Sitzende Spiele 2 3 Jahre. Spiele im Freien sind eines der wichtigsten Werkzeuge für die Entwicklung von Kindern. Spiel für Kinder "Golden Gate"

Einer der meisten nützliche Elemente in der Entwicklung des Kindes sind Outdoor-Spiele für Kinder. Der Nutzen dieser Spiele ist nicht zu überschätzen, da während der Bewegung die Atmung aktiviert, die Durchblutung verbessert und das allgemeine Wohlbefinden des Kindes gesteigert wird. Spiele für draussen Für Kinder in Innenräumen ist es besser, sie unter Aufsicht von Erwachsenen durchzuführen, um den gesamten Vorgang zu kontrollieren und in diesem Fall Verletzungen zu vermeiden. Wenn Sie planen Kinder Veranstaltung zu Hause, dann ist es an der Zeit, sich die Outdoor-Spiele für eine Gruppe von Kindern anzusehen, die wir in diesem Artikel vorstellen. Wir suchen und sparen in unserem „Ideenlager“!

Spiele im Freien entwickeln bei einem Kind Disziplin, Reaktionsschnelligkeit, Gelehrsamkeit, Ehrlichkeit, Gerechtigkeit und gegenseitige Unterstützung, Kinder lernen, im Team zu arbeiten und sich an die Regeln zu halten. Mit 2-3 Jahren sind Babys bereits gut entwickelt Motorische Funktionen, sie können rennen, springen, krabbeln, und alle Outdoor-Spiele für Kinder in diesem Alter basieren auf diesen Fähigkeiten. Gut ist, dass das gleiche Spiel 5-6 Mal hintereinander gespielt werden kann, wenn die Kinder Lust auf Spaß und Bewegung haben, und es dauert 10-15 Minuten.

Spiele im Freien für Kinder von 2-3 Jahren

"Sonniger Hase"

Leuchten Sie mit einer Taschenlampe an die Wand und sagen Sie es dem Kind und schauen Sie es an gelber Fleck: "Schau, Sonnenstrahl"! Versuchen Sie, dem Baby anzubieten, den „Häschen“ mit den Händen zu fangen, und wenn er auf dem Boden liegt, lassen Sie ihn ihn mit den Beinen fangen.

Ausreißer springen
Sonnenhasen,
Wir rufen sie an - sie gehen nicht,
Waren hier - und sie sind nicht hier.
Springen, springen in die Ecken
Sie waren da und sie sind nicht da.
Wo sind die Hasen? Weg
Wir haben sie nirgends gefunden.
(A. Brodsky)

"Bär im Wald"

An diesem Spiel müssen zwei Erwachsene teilnehmen. Einer von ihnen sitzt in der Rolle eines "Bären" in einer Ecke auf einem Stuhl und schläft angeblich. Die zweite mit einem Kind oder einer Gruppe von Kindern zeigt einen Spaziergang durch den Wald, wo sie Pilze und Beeren sammeln, mit dem Echo von „Au-au!“. Dann reichen sich der Erwachsene und die Kinder die Hände und gehen zum „Bären“ und sagen:

Beim Bären im Wald
Ich werde viele Zapfen aufheben
Und der Bär ist blind -
Lauf mir nicht hinterher.
Der Ast wird brechen -
Der Bär jagt mich!

Wenn der letzte Satz ausgesprochen wird, stellt der „Bär“ ein leichtes Gebrüll dar und fängt die Kinder auf, die von einem zum anderen rennen.

"Bär und Kinder"

Dieses Spiel wird auch von zwei Erwachsenen gespielt - einer in der Rolle eines "Bären", der zweite hockt zusammen mit den Kindern leise versteckt am anderen Ende des Raumes. "Mishka" geht spazieren, gibt vor, nach Kindern zu suchen und sagt:

Der Bär ging im Wald spazieren
Lange, lange hat er gesucht
Der Bär suchte nach Kindern,
Setzte sich ins Gras und döste ein.
Dann setzt sich der „Bär“ am gegenüberliegenden Ende des Raumes auf einen Stuhl und macht ein Nickerchen.
Erwachsene und Kinder sagen:
Die Kinder begannen zu tanzen
Bär, Bär, steh auf
Sie fingen an, mit den Füßen zu schlagen.
Treffen Sie sich mit unseren Kindern.

Beim Wort „Aufholen“ rennen die Kinder zum anderen Ende des Raumes und hocken sich hin.

„Eins, zwei, drei – Fang!“

Die Jungs stehen im Raum in der Nähe der Wand und sagen: „Eins, zwei, drei - fangen!“, Dann rennen sie zur anderen Wand, und zu diesem Zeitpunkt muss der Anführer, der in der Mitte des Raums steht, schnell fangen Kinder während ihres Laufs zur gegenüberliegenden Seite.

"Gänse, Gänse, ha-ha-ha"

Die Kinder stehen an der Wand, der Erwachsene, der Anführer, steht mitten im Raum.

Der Wirt sagt:

"Gänse, Gänse."
Kinder: "Ha, ha, ha."
Gastgeber: "Willst du essen?"
Kinder: "Ja, ja, ja."
Führend: „Nun, flieg - wenn du willst, kümmere dich nur um die Flügel».

Die Jungs rennen zu einer anderen Wand, wo sich das Haus bedingt befindet, und ein Erwachsener fängt sie - je mehr Kinder sie fangen, desto besser.

"Wolf und Schaf"

Die Kinder bilden einen Kreis, in dessen Mitte ein „Wolf“ (eines der Kinder) steht.

Andere Spieler spielen die Rolle von „Schafen“, gehen langsam auf den „Wolf“ zu, während sie Befehle ausführen, sich hinzusetzen, zu klatschen, zu springen und so weiter. Sobald es einem „Schaf“ gelingt, den „Wolf“ zu berühren, steht dieser auf und fängt das andere „Schaf“. Das „Schaf“, das vom „Wolf“ gefangen wurde, nimmt selbst seinen Platz ein und die Handlung geht weiter.

„Die Mäuse standen im Reigen“

Die Kinder spielen Mäuse, stehen in einem Reigen und in der Mitte schläft eine „Katze“ (einer der Teilnehmer des Spiels).

Mäuse tanzen
Eine Katze schläft auf einer Couch.
"Ruhig, Mäuse, macht keinen Lärm,
Weck die Katze Vaska nicht auf.
Wie die Katze Vaska aufwacht
Wird unseren Reigen brechen!

Nach dem Aussprechen der letzten Worte steht die „Katze“ auf und fängt die „Mäuse“, die sich verstecken können, indem sie auf den Stühlen sitzen („Nerze“).

"Mäuse-Feiglinge"

Ein Erwachsener soll in der Rolle einer „Katze“ auf einem Stuhl schlafen. "Mäuse" - Kinder bewegen sich langsam auf die "Katze" zu und sagen:

Die Mäuse kamen einmal heraus
Sehen Sie, wie spät es ist.
Eins zwei drei vier,
Die Mäuse zogen die Gewichte.
Plötzlich ertönte ein fürchterliches Klingeln:
"Bom-bom-bom-bom!"
Die Mäuse sind raus!

Die „Katze“ steht auf und versucht, die „Mäuse“ einzuholen, die Zeit haben müssen, sich zu verstecken, indem sie auf Stühlen sitzen.

"Tag Nacht"

Der Gastgeber sagt „Tag“ – die Kinder gehen, bewegen sich, sagen „Nacht“ – alle erstarren in der Position, in der sie sich befanden. Der Anführer bestimmt, wer keine Zeit zum Einfrieren hatte, und ernennt ihn an seinen Platz.

"Ein Zug"

Hintereinander stehend legen die Kinder ihre Hände auf die Schultern des vorne stehenden Spielers und stellen so einen durch den Raum fahrenden „Zug“ dar und sagen:

Hier ist unser Zug
Räder klappern
und in diesem Zug
Die Jungs sitzen.
"Choo-Choo-Choo, Choo-Choo-Choo"
- Lokomotive fährt
weit weg
Er hat die Jungs mitgenommen
weit weit weg.
Aber hier ist die Haltestelle:
„Wer will runter?
Aufstehen Jungs
Lass uns spazieren gehen!"
(A. Anufrieva)

Hier laufen die Kinder in alle Richtungen und tun so, als würden sie Pilze und Beeren sammeln. Dann stehen sie nach dem Signal des Anführers wieder auf und bilden einen „Zug“.

"Mücken und der Frosch"

"Frosch" wird von einem Erwachsenen gespielt, "Mücken" - von Kindern. Jede „Mücke“ hat ein Taschentuch, sie „fliegt“ durch den Raum und der „Frosch“ sagt:

Die Mücke saß auf einem Busch,
Auf Fichte auf Stümpfen,
Er hängte seine Beine unter das Blatt, versteckte sich!

Kinder sitzen bei diesen Worten auf Stühlen, bedecken sich mit Schals. "Frosch" sagt auf der Suche nach "Mücken": "Kwa-kva, wo sind meine Mücken?". Und dann geht das Spiel im selben Modus weiter.

"Bienen"

"Bienen" - Kinder "fliegen" durch den Raum, summen. Ein „Bär“ kommt (in Form eines Erwachsenen oder eines Spielzeugs) und sagt:

Teddybär geht spazieren
Die Bienen nehmen den Honig weg.
Die Bienen antworten:
Dieser Bienenstock ist unser Haus.
Geh weg, Bär, von uns,
W-w-w-w!

"Bienen" schlagen mit ihren "Flügeln", vertreiben die "Bestie" von den "Bienenstock"-Häusern.

"Krähen"

"Krähen" - Kinder hocken und scheinen zu schlafen, und der Gastgeber sagt:

Die Krähen schlafen fest
Alle sitzen in Nestern
Und im Morgengrauen aufwachen
Sie werden im Hof ​​krächzen."

Und dann stehen die Kinder mit dem Ausruf „Kar-kar!“ auf, „fliegen“ und winken mit den Armen. Der Anführer sagt:

Fliegen fliegen
Die Krähen flogen: "Kar-kar."
Tante ging auf den Weg,
Krähen streuen Krümel.
Die Krähen flogen
Alles wurde bis auf die Krümel gepickt:
„Klopf-klopf-klopf, klopf-klopf-klopf“ –
Sie schlugen mit ihren Schnäbeln.

Die "Ravens" setzen sich hin, klopfen mit den Fingern auf den Boden und sagen: "Knock-knock-knock." Der Wirt nimmt den "Hund":

Acey vorbei Hof gelaufen,
Raben erschrocken:
"Wow wow wow!"
(A. Anufrieva)

"Doggy" jagt die Vögel, sie laufen vor ihr weg.

"Hasen und Häuser"

Reifen für alle Kinder sind auf dem Boden ausgelegt. "Hasen" - Kinder springen durch den Raum und verstecken sich unter dem Ausruf eines Erwachsenen: "Graue Wölfe" in den "Häusern".

"Motten"

Kinder-"Motten" "flattern" zum Gedicht eines Erwachsenen durch den Raum:

Auf dem Grün auf der Wiese
Motten fliegen.
Und von Blüte zu Blüte
Sie flattern fröhlich.
Kinder rennen, winken mit den Flügeln, „flattern“.
Tanja ging auf die Wiese,
Sie hat eine Tasche in ihren Händen.
Pass auf, Motte
Flieg schnell weg, mein Freund!
(A. Anufrieva)

Ein Erwachsener hat ein Netz in der Hand und versucht, die „Motten“ zu fangen, und sie „fliegen“ von ihm weg.

Solche Kinder-Spiele für Kinder im Freien können Sie allen jungen Gästen anbieten, die sich sicher gerne aktiv bewegen statt am Computer zu sitzen. Darüber hinaus möchten die Kinder mit dem Aufkommen der Hitze nicht nur drinnen, sondern auch auf der Straße spielen, und wenn sie frische Luft atmen, können sie nachts ruhig schlafen.

Outdoor-Spiele für Kinder von eins bis drei sollten einfach und verständlich sein. Kinder in diesem Alter lernen leicht die Fähigkeiten des Gehens, Laufens, Springens (auch auf einem Bein), Klettern und Absteigen, Werfen und Übersteigen. Lernen Sie unauffällig, ohne Zwang. Nehmen Sie Buntstifte und ein Springseil, einen Ball und ein Kuscheltier, einen Reifen und Kegel mit auf einen Spaziergang. Aber am wichtigsten - vergessen Sie nicht, Ihre Fantasie mitzunehmen.

Wo können Spiele im Freien abgehalten werden?

v Spiele für draussen Sie können zu Hause, im Fitnessstudio, auf dem Spielplatz, in der Natur und sogar unterwegs spielen. Gut, wenn man es schafft, sich täglich aktiv zu bewegen. frische Luft, was für Babys genauso wichtig ist wie Guter Traum, gute Ernährung und Ruhe.

SIMULATIONS SPIELE.

Diese Spiele sind gut für die Entwicklung der Vorstellungskraft, kreatives Denken, Koordination u grobmotorische Fähigkeiten. Um sie durchzuführen, benötigen Sie Bilder von Tieren, die das Baby bereits gut kennt. Zum Beispiel: eine Katze, ein Hund, eine Maus, ein Hahn, ein Bär, ein Fuchs, ein Elefant usw. Sie können sie in einem Tierbuch finden oder aus Zeitschriften ausschneiden und aufkleben einzelne Blätter. Laden Sie das Baby zunächst ein, sich die Bilder anzusehen: „Wer ist das?“ Beschreibe das Verhalten und den Charakter des Tieres. Dann demonstrieren Sie, wie es sich bewegt, wie es „spricht“. Vereinfachen Sie Ihre Bewegungen, damit das Baby Ihnen leicht nachsprechen kann. Aber halten Sie gleichzeitig eine "Zeichnung" von Schritten, die verwendet werden können, um zu erraten, welches Tier Sie darstellen. Bitten Sie das Baby nach einem gemeinsamen Training, eine beliebige Karte mit dem Bild eines Tieres auszuwählen, und bitten Sie es, zu zeigen, wie es geht.

"Bienen". Sie müssen sich für eine Weile in nützliche Insekten verwandeln - Bienen. Imitieren Sie ihren Flug und ihr Summen, indem Sie ihre Flügelarme leicht und frei bewegen. Die Aufgabe der Bienen besteht darin, Nektar auf den Blüten zu sammeln und zum Bienenstock zurückzukehren. Blumen können echt sein, aber der Bienenstock kann als gezeichneter Kreis oder als auf dem Boden ausgelegtes Seil (Seil) dargestellt werden.

"Kriechende Schlange". Befestigen Sie das Seil (Springseil) über dem Boden horizontale Position damit das Kind mit einem Rand darunter krabbeln kann. Senken Sie das Seil tiefer und tiefer, bis das Kind beginnt, das Seil zum Krabbeln anzuheben.

"Schildkrötenlauf". Diese Übung wird entweder zu Hause auf einer Matte oder auf dem Rasen durchgeführt. Stellen Sie sich vor, Sie wären Schildkröten, gemächlich und gutmütig. Du musst bis zur Ziellinie kriechen: Wer langsamer kriecht, gewinnt.

"Hindernisstrecke" Dieses lustige Spiel ist gut für das Training von Muskeln, Geschicklichkeit, Koordination und Unabhängigkeit Ihrer Krümel. Zu Hause können Sie für Ihr Baby einen „Jungkämpfer-Kurs“ arrangieren: Laden Sie es ein, die Straße mit Hindernissen zu durchlaufen. Verwenden Sie Stühle zu Hause verschiedene Höhen, gerollte Decken, Kissen, Bretter, Kisten. Lassen Baby wird passieren Hindernisparcours alleine bewältigen, aber an schwierigen Stellen unterstützen. Er wird über etwas steigen, auf etwas klettern und dann absteigen, sich in etwas hüllen. Alles in Ihrem Haus wird auf dem Kopf stehen, aber die Eindrücke werden die unvergesslichsten sein. Dieses Spiel lässt sich übrigens mit nicht weniger Erfolg in der Natur spielen. Verwenden Sie Baumstämme, Büsche, Äste, mit denen Sie einen "Pfad" bauen können. Vergessen Sie nicht, das Kind in schwierigen und zu versichern gefährliche Momente um Verletzungen zu vermeiden.

"Ein Zug". Kinder der meisten verschiedene Alter, beginnend mit dem Jahr und endend mit dem jüngsten Schulalter Liebe das Tunnelspiel. Sie können es aus Stühlen, aus einem Teppich oder einer zusammengerollten Decke bauen. Das Kind wird gerne "auf allen Vieren" durch den Tunnel fahren. Und wenn der Zug „tu-tu-tu“ sagt und beschleunigt, ist der Fahrer schwer zu stoppen. Wenn das Kind Angst hat, durch den Tunnel zu gehen, markieren Sie seine Grenzen mit Seilen, die auf beiden Seiten ausgelegt sind.

"Fliegt, Tauben!" Für dieses Spiel müssen Sie Papiertauben (oder Flugzeuge) herstellen. Veranstalten Sie einen Wettbewerb: Wessen "Taube" fliegt am weitesten.

"Sonnenhasen". Für dieses Spiel benötigen Sie kleiner Spiegel und sonniges Wetter. Lassen Sie die fröhlichen Sonnenstrahlen spazieren gehen und bitten Sie das Baby, sie zu jagen.

"Spatzen". Stellen Sie sich vor, Sie wären Spatzen, sprunghaft und unruhig. Sie können gleichzeitig springen und mit den Armen winken. Lassen Sie das Kind auf zwei Beinen auf der Stelle oder hin und her springen. Wenn dies für das Baby schwierig ist, halten Sie es zuerst unter den Achseln, dann an der Hand.

"Über Pfützen springen." Du kannst echte Pfützen finden und darüber springen (mehr extreme Möglichkeit). Oder man zeichnet sie mit Kreide auf das Pflaster und springt darüber.

Ball rollen

Das Fangen eines Balles im Alter von 2-3 Jahren ist für ein Kind noch Kunstflug. Schwierige Wurf- und Fangfähigkeiten können geübt werden, indem der Ball auf dem Boden gerollt wird. Setzen Sie sich gegenüber auf den Boden, strecken Sie die Beine zur Seite und rollen Sie den Ball aufeinander zu, damit er nicht aus dem Feld geht. Diese Übung entwickelt gut die visuelle Konzentration und Genauigkeit der Bewegungen. Sie können die Aufgabe erschweren und zwei Kugeln gleichzeitig rollen.

VERDAMMTE SPIELE. Verwenden Sie Kinderreime und Witze als Begleitung aktive Spiele. Dies entwickelt die Vorstellungskraft, das fantasievolle Denken und die Bühnenfähigkeiten der Kinder. Bitten Sie das Baby, die Bewegungen auszuführen, die dem Text entsprechen. Wenn ihm das Denken schwerfällt, zeigen Sie ein Beispiel dafür, wie Sie „mit den Ohren wackeln“, „einfrieren“, „Ihre Pfoten wärmen“ usw. können.

"Hase ging"

Der Hase ging

Hase ging. (wir gehen)

Ich habe Kohl gefunden (wir breiten unsere Arme seitlich aus, Überraschung im Gesicht)

Sat Poel Stand up (hinsetzen, vorgeben zu essen, aufstehen)

"Ein grauer Hase sitzt"

Häschengrau sitzt

Und wackelt mit den Ohren.

So, so

Er bewegt seine Ohren.

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

So, so

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen.

So, so

Bunny muss springen.

Der Wolf hat den Hasen erschreckt!

Bunny rannte sofort weg!

"Wo sind meine Stifte?"

Meine Hände sind weg.

Wo bist du, meine Hände?

(Kind versteckt Hände hinter dem Rücken)

Eins zwei drei vier fünf -

Zeig es mir nochmal.

(zeigt Hände)

Meine Ohren sind weg.

Wo bist du, meine Ohren?

(bedeckt die Ohren mit den Handflächen)

Eins zwei drei vier fünf -

Zeig es mir nochmal.

(zeigt Ohren)

Ich habe meine Augen verloren.

Wo bist du, meine kleinen Augen?

(bedeckt die Augen mit den Handflächen)

Eins zwei drei vier fünf -

Zeig es mir nochmal.

(nimmt die Hände von den Augen)

Experimentieren mit verschiedene Teile Körper: Gesicht, Bauch, Knie, Beine, Finger. Es ist interessant und lustig, wie das Kind sie verstecken wird. Jeder hat seine eigenen ursprünglichen Wege.

Sie langweilen sich, wenn sie nur herumlaufen!

Physiologen sagen, dass langes Gehen kleine Kinder ermüdet. Das liegt nicht nur an ihrer physiologische Eigenschaften(sie sind schwächer als wir), sondern auch mit der Psyche. Wir Erwachsenen gehen gerne spazieren, bewundern die Natur oder versinken einfach in Gedanken. Raum und Zeit kleines Kind sollte mit Spielen und Unterhaltung gefüllt sein. Das ermüdet ihn nicht, sondern ermutigt ihn zu neuen Taten und Motiven.

VERWENDEN SIE, WAS SIE HABEN. Viele Häuser und im Freien verschiedene Artikel die in Spielen im Freien verwendet werden können: Möbel, Kisten, Rutschen, Schaukeln, Baumstämme, Treppen, Seile, Seile, Bretter, Bänke. Das Kind sollte immer klettern, springen, klettern, verschiedene Hindernisse überwinden können. Es ist notwendig, sein natürliches motorisches Bedürfnis zu befriedigen. Üben Sie auch Spiele im Freien mit Gegenständen, die getragen, gesteckt, geworfen, versteckt usw. werden können. Dies entwickelt erstens die praktischen Fähigkeiten des Kindes, Zweitens, schult Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit, entwickelt sich drittens Feinmotorik. Gehen Sie nicht ohne ein durchdachtes „Massenkulturprogramm“ und improvisierte Mittel spazieren. So können Sie die Freizeit Ihres Kindes effektiv gestalten.

den Ball rollen

Aufgaben: unterrichten einfache Spiele mit einem Ball; Aufmerksamkeit und Reaktionsschnelligkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer setzt die Kinder in einen Kreis (3-4 m Durchmesser) oder einen Halbkreis. Das Kind sitzt mit gespreizten Beinen auf dem Boden. Der Lehrer sitzt in der Mitte und rollt den Ball nacheinander zu jedem Kind, während er seinen Namen ruft. Das Kind fängt den Ball und rollt ihn dann zum Lehrer zurück.

Sonne und Regen

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, schnell auf ein Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Das Spiel kann sowohl drinnen als auch draußen gespielt werden. Die Häuser sind entweder Stühle oder Kreise auf dem Boden.

Die Pflegekraft dreht sich um Hochstuhl zurück nach vorne und lädt alle ein, dasselbe mit ihren Stühlen zu tun. „Schau mal, es ist ein Haus geworden“, sagt er, setzt sich vor den Stuhl und schaut durch das Loch in der Lehne wie durch ein Fenster hinaus. Der Erwachsene nennt die Kinder beim Namen und fordert sie auf, „aus dem Fenster zu schauen“ und mit der Hand zu winken.

So werden die im Halbkreis aufgereihten Stühle zu Häusern, in denen Kinder leben.

"Die schönes Wetter! - sagt der Lehrer und schaut aus dem Fenster. „Jetzt gehe ich raus und rufe die Kinder zum Spielen!“ Er geht in die Mitte des Raumes und lädt alle zu einem Spaziergang ein. Die Kinder rennen hinaus und versammeln sich um den Lehrer, und er spricht den folgenden Text aus:

Die Sonne schaut aus dem Fenster

Unsere Augen blinzeln.

Wir klatschen in die Hände

Und lauf nach draußen!

Die Kinder wiederholen den Reim, und dann stampfen alle unter den Worten „Top-top-top“ und „Clap-clap-clap“ mit den Füßen und klatschen in die Hände, um den Lehrer nachzuahmen.

"Jetzt lass uns laufen!" - Der Lehrer bietet an und rennt weg. Kinder laufen hinein verschiedene Seiten. Plötzlich sagt der Lehrer: „Schau mal, es regnet! Nach Hause eilen!" Alle eilen zu ihren Häusern.

„Hören Sie, wie der Regen auf die Dächer trommelt“, sagt die Lehrerin und klopft mit gebeugten Fingern auf die Sitzfläche des Stuhls, um das Geräusch des Regens darzustellen. - Es wurde sehr langweilig. Bitten wir den Regen, aufzuhören zu tropfen." Der Lehrer liest ein Volkslied vor:

Regen, Regen, noch mehr Spaß

Tropfen, bereue die Tropfen nicht.

Mach uns bloß nicht nass

Nicht ans Fenster klopfen!

Das Geräusch des Regens nimmt zunächst zu, lässt aber allmählich nach und hört bald ganz auf. „Jetzt gehe ich raus und sehe nach, ob der Regen aufgehört hat oder nicht“, sagt der Lehrer und verlässt sein Haus. Er tut so, als würde er in den Himmel schauen und ruft den Kindern zu: „Die Sonne scheint! Kein Regen! Komm spazieren!"

Die Kinder versammeln sich wieder um den Lehrer und wiederholen nach ihm das Gedicht über die Sonne und führen lustige Bewegungen aus. Du kannst rennen, springen, tanzen, aber bis der Lehrer wieder sagt: „Oh, es fängt an zu regnen!“

Katze und Mäuse

Aufgaben: Kinder im Krabbeln zu trainieren, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, Bewegungen gemäß dem Text des Gedichts auszuführen.

Spielbeschreibung: Das Spiel wird mit einer Untergruppe von Kindern (8-10) in einem Raum (auf einem Teppich) oder auf einer mit weichem Gras bedeckten Wiese gespielt. Mitten im Raum (auf dem Teppich) oder auf der Wiese wird eine Turnleiter hochkant gestellt oder an einer Schnur gezogen. Auf der einen Seite des eingezäunten Areals befindet sich ein Mäusehaus. Wähle eine Katze. Sie sitzt auf einem Stuhl oder Baumstumpf. Die Mäuse sitzen in Nerzen, hinter der Treppe, Der Lehrer sagt:

Die Katze bewacht die Mäuse

Sie tat so, als würde sie schlafen.

Die Mäuse kriechen aus den Nerzen (kriechen zwischen die Geländer der Treppe oder kriechen unter die Schnur) und laufen.

Nach einer Weile sagt der Lehrer:

Still Maus, mach keinen Lärm,

Weck die Katze nicht auf...

Die Katze steigt vom Stuhl, geht auf alle Viere, krümmt den Rücken, sagt laut: „miau“ - und fängt Mäuse, sie laufen in ihre Löcher (nicht unter die Schnur oder Leiterschienen kriechen). Die Rolle der Katze wird zuerst vom Erzieher übernommen, dann am meisten aktives Kind, dann werden andere Kinder in diese Rolle eingebunden. Das Spiel wird jedes Mal mit einer neuen Katze wiederholt.

Beine

Aufgaben: zu lehren, einem Erwachsenen zuzuhören, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen; Fantasie entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeichnet eine Linie auf den Boden. „Das wird unser Zuhause“, sagt die Lehrerin, „von hier aus laufen unsere Beine den Weg entlang, und wohin sie laufen, das zeige ich euch jetzt.“ Der Lehrer entfernt sich in einem Abstand von 20-25 Schritten von den Kindern und zeichnet eine parallele Linie auf den Boden: "Die Kinder werden hier anhalten."

Er kehrt zu den Jungs zurück, hilft ihnen, sich an der ersten (Start-)Linie aufzustellen, und spricht die Wörter aus, unter denen sie Aktionen ausführen werden. Dann bietet er an, sie zu wiederholen.

Beine, Beine,

Sie liefen den Weg entlang

Sie rannten durch den Wald

über Unebenheiten gesprungen,

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Sie rannten zur Wiese

Einen Schuh verloren.

Unter diesen Worten rennen die Kinder zur anderen Linie, springen auf zwei Beinen und nähern sich dem Erwachsenen (insgesamt vier Sprünge). Beim letzten Wort bleiben sie stehen, gehen in die Hocke, drehen sich in die eine oder andere Richtung, als würden sie einen Stiefel suchen. "Wir haben einen Schuh gefunden!" - sagt der Lehrer und alle rennen zurück zur Startlinie. Das Spiel beginnt von vorne.

Blase

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu festigen, in einen Kreis zu geraten, ihn allmählich zu erweitern und zu verengen; lernen, Bewegungen zu koordinieren; Aufmerksamkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Es wird ein Einladungsritual zum Spiel durchgeführt: "Katya, lass uns spielen gehen!". Die Lehrerin nimmt das Kind bei der Hand, nähert sich ihm nächstes Kind: "Vanya, lass uns spielen gehen!" Das Kind hilft dem vorigen, und jetzt gehen die drei, um das nächste einzuladen. So halten sich alle Kinder abwechselnd an den Händen. Am Anfang ist es besser, auf diejenigen Schüler zuzugehen, die den Wunsch äußern, mitzuspielen, und es ist sinnvoller, gefesselte Kinder zuletzt einzuladen.

Die Kinder halten sich zusammen mit dem Lehrer an den Händen, bilden einen Kreis, beginnen, „die Blase aufzublasen“: Mit gesenktem Kopf blasen die Kinder zu Fäusten, übereinander gestapelt wie eine Pfeife. Bei jedem Aufblasen treten alle einen Schritt zurück, als wäre die Blase ein wenig gewachsen. Diese Aktionen werden 2-3 mal wiederholt. Dann reichen sich alle die Hände und erweitern allmählich den Kreis, indem sie sich bewegen und die folgenden Worte sagen:

Aufblasen, Blase

Aufblasen, Großer

Bleib so

Nicht abstürzen.

Es stellt sich ein großer gestreckter Kreis heraus.

Der Lehrer sagt: „Die Blase ist geplatzt!“ Alle klatschen in die Hände, sagen "Clap!" und laufen in einen Haufen (in Richtung Mitte).

Danach beginnt das Spiel von vorne.

Sie können das Spiel so beenden. Wenn die Blase platzt, sagen Sie: „Kleine Blasen flogen ...“ Die Kinder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen.

Karussells

Aufgaben: lernen, Bewegungen aufeinander und den Rhythmus des Textes abzustimmen; Aufmerksamkeit entwickeln.

Spielbeschreibung:„Jetzt fahren wir Karussell“, sagt die Lehrerin. - Wiederholen Sie die Worte nach mir und bewegen Sie sich gemeinsam im Kreis, damit das Karussell nicht zerbricht. Händchenhaltend bewegen sich die Kinder zusammen mit der Erzieherin im Kreis und sprechen folgende Worte aus:

Kaum, kaum, kaum

Die Karussells begannen sich zu drehen.

Und dann, dann, dann

Alle laufen, laufen, laufen!

Lauf, lauf, lauf!

Ruhe, Ruhe, keine Eile

Stoppen Sie das Karussell.

Eins-zwei, eins-zwei ... (Pause)

Hier ist das Spiel vorbei.

Unter diesen Worten bewegt sich das Karussell zunächst langsam in eine Richtung, dann beschleunigt sich das Sprech- und Bewegungstempo, bei den Worten „run“ ändert das Karussell die Richtung und dreht sich schneller. Dann verlangsamt sich das Bewegungstempo allmählich, und bei den Worten „Das ist das Spiel vorbei“ hören alle auf.

Fang-Fang!

Aufgaben: Springen üben.

Spielbeschreibung: An einem etwa halben Meter langen Stock ist an einer starken Schnur ein leichter, gut zu greifender Gegenstand befestigt - eine weiche Schaumstoffkugel, ein Fetzen usw. Vor Spielbeginn zeigt der Lehrer diesen Zauberstab. Er senkt und hebt es und lädt einige Kinder ein, einen Gegenstand an einer Schnur zu fangen. Ein Erwachsener versammelt die Jungs, die daran interessiert sind, den Ball zu fangen, um sich und lädt sie ein, im Kreis zu stehen. Er selbst wird ins Zentrum gerückt.

"Fang-Fang!" - sagt die Erzieherin und bringt den am Stock aufgehängten Gegenstand dem einen oder anderen Kind näher. Wenn das Baby versucht, den Ball zu fangen, hebt sich der Stock leicht und das Kind springt auf, um ihn zu greifen. Der Erwachsene dreht sich in verschiedene Richtungen und versucht, alle Kinder in diesen Spaß einzubeziehen.

Nachdem Sie auf diese Weise ein wenig gespielt haben, können Sie die Regeln leicht ändern. So fangen die Kinder abwechselnd den Ball und laufen nacheinander am Stock vorbei.

Die Puppen tanzen

Aufgaben: lernen, Spielaktionen der Reihe nach auszuführen; Unabhängigkeit kultivieren.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeigt den Tisch, auf dem sich die Puppen befinden. „Schau mal, was für Puppen heute mit uns gespielt haben!“, sagt die Lehrerin und versucht, die Aufmerksamkeit auf neue Spielsachen zu lenken. - Solche eleganten Puppen wollen wahrscheinlich wirklich tanzen, aber sie selbst wissen nicht, wie man tanzt. Sie sind klein und daran gewöhnt, hochgehoben und mit ihnen getanzt zu werden.“ Mit der Puppe zeigt der Erwachsene, wie man damit tanzen kann. Dann ruft er die Kinder (von eins bis drei) und lädt alle ein, eine Puppe auszuwählen. Kinder führen zusammen mit Puppen Tanzbewegungen durch. Am Ende verneigen sich die Puppen in den Händen der Kinder.

„Und jetzt“, sagt der Erwachsene, „denke darüber nach, wem du deine Puppe schenkst.“ Die Kinder geben die Puppen an diejenigen weiter, die noch nicht getanzt haben. Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder mit den Puppen getanzt haben.

Das Spiel kann gespielt werden als musikalische Begleitung, und unter dem Gesang eines Erwachsenen.

Die Geschenke

Aufgaben: freundschaftliche, wohlwollende Beziehungen pflegen; lernen, die für ein bestimmtes Spielzeug charakteristischen Bewegungen nachzuahmen; Fantasie entwickeln.

Spielbeschreibung:„Magst du es, Spielzeug geschenkt zu bekommen? - Der Lehrer spricht die Kinder an. „Jetzt werden wir uns gegenseitig Geschenke machen.“ Ein Erwachsener fordert die Kinder auf, sich anzustellen großer Kreis, ruft denjenigen an, der als Erster ein Geschenk für sich auswählt. Das Kind geht in die Mitte des Kreises und der Lehrer führt mit den Kindern einen Rundtanz unter den folgenden Worten an:

Wir haben allen Geschenke mitgebracht

Wer will, nimmt er

Hier ist eine Puppe mit einem hellen Band,

Pferd, Spitze und Ebene.

Am Ende der Worte hören die Kinder auf. Der Lehrer wendet sich an das im Kreis stehende Kind und fragt, welches der aufgeführten Geschenke er gerne erhalten möchte. Wenn das Baby ein Pferd auswählt, stellen die Kinder dar, wie das Pferd springt, wenn eine Puppe ausgewählt wird, tanzen alle wie Puppen, wenn sich der Kreisel dreht, und wenn das Flugzeug ausgewählt wird, imitieren sie den Flug und die Landung des Flugzeugs.

Wenn das Kind ein Pferd auswählt, dann unter den Worten:

„Unser Pferd galoppiert Chok-Chok-Chok!

Hören Sie das Geräusch schneller Füße

Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”

Kinder springen und heben ihre Beine hoch wie Pferde.

Der Lehrer wendet sich an das Kind im Kreis und lädt es ein, zu sehen, „was für schöne Pferde er hat“ und dasjenige auszuwählen, das ihm am besten gefällt. Nachdem das Kind ein Geschenk für sich selbst ausgewählt hat, nimmt es im Reigen Platz, und das von ihm ausgewählte Geschenk geht in die Mitte des Kreises. Die Kinder halten sich wieder an den Händen und wiederholen die Worte: „Wir haben allen Geschenke gebracht ...“

Wenn das Kind eine Puppe auswählt, stellen die Kinder Puppen dar, die an Ort und Stelle zu den Worten tanzen:

Puppe, Puppe, Tanz

Schwenke ein helles Band.

(2-3 mal wiederholen.)

Der Kreisel dreht sich auf der Stelle, und dann hocken sie zu den Worten:

So dreht sich der Kreisel

Summte und auf dem Lauf.

(2 Mal wiederholen.)

Das Flugzeug ist wie folgt dargestellt: Jedes Kind startet den Motor und macht Kreisbewegungen vor dem. Dann breitet er die Arme seitlich aus und läuft im Kreis. Nach einem vollen Kreis wird das Flugzeug langsamer und landet langsam, d.h. das Kind geht in die Hocke.

Hase

Aufgaben:

Spielbeschreibung: Wählen Sie unter den Kindern einen "Hase" aus und stellen Sie ihn in die Mitte des Kreises. Kinder führen Bewegungen unter den Worten aus:

Kleines weißes Häschen sitzt

Und wackelt mit den Ohren

So, so

Und wackelt mit den Ohren!

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Muss die Pfoten aufwärmen

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch,

Muss die Pfoten aufwärmen!

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Hase muss springen!

Hop-hop-hop-hop,

Hase muss springen!

Zuerst hocken sich die Kinder hin und stellen mit ihren Händen dar, wie der Hase seine Ohren bewegt. Dann streicheln sie die eine oder andere Hand, klatschen in die Hände. Dann stehen sie auf, springen auf zwei Beinen zu dem im Kreis stehenden "Häschen", versuchen es zu wärmen, streicheln es liebevoll und kehren dann zu ihrem Platz zurück. „Bunny“ wählt einen Ersatz und das Spiel beginnt von vorne.

Oma Malanya

Aufgaben: lernen, sich im Kreis zu befinden, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, anzuzeigen.

Spielbeschreibung: Kinder halten sich an den Händen, bilden einen Kreis, ein Erwachsener sagt die Worte:

In Malania, bei der alten Frau

Lebte in einer kleinen Hütte

Sieben Söhne, alle ohne Augenbrauen,

Mit solchen Augen

Mit diesen Ohren

Mit solchen Nasen

Mit so einem Kopf

Mit so einem Bart...

Habe nichts gegessen

Den ganzen Tag sitzen

Sie sahen sie an

Sie haben es so gemacht...

Unter diesen Worten gehen die Kinder zunächst händchenhaltend im Kreis in eine Richtung. Dann halten sie inne und stellen mit Hilfe von Gestik und Mimik dar, was im Text gesagt wird: Sie bedecken ihre Augenbrauen mit den Händen, tun“ Runde Augen». « Eine große Nase“, großer Kopf, Bart usw. Sie gehen in die Hocke und stützen ihr Kinn mit einer Hand. Am Ende wiederholen sie jede Bewegung nach dem Anführer: Hörner machen, mit der Hand winken, springen, sich drehen, verbeugen, von einer Seite zur anderen schwingen usw.

Der genaueste

Aufgaben:Übung im Werfen von Säcken auf horizontales Ziel; Genauigkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Kinder stehen im Kreis. In der Mitte des Kreises in einem Abstand von 1-1,5 m von den Spielern platzieren großer Korb. Die Kinder haben Sandsäcke in der Hand. Kinder werfen Taschen auf das Signal des Lehrers und versuchen, in den Korb zu gelangen. Der Lehrer lobt diejenigen, die in den Korb gekommen sind, und ermutigt diejenigen, die es verpasst haben. Sie können das Spiel erschweren, indem Sie den Abstand zum Korb vergrößern (Kinder treten einen Schritt zurück).

den Ball einholen

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, beim Gehen und Laufen die notwendige Richtung beizubehalten und situationsabhängig zu ändern, ihnen das Einlaufen beizubringen verschiedene Richtungen, verletzen Sie sich nicht, fangen Sie den Ball, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Ausdauer.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeigt einen Korb mit Bällen und bietet an, neben ihm an einer der Seiten der Halle zu stehen. „Ball einholen“, sagt die Lehrerin und wirft die Bälle (je nach Anzahl der Kinder) aus dem Korb und versucht, sie in verschiedene Richtungen rollen zu lassen. Kinder laufen den Bällen hinterher, nehmen sie, tragen sie zum Korb.

Wo klingelt es?

Aufgaben: entwickeln die Aufmerksamkeit und Orientierung der Kinder im Raum.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen mit dem Gesicht zur Wand, eines der Kinder versteckt sich am anderen Ende des Flurs und klingelt. „Hör genau hin, wo die Glocke läutet, finde sie“, spricht die Lehrerin die Kinder an. Als sie die Glocke finden, lobt der Lehrer die Kinder. Das Spiel wird wiederholt.

Unter das Tor kriechen

Aufgaben:üben Sie Kinder darin, auf allen Vieren zu kriechen und unter ein Hindernis zu kriechen, ohne es anzustoßen.

Spielbeschreibung: Kinder sitzen auf Stühlen, die entlang einer der Wände der Halle aufgestellt sind. Voraus, in einer Entfernung von 2-3 m, wurde ein Bogen gesetzt - ein Tor. Der Lehrer lädt das kühnste Kind ein, lädt es ein, auf allen Vieren zum Tor zu kriechen, darunter zu kriechen, aufzustehen und zu seinem Platz zurückzukehren.

Wenn Sie die Übung beherrschen, können Sie sie erschweren: Auf allen Vieren kriechen und in den Reifen kriechen, unter 2-3 Bögen kriechen und in einem Abstand von 1 m voneinander stehen.

Aufgaben:üben Sie Kinder darin, einen Gegenstand aus der Ferne zu werfen.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen in einer Reihe auf einer Seite des Raumes. Jeder bekommt Sandsäcke und wirft sie auf das Zeichen des Lehrers in die Ferne. Jeder sollte merken, wo seine Tasche hingefallen ist. Auf das Zeichen des Lehrers rennen die Kinder zu ihren Taschen, nehmen sie in die Hand und heben sie über den Kopf. Der Lehrer markiert diejenigen, die die Tüte am weitesten geworfen haben.

Ay hoo-hoo!

Aufgaben: sich mit Volksspielen im Freien vertraut machen; lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Ein Erwachsener setzt die Kinder auf Stühle. Er geht von einem Kind zum anderen und sagt: „Ich gehe, ich gehe, ich gehe, ich werde mir einen Freund suchen!“ Dann bleibt er vor einem der Kinder stehen. "Du willst mit mir spielen? - fragt der Lehrer. "Dann lass uns zusammen gehen." Die Lehrerin nimmt das Kind an die Hand, die Ionen gehen gemeinsam weiter mit den Worten: „Lass uns gehen, lass uns gehen, lass uns gehen, lass uns einen Freund für uns finden!“ Nach und nach wird die Kette montiert.

Die Kinder und der Lehrer bilden einen Kreis. Ein Erwachsener liest den Text und bittet darum, die Bewegungen nach ihm zu wiederholen:

Ay goo-goo, goo-goo, goo-goo,

Spinn nicht auf der Wiese.

Auf der Wiese ist eine Pfütze

Der Kopf wird sich drehen.

O Wasser! O Wasser!

Hier ist das Problem, also Ärger!

Springen, springen, springen.

Gesprungen, gesprungen und gesprungen,

Volltreffer in der Pfütze!

Bewegungen: Kinder führen einen Reigentanz in eine Richtung an, beim letzten Wort des ersten Vierzeilers gehen sie leicht in die Hocke. Dann gehen sie in die andere Richtung. Sie machen mehrere Sprünge und beim letzten Wort gehen sie in die Hocke und bleiben stehen: „Sie fallen in eine Pfütze.“ Sie senken ihre Hände, drehen sich zur Mitte, nehmen ihre Hände auf ihre Köpfe und schütteln ihre Köpfe.

Der Lehrer geht auf jedes Kind zu, nimmt es bei den Händen und hilft ihm, aus der Pfütze zu springen. Das gerettete Kind kann eigener Wille Helfen Sie einem der Spieler, aus der Pfütze zu springen. Also retten die Kinder zusammen mit dem Lehrer alle und das Spiel beginnt von vorne.

Beim Bären im Wald

Aufgaben: Kindern russische Volksspiele im Freien vorstellen; lernen, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen.

Spielbeschreibung: ein „Bär“ wird ausgewählt, der auf einem Stuhl an der Seite sitzt. Die anderen Kinder gehen um ihn herum, „pflücken Pilze und Beeren“ und sagen:

Beim Bären im Wald

Pilze, ich nehme Beeren.

Und der Bär sitzt

Und knurrt uns an.

Mit dem letzten Wort steht der Bär vom Stuhl auf, die Kinder laufen auseinander, der "Bär" fängt sie auf. Als nächstes wählen Sie einen neuen "Bären".

Bienen und Bären

Aufgaben: Kindern beibringen, auf ein Signal zu reagieren; laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Spielbeschreibung: Kinder werden in zwei Untergruppen eingeteilt: eine Gruppe - Bienen, die andere - Bären. Bienen fliegen durch die Halle und sagen: "W-w-w." Der Lehrer sagt die Worte:

Oh, die Bären kommen

Die Bienen werden den Honig wegnehmen!

Bären kommen heraus. Die Bienen schlagen mit den Flügeln, summen, vertreiben die Bären: Sie „stechen“ sie, berühren sie mit den Händen. Die Bären laufen weg.

Wer erreicht zuerst die Flagge?

Aufgaben: lernen, in einer geraden Linie zu gehen; Ausdauer kultivieren.

Spielbeschreibung: Die Lehrerin fragt die Kinder, welche von ihnen sehr schnell laufen können. "Alles? Lass es uns überprüfen!" Zunächst treten zwei Kinder gegeneinander an. Sie sind auf der gleichen Linie. Die Fahne liegt im Abstand von 15-20 Schritten auf dem Boden. Auf ein Signal (ein Schlag auf ein Tamburin) gehen die Kinder zur Fahne. Gleichzeitig betont der Erwachsene, dass Sie zur Flagge gehen müssen, aber Laufen ist nicht erlaubt. Die anderen Kinder sehen zu und belohnen den Sieger mit Applaus. Dann werden neue Teilnehmer ausgewählt und das Spiel geht weiter.

Flugzeug

Aufgaben: Kinder in der Fähigkeit zu trainieren, zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen; Bewegungen auf ein Signal hin ausführen.

Spielbeschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Lehrer fragt: „Bist du bereit für den Flug?“ Die Kinder antworten. Der Lehrer fährt fort: „Start the motors!“. Kinder machen, wie vom Lehrer gezeigt, Drehbewegungen mit den Händen vor der Brust. Nach dem Signal: "Let's fly!" Breiten Sie ihre Arme zu den Seiten aus und verteilen Sie sie im Raum. Beim Signal: "Landung!" Die Spieler kehren in ihre ursprüngliche Position zurück.

Meine fröhliche sonore Kugel

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen.

Spielbeschreibung: die kinder stehen dem lehrer gegenüber, der einen großen schönen ball in den händen hält. Dann zeigt der Lehrer den Kindern, wie leicht und hoch der Ball springt, wenn man ihn mit der Hand auf den Boden schlägt. Dann fordert er die Kinder auf, wie Bälle hoch zu springen, spricht die Worte aus:

Meine fröhliche, klangvolle Kugel,

Wohin bist du abgesprungen?

Rot, gelb, blau,

Verfolge dich nicht!

Dann wirft der Lehrer den Ball mit den Worten zur Seite: „Jetzt holt dich der Ball ein – lauf davon!“ Die Kinder laufen weg.

Hasen und Wolf

Aufgaben: Kindern russische Volksspiele im Freien vorstellen; Kindern beibringen, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören, Sprünge und andere Aktionen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen; lernen, im Weltraum zu navigieren.

Spielbeschreibung: Kinder stellen Hasen dar, der Lehrer ist ein Wolf. Auf einer Seite der Halle für Hasen markieren Häuser oder eins gemeinsames Zuhause. Der Wolf versteckt sich gegenüberliegende Seite- in der Schlucht.
Erwachsener sagt:

Hasen hüpfen, hüpfen, hüpfen
Zur grünen Wiese
Gras kneifen, lauschen,
Kommt der Wolf?

Dem Text entsprechend springen die Hasen aus den Häusern, verteilen sich auf dem Gelände, springen dann auf zwei Beinen, setzen sich dann hin und knabbern am Gras. Sobald der Erwachsene das Wort "Wolf" ausspricht, springt der Wolf aus der Schlucht und rennt hinter den Hasen her und versucht, sie zu fangen (zu berühren). Hasen laufen zu ihren Häusern, wo der Wolf sie nicht mehr fangen kann. Der Wolf bringt die gefangenen Hasen zu seiner Schlucht. In Zukunft wird die Rolle des Wolfs vom Kind gespielt.

lustige Hasen

Aufgaben: trainieren Sie Kinder beim Laufen, Springen, entwickeln Sie Geschicklichkeit. Unabhängigkeit fördern. Ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen mit einem Erwachsenen und Gleichaltrigen hervorrufen.

Spielfortschritt: Der Lehrer sagt, dass sie im Wald leben lustige Hasen mit einer Hasenmutter und einem grauen Wolf, der sie fangen will. Dann bietet er an zu spielen: „Ihr werdet lustige Häschen sein und ich bin eure Hasenmutter. Hasen leben in Häusern. Der Lehrer sagt:

kleine Häuser

Sie stehen in einem dichten Wald.

kleine Hasen

Sie sitzen in Häusern.

Kinder hocken sich hin, legen ihre Hände auf den Kopf und stellen Hasen dar.

Häschen Mama

Sie lief durch den Wald.

Pfote sie

Alle klopften ans Fenster.

Der Lehrer kommt zu jedem Haus, klopft an und sagt: „Klopf klopf, Kaninchen, lasst uns spazieren gehen. Wenn der Wolf auftaucht, werden wir uns wieder verstecken.“ Kaninchen rennen aus ihren Häusern, springen, rennen, toben, bis ein Wolf erscheint (Erwachsener oder Kind Seniorengruppe). Er geht auf die Lichtung hinaus und sagt: „Oh, wie viele Hasen! Was für ein Spaß sie sind. Jetzt werde ich sie fangen." Die Hasen laufen weg. Der Wolf klagt: „Oh, wie schnell die Hasen laufen. Ich kann sie nicht einholen."

Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

Pferde

Aufgaben: Kindern beizubringen, sich nacheinander zu bewegen, Bewegungen zu koordinieren, den Vordermann nicht zu drängen, auch wenn er sich langsam bewegt.

Spielbeschreibung: Kinder werden nach Belieben in Paare aufgeteilt: das eine ist ein Pferd, das andere ist ein Kutscher, der das Pferd anspannt (die Zügel anlegt) und durch die Halle von einer Seite zur anderen und zurück reitet. Sie beginnen sich zu bewegen, nachdem der Erzieher die Worte ausgesprochen hat:

Tschok! Tschok! Tschok! Tschok!

Ich bin ein graues Pferd.

Ich klopfe mit meinen Hufen

Wenn du willst, werde ich es tun.

Dann wechseln die Kinder auf Vorschlag des Lehrers die Rollen und das Spiel wird wiederholt.

Wir haben keine Angst vor der Katze

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, auf den Text zu hören und schnell auf das Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Der Lehrer nimmt ein Katzenspielzeug, legt es auf einen Stuhl - "die Katze schläft." Der Wirt sagt:

Mäuse, Mäuse, kommt heraus

toben, tanzen,

Komm schnell raus

Schlafender Katzenschurke mit Schnurrbart.

Die Mäuse umringen die Katze und beginnen mit den Worten zu tanzen:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Wir haben keine Angst vor der Katze.

Die Katze wacht auf und fängt Mäuse (der Lehrer mit einem Spielzeug holt die Kinder ein). Mäuse laufen in Höhlen (sitzen auf Stühlen).

Bälle

Aufgaben:Übung darin, Bälle in die Ferne zu werfen.

Spielbeschreibung: Für das Spiel müssen Sie die Bälle auf dem Boden verteilen verschiedene Größen: groß und Klein. Der Lehrer erklärt die Regeln: großer Ball mit beiden Händen wegwerfen und kleine mit einer Hand. Zeigt, wie man Bälle wirft. Kinder stehen auf einer Seite der Halle und wiederholen die Aktionen des Lehrers. Nachdem alle Bälle geworfen wurden, gehen die Kinder los, um sie einzusammeln.

Die Henne ging spazieren

Aufgaben: zu lehren, einem Erwachsenen aufmerksam zuzuhören, Bewegungen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen nacheinander hinter dem Lehrer. Der Lehrer sagt die Worte:

Die Henne ging spazieren

Frische Kräuter pürieren.

Und hinter ihren Jungs

Gelbe Hühner.

Ko-ko-ko ja ko-ko-ko

Gehen Sie nicht weit!

Rudere mit deinen Pfoten,

Suchen Sie nach Körnern.

Einen fetten Käfer gegessen

Regenwurm,

Wir tranken etwas Wasser

Voller Trog.

Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer: Sie gehen, heben die Knie hoch und schlagen mit den „Flügeln“. Zu den Worten: „Ko-ko-ko geh nicht weit!“ - zitternde Finger. "Rudere mit deinen Pfoten, suche nach Körnern" - sie hocken sich hin und suchen nach Körnern. "Sie haben einen fetten Käfer gegessen" - zeigen Sie die Dicke des Käfers, "Regenwurm" - zeigen Sie die Länge des Wurms, "trank etwas Wasser" - lehnen Sie sich nach vorne, die Hände werden zurückgezogen.

Ein Zug

Aufgaben: um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Tonsignal auszuführen, zu gehen und nacheinander zu laufen.

Spielbeschreibung: Kinder sind in einer Säule entlang der Wand der Halle gebaut.

Der Lehrer steht vorne, er ist die „Lokomotive“, die Kinder sind die „Autos“. Kinder halten sich nicht fest. Der Lehrer gibt einen Piepton von sich und die Kinder beginnen sich zu bewegen; zuerst langsam, dann schneller und schließlich rennen sie los (bei langsamer Bewegung sprechen Kinder die Laute „chu-choo-choo“). „Der Zug hält am Bahnhof“, sagt die Lehrerin. Kinder werden allmählich langsamer und halten an.

Gib den Ball weiter

Aufgaben: lernen, sich gegenseitig den Ball zuzuspielen; Geschwindigkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Die Kinder und der Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer gibt den Ball an ein Kind in der Nähe weiter, das ihn an seinen Nachbarn weitergibt. Der Ball muss schnell weitergegeben werden, er kann mit Musik untermalt werden. Der Lehrer versucht, den Ball einzuholen.

Steinfliege

Aufgaben: lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Kinder mit Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer sagt:

Sonnenschein, Sonnenschein

Goldener Boden.

Brenne, brenne hell

Nicht ausgehen.

Im Garten floss ein Bach,

Hundert Türme sind geflogen

Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen,

Und die Blumen wachsen.

Bewegung: Kinder gehen im Kreis. Aus den Worten „im Garten floss ein Bach“ - die Kinder rennen im Kreis, „hundert Krähen flogen herein“ - sie winken mit den Händen, „die Schneewehen schmelzen“ - sie hocken sich langsam hin, „die Blumen wachsen auf“ - sie stellen sich auf die Zehenspitzen, strecken sich.

struppiger Hund

Aufgaben: lernen, dem Text aufmerksam zuzuhören, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen.

Spielbeschreibung: ein stuhl wird in die mitte der halle gestellt, ein hundespielzeug darauf. Kinder gehen um den Hund herum mit den Worten:

Hier liegt der struppige Hund

Nase in die Pfoten stecken.

Leise, leise liegt er,

Nicht dösen, nicht schlafen.

Gehen wir zu ihm und wecken ihn auf.

Und mal sehen was passiert?!

Unter diesem Text nähern sich Kinder dem Hund. Bei den letzten Worten des Textes strecken sie die Hände aus und berühren struppiger Hund. Der Lehrer nimmt das Spielzeug und holt die Kinder ein. Kinder laufen in verschiedenen Richtungen durch die Halle. Dann wird der Hund "müde", schläft wieder ein.

Springe zum Ballon

Aufgaben: Kinder im Springen trainieren.

Spielbeschreibung: die kinder stehen im kreis, die lehrerin geht im kreis mit Ballon in der Hand. Kinder springen und versuchen, den Ball zu berühren.

Die Vögel fliegen

Aufgaben: lernen, die Bewegungen von Vögeln nachzuahmen, auf ein Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Kinder - "Vögel" sitzen auf Stühlen. Auf die Worte des Lehrers: „Ay, die Vögel sind geflogen!“ Vögel fliegen überall herum. Zu den Worten des Lehrers: "Die Vögel flogen in die Nester!" die Kinder eilen und setzen sich auf ihre Stühle. Der Lehrer nennt den geschicktesten und schnellsten Vogel, der zuerst in sein Nest geflogen ist. Das Spiel wird wiederholt.

Fallen

Aufgaben: Geschicklichkeit und Schnelligkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Fallenlehrer steht in der Mitte. Kinder sagen: „Eins, zwei, drei, fang!“ und auf die andere Seite des Raumes laufen. Die Lehrerin mit den Worten: „Ich fang's jetzt!“ fängt Kinder.

Vögel und Katze

Aufgaben:üben Sie Kinder darin, in verschiedene Richtungen zu laufen.

Spielbeschreibung: Kinder sind „Vögel“, der Lehrer ist eine „Katze“. Der Lehrer stellt eine schlafende Katze dar, und die Kinder gehen zu dieser Zeit: winken mit den Händen, setzen sich hin, picken an den Körnern. Die Katze wacht auf, sagt „Miau“, versucht die Vögel zu fangen, die Kinder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen, verstecken sich in Häusern (sitzen auf Stühlen).

Sonnenhasen

Aufgaben: leicht laufen lernen, aufholen Sonnenlicht, die Richtung und das Tempo der Bewegung entsprechend der Art der Bewegung des Sonnenstrahls ändern, die Bewegungsgeschwindigkeit entwickeln; Interesse an der gemeinsamen Teilnahme mit Gleichaltrigen an Outdoor-Spielen wecken; tragen zur Verbesserung der Atmung und Bewegungsapparate Körper des Kindes positiv halten emotionale Stimmung bei den Spielern.

Spielbeschreibung: Das Spiel wird an einem klaren, sonnigen Tag gespielt. Ein Erwachsener nimmt einen kleinen Spiegel mit nach draußen und lockt Kinder an, um das Erscheinen eines Sonnenstrahls zu beobachten.

Sonniges Häschen, Sprung-Sprung,
Ging spazieren
Springte geschickt aus dem Fenster,
Übers Dach gerannt.
Springen und springen, springen und springen
Auf das Fenster gesprungen.
Springen und springen, springen und springen
Und auf Antoshkas Nase.
- Hey Leute, gähnt nicht.

Und jage den Hasen!

Ein Erwachsener lädt Kinder ein, einen Sonnenstrahl zu "fangen", der an der Wand der Veranda oder des Weges entlang springt. Seine Aufgabe: den Sonnenstrahl schnell so zu bewegen, dass die Jungs gezwungen waren, mit einer Änderung der Bewegungsrichtung aktiv um das Gelände herumzulaufen. Wer es als erster schafft, den Sonnenstrahl „einzufangen“, gewinnt.

Bienen

Aufgaben: Kindern Russisch vorstellen Volksspiele Schnelligkeit und Agilität entwickeln.

Spielbeschreibung: Auf den Boden wird ein Kreis gezeichnet, in dessen Mitte eine Blume platziert wird. Der Lehrer spielt die Rolle eines Wächters, steht im Kreis; Kinder - Bienen - hocken außerhalb des Kreises. Der Lehrer sagt:

Frühlingsbienen,

Flügel aus Gold

Was sitzt du

Fliegst du ins Feld?

Al schlägt dich mit Regen,

Backt dich die Sonne?

Fliegen Sie über die hohen Berge

Für grüne Wälder -

Auf einer runden Wiese

Auf einer azurblauen Blume.

Die Bienen versuchen, in den Kreis zu rennen und die Blume zu berühren, und die Lehrerin versucht, niemanden hereinzulassen. Wenn es den Kindern gelingt, die Blume zu berühren, endet das Spiel mit den Worten: „Bienen sind zur Blume geflogen!“

Hasen im Haus

Aufgaben: erhöhen Motorik Kinder, entwickeln Geschwindigkeit, Geschicklichkeit; lernen, im Weltraum zu navigieren.

Spielbeschreibung: Reifen werden entsprechend der Anzahl der Kinder auf dem Boden ausgelegt. Kinder - "Hasen" - springen und rennen durch die Halle. Der Lehrer spielt die Rolle des Wolfs. Auf die Worte eines Erwachsenen: „Grauer Wolf!“ - Der "Wolf" geht auf die Jagd, die Kinder rennen in ihre "Häuser".

"Spring hoch zum Ballon."

Auf der Spielplatz Die Schnur wird in einem Abstand von 3-5 m vom Boden gespannt. Bälle werden daran gebunden, damit sie höher sind Arme ausgestreckt Kind. Der Lehrer fordert die Kinder auf, zu springen und den Ball mit den Händen zu schlagen. Die Höhe der gebundenen Bälle ist je nach Körpergröße der Kinder und deren Fähigkeiten einstellbar. Ein Erwachsener achtet darauf, dass die Kinder beim Hüpfen den Ball mit beiden Händen berühren (um die Muskeln des Schultergürtels gleichmäßig zu belasten).

Komplikationsoption.

An der Schnur können Sie Glöckchen, Schmetterlinge (aus Papier) usw. aufhängen Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder beim Springen Gegenstände abwechselnd mit der rechten und der linken Hand berühren.

"Behandle das Eichhörnchen mit einer Nuss."

Das Eichhörnchen (Spielzeug) steht auf einem Regal oder einem Baumknoten, und ein Korb hängt in der Nähe, direkt über der erhobenen Hand des Kindes. Um ein Eichhörnchen mit einer Nuss zu behandeln (in einen Korb zu legen), muss das Kind gut springen. Ein Erwachsener sorgt dafür, dass die Kinder mit beiden Beinen gleichzeitig abstoßen und weich landen. Sie können 2-3 Körbe aufhängen, so dass 2-3 Kinder gleichzeitig die Übung machen können. Angesichts des Wachstums von Kindern können Körbe in verschiedenen Höhen aufgehängt werden.

"Spring die Schnur."

Auf dem Boden wird eine 3-4 m lange Schnur gespannt, die Kinder nähern sich der Schnur und springen auf das Zeichen des Lehrers hinüber.

Sie können 5-8 Kabel parallel legen verschiedene Farben(in einem Abstand von 50 cm).

"Spring in den Reifen."

Auf dem Boden liegt ein Reifen mit einem Durchmesser von 1 m. Den Kindern wird angeboten, sich ihm zu nähern und hineinzuspringen und dann aus dem Reifen zu springen. Die Übung wird gleichzeitig von 3 Personen durchgeführt, bis zu 5 mal wiederholen. Nachdem Sie die Übungen gemacht haben, können Sie die Kinder einladen, um den Reifen herumzugehen und zu rennen.

"Von Reifen zu Reifen."

Flache Reifen (3-4) werden in einem Abstand von 30 cm voneinander platziert. Kinder springen auf zwei Beinen nacheinander von Reifen zu Reifen und bewegen sich vorwärts.

"Durch den Bach."

Auf dem Boden befindet sich ein "Bach" aus Wachstuch blaue Farbe 15-20 cm breit, 2 m lang Ein Erwachsener sagt, dass der Bach tief ist, also musst du weiter springen, um deine Füße nicht nass zu machen. Kinder nähern sich dem Bach und springen darüber, wobei sie sich mit beiden Beinen gleichzeitig abstoßen. Der Lehrer sorgt dafür, dass sie härter abstoßen und weich landen, indem sie ihre Knie beugen.

"Spring zur Flagge."

Auf Stühlen oder einer Bank werden farbige Fahnen aufgestellt. In einem Abstand von 1-1,5 m von den Stühlen wird eine Schnur auf den Boden gespannt. Kinder nähern sich der Schnur und springen auf ein Zeichen des Lehrers auf zwei Beinen davon und bewegen sich vorwärts zu den Fahnen. Wenn die Kinder bei den Fahnen sind, sollen sie sie aufheben, schwenken und wieder hinlegen. Sie kommen angerannt zurück.

Der Erzieher achtet darauf, dass die Kinder bei Sprüngen mit beiden Beinen gleichzeitig abstoßen und weich landen.

"Auf ebenem Weg."

Auf 2-3 m langen Wegen springen Kinder auf zwei Beinen vorwärts. Am Ende der Bahn nehmen alle einen Ball aus der Kiste, rollen ihn auf der gleichen Bahn in entgegengesetzter Richtung und laufen ihm hinterher. Wenn es für ein Kind schwierig ist, eine Übung zu beenden, sollte es nicht verlangt werden, dass es bis zum Ende der Bahn springt. Für die Laufbahn können Sie farbige Kordeln, Gymnastikstäbe oder farbiges Wachstuch verwenden.

"Rund um den Reifen."

Kinder stehen in großen Reifen für 2 Personen. Auf ein Zeichen des Lehrers springen sie aus dem Reifen und springen auf zwei Beinen um ihn herum. Jedes Kind macht bis zu 10 Sprünge, allmählich erhöht sich die Anzahl der Sprünge auf 15. Auf das Signal eines Erwachsenen ruhen sich die Kinder im Reifen aus. Die Übung wird wiederholt.

"Abspringenzum Weg."

Kinder springen von einer 15 cm hohen Bank auf einen farbigen Weg aus Wachstuch. Auf der Bank stehen sie frei, ohne sich gegenseitig zu stören. Beim Springen landen sie weich auf beiden Füßen.

Komplikationsoption. Ein Erwachsener stellt 3-4 Turnbänke im Abstand von mindestens 1 m parallel zueinander, jede hat eine Bahn in einer anderen Farbe. Die Kinder springen abwechselnd von jeder Bank. Je nach Leistungsfähigkeit der Kinder wird die Übung 3 bis 5 mal wiederholt.

"Abspringenin einem Reifen."

Vor der Bank befinden sich flache Reifen. Kinder stellen sich entsprechend der Anzahl der Reifen auf die Bank und springen hinein. Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder sanft auf den Zehen landen.

"Würfel zu Würfel"

Mit Hilfe von Kindern ordnet der Lehrer Würfel in einem Kreis in einem Abstand von 50-60 cm voneinander an. Übung wird gleichzeitig von 2-3 Kindern durchgeführt. Jeder springt vom Würfel und geht im Kreis zu einem anderen Würfel, stellt sich darauf, springt wieder usw.

Spiele im Freien für Kinder von 2-3 Jahren

den Ball rollen

Aufgaben: einfache Ballspiele unterrichten; Aufmerksamkeit und Reaktionsschnelligkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer setzt die Kinder in einen Kreis (3-4 m Durchmesser) oder einen Halbkreis. Das Kind sitzt mit gespreizten Beinen auf dem Boden. Der Lehrer sitzt in der Mitte und rollt den Ball nacheinander zu jedem Kind, während er seinen Namen ruft. Das Kind fängt den Ball und rollt ihn dann zum Lehrer zurück.

Sonne und Regen

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, schnell auf ein Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Das Spiel kann sowohl drinnen als auch draußen gespielt werden. Die Häuser sind entweder Stühle oder Kreise auf dem Boden.

Die Erzieherin dreht den Kinderhochstuhl rückwärts und fordert alle auf, dasselbe mit ihren Hochstühlen zu tun. „Schau mal, es ist ein Haus geworden“, sagt er, setzt sich vor den Stuhl und schaut durch das Loch in der Lehne wie durch ein Fenster hinaus. Der Erwachsene nennt die Kinder beim Namen und fordert sie auf, „aus dem Fenster zu schauen“ und mit der Hand zu winken.

So werden die im Halbkreis aufgereihten Stühle zu Häusern, in denen Kinder leben.

„Was für ein herrliches Wetter! - sagt der Lehrer und schaut aus dem Fenster. „Jetzt gehe ich raus und rufe die Kinder zum Spielen!“ Er geht in die Mitte des Raumes und lädt alle zu einem Spaziergang ein. Die Kinder rennen hinaus und versammeln sich um den Lehrer, und er spricht den folgenden Text aus:

Die Sonne schaut aus dem Fenster

Unsere Augen blinzeln.

Wir klatschen in die Hände

Und lauf nach draußen!

Die Kinder wiederholen den Reim, und dann stampfen alle unter den Worten „Top-top-top“ und „Clap-clap-clap“ mit den Füßen und klatschen in die Hände, um den Lehrer nachzuahmen.

"Jetzt lass uns laufen!" - Der Lehrer bietet an und rennt weg. Kinder laufen in verschiedene Richtungen. Plötzlich sagt der Lehrer: „Schau mal, es regnet! Nach Hause eilen!" Alle eilen zu ihren Häusern.

„Hören Sie, wie der Regen auf die Dächer trommelt“, sagt die Lehrerin und klopft mit gebeugten Fingern auf die Sitzfläche des Stuhls, um das Geräusch des Regens darzustellen. - Es wurde sehr langweilig. Bitten wir den Regen, aufzuhören zu tropfen." Der Lehrer liest ein Volkslied vor:

Regen, Regen, noch mehr Spaß

Tropfen, bereue die Tropfen nicht.

Mach uns bloß nicht nass

Nicht ans Fenster klopfen!

Das Geräusch des Regens nimmt zunächst zu, lässt aber allmählich nach und hört bald ganz auf. „Jetzt gehe ich raus und sehe nach, ob der Regen aufgehört hat oder nicht“, sagt der Lehrer und verlässt sein Haus. Er tut so, als würde er in den Himmel schauen und ruft den Kindern zu: „Die Sonne scheint! Kein Regen! Komm spazieren!"

Die Kinder versammeln sich wieder um den Lehrer und wiederholen nach ihm das Gedicht über die Sonne und führen lustige Bewegungen aus. Du kannst rennen, springen, tanzen, aber bis der Lehrer wieder sagt: „Oh, es fängt an zu regnen!“

Katze und Mäuse

Aufgaben: Kinder im Krabbeln zu trainieren, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, Bewegungen gemäß dem Text des Gedichts auszuführen.

Spielbeschreibung: Das Spiel wird mit einer Untergruppe von Kindern (8-10) in einem Raum (auf einem Teppich) oder auf einer mit weichem Gras bedeckten Wiese gespielt. Mitten im Raum (auf dem Teppich) oder auf der Wiese wird eine Turnleiter hochkant gestellt oder an einer Schnur gezogen. Auf der einen Seite des eingezäunten Areals befindet sich ein Mäusehaus. Wähle eine Katze. Sie sitzt auf einem Stuhl oder Baumstumpf. Die Mäuse sitzen in Nerzen, hinter der Treppe, Der Lehrer sagt:

Die Katze bewacht die Mäuse

Sie tat so, als würde sie schlafen.

Die Mäuse kriechen aus den Nerzen (kriechen zwischen die Geländer der Treppe oder kriechen unter die Schnur) und laufen.

Nach einer Weile sagt der Lehrer:

Still Maus, mach keinen Lärm,

Weck die Katze nicht auf...

Die Katze steigt vom Stuhl, geht auf alle Viere, krümmt den Rücken, sagt laut: „miau“ - und fängt Mäuse, sie laufen in ihre Löcher (nicht unter die Schnur oder Leiterschienen kriechen). Die Rolle der Katze wird zuerst von der Erzieherin übernommen, dann wird das aktivste Kind anvertraut, dann werden andere Kinder in diese Rolle einbezogen. Das Spiel wird jedes Mal mit einer neuen Katze wiederholt.

Beine

Aufgaben: zu lehren, einem Erwachsenen zuzuhören, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen; Fantasie entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeichnet eine Linie auf den Boden. „Das wird unser Zuhause“, sagt die Lehrerin, „von hier aus laufen unsere Beine den Weg entlang, und wohin sie laufen, das zeige ich euch jetzt.“ Der Lehrer entfernt sich in einem Abstand von 20-25 Schritten von den Kindern und zeichnet eine parallele Linie auf den Boden: "Die Kinder werden hier anhalten."

Er kehrt zu den Jungs zurück, hilft ihnen, sich an der ersten (Start-)Linie aufzustellen, und spricht die Wörter aus, unter denen sie Aktionen ausführen werden. Dann bietet er an, sie zu wiederholen.

Beine, Beine,

Sie liefen den Weg entlang

Sie rannten durch den Wald

über Unebenheiten gesprungen,

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Sie rannten zur Wiese

Einen Schuh verloren.

Unter diesen Worten rennen die Kinder zur anderen Linie, springen auf zwei Beinen und nähern sich dem Erwachsenen (insgesamt vier Sprünge). Beim letzten Wort bleiben sie stehen, gehen in die Hocke, drehen sich in die eine oder andere Richtung, als würden sie einen Stiefel suchen. "Wir haben einen Schuh gefunden!" - sagt der Lehrer und alle rennen zurück zur Startlinie. Das Spiel beginnt von vorne.

Blase

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu festigen, in einen Kreis zu geraten, ihn allmählich zu erweitern und zu verengen; lernen, Bewegungen zu koordinieren; Aufmerksamkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Es wird ein Einladungsritual zum Spiel durchgeführt: "Katya, lass uns spielen gehen!". Der Lehrer nimmt das Kind an die Hand, nähert sich mit ihm dem nächsten Baby: „Vanya, lass uns spielen gehen!“ Das Kind hilft dem vorigen, und jetzt gehen die drei, um das nächste einzuladen. So halten sich alle Kinder abwechselnd an den Händen. Am Anfang ist es besser, auf diejenigen Schüler zuzugehen, die den Wunsch äußern, mitzuspielen, und es ist sinnvoller, gefesselte Kinder zuletzt einzuladen.

Die Kinder halten sich zusammen mit dem Lehrer an den Händen, bilden einen Kreis, beginnen, „die Blase aufzublasen“: Mit gesenktem Kopf blasen die Kinder zu Fäusten, übereinander gestapelt wie eine Pfeife. Bei jedem Aufblasen treten alle einen Schritt zurück, als wäre die Blase ein wenig gewachsen. Diese Aktionen werden 2-3 mal wiederholt. Dann reichen sich alle die Hände und erweitern allmählich den Kreis, indem sie sich bewegen und die folgenden Worte sagen:

Aufblasen, Blase

Aufblasen, Großer

Bleib so

Nicht abstürzen.

Es stellt sich ein großer gestreckter Kreis heraus.

Der Lehrer sagt: „Die Blase ist geplatzt!“ Alle klatschen in die Hände, sagen "Clap!" und laufen in einen Haufen (in Richtung Mitte).

Danach beginnt das Spiel von vorne.

Sie können das Spiel so beenden. Wenn die Blase platzt, sagen Sie: „Kleine Blasen flogen ...“ Die Kinder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen.

Karussells

Aufgaben: lernen, Bewegungen aufeinander und den Rhythmus des Textes abzustimmen; Aufmerksamkeit entwickeln.

Spielbeschreibung:„Jetzt fahren wir Karussell“, sagt die Lehrerin. - Wiederholen Sie die Worte nach mir und bewegen Sie sich gemeinsam im Kreis, damit das Karussell nicht zerbricht. Händchenhaltend bewegen sich die Kinder zusammen mit der Erzieherin im Kreis und sprechen folgende Worte aus:

Kaum, kaum, kaum

Die Karussells begannen sich zu drehen.

Und dann, dann, dann

Alle laufen, laufen, laufen!

Lauf, lauf, lauf!

Ruhe, Ruhe, keine Eile

Stoppen Sie das Karussell.

Eins-zwei, eins-zwei ... (Pause)

Hier ist das Spiel vorbei.

Unter diesen Worten bewegt sich das Karussell zunächst langsam in eine Richtung, dann beschleunigt sich das Sprech- und Bewegungstempo, bei den Worten „run“ ändert das Karussell die Richtung und dreht sich schneller. Dann verlangsamt sich das Bewegungstempo allmählich, und bei den Worten „Das ist das Spiel vorbei“ hören alle auf.

Fang-Fang!

Aufgaben: Springen üben.

Spielbeschreibung: An einem etwa halben Meter langen Stock ist an einer starken Schnur ein leichter, gut zu greifender Gegenstand befestigt - eine weiche Schaumstoffkugel, ein Fetzen usw. Vor Spielbeginn zeigt der Lehrer diesen Zauberstab. Er senkt und hebt es und lädt einige Kinder ein, einen Gegenstand an einer Schnur zu fangen. Ein Erwachsener versammelt die Jungs, die daran interessiert sind, den Ball zu fangen, um sich und lädt sie ein, im Kreis zu stehen. Er selbst wird ins Zentrum gerückt.

"Fang-Fang!" - sagt die Erzieherin und bringt den am Stock aufgehängten Gegenstand dem einen oder anderen Kind näher. Wenn das Baby versucht, den Ball zu fangen, hebt sich der Stock leicht und das Kind springt auf, um ihn zu greifen. Der Erwachsene dreht sich in verschiedene Richtungen und versucht, alle Kinder in diesen Spaß einzubeziehen.

Nachdem Sie auf diese Weise ein wenig gespielt haben, können Sie die Regeln leicht ändern. So fangen die Kinder abwechselnd den Ball und laufen nacheinander am Stock vorbei.

Die Puppen tanzen

Aufgaben: lernen, Spielaktionen der Reihe nach auszuführen; Unabhängigkeit kultivieren.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeigt den Tisch, auf dem sich die Puppen befinden. „Schau mal, was für Puppen heute mit uns gespielt haben!“, sagt die Lehrerin und versucht, die Aufmerksamkeit auf neue Spielsachen zu lenken. - Solche eleganten Puppen wollen wahrscheinlich wirklich tanzen, aber sie selbst wissen nicht, wie man tanzt. Sie sind klein und daran gewöhnt, hochgehoben und mit ihnen getanzt zu werden.“ Mit der Puppe zeigt der Erwachsene, wie man damit tanzen kann. Dann ruft er die Kinder (von eins bis drei) und lädt alle ein, eine Puppe auszuwählen. Kinder führen zusammen mit Puppen Tanzbewegungen durch. Am Ende verneigen sich die Puppen in den Händen der Kinder.

„Und jetzt“, sagt der Erwachsene, „denke darüber nach, wem du deine Puppe schenkst.“ Die Kinder geben die Puppen an diejenigen weiter, die noch nicht getanzt haben. Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder mit den Puppen getanzt haben.

Das Spiel kann sowohl mit musikalischer Begleitung als auch mit dem Gesang eines Erwachsenen gespielt werden.

Die Geschenke

Aufgaben: freundschaftliche, wohlwollende Beziehungen pflegen; lernen, die für ein bestimmtes Spielzeug charakteristischen Bewegungen nachzuahmen; Fantasie entwickeln.

Spielbeschreibung:„Magst du es, Spielzeug geschenkt zu bekommen? - Der Lehrer spricht die Kinder an. „Jetzt werden wir uns gegenseitig Geschenke machen.“ Ein Erwachsener lädt die Kinder ein, sich in einem großen Kreis aufzustellen, und ruft denjenigen, der als erster ein Geschenk für sich auswählt. Das Kind geht in die Mitte des Kreises und der Lehrer führt mit den Kindern einen Rundtanz unter den folgenden Worten an:

Wir haben allen Geschenke mitgebracht

Wer will, nimmt er

Hier ist eine Puppe mit einem hellen Band,

Pferd, Spitze und Ebene.

Am Ende der Worte hören die Kinder auf. Der Lehrer wendet sich an das im Kreis stehende Kind und fragt, welches der aufgeführten Geschenke er gerne erhalten möchte. Wenn das Baby ein Pferd auswählt, stellen die Kinder dar, wie das Pferd springt, wenn eine Puppe ausgewählt wird, tanzen alle wie Puppen, wenn sich der Kreisel dreht, und wenn das Flugzeug ausgewählt wird, imitieren sie den Flug und die Landung des Flugzeugs.

Wenn das Kind ein Pferd auswählt, dann unter den Worten:

„Unser Pferd galoppiert Chok-Chok-Chok!

Hören Sie das Geräusch schneller Füße

Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”

Kinder springen und heben ihre Beine hoch wie Pferde.

Der Lehrer wendet sich an das Kind im Kreis und lädt es ein, zu sehen, „was für schöne Pferde er hat“ und dasjenige auszuwählen, das ihm am besten gefällt. Nachdem das Kind ein Geschenk für sich selbst ausgewählt hat, nimmt es im Reigen Platz, und das von ihm ausgewählte Geschenk geht in die Mitte des Kreises. Die Kinder halten sich wieder an den Händen und wiederholen die Worte: „Wir haben allen Geschenke gebracht ...“

Wenn das Kind eine Puppe auswählt, stellen die Kinder Puppen dar, die an Ort und Stelle zu den Worten tanzen:

Puppe, Puppe, Tanz

Schwenke ein helles Band.

(2-3 mal wiederholen.)

Der Kreisel dreht sich auf der Stelle, und dann hocken sie zu den Worten:

So dreht sich der Kreisel

Summte und auf dem Lauf.

(2 Mal wiederholen.)

Das Flugzeug wird wie folgt dargestellt: Jedes Kind startet den Motor und macht kreisförmige Bewegungen vor sich. Dann breitet er die Arme seitlich aus und läuft im Kreis. Nach einem vollen Kreis wird das Flugzeug langsamer und landet langsam, d.h. das Kind geht in die Hocke.

Hase

Aufgaben:

Spielbeschreibung: Wählen Sie unter den Kindern einen "Hase" aus und stellen Sie ihn in die Mitte des Kreises. Kinder führen Bewegungen unter den Worten aus:

Kleines weißes Häschen sitzt

Und wackelt mit den Ohren

So, so

Und wackelt mit den Ohren!

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Muss die Pfoten aufwärmen

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch,

Muss die Pfoten aufwärmen!

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Hase muss springen!

Hop-hop-hop-hop,

Hase muss springen!

Zuerst hocken sich die Kinder hin und stellen mit ihren Händen dar, wie der Hase seine Ohren bewegt. Dann streicheln sie die eine oder andere Hand, klatschen in die Hände. Dann stehen sie auf, springen auf zwei Beinen zu dem im Kreis stehenden "Häschen", versuchen es zu wärmen, streicheln es liebevoll und kehren dann zu ihrem Platz zurück. „Bunny“ wählt einen Ersatz und das Spiel beginnt von vorne.

Oma Malanya

Aufgaben: lernen, sich im Kreis zu befinden, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, anzuzeigen.

Spielbeschreibung: Kinder halten sich an den Händen, bilden einen Kreis, ein Erwachsener sagt die Worte:

In Malania, bei der alten Frau

Lebte in einer kleinen Hütte

Sieben Söhne, alle ohne Augenbrauen,

Mit solchen Augen

Mit diesen Ohren

Mit solchen Nasen

Mit so einem Kopf

Mit so einem Bart...

Habe nichts gegessen

Den ganzen Tag sitzen

Sie sahen sie an

Sie haben es so gemacht...

Unter diesen Worten gehen die Kinder zunächst händchenhaltend im Kreis in eine Richtung. Dann bleiben sie stehen und stellen mit Hilfe von Gestik und Mimik dar, was im Text gesagt wird: Sie bedecken ihre Augenbrauen mit den Händen, machen „Runde Augen“. "Große Nase", großer Kopf, Bart usw. Sie gehen in die Hocke und stützen ihr Kinn mit einer Hand. Am Ende wiederholen sie jede Bewegung nach dem Anführer: Hörner machen, mit der Hand winken, springen, sich drehen, verbeugen, von einer Seite zur anderen schwingen usw.

Der genaueste

Aufgaben:Übung im Werfen von Säcken auf horizontales Ziel; Genauigkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Kinder stehen im Kreis. Ein großer Korb wird in der Mitte des Kreises in einem Abstand von 1-1,5 m von den Spielern platziert. Die Kinder haben Sandsäcke in der Hand. Kinder werfen Taschen auf das Signal des Lehrers und versuchen, in den Korb zu gelangen. Der Lehrer lobt diejenigen, die in den Korb gekommen sind, und ermutigt diejenigen, die es verpasst haben. Sie können das Spiel erschweren, indem Sie den Abstand zum Korb vergrößern (Kinder treten einen Schritt zurück).

den Ball einholen

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, beim Gehen und Laufen die notwendige Richtung beizubehalten und je nach Situation zu ändern, ihnen beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, sich nicht zu berühren, den Ball zu fangen, Aufmerksamkeit und Ausdauer zu entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeigt einen Korb mit Bällen und bietet an, neben ihm an einer der Seiten der Halle zu stehen. „Ball einholen“, sagt die Lehrerin und wirft die Bälle (je nach Anzahl der Kinder) aus dem Korb und versucht, sie in verschiedene Richtungen rollen zu lassen. Kinder laufen den Bällen hinterher, nehmen sie, tragen sie zum Korb.

Wo klingelt es?

Aufgaben: entwickeln die Aufmerksamkeit und Orientierung der Kinder im Raum.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen mit dem Gesicht zur Wand, eines der Kinder versteckt sich am anderen Ende des Flurs und klingelt. „Hör genau hin, wo die Glocke läutet, finde sie“, spricht die Lehrerin die Kinder an. Als sie die Glocke finden, lobt der Lehrer die Kinder. Das Spiel wird wiederholt.

Unter das Tor kriechen

Aufgaben:üben Sie Kinder darin, auf allen Vieren zu kriechen und unter ein Hindernis zu kriechen, ohne es anzustoßen.

Spielbeschreibung: Kinder sitzen auf Stühlen, die entlang einer der Wände der Halle aufgestellt sind. Voraus, in einer Entfernung von 2-3 m, wurde ein Bogen gesetzt - ein Tor. Der Lehrer lädt das kühnste Kind ein, lädt es ein, auf allen Vieren zum Tor zu kriechen, darunter zu kriechen, aufzustehen und zu seinem Platz zurückzukehren.

Wenn Sie die Übung beherrschen, können Sie sie erschweren: Auf allen Vieren kriechen und in den Reifen kriechen, unter 2-3 Bögen kriechen und in einem Abstand von 1 m voneinander stehen.

Aufgaben:üben Sie Kinder darin, einen Gegenstand aus der Ferne zu werfen.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen in einer Reihe auf einer Seite des Raumes. Jeder bekommt Sandsäcke und wirft sie auf das Zeichen des Lehrers in die Ferne. Jeder sollte merken, wo seine Tasche hingefallen ist. Auf das Zeichen des Lehrers rennen die Kinder zu ihren Taschen, nehmen sie in die Hand und heben sie über den Kopf. Der Lehrer markiert diejenigen, die die Tüte am weitesten geworfen haben.

Ay hoo-hoo!

Aufgaben: sich mit Volksspielen im Freien vertraut machen; lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Ein Erwachsener setzt die Kinder auf Stühle. Er geht von einem Kind zum anderen und sagt: „Ich gehe, ich gehe, ich gehe, ich werde mir einen Freund suchen!“ Dann bleibt er vor einem der Kinder stehen. "Du willst mit mir spielen? - fragt der Lehrer. "Dann lass uns zusammen gehen." Die Lehrerin nimmt das Kind an die Hand, die Ionen gehen gemeinsam weiter mit den Worten: „Lass uns gehen, lass uns gehen, lass uns gehen, lass uns einen Freund für uns finden!“ Nach und nach wird die Kette montiert.

Die Kinder und der Lehrer bilden einen Kreis. Ein Erwachsener liest den Text und bittet darum, die Bewegungen nach ihm zu wiederholen:

Ay goo-goo, goo-goo, goo-goo,

Spinn nicht auf der Wiese.

Auf der Wiese ist eine Pfütze

Der Kopf wird sich drehen.

O Wasser! O Wasser!

Hier ist das Problem, also Ärger!

Springen, springen, springen.

Gesprungen, gesprungen und gesprungen,

Volltreffer in der Pfütze!

Bewegungen: Kinder führen einen Reigentanz in eine Richtung an, beim letzten Wort des ersten Vierzeilers gehen sie leicht in die Hocke. Dann gehen sie in die andere Richtung. Sie machen mehrere Sprünge und beim letzten Wort gehen sie in die Hocke und bleiben stehen: „Sie fallen in eine Pfütze.“ Sie senken ihre Hände, drehen sich zur Mitte, nehmen ihre Hände auf ihre Köpfe und schütteln ihre Köpfe.

Der Lehrer geht auf jedes Kind zu, nimmt es bei den Händen und hilft ihm, aus der Pfütze zu springen. Das gerettete Kind kann freiwillig jedem der Spieler helfen, aus der Pfütze zu springen. Also retten die Kinder zusammen mit dem Lehrer alle und das Spiel beginnt von vorne.

Beim Bären im Wald

Aufgaben: Kindern russische Volksspiele im Freien vorstellen; lernen, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen.

Spielbeschreibung: ein „Bär“ wird ausgewählt, der auf einem Stuhl an der Seite sitzt. Die anderen Kinder gehen um ihn herum, „pflücken Pilze und Beeren“ und sagen:

Beim Bären im Wald

Pilze, ich nehme Beeren.

Und der Bär sitzt

Und knurrt uns an.

Mit dem letzten Wort steht der Bär vom Stuhl auf, die Kinder laufen auseinander, der "Bär" fängt sie auf. Als nächstes wählen Sie einen neuen "Bären".

Bienen und Bären

Aufgaben: Kindern beibringen, auf ein Signal zu reagieren; laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Spielbeschreibung: Kinder werden in zwei Untergruppen eingeteilt: eine Gruppe - Bienen, die andere - Bären. Bienen fliegen durch die Halle und sagen: "W-w-w." Der Lehrer sagt die Worte:

Oh, die Bären kommen

Die Bienen werden den Honig wegnehmen!

Bären kommen heraus. Die Bienen schlagen mit den Flügeln, summen, vertreiben die Bären: Sie „stechen“ sie, berühren sie mit den Händen. Die Bären laufen weg.

Wer erreicht zuerst die Flagge?

Aufgaben: lernen, in einer geraden Linie zu gehen; Ausdauer kultivieren.

Spielbeschreibung: Die Lehrerin fragt die Kinder, welche von ihnen sehr schnell laufen können. "Alles? Lass es uns überprüfen!" Zunächst treten zwei Kinder gegeneinander an. Sie sind auf der gleichen Linie. Die Fahne liegt im Abstand von 15-20 Schritten auf dem Boden. Auf ein Signal (ein Schlag auf ein Tamburin) gehen die Kinder zur Fahne. Gleichzeitig betont der Erwachsene, dass Sie zur Flagge gehen müssen, aber Laufen ist nicht erlaubt. Die anderen Kinder sehen zu und belohnen den Sieger mit Applaus. Dann werden neue Teilnehmer ausgewählt und das Spiel geht weiter.

Flugzeug

Aufgaben: Kinder in der Fähigkeit zu trainieren, zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen; Bewegungen auf ein Signal hin ausführen.

Spielbeschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Lehrer fragt: „Bist du bereit für den Flug?“ Die Kinder antworten. Der Lehrer fährt fort: „Start the motors!“. Kinder machen, wie vom Lehrer gezeigt, Drehbewegungen mit den Händen vor der Brust. Nach dem Signal: "Let's fly!" Breiten Sie ihre Arme zu den Seiten aus und verteilen Sie sie im Raum. Beim Signal: "Landung!" Die Spieler kehren in ihre ursprüngliche Position zurück.

Meine fröhliche sonore Kugel

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen.

Spielbeschreibung: die kinder stehen dem lehrer gegenüber, der einen großen schönen ball in den händen hält. Dann zeigt der Lehrer den Kindern, wie leicht und hoch der Ball springt, wenn man ihn mit der Hand auf den Boden schlägt. Dann fordert er die Kinder auf, wie Bälle hoch zu springen, spricht die Worte aus:

Meine fröhliche, klangvolle Kugel,

Wohin bist du abgesprungen?

Rot, gelb, blau,

Verfolge dich nicht!

Dann wirft der Lehrer den Ball mit den Worten zur Seite: „Jetzt holt dich der Ball ein – lauf davon!“ Die Kinder laufen weg.

Hasen und Wolf

Aufgaben: Kindern russische Volksspiele im Freien vorstellen; Kindern beibringen, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören, Sprünge und andere Aktionen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen; lernen, im Weltraum zu navigieren.

Spielbeschreibung:
Erwachsener sagt:

Zur grünen Wiese
Gras kneifen, lauschen,
Kommt der Wolf?

Dem Text entsprechend springen die Hasen aus den Häusern, verteilen sich auf dem Gelände, springen dann auf zwei Beinen, setzen sich dann hin und knabbern am Gras. Sobald der Erwachsene das Wort "Wolf" ausspricht, springt der Wolf aus der Schlucht und rennt hinter den Hasen her und versucht, sie zu fangen (zu berühren). Hasen laufen zu ihren Häusern, wo der Wolf sie nicht mehr fangen kann. Der Wolf bringt die gefangenen Hasen zu seiner Schlucht. In Zukunft wird die Rolle des Wolfs vom Kind gespielt.

lustige Hasen

Aufgaben: trainieren Sie Kinder beim Laufen, Springen, entwickeln Sie Geschicklichkeit. Unabhängigkeit fördern. Ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen mit einem Erwachsenen und Gleichaltrigen hervorrufen.

Spielfortschritt: die lehrerin sagt, dass im wald lustige hasen mit einer hasenmutter und einem grauwolf leben, der sie fangen will. Dann bietet er an zu spielen: „Ihr werdet lustige Häschen sein und ich bin eure Hasenmutter. Hasen leben in Häusern. Der Lehrer sagt:

kleine Häuser

Sie stehen in einem dichten Wald.

kleine Hasen

Sie sitzen in Häusern.

Kinder hocken sich hin, legen ihre Hände auf den Kopf und stellen Hasen dar.

Häschen Mama

Sie lief durch den Wald.

Pfote sie

Alle klopften ans Fenster.

Der Lehrer kommt zu jedem Haus, klopft an und sagt: „Klopf klopf, Kaninchen, lasst uns spazieren gehen. Wenn der Wolf auftaucht, werden wir uns wieder verstecken.“ Hasen rennen aus ihren Häusern, springen, rennen, toben, bis ein Wolf erscheint (Erwachsener oder Kind der älteren Gruppe). Er geht auf die Lichtung hinaus und sagt: „Oh, wie viele Hasen! Was für ein Spaß sie sind. Jetzt werde ich sie fangen." Die Hasen laufen weg. Der Wolf klagt: „Oh, wie schnell die Hasen laufen. Ich kann sie nicht einholen."

Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

Pferde

Aufgaben: Kindern beizubringen, sich nacheinander zu bewegen, Bewegungen zu koordinieren, den Vordermann nicht zu drängen, auch wenn er sich langsam bewegt.

Spielbeschreibung: Kinder werden nach Belieben in Paare aufgeteilt: das eine ist ein Pferd, das andere ist ein Kutscher, der das Pferd anspannt (die Zügel anlegt) und durch die Halle von einer Seite zur anderen und zurück reitet. Sie beginnen sich zu bewegen, nachdem der Erzieher die Worte ausgesprochen hat:

Tschok! Tschok! Tschok! Tschok!

Ich bin ein graues Pferd.

Ich klopfe mit meinen Hufen

Wenn du willst, werde ich es tun.

Dann wechseln die Kinder auf Vorschlag des Lehrers die Rollen und das Spiel wird wiederholt.

Wir haben keine Angst vor der Katze

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, auf den Text zu hören und schnell auf das Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Der Lehrer nimmt ein Katzenspielzeug, legt es auf einen Stuhl - "die Katze schläft." Der Wirt sagt:

Mäuse, Mäuse, kommt heraus

toben, tanzen,

Komm schnell raus

Schlafender Katzenschurke mit Schnurrbart.

Die Mäuse umringen die Katze und beginnen mit den Worten zu tanzen:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Wir haben keine Angst vor der Katze.

Die Katze wacht auf und fängt Mäuse (der Lehrer mit einem Spielzeug holt die Kinder ein). Mäuse laufen in Höhlen (sitzen auf Stühlen).

Bälle

Aufgaben:Übung darin, Bälle in die Ferne zu werfen.

Spielbeschreibung: Zum Spielen müssen Sie Bälle unterschiedlicher Größe auf dem Boden auslegen: große und kleine. Der Lehrer erklärt die Regeln: Wirf einen großen Ball mit beiden Händen in die Ferne und einen kleinen mit einer Hand. Zeigt, wie man Bälle wirft. Kinder stehen auf einer Seite der Halle und wiederholen die Aktionen des Lehrers. Nachdem alle Bälle geworfen wurden, gehen die Kinder los, um sie einzusammeln.

Die Henne ging spazieren

Aufgaben: zu lehren, einem Erwachsenen aufmerksam zuzuhören, Bewegungen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen nacheinander hinter dem Lehrer. Der Lehrer sagt die Worte:

Die Henne ging spazieren

Frische Kräuter pürieren.

Und hinter ihren Jungs

Gelbe Hühner.

Ko-ko-ko ja ko-ko-ko

Gehen Sie nicht weit!

Rudere mit deinen Pfoten,

Suchen Sie nach Körnern.

Einen fetten Käfer gegessen

Regenwurm,

Wir tranken etwas Wasser

Voller Trog.

Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer: Sie gehen, heben die Knie hoch und schlagen mit den „Flügeln“. Zu den Worten: „Ko-ko-ko geh nicht weit!“ - zitternde Finger. "Rudere mit deinen Pfoten, suche nach Körnern" - sie hocken sich hin und suchen nach Körnern. "Sie haben einen fetten Käfer gegessen" - zeigen Sie die Dicke des Käfers, "Regenwurm" - zeigen Sie die Länge des Wurms, "trank etwas Wasser" - lehnen Sie sich nach vorne, die Hände werden zurückgezogen.

Ein Zug

Aufgaben: um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Tonsignal auszuführen, zu gehen und nacheinander zu laufen.

Spielbeschreibung: Kinder sind in einer Säule entlang der Wand der Halle gebaut.

Der Lehrer steht vorne, er ist die „Lokomotive“, die Kinder sind die „Autos“. Kinder halten sich nicht fest. Der Lehrer gibt einen Piepton von sich und die Kinder beginnen sich zu bewegen; zuerst langsam, dann schneller und schließlich rennen sie los (bei langsamer Bewegung sprechen Kinder die Laute „chu-choo-choo“). „Der Zug hält am Bahnhof“, sagt die Lehrerin. Kinder werden allmählich langsamer und halten an.

Gib den Ball weiter

Aufgaben: lernen, sich gegenseitig den Ball zuzuspielen; Geschwindigkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Die Kinder und der Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer gibt den Ball an ein Kind in der Nähe weiter, das ihn an seinen Nachbarn weitergibt. Der Ball muss schnell weitergegeben werden, er kann mit Musik untermalt werden. Der Lehrer versucht, den Ball einzuholen.

Steinfliege

Aufgaben: lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Kinder mit der Lehrerin stehen im Kreis. Der Lehrer sagt:

Sonnenschein, Sonnenschein

Goldener Boden.

Brenne, brenne hell

Nicht ausgehen.

Im Garten floss ein Bach,

Hundert Türme sind geflogen

Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen,

Und die Blumen wachsen.

Bewegung: Kinder gehen im Kreis. Aus den Worten „im Garten floss ein Bach“ - die Kinder rennen im Kreis, „hundert Krähen flogen herein“ - sie winken mit den Händen, „die Schneewehen schmelzen“ - sie hocken sich langsam hin, „die Blumen wachsen auf“ - sie stellen sich auf die Zehenspitzen, strecken sich.

struppiger Hund

Aufgaben: lernen, dem Text aufmerksam zuzuhören, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen.

Spielbeschreibung: ein stuhl wird in die mitte der halle gestellt, ein hundespielzeug darauf. Kinder gehen um den Hund herum mit den Worten:

Hier liegt der struppige Hund

Nase in die Pfoten stecken.

Leise, leise liegt er,

Nicht dösen, nicht schlafen.

Gehen wir zu ihm und wecken ihn auf.

Und mal sehen was passiert?!

Unter diesem Text nähern sich Kinder dem Hund. Bei den letzten Worten des Textes strecken sie ihre Hände aus und berühren den struppigen Hund. Der Lehrer nimmt das Spielzeug und holt die Kinder ein. Kinder laufen in verschiedenen Richtungen durch die Halle. Dann wird der Hund "müde", schläft wieder ein.

Springe zum Ballon

Aufgaben: Kinder im Springen trainieren.

Spielbeschreibung: die kinder stehen im kreis, der lehrer geht im kreis mit einem luftballon in der hand. Kinder springen und versuchen, den Ball zu berühren.

Die Vögel fliegen

Aufgaben: lernen, die Bewegungen von Vögeln nachzuahmen, auf ein Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Kinder - "Vögel" sitzen auf Stühlen. Auf die Worte des Lehrers: „Ay, die Vögel sind geflogen!“ Vögel fliegen überall herum. Zu den Worten des Lehrers: "Die Vögel flogen in die Nester!" die Kinder eilen und setzen sich auf ihre Stühle. Der Lehrer nennt den geschicktesten und schnellsten Vogel, der zuerst in sein Nest geflogen ist. Das Spiel wird wiederholt.

Fallen

Aufgaben: Geschicklichkeit und Schnelligkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Fallenlehrer steht in der Mitte. Kinder sagen: „Eins, zwei, drei, fang!“ und auf die andere Seite des Raumes laufen. Die Lehrerin mit den Worten: „Ich fang's jetzt!“ fängt Kinder.

Vögel und Katze

Aufgaben:üben Sie Kinder darin, in verschiedene Richtungen zu laufen.

Spielbeschreibung: Kinder sind „Vögel“, der Lehrer ist eine „Katze“. Der Lehrer stellt eine schlafende Katze dar, und die Kinder gehen zu dieser Zeit: winken mit den Händen, setzen sich hin, picken an den Körnern. Die Katze wacht auf, sagt „Miau“, versucht die Vögel zu fangen, die Kinder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen, verstecken sich in Häusern (sitzen auf Stühlen).

Sonnenhasen

Aufgaben: lernen Sie, leicht zu laufen, die Sonnenblendung einzuholen, die Richtung und das Bewegungstempo entsprechend der Art der Bewegung des Sonnenstrahls zu ändern, die Bewegungsgeschwindigkeit zu entwickeln; Interesse an der gemeinsamen Teilnahme mit Gleichaltrigen an Outdoor-Spielen wecken; zur Verbesserung der Aktivität des Atmungs- und Bewegungsapparates des kindlichen Körpers beitragen; Aufrechterhaltung einer positiven emotionalen Stimmung unter den Spielern.

Spielbeschreibung: Das Spiel wird an einem klaren, sonnigen Tag gespielt. Ein Erwachsener nimmt einen kleinen Spiegel mit nach draußen und lockt Kinder an, um das Erscheinen eines Sonnenstrahls zu beobachten.

Sonniges Häschen, Sprung-Sprung,
Ging spazieren
Springte geschickt aus dem Fenster,
Übers Dach gerannt.

Springen und springen, springen und springen
Auf das Fenster gesprungen.
Springen und springen, springen und springen
Und auf Antoshkas Nase.

Hey Leute, gähnt nicht

Und jage den Hasen!

Ein Erwachsener lädt Kinder ein, einen Sonnenstrahl zu "fangen", der an der Wand der Veranda oder des Weges entlang springt. Seine Aufgabe: den Sonnenstrahl schnell so zu bewegen, dass die Jungs gezwungen waren, mit einer Änderung der Bewegungsrichtung aktiv um das Gelände herumzulaufen. Wer es als erster schafft, den Sonnenstrahl „einzufangen“, gewinnt.

Bienen

Aufgaben: Kinder in russische Volksspiele einführen, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Auf den Boden wird ein Kreis gezeichnet, in dessen Mitte eine Blume platziert wird. Der Lehrer spielt die Rolle eines Wächters, steht im Kreis; Kinder - Bienen - hocken außerhalb des Kreises. Der Lehrer sagt:

Frühlingsbienen,

Flügel aus Gold

Was sitzt du

Fliegst du ins Feld?

Al schlägt dich mit Regen,

Backt dich die Sonne?

Fliegen Sie über die hohen Berge

Für grüne Wälder -

Auf einer runden Wiese

Auf einer azurblauen Blume.

Die Bienen versuchen, in den Kreis zu rennen und die Blume zu berühren, und die Lehrerin versucht, niemanden hereinzulassen. Wenn es den Kindern gelingt, die Blume zu berühren, endet das Spiel mit den Worten: „Bienen sind zur Blume geflogen!“

Hasen im Haus

Aufgaben: die motorische Aktivität von Kindern steigern, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit entwickeln; lernen, im Weltraum zu navigieren.

Spielbeschreibung: Reifen werden entsprechend der Anzahl der Kinder auf dem Boden ausgelegt. Kinder - "Hasen" - springen und rennen durch die Halle. Der Lehrer spielt die Rolle des Wolfs. Auf die Worte eines Erwachsenen: „Grauer Wolf!“ - Der "Wolf" geht auf die Jagd, die Kinder rennen in ihre "Häuser".

Herunterladen:

Vorschau:

Spiele im Freien für Kinder von 2-3 Jahren

den Ball rollen

Aufgaben: einfache Ballspiele unterrichten; Aufmerksamkeit und Reaktionsschnelligkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer setzt die Kinder in einen Kreis (3-4 m Durchmesser) oder einen Halbkreis. Das Kind sitzt mit gespreizten Beinen auf dem Boden. Der Lehrer sitzt in der Mitte und rollt den Ball nacheinander zu jedem Kind, während er seinen Namen ruft. Das Kind fängt den Ball und rollt ihn dann zum Lehrer zurück.

Sonne und Regen

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, in alle Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, schnell auf ein Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Das Spiel kann sowohl drinnen als auch draußen gespielt werden. Die Häuser sind entweder Stühle oder Kreise auf dem Boden.

Die Erzieherin dreht den Kinderhochstuhl rückwärts und fordert alle auf, dasselbe mit ihren Hochstühlen zu tun. „Schau mal, es ist ein Haus geworden“, sagt er, setzt sich vor den Stuhl und schaut durch das Loch in der Lehne wie durch ein Fenster hinaus. Der Erwachsene nennt die Kinder beim Namen und fordert sie auf, „aus dem Fenster zu schauen“ und mit der Hand zu winken.

So werden die im Halbkreis aufgereihten Stühle zu Häusern, in denen Kinder leben.

„Was für ein herrliches Wetter! - sagt der Lehrer und schaut aus dem Fenster. „Jetzt gehe ich raus und rufe die Kinder zum Spielen!“ Er geht in die Mitte des Raumes und lädt alle zu einem Spaziergang ein. Die Kinder rennen hinaus und versammeln sich um den Lehrer, und er spricht den folgenden Text aus:

Die Sonne schaut aus dem Fenster

Unsere Augen blinzeln.

Wir klatschen in die Hände

Und lauf nach draußen!

Die Kinder wiederholen den Reim, und dann stampfen alle unter den Worten „Top-top-top“ und „Clap-clap-clap“ mit den Füßen und klatschen in die Hände, um den Lehrer nachzuahmen.

"Jetzt lass uns laufen!" - Der Lehrer bietet an und rennt weg. Kinder laufen in verschiedene Richtungen. Plötzlich sagt der Lehrer: „Schau mal, es regnet! Nach Hause eilen!" Alle eilen zu ihren Häusern.

„Hören Sie, wie der Regen auf die Dächer trommelt“, sagt die Lehrerin und klopft mit gebeugten Fingern auf die Sitzfläche des Stuhls, um das Geräusch des Regens darzustellen. - Es wurde sehr langweilig. Bitten wir den Regen, aufzuhören zu tropfen." Der Lehrer liest ein Volkslied vor:

Regen, Regen, noch mehr Spaß

Tropfen, bereue die Tropfen nicht.

Mach uns bloß nicht nass

Nicht ans Fenster klopfen!

Das Geräusch des Regens nimmt zunächst zu, lässt aber allmählich nach und hört bald ganz auf. „Jetzt gehe ich raus und sehe nach, ob der Regen aufgehört hat oder nicht“, sagt der Lehrer und verlässt sein Haus. Er tut so, als würde er in den Himmel schauen und ruft den Kindern zu: „Die Sonne scheint! Kein Regen! Komm spazieren!"

Die Kinder versammeln sich wieder um den Lehrer und wiederholen nach ihm das Gedicht über die Sonne und führen lustige Bewegungen aus. Du kannst rennen, springen, tanzen, aber bis der Lehrer wieder sagt: „Oh, es fängt an zu regnen!“

Katze und Mäuse

Aufgaben: Kinder im Krabbeln zu trainieren, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, Bewegungen gemäß dem Text des Gedichts auszuführen.

Spielbeschreibung: Das Spiel wird mit einer Untergruppe von Kindern (8-10) in einem Raum (auf einem Teppich) oder auf einer mit weichem Gras bedeckten Wiese gespielt. Mitten im Raum (auf dem Teppich) oder auf der Wiese wird eine Turnleiter hochkant gestellt oder an einer Schnur gezogen. Auf der einen Seite des eingezäunten Areals befindet sich ein Mäusehaus. Wähle eine Katze. Sie sitzt auf einem Stuhl oder Baumstumpf. Die Mäuse sitzen in Nerzen, hinter der Treppe, Der Lehrer sagt:

Die Katze bewacht die Mäuse

Sie tat so, als würde sie schlafen.

Die Mäuse kriechen aus den Nerzen (kriechen zwischen die Geländer der Treppe oder kriechen unter die Schnur) und laufen.

Nach einer Weile sagt der Lehrer:

Still Maus, mach keinen Lärm,

Weck die Katze nicht auf...

Die Katze steigt vom Stuhl, geht auf alle Viere, krümmt den Rücken, sagt laut: „miau“ - und fängt Mäuse, sie laufen in ihre Löcher (nicht unter die Schnur oder Leiterschienen kriechen). Die Rolle der Katze wird zuerst von der Erzieherin übernommen, dann wird das aktivste Kind anvertraut, dann werden andere Kinder in diese Rolle einbezogen. Das Spiel wird jedes Mal mit einer neuen Katze wiederholt.

Beine

Aufgaben: zu lehren, einem Erwachsenen zuzuhören, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen; Fantasie entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeichnet eine Linie auf den Boden. „Das wird unser Zuhause“, sagt die Lehrerin, „von hier aus laufen unsere Beine den Weg entlang, und wohin sie laufen, das zeige ich euch jetzt.“ Der Lehrer entfernt sich in einem Abstand von 20-25 Schritten von den Kindern und zeichnet eine parallele Linie auf den Boden: "Die Kinder werden hier anhalten."

Er kehrt zu den Jungs zurück, hilft ihnen, sich an der ersten (Start-)Linie aufzustellen, und spricht die Wörter aus, unter denen sie Aktionen ausführen werden. Dann bietet er an, sie zu wiederholen.

Beine, Beine,

Sie liefen den Weg entlang

Sie rannten durch den Wald

über Unebenheiten gesprungen,

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Sie rannten zur Wiese

Einen Schuh verloren.

Unter diesen Worten rennen die Kinder zur anderen Linie, springen auf zwei Beinen und nähern sich dem Erwachsenen (insgesamt vier Sprünge). Beim letzten Wort bleiben sie stehen, gehen in die Hocke, drehen sich in die eine oder andere Richtung, als würden sie einen Stiefel suchen. "Wir haben einen Schuh gefunden!" - sagt der Lehrer und alle rennen zurück zur Startlinie. Das Spiel beginnt von vorne.

Blase

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu festigen, in einen Kreis zu geraten, ihn allmählich zu erweitern und zu verengen; lernen, Bewegungen zu koordinieren; Aufmerksamkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Es wird ein Einladungsritual zum Spiel durchgeführt: "Katya, lass uns spielen gehen!". Der Lehrer nimmt das Kind an die Hand, nähert sich mit ihm dem nächsten Baby: „Vanya, lass uns spielen gehen!“ Das Kind hilft dem vorigen, und jetzt gehen die drei, um das nächste einzuladen. So halten sich alle Kinder abwechselnd an den Händen. Am Anfang ist es besser, auf diejenigen Schüler zuzugehen, die den Wunsch äußern, mitzuspielen, und es ist sinnvoller, gefesselte Kinder zuletzt einzuladen.

Die Kinder halten sich zusammen mit dem Lehrer an den Händen, bilden einen Kreis, beginnen, „die Blase aufzublasen“: Mit gesenktem Kopf blasen die Kinder zu Fäusten, übereinander gestapelt wie eine Pfeife. Bei jedem Aufblasen treten alle einen Schritt zurück, als wäre die Blase ein wenig gewachsen. Diese Aktionen werden 2-3 mal wiederholt. Dann reichen sich alle die Hände und erweitern allmählich den Kreis, indem sie sich bewegen und die folgenden Worte sagen:

Aufblasen, Blase

Aufblasen, Großer

Bleib so

Nicht abstürzen.

Es stellt sich ein großer gestreckter Kreis heraus.

Der Lehrer sagt: „Die Blase ist geplatzt!“ Alle klatschen in die Hände, sagen "Clap!" und laufen in einen Haufen (in Richtung Mitte).

Danach beginnt das Spiel von vorne.

Sie können das Spiel so beenden. Wenn die Blase platzt, sagen Sie: „Kleine Blasen flogen ...“ Die Kinder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen.

Karussells

Aufgaben: lernen, Bewegungen aufeinander und den Rhythmus des Textes abzustimmen; Aufmerksamkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: „Jetzt fahren wir Karussell“, sagt die Lehrerin. - Wiederholen Sie die Worte nach mir und bewegen Sie sich gemeinsam im Kreis, damit das Karussell nicht zerbricht. Händchenhaltend bewegen sich die Kinder zusammen mit der Erzieherin im Kreis und sprechen folgende Worte aus:

Kaum, kaum, kaum

Die Karussells begannen sich zu drehen.

Und dann, dann, dann

Alle laufen, laufen, laufen!

Lauf, lauf, lauf!

Ruhe, Ruhe, keine Eile

Stoppen Sie das Karussell.

Eins-zwei, eins-zwei ... (Pause)

Hier ist das Spiel vorbei.

Unter diesen Worten bewegt sich das Karussell zunächst langsam in eine Richtung, dann beschleunigt sich das Sprech- und Bewegungstempo, bei den Worten „run“ ändert das Karussell die Richtung und dreht sich schneller. Dann verlangsamt sich das Bewegungstempo allmählich, und bei den Worten „Das ist das Spiel vorbei“ hören alle auf.

Fang-Fang!

Aufgaben: Springen üben.

Spielbeschreibung: An einem etwa halben Meter langen Stock ist an einer starken Schnur ein leichter, gut zu greifender Gegenstand befestigt - eine weiche Schaumstoffkugel, ein Fetzen usw. Vor Spielbeginn zeigt der Lehrer diesen Zauberstab. Er senkt und hebt es und lädt einige Kinder ein, einen Gegenstand an einer Schnur zu fangen. Ein Erwachsener versammelt die Jungs, die daran interessiert sind, den Ball zu fangen, um sich und lädt sie ein, im Kreis zu stehen. Er selbst wird ins Zentrum gerückt.

"Fang-Fang!" - sagt die Erzieherin und bringt den am Stock aufgehängten Gegenstand dem einen oder anderen Kind näher. Wenn das Baby versucht, den Ball zu fangen, hebt sich der Stock leicht und das Kind springt auf, um ihn zu greifen. Der Erwachsene dreht sich in verschiedene Richtungen und versucht, alle Kinder in diesen Spaß einzubeziehen.

Nachdem Sie auf diese Weise ein wenig gespielt haben, können Sie die Regeln leicht ändern. So fangen die Kinder abwechselnd den Ball und laufen nacheinander am Stock vorbei.

Die Puppen tanzen

Aufgaben: lernen, Spielaktionen der Reihe nach auszuführen; Unabhängigkeit kultivieren.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeigt den Tisch, auf dem sich die Puppen befinden. „Schau mal, was für Puppen heute mit uns gespielt haben!“, sagt die Lehrerin und versucht, die Aufmerksamkeit auf neue Spielsachen zu lenken. - Solche eleganten Puppen wollen wahrscheinlich wirklich tanzen, aber sie selbst wissen nicht, wie man tanzt. Sie sind klein und daran gewöhnt, hochgehoben und mit ihnen getanzt zu werden.“ Mit der Puppe zeigt der Erwachsene, wie man damit tanzen kann. Dann ruft er die Kinder (von eins bis drei) und lädt alle ein, eine Puppe auszuwählen. Kinder führen zusammen mit Puppen Tanzbewegungen durch. Am Ende verneigen sich die Puppen in den Händen der Kinder.

„Und jetzt“, sagt der Erwachsene, „denke darüber nach, wem du deine Puppe schenkst.“ Die Kinder geben die Puppen an diejenigen weiter, die noch nicht getanzt haben. Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder mit den Puppen getanzt haben.

Das Spiel kann sowohl mit musikalischer Begleitung als auch mit dem Gesang eines Erwachsenen gespielt werden.

Die Geschenke

Aufgaben: freundschaftliche, wohlwollende Beziehungen pflegen; lernen, die für ein bestimmtes Spielzeug charakteristischen Bewegungen nachzuahmen; Fantasie entwickeln.

Spielbeschreibung: „Magst du es, Spielzeug geschenkt zu bekommen? - Der Lehrer spricht die Kinder an. „Jetzt werden wir uns gegenseitig Geschenke machen.“ Ein Erwachsener lädt die Kinder ein, sich in einem großen Kreis aufzustellen, und ruft denjenigen, der als erster ein Geschenk für sich auswählt. Das Kind geht in die Mitte des Kreises und der Lehrer führt mit den Kindern einen Rundtanz unter den folgenden Worten an:

Wir haben allen Geschenke mitgebracht

Wer will, nimmt er

Hier ist eine Puppe mit einem hellen Band,

Pferd, Spitze und Ebene.

Am Ende der Worte hören die Kinder auf. Der Lehrer wendet sich an das im Kreis stehende Kind und fragt, welches der aufgeführten Geschenke er gerne erhalten möchte. Wenn das Baby ein Pferd auswählt, stellen die Kinder dar, wie das Pferd springt, wenn eine Puppe ausgewählt wird, tanzen alle wie Puppen, wenn sich der Kreisel dreht, und wenn das Flugzeug ausgewählt wird, imitieren sie den Flug und die Landung des Flugzeugs.

Wenn das Kind ein Pferd auswählt, dann unter den Worten:

„Unser Pferd galoppiert Chok-Chok-Chok!

Hören Sie das Geräusch schneller Füße

Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”

Kinder springen und heben ihre Beine hoch wie Pferde.

Der Lehrer wendet sich an das Kind im Kreis und lädt es ein, zu sehen, „was für schöne Pferde er hat“ und dasjenige auszuwählen, das ihm am besten gefällt. Nachdem das Kind ein Geschenk für sich selbst ausgewählt hat, nimmt es im Reigen Platz, und das von ihm ausgewählte Geschenk geht in die Mitte des Kreises. Die Kinder halten sich wieder an den Händen und wiederholen die Worte: „Wir haben allen Geschenke gebracht ...“

Wenn das Kind eine Puppe auswählt, stellen die Kinder Puppen dar, die an Ort und Stelle zu den Worten tanzen:

Puppe, Puppe, Tanz

Schwenke ein helles Band.

(2-3 mal wiederholen.)

Der Kreisel dreht sich auf der Stelle, und dann hocken sie zu den Worten:

So dreht sich der Kreisel

Summte und auf dem Lauf.

(2 Mal wiederholen.)

Das Flugzeug ist wie folgt dargestellt: Jedes Kind startet den Motor und macht kreisförmige Bewegungen vor sich. Dann breitet er die Arme seitlich aus und läuft im Kreis. Nach einem vollen Kreis wird das Flugzeug langsamer und landet langsam, d.h. das Kind geht in die Hocke.

Hase

Aufgaben:

Spielbeschreibung: Wählen Sie unter den Kindern einen "Hase" aus und stellen Sie ihn in die Mitte des Kreises. Kinder führen Bewegungen unter den Worten aus:

Kleines weißes Häschen sitzt

Und wackelt mit den Ohren

So, so

Und wackelt mit den Ohren!

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Muss die Pfoten aufwärmen

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch,

Muss die Pfoten aufwärmen!

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Hase muss springen!

Hop-hop-hop-hop,

Hase muss springen!

Zuerst hocken sich die Kinder hin und stellen mit ihren Händen dar, wie der Hase seine Ohren bewegt. Dann streicheln sie die eine oder andere Hand, klatschen in die Hände. Dann stehen sie auf, springen auf zwei Beinen zu dem im Kreis stehenden "Häschen", versuchen es zu wärmen, streicheln es liebevoll und kehren dann zu ihrem Platz zurück. „Bunny“ wählt einen Ersatz und das Spiel beginnt von vorne.

Oma Malanya

Aufgaben: lernen, sich im Kreis zu befinden, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, anzuzeigen.

Spielbeschreibung: Kinder halten sich an den Händen, bilden einen Kreis, ein Erwachsener sagt die Worte:

In Malania, bei der alten Frau

Lebte in einer kleinen Hütte

Sieben Söhne, alle ohne Augenbrauen,

Mit solchen Augen

Mit diesen Ohren

Mit solchen Nasen

Mit so einem Kopf

Mit so einem Bart...

Habe nichts gegessen

Den ganzen Tag sitzen

Sie sahen sie an

Sie haben es so gemacht...

Unter diesen Worten gehen die Kinder zunächst händchenhaltend im Kreis in eine Richtung. Dann bleiben sie stehen und stellen mit Hilfe von Gestik und Mimik dar, was im Text gesagt wird: Sie bedecken ihre Augenbrauen mit den Händen, machen „Runde Augen“. "Große Nase", großer Kopf, Bart usw. Sie gehen in die Hocke und stützen ihr Kinn mit einer Hand. Am Ende wiederholen sie jede Bewegung nach dem Anführer: Hörner machen, mit der Hand winken, springen, sich drehen, verbeugen, von einer Seite zur anderen schwingen usw.

Der genaueste

Aufgaben: Übung im Werfen von Säcken auf horizontales Ziel; Genauigkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Kinder stehen im Kreis. Ein großer Korb wird in der Mitte des Kreises in einem Abstand von 1-1,5 m von den Spielern platziert. Die Kinder haben Sandsäcke in der Hand. Kinder werfen Taschen auf das Signal des Lehrers und versuchen, in den Korb zu gelangen. Der Lehrer lobt diejenigen, die in den Korb gekommen sind, und ermutigt diejenigen, die es verpasst haben. Sie können das Spiel erschweren, indem Sie den Abstand zum Korb vergrößern (Kinder treten einen Schritt zurück).

den Ball einholen

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, beim Gehen und Laufen die notwendige Richtung beizubehalten und je nach Situation zu ändern, ihnen beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, sich nicht zu berühren, den Ball zu fangen, Aufmerksamkeit und Ausdauer zu entwickeln.

Spielbeschreibung: Der Lehrer zeigt einen Korb mit Bällen und bietet an, neben ihm an einer der Seiten der Halle zu stehen. „Ball einholen“, sagt die Lehrerin und wirft die Bälle (je nach Anzahl der Kinder) aus dem Korb und versucht, sie in verschiedene Richtungen rollen zu lassen. Kinder laufen den Bällen hinterher, nehmen sie, tragen sie zum Korb.

Wo klingelt es?

Aufgaben: entwickeln die Aufmerksamkeit und Orientierung der Kinder im Raum.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen mit dem Gesicht zur Wand, eines der Kinder versteckt sich am anderen Ende des Flurs und klingelt. „Hör genau hin, wo die Glocke läutet, finde sie“, spricht die Lehrerin die Kinder an. Als sie die Glocke finden, lobt der Lehrer die Kinder. Das Spiel wird wiederholt.

Unter das Tor kriechen

Aufgaben: üben Sie Kinder darin, auf allen Vieren zu kriechen und unter ein Hindernis zu kriechen, ohne es anzustoßen.

Spielbeschreibung: Kinder sitzen auf Stühlen, die entlang einer der Wände der Halle aufgestellt sind. Voraus, in einer Entfernung von 2-3 m, wurde ein Bogen gesetzt - ein Tor. Der Lehrer lädt das kühnste Kind ein, lädt es ein, auf allen Vieren zum Tor zu kriechen, darunter zu kriechen, aufzustehen und zu seinem Platz zurückzukehren.

Wenn Sie die Übung beherrschen, können Sie sie erschweren: Auf allen Vieren kriechen und in den Reifen kriechen, unter 2-3 Bögen kriechen und in einem Abstand von 1 m voneinander stehen.

Aufgaben: üben Sie Kinder darin, einen Gegenstand aus der Ferne zu werfen.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen in einer Reihe auf einer Seite des Raumes. Jeder bekommt Sandsäcke und wirft sie auf das Zeichen des Lehrers in die Ferne. Jeder sollte merken, wo seine Tasche hingefallen ist. Auf das Zeichen des Lehrers rennen die Kinder zu ihren Taschen, nehmen sie in die Hand und heben sie über den Kopf. Der Lehrer markiert diejenigen, die die Tüte am weitesten geworfen haben.

Ay hoo-hoo!

Aufgaben: sich mit Volksspielen im Freien vertraut machen; lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Ein Erwachsener setzt die Kinder auf Stühle. Er geht von einem Kind zum anderen und sagt: „Ich gehe, ich gehe, ich gehe, ich werde mir einen Freund suchen!“ Dann bleibt er vor einem der Kinder stehen. "Du willst mit mir spielen? - fragt der Lehrer. "Dann lass uns zusammen gehen." Die Lehrerin nimmt das Kind an die Hand, die Ionen gehen gemeinsam weiter mit den Worten: „Lass uns gehen, lass uns gehen, lass uns gehen, lass uns einen Freund für uns finden!“ Nach und nach wird die Kette montiert.

Die Kinder und der Lehrer bilden einen Kreis. Ein Erwachsener liest den Text und bittet darum, die Bewegungen nach ihm zu wiederholen:

Ay goo-goo, goo-goo, goo-goo,

Spinn nicht auf der Wiese.

Auf der Wiese ist eine Pfütze

Der Kopf wird sich drehen.

O Wasser! O Wasser!

Hier ist das Problem, also Ärger!

Springen, springen, springen.

Gesprungen, gesprungen und gesprungen,

Volltreffer in der Pfütze!

Bewegungen: Kinder führen einen Reigentanz in eine Richtung an, beim letzten Wort des ersten Vierzeilers gehen sie leicht in die Hocke. Dann gehen sie in die andere Richtung. Sie machen mehrere Sprünge und beim letzten Wort gehen sie in die Hocke und bleiben stehen: „Sie fallen in eine Pfütze.“ Sie senken ihre Hände, drehen sich zur Mitte, nehmen ihre Hände auf ihre Köpfe und schütteln ihre Köpfe.

Der Lehrer geht auf jedes Kind zu, nimmt es bei den Händen und hilft ihm, aus der Pfütze zu springen. Das gerettete Kind kann freiwillig jedem der Spieler helfen, aus der Pfütze zu springen. Also retten die Kinder zusammen mit dem Lehrer alle und das Spiel beginnt von vorne.

Beim Bären im Wald

Aufgaben: Kindern russische Volksspiele im Freien vorstellen; lernen, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen.

Spielbeschreibung: ein „Bär“ wird ausgewählt, der auf einem Stuhl an der Seite sitzt. Die anderen Kinder gehen um ihn herum, „pflücken Pilze und Beeren“ und sagen:

Beim Bären im Wald

Pilze, ich nehme Beeren.

Und der Bär sitzt

Und knurrt uns an.

Mit dem letzten Wort steht der Bär vom Stuhl auf, die Kinder laufen auseinander, der "Bär" fängt sie auf. Als nächstes wählen Sie einen neuen "Bären".

Bienen und Bären

Aufgaben: Kindern beibringen, auf ein Signal zu reagieren; laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Spielbeschreibung: Kinder werden in zwei Untergruppen eingeteilt: eine Gruppe - Bienen, die andere - Bären. Bienen fliegen durch die Halle und sagen: "W-w-w." Der Lehrer sagt die Worte:

Oh, die Bären kommen

Die Bienen werden den Honig wegnehmen!

Bären kommen heraus. Die Bienen schlagen mit den Flügeln, summen, vertreiben die Bären: Sie „stechen“ sie, berühren sie mit den Händen. Die Bären laufen weg.

Wer erreicht zuerst die Flagge?

Aufgaben: lernen, in einer geraden Linie zu gehen; Ausdauer kultivieren.

Spielbeschreibung: Die Lehrerin fragt die Kinder, welche von ihnen sehr schnell laufen können. "Alles? Lass es uns überprüfen!" Zunächst treten zwei Kinder gegeneinander an. Sie sind auf der gleichen Linie. Die Fahne liegt im Abstand von 15-20 Schritten auf dem Boden. Auf ein Signal (ein Schlag auf ein Tamburin) gehen die Kinder zur Fahne. Gleichzeitig betont der Erwachsene, dass Sie zur Flagge gehen müssen, aber Laufen ist nicht erlaubt. Die anderen Kinder sehen zu und belohnen den Sieger mit Applaus. Dann werden neue Teilnehmer ausgewählt und das Spiel geht weiter.

Flugzeug

Aufgaben: Kinder in der Fähigkeit zu trainieren, zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen; Bewegungen auf ein Signal hin ausführen.

Spielbeschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Lehrer fragt: „Bist du bereit für den Flug?“ Die Kinder antworten. Der Lehrer fährt fort: „Start the motors!“. Kinder machen, wie vom Lehrer gezeigt, Drehbewegungen mit den Händen vor der Brust. Nach dem Signal: "Let's fly!" Breiten Sie ihre Arme zu den Seiten aus und verteilen Sie sie im Raum. Beim Signal: "Landung!" Die Spieler kehren in ihre ursprüngliche Position zurück.

Meine fröhliche sonore Kugel

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen.

Spielbeschreibung: die kinder stehen dem lehrer gegenüber, der einen großen schönen ball in den händen hält. Dann zeigt der Lehrer den Kindern, wie leicht und hoch der Ball springt, wenn man ihn mit der Hand auf den Boden schlägt. Dann fordert er die Kinder auf, wie Bälle hoch zu springen, spricht die Worte aus:

Meine fröhliche, klangvolle Kugel,

Wohin bist du abgesprungen?

Rot, gelb, blau,

Verfolge dich nicht!

Dann wirft der Lehrer den Ball mit den Worten zur Seite: „Jetzt holt dich der Ball ein – lauf davon!“ Die Kinder laufen weg.

Hasen und Wolf

Aufgaben: Kindern russische Volksspiele im Freien vorstellen; Kindern beibringen, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören, Sprünge und andere Aktionen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen; lernen, im Weltraum zu navigieren.

Spielbeschreibung: Kinder stellen Hasen dar, der Lehrer ist ein Wolf. Auf einer Seite der Halle für Hasen sind Häuser oder ein gemeinsames Haus markiert. Der Wolf versteckt sich auf der gegenüberliegenden Seite – in der Schlucht.
Erwachsener sagt:

Hasen hüpfen, hüpfen, hüpfen
Zur grünen Wiese
Gras kneifen, lauschen,
Kommt der Wolf?

Dem Text entsprechend springen die Hasen aus den Häusern, verteilen sich auf dem Gelände, springen dann auf zwei Beinen, setzen sich dann hin und knabbern am Gras. Sobald der Erwachsene das Wort "Wolf" ausspricht, springt der Wolf aus der Schlucht und rennt hinter den Hasen her und versucht, sie zu fangen (zu berühren). Hasen laufen zu ihren Häusern, wo der Wolf sie nicht mehr fangen kann. Der Wolf bringt die gefangenen Hasen zu seiner Schlucht. In Zukunft wird die Rolle des Wolfs vom Kind gespielt.

lustige Hasen

Aufgaben: Übung Kinder beim Laufen, Springen, entwickeln Geschicklichkeit. Unabhängigkeit fördern. Ein Gefühl der Freude durch gemeinsame Aktionen mit einem Erwachsenen und Gleichaltrigen hervorrufen.

Spielfortschritt: die lehrerin sagt, dass im wald lustige hasen mit einer hasenmutter und einem grauwolf leben, der sie fangen will. Dann bietet er an zu spielen: „Ihr werdet lustige Häschen sein und ich bin eure Hasenmutter. Hasen leben in Häusern. Der Lehrer sagt:

kleine Häuser

Sie stehen in einem dichten Wald.

kleine Hasen

Sie sitzen in Häusern.

Kinder hocken sich hin, legen ihre Hände auf den Kopf und stellen Hasen dar.

Häschen Mama

Sie lief durch den Wald.

Pfote sie

Alle klopften ans Fenster.

Der Lehrer kommt zu jedem Haus, klopft an und sagt: „Klopf klopf, Kaninchen, lasst uns spazieren gehen. Wenn der Wolf auftaucht, werden wir uns wieder verstecken.“ Hasen rennen aus ihren Häusern, springen, rennen, toben, bis ein Wolf erscheint (Erwachsener oder Kind der älteren Gruppe). Er geht auf die Lichtung hinaus und sagt: „Oh, wie viele Hasen! Was für ein Spaß sie sind. Jetzt werde ich sie fangen." Die Hasen laufen weg. Der Wolf klagt: „Oh, wie schnell die Hasen laufen. Ich kann sie nicht einholen."

Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

Pferde

Aufgaben: Kindern beizubringen, sich nacheinander zu bewegen, Bewegungen zu koordinieren, den Vordermann nicht zu drängen, auch wenn er sich langsam bewegt.

Spielbeschreibung: Kinder werden nach Belieben in Paare aufgeteilt: das eine ist ein Pferd, das andere ist ein Kutscher, der das Pferd anspannt (die Zügel anlegt) und durch die Halle von einer Seite zur anderen und zurück reitet. Sie beginnen sich zu bewegen, nachdem der Erzieher die Worte ausgesprochen hat:

Tschok! Tschok! Tschok! Tschok!

Ich bin ein graues Pferd.

Ich klopfe mit meinen Hufen

Wenn du willst, werde ich es tun.

Dann wechseln die Kinder auf Vorschlag des Lehrers die Rollen und das Spiel wird wiederholt.

Wir haben keine Angst vor der Katze

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, auf den Text zu hören und schnell auf das Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Der Lehrer nimmt ein Katzenspielzeug, legt es auf einen Stuhl - "die Katze schläft." Der Wirt sagt:

Mäuse, Mäuse, kommt heraus

toben, tanzen,

Komm schnell raus

Schlafender Katzenschurke mit Schnurrbart.

Die Mäuse umringen die Katze und beginnen mit den Worten zu tanzen:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Wir haben keine Angst vor der Katze.

Die Katze wacht auf und fängt Mäuse (der Lehrer mit einem Spielzeug holt die Kinder ein). Mäuse laufen in Höhlen (sitzen auf Stühlen).

Bälle

Aufgaben: Übung darin, Bälle in die Ferne zu werfen.

Spielbeschreibung: Zum Spielen müssen Sie Bälle unterschiedlicher Größe auf dem Boden auslegen: große und kleine. Der Lehrer erklärt die Regeln: Wirf einen großen Ball mit beiden Händen in die Ferne und einen kleinen mit einer Hand. Zeigt, wie man Bälle wirft. Kinder stehen auf einer Seite der Halle und wiederholen die Aktionen des Lehrers. Nachdem alle Bälle geworfen wurden, gehen die Kinder los, um sie einzusammeln.

Die Henne ging spazieren

Aufgaben: zu lehren, einem Erwachsenen aufmerksam zuzuhören, Bewegungen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Die Kinder stehen nacheinander hinter dem Lehrer. Der Lehrer sagt die Worte:

Die Henne ging spazieren

Frische Kräuter pürieren.

Und hinter ihren Jungs

Gelbe Hühner.

Ko-ko-ko ja ko-ko-ko

Gehen Sie nicht weit!

Rudere mit deinen Pfoten,

Suchen Sie nach Körnern.

Einen fetten Käfer gegessen

Regenwurm,

Wir tranken etwas Wasser

Voller Trog.

Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer: Sie gehen, heben die Knie hoch und schlagen mit den „Flügeln“. Zu den Worten: „Ko-ko-ko geh nicht weit!“ - zitternde Finger. "Rudere mit deinen Pfoten, suche nach Körnern" - sie hocken sich hin und suchen nach Körnern. "Sie haben einen fetten Käfer gegessen" - zeigen Sie die Dicke des Käfers, "Regenwurm" - zeigen Sie die Länge des Wurms, "trank etwas Wasser" - lehnen Sie sich nach vorne, die Hände werden zurückgezogen.

Ein Zug

Aufgaben: um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Tonsignal auszuführen, zu gehen und nacheinander zu laufen.

Spielbeschreibung: Kinder sind in einer Säule entlang der Wand der Halle gebaut.

Der Lehrer steht vorne, er ist die „Lokomotive“, die Kinder sind die „Autos“. Kinder halten sich nicht fest. Der Lehrer gibt einen Piepton von sich und die Kinder beginnen sich zu bewegen; zuerst langsam, dann schneller und schließlich rennen sie los (bei langsamer Bewegung sprechen Kinder die Laute „chu-choo-choo“). „Der Zug hält am Bahnhof“, sagt die Lehrerin. Kinder werden allmählich langsamer und halten an.

Gib den Ball weiter

Aufgaben: lernen, sich gegenseitig den Ball zuzuspielen; Geschwindigkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Die Kinder und der Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer gibt den Ball an ein Kind in der Nähe weiter, das ihn an seinen Nachbarn weitergibt. Der Ball muss schnell weitergegeben werden, er kann mit Musik untermalt werden. Der Lehrer versucht, den Ball einzuholen.

Steinfliege

Aufgaben: lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Spielbeschreibung: Kinder mit der Lehrerin stehen im Kreis. Der Lehrer sagt:

Sonnenschein, Sonnenschein

Goldener Boden.

Brenne, brenne hell

Nicht ausgehen.

Im Garten floss ein Bach,

Hundert Türme sind geflogen

Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen,

Und die Blumen wachsen.

Bewegung: Kinder gehen im Kreis. Aus den Worten „im Garten floss ein Bach“ - die Kinder rennen im Kreis, „hundert Krähen flogen herein“ - sie winken mit den Händen, „die Schneewehen schmelzen“ - sie hocken sich langsam hin, „die Blumen wachsen auf“ - sie stellen sich auf die Zehenspitzen, strecken sich.

struppiger Hund

Aufgaben: lernen, dem Text aufmerksam zuzuhören, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen.

Spielbeschreibung: ein stuhl wird in die mitte der halle gestellt, ein hundespielzeug darauf. Kinder gehen um den Hund herum mit den Worten:

Hier liegt der struppige Hund

Nase in die Pfoten stecken.

Leise, leise liegt er,

Nicht dösen, nicht schlafen.

Gehen wir zu ihm und wecken ihn auf.

Und mal sehen was passiert?!

Unter diesem Text nähern sich Kinder dem Hund. Bei den letzten Worten des Textes strecken sie ihre Hände aus und berühren den struppigen Hund. Der Lehrer nimmt das Spielzeug und holt die Kinder ein. Kinder laufen in verschiedenen Richtungen durch die Halle. Dann wird der Hund "müde", schläft wieder ein.

Springe zum Ballon

Aufgaben: Kinder im Springen trainieren.

Spielbeschreibung: die kinder stehen im kreis, der lehrer geht im kreis mit einem luftballon in der hand. Kinder springen und versuchen, den Ball zu berühren.

Die Vögel fliegen

Aufgaben: lernen, die Bewegungen von Vögeln nachzuahmen, auf ein Signal zu reagieren.

Spielbeschreibung: Kinder - "Vögel" sitzen auf Stühlen. Auf die Worte des Lehrers: „Ay, die Vögel sind geflogen!“ Vögel fliegen überall herum. Zu den Worten des Lehrers: "Die Vögel flogen in die Nester!" die Kinder eilen und setzen sich auf ihre Stühle. Der Lehrer nennt den geschicktesten und schnellsten Vogel, der zuerst in sein Nest geflogen ist. Das Spiel wird wiederholt.

Fallen

Aufgaben: Geschicklichkeit und Schnelligkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Fallenlehrer steht in der Mitte. Kinder sagen: „Eins, zwei, drei, fang!“ und auf die andere Seite des Raumes laufen. Die Lehrerin mit den Worten: „Ich fang's jetzt!“ fängt Kinder.

Vögel und Katze

Aufgaben: üben Sie Kinder darin, in verschiedene Richtungen zu laufen.

Spielbeschreibung: Kinder sind „Vögel“, der Lehrer ist eine „Katze“. Der Lehrer stellt eine schlafende Katze dar, und die Kinder gehen zu dieser Zeit: winken mit den Händen, setzen sich hin, picken an den Körnern. Die Katze wacht auf, sagt „Miau“, versucht die Vögel zu fangen, die Kinder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen, verstecken sich in Häusern (sitzen auf Stühlen).

Sonnenhasen

Aufgaben: lernen Sie, leicht zu laufen, die Sonnenblendung einzuholen, die Richtung und das Bewegungstempo entsprechend der Art der Bewegung des Sonnenstrahls zu ändern, die Bewegungsgeschwindigkeit zu entwickeln; Interesse an der gemeinsamen Teilnahme mit Gleichaltrigen an Outdoor-Spielen wecken; zur Verbesserung der Aktivität des Atmungs- und Bewegungsapparates des kindlichen Körpers beitragen; Aufrechterhaltung einer positiven emotionalen Stimmung unter den Spielern.

Spielbeschreibung: Das Spiel wird an einem klaren, sonnigen Tag gespielt. Ein Erwachsener nimmt einen kleinen Spiegel mit nach draußen und lockt Kinder an, um das Erscheinen eines Sonnenstrahls zu beobachten.

Sonniges Häschen, Sprung-Sprung,
Ging spazieren
Springte geschickt aus dem Fenster,
Übers Dach gerannt.

Springen und springen, springen und springen
Auf das Fenster gesprungen.
Springen und springen, springen und springen
Und auf Antoshkas Nase.

Hey Leute, gähnt nicht

Und jage den Hasen!

Ein Erwachsener lädt Kinder ein, einen Sonnenstrahl zu "fangen", der an der Wand der Veranda oder des Weges entlang springt. Seine Aufgabe: den Sonnenstrahl schnell so zu bewegen, dass die Jungs gezwungen waren, mit einer Änderung der Bewegungsrichtung aktiv um das Gelände herumzulaufen. Wer es als erster schafft, den Sonnenstrahl „einzufangen“, gewinnt.

Bienen

Aufgaben: Kinder in russische Volksspiele einführen, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit entwickeln.

Spielbeschreibung: Auf den Boden wird ein Kreis gezeichnet, in dessen Mitte eine Blume platziert wird. Der Lehrer spielt die Rolle eines Wächters, steht im Kreis; Kinder - Bienen - hocken außerhalb des Kreises. Der Lehrer sagt:

Frühlingsbienen,

Flügel aus Gold

Was sitzt du

Fliegst du ins Feld?

Al schlägt dich mit Regen,

Backt dich die Sonne?

Fliegen Sie über die hohen Berge

Für grüne Wälder -

Auf einer runden Wiese

Auf einer azurblauen Blume.

Die Bienen versuchen, in den Kreis zu rennen und die Blume zu berühren, und die Lehrerin versucht, niemanden hereinzulassen. Wenn es den Kindern gelingt, die Blume zu berühren, endet das Spiel mit den Worten: „Bienen sind zur Blume geflogen!“

Hasen im Haus

Aufgaben: die motorische Aktivität von Kindern steigern, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit entwickeln; lernen, im Weltraum zu navigieren.

Spielbeschreibung: Reifen werden entsprechend der Anzahl der Kinder auf dem Boden ausgelegt. Kinder - "Hasen" - springen und rennen durch die Halle. Der Lehrer spielt die Rolle des Wolfs. Auf die Worte eines Erwachsenen: „Grauer Wolf!“ - Der "Wolf" geht auf die Jagd, die Kinder rennen in ihre "Häuser".

Spiele im Freien für Kinder von 2-3 Jahren

Ein Spiel im Freien ist eine faszinierende emotional reiche Aktivität eines Kindes unter Einhaltung bestimmter Regeln.

schwer zu überschätzen. bei aktiver bewegung werden atmung, durchblutung und stoffwechselvorgänge im körper aktiviert. außerdem Outdoor-Spiele, Reaktionsschnelligkeit und Aufmerksamkeit, Kraft und Ausdauer trainieren, Impulsivität lindern.

Im Verlauf dieser Spiele lernen Kinder zu gehorchen Allgemeine Regeln und im Team arbeiten; Sie entwickeln und entwickeln Eigenschaften wie Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Disziplin, entwickeln ein Gefühl der Empathie und den Wunsch, einander zu helfen.

im dritten Lebensjahr gehen, laufen, krabbeln und klettern die Kinder schon relativ gut, sodass die motorischen Inhalte für dieses Alter auf diesen Bewegungen basieren.

das gleiche Spiel kann mehrmals hintereinander (bis zu 5 mal) gespielt werden, je nach Laune der Kinder und Art der motorischen Aufgaben. Gesamtdauer Spiele im Freien dauert etwa 10-15 Minuten.

Sonnenstrahl

Nehmen Sie eine Laterne und zeigen Sie dem Kind, wie daraus ein gelber Fleck an der Wand erscheint: "Das ist ein Sonnenstrahl." laden Sie das Kind ein, den "Hase" mit den Handflächen zu fangen. wenn das „häschen“ auf dem boden liegt, kannst du es mit deinen füßen fangen.

Ausreißer springen
Sonnenstrahlen,
wir rufen sie an - sie gehen nicht,
waren hier - und sie sind nicht hier.
springen, springen in die Ecken,
waren da - und sie sind nicht da.
Wo sind die Hasen? Weg,
wir haben sie nirgends gefunden.
(A. Brodsky)

beim Bären im Wald

Dieses Spiel erfordert die Teilnahme von zwei Erwachsenen. Der „Bär“ (einer der Erwachsenen) sitzt auf einem Stuhl in der Zimmerecke und „schläft“. ein anderer erwachsener geht zusammen mit einem kind (oder kindern) durch den wald, pflückt „pilze“, „beeren“, sie rufen sich zu: „ay! ja! dann nähern sich der Erwachsene und die Kinder Händchen haltend dem „Bären“ mit den Worten:

beim Bären im Wald
Ich werde viele Zapfen aufheben,
und der Bär ist blind
renn mir nicht hinterher.
der Zweig bricht
Der Bär jagt mich!

auf der letztes Wort Der „Bär“ knurrt (sanft!, um die Kinder nicht zu erschrecken) und rennt hinter den Spielern her und fängt sie ein.

Bär und Kinder

Einer der Erwachsenen wird als "Bär" bezeichnet. ein weiterer Erwachsener und Kinder hocken an einem Ende des Raums. Der „Bär“ läuft im Zimmer herum, tut so, als würde er nach Kindern suchen und sagt:

Der Bär ging im Wald spazieren,
lange, lange suchte er,
Der Bär suchte nach Kindern,
setzte sich ins Gras und döste ein.
dann setzt sich der „bär“ auf einen stuhl am gegenüberliegenden ende des raums und macht ein schläfchen.
Erwachsene und Kinder sagen:
Die Kinder begannen zu tanzen,
Bär, Bär, steh auf,
Füße begannen zu pochen.
mit unseren Kindern aufholen.

Beim letzten Wort laufen die Kinder ans andere Ende des Raumes und hocken sich dort hin.

eins, zwei, drei – fang!

Kinder stehen auf einer Seite des Raumes. sie sagen: "eins, zwei, drei - fang!" - und zur gegenüberliegenden Wand des Raumes laufen. Der Fahrer, der sich in der Mitte des Raums befindet, muss die Spieler einfangen, bevor sie die Wand erreichen.

mit einer Schlange markieren

lustige musik für kinder , Kinder rennen, springen, Spaß haben. die Musik stoppt und die Kinder hocken sich hin und verstecken sich (damit die Schlange sie „nicht bemerkt“). Eine Schlange (Spielzeug) krabbelt an den Kindern vorbei, und die Kinder müssen sich zurückhalten und dürfen sich nicht beeilen, um vor der Schlange wegzulaufen. In diesem Spiel entwickeln Kinder Ausdauer.

Gänse, Gänse

die kinder stehen an einer wand des zimmers. Fahrer (Erwachsener) in der Mitte.

der Wirt sagt: "Gänse, Gänse."
Kinder: "ha, ha, ha."
Gastgeber: "Willst du essen?"
Kinder: Ja, ja, ja.
Moderatorin: „Nun, flieg - wenn du willst, kümmere dich nur um die Flügel».

Die Kinder rennen zur gegenüberliegenden Wand (dort ist ihr Haus), und der Anführer muss Zeit haben, so viele Kinder wie möglich niederzuschlagen.

Wolf und Schaf

Kinder stehen im Kreis, in dessen Mitte ein "Wolf" (auserwähltes Kind) sitzt.

Der Rest der Kinder - "Schafe" nähert sich leise dem "Wolf", während Sie die Kinder auffordern können, verschiedene Bewegungen auszuführen (Hocken, Klatschen usw.).

Wenn eines der "Schafe" den "Wolf" berührt, springt er auf und beginnt, die Kinder zu fangen. das gefangene „Schaf“ wird stattdessen zu einem „Wolf“ und das Spiel geht weiter.

Mäuse tanzen

Kinder - "Mäuse" - tanzen, in der Mitte "schlafende" "Katze" (eines der Kinder)

Mäuse tanzen
Eine Katze schläft auf einer Couch.
"Ruhig, Mäuse, macht keinen Lärm,
wecke nicht die Katze Vaska.
wie Vaska die Katze aufwacht
wird unseren Reigen brechen!

Bei den letzten Worten wacht die „Katze“ auf und fängt „Mäuse“. Kinder können sich verstecken, wenn sie auf Stühlen sitzen (in Nerze klettern).

feige Mäuse

die "Katze" (ausgewiesener Erwachsener) schläft auf dem Stuhl. Kinder - "Mäuse" - gehen langsam mit ihm, sprechen die Wörter von Kinderreimen aus und führen die entsprechenden Bewegungen aus:

Mäuse kamen einmal heraus
sehen, wie spät es ist.
eins zwei drei vier,
die Mäuse zogen die Gewichte.
plötzlich ertönte ein fürchterliches Klingeln:
„Bom-Bom-Bom-Bom!“
Mäuse laufen weg!

Die „Katze“ „wacht auf“ und holt die „Mäuse“ ein. Kinder müssen Zeit haben, sich auf die Stühle zu setzen.

Vögel in Nestern

Kinder - "Vögel" - stehen auf kleinen Erhebungen (Würfel, Stangen 5-10 cm hoch) auf einer Seite des Raumes. ein erwachsener sagt: „draußen scheint die sonne, alle vögel fliegen aus ihren nestern und suchen nach körnern.“

"Vögel" springen oder steigen von Erhebungen herab, "fliegen", winken mit ihren "Flügeln", hocken, "picken" "Körner". auf das Signal eines Erwachsenen: "Es regnet!" Die Vögel fliegen zu ihren Nestern.

Pfannkuchen und Pfannkuchen

Ein großer Reifen wird in der Mitte des Raums platziert (dies ist ein "Pfannkuchen"), und darum herum befinden sich mehrere kleine Reifen ("Pfannkuchen"). Kinder rennen durch den Raum, dann sagt ein Erwachsener: "Verdammt" - oder "Pfannkuchen". Kinder müssen im entsprechenden Reifen stehen.

Spielzeug werfen

Wenn Sie viele Kuscheltiere zu Hause haben, können Sie sehr gut spielen lustiges Spiel . Teilen Sie den Teppich im Raum in zwei Hälften (um die Grenze in der Mitte des Teppichs zu markieren, legen Sie ein langes Seil).

verteilen Kuscheltiere gleichermaßen zwischen Ihnen und dem Kind. Sie werfen Ihre Stofftiere auf das Territorium des Kindes und er - auf Ihres. Aufgabe: alle Kuscheltiere auf das Feld eines Mitspielers bringen.

Tag Nacht

Der Fahrer sagt: "Tag", - alle laufen, - "Nacht" - sie frieren an Ort und Stelle ein. der Fahrer muss merken, wer sich bewegt. wer umgezogen ist - wird zum Fahrer.

Autos

Jeder der Spieler wird als "Auto" bezeichnet.

Seine "Garage" kann ein Hochstuhl oder ein Reifen sein, der auf dem Boden liegt. "Autos" "fahren" durch den Raum "herrschen" und versuchen, nicht ineinander zu krachen.

Sie können die Aufgabe erschweren und ein breites langes Brett (Brücke) auf den Boden legen, Hindernisse in Form von Stühlen, Kisten usw. auf ein Signal: "Autos, in der Garage!" - jeder versucht, schnell sein "Haus" zu nehmen.

ein Zug

Kinder stellen sich nacheinander in einer Säule auf und legen die Hände vorn auf die Schultern stehendes Kind. Es stellt sich ein "Zug" heraus, der sich langsam mit den Worten durch den Raum bewegt:

Da kommt unser Zug
Räder klappern
und in diesem Zug
Die Jungs sitzen.
"chu-choo-choo, chu-choo-choo"
- Lokomotive fährt
weit weg
Er hat die Jungs mitgenommen
weit weit weg.
aber hier ist die haltestelle:
„Wer will runter?
aufstehen Jungs
Lass uns spazieren gehen!"
(A. Anufrieva)

Bei den letzten Worten streuen die Kinder und können so tun, als würden sie Pilze - Beeren - pflücken. Auf das Zeichen eines Erwachsenen stehen sie wieder hintereinander und stellen Wagen dar.

Mücken und Frosch

einem Erwachsenen wird ein "Frosch" zugewiesen, Kindern - "Mücken". Jedes Kind hat ein Taschentuch. Kinder rennen mit "Flügeln" durch den Raum. Erwachsener sagt:

Eine Mücke saß auf einem Busch,
auf Fichte auf Baumstümpfen,
hing seine Beine unter das Blatt, versteckte sich!

Kinder, die diese Worte gehört haben, setzen sich auf vorbereitete Stühle und bedecken ihre Köpfe und Gesichter mit Taschentüchern. Der „Frosch“ sucht nach „Mücken“ und sagt: „qua-qua! Wo sind die Mücken? qua-qua!" dann wird das Spiel wiederholt.

Vögel und Autos

Mädchen werden als „Spatzen“ und Jungen als „Autos“ bezeichnet. der erwachsene sagt: "die vögel flogen spazieren." Mädchen - "Vögel" - "fliegen" durch den Raum, "schlagen mit den Flügeln", "picken Körner". auf das Signal eines Erwachsenen: „Die Autos sind weg!“ - Die "Vögel" rennen schnell von der Straße weg und die Jungen beginnen, Autos darzustellen: "Drehen Sie das Lenkrad" und "fahren" Sie die "Straße". Beim nächsten Mal können die Kinder die Rollen tauschen.

Bienen

Kinder - "Bienen" - rennen durch den Raum, "schlagen mit den Flügeln" und summen: "zhzhzh". Ein „Bär“ erscheint (ein Erwachsener oder ein Spielzeug in den Händen eines Erwachsenen) und sagt:

Teddybär geht spazieren
nimm den Honig von den Bienen.
Bienen antworten:
Dieser Bienenstock ist unser Haus.
geh weg, Bär, von uns,
w-w-w-w!

„Bienen“ schlagen mit ihren „Flügeln“, summen und vertreiben den „Bären“ von ihren „Bienenstöcken“.

Krähen

Kinder stellen Krähen dar. Kinder hocken sich hin und tun so, als würden sie schlafen. Erwachsener sagt:

Krähen schlafen fest,
Alle sitzen in Nestern,
und im Morgengrauen aufwachen
wird im Hof ​​krächzen.

beim letzten wort des gedichts wachen die kinder auf und sagen: „kar-kar-kar“, sie beginnen durch den raum zu „fliegen“ und schwenken ihre „flügel“. ein erwachsener begleitet ihre handlungen mit den worten:

flog, flog
Krähen flogen: "kar-kar".
Tante ging auf den Weg,
Krähen streuen Krümel.
Krähen sind geflogen
alles wurde zerhackt:
"klopf-klopf-klopf, klopf-klopf-klopf", -
schlugen ihre Schnäbel.

Kinder - "Krähen" - hocken sich hin und klopfen mit den Fingern auf den Boden und sagen: "Klopf-Klopf-Klopf". Ein Erwachsener nimmt ein Hundespielzeug und sagt:

Ein Ass ging um den Hof,
Krähe erschrocken:
"aw-aw, aw-aw!"
(A. Anufrieva)

der Hund „holt“ die „Krähen“ ein, und die „Krähen“ „fliegen“ zu ihren „Nisten“ und hocken sich hin.

Hasen und Häuser

Reifen werden entsprechend der Anzahl der Kinder auf dem Boden ausgelegt. Kinder - "Hasen" - springen und rennen durch den Raum. auf die Worte eines Erwachsenen: "grauer Wolf!" - Kinder rennen in ihre "Häuser".

Motten

Kinder stellen Motten dar. ein Erwachsener spricht die Worte eines Gedichts aus:

auf dem Grün auf der Wiese
Motten fliegen.
und von Blüte zu Blüte
fröhlich flattern.
Kinder rennen, winken mit den Flügeln, „flattern“.
Tanja ging auf die Wiese,
Sie hat ein Netz in ihren Händen.
Achtung Motte
Flieg weg, mein Freund!
(A. Anufrieva)

"Motten" laufen vor einem Erwachsenen davon, der ein buntes Netz in den Händen hält und versucht, sie zu fangen.

Jeder mit einem Spielzeug!

auf dem Boden rein verschiedene Orte ausgebreitete Kuscheltiere. Kinder laufen im Raum herum und versuchen, die Spielsachen nicht zu berühren. auf ein bestimmtes Signal hin: Klatschen, Tamburin schlagen, Glocke läuten - jedes Kind nimmt eines der Spielzeuge auf den Arm. legt das Spielzeug dann zurück und das Spiel geht weiter.