왼손잡이를 위한 펜으로 쓰는 법. 왼손잡이 아이를 재교육하고 아름답게 쓰는 법을 가르치는 것이 가치가 있습니까? 글을 쓸 때 왼손잡이 어린이의 주요 실수와 수정 방법

펜을 올바르게 잡는 법을 배웁니다(오른손잡이와 왼손잡이).

미취학 아동뿐만 아니라 1학년의 부모와 교사는 아이들에게 필기할 때 펜을 올바르게 잡는 방법을 가르치는 데 어려움을 겪고 있습니다. 아이들에게 이것을 가르치는 데 얼마나 많은 노력과 시간을 들였습니까? 간단한 규칙! 달성하기 가장 슬픈 것은 원하는 결과소수의 성공.

연구에 따르면 쓰기를 배우기 시작한 많은 어린이들은 필기구를 잘못 잡습니다. 너무 많이 쥐고, 손가락을 잘못 배치하고, 구부리고, 붓을 비틀어 버립니다. 결과적으로 손가락과 손에 과도한 긴장이 발생하여 저림과 통증을 유발하고, 아이가 빨리 피곤해지고, 쓰기 속도가 느려지고, 필기가 저하됩니다. 잘못된 글쓰기 방식은 글쓰기 경련과 같은 심각한 질병의 발병에 기여할 수도 있습니다. 그러므로 자녀가 "편리한" 방식으로 글을 쓰도록 해서는 안 되며, 특히 쓰기를 배우기 시작할 때 자녀의 자제력에 의존해서는 안 됩니다! 또한 아이가 펜을 잡는 잘못된 습관을 이미 발달시켰을 때 나중에 다시 훈련하는 것보다 훈련 초기에 아이에게 펜을 올바르게 잡는 법을 가르치는 것이 훨씬 쉽다는 것을 기억하는 것도 중요합니다. 필기구를 잡는 올바른 기술만이 자유로운 움직임을 보장합니다. 쓰는 손, 과도한 팔의 긴장을 방지하고 올바른 착용감을 유지하는 데 도움이 됩니다.

교육 및 의학 분야의 전문가에 따르면 쓰기 기술의 성공과 형성 용이성, 물론 쓰기 속도와 품질은 주로 어린이가 사용하는 필기구에 달려 있습니다. 모든 것이 중요합니다. 펜의 모양, 두께, 재질, 잉크 품질입니다.

V 초기적절한 도움을 받아 작문 능력 형성에 영향을 미치는 것은 여전히 ​​가능합니다. 필기구... 쓰기를 배우기 시작하는 아이의 첫 번째 펜과 연필이 자신의 것과 일치하는 것은 매우 중요합니다. 연령 특성그리고 기회, 그리고 왼손과 오른손 쓰기의 방식도 고려했습니다. 왼손잡이 아이가 필요하다는 것을 고려하는 것이 중요합니다. 추가 지원에 초기 단계글쓰기 과정은 왼손잡이에게 훨씬 더 어렵기 때문에 글쓰기를 배우는 것입니다.

(M. Bezrukikh의 책 "아이에게 아름답게 쓰는 법을 가르치는 방법"의 장)

"아이에게 펜을 올바르게 잡는 법을 가르치는 방법은 무엇입니까? 우리는 모두 그것을 어떻게 쥐고 있는지에 대해 거의 생각하지 않고 글을 씁니다.

1. 오른손 가운데 손가락에 "패드"가 있다고 상상해보십시오(그림 1 참조). 2. 이 "패드"에 핸들을 놓습니다(그림 2).

3. 색인 및 엄지손가락위에서 핸들을 잡습니다(그림 3):

펜 끝에서 검지 끝까지의 거리(그림의 거리 X)는 약 15mm가 되어야 합니다. 거리가 너무 짧거나 너무 길면 필기할 때 손이 긴장됩니다.

글을 쓸 때 다음 규칙을 준수합니다.

우리는 똑바로 앉습니다.

함께 다리입니다.

가슴과 테이블 사이의 거리는 1.5~2cm입니다.

노트북은 30도 각도로 배치됩니다. 공책의 위치가 다르면 아이가 몸통을 돌리고 머리를 강하게 기울여야 합니다.

아이가 쓰는 시트의 왼쪽 하단 모서리는 가슴 중앙에 해당해야합니다.

양쪽 팔꿈치가 테이블 위에 있습니다.

…… 우리는 배웠다 작은 운, 편지를 시작하기 전에 매번 반복했습니다. 아마도 그것은 귀에 약간 소극적이지만 착지 규칙을 기억하고 척추의 만곡을 방지하는 데 도움이됩니다.

똑바로 앉아서 발을 모아

슬로프 아래에서 노트북을 가져 가라.

왼손은 제자리에

오른손은 제자리에

쓰기를 시작할 수 있습니다.

글쎄, 쓰기 시작하자. 글을 쓸 때 손은 손목의 바닥과 손바닥과 새끼 손가락의 바깥쪽 가장자리에 놓입니다. 우리는 글을 쓸 때 손바닥의 가장자리를 천천히 움직여 종이를 따라 부드럽게 미끄러져 손목의 바닥을 주요 지지점으로 남깁니다. 잠시 후, 충분히 "완료"되면 긴 거리(대략 한 단어의 길이는 6~10자 정도), 손목을 움직여 보세요."

그리고 특별한 "독학 펜"(글을 쓰는 동안 아이들이 펜을 올바르게 잡는 것을 가르쳐 쓰기 피로를 줄이기위한 운동 기계)도 있습니다.

왼손잡이는 재능있는 사람들로 일반적으로 받아 들여집니다. 역사를 들여다보면 미켈란젤로, 뉴턴, 레오나르도 다빈치가 왼손으로 썼다. 오늘날 심리학자들은 왼손잡이 어린이가 더 민감하고 민감하며 감정적이라는 것을 발견했습니다. 그리고 이것은 부모가 고려해야합니다. 그리고 아빠와 엄마는 그런 아이에게 글쓰기를 가르치는 데 어려움을 겪을 것입니다. 당신 자신이 왼손잡이가 아닌 경우 어떻게 아이에게 왼쪽으로 올바르게 쓰는 법을 가르칠 수 있습니까? 그러나 먼저 아들이나 딸이 정말로 왼손잡이인지 확인해야 합니다.

실제 왼손잡이의 필체는 상당히 매력적이라는 점에 유의해야 합니다. 그들은 오른손으로 왼손잡이와 오른손잡이를 모두 휘두릅니다. 그러나 형성 붓글씨 필적, 부모가 노력을 많이 해야 합니다. 그리고 이것의 기초는 개발입니다 미세 운동 기술아이. 이것 손가락 체조, 모델링, 단추 끼우기, 문자열에 구슬 묶기. 위의 모든 것은 손과 손가락을 강화하고 글쓰기를 준비합니다.

다음으로 제대로 정리해야 합니다. 직장왼손잡이 사람들을 위해. 책상 램프왼쪽이 아니라 테이블 중앙에 있어야 합니다. 따라서 학생은 자신이 쓰는 내용과 방법을 봅니다. 동시에 그림자가 작업 라인에 떨어지지 않습니다.

집에서 아이는 편하기 때문에 책상에 앉고 아무도 방해하지 않습니다. 그러나 학교에서 그러한 학생들은 오른손잡이 이웃, 즉 책상의 왼쪽을 방해하지 않도록 착석해야 합니다.

왼손잡이 공책은 작업 페이지의 왼쪽 모서리 하단이 학생의 오른쪽 어깨 반대편에 오도록 배치할 수 있습니다. 이것은 일반적으로 노트북에 관한 것이 아니라 그가 쓰는 시트에 관한 것입니다. 노트북 자체는 오른손으로 움직입니다.

일부 왼손잡이 어린이는 70-80도 각도로 공책에 글을 쓰는 동시에 왼쪽에서 오른쪽이 아닌 위로 글자를 향하게하는 것이 편리합니다. 그리고 이것은 수용 가능한 옵션입니다.

또한 읽기

쓰기 속도, 필기 자체의 품질은 소년이나 소녀가 펜을 어떻게 잡는지에 크게 좌우됩니다.

옵션 번호 1. 쓰기 속성은 엄지, 검지, 중지로 50-60º 각도로 고정됩니다. 즉, 반대쪽 어깨를 "보는" 것입니다. 이 경우 두 번째 손가락은 구부러지지 않고 위에서 핸들을 제어합니다. 그것에서 쓰기 끝까지의 거리는 2-4 센티미터 여야합니다.

옵션 번호 2. 손은 새끼 손가락의 손톱 지골에만 놓입니다. 작업 라인, 즉 캐노피 아래에 있습니다. 펜을 이런 식으로 잡을 때의 장점은 아이가 붓을 구부릴 필요가 없기 때문에 쓰여진 모든 것이 번지지 않는다는 것입니다.

왼손잡이 쓰기를 가르칠 때 필요한 글자의 기울기를 관찰하는 것이 어렵다는 점을 염두에 두어야 합니다. 그러나 보건부의 방법론적 권장 사항은 재교육을 금지하고 왼손잡이의 서예 등급을 낮추는 것입니다. 또한 이 문서는 이러한 어린이의 글자를 세로로 고르게 쓸 수 있는 것은 물론이고 왼쪽으로 기울어진 쓰기도 허용합니다.

부모는 이것을 알고 있어야 합니다. 그들은 또한 왼손잡이의 소위 거울 현상을 고려해야합니다. 그것은 거울 읽기, 그림으로 나타납니다. 그러나 더 자주 그것은 전체 단어의 문자이며 철자는 마지막 문자입니다. 예를 들어 "엄마"가 아니라 "아맘"입니다.

왼손잡이 자녀의 부모를 돕기 위해 특별한 요리법과 펜도 발행됩니다. 이것은 기내에서 가져갈 수 있습니다. 수식의 특징은 화살표가 문자의 방향을 나타내는 것입니다. 그 안에 있는 글자는 직접 적는다. 왼손잡이 학생을 위한 노트북은 쓰기 학습 과정을 크게 촉진하고 손글씨를 빠르게 개발할 수 있도록 합니다. 왼손잡이용 펜은 어린 학생의 손가락을 위한 특수 움푹 들어간 부분과 쓰기 쉽게 경사진 부분이 있습니다. 이러한 필기구에는 특수 잉크가 제공됩니다. 그들은 매우 빨리 건조되어 아이가 이미 쓴 것을 번지지 않게합니다. 왼손잡이를 위한 쓰기의 주요 속성 외에도 가위, 숫돌, 자의 형태로 다른 유형의 활동을 위한 많은 보조 속성이 있습니다.

차일드 레프트. 멋진 스크립트! 무엇을 해야 할까요? 공유 경험
1 학년의 손자는 인터뷰 후 아이들이 경쟁을 통해 입학 한 일종의 슈퍼 듀퍼 클래스에서 러시아에서 공부했습니다. 1 학년 졸업 후의 초고급 필체는 다음과 같습니다.

공정성을 위해 부모 (고용으로 인해)는 자녀의 필적에주의를 기울이지 않았으며 아무도 그와 함께 추가로 공부하지 않았습니다. 결과적으로 어떤 종류의 필기인지 직접 확인할 수 있습니다.

또한 손자는 왼손잡이입니다. 하지만 왼손잡이가 되는 것은 변명의 여지가 없습니다. 2 학년에는 세 명의 소녀가 있습니다. 왼손잡이는 읽기 쉽습니다.

기념일 로고의 "번역":
6피트

딱정벌레는 6개의 손재주가 있는 다리를 가지고 있고,
거미는 다리가 8개입니다.
그리고 벌레...
벌레는 재미있습니다.
벌레는 없다!

우리는 어떤 순서로 택시를 탔습니까?

1. 왼손잡이 전용 볼펜을 샀다. 좋은 막대를 선택하는 것이 불가능하기 때문에 완전한 넌센스 - 하나의 디자인이면 충분합니다. 왼손잡이를 위한 특별한 펜은 우리에게 도움이 되지 않았습니다.

2. 인터넷에서 왼손잡이를 위한 특별 요리법을 찾았습니다. http://gaka.narod.ru/left/prop.html. 다운로드하고 곱했습니다. 많은 유용한 팁, 모든 것이 자세히 그려져 있습니다.

3. 손자는 매일 손글씨로만 아이와 함께 일하는 선생님에게 데려갔습니다. 그들은 수학과 러시아어의 1 학년에 대한 처방에 따라 일했습니다. 우리는 그림과 모델링에 종사했습니다. 그러나 일이 매우 느리게 진행되었습니다. 일년 내내... 어떻게 든 프로세스 속도를 높일 필요가있었습니다. 또한 수첩에 선생님이 샘플로 쓰신 "우돗"(후포)이라는 단어를 보고 급히 방법론과 선생님을 바꾸고 싶었습니다. 한 달 후, 그들은 선생님을 거부했고 나는 손자와 함께 공부하기 시작했습니다.

4. 첫째, 우리는 1학년 때 러시아어와 수학을 계속 공부했습니다. 지루함은 대단합니다. 결과는 참혹합니다.

5. 모든 벽에 글자와 숫자가 적힌 포스터가 걸려 있었다.

6. 이제 주요 사항에 대해 알려 드리겠습니다. 내가 이 모든 것을 쓰는 이유에 대해.

나는 인터넷에서 세 아들의 어머니가 아이들과 함께 손글씨를 어떻게 공부했는지에 대한 이야기를 찾았습니다. (엄마, 정말 고마워요!). 그리고 우리의 힘든 사업은 즉시 순조롭게 진행되었습니다. 질적인 도약이 있었습니다. 당신은 말할 수 있습니다 - 혁명.
왜요? 아이가 공부에 흥미를 갖게 된 것입니다!

첫 번째 단계에서 손자는 "바퀴벌레"라는 텍스트에 동그라미를 쳤습니다. 동시에 그는 글자의 올바른 철자법과 글자를 쓸 때 어디서부터 시작해야 하는지, 어떤 방향으로 써야 하는지도 알게 되었다. 문자를 올바르게 연결하는 방법. 유지해야 하는 글자의 기울기. 교육용 "바퀴벌레"에서 손자는 오류를 발견하고 각 페이지에 표시를 했습니다.

매일 우리는 그와 그의 실수를 알아 냈습니다. 약점... 그리고 우리는 버그에 대해 작업했습니다. 그 자신이 이러한 오류를 발견했습니다. 그게 중요합니다. 예를 들어, 손자는 글자를 연결하는 방법에 대한 규칙을 발명했습니다. "얼마나 쉬운지 보세요." M "과 L "만 아래에서 접근해야 하고 나머지 글자에는 위에서 접근해야 합니다. !" (그는 문자의 조합에 대해 이야기하고 있습니다). 자세히 보았지만 확실히 알아차렸습니다!

또는 우리는 질문에 대해 토론합니다. 그가 쓴 A, D, O 문자의 "원"이 상단에서 시작하여 샘플의 화살표로 표시된 것처럼 왜 제가 주장합니까? 그리고 어느 날 손자는 결론을 내렸습니다. "화살표를 따라 쓰면 더 빠릅니다!"

소녀들! 작업은 힘들고 필요합니다 큰 인내... 그러나 적어도 그것은 결과를 제공합니다 (이 지루한 카피 북에 글자를 쓰는 것이 아닙니다 ...)

그리고 이것은 이미 카카에 관한 것입니다 - 인터넷의 작은 것들 :

아이에게 아름다운 손글씨를 가르치는 방법?

서점에 가서 "1학년 카피북 초등학교", 그러면 전체 선반이 표시됩니다. 그러나 예를 들어 "체육관 5학년 레시피"를 구입하려는 경우 미친 사람으로 보일 수 있습니다. 그리고 실제로 왜? 모든 학생들이 이미 유창하게 발달하고 있는 것은 5학년이 되어서인가, 아름다운 필적?

2년 전, 큰아이가 막 5학년이 되었습니다. 러시아어로 된 그의 공책을 한 번 보았을 때 나는 소름이 돋았습니다. 얼마나 소름 끼치는 낙서입니까! 모두 무작위로! 각 문자에는 고유한 기울기와 크기가 있습니다. 그리고 이것은 1학년 때 첫 번째 선생님을 그가 인쇄한 글자의 균일함과 아름다움으로 놀라게 했던 바로 그 아이를 위한 것입니다!

내 아내와 나는 부엌에 앉아서 어떤 이유에서든 현대 학교를 꾸짖기 시작했습니다. 그들은 잘못된 것을 가르치고, 말하고, 전혀 잘못된 방식으로 가르치고, 거기에서 아이들과 그들의 건강을 따르지 않습니다. 망할 뿐입니다. 하루 이틀하고 한 달 동안 학교를 꾸짖었지만 아이의 글씨는 더 이상 나아지지 않았다. 그런 다음 더 효과적인 치료법을 찾기 시작해야 했습니다.

이 검색의 결과는 모든 연령대를 위한 단어 시스템이었고 내 사이트 "Path to Genius"(http://nekin.info)의 공개 도메인에 게시했습니다. 컴퓨터에 영광을! 그 덕분에 나는 이제 공식 감리교인들에게 의존하지 않고 영웅적인 노력 없이 스스로를 만들 수 있습니다. 방법론적 자료자신의 생각과 취향만을 따라가는 아이들을 위해 필기 시스템은 필기 형성의 세 단계에 해당하는 세 부분으로 구성됩니다.

1단계: "후크"와 문자 분리
물론 1학년을 위한 처방전부터 시작해야 합니다. 그러나 이미 첫 번째 단계에서 내 요리법은 상점에서 판매되는 요리법과 매우 다릅니다. 주요하고 가장 중요한 차이점이것은 묶인 공책이 아니라 컴퓨터 파일(pdf 형식)이며 각 페이지는 원하는 만큼 여러 번 인쇄할 수 있습니다.

왜 그렇게 중요합니까?
구입한 카피북은 학교용이며, 학교에서는 교과과정 규정입니다. 예를 들어, "곱하기 한자리수»특정 수의 학업 시간이 할당됩니다. 정해진 시간 안에 마스터한 학생 이 주제, 얻다 좋은 점수... 마감일을 놓치는 학생은 나쁜 점수를 받습니다. 그러나 둘 다 다음으로 이동합니다. 새로운 주제- "여러 자리 숫자로 곱하기".

똑같다 교육적 원리 1학년을 위한 학교 처방의 핵심에 있습니다. 예를 들어, 다음은 "a"라는 글자를 쓰는 예시이고, 그 다음에는 세 줄의 빈 줄이 있어서 아이가 직접 "a"를 쓰는 연습을 할 수 있습니다. 아이가 문자 "a"를 쓰는 법을 배웠는지 여부에 관계없이 세 줄이 끝나면 문자 "b"로 이동합니다.

하지만 아이들은 아이들입니다. 아이가 세 줄만 그에게 공개되었다는 것을 알아 차리 자마자 적절한 운동 기술을 개발할 시간을 갖기 위해 부지런히 "문자"를 쓰지 않을 것입니다. 자유 장소... 아니요, 아마도 그는 정확히 그 반대일 것입니다. 그가 이미 문자 "a"로 세 줄을 쓰는 임무를 받았다면 최대한 부지런히하지 않고 다음과 같이 할 것입니다. 최대 속도... 그의 낙서가 얼마나 소름 끼치게 보일지라도 그는 해킹 된 작업을 다시 수행하도록 강요받지 않을 것입니다. 그의 카피 북에는 단순히 이것을위한 자리가 없습니다. 글쎄, 그것에 대해 생각해보면 어른들은 그에게 "아-에이"라고 말하고 머리를 흔들 것입니다. 하지만 이제 TV를 조금 더 오래 볼 수 있습니다.

처방전 파일에서 훈련을 위해 아동에게 할당된 공간은 어떤 식으로든 제한되지 않습니다. 비록 그가 편지 쓰는 법을 배우기에 시트가 충분하지 않더라도 똑같은 시트는 항상 다시 인쇄할 수 있습니다. 이것은 부주의하고 성급하게 일하는 것이 의미가 없는 방식으로 아이를 위한 과제를 공식화하는 것이 가능해진다는 것을 의미합니다. "너무 많은 줄을 써라"가 아니라 "너무나 많은 아름다운 편지를 써라."

또한 새로운 레시피에서는 문자의 패턴이 한 줄에 여러 번 반복됩니다. 각 패턴 뒤에는 아이가 자신의 편지를 입력하는 공백이 있습니다. 이것은 샘플이 1분 전에 작성된 자신의 서투른 편지가 아니라 항상 어린이의 시야에 있도록 하기 위해 필요합니다.

그리고 마지막으로, 나는 어린 시절에 1학년 학생들의 삶을 훨씬 더 쉽게 만들어 주었고 어떤 이유에서인지 오늘날의 러시아 학교에서 버려졌던 자주 사용하는 사선 자로 돌아왔습니다.

2단계: 붓글씨 쓰기
마침내 아이는 글자를 인쇄하는 법을 (어느 정도) 배웠습니다. 다음에 할일?
전통적인 학교 요리법에는 글자 외에도 백 두 가지가 있습니다. 개별 단어예, 내용과 운율 측면에서 대략적으로 일치하는 수십 개의 샘플 문장 유명한 말: "엄마가 액자를 씻었어요." 복사할 글의 내용이 아이의 인격 형성에 중요한 영향을 미치리라고 확신합니다. 펜 아래에서 "엄마가 틀을 씻었다"또는 "바람, 바람! 당신은 강력합니다 ... ". 사람이 푸쉬킨을 다시 쓸 때 그는 작은 푸쉬킨이 됩니다. 그리고 non-Pushkin을 다시 쓰는 사람은 non-Pushkin으로 바뀝니다.

제 생각에는 위대한 시인의 시는 다시 쓰기에 가장 적합합니다. 그들에게서 그들의 모국어를 배우는 것이 가장 논리적입니다. 나는 아이들에게 규칙을 세웠습니다. 아이들은 매일 다섯 줄의 시를 다시 써야 하고 동시에 배워야 합니다. 수표는 허용되지 않습니다. 내 지시는 다음과 같습니다.
- 당신의 임무는 이 시(시)에서 5행을 오류 없이 아름답게 다시 쓰는 것입니다. 실수를 하거나 실수를 해도 아무 것도 다시 쓸 필요가 없습니다. 계속해서 계속 쓰십시오. 계속 쓰십시오. 그리고 쓰십시오. 그리고 그것이 밝혀질 때까지 의자에서 엉덩이를 떼지 마십시오. 당신은 5개의 "좋은" 라인 계약을 작성했습니다.

내 사이트에는 여러 가지 재작성 샘플이 있지만 가장 중요한 것은 Primo 컴퓨터 글꼴로, 이 글꼴을 사용하면 모든 텍스트를 서예 문자로 다시 포맷하여 사본으로 "전환"할 수 있습니다.

우리는 사용 다른 유형필기체 텍스트: 예: "검정" 및 "회색". 글자의 색깔을 따서 이름을 지었습니다. 희미한 회색 글자는 아이가 밝은(모세관) 펜으로 동그라미를 칠 수 있기 때문에 좋습니다. 이것은 샘플에서 실제 다시 쓰기를 준비하는 훌륭한 과도기 연습입니다. 검은 글씨는 다시 쓰기에 가장 적합합니다. 그러나 우리에게 가장 인기있는 것은 "줄무늬"레시피입니다. 먼저 검게 되다한 줄(샘플용), 그 다음 - 동일한 텍스트 - 회색 줄(획용), 마지막으로 세 번째 줄은 자동 채우기를 위해 비어 있습니다.

누구나 Primo 글꼴을 컴퓨터에 설치하고 이를 사용하여 자신의 스크립트를 만들 수 있습니다.

3단계: 개별 필체 개발
학생들은 1학년 때 배운 그대로 글자를 인쇄하기 시작하면 문자 그대로 실패한 학생이 된다는 것을 곧 알게 됩니다. 그들은 쓰기 과정의 속도를 높이기 위해 무의식적으로 글자의 윤곽을 변경해야 합니다. 이것은 교사의 도움 없이 "누가 무엇에 무엇을"이라는 모토 아래 완전히 자발적으로 발생합니다. 이러한 변형의 결과, 개별적인 필체가 발달하게 되는데, 항상 좋은 것과는 거리가 멀다.

나는 아이들에게 서예뿐만 아니라 (훨씬 더 실용적인) 유창한 쓰기를 가르치는 것이 더 정확할 것이라고 믿습니다. 이를 위해서는 아름다운 성인 필체로 작성된 특별한 요리법이 필요합니다. 이제 이 레시피는 Tempo라는 컴퓨터 글꼴을 사용하여 만들 수 있습니다. 이 글꼴은 제 웹사이트에서도 사용할 수 있습니다.

이 "어른이 된" 처방 덕분에 지금은 7학년인 제 큰 아이가 한때 소름돋았던 손글씨를 바로잡을 수 있었습니다. 그리고 나 자신도 약간의 연습을 하고 무언가를 향상시켰다는 것을 인정해야 합니다. 실용적이고 아름다운 손글씨를 배우기에 늦은 때는 없습니다.
http://obrazovanie.odessa.ua/stati/pismo.html

누가 아이가 아름답고 빠르고 유능하게 글을 쓸 수 있도록 할 것입니까?
쓰기를 가르치는 것은 읽기를 가르치는 것보다 더 어렵다.

즉시 예약하겠습니다. 쓰기 능력이란 Zaitsev의 큐브에서 개별 단어를 추가한다는 의미가 아닙니다. 첫째, 빠르고 아름답고 읽기 쉽고 유능한 필체의 발전에 대해 이야기하고 있으며 둘째, 블라인드 열 손가락 방식을 사용한 컴퓨터 타이핑에 대해 이야기하고 있습니다. 나는 문해력이 이론적인 지식이 아니라 머리가 아니라 손에 주입되어야 하는 운동 기술이라는 것을 강조하기 위해 여기서 "문해력 있는 필체"라는 특이한 문구를 의도적으로 사용했습니다. 그러나 우리는 여전히 문해력에 대해 더 자세히 이야기할 기회가 있을 것이며 이제 또 다른 질문이 의제에 있습니다. "일반적으로 누가 우리 아이들에게 쓰기를 가르쳐야 합니까?"
현재 유행하는 방법이 우리에게 제공할 수 있는 것 초기 개발?
전혀 아무것도 없다는 것이 밝혀졌습니다. 초기 개발 분야의 최고 전문가 중 한 명인 Lena Danilova는 이에 대해 다음과 같이 씁니다.
학교에 갈 때 일찍 쓰기를 배운 아이들은 역겹게 글을 쓴다는 사실이 알려졌습니다. 교사 초등 학년해마다 그들은 부모에게 자녀에게 편지를 쓰지 말라고 말합니다. 취학 전 연령... 그리고 불행히도, 그들은 옳습니다.
어린 나이에 글쓰기를 배운 아이들은 손이 아직 안정되지 않았기 때문에 빨리 손글씨를 망칩니다. 글자가 처음부터 아름다워도 아기와 함께 하는 일상 집중 활동의 비현실성으로 인해 좋은 필체를 하나의 기술로 공고히 하는 것은 불가능하다.
아이에게 글쓰기를 가르치는 것은 매우 쉽습니다. 3시에, 4시에, 5시에 글쓰기를 가르칠 수 있습니다. 그러나 3-4세 아기에게 글자의 각 요소에 대한 올바른 이미지를 주의 깊게 따라하면서 하루에 한 시간 동안 글쓰기를 강요하는 것은 무의미할 뿐만 아니라 잔인합니다. 좋은 필기체 설치를 달성하는 다른 방법은 없습니다. 어린이 학습 쓰여진 알파벳, 자체 재량으로 사용하기 시작합니다. 더 이상 이 프로세스를 중지하거나 제어할 수 없습니다. 끔찍하고 물론 끔찍하다고 씁니다. 손글씨는 훈련 당시에는 꽤 견딜만 했어도 금세 악화되어 스킬로 고정되는 형태입니다.
솔직히 레나 다닐로바에게 이렇게 솔직한 자기 폭로 고백을 할 줄은 몰랐다. 결국, 여기에 거의 직접적인 텍스트로 명시되어 있습니다. "초기 발달 영역에는 어린이가 노력 없이 즐겁게 배울 수 있는 것만 포함됩니다. 그리고 그에게서 지속적이고 체계적인 작업이 필요한 모든 것은 학교의 독점적인 능력에 있습니다."
글쎄요. 학교를 살펴보겠습니다. 그곳에서 글쓰기는 어떻게 가르쳤습니까?
학교에서 쓰기를 가르치는 방법은 지난 반세기 동안 극적으로 변화했음을 주목해야 합니다. V 옛날펜이나 만년필로 글씨를 쓰고, 중학생일반적으로 품질이 매우 좋지 않은 가장 저렴한 필기구를 사용했습니다. 나쁜 경우 만년필그것을 잘못 잡으십시오. 그러면 그녀는 단순히 쓰지 않고 빠르게 분해됩니다. 그래서 학교 교사기꺼이, 그들은 각 학생의 손의 정확한 위치를 따라야 했습니다. 글쓰기를 배우는 과정은 길었다. 그는 초등학교 전체 기간(3년)을 보냈고, 아이들이 조금 견딜 수 있을 정도로 쓰기를 배울 때까지 철자 규칙에 너무 바쁘지 않았습니다.
학교 교과 과정의 대문자는 더 아름답게 쓰여졌지만 훨씬 더 복잡했습니다. 그리고 조리법 자체는 그런 식으로 배열되지 않았습니다. 한 권의 편지는 다른 학생들에게 몇 년 동안 지속되어야한다고 가정 했으므로 복사 용 샘플 만 제공되었으며 쓰기는 연습이 아니라 별도의 노트북에 있어야합니다. 1 학년을위한 노트북도 달랐습니다. 빈번한 비스듬한 통치자가 편지 쓰기를 크게 촉진하여 추가 "지원"역할을했습니다.
그 이후로 필기구의 질과 학교 수업의 질은 크게 변했습니다. 첫 번째는 더 나은 쪽, 두 번째 - 더 나쁘게. 이제 소박한 볼펜, 그리고 교사는 학생들에게 올바르게 손을 댈 필요가 없습니다. 간단한 글자 쓰기로 전환한 후 서예를 마스터하는 시간을 크게 단축할 수 있게 되었습니다. 오늘날 1학년 학생들은 이미 받아쓰기와 벼락치기 규칙을 쓰기 시작했습니다.
현대 철자법에 관해서는 더 긴 주석이 필요합니다. 학교 시스템의 모든 부조리가 완전한 구현을 받았습니다. 이것이 내가 의미하는 바입니다.
아시다시피 커리큘럼은 학교의 모든 것을 지배합니다. 예를 들어, "하나의 숫자로 곱하기"라는 주제에 대한 수학 커리큘럼에서 특정 수의 학업 시간이 할당됩니다. 할당된 시간 내에 이 주제를 마스터한 학생은 A를 받습니다. 마감일을 지키지 못한 학생은 듀스를 받습니다. 그러나 하나와 다른 하나는 "여러 자리 숫자로 곱하기"라는 새로운 주제로 넘어갑니다.

동일한 교육 원리가 이제 1학년 학생들을 위한 공식의 핵심입니다. 예를 들어, 다음은 "a"라는 글자를 쓰는 예시이고, 그 다음에는 세 줄의 빈 줄이 있어서 아이가 직접 "a"를 쓰는 연습을 할 수 있습니다. 아이가 문자 "a"를 쓰는 법을 배웠는지 여부에 관계없이 세 줄이 끝나면 문자 "b"로 이동합니다.
아마도 오늘날의 학교 방법론자들은 아이들이 일종의 특히 의식이 있는 사람들이라고 믿습니다. 아이가 자신에게 세 줄만 공개되었음을 알게되면 물론 여유 공간이있는 동안 적절한 운동 기술을 개발할 시간을 갖기 위해 더 부지런히 문자 "a"를 쓸 것입니다.
불쌍합니다. 이 경우 학교 방법론자들은 아동 심리학을 알고 있습니다. 정상, 정신적으로 건강한 아이정확히 반대로 할 것입니다. 그가 "a"라는 글자로 세 줄을 쓰는 작업을 이미 받았다면 최대한 부지런히하지 않고 최대 속도로 할 것입니다. 그의 낙서가 얼마나 소름 끼치게 보일지라도 그는 해킹 된 작업을 다시 수행하도록 강요받지 않을 것입니다. 그의 카피 북에는 단순히 이것을위한 자리가 없습니다. 자, 생각해 보세요. 내일 선생님은 "아-아-아"라고 말하고 고개를 저을 것입니다. 하지만 이제 TV를 조금 더 오래 볼 수 있습니다.
1 학년에서 학교는 더 이상 점수를주지 않는다는 점에 주목하는 것이 흥미 롭습니다. 나쁜 마크당 나쁜 필적학생들은 처방에 따른 모든 수업이 이미 훨씬 뒤쳐진 2 학년에서만 받기 시작합니다.
그래서 카피 북의 빈 줄을 빠르게 채우고 아이들은 철자 공부로 넘어갑니다.
음 ... 음 ... 고귀한 독자! 맞춤법이 뭔지 아세요? 내가 이 단어를 처음 접한 것은 큰아들을 초등학교 1학년에 데려갔을 때 그의 교과서에서 그가 거기서 무엇을 하고 있는지 물었을 때였습니다. 이것이 러시아어 연구가 진행되는 중심 개념임이 밝혀졌습니다. 현대 학교몇 년 동안. 그런 다음 나는 철자가 무엇인지 아는지 모든 지인들에게 묻기 시작했습니다. 아니, 아무도 몰랐다. 그 다음 나는 사전으로 눈을 돌렸다. 때때로 낯선 러시아어 단어의 의미는 외국어로 번역된 것을 보면 가장 이해하기 쉽습니다. 따라서 예를 들어 Yandex 사전으로 돌리면 영어, 독일어, 프랑스어, 이탈리아어 및 스페인어 부분에서 "철자"라는 글자의 조합이 오타로 인식됩니다. 그리고 러시아 부분에서이 단어는 대 소비에트 백과 사전의 단일 출처에서만 발견됩니다. 여기에 다음이 쓰여 있습니다.
철자법(그리스어 orthós - 정답 및 문법 - 문자)
1) 음운 현상을 특정 언어(...)로 글로 전달하는 일관되게 재현 가능한 방식
2) 맞춤법 규칙을 준수하는 맞춤법.
우리는 학교 방법론자들에게 정의를 내려야 합니다. 그들은 여전히 ​​1학년 학생들에게 이러한 정의 중 첫 번째 정의가 아니라 두 번째 정의를 주입합니다. 그래서 A.V. Polyakova의 초등학교 1학년 교과서에서 다음과 같이 읽습니다.
철자는 특정 규칙에 따라 단어를 철자하는 것입니다.<Например,> 대문자사람들의 이름, 애칭 및 성에 - 이것은 철자입니다.
철자가 무엇인지 이해하는 사람 - 손을 들어보세요! 나는 확실히 손을 들지 않을 것입니다. 아마도 모든 것은 내 수학 교육에 있습니다. 나는 자동으로 대체를 수행하고 다음을 얻습니다.
사람들의 이름, 애칭 및 성의 대문자는 특정 규칙에 따른 단어의 철자입니다.
이 문구에는 예를 들어 다음과 같은 논리가 없습니다.
두 층 사이의 계단은 특정 규칙에 따라 집을 짓는 것입니다.
물론 여기에서는 직관적으로 어떤 감각이 추측되지만 생각이 얼마나 엉망입니까! 러시아어에 대한 무례한 행동! V 구어체 연설아마도 그러한 실수는 여전히 허용되지만 1학년 교과서는 더 정확하게 작성되었을 수 있습니다.
그래서 카피북의 빈 줄이 끝나는 순간, 서예는 합격 단계로 간주되고 1학년 학생들은 철자법을 마스터하기 시작합니다. 그들은 단어에서 철자를 찾는 법을 배웁니다. 예를 들어, 어린이는 받아쓰기 아래에 "Masha에는 노트북이 있습니다."라고 씁니다. 학교 방법론자들의 생각에 따르면, 그는 스스로에게 이렇게 말해야 합니다. “마샤는 사람의 이름입니다. 따라서 다음과 같이 작성됩니다. 대문자사람 이름의 대문자는 철자이기 때문입니다. Masha의 끝에는 문자가 있어야 하며 문자 조합 zhi의 문자 때문에 shi는 철자입니다. 노트북이라는 단어의 문자 e는 강세가 없는 모음입니다. 그래서 이것도 철자입니다. 여기에서 테스트 단어를 선택하는 것은 불가능합니다. 이러한 경우는 사전을 확인하고 암기해야 합니다. 단어 끝에는 공책이 들리는데 db를 써야 하는데 시험단어 - notebook -을 들을 수 있고 이것도 또 철자이기 때문이다."
필기의 아름다움을 어디에서 추적할 수 있습니까?
요컨대, Lena Danilova가 미취학 아동의 부모를 겁주는 우울한 시나리오는 학교에서 완전히 실현됩니다. 그러나 두 가지 사소한 차이점이 있습니다. 첫째, Lena Danilova는 적어도 처음에는 미취학 아동의 편지가 여전히 아름답다고 가정하지만 학생에 대해서는 이것을 말할 수 없습니다. 둘째, Lena Danilova에 따르면 미취학 아동은 자신의 자유로운 환상을 실현하면서 무작위로 무엇이든 어떻게 쓰기 시작하는 반면, 학생은 교사의 엄격한 감독하에 글을 써야하여 감리교도의 가난한 환상이 실현됩니다.
아니요, 저는 모든 학교와 모든 선생님들에게 무차별적으로 잘못을 찾고 싶지 않습니다. 확실히, 우리의 광대한 지역에는 아름답고 유능하게 글을 쓰는 법을 실제로 가르치는 그런 선생님이 있습니다. 그러나 슬프게도 내 아이가 그에게 다가 갈 것이라고 진지하게 기대할 수는 없습니다.
2007년 3월 23일, 수정: 2012년 6월 7일

왼손잡이는 영리하다고 합니다. 아마 그렇게 될 것입니다. 그러나 이것도 단점이 있습니다. 즉, 왼손잡이 아이에게 아름답고 정확하게 쓰는 법을 가르치는 것은 매우 어렵습니다. 특히 부모가 모두 오른손잡이라면. 어디서 시작합니까?

왼손잡이 아이들을 위한 글쓰기 배우기

왼손잡이 아이는 감정, 분개, 감수성이 동료와 다릅니다. 그러한 어린이를 다룰 때는 이러한 모든 성격 특성을 고려해야 합니다. 왼손잡이가 오른손잡이면 아름답게 글을 쓰는 법을 가르치는 법. 왼손잡이 아이에게 쓰기를 가르치기 전에 다음을 수행해야 합니다.

1. 아이의 책상에 빛의 위치를 ​​결정하십시오. 위에서 또는 오른쪽에서 떨어져야 합니다. 이런 종류의 조명을 사용하면 아기가 글을 쓸 때 빛을 차단하지 않습니다.
2. 글을 쓸 때 공책이나 종이가 오른쪽으로 기울어집니다.
3. 글자의 기울기는 노트북의 기울기에 의해 제공됩니다.
4. 글을 쓸 때 손은 선 아래에 위치하는 것이 좋습니다.
5. 상점에서 왼손잡이 어린이를 위한 특별 펜과 조리법을 구입하십시오.

왼손잡이에게 글쓰기를 가르치는 방법

후에 준비 활동종료, 학습을 시작할 수 있습니다.

1. 펜을 올바르게 잡는 법을 배웁니다. 손가락은 오른손잡이보다 펜 끝에서 3-4cm 더 높은 위치에 있습니다.
2. 그림을 그릴 때, 글을 쓸 때 baby 오른손노트북, 시트를 밀어 넣습니다.
3. 그런 아이들을 위한 카피북에는 쓰는 방향을 나타내는 화살표 모양의 화살표가 있습니다. 그것들은 재료의 빠른 이해와 글자, 후크의 정확한 철자에 기여합니다.
4. 왼손잡이용 손잡이에는 삼각형 모양손가락용 보조개 2개. 적절한 크기의 펜은 글을 쓸 때 손을 올바르게 기울이는 데 도움이 됩니다. 그러나 가장 중요한 것은 그러한 펜의 잉크가 빨리 건조된다는 것입니다. 이렇게하면 노트북에 번지지 않고 스스로 더러워지지 않습니다.

문자의 기울기를 수정할 가치가 있습니까?

왼손잡이에서 문자의 "정확한" 기울기를 얻을 필요는 없습니다(in 오른쪽). 이것은 아기에게 쓰기를 매우 어렵게 만들 것입니다. 그가 왼손잡이라는 것을 잊지 마십시오. 이는 편지 쓰기의 "법칙"을 의미하며 그를위한 기울기는 오른손잡이와 약간 다릅니다. 학교의 교사, 교육자들과 대화를 시도하십시오. 유치원... 자녀가 특별하고 교육의 "기준"과 다르다는 것을 설명하십시오. 결국, 왼손잡이 아이의 글쓰기 정확성에 대한 많은 부분도 교사에 달려 있습니다.

개발된 바에 따르면 지침보건부 1985: 왼손잡이 재교육 금지, 규정 미준수에 대한 등급 감소 아름다운 글표준.

꽤 자주, 부모는 왼손잡이단어의 "거울" 철자 문제에 직면합니다. 이것은 우리에게 익숙한 것처럼 처음이 아니라 끝에서(예: "shop" - "nizagam" 등) 단어를 쓰는 것으로 표현됩니다. 아이는 또한 그림을 미러링할 수 있습니다. 읽을 때 그는 줄의 시작을 관찰하기가 매우 어렵습니다. 이것에 대해 비판적인 것은 없습니다. 인내심을 가지고 줄의 시작 부분을 수정하고 단어의 음성 구문 분석을 수행하는 방법을 가르치는 데 도움이 될 가치가 있습니다. 각 문자는 명확하게 발음되지만 작성 샘플은 오른쪽에만 있습니다.

왼손잡이의 경우 필기 요구 사항이 허용되지 않습니다.

따라서 왼손잡이 아기에게 글쓰기를 가르치려면 그의 성공에 대한 인내, 사랑 및 진실한 기쁨이 필요합니다.

신생아가 왼쪽 손잡이로 딸랑이와 고양이 꼬리를 잡습니까? 쿠키를 입에 대려고 하는 건지, 모자이크를 하는 데 집중하는 건지. 축하합니다! 당신의 아기는 왼손잡이입니다!

이것은 사실 운명의 선물입니다. 결국, 왼손잡이 아이는 종종 오른손잡이 친구들보다 더 민감하고 창의적이며 재능이 있습니다. 알렉산더 대왕, 레오나르도 다빈치, 아이작 뉴턴, 우리 시대의 빌 게이츠와 같은 천재들을 회상하는 것으로 충분합니다. 그들은 모두 왼손잡이입니다.

그러나 우리 세계의 거의 모든 것은 대다수에 속하는 사람들, 즉 오른손잡이, 심지어 학교 책상을 지향합니다. 해야 할 일 왼손잡이 아이? 급우들에게 뒤지지 않고 방해하지 않도록 올바르게 작성하는 방법 교육 과정? 이것은 미리 처리해야 합니다.

시작 위치

최대 최악의 조언, 작은 왼손잡이의 부모가 얻을 수있는 것은 그의 오른손만으로 행동하도록 강요하는 것입니다. 많은 이들의 기억 속에 아이의 왼손은 몸에 묶이고 오른손에는 연필을 쥐고 주먹으로 움켜쥐고 공책에 휘갈겨 쓰던 시절이 아직도 생생하다. 시간이 지남에 따라 이 방법은 특정 결과를 가져왔습니다. 어린 학생은 오른손으로 쓰는 법을 배웠습니다. 그러나 성인이 된 후 의도적으로 왼손으로 쓰기 시작하지 않는 한 필적은 평생 동안 매우 평범했습니다.
아기에게 아름다운 필체와 여유로운 글씨체를 형성하기 위해서는 초기미세 운동 기술을 개발하십시오. 아기에게 냄비 두 개를 주고 색이 나는 콩과 메밀을 봉지에 섞어 내용물을 분류하도록 합니다. 큰 냄비, 곡물 - 더 작은 것. 아이는 바쁠 것이다 대사, 여유롭게 저녁 식사를 요리할 시간이 있고 그 동안 작은 손가락은 작은 물건을 다루는 데 익숙해질 것입니다.

펜을 올바르게 잡는 법 배우기

아이가 학교에 가기 전에 펜을 올바르게 잡는 방법을 가르치는 것이 매우 중요합니다. 그 자체로 방치하지 마십시오. 그림을 그리거나 글을 쓰는 동안 손가락의 위치가 잘못되면 필연적으로 아이가 빨리 피곤해지고 짜증이 나고 주의가 산만해지고 부주의하게 됩니다. 쓰기 능력이 떨어질 뿐만 아니라 동화의 질도 떨어집니다. 교재.
가족 중에 왼손잡이 어른이 있으면 미취학 아동에게 기술을 가르친다. 정자금액이 되지 않습니다 힘든 일... 성인 가족이 오른손잡이인 사람들에게는 다소 어렵습니다. 그러나이 경우에도 절망해서는 안됩니다. 인터넷의 교육 비디오가 구출 될 것입니다.

요컨대, 왼손잡이의 쓰기 과정은 다음과 같아야 합니다.

• 일하는 팔펜 (또는 연필)은 직선을 형성하며 때로는 약간의 기울기로 아이가 오른손으로 노트북을 움직입니다.
• 왼손쓸 때 "줄 아래"에 있으며 "줄 위"위치는 잘못된 것으로 간주됩니다.
• 왼손잡이의 손가락은 오른손잡이보다 3-3.5cm 더 높은 펜이나 ​​연필을 덮어야 합니다.
• 아이가 글을 쓸 때 그리는 선은 직선이어야 하며, 공책을 돌려서 일정한 경사에 도달할 수 있습니다.
• 에 대한 과도한 스트레스를 피하는 것이 필요합니다. 집게손가락- 그는 완전히 자유롭게 움직여야 합니다.

부모는 왼손잡이의 작은 글씨가 곧게 펴지거나 왼쪽으로 기울어질 가능성이 있음을 명심해야 합니다. 가장 중요한 것은 명확하고 읽을 수 있다는 것입니다.

올바른 핸들 선택

왼손잡이용 핸들을 선택하는 주요 기준은 다음과 같습니다.

• 너무 방대해서는 안됩니다. 케이스가 얇을수록 사용하기가 더 편리합니다.
• 어떤 경사각에서도 쓸 얇은 막대를 선택하는 것이 바람직합니다.
• 채워진 풀이나 잉크는 필기할 때 쓴 텍스트 위로 왼손이 미끄러지기 때문에 기존 펜보다 빨리 마릅니다.

처음 사용할 수 있는 일반 펜아이의 팔 아래에 종이를 놓습니다.
특수 펜 외에도 작은 왼손잡이를 위한 다른 많은 제품도 판매 중입니다. 밝은 가위, 재미있는 연필 깎이, 연필 및 자 자체.

우리는 직장을 조직합니다

왼손잡이의 경우 매우 중요합니다. 편안한 조건수업용. 그것은 그에게 편리해야하며 고모나 교사에게는 전혀 도움이되지 않습니다.

책상 뒤에 앉아 있는 아이가 창 반대편이나 창 오른쪽에 오도록 책상을 배치하십시오. 그래서 그는 그를 위해 공부할 수 있습니다 낮, 눈을 피로하게 하지 않고 왼손이 글자를 간섭하지 않아 빛을 차단합니다.

왼손잡이 클래스에서는 특수 조건도 생성해야 합니다. 이러한 어린이는 왼쪽에만 앉으므로 팔꿈치가 책상 가장자리를 약간 넘어 돌출됩니다. 이 위치에서 아이 자신은 편안하고 이웃을 방해 할 수 없습니다.

학교와 집에서 필기할 때 노트북을 기울일 필요가 있지만 오른손잡이처럼 왼쪽이 아니라 오른쪽으로 기울어야 합니다. 그러면 단어가 닫히지 않고 아이가 쓴 것을 자유롭게 읽을 수 있습니다. 왼쪽으로 30 ° 기울어진 노트북의 고전적인 위치는 왼손잡이에게 완전히 부적합합니다. 이것은 아이에게 심각한 불편함을 유발할 수 있습니다.

제일 편안한 자세- 공책의 왼쪽 하단 모서리가 아이의 오른쪽 어깨 반대편에 있을 때. 판매 중인 특수 기판이 이를 제어하는 ​​데 도움이 됩니다.
그러나 아이가 안절부절하기 시작하고 공책을 더 편안하게 움직이려고 한다면 아이를 방해해서는 안 됩니다. 아마도이 위치에서 그는 쓰기가 매우 불편합니다. 최대 가장 좋은 방법경험적으로만 찾을 수 있다.

이 경우 아이의 올바른 자세를 개발하는 것이 매우 중요합니다. 왼손잡이는 다른 누구보다 런타임에 더 유능합니다. 서면 과제가장 놀라운 포즈를 취하십시오. 참을성 있게 아이를 정확한 위치그렇지 않으면 척추측만증과 싸워야 합니다.

글쓰기 교육의 특징

일하는 손이 왼손인 아이들은 오른손잡이와 마찬가지로 글자와 글의 원리를 기억합니다. 그러나 그들의 부모는 종종 자녀가 일부 글자 또는 전체 단어를 쓸 때 "거울" 현상에 직면합니다. 반대편- 거울에 대고 있어야만 읽을 수 있습니다. 이 경우 문자 "I"는 "N"으로, "I"는 "R"처럼 보이며 "MAMA"라는 단어는 "AMAM"으로 신비롭게 변형됩니다. 끈기 있고 인내심 있는 연습을 통해서만 그러한 실수를 극복할 수 있습니다. 그러나 성인 왼손잡이의 경우에도 정신이 없는 순간에 그러한 실수가 "통과할" 수 있음을 잊지 마십시오. 그리고 천재 레오나르도 다빈치는 두 가지 유형의 글쓰기를 사용했습니다. 하나는 비즈니스 및 개인 서신에 사용되는 전통적인 것이고 다른 하나는 거울을 통해서만 읽을 수 있는 그의 유명한 일기입니다.
유아에게 쓰기를 가르치기 시작했다면 읽기 쉬운 필체를 개발하고 올바른 쓰기어린이에게 어려운 글자는 왼손잡이를 위해 특별히 고안된 철자가 도움이 될 것입니다.

가장 중요한 것은 자녀를 어려움에 빠뜨리지 마십시오. 가장 작은 성취에 대해서도 칭찬하는 것을 잊지 마십시오. 문제가 해결되지 않으면 재치 있게 프롬프트하고 표시하십시오. 자녀와 함께 숙제를 하도록 하고, 과정을 감독하는 것만이 아닙니다. 이것이 제 시간에 문제를 식별하고 공동 노력으로 대처할 수 있는 유일한 방법입니다.