교육자를 위한 상담 “게임은 우리에게 가르쳐주고, 게임은 우리를 친구로 만들어 줄 것입니다. 야외 게임을 통해 미취학 아동의 상호 지원 의식 형성

첫 번째 게임은 "Forged Chains"입니다. 아이들은 이 게임을 매우 좋아합니다. 규칙은 다음과 같습니다. 모든 어린이는 두 팀으로 나누어서 팀 b

각 팀의 아이들이 줄을 서서 손을 꼭 잡습니다. 팀은 10m 거리에서 서로 반대편에 서 있습니다. 한 팀은 "체인!"이라고 외칩니다. 두 번째 사람은 "위조되었습니다!"라고 대답합니다. 첫 번째는 "Unchain us!"입니다. 두 번째는 계속됩니다. "누구에 의해?"

그런 다음 첫 번째 팀은 사슬을 끊기 위해 노력해야 하는 어린이의 이름을 부릅니다. 아이는 달려와서 반대편 줄 아이들의 손을 벌리려고 합니다. 만약 그가 성공한다면, 그는 자신이 "사슬을 풀었던" 두 아이 중 누구라도 자신의 팀에 합류시킬 수 있습니다. 성공하지 못하면 그 자신도 반대 팀에 남는다. 이 게임은 아이들에게 팀의 승리를 위해 강자가 약자를 붙잡을 때 서로 돕도록 가르칩니다.

다음 게임도 팀 정신을 키우고 상호 지원을 가르치며, 무엇보다도 협동심과 힘도 키워줍니다. 아이들은 팀으로 나뉘어 각자가 우수어린이들. 다음으로 그들은 쌍으로 나뉘어 어깨를 맞대고 서서 리더는 다리를 다리로, 손을 손으로 쌍으로 묶습니다. 각 쌍의 어린이는 "다리 3개"와 "팔 3개"를 갖고 있는 것으로 밝혀졌습니다.

각 팀의 쌍이 줄을 서고, 리더는 각 팀과 같은 거리에 의자 등 랜드마크를 설정합니다. 관련 쌍랜드마크를 돌아서 줄 끝에 서야 합니다. 승자는 마지막 커플이 먼저 제자리로 돌아온 팀입니다. 이 게임은 아이들에게 서로 돕고, 움직임을 동기화하고, 서로 적응하도록 가르칩니다. 어린이 캠프, 대회 및 재미있는 시작에서 종종 재생됩니다.

미취학 아동과 저학년 아이들이 특히 좋아하는 또 다른 멋진 게임이 있습니다. 취학 연령. "테일"이라고 합니다. 아이들은 동일한 수의 참가자로 구성된 팀으로 나뉘며 각 팀에는 각 어린이에게 "꼬리"가 제공됩니다. 긴 다색 리본이 있으며 각 팀은 고유 한 색상을 가져야합니다. 포니테일은 허리 둘레에 가볍게 묶거나 스커트와 팬티의 신축성 있는 밴드 아래에 고정할 수 있습니다.

리더가 명령을 내리면 아이들은 달리기 시작하고 다른 팀의 아이들의 꼬리를 떼어 내려고합니다. 아이들은 다른 사람의 꼬리를 잡아야 할 뿐만 아니라 자신의 꼬리는 물론 다른 팀원의 꼬리도 보호해야 합니다. 승리하는 팀이 바로 그 팀이다 특정 시간더 많은 꼬리를 얻거나 마지막 "꼬리" 자식이 남아 있는 꼬리를 얻게 됩니다. 이 게임은 다음에서 플레이할 수 있습니다. 유치원또는 학교 운동장에서 - 아이들에게 많은 기쁨을 가져다주고 완벽하게 하나로 묶어줍니다.

개발용 게임의 카드 색인:

의사소통 기술, 문화, 그룹 결속력, 상호 지원 자극 및 타인에 대한 배려.

5~6세.

표적:

의사소통 기술을 개발하여 아이들이 서로, 그리고 교사와 더 가까워지도록 합니다.

작업:

그룹 내에서 차분하고 신뢰하는 환경을 조성하는 데 기여하십시오.

미취학 아동의 사회적 자신감 발달을 보장합니다. 홍보하다

아이들의 자존감과 자신감.

- 다른 사람들에게 지원을 표현하고 어려운 게임 상황에서 그들을 도우십시오.

다른 사람을 느끼고 이해하는 능력을 키우십시오.

호기심과 관찰력을 키우세요.

마법의 안경

한 어른이 깜짝 상자를 그룹에게 가져와 엄숙하게 선언합니다. “마법의 안경을 보여주고 싶습니다. 그것을 입는 사람은 다른 사람의 좋은 점만 볼 것이며 때로는 사람이 모든 사람에게 숨기는 좋은 점도 볼 것입니다. 이제 이 안경을 써보겠습니다... 아, 여러분은 얼마나 아름답고, 재미있고, 똑똑하신지요!” 어른은 각 어린이에게 다가가서 자신의 장점 중 하나를 언급합니다. 어떤 사람은 그림을 잘 그리고 어떤 사람은 블록을 쌓는 방법을 알고 있고 어떤 사람은 멋진 드레스등.). “이제 나는 여러분 각자가 이 안경을 착용하고 이웃을 잘 살펴보시기 바랍니다. 아마도 그들은 당신이 이전에 알아차리지 못했던 것을 고려하는 데 도움이 될 것입니다.”

게임의 진행

아이들은 차례로 마법의 안경을 쓰고 동료들의 장점을 말해줍니다. 누군가가 어렵다고 생각하면 도와주고 제안할 수 있습니다. 여기서는 동일한 미덕을 반복하는 것이 두렵지 않지만 좋은 특성의 범위를 확장하는 것이 좋습니다.

좋은 마법사

게임은 아이들이 둥글게 앉아 있고 어른들이 그들에게 동화를 말하는 것으로 시작됩니다. “한 나라에는 사악하고 무례한 마법사가 살았습니다. 그는 어떤 아이라도 매혹시켜 그를 나쁜 말로 부를 수 있습니다. 그리고 그가 무례한 말로 부르는 사람은 모두 웃지 않고 친절하지 못했습니다. 그런 불행한 아이를 친절한 마음으로 환멸시키는 것만이 가능했다 다정한 이름. 우리에게도 이렇게 마법에 걸린 아이들이 있는지 한 번 볼까요?”

많은 미취학 아동은 기꺼이 "마녀"의 역할을 맡습니다. 어른들은 그들 중에서 인기가 없고 공격적인 아이들을 선택하고 다른 사람들에게 도움을 요청합니다. “그리고 누가 좋은 마법사가 되어 그들에게 다정한 이름을 불러 주문을 걸 수 있을까요?”

일반적으로 아이들은 좋은 마법사의 역할을 맡는 것을 좋아합니다. 하나둘씩 다가가는데 공격적인 어린이그리고 다정한 이름으로 불러 보세요.

거울

경기 시작 전 워밍업이 진행됩니다. 어른은 아이들 앞에 서서 가능한 한 정확하게 동작을 반복하도록 요청합니다. 그는 폐를 과시한다 육체적 운동, 그리고 아이들은 번식한다.그의 동정. 그 후, 각 어린이는 다른 어린이 앞에서 동작을 수행하고(예: 손뼉 치기, 팔 올리기, 옆으로 구부리기 등), 그 뒤에 있는 어린이들은 연습을 반복하고 그의 동작을 최대한 정확하게 재현하려고 노력합니다. 거울처럼.

에코

어른이 아이들에게 이야기하는 것산이나 넓은 빈 방에 사는 메아리는 볼 수 없지만 들을 수 있습니다. 가장 이상한 소리도 반복합니다.

그 후 아이들은 두 그룹으로 나뉘는데, 그 중 하나는 산의 여행자를 묘사하고 다른 하나는 에코를 묘사합니다. 단일 파일(체인)의 첫 번째 어린이 그룹은 "방을 돌아다니며" 교대로 다른 소리(단어가 아니라 소리 조합)를 만듭니다. 예: "Au-u-u-" 또는 "Tr-r-r-p", 등등 P. 발표자가 가장 잘 조절하는 사운드 사이에는 긴 일시 중지가 있어야 합니다. 그는 또한 발음된 소리의 순서를 모니터링할 수도 있습니다. 아이들 중 누가 언제 소리를 내야 하는지 보여줍니다. 두 번째 그룹의 아이들은 다른 장소들방에서 주의 깊게 듣고 그들이 들은 모든 것을 가능한 한 정확하게 재현하려고 노력하십시오.

파도

아이들은 둥글게 앉아 있고 어른들은 강이나 연못에서 수영했던 여름을 기억하도록 초대합니다... "하지만 바다에서 수영하는 것이 가장 좋습니다. 왜냐하면 바다의 파도 때문입니다." 부드럽게 쓰다듬어주고 씻어줄 때 너무 기분 좋아요. 파도가 너무 밝고 친절해요! 그리고 그들은 모두 서로 매우 유사합니다. 그런 파도 속에서 서로를 목욕시켜 보자! 일어나서 웃으며 손으로 파도를 만들어 보세요.” 아이들은 모든 파도가 부드럽고 쾌활하도록 하는 리더를 따르는 파도를 묘사합니다.

게임의 진행

그러한 "훈련" 후에 성인은 제안합니다.모든 아이들은 교대로 “바다에서 수영”을 합니다. '목욕'이 중앙에 오고, '파도'가 하나둘 그에게 달려와 부드럽게 쓰다듬으며 같은 움직임을 보인다. 모든 파도가 "목욕하는 사람을 강타"하면 그는 파도로 변하고 다음 파도는 바다로 "잠수"합니다.

오리와 오리

이 게임에는 어미 오리가 포함됩니다(먼저 선택하는 것이 좋습니다). 인기있는 아이), 작은 오리 새끼와 그들을 사냥하는 약탈 연 (이 역할은 성인-교사가 담당합니다). 먼저, 어미 오리와 새끼 오리들은 햇볕을 쬐고, 연못에서 수영하고, 공터에서 벌레를 찾는 등의 활동을 합니다. 갑자기 맹금류가 날아와 새끼 오리들을 훔치려 합니다. 어미 오리는 새끼들을 숨겨주고, 숨겨주고, 모아서 위험으로부터 보호해야 합니다. 아이들이 그 밑에 숨을 수 있도록 담요나 크고 깨끗한 천을 사용할 수 있습니다. 연은 숨겨진 오리 새끼를 훔칠 수 없습니다. 새끼 오리들이 모두 숨겨지면 연은 한동안 위협적으로 오리 새끼 위를 맴돌더니 날아가 버립니다. 어미 오리는 숨어 있던 아이들을 풀어주고, 아이들은 다시 공터에서 장난치며 놀아요.

이 게임에서는 아이들이 자신의 역할에 익숙해지고 위협적인 위험을 느낄 수 있도록 생생한 상상의 상황을 만드는 것이 중요합니다. 후속 게임에서는 인기가 없는 아이에게 어미 오리의 역할을 할당하여 다른 아이를 돌볼 수 있는 기회를 얻을 수 있습니다.

생명의 은인

게임은 야외나 넓고 넓은 방에서 플레이할 수 있습니다. 먼저 놀이 공간(넓은 공간 - 길이와 너비가 30-40단계)의 개요를 설명하고 어린이들에게 공간 안에서만 놀 수 있고 선을 넘어 달릴 수 없다고 설명해야 합니다. 누군가 도망친다면, 그 사람은 플레이를 원하지 않고 게임에서 탈락했다는 뜻입니다. 그런 다음 게임에 대해 설명하기 시작할 수 있습니다. “나는 "태그"가 될 것이고 당신은 나에게서 도망 칠 것입니다. 내가 만지는 사람은 누구나 멈춰야 하며, 누군가가 그를 도와줄 때까지 그는 더 이상 달릴 수 없습니다. 친구를 도우려면 그의 어깨를 만져야 합니다. 만지면 다시 달릴 수 있어요.”

게임은 성인이 어린이와 함께 발음하는 단어로 시작됩니다.

"Salochka"는 우리를 따라잡지 못할 것입니다.

"Salochka"는 우리를 잡을 수 없습니다.

우리는 빨리 달릴 수 있어요

그리고 서로 도와주세요!

와 함께 마지막 말아이들은 도망간다 다른 방향, 운전자가 그들을 잡기 시작합니다.

첫 번째 게임이 끝난 후 '틱'의 역할자녀 중 한 명에게 맡길 수 있습니다. 아이들이 누구인지 알아차리는 것이 중요합니다.그들을 "구원"했고 그들 자신이 누구를 도울 수 있었는지. 게임이 끝난 후 물어볼 수 있습니다.이에 관해 이야기하고 어떤 어린이가 다른 사람들을 가장 자주 도왔는지 기록해 보세요.

야외 게임 "거미줄"

선생님은 아이들이 이제 거미처럼 얽힌 거미줄을 엮게 될 것이라고 말합니다.

아이들은 원을 그리며 서서 손을 잡고 손을 풀지 않고 한 명씩 손 아래로 기어 가며 거미줄을 엉킨 다음 풀어줍니다.

선생님은 우리가 걱정이 너무 많아 집중을 할 수 없을 때가 많다고 말씀하셨습니다.

우리는 뭔가 걱정하고 걱정합니다.

우리는 스스로를 돕는 법을 배워야 합니다.

"나는 당신과 친구가 되고 싶어요"

드라이버가 선택되었습니다. 그는 "친구를 사귀고 싶다..."라고 말합니다. 더 나아가

어린이 중 한 명의 모습을 설명합니다. 소망을 받은 사람은 자신을 인식해야 하며,

재빨리 운전사에게 달려가 악수를 하면 그가 운전사가 됩니다.

"맹인을 도와주세요"

이 게임에는 두 명의 참가자가 필요합니다. 그 중 한 명은 "맹인" 역할을 하고, 다른 한 명은 "안내자" 역할을 합니다. 첫 번째 사람은 눈을 가린 채 방을 돌아다니며 스스로 이동 방향을 선택해야 합니다. 다른 참가자의 임무는 "맹인"이 방에 있는 물체와 충돌하지 않는지 확인하는 것입니다.

~에 이 단계에서아이들이 서로 돕고 공감하는 것이 필요한 게임을 사용하는 것이 가능해졌습니다. 많은 교육학 프로그램대인 관계의 발전은 전적으로 상호 지원을 유발하는 게임과 활동에 기반을 두고 있기 때문입니다. 그러나 실습에서 알 수 있듯이 이러한 게임을 사용하지 않고 예비 준비다른 아이들을 돕는 동기는 무관심한 것이 아니라 오히려 실용적이거나 규범적인 성격이라는 사실로 이어집니다. 어른들이 나를 칭찬하기 때문에 또는 어른이 내가 도와야 한다고 말했기 때문에 나는 도움을 줍니다. 아이들이 정말로 다른 사람들을 돕고 싶어하기 위해서는 먼저 그룹 내에서 유리한 분위기, 직접적이고 자유로운 의사소통의 분위기, 정서적 친밀감을 조성하는 것이 필요합니다.

따라서 네 번째 단계에서 아이들은 그들을 하나로 묶는 공통적이고 동일한 감정을 경험했습니다. 다섯 번째 단계의 게임은 어린이에게 다른 사람과의 공감을 요구할 뿐만 아니라 또래를 돕고 지원할 수 있는 기회도 제공합니다. 또한 어떤 상황에서는 아이가 게임뿐만 아니라 게임에서도 도움을 줄 수 있습니다. 실생활: 아이들은 교사가 어린 그룹에게 점심을 먹이고, 아이들에게 산책을 위해 옷을 입혀주는 등을 돕습니다.

할머니와 할아버지

어른은 아이들을 쌍으로 나눕니다. 각 부부는 할머니(할아버지)와 손녀(손자)로 구성됩니다. 조부모님은 너무 늙어서 아무것도 보거나 듣지 못합니다. 그러나 그들은 확실히 의사에게 데려가야 하며, 그러기 위해서는 교통량이 매우 많은 길을 건너야 합니다. 손자와 손녀는 차에 치이지 않도록 조부모를 길 건너편으로 옮겨야 합니다.

거리는 바닥에 분필로 그려져 있습니다. 몇몇 어린이들은 자동차 역할을 하며 "거리"를 이리저리 뛰어다닙니다. "가이드"는 "자동차"로부터 "노인"을 보호하고, 위험한 길을 통과하도록 안내하고, "의사"(어린이 중 한 명이 연기)에게 보여주고, 약을 사서 집으로 데려가야 합니다. 도로.

살아있는 인형

성인은 그룹을 쌍으로 나눕니다. “인형이 살아난다고 상상해 보세요. 그들은 말하는 방법, 무언가를 요구하는 등의 방법을 알고 있습니다. 여러분 중 한 명은 어린이이고 다른 한 명은 그의 소녀 인형 또는 소년 인형이라고 상상해 봅시다. 인형이 뭔가를 요구하면 주인이 그 요구를 들어주고 보살펴줄 것입니다.” 어른은 인형의 손을 씻는 척하고, 먹이를 주고, 산책을 시키고, 침대에 눕히는 등의 흉내를 내겠다고 제안합니다. 동시에 어른은 주인이 인형의 모든 변덕을 따라야 하며 인형에게 강요해서는 안 된다고 경고합니다. 그녀가 원하지 않는 일을 하세요. 아이들이 놀이 상황을 받아들이고 참여하게 되면 계속해서 스스로 놀 수 있습니다. 안에 다음 게임그들은 역할을 바꿔야 할 것입니다.

마법사 모자

길 잃은 아이

어른은 아이들을 자기 주위에 모아 이렇게 말합니다. “오늘 당신과 나는 숲에서 동물 놀이를 할 것입니다. 여러분 각자는 그가 원하는 동물이 될 것입니다. 그리고 여러분 중 한 명은 어린이가 될 것입니다. 아침에 아이는 어머니와 함께 숲으로 갔는데 어떻게 어머니를 보지 못하고 길을 잃었는지 눈치 채지 못했습니다. 그래서 그는 하루 종일 숲속을 헤매다가 피곤하고 겁에 질려 나무 밑에 앉아서 울었습니다. 그때 동물들이 그를 발견했습니다. 그들은 그 전에는 살아있는 사람을 본 적이 없었기 때문에 매우 놀랐습니다. 그러나 아이가 너무 심하게 울어서 동물들은 그를 불쌍히 여기고 상의한 후 이 이상한 생물을 돕기로 결정했습니다. 그들은 그를 위로하기 위해 그를 쓰다듬기 시작했고, 그가 밤을 지낼 수 있도록 나뭇가지와 돌로 집을 짓고, 그들의 동물 언어로 자장가를 불러주었으며, 다음날 아침 집으로 가는 길까지 그를 데려갔습니다. ” 이야기가 끝난 후 어른은 롤플레잉 게임을 준비합니다. 아이들에게 자신이 무엇을 모르고 있는지 상기시켜 줍니다. 인간의 언어따라서 말을 할 수 없고, 상상의 가지와 돌로 집을 짓는 데 도움을 주고, 밤의 시작과 아침의 도래 등을 보고합니다. 게임은 반복될 수 있으며, 문제가 있는 어린이(공격적이거나 반대로 철회된 어린이)를 할당하는 것이 좋습니다. 잃어버린 아이의 역할에.

어시스턴트의 날

아침에 한 어른이 전체 그룹을 모아 이렇게 말합니다. “오늘은 당신과 나에게 특별한 날입니다. 눈에 띄지 않도록 서로 돕겠습니다. 이제 나는 여러분 각자에게 다가가 오늘 그가 모든 일에서 누구를 도우려고 노력할 것인지 말할 것입니다. 이 사실을 다른 사람에게 말하지 마세요. 저녁에 너와 내가 다시 만나서 오늘 누가 너를 도왔는지 추측하고 그에게 감사를 표할 것이다.” 낮에는 어른이 아이들에게 과제에 대해 상기시켜줍니다. 저녁에 그는 그룹을 다시 모아서 각 어린이에게 차례로 자신을 어떻게, 누가 도왔는지 이야기하도록 요청합니다.

이미 강조했듯이, 이 단계에서는 아이들이 실제 삶의 맥락에서 도움을 보여줄 수 있는 상황을 만드는 것이 필요합니다. 아이들은 어린 아이들을 돕는 것을 좋아하며, 동시에 자신이 어른스럽고 강하다고 느낍니다. 선생님에게 도움을 요청할 수 있습니다. 주니어 그룹산책을 위해 아이들에게 옷을 입히거나 테이블을 놓고 테이블에 어린 아이들을 앉히십시오. 아이들이 그러한 일에 잘 대처하면 점심 시간까지 어린 그룹의 교사를 교체하도록 요청하십시오. 아이들이 조용한 시간까지 어린 그룹에서 시간을 보내도록 하여 아이들이 공부하고, 놀고, 준비하고, 산책할 옷을 입고, 점심을 먹고, 마지막으로 잠자리에 들도록 돕습니다.

다른 사람에 대한 이러한 보살핌, 동료의 필요에 대한 참여, 약한 사람을 돕고 그에 대한 기쁨은 다른 사람에 대한 참여감을 불러 일으키고 공감과 기쁨의 발전에 기여합니다.

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rPUME bFPZP CH FEYOOYE RSFY NYOHF LBCDBS ZTHRRRB TEREFYTHEF UCHPA UGEOLKH. ъBFEN LBTSDBS YЪ ZTHRR RP PUETEDY RPLBYSCHCHBEF UGEOLKH PUFBMSHOSCHN DEFSN, Y FE DPMTSOSCH KHZBDBFSH, YuFP YЪPVTBTSBEF ZTHRRB.
"bChPDOSHE YZTHYLY"
chPURYFBFEMSH RTPUYF DEFEC TBURTEDEMYFSHUS RBTSCH 정보: “rHUFSH PDYO YI CHBU VKhDEF ЪBCHPDOPK YZTHYLPK, B DTHZPK - ITS IPЪSYOPN. rPFPN CHSC RPNEOSEFEUSH TPMSNY. x LBTSDPZP IPЪSYOB VKhDEF RKHMSHF KHRTBCHMEOYS, NPTsEF KHRTBCHMSFSH의 LPFPTSCHN. yZTHYLY VHDHF DCHYZBFSHUS RP LPNOBFE Y UMEDYFSH ЪB DCHYTSEOYSNY UCHPEZP IPЪSYOB, B IPЪSIO DPMTSEO VHDEF YNY KHRTBCHMSFSH, UMEDS ЪB FEN, YuFPVSH EZP YZTHYLB OE UFPMLOHMBUSH U PUFBMSHOSCHNY. dBA CHBN DCH NYOHFSH DMS FPZP, YUFPVSH DPZPCHPTYFSHUS, LFP Y ChBU VKhDEF YZTHYLPK, LBLPC YNEOOOP YZTHYLPK ON VKhDEF, Y RPTEREFYTPCHBFSH KHRTBCHMEOYE RKHMSHFPN.” rBTSH DCHYZBAFUS RP LPNOBFE OEVPMSHYPN 정보 TBUUFPSOY DTKHZ PF DTHZB, TEVEOPL-YZTHYLB UMEDYF UB THLBNY TEVEOLB-IPJSOB Y DCHYZBEFUS CH UPPFCHEFUFCHYY DCHYTSEOYSNY R KHMSHFB-HRTBCHMEOYS. ъBFEN은 NEOSAFUS TPMSNY를 무시합니다.
"bNEKLB"
dEFY UFPSF DTHZ ЪB DTHZPN. chPURYFBFEMSH RTEDMBZBEF YN RPYZTBFSH CH ЪNEKLH: “VKHDH ZPMPCHPK, B CHSHCH - FHMPCHYEEN 포함. x OBU O RKhFY VKhDEF NOPZP RTERSFUFCHYK. choynbfemshop umedyfe b nopk y h FPYUOPUFY RPCHFPTSKFE NPI DCHYTSEOYS. lPZDB S VKHDH PVIPDYFSH RTERSFUFCHYS, PVIPDYFE YI FPYUOP ЪB NOKK, LPZDB S VKHDH RETERTSCHZYCHBFSH YUETE SNSHCH, RHUFSH LBTSDSCHK YI CHBU, LPZDB DPRPMJEF DP OEE, FBL CE, LBL S. zPFPCHSHCH? fPZDB RPMRPMMY". lPZDB DEFI PUCHPYMYUSH U KHRTBTSOOYEN, CHPURYFBFEMSH RETEIPDYF CH ICHPUF ЪNEKLY, B TEVEOPL, LPFPTSCHK VSCHM ЪB OIN, UFBOPCHYFUS UMEDHAEIN CHEDHANE. ъBFEN RP LPNBODE CHPURYFBFEMS EZP UNEOSEF OPCHSHCHK CHEDHAKE Y FBL - DP FAIRIES RPT, RPLB CHUE DEFY RP PYUETEDY OE RPVSCCHBAF CH TPMY CHEDHEESP.
"UYBNULYE VMYJOEGSCH"
hPURYFBFEMSH UPVYTBEF DEFEC CHPLTHZ UEVS Y ZPCHPTYF: “h PDOPK UFTBOE TsIM-VShchM yMPK CHPMYEVOIL, MAVYNSCHN ЪBOSFYEN LPFPTPZP VSHMP CHUEI UUPTYFSH. OP MADI CH LFPC UFTBOE VSHMY PYUEOSH DTTSOSCHNY. TBЪPЪMYMUS Y TEYM YI ЪBLPMDPCHBFSH의 FPZDB입니다. UPEDYOM LBTSDPZP YUEMPCHELB U EZP DTHZPN FBL, UFP POY RTECHTBEBBMYUSH CH PDOP GEMPE. RTYTBUFBMY DTHZ L DTHZH, VPL P VPL Y KHOYI DCHPYI VSHMP CHUEZP DCHE THLY, DCHE OPZY Y F. D. dBCHBKFE RPYZTBEN CH FBLYI ЪBLPMDPCHBOOSCHI DTHJEK에 대해 노래합니다. RBTSCH, LTERLP PVOYNYFE DTKHZ DTHZB PDOPK THLPK Y UYUYFBKFE, YuFP LFPC THLY KH CHBU OEF에 대한 TBDEMYFEUSH. LBCDPZP에 대한 eUFSH FPMSHLP RP PDOPC THLE. iPDYFSH UMPTsOP, CHEDSH OPZY FPTSE UTPUMYUSH, FBL UFP RTYIPDIFUS YBZBFSH LBL PDOPNH UKHEEUFCHH. uOBYUBMB - YBZ DCHHNS UTPUYYNYUS OPZBNY, RPFPN - EDYOSCHK YBZ DCHHNS VPLPLCHSHNY OPZBNY(CHPURYFBFEMSCHCHVYTBEF DCHPYI DEFEC Y RPLBSCCHBEF PUFBMSHOSCHN, LBL POY F IPDYFSH). rTPKDYFEUSH RP LPNOBFE, RTYCHSHCHLOEFE DTHZ L DTHZH. RTYCHSHCHLMY? rPRTPVHKFE RPЪBCHFTBLBFSH. UBDYFEUSH ЪB ufpm. rPNOIFE, YuFP X CHBU DChPYI CHUEZP DCHE THLY 정보. h PDOKH THLKH VETYFE OPT, CH DTHZHA - CHYMLKH. TETSSHFE Y EYSHFE, LMBDYFE LHUPYULY CH LBTSDSCHK TPF RP PUETEDY. rPNOIFE, YUFP OHTSOP VShchFSH CHONBFEMSHOSHCHN L DEKUFCHYSN CHBYEZP DTHZB, YOBYUE OYUESP OE RPMKHYUIFUS.” eUMY DEFSN OTBCHYFUS YZTB, NPTsOP RTEDMPTSYFSH YN CHNEUFE KHNSCHFSHUS, RTYUEUUBFSHUS, UDEMBFSH ЪBTSDLH Y RT.
"rTPDBCHEG"
“dBCHBKFE RPYZTBEN CH RTDDBCHGB, - ZPCHPTYF REDBZPZ. FTPKLY에 대한 TBDEMYFEUSH. rKHUFSH PDYO YI CHBU VKhDEF RTDPDBCHGPN, B DCHPE - DCHHNS YUBYBNY CHUPCH. rPFPN CHSC RPNEOSEFEUSH TPMSNY. rTPDBCHEG LMBDEF YuFP-OYVKhDSH O RETCHHA YUBYKH CHUPCH, POB RTPZYVBEFUS PF FSCEUFY FPCHBTB, B DTHZBS YUBYB(TEVEOPL RTYUEDBEF) UFPMSHLP TSE RPDOUNBEFUS 정보. 왜 RPOSMY인가? fPZDB DBCHBKFE RPRTPVHEN.” UOBYUBMB CHPURYFBFEMSH CHSHCHVYTBEF DCHPII DEFEC, LMDBEF PDOPZP YЪ OYI FPCHBT Y RPLBSHCHBEF, YuFP DPMTSEO DEMBFSH LBTSDSCHK TEVEOPL에 대한 정보입니다. rPFPN 거부 YZTBAF UBNPUFPSFEMSHOP. ch'TPUMSCHK UMEDYF ЪB YZTPK Y RPNPZBEF FEN, LFP OHTSDBEFUS H RPNPEY.
CHBINPRPNPESH에 대한 yZTSCH.
YURPMSHKHEN YZTSCH, FTEVHAEYE PF DEFEC CHBINPRPNPEY, RTPSCHMEOYS UPRETETSYCHBOYS. dMS FPZP YUFPVSH DEFY DEKUFCHYFEMSHOP IPFEMY RPNPYUSH PLTHTSBAEIN, OEPVIPDYNP RTEDCHBTYFEMSHOP UPJDBFSH CH ZTHRRE VMBZPRTYSFOSHCHK LMYNBF, BFNPUZHETH OERPUTEDUFCHEOOPZP, UChPVPDOPZP PVEEOYS Y BNPGYPOBMSHOPK VMYJ 푸피. fY YZTSH DBAF CHPNPTSOPUFSH RPNPYUSH Y RPDDETSBFSH 회계 호일. rTYUEN CH OELPFPTSCHI UIFKHBGYSI TEVEOPL NPTSEF RTPSCHIFS RPNPESH OE FPMSHLP CH YZTE, OP Y CH TEBMSHOPK TSYOY.
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RBTSH에 대한 chPURYFBFEMSH DEMYF DEFEC. lBCDBS RBTB UPUFPYF YЪ VBVKHYLY(DEDKHYLY) Y CHOKHYULY(CHOHLB). vBVKHYLYY DEDHYLY PUEOSH UFBTEOSHLYE, SING OYUEZP OE CHYDSF YOE UMSHCHYBF. OP YI PVSBFEMSHOP OHTSOP RTYCHEUFY L CHTBYUKH, B DMS LFPP OHTSOP RETEKFY YUETE KHMYGH U PUEOSH UIMSHOSCHN DCHYTSEOYEN. CHOKHLY Y CHOKHYULY DPMTSOSCH RETECHUFY YI YUETE DPTPZH FBL, YUFPVSH YI OE UVYMB NBYOB.
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“퀴치체 LHLMSCH”
hPURYFBFEMSH TBVYCHBEF ZTKHRRKH RBTHCH 정보. “dBCHBKFE RTEDUFBCHYN, YuFP CHBY LHLMSCH PCYCHBAF. KHNEAF ZPCHPTYFSH, RTPUYFSH, VESBFSH Y RT를 노래하세요. dBChBKFE RTEDUFBCHYN, YuFP PDYO YJ CHBU - TEVEOPL, B DTHZPK - EZP LHLMB-DECHPULB YMY LHLMB-NBMSHUYL. lHLMB VKhDEF YuFP-FP RTPUYFSH, B EE IPЪSIO - CHSHRPMOSFSH EE RTPUSHVSHCH Y ЪBVPFYFSHUS P OEK.” chTPUMSCHK RTEDMBZBEF RPOBTPYLKH RPNSCHFSH LHLME THYULY, RPLPTNYFSH, RPZHMSFSH, KHMPTSYFSH URBFSH Y F. R. rTY LFPN CHPURYFBFEMSH RTEDHRTETSDBEF, YUFP IPSYO DPMTSEO CHSH RPMOSFSH CHUE LBRTYSHCH LHLMSCH Y OE ЪBUFBCHMSFSH DEMB FSH FPZP, YuEZP POBO OE IPUEF. lPZDB는 RTYNHF YZTPCHHA UYFHBGYA Y KHCHMELHFUS, RHULBK RTDDPMTsBAF YZTBFSH UBNY를 무시합니다. h UMEDHAEEK YZTE POY DPMTSOSCH VHDHF RPNEOSFSHUS TPMSNY.
"chPMYEVOIL"
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"zOPNYY"
dMS YZTSH OHTSOSCH LPMPLPMSHYULY (YMY RPZTENKHYLY) RP YUYUMH HYUBUFOYLPCH. pDYO LPMPLPMSHYUL DPMTSEO VSHFSH YURPTYUEO (OE ЪCHEOEFSH). chTPUMSCHK RTEDMBZBEF DEFSN RPYZTBFSH CH ZOPNYLPCH. x LBTSDPZP YJ ZOPNYLPCH EUFSH CHPMYEVOSCHK LPMPLPMSHUYL, Y LPZDB PO ЪCHEOIF, ZOPNYL RTYPVTEFBEF CHPMYEVOKHA UYMKH - BY NPTsEF ЪBZBDBFSH MAVPE TSEMBOYE, Y POP LPZDB-OYV HDSH YURPMOYFUS. RPMKHUBAF LPMPLPMSHYULY를 무시하세요. “dBChBKFE RPUMKHYBEN, LBL ЪCHEOSF CHBY LPMPLPMSHYULY! LBTSDSCHK YI CHBU RP PYUETEDY VHDEF ЪCHEOEFSH Y ЪБЗБДШЧЧБФШ УЧПЭ ЦЭМБОВИ, Б НШЧ ВХДНИ UMKHYBFSH.” DEFY RP LTHZH ЪCHEOSF UCHPYNY LPMPLPMSHYUYLBNY, OP CHDTHZ PLBSHCHBEFUS, YuFP PDYO YЪ OYI NPMYUYF. “YuFP TSE DEMBFSH, X PDOPZP YЪ OBUYI ZOPNYLPCH OE ЪCHEOIF LPMPLPMSHUYL! bFP FBLPE VHI OEZP OYUBUFSHE! PO FERETSH OE UNPTSEF ЪБЗБДБФШ ЦЭМБОВЭ... nПЦEF, НШЧ EЗП ТББЧУЭМНИ? YMY RPDBTYN YUFP-OYVKhDSH CHNEUFP LPMPLPMSHYULB? y내 RPRTPVHEN YURPMOYFSH EZP TSEMBOYE? (RTEDMBZBAF UCHPY TEYEOYS를 거부하십시오.) b NPTsEF VShchFSH LFP-FP, KHUFKHRIF OB CHTENS UCHPK LPMPLPMSHYUYL, YUFPVSH ZOPNYL 정유소 RP'CHEOEFSH YN Y ЪBZBDBFSH UCHPE TSEMBOYE? lFP-FP YJ DEFEC PVSBFEMSHOP RTEDMBZBEF UCHPK LPMPLPMSHYUYL, ЪB YuFP, EUFEUFCHEOOP, RPMKHYUBEF VMBZPDBTOPUFSH TEVEOLB Y PDPVTEOYE ZTHRRSHCH Y CHTPPUMPZP.
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chPURYFBFEMSH UPVYTBEF DEFEC CHPLTHZ UEVS Y ZPCHPTYF: “UEZPDOS NSCH U CHBNY RPYZTBEN CH ЪCHETEK CH MEUH. LBTSDSCHK YЪ CHBU VKhDEF FEN ЪCHETEN, LBLYN ON ЪBIPUEF. b PDYO YI CHBU VHDEF TEVEOLPN. U KhFTB TEVEOPL RPIYEM U NBNPK CH MEU, Y UBN OE ЪBNEFYM, LBL KHRKHUFYM EE YЪ CHYDH Y ЪBVMKHDIMUS. fBL PO Y RTPVTPDYM CH MEUKH CHEUSH DEOSH, RPLB, KHUFBMSHCHK Y RETERKHZBOOSCHK, OE UEM RPD DETECHP Y OE EBRMBLBM. fHF-FP EZP Y PVOBTHTSYMY ЪCHETY. PYUEOSH KHYCHYMYUSH, CHEDSH DP bFPZP OH PDYO YI OYI OE CHYDEM TSYCHPZP YUEMPCHELB를 노래합니다. OP TEVEOPL FBL ZPTSHLP RMBLBM, YuFP ЪCHETSN UFBMP TsBMLP EZP Y, RPUPCHEEBCHYYUSH, SING TEYYMY RPNPYUSH LFPNH UFTBOOPNH UKHEEUFCHH. UFBMY ZMBDYFSH EZP, YUFPVSH HFEYYFSH, RPUFTPMY ENKH DPNYL YI CHEFCHEK DETECHSHECH Y LBNOEK, UFPVSH ON UNPZ RETEOPYUECHBFSH CH OEN, UREMY ENKH LPMSHCHVEMSHOKHA REUEOLKH UCHPEN CHETYOPN SJSHLE, B OBKHFTP RTPCHPDYMY 소개 EZP L DPTPZE, CHEDHEEK DPNPC.” rPUME TBUULBB CHPURYFBFEMSH PTZBOYKHEF UATSEFOP-TPMECHHA YZTH. OBRPNYOBEF DEFSN, YuFP SING OE OBAF YuEMPCHYUEULPZP SJSCHLB Y RPFPNKH OE NPZHF TBZPCHBTYCHBFSH. rPNPZBEF RPUFTPIFSH DPN YЪ CHPPVTBTSBENSHCHEFPL Y LBNOEK. UPPVEBEF P OBUFKHRMEOYY Y RTYIPDE KhFTB Y F. D. yZTH NPTsOP RCHHFPTSFSH, RTY LFPN CEMBFEMSHOP 정보 TPMSH RPFETCHYEZPUS TEVEOLB OBYUBFSH RTPVMENOSCHI - BZTEUYCHOSHI YMY, PTPF, ЪBNLOKHFSHCHI - DEFEC.
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류드밀라 마카로바
교육자를 위한 상담 “게임은 우리에게 가르쳐주고, 게임은 우리를 친구로 만들어 줄 것입니다”

우리 그룹에는 롤플레잉이 많다. 계략: "가게", 가게", "병원", "약국", 도서관", "우편"등등

아이들은 그 순간을 고대하고 있습니다. 놀다, 친구들과 채팅하고, 새로운 음모를 꾸미고, 새로운 상황성인 생활에서.

결국 아이들은 자신이 살고 있는 현실, 자신이 보고 듣는 것을 반영하고, 계략.

이를 위해 실제 물체가 지정된 장난감 및 기타 재료를 사용합니다. 아이템: 의자 "돌고 있어"차에, 막대기를 온도계에 넣는 등 아이들 자신 "회전하다"다른 사람으로(때로는 동물이나 심지어 무생물로 변신하여 자신의 역할을 맡습니다. 여러 명의 어린이가 게임에 참여하는 경우 게임의 줄거리에 따라 서로 역할극 관계를 맺게 됩니다. ( "의사"취급하다 "아픈", "어머니"피드 "딸"). 이와 함께 그 사이 놀이아이들은 게임과 관련된 관계를 형성합니다. 그들은 게임의 줄거리에 동의하고, 역할을 분배하고, 게임 소재, 게임 중에 서로에게 종종 댓글을 남깁니다. ( "그런 일은 일어나지 않습니다", "의사가 그런 말을 한 건 아니었어요.").

아이들은 이해할 수 없는 삶의 현상에 대해 나에게 묻습니다. 나는 그들의 질문에 대답합니다.

아이들은 주말을 보내고 돌아오면 친구들에게 부모님과 함께 주말을 어떻게 보냈는지 이야기합니다.

그들은 보고 듣는 모든 것을 게임으로 옮깁니다.

저녁에 집에서 아이들을 위해 뭔가를 만들어서 게임에 넣으면 아이들이 빨리 알아보고 게임에 도입합니다.

그들은 새로운 모든 것에 대한 인상을 친구들과 공유하고 놀이 세계에 참여시킵니다.

이것이 그들이 우정, 지식, 상호 지원을 나타내고 서로 돕는 방법입니다. 게임 상황, 그래서 인생에서.

그들은 갈 새로운 날을 고대하고 있습니다. 유치원어린이들에게 새로 배운 내용을 이야기하고, 본 것에 대한 느낌을 공유합니다.

의미 롤 플레잉 게임을 위한 정신 발달아이는 다양해요. 그 안에 아이들이 있어요 « 개인적인 경험» 성인의 삶과 활동, 사회에서의 행동 규칙에 대해 알아보세요.

계략, 그들은 실제 물건 대신 그것들을 사용하는 법을 배웁니다. 기호. 그리고 이것은 단어, 문자, 수학 기호, 악보 등 사람들이 사용하는 다양한 기호의 의미를 이해하는 길입니다.

게임실제 상상 학교 역할을합니다. 그 안에서 끊임없이 새로운 상황을 생각해 내고 게임 플롯 뒤에 숨어있는 현실을 상상해야합니다.

게임 최초로 자신의 마음대로 컨트롤 행동: 아이가 상황적 충동을 극복하기 시작합니다. "판매원"그는 진짜 사탕을 먹지 않는다 "판매하다").

게임역사적 기원을 가지고 있으며, 다음에서 발생합니다. 특정 단계에서사회 발달은 어린이가 사회 생활을 준비하는 형태 중 하나로 세대에서 세대로 전달됩니다.

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"어린이를 위한 성냥은 교육적인 게임입니다!" 교훈적인 게임.

교사를 위한 비즈니스 게임 교사를 위한 비즈니스 게임 "유치원 교육에 대한 연방 주 교육 표준 전문가"목표: 활성화 정신 활동교육을 위한 연방 주 교육 표준의 기본 조항, 개념 및 원칙에 대한 지식을 갖춘 교사입니다. 게임 진행: 안녕하세요.

KVN 교사를 위한 게임교사를 위한 게임 "KVN" 저자: Elena Viktorovna Kiryushkina, MBDOU 유치원 교사 Turan 주제: "예술적 및 미학적 발달" 1위.

이것 재미있는 게임미로의 재료로 만들어졌습니다. 미로를 통과하면서 아이의 논리적, 공간적 사고력이 발달합니다.

게임 "그만!"게임 "그만!" 게임은 매우 간단하지만 어른과 어린이 모두 즐길 수 있습니다. 표적: 첫째로, 이것 촉각적 접촉, 그 자체로 즐겁습니다.

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