Gry to eksperymenty z piaskiem. Ciekawe gry i eksperymenty z piaskiem. Ścieżki piaskowe

Na własną rękę. Dziś powiem Wam, w jakie gry edukacyjne z piaskiem kinetycznym można grać w domu z przedszkolakiem. Myślę, że ten temat zainteresuje tych rodziców, którzy niedawno kupili (lub zamierzają kupić) piasek kinetyczny i zastanawiają się, jak urozmaicić zabawy piaskiem kinetycznym dla najmniejszych i starszych dzieci. W końcu zabawy z piaskiem kinetycznym mogą być znacznie bardziej urozmaicone niż banalne przesypywanie go z palmy na palmę i budowanie wielkanocnych ciast.

Zabawa piaskiem kinetycznym może zająć dziecko przez długi czas, ponieważ jest on tak miękki, porowaty, tak łatwy do uformowania. Moje dzieci mogą bawić się z nim godzinami, jak można myśleć o grach - dużo, lot wyobraźni nie jest niczym ograniczony.

Poniżej wymienię tylko kilka kinetycznych (na żywo) gier piaskowych, w które gramy z dziećmi w domu. Są tak proste, jak zabawne gry i rozwijający się, za pomocą którego możesz spokojnie, podczas zabawy, rozwijać dziecko.

W grach z piaskiem kinetycznym (żywym) używamy:

• piasek kinetyczny (możesz zrobić to sam z przepisem lub kupić)
• formy
• małe zabawki
• wykałaczki/pałeczki (lub inny podręczny materiał, którym można pisać/rysować)
• ciężarówka
• dania dla dzieci

Kinetyczne Gry Piaskowe (wideo)

Więcej wyobrażanie sobie o tym, jak bawić się piaskiem kinetycznym, proponuję obejrzeć film, po którym opowiem o grach, w które gram z moimi dziećmi.

Gry edukacyjne z piaskiem kinetycznym w domu (zdjęcie):

1. Piszemy / rysujemy... Dobrze uderzamy piaskiem, tworząc płaską powierzchnię, uzbrajamy się w wykałaczkę/kij lub inny odpowiedni materiał i zacznij pisać lub rysować. Po drodze możesz umówić się na lekcję rozwojową - naucz się cyfr, liter. W grze dzieciak szybciej je zapamięta (więcej pisałam o tym, jak uczymy liter podczas zabawy z dziećmi).
2. Liczymy... Bawiąc się piaskiem kinetycznym, jak pisałem w poprzednim akapicie, można zaangażować się w rozwój dziecka. Na przykład oprócz listów możesz również opanować konto. Rzeźbimy ciasta z piasku, dzwonimy do gości - liczymy, ile zwierząt przyszło odwiedzić i ile mamy ciast. Myślimy – czy wystarczy dla wszystkich, czy trzeba gotować więcej?
3. Mniej więcej... Budujemy wieże piaskowe (można też budować ciasta wielkanocne, formować kule) różne rozmiary) i ułóż je według rozmiaru.
   
4. Długość... Rzeźbimy z piasku kilka gąsienic i ustalamy, która jest dłuższa, a która krótsza. I aranżujemy je, gdy rosną.
   
5. Kształty... Rzeźbić różne postacie i zadzwoń do nich. Możesz to zrobić: mama zaślepiła okrąg, a za nią dziecko, rzeźbi okrąg i nazywa go. Dalej również z trójkątem, kwadratem, owalem, prostokątem. Możesz zbudować dom z trójkąta i kwadratu.
   
6. Nauka liter... W pierwszym akapicie napisałem, że na piasku kinetycznym można pisać litery. Teraz zasady gry trochę się zmieniają i nie piszemy liter, tylko rzeźbimy je z piasku kinetycznego. Gdy list jest gotowy, wymawiamy jego nazwę.
   
7. Nauka posługiwania się nożem... Z piasku formujemy kiełbasę lub bochenek, który proponujemy maluchowi pociąć nożem. Po tym, jak dziecko pokroi kiełbasę, policz, ile sztuk się okazało.
   
8. Skrzynka czujnika... Piasek kinetyczny można wykorzystać do wyposażenia wielu ciekawych skrzynki z czujnikami- premierowi zasadź ogród, zbuduj farmę i zaludnij ją zwierzętami, wszystko zależy tylko od twojej wyobraźni.
9. Proste palcowanie i nalewanie piasek z rąk do rąk nawet dla mnie, mojej mamy, jest przyjemnością, zwłaszcza dla dzieci. To naprawdę działa hipnotyzująco, gdy siedzisz, palcujesz, przesypujesz piasek z ręki do ręki i patrzysz, jak przepływa, przesącza się przez palce.
10. Ciasta i foremki wielkanocne... Razem z piaskiem kinetycznym mieliśmy zestaw foremek do zabawy z piaskiem, ale nie mieliśmy ich dość (dzieci jest tylko dwójka i chcemy urozmaicić zabawy), więc dodaliśmy też nasze „letnie” formy, którymi gramy na ulicy w zwykłej piaskownicy. Ciastka wielkanocne są formowane z piasku kinetycznego inaczej niż z piasku „ulicznego”. Jeśli piasek z ulicy musi być zebrany w formie, ubij go i szybko odwróć. Ale tutaj wszystko jest o wiele prostsze – zebranego piasku nie trzeba ubijać, wystarczy tylko ostrożnie odciąć nadmiar nożem (przyjechaliśmy z nim, do tego przypadku można również dopasować jednorazowe nóżki lub inny podręczny materiał) i odwróć to.
    
11. Skarb... Moja córka bardzo lubi bawić się w chowanego z piaskiem kinetycznym. Proszę córkę, aby się odwróciła, ukryła małe zabawki w piasku, a następnie proszę dziecko, aby znalazło je w głębi piasku.
12. Ciężarówka... Mali ludzie z zestawu Lego ładują całe ciało za pomocą „łopat” (łyżek) ciężarówka piasek, a ona jedzie dalej, zabiera go na plac budowy przyszłego domu.
    
13. Ślady... Spłaszczamy piasek, aby uzyskać płaską powierzchnię. Następnie „chodzimy” po tej powierzchni jak zwierzęta-zabawki, jeździmy samochodami i widzimy, jakie ślady pozostały. Możesz skomplikować zasady gry - dziecko odwraca się, mama w tym czasie robi odcisk jakąś zabawką i prosi dziecko, aby się odwróciło. Dziecko bada ślad pozostawiony na piasku i próbuje odgadnąć, do kogo należy. Możesz także pozostawić ślady stóp na piasku kinetycznym rączkami i stopami dziecka.
    
14. Przygotowanie do jedzenia... Piasek kinetyczny - idealny do gry fabularne w kucharzu. Możesz gotować różne smakołyki dla zabawek, rozprowadzać je na talerzach, „wlewać” do małych kubków, kroić ciasta z piasku kinetycznego w ciągu kilku minut zabawkowym nożem, karmić gości. Gdy goście są już pełni, zdejmujemy naczynia i ponownie zaczynamy gotować.
    
15. Śmieszne twarze... Podręczne materiały, takie jak zatyczki do butelek, guziki, wykałaczki, za pomocą których można tworzyć twarze, zwierzęta, pomogą urozmaicić zabawę.
16. Rzeźbić... Z piasku kinetycznego można również wyrzeźbić różne postacie - bałwana, gąsienicę, koloboka, pociąg, samochód i wiele innych ciekawych postaci.
17. Zakopywanie długopisów kolejna rozrywka, którą dziecko może polubić i zachwycić.
18. Ślizgać się... Z piasku kinetycznego tworzymy górę, wzdłuż której ścianek robimy wąskie „ścieżki” dla małych kulek. Następnie możesz toczyć małe kulki po tych zboczach.
    
19. Tajniki... Prawdopodobnie wszyscy w dzieciństwie zakopywali kawałki szkła w piasku z piękne kwiaty, koraliki, opakowania cukierków. Teraz można to zrobić w domu pod okiem dorosłych, gra będzie bezpieczna, ale nie mniej ciekawa z tego.

Napisz w komentarzach, jak Ty i Twoje dziecko bawicie się piaskiem kinetycznym?

Czy artykuł Gry edukacyjne z piaskiem kinetycznym był pomocny? Proszę kliknąć w przycisk mediów społecznościowych na dole strony, żebym o tym wiedział) Aby nie zgubić artykułu - dodaj stronę do zakładek, aby później móc bawić się z dzieckiem. Aby nie przegapić nowych ciekawych, przydatne artykuły- subskrybuj aktualizacje bloga na dole tej strony!
Pozdrawiam, Olga

Autor: Belashova Tatiana Anatolyevna MDAOU Przedszkole typ ogólnorozwojowy nr 11 MO Rejon Korenowski
Opis pracy: ten materiał polecany dla nauczycieli placówki przedszkolne którzy pracują z dziećmi przeciętnymi wiek przedszkolny jak również rodzice. Ta gra może być używana w joint zabawy w zabawy uczniów i nauczyciela, a także w ramach bezpośrednio zorganizowanego procesu edukacyjnego.
Zadania: Rozwijaj wyobraźnię, myślenie, zaszczepiaj umiejętność analizowania, trenuj logikę. Naucz dzieci używania własnych rąk, rozwijaj się dobre zdolności motoryczne... Kultywować życzliwość, inicjatywę, wytrwałość i cierpliwość.
Aby Twoje zajęcia zakończyły się sukcesem, to ciekawe, dorosły musi się do nich starannie przygotować: wybierz wymagany materiał, przygotuj tacki z piaskiem, wyjaśnij, co można narysować palcem, patyczkami, wyjaśnij, że po każdym rysowaniu tackę należy delikatnie potrząsnąć, aby powierzchnia znów stała się równa. I oczywiście trzeba wiedzieć, że zabawy w piasku powinny odbywać się pod okiem dorosłych.

Dydaktyczne gry piaskowe dla przedszkolaków

Gry z tacą z piaskiem: „Słońce”
Naucz się liczenia wierszyków z dziećmi. Przygotuj tacę z piaskiem. Narysuj słońce i siedem promieni.

Rano obudziło się słońce
Delikatnie rozciągnięty
Czas wstać promienie -
Jeden dwa trzy cztery pięć
Możesz prowadzić rozmowę, nazwij podobne słowa do słowa „słońce”
Na przykład: słonecznie, słońce, słonecznie, słonecznik. Albo jak wygląda słońce?
„Pole wyboru”
Opowiedz dzieciom o wierszu Agni Barto „Flaga” Poproś dzieci, aby narysowały flagę. Można narysować wiele flag.
Płonie w słońcu
pole wyboru,
Jakbym
Ogień się zapalił

„Rybka”
Zrób zagadkę
Mieszka w wodzie
Nie ma dzioba, ale gryzie

Czat, nazwy ryb żyjących w rzece lub jeziorze (woda słodka) i ryb żyjących w morzu lub oceanie (woda słona)
Zapamiętaj nazwę ryby: ryby słodkowodne - płoć, kiełb, leszcz, szczupak, karp, karp, sum.
Ryby morskie to śledź, halibut, dorsz, łosoś, rekin. Możesz zaprosić dzieci do samodzielnego rysowania różnych ryb.
„Kurczaki”
Powiedz wiersz W. Berestowa „Kurczaki”
Gdzie gdzie? Gdzie gdzie?
Chodź, chodź, wszędzie tutaj!
Przyjdź do mamy pod skrzydła!
Gdzie - gdzie dałeś się ponieść emocjom!

Rozmowa. Kto krzyczy jak? Co mogą zrobić kurczaki?
Poproś dzieci, aby narysowały dwa kurczaki, najpierw narysuj duże koło, a na górze mały tułów i głowę. Teraz rysujemy nogi, dziób, ogon.
Możesz zagrać w grę „Zadzwoń czule”
Na przykład: Kurczak - kurczak, Gęś - gęś, Kogut - kogut.
„Kot i koza”
Opowiedz i ucz się z dziećmi wiersza V. Żukowskiego „Kot i koza”
Jest kot z wąsami,
Wędruje po ogrodzie,
I koza rogata
Podąża za kotem
Rysujemy z dziećmi najpierw kota, a potem kozę. Możesz zadać dzieciom pytania: Jak są podobne? Jaka jest różnica? Jak narysować kota: narysuj duży owal, a następnie okrąg na górze to ciało i głowa. Teraz narysuj nogi oraz ogon. A koza ma większy rozmiar - z długimi rogami, małym ogonem.

"Mysz"
Zrób zagadkę.
Mieszka w norce, gryzie skórki.
Nieduże nogi, boją się kota.
Rysujemy mysz. Ciało myszy jest owalne, głowa wydłużona, długi ogon... Możesz pomyśleć, słowa brzmią podobnie do słowa „mysz”
(książka, guz, niedźwiedź)

"Chmura"
Przeczytaj wiersz „Tuchkin Things” V. Mayakovsky
Po niebie płynęły chmury.
Tuchek cztery rzeczy:
Od pierwszego do trzeciego - ludzie
Czwarty był wielbłądem.
Do nich, objęci ciekawością,
Po drodze nadszedł piąty
Od niej na łonie nieba
Słoń pobiegł za słoniem
I nie wiem, czy szósty mnie odstraszył,
Chmury zabrały wszystko i stopiły
A za nimi goniąc i pożerając
Słońce goniło - żółta żyrafa

"Błąd"
Przeczytaj wiersz dziecku
- chrząszcz, żuczek,
Gdzie się ukrywasz, powiedz mi?
- Zhu, zhu, zhu, zhu
siedzę na drzewie
- Beetle, chrząszczu, pokaż się!
Obróć się nade mną!
- Zhu, zhu, zhu, zhu
Latam i krążę.
Przypomnij mi, jak narysować chrząszcza. Ciało chrząszcza jest owalne, skrzydła są złożone jak dwa półkola, narysuj małą głowę, a teraz narysuj dużo nóg. Porozmawiaj z dziećmi, gdzie możesz zobaczyć chrząszcza?

"Ośmiornica"
Przeczytaj werset G. Sapgira
Osiem nóg ośmiornicy
Ślimak mówi:
- Działka!
Dlaczego potrzebuje ośmiu nóg?
Byłbym kompletnie zdezorientowany!
Narysuj ośmiornicę na tacy z piasku. Aby to zrobić, najpierw narysuj okrąg, a następnie trochę wymaż spód i wyrównaj Górna część, dostajesz kapelusz i rysujesz długie macki.
Możesz porozmawiać. Gdzie mieszka ośmiornica? Kto jeszcze mieszka w morzu?
Pamiętamy z dziećmi życie morskie: ryby, meduzy, kraby, kalmary, rozgwiazdy.

Możemy więc podsumować, że takie gry przyczyniają się do rozwoju działalność merytoryczna(poprawia się rozwój sensoryczny dzieci), rozwija wrażliwość dotykową, takie gry uczą dzieci używania własnych rąk, trenują logikę.

Nadeszło długo oczekiwane lato! Ktoś spędza go w mieście, ktoś nad morzem, ktoś na wsi. A gdziekolwiek jesteś, wszędzie możesz znaleźć piaskownicę i urzekać swoje dziecko grami w piasku na długi czas!

Oto wybór twoich ulubionych gier w piasku.

Piaskowa zabawa: odciski stóp

Pokaż dziecku, że jeśli położysz dłoń, stopę lub inny przedmiot na piasku i lekko popchniesz, na piasku pozostanie wyraźny ślad. Zaproponuj, że spróbujesz zostawić swój własny ślad, a następnie wykonaj wzór lub wyrysuj ze znaków. Wyobraź sobie - co jeszcze z otaczających Cię obiektów może zostawiać ślady na piasku.

Gra jest odpowiednia dla dzieci od 1,5 = 2 lat.

Sand Play: tajemnicze ślady

Gdy dziecko zrozumie, że możesz zostawiać ślady na piasku różnymi przedmiotami - zaproś go do gry w zgadywanie. Na zmianę zostawiaj ślady z różnymi przedmiotami i zgadnij, kto lub co pozostawił tajemniczy ślad.

Gra jest odpowiednia dla dzieci w wieku 1,5-2 lat.

Sand Play: Saper

Gra mojego dzieciństwa. Zakop rękę w piasku i poproś dziecko, aby jak najdokładniej wykopało rękę, nie dotykając jej. Gdy pozostanie niewiele piasku, można go zdmuchnąć. Po pomyślnym lub nieudanym zakończeniu misji - zmień role.

Sand Play: Strzelnica

Narysuj okrągły lub kwadratowy cel na piasku i pozwól dziecku rzucać w cel z niewielkiej odległości kamykami, muszelkami lub wybojami. Zadanie polega na jak najdokładniejszym trafieniu w środek tarczy. Jeśli do celu narysujesz kilka obszarów, jak w prawdziwej kreski, możesz policzyć zdobyte punkty i ułożyć cały konkurs!

Gra jest odpowiednia dla dzieci od 3 roku życia.

Sand Play: litery i cyfry

Łatwo jest pisać na mokrym piasku, używając materiałów pod ręką - kamyczka, gałązki, palca i równie łatwo wymazać napisy. Ten świetna okazja zapoznaj dziecko z literami, cyframi, w prostych słowach... Napisz literę lub cyfrę, pozwól dziecku powtarzać za tobą lub pisz litery, cyfry lub słowa ze słuchu.

Gra jest odpowiednia dla dzieci od 3 roku życia.

Sand Play: Poszukiwanie skarbu

Poproś dziecko, aby odwróciło się i ukryło kilka małych zabawek w piasku. Nie chowaj się zbyt głęboko, aby zabawki nie pozostały na zawsze skarbem w piaskownicy :). Następnie zaproś dziecko, aby zaczęło szukać skarbów. Gra może mieć kilka opcji - znajdź wszystkie ukryte skarby, znajdź konkretny skarb lub znajdź kilka skarbów w określonej kolejności.

Jeśli piasek jest suchy i łatwo się wylewa, możesz sobie wyobrazić, że szukasz nie tylko skarbów, ale starożytnych artefaktów i używasz szczotek i szmat do wykopów, aby bardzo ostrożnie wykopywać.

W trakcie możesz wymyślić i wspólnie wymyślić historię - jak skarby się tutaj znalazły i kto je ukrył.

Gra dla dzieci od 4 lat

Sand Play: Tunele

Kolejna gra z dzieciństwa. Najpierw trzeba zbudować prostą fortecę lub zamek z mokrego piasku, a następnie ostrożnie przebić się przez tunele w zamku nad poziomem gruntu lub, co ciekawsze, przekopać tunele od dołu, pod zamkiem.

Możesz spróbować je wykopać, aby zamek się nie zawalił i aby 2 tunele, z których zaczynasz kopać różne strony spotkali się w środku.

Odpowiedni dla dzieci od 4 lat.

Zabawa w piasku jest bardzo przydatna dla dzieci - jest zarówno relaksem, jak i odlotem. Napięcie nerwowe oraz rozwój motoryki drobnej i mikromasaż uchwytów.

A wraz z nadejściem chłodów możesz zaopatrzyć się w piasek kinetyczny i zabrać gry do domu.

Ekaterina Morozowa - matka wielu dzieci, redaktor felietonu „Dzieci” w magazynie Colady

A

Piasek jest jednym z najlepsze narzędzia do terapii antystresowej. Ponadto zarówno dla dzieci jak i dorosłych. A jeśli ci ostatni nadal jakoś radzą sobie ze stresem, kategorycznie niemożliwe jest pozbawienie dzieci możliwości zakopania się w piasku przynajmniej dłońmi. Nieważne, czy dziecko robi wielkanocne ciasta, czy buduje zamki – z piaskiem można i należy bawić się! Nawet w domu, jeśli na dworze pada deszcz lub zima. Na szczęście obecnie jest coraz więcej opcji dla domowych piaskownic.

Dlaczego gry w piasku są przydatne?

Przede wszystkim jest to psychoterapia, którą można praktykować od roku – i to na pewno w zabawny sposób.

Terapia piaskiem łagodzi stres i napięcie, odpręża i uspokaja, a także rozwija...

• Pamięć, percepcja, myślenie i wyobraźnia.
• Zdolności intelektualne w ogóle.
• Koncentracja i wytrwałość.
• Mowa, oko, zdolności motoryczne.
• Potencjał twórczy.
• Zdolności do porozumiewania się.
• Umiejętności społeczne (w grach grupowych) itp.

Wideo: Gry i eksperymenty z piaskiem

Najważniejsze jest, aby wybrać odpowiednie gry!

Oczywiście dziecko w wieku 4-7 lat nie jest już zainteresowane zabawą foremkami i ciastami wielkanocnymi. A zamki, jak się wydaje, już zostały zbudowane. A te, które nie zostały zbudowane, są już wznoszone z mocą i siłą przez rozentuzjazmowanych ojców i matki, którzy nie karmią ich chlebem – pozwólcie, że zbuduję coś z piasku.

I ogólnie - chcę czegoś nowego. Co nigdy nie zostało zrobione.

Wydawałoby się, no cóż, co jeszcze można zrobić z piaskiem, oprócz ciastek wielkanocnych, zamków i odcisków stóp? Mimo to nadal istnieją opcje!

Włączamy wyobraźnię, zaopatrujemy się w prawidłowy i czysty piasek i – jedziemy!

Domowa piaskownica

Taka antystresowa zabawka zawsze pomoże mamie wyjść, gdy warunki pogodowe nie sprzyjają wychodzeniu na zewnątrz, gdy w piaskownicy na podwórku nie ma przepełnienia, gdy maluszek ma zły humor lub po prostu musisz zająć się nim przez chwilę.

W co trzeba grać?

• Piaskownica jest średniej wielkości (około 50-70 cm x 70-100 cm x 10-20 cm). Rozmiary dobieramy zgodnie z domowymi warunkami. Ktoś może sobie pozwolić na dwumetrową piaskownicę pośrodku dużego mieszkania, ale dla kogoś upychanie malutkiej jest dość problematyczne. Od wewnątrz zaleca się pomalowanie piaskownicy na delikatny i spokojny niebieski kolor, który symbolizuje wodę i działa uspokajająco na układ nerwowy dziecka.
• Wybierając pudełko na piaskownicę (lub budując je samemu) pamiętaj, że piaskownica musi być bezpieczna! Brak ostrych narożników, zadziorów, szorstkich, szorstkich powierzchni, wystających gwoździ itp. Idealną opcją jest dmuchana piaskownica, w której bez obaw można mieszać piasek z wodą, nie martwiąc się o dywan. Dodatkowo taka piaskownica jest łatwa do czyszczenia - wystarczy wsypać piasek do pojemnika i zdmuchnąć samą piaskownicę. Alternatywnie możesz znaleźć duży plastikowy pojemnik jako piaskownicę.
• Wybór piasku! Na przykład zwykły piasek morski - lub kalcynowany kwarc. Oczywiście, jeśli chcesz, możesz bawić się piaskiem kinetycznym lub kosmicznym w piaskownicy, ale jeśli dziecko całkowicie się do niego wejdzie, strząsanie piasku kinetycznego z ubrania będzie wtedy bardzo trudne.
• Co jeszcze? I wszystko, co może przydać się dziecku w piaskownicy - formy i szpatułki, woda i konewka, zabawki itp.

Piaskownica, do której można wejść stopami, aby zakopać palce u nóg i dłonie w piasku, to fantastyczny antystres dla dziecka. Odkurzanie po grze to kwestia 10 minut, więc nie należy odmawiać dziecku takiej przyjemności.

Oczywiście nie należy zostawiać go cały czas w pokoju – w razie potrzeby wyjmij „zabawkę”.

Wideo: Gry z piaskiem. Dobra motoryka

Piaskowe Tatuaże

Wesołych i oryginalna gra na letnią wycieczkę do natury.

W co trzeba grać?

• Klej PVA - 1 butelka.
• Para pędzli.
• Piasek.

Istota tej zabawnej rozrywki jest dość prosta. Wzory rysujemy bezpośrednio na skórze klejem za pomocą wylewki lub pędzla, po czym posypujemy skórę piaskiem - i delikatnie strząsamy nadmiar.

Takie piaskowe „tatuaże” będą bawić zarówno dzieci, jak i rodziców. Łatwo się zmywają - za pomocą mydła i nie wyrządzają szkody.

Malujemy piaskiem

Artystyczny kreatywna zabawa nadaje się na każdą piaskownicę lub wakacje na plaży.

W co trzeba grać?

• Klej PVA - 1 butelka.
• Tutu gruby papier, może być kolorowy (lub kartonowy).
• Pędzle i farby (dowolne).
• Bezpośrednio piasek.
• Woda.

W razie potrzeby rysujemy wzory na papierze lub dowolnej działce za pomocą kleju, a następnie posypujemy piaskiem - i strząsamy nadmiar piasku. Klej powinien być całkowicie pokryty piaskiem. Teraz czekamy, aż arcydzieło wyschnie.

Piasek - lub sam papier tam, gdzie go nie ma - można pomalować cieńszą farbą.

Główna wada gry: malowanie na ulicy nie jest zbyt wygodne.

Odlewanie piasku

Jeden z najciekawsze zajęcia do piaskownicy. W zasadzie bez problemu zrobisz to na plaży, ale wygodniej będzie w domu.

W co trzeba grać?

• Szufelka.
• Piasek i woda.
• Stara miska lub jakikolwiek pojemnik, którego nie będziesz miał nic przeciwko wyrzuceniu.
• Materiały naturalne - kwiaty, muszle, gałązki, kamyki.
• Materiały rękodzielnicze – np. koraliki, kolorowe kulki, wstążki itp.
• Gips.

Robimy małe zagłębienie w piasku. Najlepiej nawet – na przykład ze szklanką lub butelką. Układamy ściany wnęki z dostępnymi skarbami - muszlami, szklanymi koralikami i tak dalej.

Następnie w starym rondlu rozcieńczyć gips 2:1 z wodą i wlać do wnęki wykonanej do samych krawędzi, aby zakryć wszystkie materiały w środku. Posyp muszelkami na wierzchu i odczekaj pół godziny, aż tynk wyschnie.

Dziecku na pewno spodoba się ta kreatywna rozrywka, zwłaszcza że powstała letni prezent możesz przywieźć go do szkoły jesienią jako rzemiosło - lub dać komuś na wakacje.

Animacja piasku

Jedna z ciekawszych gier piaskowych, w którą z przyjemnością bawią się nie tylko dzieci, ale i dorośli - niektórzy bardzo profesjonalnie.

Zapewne nie ma już osób, które nie słyszałyby o piaskowych animacjach: coraz częściej można zobaczyć w sieci podobne bajki, tworzone rękami dużych i małych animatorów. Lekcja jest fantastycznie ciekawa, kreatywna, rozwijająca już odkryte talenty i odkrywająca nowe.

Jeśli chodzi o koszty tej gry w piasku, nie są one aż tak wielkie.

W co trzeba grać?

• Piasek. W przypadku braku piasku możesz nawet użyć kaszy manny lub kawy mielonej.
• Lampa z rozproszonym światłem.
• Stół z wysokimi bokami
• Folia szklana i odblaskowa.

Pędzle nie są potrzebne w tej technice. Podobnie jak myszy komputerowe i tablety. Musisz rysować palcami, co jest idealne dla dziecka. Ponadto każdą „awaria” można łatwo skorygować lekkim ruchem ręki w nową fabułę, a obrazy można zmieniać w nieskończoność.

Zalety tej gry (technika):

• Umiejętności i drogie materiały eksploatacyjne nie są wymagane.
• Nie ma limitu wieku.
• Lekcja jest interesująca w każdym wieku.
• Rolki z animacja piasku naprawdę biją rekordy wyświetleń w niektórych witrynach.

Animacja piaskowa działa w 100% antydepresyjnie, wyzwala, rozwija odczucia zmysłowe.

Wideo: Terapia piaskowa dla dzieci w domu. Gry piaskowe

Butelkowa tęcza

Ten działalność twórcza nie tylko sprawia przyjemność w procesie, ale także cieszy się efektem przez długi czas.

Oryginalne rzemiosło, proste w wykonaniu, urozmaici zwykłe zabawy z dzieckiem i stanie się ozdobą jego pokoju.

Czego potrzebujesz do rzemiosła?

• Drobny przesiany piasek. W ostateczności sól drobno mielona.
• Kolorowe kredki.
• Małe szklane butelki/słoiki z przykrywkami. Chociaż plastik jest zdecydowanie lepszy, biorąc pod uwagę, że głównymi uczestnikami procesu są dzieci, tęcza wygląda ciekawiej w szkle, a kredki mniej przyklejają się do szkła.

Wsyp 1/6 piasku potrzebnego na jedną butelkę na papier. Następnie bierzemy kolorową kredkę - na przykład czerwoną - i pocieramy nią piasek. Wsyp kolorowy piasek do naczynia. Teraz bierzemy nowy liść- i powtórz procedurę z kolejną kredką.

Pojemnik należy stopniowo wypełniać kilkoma warstwami piasku pomalowanego na różne kolory.

Na notatce: tęcza będzie wyglądała o wiele ciekawiej, jeśli piasek wsypie się do naczynia pod kątem lub spiralnie. Ale ważne jest, aby wlać go tak ostrożnie, jak to możliwe, aby wielokolorowe warstwy się nie mieszały. Teraz przykręcamy pokrywkę i możesz jej używać we wnętrzu!

Przygotowywać się do szkoły!

Do tej gry wystarczy okresowo udać się na wybrzeże morza lub rzeki (jeśli mieszkasz w pobliżu) - lub zbudować małą piaskownicę, w której będziesz mógł korzystać z wody. Do takich celów odpowiedni jest nawet niepotrzebny arkusz do pieczenia.

Celem ćwiczenia jest nauka czytania i matematyki na piasku.

Plusy gry:

• Dziecko łagodzi stres związany z różnymi lękami przed szkołą.
• Błędy można łatwo usunąć ręcznie.
• Sztywność odchodzi, spokój pozostaje.
• Nauka podstaw czytania i matematyki jest znacznie łatwiejsza dzięki zabawie.

Jednocześnie w trakcie gry badamy kształty geometryczne, ślady ptaków i zwierząt itp.

Idealną opcją jest znalezienie form do piasku w formie alfabetu i cyfr.

Zaprojektuj swój świat

Bądź ostrożny i niczego nie przegap - być może dzięki tej grze nagle zrozumiesz, czego tak bardzo brakuje Twojemu dziecku.

W co trzeba grać?

• Piaskownica.
• Zabawki.

Istotą gry jest tworzenie własnego świata. Poproś dziecko, aby stworzyło taki świat, jaki chciałoby widzieć - swój własny, indywidualny. Pozwól dziecku zamieszkać w nim kogo chce, buduj co chce, używaj dowolnych materiałów. Najważniejsze to wynik „konstrukcji” i opowieść dziecka o swoim świecie.

Na pewno, idealna opcja- jeśli w końcu jest co najmniej dwoje dzieci, w grze zbiorowej dzieci chętniej się otwierają, demonstrując wspólne interesy w budownictwie, wyraźnie wyznaczając granice, a nawet symulując wojny i bitwy. W każdym razie zalet jest wiele - zarówno dziecka nie można oderwać od gry, jak i mama i tata mogą się wiele o dziecku dowiedzieć.

Poza tym to tworzenie własnego świata i jego historii silnie rozwija wyobraźnię i mowę, fantazję i kreatywność.

Ogród skalny

Gra dla starszych dzieci, którym brakuje sposobów na stres.

Rock Garden to mini domowa wersja piaskownicy z efektem antystresowym. Są one często postrzegane w biurach jako wersja biznesowa.

Zwykle do takiej piaskownicy przymocowany jest piasek, kamyki i minigrabie, aby rysować wzory na piasku. Dziecko może dowolnie układać kamienie, a wzory na piasku pomogą rozładować stres i rozbudzić kreatywność.

Jeśli budżet jest ograniczony, lepiej nie wydawać pieniędzy na wersję biznesową, ale kupić piękny ceramiczny lub plastikowy pojemnik, czysty drobny piasek (w sklepie budowlanym lub zoologicznym), worek z kamykami (punktem odniesienia jest do sklepu z żywymi rybami) i minigrabie (kupujemy w dziale z zabawkami).

Zgadnij dotykiem

Gra jest odpowiednia dla domowa piaskownica i na ulicę.

W co trzeba grać?

• Piasek.
• Torba z różnymi zabawkami i proste przedmioty(od muszelek i szyszek po kamyki i lalki).

Mama zakopuje zabawkę (płytko) w piasku, a zadaniem dziecka jest poczuć ją w piasku, zgadnąć, co to jest - i dopiero wtedy ją wyciągnąć.

Gra jest dobra dla rozwoju umiejętności motorycznych, wyobraźni, wyobraźni, wrażeń dotykowych, a co najważniejsze - do tworzenia więcej zamknij połączenie między mamą a dzieckiem.

Terapia piaskiem To nie tylko łagodzenie stresu i walka z dziecięcymi lękami. Przede wszystkim jest to zabawna rozrywka z rodzicami, których uwaga jest bezcenna.

Witryna dziękuje za uwagę na artykuł! Będzie nam bardzo miło, jeśli podzielisz się swoją opinią i wskazówkami w komentarzach poniżej.

Karta pliku

bawić się piaskiem

Pedagog - psycholog

Żukowa AA

2013

KARTA 1

Cel:

• rozwijać percepcja dotykowa, myślenie, motoryka
• złagodzić stres emocjonalny
• ustawić dzieci, aby wspólna praca.
  Materiały dydaktyczne: piaskownica, figurki.

Opis stanowiska: Psycholog: Witam. Zróbmy odciski naszych rąk na piasku. Co czujesz Jaki piasek? (zimno, fajnie). Odwróć dłonie! Jak się teraz czujesz? (piasek wydaje się zimniejszy). Przesuńmy nasze ręce do przodu, do tyłu. Na piasku są ślady stóp, ziarenka piasku ślizgają się po dłoniach. Jak się czujesz?

Przesuńmy dłonie po piasku – jak…? (…Auta, węże, sanie). Zygzak w kole. Chodźmy po powierzchni piasku na przemian każdym palcem prawej i lewej dłoni, potem - obiema rękami jednocześnie.

Teraz zamieńmy się w króliczki; jak kochają biegać po piasku!

Spróbujmy!

Złóżmy dwa palce, chodźmy. A czyje ślady mogą być? (pies, wilk, kot, lew). I trzy palce razem! Kto tu chodził? (niedźwiedź, dzik, słoń).

Gra „Wykop wskazówkę” Odpowiedź kryje się w piasku.

Gdakanie, gdakanie, wzywa dzieci,

Zbiera wszystkich pod swoimi skrzydłami. /kura/

Mała, szara puszysta bryła, Skacze w lesie pod drzewami: skok-skok. /Zając/

Głodne muutki, syte - gryzie, Wszystkie dzieci dają mleko. /krowa/

Śpi w dzień, lata w nocy, straszy przechodniów. /Sowa/

Zwierzę galopuje, Nie pysk, ale pułapka. W pułapkę wpadnie zarówno komar, jak i mucha. /żaba/

Chodzę w puszystym futrze, mieszkam w gęstym lesie. W lesie na starym dębie obgryzam orzechy. /wiewiórka/

Nazwij, kogo zgadłeś. (zając, krowa, kurczak, sowa, żaba, wiewiórka).

Teraz możemy bawić się tymi zabawkami. Skomponuj bajkę i opowiedz ją.

KARTA 2

Cel:

• poprawić percepcję;
• rozwijać umiejętność prezentowania obiektów zgodnie z ich słownym opisem

Materiał dydaktyczny:piaskownica, figurki.

Opis zadania:

Dzień dobry. Narysujmy proste linie na piasku - to są drogi. I będziemy chodzić po ścieżkach.

Najpierw prawą ręką, potem lewą, potem obiema rękami razem.

Wyrównajmy piasek i narysujmy palcem geometryczne kształty.

Teraz pomalujemy piaskiem. Zebraliśmy piasek w krzywce i narysowaliśmy okrąg, powoli wylewając piasek z krzywki. (Być może na początku po prostu naucz się powoli wylewać piasek z krzywki).

Bardzo się staraliśmy, już dużo robimy. Narysuj swój nastrój na piasku.

Gra „Sekret”.

Dorosły zakopuje zabawkę w piasku, a dziecko bez otwierania pięści powinno wyczuć dotykiem to, co jest ukryte.

Gra „Zgadnij, co jest ukryte”.

• kamień (mały, twardy, można pukać, wrzucać do rzeki).
• matrioszka
• samolot
• wąż
• zegar
• żółw.

KARTA 3

Cel :

• Ustabilizuj stan emocjonalny
• Rozwijaj wrażliwość dotykowo-kinestetyczną, umiejętności motoryczne i percepcja zmysłowa.
  

Materiały dydaktyczne: piaskownica, figurki, 30 patyczków liczących (10 czerwonych, 10 niebieskich, 10 zielonych).

Opis zadania: Witam, miło cię widzieć.

Ukryjmy ręce w piasku. Co czujesz? (fajny).

Ruszajmy rękoma, zobaczmy jak poruszają się ziarenka piasku, powoli wyciągnijmy ręce. Jeśli piasek pozostanie na twoich dłoniach, możesz go zdmuchnąć.

„Pobawmy się” palcami po powierzchni piasku, jak na klawiaturze fortepianu. A teraz to samo na powierzchni stołu.

Połóżmy dłonie na krawędzi i przesuńmy się po powierzchni piasku, jakbyśmy jechali na nartach.

Wyrównajmy piasek i wyobraźmy sobie, że chodził tu słoń. Jak on to zrobił?

Zgadza się, zacisnęli ręce w pięści i zostawili odciski na piasku.

Na stole leż na przemian liczenie patyczków... Dorosły prosi o wybranie niebieskich patyków i zbudowanie ogrodzenia koloru niebieskiego a następnie czerwony i zielony. Następnie zbuduj jedno duże ogrodzenie, naprzemiennie kolorami patyczków. Dobra robota, zadziałało!

A co mogło być za tym ogrodzeniem? (domek letni, las, zwierzęta i inne przedmioty). Wymyślmy bajkę o Magicznym Płocie.

KARTA 4

Cel :

• Znajomość świata zewnętrznego
• Rozwój myślenia, mowy, motoryki
• Zwiększenie pewności siebie dzieci
  

Materiały dydaktyczne: obrazek - sroka lub zabawka, atrapy warzyw i owoców, drzewka zabawkowe, plastikowe łyżki, piaskownice.

Opis zadania: Witam, cieszę się, że cię widzę!

Teraz pokaż mi swoje prawa ręka- ukryj to w piasku, a teraz - lewa ręka- też to ukryj. Podnieś piasek w krzywkach, podnieś je wyżej i powoli wsyp piasek jak „deszcz”. Świetnie ci idzie. Czy pamiętasz wierszyk „Sroka-wrona”?

(pokazuje zdjęcie)

Gotowana owsianka sroka

Wrona sroka nakarmiła dzieci

To dało i to dało.

I najmniejszy

Z dużej miski

Tak z dużą łyżką.

Nakarmiłem wszystkich!

Dzieci wypowiadają słowa rymowanki i naśladują czynności.

Huśtawką magiczna różdżka piaskownice zamieniają się w ogród i ogród warzywny.

Zasadźmy ogródek - dzieci wystawiają drzewka-zabawki i ogródek warzywny. Po wykonaniu zadania dzieci opowiadają, co gdzie rośnie.

„Nasz ogród warzywny urósł.

Wszystko rośnie pod słońcem.

W ogrodzie jest wiele grzbietów -

Tu i rzepa i sałatka.

Są buraki i groszek.

Czy ziemniaki są złe?

Nasz zielony ogród warzywny

Cały rok będzie nas karmił”

Gra „Ucz się według opisu”

Najpierw dorosły opisuje warzywo lub owoc, dzieci muszą odgadnąć, o co chodzi. A potem jedno z dzieci zostaje liderem.

KARTA 5

Cel:

• Rozwijanie uwagi, pamięci, umiejętności klasyfikowania obiektów według podanych kryteriów
• Złagodzić stres emocjonalny

Materiały dydaktyczne: figurki dzikich zwierząt, drzewka zabawkowe, domek.

Opis zadania: Witaj! Dziś zbudujemy bajkowy las w piaskownicy i zaludnimy go dzikimi zwierzętami. (Dzieci muszą wybierać tylko spośród wielu dzikich zwierząt).

Teraz nazwijmy i zapamiętajmy wszystkie zwierzęta w lesie.

Gra „Kto odszedł”

Dzieci zamykają oczy, usuwa się jedno zwierzę; Następnie trzeba go nazwać. Ten, kto to odgadł, zostaje kierowcą.

Komponujemy bajeczną historię.

Gra „Łowcy”.

To jest dom, a to las. A my zamieniamy się w myśliwych. Za tą linią znajduje się gęsty las, w którym można spotkać różne zwierzęta. Myśliwy udaje się do tego lasu.

„Idę do lasu na polowanie, będę polować na…” Tutaj robi krok po piasku środkowym i wskazującym palcem i mówi: „zając” i robi drugi krok: „niedźwiedź” itp. Zwycięzcą jest ten, który dotarł do lasu.

KARTA 6

Cel : rozwijać kreatywne myslenie, wyobraźnia, mowa.

Materiały dydaktyczne: Piaskownice, figurki ludzi i zwierząt, szyldy obrazkowe: szafka, chleb, mleko, lekarstwa, książki, słodycze, młotek.

Opis zadania: Dzień dobry! Teraz przygotuj swoje długopisy do pracy. Przeczytam rymowanka „Andrey the Sparrow”, a Ty spróbujesz wykonywać ruchy palcami na piasku. Powtórz 2-3 razy.

Gdzie robią zakupy?

Słyszałeś o zakupach?

O jakich zakupach?

O zakupach, o zakupach,

O moich zakupach!

Teraz pokażę Ci zdjęcia (zdjęcie "szafa")

Jak nazywa się sklep, w którym sprzedawany jest ten przedmiot? (meble)

Po przejrzeniu wszystkich znaków dorosły opowiada historię bajkowego miasta.

Dzieci wypowiadają magiczne słowa „Kribble-crabble-booms” i zaczynają budować bajeczne miasto, a po zakończeniu opowiadają o tym, co się stało.

Jak nazywa się miasto?

Czy możesz wyjaśnić jego nazwy?

Kto w nim mieszka?

KARTA 7

Cel :

• Naucz dzieci rozumieć ilościowe i jakościowe relacje przedmiotów (więcej - mniej, wyżej - niżej, prawo - lewo).
• Skonsoliduj wiedzę na temat figury geometryczne, uczą orientacji w przestrzeni.

Materiały dydaktyczne: (inny kolor i rozmiar). Zabawki: wąż, jeż, kamień, drewno dryfujące. Zabawka księżniczka i smok.

Opis zadania: Witaj! Jeden bajkowa krainażyła tam piękna księżniczka. Była miła i mądra. Ale to nie wystarczy. Miała dar sprawiania, że ​​wszyscy wokół niej byli mili i mądrzy. Dlatego wszyscy mieszkańcy tego kraju czuli się szczęśliwi. Nie przypadło to do gustu smokowi mieszkającemu po sąsiedzku. Planował porwać księżniczkę i zabrać jej bezcenny prezent. I tak się stało. ... Zbudujmy latający dywan, chłopaki. Na pewno uratuje naszą księżniczkę.

Powierzchnia piaskownicy jest „ozdobiona” różnymi geometrycznymi kształtami.

Pokaż najmniejsze

Pokaż największe

Nazwij kształty znajdujące się na dole, na górze, z lewej, z prawej.

Jakie kolory mają postacie na dywanie - samolot?

Która postać jest pośrodku?

Gdzie jest ten czerwony maluch? ...

Gra w węża

(Dzieci naśladują ruch węża palec wskazujący lub krawędzią dłoni)

„Wąż pełzał po ścieżce.

Czołgał się pod szkołą.

I wczołgał się na kamień.

A potem wyczołgała się z niego.

Odczołgała się od jeża.

Czołgałem się przez bagno.

I wczołgał się do norek.

Ukryła się!”

KARTA 8

Cel :

• Naucz się rysować schematyczne mapy
• Rozwijaj myślenie, wyobraźnię.

Materiały dydaktyczne: zabawki, papier, ołówek, kostki.

Opis zadania: Witam, cieszę się, że cię widzę! Mam w rękach kostkę, a ty też bierzesz jedną kostkę na raz. Połóżmy kostkę na piasku, co pozostało na piasku? (kwadrat). Przesuńmy sześcian, aby tworzyć ścieżki.

Teraz weźmy papier i narysujmy diagram. Co będziemy mieli na schemacie? (drogi, drzewa, domy, góry, jezioro, las). Wszystko jest gotowe. Przyjrzymy się diagramowi i zbudujemy obrazek na piasku.

Gra „Sekret”. Dzieci proszone są o odwrócenie się i ukrycie tajemnic w różnych obszarach, a na schemacie stawiają krzyżyk. Dziecko musi odnaleźć sekret podążając za mapą - schematem. Komplikacja: samo dziecko ukrywa tajemnice i zaznacza je na schemacie, a dorosły szuka.

Gra na działce.

Rumianek rośnie pod krzakiem.

Owad siedzi pod krzakiem.

Nad krzakiem przelatuje ptak.

Koszula wisi na krzaku

Bo za krzakiem...

KARTA 9

Cel : rozwijanie percepcji, wyobraźni, umiejętności działania zgodnie z planem - schematem.
Materiały dydaktyczne: Lalka, meble dla lalek, schemat planu, miś, cyferki.

Opis zadania: Dobry dzień! Dzisiaj już coś zakopałem w piasku, ale przedmioty dostaniesz, gdy rozwiążesz zagadki.

Czterech braci jest przepasanych jedną szarfą,

Stoją pod jednym kapeluszem. /Tabela/

Z nogami - bez ramion, Z bokami bez - żeberkami, Z siedziskiem - bez brzucha, Z oparciem - bez głowy. /Fotel/

Podziwiaj, patrz - Biegun Północny jest w środku!

Śnieg i lód tam błyszczą, mieszka tam sama zima.

Na zawsze ta zima została nam przyniesiona ze sklepu / lodówki/

Jestem okrągła i gładka, ale nie rumiana i słodka

Patrzą we mnie i widzą siebie. /Lustro/

Jestem wygodna, bardzo miękka. Nie jest trudno zgadnąć

Babcie i wnuki uwielbiają siedzieć i leżeć. /Sofa/

Nasze mieszkanie ma nowy dom, Naczynia mieszkają w tym domu,

Jest też miejsce na słodycze, tzw. / Bufet /

Tak, dzisiaj nasza piaskownica zamieniła się w nowe mieszkanie dla lalki Maszy.

Masza ma nowe mieszkanie

Kupiła już meble -

Łóżko, szafa, fotel, krzesło i stół.

Ładowacz wniósł go do mieszkania i wyszedł.

Ale jak zaaranżować meble?

Musisz zadzwonić do Mishki po pomoc.

Niedźwiedź odpowiedział na wezwanie.

Narysowałem plan i tak było.

Masza znowu została sama

A nasza lalka zasmuciła się

Pomożemy jej zaaranżować meble,

Umieść go w pokoju zgodnie z planem.* Dzieci układają meble według schematu. Zacząć gre.

KARTA 10

Cel : ćwiczenia w grupowaniu dzikich zwierząt i zwierząt domowych; rozwijać uwagę, szybkość reakcji

Materiały dydaktyczne: figurki zwierząt, piaskownice, pędzle.

Opis zadania: Witaj!

Gra „Skarb”

Dorosły zakopuje zabawki w piasku, dzieci muszą starannie wykopać „skarb” przy pomocy rączek i pędzli.

Gra „Łowca i pasterz”.

Kim jest pasterz? Myśliwy?

Piaskownicę dzielimy na pół, po prawej łąka, na której pasą się zwierzęta, a po lewej las, w którym mieszkają dzikie zwierzęta! Na sygnał „Szukaj” dwoje dzieci zabiera figurki i „osiedla się” w lesie i na łące.

KARTA 11

Cel : rozwijać uwagę, obserwację, pamięć. Ćwicz dzieci w prawidłowa definicja przestrzenny układ obiektów.

Materiały dydaktyczne: pietruszka, matrioszka i inne zabawki.

Opis zadania: Dobry dzień!

Gra „Bluzy i korzenie”.

Dorosły nazywa warzywo, a dzieci szybko odpowiadają, co jest w nim jadalne. Jeśli korzenie są ukryte, chowają ręce w piasek. Cóż, jeśli blaty - umieść krzywki na powierzchni piasku. (marchew, pomidor, cebula, ogórek, rzodkiewka, rzepa, szpik warzywny, ziemniaki, buraki, groszek)

Dzieci, pietruszka przyszła do nas i chce się z wami bawić. Jak będziemy grać? Powiedz dzieciom o pietruszce. Pietruszka rozkłada zabawki w piaskownicy i zadaje pytania:

Gdzie jest matrioszka? (w środku, w środku).

A piramida? (po lewej) itp.

Następnie dorosły dokonuje przegrupowań. Pietruszka zwraca się do dzieci:

Co się tutaj zmieniło?

Powikłanie : zwiększ liczbę zabawek.

KARTA 12

Cel : rozwijać percepcję dotykową; naucz się określać liczbę słów w słowach.

Materiały dydaktyczne: małe zabawki, zdjęcia kwiatów, cyfry 2, 3, 4.

Opis zadania: Witaj! Gra „Ile w twoich rękach” Dziecko ma zawiązane oczy, dłonie są na piasku, umieszcza się w nich małe zabawki; po prawej - jeden, a po lewej - kilka. Dziecko z zaciśniętymi pięściami woła głośno numer, a następnie sprawdza poprawność odpowiedzi.

Dziś zamienimy piaskownicę w kwietnik.

Sadzimy kwiaty na kwietniku, Niezwykłej urody. Wykonamy trzy rowki. Podzielmy nazwy kwiatów na sylaby!

2 ______________ 2 sylaby - sadzimy na górze,

3 ______________ 3 sylaby - zostaw w środku.

4 ______________ 4 sylaby w trzecim rzędzie.

Więc zacznijmy sadzić przyjaciół!

2. /Róża, tulipan, aster, irys, piwonia/

3. / Rumianek, chaber, goździk /

4. / Dzwonek, niezapominajka, mniszek lekarski /

Opisz kwiat. Gdzie możesz go częściej znaleźć? Jakie kwiaty lubisz najbardziej?

Skomponujmy bajkę o kwiatach.

KARTA 13

Cel : rozwijać wyobraźnię, kreatywne myslenie, percepcja zmysłowa; umiejętność budowania zgodnie z planem-schematem.

Materiały dydaktyczne: Bloki formularza różne kolory, paski, małe zabawki, koperta z listem, domek, kamienie.

Opis zadania: Dobry dzień!

Dzieci, dostaliśmy niezwykły list. Przeczytamy to teraz.

„Wyspa była cudowna na oceanie,

Do tej pory nikomu nieznane.

Domy, wieże i pałace.

Budowniczych wznieśli twórcy.

Ale czarne chmury puchły wokół

Słońce się zamknęło, wezwał wiatr.

Mieszkańcom udało się jeszcze ukryć...

Spadł ogień, huragan i deszcz.

Zniszczył wszystko, tylko same kamienie

To, co pozostało z tego kraju ... ”

Jak myślisz, o czym marzyła osoba, która narysowała list?

Co to za osoba?

Chłopaki, z tyłu rysunki konstrukcji z klocków o różnych kształtach i kolory. Powiedzmy magiczne słowa „Kribble – crabble – booms” i znajdziemy się na bajecznej wyspie, gdzie postaramy się budować konstrukcje według rysunków.

Spełnijmy marzenie człowieka i pomóżmy mieszkańcom tego kraju.

KARTA 14

Cel : nauczyć się nawigować w przestrzeni, rozwijać myślenie, zdolności motoryczne.

Materiały dydaktyczne: Dom, samochody, spray, piaskownica, formy, miarki, wiaderko dla dziecka.

Opis zadania: Witaj! Postawię dom na środku naszej piaskownicy. Na prawo od domu wykopiesz dziurę, a na lewo zrobisz górę. Zachęcamy dzieci do zapamiętania tekstu poetyckiego:

„Pojechaliśmy, pojechaliśmy, pojechaliśmy do dołu,

Jechaliśmy, jechaliśmy, pojechaliśmy na wzgórze,

Jechaliśmy, pojechaliśmy, pojechaliśmy do domu,

Wjechaliśmy na dziedziniec, więc dotarliśmy ”.

(Symuluj ruch palca wskazującego) lub małe samochody.

• Ćwiczenie " Mokre dłonie”. Pokaż mi swoje dłonie, teraz je zmoczymy, a ty dotkniesz powierzchni piasku. Co się stało? Czemu?
• Zabawa na mokrym piasku „Małe i duże ciasta”.

Gra zbiorowa „Wielkie ciasto wielkanocne” Dzieci wraz z dorosłymi napełniają wiadro piaskiem. Robią ciasto wielkanocne i je dekorują.

KARTA 15

Cel : rozwijać koordynację ruchów, rozwijać myślenie, słuch fonemiczny. Nauczyć się porównywać przedmioty pod względem ilości, rozumieć i poprawnie używać słów dużo – trochę, puste – pełne.

Materiały dydaktyczne: 2 wiaderka dla każdego, 2 kubki, 1 duża i 1 mała łyżka, zabawki.

Opis zadania: Witam, cieszę się, że cię widzę. Włóż dużo piasku do jednego wiadra, a mało do drugiego. Wsypując piasek do wiaderek, zwróć uwagę dzieci, kiedy wiadro jest puste, a kiedy pełne.

Ćwiczenie. Napełnij wiadro obiema rękami jednocześnie.

Ćwiczenie „Kubki”. Zmierzymy ile dużych i małych łyżek piasku trafi do kubka. Przeliczamy. Kłócimy się dlaczego.

Bajkowa gra na mokrym piasku "Mysz i Niedźwiedź". Wykopmy w piasku dużą jaskinię dla niedźwiedzia i małą dziurę dla myszy: „Pewnego razu były Mysz i Niedźwiedź. I nazwali je, że ... ”

Za placem zabaw znajdowała się jaskinia magicznych przemian.

Aby się tam dostać, musisz wykonać trzy zadania.

Pomóż myszy!

1. Usuń 1 dźwięk ze słowa „szalik”, aby uzyskać nowe słowo (piłkę).

2. Dodaj 1 dźwięk do słowa „lenistwo”, aby utworzyć nowe słowo (jeleń).

3. Zastąp 1 dźwięk w słowie „lakier”, aby uzyskać nowe słowo.

Mysz w jaskini!

Spójrz, kim się stała!

Ile dźwięków trzeba zastąpić w słowie „niedźwiedź”, aby mysz znów stała się myszą!

KARTA 16

Cel : rozwijanie percepcji fonemicznej, zwracanie uwagi na dźwiękową stronę słowa. Określ obecność określonych dźwięków w słowach, zaznacz pierwszy i ostatni dźwięk w słowach

Materiały dydaktyczne: figurki do zabawy, litery.

Opis zadania: Dobry dzień! Pobawmy się palcami i dłońmi (odciski stóp na piasku)

„Małe nóżki biegły po ścieżce. Duże stopy szedł wzdłuż drogi ”(Dorosły opowiada historię; po drodze dzieci wykonują niezbędne manipulacje piaskiem.)

Bajka „Magiczny zamek”.

„Na wysokiej górze był zamek. W tym zamku mieszkała magiczna wróżka z pięknym i inteligentnym synem i córką. Imię syna było tak, że w jego imieniu dźwięk „S”, jak można go nazwać? A imię córki było takie, że w jej imieniu był dźwięk „Ш”, jak mogli ją nazwać? Zły czarodziej Orbod mieszkał niedaleko dobrej wróżki. Miał syna w jego imieniu, nie było dźwięku „S” ani dźwięku „W”, jak mogli go nazywać?

W ogrodzie dobrej wróżki rosły o każdej porze roku piękne kwiaty, zwierzęta chodziły, a ptaki śpiewały. W imieniu niektórych zwierząt brzmiał dźwięk „S” (pies, sowa, lis, bocian). W imieniu innych pojawił się dźwięk „Z” (koza, zając, zebra).

W ogrodzie złego czarodzieja Orboda rosły tylko pokrzywy, a jego domu strzegły tylko te zwierzęta, w imię których nie było dźwięku „S” ani dźwięku „Z”, jakie to były zwierzęta? (tygrys, lew, lampart, szakal).

Nawet w ogrodzie Dobrej Wróżki znajdowała się magiczna jabłoń, na której wisiały duże soczyste jabłka. A ten, kto zjadł magiczne jabłko z tej jabłoni, stał się inteligentny i silny. Ale nie każdy mógł dostać się do magicznego zamku, ale tylko ci, którzy wymyślili i nazwali dwoje magiczne słowa a. Jeden z nich powinien zaczynać się od dźwięku „С”, drugi od dźwięku „Ш". Syn Orboda naprawdę chciał dostać się do magicznego zamku i spróbować magicznych jabłek, aby stać się silnym i inteligentnym, ale nie potrafił nazwać magicznych słów i dlatego drzwi zamku były dla niego na zawsze zamknięte.

I możesz odebrać takie słowa (obiekty) z dźwiękami „С” i „Щ”. Ktokolwiek je podnosi, trafia do magicznego zamku.

KARTA 17

Cel : rozwijać koordynację ruchową i ręce, oko

Materiały dydaktyczne: wielokolorowe liny, cienkie patyki, mokry piasek, pleśnie.

Opis zadania: Dobry dzień! Dotknijmy piasku; Jak się czułeś? Tak, jest mokro. Zróbmy odciski naszych dłoni (możemy też zrobić nasze stopy).

Delikatnie ubij piasek, wyrównaj go i wykonaj nadruki z form i innych różne tematy Po 1 szt. Następnie formy należy ułożyć na piasku zgodnie z „cieniem”.

Teraz weź swoje patyki i zacznij rysować.

Następnie kontur obrazu jest powielany za pomocą wielokolorowych ciągów.