Gry edukacyjne dla 3-letnich rąk. Co zrobić z dziećmi w domu: robimy gry z improwizowanych materiałów. Gra dydaktyczna dla majsterkowiczów

W ostatnie czasy zabawki edukacyjne pojawiły się na półkach wszystkich sklepów. "A jak bez nich?!" - wykrzykują nauczyciele. Zastanówmy się, czym jest zabawka edukacyjna.

Na podstawie nazwy jest to zabawka, która coś rozwija w dziecku: dobre zdolności motoryczne lub trochę wiedzy. Ogólnie rzecz biorąc, wszystkie zabawki mają charakter edukacyjny: grzechotka uczy dziecko panowania nad rękami (chwytanie, przesuwanie z ręki do ręki, rzucanie). A przecież rozwijające się zabawki są zwykle nazywane tymi, które pozwalają dziecku nauczyć się czegoś w forma gry. Wiele z tych zabawek możesz zrobić własnymi rękami.

Główne etapy rozwoju dziecka

Zanim zaczniesz robić zabawkę, ustal, dla jakiego wieku będzie przeznaczona. Widać, że plan pięcioletni nie będzie interesujący. Ważne jest również to, czym dziecko się interesuje. To zależy od tego, jaki kształt będzie miała Twoja zabawka i z jaką fabułą zostanie połączona.

Przypominam, że wszystko jest indywidualne. Być może Twoje dziecko opanowało już pewne umiejętności z wyprzedzeniem, a może nie.

0- 3 miesiące

Dziecko przez większość czasu leży na plecach. Konieczne jest rozwinięcie umiejętności koncentracji.

Rodzaje zabawek: karuzele, jasne grzechotki, girlandy, koraliki.

Wymagania dotyczące zabawek: różne faktury, lekkość zabawek, proste kształty. Kolory są jasne, ale nie jaskrawe. Najlepiej nie więcej niż 5 sztuk.

3 - 6 miesięcy

Dziecko porusza się bardziej i wciąga wszystkie przedmioty do ust. Naucz się przewracać z tyłu na brzuch. Konieczne jest rozwijanie koordynacji ruchów, słuchu i wzroku, umiejętności chwytania.

Rodzaje zabawek: kubki, szmaciane koraliki, zabawki z lusterkiem, grzechotki - hantle, pierścionki. Rozwijanie dywanów z łukami. Szmaciane kulki, bransoletki z guzikami.

Wymagania dotyczące zabawek: jasne, kolorowe zabawki, które wydają różne dźwięki.

6 - 9 miesięcy

Dziecko uczy się raczkować, rozpoznaje bliskich. Przez chwilę potrafi się bawić. Konieczne jest zachęcanie do aktywności ruchowej i mowy, a także rozwijanie umiejętności chwytania przedmiotu nie całą ręką, ale dwoma palcami.

Rodzaje zabawek: rozwijanie mat, sorterów, piramid, lalek lęgowych, zabawki muzyczne z guzikami.

Wymagania dotyczące zabawek: jasne, brzmiące zabawki powinny różnić się kształtem, wagą, sposobem użytkowania.

9 - 12 miesięcy

Dziecko uczy się chodzić i mówić. Konieczne jest rozwijanie aktywności ruchowej i mowy.

Rodzaje zabawek: dywaniki edukacyjne i książeczki z obrazkami, zabawki dla wózków inwalidzkich, lalki o wyrazistych rysach twarzy, pacynki z rękawiczkami i palcami, piramidy, kostki, sortowniki, warianty pudełek, wiader, koszy (wkładki do zabawek).

Wymagania dotyczące zabawek: zabawki składające się z różne części które można montować i demontować. Zabawki, które odzwierciedlają rzeczywiste sytuacje.

1 rok - 1 rok 3 miesiące

Zaczyna się aktywny rozwój i eksploracja środowiska. Dziecko wykazuje pragnienie niezależności. Konieczne jest rozwijanie aktywności ruchowej i mowy oraz operacji myślenia: porównywanie, uogólnianie, analiza.

Rodzaje zabawek: piramidy, kostki, wstawiaj zabawki, instrumenty muzyczne.

Wymagania dotyczące zabawek: zabawki składające się z różnych części, które można składać i demontować.

1 rok 3 miesiące - 1 rok 6 miesięcy

Rozwój mowy, zachęta aktywność mowy, rozwój motoryki drobnej (odpinanie - zapinanie) różne sposoby). Rozwój operacji myślenia.

Rodzaje zabawek: rozwijanie mat i książeczek, kostek, zabawek z niespodzianką (sekretem), sortowników.

Wymagania dotyczące zabawek: zabawki, które pozwalają uogólniać przedmioty na podstawie podobieństwa, wielkości, koloru. Nazwy zwierząt, roślin, ubrań itp.

1 rok 6 miesięcy - 1 rok 9 miesięcy

Aktywna znajomość otaczającego świata. Niezbędne jest rozwijanie aktywnego wykorzystania obiektów do innych celów, niezależna gra, rozumienie emocji.

Rodzaje zabawek: zabawki, które odbijają prawdziwe sytuacje i przedmioty otaczającego świata, zwierzęta.

Wymagania dotyczące zabawek: gry przedmiotowe(działka, budowa itp.). Zabawki, które wymagają pokazania i nazwania kolorów, kształtów, wybrania akcji.

1 rok 9 miesięcy - 2 lata

Dziecko jest aktywne rozwój społeczny. Konieczne jest zrozumienie kształtu, koloru, rozmiaru.

Rodzaje zabawek: sortery, piramidy, kostki, książki.

Wymagania dotyczące zabawek: zabawki, które można pogrupować według kształtu, koloru, rozmiaru.

23 lata

Aktywny rozwój społeczny dziecka trwa, już wie, jak wchodzić w interakcje z innymi dziećmi. Konieczne jest rozwijanie umiejętności motorycznych, a także umiejętności rozróżniania kształtów, kolorów, rozmiarów.

Wszelkiego rodzaju zabawki. rzemiosło z naturalne materiały, papier, plastelina.

Wymagania dotyczące zabawek: zabawki przedmiotowe, gry fabularne.

35 lat

Aktywność, umiejętność samodzielnego budowania swojej aktywności w grach. Te umiejętności należy wzmocnić.

Rodzaje zabawek: lotto dla dzieci, puzzle. Gry do nauki pory dnia i pór roku. Nauka alfabetu i liczb.

Materiały do ​​produkcji zabawek edukacyjnych

Materiałów do wykonania zabawek edukacyjnych jest bardzo dużo, większość z nich znajduje się w każdym domu!

Pozostałości tkaniny

Zabawki edukacyjne są dobre, ponieważ można wykorzystać resztki, które ma dla nich każda szwaczka. Na przykład pozostałości różnych tkanin, filcu, polaru, dzianiny. inna tekstura tylko mile widziane!

Chcesz ułatwić sobie życie? Użyj małych kawałków materiału, które są nakładane na nowe garnitury.

Ci, którzy wiedzą, jak robić na drutach, mogą użyć dzianinowych kwadratów do obliczenia pętli.

Wykorzystano wszystko: sznurówki, tasiemki, guziki, koraliki, zamki błyskawiczne, guziki, sznurki, zatrzaski, taśmę klejącą, sprzączki i wiele, wiele więcej! A małe kalkomanie mogą pełnić rolę sekretu ukrytego za zasłoną lub w kieszeni.

okucia meblowe

Zatrzaski, haczyki, klucze z zamkami i śrubami gwintowanymi można wykorzystać np. przy „budowie” domu.

Szeleszczące elementy

Szelest jednego lub drugiego elementu uzyskuje się poprzez włożenie do środka zmiętego plastikowego opakowania po herbacie lub pudełeczku czekoladek.

Grzmiące elementy

Piorunujące elementy to ogromne pole do popisu dla wyobraźni. Włóż do plastikowego pojemnika z ochraniaczy na buty lub plastikowego jajka od Kinder Surprise, do którego wsypuje się jakiś rodzaj płatków zbożowych (ryż, groszek, kasza gryczana, mały makaron), sól, suszone pestki wiśni lub żołędzie.

Dzwonienie elementów

Najczęściej są to mały dzwonek kupiony za niewielkie pieniądze w sklep z pamiątkami lub sklep wędkarski.

Błyszczące i przezroczyste elementy

Należą do nich kawałki grubej folii, wnętrze opakowania po soku lub mleku, a także opakowania zabawek czy pościeli.

Elementy otwierane

Dzieci zazwyczaj bardzo je lubią, zwłaszcza jeśli ktoś się pod nimi chowa) Opcje: okienko, kieszenie, zasłony. I możesz użyć tych zwykłych nakrętek z wody lub soku.

Stare ubrania

Niektóre rzemieślniczki używają ubrań dziecięcych swoich dzieci, które już są dla nich małe.

Wypełniacze

Syntepon, guma piankowa (wtedy Twoja kostka zachowa swój kształt) lub polistyren są zwykle używane jako miękkie wypełniacze.

Jestem jednak pewien, że jeśli się nad tym zastanowisz, na pewno wymyślisz coś własnego!

Czym są zabawki edukacyjne

W Internecie można znaleźć ogromną liczbę samodzielnie wykonanych zabawek edukacyjnych: książki, kostki, panele i dywaniki, poduszki, stojaki, domki, figurki zwierząt itp.

Mata rozwijająca

Urozmaicone są również działki. Może to być jakaś bajka dla dzieci lub po prostu obrazek fabularny.

Pamiętaj, na przykład, co lubi twój chłopiec: samochody czy pociągi?

Ciekawe opcje książek „o dziecku” – nie tylko rozwijają zdolności motoryczne, ale także pomagają dziecku lepiej poznać otaczający go świat.

A może będzie to po prostu kostka z kilkoma elementami? Ty wybierasz.

Wszystkie zabawki można podzielić na 2 duże grupy : ci, z którymi dziecko może bawić się samodzielnie i tych dla których potrzebujesz pomocy lub obecności dorosłych. Zazwyczaj te pierwsze obejmują zabawne zabawki dla dzieci w pierwszych miesiącach życia, a także zabawki rozwijające zdolności motoryczne. Po kilku pokazach dziecko będzie mogło odpiąć zamek lub guzik, odkręcić czapkę itp.

Obecność osoby dorosłej wymaga zabawek, które rozwijają umiejętność liczenia; znajdź więcej-mniej, prawo-lewo, góra-dół; nazwij kolory i figury geometryczne, części ciała lub zwierząt, wyjaśnić zasady zachowania lub ruch drogowy itp.

Opcje zabawek i umiejętności, które rozwijają

Ta bransoletka się przyda małe dziecko(od 2 do 4 miesięcy). Przyczyni się do rozwoju słuchu i wzroku maluszka, a także koordynacji ruchów.

Koraliki (slingbusy)

Slingobusy rozwijają percepcję kolorów, wrażenia dotykowe, uczą dziecko sortowania i toczenia drobnych elementów. Oprócz koralików możesz dołączyć kilka małych dzianin lub owoców.

Poduszka z guzikami

Mimo pozornej lekkości - zabawka jest dość ciekawa. rozwijać się percepcja dotykowa dziecko. Zabierz go ze sobą w drogę i poproś dziecko (w zależności od jego wieku), aby znalazło wszystkie guziki określonego koloru, policz je (na całej poduszce, w jednym rzędzie lub kolumnie), znajdź największy lub najmniejszy przycisk określony kolor w rzędzie lub na całej poduszce, pokaż, który przycisk znajduje się na prawo od małego niebieskiego itp.

Książka

Rozwija zdolności motoryczne, uczy nazywania zwierząt, pozwala uczyć się kolorów i kształtów geometrycznych.

Stojak z zamkami

Jestem pewien, że chłopcy to pokochają! W końcu jest tak wiele rzeczy, które można otwierać, rozpinać, obracać i prasować. Wykonanie stoiska rozwijającego jest dość proste, większość elementów można znaleźć w spiżarni każdego mężczyzny.

Wczesny okres rozwój przedszkolny dziecko jest bardzo ważne. Na tym etapie nabywa umiejętności, które przydadzą mu się m.in poźniejsze życie. Aby kierować jego fizycznym, emocjonalnym, rozwój mentalny w dobry kierunek, rodzice powinni zapewnić mu niezbędne ładunki.

Biorąc pod uwagę wiek, wiodącą czynnością powinna być gra. Co więcej, nie powinny to już być zwykłe zabawy w chowanego, ale gry edukacyjne dla dzieci w wieku 3-4 lat, które są dostępne dla rodziców nawet w domu, bez udziału nauczycieli i wychowawców. Każdy z nich musi spełniać swoją funkcję: w zabawny sposób możesz przyczynić się do kształtowania logiki, mowy, umiejętności motorycznych, pamięci i uwagi.

Logika to umiejętność rozsądnego, a nawet mądrego rozumowania.

Bez tego człowiek ma bardzo trudny okres w życiu. Aby przyczynić się do jego powstania u dziecka, możesz wybrać specjalne gry dla rozwoju dzieci w wieku 3-4 lat, które mogą uczyć logicznych wniosków.

gotować

Połóż na podłodze wszystkie puste garnki, które możesz znaleźć w kuchni, a obok nich umieść pokrywki.

Celem gry jest dobranie pokrywki do każdej doniczki. Dziecko musi przeanalizować, która pokrywka jest większa, a która mniejsza i znaleźć dla niej własne naczynia.

Rodzice powinni podpowiedzieć dziecku pytanie, które danie jest większe, jakiego koloru, z czego jest zrobione itp. Taka gra pomoże dziecku lepiej poruszać się po rozmiarach, kolorach, kształtach.

opadanie liści

Zbieraj liście z drzew, które łatwo odgadnąć po konturze, na przykład dąb, klon, brzoza, obrysuj ich granice na papierze.

Dziecko musi odgadnąć, który kontur odpowiada jakiemu liściowi, nie nakładając tego ostatniego na rysunek.

Aby uprościć zadanie, jeśli dziecko ma zaledwie 3 lata, możesz ozdobić narysowane liście, a następnie zapytać dziecko, gdzie jest narysowany ten liść, a później przystąpić do komplikowania bez koloru. To samo można zrobić nie tylko z liśćmi, ale także z dowolnymi przedmiotami, które mają radykalnie różne kształty.

Koktajl owocowy

Zawiąż dziecku oczy i zaproś go do odgadnięcia znanych mu owoców dotykiem: gruszki, jabłka, banana, pomarańczy i innych.

Kolejna odmiana tej gry: sam narysuj te owoce, aby wyglądały jak prawdziwe. Ale nie używaj zdjęcia, ponieważ rysunek nadal nie będzie dokładnie oddawał obrazu.

Trzecie koło

Potrzebujemy kart z narysowanymi przedmiotami, wśród których jeden będzie zbędny. Na przykład wśród kubka, łyżki i kubka znajdzie się żelazko. Dziecko w trakcie tworzenia gry musi wykluczyć ostatni element.

Dobrze jest układać takie gry edukacyjne dla dzieci na logice co 2-3 dni, aby inteligencja dziecka nie była przeciążona. A w dni odpoczynku burza mózgów możesz to zrobić zdolności mowy jego dziecko. I znowu, aby ci pomóc - aktywność w grach.

Przemówienie

Istnieje szeroka gama gier do rozwoju mowy dla dzieci w wieku 3-4 lat, mających na celu formację struktura gramatyczna i uzupełnianie słownictwa.

Wybierz z góry te, które zainteresują Twoje dziecko, a nie tylko będą przydatne. Co więcej, w ogóle nie jest wymagany specjalista. Wszystkie zadania są łatwe do wykonania w domu z rodzicami (na normach i odchyleniach) rozwój mowy dziecko 3-4 lata, można czytać).

Vredinka

Nie jest tajemnicą, że 3-4 lata to najbardziej uparty wiek i zdecydowanie powinieneś to wykorzystać, szukając gier rozwijających mowę.

W szczególności przedszkolak musi wybrać najprostsze antonimy dla słów, które go nazywasz. Na przykład biały - czarny, wesoły - smutny, miły - zły.

Bardzo łatwo jest wytłumaczyć dziecku, jak to zrobić. Przypomnij sobie czasy, kiedy dziecko świetnie się bawiło, na przykład, gdy przyszła babcia w odwiedziny. Wyjaśnij tę emocję swojemu dziecku. A potem niech sobie przypomni, jak bardzo był zdenerwowany, kiedy jego babcia wróciła do domu. Wyjaśnij, że są to przeciwne emocje. Aby gra była przyjemniejsza, możesz budować grymasy, przedstawiające konkretną emocję.

Grymas pomoże rozciągnąć mięśnie twarzy i rozgrzeje zainteresowanie dziecka innymi grami rozwijającymi mowę.

Trener dźwięku

Aby zachować czystość mowy, potrzebne są gry logopedyczne, mające na celu korektę wymowy różnych dźwięków. Powtarzaj dziecku dźwięki wydawane przez różne zwierzęta. Postaw mu zadanie reprodukcji jak najdokładniej.

Nie opieraj się mocno na literze „R”. Użyj syczących dźwięków węża, jeża, wycia wilka, ryczenia krowy.

Mały detektyw

To gra, która rozwija nie tylko mowę, ale także uwagę. Idąc ulicą poproś dziecko, aby opisało, co widzi. Musi poprawnie i kompetentnie budować swoją mowę, wypowiadać zdania i zauważać najdrobniejsze szczegóły i niuanse, które widzi.

Tego rodzaju gry dydaktyczne pozwalają wzbogacić się słownictwo 3-4-letniego dziecka i naucz go poprawnego budowania nie tylko zdań, ale także łączenia ich w jedną całość - tekst. Takie umiejętności mówienia będą mu bardzo przydatne w szkole. Tak, a na testach przed pierwszą klasą, po takich grach edukacyjnych Twoje dziecko pokaże doskonałe wyniki. Ale aby osiągnąć sukces w tej dziedzinie, nie można obejść się bez drobnych zdolności motorycznych rąk, z którymi aparat mowy w korze mózgowej.

Palec do umiejętności motorycznych

Aby nie ucierpiały drobne zdolności motoryczne rąk ( normy i cechy rozwoju umiejętności motorycznych), pamiętaj, aby prowadzić gry edukacyjne dla dzieci w wieku 3 lat w domu i aktywnie w nich uczestniczyć.

W końcu to od tego wskaźnika, według fizjologów, zależy dalsze kształtowanie się mowy u dziecka. Nie przegap tej ważnej chwili.

Magiczna glina

Oślep z dzieckiem królestwo plasteliny.

Każdego dnia pozwól mu stworzyć 1 bohatera, którego parametry możesz ustawić samodzielnie. Jednocześnie palce mogą trenować nie tylko na plastelinie, ale także na cieście lub glinie.

Obraz puzzle

Największą frajdą ze wszystkich gier zręcznościowych są łamigłówki zawierające małe elementy. Muszą być połączone w jedno płótno. Z wiekiem detale powinny stawać się coraz mniejsze.

Zacznij od 9 łamigłówek w wieku 3 lat i zakończ z 200 łamigłówkami w wieku 5 lat.

Rysunki puzzli również nie powinny być zbyt skomplikowane ani obce. Jeśli Twoje dziecko lubi oglądać bajkę o Fixies, kup puzzle z Fixies. Więc bardziej spodoba mu się ta gra i łatwiej będzie zebrać zdjęcie.

Obraz

Prawidłowy chwyt ołówka, nacisk na niego, równość przedstawionych linii - wszystko to jest obecne na rysunku. Więc strony do kolorowania to kolejna ważny widok gry edukacyjne dla tego wieku. Co więcej, dziecko powinno mieć z nimi do czynienia codziennie.

Ważne jest, aby podążać za dzieckiem, gdy rysuje. Jeśli dzieciak po prostu jeździ ołówkiem we wszystkich kierunkach bez zastanowienia, takiej czynności trudno nazwać grą edukacyjną. Ważne jest, aby skupić jego uwagę na tym, jak trzyma ołówek lub długopisy, jak go naciska. Nie warto używać flamastrów na samym początku.

Te proste, ale bardzo przydatne gry edukacyjne dla dzieci w wieku 3-4 lat pomogą wykształcić umiejętności motoryczne rąk bez odchyleń i odpowiednio przygotować dziecko do szkoły. Jednocześnie nie zapominaj o pamięci, którą również trzeba ćwiczyć w młodym wieku.

Dla rozwoju pamięci

Istnieją specjalne gry rozwijające pamięć dla dzieci w wieku 3-4 lat, które w przyszłości pozwolą mu wchłonąć duże ilości materiały szkolne. Wpłynie to również na sukces w nauce.

Supermarket

Daj swojemu dziecku zadanie pójścia do wirtualnego sklepu i zakupu szeregu produktów i rzeczy. Za każdym razem, gdy wysyłasz go do supermarketu, zwiększaj listę.

Powiedz: musimy ugotować zupę, kup ziemniaki, kapustę i mięso. Następnie dziecko musi przynieść dokładnie te produkty. Jeśli nie przyniósł tego, czego potrzebował lub o czymś zapomniał, ważne jest, aby pomóc mu w prowadzeniu pytań.

Gotową grę możesz kupić w sklepie lub samodzielnie wykonać różne produkty.

Chistyulya

Niech dziecko rozejrzy się po pokoju, niech pamięta, o ile potrafi, położenie rzeczy. Potem wychodzi, a ty zamieniasz się kilkoma przedmiotami. Przychodząc do Ciebie, dziecko musi odgadnąć, co się zmieniło.

Grę można nieco uprościć, układając różne przedmioty z rzędu. Dziecko musi również zapamiętać swoją lokalizację, a ty musisz albo usunąć przedmiot, albo zamienić przedmioty między sobą. Dziecko będzie musiało wskazać, co się zmieniło w rzędzie.

Artysta

Narysuj nim prosty wzór. Niech dobrze się temu przyjrzy. Następnie usuń obraz i poproś go, aby sam go odtworzył.

Możesz tworzyć gry edukacyjne dla dzieci w wieku 3-4 lat własnymi rękami lub kupić gotowe, stacjonarne. Dziecko będzie się z nimi bawić każdego dnia.

Pulpit

Nowoczesne edukacyjne gry planszowe dla dzieci w wieku 3-4 lat są ekscytujące i różnorodne. Sam zobacz.

Wesołych Piratów

Tutaj ma pracować z kartami dla uwagi. Każdy pirat musi umieć założyć swój statek, analizując jego atrybuty i ubrania.

Istota gry jest następująca: gracz rzuca kostką, otrzymuje określoną kombinację, np. niebieski kolor, 3, dziewczyna. Oznacza to, że musisz znaleźć 3 niebieskie karty, na których losowana jest dziewczyna.

Mikado

Gry planszowe w domu, takie jak ta, są dobre, ponieważ wieczorami łączą całą rodzinę. Włożony do pierścienia kolorowe patyczki, które należy wyciągać jeden po drugim ze snopa, aby reszta się nie rozpadła.

Ta gra ćwiczy uważność, rozwija wytrwałość. Bardziej odpowiedni dla dzieci w wieku 4 lat, w końcu młodszym dzieciom trudno jest tak długo siedzieć nieruchomo.

wyścig żab

Kolejna gra planszowa rozwijająca koordynację i koordynację ruchową. Małe żaby należy wbić w jedną dużą, naciskając palcem ich ogony.

Do pełnoprawna formacja Osobowość, rodzice muszą zorganizować gry dla rozwoju dziecka w wieku 3-4 lat, aby w tym procesie mógł uczyć się o życiu. Przymierzanie różnych ról, podejmowanie decyzji, dawanie się ponieść emocjom i tworzenie własnego świata w rozwijającej się aktywność w grach, przedszkolak będzie się rozwijał kompleksowo, szkoląc swoje wyższe funkcje umysłowe. To pozwoli mu pewnie przejść przez życie w przyszłości i osiągnąć sukces we wszystkim.

Teraz okazuje się, że kolejnym krokiem jest wiek 2 lat, więc zostanie to omówione w tym artykule.

Moim zdaniem ten wiek jest bardzo ciekawy, zabawy z dzieckiem wychodzą zasadniczo nowy poziom. Jeśli mówimy o Taisii, to w wieku 2 lat jej wytrwałość jakoś gwałtownie wzrosła, możliwe stały się bardziej żmudne czynności, a także ogromna pasja do budowy i tworzenia (kostki stały się ulubioną zabawką). Dlatego w tym czasie w naszym „repertuarze grającym” pojawiło się wiele nowych działań, o których będzie mowa w tym artykule. Przedstawiono tu raczej tylko pierwszą połowę rozgrywek, a oto druga:

A więc, w co możesz grać z dzieckiem w wieku 2 lat (większość z tych gier można wykonać w domu własnymi rękami):

Przydatne jest ciągłe uczenie dziecka nowych umiejętności, nowych ruchów rąk i palców. Ma to korzystny wpływ na kształtowanie się mowy dziecka i ogólnie na rozwój. A więc na przykład wcześniej w naszych grach używaliśmy Specjalna uwaga wł. itd. Nadszedł czas na opanowanie kolejnej nowej akcji - nawijania wątku. Gry nawijające mają na celu nauczenie dziecka jeszcze lepszej koordynacji ruchów obu rąk.

Podczas takiej zabawy dziecko uczy się owijać sznurek lub wstążkę wokół patyka lub piłki. Ogólnie rzecz biorąc, nawijanie na patyku jest dużo łatwiejsze, więc lepiej zacząć od tego. Wystarczy pałeczka do gry na perkusji, ołówek, a nawet kij z ulicy. Ona musi być związana mały kawałek lina, gruba przędza lub wstążka.

Aby zwiększyć zainteresowanie dziecka grą na końcu taśmy można naprawić małą miękka zabawka. Z każdym kolejnym obrotem zabawka będzie się czołgać coraz bliżej dziecka. To jest bardzo ekscytujące!

Taisiya bardzo kochała tę czynność, długo potrafiła wiać i wiać i to pomimo tego, że na początku nie miałam nawet pomysłu na zawiązanie na końcu zabawki.Za każdym razem zauważam w córce taki entuzjazm opanowuje nowe umiejętności praktyczne. Jakby czuł, że w życiu się przyda

2. Wykonywanie piany mydlanej

Przygotuj trzepaczkę do gry. Następnie razem z dzieckiem wlej wodę do miski i wlej trochę szamponu. Pokaż dziecku, jak uzyskać puszystą piankę, energicznie pracując trzepaczką. Zwykle dzieci są po prostu zahipnotyzowane tą grą edukacyjną, to prawie jak sztuczka - woda zamienia się w pianę

Po wystarczającej zabawie trzepaczką moja córka i ja z reguły zaczynamy napompować bańki mydlane przez rurkę. Zwykle po raz pierwszy dzieciom trudno jest złapać, że nie trzeba pić wody przez słomkę, ale raczej ją zdmuchnąć, więc jeśli nigdy wcześniej nie próbowałeś wywołać burzy w szklance, najpierw eksperymentuj na zwykła woda i upewnij się, że dziecko nie pije wody. I dopiero wtedy przejdź do gier z woda mydlana. Bąbelki w tym przypadku są jeszcze bardziej efektowne niż z trzepaczką.

3. Zabawa pudełkami sensorycznymi

4. Nauka organizowania przedmiotów, skupiając się jednocześnie na kolorze i rozmiarze

Gry z spinaczami do bielizny i pęsetami, moja córka i ja często włączaliśmy do naszych. I tak na przykład podczas herbatek z zabawkami, razem z innymi plastikowymi produktami spożywczymi – ciastami i warzywami – używaliśmy kawałków gumy piankowej jako ciasteczek, a koralików jako słodyczy. Oczywiście rozłożyliśmy jedzenie dla wszystkich w zależności od preferencje kolorystyczne każdy (Miś uwielbia tylko czerwone cukierki, a króliczek tylko niebieski itp.).

Pęsety mogą być używane zarówno normalnie, jak i specjalne dla dzieci. Jest większy, nie będą w stanie przesunąć koralików, ale będą dobrze pasować owoce tej samej firmy. Learning Resources ma inne ciekawe narzędzia do doskonalenia umiejętności motorycznych, Na przykład.

Nie trzeba dodawać, że gry z spinaczami do bielizny i pęsetą niezwykle rozwijają zdolności motoryczne, koordynację ruchów i umiejętności posługiwania się szlifierką.

7. Przedmiotów w torbie szukamy dotykiem

Weź kilka małych przedmiotów, które różnią się kształtem i fakturą. Na przykład możesz wziąć guzek, piłkę do ping-ponga, zabawki Kinder Surprise, twardą metalową gąbkę, szpulkę nici itp. Możesz nawet użyć prawdziwych owoców i warzyw! (Ale nie bierz zbyt wielu przedmiotów na raz! Po raz pierwszy wystarczy 5-6 sztuk) Razem z dzieckiem włóż wszystkie przedmioty do nieprzezroczystej torby, dokładnie wszystko badając i czując. Następnie zgódź się, że odgadniesz przedmioty w torbie bez zaglądania do niej. Opcje gry to (w kolejności rosnącej trudności):

• podnosimy pierwszy napotkany przedmiot i bez wyjmowania go z torby domyślamy się, co to jest;
• pokazujemy dziecku podobny przedmiot i pytamy „Znajdź to samo w torbie”;
• bez patrzenia szukamy konkretnego przedmiotu w torbie (na przykład sziszika);
• dajemy zadania typu „Znajdź w torbie coś okrągłego / szorstkiego / małego”.

Aby skomplikować grę, możesz dodać do torby figury geometryczne, Na przykład, Bloki Gyenes (Ozon, KoroBoom) i spróbuj je odgadnąć dotykiem.

Dla urozmaicenia doznań dotykowych, a także wzbogacenia wiedzy o otaczającym nas świecie, ciekawa jest zabawa orzechami. Aby to zrobić, kup 4-5 rodzajów orzechów w łupinach (kawałki po 5 każdego rodzaju). Bawiliśmy się orzechami włoskimi, cedrem, orzechami laskowymi, migdałami, orzeszkami ziemnymi.

Co można z nimi zrobić? Po pierwsze, orzechy mogą być również używane do rozdawania orzeszków zabawkom podczas wymawiania i zapamiętywania ich imion.

Po drugie, możesz sortować orzechy według typu, ponownie powtarzając imiona (lalka Katyi uwielbia orzechy włoskie i Olya - orzeszki ziemne).

Po trzecie, możesz włożyć orzechy do małej nieprzezroczystej torebki i wyjąć z torebki dotykiem, tak jak w poprzedniej grze.

9. Zabawa kołatką

Na rynku dostępne są dwa rodzaje młotków. Kulki z kulkami (KoroBoom, Mój sklep), z reguły nie wymagają od dziecka dużego wysiłku, wystarczy uderzyć piłkę raz, żeby się nie powiodła. Z taką zabawką edukacyjną już w roku możesz przedstawić swoje dziecko.

Szpilki z goździkami (Ozon, Mój sklep, Babadu) wymagają od dziecka znacznie większej jasności ruchów, wytrzymałości, koncentracji uwagi, ponieważ aby zdobyć goździka, trzeba go wielokrotnie uderzać. A goździki nie są już tak łatwe do ruszenia jak kulki. Dlatego jeśli nie próbowałeś bawić się taką kołatką, to koniecznie spróbuj, dziecko będzie zainteresowane.

Taisiya i ja lubiliśmy kolejno młotkować goździki: jeden - ona, jeden - ja itd.

10. Składamy lalkę gniazdującą, łącząc wzór na jej częściach.

Przydatność tej sprawdzonej przez lata zabawki trudno przecenić, łączy w sobie całą gamę zabaw logicznych i ruchowych: dziecko uczy się rozpoznawać odpowiednie części, uszeregować je według wielkości, uczy się otwierać i zamykać gniazdująca lalka (labirynt, Mój sklep, Córki i synowie).

Jeśli dziecko jest już przyzwyczajone do wyboru połówek rozmiaru, czas zwrócić mu uwagę na wzór na stroju lalki gniazdującej i wyjaśnić, że wzór na dwóch połówkach nie zawsze pasuje. Naucz swoje dziecko łączenia wzoru na matrioszce, obracając połówki.

Oczywiście, w zależności od wzoru na matrioszce, zadanie to może różnić się złożonością. Niektóre rysunki nie są dla dziecka zbyt czytelne. Ponadto wiele lalek matrioszki obraca się bardzo ciasno iw tym przypadku zadanie wyboru wzoru staje się dla dziecka nie do zniesienia. Dlatego jeśli nie masz jeszcze lalki gniazdującej, rozważ te czynniki przy zakupie.

11. Układanie puzzli od 4-20 sztuk

I oczywiście nie zapomnij zagadki (Ozon, labirynt, Mój sklep). Wszystkie dzieci rozwijają się w różny sposób, ktoś wykazuje duże zainteresowanie układankami i potrafi długo układać obrazki ze sporej ilości części, ktoś tak naprawdę nie chce układać nawet z 4 części. Skoncentruj się na dziecku i daj wykonalne zadanie, nie przesadzaj.

Jeśli chodzi o Taisyę, to w tym wieku układała puzzle z 4-12 części (z moją pomocą). Muszę powiedzieć, że w wieku 2 lat jej zainteresowanie łamigłówkami znacznie osłabło w porównaniu z pasją, którą miała w wieku 1,5 roku.

To wszystko na teraz. Koniecznie przeczytaj sequel:

Gry - wymagany element rozwój i edukacja dziecka. Gry dydaktyczne pomagają ustalić związek między praktycznymi a mentalne działania, co jest ważne dla dzieci w każdym wieku: 2-3 lata, 3-4 lata, 4-6 lat.

Gra dydaktyczna- pogląd Działania edukacyjne zorganizowane w formacie gry. Zajęcia realizują zasady gry, aktywnej nauki, przestrzegają zbioru określonych reguł, mają ścisłą strukturę oraz system narzędzi kontroli i oceny.

Gry dydaktyczne dla dzieci w wieku 2-3 lat: jak rozwijać dziecko.

Omawiane gry, a także mobilne, muzyczne, są tworzone przez dorosłych (nauczyciela, rodzica) i są już oferowane w gotowe. Najpierw dzieci opanowują grę z pomocą jej twórców, poznają zasady, normy działania, a z czasem, po opanowaniu niezbędnej treści, zaczynają grać samodzielnie.

Takie zajęcia są jednymi z wiodących w przedszkolu organizacje edukacyjne, dlatego są wykorzystywane przez wychowawców na wszystkich etapach rozwoju dzieci: pierwsza młodsza grupa (2-3 lata), druga młodsza grupa (3-4 lata), środkowa grupa - 4-5 lat, starsza – 5–6 lat, grupa przygotowawcza – 6–7 lat .

Odpowiednio zorganizowane gry dydaktyczne rozwijają:

• psychiczne i zdolności poznawcze - dzieci poznają nowe informacje, uogólniają je i utrwalają, poszerzają swoją wiedzę o różnych obiektach, zjawiskach otaczającej rzeczywistości, o florze i faunie. Rozwija się pamięć, wszelkiego rodzaju uwaga, obserwacja, dzieci uczą się wyrażania osądów i wniosków;
• przemówienie- następuje uzupełnianie aktywnego słownika i jego aktualizacja w aktywności mowy;
• wartości społeczne i moralne- dzieci uczą się relacji między sobą a dorosłymi, między przedmiotami żyjącymi a przyroda nieożywiona, dzieci uczą się empatii, poddawania się sobie nawzajem, uczciwości, szacunku wobec drugiego.

Zazwyczaj rozważane gry są podzielone na 3 główne grupy:

1. Gry z przedmiotami (zabawkami)- mają na celu bezpośrednie postrzeganie rzeczy i działanie z nią, dlatego dziecko zapoznaje się z cechami tego przedmiotu, jego kształtem, kolorem. Podczas pracy z kilkoma zabawkami dzieci mogą je ze sobą porównywać, znajdować wspólne i różne. Ten rodzaj zadania pozwala organizować niezależna działalność, rozwija umiejętność zajmowania się sobą i nie ingerowania w innych w grupie.
2. Gry planszowe- mające na celu poznanie otaczająca rzeczywistość, flora, fauna, zjawiska przyrody ożywionej i nieożywionej. Takie zadania przyczyniają się do rozwoju umiejętności mowy, logiki, uważności, uczą modelowania sytuacje życiowe, podejmuj decyzje, ćwicz umiejętności samokontroli.
3. gry słowne- rozwijać myślenie i mowę przedszkolaków. Gry te opierają się na mówieniu, co pozwala ćwiczyć umiejętność rozwiązywania różnych problemów psychicznych: opisywać właściwości i cechy rzeczy lub zjawisk, podkreślać ich główne cechy, porównywać ze sobą różne obiekty (zjawiska), odgadywać je według opis.

Gry dydaktyczne dla dzieci (2-3 lata lub starsze) prowadzi nauczyciel lub rodzic, jednocześnie organizuje działania poprzez zapoznanie się z treścią i zasadami gry, jej przebiegiem, poprzez: dobry przykład jak grać. Gra kończy się podsumowaniem jej wyników i analizą, która pozwala zidentyfikować indywidualne cechy dzieci.

Korzyści z gier dydaktycznych

Omawiane gry rozwijają:

• przemówienie- dzieci słyszą mowę dorosłego i innych przedszkolaków, dzięki czemu słownictwo jest uzupełniane. Ponadto chłopaki odpowiadają na pytania, opisują coś, rozumują, dlatego szkolą dostępne dane mowy, są ulepszane;
• myślący- przedszkolaki poszerzają swoją wiedzę o przedmiotach, zjawiskach, florze i faunie, zdobywają nowe informacje, potrafią porównać dotychczasowe doświadczenia z tym, co otrzymali, ćwiczyć pamięć, logikę, zdolności matematyczne;
• Uwaga- dzieci ćwiczą umiejętność słuchania i rozumienia, co należy zrobić, jak poprawnie grać, dzięki czemu stają się bardziej uważne, skupione, potrafią regulować swoje działania;
• cechy fizyczne- jest rozwój układ ruchowy, dzieci stają się mobilne, aktywne, uczą się kontrolować swoje ruchy, kierować nimi, kształtuje się psychika dziecka w zakresie umiejętności bycia aktywnym.

Rozwój mowy

Zaleca się, aby gry dydaktyczne mające na celu rozwijanie umiejętności mowy były wybierane z uwzględnieniem wskaźnika wieku. Zajęcia takie uzupełniają aktywny zasób słownictwa dzieci i uczą rozróżniania dźwięków uczniów. grupa seniorów.

Gry dydaktyczne dla dzieci w wieku 2-3 lat:

1. "Drewno". Celem jest rozwijanie umiejętności posługiwania się przyimkami w mowie, aktywizujące nabyte wcześniej umiejętności mowy. Opis - edukator czyta krótki wiersz i wizualnie pokazuje, że ON jest na górze, a UNDER na dole. Po rozegraniu akcji omawia z dziećmi, co jeszcze dzieje się W DNIU i W DÓŁ. Tekst:

1. "Lalka śpi." Celem jest rozwijanie umiejętności mówienia i słuchania. Dodatkowe rekwizyty - lalka i kołysanka (łóżeczko). Opis - zadaniem przedszkolaka jest uśpienie lalki: potrząśnij nią, zaśpiewaj kołysankę, włóż ją do łóżeczka i przykryj kocem. Kolejny etap zabawy - nauczycielka wyjaśnia, że ​​gdy lalka śpi, trzeba mówić szeptem, żeby jej nie obudzić. Jednocześnie musisz doprowadzić przedszkolaka do rozmowy, poprosić o rozmowę. Ostatnim etapem jest ogłoszenie, że lalka się obudziła i teraz możesz mówić pełnym głosem.

Zajęcia dla przedszkolaków w wieku 4-5 lat:

1. "Gdzie możesz coś zrobić?" Celem jest rozwijanie umiejętności posługiwania się czasownikami w mowie, umiejętności słuchania, wartości społecznych i moralnych. Opis - dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela: "Co można zrobić na placu zabaw?" (relaks, zabawa, zjazd, bieganie, rozmowa itp.), „Co można robić na łonie natury (w przychodni, na wsi itp.)?”.
2. "Co co co." Celem jest rozwinięcie umiejętności posługiwania się definicjami różnych przedmiotów, zjawisk w mowie, aktywizacja istniejącego słownictwa. Opis - nauczyciel nazywa słowa, a przedszkolaki w łańcuszku nazywają właściwości charakterystyczne dla tych słów. Na przykład: kot jest czuły, w paski, puszysty; płaszcz - ciepły, jesienny, brązowy.

Gry dla grupy seniorów:

1. „dźwięki samogłosek”. Celem jest rozwinięcie umiejętności wyodrębniania samogłosek z kompozycji wyrazu. Opis - nauczyciel nazywa słowo składające się z jednej, dwóch lub trzech sylab (wszystko zależy od indywidualnych możliwości przedszkolaka), dzieci rozpoznają samogłoski ze słuchu i nazywają je.
2. „Zbędne słowo”. Celem jest rozwój uwaga słuchowa, wzbogacenie słownictwa i wyjaśnienie znaczenia leksykalnego. Opis – nauczyciel nazywa łańcuch słów, zadaniem uczniów jest znalezienie dodatkowego słowa i wyjaśnienie swojego wyboru. Na przykład: październik, styczeń, lato, czerwiec, sierpień; dżinsy, sukienka, buty, sweter, płaszcz.

Rozwój myślenia

Gry dydaktyczne mające na celu rozwijanie myślenia przydadzą się nie tylko dzieciom w wieku 2-3 lat, ale także grupom średnim i starszym. Umiejętnie zajęcia zorganizowane przyczyniają się do treningu wszystkich etapów intelektualnej formacji myślenia.

Mianowicie:

• efektowne wizualnie - dziecko nawiązuje związki przyczynowe poprzez rozwiązywanie prostych problemów praktycznych;
• wizualno-figuratywne - przedszkolak nawiązuje połączenia za pomocą figuratywnej reprezentacji przedmiotu, zjawiska;
• werbalno-logiczna - zakładanie różne połączenia między słowami i pojęciami na poziomie uogólnionym (abstrakcyjnym).

Gry dydaktyczne dla dzieci w wieku 2-3 lat: jak rozwijać myślenie dziecka.

Zadania dla rozwoju myślenia w młodszej grupie:

1. „Kto kocha co”. Celem jest rozwój efektywnego myślenia wizualnego, synteza wiedzy o zwierzętach. Opis - nauczyciel rozkłada dla nich karty z przedstawicielami fauny i pożywienia, dzieci są proszone o nakarmienie każdego przedstawiciela.
2. „Słowa są odwrócone”. Celem jest rozwój myślenie wizualno-figuratywne umiejętność analizy. Opis - nauczyciel nazywa słowo, a uczniowie muszą nazwać słowo przeciwne: wąskie - grube, długie - krótkie itp.
3. „Podsumuj słowa”. Celem jest rozwój słownictwa logiczne myślenie, umiejętność łączenia słów w grupy. Opis – zadaniem dzieci jest podsumowanie słów podanych w łańcuchu nauczyciela. Na przykład: krowa, koń, baran to zwierzęta domowe.

Gry dla środkowej grupy:

1. „Zagubiona zabawka” Celem jest rozwój myślenia, zdolność koncentracji. Opis - kilka zabawek stawia się przed dzieckiem, proszone są o dokładne przyjrzenie się im i zapamiętanie, następnie przedszkolak zamyka oczy, jedną zabawkę wyjmuje się i proszony jest o sprawdzenie, która zabawka jest ukryta. Ta gra może być skomplikowana, jeśli zabawki są wymieniane, podczas gdy przedszkolak musi pamiętać kolejność, w jakiej znajdowały się przedmioty.
2. "Znajdź skarb." Celem jest rozwój logicznego myślenia, orientacja przestrzenna, umiejętność działania według schematu. Opis - przedmiot jest schowany w pokoju i rysowana jest mapa jego lokalizacji, zadaniem dzieci jest odnalezienie obiektu za pomocą mapy. Zadanie może być skomplikowane, jeśli wykonuje się je na placu zabaw.

Ćwiczenia dla starszych przedszkolaków:

1. „Kontynuuj słowo”. Celem jest rozwinięcie szybkości myślenia i rozważania. Opis - nauczyciel nazywa początkową sylabę, a dziecko musi wymyślić słowo, które zaczyna się od tej sylaby. Możesz skomplikować zadanie i zaproponować wymyślenie kilku słów na jedną sylabę.
2. „Podobne – nie podobne”. Celem jest rozwój logicznego myślenia, umiejętności analizowania, oceniania obiektów, zjawisk i argumentowania odpowiedzi. Opis - nauczyciel wcześniej umawia się na sali różne przedmioty zadaniem przedszkolaka jest odnalezienie podobnych przedmiotów, opisanie ich wspólnego, udowodnienie swojego punktu widzenia.

Rozwój uwagi

Gry dydaktyczne dla dzieci (2–3 lata i starsze) dla rozwoju uwagi ćwiczą umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, monitorowania sytuacji w grupie, co z kolei prowadzi do zapamiętywania niezbędnych informacji.

Ćwiczenia dla młodszych przedszkolaków:

1. "Loteryjka". Celem jest trening uwaga wzrokowa, myślenie, rozwój mowy. Dodatkowy materiał- sparowane karty z obrazkami, jeden zestaw zostaje przy nauczycielu, drugi zestaw jest rozdawany dzieciom (każdy z kartą). Opis - nauczyciel pokazuje kartę, dziecko, które ma to samo zdjęcie, szybko podnosi swoją kartę i opisuje ją.
2. "Zgadnij, co robić." Celem jest ćwiczenie uwagi słuchowej, umiejętności skorelowania swoich działań z działaniami nauczyciela. Dodatkowy materiał - tamburyn, kolorowe flagi dla każdego dziecka. Opis - nauczyciel podnosi tamburyn, dzieci zabierają chorągiewki. Jeśli tamburyn brzmi głośno, to przedszkolaki machają flagami, jeśli jest cicho, trzymają ręce na kolanach.

Gry dla środkowej grupy:

1. "Guziki". Celem jest rozwijanie pamięci i uwagi, umiejętności znajdowania sposobów na zapamiętywanie przedmiotów. Materiały - guziki, szachownica. Opis - uczniowie są podzieleni na pary, każdy otrzymuje swój zestaw guzików. Pierwszy gracz umieszcza trzy przyciski na swoim boisku w dowolnym miejscu, drugi gracz pamięta położenie przycisków, przedmioty są zakryte, a drugi gracz powtarza położenie przycisków na boisku, po czym sprawdzana jest poprawność zadania. Potem gracze się zmieniają, drugi ustawia guziki i zapamiętuje pierwszego. Gra może być skomplikowana: 1) umieszczając nie 3, ale jeszcze przyciski, 2) ustawienie czasu zapamiętywania i odtwarzania wzoru.
2. „Zaszumione zdjęcia”. Celem jest rozwinięcie mimowolnej uwagi. Materiał - karty, na których liniami przedstawiono różne przedmioty. Opis - dzieci oglądają obrazki z kilkoma obrazkami i muszą nazwać narysowane tam obiekty. Skomplikowanie zadania: uczniowie najpierw zapamiętują przedmioty, a następnie przywołują je z pamięci.

1. „Znajdź różnice”. Celem jest wytrenowanie umiejętności arbitralnego przełączania i rozdzielania uwagi. Materiał - karta ze zdjęciami, które mają różnice. Opis - zadaniem dziecka jest odnalezienie wszystkich różnic. Możesz skomplikować ćwiczenie, jeśli wybierzesz obrazy, które różnią się niektórymi szczegółami.
2. „Budowniczy”. Celem jest ćwiczenie zdolności obserwacji, dystrybucji i koncentracji uwagi. Materiał - karty z 4 rysunkami, ołówek. Opis - na karcie znajdują się 4 rysunki - 1 jest w całości narysowany, a na 3 innych brak szczegółów, zadaniem dziecka jest dokończenie pozostałych rysunków tak, aby dostało 4 identyczne obrazki.

Rozwój cech fizycznych

Gry dydaktyczne dla dzieci (2-3 lata i starsze) do treningu cechy fizyczne są potrzebne do ogólny rozwój przedszkolak. Aktywność fizyczna można formować nie tylko na zajęciach wychowania fizycznego, ale także w grupie lub w domu.

Podczas ćwiczeń dzieci uczą się koordynować ruchy, stają się twardsze i zdrowsze.

Gry dla młodzież szkolna:

1. „Lustra”. Celem jest utrwalenie sposobów chodzenia, skakania, biegania i innych ruchów, rozwijanie umiejętności wymyślania nowych ruchów. Opis - dzieci tworzą krąg, będą „lustrami”, lider stoi na środku koła i demonstruje ruchy, reszta powtarza się za nim. Kto najlepiej powtarza - staje się liderem.
2. „Niegrzeczna piłka”. Celem jest rozwijanie umiejętności rzucania. Wyposażenie sportowe obiema rękami od klatki piersiowej. Opis - dzieci stoją w zamierzonej linii i wykonują czynności pod wierszem, który mówi nauczyciel:

Delikatnie przytulamy piłkę

Odepchnijmy go od niechcenia.

A teraz nadgońmy razem:

Musimy go żałować!

Ćwiczenia dla grupy środkowej:

1. „Kto szybko”. Celem jest rozwijanie szybkości reakcji, kształtowanie umiejętności słyszenia i rozumienia warunków działania, prawidłowego wykonywania wszystkich czynności. Opis - podziel dzieci na grupy, postaw obręcz przed grupami, pierwszy z każdej kolumny weź obręcz, unieś nad głowę i opuść przez ciało na podłogę, przejdź nad pociskiem i idź do końca kolumny. Nauczyciel uważnie obserwuje wszystkie grupy i przyznaje flagę temu, który poprawnie wykonał ćwiczenie. Wygrywa grupa z największą liczbą flag.
2. "Pułapka na myszy". Celem jest rozwinięcie szybkości reakcji, umiejętności poruszania się w nowych sytuacjach. Opis - z dzieci powstają 2 grupy, 1 grupa - myszy, 3 małe kółka z 2 grup - pułapki na myszy, zadaniem dzieci jest złapanie wszystkich myszy. Nauczyciel jest liderem gry, wyraża działania: myszy biegną przez pułapki na myszy, ale gdy tylko nauczyciel mówi „Stop”, pułapki zamykają się, złapane „myszy” ustawiają się w kółko.

Zadania dla starszych przedszkolaków:

1. "Sowa". Celem jest rozwój koordynacji ruchowej. Opis - grupa jest podzielona na 2 zespoły - motyle i pszczoły, 1 dziecko wybierane jest jako sowa. Na polecenie nauczyciela – „dzień”, ekipy biegają po polanie, „noc” – wszystkie dzieci zamarzają, sowa idzie na polowanie i zabiera tych, którzy się ruszyli. Gra kończy się, gdy sowa złapie 2-3 motyle lub pszczoły.
2. „Żmurka”. Celem jest wyszkolenie umiejętności poruszania się w kosmosie. Opis - dzieci tworzą krąg, wybieranych jest dwóch graczy: jeden z zawiązanymi oczami, a drugi otrzymuje dzwonek. Zadaniem pierwszego gracza jest złapanie drugiego zamknięte oczy.

Kartoteka gier dydaktycznych dla młodszej grupy przedszkolnej

"Jaki jest temat?" (gry z zabawkami, przedmiotami) - dzieci wyjmują z torby różne przedmioty i nazywają je, opisują ich cechy.

„Znajdź te same przedmioty” (gra planszowa) - dzieci otrzymują karty z kilkoma rysunkami, wśród których trzeba znaleźć to samo.

Pomocnicy Olii ( gra słów) - nauczyciel bierze lalkę i pyta dzieci, wskazując na swoje ręce: „Co to jest?” (ręce), „Co oni robią” (weź, narysuj ...). I tak dla każdej części ciała.

Dydaktyczne gry do nauki kolorów dla małych dzieci

Gry dydaktyczne pomagają wprowadzić przedszkolaki w podstawowe kolory i ich odcienie. Maluchy najpierw uczą się czerwonego, niebieskiego i żółte kolory, następnie dodawane są do nich pomarańczowy, zielony i czarny.

Podstawowe gry dydaktyczne z dziećmi:

1. Gry z przedmiotami Dzieci muszą dopasować kolory dwóch przedmiotów. Na przykład: ułóż kredki w słoikach w odpowiednim kolorze; zrób kilka kolorowych kieszeni w pudełku po butach i włóż do nich kamyki; posadź motyla na kwiatku tego samego koloru itp.
2. Gry planszowe - dzieci muszą wybierać pożądany kolor do niczego. Na przykład: przygotuj szablony z owocami, drzewami, kwiatami i innymi przedmiotami i poproś dzieci o wybranie odpowiedniego koloru z kawałków kolorowego papieru (jabłko - czerwone, kulka - żółta, świerk - zielony); podnieś spinacze do papieru w tym samym kolorze, co na zdjęciu.
3. gry słowne Dzieci muszą opisać, jakie kolory widzą. Na przykład: nauczyciel pokazuje przedszkolakom rysunek i prosi o nazwanie kolorów, których użył artysta. To zadanie może być skomplikowane, jeśli użyjesz nie tylko rysunków dzieci, ale także reprodukcji obrazów.

Po przestudiowaniu podstawowych kolorów przechodzą do badania odcieni, od jasnych do ciemnych tonów. Tutaj możesz użyć samodzielnie przygotowanych palet i spinaczy do bielizny z kwiatami, dać zadanie - podnieś spinacz do bielizny dla odpowiedniego koloru palety; lub zmontuj gąsienicę z różne odcienie, na przykład zaczynając od czerwonego, przechodząc do pomarańczowego i żółtego.

Kartoteka gier dydaktycznych dla średnich grup przedszkolnych

W grupa środkowa Kartoteka gier może być skompilowana na następujące tematy:

1. „Dziecko i zdrowie”. Aby przestudiować codzienną rutynę, dzieci są proszone o obejrzenie zdjęć z obrazami codziennej rutyny i ułożenie ich w kolejności i opisanie: poranek zaczyna się od ćwiczeń, śniadania itp. Ta gra wprowadza dzieci do w zdrowy sposóbżycie, rozwija mowę, uwagę i pamięć.
2. "Zdrowa żywność". Pamiętaj o owocach i warzywach następne gry: dzieci wyjmują z torebki model produktu i opisują go („to jest jabłko, jest okrągłe, czerwone i gładkie); nauczyciel wymienia cechy owocu / warzywa, a dzieci odgadują; dzieci próbują produktów z zamkniętymi oczami i nazwij je, powiedz, jak smakuje owoc/warzywa.
3. „Niebezpieczne przedmioty” Celem tych gier jest zapoznanie dzieci z niebezpieczne przedmioty które nie powinny być odtwarzane lub obsługiwane bez zgody osoby dorosłej. Na przykład: nauczyciel przygotowuje karty z niebezpiecznymi i bezpiecznymi przedmiotami i prosi uczniów o podzielenie ich na dwie grupy, wyjaśniając swój wybór. Możesz skomplikować zadanie, proponując dzieciom poinformowanie, jakie obrażenia mogą spowodować niebezpieczne rzeczy (przecięcia, siniaki itp.).

Kartoteka gier dydaktycznych dla starszych grup przedszkolnych

Gry dydaktyczne w grupach seniorskich:

1. Gry przedmiotowe: opisywanie właściwości obiektów, znajdowanie wspólnych i różnych, porównywanie obiektów, stawianie problematycznych pytań. Na przykład, dlaczego owal się nie toczy.
2. Gry planszowe: zadania matematyczne - policz ptaki, zwierzęta, zadania na uważność, myślenie - podnieś przedmioty do czegoś (ubierz dziewczynę/chłopca, nakryj do stołu, włóż rzeczy do szafek itp.), znajdź parę do czegoś, zadania do rozwoju Stosunki społeczne- nauka różnych zawodów, sposobów zachowania w miejscach publicznych.
3. Gry słowne: nazwanie jednym słowem grupy przedmiotów, zjawisk, zwierząt, roślin, opowieści o zawodzie rodziców, odgadywania zagadek, układania opowieści („kontynuacja zdania”).

Gry dydaktyczne dla rozwoju spójnej mowy u przedszkolaków

Rozwój mowy jest jednym z ważnych zadań pedagogiki: im lepiej rozwija się spójna mowa, tym bardziej udane dziecko uczy się, ponieważ umie formułować i formułować myśli, umie używać mowy jako narzędzia komunikacji i wpływania na innych ludzi.

Gry dydaktyczne, które pomagają rozwijać spójną mowę:

1. "Ogród zoologiczny". Celem jest rozwój spójnej mowy, umiejętność opisania obrazu, skomponowania mini-historii. Opis - dzieci otrzymują obrazki ze zwierzętami, ich zadaniem jest dokładne ich rozważenie, a następnie z kolei opisanie przedstawionego zwierzęcia według schematu: wygląd zewnętrzny co je.
2. "Dobry zły". Celem jest rozwój spójnej mowy, logicznego myślenia, umiejętności opisywania bohaterów bajki i budowania rozumowania. Opis – uczniowie wraz z nauczycielem opisują postacie bohaterów bajek, odnajdują pozytywne i negatywne cechy charakteru, dyskutują za czym mogą pochwalić tego / tamtego bohatera (np. co jest dobrego w tym, że Wąż Gorynych ma trzy głowy).

Gra dydaktyczna dla majsterkowiczów

Gry dydaktyczne dla dzieci:

1. „Nakarm bułkę”. Celem jest rozwijanie umiejętności motorycznych u dzieci. Opis - Będziesz potrzebować dwóch małych plastikowy pojemnik, jeden z nich musi być okrągły. Przyklej zabawną buzię (kołobok) do wieczka, zrób dziurę w miejscu ust, włóż fasolę do drugiego słoika. Zadaniem dziecka jest nakarmienie koloboka, czyli przenieś fasolę do słoika z twarzą.
2. „Goździki i gumki”. Celem jest ćwiczenie umiejętności motorycznych, percepcji wzrokowej, kolorystycznej i przestrzennej, badanie kształtów geometrycznych. Opis - wytnij kwadrat ze sklejki dobry rozmiar, pokoloruj go, przymocuj ćwieki biurowe w równej odległości na całej przestrzeni, zadaniem dziecka jest tworzenie różnych geometrycznych kształtów za pomocą gumek bankowych, proste przedmioty(np. świerk).

Zajęcia z dziećmi z grupy środkowej:

1. „Pudełko uczuć” Celem jest rozwój zdolności motorycznych, wyobraźni, umiejętności określania przedmiotu po jego kształcie. Opis - weź pudełko po butach, zrób dwa otwory w wieczku i przyszyj do nich rękawy z tkaniny, włóż różne przedmioty do pudełka i przykryj wieczkiem. Zadaniem dzieci jest włożenie rąk w rękawy, znalezienie przedmiotu, odgadnięcie go i opisanie.
2. „Cukierki muzyczne” Celem jest rozwój uwagi słuchowej, pamięci, myślenia. Opis - włóż do jajek różne przedmioty spod miłej niespodzianki - koraliki, płatki, spinacze do papieru, pokryj półfabrykaty tkaniną w postaci cukierków (każdy dźwięk powinien mieć parę). Zadaniem dzieci jest znalezienie par identycznych cukierków.

Gry dla starszych przedszkolaków:

1. „Świat flory i fauny”. Celem jest rozwijanie umiejętności obserwowania, analizowania, uogólniania, zaszczepiania miłości do dzikiej przyrody, na przykład ostrożna postawa Do niej. Opis - wytnij przedstawicieli flory i fauny, naklej na karton. Zadaniem dzieci jest rozważenie karty ze zwierzęciem lub rośliną, opisanie jej, podkreślenie głównych cech itp.
2. "Mozaika". Celem jest rozwój uwagi, logicznego myślenia, postrzegania kolorów. Opis - przygotuj różne kształty geometryczne z kolorowego papieru, z wyjątkiem koła. Zadaniem dzieci jest wykonanie mozaiki tych postaci w taki sposób, aby te same kolory się nie stykały.

Gry dydaktyczne pozwalają rozwijać wszystko ważne procesy: mowa, uwaga, myślenie, wyobraźnia. Takie zajęcia są przydatne nie tylko dla dzieci w wieku 2-3 lat, ale także dla grup średnich i starszych. Różnorodność gier pozwala nauczycielowi wybrać tę, która będzie miała na celu rozwój każdego dziecka.

Film o tym, jakie gry dydaktyczne są potrzebne i przydatne dla dzieci

Gry dydaktyczne do kształtowania sylabicznej struktury słowa u dzieci:

Muzyczna gra dydaktyczna:

Gry zrób to sam dla rozwoju oddychania mową:

13

Wesołe dziecko 08.12.2016

Drodzy czytelnicy, dziś na blogu porozmawiamy o tym, jak możecie bawić się z naszymi dziećmi i wnukami. A to będzie wybór gier edukacyjnych dla dzieci w wieku 3-4 lat. Wybierz dla siebie nowe tematy i pomysły. O takich zabawach opowie Julia Verenkina, matka dwójki dzieci. Podaję podłogę Julii.

Kiedy dziecko ma trzy lata, zaczyna być bardzo trudny okres dla rodziców. Rzeczywiście, w wieku 3-4 lat dziecko chce spróbować wszystkiego i wiele zrobić samodzielnie. Dziecko chce wszystkim udowodnić, że jest wystarczająco mądre i powinno być traktowane jak równy z równym. Ale jednocześnie dziecko jest jeszcze za małe i potrzebuje matczyna miłość i opieka. I właśnie w tym okresie duże skupienie poświęcić się rozwojowi dziecka - ekscytujące i edukacyjne gry z wykorzystaniem improwizowanych materiałów. Ten artykuł zostanie poświęcony temu, który powie Ci, w jakie gry edukacyjne dla dzieci w wieku 3-4 lat można grać.

Cechy dzieci w tym wieku

Cechy dzieci w wieku 3-4 lat są uważane za towarzyskość, ciekawość, chęć poświęcenia jak największej uwagi. Ale psycholodzy twierdzą również, że od trzeciego roku życia dziecko nabywa takie cechy, jak kapryśność, nieposłuszeństwo i upór. Dzięki grom te problemy stają się łatwe do rozwiązania. Podczas zabawy dziecku łatwiej jest nawiązać kontakt z otaczającym go światem, z dorosłymi, a także rozwija umiejętność wewnętrznego dialogu, co jest niezbędne do produktywnego myślenia.

Ale ważne jest, aby powtórzyć fakt, że podany wiek- wzorowo, bo jedno dziecko poradzi sobie z pewnym zadaniem wcześniej i lepiej, a drugie trochę później. Wszystkie dzieci są inne. A między innymi jedna gra edukacyjna może w ogóle nie spodobać się Twojemu dziecku, a druga stanie się jego ulubioną. W tym przypadku niezbędne są eksperymenty.

Gra dydaktyczna dla dzieci w wieku 3-4 lat „Wszystkie obiekty według koloru”

W wieku 3 lat powinieneś już zacząć uczyć swoje dziecko kolorów i umiejętności odróżniania jednego odcienia od drugiego. Gra All Objects by Color to doskonały sposób na wykonanie tego zadania. Musisz więc mieć: arkusze niebieskie, czerwone, zielone i żółte kwiaty, które posłużą jako polany, a także grzyby wycięte z papieru o tych samych odcieniach.

Rodzic powinien zaproponować dziecku umieszczenie na polanie grzybów w dwóch kolorach, ze wszystkich możliwych. Niebieską łąkę należy obsadzić niebieskimi grzybami, a zieloną zielonymi. Następnie pozostałe dwie polany powinny nabyć grzyby w swoim własnym kolorze.

• Sveta, jaki grzyb wziąłeś?
• Czerwony.
• Sveta, na której polanie chcesz posadzić czerwonego grzyba?
• Chcę posadzić czerwonego grzyba na czerwonej łące.

Ta gra pomoże rozwinąć umiejętności motoryczne rąk i mowy dzieci.

Gry logiczne dla dzieci w wieku 3-4 lat

Logika to umiejętność racjonalnego myślenia. W naszym życiu bardzo trudno się bez niego obejść. Aby pomóc w kształtowaniu logiki dziecka, potrzebujemy specjalnych logicznych gier edukacyjnych dla dzieci w wieku 3-4 lat.

Gra „Gotuj”

Na przykład gra „Gotuj”, używając improwizowanych przedmiotów, pasuje dobrze. Konieczne jest postawienie na podłodze pustych garnków dostępnych w domu, a obok nich ułożenie ich pokrywek. Mały Sherlock musi znaleźć swój „czapek” z każdej patelni, analizując ich rozmiar i kolor.

Gra „Opadanie liści”

Gra „Leaf Fall” wymaga trochę przygotowania. Konieczne jest zbieranie liści z drzew, które po prostu odgadniesz wzdłuż konturu, na przykład liście klonu, dębu i brzozy. Następnie rodzic powinien obrysować je na papierze, a dziecko powinno określić, który kontur będzie pasował do tej lub innej ulotki. Ważne: zabrania się dołączania arkusza do narysowanego obrazu.

Gra koktajli owocowych

„Koktajl owocowy”: musisz zawiązać dziecku oczy i pozwolić mu poczuć znajome owoce: banan, mandarynka, jabłko, kiwi itp. prosta gra, a dziecku rozwijamy zarówno logikę, jak i wyobraźnię.

Gry do rozwoju mowy dla dzieci w wieku 3-4 lat

W tym wieku konieczne jest zaangażowanie się z dzieckiem w tworzenie struktury gramatycznej i poszerzanie słownictwa. Konieczne jest wybranie tych gier, które nie tylko będą skuteczne w rozwoju dziecka, ale także go zainteresują.

Gra „Wredinka”

U dzieci najbardziej uparte są 3-4 lata i zdecydowanie warto z tego skorzystać. Przedszkolak powinien już być w stanie wymienić antonimy dla proste słowa, na przykład, jasny - ciemny, smutny - radosny, biedny - bogaty.

Gra trener dźwięku

Doskonały rozwój gra terapii mowy, co pozwoli Ci uzyskać nieskazitelną mowę. Konieczne jest powtarzanie z dzieckiem dźwięków wydawanych przez zwierzęta. Konieczne jest osiągnięcie jak najdokładniejszej imitacji.

Gra „Dziecko detektyw”

Ta gra rozwija zarówno mowę, jak i uwagę. Podczas spaceru musisz poprosić dziecko, aby opisało wszystko, co dzieje się wokół niego. Musi poprawnie i kompetentnie budować swoją historię, wypowiadać duże zdania i zwracać uwagę nawet na najbardziej małe niuanse które przyciągają jego wzrok.

Takie gry pomagają uzupełnić słownictwo 3-4-letniego dziecka i uczą go poprawnego układania zdań, uogólniając je na cały tekst.

Te prawidłowe umiejętności mówienia będą doskonałymi pomocnikami w szkole. Na egzaminie przed wejściem do pierwszej klasy dziecko, które bawiło się z rodzicami w gry edukacyjne, może wykazać się doskonałymi wynikami.

Ale dobry wynik w tym przypadku jest po prostu niemożliwy bez rozwoju umiejętności motorycznych rąk, ponieważ prawidłowe funkcjonowanie aparatu mowy jest bezpośrednio związane z taką umiejętnością.

Gry na palec dla rozwoju umiejętności motorycznych w wieku 3-4 lat

Z dzieckiem w wieku 3-4 lat należy się zorganizować wspólne gry dla rozwoju umiejętności motorycznych. Fizjolodzy mają tendencję do twierdzenia, że ​​właśnie to przyczynia się do normalny rozwój przemówienie. Takiej chwili nie można przegapić.

Gra „Magiczna glina”

Gra „Magiczna plastelina” stała się już niemal klasykiem dla rozwoju umiejętności motorycznych rąk. Zaleca się rzeźbienie królestwa plasteliny razem z dzieckiem, co przyczynia się do tego dobra komunikacja oraz kontakt rodzic-dziecko. Każdego dnia musisz stworzyć jednego bohatera, o wymiarach i wyglądzie, które możesz o sobie pomyśleć. A palce można trenować nie tylko plasteliną, ale także gliną i ciastem.

Obraz puzzle

Malowanie puzzli to również bardzo popularny i ekscytujący sposób na rozwój w tej dziedzinie. Puzzle muszą być połączone w jeden cały obrazek. Wraz z wiekiem elementy puzzli powinny się zmniejszać. W wieku trzech lat możesz zacząć od 9 puzzli, a w wieku 5 lat ułożyć płótno z 200 elementów.

Gry pamięciowe

Trzeba też zwrócić uwagę na rozwój pamięci o swoim 3-4-letnim cudzie. W przyszłości wpłynie to pozytywnie na łatwe opanowanie obszernego materiału szkolnego. A potem gwarantowany jest sukces w szkoleniu.

Gra w supermarkecie

Gra „Supermarket” polega na tym, że rodzic daje dziecku zadanie, podczas którego należy zakupić omówione wcześniej towary. Z każdą grą warto poszerzać listę zakupów.

Gra „Czystsze”

„Czyste” to gra, której zasady są następujące: należy dać dziecku czas na rozejrzenie się po pokoju i zapamiętanie jak największej liczby przedmiotów. Następnie dziecko idzie do innego pokoju, a rodzic zmienia lokalizację niektórych rzeczy. Wracając, dziecko powinno odgadnąć, co się zmieniło w pokoju.

Żywe kolorowanki

Możesz zaoferować dzieciom żywe kolorowanki, których postacie można wskrzesić. Ileż niespodzianek będą miały dzieci! I nie tylko z nimi, ale także z dorosłymi! Jeśli nie znasz kolorowania na żywo, zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu.

Możesz także pobrać darmowe kolorowanki na żywo tutaj.

Darmowe kolorowanki na żywo

Planszowe gry edukacyjne

Gry planszowe są zawsze bardzo ekscytujące dla dziecka ze względu na ich kolorowość i różnorodność. W jakie gry możesz grać?

Gra „Scoobidoo” pomoże rozwinąć uwagę i umiejętności motoryczne. Podczas gry powinieneś być najszybszy, aby zrobić swoją stonogę.