Дунд бүлгийн намар толгой дохих. Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Намрын ой руу аялах" GCD-ийн тойм. "Мэдлэг" боловсролын чиглэлээр дунд бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сэдэв: "Намрын дусал алт"
Зорилго:
Боловсролын : намрын улирал болох хүүхдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. 5-ын хүрээнд тоон болон дарааллын тоолох, тоон тэмдэглэгээ хийх ур чадвараа нэгтгэх. Объектуудыг хэмжээгээр нь харьцуулах, цуваа гаргах, зөв, зөвийг ялгах чадварыг нэгтгэх. зүүн тал. Харилцан уялдаа холбоотой яриа, санал бодлоо илэрхийлэх, асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх. Тэмдэглэгээг нэр үгтэй уялдуулах чадварыг бэхжүүлэх.
Хөгжиж байна: төсөөллийг хөгжүүлэх, харааны анхаарал, гар, хурууны моторт ур чадвар.
Боловсролын:амьтдад халамжтай хандах, тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх. Зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх сайн уу гэж хэлэх чадвар).
GCD-д зориулсан материал:
Хувцаслалтын дарааллын карт, хавиргатай самбар, мөөг өөр өөр хэмжээтэй, хуудасны тоймыг зурсан, хажууд нь тоо бичсэн картууд (5 хүртэл), шүлэг цээжлэх схемийн карт, улаан, улбар шар өнгийн картон дугуйнууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, өнөөдөр би манайд байна шуудангийн хайрцагзахидал оллоо. Би үүнийг танд уншиж өгөхийг хүсч байна уу? ( дугтуйг нээ, унш):
Сайн байна уу хүүхдүүд, охид, хөвгүүд!
Амьтад танд захидал бичиж байна.
Бид ойд, захад амьдардаг.
Одоо өвөлдөө бэлдэж байна
Гэхдээ бид аль хэдийн ядарсан.
Та нар яараарай
Бидний тусламжид ирээрэй!
Залуус аа, та ойн оршин суугчдад туслахыг хүсч байна уу? ( хүүхдийн хариулт). Ойд амьдардаг амьтдын нэр юу вэ? ( зэрлэг амьтад). Жилийн хэдэн цаг болохыг санацгаая? ( намарб)
Намрын улиралд зэрлэг амьтад юу хийдэг вэ? ( хангамж бэлтгэх, дээл солих)
Тэгээд одоо эрт байна эсвэл намрын сүүл? (оройтсон)
Сайн хийлээ. Намрын сүүлээр ямар цаг агаар ихэвчлэн тохиолддогийг санацгаая. Мөн энэ нь бидэнд бөмбөгийг санахад тусална. Тойрог руу ор, би чамд бөмбөг шидэж, цохисон хүн намрын цаг агаар ямар байдгийг нэрлэх болно ( бороотой, салхитай, үүлэрхэг, чийгтэй, гунигтай гэх мэт..)
Зөв. Тиймээс аялалд гарахын өмнө дулаан хувцаслах хэрэгтэй. Хувцаслах! Юу ч өмсөхөө мартахгүйн тулд зургийн зөвлөмжийг харна уу ( хувцаслах дараалал).
(Хүүхдүүд хөгжимд хувцаслах үйл явцыг дуурайдаг )
Бүгдийг өмссөн, юу ч мартаагүй юу? Та эхлээд юу өмссөн бэ? Гурав дахь нь юу вэ? Тавдугаарт? Хөл дээрээ тавь дулаан гутал? Та баруун хөл дээрээ гутал өмссөн үү? харуулах ( хүүхдүүд баруун хөлөө харуулдагу). Та зүүн хөл дээрээ гутал өмссөн үү? харуулах (d хүүхдүүд зүүн хөлөө харуулдаг). Сайн хийлээ!
Намрын ойд зугаалах
Бид одоо чамтай хамт явах болно.
Тэгээд магадгүй маш их
Сонирхолтой зүйл олж авцгаая.
Найзын дараа найз болоорой
Мөн мөрөн дээрээ барь.
(Хүүхдүүд бие биенийхээ хажууд зогсож байна )
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид галт тэрэгтэй. Үүн дээр бид ой руу явна. Замдаа олон хонгилтой байх тул та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Хонгил нь өндөр эсвэл намхан байж болно. Хонгил өндөр байвал галт тэрэг чөлөөтэй өнгөрнө, намхан бол бид юу хийх ёстой гэж та бодож байна вэ? ( тонгойх, суух).
Тиймээс замдаа гарцгаая! (П хөгжимд хүүхдүүд могойн дотор явдаг, эхний хосууд хүзүүвчийг өндөр, намхан болгодог, хүүхдүүд хүзүүвчээр дамждаг)
Энд бид ойд ирлээ. Түүнд мэндчилгээ дэвшүүлье. Үүнийг хийхийн тулд бид бүгд хамтдаа хэлэх хэрэгтэй:
Сайн уу ой, намрын ой,
Үлгэр, гайхамшгуудаар дүүрэн!
(Хүүхдүүд ойд мэндчилж байна )
Залуус аа, ойд олон зам, зам байдаг.
Зам, зам дагуу
Ойд зугаалцгаая.
Магадгүй ойн амьтад
Бид чамайг хаа нэгтээ олох болно!
Зам нь замаас юугаараа ялгаатай болохыг хэн мэдэх вэ? ( зам өргөн, зам нь нарийн).
Одоо бид зам дагуу алхах болно. Зам нь нарийхан тул бид хөлөө хөл дээрээ тавиад өнгөрөх болно.
(Хүүхдүүд хавиргатай самбар дээр алхаж, өсгийгөө хөлийн хуруунд тавиад хамтдаа үгсийг хэлдэг ):
Бид зам дагуу алхаж байна
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Бид хөлөө хөл дээрээ тавив,
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Залуус аа, хараарай:
Бид зам дагуу алхав
Хэрэмний байшин олдсон. ( хонхорхойтой мод)
Хэрэмний байшингийн нэр юу вэ? ( Хөндий)
Мөн энд цагаан нь байна. Түүнтэй мэндчилье.
(Хүүхдүүд хэрэмтэй мэндэлдэг ).
Залуус аа, хэрэм шаргуу хөдөлмөрлөж, маш их мөөг цуглуулсан. Тэр мөөгийг мөчир дээр өлгөж, үлдсэнийг нь агуулахад хийхийг хүсч байна. Гэхдээ та тэдгээрийг дарааллаар нь цэгцлэх хэрэгтэй - томоос жижиг хүртэл. Хэрэмд үүнийг хийхэд нь тусалцгаая.
(Хүүхдүүд цуврал цуврал зохиодог бөгөөд хүүхдүүдийн нэг нь мөөгийг хэрхэн яаж байрлуулсан тухай өгүүлдэг: эхлээд хамгийн том мөөг, дараа нь жижиг мөөг, дараа нь бүр бага зэрэг тавьсан гэх мэт. )
хэрэм:Баярлалаа залуусаа, та надад маш их тусалсан. Одоо би чамайг яаж тоолж болохыг хармаар байна. Мөөг өлгөгдсөн модыг анхааралтай ажигла. Баруун талд хэдэн мөөг өлгөж байгааг нүдээрээ тоол. Одоо ижил тооны удаа алгаа таших. Та хэдэн удаа алгаа ташсан бэ? Яагаад?
Зүүн талд хэдэн мөөг өлгөөтэй байгааг тоол. Ижил тооны удаа дээш үсрэх. Та хэдэн удаа үсэрсэн бэ? Яагаад?
Хамгийн их мөөг хаана байдаг вэ? Хаана бага байна? Мөөгийг жигд тараахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? ( Хүүхдүүдийн хариулт)
хэрэм:Сайн байна уу залуусаа, одоо би хувийн бизнесээ үргэлжлүүлэх цаг болжээ. Баяртай, дахин ирээрэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хэрэм ажил хэргийнхээ төлөө зугтсан, бид цаашаа явна.
Нэг, хоёр, гурав, нэг, хоёр, гурав
Бид зам дагуу явлаа.
Өө, залуусаа, хэн тэр чимээ шуугиантай байдаг вэ? Харцгаая. ( Бутны дор зараа сууж байна).
зараа:Сайн уу залуусаа!
(Хүүхдүүд зараатай мэндчилж байна ).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, ямар хөөрхөн зараа вэ. Түүнийг магтъя. Үүний тулд бид бүгд хамтдаа:
Маш сайн, зараа, чи сайн байна,
Зүгээр л гартаа бүү ав!
(Хүүхдүүд нэгдмэл байдлаар үгсийг хэлдэг )
зараа:Чи намайг авах шаардлагагүй. Чи надад тусалсан нь дээр. Би усны булга руу өвлийн улиралд дулаалахаар шийдсэн, дотор нь навч авч явсан, гэхдээ би маш их ядарсан. Мөн надад илүү их навч хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, зараа навч цуглуулахад тусалцгаая? Хэрхэн яаж чаддагаа үзэгээрээ харуулъя.
хурууны тоглоом"Салхи ой дундуур үлээв"
Салхи ой дундуур үлээв
Салхи навчийг таслав
хус навч,
Роуны навч.
агч модны навч,
Улиас навч.
Бид царс модны навчийг цуглуулна,
Ээж ээ сайхан баглааавчрах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Гэхдээ өнөөдөр бид ээждээ биш, харин зараагаар навч цуглуулах болно. Та түүнд хэдэн, ямар навч авчрахыг зааж өгсөн картуудыг бэлдсэн. ( Би хүүхдүүдэд тоо бичсэн карт тарааж, хажууд нь царс, агч эсвэл хус навчны тоймыг зурдаг. Хүүхдүүд навчийг зөв хэмжээгээр олж, зараа руу авчирдаг).
зараа:Баярлалаа залуусаа, одоо би өвлийн улиралд төөрөхгүй. Баяртай!
(Хүүхдүүд зараатай баяртай гэж хэлдэг )
Сурган хүмүүжүүлэгч:Өө залуусаа, хараарай!
Хэн нэгний чих, хэн нэгний сүүл,
Тэнд хэн нэгний сарвуу наалддаг.
Модны цаанаас хэн нэгэн харж байна
Миний болон залуусын хувьд.
Энэ хэн бэ? ( туулай)
Модны цаанаас хэний чих нь цухуйсан бэ? ( туулайн чих )
Хэний сүүл гарч ирсэн бэ? ( туулайн сүүл)
Хэний сарвуу гарч ирсэн бэ? ( туулайн хөл)
Хэрэм, зараа хоёр хэрхэн өвөлждөгийг бид харсан. Тэгээд надад хэлээч, туулай өвөлд бэлдэж байна уу? ( туулай дээл сольдог)
Тэд яагаад өөрчилдөг вэ? ( дайснаас нуугдахын тулд илүү дулаахан байхонд)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээжийн хэрэг, цагаан үслэг дээлтэй туулай цасанд тийм ч мэдэгдэхүйц биш, харин үнэг нь маш сайн үнэртэй байдаг. Үнэг агнахаар явж, хамраараа агаар үнэрлэж, туулай нуугдаж буй газраас үнэртэнэ. Үнэг агаарыг хэрхэн үнэрлэдэгийг үзүүлье.
(Хүүхдүүд гүнзгий амьсгаа авдаг) .
Үнэг үнэрээр гүйх болно, тэгээд хөөрхий бөжин яах ёстой вэ? ( Үнэгээс зугтах хэрэгтэй)
Туулай хурдан гүйдэг бөгөөд үнэгийг даван туулахын тулд мөрийг нь будлиулдаг. Туулай мөрийг хэрхэн төөрөлдүүлэхийг яаж мэддэг тухай шүлгийг санацгаая. Зургийн зөвлөгөө бидэнд үүнийг санахад тусална ( В.Берестовын "Туулайн мөр" хаалттай шүлэг)
Ойд асуудал гарахаас удалгүй,
Гэхдээ туулай бол энгийн хүн биш.
ул мөрийг төөрөлдүүлж чаддаг байх -
Үүн шиг!
Тэнд, энд зам салхи,
Урагшаа, хойшоо, хажуу тийшээ.
Туулай хаана байсан, тэнд туулай байдаггүй.
Үсэрч байна! 
Бүжин, чамд бидний шүлэг таалагдсан уу?
Туулай:Надад маш их таалагдсан! Одоо миний гүйх цаг боллоо. Баяртай залуусаа.
(Туулай бутны дор нуугддаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хэн нэгэн биднийг дуудаж байна гэж бодож байна. Чи хүлээ, би очоод харъя ( Би бамбарууш гаргавал хүүхдүүд баавгайтай мэндлэв). Баавгай таныг бяцхан амьтдад хэрхэн тусалж байгааг хараад, та ч бас түүнд тусалж чадна гэж шийджээ. Баавгай ч өвөлд бэлдэж байна. Тэрээр үүрэнд байрлах газар олж, олон өнгийн хайргатай зам тавьсан боловч хэн нэгэн эдгээр хайрга чулууг тарааж, хэдхэн хайрга үлдсэн байв. ( Би зургийг үзүүлж, хүүхдүүдийг эгнээ үргэлжлүүлэхийг урьж байна).
(Хүүхдүүд тойргоос зам гаргадаг).
Баавгай:Баярлалаа залуусаа! Та бидэнд маш их тусалсан, найз нөхөд бид хоёр танд зориулж амттан бэлдсэн - hazelnut. Эрүүл мэндийн төлөө идээрэй!
Залуус аа, бидний алхалт ингээд дууслаа. Бид ойн иргэдтэй баяртай гэж хэлээд цэцэрлэгтээ буцах цаг болжээ. Нэг нэгээрээ болцгооё, манай галт тэрэг хөдлөхөд бэлэн боллоо. ( Хөгжмийн дагуу хүүхдүүд бүлгээс гарна ).
сурган хүмүүжүүлэгч GBDOU d / s No 16,
ОХУ-ын Санкт-Петербург хотын Калининский дүүрэг.
Илүү сонирхолтой мэдээлэлТа форум дээр уншиж, ярилцаж болно
"Намрын" сэдвээр дунд бүлгийн GCD-ийн хураангуйМатериалын тодорхойлолт: Би танд гадаад ертөнцтэй танилцах товч мэдээллийг санал болгож байна дунд бүлэг(4-5 жил) "Уугуул нутагт намар."
Зорилтот : намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг бий болгох
Даалгаварууд:
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, шувууг ялгаж сур.
яриа хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа
Байгаль орчноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх
Демо материал: Намрыг дүрсэлсэн зураг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний загвар, сагс, ваар, мөөг, амьтан, шувуудын зураг.
Тараах материал: Тетро уут, хайч.
Арга зүйн техник: зураглал үзэж, тэдгээрийн тухай ярих, ярих - харилцан яриа, тоглоомын нөхцөл байдал, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, физик минут "Ухуулах хуудас", ажлын дүн шинжилгээ.
Хичээлийн явц
Тавтай морилно уу дугуйлан
өглөөний мэнд нар
өглөөний мэнд тэнгэр
өглөөний мэнд дэлхий
Бүгдэд нь өглөөний мэнд хүргэе.
Гол хэсэг
Одоо та үлгэр - оньсого сонсох болно. Жилийн аль цаг болохыг таахыг хичээ. (Түүхийг "Улирал" цуглуулгаас П.П. Чайковскийн хөгжимд уншдаг).
“Ойд навчис шуугиж, хэн нэгэн агч, хус модны доор алхаж байгаа мэт санагдаж, түүний хажуугаар өнгөрч, навчис улаан, алтан өнгөтэй болжээ.
Одоо та төрөлх ой, унаган нуга, төрөлх нуураа танихгүй. Цэцэг нь хатаж, хатаж, өвс шар өнгөтэй болжээ.
Бүгд завгүй, бүгд өвөл болохдоо бэлдэж байлаа. Шувууд байрнаасаа хөөрч, бүлээн хөх далай руу сүрэглэн нисэв.
(О. Иваненкогийн “Сайн амраарай” өгүүллэгээс ишлэл)
Зургуудыг анхааралтай ажиглаад бид ямар улирлын тухай ярьж байгааг хэлээч?
Энэ бол намрын тухай юм.
Жилийн хэдэн цагийн дараа намар ирдэг вэ?
Намрын шинж тэмдгүүдийн талаар надад хэлээч.
(Өдөр богиносч, гадаа сэрүүн болж, мод навчисаа хаяж, шувууд дулаан цаг агаар руу нисэв)
Намрын саруудыг нэрлэ.
Намрын улиралд байгальд, амьтан, шувуудын амьдралд юу тохиолддог вэ?
Хүмүүс цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэнд юу хийдэг вэ?
(ургац хураах)
Тоглоом "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ"
Зорилго: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
(Та сагсанд хүнсний ногоо, вааранд жимс цуглуулах хэрэгтэй.)
Энэ даалгавраа сайн хийлээ.
Физминутка "Навч"
(Хүүхдүүд намрын навчисыг ялгаруулдаг)
Саруудын нэрсийн талаар ярилц.
Намрын эхний сар - 9-р сарыг "хризалис, навч унах, хөмсөг зангирах" гэж нэрлэдэг.
Юу гэж бодож байна вэ?
Есдүгээр сарын цаг агаарын урьдчилсан мэдээг сонирхоорой.
Яагаад хөмсгөө зангидав? Тайлбарлах.
Есдүгээр сард биднийг юу аз жаргалтай болгодог вэ? Цэцэрлэгт жимс, ногооны цэцэрлэг, талбай, ойд.
Тэд хэлэхдээ: "Есдүгээр сар зам дээрх шувуудыг яаравчлуулдаг" Энэ зүйр үгийг тайлбарла.
Биднээс ямар шувууд нисдэг вэ? (Залгих, од, дэгээ, тогоруу нь шавьж идэштэн).
Намрын хоёр дахь сар - 10-р сарыг ард түмний дунд "Нойтон сүүл, салхи үлээгч, шавар өт, навч таслагч" гэж нэрлэдэг.
Та яагаад бодож байна вэ?
Аравдугаар сарын цаг агаарын ажиглалтын хуанлитай танилцана уу. Та энэ тодорхойлолттой санал нийлж байна уу?
Намрын адаг сар бол “Хагас өвлийн зам, мөсөн дархан” хэмээн алдаршсан арваннэгдүгээр сар.
Яагаад? Тайлбарлах.
Арваннэгдүгээр сард шалбааг, жижиг цөөрөм хөлддөг. Хэрэв та усан дээр анхны мөс гарч ирэх 11-р сард усан сангийн эрэг дээр байгаа бол ямар ч тохиолдолд түүн дээр гишгэж болохгүй! Энэ нь маш аюултай, мөс хараахан тийм ч хүчтэй биш бөгөөд эвдэж болно.
Энэ үед усны шувууд нисэн оддог. Аль нь? (нугас, галуу, хун).
Тэд яагаад нисээд байгаа юм бэ?
Гэхдээ шувууд ч гэсэн бидэн дээр ирдэг. Тэднийг нэрлэ. (Bullfinches, crossbills).
Тэд бас ойд ургац хураадаг, гэхдээ ургацын тухай юу?
(зөв мөөг)
Би мөөгний зураг тавьж байна.
(Идэх ба иддэггүй мөөг гэж нэрлэнэ үү)
Сайн байна, та үүнийг мэднэ.
Залуус аа, зэрлэг амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?
(Баавгай, зараа өвөлждөг; туулай, хэрэм хүрмээ сольдог)
Одоо тоглоомоо аваад амьтад өвөлд хэрхэн бэлдэж байгааг хэлээрэй.
Удахгүй хатуу ширүүн, цастай өвөл ирнэ. Тэр ирээд: "Та нар надтай уулзахад бэлэн үү?" гэж асуух болно. Тэр баавгай, туулай, зараа, үнэг, хэрэм, чоно зэргээс асуух болно.
Өвлийн улиралд шувууд юу иддэг вэ?
(модны үр, модны холтос доорх авгалдай)
Хүмүүс шувууг тэжээдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр тэжээгч хийдэг.
Хэдэн тэжээгч хийцгээе.
(хүүхдүүдтэй хамт тетра багцаас тэжээгч хийх)
Бидэнд ямар сонирхолтой тэжээгч байгааг хараарай. Тэднийг модонд хавсаргацгаая.
Нелли Лигонкова
"Намрын" сэдвээр дунд бүлгийн GCD-ийн хураангуй
Сэдвийн дунд бүлгийн GCD-ийн хураангуй« Намар» .
МБДОУ 30-р цэцэрлэгийн багшийн гүйцэтгэсэн "Ягас яс"Нижний Новгород мужийн Выкса - Нелли Борисовна Лигонкова.
Зорилтот: тухай мэдлэгээ нэгтгэх намрын байгалийн үзэгдэл.
Хөгжим, яруу найраг, уран зураг дахь уран сайхны дүр төрхийг ойлгох дасгал хийх.
Даалгаврууд:
боловсролын:
Хүүхдийн талаарх мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх намрын улирал;
Хэрэглээг нэгтгэх үгс: унасан навч, алтан намар;
Анхааралтай сонсох, асуултанд хариулах чадварыг сайжруулах;
Мод зурах чадварт дасгал хийснээр байгалийн үзэгдлийг дүрслэн дамжуулахад хүргэдэг.
хөгжиж байна:
Хөгжүүлэх танин мэдэхүйн сонирхолхүүхдүүд, тэдний анхаарал, ой санамж;
Уран сайхны ойлголтыг хөгжүүлэх;
Даалгавруудыг гүйцэтгэх сонирхлыг хөгжүүлэх.
боловсролын:
Хүүхдэд боловсрол олгох болгоомжтой хандлагабайгальд;
Соёлыг төлөвшүүлэх ярианы харилцаа холбоохүүхдүүд бие биетэйгээ болон багштай.
эрүүл мэндийг хэмнэх:
Сэтгэл санааны тав тух, сэтгэл зүйн аюулгүй байдлыг бий болгох.
Боловсролын интеграци бүс нутаг: танин мэдэхүйн, нийгмийн - харилцааны, уран сайхны - гоо зүйн, бие бялдрын.
Урьдчилсан ажил хүүхдүүд:
Ажиглаж байна намаралхах үед байгалийн өөрчлөлт;
Сэдвийн талаархи зургуудыг шалгаж байна « Намар» ;
Модтой танилцах "Хус";
Ландшафтын хуудсан дээр зураг зурах арга техникийг давтах;
Тоног төхөөрөмж:
хус модны зохион байгуулалт намрын чимэглэл;
Соронзон самбар;
Дүрслэл намрын байгаль ;
Цаасаар хийсэн хус навч;
Хөгжмийн төв, аудио бичлэг « намрын дуу» хөгжим П.И.Чайковский; дэвсгэр хөгжмийн дагалданцагт сайхан ажилхүүхдүүд.
Цомгийн хуудас цайвар өнгөтэй - цэнхэр өнгө, гуаш, багс, усны сав, сойз эзэмшигч, салфетка.
Хичээлийн явц
Оршил: Дуу чимээ « намрын дуу» П.И.Чайковский.
Багш цонхны дэргэд очоод хөгжимд шүлэг уншдаг.
Намарирмэг дээр шингэрүүлсэн будаг,
Би навчны дундуур сойзоор зөөлөн сэгсэрлээ.
Хазел шарлаж, агч улайж,
Улиас ягаан, зөвхөн ногоон царс.
Тав тухтай байдал намар: Зундаа харамсах хэрэггүй.
Хараач - алтаар хувцасласан намар!
асран хамгаалагч: Залуус аа, чимээгүйхэн цонх руу очоод чимээгүйхэн хараарай. Та ямар ааштай болсон бэ?
Хүүхдүүд: Сайн байна. Тааламжтай.
асран хамгаалагч: Яагаад ийм сэтгэл хөдлөл үүссэн бэ?
Хүүхдүүд: Хөгжим сайхан байна. Нар гэрэлтэж байна. Мод нь үзэсгэлэнтэй.
асран хамгаалагч: Залуус аа, энэ намарманайхаар ирсэн.
асран хамгаалагч: Цонхоороо харан тэнд юу харж байгаагаа ярилцъя. Өнөөдөр юу вэ цаг агаар: нартай эсвэл бороотой юу?
Хүүхдүүд: Нартай.
асран хамгаалагч: Цэлмэг хөх тэнгэрийг хар, дээр нь цагаан үүл хөвж, нар гийж байна. Таныг ороход цэцэрлэгчи даарч байсан уу? Та яаж хувцасласан бэ?
Хүүхдүүд: (хариулт).
асран хамгаалагч: Агаар нэлээд дулаахан хэвээр байна. Гадаа дулаахан хэвээр байна. Өнөөдөр салхи бараг байхгүй. Нар дулаарч байна. Цонхны гадна ямар улирал байдаг вэ?
Хүүхдүүд: Намар
асран хамгаалагч: Сайн хийлээ!
Гол хэсэг: - Одоо бүгдээрээ энэ модыг харцгаая бүлэг. (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг модны зохион байгуулалтад хандуулдаг намрын чимэглэл). Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү?
Хүүхдүүд: Хус.
асран хамгаалагч: Бид ямар шинж тэмдгээр хусыг таньж чадах вэ? Бусад модноос юугаараа ялгаатай вэ?
Хүүхдүүд: Цагаан өнгөтэй, ногоон, шар навчтай.
асран хамгаалагч: Сайн хийлээ! Түүний тухай Тэд хэлэхдээ: "цагаан баррель". Хус нь нарийхан, урт нимгэн мөчиртэй. Бид хус дээр ямар навчийг харж байна вэ?
Хүүхдүүд: Шар, ногоон.
асран хамгаалагч: - Намар- гайхалтай үе. Тэр зураач шиг модыг янз бүрээр зурдаг цэцэг: улаан, шар, улбар шар. Мөн эрт бороо орно намарер бусын явдаг - гадагш тод навч- навч унах. Хавар яагаад бүх ургамал навчтай байхыг хичээж, одоо мод, бут сөөг навчисаа урсгаж байгааг бодоорой?
Хүүхдүүд: Тэд хөлдөхгүйн тулд өвлийн унтах бэлтгэлээ базааж байна.
асран хамгаалагч: - Мөн хавар навч хаашаа явдаг вэ, аль нь намардэлхийг хивс?
Хүүхдүүд: Тэдгээрийг арилгаж, шатаадаг.
асран хамгаалагч: - Мөн навчийг хэн ч цэвэрлэдэггүй ойд. Жилээс жилд модноос навч унаж, хөрсийг олон метрийн давхаргаар бүрхэж байгааг төсөөлөөд үз дээ. Тиймээс та удахгүй ойг харахгүй.
Хүүхдүүд: Навчнууд нь ялзарч байна.
Амьсгалын дасгал "Хусны навч". - Багш хүүхдүүдийг ширээн дээр урина намарөнгөт цааснаас хус навч. Хүүхэд бүр нэг цаас авдаг.
асран хамгаалагч: - Салхийг харж байна уу? (Багш ухуулах хуудсыг хүчээр үлээж).
Сул салхи гэж юу вэ?
Хүүхдүүд: Салхи.
асран хамгаалагч: - Бид салхи гэж төсөөлж, навчаар тоглоцгооё.
Багшийн тушаалаар хүүхдүүд янз бүрийн хүч чадал бүхий навчнууд дээр үлээлгэдэг. Дасгалыг 4 удаа хийдэг.
Физкультминутка.
Бид навчнууд
Бид навчнууд. (Хүүхдүүд гараа дээш өргөв).
Бид - Намрын навч.
Бид мөчир дээр сууж байсан. (талаас нөгөө тийш найгах).
Салхи үлээв - тэд нисэв. (Тэд хамт тарж байна бүлэг) .
Бид ниссэн, бид ниссэн (гүйлт, ээрэх).
Бүх навчнууд маш их ядарсан байна!
Салхи үлээхээ болив
Бид бүгд нэг тойрогт суув. (дшоод суух).
асран хамгаалагч: Намарманайхаар зочлохоор ирсэн бүлэг. Сайн хар, тэр хаана байна?
Хүүхдүүд хайлтын үйлдлийг хийж, шинж чанаруудыг зааж өгдөг « намрын чимэглэл» in бүлгийн өрөө . Багш зурагт анхаарлаа хандуулдаг намрын байгальсоронзон самбарт бэхэлсэн.
Багш нь зургийн үзлэгийг зохион байгуулж, түүн дээр яриа өрнүүлж, хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, тухайн хэсэгт гараа ашиглана. Багш дахин нэг удаа зурагт үзүүлсэн улирлыг зааж, Гадаад төрхмод, хариултанд ашиглахыг дэмждэг үг: унасан навч, алтан намар. Хүүхдүүд хэрхэн өнгөлөг навч зурсаныг сануулж, алтны тухай зураг зурахыг санал болгож байна намар. Модны хэсгүүдийг тодруулж, хаанаас мод зурж эхлэх вэ (их бие, зузаан, нимгэн мөчир, навч). Анхаарал татдаг найрлага: хивс газар хучдаг намрын навчис, мод дээрх олон өнгийн навчнууд - шар, улбар шар, ногоон, дүрслэлийг арилгаж, зурж эхлэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд зураг зурахаар бэлтгэсэн ширээн дээр очдог. Багш нам гүм, хөнгөн, арын хөгжмийн дагалдан асаадаг.
Ажлын явцад багш хэд хэдэн мод, модны өнгөлөг навч, модноос унаж, газар хэвтэж буй навчийг зурахыг дэмждэг.
Эцсийн хэсэг. (Тусгал). Хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийхдээ багш зургийн илэрхийлэлийг тэмдэглэдэг. Хүүхдийн зургийг соронзон самбарт хавсаргасан.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, та нар ямар гайхалтай зураг зурсан бэ? Тийм ээ, та бол жинхэнэ уран бүтээлчид! Баярлалаа. Бид үзэсгэлэнгээ нээж, бусад залуусыг урина бүлгүүдтаны ажлыг харах.
Холбогдох хэвлэлүүд:
ЗОРИЛГО: 1. Хувцаслалт, түүний зорилго, үүнээс бүрдэх нарийн ширийн зүйлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодорхой болгох. 2. Ярианы нэр үгийг засах.
Намар бол бүтээлч байдлын хувьд хамгийн өгөөмөр, үржил шимтэй цаг гэдэгтэй маргах хүн байхгүй. Сайт дээрх таны материалын ачаар би мэдээж өөртөө шинэ зүйл сурсан.
Хийсвэр ярианы эмчилгээний сесс"Намрын" сэдвийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх дунд бүлгийн яриаг хөгжүүлэх талаар. Онцлог шинж чанаруудын танилцуулга.
Конспект нь тоглоомын нөхцөл байдал in боловсролын талбар"Намрын" сэдвээр дунд бүлэгт "Бусдад танилцуулга" Сурган хүмүүжүүлэгч бэлтгэсэн:.
Хоёрдугаарт GCD-ийн тойм бага бүлэгдэлхий даяар. Сэдэв: "Намрын". Зорилго: хүүхдийн талаархи санаа бодлыг засах нөхцлийг бүрдүүлэх.
Зорилго: Намрын шинж тэмдгүүд, байгальд гарсан өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдүүдийн одоо байгаа мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх. Даалгавар: Намрын шинж тэмдгүүдийг нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдэд навч зурахыг заах уламжлалт бус аргаар; хүүхдүүдийг танилцуулах жүрж; ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Маша ойд" дунд бүлэгт математик, зургийн чиглэлээр "Мөөг", "Намрын" сэдэвт эцсийн марафон.ҮЙЛ ЯВДАЛЫН ХУРААНГУЙ "Мөөг", "Намрын" сэдэвт математик, зургийн "Маша ойд" дунд бүлгийн эцсийн марафон. ЗОРИЛГО: Үүсгэх.
GCD-ийн тойм ахлах бүлэг"НАМР" сэдвээр (боловсролын бүс "мэдлэг") Зорилго: хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.
Байгууллага: MBDOU Цэцэрлэг №43
Байршил: Чуваш Бүгд Найрамдах, Новочебоксарск
Зорилго: "Намрын" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.
Даалгавар: намрын улирлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх;
Хичээлийн сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх; анхааралтай сонсох, асуултанд хариулах чадварыг сайжруулах; хүүхдүүдэд зэрлэг амьтад өвөлд хэрхэн бэлтгэдэг тухай ойлголтыг бий болгох.
Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; даалгаврын сонирхлыг хөгжүүлэх.
хүүхдүүдийг байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; хүүхдүүдийн бие биетэйгээ болон багштай амаар харилцах соёлыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, сэтгэл зүйн аюулгүй байдлыг бий болгох.
Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх: танин мэдэхүйн, ярианы, нийгмийн болон харилцааны.
Тоног төхөөрөмж: "Намрын" танилцуулга, 3 намрын хүүхэлдэй, физик минутын хуудас, дидактик материалхүүхэд бүрт сагс, дидактик тоглоомын эд зүйлс.
Хичээлийн явц.
Залуус аа, одоо сандал дээр сууцгаая. Би танд оньсого сонсож, жилийн аль цагийг хэлж байгааг хэлэхийг санал болгож байна.
Навч модноос унана
Шувууд дахин нисэв
Бороо дахин цонх тогшиж байна
Хэзээ болдог вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг - Намар.
Тийм шүү хүмүүсээ, намар болж байна. Хараач, та бидэнтэй уулзахаар ирсэн шинэ хүүхэлдэй. Түүнийг Ноябринка гэдэг. Түүнийг яагаад ингэж нэрлэдэг гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Бидэн дээр өөр ямар хүүхэлдэй ирснийг санацгаая? (хүүхдийн хариулт)
Энд байна, манай намрын хүүхэлдэй - Сентябринка, Октябринка, Ноябринка.
Тэгэхээр намрын сарууд юу вэ? (Хариулт)
Одоо дэлгэцийг харцгаая. Намар ямар ялгаатай байдгийг харцгаая. Залуус аа, намрын эхэн үе - дулаахан хэвээр байна, навчнууд шарлаж эхэлж байна, ургац боловсорч байна. Ургац хураах гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Зөв шүү, залуус аа, эдгээр нь хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ. Бид ямар ногоог мэддэг вэ? Тэд хаана ургадаг вэ? Жимс хаана ургадаг вэ?
Сайн байна залуусаа! Тэгээд энд байна алтан намарНавчнууд нь шарлаж, аль хэдийн газарт унаж байна. Энэ цагийг яагаад алтан намар гэж нэрлэдэг гэж та нар бодож байна вэ?
Энэ нь мэдээжийн хэрэг, навчнууд нь алт шиг шар өнгөтэй байдаг тул тэд газарт унаж, алтан хивс үүсгэдэг. Навч унах үеийг навч унах гэж нэрлэдэг. Залуус аа, юу сайхан үг- навч унах. Энэ үгийг давтъя. Залуус аа, Октябринка бидэнд алтан навч авчирсан, тэдэнтэй тоглоцгооё. Хоёр мөчрийг аваад тойрог дээр зогс.
Бид намрын навчис
Бид мөчир дээр сууж байна.
Салхи үлээж, нисэв
Бид ниссэн, бид ниссэн
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.
Салхи ахиад л болов
Тэгээд бүх навчийг өргөв
Эргүүлсэн, ниссэн
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.
(Бид сагсанд навч цуглуулдаг)
Аравдугаар сард баярлалаа хөгжилтэй тоглоом. Дахин дэлгэц рүү харцгаая.
Залуус аа, намрын орой боллоо - хүйтэн болж, бороо орж, цас орж, магадгүй хүйтэн бороо, үүлэрхэг. Үүлэрхэг гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Энэ үг нь "харанхуй, гунигтай, гунигтай, үүлтэй" гэсэн утгатай.
Залуус аа, намар орой ирж, ойн амьтдын амьдрал өөрчлөгдсөн - тэд өвөлдөө бэлдэж байна. Тэд үүнийг хэрхэн хийдэг, юу иддэг вэ - өнөөдөр энэ талаар олж мэдье.
Оньсого тааварлаарай:
Жижиг, цагаан, талбай дээгүүр давхиж, чихээ нууж байна.
Хүүхдүүд хариулдаг - бөжин.
(Би саарал туулай, цагаан туулай гэсэн хоёр слайд үзүүлж байна)
Та нар юу гэж бодож байна, туулай яагаад өвлийн улиралд саарал дээлээ цагаан болгон сольсон бэ? (Хариулт)
Өвлийн улиралд туулай юу иддэг вэ? (Хариулт)
Туулайнууд өвөлдөө байшингаа бэлддэггүй, усны булга ухдаггүй, зүгээр л цасанд гүн нүхлээд унтдаг.
Залуус аа, бид туулайг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Бид зараа нялх хүүхдийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэгээд үнэг үү? Мэдээж залуусаа!
Сонсооч залуусаа, хэн нэгэн архирч байна. Энэ хэн бэ? Тийм ээ, энэ бол баавгай.
Өвлийн улиралд үүрэнд, асар том нарсны дор унтаж, хавар ирэхэд нойрноосоо сэрдэг. (Баавгайн тухай слайд үзүүлж байна)
Залуус та баавгай өвөлд бэлдэж байна гэж бодож байна уу? (Хүүхдүүд хариулдаг)
Тийм ээ, зөв. Зун, намрын улиралд баавгай маш их жимс идэж, голын загас барьж, зөгийн бал идэж, өвлийн улиралд өөх тос хуримтлуулдаг. Намрын сүүлчээр тэрээр навч, мөчир нь хэвтэх нарсны дор өөртөө байр олж, хавар болтол унтдаг. Өвлийн цас баавгайн үүрийг хааж, тэнд дулаахан байдаг.
Дахиад нэг оньсого сонсоцгооё: Тэр хөндийд амьдардаг ч самар хаздаг. (Хүүхдүүд хариулдаг)
(Хэрэмний тухай слайд үзүүлж байна)
Тийм ээ, мэдээж цагаан өнгөтэй. Та хэрэмний байшингийн нэрийг мэдэх үү? (хүүхдийн хариулт)
Хэрэм юу идэх дуртай вэ? (Хариулт)
Залуус аа, хэрэм үргэлж өвлийн улиралд нөөцөө хадгалдаг болохыг та мэднэ өөр газрууд, ой даяар, эдгээр газруудыг санаж байна. Түүнд ийм зүйл бий сайн санах ой. Том хэмжээтэй хэрэмний талаар суралцах нь бас сонирхолтой юм сэвсгэр сүүлхэрэм хонхорын үүд хаалгыг хааж, тэр болон хөндийд байгаа хүүхдүүд дулаахан, тухтай байдаг.
Залуус аа, бид одоо амьтад даарч байна, тэдэнд тусалъя, амьтан бүрт гэр олоорой гэж хэлсэн. Бид тусалж чадах уу?
Тоглоом "Булга олох"
Сайн байна уу залуусаа, тэд ойн амьтдын гэр олов.
Тэгээд бид ч бас амьтад өлсөж байна, идэх юм алга гэж хэлсэн. Малдаа дуртай хоолоо олоход нь тусалцгаая. Энд бид картууд, нэг талд нь амьтад, нөгөө талд нь тэдний дуртай хоол байдаг. Амьтдын хайрладаг амттан руу амьтнаас харандаагаар зураас татъя.
(Хүүхдийн ажил)
Сайн байна залуусаа. Зүгээр л бид бүх малыг тэжээсэн эсэхийг харцгаая? Бид хэн нэгнийг мартсан гэж бодож байна. Бид хэнийг хооллоогүй вэ? (хүүхдийн хариулт)
Мэдээжийн хэрэг, хэрэм. Бид хэрэмд тусалж чадах уу? Залуус аа, хэрэм юунд дуртай вэ?
(хүүхдийн хариулт)
Алив залуусаа, ширээний ард суугаад хөзрөө эргүүлээрэй. Тэдэн дээр юу зурсан бэ? Тийм ээ, эдгээр нь гацуур мөчир юм.
Нэг мөчир нь урт, нөгөө нь богино. Том мөөгийг том мөчир дээр, жижиг мөөгийг жижиг мөчир дээр өлгөцгөөе.
Хүүхдүүд ажиллаж байна.
Та нар ямар сайн хүмүүс вэ! Хэрэм, зурамуудад тусалсан.
Залуус аа, бид өнөөдөр хэнд тусалсан бэ? (Хүүхдийн хариулт).
Тийм ээ, бид дараагийн ангиудад бусад амьтдад туслах болно.
Зорилтот: хүүхдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх улирлын өөрчлөлтбайгальд.
Даалгаврууд:
боловсролын:
Зэрлэг амьтдын амьдралын хэв маягийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх намар, өвлийн улиралд хэрхэн бэлдэж байгаа тухай, тэдний орон сууцны тухай; үгсийн санг баяжуулах.
Боловсролын:
Хүүхдүүдэд ой, түүний оршин суугчдын амьдралын талаархи танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Ерөнхий болон нүүрний моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, яриаг хөдөлгөөнтэй хослуулах, төсөөллийг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, ажиглалт, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ.
Боловсролын:
Байгаль дэлхийгээ хайрлах, амьтан, шувуудыг хүндэтгэх, ойд биеэ авч явах, бүх амьд амьтанд анхаарал халамж тавих, бие биенээ сонсох чадварыг төлөвшүүлэх.
Интеграцийн талбарууд:
"Танин мэдэхүйн хөгжил":
1. Хүүхдүүдийн улирлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, нэгтгэх, шинж чанарууд намар, тэдгээрийг өөрөө олж сурах;
2. Болж буй өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах ургамлын амьдрал дахь намар, шувууд, амьтад;
"Ярианы хөгжил"
1. Сайжруулах, баяжуулах, системчлэх үгсийн сан.
2. Идэвхтэй төлөвшүүлэх сайн дурын анхаараляриа, хэлсэн үгийг сонсох, түүний агуулгыг ойлгох чадварыг сайжруулах.
"Нийгэм, харилцааны хөгжил"
1. Байгальд аюулгүй байдлын дүрэм журмыг мөрдөж сурах;
2. Хоолны болон хортой мөөгний тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах;
3. Өөрийнхөө үйлдлийг нөхдийн үйл ажиллагаатай уялдуулах чадварыг төлөвшүүлэх.
4. Анхаарал, хичээлээс таашаал авах, таашаал авах чадварыг хөгжүүлэх;
"Биеийн хөгжил"
1. Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, тэднийг оролцуулах эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал;
2. Хөгжилтэй ба баяр хөөртэй сэтгэлийн байдал;
3. Хөдөлгөөний ертөнцөд амьдрах сонирхол, хүслийг нэмэгдүүлэх.
"Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил"
1. Сонсох чадварыг хөгжүүлэх уран зохиолын ажиляруу найргийн хэлбэрээр.
2. Агуулгад сэтгэл хөдлөлөөр хандаж, хөгжлийг дагах.
3. Дууны үгэнд нийцүүлэн гүйцэтгэх;
4. Сонсож байхдаа хөгжим сонсох чихийг хөгжүүл сонгодог хөгжим.
урьдчилсан ажил:
тухай яриа намар.
Зэрлэг амьтан, мод, шувууг дүрсэлсэн гарын авлагыг шалгах; цомгийг хянаж байна "Улирал".
Амьдрах цэцэрлэгийн талбайн ажиглалт ба амьгүй байгаль.
Уран бүтээлчдийн хуулбарыг шалгах.
Уншиж байна уран зохиол. Шүлэг сурах.
Тоног төхөөрөмж:
Проектор, мультимедиа танилцуулга, сандал барих "автобус", "амьтнаас ирсэн захидал"агч навч дээр.
Түгээх: хүнсний ногоо, жимсний загвар бүхий сагс - 1 ширхэг, жижиг сагс - 2 ширхэг, карт "Идэх - иддэггүй".
Хөгжмийн дагалдан: "Автобус"(цомогоос "Аэробик"Пономарева, Чайковский - Улирал. Намар("Есдүгээр сар", "Аравдугаар сар", "11-р сар")
Үйл ажиллагааны явц:
асран хамгаалагч
Залуус аа, манай ид шидийн цонхоор хараарай, та нар юу гэж бодож байна, цонхны гадна ямар улирал байдаг вэ? (Намар )
Та ямар шинж тэмдгээр үүнийг таамагласан бэ? намар?
Хэн бидэн рүү яарч байна вэ? (зараа)
“Сайн байна уу залуусаа, манай ойд гамшиг тохиолдсон - a хүчтэй салхимөн ойн бүх зүйлийг хольж хутгав. Ойг цэвэрлэхэд бидэнд туслаач!"
За залуусаа, ойн амьтдад тусалцгаая?
Этюд: "Алхаад явцгаая"
Ойд цаг агаар ямар байна гэж та бодож байна вэ? (Хүйтэн, бороотой, үүлэрхэг)
Тиймээс та дулаан хувцаслах хэрэгтэй.
Бидэнд ямар хувцас хэрэгтэй вэ? (Хүрэм, өмд, гутал, малгай, ороолт, бээлий)
Зөв!
Хувцсаа өмсцгөөе. (хүүхдүүд төсөөллийн хувцас өмсдөг)
За, бид энд хувцаслаж байна намрын аялал .
Бидний дуртай автобус биднийг ой руу хүргэх болно. (хүүхдүүдийг автобус хэлбэрээр хоёроос бүрдсэн сандал дээр шилжүүлдэг)
Бүгд суусан уу? Тэгээд яв!
Хөгжмийн хэмнэлтэй дасгал "Автобус" (Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх).
Энд бид ойд байна! (Хүүхдүүд дэлгэцийн ойролцоо хивс рүү шилждэг)
2-р хэсэг:
Нэг хоёр гурав дөрөв тав-
Тэгээд бид ойд байх болно
Навчийг хаана будсан
Час улаан, алтан
Намрын олон өнгийн сойз.
"Салхи юу болоод байгаа юм бэ?"
Бид ой руу ордог. Чимээгүй. Ойд юу болсныг харж байна уу? (хүүхэд чарга татаж байна, хатагтай хорхой, данделион, цасан хүн, ногоон навчтай мод, шувуу дэгдээхэйгээ тэжээдэг)
-Сайн байна, чиний зөв.: энэ бол жинхэнэ намар!
"Логоритмик"
Намар, намар - навч унах(гараа өргө)
шар навч нисдэг (гараа доошлуул)
Салхи үлээж, үлээж байна (гараа дэлгэх)
Нарыг үүл бүрхэв (нүдээ аних)
Өглөө бороо дуслуулж байна (нударга зангидах)
Намар бол гунигтай цаг юм(гараа хажуу тийш нь сунгах)
Ойд бидэнтэй хэн таарч байна вэ?
Би аль хэдийн хэн нэгнийг харж байна.
Туулай:
"Би лууван хазах дуртай,
Би байцаа маш ухаантай иддэг,
Энд тэнд үсэрч байна
Талбай, ой модоор дамжин
Саарал, цагаан, ташуу
Надад хэлээч, би хэн бэ?
"Сайн уу! Залуус аа, би огт эргэлзэж, ногоо жимс ангилж чадахгүй байна, надад туслаач.
Тоглоом "Бүжинд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ ангилахад тусал"(П. Чайковскийн хөгжмийн дагалдан "Улирал. Намар) (Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг)
Сайн байна уу залуусаа, та маш сайн ажилласан.
Ойд өөр хэн бидэнтэй уулзах вэ?
"Би сэвсгэр цувтай алхаж байна,
Би өтгөн ойд амьдардаг.
Хуучин царс модны хөндийд
Би самар зажилдаг."
Энэ хэн бэ? (хэрэм)
мультимедиа тоглоом
Тоглоом: " Идэж болдог - иддэггүй »
Залуус аа, хэрэмний салхи ойд байгаа бүх хэрэгслийг тараасан тул цуглуулахад нь туслаарай.
Нүдэнд зориулсан гимнастик: "Бороо"
Бороо, бороо
Илүү Лэй (Дээш харах)
дусал, дусал
Битгий харамс (доошоо харав.)
Зүгээр л биднийг битгий норгоорой. (Хий дугуй хөдөлгөөнүүднүднүүд.)
Цонхыг бүү тогш.
Дидактик картууд: "Бидэнд гэр олоход туслаач" (МХТ)
(П. Чайковскийн хөгжмийн дагалдан "Улирал.Намар
Ойн амьтад алдагдсан тул гэр орноо олоход нь туслаарай.
Туулай талбайд амьдрах дуртай,
Бутны доор үүрээ барих.
Өвлийн улиралд баавгай хаана унтдаг вэ?
Эсвэл ой дундуур тэнүүчилж байна уу?
Хавар болтол үүрэнд унтдаг
Солонго зүүд зүүдэлдэг.
Царс зогсож, дотор нь хонхорхой байна.
Тэнд хэн амьдардаг гэж таамаглаж байна уу?
Улаан хэрэм амьдардаг
Өдрийн турш ямар нэгэн зүйл зажлах болно.
Хулгана чи хаана унтдаг вэ
Та байшингүй юу?
Жалга цаагуур миний усны булга,
Би тэнд үр тариа, луувангаа хадгалдаг” гэж хэлсэн.
Үнэг түүний нүхэнд амьдардаг
Өглөө үүрээр алхдаг.
Саарал, аймаар харагддаг чоно
Тийм ч аймшигтай биш
Тэр чононд маш их хайртай. Хэнийг ч эвдэх болно
Хэн уугуул өлгий рүү харж зүрхлэх билээ.
Өвлийн улиралд бид ойд ямар амьтдыг харахгүй байх вэ?
Сайн байна залуусаа. Бид бүх даалгаврыг даван туулсан, хараарай, амьтад танд баярлалаа гэж гарч ирэв.
3-р хэсэг (эцсийн)
Тоглоом "За үгүй"
Цэцэрлэгт автобусаар буцахын тулд асуултанд зөв хариулах хэрэгтэй.
Мөөг намрын улиралд ургадаг?
Нарыг үүл бүрхдэг үү?
Хурц салхи ирж байна уу?
манан намар усан онгоцоор явах?
За, шувууд үүрээ засдаг уу?
Алдаанууд ирдэг үү?
Амьтад усны булга руу ойртдог уу?
Бүгд ургац хурааж байна уу?
Шувууд нисч байна уу?
Ихэнхдээ бороо ордог уу?
Бид гутал авах уу?
Нар маш халуун байна уу?
Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу?
За, яах ёстой вэ?
Хүрэм, малгай өмсөх үү?
Хөгжмийн хэмнэлтэй дасгал "Автобус"
"Тусгал"
Ингээд бид цэцэрлэгтээ буцаж ирлээ.
Манайх таалагдсан уу аялал?
Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
"Ерөнхий боловсролын 155 дугаар цэцэрлэг"
Зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны тойм боловсролын үйл ажиллагаадунд бүлэгт №12 боловсролын чиглэлийг ашиглан танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжлийн чиглэлээр
(ярианы хөгжил; нийгэм-харилцааны хөгжил; бие бялдрын хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил)
"Намрын ой руу аялал"
Багшаар удирдуулсан
Белгородцева О.Ю.