Бид цэцэрлэгт гурилан бүтээгдэхүүн зурдаг. Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Талх бол бидний баялаг" GCD-ийн тойм. Боловсролын нэгдсэн үйл ажиллагааны ерөнхий агуулга "Талх бол бүх зүйлийн толгой юм

Чиглүүлэлт GCD зураг

DOU: Санкт-Петербург улсын автономит сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага"Санкт-Петербург хотын Московский дүүргийн 5-р цэцэрлэг."

Бүлэг: "Солонго" ахлах бүлэг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Волошчук Марина Викторовна.

Сэдэв: "Талх бол бүх зүйлийн толгой юм!" Долоо хоногийн сэдэв: "Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн!"

Зорилго: Үүсгэх бүтээлч төсөөлөлсанаагаа хэрэгжүүлэх чадвар.

Даалгавар: Өнгөт харандаагаар ажиллах ур чадварыг нэгтгэх, зөв ​​сонгох өнгөний схем, зургийн бүрдүүлэгч хэсгүүдийг тэгш хэмтэйгээр байрлуулах. Талх нарийн боовны төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж: өнгөт харандаа, цагаан цаас, хөлтэй соронзон самбар, хөвөн бүтээгдэхүүн бүхий зураг, хөвөн бүтээгдэхүүний зураг, тэдгээрийн зургийн жишээ.

Урьдчилсан ажил: Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана: нэг нь багштай үлддэг, хоёр дахь нь тоглоомын өрөөнд очиж, чимээгүй чимээгүй тоглоом тоглодог: дидактик, дүрд тоглох, дизайнертай ажиллах, чөлөөт сэдвээр зураг зурах.

Үе шат, түүний үргэлжлэх хугацаа	Тайзны даалгавар	Багшийн үйл ажиллагаа	Сурагчдын үйл ажиллагаа	Арга, хэлбэр, техник, боломжит төрлүүдүйл ажиллагаа	Үр дүн
Сэтгэл зүйн хандлага	Хүүхдүүдийн анхаарлыг татах		Асуулт асуух	аман арга	Хүүхдүүд ажилдаа бэлэн байна
Зохион байгуулалтын танилцуулга	Юу болохыг хүүхдүүдэд хэл	Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүн бүрийг тоглоомын өрөөнд орж, гурилан бүтээгдэхүүний ваарыг үзэхийг урьж байна (талхан бүтээгдэхүүний дамми ихэвчлэн хэвтэж байдаг). Хүүхдүүдийн сэтгэгдэл, хариулт: тэд алга болсон. Багш: За залуусаа. Өнөөдөр охид манай гал тогооны өрөөнд тоглохыг хүссэн бөгөөд бүх боов, маффин, талх алга болсныг олж мэдэв. Бид тэднийг яаж олох вэ, энэ асуудлыг яаж шийдэх вэ? Хүүхдүүдийн хариулт: хайх, худалдаж авах, өөрөө хийх.			Хүүхдүүд зохион байгуулалттай

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Чиглүүлэлт

GCD зураг

DOW: Санкт-Петербург улсын автономит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Санкт-Петербург хотын Московский дүүргийн 5-р цэцэрлэг".

Бүлэг: "Солонго" ахлах бүлэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Волощук Марина Викторовна

Сэдэв: "Талх бол бүх зүйлийн толгой юм!"

Долоо хоногийн сэдэв: "Талх бол бүх зүйлийн толгой юм!"

Зорилтот:

Даалгаварууд: Өнгөт харандаагаар ажиллах ур чадварыг бэхжүүлэх, зөв ​​өнгөний схемийг сонгох, зургийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тэгш хэмтэй байрлуулах. Талх нарийн боовны төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж:өнгөт харандаа, цагаан цаас, хөлтэй соронзон самбар, хөвөн бүтээгдэхүүн бүхий зураг, хөвөн бүтээгдэхүүний зураг, тэдгээрийн зурах жишээ.

Урьдчилсан ажил:

Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагддаг: нэг нь багштай үлддэг, хоёр дахь нь тоглоомын өрөөнд очиж, чимээгүй чимээгүй тоглоом тоглодог: дидактик, хуйвалдааны дүрд тоглох, дизайнертай ажиллах, чөлөөт сэдвээр зураг зурах.

тайз, тэр үргэлжлэх хугацаа	Тайзны даалгавар	Үйл ажиллагаа багш	Үйл ажиллагаа сурагчид	Арга, хэлбэр, техник, боломжит төрлүүд үйл ажиллагаа	Үр дүн
сэтгэл зүйн хандлага, 1 минут	Хүүхдүүдийн анхаарлыг татах.	Гурван чанга алга ташилт (эсвэл хонх дуугарах), тоглоом цуглуулж багш руу явна уу	Хүүхдүүд тоглоомоо тавиад багш руу ойртоно. Тэд асуулт асуудаг.	аман арга.	Хүүхдүүд ажилдаа орлоо.
Танилцуулга-зохион байгуулалт, 1-2 мин	Юу болохыг хүүхдүүдэд хэл.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүн бүрийг тоглоомын өрөөнд орж, гурилан бүтээгдэхүүний ваарыг үзэхийг урьж байна (талхан бүтээгдэхүүний дамми ихэвчлэн хэвтэж байдаг). Хүүхдүүдийн сэтгэгдэл, хариулт: тэд алга болсон. Багш: За залуусаа. Өнөөдөр охид манай гал тогооны өрөөнд тоглохыг хүссэн бөгөөд бүх боов, маффин, талх алга болсныг олж мэдэв. Бид тэднийг яаж олох вэ, энэ асуудлыг яаж шийдэх вэ? Хүүхдүүдийн хариулт: хайх, худалдаж авах, өөрөө хийх.	Хүүхдүүд ширээ рүү хардаг тоглоомын өрөө, асуулт асуух, хэлэх, багшийг сонсох.	Аман-харааны арга, хэлэлцүүлэг.	Хүүхдүүд зохион байгуулалттай.
Урам зориг, урам зориг 1-2 мин	Хүүхдүүдийг зурах сонирхолтой болго гурилан бүтээгдэхүүн.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Талх нарийн боовны бүтээгдэхүүн хаанаас ирдэгийг (авдаг) санацгаая. Хүүхдүүд: хэд хэдэн хүүхэд ээлжлэн хариулдаг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид гурилан бүтээгдэхүүнээ яаж буцааж өгөх вэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч: Би талх нарийн боовны бүтээгдэхүүнийг зурахыг санал болгож байна сайхан ширээ, мөн манайх тоглоомын өрөөнд буцаж очихын тулд ширээ рүүгээ буцаж ирэхийг хүсч байгаа эсэхийг хараарай.	Хүүхдүүд багшийг сонсож, үйлдэл хийхийг зөвшөөрч, асуултанд хариулдаг.	аман харааны арга.	Хүүхдүүд шинэ мэдлэг олж авах, өмнө нь олж авсан зүйлээ нэгтгэх үйлдлүүдийг хийх сонирхолтой байдаг.
Шинэчлэх, 3 мин	Талх нарийн боовны төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Гал тогоонд ямар гурилан бүтээгдэхүүн байсан, юу нь алга болсныг санацгаая. Мөн бидний бөмбөг үүнийг хийхэд тусална. Би чам руу бөмбөг шидээд хэнд нь байгаа нь гурилан бүтээгдэхүүнээ нэрлээд алга болсон гэж хэлнэ. Жишээлбэл, талх байсан - талх байсангүй. Бөмбөг тоглоом "Юу алга болсон бэ" (талх, урт талх, боов, уут, жигнэмэг, бялуу, жигнэмэг, хатаагч, бялуу, аяга бялуу). Манайд тийм гурилан бүтээгдэхүүн байгаагүй.	Хүүхдүүд багшийг сонсдог. Хүүхдүүд тоглоомын дүрмийг дагаж даалгавраа гүйцэтгэдэг.	Яриа, тоглоомын үйл ажиллагаа, Амаар-харааны арга.	Хүүхэд бүр эдгээр үйлдлүүдийг ойлгож, хийхийг хүсдэг.
Шинэ зүйлийг ойлгох, өөртөө шингээх (эсвэл одоо байгаа санааг өргөжүүлэх), 5-8 мин	Бүтээлч төсөөлөл, төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх чадварыг бий болгох.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Талхыг тариаланчид ургуулсан, Ургац хураасан. Анхилуун үнэрийг баярлуулахын тулд Амттай талх. Хөх тарианы талх, талх, ороомог Та үүнийг зугаалж байхдаа авахгүй. Хүмүүс талбайн талхыг дээдэлдэг, Тэд талхны төлөө ямар ч хүчин чармайлт гаргадаггүй. Талхны машин ажиллаж байна Дэлгүүр хүртэл машинтай. Хажуу талдаа нээгдсэн хаалганаас Тавиур дээр ниснэ Сайки, уут, маффин, Donuts, буржгар боов. багш: үзүүлэв дууссан ажилхүүхдүүдийн хийх ёстой зүйл. Бүтээгдэхүүнийг яагаад, хэрхэн яаж байрлуулсаныг зураг дээр тайлбарлав. Хүүхдүүд: юу зурахыг хүсч байгаагаа хянаж, ярилц.	Хүүхдүүд багшийг сонсож, асуултуудад хариулж, зургийг харж, ярилцдаг.	Харааны хувьд үр дүнтэй аргууд. аман харааны арга. Хэлэлцүүлэг.	Хүүхдүүд шинэ материалтай танилцсан.
динамик түр зогсолт, 1 минут	Хүүхдүүдийн анхаарлыг өөрчил.	Биеийн тамир: Тариа газар цохив, (хөхөх) Энэ нь наранд соёолж эхлэв (гараа толгойн дээгүүр) Бороо дэлхийг услав Тэгээд нахиа ургасан (аажуухан босч) Гэрэл, дулааныг өгөхийн тулд сунгасан (хөлийн хуруунд) Тэгээд тэр царайлаг эр болж хувирав (өөрийгөө харуулав). Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад хэлээч, хэн нэгэн жинхэнэ спикелет харсан уу?	Гүйцэтгэх физик дасгалууд.	Тоглоомын заль мэх	Хүүхдүүд амарлаа.
Практик ажил (хэрэв байгаа бол), 5-10 мин	Өнгөт харандаагаар ажиллах ур чадварыг бэхжүүлэх, зөв ​​өнгөний схемийг сонгох, зургийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тэгш хэмтэй байрлуулах.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Би танд ширээ зурж, дуртай гурилан бүтээгдэхүүнээ зохион байгуулахыг санал болгож байна. алхам алхмаар харуулж байна янз бүрийн төрөлхөвөн бүтээгдэхүүн. Толгойн ширээн дээр (дунд талд) талх байна.	Хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдлийг ажиглаж, аажим аажмаар бие даан хийдэг.	Идэвхжүүлэх техник бие даасан хүүхдийн сэтгэлгээ. аман харааны арга. Практик ажлын хэрэгжилт. Хувь хүний ​​хэлбэр үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.	Тодорхой хэмжээний шинэ ур чадвар эзэмших, өмнө нь олж авсан ур чадвараа нэгтгэх.
Тусгал-засах (for боловсролын үйл ажиллагаа, практик ажил давамгайлдаг), 3 мин	Хүүхдэд ур чадвар эзэмшиж, даалгавраа даван туулж чадсан гэдгээ ойлгуулах (ухамсарлахад) тусал.	Асуулт асуудаг: бид өнөөдөр юу хийсэн, юуг эзэмшсэн, юу санаж байсан бэ? Бид яагаад талх хаанаас гардаг, ямар төрлийн гурилан бүтээгдэхүүн байдаг, яагаад зурах чадвартай байх ёстойг мэдэх хэрэгтэй вэ? янз бүрийн хэлбэрүүдболон эд зүйлс?	Хүүхдүүд асуултад хариулж, хийсэн зүйлийнхээ талаар ярилцаж, ажлаа харуул (хүүхэд бүр хариулах боломжийг олгоно).	яриа, арга санал хүсэлтхүүхдүүдээс (хэлэх).	Хүүхдүүд олж авсан ур чадвар, өмнө нь олж авсан ур чадвар, мэдлэгээ мэддэг бөгөөд эерэгээр үнэлдэг.
Эцсийн шат. Тусгал, 3 мин	Өөрийгөө эерэг үнэлэх, цаашдын хөгжил, шинэ ур чадвар, мэдлэгийг нэгтгэх хүслийг бий болгох.	Эерэг хандлага, магтаал, талархал:бүгд сайн болсон, сайн хийсэн. Асуулт: Энэ нь хүүхдүүдэд таалагдсан уу, мөн тэд тоглож, олон шинэ, сонирхолтой зүйл сурахыг хүсч байна уу?	Тэд асуулт асууж, шинэ ур чадвар, мэдлэгийг цаашид хөгжүүлэхийг зөвшөөрч байгаагаа илэрхийлдэг.	Ярилцлага, хэлэлцүүлэг.	Хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадвар, тэдний үйл ажиллагааг эзэмшиж, нэгтгэсэн тухай ойлголт нь хэн нэгэнд, өөрт нь хэрэгтэй байдаг.

Ерөнхий боловсролын газар

Саратов мужийн Ртищевский дүүрэг

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
"12-р цэцэрлэг" Од. Ртищево, Саратов муж»

хийсвэр зураг

Сэдэв: "Талх бол бүх зүйлийн толгой"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Коломиец В.Е.

2016

"Талх бол бүхний толгой" хийсвэр зураг

Зорилтот: хүүхдүүдийг сургах уламжлалт бус аргуудулаан буудайн чих зурах.

Улаан буудайн үр тариа, түүний гадаад төрх байдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

үстэй сойзоор зурах ур чадвараа нэгтгэх.

- урам зоригийг нэмэгдүүлэх харааны үйл ажиллагаатүүний ёс суртахууны ач холбогдлыг ухамсарлах замаар; ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах.

Хүүхдүүдийн ярианд нэр үгсийг идэвхжүүлэх (шар, өргөст, алтан).

Боловсролын даалгавар:ажилдаа бие даасан байдал, зорилготой байх, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадвар, будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагаталханд.

Хичээлийн явц

Багш хэлдэг эртний домогүр тарианы тухай:

Эрт дээр үед Бурхан өөрөө дэлхий дээр алхаж байх үед хүмүүсийн амьдрал амар хялбар, дүүрэн байсан. Бүх жилийн туршзун байсан. Шаардлагатай үед бороо орж, шаардлагатай үед нар тусдаг. Ойд ургадаг жимсний мод. Амьтад зөөлөн байсан бөгөөд бүгд өвсөөр хооллодог байв. Хүмүүс өвчин, зовлон, өлсгөлөнг мэддэггүй байв. Үр тарианы иш нь маш том байсан - бараг иш байхгүй, үр тариа нь газраас эхэлж, үр тариа бүр нь буурцагны хэмжээтэй байв. Маш их талх байсан тул хэн ч үүнийг үнэлээгүй. Нэгэн удаа Бурхан дэлхий дээр алхаж, ээж нь бохирдсон хүүхдийг шинэхэн шатаасан талхаар арчиж, тэнүүлчдэд хоол өгөхөөс татгалзаж байхыг харав. Бурхан уурлаж, тэнгэрт гарч, хүмүүсийг талхнаас нь хасав. Дэлхий чулуу шиг болж, гол мөрөн ширгэж, өвс хатав. Өлсгөлөн ирлээ. Тэгээд муур, нохой хоёр Бурханд очиж талх гуйв. Тэр өрөвдөж, муур, нохойных нь урт ишний жижиг чихийг онцлон тэмдэглэв. Зун жилийн хагасыг л эзэлдэг болгохоор Бурхан үүнийг бүтээжээ. Өвөл нь хүн, зун бол амьтан. Хүмүүс шинэхэн талх жигнэхдээ эхний хэсгийг муур, нохойд өгөв. Одоо надад хэлээч, домог юу сургадаг вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, "талбайд байшин ургасан, байшин дүүрэн үр тариа" гэсэн оньсого тааварлаарай (чих). Өнөөдөр манайд зочилж буй спикелет энд байна, түүний талаар юу мэддэгээ танд хэлье. Спикелет хаана ургадаг вэ? Талбайд ургасан ямар ургамлууд ургасан хэвээр байна вэ?

Хүүхдүүд: улаан буудай, хөх тариа, арвай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, улаан буудайн талбайг харуулсан зургийг харцгаая. Баяжуулалт дээр юу байна вэ?

Хүүхдүүд: үр тариа (багш байгалийн улаан буудайн чихийг харуулдаг)

Биеийн тамирын минут

Үр тариа газар цохив (хүүхдүүд тонгойв),

Энэ нь наранд (толгойн дээгүүр гар) соёолж эхлэв.

Бороо дэлхийг усалж, нахиа ургасан (хүүхдүүд аажмаар босдог).

Тэр гэрэл, дулаанд хүрч, царайлаг эр болж хувирав.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, ширээний ард суугаад улаан буудайн талбайг зурахыг хичээцгээе (эхэндээ бид ишийг зурж, дараа нь сойзны үсийг арилгадаг.

Багш хүүхдүүдээс түүнийг spikelet, тэд бол үр тариа гэж төсөөлөхийг хүснэ. Хүүхдүүд аажмаар хивсэн дээр дугуйлан цугларч, төвд нь багш байдаг.

Залуус аа, улаан буудайн үр тарианаас юу хийдэгийг надад хэлээч? (янз бүрийн сортын гурил)

Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн МХТ-ийг ашиглан "Талх бол бүхний тэргүүн"

Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та талхны талаар юу мэддэг вэ?
(хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, би та нарын насан дээр би ихэнхдээ талх иддэггүй байсан бөгөөд үүнийг насанд хүрэгчид мэдэгдэхгүйн тулд би хагас идсэн хэсгүүдийг хогийн сав руу хаядаг байв. Гэхдээ нэг өдөр би өвөөгөөсөө хуучин хоригдолфашист лагерь олзлогдож байхдаа ямар талхаар хооллож байсан тухай ...
Нацистын хорих лагерийн "Талх"-ын жорыг би танд хэлэх болно.
Баримт нь нацистууд Оросын цэргийн олзлогдогсдод зориулж тусгай жорын дагуу тусгай "BROD" жигнэсэн явдал юм.
ЖОР
чихрийн нишингэ шахаж - 40%,
хивэг - 30%,
модны үртэс - 20%,
навч эсвэл сүрэлээс авсан целлюлозын гурил - 10%.
"Дайны талх"Ямар ч хүнийг, ялангуяа дайны үед өлсгөлөн, хүйтэн, дээрэлхсэн аймшигт зовлон зүдгүүрийг туулсан хүмүүсийг хайхрамжгүй орхиж чадахгүй. Өвөө маань хувь заяаны хүслээр олзны зовлонг туулах ёстой байв.
"Гэхдээ энэ бол тэдний идсэн зүйл" гэж тэр хэлэхдээ "Орос хүний ​​хувьд бүх хоол бол талх, ус" гэж хэлсэн бөгөөд ус нь бас онцгой байсан бөгөөд борооны дараа нацист цэргүүд гутлаа угааж байсан шалбаагт хуримтлагддаг байв.
- "Би хөгцийг гараараа хөдөлгөж, алган дээрээ ус татна, тэр нь ялзарсан, намаг үнэртэй ..."тэгээд дуугүй бай.
Баяжуулах лагерийн хоригдлууд талхны үнийг мэддэг, түүний өмнө бөхийдөг.
"Тийм л дээ, найз минь" гэж өвөө нэмж инээмсэглэсэн ч нүд нь ямар ч хөгжилтэй байсангүй, харамч, эр хүний ​​нулимс хацрыг нь даган урсав ...
Түүнээс хойш талхтай харьцах харьцаа маань маш их өөрчлөгдсөн!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Талх гэдэг үгтэй дүйцэх ганц үг бий. Энэ үг бол амьдрал.
Ямар ч алт талхны үйрмэгийг давж чадахгүй.
Өнөөдөр бидний ширээн дээр үргэлж амттай царцдастай шаржигнууртай талх байдаг. Гэхдээ яаж харагддаг вэ? Энэ нь хаанаас ирсэн бэ?
(хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Эрдэмтэд хамгийн багадаа 15 мянган жилийн өмнө анхны талхыг шатаасан гэж үздэг. Талх нарийн боовны мэргэжил бол дэлхий дээрх хамгийн эртний мэргэжлүүдийн нэг юм.
Талх авахад хэцүү, хэцүү байдаг. Олон хүмүүс түүнийг ширээ рүү "алхахад" тусалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Би жижиг үр тарьж, түүнээс юу ургаж байгааг харахыг санал болгож байна.

Биеийн тамир:
Бид үр тариа тарьсан
Үүнээс юу гарах вэ?
Бороо дэлхийг усалдаг
Нар зөөлөн дулаацдаг
Үр тариа ургадаг
Наранд хүрэв.
Энэ нь салхиар тоглодог
Салхи түүнийг сэгсэрнэ
Газар руу бага дардаг
Тоглох нь үнэхээр хөгжилтэй юм!
Манай соёолж суналаа
Баяжуулалт болж хувирав.

Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо би талхны талаар бүх зүйлийг мэдэхийн тулд виртуал аялал хийхийг санал болгож байна.
(танилцуулга үзэх)

1 слайд
"Талх бол бүхний толгой"
2 слайд
Орос улс эрт дээр үеэс талхаараа алдартай.
3 слайд

Талх одоо манай улсын баялаг болсон.
4 слайд

Тариачдын ажил бол хамгийн чухал, учир нь талхгүйгээр бидний амьдралыг төсөөлөхийн аргагүй юм.
5 слайд
Хүмүүс талхны тухай олон зүйр цэцэн үг зохиосон нь хоосон биш юм.
6 слайд

"Нэг үр тариа атга өгдөг"
Сурган хүмүүжүүлэгч:

Талхны тухай ямар зүйр үгсийг та мэдэх вэ?

(хүүхдүүд талхны тухай зүйр цэцэн үг хэлдэг)
Сагаган будаа- манай ээж, хөх тарианы талх - бидний аав.
Талх байхгүй бол өдрийн хоол муу.
Анжис, тармуургүй бол хаан хүртэл талх олохгүй.
Талх, будаагүйгээр бидний хөдөлмөр үнэ цэнэгүй болно.
Талх, усгүйгээр амьдрах хэцүү.
Тэд талхгүйгээр хооллодоггүй.
Талх байх болно - үдийн хоол байх болно.
Талбайд - талханд, ойд - түлээнд.
Илүү гүн хагалж, илүү их талх зажил.
Ажил гашуун ч талх амттай.
Бялуу идэж, талханд анхаарал тавь.
Хоол идмээр байвал талх ярина.
Их цас, их талх.
Үслэг дээл дулаацдаггүй, харин талх.
Ажиллаж болохгүй - талханд хүрч болохгүй.
Хлебушко - Калач өвөө.
Талх, ус - яагаад хоол болохгүй гэж?
Талх, ус - баатарлаг хоол.
Талх бол бүх зүйлийн толгой юм.
7 слайд
Талх бүтээгдэхүүн нь зөвхөн амттай төдийгүй тэжээллэг байдаг. Бид өдөр бүр талх иддэг бөгөөд энэ нь уйтгартай байдаггүй.
8 слайд
Хэрхэн ургадаг вэ? Ширээн дээрх талхны төлөө бид хэнд талархах ёстой вэ? Талх тарьдаг хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ?
(хүүхдийн хариулт)
9 слайд
Талбай руу бяцхан аялал хийцгээе.
10 слайд
Хавар нь тусгай трактор газар хагалаад улаан буудай тарьдаг.
11 слайд
Нар тусч, бороо орж байна. Удалгүй талбайд ногоон нахиа гарч ирнэ - найлзуурууд.
12 слайд
Зуны улиралд spikelets ургадаг бөгөөд тэдгээрийн дотор олон тооны үр тариа байдаг.
13 слайд
Намрын улиралд улаан буудай боловсорч гүйцсэн, хусуурыг машин - комбайнаар хурааж авдаг.

15 слайд
Үр тариаг нахианаас гаргаж авдаг - тэдгээрийг бутлана. Тэр хэмжээгээр үр тариа авдаг.
16 слайд
Үр тариа нунтагласан - нунтаглаж, гурил олж авдаг.
Гуриланд ус болон бусад бүтээгдэхүүнийг нэмж, зуурсан гурил зуурна.
17 слайд
Зуурмагийг талх, боов эсвэл бялуу хийхэд ашигладаг. Зуурмагийг хэвэнд хийж, зууханд эсвэл зууханд хийнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, талх хийдэг хүнийг хэн гэдэг вэ?
(хүүхдийн хариулт)
18 слайд
Мөн энэ нь амттай, анхилуун үнэртэй талх болж хувирдаг.
19 слайд
(хүүхэд шүлэг уншдаг)
Энд байна - анхилуун талх.
Энд байна - дулаан, алтан,
Үүнд бидний эрүүл мэнд, хүч чадал,
Гайхамшигтай дулаан байдаг.
Хичнээн олон гар түүнийг өргөв
хамгаалагдсан, хамгаалагдсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, би та нарт Сергей Михалковын шүлгийг уншихыг үнэхээр хүсч байна
"Булка"
Гудамжинд гурван хүү
Хөл бөмбөг тоглох шиг
Тэд нааш цаашаа боов жолоодлоо
Тэгээд тэд үүгээрээ гоол оруулсан.
Хажуугаар нь танихгүй авга ах өнгөрөв.
Зогсоод санаа алдав
Тэгээд бараг залуус руу харалгүй,
Тэр боов руу гараа сунгав.
Тэгээд ууртай хөмсгөө зангидан,
Тэр удаан хугацааны турш түүний тоосыг үлээв
Тэгээд гэнэт тайван, илэн далангүй
Түүнийг бүх хүний ​​нүдэн дээр үнсэв.
"Чи хэн бэ?" гэж хүүхдүүд асуув.
Хөлбөмбөгийг хэсэг хугацаанд март.
"Би бол талхчин!" гэж тэр хүн хариулав
Тэгээд боовтой, тэр аажмаар явав.
Тэгээд энэ үг талхны үнэртэй байсан
Мөн тэр онцгой дулаан
Тэнгэрийн дор цутгаж байна
Алтан улаан буудайн тэнгисүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бидний ярианы төгсгөлд би та бүхнийг “Талх бол амьдрал!” төслийг зохион байгуулахыг урьж байна. Та санал нийлж байна уу?
(хүүхдийн хариулт, хүсэл, санал)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Би танд хамгийн их санаж байгаа зүйлээ зурахыг санал болгож байна.
(уран сайхны бүтээл)

"Талх бол бүх зүйлийн толгой" сэдвээр дунд бүлгийн (4-5 нас) шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

Ажлын тодорхойлолт:Би хүүхдэд зориулсан боловсролын шууд үйл ажиллагааны хураангуйг санал болгож байна дунд бүлэг(4-5 жил) "Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн" сэдвээр Энэ материалдунд бүлгийн багшид хэрэг болно. Энэхүү хийсвэр нь боловсролын шинж чанартай бөгөөд талх бидний ширээн дээр хэрхэн ирдэг тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх зорилготой юм.

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:

Танин мэдэхүй - яриа, бие бялдрын хөгжил.
Зорилтот:
Үр тариа талх болох аян замын талаар хүүхдүүдэд анхны ойлголт өгөх. Боловсролын:
талх бидний ширээн дээр хэрхэн ирдэг талаар санаа өгөх;
үр тарианы тариаланч, тракторчин, комбайнч, талх нарийн боовны мэргэжлээр хүүхдүүдэд танилцуулах; тэдний үйл ажиллагаатай.
Хөгжиж байна:
Би хэрхэн өсч хөгжих, талх нарийн боов хийх тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх,
гурилан бүтээгдэхүүний төрөл бүрийн талаархи ойлголтыг бий болгох;
талх бол хүнсний хамгийн чухал бүтээгдэхүүний нэг гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх.
насанд хүрэгчдийг ажилтай танилцуулах: үр тариа тариалагч, тээрэмчин, талхчин.
Сурган хүмүүжүүлэгчид:
талханд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх,
ажилдаа болгоомжтой хандах, хүн бүрийн хөдөлмөр бидний амьдрал, улс орныг илүү сайхан, баян болгодог гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх.
Талх бол хүний ​​амьдралын үндэс, талх ургуулах үйл явц нь маш урт бөгөөд хэцүү байдаг тул бид бүгд талханд анхаарал тавьж, тарьж ургуулдаг хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх ёстой гэдгийг хүүхдүүдэд харуул.
Толь бичиг:тариачин, тээрэм, тээрэмчин, нарийн боов, талхчин, тээрмийн чулуу .
Тоног төхөөрөмж:Дугуй хөх тарианы талх, тавиур, гурилан бүтээгдэхүүн: гурилан бүтээгдэхүүн, croutons, жигнэмэг; талхны хайрцаг, спикелет, үр тариа, гурил, талх;
дүрслэл: үр тариа тариалагч, хураагч, тээрэм, талхчин; үр тариа, гурил бүхий хавтан.
Бүс нутгийн интеграци:"Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Уран сайхны бүтээлч байдал".

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, сонсоод миний одоо юу ярихыг тааварлаарай.
Амархан бөгөөд хурдан таах:
Зөөлөн, сэвсгэр, анхилуун үнэртэй,
Тэр хар, тэр цагаан
Тэгээд шатдаг.
Түүнгүйгээр муу өдрийн хоол,
Дэлхий дээр илүү амттай зүйл байхгүй!
Хүүхдүүд хариулдаг:Талх.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Өнөөдөр бид талхны тухай ярих болно.
Спикелет орж ирлээ
Залуус аа, бидэн дээр нэг баяжуулалт ирлээ. Тэр бидэнд юу авчирсныг хараарай.
Талхыг юугаар хийдэг вэ?
Бид өдрийн хоолондоо юу иддэг вэ?
Талхыг гурилаар хийдэг

Спикелетууд бидэнд юу өгдөг вэ
Бид өдөр бүр цагаан, хөх тарианы талх иддэг, та нарын ихэнх нь хатаагч, жигнэмэг, croutons, төрөл бүрийн бялуунд дуртай. Мөн тэд юугаар хийгдсэнийг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг:гурил, өндөг ...
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд одоо spikelet хэрхэн ийм анхилуун талх болсныг бидэнд хэлэх болно.
Spikelet:
a) Үр тариа нь зулзаганд амьдардаг.
Манай спикелет нэг л тариа байсан. Энэ нь газар цохив. Нар түүнийг дулаацуулж, бороо асгарав. Хүмүүс түүнийг асарч, халамжилдаг байсан. Эдгээр хүмүүсийг тариачин гэж нэрлэдэг.
Мөн үр тарианаас спикелет ургав. Үр тариаг тусгай машинуудын тусламжтайгаар баяжуулалтаас авдаг.
б) Эдгээр үр тариа нь гурил болж хувирах ёстой - цагаан, агаартай, зөөлөн, дуулгавартай.
Тиймээс үр тариаг тээрэмд аваачдаг бөгөөд тээрэмчин тэднээс гурил тээрэмддэг.
(Багш зураг харуулж байна).
Тээрэмчин тээрмийн чулууг асааж, үр тариаг гурил болгон нунтаглана. Мөн тээрмийн чулуу хэрхэн ажилладагийг би одоо танд үзүүлэх болно.
Ажиллах, тээрмийн чулуу,
Эхлээд үр тариа нунтаглана!
Тэгээд тээрмийн чулуугаа асаацгаая. Бүгд бэлэн үү? Дараа нь бид эхэлнэ. Миний араас давт.
Биеийн тамирын минут
Эхлээд та тээрмийн чулуу хэрэгтэй
үүн шиг хөдөлгөөнд оруулах.
(Өмнөх гараа эргүүлэх хөдөлгөөн.)
Тэгээд одоо бид тээрмийн чулууг эргүүлж байна.(Эргэх хөдөлгөөнөөр далдуу модоор үрнэ)
Талх хийх
Тээрмийн чулууг хурдан эргүүлээрэй! (Гарын хөдөлгөөнийг өөрчил.)
Хажуугийн гурван ширхэгээс илүү хүчтэй,
Энэ нь гурил болж байна!
в) Тээрэмчийн дараа талх нарийн боов гурилаар ажиллах болно.
Цагаан гурилын талхчин
Сайхан зуурсан гурил хийх болно!
Мөөгөнцөр, битгий залхуу бай
Бидний зуурсан гурилыг өсгө!
Одоо тоглоцгооё.
Одоо би мөөгөнцрийн зуурмагийг хэрхэн яаж өсгөхийг харуулах болно. Намайг дагаж, бүх алхмуудыг давт.
Мөөгөнцрийн цуглуулсан агаар
Мөөгөнцөр нь зуурсан гурилыг хөөргөв.
Мөөгөнцөр нь зуурсан гурилыг хөөргөв.
Амьсгалах, гаргах, амьсгалах, гаргах:
Пүүх! Пүүх! Өө! Өө!
Алив, зуурмаг, өргөн ба дээшээ
Өсөж, босоорой!
Цагаан зуурсан гурил - Өө! Өө!
Зуурмаг боловсорч гүйцсэн, өтгөн - Өө! Өө!
Бид түүнийг бага зэрэг дарсан -
Тэгээд тэд баяртайгаар сэгсэрлээ.
Бид ямар сэвсгэр зуурсан гурилтай вэ! Тусалсанд бүгдэд нь баярлалаа.
Талхчин энэ зуурсан гурилыг зууханд хийж:
Халуун зууханд суу
Улайх, жигнэх!
Ямар гайхамшиг вэ, талхны талх! Баярлалаа талхчин!
Хүүхэд:
Энд хөх тарианы талх байна
Улаан царцдастай.
Хэзээ ч мартахгүй
Тэр ширээн дээр хариуцдаг!
Үдийн хоол үүнгүйгээр тооцогдохгүй.
Амралтын болон ажлын өдрүүдэд:
"Талхны алдар ба хүндэтгэл!" -
Бүх хүмүүс ярьдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Амттай талх хийх гэж хичнээн олон хүн ажиллаж байна! Түүнд болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Хоол идэж байхдаа талхыг буталж болохгүй, идээгүй хэсгүүдийг бүү орхи, бүү хая. Талх идэхдээ хэсэг болгонд хичнээн их хөдөлмөр зарцуулсныг санаарай.
Тиймээс, бидний ширээн дээр үргэлж шаржигнууртай анхилуун үнэртэй талх байхын тулд олон хүн ажилладаг. Энэ нь хэн болохыг санацгаая.
Хүүхдүүд хариулдаг:Талх үйлдвэрлэгч, тээрэм (тээрэмчин), талх нарийн боов, гурил, гурилан бүтээгдэхүүн, талх, талх, боов гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ бол спикелет бидэнд олон сонирхолтой зүйлийг хэлсэн юм. Анхааралтай сонсож, бүх даалгавраа гүйцэтгэсэнд тэр танд баярлалаа.
Хүүхдүүд ээ, талх бол хамгийн чухал баялаг гэдгийг санаарай, үүнийг асар их хөдөлмөрөөр бүтээсэн. Талх идэж байхдаа талх болгонд хүний ​​хөдөлмөр ямар их байдгийг санаарай. Талхаа хэмнээрэй!
Залуус аа, манай талх байна эгч дүүс. Тэд бас халуун зууханд шатаасан байна. Энэ юу вэ?
Жижиг, баян, идэж болох дугуй.
Би үүнийг ганцаараа идэхгүй, хүн бүртэй хуваалцах болно.
Хүүхдүүд хариулдаг:Багель.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ бол spikelet-ийн амттан юм. Түүнд баярлалаа гэж хэлье.
Хүүхдүүд:Баярлалаа.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Баяртай, спикелет, сонирхолтой түүхүүдээ бидэн дээр ирээрэй.
Хүүхдүүд:Баяртай!

IN цэцэрлэгХичээлийн долоо хоног бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг. Эдгээр нь гэрийн болон зэрлэг амьтад, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, шувуу эсвэл шавж, тээврийн хэрэгсэл эсвэл насанд хүрэгчдийн ажил байж болно. Бүх зүйлд заавал байх ёстой зүйлсийн нэг насны бүлгүүд"Талх бол бүхний толгой" гэсэн сэдвийг авч үздэг. Долоо хоногийн бүх үйл ажиллагаа нь энэ сэдвийг бэхжүүлдэг: ярианы хөгжил, хүрээлэн буй орчин, байгальтай танилцах, харилцан яриа, ажиглалт. Дээр энэ сэдэвМөн урлагийн хичээлүүд байдаг. Энэ долоо хоногт хүүхдүүд spikelets байдаг бөгөөд нийтлэлд бид эцэг эхчүүдэд зураг зурах арга замыг танилцуулах болно ахлах бүлэг"Талх" сэдвээр.

Талх нарийн боовны бүтээгдэхүүн

-аас эхлэн бага бүлэг, хүүхдүүд янз бүрийн сэдвээр зурж сурдаг ба хуйвалдааны зургууд"Талх бол бүх зүйлийн толгой" сэдвээр. Ахмад бүлгийн хувьд тэд аль хэдийн тэгш хэмтэй спикелет, боов, уут зурах чадвартай болсон. Долоо хоногт, талханд зориулагдсан, ахмад бүлгийн залуустай хамт гурилан бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг төлөвлөж болно.

Багш нь хэн ямар нарийн боов зурахыг, хэрэв хүсвэл хүүхдүүд өөрсдөө тарааж болно. Дараа нь тусдаа хуудасЦаасан дээр залуус урт талх, талх, боов, боов, талх, боов, гурилан бүтээгдэхүүн, зэгсэн эдлэл зэргийг зурдаг. Дараа нь бүх төрлийн сортуудыг коридорын тавцан дээр өлгөдөг. Бүтээлийн үзэсгэлэнд бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, цэцэрлэгийн ажилтнууд урьж болно.

Зочидтой уулзах

Манай улсад хүндэт зочдыг талх, давсаар угтдаг уламжлалтай. Тэд цэвэр хатгамал алчуур дээр сайхан талх гаргаж ирдэг. Ахмад бүлгийн таван настай хүүхдүүдтэй хамт "Талх" сэдвээр зураг зурах нь талхны тухай багшийн үлгэрийн дараа зочдын уулзалтын зургийг харан зурж болно. Тэд тус тусад нь хүүхдүүдэд үзэсгэлэнтэй байдлын жишээг харуулдаг хатгамал алчуур. Багш том чимэглэсэн талхыг хэрхэн зурахыг тайлбарладаг. Үүний голд жижиг давстай сэгсрэгч байрлуулсан байна. Уламжлал ёсоор зочдод талхны жижиг хэсгийг хугалж, давсанд дүрж, идэх ёстой.

Хүүхдүүд багшийн загварыг дагаж, эхлээд цайвар хүрэн будгаар талхны хагас тойрог зур. Дээд хэсэгТалх нь спикелет эсвэл ижил өнгийн цэцэгсээр чимэглэгддэг. Доор нь цагаан алчуур зурсан байна. Хатаасны дараа түүний ирмэгийг геометрийн эсвэл цэцгийн чимэглэлээр буддаг. Зургийн төгсгөлд давсны сэгсрэгчийг дээр нь тавьдаг. цагаан давсхөвөн арчдасыг түрхэх замаар хийж болно.

Сагсанд хийсэн талх

Энэ сэдвээр та дараахь зүйлийг төлөвлөж болно.

1. Эхлээд хүүхдүүд сагсыг дүрсэлдэг. Энэ нь мөчрөөс сүлжсэн энгийн бүтээгдэхүүн байж болно. Хүүхэд эхлээд тоймыг зурдаг энгийн харандаагаар, салбаруудад хуваах. Зөвхөн дараа нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг будаж, гэрэл ба бараан элементүүдийг өөр хоорондоо сольж өгдөг.

2. Дараа нь бүрэн хатсаны дараа талх, уут зурж, илүү сүүдэрлэнэ цайвар сүүдэрбүтээгдэхүүний гулзайлт.

3. Цаана нь сагсанд хэд хэдэн спикелет хийж болно. Үүнийг хийхийн тулд та энгийн харандаагаар зурж, дараа нь өнгө, мөн ээлжлэн өнгөөр ​​будах хэрэгтэй.

"Талх" сэдвээр ахлах бүлгийн ийм зургийг өнгөт харандаа эсвэл лав өнгийн харандаа ашиглан хийж болно. Учир нь маш олон жижиг нарийн ширийн зүйлс байдаг.

Анхаарна уу: хэрэв та гэртээ хүүхэдтэйгээ ийм зураг зурахыг хүсч байвал таван настай хүүхдүүд объектын орон зайн зохицуулалтыг аль хэдийн ойлгох ёстой. Илүү ойр байгаа зүйлийг том, холыг нь жижиг хэмжээгээр зурдаг. Сагс зурахын тулд ийм өнцгийг түрийвчний урд хэсэг нь арын хэсэгтэй ижил түвшинд биш харин доор байрлуулсан тохиолдолд ашигладаг. Савны дотор тал нь харагдаж байна. Та түүнд зориулж бариул зурж болно, эсвэл сагсны ёроолд салфетка хийж, даавууны булангуудыг дундаас нь унжуулж болно.

үр тарианы талбай

Насанд хүрэгчдийн мэргэжилтэй танилцах хичээлийн дараа хүүхдүүд талх хэрхэн хийдэг, манай ширээн дээр ийм гол бүтээгдэхүүнийг бий болгоход ямар хүмүүс оролцож байгааг харсны дараа та зургийн хичээл дэх материалыг нэгтгэж болно. ахмад бүлэг. Тарианы талбайг зурах нь хэцүү биш боловч урьдчилсан ажил хийх шаардлагатай.

Эхлээд хичээл эхлэхийн өмнөх өдөр та дэвсгэр зураг зурах хэрэгтэй цэнхэр өнгөбудаг сайн хатаахын тулд. Маргааш нь залуус аль хэдийн талбайд ургаж буй буудайг зурж эхэлжээ. Та шаргал өнгөтэй, бүрэн боловсорсон spikelets зурж болно, эсвэл та ногоон найлзуурыг дүрсэлж болно.

Ахмад бүлгийн хүүхдүүд аль хэдийн объектын хөдөлгөөнийг дүрсэлж сурч байна. Иймээс салхиар найлзуурыг найгаж, тонгойдог гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах хэрэгтэй. өөр өөр талууд. Тэдгээрийг мөн доош буулгаж, хагас тойрог хэлбэрээр зурж болно. Спикелет боловсорч гүйцсэний дараа үр тариа нь хүндэрч, доошоо татдаг. Доод хэсэгзураг нь үр тариа барьсан саваагаар дүүрсэн байна. Дээр нь хөх тэнгэрТа цагаан үүл, нарыг зурж болно.

Зурах сэдэв

"Талх" сэдвээр ахлах бүлгийн нэмэлт сонголтуудын хувьд дараахь сонголтыг санал болгож болно.

1. Хүүхэлдэйг эмчлэх.

2. Уушигтай цайны үдэшлэг.

3. Улаан өндөгний баярын амралт.

4. Өглөөний цайнд зориулсан сэндвич.

5. Дуртай гурилан бүтээгдэхүүн.

6. Бид эмээдээ зориулж уут жигнэх.

Төрөл бүрийн нарийн боовны бүтээгдэхүүнийг зөвшөөрдөг та удаан хугацааны туршид төсөөлж чадна. Та талбайд боодол эсвэл вааранд спикелет зурж болно. Хамгийн гол нь хүүхдүүд талх гэдгийг сурдаг чухал бүтээгдэхүүнхүний ​​амьдралд байдаг тул түүнийг хамгаалж, хүндэтгэлтэй хандах ёстой.