Jak nazywa się choroba, gdy dziecko ma duży brzuch i cienkie kończyny? Jak ma na imię mężczyzna, mężczyzna, który zachowuje się jak dziecko. Co mówi historia

05.04.2019

Jeszcze przed urodzeniem dziecka rodzice zaczynają myśleć o tym, jak nazwać dziecko. Imię jest nadawane osobie raz na całe życie, dlatego ważne jest, aby świadomie podejść do jego wyboru. Imię, które wybierzesz dla dziewczynki lub chłopca, w dużej mierze zdeterminuje charakter, a nawet los syna lub córki. Na naszej stronie dowiesz się, jak nazywać dziecko znakiem zodiaku, jak różne nazwy w połączeniu z rosyjskimi nazwiskami i patronimami, jakie są zalety i wady tego lub innego imienia dla dziewczynki lub chłopca, znajdziesz interesujące szczegółowe opisy różnych imion męskich i żeńskich.

Jak nazwać dziecko według daty urodzenia

Nawet przewoźnicy o tej samej nazwie mogą mieć całkowicie różne temperamenty i przeznaczenie, bo na nich w dużej mierze wpływa również na dzień, miesiąc i rok urodzenia dziecka. Letnie Aleksandry znacznie różnią się od zimowych, a te urodzone w roku Dzika Anastazji są zupełnie inne od ich Teski-Owcy.

W końcu każdy rodzic z pewnością chciałby, aby ich dzieci były szczęśliwe, harmonijne, odnosiły sukcesy i odnosiły sukcesy. Dlatego wielu z nas zaczyna myśleć z wyprzedzeniem o tym, jak najlepiej nadać imię naszemu dziecku.

O wpływie daty urodzenia na losy człowieka myślano od czasów starożytnych. Dzisiaj nauka o liczbach i ich znaczeniu w naszym życiu stała się powszechna i popularna. Numerolodzy proponują nazwać dziecko przed datą jego urodzenia, określając dla niej najbardziej udane imię.

Ponadto istnieje kalendarz astrologiczny studiowanie kombinacji różnych nazw ze znakami zodiaku. Zastanów się także, o której porze roku i w którym roku urodziło się dziecko. Np. charakter wiosennego dziecka musi być wspierany stanowczym, zdecydowanym imieniem, a na jesienne bardziej pasuje łagodne, romantyczne.

Jak nazwać dziecko według kalendarza kościelnego

Kolejny prosty i bardzo w wygodny sposób nazwanie dziecka w zależności od daty urodzenia to wybór imienia według kalendarza kościelnego. Na każdy dzień w roku kalendarz kościelny oferuje kilka imion, których nosiciele świętują w tym dniu swój dzień anioła. Uważa się, że święci, których dzień przypada w tym samym dniu, będą chronić osobę nazwaną jego imieniem, a to jest ważne.

Jeśli nie podoba Ci się nazwa zaproponowana na konkretną datę, możesz wybrać jedną z tych, których imieniny przypadają na którykolwiek z następnych dni po tym, ale nie te poprzedzające. I niech Twoje dziecko będzie chronione przez niebiańskie moce!

Kiedy dziecko nazywa się noworodkiem i kiedy dziecko. jak długo trwa ten wiek, jakie są jego cechy?

Definicja podstawowa. Wiek, do którego dziecko jest uznawane za noworodka

Noworodek pozostaje w pierwszym miesiącu życia. Ten okres dzieli się na dwa - wczesne noworodki i późne. Pierwsza trwa tydzień, dokładnie 7 dni od daty urodzenia. Reszta czasu to późny noworodek. Dziecko pozostaje do roku, tym razem ma swoje własne cechy. Co trzy miesiące maluch bardzo się zmienia – intensywnie rośnie i rozwija się pod względem fizycznym, fizycznym i psychicznym.

Rozwój noworodka:

Rozwój fizyczny

W ciągu zaledwie 1 roku dziecko zmienia się nie do poznania. Jeśli porównasz materiały zdjęciowe i wideo na początku i po zakończeniu roku, możesz przeanalizować postępy, to jest po prostu przytłaczające.
Dziecko szybko przybiera na wadze i wzroście. W ciągu miesiąca wzrost wzrasta o około 3 cm, a waga dochodzi do 300 gramów. W ciągu roku ciało dziecka rośnie około półtora raza.

Rozwój ruchowy

Początkowo ruchy dziecka są chaotyczne i nieświadome. Macha rękami i nogami, często się przerażając. Z biegiem czasu obraz radykalnie się zmienia:

Po 2 miesiącach ruchy stają się spokojniejsze, dziecko zwraca uwagę na otaczające przedmioty. Leżąc na brzuchu podnosi głowę i Górna część tułów, wsparty na ramionach, zwraca się w stronę dźwięków, które dobrze słyszy, w odpowiedzi uśmiecha się.
Miesiąc później dziecko chwyta zabawki uchwytami i różne tematy lub próbując do nich dotrzeć.
Od 5 miesiąca życia sam wyjmuje zabawki, ogląda je, ciągnie do siebie. W pozycji na brzuchu próbuje się odepchnąć, imitując raczkowanie, jeśli jest podstawa, podnosi się sam, przewraca się na brzuch i plecy, z podparciem może siedzieć.
Po 6 miesiącach życia stopniowo raczkowanie staje się coraz lepsze. Początkowo z wahaniem iz koziołkami na plecach. Potem robi się szybciej i pewniej. W wieku 8 miesięcy dziecko szybko porusza się na czworakach.
W tym samym czasie próbuje wstać. Najpierw przy wsparciu, potem samodzielnie, trzymając się czegoś, wstaje i może stać.
W wieku 11 miesięcy niektóre dzieci już chodzą z podparciem, stoją na własnych nogach i potrafią utrzymać równowagę bez trzymania się czegokolwiek.
W ciągu roku większość dzieci chodzi powoli, a niektóre już pewnie poruszają się na dwóch kończynach.

Zdolności motoryczne kształtują się i realizują indywidualnie u wszystkich dzieci, które od 8 roku życia potrafią już nie tylko stać, ale także chodzić, inne nie chcą wstawać na nogach, ale po mistrzowsku raczkować. W obu przypadkach uważa się, że rozwój mieści się w normalnym zakresie.

Rozwój psychologiczny

W okresie niemowlęcym dziecko uczy się nie tylko raczkowania, stania i chodzenia, ale także przechodzi intensywny rozwój psychoemocjonalny:

Najpierw dziecko obserwuje przedmioty, wprawia wzrok. Potem zaczyna rozróżniać kolor i kształt. Rozpoznaje znajome twarze i przedmioty.
Po 4 miesiącu życia dziecko doświadcza tych samych emocji co dorośli – strachu, radości, potrafi się zaskoczyć.
Początkowo dziecko nie jest świadome tego, kto go trzyma. Z biegiem czasu rozróżnia przyjaciół i wrogów. Płacze, gdy widzi obcych.
Bliżej 6 miesiąca dziecko bardzo przywiązuje się do matki, nie pozwala mu odejść nawet na krok, od razu reaguje głośnym płaczem.
Stopniowo dziecko nabiera coraz większego kontaktu. Zaczyna reagować na flirt, odpowiadać śmiechem, uśmiechać się, płakać przy nieprzyjemnych wpływach.
Wtedy rozumie, jak uzyskać to, czego chce, z pomocą matki lub dorosłych.

Również w ciągu roku nastąpił ogromny postęp w rozwoju mowy, od gadania i bezsensownego bełkotu, do dość obszernego słownictwa, chociaż jest wśród nich niewiele rozróżnialnych, poprawnie wymawianych słów, ale dziecko potrafi wyjaśnić, czego chce, a co boli .
Niemowlęta u dzieci nie są takie same dla wszystkich. Najważniejsze do końca pierwszego roku życia dziecka jest nabycie podstawowych umiejętności do dalszego rozwoju fizycznego i psycho-emocjonalnego.

Uwięziony w dzieciństwie? Czy spotkałeś też ludzi, których zachowanie nie „uderza” w żaden sposób z ich rzeczywistym wiekiem i pozycją w społeczeństwie? Jak się to nazywa, gdy dorosły zachowuje się jak? Małe dziecko, całkowicie kopiuje dziecinne, pochopne działania i decyzje? Jak nazywa się osoba, która nie chce dorosnąć? Dlaczego takich osób jest więcej i jaki jest tego powód?

Nazywa się stan, w którym osoba nie chce dorosnąć i zachowuje się jak dziecko - infantylizm. Osoba w tej formie - infantylny. Najczęstszą postacią tego zaburzenia psychicznego jest infantylizm społeczno-psychologiczny, który jest bardzo powszechny w: zwykłe rodziny... Co więcej, z reguły takie rodziny faktycznie mają małe dziecko. Dlaczego tak się dzieje? A kto jest bardziej podatny na celowy infantylizm?

Infantylizm to prawdziwy nieład lub fikcja

Bardzo często to pytanie pojawia się wśród młodych rodzin. Rzecz w tym, że mężczyźni są bardziej podatni na infantylizm. Tak działa psychologia.

Infantylizm to stan osoby dorosłej, podobny do nierozsądnego zachowania małe dziecko... Obejmują one:

nierozsądne, pochopne działania, niechęć do oceny sytuacji, oceny ich wyniku;
nieregularne, nadpobudliwe zachowanie;
niezdolność do wywołania agresji, irytacji, podniecenia;
niezdolność do negocjacji, nawiązania kontaktów w celu porozumiewania się z osobami w podobnym wieku;
brak koncentracji, wytrwałości, odpowiedzialności.

Dlaczego mówimy konkretnie o młodych ludziach z nie tak dawno powstałych rodzin?

Faktem jest, że dziewczyny dojrzewają psychicznie znacznie wcześniej. Z kolei chłopaki potrzebują na to więcej czasu. Wiele rodzin powstaje „pod wpływem impulsu”, ponieważ jest to typowe dla nieprzygotowanych, niedoświadczonych młodych ludzi.

Dziewczyna całkowicie ufa „wodom rządu” i podąża za „najważniejszą rzeczą w domu”. Dopiero po pewnym czasie uświadamia sobie, że sam „szef w domu” cierpi na infantylizm. A wszystkie jego wcześniejsze działania to nic innego jak dziecinne, ulotne „chcę”.

Dlaczego tak się dzieje?

Jak nazywa się osoba, która kopiuje? dziecinne zachowanie dowiedzieliśmy się, dlaczego i, co najważniejsze, dlaczego tak się dzieje?

Jak wspomniano wcześniej, głównym czynnikiem są cechy rozwój psychologiczny mężczyźni. Okazuje się, że świadomość powagi „świata dorosłych” przychodzi znacznie później niż dziewczynki.

Pamiętaj o żartobliwym wyrażeniu: „mężczyzna tylko przez pierwsze 40 lat zachowuje się jak dziecko”. Nie, w żadnym wypadku nie warto „wiosłować tym samym pędzlem”. Nie mówimy o całej populacji, ale tylko o niektórych osobnikach.

Rodziny tworzone w „czasie zabawy” wymagają świadomości i odpowiedzialności. Młodzi ludzie, którzy nie chcą tego dawać i nie są gotowi na taki stan rzeczy, świadomie rozwijają cechy charakteryzujące infantylizm.

Innymi słowy, codzienny infantylizm jest formą ochrony i niechęci do pociągnięcia do odpowiedzialności za swoje czyny. Mężczyznaowi łatwiej jest być dzieckiem, naśladować jego zachowanie i znajdować się pod skrzydłami swojej mamy-żony, niż zrobić coś, co może przynieść sukces.

Wiedząc, jak nazywa się osoba, a mianowicie mężczyzna, który zachowuje się jak dziecko i jakie powody się do tego przyczyniają – może warto pomyśleć i nie zachęcać do takiego zachowania? W końcu po „odrąbieniu” jest szansa na stworzenie silniejszej i pogodniejszej przyszłości.

Mama uczy się rozumieć swoje dziecko od urodzenia. Pragnienia noworodka są nadal dość przewidywalne: chce jeść, jest mu zimno lub nadszedł czas, aby zmienić pieluchę, ale czasami bardzo trudno jest dowiedzieć się, co martwi dziecko.

Za dwa lub trzy tygodnie rodzice otrzymają nagrodę za nieprzespane noce - dziecko zacznie się uśmiechać i dążyć do społeczeństwa. Pierwsze proste słowo dziecka i pełna komunikacja są jeszcze daleko - żaden pediatra nie wie dokładnie, w jakim wieku dzieci zaczynają mówić.

Wypowiedzenie pierwszego słowa przez dziecko jest przełomowym wydarzeniem dla rodziny, na które rodzice nie mogą się doczekać.

Tabela rozwoju mowy

Jasne scenariusze rozwój mowy według miesiąca nie istnieje. W tabeli przedstawiono uogólnione terminy dotyczące tworzenia słownictwa u dzieci:

1-3 miesiące	Dziecko aktywnie bulgocze. Najpierw wydaje rozciągnięte dźwięki: „Aaaa, uuuu”, potem sylaby: „guuuu” „buuuu”
4-5 miesięcy	Maluszek piszczy, uwielbia śmiać się, śpiewać - wydawać dźwięki przeciągające się, zmieniając intonację. Dziecko zaczyna chodzić: abu, apu
6 miesięcy	Dziecko reaguje na znajome głosy, gaworzenie (wymawia dźwięki: „ma”, „tamto” i tym podobne)
7-8 miesięcy	Dziecko rozumie zwroty i prośby („weź kaczkę”, „daj długopis”). Zasób wymawianych dźwięków powiększa się. Niemowlę próbuje naśladować („Jak szczeka pies?” „Huof-chał”, „A krowa?” Dziecko rozpoznaje przedmioty, szuka ich wzrokiem, odwraca głowę
9-11 miesięcy	Słychać nowe dźwięki. Dziecko mówi do 10 prostych jednosylabowych zwrotów i onomatopei: „Ljalya”, „Baba”, „Ko-ko”, „Miau”
1-1,5 roku	Ulubione dziecko może wymienić członków rodziny: tata, dziadek, kobieta. Może pokazywać na zdjęciu zwierzęta, części ciała lub twarze. Gra poezję rymowaną. Potrafi powtarzać końcówki prostych wersetów
2-3 lata	Dzieci rozumieją proste pytania i spełnia prośby, może przynieść zabawki, własne rzeczy. Znają pojęcia „góra” i „dół”, opowiadają proste wiersze, bajki
3-4 lata	Dziecko aktywnie komunikuje się z rówieśnikami i dorosłymi. Mówi proste zdania, może wyjaśnić prośbę. Zwroty są dobrze zrozumiane, dźwięki wymawiane poprawnie

W wieku 3-4 lat dzieci już aktywnie komunikują się ze sobą, ich mowa nabiera znaczenia, nowe słowa są szybko zapamiętywane

Są to przybliżone, ale ogólnie przyjęte parametry. Jeśli znajdziesz znaczące odchylenia, warto skontaktować się ze specjalistami - logopedą, neurologiem, psychologiem, aby wykluczyć opóźnienie w mowie i rozwoju umysłowym.

Pierwsze lekcje

Ten artykuł opowiada o typowych sposobach rozwiązywania pytań, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz się ode mnie dowiedzieć, jak rozwiązać Twój konkretny problem - zadaj pytanie. Jest szybki i darmowy!

W tej chwili wymawia się pierwsze słowo małego dziecka - „agu”. Dziecko zaczyna chodzić po półtora miesiąca. Na początku są to utrzymujące się dźwięki: aaaa, uuu, ayuu. W wieku trzech miesięcy pojawiają się sylaby „abu”, „agu” itp. W wieku sześciu miesięcy dziecko zacznie śpiewać, wymawiając dźwięki ze zmieniającą się intonacją. Do 6 miesięcy pojawi się bełkot, a do 9 - i długo oczekiwana "matka".

Dziecko chodzi tylko wtedy, gdy jest mu wygodnie. Po upewnieniu się, że nie jest głodny, jest mu ciepło i sucho, siada obok niego, pochyla się i cicho wydaje dźwięki. Dziecko na pewno ci odpowie.

Z noworodkiem trzeba rozmawiać delikatnie iz uśmiechem, reagując na wszystkie wydawane przez niego dźwięki. Odpowiedz z uśmiechem, a jeśli maluch chce porozmawiać, odłóż pilne sprawy. Powtórz aga, zmieniając kombinacje dźwięków, a dziecko powtórzy za tobą.

Dlaczego maluchy wybierają AGU? Wszystkie dźwięki wydawane przez noworodki są gardłowe. Dźwięki [a], [y] w artykulacji są większe o „z-gu” lub „g-ha”, dzięki czemu ich odtwarzanie jest łatwiejsze dla dziecka. Początkowo dźwięki wymawiane są odruchowo, ale po dłuższym treningu dziecko zaczyna nadawać emocjonalny kolor swojemu „aguu” w rozmowie z rodzicami.

Bulgocą pierwsze „rozmowy” dziecka, za pomocą których dziecko wyraża swoje emocje

Czy „mama” zawsze jest pierwszym słowem?

Mamy i tatusiowie z wielką niecierpliwością czekają na przemyślane frazy z okruchów. Kiedy dziecko zaczyna mówić, młodych rodziców wypełnia duma. W gaworzących okruchach długo oczekiwaną „mamę” można rozpoznać po 7 miesiącach. Dziecko nie zdaje sobie jeszcze sprawy ze znaczenia tego wyrażenia, po prostu połączenie dźwięków jest dla niego łatwe do wymówienia.

Dzieci świadomie zadzwonią do rodziców dopiero za rok, a nawet później. Jednocześnie w wielu książkach rozwojowych odnotowuje się pierwsze proste słowo dziecka - „daj”, okazuje się, że jest to o wiele bardziej przydatne niż możliwość dzwonienia do rodziców.

Za pomocą gry możesz jak najszybciej pomóc dziecku powiedzieć „mamo”. Wykonując jakiekolwiek czynności, musisz powiedzieć: „Mama karmi swoje dziecko, sprząta, gotuje zupę”. Możesz bawić się w chowanego. Ukryj twarz za pieluszką i zapytaj: „Gdzie jest nasza mama? Jestem tutaj!". Podczas zabawy nawet nie zauważysz, kiedy Twoje dziecko zacznie mówić „mamo”.

Stawanie się klarowną mową

Jak rozpoznać słowa w bełkocie? Czasami trudno jest od razu stwierdzić, kiedy małe dziecko zaczyna mówić. Czy było to pierwsze proste słowo dziecka, czy nadal bełkotał? Czym są te, często powtarzające się sylaby, czy już świadome frazy? Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko mówi „daj” i wskazuje palcem na telefon lub ulubioną zabawkę, możesz śmiało powiedzieć, że jest to pierwsze słowo Twojego dziecka.

Aby zrozumieć, co dziecko chce powiedzieć, musisz zwracać uwagę na jego gesty, wtedy wzajemne zrozumienie zostanie ustalone szybciej

Nie da się ustalić jednego standardu i dokładnie określić, w jakim wieku dzieci zaczynają mówić. Jednocześnie tworzenie mowy u większości dzieci odbywa się etapami - od uroczego „agu” po jasne zdania i frazy wielosylabowe.

Nie trzeba poganiać dzieci, niektórzy mówią do 15 do roku proste słowa, inni nie mówią i 4. Najważniejsze, że dziecko rozumie skierowaną do niego mowę, nie proste prośby, zgromadził bierne słownictwo potoczne.

Jak sprawdzić, czy dziecko Cię rozumie? Poproś go, aby przyniósł piłkę, a następnie maszynę do pisania. Jeśli zadania zostaną wykonane poprawnie, to dziecko dobrze się rozwija, nie ma się czym martwić i wkrótce usłyszysz pierwsze słowo swojego dziecka.

Jak rozwija się aktywne słownictwo konwersacyjne?

Rodzice słysząc pierwsze słowa dziecka myślą: „Co dalej? W jakim wieku będzie mówić mój syn?” Średnio słownictwo aktywne jednorocznych dzieci jest aktualizowane co miesiąc o 6-8 fraz. Najczęściej po półtora roku następuje „skok leksykalny”, a dziecko dodaje do mowy 8 nowych słów tygodniowo.

W tej chwili ważne jest, aby jak najwięcej rozmawiać z dziećmi, czytać im dobre książkiśpiewać piosenki. Po 2-3 miesiącach rodzice odkrywają „eksplozję leksykalną”. Każdego dnia dziecko wypowiada tyle zwrotów, ile wcześniej nauczyło się tygodniami.

Czytanie książek - wspaniały sposób wzbogacić aktywny słownictwo dziecka i stymulować jego rozwój mowy

Kiedy pojawiają się frazy i proste zdania?

Mowę półtorarocznych dzieci zwykle rozumieją tylko bliscy krewni. Miękisz wymawia tylko akcentowane sylaby lub końcówki fraz, ale to właśnie ten okres jest uznawany za punkt wyjścia do tworzenia aktywnego słownictwa mówionego. Często wyrażenia brzmią tak: „Daj ciasteczko”, co tłumaczy się jako „Daj lalkę”.

Po 2 latach dziecko próbuje mówić zdaniami - to wciąż 2-3 słowa, które nie przestrzegają żadnych norm gramatycznych. Jeśli Twoje dziecko nie mówi frazami do 2,5 roku życia, należy je pokazać specjaliście - defektologowi i neurolog dziecięcy aby wyeliminować opóźnienie rozwojowe.

Dzieci stają się pełnoprawnymi rozmówcami w trzy lata... Już dobrze dogadują się słowa, potrafią odpowiedzieć na szereg pytań. Niektóre okruchy potrafią już filozofować, nawiedzają je trudne myśli: skąd nad ranem znikają gwiazdy, dlaczego wieje wiatr, skąd pochodzą dzieci?

Dlaczego dziecko milczy?

W praktyce lekarzy są „milcze” – dzieci, które wcześniej nie mówią pewien wiek... W wieku trzech lat rodzice słyszą tylko pierwsze słowa swojego dziecka, a po kilku tygodniach dzieci mówią z mocą i głównymi zdaniami. To raczej wyjątek od reguły.

Jeśli w wieku trzech lat dziecko nie mówi, należy szukać przyczyn „upartej ciszy” - mogą to być problemy medyczne: opóźniony rozwój mowy, upośledzenie słuchu, opóźnienie w rozwoju układu nerwowego.

Są też inne czynniki. Należą do nich niedostatecznie rozwinięte zdolności motoryczne, wytrwała nauka, brak motywacji do rozmowy, nadmiar emocji.

Rozwój motoryki drobnej

Dłonie są drugim najważniejszym organem mowy, a to, jak szybko dziecko zacznie mówić, zależy bezpośrednio od ich rozwoju. Od urodzenia dzieci muszą robić lekki masaż, można się bawić gry palcowe: sroka, gęsi i inne.

Od półtora roku możesz również połączyć działalność twórczą: rysowanie, modelowanie z plasteliny, piasek kinetyczny, pudełka dotykowe i nie tylko (polecamy lekturę :). Dobra motoryka doskonale rozwija sznurowanie koralików i sznurowanie.

Brak motywacji lub uporczywa nauka

Często dzieci milczą z powodu nadopiekuńczości rodziców. Dorośli nauczyli się tak wiele przewidywać pragnienia swoich dzieci, że dziecko w ogóle nie musi mówić, ale wystarczy wybełkotać kilka dźwięków i wskazać palcem pożądaną rzecz. Gdy tylko rodzice „oduczą się” rozumieć swoje dziecko, dziecko potrzebuje jaśniejszego wyrażenia swoich pragnień, wkrótce pojawia się mowa.

Niektórzy rodzice uczą swoje dziecko mówić zbyt mocno, nieustannie domagając się powtarzania tego samego zdania. Jeśli dziecko nie radzi sobie, rodzice denerwują się, poprawiają, czasem nawet krzyczą. To nie są najbardziej najlepsze praktyki na rozwój mowy, abyś mógł zamknąć dziecko tylko w sobie, opóźniając proces rozwoju o wiele miesięcy.

Nadmierna opieka a próba szybkiego nakłonienia dziecka do mówienia może prowadzić do odwrotny wynik- dzieciak zamknie się w sobie i odmówi nauki

Za dużo emocji lub brak skupienia

Zdarza się również sytuacja odwrotna. Kiedy dziecko wypowiada swoje pierwsze słowo, rodzice są szczęśliwi. Zauważając reakcję, dziecko powtarza to słowo w kółko, nie rozumiejąc, dlaczego rodzice nie są już szczęśliwi. Zadaniem rodziców jest sprawdzenie, czy dziecko koreluje frazę z jej znaczeniem. Czy dziecko rozumie, że „piłka”, „samochód” to zabawki, a „sok” to ulubiony napój?

Źle gadające dzieci znaleźć u bardzo zapracowanych rodziców. Brak uwagi jest rekompensowany przez dorosłych wszelkiego rodzaju zabawkami. Brak komunikacji na żywo, zwłaszcza bez przedszkole, prowadzi do tego, że okruchy milkną.

Co zrobić, aby dziecko przemówiło na czas?

Aby dziecko mogło mówić na czas, należy zwrócić uwagę na rozwój mowy od urodzenia. Psychologowie i logopedzi oferują szereg wskazówek:

Nie włączaj telewizora w Pokój zabaw... Stały dźwięk w tle tylko zaburza rozwój mowy.
Rozmawiaj ze swoimi dziećmi od urodzenia. Wypowiadaj zdania wyraźnie i z miłością.
Powiedz maluchowi wiersze, które musisz dokończyć „rymem”. Najpopularniejszym wierszem jest „Gęsi-gęsi ha-ha-ha”. Można się tego nauczyć z dzieckiem po roku.
Nie ma potrzeby seplenienia, gdy masz do czynienia z dziećmi. Obracając w ten sposób dźwięki, pozbawiasz dziecko prawidłowego postrzegania mowy.
Rozmawiaj z dziećmi prostym i zrozumiałym dla nich językiem, bez skomplikowanych i niezrozumiałych struktur.
Nie mów zbyt szybko. Komunikując się z okruchem, wymawiaj wszystkie frazy powoli i wyraźnie. Dziecko, odpowiadając, powinno też nie spieszyć się.
Pozwól swoim dzieciom stać się aktywnymi rozmówcami. Odpowiadaj na szum, zachęcaj do śpiewania, chwal nowe słowa.
Nie upraszczaj zbytnio mowy swojego dziecka. Nie nazywaj psa „hau-hau”, a kurczaka „ko-ko”. Usłyszawszy od dziecka zdanie: „Mamo, BBC!”, Potwierdź: „Zgadza się, synu, to samochód!”
Naucz się uważnie słuchać i odpowiadać na wszystkie pytania dzieci. Żartując i odmawiając komunikacji pozbawiasz się ciekawy towarzysz w przyszłości.
Pamiętaj, aby czytać na głos. Wybierz książki dla dzieci z krótkie teksty i jasne, ciekawe zdjęcia. Czytanie powinno zająć co najmniej 10 minut dziennie.

Nasze wyobrażenie o świecie w dużej mierze zależy od słów, którymi się posługujemy. „Jakkolwiek nazwiesz łódź, będzie pływać” — mówi stara sowiecka kreskówka. Używanie pewnych wyrażeń w odniesieniu do otaczająca rzeczywistość a ludziom wokół nas, chcąc nie chcąc, modelujemy otaczający nas świat. A czasem ten świat staje się dla naszych rozmówców złą macochą, a czasem - czułą matką, w zależności od użytych słów.

Zdjęcie vk.com

W przypadku dzieci pozostawionych bez rodziców istnieje cały system pojęć. Niektóre z nich są całkiem do przyjęcia, podczas gdy inne są kategorycznie przeciwwskazane do stosowania.

Zakazane słowa

Jeśli chcesz rozmawiać na temat sieroctwa i mówić w taki sposób, aby nikogo nie urazić i nikogo nie pogorszyć, powinieneś zwrócić szczególną uwagę na swoje słownictwo. Jednym słowem, możesz zranić dziecko lub rodzica bezpośrednio lub stworzyć obraz świata, który utrudnia życie wszystkim dzieciom, które zostały adoptowane lub mogą potencjalnie adoptować.

Pod zakazem znajdują się słowa, które nie tylko nazywają, ale wskazują na postawę. I nawet jeśli jest to postawa litości, a nie agresji, nie należy używać takich słów. Sierota, sierota – w ten sposób zaszczepia się dziecku w sierocińcu kompleks ofiary, nadmierne użalanie się nad sobą, które prowadzi do braku woli i nieodpowiedzialności. A litość nad dzieckiem w domu dziecka nie jest potrzebna,.

Nie warto też wspominać o dzieciach, które mieszkają w instytucjach państwowych, skupiając się na ich losie – opuszczonym, odmowniku, wychowanku, bezdomnym, a nawet sierocie… I tak jak nie warto ich identyfikować po miejscu zamieszkania. To nie jest ich wybór i nie mają z tym wyborem nic wspólnego. Dom dziecka, sierociniec, sierociniec, internat, bezdomność i sierociniec ... Wszystkie te słowa wskazują prelegentom i słuchaczom, że najważniejszą rzeczą w człowieku nie jest on sam, ale środowisko, w którym się znajduje. I to właśnie tożsamość grupowa, a nie cechy osobiste osoby, determinują stosunek do niej. Te słowa ożywiają wszystkie te okropne stereotypy, które otaczają temat dzieci z placówek dziecięcych w naszym świecie. I urzeczywistniają nie tylko otoczenie, ale także same dzieci.

Wątpliwe słowa

Jednak rezygnacja z niektórych słów, które wydają się nie do końca poprawne, nadal nie będzie działać. Oto to samo słowo „sierota”. To słowo jest zawarte w wielu oficjalne dokumenty w połączeniu „sieroty”. Właśnie w tej formie warto go używać, ale staraj się unikać zarówno liczby pojedynczej (sieroty), jak i określenia „sierota” bez pierwszego słowa „dzieci”. W rzeczywistości są to przede wszystkim dzieci, a dopiero potem sieroty. Jednocześnie całkiem dopuszczalne są również abstrakcyjne koncepcje powstałe z tego słowa. Przecież nie odnoszą się do nikogo osobiście, a wręcz nazywają zjawisko, a nie osobę: sieroctwo społeczne, zapobieganie sieroctwu. To samo można powiedzieć o słowie bezdomność, które jest właściwe, jeśli chodzi o: zjawisko społeczne, a nie konkretną osobę.

Słowo „refusenik” można uznać za to samo słowo z ograniczeniem w jego użyciu. To właśnie to słowo jest z łatwością podstawą nazwy strony Otkazniki.ru, jednej z pierwszych organizacje charytatywne w naszym kraju, które dosłownie wyrosło od dołu i które zajmowało się specjalnie sierotami. Jednak samo słowo również powinno być używane z ostrożnością. A już na pewno nie używać w liczbie pojedynczej w odniesieniu do konkretnego dziecka. Przecież to nie jest jego główna cecha, że ktoś go kiedyś porzucił. To tylko fakt biografii, nie najprzyjemniejszy i nie należy wiązać dziecka z tym faktem ważkim słowem.

Jak

Ale jaki jest właściwy sposób mówienia o sierotach, a raczej o każdym konkretnym dziecku. Oczywiście istnieje oficjalna nazwa - „dziecko pozostawione bez opieki rodzicielskiej”. Ale nie warto używać tego niezręcznego wyrażenia w innych tekstach poza biurokratycznymi. Najlepiej nazywać każde dziecko po prostu po imieniu. Nie powinieneś stawiać jego statusu na pierwszym planie. Nazwij dziecko dzieckiem, a dopiero potem dodaj jakąś dodatkową funkcję, którą ma:

dziecko pod opieką państwa,
dziecko pozbawionych praw obywatelskich rodziców,
adoptowane dziecko,
dziecko z niepełnosprawnością intelektualną lub dziecko z niepełnosprawność zdrowie (słowo zdrowie w tej konstrukcji jest koniecznością!)

Specjalne warunki

I oczywiście wokół tematu sieroctwa wciąż jest cała linia specjalne warunki. Które różnią się znaczeniem w zależności od kontekstu, w jakim są używane. Numer jeden w tym rzędzie to termin „adopcja”. Ściśle prawnie adopcja rozumiana jest jako procedura ustanowienia prawa rodzicielskie nad dziećmi bez krwi i obu płci.

Ale w życiu termin ten jest często używany znacznie szerzej – nazywając go tymi, gdy dziecko podlega innym formom rozmieszczenia rodziny: pod opieką opiekuńczą lub w rodzinie zastępczej.

Jednocześnie zawsze próbuje się zawęzić użycie słowa „adoptować” ze względu na płeć i aktywniej wprowadzić do obiegu słowo „adoptować”. Jednak do tej pory słowo to jest używane tylko w nieoficjalnym języku i tylko w odniesieniu do konkretnych dziewcząt, które wpadły do rodziny, a nie do zjawiska jako całości.

Istnieją inne słowa sieroty: adopcyjny i rodzice krwi, sponsorzy i wolontariusze, schronisko, Sierociniec, internat... Wszystkie te słowa odnoszą się do jednego tematu, niektóre z nich mają status prawny. Ale bardzo bym chciała, żeby w naszym życiu było coraz mniej miejsca na takie słowa jak sierociniec i internat, a coraz więcej na takie słowa jak rodzic, mama i tata.

Dodaj do ulubionych 0