ملخص درس "لقاء عائلة ناستيا" في المجموعة الثانية للمبتدئين. ملخص درس مفتوح متكامل في المجموعة الثانية للمبتدئين "عائلتي
استهداف:استمر في تشكيل أفكار الأطفال حول الأسرة وأفرادها.
مهام:
تعليمي: تعلم تسمية أفراد الأسرة بشكل صحيح ، وتشكيل المفهوم: منزلي ، عائلتي ؛
تعليمي: لتطوير أفكار حول الأسرة كأشخاص يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض ويهتمون ببعضهم البعض. لتعزيز مهارات العمل بفرشاة الغراء باستخدام تقنيات التطبيق المدروسة مسبقًا. تنمية القدرة على التفكير والإثبات ، تنمية التفكير
تعليمي: لتنمية موقف الرعاية تجاه الأشخاص المقربين ، والشعور بالمساعدة المتبادلة في الأسرة. دع الطفل يشعر بالبهجة والفخر لأن لديه عائلة.
اندماج المجالات التعليمية : الإدراك ، التنشئة الاجتماعية ، التواصل ، الإبداع الفني.
عمل تمهيدي:
1. تعلم الاسم الأخير ، الاسم الأول ، الوالدين.
2. لعبة لعب الأدوار
3. تعلم القصائد عن أمي وأبي وعائلة.
4. قصص الأطفال عن أحبائهم.
5. النظر في الصور العائلية.
6. تعلم ألعاب الأصابع.
ادوات:دمية دب ، مؤشر ، فلانيلوجراف ، صور دببة على الفانيلا ، أطباق ، أدوات ، سلال للعب ، قلوب ، صور مقطوعة لأشخاص ، صمغ ، فرش ، مناديل ، وسادات صمغ ، الصندوق السحري، علاج حلو.
تقدم الدرس:
المعلم: اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنأخذ بيد حازمة
وابتسموا لبعضكم البعض
يا رفاق ، أي نوع من المنزل يقف هنا ، والضوء مضاء في النافذة ...
دعونا ننظر في الأمر ، كرر من بعدي!
1. لعبة الاصبع"بيت"
المنزل له سقف (اليدين في مثلث فوق رأسك).
المنزل به نافذة (نظهر مستطيلاً بمساعدة الأصابع).
للبيت باب (النخيل أمام الصندوق).
وَهُوَ قَفْلٌ فِي الْبَابِ: (شَبَّتُوا أَصْبَاعِهُمْ فِي بَقْدَةٍ).
من يمكنه فتحه؟ (ملتوية بأصابع متقاطعة).
Knock-knock-knock ، knock-knock ، open - أنا صديقك! (بقبضة اليد على راحة اليد).
ب: لا أحد يفتح شيئًا ، سأطرق مرة أخرى: طرق طرق!
(يقرع المعلم باب المنزل).
2. لحظة مفاجأة:يظهر دب.
3. لعبة "مرحبا شباب!"
ب: مرحبا شباب!
هل أنتم يا رفاق قطط؟ (لا)
مرحبا يا شباب!
هل أنتم يا رفاق ماعز؟ (لا)
مرحبا يا شباب!
هل أنتم يا رفاق خنازير؟ (لا)
من أنت، إنت مين؟ هل لديك اسم أول ، اسم عائلة؟
D: نعم. تعال ، تعال ، لا تصمت وقم بتسميتها بسرعة
D: يقول الأطفال الاسم الأول والأخير ، ويمررون الشيء إلى بعضهم البعض.
الخامس: حسنًا ، يعرف ضيوفنا الآن أنك لست أطفالًا أو قططًا صغيرة ، ولكنك أطفال لديك اسمك الأول والأخير.
قصة بير عن عائلته:
"مرحبا يا شباب. هل عرفتني؟ أنا ميشوتكا من قصة "الدببة الثلاثة". أريد أن أخبرك عن عائلتي. عائلتنا صغيرة: لا يوجد سوى ثلاثة منا ، أبي ميخائيلو بوتابوفيتش وأمي ناستاسيا بتروفنا وأنا ميشوتكا. أنا أحب أمي وأبي كثيرا. إنهم يحبونني أيضًا ، ويهتمون ببعضهم البعض ويهتمون بي. هل لديكم عائلة؟ أخبرني عن عائلتك ، كيف تعيش ".
المربي: يا رفاق ، الأسرة هي المنزل. الأسرة هي عالم يسود فيه الحب والإخلاص والصداقة. الأسرة هي أثمن ما يملكه كل إنسان ...
المربي: يا رفاق ، من هم أفراد الأسرة؟
الأسرة هي أمي وأبي وجد ،
الجدة تطبخ لنا عشاء لذيذ.
في الأسرة إخوة وأخوات ،
كل فرد في الأسرة يحبني ويداعبني ،
و عائلة أفضللا شيء يحدث!
4. الألغاز.
المعلم: استمع إلي الألغازوقم بالتخمينات:
1. لا يوجد أعز في العالم ،
أكثر عدلا وأفضل.
سأقول لكم الأصدقاء مباشرة -
أفضل ما في العالم ... (الأم)
الأطفال: أمي.
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
كيف اسم والدتك؟
من أنت لأمي؟
ماذا تدعوك والدتك بمودة؟
المعلم: عظيم! استمع الآن إلى اللغز التالي:
2. من يقوم بالعمل الشاق
يمكن أن تفعله في أيام السبت؟ -
بفأس ، منشار ، مجرفة
نحن نبني ، نعمل ... (أبي)
المربي: أحسنت يا رفاق ، صحيح!
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
ما اسم والدك؟
من أنت يا أبي؟
المعلم: رائع يا رفاق! اقرأ اللغز التالي:
3. من لا يتعب من المحبة ،
يخبز لنا الفطائر
الفطائر اللذيذة؟
هذه لدينا ... (جدتنا)
الأبناء: جدة.
المربي: أحسنت يا رفاق ، صحيح!
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
ماذا أنت يا جدتي؟
4. من عمل طوال حياته ،
محاط بالرعاية
الأحفاد والجدة والأطفال ،
محترم الناس العاديين?
متقاعد لسنوات عديدة
عمرنا ... (جد)
الأبناء: الجد.
المربي: نعم يا رفاق ، صحيح!
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
من أنت يا جدي؟
5. من هو الفول السوداني البهيج -
الزحف بسرعة على البطن؟
فتى مدهش -
هذا اصغر ... (اخي)
6. من يحبني وأخي ،
لكن هل تحب أن تلبس أكثر؟ -
فتاة عصرية جدا
ابني البكر ... (اختي)
- رفاق ، من لديه أخ أو أخت؟
ماذا تفعل أختك في المنزل؟ شقيق؟
المربي: أحسنت.
- يا رفاق ، هل أنتم محبوبون في العائلة؟ (نعم ، يفعلون.)
- كيف علمت أنهم يحبونك؟ (إنهم يقبلونني ، يداعبونني ، يقولون كلمات طيبة ، يشفقون علي ، يلعبون معي ، يعتنون بي).
- يا رفاق ، لماذا أنت محبوب في العائلة؟ (أطيع ، وأكل جيدًا ، وأحب أمي وأبي ، وأساعد أبي وأمي ، وأضع الألعاب بعيدًا).
- أتقنه! لذلك أنت أيضًا تعتني بأسرتك. استمع إلى والديك ، ساعدهم ، اترك ألعابك بعيدًا. أنت لا تريد أن تزعج الكبار: الأم ، الأب ، الجدة ، الجد ، الإخوة والأخوات - عائلتك بأكملها.
وكل هؤلاء الناس معًا مدعوون بكلمة واحدة - العائلة. كم هو لطيف عندما يكون لدى الشخص عائلة ودودة! ودعونا نظهر عائلتنا على راحة يدك.
5. الجمباز الاصبع"عائلة".
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة ،
هذا الاصبع هو أبي
هذا الاصبع أمي
وهذا الاصبع انا
هذه هي عائلتي بأكملها.
انا احب اسرتى.
أمي ، أبي ، أنا أحب
أنا أحب جدي وجدتي
وجرو قطة وموسيا!
كل شخص أحبه كثيرا
لديهم الحق في تكوين أسرة.
س: يا رفاق ، أحضر لنا ماشا صندوقًا به عناصر مختلفة. إنها لا تعرف ما يناسب من. هل يمكننا مساعدة ماشا في حلها؟
6. لعبة الجوال"لمن ، ما يناسب".
إنهم يكذبون في طوق أصناف متنوعة: يجب على الأولاد اختيار الملابس التي تناسب الأب ووضعهم في سلة خضراء ، وعلى الفتيات اختيار تلك التي تناسب والدتهم ووضعهم في سلة وردية. يناديهم الأطفال ويجلسون في مقاعدهم.
س: يا رفاق ، انظروا يا له من صندوق سحري. يجلس الأطفال في أماكنهم ، دعونا نملأ الصندوق بكلمات حنونة لأمي.
سأفتح الصندوق: ستطير كلماتك وتملأه. لذا ، لنبدأ! ما أمي؟
أسئلة توجيهية للمعلم:
س: عندما تعانقك والدتك قبلاتك وتندم كيف تحبها؟
D: حنون ، نوع ، حلو ، لطيف.
س: كيف تبدو الأم عندما تلبس بطريقة عصرية؟
D: جميل.
س: عندما تبتسم أمي وتضحك كيف هي؟
D: مرح.
س: وان كنت تحب والدتك فما هي شكلها؟
د: مفضل.
س: كيف تبدو والدتك عندما تعتني بك؟
D: العناية.
ب: إذا كانت الأم تقوم بالأعمال المنزلية ، فإننا نقوم بالكثير من الأعمال المنزلية ،
ما هي؟
D. المجتهد والاقتصادية.
الخامس: أحسنت! هذا هو عدد الكلمات الرائعة التي جمعناها في صندوق سحري. في غضون ذلك ، سنغلقه حتى لا يتم الخلط بين كلماتنا ونسيانها. والآن دعونا نفتح صندوقنا السحري ونجمع فيه كلمات حلوةالى أبي. أبي ، أي واحد؟
D: إجابات الأطفال. (شجاع ، مهتم ، ماهر ، مجتهد ، جميل ، مبتهج ، قوي)
ب: أحسنت يا رفاق! عديدة كلمات جيدةولأبي التقطته.
دعنا نغلق صندوقنا الآن ، سيظل مفيدًا لنا.
(الكف مع الوجوه الحزينة مكشوفة).
المعلم: يا رفاق. شيء ما حدث في هذه العائلة. انظر كم هم حزينون ما رأيك يمكن أن يحدث؟
الأبناء: تشاجروا.
المعلم: هل يمكننا مساعدتهم؟
الأبناء: نحن بحاجة إلى مصالحة الأسرة.
المربي: بالطبع يا رفاق ، الأسرة بحاجة إلى المصالحة!
7. تمثيل اللعبة "Reconciled"
- مزاج سيء في عائلتنا في الصباح
وبالتالي ، فإن الأمور لا تسير على ما يرام في عائلتنا.
جدنا يعاني من آلام في الظهر طوال اليوم (الانحناء للأمام ويداه خلف ظهره)
جدتي ، أنت ، عجوز ، بالدوار ( حركات دائريةرئيس)
أراد الأب أن يطرق مسمارًا ، فجأة يضرب إصبعه (يطرق قبضتيه على بعضهما البعض)
عشاء أمي احترق ، لدينا فضيحة في العائلة (انظروا إلى النخيل المفتوح)
دعونا نصالحهم ، عليك أن تحب عائلتك.
دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونمسك بأيدي بعضنا البعض (نمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض)
دعونا نعانق جميعًا معًا ثم نصنع السلام! (تصالح الأسرة ، نقلب الكف ، وتبتسم الأسرة).
المربي: يا رفاق ، انظروا ، العائلة بأكملها تبتسم مرة أخرى ، كل شيء على ما يرام معهم ، لقد تصالحوا.
البيوت مختلفة
الطوب ، الإطار.
مع شرفات حديدية
حتى أن هناك ثلوج
تماما مثل الحقيقية.
لكن أفضل واحد هو لي
أنا أعيش فيه مع عائلتي.
اذهب إلى الطاولات حيث تم قص البيوت من الورق. هذا منزل عائلتك. إذا نظرت عن كثب ، يمكنك أن ترى أن شخصًا من العائلة ليس هناك. استقر في منزلك بفرد الأسرة المفقود (غراء الأطفال)
س: يا رفاق ، ربما تعلمون أن تصرفات الأطفال يمكن أن ترضي أقاربك أو تزعجهم. الآن سوف نلعب معك. قف بجانب الكراسي الخاصة بك.
د: يقف الأطفال بجانب الكراسي.
س: سأطلق على الفعل: إذا كان هذا الفعل سوف يرضي أحبائك - تصفق بيديك ، إذا أزعجتك - داس.
8. لعبة "الفرح أم الحزن".
تناثرت جميع الألعاب في جميع أنحاء الغرفة ؛
ساعدت أمي في غسل الأطباق ؛
قاموا برسم وتقديم رسم جميل لأبي أو أمي ؛
أكلت كل العصيدة على الفطور ؛
قل دائمًا "شكرًا" ، "من فضلك" ، "مرحبًا" ، "وداعًا" لعائلتك.
مزقوا كتابا جديدا.
عدم الرغبة في غسل اليدين قبل الأكل ؛
إطعام الكلب أو القط.
اهرب من الكبار.
تعلموا ارتداء ملابسهم دون مساعدة الكبار.
حماية أخ أو أخت من المتنمر ؛
أرى أنك تعرف ما هي الإجراءات التي يمكن أن تزعجك وترضي أقاربك.
أتمنى أن تفعل الخير فقط!
ميشوتكا: يا رفاق ، لقد استمتعت حقًا بزيارتكم ، ويسعدني أن كل واحد منكم لديه أيضًا عائلة ودودة! والآن حان وقت العودة إلى المنزل ، لأنه من الجيد أن أكون بعيدًا ، لكن من الأفضل في المنزل ، وعائلتي تنتظرني في المنزل! مع السلامة!
انعكاس.
إذن يا رفاق ، ما الذي تحدثنا عنه اليوم؟ تحدثنا عن الأسرة. العائلة هي أقرب الناس: أمي وأبي وإخوة وأخوات وأجداد. كل فرد في الأسرة يحب بعضهم البعض ، ويهتم ببعضهم البعض ، ويساعد بعضهم البعض (هؤلاء في المنزل). وفي روضة الأطفال ، لدينا أيضًا عائلة صديقة - إنها أنت وأنا.
س: والآن دعونا نفتح صندوقنا السحري. يا رفاق ، انظروا ، حدثت معجزة: تحولت كل كلمة طيبة إلى قلب. (يفتح الصندوق ويظهر القلوب المصنوعة من الورق الملون).
الآن سأوزع القلوب لكم جميعًا ، وفي المساء ستعطيها لمن تريد من عائلتك ، ولا تنسى أن تتذكر الحنون و كلمات طيبة! سوف تكون عائلتك سعيدة للغاية. وأتمنى لكم أن تجلبوا قطعة من الدفء والضوء من درسنا إلى عائلتك. هنا قطعة من هذا الدفء لك. يعطي القلوب.
الموضوع: "عائلتي"
1. عنصر التصميم
استهداف: لتعليم الأطفال تكوين مهارات الاتصال والاحترام في الأسرة.
مهام البرنامج:
1) إعطاء فكرة للأطفال عن الأسرة ، وكذلك عن الأشخاص الذين يعيشون معًا ؛ تعلم بناء الابتدائية الروابط الأسرية؛ لتفعيل مفردات الأطفال بناءً على تعميق المعرفة بأسرهم.
2) تنمية القدرة على التفكير والإثبات وتنمية التفكير.
3) غرس موقفًا محببًا تجاه أفراد أسرتك ، وشعورًا بالفخر بأسرتك.
ادوات:رسومات حول موضوع "عائلتي" ؛ لعبة تعليمية"من يعمل ما في المنزل" ؛ شخصيات الحكاية الخيالية "اللفت" ؛ صور عن العائلة) ؛
عمل تمهيدي:قراءة القصص: L. Kvitko "Grandma's Hands"، A. Yakovlev "Mom"، Dora Gabe "My Family"، L. Voronkova "How Vovka Helped Grandmothers"، L. Tolstoy " الجد العجوزوحفيداتهم "؛ رسومات مشتركة للآباء والأطفال "شعار الأسرة" ؛ رسومات للأطفال حول موضوع "عائلتي" ؛ مناقشة مشتركة لمعنى الأمثال عن الأم وعن الأسرة.
تكامل المجالات التعليمية:
تواصل
حماية
عمل المفردات: أسرة ، جد ، جدة ، عمة ، خال ، أب ، أم.
العمل الفردي: تفعيل Sasha B.، Alena H.
2. العنصر التنظيمي
المعلم: اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنأخذ بيد حازمة
ونبتسم لبعضنا البعض.
المربي: الأطفال ، اليوم في الدرس سنقوم برحلة إلى قصة خيالية. اريد ان؟
ستكتشف اسمها من خلال الإجابة على السؤال: "ما اسم الحكاية الخيالية التي بفضلها عمل ودودهل تمكنت الأسرة بأكملها من حصاد محصول كبير من هذه الخضار؟ »(يظهر اللفت)
المربي: هذه قصة خرافية عائلة صديقة. اسم أعضائها. (الأبناء: الجد ، الجدة ، الحفيدة ، البق ، القط ، الفأر)
المربي: كيف تفهم ماهية الأسرة؟ (إجابات الأطفال)
المربي: الأسرة بيت. الأسرة هي عالم يسود فيه الحب والإخلاص والصداقة. الأسرة هي أثمن ما يملكه كل إنسان ...
المربية: اللفت يريد أن يعرّفك على الأسرة التي ربتها ليحكي قصة عنها.
المربي: "الجد زرع اللفت. نما اللفت كبير - كبير. بدأ الجد في سحب اللفت من الأرض: يشد ، يسحب ، لا يستطيع أن يسحب. اتصل الجد بالجدة طلبا للمساعدة. وتقول الجدة: "سأساعدك بالتأكيد ، لكنني مهتم جدًا بنوع الرسومات التي يمتلكها الرجال؟
المربي: ايها الاطفال قل للجدة (جواب الاطفال)
مرب: اليوم لدينا معرض لرسومات "عائلتي" في درسنا. من يريد التحدث عن عائلاتهم؟ (يذهب الأطفال اختياريًا إلى رسوماتهم ، ويخبرون من هو الذي يصور).
المربي: هل يمكن أن نقول أن كل صورة تظهر عائلة؟
المربي: لماذا؟
المربي: بشكل صحيح ، يشعر الأطفال بالبهجة عندما تكون محاطة بأسرة ، لأن الأطفال يسعدون والديهم بحقيقة أنهم يكبرون ، ويزدادون قوة ، ويتعلمون أشياء جديدة في الحياة. ويسعد الأشبال بتدفئة والديهم وحمايتهم.
المعلم: أحب الحشرة النظر إلى الرسوم التوضيحية معك ، فأنت بحاجة إلى سحب المزيد من اللفت.
المربي: من الذي اتصل به الخطأ؟
أسئلة توجيهية للمربي للأطفال:
مع من تعيش؟
من هو الاكبر في عائلتك؟
من هو الاصغر؟
كيف تعتني بأفراد عائلتك؟
هل تحب أحبائك؟ لماذا ا؟
الجمباز النفسي
المربي: أظهر نوع تعبيرات الوجه التي يمتلكها الأب والأم ، والجدة عندما يكونون سعداء ، عندما يكونون في مزاج جيد؟
المربي: وماذا لو عبس؟
المربي: "الجدة للطفل ، والطفل من أجل اللفت ، يسحبون ، يسحبون ، لا يستطيعون إخراجها. دعت الجدة حفيدتها فقالت لها الحفيدة "بكل سرور وبعدها سألعب مع الرجال"
لعبة "من يفعل ماذا يعمل"
يذهب الأطفال إلى السبورة. يتم عرض صورة لكل طفل من عمل واحد أو آخر لأفراد الأسرة ، ينظر الأطفال إلى الصورة ويتحدثون. ما يظهر عليها (على سبيل المثال: أمي تطبخ الحساء ، والجد يقرأ كتابًا ، والجدة تحبك الجوارب)
حفيدة مع أطفال تشارك في اللعبة.
المربي: تستمر الحكاية: "حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد للفت. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يمكنهم إخراجها. صرخت الحفيدة إلى Zhuchka. ركضت عن طيب خاطر للمساعدة. ثم رأت الرسوم التوضيحية على السبورة ، وأرادت البقاء معنا. هل نسمح لـ Bug؟
العمل على الرسوم التوضيحية.
المربي: جاءت القطة راكضة ، تريد أن تلعب معك.
الجمباز الاصبع "عائلة صديقة"
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة.
هذا الاصبع هو الأب
هذا الاصبع امي
لكن هذا الاصبع انا
معا - عائلة صديقة!
المعلم: القصة مستمرة. "القط للحشرة ، الحشرة للحفيدة ، الحفيدة للجدة ، الجدة للجد ، الجد لللفت ، يسحبون - يسحبون ، لا يستطيعون إخراجها. القط دعا الفأر. »
المربي: الفأر لم يأت يركض خالي الوفاض ، أحضر لك الألغاز.
من هو ألطف شخص في العالم؟
من يحب الأطفال أكثر؟
سأجيب على السؤال مباشرة:
أعز (أم)
من يقوم بالعمل الشاق
يمكن أن تفعله في أيام السبت؟ -
بفأس ، منشار ، مجرفة
يبني أعمالنا (أبي)
من لا يتوقف عن الحب
يخبز لنا الفطائر
الفطائر اللذيذة؟
هذه جدتنا
الذي عمل طوال حياته
محاط بالرعاية
الأحفاد والجدة والأطفال ،
احترام الأطفال العاديين؟
متقاعد لسنوات عديدة
دائم الشباب (جد)
المربي: هنا مهام مثيرة للاهتمامأعد الماوس لك. أخذوا جميعًا اللفت وأخرجوه من الأرض.
المعلم: والآن دعونا نمتد اللفت ، فنحن أيضًا عائلة معك. الأطفال مدعوون لسحب اللفت.
لماذا تعتقد أنهم سحبوا اللفت؟ (جمعت كلهم معا)
من الجيد أن يكون لديكم جميعًا عائلات. الشيء الرئيسي هو أن الأسرة يجب أن تتمتع دائمًا بالسلام والصداقة والاحترام والحب لبعضهم البعض.
ماذا تتمنى لعائلتك؟ (صحة ، سعادة ..)
ناديجدا كودرياشوفا
ملخص الدرس في الثانية مجموعة صغار"عائلتي"
ملخص درس المجموعة الاعدادية الثانية رقم 8 حول الموضوع"لي الأسرة»
الأهداف:
1. المساهمة في منهجية أفكار التلاميذ حول الأسرة؛ لتعزيز القدرة على تسمية أعضاء من العائلاتوفهم دورهم فيها الأسرة;
2. تعزيز تطوير المونولوج و خطاب حواري, ذاكرة طويلة المدى، اعتباطيا الإدراك البصري، تفعيل معجمالتلاميذ؛
3. التزم بموقف محترم وودود تجاه الأعضاء العائلات.
عمل تمهيدي: تشغيل المحادثات عنوان: "أنا وما يخصني الأسرة» , "الحيوانات وأطفالها", "كيف استراحنا الأسرة» . فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الحيوانات البرية والداجنة والطيور وأشبالها في العقدة و نشاط مستقل؛ النظر إلى صور الأعضاء العائلات وأنشطتها. قراءة الخيال المؤلفات: L. Kvitko "أيدي الجدة"؛ أ. ياكوفليف "الأم"؛ درة جابت "لي الأسرة» ؛ ج. فورونكوفا "ماذا ستقول أمي"، K.D. Ushinsky "كوكريل مع الأسرة» وتعلم الألغاز والقصائد وأغاني الأطفال الأسرة.
ادوات: دمية ، بيت الدمية ، صور الديك العائلات، ملصقات "لي الأسرة» , الحقيبة السحرية، الكرة ، الصناديق ، الأدوات ، الأطباق ، صور التلاميذ ، الغراء ، ورقة.
تقدم الدرس
مراحل الطبقاتملاحظة محتوى النشاط
1. تنظيم لحظة تحياتي
استيقظ الأطفال في الصباح
في روضة أطفال ikجاء لك.
لدينا ضيوف هنا منذ الصباح ،
قل مرحبا يا اصدقاء!
د: أهلا!
في: والآن ، سأقول لك مرحبا مرة أخرى.
لعبة مرحبا شباب!
أنتم يا رفاق قطط (لا)
مرحبا يا شباب!
هل أنتم يا رفاق ماعز؟ (لا)
مرحبا يا شباب!
هل أنتم يا رفاق خنازير؟ (لا)
من أنت، إنت مين؟ هل تمتلك اسم؟
د: نعم. تعال ، هيا ، لا تصمت وسرعان ما قم بتسمية أسماءك!
يمرر الأطفال الكرة لبعضهم البعض
المرحلة الإرشادية التحفيزية - يا رفاق ، أي نوع من المنزل يقف هنا ، والضوء مضاء في النافذة.
دعونا نلقي نظرة عليه كرر من بعدي!
لعبة الاصبع "بيت"
المنزل له سقف (اليدين في مثلث فوق الرأس).
المنزل له نافذة ، (نظهر بمساعدة الأصابع
مستطيل.)
المنزل له باب (النخيل أمام الصدر.)
وهناك قفل على الباب: (الأصابع متقاطعة في قبضة.)
من يمكنه فتحه؟ (ملتوية عبرت في القلعة
أصابع.)
Knock-knock-knock ، knock-knock ، open - أنا صديقك! (طرق القبضة
كف، نخلة.)
لا أحد يفتح شيئًا ، سأقرع مرة أخرى بمجرد: دق دق!
(يقرع المعلم باب المنزل وتظهر منه دمية ماشا).
مرحبا ماشا! يا له من منزل جميل لديك! مع من تعيش؟
ماشا: مرحبا شباب ، استمع إلى القصيدة و يتعلم:
لدي أب،
أنا لدى أم،
لدي جد
لدي جدة
انا لدي اخ
ولديهم أنا.
هذا كل ما لي. (عائلة)
يا رفاق ، أخبرني ما الذي سنتحدث عنه اليوم درس؟ ماذا حدث الأسرة؟ هل تود إخبار ماشا عنك العائلات؟ بيت الدمية
شباب مرحلة البحث ، دعنا نفكر كيف أنه من الممتع أكثر أن نخبر ماشا عن العائلات؟ ماذا قد نحتاج؟
خطة عمل:
قصص وألعاب محاكاة عن كل عضو العائلاتباستخدام الرسوم التوضيحية ؛
فحص الملصقات "لي الأسرة» ;
تصنيع "سحر"وهدايا للأقارب.
مرحلة عملية - ماشا ، اجلس على كرسي ، سأخبركم يا رفاق اليوم
دعونا نتحدث عن الأسرة.
الآن سأعطيكم لغزًا ، وأخبرتم ماشا عنه يا رفاق
من هي:
من هو الأكثر رقة في العالم؟
من يطبخ العشاء لنا؟
ومن يحب الأطفال كثيرا؟
ومن ليس أجمل؟
من يقرأ الكتب في الليل؟
ألا يوبخني أنا وأخي؟
من هذا؟
د: أمنا.
هذا صحيح يا أمي! (يضع V. صورة الأم على الحامل.)
هل تحب أمك؟
د: نعم.
يا رفاق ، انظروا يا لها من حقيبة سحرية لدي.
دعونا نملأ الصندوق بكلمات حنونة لأمي.
سأفتح الصندوق: كلماتك باقية وتملأها.
لذا ، لنبدأ! ما أمي؟
أسئلة توجيهية للمربي:
عندما تعانقك أمي ، قبلات ، تندم ، كيف تبدو؟
د: حنون ، لطيف ، حلو ، لطيف.
عندما تلبس أمي بشكل عصري ، كيف تبدو؟
د: جميل.
عندما تبتسم أمي ، تضحك ، كيف هي؟
د: مضحك.
وإذا كنت تحب والدتك فكيف هي؟
د: حبيبي.
عندما تعتني والدتك بك ، كيف هي؟
د: وقور.
إذا كانت أمي تقوم بالأعمال المنزلية ، فإننا نقوم بالكثير من الأعمال المنزلية ،
ما هي؟
D. المجتهد والاقتصادية.
أتقنه! هذا كم عدد الكلمات الرائعة التي جمعناها بطريقة سحرية
في غضون ذلك ، سنغلقه حتى لا يتم الخلط بين كلامنا ولا
نسي.
يا رفاق ، أمي اقتصادية ، لأنها تفعل الكثير
واجبات منزلية.
والآن أدعوكم للعب اللعبة "ما يمكن أن تفعله أمي",
سأرمي الكرة في أيدي الجميع ، وسوف تخبرني بذلك
يمكن لأمي أن تفعل.
لعبة "ما يمكن أن تفعله أمي"
يغسل.
طبخ الحساء ، كومبوت.
غسل.
امسح الغبار.
اغسل الأرضيات.
حديد.
جديلة شعر ابنتك.
يا رفاق ، كم من الأم لديها الكثير من الأعمال المنزلية.
فيزكولمينوتكا:
واحد إثنان ثلاثة أربعة (تصفق اليدين)
من يعيش في شقتنا (الدوس في المكان)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، (القفز في المكان)
أبي ، أمي ، أخ ، أخت ، (تصفق اليدين)
قطة موركا ، قطتان ، (الجسم يميل إلى اليمين ، إلى اليسار)
جرو بلدي والكريكيت وأنا (يتحول إلى اليمين واليسار)
هذا كل ما لي الأسرة! (تصفق اليدين).
فيكا ، اقرأ قصيدة أخرى ، وسيخبر الرجال الدمية من هي.
قصيدة:
هل يستطيع لعب كرة القدم؟
هل يستطيع صيد السمك؟
إصلاح صنبور المطبخ
يمكن أن يأخذك في جولة
بدلا من الحصان السريع
دائما بطل بالنسبة لك
الأفضل. . (بابا)لي.
أتقنه! بالطبع إنه أبي.
دعونا نظهر دمية ماشا ما يمكن أن يفعله أبي. انا سوف
تظهر لك الصور ، وسوف تخمن ما تراه عليها ، و
تمثيلها في الحركة.
لعبة - تقليد "ما يمكن أن يفعله أبي".
المنشار - jik-jik ؛
تقطيع الحطب - يديك في القلعة ، تتأرجح ذراعيك ؛
التنظيف بالمكنسة الكهربائية
مسامير المطرقة - طرق الطرق ؛
ضخ عجلات دراجة ، سيارة - shhh ؛
قيادة السيارة تقليد لتدوير عجلة القيادة بيديك.
أعتقد أن أولادنا يساعدون الآباء في فعل أشياء للرجال!
والآن دعونا نفتح حقيبتنا السحرية ونجمع الكلمات الحنونة لأبي فيها. أبي ، أي واحد؟
د: إجابات الأطفال. (شجاع ، مهتم ، ماهر ، مجتهد ،
جميل ومبهج وقوي)
في: احسنتم يا أولاد! لقد التقطت الكثير من الكلمات الجيدة لأبي.
دعنا نغلق صندوقنا الآن ، سيظل مفيدًا لنا.
يا رفاق ، أحضر لنا ماشا صندوقًا به عناصر مختلفة. إنها لا تعرف ما يناسب من. هل يمكننا مساعدة ماشا في حلها؟
لعبة "من يناسب ماذا".
في الطوق مختلفة العناصر: يجب أن يختار الأولاد هؤلاء من بينهم
التي تناسب الأب وتضعها في السلة الزرقاء ، و
الفتيات هي التي تناسب أمي وتضعهن باللون الأحمر
الآن دعنا نتحقق من العناصر التي اخترتها لأبي وتسميتها (أمهات).
ناستيا ، يرجى قراءة قصيدة أخرى ، وسيخبر الرجال ماشا من يعيش في بلدهم العائلات.
قصيدة:
الأسرة هي أميوالأب والجد ،
الجدة تطبخ لنا عشاء لذيذ.
في الأسرةلا يزال هناك إخوة وأخوات ،
في الأسرةالجميع يحبني ويداعبني ،
وأفضل لا شيء يحدث للعائلة!
يا رفاق ، من هم أكثر الأصغر في الأسرة?
د: هم إخوة وأخوات.
حق! كيف يجب أن يعيش الإخوة والأخوات مع بعضهم البعض؟
د: يجب أن يعيشوا بالإجماع: لا تتشاجر ، لا تقاتل ، تساعد و
حماية بعضنا البعض ، وتبادل الألعاب ، والحلويات.
الرجال ، الذين هم الأكبر في الأسرة?
د: الجدات والأجداد. (يضع V.
رفاق ، لأن الأجداد هم الأكبر في الأسرة، كيف حالكم
يجب معاملتهم؟
د: اعتن بنفسك ، ساعد ، لا تنزعج ، تعلم منهم ، لأنهم يعيشون
في العالم لفترة طويلة والكثير يعرفون ويعرفون كيف.
الآن دعنا نظهر لضيفنا الملصقات التي رسمتها مع والديك.
يا رفاق ، لكن لديك واحد آخر الأسرةهذه روضة أطفالنا. أقترح أن تقوم بعمل ملصق خاص بنا الودود الجديد العائلات.
استخدام السمات المطبوخة
اللعب على الأرض
أداء التمارين كما أظهرها المعلم
قراءة قصيدة للتلميذ
معروض على السبورة رسم توضيحي بصورة البابا
يسأل المعلم أسئلة إرشادية
الأنشطة في منطقة اللعب
قراءة قصيدة للتلميذ
فحص الملصقات "لي الأسرة»
مجموعةالعمل تحت إشراف المعلم
4. مرحلة الانعكاس التقييمي ماشا: يا رفاق ، أحببت حقًا زيارتكم ، أنا سعيد لأن الجميع
هناك صديق لك أيضا الأسرة! والآن حان وقت العودة إلى المنزل ، لأنني بعيد
حسنًا ، إنه أفضل في المنزل ، وأنا في انتظاري في المنزل الأسرة! مع السلامة!
وداعا ، ماشا ، تعال لزيارتنا مرة أخرى.
الآن دعونا نفتح حقيبتنا السحرية
انظروا يا رفاق ما حدث معجزة: كل كلمة طيبة
تحولت الى قلب. (يفتح الصندوق ويظهر
قلوب ورقية ملونة
الآن سأوزع القلوب لكم جميعًا ، وفي المساء ستعطيها لأي شخص تريده منك العائلاتلا تنس أن تتذكر الكلمات الرقيقة واللطيفة! سوف تكون عائلتك سعيدة للغاية!
يا رفاق ، من كان الدرس ممتعًا، تعلم الكثير من الأشياء الجديدة - صفق يديك 3 مرات ولمن درسلم تكن مريحة - مرة واحدة.
الأهداف:لتهيئة الظروف لتنمية أفكار الأطفال حول الأسرة والانتماء الأسري. تقوية القدرة على تسمية أفراد الأسرة. لتكوين فهم لدور الكبار والأطفال في الأسرة.
إثراء مفردات الأطفال (أسماء الأصابع) ، تفعيل استخدام الصفات في الكلام.
لتكوين القدرة على التمييز والتسمية الأشكال الهندسية، قم بالطلاء على صور الكنتور.
تنمية تصور الشكل واللون والانتباه والذاكرة والكلام والعامة و المهارات الحركية الدقيقة, المجال العاطفيالأطفال.
لتهيئة الظروف لتعليم الحب واليقظة والرعاية تجاه أفراد الأسرة
تقدم الدرس:
يقترب الأطفال مع المعلم من المنزل:
ما هو البرج؟
والضوء في النافذة!
دعنا نذهب إلى هذا البرج
والبرج يسمى المنزل.
ربياتا هل ترغب في العيش في مثل هذا المنزل.
ومن يجب أن يعيش معك؟ (أمي ، أبي ، جدة ، جد ، أخ ، أخت). هذا صحيح ، لكن جميعًا معًا ، هذه عائلة.
الآن استمع جيدًا إلى اللغز وحاول تخمينه:
خمسة نعم خمسة - إخوة ،
لذلك يولدون جميعًا معًا.
إذا قمت بحفر سرير -
كلهم يحملون لوح كتف واحد.
وفي الشتاء كل الزحام
يختبئون معًا في الأكواخ.
هذا ما "خمسة نعم خمسة" ،
خمن ماذا يطلق عليهم؟ (أصابع)
هذا صحيح ، هذه أصابع. وما نوع القوافل التي يختبئون فيها؟ (قفازات)
هيا نلعب لعبة أصابع العائلة. يعصر اليد اليسرىفي قبضة يدك ، ومع اليمين ، ستفك تدريجياً كل إصبع من أصابع يدك اليسرى.
الحركة مصحوبة بالنص:
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة ،
هذا الاصبع هو الأب
هذا هو إصبع الأم
هذا الاصبع هو انا
هذه عائلتي كلها!
المربي. ما رأيك في هذه اللعبة؟ (هذه اللعبة عن الأسرة)
من هو الاصغر في عائلتك؟ ماذا تسمى في المنزل؟
اجلس بشكل مريح واستمع إلى القصيدة:
أمي وأنا صنعنا كرات اللحم ،
وكانت السماء تمطر خارج النافذة.
اعتقدت أنا وأمي في نفس الوقت ،
كم هو جيد بالنسبة لنا أن نكون معا.
لماذا شعرت الفتاة بالرضا عن والدتها؟ قل لي كيف هي والدتك؟
(حنون ، محبوب ، حلو ، طيب ، إلخ).
استمع إلى قصيدة أخرى:
والدي لا يتسامح مع الكسل والملل.
أبي ماهر أيدي قوية.
وإذا احتاج شخص ما إلى المساعدة
والدي دائما على استعداد للعمل.
ماذا يمكن أن يقال عن مثل هذا الأب؟ ما هي الكلمات الحلوة التي تود أن تقولها عن والدك؟ (قوي ، جريء ، شجاع ، إلخ.)
والآن كل من في دائرة ، سارعوا بلعبوا المزيد من المرح.
يقرأ المعلم القصيدة ويصاحب الكلمات بالحركات.
(تصفق اليدين)
وكفي الجدة تتجمع في التجاعيد. (عرض النخيل)
وكفي جدتي طيبان ولطيفان. (السكتة الدماغية واحدة حول
اخر)
بعد كل شيء ، عملت النخيل لسنوات عديدة. (النقر بقبضة اليد)
طيبة برائحة النخيل من شوربة الملفوف والفطائر. (وضع راحتي الوجه)
الأيدي اللطيفة ستضرب تجعيد الشعر. (تقليد التمسيد)
والنخيل الدافئة ستتعامل مع حزني. (وضع راحتي الوجه)
ينفخ عليهم)
حسنًا ، حسنًا ، أين كنت؟ بواسطة الجدة. (تصفق اليدين)
ماذا تستطيع الجدة أن تفعل؟ ماذا تحب أن تفعل مع جدتك؟ دعونا نمدح جدتنا: "جدتي هي الأكثر ... (حلوة ، ذكية ، جميلة ، لطيفة ، جيدة ، ماهرة).
استمع إلى القصيدة:
لديّ جد كالشتاء شيب الشعر
لديّ جد ذو لحية بيضاء.
جدي يمكنه الرد على كل شيء من أجلي.
وجدي ليس عجوزا رغم أنه عمره مائة عام!
ماذا يمكنك أن تقول عن جدك؟ ماذا يكون؟ (نوع ، قوي ، ماهر ، قوي ، شجاع).
ملخص لدرس في التطور المعرفي
في المجموعة الصغيرة 2
الموضوع: "عائلتي"
المربي: Stechkevich S.V.
تكامل المناطق التعليمية حسب مرفق البيئة العالمية:التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التطور البدني, تطوير الكلام, التطور المعرفيوالتطور الفني والجمالي.
استهداف:تكشف معرفة الأطفال حول موضوع "الأسرة" ، تسبب الرغبة في الحديث عن أسرهم ، وخلق بهيجة مزاج عاطفي;
مهام:
التعليمية:لتوحيد أفكار الأطفال حول الأسرة ، وكذلك حول الأشخاص الذين يعيشون معًا ؛ الاستمرار في تعليم كيفية تشكيل أشكال ضآلة من الأسماء ، وممارسة القدرة على تحديد الأسماء العلاقات الأسريةبين أفراد الأسرة.
النامية:تطوير الشعور بالفخر في عائلتك ، والقدرة على تخمين الألغاز حول أفراد الأسرة.
التعليمية:لتعليم ارتباط الطفل بالعائلة ، والرغبة في رعاية أحبائهم ، وإرضائهم ؛ القدرة على الاستماع إلى أقوال الزملاء.
تقدم الدرس
الخامس: يا رفاق ، دعونا نحيي بعضنا البعض (يظهر المعلم جدول ذاكري: ابتسامة اليد والقلب ، والأطفال يؤدون الحركات)
سوف أمد يدي إلى صديق
سأقول كلمة طيبة (يقولون لبعضهم البعض)
أنا أعانقه من القلب
وبالطبع ابتسم!
الخامس: لقد أعددت لك الألغاز. إستمع جيدا.
من يحبكم يا أطفال أكثر
من يحبك بحنان
ويهتم بك
لا تغمض عينيك بالليل؟ ... (أمي)
الذي لا يمزح ولكن بجدية
هل سيعلمنا الظفر كيف نطرق؟
من سيعلمك أن تكون شجاعا؟
بعد أن سقطت من عظيم لا تئن ،
وخدشت ركبتي
لا تبكي؟ بالطبع ... (أبي)
من يحبك أفضل الجوارب
سوف تحكي قصة مجيدة
غناء تهويدة ،
ويعطينا النصيحة؟ (جدة)
الذي عمل طوال حياته
محاط بالرعاية
الأحفاد والجدة والأطفال ،
احترام الناس العاديين؟
متقاعد لسنوات عديدة
عمرنا ... (جد)
الخامس: أحسنت يا شباب ، لقد خمّنوا كل الألغاز. كيف ندعو كل هؤلاء الناس في كلمة واحدة؟ (الأسرة) ما هي الأسرة (إجابات الأطفال)
الخامس: الأسرة هي البالغين والأطفال الذين يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض ويهتمون ببعضهم البعض.
هيا بنا لنلعب.
كلمة د / لعبة "اتصل بي بمودة"(يمرر الأطفال الكرة لبعضهم البعض ويتصلون بأفراد أسرهم بمودة)
خامساً: لدينا ألبوم صور "عائلتي" في المجموعة ، من يريد التحدث عن أسرته يا رفاق (المعلم يساعد ويسأل عن أفراد الأسرة)
مع من تعيش؟
من هو الاكبر في الاسرة؟
ما اسم والدتك (أبي ، جدتك
من يفعل ماذا في العائلة؟
كيف تعتني عائلتك بك؟
كيف تعتنين بأفراد عائلتك؟ ...
الخامس: الآن سأرى أي منكم هو أفضل مساعد
اسكتشات: "لنغسل المناديل" ، "لنكنس الأرض" ، "اغسل الصحون"
V .: أحسنت ، كل شيء جيد جدًا مساعدين جيدينللبالغين.
يعيش كل من البالغين والأطفال معًا في عائلة. والآن سنكتشف من ينتمي إلى من.
د / أنا "من ينتمي لمن"(يرمي المعلم الكرة ويسأل الطفل سؤالاً ، يجيب الطفل ويرمي الكرة للخلف)
من أنت لأمي؟ (آباء)
ماذا أنت يا جدتي؟ (الأجداد)
هل انت اخ اكبر او اصغر؟
من أنت لأختك؟ إلخ.
الخامس: يا رفاق ، يجب أن يكون لكل فرد عائلة. العائلات كبيرة وصغيرة ، والأهم أن كل فرد في الأسرة يحب بعضهم البعض ، ويحترم ، ويساعد بعضهم البعض ، ولا يتشاجر. استمع إلى قصيدة رائعة
"الأسرة هي سعادة عظيمة" (ناتالي ساموني)
الجميع في العالم
يجب أن تكون أمي وأبي -
أولئك الذين يطيعون الجميع
والاكثر عصيان.
الجميع في العالم
يجب أن يكونوا إخوة وأخوات ...
لجعل الحياة ممتعة
ومن الابتسامات المتنوعة.
الجميع في العالم:
الأطفال والطيور والحيوانات ،
يجب أن يكون هناك من هو أعزاء -
الأسرة الأصلية!
الجميع في العالم
يجب أن تكون أمي وأبي
الأسرة سعادة عظيمة -
أفضل هدية
V .: وأصابعنا هي أيضًا عائلة ويريدون اللعب.
لعبة الاصبع "العائلة"
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة ،
هذا الاصبع هو الأب
هذا الاصبع امي
هذا الاصبع هو انا.
كل عائلتي
خامساً: يا رفاق ، دعنا نرضي جميع أمهاتنا وآباءنا وأجدادنا الذين يأتون إلى روضة الأطفال ونجمعهم معًا كهدية لأقاربنا شمس جميلة مع أشجار النخيل ، وفي كل نخلة راي نكتب أي نوع من الأسرة لديك.
(يرسم الأطفال الشمس بأياديهم ، يكتب المعلم ما يقوله الأطفال عن عائلاتهم ، في المساء عرض تقديمي للآباء)