի առաջին իսկ պահերից։ Ընտանիքը տուն է, հայրիկ և մայրիկ, տատիկ և պապիկ: Ս.Օժեգովի բառարանում տրված սահմանման համաձայն՝ ընտանիքը միասին ապրող ազգականների խումբ է։ Քանի՞սն են, այս հարազատները։
Երեխան պատմում է Ա.Քարդաշովի «Մեկ, երկու, երեք, չորս» բանաստեղծությունը։
Ո՞վ է ապրում մեծ բնակարանում:
Չորս տղամարդ.
Պապը ապրում է բնակարանում,
Ե՛վ հայրիկը, և՛ նախապապը,
Իսկ Միշկան՝ հոր որդի։
Գեղեցկուհին դեռ ապրում է
Այն անբաժան է ընտանիքից։
Նրանցից մեկը կանչում է նրան
Ձեր սիրելի թոռնուհին:
Սիրելի դուստր
Մեկ ուրիշը զանգում է նրան
Եվ երրորդը `սիրուն Մաշան
Եվ մեր սիրուհին:
Եվ այն անվանում է մայրիկ
Մարդը ամենաերիտասարդն է։
Առաջատար.Ո՞վ է ապրում ձեր ընտանիքում: (Երեխաները պատասխանում են):Նայել, (երեխայի անունը)նկարեց իմ մեծը, ընկերական ընտանիք... Եկեք լսենք, թե ինչ է նա (ա) պատմում մեզ նրա մասին:
Երեխան դուրս է գալիս «Իմ ընտանիքը» նկարով, բանաստեղծություն կարդում:
Տղա.
Տեսեք, սա ես եմ
Եվ սա իմ մայրն է,
Սա փոքրիկ եղբայր փոքրիկ Ջոնին է,
Եվ ահա իմ քույրը՝ Օլեչկան։
Հայրիկը խիստ է և մեծ
Նա միշտ այսպիսին է.
Տատիկը թաշկինակով
Եվ հին ակնոցներով:
Եվ սա Եգոր պապն է,
Գիտե՞ք, նա վարորդ է:
Եվ ես ժպտալով կասեմ.
Սա իմ ամբողջ ընտանիքն է։
Առաջատար.Ահա թե ինչ է մեծ ընտանիքը (երեխայի անունը)... Կան տատիկ, պապիկ, հայրիկ, մայրիկ, եղբայր և քույր: Բայց ընտանիքը կարող է փոքր լինել: Ավելի հաճախ տատիկներն ու պապիկները առանձին են ապրում։ Բայց դրա համար մենք նրանց պակաս չենք սիրում։
Երեխան դուրս է գալիս, պատմում է Ելենա Դյուկի «Իմ պապը» բանաստեղծությունը։
Մեր պապը շատ գործարար է.
Նա շրջում է տանը՝ մոռանալով խաղաղության մասին։
Նա ամբողջ օրը օգնում է տատիկին
Նա ամենևին էլ ծույլ չէ դա անել։
Հետո անընդհատ միավորներ է կորցնում։
Ինչ-որ բան կկոտրի, հետո կկորցնի։
Միշտ շտապում է, բայց հոգնում է բիզնեսից,
Նստում է թերթի հետ - արդեն խռմփացնում է:
Երեխան արտասանում է «Իմ տատիկը» բանաստեղծությունը:
Տատիկս ինձ հետ է։
Ուրեմն, ես եմ տան տնօրինողը։
Ես կարող եմ բացել պահարանները
Ծաղիկներ ջրելը կեֆիրով.
Ֆուտբոլ խաղացեք բարձերով
Եվ պառկած հատակին, գոռում է.
Կարո՞ղ եմ ձեռքերով տորթ ուտել:
Դուռը դիտմամբ շրխկացրեք։
Բայց մայրիկի հետ դա չի աշխատի:
Ես արդեն ստուգել եմ։
Առաջատար.
Եկեք այսօր պարով ուրախացնենք մեր պապիկներին և տատիկներին:
Երեխաները կատարում են «Քվադրիլ».
Առաջատար.
Տատիկն ու պապիկը բոլորը ժպտացին
Այնպես որ, մենք՝ տղաներս, հիմա իզուր չենք փորձում։
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Այժմ դուք կարող եք խաղալ:
Տատիկների հետ խաղեր-ատրակցիոններ են անցկացվում «Ով է գնդակը ավելի արագ քամում»; «Թոռնիկիդ յոգուրտով կերակրիր աչքերը կապած»։
Առաջատար.
Մենք կշարունակենք տոնը
Երգեր երգելու, պարելու, խաղալու համար:
Ձեզանից ով է ուզում տղաներ
Բանաստեղծություններ մայրիկի համար:
1-ին երեխա.
Ով տաքանում է սիրով
Աշխարհում ամեն ինչ ժամանակի մեջ է։
Նույնիսկ մի քիչ խաղալ?
Ով միշտ կմխիթարի քեզ
Եվ լվանալ, և սանրել,
Համբուրիր այտին.
Այստեղ նա միշտ նման է,
Իմ մայրիկը թանկ է!
Ա.Չուրբանովա
2-րդ երեխա.
Մայրիկի այտերի վրա
Երկու կախարդական փոսիկ
Եվ երբ նա ծիծաղում է
Լույսն այնքան պայծառ է հոսում:
Մայրիկն իմ արևն է
Ես նրան արևածաղիկ եմ տալիս:
Ես կգամ ու կհամբուրվեմ
Իմ սիրելի մայրիկ:
Աշխարհում ապրելը լավ է:
Սիրիր մայրիկիդ!
Երեխաները կատարում են «Kind Sorceress» երգը, խոսքերը և երաժշտությունը՝ Ս. Յուդինայի
Առաջատար.Այսօր երեխաները իրենց սիրելի մայրիկներին տալիս են իրենց տաղանդները: Աղջիկները ցանկանում են կատարել իրենց սիրելի պարը։
Մի խումբ աղջիկներ կատարում են «Պար ժապավեններով» (երաժշտություն և շարժումներ՝ երաժշտական ղեկավարի ընտրությամբ):
Առաջատար.Սրանք այն մարզիկ աղջիկներն են, որոնք մենք ունենք: Իսկ տղաները մոր հանդեպ իրենց սերը ցույց կտան «Մայրիկի օգնականները» ատրակցիոնում։
Անցկացվում է «Մոր օգնականները» զվարճախաղը.
Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է երկու զամբյուղ՝ սննդի միևնույն հավաքածուով` կաթի շշեր, կոնֆետների տուփեր, հյութերի և մայոնեզի փաթեթներ, մրգային դետալներ: 5-6 մետր հեռավորության վրա դրեք 2 օղակ։ Երկու երեխա խաղում են. Ազդանշանով դուք պետք է մեկ ապրանք տեղափոխեք զամբյուղից դեպի օղակ: Հաղթում է այն երեխան, ով ավելի արագ կավարտի «մայրիկի գնումները» փոխանցելը։ Հաջորդ զույգը սնունդը օղակներից տեղափոխում է զամբյուղներ։
1-ին երեխա.Ամեն ինչ մայրիկի և մայրիկի մասին, բայց ոչինչ հայրիկի մասին ...
Առաջատար.Այսպիսով, պատմեք մեզ ձեր հայրիկի մասին:
2-րդ երեխա.
Հայրս թողեց ինձ
Շատ հեռու:
Ես առանց հայր եմ, ճիշտն ասած,
Հեշտ չէ։
Հայրիկ, եթե ուզում է
Կարողանում է երգ երգել
Եթե ցուրտ է
Ջերմացեք ձեր ջերմությամբ:
Հայրիկը կարող է հեքիաթ
կարդալ,
Ինձ համար դժվար է առանց հայրիկիս
Քնել, քնով անցնել.
Ես կբարձրանամ և կբարձրանամ հանգիստ
Դռան մոտ
Հայրիկ վերադարձիր
Շտապիր!
Ի.Բաբուշկին
Մենք երգեցինք և նվագեցինք
Եվ մենք բոլորս պոեզիա ենք կարդում:
Մեր տոնն ավելի գեղեցիկ դարձնելու համար։
Մենք էլ ենք հիմա պարում։
Երեխաները զույգերով պարում են երաժշտական ղեկավարի ընտրությամբ։
Առաջատար.Տղերք, ընտանիքի բոլոր անդամներին հիշե՞լ ենք։ Ինչ-որ մեկին մոռացե՞լ ես: Իհարկե, շատ ընտանիքներ մի քանի երեխա ունեն։ Սրանք եղբայրներ և քույրեր են: Ո՞վ է ուզում բանաստեղծություն պատմել քրոջ մասին:
3-րդ երեխա.
Ես ունեմ մի քույր՝ Լուդան,
Նա շուտով կդառնա տասը տարեկան։
Ես յոթերորդն եմ (վեցերորդ)արդեն մեկ տարեկան
Լուդան ինձ տանում է մանկապարտեզ։
Մենք չորրորդ տարին ենք, ինչպես ինքներս ենք
Մենք գնում ենք մանկապարտեզ առանց մայրիկի.
Ամռանը `հեծանիվով
Իսկ ձմռանը մենք գնում ենք սահնակներով:
Վ.Ֆուֆաև
Կան այնպիսի ատրակցիոններ, ինչպիսիք են «Փոքր քրոջդ աղեղը կապիր», «Օգնիր փոքրիկ եղբորդ հագնվել զբոսանքի համար»:
Առաջատար.Մեր տոնի ավարտին երեխաները երգելու են զվարճալի «ընտանեկան» երգեր:
Երեխաները կատարում են պարապմունքներ.
Մենք հիմա ձեզ համար երգելու ենք:
Ինչպես ենք մենք ապրում մեր ընտանիքում.
Ուշադիր լսել,
Ծափահարե՛ք ջանասիրաբար։
Մեր սիրելի մայրեր,
Մենք միշտ հպարտանում ենք քեզնով,
Խելացի, հանգիստ:
Մենք ձեզ արժանի կլինենք!
Մեր հայրիկները ավելի վատ չեն:
Նրանք կարող են պատրաստել շիլա, կաղամբով ապուր։
Իսկ տան համար այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է
Նրանք կարող են արագ պատրաստել!
Հայրս սիրում է երաժշտություն
Ես հետ եմ մնում նրա հետ.
Նա ակորդեոն է նվագում
Եվ ես երգեր եմ երգում:
Հայրիկը շարադրություն է գրում:
Պապիկը լուծում է հավասարումը.
Բոլորը նստած են դասերով։
Ահա մեր ընտանեկան շարքը:
Մենք մի անգամ առանց տատիկ ենք մնացել
Ընթրիք էր պատրաստվել։
Մենք ինքներս լվացինք սպասքը,
Եվ հիմա ճաշատեսակները չկան:
Ես շատ եմ հարգում պապիկիս,
Ես կարող եմ ապահով ասել ձեզ:
Շատ դժվար առաջադրանքներ
Մեր պապը գիտի ինչպես լուծել:
Մեր հայրերը վարպետ են.
Մեքենավարներ, բժիշկներ...
Մի խոսքով` կտրիճներ։
Մեր հայրերը հիանալի են:
Մենք ավարտում ենք երգի երգերը:
Մենք հաստատապես խոստանում ենք բոլորիդ.
Եկեք բարի լինենք աճելու համար
Եվ ձեզ լավ պահեք:
Առաջատար.
Որքան հիանալի է դա այսօր
Մենք բոլորս միասին էինք!
Նույնիսկ երբեմն ինչ-որ մեկը
Նա մեզ մի երգ երգեց։
Ավելի հաճախ՝ ամբողջ ընտանիքի հետ
Դուրս ես գալիս լույսի մեջ:
Ի վերջո, մարդիկ ավելի մտերիմ են, քան ընտանիքում,
Ոչ ամբողջ աշխարհում:
Մեր սիրելի՜
Տատիկ ու պապիկ, մայրիկ և հայրիկ!
Առողջություն ենք մաղթում սիրելիներս։
Որպեսզի տխրելու պատճառ չլինի։
Եվ, իհարկե, կատարյալ առողջությամբ:
Ապրել մինչև ծոռների հարսանիքը։
Տոնն ավարտվում է Ս. Նամինի «Երջանկություն ենք մաղթում» երգի հնչյունագրությամբ։
Լարիսա Պոլյակովա
-ի թեմայի շուրջ: «Իմ Ընկերական ընտանիք»
(2-4 տարի)
Պատրաստեց ուսուցիչը:
Պոլյակովա Լ.Վ.
Ժամանց երիտասարդ տարիքային խմբում
-ի թեմայով: «Իմ Ընկերական ընտանիք»
Առաջադրանքներ:
1. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանիքմայրիկ, հայրիկ, տատիկ, պապիկ, եղբայրներ և քույրեր:
2. Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը անդամների պարտականությունների վերաբերյալ ընտանիքներ.
3. Երեխաների մոտ ձևավորել գաղափարներ ընտանիքորպես մարդիկ, ովքեր սիրում են միմյանց, հոգ են տանում միմյանց մասին:
4. Երեխաների մեջ սերմանել ծնողների հանդեպ սիրո և հարգանքի զգացում, նրանցով հպարտություն ընտանիք.
Սարքավորումներպրոյեկտոր, մայրիկի, հայրիկի, տատիկի, պապիկի, երեխայի լուսանկարներ, բանջարեղենով և մրգերով զամբյուղ, կարմիր գնդիկներ և դեղին գույն, մագնիտոֆոն երգերի ձայնագրություններով «Հայրիկը կարող է», « Ընտանիք» , պար « Ոզնիների ընտանիք» .
Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են դահլիճ և նստում բարձր աթոռների վրա:
Առաջատար: Բարև տղերք: Մի անգամ ես էլ փոքր էի, ունեի հայր և մայր: ես ապրում եմ ընտանիք... Հիմա ես էլ որդի ունեմ։ Դա իմն է ընտանիք... Ունես ընտանիք? Եկեք նայենք ձեր ընտանիք.
Ցույց տալ ներկայացումը « Ընտանիք» .
Մի քանի երեխաներ խոսում են իրենց մասին ընտանիքներ.
Ներս է գալիս արջը:
արջ: Բարև երեխաներ: Իմ անունը Միշուտկա է։ Պատահաբար լսեցի քո պատմությունները ընտանիք... Ինչ է ընտանիք?
ԱռաջատարԵվ դուք մնացեք մեզ հետ և պարզեք:
արջ- Այո, ես կմնամ, որովհետև ինձ շատ է հետաքրքրում։
Մատների մարմնամարզություն « Ընտանիք»
Այս մատը պապիկ է
Այս մատը տատիկ է
Այս մատը հայրիկ է
Այս մատը մայրիկ է
Դե, և այս մատը - ես -
Միասին Ընկերական ընտանիք!
Առաջատար: Ամենահինն է ընտանիքը պապիկ է... Նա շատ իմաստուն է և բարի։
Այժմ Մաշան բանաստեղծություն կպատմի իր պապի մասին.
Ես պապիկ ունեմ
Մոխրագույն ձմռան պես:
Ես պապիկ ունեմ
Սպիտակ մորուքով...
ԱռաջատարԵվ նաև մեր մեջ ընտանիքները տատիկ ունեն... Տատիկը համեղ կարկանդակներ է պատրաստում և թխում։
Խաղ «Տեսակավորել գնդակները ըստ գույնի (կարկանդակներ)»
Առաջատար:
Գուշակիր երեխաներին հանելուկ:
Նա հմտորեն վարում է մեքենան
Նա մեխակ կխփի պատին։
Մայրիկը տանը օգնում է
Եվ խաղում է երեխաների հետ:
Երեխաների պատասխանները: Հայրիկ
Ճիշտ է, հայրիկն է:
Երգ «Հայրիկը կարող է».
ԱռաջատարՈվ շատ շուտ է արթնանում, տանը իր հետ լավ, տաք: Նա հագնո՞ւմ է դստերը, որդուն, նույնիսկ մանկապարտեզ է ուղեկցում։
Երեխաների պատասխանները: Մայրիկ
Ճիշտ է, մայրիկն է: Դուք օգնու՞մ եք ձեր մայրերին:
Բոգդան Գ:
Ես մորս գործն եմ պահում։
Ես օգնում եմ, ինչքան կարող եմ։
Մայրիկը բերում է ինձ
Խաղալիքներ, քաղցրավենիք,
Բայց ես սիրում եմ մորս
Ամենևին դրա համար չէ։
ԱռաջատարՄայրիկը և՛ ապուր է պատրաստում, և՛ կոմպոտ։ Հիմա եկեք ձեզ հետ խաղ խաղանք:
Խաղը «Կոմպոտ և ապուր»
ԱռաջատարԱշխարհում բոլորն էլ արջ ունեն ընտանիք... Տղաները հիմա ցույց կտան գեղեցիկ պարՕ ոզնիների ընտանիք.
Պար «Ոզնիներ»
ԱռաջատարՀասկանում ես, Միշկա, ինչ կա ընտանիք? Որպեսզի ստուգեք, արդյոք ճիշտ եք հասկացել, լսեք երգը:
Երգ « Ընտանիք»
արջԵվ ես էլ, պարզվում է, ունեմ ընտանիքհայրը՝ Միխայլո Պոտապիչ և մայրը՝ Նաստասյա Պետրովնա: Նրանք հոգ են տանում և սիրում են ինձ: Նրանք իմն են ընտանիք... Ես կվազեմ նրանց մոտ որքան հնարավոր է շուտ և կասեմ, թե որքան եմ սիրում նրանց: Ցտեսություն տղերք։
Առաջատար:
Ընտանիքը աշխատանք է, հոգ տանելով միմյանց մասին,
Ընտանիք- Դա շատ տնային աշխատանք է:
Ընտանիքը կարևոր է! Ընտանիքը դժվար է!
Բայց միայնակ երջանիկ ապրելն անհնար է։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:
Առնչվող հրապարակումներ.
GCD-ի ամփոփում «Մայրիկ, հայրիկ, ես ընտանիք եմ» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Նպատակը. Երեխաների մոտ ընտանիքի մասին պատկերացում կազմել: Նպատակները՝ 1. Պատկերացում տալ ընտանիքի մասին՝ որպես մարդիկ, ովքեր ապրում են միասին, սիրում են միմյանց։
Նախագիծ «Իմ ընտանիքը» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Ծրագրի համապատասխանությունը Բովանդակություն բարոյական դաստիարակություննախադպրոցականները ներառում են բազմաթիվ խնդիրների լուծում, ներառյալ կրթությունը:
Խոսքի զարգացում «Ընտանիք». Առաջին կրտսեր խումբՈւսումնական գործունեություն «Ընտանիք». Խոսքի զարգացում. Նպատակը. Կրկնել երեխաների հետ իրենց ամենամոտ ազգականների անունները (ծնողներ, տատիկներ, պապիկներ,.
Կան բազմաթիվ հիանալի արձակուրդներ... Բայց դրանցից միայն երկուսն են կապված մարդկության ուժեղ և թույլ կեսի հետ՝ սա փետրվարի 23-ն է:
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացման GCD-ի ամփոփագիր «Իմ ընկերական ընտանիքը» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Ավարտեց՝ Սուխարևա Տատյանա Սերգեևնա մանկավարժ MBDOU դ. Թիվ 4 մանկապարտեզ Գ. Վյազեմսկի Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում: «Իմ ընկերական ընտանիքը».